แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.1 ภาคเรียนที่ 2

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ การเขียนโครงงาน

รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๒ ช่ือรายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตัวชี้วัด
ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเขยี นโครงงาน คือ การเขยี นเรยี บเรยี งเร่อื งท่ีศึกษาตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

เพ่อื นำเสนอเรอ่ื งที่ศึกษาคน้ ควา้ และลงมอื ปฏิบัติตามความสามารถและความสนใจ

สาระการเรียนรู/้ เนอ้ื หาย่อย
ความรู้(K)
นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับการเขยี นโครงงาน
ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นสามารถเขียนโครงงานได้
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

นกั เรยี นสามารถนำความรู้เรื่องการเขยี นโครงงานไปเปน็ แนวทางในการเขยี นโครงงานเรื่องอ่นื ๆ ได้

จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )

Reading (อา่ นออก)

(W) Riting (เขียนได)้

(A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)

ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ไขปัญหา
(Critical Thinking and Problem Solving)

ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสอื่ (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT

Literacy)

ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and Learning)

ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change)

การประเมินผลรวบยอด
ช้นิ งานหรือภาระงาน
ใบงาน เรือ่ ง การเขียนโครงงาน

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำ
๑. ครูถามนกั เรียนวา่ “รอู้ ยา่ งงงู ูปลาปลา” หมายความว่าอยา่ งไร และถา้ คนไทยสว่ นใหญม่ คี วามรู้

ดงั ทว่ี ่าน้ี นกั เรียนคดิ ว่าสังคมไทยจะเป็นอยา่ งไร (K)
๒. ครูสรุปคำตอบของนักเรียน และอธิบายให้นักเรยี นเหน็ ความสำคัญของการค้นควา้ หาความรู้และ

หากรู้อะไรแลว้ ไม่ควรรู้อยา่ งงงู ูปลาปลา จากนั้นเข้าสู่บทเรยี นในขน้ั ต่อไป (K, P)
ขน้ั สอน
๑. ครูทบทวนเนอื้ หาการเขียนโครงงานในสว่ นของความหมาย องค์ประกอบและขน้ั ตอนการเขียน

โครงงานให้นักเรยี นฟงั (K)
๒. ครูแบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ ๕ คน ในการทำใบงานเรือ่ ง “การเขียนโครงงาน” ซง่ึ เป็น

ใบงานที่ให้นกั เรียนเขยี นโครงงานจากเรอื่ งทีไ่ ด้ศกึ ษา (K, P)
ข้ันสรปุ
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปใบงานเร่ือง การเขียนโครงงาน ซงึ่ เปน็ ใบงานที่ให้นกั เรียนปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่าง

ถูกตอ้ ง พรอ้ มทั้งนำความรู้ทไ่ี ด้มาใช้ในการทำใบงาน ทั้งยงั ฝกึ ฝนและทำความเขา้ ใจอย่างแท้จรงิ จากนัน้ ครสู รุป
เพ่มิ เติมว่าใบงานนักเรียนไดท้ ำน้นั ถูกต้อง สะทอ้ นให้เห็นว่านักเรียนมคี วามเข้าใจในเนอื้ หาการเขยี นโครงงาน ทำ
ใหน้ ักเรียนเกิดองค์ความรู้สามารถนำความรู้ เร่อื ง การเขยี นโครงงานไปเปน็ แนวทางในการเขยี นโครงงานเร่ืองอ่ืน
ๆ ได้ (K, P, A)

การวัดผลประเมนิ ผล เกณฑก์ ารประเมิน

วิธีการ เคร่ืองมือ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
รอ้ ยละ ๕๐
ประเมนิ ใบงาน เรื่อง “การเขียนโครงงาน” ใชว้ ิธกี าร ใบงาน เรือ่ ง “การเขยี น
วดั ผลจากการทำใบงานของนักเรยี นแตล่ ะคน โดยมี โครงงาน”
ประเด็นในการวัดผล ไดแ้ ก่ ความรู้ความเข้าใจเร่ือง
หลักการเขยี นโครงงาน สามารถเขยี นโครงงานได้
ตรงประเดน็ การใช้ภาษา และความสะอาด
เรียบรอ้ ย จากนั้นนำผลการประเมนิ ไปเป็นข้อมลู ใน
การปรบั ปรุงเพือ่ พัฒนานกั เรยี นและการจัดการเรียน
การสอนของครูในคร้งั ตอ่ ๆ ไป

สือ่ การเรยี นรู้
ใบความรู้เรอ่ื ง การเขียนโครงงาน

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรือผ้ทู ่ไี ดร้ ับมอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................................
(...............................................................)
วันท.่ี ........../...................../...........

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้
๑. ผลการจดั การเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปัญหาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแก้ไขปญั หา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................
(นายฤทธิเดช สกุลซง้ )

วนั ที่............../......................./..............

แบบประเมนิ ใบงาน ชัน้ ม.๑
เร่อื ง “การเขยี นโครงงาน”

รายการประเมนิ

ที่ ชอ่ื -สกุล ีมความ ู้รความเข้าใจเ ื่รองการ รวม สรุปผล
เ ีขยนโครงงาน
สามารถเ ีขยนโครงงานไ ้ด
ตรงประเด็น
การใช้ภาษา
ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผา่ น

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑ์การทำใบงาน ต้องไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๕๐ คอื ๕ คะแนนขนึ้ ไป จากคะแนนเต็ม ๑๐ จึงจะถือวา่
ผา่ นเกณฑ์

ใบความรู้
เรือ่ ง หลักการเขียนโครงงาน

หลกั การเขียนโครงงาน คือ การเขยี นเรยี บเรียงเรื่องทศ่ี กึ ษาตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพ่อื
นำเสนอเร่ืองทีศ่ ึกษาคน้ ควา้ และลงมอื ปฏิบัติตามความสามารถและความสนใจ

องคป์ ระกอบของโครงงาน
1. ชื่อโครงงาน ถา้ เปน็ โครงงานเก่ยี วกับเวบ็ ไซต์ ใชช้ ื่อโครงงานว่า การพฒั นาเว็บไซต์ เรื่อง ............ข้างต้น

ไดแ้ ก่ โครงงานพฒั นาสือ่ เพือ่ การศึกษา โครงงานพัฒนาเครอื่ งมือ โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี โครงงาน
ประเภทการประยุกตใ์ ช้งาน และโครงงานพัฒนาเกม

2. ชอ่ื สกุล ผู้ทำโครงงาน
3. ชื่ออาจารย์ท่ปี รกึ ษาโครงงาน
4. ระยะเวลาดำเนินงาน ให้ระบเุ วลาเป็นจำนวนวนั เปน็ ต้น
5. แนวคดิ ที่มา และความสำคัญ อธิบายว่าเหตุใดจงึ เลือกทำโครงงานน้ี โครงงานนม้ี คี วามสำคญั อย่างไร
เร่ืองท่ีทำเปน็ เร่ืองใหม่หรอื มผี ู้อืน่ ศึกษาค้นควา้ มาก่อนบ้างแล้ว ถา้ มผี ูอ้ น่ื ศึกษามากอ่ นแลว้ ผลที่ไดเ้ ป็นอยา่ งไร และ
เรอ่ื งทท่ี ำน้ีจะขยายเพิ่มเติม ปรับปรุงจากเร่ืองท่ีผู้อ่ืนทำไว้อยา่ งไร หรอื เป็นการทำซำ้ เพอื่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพของ
ระบบ
6. วตั ถปุ ระสงค์ หลักการเขยี นตอ้ งเขียนเปน็ ขอ้ ๆ และสัมพนั ธม์ าจากช่ือเร่อื งของโครงงาน
7. หลกั การและทฤษฎี อธิบายถึงหลกั การและทฤษฎที เี่ ก่ยี วขอ้ งกับโครงงาน เชน่ โครงงานพฒั นาเวบ็ ไซต์
ควรจะกลา่ วถงึ องค์ประกอบในการออกแบบเว็บไซต์และข้อผดิ พลาดในการสร้างเว็บไซต์ เปน็ ต้น
8. วธิ ีดำเนนิ งาน

- อุปกรณ์ที่ตอ้ งใช้ ระบุวัสดอุ ปุ กรณ์ท่จี ำเปน็ ต้องใช้มอี ะไรบ้าง วสั ดอุ ปุ กรณเ์ หล่านั้นอยทู่ ่ใี ด และมชี ้ิน
ใดบ้างทต่ี ้องจดั ซือ้ หรือหยบิ ยกมาจากที่ตา่ งๆ

- กำหนดคุณลักษณะของผลงาน และเทคนคิ ท่ใี ชใ้ นการพฒั นา
- แนวทางการศึกษาคน้ ควา้ และพฒั นา อธิบายถึงกระบวนการแกป้ ัญหาท่ีออกแบบไว้ และการเก็บ
ขอ้ มลู การวเิ คราะห์ การพัฒนา การทดสอบ และการนำเสนอผลงาน
- งบประมาณท่ีใช้
10. แผนปฏบิ ัติงาน ใชร้ ะบุวา่ มีแผนหรอื ขัน้ ตอนทำอะไรบา้ ง แต่ละขั้นตอนใช้เวลากี่วนั เป็นตน้
11. ผลที่คาดว่าจะได้รบั
12. เอกสารอา้ งอิง

