แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ม.1

(6 ช้นิ ) บางกรอบ 159 มะเขือเทศ ชสี เรดมอสซาเรลลา
- และซอสเทาซันไอซแลนด
ใหญ หนานมุ
(8 ชิน้ ) บางกรอบ -

4 เวจจี้ กลาง หนานมุ 319 ผักโขม มะเขอื เทศ หัวหอม เหด็
(6 ชน้ิ ) บางกรอบ
219 พริกแดง พริกเขยี ว เกาดาชสี
ใหญ หนานมุ มอสซาเรลลา ชสี ซอสพิซซา
(8 ชิ้น) บางกรอบ 449

349

2. สรา งทางเลอื กที่เปนไปไดจ ากสถานการณท ่ีกำหนด ก่ีทางเลอื ก อะไรบา ง (อยา งนอย 2 ทางเลือก)
จากสถานการณท ่ีกำหนดใหแ ละสารสนเทศจากการประมวล พบวา สามารถสรา งทางเลอื กได
ทางเลอื กท่ี 1 มีรายการดังน้ี

- หนา ฮาวายเอี้ยน แปงบางกรอบ ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 349
- หนาฮาวายเอ้ียน แปงบางกรอบ ขนาดกลาง จำนวน 1 ถาด 219
- หนาซีฟดู แปง หนานุม ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 499
- หนาซฟี ดู แปงบางกรอบ ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 399
- หนาไกอบซอส แปงบางกรอบ ขนาดกลาง จำนวน 1 ถาด 329
- หนา สไปซ่ี ทูนา แปง หนานมุ ขนาดกลาง จำนวน 1 ถาด 159

ราคารวม 1,954 บาท
ทางเลอื กที่ 2 มีรายการดังนี้

- หนาฮาวายเอยี้ น แปงบางกรอบ ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 349
- หนา ฮาวายเอย้ี น แปงบางกรอบ ขนาดกลาง จำนวน 1 ถาด 219

- หนา ซฟี ดู แปง หนานุม ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 499
- หนาซฟี ูด แปงบางกรอบ ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 399
- หนาสไปซี่ ทนู า แปง หนานมุ ขนาดกลาง จำนวน 1 ถาด 159
- หนาเวจจ้ี แปง หนานุม ขนาดใหญ จำนวน 1 ถาด 349

ราคารวม 1,974 บาท

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม

แนวคำตอบ
ใบกจิ กรรม ขอ มูล

1. เขียนเหตุผลในการสนบั สนุนการตัดสนิ ใจและเลอื กทางเลือกที่เหมาะสม
โดยกำหนดประเดน็ ในการพิจารณาและใหคะแนนตามประเดน็ ทกี่ ำหนดโดยพิจารณาตามลำดบั ความสำคัญ
และคะแนนรวมทุกประเด็นไมเ กนิ 10 คะแนน

รายการ ทางเลอื ก 1 ทางเลือก 2 เหตผุ ลประกอบ

ราคา (5 คะแนน) 5 4 ทางเลอื ก 1 ราคา
1,954

บาทซงึ่ ถูกกวาทางเลอื
ก 2 ทรี่ าคา 1,974

บาท
จงึ ใหคะแนนทางเลือก

1 เตม็ 5 คะแนน

จำนวนช้ิน (5 คะแนน) 5 4 ทางเลอื ก 1 มีจำนวน
44 ช้ิน

ซง่ึ มากกวาทางเลอื ก 2
ซ่ึงมี 42

ชนิ้ จงึ ใหคะแนนทางเลื
อก 1 เตม็ 5 คะแนน

รวมคะแนน 10 8

เลอื กทางเลือก 1 เนอ่ื งจากไดคะแนนรวม 10 คะแนน ดวยราคาที่ถกู กวา และไดจำนวนช้นิ ท่ีมากกวา

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4.2 เรอ่ื ง การประมวลผลขอ มูลใหเปน สารสนเทศ 1 ชว่ั โมง

หนวยที่ 4 เรอื่ ง ขอมูลและการประมวลผล 2 ชัว่ โมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว21104 ว21101 กลุมสาระ วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2564

1. มาตรฐานการเรยี นรู
ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอนและเปนระบบใช

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู การทำงานและการแกปญหาไดอยางมีประสิทธิภาพ รูเทาทนั และมี
จริยธรรม

2. ตวั ช้ีวัด
ม.1/3 การประมวลผลขอ มูลใหเปนสารสนเทศปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอการประมวลผลขอมูล

ใหเปน สารสนเทศและสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค โดยใชซอฟตแ วรห รือบรกิ ารบนอนิ เทอรเนต็ ทห่ี ลากหลาย

