นางสาววิภาดา ไชยโชค

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีน 4 จ22202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ชื่อ-สกุล นางสาววิภาดา ไชยโชค รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100106110 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ก คำนำ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน รหัสวิชา จ22201 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ให้ครูผู้สอนได้มีการเตรียมการสอน ล่วงหน้า ก่อนที่ จะทำการสอนจริง โดยมีการเตรียมเนื้อหาเตรียมกิจกรรม เตรียมสื่อการเรียนการสอน รวมทั้งวิธีการวัดผล ประเมินผลซึ่งการเตรียมการสอนจะช่วยให้ครูผู้สอนมีความพร้อมที่จะสอนให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ผู้จัดทำได้ศึกษาค้นคว้าหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำกำหนดการสอน โครงสร้างรายวิชา และหารูปแบบการทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนผ่านกระบวนการคิดด้วยตนเอง โดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมของผู้เรียน โรงเรียน และชุมชนเป็นหลัก แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ประกอบด้วย เรื่อง คำศัพท์ บทสนทนา จัดทำไว้เพื่อสะดวกต่อการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ทุกปีการศึกษา ผู้ที่จะนำไปใช้ควรอ่านคำชี้แจงการใช้ แผนการจัดการเรียนรู้ให้เข้าใจก่อนนำไปใช้จริง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้และทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ มีทักษะกระบวนการและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร ต่อไป วิภาดา ไชยโชค

ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญ (ต่อ) ค หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) 1 ความสำคัญของภาษาจีน 1 เรียนรู้อะไรในภาษาจีน 2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง 2 ความรู้ทางภาษา 3 ทักษะทางภาษา 4 ความรู้และเข้าใจทางวัฒนธรรม 4 สมรรถนะของผู้เรียน 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5 คำอธิบายรายวิชาภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 6 โครงสร้างรายวิชาภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 7 เกณฑ์การเก็บคะแนนวิชาภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 9 กำหนดการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 11 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 24 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 37 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 49 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 60 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 71 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 82 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 93 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 104 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 115 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 127 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 136

ค สารบัญ (ต่อ) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 146 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 158 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 168 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 177 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 187 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42 197 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 207 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 44 217 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 45 227

1 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง) ความสำคัญของภาษาจีน จุดมุ่งหมายของการเรียนภาษาจีนคือ การสร้างศักยภาพในการใช้ภาษาจีนเพื่อสื่อสาร กับชาวจีนหรือ ผู้คนที่ใช้ภาษาจีน ด้วยวัตถุประสงค์ต่างๆ เช่น การทำธุรกิจการค้าระหว่างประเทศ การศึกษา การท่องเที่ยว การร่วมมือกันของภาครัฐและเอกชน การกระชับความสัมพันธ์และแลกเปลี่ยน วัฒนธรรม แม้ต้นทางของการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศคือการศึกษา แต่เมื่อเข้าสู่อาชีพ นั่นคือ การดำเนินชีวิตด้วยเศรษฐกิจ การมีงานทำ พร้อมมีรายได้ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ถือเป็นการพัฒนา เศรษฐกิจส่วนตนให้มีความมั่นคง อันเป็นส่วนหนึ่ง ของการพัฒนาเศรษฐกิจชาติ ความรุ่งเรือง ทางเศรษฐกิจนำมาซึ่งความมั่นคงในชีวิตความเป็นอยู่ของ ประชาชน ในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต ทักษะและความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศถือเป็นปัจจัยที่ สำคัญของการสื่อสาร แม้บุคคลจะมีศักยภาพโดดเด่นหลากหลายด้านในเชิงวิชาการหรือศาสตร์อื่นๆ แต่หาก ด้อยความสามารถ ด้านภาษาต่างประเทศ ศักยภาพที่มีอยู่ย่อมเสมือนลดทอนลง ภาษาต่างประเทศที่สำคัญๆ ล้วนเป็นภาษาของประเทศที่มีเศรษฐกิจขนาดใหญ่ ซึ่งรัฐต่างประเทศต้องการร่วมทำการค้าด้วย อย่างเช่น สาธารณรัฐประชาชนจีนซึ่งมีเศรษฐกิจเติบโตก้าวหน้าในประชาคมโลกอย่างมั่นคงและต่อเนื่อง ภาษาจีนจึงเป็น ภาษาต่างประเทศที่มีความสำคัญตามอิทธิพลทางเศรษฐกิจ ซึ่งคนทั่วโลกนิยมเรียนรู้อีกทั้งยังเป็นภาษาหนึ่ง ขององค์การสหประชาชาติ การเรียนรู้ภาษาจีนของคนไทยจึงมีความจำเป็นในการเพิ่มศักยภาพการสื่อสารกับ ประชากรในประเทศจีนและในประชาคมโลก เพราะภาษาจีน มิใช่สื่อสารกันเพียงภายในประเทศจีนเท่านั้น หากมีผู้นิยมใช้กันทั่วโลก และมีผู้นิยมใช้มากที่สุดด้วย การส่งเสริมให้คนไทยสามารถใช้ภาษาจีนได้ จะส่งผลต่อ การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศในเวทีระหว่างประเทศ และการมีสัมพันธไมตรีอันดีกับ สาธารณรัฐประชาชนจีน การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่สองในประเทศไทยได้ ขยายตัวเพิ่มมากขึ้น เมื่อกระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ซึ่ง เปิด โอกาสให้ผู้เรียนได้เพิ่มการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมากขึ้น ทันการณ์กับการเปลี่ยนแปลง อันรวดเร็วของโลกา ภิวัตน์ซึ่งเกิดเสรีนิยมทางการค้า การพัฒนาเทคโนโลยี และการไหลเวียน สารสนเทศอย่างรวดเร็ว ทันทีที่ ประกาศใช้หลักสูตร โรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้งของรัฐ และเอกชนจำ นวนมากจัดการเรียนการ สอนภาษาจีนเป็นวิชาเพิ่มเติม ตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อสร้างสังคม ฐานเศรษฐกิจที่อาศัยภาษาจีนเป็นเครื่องมือของการสื่อสาร แต่ทว่ายังไม่มีหลักสูตรภาษาจีนโดยเฉพาะ สถานศึกษาต่างจัดทำหลักสูตรของตนเอง ตามมาตรฐานสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จึงไม่เป็นมาตรฐาน เดียวกัน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนให้เป็น มาตรฐานเดียวกัน และเป็นไปตามมาตรฐานสากลของเจ้าของภาษา รวมทั้งเพื่อให้การสื่อสารภาษาจีนของคน ไทยมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดทำามาตรฐานสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามกรอบ

2 หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดย กำหนดตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ภาษาจีนเป็นชั้นปี เพื่อเป็นแนวทางสำาหรับสถานศึกษาในการนำไป ออกแบบบทเรียนและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนให้เหมาะสมกับผู้เรียนและสภาพการเรียนการสอน ใน โรงเรียน เรียนรู้อะไรในภาษาจีน จุดมุ่งหมายของการเรียนภาษาจีนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะและสามารถสื่อสารภาษาจีนขั้นพื้นฐานอย่างมีประสิทธิภาพตามสถานการณ์ต่างๆ ทั้ง การฟัง - พูด - อ่าน - เขียน - และแสดงออก สามารถใช้ภาษาจีนในการแสวงหาความรู้ ศึกษาต่อประกอบ อาชีพ มีความรู้ความเข้าใจเรื่องราวและวัฒนธรรมจีน เพื่อเข้าถึงปรัชญา วิธีคิด และวิถีชีวิตของชาวจีน สามารถเปรียบเทียบและถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทย-จีนด้วยภาษาจีนอย่างสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ ดีต่อภาษาจีน ดังนั้นเพื่อให้บรรลุ วัตถุประสงค์ดังกล่าว สาระสำคัญของการเรียนรู้ภาษาจีนตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จึงประกอบด้วย ❖ การใช้ภาษาจีนในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน-แสดงออก แลกเปลี่ยน ข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นตีความ สรุปความนำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ต่างๆ รวมทั้งสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม ❖ การใช้ภาษาจีนตามแบบแผนและวัฒนธรรมจีน รู้และเข้าใจความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของจีนกับของไทย และนำ ไปใช้อย่างเหมาะสม ❖ การใช้ภาษาจีนในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ❖ การใช้ภาษาจีนในสถานการณ์ต่างๆทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และ สังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง เป้าหมายการเรียนรู้ดังกล่าวกำหนดขึ้นตามมาตรฐานการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ดังนี้ มาตรฐาน 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน 1.3 นำ เสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน

3 มาตรฐาน 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำ ไปใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน 4.1 ใช้ภาษาจีนในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน 4.2 ใช้ภาษาจีนเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ความรู้ทางภาษา 1. รู้และเข้าใจการออกเสียง – รู้พยัญชนะและสระในรูปสัทอักษรพินอิน พร้อมเปรียบเทียบ กับ อักษรจีน สามารถประสมพยัญชนะกับสระได้ รู้และเข้าใจการออกเสียงต่อเนื่องและการเปลี่ยนเสียง การ แยกแยะเสียง สามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเสียง ตัวอักษร และความหมายได้ รู้ว่าภาษาจีนมีเสียง วรรณยุกต์ 4 เสียง และเสียงเบา 1 เสียง เมื่อเข้าใจหลักการเบื้องต้นเช่นนี้จึงสามารถใช้เป็นฐานในการ พัฒนาการเรียนรู้ของตนในขั้นสูงขึ้นเป็นลำดับได้ จนสามารถออกเสียงได้อย่างคล่องแคล่วและเป็นธรรมชาติ รวมทั้งออกเสียงด้วยทำนองเสียงและน้ำหนักเสียงเพื่อสื่อสารความหมายพิเศษได้ 2. รู้ตัวอักษรและคำศัพท์ - รู้ตัวอักษรและคำศัพท์โดยเริ่มจากส่วนที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน สามารถจำและอ่านตัวอักษรจีนและคำศัพท์ สามารถแยกแยะเสียงอ่านรูป และความหมายของตัวอักษรจีน รู้เส้นขีดและลำดับขีดของตัวอักษรจีน รู้เส้นขีดพื้นฐานและเส้นขีดพิเศษที่ใช้บ่อยของตัวอักษรจีน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรกับคำศัพท์ รู้ตัวอักษรเดี่ยวและอักษรประสม รู้หมวดคำและส่วนประกอบของ ตัวอักษรจีน รู้วิธีประกอบตัวอักษรและโครงสร้างของตัวอักษร เข้าใจความหมายของคำศัพท์ในบริบทต่างๆ เรียนรู้และเพิ่มพูนคำศัพท์ใหม่ๆ จากเรื่องใกล้ตัวและเรื่องราวในชีวิตประจำวันจนถึงเรื่องในสังคมวงกว้างและ ข้ามสาระวิชาสามารถเลือกใช้คำศัพท์เพื่อสื่อสาร และสื่อความหมายในหัวข้อต่างๆ ในระดับประถมศึกษาควร รู้จักตัวอักษรประมาณ 200 ตัว คำศัพท์พื้นฐานที่เกี่ยวข้องประมาณ 500-600 คำ ส่วนระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ควรรู้และใช้คำศัพท์ไม่ต่ำกว่า 1,000 คำ และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ควรรู้และใช้คำศัพท์ไม่ต่ำ กว่า 1,500 คำ 3. รู้และสามารถใช้ไวยากรณ์ - รู้และเข้าใจหน้าที่ของคำที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน เพราะคำศัพท์แต่ ละคำจะสื่อความหมาย และทำหน้าที่ต่างกัน เมื่อนำมาเรียงกันตามหลักไวยากรณ์จึงจะสื่อความหมายได้ ครบถ้วนและกว้างขึ้น ผู้เรียนจึงต้องรู้และเข้าใจหน้าที่ของคำ ได้แก่ คำนาม ลักษณะนาม สรรพนาม บุพบท สันธาน คุณศัพท์ คำวิเศษณ์ คำกริยา กริยาช่วย การซ้ำคำกริยา และรู้ลำดับของคำ โครงสร้างและรูปประโยค ที่ใช้บ่อย ได้แก่ ประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคอุทาน ประโยคเปรียบเทียบ ประโยค ความรวมประเภทต่างๆ ที่ซับซ้อนขึ้น เป็นลำดับในบริบทต่างๆ รวมทั้งไวยากรณ์อื่นๆ ที่เป็นแบบแผนสำหรับ

4 การสื่อสารที่ถูกต้องตาม ระเบียบวิธีทางภาษา เพราะเมื่อผู้เรียนรู้คำศัพท์และความหมายของคำเหล่านั้นแล้ว ไวยากรณ์จะเป็น ส่วนที่จัดเรียงคำลงในลำดับตามหน้าที่ที่ถูกต้องของคำนั้นๆ เพื่อสื่อความหมาย ทักษะทางภาษา 1. มีสมรรถนะทางภาษา - เข้าใจและสามารถใช้ทักษะการสื่อสารที่คล่องแคล่วขึ้นเป็นลำดับตามวัย และประสบการณ์ที่สั่งสม ได้แก่ การทักทาย อำลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย อวยพร เชื้อเชิญ แนะนำ สอบถาม เตือน เล่าเรื่อง อธิบาย บรรยาย แสดงอารมณ์ความรู้สึก ท่าทีความคิดเห็น สนทนาโต้ตอบพูดคุยเกี่ยวกับการ ใช้ชีวิต - การเรียน - สถานการณ์ - ประเด็นทาง สังคมและวัฒนธรรม 2. เข้าใจและสามารถใช้ประเด็นสนทนาจากเรื่องใกล้ตัวในชีวิตประจำวัน สู่เรื่องไกลตัว เช่น ข้อมูล ส่วนตัว งานอดิเรก ครอบครัว โรงเรียน ชีวิตการเรียน การดำเนินชีวิตในสังคม สภาพแวดล้อม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ประเด็นเกี่ยวกับสังคม ศิลปะวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ การเมือง ทั้งใน ระดับชาติและนานาชาติ เรื่องในอดีต - ปัจจุบัน - อนาคต 3. เข้าใจและสามารถสื่อความหมายตรงตัวและความหมายแฝง จับใจความสำคัญ ใช้ภาษากายหรือ สิ่งของเพื่อช่วยในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน เขียนความเรียงและขัดเกลาภาษา ได้อย่างเหมาะสม ความรู้และเข้าใจทางวัฒนธรรม 1. รู้และเข้าใจวัฒนธรรมจีน และสามารถเปรียบเทียบความคล้ายคลึงและความแตกต่าง กับ วัฒนธรรมไทย เช่น ชนชาติ บุคคลสำคัญ เทศกาล ขนบธรรมเนียมประเพณี ความเชื่อศรัทธา มารยาท อาหาร การละเล่น สิ่งประดิษฐ์ วิถีชีวิตในอดีตและปัจจุบัน ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ระบอบการปกครอง และความ เป็นไปต่างๆ ที่สะท้อนถึงความเป็นชนชาติและวัฒนธรรมจีน สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสารหมายถึง ความสามารถในด้านการพูดภาษาจีนเป็นภาษาที่ใช้ในการ สื่อสาร เพื่อการศึกษาตามลําดับขั้นของการเรียนรู้การศึกษาข้อมูล แลกเปลี่ยนกับบุคคลทางสังคม และกับ เจ้าของภาษา การเลือกใช้ภาษาจีนเพื่องานอาชีพและการสื่อสารเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน เป็นการ เสริมสร้างศักยภาพทางด้านการสื่อสาร ฝึกทักษะการพูด ออกเสียง สําเนียงตามเจ้าของภาษา เพื่อให้ผู้เรียน เกิดสมรรถนะทางด้านการใช้ภาษาจีน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และ เป็นผู้ถ่ายทอดขนบธรรมเนียมประเพณีไทยกับเจ้าของภาษาได้อย่างเหมาะสม 2. ความสามารถในการคิด หมายถึง ความสามารถในด้านการคิดวิเคราะห์ ข้อมูล คําศัพท์ โครงสร้างทางประโยค และโครงสร้างทางภาษาจีน ได้อย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการคิด สร้างสรรค์จากการเรียนรู้ภาษาจีน เพื่อนําไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาต่อในระดับสูง และการประกอบอาชีพที่ สนใจ หรือเป็นพื้นฐานของการเรียนรู๎หลักภาษา สร้างความคิดรวบยอดด้วยตนเองโดยผ่าน กระบวนการ องค์ประกอบของการคิดแต่ละด้าน ซึ่งมีเทคนิคการคิดที่หลากหลาย เมื่อได้รับข้อมูลต้องคิด ไตรํตรอง คิด

