Taklimat Transisi 2021 PDF

TAKLIMAT
PENDAFTARAN

TAHUN 1
2021

SEKOLAH KEBANGSAAN JANDA BAIK BENTONG

BAHAGIAN 1:

PENGURUSAN

UMUM SEKOLAH

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Melestarikan Sistem
Pendidikan Yang Berkualiti

Untuk Membangunkan
Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara.

PIAGAM PELANGGAN

KAMI WARGA SKTMR2 DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM BERJANJI AKAN :

√ memastikan proses PdPC dilaksanakan mengikut ketetapan seperti yang termaktub di dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

√ memastikan sistem pendidikan berjalan lancar serta menepati
kandungan Kurikulum Kebangsaan.

√ memastikan semua warga sekolah melaksanakan tanggungjawab berpandukan Standard Kualiti
Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2).

√ memastikan guru dan anggota kumpulan pelaksana (AKP) kompiten, berpedagogi dan
berintegriti dalam bidang tugas masing-masing..

√ memberi keutamaan dan layanan mesra, perkhidmatan yang cekap dan
responsif terhadap kehendak / keperluan pelanggan.

√ mewujudkan persekitaran sekolah selamat dan budaya sekolah yang kondusif.

√ melestarikan hubungan dengan murid, ibu bapa, penjaga, dan komuniti setempat melalui PIBK, PIBG,
SARANA dan NGO.

BARISAN PENTADBIR
SK JANDA BAIK

GURU BESAR GPK PENTADBIRAN

PN ARBINA BT PN ZAINAM BT
ABDUL RAHMAN HASHIM

BARISAN PENTADBIR
SK JANDA BAIK

GPK HAL EHWAL GPK KOKURIKULUM
MURID
PN. NORAINI BT ABDUL
PN.ZAHIDAH BT DAUD RAZAK

FACEBOOK

Sekolah Kebangsaan Janda Baik

BAHAGIAN 2:

KURIKULUM







CEFR

“Common European Framework Of
Reference For Languages”

 Kurikulum baru yang diperkenalkan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia.

 CEFR melibatkan mata pelajaran Bahasa Inggeris sahaja

 CEFR bermula pada tahun 2018 melibatkan murid pra
sekolah, Tahun 1 dan 2 sekolah rendah dan Tingkatan 1
sekolah menengah

 CEFR adalah skala Eropah yang direka khas untuk
menggambarkan kecekapan Bahasa Inggeris

6 TAHAP PENGUASAAN CEFR

CEFR merangkumi aktiviti bahasa
yang dibahagikan kepada 4 jenis

Reception Production
Murid memahami bahasa yang Murid berlatih ntuk menggunakan
digunakan oleh orang sekeliling
terutama guru melalui penulisan bahasa sama ada melalui
percakapan atau penulisan
atau percakapan
Mediation
Interaction Proses ini menjadikan komunikasi
Merujuk kepada proses komunikasi
antara dua individu atau lebih sama terjadi antara individu atau
berkumpulan terutama murid yang
ada melalui penulisan atau tidak mampu untuk berkomunikasi
percakapan secara terus (direct communication)

MULAI









PROGRAM TRANSISI

PENGENALAN

Program Transisi prasekolah ke Tahun satu merupakan satu
program yang telah dirangka dengan membantu kanak-kanak
menghadapi perubahan diri dalam keadaan transisi dari pendidikan
tidak formal samada di rumah atau di pra sekolah kepada
pendidikan secara formal di Tahun Satu di sekolah. Program yang
dilaksanakan ini diharapkan dapat membantu kanak-kanak yang
datang dari pelbagai latar belakang, sosio-ekonomi, persekitaran
dan pengetahuan akan dapat menyesuaikan diri dan bersedia
untuk meneruskan pembelajaran secara formal.

VISI

Merealisasikan Program Transisi dan
Guru Penyayang dengan berkesan

MISI

Menyusun pendekatan dan strategi yang paling berkesan
berdasarkan kepada keperluan serta kemampuan sekolah

bagi mencapai kecemerlangan

TEMA

Minda Cerdas
Mata Bercahaya

MINDA CERDAS

Kemampuan murid-murid Tahun Satu membina dan
mengaplikasikan kemahiran berfikir secara aktif melalui
aktiviti berkumpulan dan saling bantu-membantu di antara
satu sama lain serta penglibatan yang menyeluruh dalam
aktiviti-aktiviti yang di rancang awal lagi menunjukkan
minda cerdas. Di samping itu, murid-murid juga diharap
dapat meningkatkan perasaan ingin tahu serta mewujudkan
proses komunikasi yang dapat meningkatkan tahap
keyakinan diri melalui aktiviti yang mecabar serta
bersesuaian dengan tahap umur dan pencapaian yang sedia
ada.