3. สาระสำคญั
การประมวลผล (Processing) หมายถึง กระบวนการคิด หรือ การจัดระเบียบแบบแผนของขอมูล เพื่อใหได

ผลลัพธตามที่ตองการ ซึง่ ทำไดโดยการคำนวณ เคลื่อนยายขอมูล การจัดเรียง การเปรียบเทียบ และการวิเคราะหข อมูล
หรืออาจใชส ูตร ทางคณติ ศาสตร วิทยาศาสตร

ปจจุบันมีซอฟตแวรท ีใ่ ชในการจดั การขอมลู มากมายใหเ ราไดเลือกใช ซ่ึงมที ั้งแบบฟรี (free ware) แบบกำหนด
ระยะเวลาใชง าน (share ware) และแบบทต่ี อ งเสียเงนิ ซอื้ (license program)

4. จดุ ประสงคร ายวิชา
ดา นความรู (Knowledge)
- นักเรยี นมีความเขาใจเก่ียวกับการประมวลผลขอ มลู ใหเปนสารสนเทศ
- นักเรยี นมคี วามเขาใจเกย่ี วกับซอฟตแวรจัดการขอ มูล
ดานทักษะกระบวนการ (Process)
- นกั เรียนสามารถประมวลผลขอมูลใหเ ปน สารสนเทศได
- นักเรียนสามารถเลอื กใชซอฟตแ วรในการจัดการขอ มลู ไดอยา งเหมาะสม
ดานคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค (Attitude)
- นกั เรยี นมคี วามรักความเปน ไทย
- นกั เรยี นมจี ติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และของฝา ย
การศึกษาฯ (ที่ปรากฏชัดทสี่ ุดในกิจกรรมการเรยี นรแู ผนการสอนน)ี้
 1. รกั ชาติ ศาสนา กษตั รยิ 
 2. ซ่อื สัตยสจุ ริต
 3. มวี ินยั
 4. ใฝเรยี นรู
 5. อยอู ยา งพอเพียง
 6. มุงมั่นในการทำงาน
 7. รกั ความเปน ไทย
 8. มจี ติ สาธารณะ

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเรียน (ตามหลักสตู รแกนกลาง 2551 ทเ่ี ดนชัดท่ีสดุ )
 1. ความสามารถในการส่อื สาร
 2. ความสามารถในการคิด
 3. ความสามารถในการแกปญหา
 4. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต
 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

7. สาระการเรยี นรู
- การประมวลผล (Processing)
- ขน้ั ตอนการประมวลผลขอมลู ใหเ ปน สารสนเทศ
- สารสนเทศ (Information)

8. กจิ กรรมการเรยี นรู โดยใชว ิธีสอนแบบสบื เสาะหาความรู (Inquiry Method : 5E)
ขัน้ สรางความสนใจ (engagement : E1)
- ครแู จงจดุ ประสงคการเรียนรู
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอนเรยี นออนไลนผานหอ งเรียน Google Classroom
- ครแู สดงตวั อยา งการคนควา เกยี่ วกับ การประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ จากอินเทอรเน็ตที่นา สนใจ
- ครตู ัง้ คำถามสรา งพลังคิด เพอื่ ใหนักเรียนเกิดความคิดสรา งสรรค และนักเรียนตอบคำถาม
ขน้ั สำรวจและคน หา (exploration : E2)
- นักเรียนคนควาเรยี นรเู ก่ียวกับ การประมวลผลขอมลู ใหเปนสารสนเทศ จากอนิ เทอรเน็ต
- นกั เรยี นศกึ ษาเรยี นรเู ก่ยี วกบั การประมวลผลขอมูลใหเ ปนสารสนเทศ ในหนังสอื เรยี น
ข้ันอธิบายความรู (elaboration : E3)
- ครตู ัง้ คำถามใหน กั เรียนไดท บทวนและ ครชู ว ยเสริมในเนื้อหาท่ีขาดไป
- นักเรียนรวมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับ การประมวลผลขอมูลใหเ ปนสารสนเทศ
ขนั้ ขยายความรู (elaboration : E4)
- ครูสุมตัวแทนนกั เรยี น นำเสนอเก่ยี วกับการประมวลผลขอมูลใหเ ปน สารสนเทศ โดยครูและเพอ่ื นรว มกัน
วิจารณอ ยา งสรางสรรค
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนออนไลนผา นหองเรยี น Google Classroom