5 แยกแยะ และคิดหาคําตอบ ผู้เรียนสามารถฝึกทักษะการคิดอันจะนําไปสู่การยกระดับ ความสามารถทางด้าน การคิดของตัวผู้เรียน เพื่อให้ตนเองเกิดศักยภาพสูงสุด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา หมายถึง ความสามารถในด้านการแก้ไขปัญหาจาก สถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จําลองที่เกิดขึ้น เพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ไตรํตรอง หาเหตุผลได้อย่างถูกต้อง ผู้เรียน มีความสามารถในการคิดแก๎ปัญหา และสามารถตัดสินใจ แก้ไขได้ด้วยตนเอง เกิดการเรียนรู้และสร้างความ ตระหนักถึงการบริหารจัดการ เมื่อต้องคํานึงถึงสิ่งที่เกิดประโยชน์สูงสุดหลังจากการจัดการ กับปัญหา และ บูรณาการอย่างมีส่วนร่วม เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตหมายถึง ความสามารถในการวางแผน กําหนดเป้าหมาย ทักษะชีวิตหลังจากเรียนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้ภาษาจีนในการศึกษาต่อระดับสูง หรือประกอบอาชีพ หรือหน้าที่ต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาจีน ได้อย่างเหมาะสม และตรงกับบริบทที่ผู้เรียนสนใจ สร้างทักษะ ทางภาษาเพื่อต่อยอดความรู๎ในการพัฒนาตนเองสู่ความเป็นผู้นําทางเศรษฐกิจ การตลาดระดับสากลตามสาย งานที่เหมาะกับสังคมนิยม พัฒนาทักษะทางภาษาได้ครบทั้ง 4 ด้าน และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันเกิด ความรู้ความสามารถอย่างเชี่ยวชาญ มีสมรรถนะอันจะส่งเสริมให้ตนเองเป็นผู้นํา ทางด้านการบริหารหรือ จัดการระบบตามวิถีชีวิตที่เหมาะสมในบริบทของตนเอง 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีหมายถึง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร ภาษาจีน กับเจ้าของภาษาสําหรับการเรียนรู้และการประกอบอาชีพได้อย่างเต็มศักยภาพ ฝึกทักษะการใช้ เทคโนโลยี สื่อ มัลติมีเดีย อุปกรณ์ทางการเรียนการสอนที่เหมาะสมเพื่อประกอบการใช้งานเพื่อการศึกษา เรียนรู้และสร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัว อันนําไปสู่สมรรถนะทางด้านการใช้เทคโนโลยีขั้นสูง มี ความสามารถในการเลือกใช้เพื่อประกอบอาชีพที่สุจริต และตระหนักถึงความสําคัญของการใช้งานที่ เหมาะสม มุ่งให้เกิดการพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพของการเรียนรู้และพัฒนางานในหน้าที่ให้เกิด องค์ความรู้ใหม่ มีทัศนคติที่ดีต่อการนําเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการสื่อสารภาษาจีน และคํานึงถึงประโยชน์สูงสุด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทํางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณ

6 คำอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาจีน 4 จ 22202 สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต ศึกษาทักษะการใช้ภาษาจีน อธิบายคำศัพท์ บทสนทนาที่ใช้ในชีวิตประจำวัน การถามจำนวน การซื้อ ขาย กิจวัตรประจำวัน กิจกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกับห้องพวกเธอมีนักเรียนกี่คน คุณยายกลับจากบ้าน เรียนภาษาจีน กับคุณครูหวา เสี่ยวหลงขายรองเท้า ลูกไก่หัดบิน ทุกคนล้วนมีความสามารถเป็นของตนเอง ฉันไม่อยากกิน แฮมเบอร์เกอร์ ฉันอยากดูไซอิ๋ว เที่ยวบ้านเสี่ยวหลง แปรงฟันก่อนนอน คุณยายซื้อสาลี่มากมาย เราไปเที่ยว สวนสาธารณะกัน ใกล้ถึงปีใหม่แล้ว พวกเขากำลังฟังเทป พ่อไก่แสนรู้ โดยการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ความหมาย หลักการใช้ ไวยากรณ์ ลักษณะนาม การใช้สรรพนาม วิธีการเขียนอักษร ภาษาท่าทางในการสื่อสารตาม สถานการณ์ต่าง ๆ การถามตอบประโยคสั้น ๆ โต้ตอบใช้ประโยคตามโครงสร้างไวยากรณ์ที่ใช้สื่อความหมาย ตามบริบทต่าง ๆ ในการสนทนาทั้งที่เป็นทางการ และไม่เป็นทางการ และใช้ประโยคต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษา การพูด การฟัง การอ่านและการเขียน เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด สื่อสารเรื่องราวในสถานการณ์จริง/จำลอง มีความรู้ความสามารถในการใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ การ คิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถตามทักษะทางภาษา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางภาษาฟัง พูด อ่าน และเขียน ได้อย่างถูกต้อง และ สุภาพตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของจีน ตามความสนใจ เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถใน การ สื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง 4. พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 5. เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ 9. บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมาย วรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย 10. เปรียบเทียบความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญ และชีวิตความ เป็นอยู่ของจีนกับของไทย 12. ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ 13. พูดทักทายตามวัฒนธรรมของจีน 14. พูดแนะนำตนเอง 15. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล รวมผลการเรียนรู้ 9 ผลการเรียนรู้

7 ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชาภาษาจีน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรโรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ชั้น ม.2 ภาคเรียนที่2 จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 วันนี้คือวันอะไร? 今天星期几？ ต 1.1 ม.2/1 ต 1.1 ม.2/3 ต 1.2 ต 2.1 ม.2/1 การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค ประจำบทเรียน 今天星期 几？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับ การสนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้านการสนทนากับชาวจีน เบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียน สามารถนำไปใช้ได้จริงใน ชีวิตประจำวัน 8 20 8 ตอนนี้กี่โมง? 现在几点？ ต 1.2 ม.2/3 ต 1.3 ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวันเวลา เวลามีความสำคัญและเกี่ยวข้อง กับการดำเนินชีวิตของคนเราทำ ให้เรารู้ว่าเหตการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นเมื่อวัน เดือน ปีใด เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ ใดเกิดหลัง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้น หรือดำเนินอยู่ในช่วงเวลาที่ แตกต่างกัน 6 10 9 คุณกินอะไร? 你吃什么？ ต 1.2 ม.2/3 ต 1.3 ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร และการเรียกชื่ออาหารและ เครื่องดื่มต่างๆ เป็นภาษาจีน 7 15

8 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 10 คุณซื้ออะไร? 您买什么？ ต 1.1 ม.2/1 ต 1.1 ม.2/3 ต 1.2 ต 2.1 ม.2/1 การเรียนรู้คำศัพท์ประจำ บทเรียน 您买什么？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้าน การสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถ นำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน 7 15 11 นี่คือคนประเทศไหน? 这是哪国人？ ต 1.1 ม.2/3 ต 1.2 ต 2.1 ม.2/1 การเรียนรู้คำศัพท์ประจำ บทเรียนเกี่ยวกับชื่อประเทศ ต่างๆ ของเรื่อง 这是哪国人？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้าน การสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถ นำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน 6 10 12 ภาษาจีนยากไหม? 汉语难吗？ ต 1.1 ม.2/1 ต 1.1 ม.2/3 ต 1.2 ต 2.1 ม.2/1 การเรียนรู้คำศัพท์ประจำ บทเรียน 汉语难吗？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้าน การสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถ นำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน เมื่อได้เรียนจะทำให้ผู้เรียน สามารถออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยคแบบง่าย ๆ ได้ตาม หลักการออกเสียง 6 10 เก็บคะแนนระหว่างภาค 80 สอบวัดผลปลายภาค 20 รวม 40 100

9 เกณฑ์การเก็บคะแนนวิชาภาษาจีน (จ22201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่2 โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รายการประเมิน-คะแนน ก่อนกลางภาค กลางภาค หลังกลางภาค ปลายภาค K P A K K P A K บทที่7 今天星期几？วันนี้คือวันอะไร? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ เรื่องวันหรือสัปดาห์ได้ 5 4 3 7 คะแนน - - - - 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์บทเรียน เรื่องวันหรือสัปดาห์ได้ถูกต้อง บทที่8 现在几点？ตอนนี้กี่โมง? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ เรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง 3 3 2 7 คะแนน - - - - 2.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง บทที่9 你吃什么？คุณกินอะไร? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์และบท สนทนาเกี่ยวกับเรื่อง 你吃什么？ 4 4 2 6 คะแนน - - - - 2.นักเรียนฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียงเป็นภาษาจีน เกี่ยวกับเรื่อง 你吃什么？ บทที่10 您买什么？คุณซื้ออะไร? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ ผลไม้ได้ถูกต้อง - - - - 5 4 3 7 คะแนน 2.นักเรียนสามารถสนทนาตอบคำถามของบทเรียน 您买什么？ได้ถูกต้อง