ข้ันตอนการเขยี นโครงงาน
๑. การเลอื กหัวเรือ่ ง หัวข้อของโครงงานมักจะได้จากปัญหา คำถาม หรอื ความสนใจเกีย่ วกับเร่อื งต่าง ๆ

ของผู้เขียน
๒. การวางแผน การทำโครงงานต้องมกี ารวางแผนไวล้ ว่ งหนา้ เพือ่ ให้การดำเนนิ งานเป็นไปอยา่ งรัดกมุ และ

รอบคอบ
๓. การดำเนินงาน คอื การลงมอื ปฏิบัติงานตามขน้ั ตอนท่วี างไว้
๔. การเขียนรายงาน การเขยี นรายงานเป็นวิธสี อ่ื สารความหมายวิธีหนึง่ ท่จี ะให้ผู้อน่ื ไดเ้ ข้าใจแนวคดิ วิธกี าร

ดำเนินงาน ผลทไ่ี ด้ ตลอดจนข้อสรุปและขอ้ เสนอแนะต่าง ๆ
๕. การนำเสนอผลงาน เป็นขั้นตอนสดุ ทา้ ยของการทำโครงงาน การนำเสนอผลงานสามารถทำไดห้ ลาย

รูปแบบขึ้นอยู่กบั ความเหมาะสมของประเภทโครงงาน

ใบงาน
เรือ่ ง “หลกั การเขยี นโครงงาน

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขียนโครงงานจากการค้นคว้าตามประเด็นต่อไปน้ี

โครงงานเรื่อง..........................................................................................
คณะผู้จัดทำ
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ครทู ี่ปรึกษาโครงงาน
....................................................................................................................................................................
หลักการและเหตุผล
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
วตั ถปุ ระสงค์
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ขอบเขตของการค้นควา้
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

เอกสารและวัสดอุ ปุ กรณ์ที่ใช้ในการศึกษา
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ

รหสั วชิ า ท ๒๑๑๐๒ ชื่อรายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑
ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่อื งราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วัด
ท ๒.๑ ม.๑/๗ เขยี นจดหมายสว่ นตัวและจดหมายกิจธรุ ะ

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเขียนจดหมายกิจธุระ คือ การเขียนจดหมายท่ีใช้ติดตอ่ เรื่องทั่ว ๆ ไประหว่างบคุ คลกับบุคคลหรือ

บุคคลกับหนว่ ยงานต่าง ๆ จดหมายประเภทนี้ เชน่ จดหมายลาครู จดหมายตดิ ตอ่ ขอความร่วมมอื จดหมาย
ขอเชิญเปน็ วิทยากร จดหมายขอเขา้ ชมกิจการหรอื ดงู าน จดหมายสมคั รงาน เป็นต้น

สาระการเรียนร/ู้ เน้อื หาย่อย
ความร(ู้ K)
นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการเขียนจดหมายกจิ ธุระ
ทักษะ/กระบวนการ (P)
นกั เรยี นสามารถเขยี นจดหมายกิจธรุ ะได้
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
นักเรยี นสามารถนำความรู้เรอื่ งการเขียนจดหมายกิจธรุ ะไปใช้ในการเขียนจดหมายประเภทอื่น ๆ ได้

จุดเน้นส่กู ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )
Reading (อา่ นออก)
(W) Riting (เขียนได้)
(A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)
ทักษะดา้ นการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปญั หา
(Critical Thinking and Problem Solving)
ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural
Understanding)

ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทนั สอื่ (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT

Literacy)

ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change)

การประเมนิ ผลรวบยอด

ช้ินงานหรอื ภาระงาน
ใบงาน เร่อื ง การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นำ

ครสู นทนากับนักเรียนเร่อื งความสำคญั ของการเขียนจดหมายเพอื่ การส่ือสาร จากน้ันครนู ำเขา้ สู่
บทเรียนในข้นั ตอ่ ไป

ขัน้ สอน
๑. ครูใหค้ วามรนู้ ักเรยี นเร่ือง การเขียนจดหมายกิจธุระ ในส่วนของความหมายและรปู แบบของ

จดหมายกจิ ธรุ ะ

๒. ครูแจกใบงาน เรอ่ื ง การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ ซ่ึงเป็นใบงานรายบคุ คล โดยครูใหน้ ักเรยี นเขียน
จดหมายกิจธรุ ะตามหวั ขอ้ ที่ครูกำหนด (K, P)

๓. ครูสมุ่ นักเรียน ๑ คน เตรียมนำเสนอหน้าช้ันเรียน โดยครใู หน้ กั เรียนอ่านจดหมายที่นกั เรยี นได้
เขียนจดหมายกจิ ธุระ (K, P)

๔. ครูใหค้ ำแนะนำเพมิ่ เติมเกย่ี วกบั การเขยี นจดหมายกิจธุระเพือ่ เกดิ ความเข้าใจเพมิ่ มากข้ึน (K, P)

ขั้นสรุป
ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ การทำใบงานเรอื่ ง การเขยี นจดหมายกิจธรุ ะ ซ่ึงเปน็ ใบงานที่นกั เรียน

ปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างถกู ต้อง โดยการนำความร้มู าใช้ ซึง่ สามารถสะทอ้ นผลไดว้ ่านกั เรยี นที่มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการ
เขยี นจดหมายกิจธรุ ะไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การ และสามารถนำความรไู้ ปเปน็ แนวทาง
ในการเขียนจดหมายประเภทอ่นื ๆ ได้ (K, P, A)

การวดั ผลประเมินผล

วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ประเมนิ ใบงาน เร่ือง “การเขยี นจดหมายกิจธุระ” ใช้ ใบงาน เรอื่ ง “การเขยี นจดหมาย รอ้ ยละ ๕๐
วิธีการวัดผลจากการทำใบงานของนักเรียนแต่ละกลุม่ กิจธุระ”
โดยมีประเดน็ ในการวัดผล ได้แก่ มีความรู้ความ
เข้าใจเขียนจดหมายกจิ ธุระ สามารถเขยี นจดหมาย
กจิ ธรุ ะได้ ความถูกต้องของรปู แบบ ความถกู ต้องของ
เนอื้ หาและการใชภ้ าษาจากน้นั นำผลการประเมินไป
เปน็ ขอ้ มูลในการปรบั ปรุงเพ่ือพฒั นานักเรียนและการ
จดั การเรียนการสอนของครูในครัง้ ต่อ ๆ ไป

สอื่ การเรยี นรู้
๑. ใบความรู้ การเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(...............................................................)
วันท.ี่ ........../...................../...........

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้
๑. ผลการจัดการเรียนรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปญั หาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นายฤทธเิ ดช สกุลซง้ )

วันท.ี่ ............./......................./..............

แบบประเมินใบงาน ชนั้ ม.๑
เร่อื ง “การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ”

รายการประเมิน

ท่ี ชอ่ื -สกลุ ๑. ีมความ ู้รความเ ้ขาใจเ ีขยนจดหมาย รวม สรปุ ผล
ิกจ ุธระ
๒. สามารถเ ีขยนจดหมาย ิกจ ุธระไ ้ด
๓. ความ ูถก ้ตองของ ูรปแบบ
๔. ความ ูถก ้ตองของเ ้ืนอหา
๕. การใ ้ชภาษา

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑ์การทำใบงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๕๐ คอื ๕ คะแนนขน้ึ ไป จากคะแนนเตม็ ๑๐ จงึ จะถอื ว่า
ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ ผลการประเมนิ

๙-๑๐ คะแนน ดมี าก ผ่าน
๗-๘ คะแนน ดี ผ่าน
๕-๖ คะแนน ผ่าน
๓-๔ คะแนน ปานกลาง ไม่ผา่ น
๐-๒ คะแนน พอใช้ ไม่ผา่ น
ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน
เรอ่ื ง “การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ”

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
๑. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเรือ่ ง
การเขยี นจดหมายกจิ ธุระ ๒๑

๒. สามารถเขียนจดหมายกิจ นกั เรียนมคี วามรูค้ วามเข้าใจเรอื่ ง นักเรียนไมม่ คี วามรู้ความเข้าใจ
ธุระได้
๓. ความถูกต้องของรูปแบบ การเขยี นจดหมายกิจธุระเปน็ อย่าง เร่ืองการเขียนจดหมายกิจธุระ

