นางสาววิภาดา ไชยโชค

45 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

46 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

47

48 ให้นักเรียนเขียนลงในสมุดตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง

49 แผนการจัดการเรียนรู้ 28 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง 今天星期几？ เวลา 8 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 เรื่อง 你的生日 วันเกิดของคุณ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้อย างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคประจำบทเรียน 今天星期几？ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับการ สนทนาภาษาจีนพื้นฐาน ด้านการสนทนากับชาวจีนเบื้องต้น เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ ได้จริงในชีวิตประจำวัน เมื่อได้เรียนจะทำให้ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำ กลุ่มคำและประโยคแบบง่าย ๆ ได้ตามหลักการออกเสียง

50 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 4) 1.2 นักเรียนมีความรู้และเข้าใจประโยคภาษาจีน 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนพูดสนทนาประโยคภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ ประโยคสนทนา A: 你的生日是几月几号？ (วันเกิดของคุณคือวันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร?) B:我的生日是一月一号。 (วันเกิดของฉันวันที่ 1 เดือนมกราคม) A: 今天星期几？ (วันนี้วันอะไร?) B: 今天星期五。 (วันนี้วันศุกร์) A: 明天星期六，我喜欢星期六。 (พรุ่งนี้วันเสาร์ ฉันชอบวันเสาร์)

51 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 今天星期几？ เพื่อเตรียม ความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของนักเรียน ขั้นสอน 1. ครูทบทวนคำศัพท์ของบทเรียนอีกครั้งและครูอธิบายบทสนทนาประโยคภาษาจีนหน้าที่ 40 2. ครูอธิบายและเขียนประโยคการพูดบทสนทนาให้นักเรียนไปฝึกพูดประโยคภาษาจีน 3. ให้นักเรียนจับคู่ออกมาพูดสนทนาหน้าชั้นเรียนตามประโยคถามตอบที่ครูกำหนดให้ A: 你的生日是几月几号？วันเกิดของคุณคือวันที่เท่าไหร่ เดือนอะไร? B: 我的生日是 。วันเกิดของฉันคือ............ A: 你喜欢星期几？คุณชอบวันอะไร B: 我喜欢星期 。ฉันชอบวัน............ 4. ครูให้นักเรียนพูดสนทนาประโยคภาษาจีนหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

52 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูแนะนำตนเองแล้วกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน ยกตัวอย่างเช่น 同学们早上好! สวัสดีตอนเช้าค่ะ/ครับ นักเรียนทุกคน 同学们下午好! สวัสดีตอนบ่ายค่ะ/ครับ 大家好！ สวัสดีครับ/ค่ะทุกคน 2. คุณครูทำการเช็คชื่อโดยกล่าวคำว่า 老师点名一下! 3. ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนและอธิบายเนื้อหาในบทเรียน เรื่อง 你的个子真高！ เพื่อ เตรียมความพร้อมทบทวนความรู้เกี่ยวกับภาษาจีนเพื่อเตรียมการตรวจสอบความพร้อมของ นักเรียน ขั้นสอน 1. ครูเปิดเพลง 星期歌。เพื่อให้นักเรียนเตรียมพร้อมก่อนเริ่มเรียน 2. ใช้ PowerPonit ในการสอนเรื่องการบอกวัน/เดือน/ปี 3. ครูอธิบายคำศัพท์พร้อมยกตัวอย่างประโยคเรื่องวัน/เดือน/ปี 4. สุ่มนักเรียนตอบคำถามประโยคที่ครูกำหนดให้ 明天星期几？ พรุ่งนี้วันอะไร？ 上个月是几月？ เดือนที่แล้วคือเดือนอะไร？ 今年几年几月几号星期几？ ปีนี้ปีที่เท่าไหร่เดือนอะไรวันที่เท่าไหร่วัน อะไร？ 5. ให้นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุด ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 2