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

ขัน้ ประเมิน (evaluation : E5)
- ประเมนิ โปรแกรมผลงานนกั เรียน
- ประเมนิ นักเรียนจากการสังเกต
- ประเมนิ จากใบกจิ กรรม สนุกกับแบบสอบถามออนไลน
- ประเมนิ นกั เรียนจากแบบทดสอบหลงั เรียน

9. สือ่ และแหลงการเรยี นรู
1. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้น มธั ยมศึกษาปท่ี 1 สสวท.
2. หองเรียน Google Classroom
3. เครอื่ งคอมพิวเตอร
4. เคร่ืองฉายภาพโปรเจคเตอร
5. ใบกิจกรรม สนกุ กบั แบบสอบถามออนไลน

10. การวดั ผลประเมนิ ผล

จุดประสงค ช้ินงาน/ วิธกี ารประเมิน เครอ่ื งมือการ ผปู ระเมนิ เกณฑป ระเมนิ
ภาระงาน ประเมนิ
ครู ระดับ 4 ผานดี
1. นักเรียนมีความ ใบกจิ กรรม สนุก สังเกต แบบสังเกต มาก
เขาใจเกี่ยวกับ กับแบบสอบถาม ระดบั 3 ผานดี
การประมวลผล ออนไลน ระดบั 2 พอใช
ข  อ ม ู ล ใ ห  เ ป น ระดบั 1 ไมผาน
สารสนเทศ (K)

2. นักเรยี นสามารถ การปฏิบัติงาน สั ง เ ก ต แ บ บ ส ั ง เ ก ต ครู ระดับ 4 ผานดี
ป ร ะ ม ว ล ผ ล กับคอมพิวเตอร พฤตกิ รรม พฤติกรรม มาก
ข อ มู ลให  เ ป น ตามคำสั่ง/หัวขอ ระดบั 3 ผา นดี
สารสนเทศได ที่กำหนด ระดบั 2 พอใช
(P) ระดบั 1 ไมผ าน

3. นกั เรียนรักความ - ส ั ง เ ก ต แ บ บ ส ั ง เ ก ต ครู ระดบั 2 ผาน
เปน(A) พฤติกรรม พฤติกรรม ระดบั 1 ไมผาน

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

11. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
-
11.2 งานที่มอบหมาย
- ใบกจิ กรรม สนกุ กบั แบบสอบถามออนไลน

12. เอกสารอา งองิ /บรรณานกุ รม
สถาบันสง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี. เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ. พิมพค รัง้ ท่ี 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพแหง จุฬาลงกรณม หาวิทยาลยั , 2561.

13. แบบประเมนิ

ใบงานและแบบทดสอบหลงั เรียน ความรู (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานทปี่ รากฏใหเห็น
ความหมาย
ใบงาน เนอ้ื หาถกู ตอ ง ไมต่ำกวา 80% และสงตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลังเรยี นไดค ะแนนไมต ่ำกวา 80%
ผานดมี าก
ใบงาน เนื้อหาถกู ตอง ไมต ่ำกวา 70%
3 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดคะแนนไมต่ำกวา 70%
ผานดี
ใบงาน เนือ้ หาถูกตอ ง ไมต ำ่ กวา 50%
2 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดคะแนนไมตำ่ กวา 50%
พอใช
ใบงาน เน้อื หาถูกตอ ง ไมถงึ 50%
1 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ไมถ ึง 50%
ไมผาน

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานทปี่ รากฏใหเ ห็น
ความหมาย
ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หวั ขอที่กำหนดให ได
4 อยาง ถูกตอ ง ครบถว น สมบรณู  และสามารถใหค ำแนะนำเพื่อนได
ผา นดมี าก
ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หัวขอที่กำหนดให ได
3 อยาง ถูกตอง
ผา นดี
ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หัวขอที่กำหนดให ได
2 ถกู เปนบางขอ
พอใช
ไมสามารถปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หัวขอท่ี
1 กำหนดให ไดเ ลย
ไมผาน

แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานทปี่ รากฏใหเห็น
ความหมาย
- นักเรียนรักความเปนไทย ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ
2 วัฒนธรรมไทยและมคี วามกตัญูกตเวที
ผาน พฤตกิ รรมบง ช้ี เชน แตงกายและมีมารยาทงดงามแบบไทย มสี มั มาคารวะ
กตัญูกตเวทีตอผูมีพระคุณ รวมกิจกรรมที่เกี่ยวของกับประเพณี ศิลปะ
1 และวัฒนธรรมไทย
ไมผาน
- นักเรยี นรักความเปนไทย

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

แบบประเมนิ ความรู/ ทักษะ/คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
หนวยท่ี 4 เร่อื ง การประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ
แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 4.2 เร่ือง การประมวลผลขอมลู ใหเ ปนสารสนเทศ
ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 หอง…….. ภาคเรยี นท่…ี …...ปก ารศึกษา…………..……
วันทสี่ อน : วัน.....................ท่ี.............เดอื น.....................พ.ศ....................