10 เกณฑ์การเก็บคะแนนวิชาภาษาจีน (จ22201) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี(ต่อ) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รายการประเมิน-คะแนน ก่อนกลางภาค กลางภาค หลังกลางภาค ปลายภาค K P A K K P A K บทที่11 这是哪国人？ นี่คือคนประเทศไหน? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ เรื่อง 这是哪国人？ได้ถูกต้อง - - - - 4 3 2 7 คะแนน 2.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ บทเรียนเรื่อง 这是哪国人 ได้ถูกต้อง บทที่12 汉语难吗？ภาษาจีนยาก ไหม? 1.นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับ คำศัพท์วิชาต่างๆได้- - - 4 3 2 6 คะแนน 2.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง วิชาต่างๆได้ถูกต้อง- - - รวม 12 11 7 20 13 10 7 20 รวมทั้งหมด 100

11 กำหนดการจัดการเรียรู้รายวิชาภาษาจีน รายวิชา ภาษาจีน4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่2 จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง ชั่วโมงที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 1-2 今天星期几？วันนี้วันอะไร? -生词 คำศัพท์ 2 3-4 -星期 สัปดาห์ 2 5-6 -几月 2 7-8 -你的生日 2 9-10 现在几点？ตอนนี้กี่โมง -生词 คำศัพท์ 2 11-12 -现在几点？ 2 13-14 -我的小书？ 2 15-16 你吃什么？คุณกินอะไร? -生词 คำศัพท์ 2 17-18 -你吃什么？ 2 19-20 -อาหารและเครื่องดื่ม 2 21 -การใช้คำว่า 了 1 22-23 您买什么？คุณซื้ออะไร? -生词 คำศัพท์ 2 24-25 -您买什么？ 2 26-27 -คุณชอบซื้อผลไม้อะไร 2 28 -กิจกรรมท้ายบทเรียน 1 29-30 这是哪国人？นี่คือคนประเทศไหน? -生词 คำศัพท์ 2 31-32 -这是哪国人？ 2 33-34 -คุณคือคนประเทศไหน? 2 35-36 汉语难吗？ภาษาจีนยากไหม? -คำศัพท์ 2

12 ชั่วโมงที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 37-38 -汉语难吗？ภาษาจีนยากไหม? 2 39-40 กิจกรรมท้ายบทเรียน 2 รวม 40 ชั่วโมง/คาบ

13 แผนการจัดการเรียนรู้ 25 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 今天星期几？ เวลา 8 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 เรื่อง 生词 คำศัพท์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และ แสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายง่าย ๆ ที่ฟังและ อ่าน มาตรฐาน จ 1.1 ม.2/3 ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และ ประโยค จากการฟังหรืออ่าน มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของจีนได้ 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ประจำบทเรียน 今天星期几？เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการสนทนาภาษาจีน พื้นฐาน ด้านการสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริงใน ชีวิตประจำวัน เมื่อได้เรียนจะทำให้ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำ กลุ่มคำและประโยคแบบง่าย ๆ ได้ ตามหลักการออกเสียง สามารถสื่อสารกันโดยใช้การสนทนาภาษาจีน หรือพูดให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับ สิ่งไกล้ตัว ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ หรือพูดโต้ตอบประโยคสั้นๆระหว่างบุคคลได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

14 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้1) 1.2 นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องวันหรือสัปดาห์ได้ 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์บทเรียนเรื่องวันหรือสัปดาห์ได้ถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ในเรื่อง 今 jīn 天 tiān 星 xīng 期 qī 几 jǐ ？แปลว่า วันนี้วันอะไร? 星 xīng 期 qī 一 yī วันจันทร์ 生 shēng 日 rì วันเกิด 星 xīng 期 qī 二 èr วันอังคาร 月 yuè เดือน 星 xīng 期 qī 三 sān วันพุธ 号 hào วันที่ 星 xīng 期 qī 四 sì วันพฤหัสบดี 今 jīn 天 tiān วันนี้ 星 xīng 期 qī 五 wǔ วันศุกร์ 星 xīng 期 qī สัปดาห์ 星 xīng 期 qī 六 liù วันเสาร์ 明 míng 天 tiān วันนี้ 星 xīng 期 qī 天 tiān วันอาทิตย์ 喜 xǐ 欢 huan ชอบ

15 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 今天星期几？ เพื่อเตรียม ความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน ขั้นสอน 1. ครูพานักเรียนทบทวนพร้อมกับการนับตัวเลข 1-20 พร้อมๆกันเป็นภาษาจีน 2. ครูอธิบายหัวข้อบทเรียน 今 jīn 天 tiān 星 xīng 期 qī 几 jǐ ？ และอ่านสะกดคำศัพท์ในประโยคของบทเรียน แปลว่า วันนี้วันอะไร? และเรียนรู้คำศัพท์เรื่องวัน/สัปดาห์ 3.ครูอธิบายหลักการใช้คำศัพท์ พร้อมยกตัวอย่างประโยคประจำบทเรียน เช่น 你的生日是几点几号? แปลว่า วันเกิดของคุณวันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร? 今天星期几？ แปลว่า วันนี้วันอะไร 4. เมื่อนักเรียนสามารถนับเลขได้ ครูพานักเรียนเข้าสู่การอ่านสะกดคำและแปลคำศัพท์ประจำ บทเรียน เช่น 星期一 แปลว่า วันจันทร์ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ 1 รอบ พร้อมแปลความหมาย หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครู 2 รอบ 6. ครูให้นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันอีกครั้ง และแปลความหมาย 7. ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์และเขียนประโยคประจำบทเรียนลงในสมุด ชั่วโมงที่ 1