๔. ความถูกต้องของเนือ้ หา ดี โดยใชค้ วามรู้ความเขา้ ใจไปใช้ใน เท่าท่ีควร

๕. การใชภ้ าษา การเขยี นจดหมายกิจธุระไดถ้ ูกตอ้ ง

นกั เรียนสามารถเขยี นจดหมายกิจ นกั เรียนไมส่ ามารถเขยี นจดหมาย

ธุระไดถ้ ูกต้องตามหลักการ กิจธุระไดถ้ ูกต้องตามหลกั การ

นักเรยี นเขยี นจดหมายกิจธรุ ะได้ นักเรยี นไม่สามารถเขยี นจดหมาย

ถกู ตอ้ งตามรูปแบบ กจิ ธุระได้ถูกต้องตามรปู แบบ

นกั เรียนสามารถเขียนจดหมายกิจ นักเรยี นไมส่ ามารถเขียนจดหมาย

ธุระไดถ้ กู ตอ้ งตามเนือ้ หาทกี่ ำหนด กิจธรุ ะไดถ้ กู ต้องตามเนื้อหาท่ี

กำหนด

นกั เรยี นใช้ภาษาในการเขียน นกั เรียนใชภ้ าษาในการเขยี น

จดหมายกิจธุระไดถ้ ูกตอ้ ง จดหมายกิจธรุ ะไมถ่ ูกตอ้ ง

ใบความรู้
เรื่อง การเขยี นจดหมายกจิ ธุระ
จดหมายกจิ ธรุ ะเป็นจดหมายทใ่ี ชต้ ิดต่อเรอ่ื งทั่ว ๆ ไประหว่างบุคคลกับบุคคลหรือบุคคลกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ
จดหมายประเภทน้ี เชน่ จดหมายลาครู จดหมายตดิ ตอ่ ขอความ เป็นตน้
รปู แบบการเขียนจดหมายกิจธุระ
๑. ท่ีอยู่ของผู้เขียน อย่ตู รงมมุ บนขวาของหน้ากระดาษใหเ้ ริ่มเขียนที่กึง่ กลางหน้ากระดาษ
๒. วัน เดือน ปี ให้เขยี นกึง่ กลางหนา้ กระดาษ โดยเขียนวนั เดือน ปี ทจ่ี ะเขยี นจดหมาย
๓. คำขึน้ ตน้ ให้เขียนเวน้ คั่นหนา้ กระดาษ ๑.๕ นว้ิ
๔. เนอื้ หา เร่มิ เขียนโดยย่อหนา้ เล็กนอ้ ย โดยเขยี นบอกสาเหตุ และบอกระยะเวลาการลา
๕. คำลงท้าย อย่ตู รงกบั วนั เดอื นปที ีเ่ ขยี น เป็นการบอกกลา่ วแสดงความเคารพ
๖. ลงชอ่ื ผูเ้ ขยี น ให้เขียนเย้ืองลงมาทางขวามือเลก็ นอ้ ย
ตัวอย่างจดหมายกิจธรุ ะ (จดหมายลาครู)

ตัวอยา่ งจดหมายลาครู

๑๓๒ หมู่ ๖ ต. หนองผอื
อ.เขาวง จ.กาฬสินธุ์
๔๖๑๖๐

๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๕
เร่ือง ขอลาปว่ ย
เรยี น คุณครปู ระจำชนั้ และคุณครูประจำวิชาทกุ ทา่ น

เนื่องจากดิฉัน/กระผมเดก็ ชายฤทธเิ ดช สกุลซ้ง นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ เลขท่ี ๑๙ มีอาการวงิ เวียนศรีษะ คลื่นไส้

อาเจียน ไม่สามารถมาโรงเรยี นตามปกตไิ ด้ จงึ ขออนญุ าตลาป่วย เปน็ เวลา ๒ วัน ต้ังเเตว่ ันที่ ๒๓ พฤศจิกายน ถึง วันท่ี ๒๔
พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ครบกำหนดเเล้ว ดิฉันจะมาเรยี นตามปกติ

ด้วยความเคารพอย่างสงู
ฤทธิเดช

(เด็กชายฤทธเิ ดช สกลุ ซ้ง)

ขอรับรองวา่ เป็นความจรงิ
ลงชือ่ ฟ้าสวยบษุ บา
(นางฟา้ สวย บุษบา)

ผ้ปู กครอง

ตัวอยา่ งจดหมายกิจธรุ ะ

๖/๗ ถ. เทวาภิบาล ต. ในเมอื ง
อ. เมอื ง จ. ร้อยเอ็ด ๔๕๐๐๐

๑๔ ตุลาคม ๒๕๕๔

เรื่อง สมัครงานในตำแหนง่ เลขานกุ าร

เรียน ผู้จัดการฝ่ายบคุ คล บรษิ ทั ไทยแวร์ จำกัด

ดฉิ ันได้ทราบขา่ วจากหนังสือพมิ พ์ไทยรัฐ ฉบับวนั จันทรท์ ี่ ๑๐ ตุลาคม ๒๕๕๔ วา่ บรษิ ทั ไทย
แวร์ จำกัดต้องการพนกั งานตำแหน่งเลขานกุ าร ๒ ตำแหนง่ ดิฉนั มีความสนใจงานตำแหน่งเลขานกุ าร จงึ ขอ
สมัครงานในตำแหน่งน้ี และดฉิ ันขอเรยี นใหท้ า่ นทราบถึงรายละเอยี ดท่ีจำเปน็ ของดิฉนั
ดังต่อไปน้ี

ดฉิ นั ชื่อ นางสาวกานดา จิตรมนั่ อายุ ๒๓ ปี จบการศึกษาระดับปรญิ ญาตรสี าขา
ภาษาองั กฤษ คณะศลิ ปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์เมื่อปกี ารศึกษา ๒๕๔๙ ชว่ งทดี่ ิฉันเรียนอยู่
นน้ั ดิฉนั ได้เรียนภาษาจีนเพ่ิมเตมิ จนสามารถสื่อสารภาษาจีนไดค้ ่อนข้างดี นอกจากนด้ี ฉิ นั ยังสามารถใช้
โปรแกรมคอมพวิ เตอร์พืน้ ฐานได้ดี

หลงั จากจบการศึกษาแลว้ ดิฉนั ไดเ้ ข้าทำงานในตำแหน่งผูช้ ว่ ยเลขานกุ ารของผู้จัดการบรษิ ทั โชค
พฒั นา จำกัด เป็นเวลา ๔ ปี สาเหตุท่ีดิฉันลาออกเนื่องจากดิฉนั ต้องการเพม่ิ พูนประสบการณ์
จากบริษัทอ่ืนบา้ ง ทา่ นสามารถสอบถามพฤตกิ รรมการทำงานและความรู้ของดิฉันได้จากบคุ คลต่อไปน้ี

๑. ผศ. ลัดดา อินทุอร อาจารย์ประจำภาควชิ าภาษาต่างประเทศ คณะศิลปศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ โทร. ๐-๒๑๒๓-๙๙๙๙

๒. นายคงศักด์ิ วนั ชนะ ผู้จัดการบริษทั โชคพฒั นา จำกัด โทร. ๐-๒๓๔๔-๓๔๓๔
๓. นางอรวรรณ สุรวรรณา เลขานกุ ารผจู้ ดั การบริษัทโชคพัฒนา จำกัด
โทร. ๐-๒๓๔๔-๓๔๓๕

ดิฉันหวังว่าทา่ นคงให้โอกาสดิฉนั ไดพ้ บท่าน และเรียนใหท้ ่านทราบด้วยตนเองวา่ ดิฉนั สามารถ
ทำงานใหท้ ่านได้เพยี งใด ทา่ นสามารถติดต่อดฉิ ันได้ตามทอ่ี ยู่ขา้ งตน้ หรือโทรศัพทห์ มายเลข
๐-๒๑๒๓-๑๒๓๔

ขอแสดงความนบั ถอื

(นางสาวกานดา จติ รมั่น)

ใบงาน
เร่ือง การเขียนจดหมายกิจธุระ

คำช้แี จง ให้นักเรยี นเขยี นจดหมายกิจธุระ (จดหมายลาคร)ู ใหถ้ ูกต้องตามรปู แบบการเขยี นจดหมาย

.

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การเขียนแนะนำตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง การเขียนแนะนำตนเอง

รหัสวชิ า ท ๒๑๑๐๒ ชื่อรายวชิ า ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชีว้ ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนสอ่ื สารโดยใช้ถ้อยคำถกู ตอ้ งชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การเขียนแนะนำตนเอง คือ การเขียนวธิ ีหน่งึ ที่ใชบ้ อกกลา่ วความเป็นตัวตน หรอื เป็น

การแนะนำให้เปน็ ท่ีรู้จักแกบ่ คุ คลอืน่

สาระการเรยี นร/ู้ เน้อื หาย่อย
ความรู(้ K)
นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั การเขยี นแนะนำตนเอง
ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถเขียนแนะนำตนเองได้
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
นักเรียนสามารถนำความรู้เรือ่ งการเขยี นแนะนำตนเองไปเป็นแนวทางในการเขียนแนะนำตนเองใน

โอกาสต่าง ๆ ได้

จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน
ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ( 3R8C )
Reading (อา่ นออก)
(W) Riting (เขียนได้)
(A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )
ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปญั หา
(Critical Thinking and Problem Solving)
ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะดา้ นความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรูเ้ ท่าทันสอ่ื (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT

Literacy)

ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปล่ียนแปลง (Change)

การประเมนิ ผลรวบยอด

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
ใบงาน เรอ่ื ง เร่อื งราวของฉัน

กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำ

ครูกลา่ วทักทายนกั เรยี น และใหน้ กั เรียนจับคกู่ นั เลน่ เกม ปริศนาอกั ษรไขว้ โดยให้เวลา

ในการค้นหาคำ ๓ นาที จากนัน้ ครูและนักเรยี นร่วมกนั เฉลยคำตอบ โดยครอู ธิบายใหน้ ักเรียนทราบว่าคำที่ปรากฏ

