RPT, RPM DAN RPH BAHASA ARAB TAHUN 3 KSSR (SEMAKAN)

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬تحليل التراكيب باستخدام‬
‫الصور‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪،‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪15/8/2022‬‬ ‫‪22‬‬
‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪19/8/2022‬‬
‫قراءة التراكيب وترديدها يتمكن التلاميذ الالتزام‪ ،‬حب العلم‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجميلة‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من من‪:‬‬
‫التراكيب‪ :‬هذا ‪/ ...‬هذه ‪...‬‬
‫‪.1‬نطق التراكيب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫حيث النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪/‬عندي ‪/ ...‬نظيف ‪...‬‬
‫‪/‬نظيفة ‪/ ...‬جميل ‪...‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تحديد حسب المحاور الحياة‪ ،‬العمل الجماعي‬ ‫‪/‬جميلة‪/ ...‬جديد ‪...‬‬
‫المقترحة نطقا‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫‪/‬جديدة ‪/ ...‬رائع!‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 2.4.٣‬القدرة على تمييز‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫‪.2‬تحديد‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬
‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب حسب الصور‬
‫التراكيب المقروءة ارتجاليا‪ .‬المحاور المقترحة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف تحديدا‬ ‫جميل!‪،‬‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬ ‫أحسن َت‪/‬أحسنت‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫‪ .٣‬تمييز‬

‫التراكيب حسب ‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والحوار‪،‬‬
‫المحاور المقترحة واستخدام الصور‪.‬‬
‫تمييزا صحيحا‪ - .‬تلوين صور للتراكيب المقروءة‬
‫‪.4‬تمثيل‬
‫وتوفيق الصور بالتراكيب‬
‫التراكيب‬
‫المناسبة‪.‬‬
‫المقروءة‬
‫‪ -‬تعيين الحركات القصيرة‬ ‫ارتجاليا‪.‬‬
‫والطويلة من خلال الإيماءات‬
‫‪ .5‬تصنيف والإشارات واللعبة اللغوية‬
‫التراكيب حسب (محطة الكلمات)‪.‬‬
‫المحاور المقترحة‬
‫‪ -‬التمثيل وألعاب السؤال‬
‫تصنيفا‬
‫والجواب‪.‬‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬تحليل التراكيب باستخدام‬
‫الصور‪.‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪،‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪22/8/2022‬‬ ‫‪23‬‬
‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪26/8/2022‬‬
‫قراءة التراكيب وترديدها يتمكن التلاميذ الالتزام‪ ،‬حب العلم‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫حولنا‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من من‪:‬‬

‫‪.1‬نطق التراكيب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫حيث النبر والتنغيم‪.‬‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على تحديد حسب المحاور الحياة‪ ،‬العمل الجماعي‬ ‫التراكيب‪ ... :‬لونه ‪.../ ...‬‬
‫المقترحة نطقا‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫لونها ‪ ،...‬رائع!‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 2.4.٣‬القدرة على تمييز‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫حسنا!‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬ ‫‪.2‬تحديد‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب حسب الصور‬
‫التراكيب المقروءة ارتجاليا‪ .‬المحاور المقترحة أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬

‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف تحديدا‬

‫‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والحوار‪،‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫واستخدام الصور‪.‬‬ ‫‪ .٣‬تمييز‬

‫التراكيب حسب ‪ -‬تلوين صور للتراكيب المقروءة‬
‫المحاور المقترحة وتوفيق الصور بالتراكيب‬
‫تمييزا صحيحا‪ .‬المناسبة‪.‬‬

‫‪ -‬تعيين الحركات القصيرة‬ ‫‪.4‬تمثيل‬
‫والطويلة من خلال الإيماءات‬ ‫التراكيب‬
‫المقروءة‬
‫والإشارات واللعبة اللغوية‬ ‫ارتجاليا‪.‬‬
‫(محطة الكلمات)‪.‬‬

‫‪ .5‬تصنيف ‪ -‬التمثيل وألعاب السؤال‬
‫التراكيب حسب والجواب‪.‬‬
‫المحاور المقترحة‬
‫‪ -‬تحليل التراكيب باستخدام‬
‫الصور‪.‬‬ ‫تصنيفا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب ‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪،‬‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪29/8/2022‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪2/9/2022‬‬
‫حسب المحاور المقترحة قراءة التراكيب وترديدها يتمكن التلاميذ الالتزام‪ ،‬حب العلم‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت‬
‫كالذهب‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫وقراءتها قراءة صحيحة من من‪:‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪.1‬نطق التراكيب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫حيث النبر والتنغيم‪.‬‬

‫التراكيب‪ :‬اليوم‪ ،...‬غدا‪ 2.4.2 ،...‬القدرة على تحديد حسب المحاور الحياة‪ ،‬العمل الجماعي‬
‫المقترحة نطقا‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 2.4.٣‬القدرة على تمييز‬ ‫أمس‪ ،...‬الفطور في‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫الصباح‪ ،‬الغداء في‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬ ‫‪.2‬تحديد‬ ‫الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪ ،‬التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫مع السلامة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬لا ‪ 2.4.4‬القدرة على تمثيل التراكيب حسب الصور‬
‫المحاور المقترحة‬ ‫تتأخر‬
‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫تحديدا‬ ‫التراكيب المقروءة ارتجاليا‪.‬‬

‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬ ‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف صحيحا‪.‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫‪ .٣‬تمييز‬ ‫التراكيب المقروءة‪.‬‬

‫التراكيب حسب‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫المحاور المقترحة ‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والحوار‪،‬‬
‫تمييزا صحيحا‪ .‬واستخدام الصور‪.‬‬

‫‪ -‬تلوين صور للتراكيب المقروءة‬ ‫‪.4‬تمثيل‬

‫وتوفيق الصور بالتراكيب‬ ‫التراكيب‬

‫المناسبة‪.‬‬ ‫المقروءة‬

‫‪ -‬تعيين الحركات القصيرة‬ ‫ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ .5‬تصنيف والطويلة من خلال الإيماءات‬

‫التراكيب حسب والإشارات واللعبة اللغوية‬

‫المحاور المقترحة (محطة الكلمات)‪.‬‬

‫‪ -‬التمثيل وألعاب السؤال‬ ‫تصنيفا‬
‫والجواب‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬تحليل التراكيب باستخدام‬
‫الصور‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الإجازة المدرسية‬ ‫– ‪3/9/2022‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪11/9/2022‬‬ ‫‪26‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬المتمركز على‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪12/9/2022‬‬
‫قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬ ‫‪16/9/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ التحصيل‬ ‫وترديدها وقراءتها‪.‬‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الفصل‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫من‪:‬‬ ‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب‬
‫الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬
‫‪.1‬نطق الأرقام المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬
‫والأعداد نطقا الحياة‪ ،‬ريادة الأعمال‬ ‫‪ 2.5.٣‬القدرة على تمييز‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫الأرقام والأعداد وقراءتها‬ ‫الأرقام والأعداد (‪– 21‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫‪)24‬‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪.2‬ترتيب الأرقام الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫والأعداد ترتيبا الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬ ‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة‬
‫صحيحا‪ .‬الصور‬ ‫الأرقام والأعداد وتنفيذ‬
‫عملية العد‪)٣1 - 2٩( :‬‬
‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪.٣‬تمييز الأرقام‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬ ‫والأعداد تمييزا‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫صحيحا‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ .4‬قراءة الأرقام ‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والكلام الجماعي‪،‬‬

‫والأعداد وتنفيذ وحركات الجسم‪ ،‬والإشارات‪،‬‬

‫عملية العد‪ :‬والإيماءات‬

‫‪ -‬تمثيل الحوار‪ ،‬ولعبة النط‬ ‫(‪)٣1 - 2٩‬‬
‫والفوازير‪ ،‬والاستكشاف‪ ...‬إلخ‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬لعبة كم العدد؟‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬المتمركز على‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪19/9/2022‬‬ ‫‪27‬‬
‫قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬ ‫‪23/9/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ التحصيل‬ ‫وترديدها وقراءتها‪.‬‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجميلة‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫من‪:‬‬ ‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب‬
‫الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬
‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫‪.1‬نطق الأرقام‬ ‫الأرقام والأعداد (‪– 24‬‬
‫الحياة‪ ،‬ريادة الأعمال‬ ‫والأعداد نطقا‬ ‫‪)28‬‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪.2‬ترتيب الأرقام الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬ ‫‪ 2.5.٣‬القدرة على تمييز‬
‫الأرقام والأعداد وقراءتها‬
‫والأعداد ترتيبا الصور‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة‬
‫‪.٣‬تمييز الأرقام المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬ ‫الأرقام والأعداد وتنفيذ‬
‫عملية العد‪)٣1 - 2٩( :‬‬
‫والأعداد تمييزا التنفيذ من خلال‪:‬‬
‫صحيحا‬
‫‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والكلام الجماعي‪،‬‬
‫‪.4‬قراءة الأرقام وحركات الجسم‪ ،‬والإشارات‪،‬‬
‫والأعداد وتنفيذ والإيماءات‬
‫عملية العد‪:‬‬
‫‪ -‬تمثيل الحوار‪ ،‬ولعبة النط‬
‫(‪)٣1 - 2٩‬‬
‫والفوازير‪ ،‬والاستكشاف‪ ...‬إلخ‪.‬‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬لعبة كم العدد؟‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬المتمركز على‬ ‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة الأرقام‬ ‫‪ .2‬مهارة القراءة‬ ‫– ‪26/9/2022‬‬ ‫‪28‬‬
‫قراءة الأرقام والأعداد‬ ‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬ ‫‪30/9/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ التحصيل‬ ‫وترديدها وقراءتها‪.‬‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫حولنا‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫من‪:‬‬ ‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب‬
‫الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬
‫‪.1‬نطق الأرقام المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫الأرقام والأعداد (‪– 2٩‬‬
‫والأعداد نطقا الحياة‪ ،‬ريادة الأعمال‬ ‫‪ 2.5.٣‬القدرة على تمييز‬ ‫‪)٣1‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫الأرقام والأعداد وقراءتها‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪.2‬ترتيب الأرقام الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة‬
‫والأعداد ترتيبا الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة‬ ‫الأرقام والأعداد وتنفيذ‬
‫صحيحا‪ .‬الصور‬ ‫عملية العد‪)٣1 - 2٩( :‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪.٣‬تمييز الأرقام‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‬ ‫والأعداد تمييزا‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫صحيحا‬

‫‪.4‬قراءة الأرقام‬

‫والأعداد وتنفيذ‬

‫عملية العد‪:‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬الأناشيد‪ ،‬والكلام الجماعي‪،‬‬ ‫(‪)٣1 - 2٩‬‬
‫وحركات الجسم‪ ،‬والإشارات‪،‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫والإيماءات‬

‫‪ -‬تمثيل الحوار‪ ،‬ولعبة النط‬
‫والفوازير‪ ،‬والاستكشاف‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪ -‬لعبة كم العدد؟‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.1.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.1‬كتابة الحروف‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪3/10/2022‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪7/10/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‬ ‫الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز الحروف الهجائية متصلة‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫الفصل‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫من‪:‬‬ ‫ومنفصلة‪.‬‬ ‫على الحروف الآتية‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫‪ .1‬كتابة‬ ‫(خ‪/‬ش‪ /‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬

‫الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫الحروف‬ ‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض) متصلة‬

‫الهجائية(خ‪/‬ش)‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫متصلة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫ومنفصلة كتابة الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.1.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.1‬كتابة الحروف‬ ‫– ‪ .٣ 10/10/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪30‬‬
‫‪ 14/10/2022‬الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‬ ‫الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز الحروف الهجائية متصلة‬
‫الجميلة‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫من‪:‬‬ ‫ومنفصلة‪.‬‬ ‫على الحروف الآتية‬

‫(خ‪/‬ش‪ /‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض) متصلة‬

‫الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫الحروف‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫حولنا‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫الهجائية‬

‫(ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪ /‬الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫ث‪ /‬ذ) متصلة الحروف‪/‬الكلمات‬
‫ومنفصلة كتابة‬
‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.1.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.1‬كتابة الحروف‬ ‫– ‪ .٣ 17/10/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 21/10/2022‬الرابعة‪ :‬الوقت‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز الحروف الهجائية متصلة‬
‫كالذهب‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬ ‫ومنفصلة‪.‬‬ ‫على الحروف الآتية‬
‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫(خ‪/‬ش‪ /‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪/‬‬ ‫الفصل‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫الحروف‬ ‫ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض) متصلة‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫الجميلة‬
‫الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫الهجائية‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫(ظ‪/‬غ‪ /‬ض)‬

‫متصلة‬
‫ومنفصلة كتابة الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪ ٣.2‬كتابة المقاطع في ‪ ٣.2.1‬القدرة على كتابة‬
‫يتمكن التلاميذ المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‪ .‬المقاطع في الكلمات‪.‬‬
‫خريطة الفقاعية‬
‫من‪:‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪.1‬كتابة المقاطع ‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫في الكلمات المركزة على السبورة‬
‫كتابة صحيحة‪ - .‬خريطة التدفقية‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.2.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.2‬كتابة المقاطع في‬ ‫– ‪ .٣ 24/10/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪32‬‬
‫المقاطع في الكلمات‪.‬‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 28/10/2022‬الثالثة‪ :‬الألوان‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬
‫حولنا‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫‪.1‬كتابة المقاطع المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬
‫في الكلمات المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬

‫كتابة صحيحة‪ .‬الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.2.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.2‬كتابة المقاطع في‬ ‫– ‪ .٣ 31/10/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪33‬‬
‫المقاطع في الكلمات‪.‬‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 4/11/2022‬الرابعة‪ :‬الوقت‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬
‫كالذهب‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫‪.1‬كتابة المقاطع المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬
‫في الكلمات المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬

‫كتابة صحيحة‪ .‬الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.٣‬كتابة الكلمات حسب ‪ ٣.٣.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪7/11/2022‬‬ ‫‪34‬‬
‫المحاور المقترحة قراءة الكلمات‪.‬‬ ‫‪11/11/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫الفصل‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫الكلمات‪ :‬كرس ي‪ ،‬سبورة‪،‬‬
‫ممسحة‪ ،‬مكتب‪ ،‬باب‪،‬‬
‫الكلمات حسب الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫نافذة‪ ،‬فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬
‫مروحة‪ ،‬دولاب‪ ،‬مكنسة‪،‬‬
‫المحاور المقترحة الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬
‫كتابة صحيحة‪ .‬الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫سلة‪ ،‬مصباح‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.٣‬كتابة الكلمات حسب ‪ ٣.٣.1‬القدرة على كتابة‬ ‫– ‪ .٣ 14/11/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪35‬‬
‫المحاور المقترحة قراءة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 18/11/2022‬الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫الجميلة‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬

‫الكلمات حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫الكلمات‪ :‬قميص‪،‬‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫بنطلون‪ ،‬حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫حذاء‪ ،‬جورب‪ ،‬منديل‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫خمار‪ ،‬نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫ربطة العنق‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.٣‬كتابة الكلمات حسب ‪ ٣.٣.1‬القدرة على كتابة‬ ‫– ‪ .٣ 21/11/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪36‬‬
‫المحاور المقترحة قراءة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 25/11/2022‬الثالثة‪ :‬الألوان‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫حولنا‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬

‫الكلمات حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫الكلمات‪ :‬أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫أخضر‪ ،‬أزرق‪ ،‬أسود‪،‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫أصفر‪ ،‬بنفسجي‪ ،‬بني‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.٣‬كتابة الكلمات حسب ‪ ٣.٣.1‬القدرة على كتابة‬ ‫– ‪ .٣ 28/11/2022‬مهارة الكتابة‬ ‫‪37‬‬
‫المحاور المقترحة قراءة الكلمات‪.‬‬ ‫‪ 2/12/2022‬الرابعة‪ :‬الوقت‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫كالذهب‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬

‫الكلمات حسب‬ ‫الكلمات‪ :‬اليوم‪ ،‬غدا‪،‬‬
‫أمس‪ ،‬الأحد‪ ،‬الإثنين‪،‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫المحاور المقترحة المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫الثلاثاء‪ ،‬الأربعاء‪،‬‬
‫كتابة صحيحة‪ .‬الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫الخميس‪ ،‬الجمعة‪،‬‬
‫السبت‪ ،‬الصباح‪ ،‬الظهر‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫المساء‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.4.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.4‬كتابة التراكيب‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪5/12/2022‬‬ ‫‪38‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪9/12/2022‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫الفصل‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬
‫التراكيب‪ :‬هذا ‪/ ...‬هذه ‪...‬‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫‪/‬ذلك‪/ ...‬تلك‪،...‬‬

‫التراكيب حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬
‫كتابة صحيحة‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬

‫الحروف‪/‬الكلمات‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬

‫خريطة الفقاعية‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫الإجازة المدرسية‬ ‫– ‪10/12/2022 – 39‬‬
‫‪2/1/2023 41‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.4.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.4‬كتابة التراكيب‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪3/1/2023‬‬ ‫‪42‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪6/1/2023‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫الفصل‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬
‫التراكيب‪ :‬هذا ‪/ ...‬هذه ‪...‬‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫‪/‬ذلك‪/ ...‬تلك‪،...‬‬

‫التراكيب حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬من‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫فضلك‪ ،‬ممتاز‬
‫كتابة صحيحة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ ٣.5.1‬القدرة على كتابة في آخر الحصة‪ ،‬الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫‪ ٣.5‬كتابة الأرقام‬
‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬
‫الأرقام والأعداد (‪ )٣1 – 21‬يتمكن التلاميذ الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬ ‫من‪:‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪.1‬كتابة الأرقام‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬ ‫والأعداد كتابة‬

‫خريطة الفقاعية‬ ‫صحيحة‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪ -‬قاموس ي المصور‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.4.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.4‬كتابة التراكيب‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪9/1/2023‬‬ ‫‪43‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪13/1/203‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫الجميلة‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬
‫التراكيب‪ :‬هذا ‪/ ...‬هذه ‪...‬‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫‪/‬عندي ‪/ ...‬نظيف ‪...‬‬
‫‪/‬نظيفة ‪/ ...‬جميل ‪...‬‬
‫التراكيب حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫‪/‬جميلة‪/ ...‬جديد ‪...‬‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫‪/‬جديدة ‪/ ...‬رائع!‪،‬‬
‫كتابة صحيحة‬ ‫جميل!‪،‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫أحسن َت‪/‬أحسنت‬

‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫‪ ٣.5‬كتابة الأرقام‬
‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫في آخر الحصة‪،‬‬ ‫‪ ٣.5.1‬القدرة على كتابة‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬ ‫يتمكن التلاميذ‬ ‫الأرقام والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬

‫خريطة الفقاعية‬ ‫من‪:‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬ ‫‪.1‬كتابة الأرقام‬
‫المركزة على السبورة‬ ‫والأعداد كتابة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬ ‫صحيحة‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪ -‬قاموس ي المصور‪.‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.4.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.4‬كتابة التراكيب‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪16/1/203‬‬ ‫‪44‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪20/1/2023‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫حولنا‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬
‫التراكيب‪ ... :‬لونه ‪.../ ...‬‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫لونها ‪ ،...‬رائع!‪ ،‬جميل!‪،‬‬

‫التراكيب حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫حسنا!‬
‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬
‫كتابة صحيحة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫‪ ٣.5.1‬القدرة على كتابة في آخر الحصة‪ ،‬الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫‪ ٣.5‬كتابة الأرقام‬
‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬
‫الأرقام والأعداد (‪ )٣1 – 21‬يتمكن التلاميذ الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬ ‫من‪:‬‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪.1‬كتابة الأرقام‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬ ‫والأعداد كتابة‬

‫خريطة الفقاعية‬ ‫صحيحة‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬

‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬

‫‪ -‬خريطة التدفقية‬

‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬

‫‪ -‬قاموس ي المصور‪.‬‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫في آخر الحصة‪ ،‬القيم النبيلة‪ :‬حب العلم‪،‬‬ ‫‪ ٣.4.1‬القدرة على كتابة‬ ‫‪ ٣.4‬كتابة التراكيب‬ ‫‪ .٣‬مهارة الكتابة‬ ‫– ‪23/1/2023‬‬ ‫‪45‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪27/1/2023‬‬
‫يتمكن التلاميذ الأخلاق والاحتراف‪ ،‬ريادة‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫كالذهب‬
‫الأعمال‬ ‫من‪:‬‬

‫المهارة اللغوية‪ :‬الكتابة‬ ‫‪.1‬كتابة‬ ‫التراكيب‪ :‬اليوم‪ ،...‬غدا‪،...‬‬

‫التراكيب حسب المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى‬ ‫أمس‪ ،...‬الفطور في‬

‫المحاور المقترحة الحياة‪ ،‬القيادة والرئاسة‬ ‫الصباح‪ ،‬الغداء في‬

‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب‬ ‫كتابة صحيحة‬ ‫الظهر‪ ،‬العشاء في المساء‪،‬‬
‫الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫مع السلامة‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬لا‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‬
‫تتأخر‬

‫أدوات التفكير‪/‬الخرائط‬ ‫‪ ٣.5.1‬القدرة على كتابة في آخر الحصة‪،‬‬ ‫‪ ٣.5‬كتابة الأرقام‬
‫المقترحة‪ :‬الخريطة الدائرية‪،‬‬ ‫والأعداد (‪)٣1 – 21‬‬
‫الأرقام والأعداد (‪ )٣1 – 21‬يتمكن التلاميذ‬
‫خريطة الفقاعية‬ ‫من‪:‬‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫‪.1‬كتابة الأرقام‬
‫والأعداد كتابة‬

‫صحيحة‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬ ‫– ‪30/1/2023‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪3/2/2023‬‬
‫خطة الدرس السنوي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬ ‫– ‪6/2/2023‬‬ ‫‪47‬‬
‫‪10/2/2023‬‬
‫‪ -‬كتابة‪/‬إملاء الحروف الهجائية‬
‫المركزة على السبورة‬ ‫– ‪13/2/2023‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪ -‬خريطة التدفقية‬ ‫‪17/2/2023‬‬
‫‪ -‬البحث عن الكنز‪.‬‬
‫‪ -‬قاموس ي المصور‪.‬‬ ‫– ‪18/2/2023 – 49‬‬
‫‪12/3/2023 51‬‬
‫مراجعة الدرس‬

‫التحديث والتحليل‪/‬الأنشطة المدرسية‪/‬اللاصفية‬

‫حفل التكريم ‪PBD‬‬

‫الإجازة المدرسية‬

‫‪RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة التدريس الأسبوعية‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس الأسبوعي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الملاحظة‬ ‫الدرس ‪ /‬الموضوع‬ ‫الصف‬ ‫الزمن‬ ‫الأسبوع‪17 :‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬
‫‪--‬‬ ‫الإثنين (‪ 11‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 2.40 - 1.40‬مساء‬ ‫الثلاثاء (‪ 12‬يوليو ‪)2022‬‬
‫القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪ ،‬الالتزام‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬ ‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.10 - 1.10‬مساء‬ ‫الأربعاء (‪ 1٣‬يوليو ‪)2022‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى الحياة‪ ،‬العمل‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل)‬ ‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 1.40 - 1.10‬مساء‬ ‫الخميس (‪ 14‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الجماعي‬
‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.40 - 2.10‬مساء‬ ‫الجمعة (‪ 15‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة الصور‬

‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة أدوات التفكير‪/‬الخرائط المقترحة‪ :‬الخريطة‬
‫الدائرية‬
‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل)‬

‫‪ -‬القراءة الجهرية والأناشيد وحركات‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الجسم‪ ،‬والإشارات‪ ،‬والإيماءات‪.‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬

‫البطاقة‪.‬‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل)‬
‫‪ -‬الأوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات‬

‫قراءة الكلمات حسب المحاور المتقاطعة‪.‬‬
‫‪ -‬تمثيل الحوار‪.‬‬
‫‪ -‬ألعاب البطاقات والصور‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل)‬

‫‪RPM BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس الأسبوعي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الملاحظة‬ ‫الدرس ‪ /‬الموضوع‬ ‫الصف‬ ‫الزمن‬ ‫الأسبوع‪18 :‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬
‫‪--‬‬ ‫الإثنين (‪ 18‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 2.40 - 1.40‬مساء‬ ‫الثلاثاء (‪ 19‬يوليو ‪)2022‬‬
‫القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪ ،‬الالتزام‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬ ‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.10 - 1.10‬مساء‬ ‫الأربعاء (‪ 20‬يوليو ‪)2022‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى الحياة‪ ،‬العمل‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي الجميلة)‬ ‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 1.40 - 1.10‬مساء‬ ‫الخميس (‪ 21‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الجماعي‬
‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.40 - 2.10‬مساء‬ ‫الجمعة (‪ 22‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة الصور‬

‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة أدوات التفكير‪/‬الخرائط المقترحة‪ :‬الخريطة‬
‫الدائرية‬
‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي الجميلة)‬

‫‪ -‬القراءة الجهرية والأناشيد وحركات‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الجسم‪ ،‬والإشارات‪ ،‬والإيماءات‪.‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬

‫البطاقة‪.‬‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي الجميلة)‬
‫‪ -‬الأوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات‬

‫قراءة الكلمات حسب المحاور المتقاطعة‪.‬‬
‫‪ -‬تمثيل الحوار‪.‬‬
‫‪ -‬ألعاب البطاقات والصور‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫الثانية‪ :‬ملابس ي الجميلة)‬

‫‪RPM BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس الأسبوعي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الملاحظة‬ ‫الدرس ‪ /‬الموضوع‬ ‫الصف‬ ‫الزمن‬ ‫الأسبوع‪19 :‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬
‫‪--‬‬ ‫الإثنين (‪ 25‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 2.40 - 1.40‬مساء‬ ‫الثلاثاء (‪ 26‬يوليو ‪)2022‬‬
‫القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪ ،‬الالتزام‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬ ‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.10 - 1.10‬مساء‬ ‫الأربعاء (‪ 27‬يوليو ‪)2022‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى الحياة‪ ،‬العمل‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان حولنا)‬ ‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 1.40 - 1.10‬مساء‬ ‫الخميس (‪ 28‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الجماعي‬
‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.40 - 2.10‬مساء‬ ‫الجمعة (‪ 29‬يوليو ‪)2022‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة الصور‬

‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة أدوات التفكير‪/‬الخرائط المقترحة‪ :‬الخريطة‬
‫الدائرية‬
‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان حولنا)‬

‫‪ -‬القراءة الجهرية والأناشيد وحركات‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الجسم‪ ،‬والإشارات‪ ،‬والإيماءات‪.‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬

‫البطاقة‪.‬‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان حولنا)‬
‫‪ -‬الأوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات‬

‫قراءة الكلمات حسب المحاور المتقاطعة‪.‬‬
‫‪ -‬تمثيل الحوار‪.‬‬
‫‪ -‬ألعاب البطاقات والصور‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫الثالثة‪ :‬الألوان حولنا)‬

‫‪RPM BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN BAHASA ARAB KSSR (SEMAKAN) TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة الدرس الأسبوعي حسب المنهج المعياري للغة العربية (منقحة)‬
‫اللغة العربية للصف الثالث (‪)٣‬‬

‫الملاحظة‬ ‫الدرس ‪ /‬الموضوع‬ ‫الصف‬ ‫الزمن‬ ‫الأسبوع‪20 :‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬
‫‪--‬‬ ‫الإثنين (‪ 1‬أغسطس ‪)2022‬‬
‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 2.40 - 1.40‬مساء‬ ‫الثلاثاء (‪ 2‬أغسطس ‪)2022‬‬
‫القيم النبيلة‪ :‬الجد والاجتهاد‪ ،‬الالتزام‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫المهارة اللغوية‪ :‬القراءة‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬ ‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.10 - 1.10‬مساء‬ ‫الأربعاء (‪ ٣‬أغسطس ‪)2022‬‬

‫المهارة الإنسانية‪ :‬التعلم مدى الحياة‪ ،‬العمل‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت كالذهب)‬ ‫الثالث الزهراوي‬ ‫‪ 1.40 - 1.10‬مساء‬ ‫الخميس (‪ 4‬أغسطس ‪)2022‬‬
‫الجماعي‬
‫الثالث الرازي‬ ‫‪ 2.40 - 2.10‬مساء‬ ‫الجمعة (‪ 5‬أغسطس ‪)2022‬‬
‫الوسائل المعينة‪ :‬الكتاب الـمدرس ي‪ ،‬بطاقة‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الحروف‪/‬الكلمات‪ ،‬بطاقة الصور‬

‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة أدوات التفكير‪/‬الخرائط المقترحة‪ :‬الخريطة‬
‫الدائرية‬
‫التنفيذ من خلال‪:‬‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت كالذهب)‬

‫‪ -‬القراءة الجهرية والأناشيد وحركات‬ ‫قراءة الكلمات حسب المحاور‬
‫الجسم‪ ،‬والإشارات‪ ،‬والإيماءات‪.‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬لعبة البطاقة ولعبة القنبلة ولعبة اختيار‬

‫البطاقة‪.‬‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت كالذهب)‬
‫‪ -‬الأوراق‪ ،‬الصلصال‪ ،‬ولعبة الكلمات‬

‫قراءة الكلمات حسب المحاور المتقاطعة‪.‬‬
‫‪ -‬تمثيل الحوار‪.‬‬
‫‪ -‬ألعاب البطاقات والصور‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪( .‬الوحدة‬

‫‪ -‬بطريقة صوتية‪.‬‬ ‫الرابعة‪ :‬الوقت كالذهب)‬

‫‪RPM BAHASA ARAB TAHUN 3 2022/2023‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫مهارة الاستماع والكلام‬

‫خطة التدريس اليومية حسب المنهج المعياري للمدارس الابتدائية )‪(KSSR‬‬
‫‪ )1‬المادة‪ :‬اللغة العربية‬

‫‪ )2‬الصف‪ :‬الثالث الزهراوي‬
‫‪ )3‬التاريخ‪/‬اليوم ‪ 6:‬ديسمبر ‪( 2021‬يوم الإثنين)‬
‫‪ )4‬الحصة ‪/‬الزمن‪ 2.40- 1.40 :‬مساء (ساعة واحدة)‬
‫‪ )5‬عدد التلاميذ‪ 25 :‬تلميذا (‪ 10‬تلاميذ ‪ 15 +‬تلميذة)‬
‫‪ )6‬الموضوع‪ :‬في الفصل‪/‬الوحدة الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل‬

‫‪ )7‬المهارة المركزة‪ :‬مهارة الاستماع والكلام‬

‫‪ )8‬المعلومات السابقة‪ :‬قد عرف التلاميذ أصوات الحروف الهجائية في مودول (اقرأ) ومادة (جاوي)‬

‫‪ )9‬معيار المحتوى‪:‬‬
‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف الآتية( خ‪/‬ش‪ /‬ع‪/‬ص‪/‬ز ‪/‬ع‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض)* في الكلمة‬

‫ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.2‬الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة( خ‪/‬ش‪ /‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في‬

‫أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة(‬

‫‪ ) 10‬معيار التعلم‪:‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ )11‬أهدف التعلم‪ :‬في نهاية عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من أن‪:‬‬

‫‪ )1‬محاكاة أصوات حرف الخاء والمقطع المسموع وترديدها و نطقه نطقا صحيحا بعد متابعة نطق المعلم‪.‬‬
‫‪ )2‬تحديد أصوات حرف الخاء في أول ووسط وآخر الكلمة تحديدا صحيحا بعد أنشطة اللعبة‪.‬‬

‫‪ )3‬تمييز أصوات حرف الخاء بين الحركات القصيرة والطويلة تمييزا صحيحا بعد عملية المجموعة‪.‬‬

‫‪ )12‬إستراتيجيات‪ :‬الكفاءة ‪ ،6C‬والتعلم التعاوني‪ ،‬العصف الذهني‪ ،‬المناقشة التدريس‬

‫‪ )13‬مهارة القرن‪ :21 -‬العمل الجماعي وحب الاستطلاع‬

‫‪ )14‬مهارة التفكير العالي‪ :‬تحديد أصوات الحروف في الكلمة والتمييز بين الحركات القصيرة والطويلة‬

‫‪ )15‬العناصر عبر المنهج‪:‬‬
‫‪ )1‬القيم النبيلة‪ :‬الخشوع‪،‬الرجاء‪،‬النظافة‪،‬التعاون‪،‬المنافسة‬

‫‪ )2‬اللغة‪ :‬استخدام اللغة الصحيحة‬
‫‪ )3‬تكنولوجيا المعلومات والاتصالات‬

‫‪ )16‬المهارات الإنسانية‪ :‬مهارة الاجتماعية‪ ،‬مهارة القيادة‬

‫‪ )17‬الوسائل التعليمية المعينة‪:‬‬
‫‪)1‬كتاب المدرس ي‬
‫‪ )2‬الإنترنت‬

‫‪ )3‬بطاقات الصور‬

‫الملاحظات‬ ‫الأنشطة التعليمية والتعليمية‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوات ‪ /‬الزمان‬
‫المقدمة (دقيقتان)‬
‫يتأکد المعلم من‬ ‫● يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ‬ ‫ِاابلل ّْٰلسُدهِ َّمعماااءل َّ‪ْ:‬لـف َِته ْحال ََّعرَلْ ْحي ََنمٰـا ِنِحا ْلك ََّرمَِتحيَ ِكم َو ا ْن ُش ْر‬
‫استعداد التلاميذ قبل‬ ‫قبل الدعاء‬ ‫َع َل ْي َنا ِم ْن َخزآ ِئ ِن َر ْح َم ِت َك َيا َا ْر َح َم‬ ‫التمهيد (‪ 5‬دقائق)‬

‫الدعاء‪.‬‬ ‫● يدعو التلاميذ الدعاء‬ ‫ال َّرا ِح ِم ْي َن‪0‬‬

‫● يعرض المعلم الصورة أمام الفصل الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫صور‪:‬‬

‫● يلاحظ التلاميذ الصورة الصور‬

‫● يطرح المعلم بعض الأسئلة المتعلقة إستراتيجيات‬

‫التدريس‪ :‬العصف‬ ‫بالمواد المعروضة‬

‫● يحيب التلاميذ بالأجوبة المتنوعة الذهني‪/‬المناقشة‪،‬‬
‫● يلخص المعلم إجابة التلاميذ ويربطها طريقة السمعية‬
‫الشفوية‬
‫بموضوع الدرس‬

‫التركيز على مهارات‬ ‫• ينطق المعلم حرف الخاء بحركاتها‬ ‫الاستماع والكلام‬ ‫الخطوة الأولى‬
‫الاستماع والكلام‬ ‫(‪ 10‬دقيقة)‬

‫الثلاث الفتحة الكسرة والضمة عدة‬

‫الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫مرات‬ ‫خُ ُخ ُخ‬

‫• يستمع التلاميذ إلى نطق الحروف بطاقة الكلمات‬ ‫ٌَخ َخَش ٌب‬
‫ٌخ َِخاٌر‬
‫مهارة التفكيرالعالي‪:‬‬ ‫فرديا وفئويا وجماعيا‬ ‫ٌُخ ُخُرو ٌج‬
‫ﺧ َخُروفٌ‬
‫محاكاة الحروف و‬ ‫• يعرض المعلم بطاقة الكلمات‬ ‫ﺨ ََنْي ٌل‬
‫ﺦ َم ْطَبخٌ‬
‫الكلمات‬ ‫المنطوقة استماعا جيدا‬

‫• يردد التلاميذ الكلمات جماعيا وفئويا مهارة القرن‪:21 -‬‬
‫حب الاستطلاع‬
‫و فرديا‬

‫• يقيم المعلم نطق التلاميذ ويصححه التقويم‪:‬‬

‫الشفوي والملاحظة‬

‫• يلصق المعلم بطاقة الكلمات والصور‬ ‫ٌَخ ُخُروجٌ‬ ‫الخطوة الثانية‬
‫على السبورة‬ ‫(‪ 15‬دقيقة)‬
‫َخَش ٌب‬
‫• ينطق المعلم الكلمات نطقا صحيحا‬ ‫الخطوة الثالثة‬
‫خٌ َِخاٌر‬ ‫(‪ 20‬دقيقة)‬
‫• يستمع التلاميذ إلى الكلمات المنطوقة‬
‫استماعا جيدا‬ ‫ََنْيلٌ‬ ‫ٌُخ‬
‫م ْطَبخٌ‬
‫• يدير المعلم أنشطة اللعبة اللغوية‬
‫• يحدد التلاميذ أصوات حرف الخاء في‬

‫أول ووسط وآخر الكلمات‬

‫• يقوم المعلم إجابة التلاميذ‬

‫التدريس‪:‬‬ ‫• يستمع التلاميذ إلى نطق المعلم‬ ‫َخا‬
‫الطريقة المقطعية‬ ‫َت‬
‫• يحاكي التلاميذ نطق وفئويا و فرديا‬ ‫م‬
‫القيم النبيلة‪:‬‬ ‫• يو ّضح المعلم عن الحركات القصيرة‬
‫التعاون تكنولوجيا‬ ‫َخاَ ٌت‬
‫والطويلة للمقاطع‬
‫المعلومات‬
‫مهارة التفكيرالعالي‪:‬‬ ‫• يقسم المعلم التلاميذ إلى ست‬
‫التمييز بين الحركات‬ ‫مجموعات‬

‫• يدير المعلم أنشطة التعاوني‬

‫• يناقش التلاميذ في المجموعة‬

‫َر‬
‫ِخي‬
‫ص‬
‫َرخْي ٌص‬

‫ص‬
‫خو‬
‫ر‬

‫َرخْي ٌص‬

‫• يميز التلاميذ بين الحركات القصيرة‬
‫والطويلة‬

‫• يق ّوم المعلم إجابة التلاميذ‬

‫• يسجل المعلم نتائج‬

‫• يطلب المعلم بعض التلاميذ ذكر الوسائل المعينة‪:‬‬ ‫استخلاص‪/‬اختتام الدرس‪:‬‬ ‫الخاتمة‬

‫الصور و بطاقة‬ ‫أصوات الحروف المدروسة‬ ‫َخ ِخ ُخ‬ ‫(‪ 5‬دقيقة)‬
‫الكلمات‬ ‫َخا ِخي ُخو‬
‫• يذكر التلاميذ أصوات الحروف‬
‫المدروسة‬ ‫مراجعة الدروس والواجبة المنزلية‬

‫• يستخلص المعلم محتوى الموضوع‬
‫المدروس‬

‫• ينصح المعلم التلاميذ بالاهتمام‬
‫والانتباه على نطق حرف الخاء عند‬

‫قراءة القرآن نطقا سليما‬
‫• يكلف المعلم التلاميذ بح ّل الواجب‬
‫المنزلي في كتاب التدريبات وينصحهم‬

‫بمراجعة الدروس‬

‫الملاحظة الذاتية‪___________________________________________:‬‬
‫ملاحظة المعلم المرشد ‪________________________________________:‬‬

‫ملاحظة المشرف‪__________________________________________ :‬‬

‫مهارة القراءة‬

‫خطة التدريس اليومية حسب المنهج المعياري للمدارس الابتدائية )‪(KSSR‬‬
‫‪ )1‬المادة‪ :‬اللغة العربية‬
‫‪ )2‬الصف‪ :‬الثالث الرازي‬

‫‪ )3‬التاريخ‪/‬اليوم ‪ 13:‬يوليو ‪( 2022‬يوم الأربعاء)‬
‫‪ )4‬الحصة ‪/‬الزمن ‪ 3.10 -2.10:‬مساء (ساعة واحدة)‬
‫‪ )5‬عدد التلاميذ‪ 27 :‬تلميذا (‪ 12‬تلاميذ‪ 15 +‬تلميذة)‬
‫‪ )6‬الموضوع‪ :‬في الفصل‪/‬الوحدة الأولى‪ :‬تفضل إلى الفصل‬

‫‪ )7‬المهارة المركزة‪ :‬مهارة القراءة‬

‫‪ )8‬المعلومات السابقة‪ :‬عرف التلاميذ الكلمات لأدةات الفصل في الدروس السابقة أثناء أنشطة الاستماع والكلام‬

‫‪ )9‬معيار المحتوى‪:‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ )10‬معيار التعلم‪:‬‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‪.‬‬

‫‪ 2،3،6‬القدرة على تهجئة الكلمات‬

‫‪ )11‬أهدف التعلم‪:‬‬
‫في نهاية عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من أن‪:‬‬
‫‪ )1‬تمييز بين المقاطع والحركات الطويلة والقصيرة في الكلمات المقروءة تمييزا صحيحا أثناء القراءة الجهرية‬