MATA BERCAHAYA

Murid-murid Tahun Satu dapat merasakan satu
keseronokan untuk terus belajar bersama-sama dengan
kawan-kawan, suasana, persekitaran dan guru-guru yang
baru. Semangat dan minat mereka akan terus meningkat
dari semasa ke semasa melalui aktiviti-aktiviti yang
disediakan tanpa menimbulkan sebarang permasalahan
kepada sekolah, guru mahupun ibu bapa atau penjaga
mereka. Keadaan ini diterjemahkan melalui sinar mata
mereka yang sentiasa bercahaya pada setiap masa dan
ketika meneruskan proses pembelajaran mereka di Tahun
Satu.

TUJUAN PROGRAM

PENGISIAN MINGGU TRANSISI

1) Suai kenal - rakan baru dan guru baru
2) Hidup bersama - persekitaran kelas
3) Pembentukan tingkah laku - ucap selamat, doa, lagu sekolah, disiplin
4) Motivasi diri - kaunselor sekolah
5) Penglibatan dalam aktiviti kreatif – mata pelajaran Dunia Seni Visual
6) Main sambil belajar - lagu dan mengayakan pergerakan

BAHAGIAN 3:

HAL EHWAL MURID

•Masa Persekolahan
•Masa Hadir

Semua murid mesti berada dalam kawasan sekolah selewat-
lewatnya jam 7.20 pagi

Waktu belajar bermula jam 7.30 pagi.

*Ibu bapa dilarang menghantar anak hingga ke dalam
kawasan sekolah.

* Ibu bapa dilarang memberhentikan kenderaan di
hadapan pintu pagar sekolah semasa menurunkan atau
mengambil anak-anak.

Waktu Rehat

Ahad hingga Khamis:-
Rehat tahap 1 : 9.45 – 10.15
Rehat tahap 2 : 10.15 – 10.45

Peraturan waktu rehat

 Makan dan minum mestilah di kantin sekolah dan di
kawasan yang dibenarkan sahaja.

 Murid-murid TIDAK DIBENARKAN berada di
dalam kelas dan kawasan larangan seperti kawasan
pejabat, tempat letak kereta guru, padang dan tempat
menunggu bas.

 Murid-murid TIDAK DIBENARKAN membeli
makanan dan minuman di luar kawasan sekolah.

Masa Balik 1.15 petang (Isnin - Khamis)
Tahap 1 : 12.15 tengah hari
(Jumaat)
Tahap 2 : 1.45 petang
(Isnin - Khamis)
12.45 tengah hari (Jumaat)

Pindaan masa persekolahan tertakluk pada keperluan sekolah
mengikut tahun semasa.

Peraturan masa balik

•Semua murid hendaklah melalui laluan yang telah
ditetapkan sahaja.
•Murid yang berbasikal perlu melalui laluan basikal yang
telah disediakan.

•Murid-murid yang hendak melintas, perlu mematuhi
arahan pengawal keselamatan.

•Murid-murid hendaklah menunggu kenderaan di tempat

Jika Tidak Hadir Ke Sekolah Ibu/Bapa/Penjaga

PERLU
1. Memberi kenyataan segera secara Whatsapp untuk diisi
didalam sistem e-kehadiran

2. Memberi kenyataan bertulis atau surat akuan doktor
(medical certificate) dan diserahkan kepada guru kelas.

3. Murid yang tidak hadir selama 3 hari atau lebih tanpa
surat doktor dikehendaki membawa ibu bapa berjumpa
dengan GB/GPK HEM melainkan jika terdapat bukti yang
nyata bahawa ketidakhadiran murid adalah atas sebab-
sebab yang munasabah.

Pemberian surat amaran kepada ibu bapa
mengenai ketidakhadiran murid seperti
berikut :

Surat Bilangan hari tidak hadir Bilangan hari tidak hadir

berturut-turut tidak berturut-turut

Amaran pertama Pada hari ke-3 Pada hari ke-10

Amaran kedua Tujuh hari selepas amaran Sepuluh hari selepas

pertama amaran pertama

Amaran terakhir Tujuh hari selepas amaran 20 hari selepas amaran

ke-2 ke-2

Buang sekolah 14 hari selepas amaran 20 hari selepas amaran

terakhir terakhir

Jumlah hari tidak 31 hari berturut-turut 60 hari bukan berturut-

hadir turut

Meninggalkan Kawasan Sekolah dalam
Waktu Sekolah

•Murid TIDAK DIBENARKAN meninggalkan
kawasan sekolah semasa waktu persekolahan.