16 ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้และคาบถัดไปให้นักเรียนออกมามาตอบคำถาม หน้าชั้นเรียน 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูทบทวนสิ่งที่เรียนมาครั้งก่อน โดยถามถึงสิ่งที่เรียนไปในคาบที่แล้วเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนจำ ได้หรือไม่ ใช้ประโยคคำถามที่เรียนไปแล้ว เพื่อตรวจสอบความจำของนักเรียนหรือใช้ทบทวน ความรู้ ขั้นสอน 1. ทบทวนความรู้คำศัพท์และประโยคประจำบทเรียนที่เรียนมาชั่วโมงที่แล้ว 2. นักเรียนออกมาตอบคำถามจากประโยคสนทนาถามตอบที่ครูกำหนดให้หน้าชั้นเรียนรายบุคคล 你的生日是几点几号? แปลว่า วันเกิดของคุณวันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร? 今天星期几？ แปลว่า วันนี้วันอะไร 3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ครูกำหนดให้ ชั่วโมงที่ 2

17 ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 4. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 3. สื่อการเรียนรู้ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาจีน 2. YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนบอกความหมาย ของคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องวัน หรือสัปดาห์ได้(K) -สังเกตจาก พฤติกรรมการตอบคำถาม นักเรียนตอบคำถามได้ขณะที่ทำ กิจกรรมในชั้นเรียน 70 % ขึ้นไป -นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงคำศัพท์บทเรียนเรื่อง วันหรือสัปดาห์ได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินทักษะด้านการอ่าน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70 % ขึ้นไป -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน (A) -สังเกตจาก พฤติกรรมนักเรียน ผ่านเกณฑ์ในระดับดี

18 เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 อ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน ได้ถูกต้อง อ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ต่อเนื่อง ไม่ติดขัดและ ถูกต้อง อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่ออก เสียงผิดบางคำ อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่อ่านออก เสียงติดขัด อ่านออกเสียง คำศัพท์ไม่ได้เลย การอ่านออกเสียง คล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออก เสียงได้ถูกต้องไม่ ติดขัด มีความ คล่องแคล่วใน การอ่านออก เสียงแต่มีติดขัด บางคำ ไม่มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออกเสียง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ อ่านออกเสียงไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

19 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

20 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

21 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

22

23

24 แผนการจัดการเรียนรู้ 26 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 今天星期几？ เวลา 8 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรื่อง 星期 สัปดาห์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้อย างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคประจำบทเรียน 今天星期几？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้านการสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ ได้จริงในชีวิตประจำวัน เมื่อได้เรียนจะทำให้ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำ กลุ่มคำและประโยคแบบง่าย ๆ ได้ตามหลักการออกเสียง

25 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 2) 1.2 นักเรียนมีความรู้และเข้าใจคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องสัปดาห์ 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ 星 xīng 期 qī วัน/สัปดาห์ 星 xīng 期 qī 一 yī วันจันทร์ 星 xīng 期 qī 二 èr วันอังคาร 星 xīng 期 qī 三 sān วันพุธ 星 xīng 期 qī 四 sì วันพฤหัสบดี 星 xīng 期 qī 五 wǔ วันศุกร์ 星 xīng 期 qī 六 liù วันเสาร์ 星 xīng 期 qī 天 tiān วันอาทิตย์

26 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 今天星期几？ เพื่อเตรียม ความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน ขั้นสอน 1. ครูทบทวนคำศัพท์ของประจำบทเรียนอีกครั้ง 2. ครูอธิบายอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องวัน/สัปดาห์ พร้อมแปลความหมาย 3. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู และแปล ความหมาย 4. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันและแปลความหมายให้ถูกต้อง 5. ให้นักเรียนทำใบงาน ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้และคาบถัดไปให้นักเรียนเตรียมตัวสอบอ่านคำศัพท์ เรื่องวัน/สัปดาห์ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

27 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 你的个子真高！ เพื่อ เตรียมความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของ นักเรียน ขั้นสอน 1. ครูทบทวนอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องวัน/สัปดาห์อีกครั้ง 2. ให้นักเรียนอ่านออกสียงคำศัพท์พร้อมกันอีก 1 รอบ พร้อมแปลความหมาย เพื่อความเข้าใจ 3. ครูให้เวลานักเรียนฝึกอ่านและจำคำศัพท์ 5 นาที 4. ให้นักเรียนออกมาสอบอ่านคำศัพท์เรื่องวัน/สัปดาห์เป็นรายบุคคล ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 2