ในเกมปริศนาอักษรไขว้ เป็นหวั ข้อที่มักใช้เขียนแนะนำตนเอง (K, P)

ขนั้ สอน

๑. ครูอธิบายเนือ้ หาการเขียนแนะนำตัวเอง โดยอธิบายในส่วนของความหมาย หลักการวิธีการและ

ตัวอยา่ งการเขยี นเขียนแนะนำตนเอง (K)

๒. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรือ่ ง เรื่องราวของฉัน ตามหลักการที่ครูสอน ซึ่งในขณะทีน่ ักเรียนทำใบ

งานครูจะคอยให้คำแนะนำนกั เรยี นตลอดการทำใบงาน (K, P)

๓. ครสู ุ่มตัวแทนนกั เรียนออกมาอ่านการเขยี นแนะนำตนเองดว้ ยการจับสลาก ๒ คน และ

เมอ่ื นกั เรียนนำเสนองานจบครูกล่าวชืน่ ชมและใหค้ ำแนะนำเพอื่ ให้นักเรยี นมกี ำลงั ใจและพฒั นาต่อไป (K, P)

ขนั้ สรปุ

ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ กิจกรรมเรือ่ ง การเขียนแนะนำตนเอง ซ่งึ เปน็ ใบงานทีใ่ ห้นักเรยี นไดเ้ ขยี น

แนะนำตนเอง และจากการทำใบงานสะทอ้ นใหเ้ ห็นวา่ นกั เรยี นมีความเข้าใจในเนอื้ หาการเขียนแนะนำตนเองเปน็

อยา่ งดี และสามารถนำความรูท้ ่ีได้จากการเรียนเร่อื ง การเขียนแนะนำตนเอง ไปเปน็ แนวทางในการเขียนแนะนำ

ตนเองในโอกาสต่าง ๆ ได้ (K, P, A)

การวัดผลประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ใบงาน เร่อื ง “เร่อื งราวของฉนั ”
วิธกี าร ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ ๕๐
ประเมนิ ใบงาน เร่อื ง “เร่ืองราวของฉนั ” ใชว้ ธิ กี าร
วัดผลจากการทำใบงานของนักเรียนแต่ละคน โดยมี
ประเดน็ ในการวดั ผล ไดแ้ ก่ ความรู้ความเข้าใจเร่อื ง
หลกั การเขยี นแนะนำตนเอง สามารถเขยี นแนะนำ
ตนเองได้ เนือ้ หาชัดเจน การใชภ้ าษา และความ
สะอาดเรียบร้อย จากนน้ั นำผลการประเมนิ ไปเป็น
ขอ้ มูลในการปรับปรุงเพื่อพัฒนานักเรียนและการ
จัดการเรยี นการสอนของครใู นคร้ังตอ่ ๆ ไป

สอื่ การเรียนรู้
๑. เกม ปรศิ นาอกั ษรไขว้
๒. แผน่ ป้ายเนือ้ หาเรอื่ ง การเขียนแนะนำตนเอง

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................................
(...............................................................)
วนั ที่.........../...................../...........

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
๑. ผลการจัดการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปญั หาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................
(นายฤทธเิ ดช สกุลซ้ง)

วันท่.ี ............./......................./..............

แบบประเมินใบงาน ชนั้ ม.๑
เร่อื ง “เร่อื งราวของฉัน”

รายการประเมนิ

ที่ ชอ่ื -สกุล ความ ู้รความเข้าใจเรื่องห ัลกการ รวม สรุปผล
เ ีขยนแนะนำตนเอง

สามารถเขียนแนะนำตนเองไ ้ด
เนื้อหา ัชดเจน
การใ ้ชภาษา

ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผา่ น ไม่ผา่ น

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑ์การทำใบงาน ต้องไดค้ ะแนนร้อยละ ๕๐ คอื ๕ คะแนนข้ึนไป จากคะแนนเตม็ ๑๐ จงึ จะถือว่า
ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑก์ ารตัดสินระดับคณุ ภาพ ผลการประเมิน

๙-๑๐ คะแนน ดมี าก ผา่ น
๗-๘ คะแนน ดี ผ่าน
๕-๖ คะแนน ผา่ น
๓-๔ คะแนน ปานกลาง ไมผ่ า่ น
๐-๒ คะแนน พอใช้ ไม่ผา่ น
ปรับปรุง

เกณฑก์ ารประเมินใบงาน
เร่ือง “เรื่องราวของฉัน”

รายการประเมิน ระดับคะแนน
ความร้คู วามเขา้ ใจเรอ่ื ง
หลักการเขยี นแนะนำตนเอง ๒๑

สามารถเขียนแนะนำตนเองได้ นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเรอื่ ง นกั เรยี นไมม่ ีความรู้ความเขา้ ใจ

เน้อื หาชดั เจน หลกั การเขียนแนะนำตนเอง โดย เรื่องหลกั การเขยี นแนะนำตนเอง
การใชภ้ าษา
ความสะอาดเรยี บร้อย สามารถทำใบงานได้ถกู ตอ้ ง เขยี น เท่าท่ีควร โดยเขียนแนะนำตนเอง

รายละเอยี ดได้ชดั เจน เข้าใจงา่ ย ไมช่ ดั เจน อธิบายเนอ้ื หาบางส่วน

และมคี วามน่าสนใจ ไมเ่ ขา้ ใจ

นักเรียนสามารถเขียนแนะนำ นักเรียนไม่สามารถเขยี นแนะนำ

ตนเองได้ โดยเขียนอธิบายไดเ้ ขา้ ใจ ตนเองได้ โดยเขียนอธบิ ายไม่

เขา้ ใจ หรือเขยี นหลงประเด็นใน

บางสว่ น

อธิบายข้อมลู ส่วนตัวได้ชดั เจน มี อธิบายขอ้ มลู สว่ นตัวได้ แต่ไม่

การเขยี นอธบิ ายไดถ้ ูกตอ้ ง เขา้ ใจ เขา้ ใจในบางสว่ น และไมม่ ีความ

งา่ ย ชัดเจน

เขยี นอธิบายไดเ้ ขา้ ใจ ใช้คำถกู ตอ้ ง เขยี นอธบิ ายไมเ่ ขา้ ใจ ใช้คำผิดใน

และเขยี นคำถูกทกุ คน บางส่วน และเขยี นคำผิดมากกวา่

๓ คำข้ึนไป

ใบงานสะอาดเรยี บรอ้ ย ลายมอื ใบงานเปอ้ื นดำ มีรอยยบั มาก

อ่านง่าย เปน็ ระเบียบ ลายมอื อ่านยาก การเขยี นตาม

บรรทดั ไมเ่ ป็นระเบียบ

เอกสารประกอบการสอน
เรื่อง การเขียนแนะนำตนเอง

การเขยี นแนะนำตนเอง คอื การเขยี นวิธีหนง่ึ ท่ใี ช้บอกกล่าวความเป็นตวั ตน หรือเปน็ การแนะนำให้เปน็ ท่ี
ร้จู ักแก่บคุ คลอนื่
หลกั การเขยี นแนะนำตนเอง

๑. พจิ ารณาจุดมงุ่ หมายในการเขียนใหช้ ัดเจน
๒. พิจารณาบคุ คลท่อี า่ น เพื่อจะได้นำเสนอขอ้ มูลได้เหมาะสม
๓. เลอื กใชส้ ำนวนภาษาใหเ้ หมาะสมกับผอู้ ่าน
๔. เขยี นข้อมลู ให้ถกู ตอ้ ง ครบถว้ นและนา่ เชื่อถือ
วธิ กี ารเขยี นแนะนำตนเอง
๑. การข้ึนตน้ ให้ประทบั ใจ เชน่ ขึ้นต้นด้วยเสยี งเพลงทบ่ี ง่ บอกความเปน็ เรา ตวั เรา หรือแนวเพลงท่ีเราชื่น
ชอบหรือบทกลอน
๒. อธิบายขอ้ มลู ทเ่ี ก่ยี วกับตวั เราให้ชัดเจน โดยบอก
๒.๑ ชอื่ จรงิ นามสกลุ ช่ือรอง ชื่อเลน่ นามแฝง
๒.๒ วนั เดอื นปที เี่ กิด/อายุ
๒.๓ สถานทีท่ ่ีเกิด หรือจงั หวัดหรือประเทศทเี่ กิด
๒.๔ สมาชิกในครอบครัว
๒.๕ การศกึ ษา
๒.๖. ชอ่ งทางการตดิ ต่อ

- เบอร์โทรศพั ท์
- Facebook, Line, IG
๒.๗ สง่ิ ท่ชี อบหรอื สง่ิ ที่ประทบั ใจ
- อาหารท่ีชอบ
- วชิ าท่ีชอบ
- ศิลปิน/ดาราทช่ี อบ
๒.๘ สิง่ ท่ีสนใจเปน็ พเิ ศษ ความสามารถพเิ ศษหรืองานอดเิ รก
๒.๙ ความใฝ่ฝัน
๒.๑๐ สงิ่ ทย่ี ดึ ถอื หรอื คติเตอื นใจ
๒.๑๑ ขอ้ มลู อน่ื ๆ ท่ตี ้องการอยากให้ผู้อื่นทราบ
๓. การลงท้ายประโยคใหป้ ระทับใจ เช่น ลงท้ายด้วยเสียงเพลงบง่ บอกความเป็นเรา ตัวเรา หรอื แนวเพลงท่ี
เราช่นื ชอบหรอื บทกลอน

