1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 3. นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของข้อมูลที่มีการแชร์หรือแบ่งปันใน สังคมออนไลน์ จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่หลากหลาย เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing) 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่ควรแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์ แล้วเขียน คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง 5. นักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวของข้อมูลที่แชร์หรือ แลกเปลี่ยนกันในสังคมออนไลน์ แล้วตอบคำถาม ดังนี้ ยกตัวอย่างข้อมูลบุคคลต่อบุคคล (ตัวอย่างคำตอบ น้อยส่งอีเมลให้กับฝน) ยกตัวอย่างข้อมูลบุคคลต่อกลุ่มบุคคล (ตัวอย่างคำตอบ พิมพ์ส่งวิธีการป้องกันไข้เลือดออกไปยังกลุ่ม LINE ของเพื่อน ม.3) ยกตัวอย่างข้อมูลบุคคลต่อสาธารณะ (ตัวอย่างคำตอบ นุ่นโพสต์ข่าวเกี่ยวกับพายุที่กำลังเคลื่อนที่เข้าสู่ประเทศไทยในเฟซบุ๊ก โดยตั้งค่าความ เป็นส่วนตัวเป็นสาธารณะ) 6. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับประเภทของข้อมูลที่มีการแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์ ดังนี้ ความเป็นส่วนตัวของการแชร์หรือแลกเปลี่ยนในสังคมออนไลน์ สามารถแบ่งเป็น 3 ลักษณะ ได้แก่ ข้อมูล บุคคลต่อบุคคล ข้อมูลบุคคลต่อกลุ่มบุคคล และข้อมูลบุคคลต่อสาธารณะ Step 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ(Applying and Constructing the Knowledge) 7. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมของจำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยให้มีนักเรียน 1 คน ที่มี ประสบการณ์ในการใช้งานคอมพิวเตอร์ จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นเว็บไซต์ฟีดกระจายข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ (RSS Feed) แล้วอธิบายข้อดีข้อเสีย และยกตัวอย่างข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ที่น่าสนใจ 8. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ ข้อมูลข่าวสารที่นำมาแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์มีอยู่หลากหลาย สามารถแบ่งเป็น 3 ประเภท ได้แก่ ข้อมูลข่าวสารที่แบ่งปันแลกเปลี่ยนหรือแชร์เป็นการส่วนบุคคล ระหว่างองค์กรหรือหน่วยงาน ที่อยู่อาศัย เพราะ อาจเป็นการชี้ช่องทาง ให้กับมิจฉาชีพได้ หนังสือเดินทาง เพราะ มีข้อมูลส่วนตัวที่ระบุอยู่ เช่น หมายเลขประจ าประชาชน สิ่งของ เครื่องประดับราคาแพง เพราะอาจท าให้เป็นอันตรายต่อทรัพย์สินได้ ข้อมูลส่วนบุคคลที่ ไม่ควรแชร์หรือ แบ่งปันในสังคม ออนไลน์
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน และระหว่างระบบเฟิร์มแวร์และซอฟต์แวร์ ซึ่งก่อนที่จะนำข้อมูลไปแชร์หรือแบ่งปันนั้นจะต้องตรวจสอบข้อมูลให้ ละเอียดรอบคอบ Step 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเว็บไซต์ฟีดกระจายข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ (RSS Feed) แล้วอธิบาย ข้อดีข้อเสีย และยกตัวอย่างข้อมูลข่าวสารเหตุการณ์ที่น่าสนใจของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน 10.นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงานที่มีแบบแผน Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) 11.นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูลที่มีการแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์ไปอธิบายให้ผู้อื่น เข้าใจ เพื่อเป็นการแบ่งปันความรู้ให้กับผู้อื่น 12.นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ต่อ สังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป 10. การใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูผู้สอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไรบ้าง ในขั้นการเตรียมการสอนและการจัดการเรียนรู้ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดี เตรียมความพร้อม - ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - ศึกษาคำอธิบายรายวิชา - ศึกษาผลการเรียนรู้/จุดประสงค์ การเรียนรู้ - ศึกษาสาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ - กำหนดชั่วโมงสอนโดยกำหนดจาก สาระการเรียนรู้ - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพร้าว วิทยาคมตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และปรับรูปแบบแผนการ จัดการเรียนรู้ให้บูรณาการหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อยกตัว ประกอบให้นักเรียนเกิดความรู้ความ เข้าใจ - ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ - สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ - เตรียมสื่อประกอบการสอน/แหล่ง เรียนรู้ - เตรียมใบงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของ นักเรียน ความรู้มีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษากลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีแล้วนำหลักสูตรมาจัดการเรียนรู้ ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ประกอบกับกระบวนการเรียนรู้ และความรู้ความเข้าใจ คุณธรรม มีความขยัน มีความเสียสละ ถ่ายทอดความรู้โดยไม่ปิดบัง ปรารถนาให้ศิษย์ได้รับความรู้ มีความอดทนใน การสอน แนะนำ ตรวจแก้ไขผลงานนักเรียน