เลขที่ ช่อื -สกลุ ความรู ทกั ษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
1
2 44 2 10 ผ/มผ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

รวมเฉล่ีย

ลงช่ือ...........................................ผูป ระเมนิ
(นางสาวเตชินี ภิรมย)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความร/ู ทักษะ/คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
หนวยท่ี 4 เร่อื ง การประมวลผลขอมูลใหเปนสารสนเทศ
แผนการจัดการเรยี นรูที่ 4.2 เรอ่ื ง การประมวลผลขอมลู ใหเปน สารสนเทศ
ช้นั มัธยมศึกษาปที่ 1 หอง…….. ภาคเรยี นท่…ี …...ปก ารศกึ ษา…………..……
วนั ท่สี อน : วนั .....................ที.่ ............เดือน.....................พ.ศ....................

เลขที่ ชือ่ -สกลุ ความรู ทักษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรปุ หมายเหตุ
(K) (P) (A)
16
17 44 2 10 ผ/มผ
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

รวมเฉลีย่

ลงชือ่ ...........................................ผปู ระเมิน
(นางสาวเตชินี ภริ มย)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

14. ระบุวธิ ีสอนท่ใี ชในการจัดการเรียนรู

() ใชบ รรยาย () ใชก ารสาธิต ( ) ใชก ารทดลอง ( ) ใชก ารนิรภัย

( ) ใชการอุปนยั ( ) ใชก ารไปทัศนศึกษา ( ) ใชการอภปิ รายรายกลมุ ยอ ย

( ) ใชก ารแสดงละคร ( ) ใชเ กม ( ) ใชการแสดงบทบาทสมมติ

() ใชกรณตี วั อยา ง ( ) ใชส ถานการณจ ำลอง( ) ใชศูนยการเรยี น

( ) ใชบทเรยี นโปรแกรม ( ) ระบเุ พ่ิมเตมิ .....................................................

15. การบูรณาการ
15.1 บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เตรยี มความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตองและใชวัสดุ อุปกรณอยางคุมคา

ประหยัดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
15.2 บรู ณาการคุณลักษณะ 3D
Democracy ดา นการสงเสรมิ ประชาธิปไตย(โรงเรยี นสจุ ริต)
รว มทำงานกลุม และแสดงความคิดเหน็ ตอการแสดงคำตอบของเพ่ือนอยางมเี หตุผล
Decency ดา นการสงเสรมิ ใหม คี ุณธรรม จรยิ ธรรม และความเปนไทย
- นักเรียนทำแบบฝกหัด อยางซ่อื สัตย
- ปฏบิ ตั ิตนอยางมีมารยาทในการศกึ ษาบทเรียน
- ตรงตอ เวลา
- อยูในระเบียบวินัย
- ความรบั ผิดชอบ
Drug-Free ดานการสรา งภูมิคมุ กันภัยจากยาเสพติดทกุ ชนิด (โรงเรยี นสขี าว)
สามารถสังเกตเหน็ ไดจ ากพฤติกรรมหางไกลยาเสพติด

15.3 บูรณาการทกั ษะศตวรรตท่ี 21 (3Rs 7C 2L)
3Rs ประกอบดว ย
 (R) Reading (อานออก)
 (W) Riting (เขียนได)
 (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน)
7C ประกอบดวย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา นการคิดอยางมวี จิ ารณญาณ
และทักษะในการแกป ญหา)
 Creativity & innovation (ทกั ษะดานการสรางสรรค และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดานความเขาใจตา งวัฒนธรรม
ตา งกระบวนทัศน)
 Collaboration, teamwork & leadership (ทกั ษะดานความรว มมือ
การทำงานเปน ทมี และภาวะผูนำ)
 Communications, information & media literacy (ทกั ษะดานการส่ือสาร
สารสนเทศ และรเู ทาทนั ส่อื )
 Computing & ICT literacy (ทกั ษะดานคอมพิวเตอร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอื่ สาร)
 Career & learning skills (ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรียนวังหินวทิ ยาคม

2L ประกอบดว ย
 Learning (ทักษะการเรียนรู)
 Leadership (ทักษะการเปน ผนู ำ)

16. ขอเสนอแนะ
16.1 ผูสอนอาจใชกระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน เชน Padlet เพื่อเกดิ การแลกเปลี่ยนเรยี นรูและกระตุน