ตวั อย่างการเขียนแนะนำตนเอง

ตัวอยา่ งที่ ๑

กนั ต์พมิ ุกตค์ ือช่อื ผม คนนิยมกันมากหลาย

รกั ผมมเิ ส่อื มคลาย มใี หค้ ณุ อยู่ทุกวัน

แบมแบมกอ็ ตเซเว่น คือชื่อเลน่ ชอบเรยี กกัน

ชวี ิตมสี ีสัน ร้องเล่นเต้นให้คุณดู

ชอ่ื : นายกนั ต์พมิ กุ ต์ ภวู กุล ชอื่ เล่น แบมแบม หรือ แบมแบม ก็อตเซเวน่

วัน/เดอื น/ปีเกดิ : ๒ พฤษภาคม ๒๕๔๐ อายุ ๒๒ ปี

จงั หวดั ทเี่ กิด : กรุงเทพมหานคร

สมาชิกในครอบครวั : มีคุณแม่ พ่ีชาย ๒ คน น้องสาว ๑ คน รวมตัวผมเป็น ๕ คน

การศกึ ษา

- ชั้นอนุบาลและประถมศึกษา เรยี นที่โรงเรยี นสายอักษร แล้วจงึ ยา้ ยไปเรยี นท่ีโรงเรยี นปราโมชวทิ ยาราม

อินทรา

- ปจั จบุ ัน กำลังศึกษาท่ี กศน. เน่อื งจากช่วงหนึ่งผมต้องย้ายไปอย่เู กาหลี

ชอ่ งทางการติดต่อ

- IG bambam1a

สิ่งทชี่ ื่นชอบ

- สี : สดี ำ สีแดง

- อาหาร : ต้มยำก้งุ

- สไตล์เพลง : เค ปอ๊ ป

ความสามารถพเิ ศษ : ร้องเพลง เต้น พดู ภาษาไทย จนี เกาหลแี ละอังกฤษ

งานอดเิ รก : ร้องเพลงและเตน้

ความใฝฝ่ ัน : เปน็ ศลิ ปินเค ป๊อป ทม่ี ีช่อื เสยี งเปน็ อันดับหนง่ึ

คติประจำใจ : ไมม่ อี ะไรเปน็ ไปได้ ถา้ ไม่ลงมือทำ

ตัวอยา่ งท่ี ๒

ฉนั ช่อื ด.ญ. ลลิษา มโนบาล ชื่อเล่น ปอ๊ ปแปก๊ หรือเรียกอีกช่ือวา่ ลซิ า่ ปัจจบุ นั อายุ ๑๓ ปี เกดิ

เมื่อวนั ที่ ๗ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๔๙ ที่จงั หวดั บรุ รี มั ย์ ตอ่ มาย้ายเข้ามาอยู่กรงุ เทพฯ และเขา้ เรียนท่ีโรงเรยี นประภา

มนตรี ดิฉนั มีพี่น้องท้งั หมด ๓ คน ซึง่ ฉันเปน็ ลกู คนสดุ ท้อง ฉันช่นื ชอบการเต้น ร้องเพลงและรำไทย และยังคง

ฝกึ ซ้อมเป็นงานอดเิ รก ฉันจงึ ใฝ่ฝนั อยากเปน็ ศิลปินที่มคี วามสามารถด้านการรอ้ งและเต้น แม้มนั จะเปน็ เรอ่ื งยาก

แต่ฉนั เช่อื ม่นั ในตนเองเสมอเพราะ “ความฝันของเราทกุ คนสามารถเปน็ จริงได้ถา้ เรากล้าพอทจี่ ะไล่ตามมัน

ใบงาน
เร่ือง “เรอ่ื งราวของฉัน”

คำชแ้ี จง : ให้นักเรยี นเขียนแนะนำตนเองลงบนใบงานทีค่ รูแจกใหต้ ามหลกั การทีค่ รสู อน (๑๐
คะแนน)

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง การเขียนแนะนำสถานทีท่ ่องเทยี่ ว

รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๒ ช่ือรายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขยี นส่ือสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว คือ การเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นทราบ

รายละเอยี ดของสถานทนี่ น้ั โดยมุง่ ให้ความรู้และสร้างความน่าสนใจใหผ้ อู้ ื่นตอ้ งการมาทอ่ งเทีย่ วในสถานทดี่ งั กล่าว

สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาย่อย
ความรู้(K)
นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั การเขยี นแนะนำสถานทีท่ อ่ งเท่ยี ว
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นสามารถเขียนแนะนำสถานทที่ ่องเที่ยวได้
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
นักเรียนสามารถนำความรู้เรือ่ งการเขียนแนะนำสถานที่ทอ่ งเท่ียวไปเปน็ แนวทางใน

การเขยี นแนะนำสถานท่ที อ่ งเทยี่ วอื่น ๆ ได้

จุดเน้นสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )
Reading (อ่านออก)
(W) Riting (เขยี นได้)
(A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)
ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ้ ขปัญหา (Critical Thinking and

Problem Solving)
ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั สื่อ (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT

Literacy)

ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change)

การประเมินผลรวบยอด

ชิ้นงานหรือภาระงาน
ใบงาน เรื่อง ทอ่ งเทย่ี วหรรษา

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั นำ

ครกู ล่าวทกั ทายนักเรียน พรอ้ มกับสนทนากบั นักเรียนเกี่ยวกบั สถานทท่ี ่องเท่ียวในจังหวดั นครพนมว่า
มีทใี่ ดบา้ ง เพอื่ สร้างความกระตือรือรน้ ใหแ้ กน่ ักเรียน เม่อื เสรจ็ สน้ิ จากนน้ั ครโู ยงเขา้ สู่บทเรยี น (K, P)

ขนั้ สอน
๑. ครูอธิบายเนื้อหาการเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว โดยอธิบายในส่วนของความหมายและ

หลกั การเขยี นแนะนำสถานทท่ี ่องเที่ยว (K)

๒. ครูให้นักเรยี นทำใบงานเรื่อง ท่องเท่ยี วหรรษา ตามหลักการที่ครูสอน ซงึ่ ในขณะที่นักเรียนทำใบ
งานครคู อยใหค้ ำแนะนำนกั เรียนตลอดการทำใบงาน (K, P)

๓. ครูขอตัวแทนนักเรียนออกมาอ่านการเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว ๒ คน และเมื่อนักเรียน
นำเสนองานจบครูกล่าวช่นื ชมและให้คำแนะนำเพอื่ ให้นกั เรียนมีกำลงั ใจและพัฒนาตอ่ ไป (K, P)

ขน้ั สรปุ

ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ กิจกรรมเรือ่ ง การเขยี นแนะนำสถานทีท่ อ่ งเทย่ี ว ซง่ึ เป็นใบงานท่ีให้
นกั เรียนได้เขยี นแนะนำสถานทที่ อ่ งเทีย่ ว และจากการทำใบงานสะทอ้ นใหเ้ ห็นว่านักเรียนมคี วามเข้าใจในเนอื้ หา

การเขยี นแนะนำสถานทที่ อ่ งเทยี่ วเป็นอย่าง และสามารถนำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรยี นเรอ่ื ง การเขยี นแนะนำสถานที่
ท่องเท่ยี วไปเปน็ แนวทางในการเขยี นแนะนำสถานทที่ ่องเทยี่ วอนื่ ๆ ได้
(K, P, A)

การวดั ผลประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

วธิ ีการ ใบงานเร่อื ง การเขยี นแนะนำสถานที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมนิ ใบงานเรื่อง การเขยี นแนะนำสถานท่ี ทอ่ งเที่ยว ร้อยละ ๕๐
ท่องเทีย่ ว ใชว้ ิธวี ดั ผลจากการทำใบงานของ
นักเรยี นแต่ละคน โดยมปี ระเด็นในการวดั ผล
ไดแ้ ก่ ความรคู้ วามเข้าใจเร่ืองหลกั การเขียน
แนะนำสถานทีท่ อ่ งเทยี่ ว สามารถเขียน
แนะนำสถานทท่ี ่องเทยี่ วได้ เนื้อหาชัดเจน
การใช้ภาษา และความสะอาดเรยี บรอ้ ย
(ประเด็นของแตล่ ะคน) จากนัน้ นำผลการ
ประเมนิ มาเปน็ ข้อมลู ในการปรับปรงุ และ
พฒั นานกั เรียน และการจดั การเรยี นการสอน
ของครูในคร้งั ตอ่ ๆ ไป

ส่ือการเรียนรู้
ใบความรู้เร่อื ง หลักการเขียนแนะนำสถานทที่ ่องเที่ยว

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

ลงช่อื ................................................................
(...............................................................)
วันที่.........../...................../...........

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
๑. ผลการจดั การเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปัญหาและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแกไ้ ขปัญหา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายฤทธเิ ดช สกุลซ้ง)

วันที่............../......................./...............