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 2. นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะอยู่อย่างพอเพียงอย่างไรบ้าง จากกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดี - แบ่งเวลาในการเรียน แบ่งหน้าที่ใน การทำงานและปฏิบัติกิจกรรมได้ อย่างเหมาะสม - นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย อภิปราย แสดง ความคิดเห็น รับฟังและแลกเปลี่ยน ความรู้กับผู้อื่นได้ - มีการวางแผนในการทำงานร่วมกับ ผู้อื่น - มีลักษณะการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครูสอนในชั้นเรียนและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้งานใน ชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม คุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ ธรรมชาติของผู้เรียนในรายวิชา 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. Google Classroom รายวิชา เทคโนโลยี 3 3. สื่อประกอบการสอน/บรรยาย (PPT,Youtube) 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ/อินเทอร์เน็ต
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายประเภทของ ข้อมูลที่มีการแชร์หรือ แบ่งปันในสังคมออนไลน์ (K) - ตรวจแผนภาพความคิด (Mind map) วิเคราะห์ เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ ไม่ควรแชร์หรือแบ่งปันใน สังคมออนไลน์ - ประเมินแผนภาพ ความคิด (Mind map) วิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูล ส่วนบุคคลที่ไม่ควรแชร์ หรือแบ่งปันในสังคม ออนไลน์ - คะแนนระดับ คุณภาพตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” 2. วิเคราะห์ประเภทของ ข้อมูลที่มีการแชร์หรือ แบ่งปันในสังคมออนไลน์ (P) - ตรวจแผนภาพความคิด (Mind map) วิเคราะห์ เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ ไม่ควรแชร์หรือแบ่งปันใน สังคมออนไลน์ - สังเกตความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการ ทำงาน - ประเมินแผนภาพ ความคิด (Mind map) วิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูล ส่วนบุคคลที่ไม่ควรแชร์ หรือแบ่งปันในสังคม ออนไลน์ - ประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน - ประเมินคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษา - คะแนนระดับ คุณภาพตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่กำหนดใน ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน คุณภาพผู้เรียนตาม มาตรฐานการศึกษาที่ กำหนดในระดับ 2 ขึ้น ไป ถือว่า “ผ่าน” 3. มีความกระตือรือร้นใน การปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - สังเกตพฤติกรรมการร่วม สนทนา/อภิปราย/ตอบ คำถาม/ซักถาม - การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตาม หลักสูตรแกนกลางและ ตามแนวคิด STAR STEMS - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ กำหนดในระดับ 2 ขึ้น ไป ถือว่า “ผ่าน”
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน เกณฑ์การวัดผลและประเมินผลตามเกณฑ์การประเมิน ▪ การประเมินแผนภาพความคิด (Mind map) วิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่ควรแชร์หรือแบ่งปัน ในสังคมออนไลน์ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. สรุปความรู้ได้ ถูกต้อง ครบตรง ประเด็น สามารถสรุปความรู้ ได้ครบและตรง ประเด็นและถูกต้อง ทุกหัวข้อ สามารถสรุปความรู้ได้ ครบ ตรงประเด็นและ มีความถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ สรุปความรู้ไม่ครบ ทุกประเด็น สรุปความรู้ไม่ ถูกต้อง 2. การเชื่อมโยง ความรู้ได้ถูกต้อง ตามลำดับขั้น ความสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยง ความรู้ได้ถูกต้อง ตามลำดับ ความสัมพันธ์ สามารถเชื่อมโยง ความรู้ได้ และลำดับ ความ สัมพันธ์ได้ ค่อนข้างครบ สามารถเชื่อมโยง ความรู้และลำดับ ความสัมพันธ์ได้ บ้าง สามารถเชื่อมโยง ความรู้ได้ แต่ไม่ เป็นไปตามลำดับ ความสัมพันธ์ 3. มีความคิด สร้างสรรค์/ความ สวยงามในการ ออกแบบแผนผัง ความคิด มีความคิด