ความสนใจผูเรียนผา นส่อื การสอนในรูปแบบตา ง ๆ
16.2 กิจกรรมนี้ตอ งการใหนักเรียนเขาใจหลักการเบื้องตนของการใชประโยชนจากขอมูล และนำเสนอผลลัพธ

ของขอ มลู จากความรูเดมิ ของผูเรยี น จากนน้ั จึงเชอ่ื มโยงผูเรียนใหเขาใจหลกั การของการออกแบบในการเรียนรคู ร้งั ตอไป

17. บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู

ผลการจดั กจิ กรรม
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปญ หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญหา
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครปู ฏบิ ัตกิ ารสอนคอมพวิ เตอร

ความคดิ เหน็ หวั หนา กลมุ สาระฯ
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลัง)

ตำแหนง หัวหนากลุมสาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

แนวคำตอบ
ใบกิจกรรม สนกุ กบั แบบสอบถามออนไลน

ขอ 4 วิธกี ารประมวลผล
ประเดน็ ใชฟ ง กชนั MAX
หาคา BMI แลว ใชฟ ง กชัน count
3.1 คนที่สูงทส่ี ดุ ในกลมุ นบั จำนวนคนทีม่ ีคา BMI นอยกวา 18.5
3.2 จำนวนคนทีม่ ีสดั สวนอยใู นเกณฑน้ำหนักนอย
(=COUNTIF(B2:B6,"< 18.5")
3.3 จำนวนคนทอ่ี านหนังสือติดตอ กัน 3 ชวั่ โมง
เปน ประจำ ขอมูลจาก สสส. http://www.thaihealth.or.th

=COUNTIF(k2:k6,"เป็นประจำ")

3.4 จำนวนคนทใ่ี ชคอมพิวเตอรตอ เน่ืองไมเ กนิ 1 =COUNTIFS(D2:D6,"หญงิ ",K2:K6,"เป็นประจำ"):K6,"เป็น
ชวั่ โมง เปน ประจำ แยกตามเพศ ประจำ")
=COUNTIFS(D2:D6,"=ชาย",K2:K6,"เป็นประจำ"):K6,"เปน็
ประจำ")

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง ภยั คกุ คามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกัน 1 ช่ัวโมง

หนวยที่ 5 เรือ่ ง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั 1 ช่ัวโมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว21104 ว21101 กลมุ สาระ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2564

1. มาตรฐานการเรยี นรู
ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอนและเปนระบบใช

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู การทำงานและการแกปญหาไดอยางมีประสิทธิภาพ รูเทาทัน และมี
จรยิ ธรรม

2. ตวั ชว้ี ัด
ม.1/3 ภยั คกุ คามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกนั ปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอภัย

คุกคามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปองกนั และสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค โดยใชซอฟตแวรหรือบริการ
บนอนิ เทอรเ น็ตท่หี ลากหลาย

3. สาระสำคญั
อินเทอรเน็ตเปนแหลงขอมูลขนาดใหญที่มีขอมูลและสารสนเทศจากทั่วโลก ทำใหเราสามารถเขาถึงขอมูลได

โดยงายและรวดเร็ว แตในทางกลับกันก็มีภัยคุกคามจากอินเทอรเน็ตแฝงมาหลากหลายรูปแบบ ถาหากขาดความ
รอบคอบ หรือใชง านอยางไมร ะมัดระวงั ดังนั้นเราจึงตองเรียนรูก ารใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื ไมใหถ ูกภยั คุกคามจน
เกดิ ผลเสยี ตามมา และจรรยาบรรณในการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. จุดประสงคร ายวิชา
ดา นความรู (Knowledge)
นกั เรียนมีความเขาใจเกี่ยวกบั ภยั คุกคามจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการปองกนั
นกั เรียนมคี วามเขา ใจเกี่ยวกับการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
ดานทกั ษะกระบวนการ (Process)
นกั เรยี นสามารถปองกันภัยคุกคามจากเทคโนโลยีสารสนเทศได
นกั เรียนสามารถใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศไดเหมาะสม ไมผ ดิ กฎหมายและไมท ำความเดือดรอ นใหผ อู ืน่
ดา นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค (Attitude)
นกั เรยี นรักชาติ ศาสน กษตั รยิ 
นกั เรียนซ่อื สัตย สจุ ริต