•Sekiranya ingin mendapatkan rawatan di klinik /
hospital kerajaan.Surat Rawatan boleh di dapati di
pejabat sekolah

•Ibu bapa / penjaga yang hendak membawa pulang
anaknya/mengambil anak semasa persekolahan
PERLU ke pejabat sekolah bagi mendapat
kebenaran dari Guru Besar dan menulis maklumat
di dalam buku kebenaran keluar.

Pelawat

 Pelawat perlu mendapat pas kebenaran dari pengawal keselamatan
sebelum masuk ke kawasan sekolah.

 Pelawat mesti ke pejabat terlebih dahulu untuk mendapat
kebenaran bertemu murid.

 Pelawat hanya dibenarkan bertemu murid di pejabat sekolah. Tidak
dibenarkan sama sekali menemui murid di dalam kelas, kantin atau di
tepi pagar sekolah.

 Pelawat perlu berpakaian yang sesuai, kemas dan tidak menjolok
mata apabila datang ke sekolah.

 Pelawat yang memasuki kawasan sekolah tanpa kebenaran
dianggap menceroboh dan boleh didakwa.

Keselamatan Semasa Datang dan
Balik Dari Sekolah

 Murid yang berjalan kaki digalakkan berjalan dalam
kumpulan semasa datang dan balik dari sekolah.

 Elakkan berjalan seorang diri di tempat-tempat atau
lorong-lorong yang sunyi dan lengang bagi mengelakkan
perkara-perkara yang tidak diingini.

 Murid yang menunggu kenderaan pada waktu balik
hendaklah menunggu di ‘pondok ilmu’ di hadapan pondok
pengawal keselamatan sekolah.

BARANG-BARANG LARANGAN

 Chewing gum’ , ‘ liquid paper’ “correction tape’ dan ‘marker
pen’,pensil mekanikal.
 Bahan-bahan bacaan yang tidak berkaitan dengan
pembelajaran seperti komik, bahan-bahan lucah dan majalah hiburan.
 Radio ‘walkman’, CD, dan kamera
 Video game, permainan bentuk kad yang berunsur judi
beyblade
 Telefon Bimbit, jam pintar, vape,nanostick

Jika murid membawa barang-barang yang disenaraikan di atas,
barang tersebut akan dirampas oleh pihak sekolah. Barang yang
dirampas tidak akan dipulangkan!

CONTOH PAKAIAN MURID
LELAKI

CONTOH RAMBUT BAGI MURID LELAKI

CONTOH PAKAIAN MURID
PEREMPUAN

PEMAKAIAN KASUT SEKOLAH
Murid DIBERI PILIHAN SAMA ADA

memakai ;
kasut sekolah HITAM dan stokin HITAM

yang melebihi buku lali
atau

kasut PUTIH dan stokin PUTIH yang
melebihi buku lali

BAHAGIAN 4:

PENDIDIKAN KHAS

PENDIDIKAN

KHAS

(Kanak-Kanak
Berkeperluan Khas)

DEFINISI PENDIDIKAN KHAS

• Kaedah-kaedah yang dibentuk khusus untuk
memenuhi keperluan kanak-kanak yang
mengalami kurang upaya.

• Juga merangkumi aspek PdPc, latihan jasmani
dan pendidikan yang berteraskan rumah,
hospital dan institusi.

PENDIDIKAN KHAS

• Merujuk kepada satu program pendidikan yang
dirancang khas untuk pelajar berkeperluan khas
dari segi intelek, sosial atau emosi bagi mereka
yang tidak mencapai pertumbuhan dan
penyuburan biasa hinggalah mereka tidak
mendapat faedah sepenuhnya daripada
rancangan sekolah biasa.

Chua, 1992.

PENDIDIKAN KHAS

• Sebarang program yang diperuntukan atau
ditujukan kepada pelajar2 yg bermasalah
seperti kecatatan mental, emosi dan
ketidakupayaan fizikal atau pun penambahan
kepada pembelajaran biasa dalam kelas.

Slavin ( 1997 )

PENDIDIKAN KHAS

• Subsistem dlm sistem pendidikan yg
bertanggung jawab mengadakan peruntukan
kemudahan dan keistimewaan bagi
membantu pelajar-pelajar dan belia bersifat
luar biasa.

Gearhart & Weishman ( 1980 )

PELAJAR BERKEPERLUAN KHAS

• Khas untuk pelajar yg istimewa yg cacat drp
pelbagai jenis atau kategori kecacatan yg
meliputi ketidakupayaan atau kesukaran yg
disebabkan ketidakfungsian sistem saraf.

• Mereka perlukan pendidikan khas kerana
mereka memerlukan pengubahsuaian dlm
amalan hidup biasa.

PELBAGAI MASALAH
PEMBELAJARAN

KATEGORI PELAJAR BERKEPERLUAN KHAS