สร้างสรรค์ในการ ออกแบบแผนผัง ความคิดได้ถูกต้อง สวยงามดีมาก มีความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบแผนผัง ความคิดได้สวยงามดี และมีข้อบกพร่องเพียง เล็กน้อย มีความคิด สร้างสรรค์ในการ ออกแบบแผนผัง ความคิดได้สวยงาม พอใช้ และมี ข้อบกพร่องเป็น บางส่วน สามารถออกแบบ เขียนแผนผัง ความคิดได้ แต่ขาด ความคิดสร้างสรรค์ และความสวยงาม เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 7 – 9 4 – 6 ต่ำกว่า 3 ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ▪ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำอธิบาย : ผู้เรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งได้แก่ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ดังนี้ สมรรถนะ พิจารณาจาก ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี - การใช้เทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพื่อการพัฒนาตนเองและ สังคมในด้าน การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ - การเลือกใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน - การอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - การวิเคราะห์ และเลือกใช้สื่อได้เหมาะสมกับวัย เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ ให้ 5 คะแนน 5 (ยอดเยี่ยม) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน 4 (ดีเลิศ) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน 3 (ดี) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน 2 (ปานกลาง) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 1 (กำลังพัฒนา) ▪ การประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา รหัสมาตรฐาน 1/1.1-4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คำอธิบาย : ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร สืบค้น และนำเสนอข้อมูล และหรือผลงานเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ ระดับ คำอธิบายระดับคุณภาพ 5 (ยอด เยี่ยม) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ อย่างคล่องแคล่ว - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง ทำได้ หลายวิธีและสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ 4 (ดีเลิศ) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อ สื่อสารได้ อย่างคล่องแคล่ว - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง และ สามารถให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ ๓ - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ดี - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ระดับ คำอธิบายระดับคุณภาพ (ดี) - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ดี - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง และ สามารถให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ ๒ (ปาน กลาง) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ดี - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีได้อย่างถูกวิธี - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง ๑ (กำลัง พัฒนา) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยี - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ ▪ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง คำอธิบาย : ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้แก่ ใฝ่เรียนรู้ ดังนี้ คุณลักษณะ การแสดงออก 3. มีวินัย ผู้เรียนปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของห้องเรียน ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ การร่วมสนทนา/อภิปราย/ตอบคำถาม/ ซักถาม มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้และเข้าร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และแสวงหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม ใส่ใจในงานที่ได้รับมอบหมาย บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียร พยายาม ทุ่มเทกำลังกาย กำลังใจในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ให้สำเร็จลุล่วงตามเป้าหมาย ที่กำหนดด้วยความรับผิดชอบและมีความภาคภูมิใจในผลงาน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ไม่ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8-9 5 (ยอดเยี่ยม) 6-7 4 (ดีเลิศ) 4-5 3 (ดี) 2-3 2 (ปานกลาง) 0-1 1 (กำลังพัฒนา)