แบบประเมินใบงานชนั้ ม.๑ เร่ือง ท่องเท่ียวหรรษา
รายการประเมนิ

รวม สรุปผล
ที่ ชอ่ื -สกลุ ความ ู้รความเ ้ขาใจเ ื่รองหลักการ
เขียนแนะนำสถานท่ีท่องเที่ยว
สามารถเ ีขยนแนะนำสถานที่

ท่องเท่ียวไ ้ด
เน้ือหา ัชดเจน
การใ ้ชภาษา
ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไมผ่ ่าน

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑก์ ารทำใบงาน ตอ้ งได้คะแนนร้อยละ ๕๐ คือ ๕ คะแนนขนึ้ ไป จากคะแนนเตม็ ๑๐ จงึ จะถือวา่
ผา่ นเกณฑ์

ใบความรู้
เรอื่ ง การเขียนแนะนำสถานทีท่ อ่ งเทย่ี ว

การเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว คือ การเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นทราบ
รายละเอียดของสถานที่น้นั โดยมุ่งใหค้ วามรู้และสรา้ งความนา่ สนใจใหผ้ ู้อืน่ ต้องการมาท่องเท่ยี วในสถานทีด่ ังกลา่ ว

หลกั การเขยี นแนะนำตนเอง
๑. การข้ึนตน้ ใหป้ ระทบั ใจ ควรเกริน่ ด้วยการบรรยายลักษณะของสถานท่นี นั้ โดยภาพรวม

เพ่ือดงึ ดดู ใหผ้ ู้อ่านสนใจ
๒. อธิบายข้อมลู ทเี่ กย่ี วกับสถานทนี่ ัน้ ๆ
๒.๑ ชื่อสถานท่ี ทั้งในส่วนของชื่อทางการ ช่อื ที่นิยมเรียกหรอื ชือ่ อ่นื ๆ
๒.๒ สถานทตี่ ้ัง/ความเปน็ มา
๒.๓ ลกั ษณะ/บรรยากาศของสถานท่ีนัน้
๒.๔ ความน่าสนใจ
๒.๕ กจิ กรรมพเิ ศษหรือจดุ พิเศษ ๆ ในสถานที่น้นั ๆ
๒.๖ บอกประโยชน์วา่ เมื่อไดไ้ ปยังสถานท่ีนนั้ แลว้ จะไดร้ บั ความรสู้ ึกใด
๓. การลงทา้ ยประโยคให้ประทับใจอาจลงทา้ ยดว้ ยบทกลอนหรือบทเพลงทีเ่ กี่ยวข้องกับสถานท่นี น้ั และ

เชิญชวนใหผ้ ู้อนื่ สนใจที่อยากจะท่องเท่ยี วในสถานท่ดี ังกลา่ ว

ใบงาน
เร่อื ง ท่องเท่ียวหรรษา

คำช้แี จง ให้นักเรยี นเขยี นแนะนำสถานท่ที ่องเท่ยี วในจงั หวดั สกลนครมา ๑ สถานท่ี

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ การเขียนบรรยายประสบการณ์

รหัสวชิ า ท ๒๑๑๐๒ ชื่อรายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วัด
ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสำคญั และรายละเอียดสนับสนุน

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การเขียนบรรยายประสบการณ์ คอื การเขยี นเล่าประสบการณ์ทเี่ กดิ ขึ้นตามความเป็นจรงิ ที่

อาจเป็นประสบการณต์ รง หรอื ได้รบั การบอกกล่าวมาจากผูอ้ ่นื อาจแทรกความคิดและข้อสังเกตต่างๆ ของผเู้ ขียน

ไว้

สาระการเรยี นร/ู้ เน้ือหาย่อย
ความรู้(K)
นักเรยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับการเขยี นบรรยายประสบการณ์

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
นกั เรียนสามารถเขยี นแนะนำบรรยายประสบการณ์ได้

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
นกั เรียนสามารถนำความรู้เรอื่ งการเขียนบรรยายประสบการณ์ไปเป็นแนวทางในการเขียนบรรยาย

ประสบการณ์อ่ืน ๆ ในชวี ติ ประจำวนั ได้

จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )

Reading (อ่านออก)

(W) Riting (เขยี นได้)

(A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )

ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปัญหา
(Critical Thinking and Problem Solving)

ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันส่อื (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT

Literacy)

ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change)

การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
ใบงาน เรอ่ื ง ประสบการณน์ า่ จดจำ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำ
ครูกล่าวทักทายนักเรียน พร้อมกบั สนทนากับนักเรียนว่านักเรียนเคยมีประสบการณ์ที่นา่ ประทบั ใจ

หรอื ไมน่ ่าประทบั ใจบ้างหรือไม่ เพื่อสรา้ งความกระตือรอื ร้นใหแ้ กน่ ักเรียน จากน้นั ครูโยงเข้าส่บู ทเรียน (K, P)
ขนั้ สอน
๑. ครูอธิบายเนื้อหาการเขียนแนะนำบรรยายประสบการณ์ โดยอธิบายในส่วนของความหมาย

หลักการและตวั อยา่ งการเขียนบรรยายประสบการณ์ให้นกั เรยี นฟัง (K)
๒. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรือ่ ง ประสบการณ์น่าจดจำ ตามหลักการที่ครูสอน ซึ่งในขณะที่นกั เรียน

ทำใบงานครูคอยใหค้ ำแนะนำนักเรียนตลอดการทำใบงาน (K, P)
๓. ครขู อตวั แทนนักเรยี นออกมาอา่ นการเขียนบรรยายประสบการณ์ ๒ คน และเมื่อนักเรียนนำเสนอ

งานจบครกู ลา่ วช่นื ชมและใหค้ ำแนะนำเพอ่ื ให้นักเรียนมกี ำลังใจและพัฒนาตอ่ ไป (K, P)

ขน้ั สรปุ
ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ กิจกรรมเรอ่ื ง ประสบการณ์น่าจดจำ ซงึ่ เปน็ ใบงานทีใ่ หน้ กั เรียนได้เขยี น

บรรยายประสบการณ์ และจากการทำใบงานสะท้อนใหเ้ ห็นว่านักเรียนมคี วามเข้าใจในเน้อื หาการเขียนบรรยาย
ประสบการณ์เป็นอย่าง และสามารถนำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรยี นเรือ่ ง การเขยี นบรรยายประสบการณ์ไปเป็น
แนวทางในการเขียนบรรยายประสบการณอ์ น่ื ๆ ในชีวิตประจำวันได้

(K, P, A)

การวัดผลประเมนิ ผล เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

วิธีการ ใบงาน เรือ่ ง ประสบการณน์ ่า ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
จดจำ รอ้ ยละ ๕๐
ประเมนิ ใบงาน เรื่อง “ประสบการณน์ ่าจดจำ” ใช้
วธิ ีการวดั ผลจากการทำใบงานของนักเรยี นแต่ละคน
โดยมีประเด็นในการวัดผล ได้แก่ ความรูค้ วามเข้าใจ
เรื่องหลกั การเขยี นบรรยายประสบการณ์ สามารถ
เขยี นบรรยายประสบการณ์ได้ เนือ้ หาชัดเจน การใช้
ภาษา และความสะอาดเรียบรอ้ ย จากน้นั นำผลการ
ประเมนิ ไปเปน็ ข้อมลู ในการปรับปรุงเพือ่ พฒั นา
นกั เรียนและการจัดการเรียนการสอนของครใู นครงั้
ต่อ ๆ ไป

สอื่ การเรยี นรู้
ใบความรู้เรือ่ ง หลักการเขียนบรรยายประสบการณ์

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ สถานศึกษาหรอื ผ้ทู ่ไี ด้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(...............................................................)
วันท.่ี ........../...................../...........

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
๑. ผลการจดั การเรียนรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปญั หาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................
(นายฤทธิเดช สกุลซ้ง)

วันท.่ี ............./......................./..............

แบบประเมินใบงาน ชน้ั ม.๑
เรอื่ ง “ประสบการณน์ า่ จดจำ”

รายการประเมนิ

ท่ี ชอ่ื -สกุล ความ ู้รความเ ้ขาใจเ ่รืองห ัลกการ รวม สรปุ ผล
เ ีขยนบรรยายประสบการ ์ณ

สามารถเขียนบรรยายประสบการณ์ไ ้ด
เนื้อหา ัชดเจน
การใ ้ชภาษา

ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑก์ ารทำใบงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนร้อยละ ๕๐ คอื ๕ คะแนนขน้ึ ไป จากคะแนนเต็ม ๑๐ จึงจะถือว่า
ผา่ นเกณฑ์

ใบความรู้
เร่ือง การเขยี นบรรยายประสบการณ์

การเขยี นบรรยายประสบการณ์ หมายถงึ การเขียนเลา่ ประสบการณ์ทีเ่ กดิ ข้นึ ตามความเปน็ จริงทอ่ี าจเป็น
ประสบการณต์ รงหรือไดร้ ับการบอกกลา่ วมาจากผอู้ น่ื อาจแทรกความคดิ และข้อสงั เกตต่างๆ ของผู้เขียนไว้ซ่งึ มี
หลักการเขยี น ดังนี้

๑. กำหนดหัวขอ้ และขอบข่ายของเรอื่ งทจี่ ะเขียน โดยกำหนดหัวขอ้ เรอ่ื งทต่ี นมปี ระสบการณ์ และกำหนด
ขอบข่ายของเร่อื งว่าจะเขียนในลกั ษณะใด และจะเขียนในแนวใด

๒. เร่ืองน้ันเป็นเรือ่ งที่น่าสนใจ นอกจากจะให้ความรู้ ความคิดอนั เปน็ ประโยชนแ์ ก่ผู้อ่านแลว้ ยังทำให้
ผู้อ่านไดแ้ ง่คดิ และเกิดความเพลดิ เพลนิ

๓. แสดงขอ้ เท็จจริง เช่น เขียนขอ้ มูลต่าง ๆ อยา่ งถูกต้องชัดเจน ตลอดจนรวบรวมความคดิ ความทรงจำ
เพอื่ เอือ้ ตอ่ การเขียน

๔. วางโครงเรอื่ ง เช่นเดียวกนั กบั การเขียนเรยี งความ
๕. ควรใช้ภาษาให้เร้าความสนใจ น่าติดตามอ่าน ใช้ภาษาท่เี ขา้ ใจง่ายเหมอื นการเลา่ เรื่องธรรมดา ทำให้
ผู้อ่านไม่เกิดความเครียดและร้สู ึกเป็นกันเองกบั ผเู้ ขียน

ตวั อย่าง

ถนนศรีอยุธยา

ถนนศรอี ยุธยาทีท่ อดผ่านหน้าโรงพยาบาลสงฆ์ในสมัย ๑๓ ปีทแ่ี ลว้ เปน็ ถนนสาย
เล็กๆ มีตน้ ไมใ่ หญ่ ๒ ข้างทางร่มครม้ึ และมลี ำนำ้ ไหลผ่านขนานกับถนน ข้าพเจา้ จำได้วา่
เวลาลงรถประจำทาง และจะเดินเขา้ ต้องข้ามสะพานเลก็ ๆ หนา้ บา้ น ทุกบา้ นก็จะมีสะพาน
ดงั กลา่ วเหมอื นกันทุกหลงั ขา้ พเจ้าเองเคยตกลงไปในลำน้ำน้ัน จนผใู้ หญ่หา้ มปรามมิให้ไป
นงั่ เลน่ ตรงราวสะพาน แต่นำ้ ในลำนำ้ แสนจะใสสะอาด ข้าพเจ้าก็เลยเต็มใจจะตกลงไป
บอ่ ย ๆ โดยไม่ไดส้ นใจคำห้ามปรามเทา่ ใดนัก

ปจั จบุ นั นีถ้ นนศรีอยุธยากลายเปน็ ถนนใหญ่ที่มรี ถราขวักไขว่ และติดกันเป็นแพ
มีมลพษิ มากมายบนถนนสายความทรงจำของข้าพเจา้ ทกุ ครัง้ ที่ผ่านไป ขา้ พเจ้าอดไม่ได้ทจี่ ะ
มองไปตรงบริเวณท่ีเคยเปน็ ทอ่ี ยอู่ าศยั ของตนเอง และก็ตอ้ งถอนใจ นี่เองกระมงั ท่ีใครๆ
ชอบพูดกนั ว่า “เกบ็ ความสุขไว้ในใจ แม้ทกุ อยา่ งจะผ่านไปไมย่ ้อนคืน”

ใบงาน
เรอ่ื ง ประสบการณน์ ่าจดจำ

คำช้แี จง ให้นักเรียนเขียนบรรยายประสบการณท์ ี่นักเรยี นพบเจอมา ๑ เหตุการณ์

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ การเขียนรายงานจากการค้นคว้า

รหสั วชิ า ท ๒๑๑๐๒ ชื่อรายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวใน
รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตวั ช้ีวัด
ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขยี นรายงานการศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเขยี นรายงานจากการคน้ ควา้ คอื การเขียนเรียบเรียงความร้ทู ี่ได้จากการศึกษาคน้ ควา้ มาจากแหล่ง

เรียนรู้ตา่ ง ๆ ใหส้ มั พนั ธก์ ันอย่างเปน็ ระบบ เพื่อใหผ้ อู้ ่านเกิดความเข้าใจถกู ตอ้ งชดั เจน

สาระการเรยี นร/ู้ เนอ้ื หายอ่ ย การเขียน
ความร้(ู K)
นกั เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับการเขยี นรายงานจากการคน้ คว้า

ทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถอธบิ ายหลักการเขียนรายงานจากการคน้ คว้าได้

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
นักเรยี นสามารถนำความรู้เรือ่ งการเขยี นรายงานจากการคน้ คว้าไปเปน็ แนวทางใน

รายงานเรอื่ งอน่ื ๆ ได้

จุดเน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน
ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )

Reading (อ่านออก)

(W) Riting (เขยี นได้)

(A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )

ทักษะด้านการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกไ้ ขปญั หา
(Critical Thinking and Problem Solving)

ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

ทักษะดา้ นความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural
Understanding)

ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั ส่อื (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT

Literacy)

ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปล่ียนแปลง (Change)

การประเมินผลรวบยอด

ชิน้ งานหรือภาระงาน
ใบงาน เร่อื ง การเขียนรายงานจากการค้นควา้

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำ

๑. ครูถามนกั เรยี นว่า “รู้อยา่ งงงู ูปลาปลา” หมายความวา่ อยา่ งไร และถา้ คนไทยสว่ นใหญ่มีความรู้
ดงั ที่ว่านี้ นกั เรียนคดิ วา่ สังคมไทยจะเปน็ อย่างไร (K)

๒. ครสู รุปคำตอบของนกั เรียน และอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเหน็ ความสำคัญของการค้นคว้าหาความรู้และ
หากรู้อะไรแล้วไมค่ วรร้อู ยา่ งงงู ูปลาปลา จากนน้ั เข้าสบู่ ทเรียนในขนั้ ตอ่ ไป (K, P)

ขัน้ สอน

๑. ครูอธิบายเนื้อหาการเขียนรายงานจากการค้นคว้าในส่วนของความหมาย องคป์ ระกอบและ
ขน้ั ตอนการเขยี นรายงานจากการค้นคว้าให้นกั เรียนฟงั (K)

๒. ครแู บง่ นกั เรียนออกเป็นกล่มุ กลุม่ ละ ๕ คน ในการทำใบงานเรื่อง “การเขยี นรายงานจากการ
คน้ ควา้ ” เมื่อแต่ละกลุ่มทำใบงานเสร็จครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคำตอบ

ข้นั สรปุ

ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ กิจกรรมเรื่อง การเขยี นรายงานจากการค้นควา้ ซึ่งเปน็ ใบงานทใ่ี ห้
นกั เรยี นปฏบิ ตั ิได้อยา่ งถกู ตอ้ ง พร้อมทั้งนำความรทู้ ่ีได้มาใช้ในการทำกิจกรรม ทั้งยังฝึกฝนและทำความเขา้ ใจอย่าง

แทจ้ รงิ จากนั้น ครูสรปุ เพ่มิ เติมวา่ กิจกรรมท่นี กั เรยี นได้ทำนั้นถูกตอ้ ง สะทอ้ นใหเ้ หน็ วา่ นกั เรยี นมีความเขา้ ใจใน
เน้อื หาการเขียนรายงานจากการคน้ ควา้ และสามารถนำความรู้ เรอื่ ง การเขียนรายงานจากการค้นคว้าไปเป็น
แนวทางในการเขยี นรายงานเร่ืองอน่ื ๆ ได้ (K, P, A)

การวัดผลประเมินผล เกณฑก์ ารประเมิน

วิธกี าร เครอ่ื งมอื ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
ร้อยละ ๕๐
ประเมินใบงาน เร่อื ง “การเขยี นรายงานจากการ ใบงาน เร่ือง การเขียนรายงาน
คน้ ควา้ ” ใชว้ ธิ ีการวัดผลจากการทำใบงานของ จากการคน้ ควา้
นกั เรียนแตล่ ะคน โดยมปี ระเดน็ ในการวัดผล ได้แก่
ความรคู้ วามเข้าใจเรือ่ งหลกั การเขียนรายงานจาก
การคน้ คว้า สามารถเขยี นหลกั การเขียนรายงานจาก
การค้นควา้ ได้ ตรงประเด็น การใช้ภาษา
และความสะอาดเรียบรอ้ ย จากนัน้ นำผลการประเมนิ
ไปเป็นข้อมูลในการปรับปรุงเพอื่ พฒั นานกั เรยี นและ
การจดั การเรยี นการสอนของครูในครัง้ ต่อ ๆ ไป

ส่อื การเรยี นรู้
ใบความรู้เรอื่ ง การเขียนรายงานจากการค้นควา้

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ สถานศึกษาหรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ,นเิ ทศ,เสนอแนะ,รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(...............................................................)
วันท่.ี ........../...................../...........

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
๑. ผลการจัดการเรียนรู้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
๒. ปญั หาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
๓. แนวทางการแก้ไขปัญหา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................
๔. ข้อเสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายฤทธิเดช สกลุ ซ้ง)

วนั ที.่ ............./......................./..............