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และของฝาย
การศกึ ษาฯ (ที่ปรากฏชัดทีส่ ุดในกิจกรรมการเรียนรแู ผนการสอนน้)ี
 1. รักชาติ ศาสนา กษัตรยิ 
 2. ซือ่ สตั ยส จุ รติ
 3. มีวนิ ัย
 4. ใฝเ รยี นรู
 5. อยอู ยา งพอเพียง
 6. มงุ ม่ันในการทำงาน
 7. รักความเปนไทย
 8. มีจติ สาธารณะ

6. สมรรถนะสำคญั ของผูเรียน (ตามหลักสูตรแกนกลาง 2551 ที่เดนชัดที่สดุ )
 1. ความสามารถในการสื่อสาร
 2. ความสามารถในการคดิ
 3. ความสามารถในการแกป ญหา
 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวติ
 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

7. สาระการเรียนรู
- cloud computing
- ซอฟแวรทีใ่ ชในการจดั การขอมลู
- ประเภทของซอฟแวรจัดการขอมลู
- จรรยาบรรณทผี่ ใู ชคอมพวิ เตอรแ ละอนิ เทอรเ น็ตยดึ ถือไวเ พ่ือปฏบิ ตั ิ
- ลิขสทิ ธิ์ (Copyright)
- สัญญาอนุญาตครเี อทีฟคอมมอนส (Creative Commons:CC)

8. กจิ กรรมการเรียนรู โดยใชวิธีสอนแบบสบื เสาะหาความรู (Inquiry Method : 5E)
ขน้ั สรา งความสนใจ (engagement : E1)
- ครูแจง จดุ ประสงคก ารเรียนรู
- นักเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรยี นออนไลนผานหอ งเรยี น Google Classroom
- ครแู สดงตวั อยา งการคน ควาเกยี่ วกับ ภัยคกุ คามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกัน
จากอนิ เทอรเ นต็ ทีน่ า สนใจ
- ครตู ้งั คำถามสรา งพลงั คิด เพ่ือใหนกั เรียนเกิดความคดิ สรา งสรรค และนักเรียนตอบคำถาม
ขัน้ สำรวจและคน หา (exploration : E2)
- นกั เรยี นคน ควาเรียนรูเกย่ี วกับ ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกัน จากอินเทอรเน็ต
- นักเรียนศึกษาเรียนรูเกย่ี วกับ ภัยคกุ คามจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกัน ในหนงั สือเรยี น
ขั้นอธิบายความรู (elaboration : E3)
- ครูตัง้ คำถามใหน กั เรียนไดท บทวนและ ครชู ว ยเสริมในเนือ้ หาทีข่ าดไป
- นักเรยี นรว มกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับ ภัยคุกคามจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการปองกนั

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จัดทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

ขัน้ ขยายความรู (elaboration : E4)
- ครูสมุ ตวั แทนนกั เรยี น นำเสนอเก่ียวกับภัยคกุ คามจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการปองกนั
โดยครแู ละเพื่อนรว มกนั วิจารณอ ยา งสรางสรรค
- นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นออนไลนผา นหองเรยี น Google Classroom

ข้ันประเมนิ (evaluation : E5)
- ประเมนิ โปรแกรมผลงานนกั เรยี น
- ประเมนิ นกั เรยี นจากการสังเกต
- ประเมนิ นกั เรยี นจากแบบทดสอบหลงั เรยี น

9. สอ่ื และแหลง การเรยี นรู
1. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 1 สสวท.
2. หอ งเรียน Google Classroom
3. เคร่อื งคอมพิวเตอร
4. เคร่ืองฉายภาพโปรเจคเตอร

10. การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค ชิน้ งาน/ วธิ ีการประเมิน เครือ่ งมือการ ผปู ระเมนิ เกณฑป ระเมนิ
ภาระงาน ประเมนิ
ครู ระดับ 4 ผานดี
1. นักเรียนมีความ - สังเกต แบบสงั เกต มาก
เขาใจเกี่ยวกับ ระดบั 3 ผานดี
ภยั คกุ คามจาก ระดบั 2 พอใช
การใชเทคโนโลยี ระดบั 1 ไมผ าน
สารสนเทศและ
การปอ งกนั (K)

2. นักเรยี นสามารถ การปฏิบัติงาน สั ง เ ก ต แ บ บ ส ั ง เ ก ต ครู ระดับ 4 ผานดี
ป  อ ง ก ั น ภั ย กับคอมพิวเตอร พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม มาก
ค ุ ก ค า ม จ า ก ตามคำสั่ง/หัวขอ ระดบั 3 ผานดี
เ ท ค โ น โ ล ยี ท่ีกำหนด ระดบั 2 พอใช
ส า ร ส น เ ท ศ ไ ด ระดบั 1 ไมผาน
(P)