28 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 3. บัตรคำศัพท์ 4. ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ -นักเรียนมีความรู้และเข้าใจ คำศัพท์ภาษาจีนเรื่องสัปดาห์ (K) -สังเกตจาก ใบงาน นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70 % ขึ้นไป -นักเรียนสามารถอ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินทักษะด้านการอ่าน นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70 % ขึ้นไป -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) -สังเกตจาก แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

29 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ของเนื้อหา ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ถูกต้องทุกคำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ผิดไม่ เกิน 1 คำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ผิดไม่เกิน 2 คำ ตรงตามเนื้อหาที่กำหนด คำศัพท์ผิดไม่เกิน 3 คำ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

30 เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 อ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน ได้ถูกต้อง อ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ต่อเนื่อง ไม่ติดขัดและ ถูกต้อง อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่ออก เสียงผิดบางคำ อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่อ่านออก เสียงติดขัด อ่านออกเสียง คำศัพท์ไม่ได้เลย การอ่านออกเสียง คล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออก เสียงได้ถูกต้องไม่ ติดขัด มีความ คล่องแคล่วใน การอ่านออก เสียงแต่มีติดขัด บางคำ ไม่มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออกเสียง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ อ่านออกเสียงไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

31 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

32 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

33 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

34

35

36 ใบงานที่ 1

37 แผนการจัดการเรียนรู้ 27 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง วันนี้วันอะไร 今天星期几？ เวลา 8 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง 几月 เดือน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้ อยางเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคประจำบทเรียน 今天星期几？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้านการสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ ได้จริงในชีวิตประจำวัน เมื่อได้เรียนจะทำให้ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำ กลุ่มคำและประโยคแบบง่าย ๆ ได้ตามหลักการออกเสียง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 3) 1.2 นักเรียนมีความรู้และเข้าใจคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องเดือน

38 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ 月 yuè เดือน 一月 เดืนมกราคม 二月 เดือนกุมภาพันธ์ 三月 เดือนมีนาคม 四月 เดือนเมษายน 五月 เดือนพฤษภาคม 六月 เดือนมิถุนายน 七月 เดือนกรกฏาคม 八月 เดือนสิงหาคม 九月 เดือนกันยายน 十月 เดือนตุลาคม 十一月 เดือนพฤศจิกายน 十二月 เดือนธันวาคม

39 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 今天星期几？ เพื่อเตรียม ความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน ขั้นสอน 1. ทบทวนคำศัพท์เรื่องวันที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูเปิด PowerPoint เกี่ยวกับคำศัพท์เรื่องเดือน อธิบายการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน 3. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ พร้อมมแปลความหมาย ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ 4. ครูอ่านออกสียงคำศัพท์ หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครู 5. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกันอีก 1 รอบ พร้อมแปลความหมาย 6. ครูสุ่มเลขที่ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมแปลความหมายให้ถูกต้อง 7. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ครูกำหนดให้ ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ชั่วโมงถัดไปให้จับคู่ออกมาสทนาหน้าชั้นเรียน 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

40 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 今天星期几？ วันนี้ให้ นักเรียนทำกิจกรรมเล่นเกมร่วมกัน ขั้นสอน 1. ครูทบทวนคำศัพท์เรื่องเดือนที่เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว 2. ให้นักเรียนจับกลุ่ม 3 กลุ่ม กลุ่มละ 10 คน ให้เท่ากัน 3. อธิบายและบอกกติกาในการเล่นเกม ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งงตัวแทนออกมาเขียนคำศัพท์เรื่อง เดือนที่หน้ากระดาน กลุ่มไหนเขียนถูกต้อง อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง ได้คะแนนและได้รับรางวัล 4. ครูให้รางวัลนักเรียนกลุ่มที่ชนะ แสดงให้เห็นว่านักเรียนทำกิจกรรมร่วมกันและให้ความร่วมมือ ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ชั่วโมงถัดไปให้จับคู่ออกมาสทนาหน้าชั้นเรียน 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 3. แบบฝึกหัด ชั่วโมงที่ 2

41 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ -นักเรียนมีความรู้และเข้าใจ คำศัพท์ภาษาจีนเรื่องเดือน (K) -สังเกตจาก แบบฝึกหัด นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป -นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ ภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินทักษะด้านการอ่าน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) -สังเกต จากพฤติกรรมนักเรียน ผ่านเกณฑ์ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

42 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ของเนื้อหา ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ถูกต้องทุกคำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ผิดไม่ เกิน 1 คำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ผิดไม่เกิน 2 คำ ตรงตามเนื้อหาที่กำหนด คำศัพท์ผิดไม่เกิน 3 คำ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

43 เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 อ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน ได้ถูกต้อง อ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ต่อเนื่อง ไม่ติดขัดและ ถูกต้อง อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่ออก เสียงผิดบางคำ อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่อ่านออก เสียงติดขัด อ่านออกเสียง คำศัพท์ไม่ได้เลย การอ่านออกเสียง คล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออก เสียงได้ถูกต้องไม่ ติดขัด มีความ คล่องแคล่วใน การอ่านออก เสียงแต่มีติดขัด บางคำ ไม่มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออกเสียง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ อ่านออกเสียงไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

44 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน