)2تهجئة الكلمات لأدوات الفصل تهجئة صحيحة خلال مسابقة تهجئة الكلمات
)3قراءة الكلمات لأدوات الفصل قراءة صحيحة خلال أنشطة المجموعة
)12إستراتيجيات :طريقة صوتية ،طريقة اللعبة ،التعلم التعاوني
)13مهارة القرن :21 -العمل الجماعي وحب الاستطلاع
)14مهارة التفكير العالي :تحديد مقاطع الكلمات وتمييز بين الحركات القصيرة والطويلة
)15العناصر عبر المنهج:
)1القيم النبيلة :الخشوع ،الرجاء ،النظافة ،التعاون ،المنافسة ،الاجتهاد
)2ريادة الأعمال :الشجاعة ،الاستفادة من الأخطاء
)3اللغة :استخدام اللغة الصحيحة
)4الوطنية :حب المدرسة
)5تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
)16المهارات الإنسانية :الاجتماعية ،القيادة
)17الوسائل التعليمية المعينة:
)1كتاب المدرس ي
)2الإنترنت
)3السبورة
الملاحظات الأنشطة التعليمية والتعليمية المحتويات الخطوات /الزمان
المقدمة (دقيقتان)
يتأکد المعلم من ● يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ ِاابلل ّْٰلسُدهِ َّمعماااءل َّْ:لـف َِته ْحال ََّعرَلْ ْحي ََنمٰـا ِنِحا ْلك ََّرمَِتحيَ ِكموا ْن ُش ْر
استعداد التلاميذ قبل قبل الدعاء َع َل ْي َنا ِم ْن َخزآ ِئ ِن َر ْح َم ِت َك َيا َا ْر َح َم التمهيد ( 5دقائق)
الدعاء. ● يدعو التلاميذ الدعاء ال َّرا ِح ِم ْي َن0
الوسائل المعينة: ● يعرض المعلم صورتين ،الصورة الأولى صور:
الصور هي السبورة والثانية الوسادة ويسأل
الأسئلة الأسئلة:
التلاميذ: -ما هذه الصورة؟
كتاب المدرس ي -ما هذه الصورة؟ -متى يستخدم كلاهما؟
مهارة التفكيرالعالي: -متى يستخدم كلاهما؟
-أين وجدتما؟
تحليل أسئلة -أين وجدتما؟
التمهيدية ● يلاحظ التلاميذ في هذه الصورة
● يطرح المعلم بعض الأسئلة المتعلقة
مهارة القرن :21 -حب
الاستطلاع بالمواد المعروضة
● يحيب التلاميذ بالأجوبة المتنوعة
● يلخص المعلم إجابة التلاميذ ويربطها
بموضوع الدرس
• يلاحظ التلاميذ إلى بطاقات يعرضها الوسائل المعينة: المقاطع: الخطوة الأولى
مص با ح ( 15دقيقة)
بطاقات المعلم أمام الفصل كر س ي
مك ت ب
• يقرأ المعلم المقاطع حسب الحركات مهارة التفكيرالعالي: دو لا ب
تحليل قراءة
مهارة القرن:21 - الطويلة والقصيرة با ب
• يحدد التلاميذ الحركات الطويلة
العمل الجماعي والقصيرة باستماع إلى قراءة المعلم حركات الطويلة:
التقويم: • يقرأ التلاميذ المقاطع فرديا ومجموعة حركات القصيرة:
مص با ح
• يلاحظ المعلم قراءة التلاميذ ويصححها مهارة قراءة كر س ي
الشفوي مك ت ب
دو لا ب
با ب
الوسائل المعينة: • يلاحظ التلاميذ إلى الصور يعرضها الكلمات: الخطوة الثانية
الصور ،بطاقات، المعلم أمام الفصل مصباح ( 15دقيقة)
كرسي
عجلة الحظ • يذكر المعلم كيفية تهجئة لخمس مكتب
العناصرعبرالمنهج: الكلمات مستدا إلى الصور دولاب
اللعبة اللغوية • يهجئ التلاميذ لخمس الكلمات
معا القيمة
مهارة التفكيرالعالي: • يهجئ التلاميذ لخمسة الكلمات
تطبيق قراءة بإستخدام كيفية spin & think
تحليل التهجئة (مسابقة)
-يقوم المعلم عجلة الحظ فيها اسماء
مهارة القرن:21 -
العمل الجماعي المجموعة
-تقوم المجموعة المختارة بتهجئة واحد
من خمس الكلمات
-ثم تصحح المجموعة الأخرى
الوسائل المعينة: • يستمع التلاميذ إلى الأناشيد عن باب الخطوة الثالثة
المسلاد ،يوتيوب، الأدوات في الفصل ( 15دقيقة)
مصباح
بطاقات • ينشد التلاميذ عن الأدوات في الفصل كرس ي
مهارة التفكيرالعالي: بالنظر إلى البطاقات مكتب
دولاب
تحليل قراءة • يقراء التلاميذ الأدوات الفصل فرديا باب
مهارة القرن:21 - ومجموعة
العمل الجماعي • كل مجموعة تأخذ بطاقة واحدة ثم
يقراء بالمقابل بعضهم بعضا
الوسائل المعينة: • يستخلص المعلم استنتاجات عن الختام المعرفي: الخاتمة
قائمة مرجعية الموضوع استخلاص /اختتام ( 5دقيقة)
• يقراء التلاميذ عن خمس الکلمات معا الختام الاجتماعي:
• يهجئ التلاميذ عن خمس الکلمات معا العناصرعبرالمنهج: مراجعة الدروس والواجبة المنزلية
• يكلف المعلم التلاميذ قائمة مرجعية المسئولية ،الإتقان
من خمس كلمات لحفظها
الملاحظة الذاتية___________________________________________ :
ملاحظة المعلم المرشد________________________________________ :
ملاحظة المشرف__________________________________________ :
مهارة الكتابة
خطة التدريس اليومية حسب المنهج المعياري للمدارس الابتدائية KSSR
)1المادة :اللغة العربية
)2الصف :الثالث الزهراوي
)3التاريخ/اليوم 7:ديسمبر ( 2021يوم الثلاثاء)
)4الحصة /الزمن 2.10 -1.10:مساء (ساعة واحدة)
)5عدد التلاميذ 25 :تلميذا ( 10تلاميذ 15 +تلميذة)
)6الموضوع :في الفصل/الوحدة الأولى :تفضل إلى الفصل
)7المهارة المركزة :مهارة الكتابة
)8المعلومات السابقة :عرف التلاميذ الكلمات والتراكيب في الدوروس السابقة خلال أنشطة التعلم لمهارة الاستماع والكلام والقراءة مع
كتابة الحروف والمقاطع في الكلمات
)9معيار المحتوى:
3.3كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة.
3.4كتابة التراكيب حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة.
)10معيار التعلم:
3.3.1القدرة على كتابة الكلمات
3.4.1القدرة على كتابة التراكب
)11أهدف التعلم:
في نهاية عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من أن:
)1نسخ التراكب "هذا / ....هذه ،....ذلك/...تلك "....نسخا صحيحا بعد متابعة كتابة المعلم
)2كتابة التراكب " هذا / ....هذه ،....ذلك/...تلك "....كتابة صحيحة خلال أنشطة الإملاء المسموع
)12إستراتيجيات :العصف الذهني/المناقشة ،طريقة المباشرة ،التعلم السياقي ،طريقة الإملاء
)13مهارة القرن :21 -العمل الجماعي وحب الاستطلاع ،قادر على مواجبة الصعوبات التفكير النقدي والنهج العلمي
)14مهارة التفكير العالي :تحليل أسئلة التمهيدية ،تطبيق كتابة التراكب ،تقييم المواد المسموع
)15العناصر عبر المنهج:
)1القيم النبيلة :الخشوع ،الرجاء ،النظافة ،الثقة بالنفس ،التركيز ،المسئولية ،الإتقان
)2ريادة الأعمال :الشجاعة ،الاستفادة من الأخطاء
)3اللغة :استخدام اللغة الصحيحة
)4تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
)16المهارات الإنسانية :التفكير النقدي النهج العلمي
)17الوسائل التعليمية المعينة:
)1كتاب المدرس ي
)2الإنترنت
)3السبورة
الملاحظات الأنشطة التعليمية والتعليمية المحتويات الخطوات /الزمان
المقدمة (دقيقتان)
يتأکد المعلم من ● يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ ِاابلل ّْٰلسُدهِ َّمعماااءل َّْ:لـف َِته ْحال ََّعرَلْ ْحي ََنمٰـا ِنِحا ْلك ََّرمَِتحيَ ِكم َو ا ْن ُش ْر
استعداد التلاميذ قبل قبل الدعاء َع َل ْي َنا ِم ْن َخزآ ِئ ِن َر ْح َم ِت َك َيا َا ْر َح َم
الدعاء. ● يدعو التلاميذ الدعاء ال َّرا ِح ِم ْي َن0
● يعرض المعلم الصورة الفصل ويسأل الوسائل المعينة: التمهيد ( 5دقائق) صور:
التلاميذ :الصور الأسئلة:
ما هذه الصورة؟
الأسئلة -ما هذه الصورة؟
مهارة التفكيرالعالي : -ما رأيتم في هذه الفصل؟
تحليل أسئلة هل هذه الفصل نظيف؟
● يلاحظ التلاميذ في هذه الصورة التمهيدية
● يطرح المعلم بعض الأسئلة المتعلقة مهارة القرن:21 -
العمل الجماعي وحب بالمواد المعروضة
● يحيب التلاميذ بالأجوبة المتنوعة الاستطلاع
● يلخص المعلم إجابة التلاميذ ويربطها ما رأيتم في هذه الفصل؟
بموضوع الدرس هل هذه الفصل نظيف؟
• يلاحظ التلاميذ إلى كتابة المعلم أمام الوسائل المعينة: اََذهلِلتَذ َرااك...ك/.....بِ:/ت َْله َِذك ِ.ه....... الخطوة الأولى
( 10دقيقة)
السبورة ،الدفتر الفصل الكلمات:
كرس ي
• يقرأ المعلم الكلمات والتراكب المكتوبة مهارة التفكيرالعالي: مكتب
تطبيق كتابة التراكب فصل
مهارة القرن:21 - • يقرأ التلاميذ الكلمات والتراكب مصباح
العمل الجماعي ويرددونها سب ّورة
التقويم: ممسحة
• ينسخ التلاميذ الكلمات والتراكب في مكنسة
التحريري والملاحظة الس ُّبورة سلة
• يلاحظ المعلم كتابة التلاميذ
ويصححها
• يكتب التلاميذ الكلمات والتراكب في
دفترهم كتابة صحيحة
• يراقب المعلم كتابة التلاميذ
ويصححها
• يقوم المعلم عملية كتابة التلاميذ
الوسائل المعينة: • يذكر المعلم بعض الأدوات المدرسية اََذهلِلتَذ َرااك...ك/.....ب/ِ:ت ْل َهَ ِكذ.ِ .ه...... الخطوة الثانية
الدفتر الموجودة في الفصل و في السبورة ( 15دقيقة)
كرس ي
العناصرعبرالمنهج: • يقرأ التلاميذ والتراكب الموجودة في مكتب
الكتاب فصل
ريادة الأعمال الثقة مصباح
بالنفس • يغلق التلاميذ الكتاب ويستعدون سب ّورة
لأنشطة الكلمات والتراكب المدروسة ممسحة
مهارة التفكيرالعالي: مكنسة
تطبيق كتابة التراكب، • يكتب التلاميذ الكلمات والتراكب سلة
تقييم المواد المسموعة المموعة بلاحظ المعلم كتابة
مهارة القرن:21 - • يقوم المعلم عملية كتابة التلاميذ
قادر على مواجبة
• يسجل المعلم نتيجة التلاميذ عند
الصعوبات التفكير التقويم الصفي
النقدي والنهج العلمي
• يطلب المعلم التلاميذ يكتب الأدوات الوسائل المعينة: الأسئلة: الخطوة الثالثة
بطاقات الكلمات باستخدام بطاقات الكلمات المناسبة َمهاَذ َاه..َ .ذ.ا..؟. ( 20دقيقة)
الأدوات الموجودة في جماعية وفئويا وفرديا ََمهاِذ َِهه.ِ.ذ.ِ.ه..؟
الخاتمة
الفصل • يقسم المعلم التلاميذ إلى ست بطاقات الكلمات: ( 5دقيقة)
التدريس: مجموعات كرس ي
المناقشة ،طريقة مكتب
المباشرة ،التعلم • يدير المعلم أنشطة التعاوني فصل
السياقي ،طريقة • يناقش التلاميذ في المجموعة مصباح
سب ّورة
الإملاء ممسحة
مهارة التفكيرالعالي: مكنسة
تطبيق كتابة التراكب، سلة
تقييم المواد المسموعة
الختام المعرفي:
الوسائل المعينة: • يطلب المعلم بعض كتابة الكلمات استخلاص /اختتام
السبورة والتراكب المدروسة في السبورة
العناصرعبرالمنهج: • يقرأ التلاميذ الكلمات والتراكب
المسئولية ،الإتقان المكتوبة الختام الاجتماعي:
• يكلف المعلم التلاميذ بح ّل الواجب مراجعة الدروس والواجبة المنزلية
المنزلي في كتاب التدريبات
الملاحظة الذاتية___________________________________________ :
ملاحظة المعلم المرشد________________________________________:
ملاحظة المشرف__________________________________________ :
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
RPT BAHASA ARAB TAHUN 3 KSSR (SEMAKAN) 2022/2023 BERDASARKAN TAKWIM PERSEKOLAHAN TERKINI MENGIKUT KEUTAMAAN MAHARAT.
RPM - BERDASARKAN PENGAJARAN SEBULAN YANG TERPILIH
RPH - BERDASARKAN 3 MAHARAT YANG BERBEZA
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search