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 | แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 รหัสวิชา ว 23105 วิชา เทคโนโลยี3 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 . หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยฯ เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง การใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ▪ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้น จำนวน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 รวม ▪ ผลการจัดการเรียนรู้ - ชิ้นงานหรือภาระงาน : แผนภาพความคิด (Mind map) วิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่ ควรแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์ ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ดมีาก(4) 105 52.50 ดี(3) 75 37.50 พอใช้(2) 20 10.00 ปรับปรุง (1) รวม 200 100.00 จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับพอใช้ (2) ขึ้นไป ร้อยละ . ▪ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ได้แก่ ใฝ่เรียนรู้ จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 180 90.00 ดเีลศิ (4) 20 10.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ▪ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ข้อ 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ▪ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน รหัสมาตรฐาน 1/1.1-4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ▪ ปัญหา/อุปสรรค/ข้อค้นพบจากการจัดการเรียนรู้ ▪ แนวทางการปรับปรุง/พัฒนาในการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป (ลงชื่อ) ครูผู้สอน (นางนพวรรณ กมลปรีดากุล) / / . ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 180 90.00 ดเีลศิ (4) 20 10.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00 ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 200 100.00 ดเีลศิ (4) 0.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 | แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 รหัสวิชา ว 23105 วิชา เทคโนโลยี3 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 . หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยฯ เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ข้อมูลข่าวสารที่นำมาแชร์หรือแบ่งปันในสังคมออนไลน์มีอยู่หลากหลาย สามารถแบ่งเป็น 3 ประเภท ได้แก่ ข้อมูลข่าวสารที่แบ่งปันแลกเปลี่ยนหรือแชร์เป็นการส่วนบุคคล ระหว่างองค์กรหรือหน่วยงาน และระหว่างระบบเฟิร์ม แวร์และซอฟต์แวร์ ซึ่งก่อนที่จะนำข้อมูลไปแชร์หรือแบ่งปันนั้นจะต้องตรวจสอบข้อมูลให้ละเอียดรอบคอบ ข้อมูล ส่วนตัวหรือข้อมูลส่วนบุคคล เรียกว่า ข่าวสารความเป็นส่วนตัว ซึ่งมีความสำคัญมากที่สุดของผู้ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศในปัจจุบัน เพราะเป็นตัวกำหนดขอบเขตความลับ ความเป็นส่วนตัว กฎหมายที่เกี่ยวกับการเผยแพร่ข้อมูล ส่วนบุคคล ข้อมูลความเป็นส่วนตัว เพื่อกำกับ และมีบทลงโทษการละเมิดหรือฝ่าฝืนที่ทำให้บุคคลหรือองค์กรนั้นได้รับ ความเสียหาย ข้อมูลส่วนตัวของแต่ละบุคคลมีคุณค่าและมีความสำคัญในการดำรงชีวิตในสังคมด้านทะเบียนประชากร ข้อมูลสุขภาพ ข้อมูลการศึกษา และประวัติอื่น ๆ รวมทั้งข้อมูลสื่อส่วนบุคคล 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K,P,A) 1. อธิบายกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ (K) 2. วิเคราะห์กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ (A) 4. ตัวชี้วัดสู่คุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน (รหัส : มาตรฐานที่ 1/1.1-4) ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 5. สาระการเรียนรู้ ข้อมูลส่วนตัวหรือข้อมูลส่วนบุคคล เรียกว่า ข่าวสารความเป็นส่วนตัว ซึ่งมีความสำคัญมากที่สุดของผู้ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน เพราะเป็นตัวกำหนดขอบเขตความลับ ความเป็นส่วนตัว กฎหมายที่ เกี่ยวกับการ เผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลความเป็นส่วนตัวเพื่อกำกับ และมีบทลงโทษการละเมิดหรือฝ่าฝืนที่ทำให้บุคคลหรือ องค์กรนั้นได้รับความเสียหาย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐานร่องรอยแสดงความรู้) - ชิ้นงาน เรื่อง การกระทำความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบ : GPAS 5 Steps) Step 1 ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering) 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ แล้วตอบคำถาม ดังนี้ นักเรียนรู้จักกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์หรือไม่ (รู้จัก/ไม่รู้จัก) นักเรียนเคยพบเห็นหรือประสบปัญหาเกี่ยวกับการกระทำผิดด้านคอมพิวเตอร์หรือไม่ (เคย/ไม่เคย) เหตุผลในการประกาศใช้พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2560 คืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ เพราะมีบทบัญญัติบางประการที่ไม่เหมาะสมต่อการป้องกันและปราบปรามการกระทำ ความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน ซึ่งมีรูปแบบการกระทำความผิดที่มีความซับซ้อนมากขึ้นตามพัฒนาการทาง เทคโนโลยีซึ่งเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว และแก้ไขเพิ่มเติมฐานความผิดเดิม รวมทั้งบทกำหนดโทษของความผิด และแก้ไขเพิ่มเติมอำนาจหน้าที่ของพนักงาน เจ้าหน้าที่ให้เหมาะสมยิ่งขึ้น) ในชีวิตประจำวันนักเรียนเคยเห็นข่าวสารการทำผิดกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์หรือไม่อย่างไร นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับข่าวนั้น (ตัวอย่างคำตอบ เคย มีความคิดเห็น คือ ควรพิจารณาข่าวสารนั้นอย่างถี่ถ้วน และไม่เลียนแบบการ กระทำผิดกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์) 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ จากแหล่งการ เรียนรู้ต่าง ๆ ที่หลากหลาย เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน Step 2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing) 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์การกระทำความผิด เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ที่กำหนด แล้วอธิบายการกระทำความผิด ดังตัวอย่าง เด็กชายโปรแกรมคิดจะแกล้งเพื่อน จึงนำภาพเพื่อนจากอินเทอร์เน็ตมา ตกแต่งให้ดูตลกขบขันและแชร์ออกสู่อินเทอร์เน็ต (ตัวอย่างคำตอบ ผิดมาตรา 16 ตัดต่อ เติม ดัดแปลงสื่อภาพ เช่น การตัดต่อ เติม ดัดแปลงภาพผู้อื่น ผู้ตาย นำเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ที่ประชาชนทั่วไปเข้าถึงได้ ทำให้เสียชื่อเสียง ถูกดูหมิ่น ถูกเกลียดชัง ได้รับความอับ อาย โทษจำคุกไม่เกิน 3 ปี และปรับไม่เกิน 2 แสนบาท) เด็กหญิงเปิ้ลทำการบ้านไม่เสร็จจึงไปขอการบ้านจากเพื่อนมาลอก แต่เปิ้ลไปหาเพื่อนแล้วไม่พบ พบแต่คอมพิวเตอร์ที่วางไว้ เปิ้ลจึงทำการเปิดเครื่อง เข้ารหัสที่จำได้จากการสังเกตการใช้งานของเพื่อน และไปคัดลอกจากเครื่องของเพื่อนเพื่อนำไปส่ง (ตัวอย่างคำตอบ มาตรา 12 เข้าถึงระบบข้อมูลด้านความมั่นคงโดยมิชอบ หรือการแฮ็กระบบข้อมูล 1. เข้าถึงระบบหรือข้อมูลคอมพิวเตอร์ 2. ล่วงรู้มาตราการการป้องกัน หรือดักรับข้อมูลคอมพิวเตอร์ โดยไม่เกิดความเสียหาย จำคุก 1-7 ปี และ ปรับ 2 หมื่น-1.4 แสนบาท) 4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับพระราชบัญญัติการรักษาความมั่นคงปลอดภัย ไซเบอร์ พ.ศ. 2562 แล้วตอบคำถาม ดังนี้ เพราะเหตุใดต้องมีการประกาศใช้พระราชบัญญัติการรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ พ.ศ. 2562 (ตัวอย่างคำตอบ เพื่อให้มีการป้องกัน รับมือ และลดความเสี่ยงจากภัยคุกคามทางไซเบอร์ อันกระทบต่อความมั่นคงของรัฐและความสงบเรียบร้อยภายในประเทศ) นักเรียนสรุปสาระสำคัญของพระราชบัญญัติการรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ พ.ศ. 2562 (1. กำหนดให้โครงสร้างพื้นฐานสำคัญทางสารสนเทศและหน่วยงานภาครัฐมีมาตรฐานและ แนวทางปฏิบัติในการรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ 2. มีการเฝ้าระวังภัยคุกคามและมีแผนรับมือเพื่อกู้คืนระบบให้กลับมาทำงานได้ตามปกติ 3. มีการร่วมมือและประสานงานกันกับสำนักงานรักษาความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์เมื่อมีภัยร้ายแรง ทำ ให้การให้บริการที่สำคัญไม่สามารถทำงานได้ จนทำให้ประชาชนเดือดร้อน) ลักษณะของภัยคุกคามทางไซเบอร์แบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง) (3 ประเภท ได้แก่ ภัยคุกคามทางไซเบอร์ในระดับไม่ร้ายแรง ภัยคุกคามทางไซเบอร์ในระดับร้ายแรง และ ภัยคุกคามทางไซเบอร์ในระดับวิกฤต) 5. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ดังนี้ นักเรียนควรใช้วิจารณญาณทุกครั้งเมื่อได้รับข้อมูลข่าวสาร เมื่อต้องการแชร์หรือแบ่งปันข้อมูล ควรใช้ หลักการทางสังคม วิทยาศาสตร์ และหลักการอื่น ๆ ที่เกิดความเป็นธรรมกับข้อมูลนั้น ๆ พร้อมด้วยธรรมเนียม จารีต
