DSKP MATEMATIK TAHUN 2 SJKT

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Matematik SJK (T)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

TAHUN 2



¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ (KSSR)

¸½¢¾õ

¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)

¬ñÎ 2

¸¨Äò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎô À¢Ã¢×
²ôÃø 2016

iii

Terbitan 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

iii

¦À¡ÕǼì¸õ

§¾º¢Âì §¸¡ðÀ¡Î..................................................................................................................................................... v
§¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅõ.............................................................................................................................................. vi
þÂìÌ¿÷ ¯¨Ã......................................................................................................................................................... vii
ÓýÛ¨Ã..................................................................................................................................................................... 1
þÄìÌ........................................................................................................................................................................ 2
§¿¡ì¸õ...................................................................................................................................................................... 2
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ .................................................................................................. 3
ÌȢ¢ÄìÌ................................................................................................................................................................. 4
21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ................................................................................................................... 13
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý .................................................................................................................................... 15
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û ................................................................................................................................ 16
Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û.................................................................................................................................................. 22
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î......................................................................................................................................... 25
உள்ளடக்க அட்டவணை............................................................................................................................................. 26

iii

±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
1000ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û .......................................................................................................................... 35
«ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û ............................................................................................................................................ 39
À¢ýÉÓõ ¾ºÓõ .............................................................................................................................................. 43
À½õ ............................................................................................................................................................... 47

«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ................................................................................................................................................ 51
«Ç¨Å ............................................................................................................................................................. 55
ÅÊÅ¢Âø ……………………………………………………………………………………………………………….. 59

ÒûÇ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ
¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø .…………………………………………………………………………………………..……… 63

¦Á¡Æ¢¦ÀÂ÷ôÀ¡Ç÷ …………..…………………………………………………………………………………………..……… 67

iii

iv

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukungcita-citahendak:
Mencapaiperpaduan yang lebiheratdalamkalanganseluruhmasyarakatnya;

Memeliharasatucarahidupdemokratik;
Menciptasatumasyarakat yang adil di manakemakmurannegara

akandapatdinikmatibersamasecaraadildansaksama;
Menjaminsatucara yang liberal terhadaptradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya danberbagaicorak;
Membinasatumasyarakatprogresif yang akanmenggunakansains

danteknologimoden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrarakanmenumpukanseluruhtenagadanusaha
kamiuntukmencapaicita-citatersebutberdasarkanprinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

ivii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

viiii

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang
termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan
kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk
menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk
menyampaikan pengetahuan.

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
[PU(A)531/97]

viiiii

iii

KATA PENGANTAR DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam
tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan,
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit
secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan
Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan
antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan Kebangsaan.
antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran
mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi
Pembelajaran dan Standard Prestasi. fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan
Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai
Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan. Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang
pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR
membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
mempertingkatkan pencapaian murid. Kebangsaan.

Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum

ix
vii

iii

Óýۨà §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
§¾சியக் ¸ல்வி பாடத்திட்டத்தில் மு¾ன்மை பாடைா¸க்
¸ரு¾ப்பÎகின்ற ¸ணி¾ப் பாடத்ம¾ அமைத்து ைா½வ÷¸ளுõ Á§Äº¢Â ¿¡ðÊý ¸½¢¾ô À¡¼ ¸¨Äò¾¢ð¼õ ²üÒ¨¼Â¾¡¸×õ
¸ற்றிருக்¸ §வñÎõ. ஒவ்¦Å¡ரு ைா½வருõ ¬று ¬ñθள் ¯Ä¸¢ý ÁüÈ ¿¡Î¸ÙìÌ þ¨½Â¡¸×õ «¨ÁÂ, ¯Ä¸Ä¡Å¢Â
¦¾¡டக்¸ப் பள்ளியிலுõ ஐந்து ¬ñθள் இமடநிமைப்பள்ளியிலுõ ¿¢¨Ä¢ø ¯Â÷ó¾ «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¦¸¡ñÎûÇ ÁüÈ
அடிப்பமட ¸ல்விமயப் பபற்றிருக்¸ §வñÎõ. இமடநிமை ¿¡Î¸Ù¼ý ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼ò ¾Ã ŨÃÂ¨È ¿¼ò¾ôÀð¼Ð.
பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾ப் பாடத் திட்டõ கீழ் இமடநிமை ¸ணி¾õ,
§ைல் இமடநிமை ¸ணி¾õ, §ைல் இமடநிமை கூξல் ¸ணி¾õ ¾னி ைனி¾ அறிவுொ÷ திறன், ¬ற்றல், ைனி¾ உருவாக்¸õ
±ை மூன்று பிரிவு¸ளா¸ப் பிரிக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¬கியவற்றிற்குக் ¸ணி¾ப் பாடõ முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றது.
இயற்ம¸யா¸§வ, ¸ணி¾ப் பாடõ ¾÷க்¸ச் சிந்¾மையுõ முமறயாை
¸ணி¾õ ¸ற்றல் Á¡½Å÷¸ÙìÌ Á¸¢úçðÎõ, ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾, அமைப்பு முமறமயயுõ ஊக்குவிப்ப§¾ இ¾ற்குக் ¸ார½ைாகுõ.
±ை§வ, ¸ணி¾க் ¸மைத்திட்ட உருவாக்¸õ நாட்டின் §ைõபாட்Îத்
ÀÂýÁ¢ì¸ §ÁÖõ ºÅ¡ø ¿¢¨Èó¾ À½¢¸¨Çî ¦ºöžüÌ §¾மவக்கு ைட்Îமின்றி, ஏர½, ¾÷க்¸, ¬ய்வு, பகுப்பாய்வு, ¬க்¸ப்
புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மைக் கூறு¸மளக் ¦¸¡ñட ¾னி ைனி¾
Å¡öôÒ¸¨Ç ²üÀÎò¾¢ì ¾Õ¸¢ýÈÐ. «ÐÁðÎÁ¢ýÈ¢ உருவாக்¸த்திற்குõ பங்¸ாற்றுகிறது. இந்நடவடிக்ம¸யின் வழி
அறிவு ைற்றுõ ¸ணி¾த் திறன்¸மளப் §À¡திய அளவில் பபறுவ§¾¡Î
Ò¾¢ÂÉÅü¨Èì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ ¬÷Åò¨¾Ôõ 21¬õ நூற்றாñடில் நாÎ உை¸ளாவிய ெவால்¸மள ±தி÷§¿¡க்க
தயாராக இருப்பதத உறுதிச் செய்ய வேண்டும். ¸ணி¾ அறிமவயுõ
«¾¢¸Ã¢ì¸¢ýÈÐ. «ùÅ¡È¡É «ÛÀÅõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬÷Åò¨¾ திறமையுõ பபறுவதில் பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ
திறன்¸மளயுõ ¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்கு ெ¢றப்புக் ¸வைõ
«¾¢¸Ã¢ôÀ§¾¡Î ÀûÇ¢ìÌ ¦ÅǢ¢Öõ, ¯Â÷ ¿¢¨Ä¸Ç¢Öõ ¦ºÖò¾ôÀθ¢ýÈÐ.

¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸ ¯óоġ¸ «¨Á¸¢ýÈÐ.

அÎத்து வருகின்ற நிமை¸ளிலுõ ஒரு ப¾ாட÷ச்சி இருப்பம¾க்

¸ருத்தில் ¦¸¡ñÎ ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர

பாடத்திட்டõ ைறுசீரமைப்புடன் நிரல்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது;

பெய்யப்பட்Îள்ளது. பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ திறன்¸மளயுõ

¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்குக் ¸ணி¾ அறிமவயுõ திறமையுõ

ஊட்Îõ வñ½õ நடவடிக்ம¸¸ள் §ைற்¦¸¡ள்ளப்பÎகின்றை.