3. นักเรียนมีความ - ส ั ง เ ก ต แ บ บ ส ั ง เ ก ต ครู ระดบั 2 ผา น
รัก ชาติ ศาสน พฤตกิ รรม พฤติกรรม ระดบั 1 ไมผา น
กษัตริย (A)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุม สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม

11. กิจกรรมเสนอแนะ/งานทีม่ อบหมาย
11.1 กิจกรรมเสนอแนะ
- เลือกใชซ อแแวรแบบตา งๆ
11.2 งานทม่ี อบหมาย
- ใบกจิ กรรม ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการปองกัน

12. เอกสารอา งอิง/บรรณานุกรม
สถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลย.ี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ. พมิ พค รง้ั ท่ี 1. กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพแหงจุฬาลงกรณม หาวทิ ยาลยั , 2561.

13. แบบประเมนิ

ใบงานและแบบทดสอบหลังเรียน ความรู (knowledge)

คะแนน/ ผลการทำงานทปี่ รากฏใหเ ห็น
ความหมาย
ใบงาน เนื้อหาถกู ตอ ง ไมต่ำกวา 80% และสง ตรงเวลา
4 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดคะแนนไมตำ่ กวา 80%
ผานดีมาก
ใบงาน เน้อื หาถกู ตอง ไมต่ำกวา 70%
3 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นไดค ะแนนไมต ำ่ กวา 70%
ผานดี
ใบงาน เนอื้ หาถูกตอง ไมตำ่ กวา 50%
2 ทำแบบทดสอบหลงั เรียนไดค ะแนนไมตำ่ กวา 50%
พอใช
ใบงาน เนอ้ื หาถกู ตอง ไมถงึ 50%
1 ทำแบบทดสอบหลงั เรียน ไมถ ึง 50%
ไมผาน

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบสังเกตพฤติกรรม ทักษะกระบวนการ (Process)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ปี รากฏใหเ ห็น
ความหมาย
ปฏิบตั ิการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำส่ัง/หัวขอที่กำหนดให ได
4 อยาง ถูกตอ ง ครบถวน สมบรูณ และสามารถใหค ำแนะนำเพอื่ นได
ผา นดีมาก
ปฏิบตั ิการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หัวขอที่กำหนดให ได
3 อยาง ถูกตอ ง
ผา นดี
ปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำส่ัง/หวั ขอที่กำหนดให ได
2 ถกู เปนบางขอ
พอใช
ไมสามารถปฏิบัติการกับเครื่องคอมพิวเตอร ตามคำสั่ง/หัวขอที่
1 กำหนดให ไดเลย
ไมผา น

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค (Attitude)

คะแนน/ ผลการทำงานท่ีปรากฏใหเ ห็น
ความหมาย
- นักเรียนมีความรักชาติ ศาสน กษัตริย แสดงออกใหเ ห็นเชน ยืนตรงเคารพ
2 ธงชาติ รองเพลงชาติและอธิบายความหมายของเพลงชาตไิ ดถูกตอง เขารวม
ผา น กิจกรรมทางศาสนาที่ตนเองนับถือ (ศาสนาพุทธ) และปฏิบัติตนตามหลัก
ของศาสนาที่ตนนับถือ มีสวนรวมหรือจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน
1 พระมหากษัตรยิ 
ไมผ า น
- นักเรียนไมมีความรกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ 

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความร/ู ทักษะ/คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
หนว ยที่ 5 เรือ่ ง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการปองกนั
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 หอ ง…….. ภาคเรียนท่…ี …...ปก ารศึกษา…………..……
วันท่ีสอน : วัน.....................ท่.ี ............เดือน.....................พ.ศ.......................

เลขที่ ชือ่ -สกลุ ความรู ทกั ษะ คุณลกั ษณะฯ รวม สรุป หมายเหตุ
(K) (P) (A)
1
2 44 2 10 ผ/มผ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

รวมเฉลี่ย

ลงชอื่ ...........................................ผปู ระเมนิ
(นางสาวเตชินี ภิรมย)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลุมสาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

แบบประเมนิ ความรู/ทักษะ/คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
หนวยที่ 5 เรือ่ ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง ภัยคุกคามจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการปอ งกัน
ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 1 หอ ง…….. ภาคเรยี นท่ี……...ปก ารศกึ ษา…………..……
วนั ท่ีสอน : วนั .....................ที่.............เดอื น.....................พ.ศ.......................