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน จริยธรรมที่ถูกต้องและเหมาะสม การแบ่งปันข้อมูลข่าวสารก็จะนำมาสู่ความถูกต้องตามทำนองคลองธรรมและเป็น ประโยชน์แก่ส่วนรวม ซึ่งจะส่งผลในเชิงบวกให้กับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างถูกต้องด้วย Step 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ(Applying and Constructing the Knowledge) 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมของจำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยให้มีนักเรียน 1 คน ที่มีประสบการณ์ในการใช้งานคอมพิวเตอร์ จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมเกี่ยวกับการกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ โดยสืบค้นข่าวการกระทำความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ ในมาตราต่าง ๆ จากนั้นบันทึกผลลงในชิ้นงาน เรื่อง การกระทำความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ 7. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ ข้อมูลส่วนตัวของแต่ละบุคคลมีคุณค่าและมีความสำคัญในการดำรงชีวิตในสังคมด้านทะเบียนประชากร ข้อมูลสุขภาพ ข้อมูลการศึกษา และประวัติอื่น ๆ รวมทั้งข้อมูลสื่อส่วนบุคคล โดยมีแนวทางในการป้องกัน เช่น หลัง การใช้บริการต่าง ๆ จะต้องออกจากระบบทุกครั้งเมื่อเลิกใช้งาน ตั้งรหัสผ่าน ชื่อผู้ใช้ที่มีความซับซ้อนที่สามารถคาด เดาได้ยาก เผยแพร่ข้อมูลส่วนตัวที่เชื่อถือได้ว่าจะไม่นำข้อมูลของเราไปแสวงหาประโยชน์ Step 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข่าวการกระทำความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ในมาตราต่าง ๆ ของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน อาจใช้โปรแกรมนำเสนอเพื่อให้เห็นข้อมูลที่ชัดเจนและน่าสนใจ 9. นักเรียนร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากการตอบคำถาม ดังนี้ นักเรียนเคยใช้คอมพิวเตอร์สาธารณะที่ใดบ้าง และมีแนวทางการป้องกันอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ คอมพิวเตอร์ในห้องปฏิบัติการของโรงเรียน โดยมีแนวทางป้องกัน คือ ออกจากระบบทุก ครั้งหลังใช้งาน และกำหนดรหัสผ่านที่มีความซับซ้อนสามารถคาดเดาได้ยาก) 10. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงานที่มีแบบแผน Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) 11. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแนวทางการป้องกันการเข้าถึงข้อมูลของตัวเราโดยมิชอบจากผู้อื่นไปจัดทำ ป้ายนิเทศ เพื่อเป็นการแบ่งปันความรู้ให้กับผู้อื่น 12. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรมในประเด็น ต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ต่อ สังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 10. การใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูผู้สอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไรบ้าง ในขั้นการเตรียมการสอนและการจัดการเรียนรู้ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดี เตรียมความพร้อม - ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - ศึกษาคำอธิบายรายวิชา - ศึกษาผลการเรียนรู้/จุดประสงค์ การเรียนรู้ - ศึกษาสาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ - กำหนดชั่วโมงสอนโดยกำหนดจาก สาระการเรียนรู้ - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพร้าว วิทยาคมตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และปรับรูปแบบแผนการ จัดการเรียนรู้ให้บูรณาการหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อยกตัว ประกอบให้นักเรียนเกิดความรู้ความ เข้าใจ - ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ - สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ - เตรียมสื่อประกอบการสอน/แหล่ง เรียนรู้ - เตรียมใบงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ แบบบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของ นักเรียน ความรู้มีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษากลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีแล้วนำหลักสูตรมาจัดการเรียนรู้ ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ประกอบกับกระบวนการเรียนรู้ และความรู้ความเข้าใจ คุณธรรม มีความขยัน มีความเสียสละ ถ่ายทอดความรู้โดยไม่ปิดบัง ปรารถนาให้ศิษย์ได้รับความรู้ มีความอดทนใน การสอน แนะนำ ตรวจแก้ไขผลงานนักเรียน 2. นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะอยู่อย่างพอเพียงอย่างไรบ้าง จากกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดี - แบ่งเวลาในการเรียน แบ่งหน้าที่ใน การทำงานและปฏิบัติกิจกรรมได้ อย่างเหมาะสม - นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย อภิปราย แสดง ความคิดเห็น รับฟังและแลกเปลี่ยน ความรู้กับผู้อื่นได้ - มีการวางแผนในการทำงานร่วมกับ ผู้อื่น - มีลักษณะการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครูสอนในชั้นเรียนและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้งานใน ชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม คุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ ธรรมชาติของผู้เรียนในรายวิชา