53 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ นักเรียนมีความรู้และเข้าใจ ประโยคภาษาจีน (K) -สังเกตจาก พฤติกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป นักเรียนพูดสนทนาประโยค ภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินทักษะด้านการพูด นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) -สังเกตจาก พฤติกรรมนักเรียน ผ่านเกณฑ์ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

54 เกณฑ์การประเมินการพูด ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 ความถูกต้องในการ ออกเสียงสนทนา ออกเสียงในการ สนทนาประโยคตาม หลักได้ถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์และ ประโยคได้ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง เน้นหนักในคำ/ ประโยคเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ขาดการ ออกเสียงหนัก ออกเสียงไม่ ถูกต้องและพูด สนทนาไม่ได้ ความคล่องแคล่ว ในการสนทนา พูดต่อเนื่องไม่ติดขัด พูดชัดเจนทำให้ สื่อสารได้ พูดติดขัดเป็นบางครั้ง แต่ยังสื่อสารไม่ได้ พูดได้บางคำ เป็นช่วงๆ สื่อสารไม่ชัดเจน พูดได้บางคำทำให้ สื่อความหมาย ไม่ได้ การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบการ พูด แสดงท่าทางและพูด ด้วยน้ำเสียง เหมาะสมกับบท บรรยาย พูดด้วยน้ำเสียง เหมาะสมกับบท บรรยายแต่ไม่มีท่าทาง ประกอบ พูดเหมือนอ่าน ไม่เป็นธรรมชาติ และไม่แสดง ท่าทาง พูดได้น้อยและไม่ แสดงท่าทาง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

55 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

56 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

57 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

58

59

60 แผนการจัดการเรียนรู้ 29 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 现在几点？ เวลา 6 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 เรื่อง 生词 เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้ อยางเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวันเวลา เวลามีความสำคัญและเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของคนเราทำ ให้เรารู้ว่าเหตการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นเมื่อวัน เดือน ปีใด เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง เหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นหรือดำเนินอยู่ในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร และวัน เวลาที่ผ่านไปทำให้ เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 5) 1.2 นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

61 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ 现 xiàn 在 zài แปลว่า ตอนนี้ 点 diǎn แปลว่า โมง 分 fēn แปลว่า นาที 见 jiàn แปลว่า เจอกัน/พบกัน 早 zǎo 上 shang แปลว่า ตอนเช้า 太 tài 早 zǎo 了 le แปลว่า เช้าเกินไปแล้ว บทสนทนา A: 请问，现在几点？ ขอถามหน่อย ตอนนี้กี่โมง B: 现在两点五分。 ตอนนี้ 2 นาฬิกา 5 นาที

62 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.30 น. ขั้นสอน 1. ครูเปิด PowerPoint คำศัพท์ประจำบทเรียน 2. ครูอธิบายคำศัพท์การบอกเวลา การบอกช่วงเวลา พร้อมยกตัวอย่าง 3. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน แปลความหมาย จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. นักเรียนอ่านออกเสียงตามครูอีก 1 รอบ 5. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันให้ถูกต้อง 6. ครูสุ่มเลขที่ถามตอบนักเรียนตามตัวเลขนาฬิกาที่ครูกำหนดไว้ 7. ครูเขียนตัวอย่างประโยคภาษาจีน พร้อมตัวเลขนาฬิกา ให้นักเรียนอ่านประโยคและเติมคำศัพท์ ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

63 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.45 น. ขั้นสอน 1. ครูใช้สื่อ PowerPoint สอนเกี่ยวกับคำศัพท์การบอกเวลา ครูอธิบายคำศัพท์ของประจำบทเรียน 2. ครูอ่านคำศัพท์ประจำบทเรียน หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 3. ครูอธิบายรูปภาพนาฬิกา เข็มยาว เข็มสั้น การบอกเวลา ตอนนี้กี่โมง 4. ครูอ่านคำศัพท์ย้ำให้นักเรียนอีก 1 รอบ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 5. ครูสุ่มนักเรียนถามตอบกับครู โดยครูถามเป็นภาษาจีน แล้วใหนักเรียนตอบเป็นภาษาไทย หรือครู ถามเป็นภาษาไทยแล้วให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT ชั่วโมงที่ 2

64 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ -นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง(K) -สังเกตจาก พฤติกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70 % ขึ้นไป -นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ เรื่อง 现在几点？ได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินทักษะด้าน การอ่าน นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70 % ขึ้นไป -มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) -สังเกตจากพฤติกรรม นักเรียน ผ่านเกณฑ์ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

65 เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 อ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน ได้ถูกต้อง อ่านออกเสียง คำศัพท์ได้ต่อเนื่อง ไม่ติดขัดและ ถูกต้อง อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่ออก เสียงผิดบางคำ อ่านออกเสียงได้ ถูกต้องแต่อ่านออก เสียงติดขัด อ่านออกเสียง คำศัพท์ไม่ได้เลย การอ่านออกเสียง คล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออก เสียงได้ถูกต้องไม่ ติดขัด มีความ คล่องแคล่วใน การอ่านออก เสียงแต่มีติดขัด บางคำ ไม่มีความคล่องแคล่ว ในการอ่านออกเสียง ไม่มีความ คล่องแคล่วและ อ่านออกเสียงไม่ได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

66 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

67 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

68 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

69

70

71 แผนการจัดการเรียนรู้ 30 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 现在几点？ เวลา 6 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 เรื่อง 现在几点？ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้อย างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวันเวลา เวลามีความสำคัญและเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของคนเราทำ ให้เรารู้ว่าเหตการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นเมื่อวัน เดือน ปีใด เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง เหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นหรือดำเนินอยู่ในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร และวัน เวลาที่ผ่านไปทำให้ เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

72 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 6) 1.2 อธิบายความหมายของคำศัพท์และบทสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 ฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียงและสนทนาเป็นภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ 现 xiàn 在 zài แปลว่า ตอนนี้ 点 diǎn แปลว่า โมง 分 fēn แปลว่า นาที 见 jiàn แปลว่า เจอกัน/พบกัน 早 zǎo 上 shang แปลว่า ตอนเช้า 太 tài 早 zǎo 了 le แปลว่า เช้าเกินไปแล้ว บทสนทนา A: 请问，现在几点？ ขอถามหน่อย ตอนนี้กี่โมง B: 现在两点五分。 ตอนนี้ 2 นาฬิกา 5 นาที

73 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.30 น. ขั้นสอน 1. ทบทวนคำศัพท์จากคาบที่เรียนชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูอธิบายการบอกเวลาเป็นช่วงเวลาต่างๆ ช่วงเช้า ช่วงบ่าย ช่วงเย็น 3. ครูอ่านประโยคบทสนทนาหน้าที่ 45 พร้อมแปลความหมาย 4. นักเรียนอ่านคำศัพท์และบทสนทนาตามครู 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนอ่านเอง 1 รอบ 5. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคบทสนทนาพร้อมกันอีก 1 รอบ 6. ครูเรียกชื่อถามนักเรียนทีละคนถามตอบเรื่องเวลาให้ถูกต้อง 7. นักเรียนเขียนคำที่ครูกำหนดให้ลงในสมุดพร้อมตอบคำถามลงในช่องว่างให้ถูกตต้อง ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

74 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.30 น. ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง 现在几点？ตอนนี้กี่โมง 2. ครูอธิบายตัวเลขและช่วงเวลาต่างๆอีกครั้ง 3. นักเรียนปฏิบัติวาดรูปนาฬิกาและบอกเวลาเสร็จแล้วบายสีให้สวยงาม 4. ครูให้นักเรียนออกมาออกมานำเสนอรูปที่นักเรียนวาดภาพพร้อมบอกช่วงเวลา ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 2