แบบประเมินใบงาน ชัน้ ม.๑
เรื่อง “การเขยี นรายงานจากการคน้ คว้า”

รายการประเมิน

รวม สรปุ ผล
ที่ ชอ่ื -สกลุ ีมความ ู้รความเ ้ขาใจเ ่รืองการ
เ ีขยนรายงานจากการ ้คนค ้วา
สามารถอธิบายหลักการการ
เ ีขยนรายงานจากการ ้คนค ้วาไ ้ด
ตรงประเด็น
การใช้ภาษา
ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย

๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผา่ น ไม่ผ่าน

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

หมายเหตุ : เกณฑก์ ารทำใบงาน ตอ้ งไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๕๐ คอื ๕ คะแนนข้ึนไป จากคะแนนเต็ม ๑๐ จึงจะถอื ว่า
ผ่านเกณฑ์

ใบความรู้ เรอ่ื ง การเขยี นรายงานจากการคน้ คว้า

การเขยี นรายงานจากการคน้ ควา้ หมายถงึ การนำเสนอผลของการศึกษาค้นควา้ อย่างมีระบบ รวบรวม
ข้อมูล หรอื วิเคราะหอ์ ยา่ งละเอียดถถ่ี ว้ น มหี ลักฐานอา้ งอิงแหล่งทีม่ า ซึง่ จะทำรายงานเปน็ รายบุคคลหรอื กล่มุ กไ็ ด้
องค์ประกอบของรายงาน

1. ส่วนนำ คือ ส่วนทอ่ี ยกู่ ่อนเน้ือเรอื่ ง ประกอบด้วย หน้าปก คำขอบคณุ (กิตตกิ รรมประกาศ) คำนำ
และเนื้อเร่ือง

1.1 หนา้ ปก
1.2 ปกรอง
1.3 คำนำ
1.4 คำขอบคณุ หรอื กติ ติกรรมประกาศ
1.5 สารบญั
2. ส่วนเน้ือหา ส่วนท่ีเป็นเน้ือหา ผทู้ ำรายงานจะตอ้ งนำความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น
หรอื ขอ้ สรปุ ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาจดั ระเบยี บ วิเคราห์ข้อมูล และเรยี บเรยี งดดยนำเสนอตามลำดับหัวขอ้
ของโครงเร่อื ง ซงึ่ การเรียบเรยี งผู้ทำรายงานควรใช้ภาษาของตนเองเพอื่ ให้ภาษาของรายงานมีความสม่ำเสมอส่วน
เน้อื หา สามารถแบ่งไดเ้ ป็น 3 ส่วน ได้แก่
2.1 บทนำ
2.2 เน้ือหา
2.3 สว่ นสรุป
3. ส่วนทา้ ย การเขียนรายงานส่วนทา้ ย เพ่อื ให้ผเู้ ขยี นสามารถค้นควา้ หาขอ้ มูลรายละเอยี ดเพ่มิ จากทีท่ ำ
ผ้ทู ำรายงานหรือคณะผู้ทำรายงานได้นำเสนอ ซง่ึ ผู้ทำรายงานควรเรียบเรยี งไวอ้ ย่างเป็นระบบ เพือ่ ให้งา่ ยแก่การ
คน้ ควา้ แหลง่ อา้ งองิ ข้อมูลต่อไป สว่ นทา้ ยประกอบดว้ ยบรรณานกุ รม หรอื รายชอื่ หนังสืออ้างอิง และอาจมี
ภาคผนวกด้วย
3.1 บรรณนกุ รรม
3.2 ภาคผนวก
ขนั้ ตอนการเขยี นรายงาน มีหลักเกณฑแ์ ละขน้ั ตอนการเขียน ดังนี้
๑. วางแผนการทำงาน ก่อนทำรายงานทกุ ครั้ง ควรมีการวางแผนงาน โดยเลือกหวั ข้อเรอ่ื งทจ่ี ำทำรายงาน
และกำหนดขอบเขตให้ชดั เจนว่าจะศึกษาคน้ ควา้ เรือ่ งใด
๒. รวบรวมข้อมูล เป็นการค้นคว้าจากแหลง่ วิชาการต่าง ๆ โดยศกึ ษาค้นคว้าจากเอกสารการสัมภาษณ์
การฟงั การดู จากแหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลาย
๓. การจัดระเบียบข้อมลู การนำเสนอข้อมลู ในรายงานควรเรียบเรยี งข้อมลู ใหส้ มบูรณ์
มคี วามสัมพนั ธส์ อดคลอ้ งกันตลอดด้วยสำนวนของผ้ทู ำรายงาน
๔. การนำเสนอขอ้ มลู โดยนำเสนอรายละเอยี ดต่าง ๆ เช่น วัตถุประสงค์ ข้ันตอนการทำงาน ขอ้ สรุป
ขอ้ เสนอแนะ แลว้ นำเสนอเป็นรูปเลม่ รายงาน

ใบงาน
เรือ่ ง “การเขียนรายงานจากการค้นควา้ ”
คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนอธบิ ายความหมายและข้ันตอนการเขียนรายงานจากการคน้ คว้าต่อไปนี้
1. ความหมายการเขียนรายงานจากการคน้ ควา้
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. องคป์ ระกอบสว่ นตน้ ของรายงาน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

3. องค์ประกอบส่วนเน้อื เร่อื ง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

4. องค์ประกอบส่วนทา้ ย
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

ชอ่ื -สกุล ................................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ การเขียนเรียงความ

รหัสวชิ า ท ๒๑๑๐๒ ช่ือรายวชิ า ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑
ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตวั ชีว้ ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๔ เขียนเรียงความ

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเขียนเรียงความ คือ เป็นงานเขียนชนิดหนึ่งที่ผู้เขียนมีจุดประสงค์จะถ่ายทอด

ความรู้ ความคิด ทรรศนะ ความรู้สึก ความเข้าใจออกมาเป็นเรื่องราว ด้วยถ้อยคำสำนวนที่เรียบเรียงอย่าง
ชัดเจนและทว่ งทำนองการเขียนที่นา่ อา่ น

สาระการเรยี นรู/้ เนอ้ื หายอ่ ย
ความร(ู้ K)
นกั เรยี นมีความร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกับการเขียนเรยี งความ
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นสามารถเขียนเรยี งความได้
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
นกั เรยี นสามารถนำความรจู้ ากการเรียนหลักการเขยี นเรียงความไปเปน็ แนวทาง

ในการเขียนงานประเภทอน่ื ๆ ได้

จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ( 3R8C )
Reading (อา่ นออก)
(W) Riting (เขยี นได้)
(A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )
ทกั ษะด้านการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปญั หา
(Critical Thinking and Problem Solving)

ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

ทกั ษะด้านความเข้าใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural
Understanding)

ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork
and Leadership)

ทักษะดา้ นการสือ่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทนั สือ่ (Communications, Information, and
Media Literacy)

ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT

Literacy)

ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)

ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change)

การประเมินผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
ใบงาน เร่ือง บอกเลา่ เรือ่ งราวผา่ นตัวอกั ษร

กิจกรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นำ
ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรยี นพรอ้ มกับนำตัวอยา่ งการเขยี นเรียงความทด่ี ีมาให้นักเรียนได้ดู และร่วมแสดง

ความเห็น เพ่อื กระตือรือรน้ ในการเรียน จากน้นั ครโู ยงเขา้ ส่บู ทเรยี น (K, P)
ขัน้ สอน
๑. ครูทบทวนความรู้ เรื่อง หลักการเขียนเรยี งความ (K) ประกอบกบั ยกตัวอย่าง พร้อมท้งั สอดแทรก

คำถามเพ่ือให้นักเรยี นมคี วามกระตอื รอื ร้น (P)
๒. ครูแจกใบงาน เร่อื ง บอกเล่าเร่ืองราวผ่านตัวอักษร ซง่ึ เปน็ ใบงานรายบุคคล โดยครใู ห้นกั เรียน

เขียนเรยี งความในหวั ขอ้ โรงเรียนของฉนั (K, P)
๓. จากน้นั ครูสมุ่ นกั เรียน ๑ คน เตรยี มนำเสนอหน้าช้ันเรยี น โดยครใู หน้ ักเรียนอา่ นบทที่นกั เรยี นได้

เขียนเรียงความเกีย่ วกับประสบการณ์และร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียน (K, P)

๔. ครูคำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขยี นเรยี งความเพ่ือเกดิ ความเขา้ ใจเพ่มิ มากขนึ้
(K, P, A)

ข้ันสรปุ
ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปกจิ กรรมเรอ่ื งเรอื่ ง บอกเล่าเร่ืองราวผา่ นตัวอกั ษร ซ่งึ เปน็ ใบงานท่ีนกั เรียน

ปฏิบตั ิได้อย่างถูกต้อง โดยการนำความรู้มาใช้ ซงึ่ สามารถสะท้อนผลได้ว่านกั เรยี นทมี่ ีความร้คู วามเขา้ ใจในการ

เขียนเรยี งความ และสามารถเขยี นเรยี งความไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การ และจากการทำกจิ กรรมนี้ยงั สามารถนำไป
เป็นไปเป็นแนวทางในการเขยี นประเภทเร่อื งอน่ื ๆ ในชีวิตประจำวันไดอ้ กี ด้วย (K, P, A)