1

þÄìÌ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ 4. ¸½¢¾õ, À¢È Шȸû, «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸
¬¸¢ÂÅüÚ츢¨¼§Â ¯ûÇ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çì ¸ñ¼È¢óÐ
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ±ñ ¸ÕòÐÕ, ¸½¢¾ò¾¢ø «ÊôÀ¨¼ò ÀÂýÀÎòоø.

¾¢Èý¸û, ÍÄÀÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇø §À¡ýÈ 5. ÌȢ£Î, ºÃ¢Â¡É ¸¨Ä¡ü¸û, ¦¾Ç¢Å¡É ¸½¢¾
²¼ø¸û ¦¸¡ñÎ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø.
¸ணி¾ச் சிந்¾மை¸மளக் ¦¸¡ñÎûÇÐ. §ÁÖõ, «ýÈ¡¼
6. ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀÎò¾¢î ÝÆÖ째üÀ
Å¡úÅ¢ø º¡øÒ¨¼¨ÁÔ¼ý «È¢¨ÅÔõ ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ «ÏÌӨȨ Á¡üȢ¨ÁòÐ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×
¸¡Ï¾ø.
¦À¡ÚôÒ¼Ûõ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ ÀÂýÀÎò¾¢ 21¬õ
7. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸½¢¾ «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¯Â÷¿¢¨Äî
áüÈ¡ñÊý ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÅÇ÷§Â¡Î சிந்ததை, ¬ö¾ø, ¬ì̾ø, Òò¾¡ì̾ø
¸¡Ã½ôÀÎòоø, ¸½¢¾ ¬Ã¡ö¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø.
´Õí¸¢¨½óÐ ¦ºÂøÀ¼ Ũ¸ ¦ºö¸¢ýÈÐ.
8. ¸½¢¾ ²¼ø¸¨ÇÔõ ¦¾¡¼÷Ò¸¨ÇÔõ ºÁ÷ôÀ¢ì¸ ÀøŨ¸
§¿¡ì¸õ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅí¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø.

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ 9. ¸½¢தத்தின் சிறப்தப ¯öòн÷óÐ Á¾¢ò¾ø.
þÄì̸¨Ç «¨¼Âò 10. ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ, ¸½¢¾ «È¢¨Å
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â À¢ýÅÕõ
«ÁøÀÎò¾×õ, ¦¾¡¨Äò¦¾¡¼÷Ò ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ
Ш½ôÒ⸢ýÈÉ. ¯ðÀ¼ ÀøŨ¸ ¸½¢¾ ¯À¸Ã½í¸¨Ç Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸
Ũ¸Â¢ø ÀÂýÀÎòоø.
1. ¸½¢¾î ெ¢ந்¾மைத் ¾¢றமை உருவாக்கு¾ல்.
2. Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¸½¢¾ò ¾¢È¨Éô ÒâóÐ, அேற்றின்

கருத்துருதே ¿¨¼Ó¨È¢ø ÀÂýÀÎòоø.
3. ±ñ¸û ¦¾¡¼÷À¡É §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø,

ÅÌò¾ø ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û, «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ,
குறியியலுõ ¦¾¡¼÷Òõ, ÒûǢ¢ÂÖõ நி¸ழ்¾¸வுõ,
¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ Ţâ×ÀÎòоø.