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. Google Classroom รายวิชา เทคโนโลยี 3 3. สื่อประกอบการสอน/บรรยาย (PPT,Youtube) 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ/อินเทอร์เน็ต 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1.อธิบายกฎหมายเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ (K) - ตรวจชิ้นงาน เรื่อง การ กระทำความผิดเกี่ยวกับ กฎหมายคอมพิวเตอร์ - ประเมินชิ้นงาน เรื่อง การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ - คะแนนระดับ คุณภาพตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” 2. วิเคราะห์กฎหมาย เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ (P) - ตรวจชิ้นงาน เรื่อง การ กระทำความผิดเกี่ยวกับ กฎหมายคอมพิวเตอร์ - สังเกตความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการ ทำงาน - ประเมินชิ้นงาน เรื่อง การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ - ประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน - ประเมินคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษา - คะแนนระดับ คุณภาพตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่กำหนดใน ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์การประเมิน คุณภาพผู้เรียนตาม มาตรฐานการศึกษาที่ กำหนดในระดับ 2 ขึ้น ไป ถือว่า “ผ่าน” 3. มีความกระตือรือร้นใน การปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้ (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่ เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - สังเกตพฤติกรรมการร่วม สนทนา/อภิปราย/ตอบ คำถาม/ซักถาม - การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตาม หลักสูตรแกนกลางและ ตามแนวคิด STAR STEMS - นักเรียนมีพฤติกรรม ตามเกณฑ์คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ กำหนดในระดับ 2 ขึ้น ไป ถือว่า “ผ่าน”
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน เกณฑ์การวัดผลและประเมินผลตามเกณฑ์การประเมิน ▪ การประเมินชิ้นงาน เรื่อง การกระท าความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ เกณฑ์การให้คะแนน ▪ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำอธิบาย : ผู้เรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งได้แก่ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ดังนี้ สมรรถนะ พิจารณาจาก ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี - การใช้เทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพื่อการพัฒนาตนเองและ สังคมในด้าน การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ - การเลือกใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน - การอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ - การวิเคราะห์ และเลือกใช้สื่อได้เหมาะสมกับวัย เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ ให้ 5 คะแนน 5 (ยอดเยี่ยม) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน 4 (ดีเลิศ) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน 3 (ดี) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน 2 (ปานกลาง) ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน 1 (กำลังพัฒนา) รายการการ ประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 การสืบค้นข่าว การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ ในมาตราต่าง ๆ สืบค้นข่าว การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ในมาตรา ต่าง ๆ ได้ถูกต้อง ชัดเจน ละเอียด มีความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมายคอมพิวเตอร์ สามารถแนะนำเพื่อน ได้ สืบค้นข่าว การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ในมาตรา ต่าง ๆ ได้ถูกต้อง มีความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมายคอมพิวเตอร์ เกิดปัญหาในการ ทำงานแต่สามารถ แก้ปัญหา เองได้ สืบค้นข่าว การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ในมาตรา ต่าง ๆ ได้ดี เกิดปัญหา ในการทำงานแต่ สามารถแก้ปัญหาเอง ได้ ในบางขั้นตอน สืบค้นข่าว การกระทำความผิด เกี่ยวกับกฎหมาย คอมพิวเตอร์ในมาตรา ต่าง ๆ ได้ เกิดปัญหา ในการทำงานแต่ไม่ สามารถแก้ปัญหาเอง ได้ต้องให้เพื่อนแนะนำ