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความรู ทกั ษะ คุณลักษณะฯ รวม สรุป หมายเหตุ
(K) (P) (A)
16
17 44 2 10 ผ/มผ
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

รวมเฉลย่ี

ลงชอ่ื ...........................................ผปู ระเมิน
(นางสาวเตชินี ภิรมย)

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

14. ระบุวธิ ีสอนท่ใี ชใ นการจัดการเรยี นรู

() ใชบ รรยาย ( )ใชการสาธติ ( ) ใชก ารทดลอง ( ) ใชก ารนิรภัย

( ) ใชก ารอุปนยั ( ) ใชก ารไปทศั นศึกษา ( ) ใชการอภปิ รายรายกลมุ ยอ ย

( ) ใชก ารแสดงละคร ( ) ใชเ กม ( ) ใชการแสดงบทบาทสมมติ

() ใชกรณตี วั อยา ง () ใชสถานการณจ ำลอง ( ) ใชศนู ยการเรยี น

( ) ใชบ ทเรียนโปรแกรม ( ) ระบเุ พ่ิมเติม .....................................................

15. การบูรณาการ
15.1 บรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เตรยี มความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตองและใชวัสดุ อุปกรณอยางคุมคา

ประหยัดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
15.2 บูรณาการคณุ ลกั ษณะ 3D
Democracy ดานการสงเสริมประชาธิปไตย(โรงเรยี นสุจริต)
รว มทำงานกลมุ และแสดงความคดิ เหน็ ตอ การแสดงคำตอบของเพื่อนอยางมเี หตุผล
Decency ดานการสงเสรมิ ใหม คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และความเปนไทย
- นกั เรยี นทำแบบฝกหัด อยา งซ่อื สตั ย
- ปฏบิ ตั ติ นอยา งมมี ารยาทในการศึกษาบทเรียน
- ตรงตอ เวลา
- อยูในระเบียบวินยั
- ความรับผิดชอบ
Drug-Free ดา นการสรา งภูมิคมุ กันภัยจากยาเสพตดิ ทุกชนิด (โรงเรยี นสีขาว)
สามารถสังเกตเหน็ ไดจ ากพฤติกรรมหางไกลยาเสพติด

15.3 บรู ณาการทักษะศตวรรตที่ 21 (3Rs 7C 2L)
3Rs ประกอบดว ย
 (R) Reading (อา นออก)
 (W) Riting (เขยี นได)
 (A) Rithemetics (คิดเลขเปน)
7C ประกอบดว ย
 Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดานการคิดอยางมวี จิ ารณญาณ
และทักษะในการแกปญหา)
 Creativity & innovation (ทักษะดา นการสรางสรรค และนวัตกรรม)
 Cross-cultural understanding (ทักษะดานความเขาใจตางวัฒนธรรม
ตา งกระบวนทัศน)
 Collaboration, teamwork & leadership (ทักษะดานความรว มมือ
การทำงานเปนทีม และภาวะผนู ำ)
 Communications, information & media literacy (ทักษะดานการส่ือสาร
สารสนเทศ และรูเทา ทนั สือ่ )
 Computing & ICT literacy (ทกั ษะดา นคอมพิวเตอร และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร)
 Career & learning skills (ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู)

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม

2L ประกอบดว ย
 Learning (ทักษะการเรียนรู)
 Leadership (ทักษะการเปน ผูนำ)

16. ขอเสนอแนะ
16.1 ผูสอนอาจใชกระดานแสดงความคิดเห็นออนไลน เชน Padlet เพื่อเกดิ การแลกเปลี่ยนเรยี นรูและกระตุน

ความสนใจผูเรียนผา นส่อื การสอนในรูปแบบตา ง ๆ
16.2 กิจกรรมนี้ตอ งการใหนักเรียนเขาใจหลักการเบื้องตนของการใชประโยชนจากขอมูล และนำเสนอผลลัพธ

ของขอ มลู จากความรูเดมิ ของผูเรยี น จากนน้ั จึงเชอ่ื มโยงผูเรียนใหเขาใจหลกั การของการออกแบบในการเรียนรคู ร้งั ตอไป

17. บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู

ผลการจดั กจิ กรรม
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ปญ หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญหา
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครูปฏบิ ัตกิ ารสอนคอมพวิ เตอร

ความคดิ เหน็ หวั หนา กลมุ สาระฯ
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวจริยา ยงกำลัง)

ตำแหนง หัวหนากลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี จดั ทำโดย นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

แผนการจดั การเรยี นรู้
วทิ ยาการคาํ นวณ มธั ยมศกึ ษาปที 1

[Learning Online]