75 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 3. ใบงานที่2 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ อธิบายความหมายของคำศัพท์ และบทสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง 现 在几点？(K) -สังเกตจาก แบบประเมินการสังเกต นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป ฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียงและ สนทนาเป็นภาษาจีนเกี่ยวกับ เรื่อง 现在几点？(P) -สังเกตจาก ใบงานที่ 2 นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) -สังเกตจาก พฤติกรรมการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

76 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ของเนื้อหา ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ถูกต้องทุกคำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ผิดไม่ เกิน 1 คำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ผิดไม่เกิน 2 คำ ตรงตามเนื้อหาที่กำหนด คำศัพท์ผิดไม่เกิน 3 คำ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

77 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

78 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

79 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

80

81 ใบงานที่ 2 การบอกเวลา 姓名 学号

82 แผนการจัดการเรียนรู้ 31 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง 现在几点？ เวลา 6 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 เรื่อง 我的小书 เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้อย างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับวันเวลา เวลามีความสำคัญและเกี่ยวข้องกับการดำเนินชีวิตของคนเราทำ ให้เรารู้ว่าเหตการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นเมื่อวัน เดือน ปีใด เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง เหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นหรือดำเนินอยู่ในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร และวัน เวลาที่ผ่านไปทำให้ เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

83 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 7) 1.2 อธิบายความหมายของคำศัพท์และบทสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 ฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียงและเขียนเวลาเป็นภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่อง 现在几点？ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ 现 xiàn 在 zài แปลว่า ตอนนี้ 点 diǎn แปลว่า โมง 分 fēn แปลว่า นาที 见 jiàn แปลว่า เจอกัน/พบกัน 早 zǎo 上 shang แปลว่า ตอนเช้า 太 tài 早 zǎo 了 le แปลว่า เช้าเกินไปแล้ว บทสนทนา A: 请问，现在几点？ ขอถามหน่อย ตอนนี้กี่โมง B: 现在两点五分。 ตอนนี้ 2 นาฬิกา 5 นาที

84 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.30 น. ขั้นสอน 1. ทบทวนคำศัพท์จากคาบที่เรียนชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูอธิบายประโยคบทสนทนาของประจำบทเรียน 3. ให้นักเรียนออกมาปฏิบัติเขียนเกี่ยวกับการบอกเวลา ตอนนี้กี่โมง เพื่อทบทวนและเกิดความเข้าใจ 4. แจกใบงานให้นักเรียนไปตัดกระดาษเป็นหนังสือเล่มเล็ก และเขียนตอบบรรยายเรื่องกิจวัตร ประจำวัน ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้คาบถัดไปให้นักเรียนออกมานำเสนอเกี่ยวกับเรื่อง กิจวัตรประจำวันในหนังสือเล่มเล็กเป็นรายบุคคล 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 5. เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 ชั่วโมงที่ 1

85 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน และครูสวัสดีทำความเคารพซึ่งกันและกัน 学生 ：(起立) 老师好! 老师 ：同学们好！请坐！ 2. ครูถามนักเรียนว่า 老师 ：ตอนนี้กี่โมงแล้วคะ 学生 ：นักเรียน 8.30 น. ขั้นสอน 1. ครูอธิบายการพูดการอ่านออกเสียงประโยคภาษาจีนอีกครั้ง 2. ให้เวลานักเรียนเตรียมพร้อมออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 5 นาที 3. นักเรียนออกมาบรรยายเรื่องกิจวัตรประจำวันของตนเองจากหนังสือเล่มเล็กเป็นรายบุคคล ขั้นสรุปบทเรียน 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนในคาบนี้ 2. ครูสำรวจความเข้าใจและถามว่ามีอะไรสงสัยไหม 你们有问题吗？ 3. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ เมื่อหมดคาบเรียนนักเรียนกล่าวลาคุณครู โดยใช้คำว่า 谢谢老师，老师 再见。 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพ คลิปเสียง วีดีโอ 2. PPT 3. ใบงานที่ 3 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2.YouTube 3. Google ชั่วโมงที่ 2