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ▪ การประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา รหัสมาตรฐาน 1/1.1-4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คำอธิบาย : ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร สืบค้น และนำเสนอข้อมูล และหรือผลงานเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ ระดับ คำอธิบายระดับคุณภาพ 5 (ยอด เยี่ยม) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ อย่างคล่องแคล่ว - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง ทำได้ หลายวิธีและสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ 4 (ดีเลิศ) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อ สื่อสารได้ อย่างคล่องแคล่ว - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง และ สามารถให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ ๓ (ดี) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ดี - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่างถูกวิธีและคุ้มค่า - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ดี - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง และ สามารถให้คำแนะนำ ชี้แนะแก่ผู้อื่นได้ ๒ (ปาน กลาง) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ดี - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีได้อย่างถูกวิธี - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้ถูกต้อง ๑ (กำลัง พัฒนา) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถค้นคว้าหาข้อมูลโดยใช้สื่อเทคโนโลยีและติดต่อสื่อสารได้ - รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยี - นำเสนอข้อมูล และหรือผลงาน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีได้ - สร้างผลงานโดยใช้สื่อเทคโนโลยีใช้สื่อเทคโนโลยีช่วยในการประมวลผลข้อมูลได้
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ▪ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง คำอธิบาย : ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้แก่ ใฝ่เรียนรู้ ดังนี้ คุณลักษณะ การแสดงออก ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ การร่วมสนทนา/อภิปราย/ตอบคำถาม/ ซักถาม มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้และเข้าร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และแสวงหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม ใส่ใจในงานที่ได้รับมอบหมาย บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ไม่ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8-9 5 (ยอดเยี่ยม) 6-7 4 (ดีเลิศ) 4-5 3 (ดี) 2-3 2 (ปานกลาง) 0-1 1 (กำลังพัฒนา)
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 | แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 รหัสวิชา ว 23105 วิชา เทคโนโลยี3 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 . หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยฯ เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ▪ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้น จำนวน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/5 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 รวม ▪ ผลการจัดการเรียนรู้ - ชิ้นงานหรือภาระงาน : การกระทำความผิดเกี่ยวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ดมีาก(4) 105 52.50 ดี(3) 75 37.50 พอใช้(2) 20 10.00 ปรับปรุง (1) รวม 200 100.00 จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับพอใช้ (2) ขึ้นไป ร้อยละ . ▪ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ได้แก่ ใฝ่เรียนรู้ จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 180 90.00 ดเีลศิ (4) 20 10.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00
1 เทคโนโลยี3 (ว23105) ม.3 | ครูนพวรรณ กมลปรีดากุล ครูผู้สอน ▪ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ข้อ 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ▪ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน รหัสมาตรฐาน 1/1.1-4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำนวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ . ซึ่ง เป็นไปตาม ไม่เป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน ที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ ) ▪ ปัญหา/อุปสรรค/ข้อค้นพบจากการจัดการเรียนรู้ ▪ แนวทางการปรับปรุง/พัฒนาในการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป (ลงชื่อ) ครูผู้สอน (นางนพวรรณ กมลปรีดากุล) / / . ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 180 90.00 ดเีลศิ (4) 20 10.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00 ระดับคุณภาพ จา นวน คิดเปน็ร้อยละ ยอดเยยี่ม (5) 200 100.00 ดเีลศิ (4) 0.00 ดี(3) ปานกลาง (2) ก าลงัพฒันา (1) รวม 200 100.00