86 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ นักเรียนมีความรู้และเข้าใจ คำศัพท์ภาษาจีนเรื่องการบอก เวลา (K) -สังเกตจาก ใบงาน นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป นักเรียนฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) -สังเกตจาก แบบประเมินการสังเกต นักเรียนสามารถผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนน ตั้งแต่ 70% ขึ้นไป มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) -สังเกตจาก พฤติกรรมการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ในระดับดี เกณฑ์การประเมินผลใช้เกณฑ์ดังนี้ 80% ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 70-79% หมายถึง ดี 60-69% หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 50% หมายถึง ปรับปรุง

87 เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการ ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ของเนื้อหา ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ถูกต้องทุกคำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ผิดไม่ เกิน 1 คำ ตรงตามเนื้อหาที่ กำหนดคำศัพท์ ผิดไม่เกิน 2 คำ ตรงตามเนื้อหาที่กำหนด คำศัพท์ผิดไม่เกิน 3 คำ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

88 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรุง 1 มีวินัย เข้าเรียนตรงเวลา และเคารพกฎกติกา ในห้องเรียน เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนไม่ตรงเวลา สาย1-2 ครั้ง นักเรียนมี พฤติกรรมที่ไม่ได้ ปฏิบัติ ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การเรียนและมีส่วน ร่วมกับการเรียน ผู้เรียนตั้งใจเรียน บางครั้ง ผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน และไม่มีส่วนร่วมใน การเรียน ผู้เรียนไม่ให้ความ มือ และไม่ปฏิบัติ ในทำงาน มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนส่งงานครบทุก ครั้ง และมีส่วนร่วม ในการทำงาน ผู้เรียนปฏิบัติงาน กับเพื่อนร่วมงาน บางครั้ง ผู้เรียนเข้าเรียนแต่ไม่ ตั้งใจทำงาน ผู้เรียนไม่เข้าเรียน และไม่ทำงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-12 ดีมาก 7-8 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพ “ดี” ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน

89 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

90 เลขที่ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (A) คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ คะแนน ผ่าน เกณฑ์ ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ......................................................... (นางสาววิภาดา ไชยโชค) ครูผู้สอน วันที่........ เดือน............พ.ศ. ..........

91

92

93 แผนการจัดการเรียนรู้ 32 รายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน4) รหัสวิชา จ22202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง 你吃什么？ เวลา 7 ชั่วโมง/หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 เรื่อง 生词 เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาววิภาดา ไชยโชค 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนําไปใชได้ อยางเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด มาตรฐาน จ 1.2 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ มาตรฐาน จ 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหต การณ์พร้อมให้เหตุผลประกอบ มาตรฐาน จ 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษาน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของจีน 2. สาระสำคัญ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร การเรียกชื่ออาหารและเครื่องดื่มต่างๆ เป็นภาษาจีน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. สาระการเรียนรู้(K) 1.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 7) 1.2 อธิบายความหมายของคำศัพท์และบทสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง 你吃什么？ 1.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

94 2. ทักษะกระบวนการ (P) 2.1 ฝึกปฏิบัติอ่านออกเสียงและเขียนเวลาเป็นภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่อง 你吃什么？ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7) 3.2 มีวินัย 3.3 ใฝ่เรียนรู้ 3.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์อาหาร 吃 chī กิน 喝 hē ดื่ม 爱 ài รัก/ชอบ 蛋 dàn 糕 gāo เค้ก 米 mǐ 饭 fàn ข้าวสวย 面 miàn 条 tiáo ก๊วยเตี๋ยว 苹 píng 果 guǒ แอปเปิ้ล 牛 niú 奶 nǎi นม 水 shuǐ น้ำ