2

¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸மைப்பாடத்¾¢ட்டõ ப¾ாட÷பு, ¬ன்மீ¸õ,
நடத்ம¾, பñபு, ைை¢¾வ¢யல், Íய ொல்புமட¨Á, ¯¼ø சிந்¾மை, ¬க்¸ச் சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் º¢ó¾¨É ¬¸¢Â¨ÅÔõ
ÅÇ÷Ôõ, ÓÕ̽÷Ôõ, «È¢Å¢Âø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ அÈ¢× ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்Îள்ளை. இந்¾ ஒருங்கிம½ப்பு ¬ன்மீ¸õ,
¬¸¢Â ¬Ú ¯ò¾¢Ãí¸Ç¡ø «¨Áì¸ôÀðÎûÇÐ. ஒவ்§வா÷ அறிவாற்றல், Íய ொல்புமடமை, ¬ய்வுச் சிந்¾மை, ¬க்¸ச்
உத்திரமுõ ஒன்§றாபடான்று ப¾ாட÷பு ப¸ாñÎள்ளை. சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மை ¬கியவற்மறக் ¦¸¡ñட ைனி¾
அவற்§றாÎ, ¬ய்வுச் மூை¾ைத்ம¾ §ைõபÎத்துவம¾ §¿¡க்¸ைா¸க் ¦¸¡ñÎள்ள¾¨¾
¸£ú측Ïõ À¼õ 1þø ¸¡ð¼ôÀðÎûÇÐ.

À¼õ 1: ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸மைத்¾¢ட்ட அமைப்பு

3

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÌȢ¢ÄìÌ ¸üÈø À¢Ã¢×  ±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
 «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர ¸மைத்திட்ட அமைப்பு, ¦ºÂøÓ¨È ¸½¢¾î  ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ
ைா½வ÷¸ள் ¸½¢¾ அறிமவப் பபறுவ¾ற்குõ அவற்மறப் புரிந்து º¢ó¾¨Éò  ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ
¦¸¡ள்வ¾ற்குõ முக்கியத்துவõ வழங்குகிறது. அது, ைா½வ÷¸ள்  À¢ÃɸÙìÌò  ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ
¸ருத்துரு பயன்பாÎ, §¸¡ட்பாÎ, ¸ணி¾ச் பெயல்முமற ¾£÷× ¸ாணு¾ல் ¾¢Èý
¬கியவற்மற அைல்பÎத்¾ தும½புரிகின்றது. ÀñÒ
 ¸¡Ã½ôÀÎòоø
¸½¢¾õ š¢ġ¸ப் பிரச்ெமை¸ளுக்குத் தீ÷வு ¸ாணு¾ல், ¾¸வல்  ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý  ¸½¢¾ Á¾¢ôÒ
பரிைாற்றõ, ¸ார½ப்பÎத்து¾ல், ப¾ாட÷பு, பிர¾¢நிதித்துவõ,  À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø  ¯Ä¸Ç¡Å¢Â Á¾¢ôÒ
¦¾¡Æ¢ø ÑðÀõ §À¡ýÈÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ÅÌôÀ¨È¸Ç¢ø  ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Ä §Áü¦¸¡ûžý ãÄõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý  ¾¢Èý
º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸ ÓÊÔõ.
 ¸½¢¾ò ¾¢Èý
À¼õ 2þø ¯ûÇ ¸½¢¾ô À¡¼î ºð¼¸õ ÅÌôÀ¨È¢ø  ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢Èý
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý
«ÁøÀÎò¾ôÀθ¢ýÈ À¡¼ò¾¢ð¼ò¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ.  ¬ö×ò ¾¢Èý
 ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý
Á¡½ÅÉ¢ý ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ôÀ¾üÌì  ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý

¸£ú측Ïõ 4 ÜÚ¸û Ó츢Âô ÀíÌ Å¸¢ì¸¢ýÈÉ. À¼õ 2:¦¾¡டக்¸ப்பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ

1. கற்றல் பிரிவு

2. ¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒõ ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

3. ¸ணி¾த் ¾¢Èý §¾º¢Âì ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ý ãÄõ ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ø º¢ó¾¨Éò
¾¢ÈÉ¡ÉÐ ±ò¾Ãò¾¢Ä¡É Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸Å¢Õ츢§È¡õ
4. ¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È ±ýÀ¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ. ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷
¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾î ¦ºöÂì ÜÊÂ
¬üȨÄÔõ, «È¢¨ÅÔõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦À¡ÚôÒ¼ý ¸½¢¾ô
ÀñҸǢý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¾õ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀÂýÀÎòÐÅ÷.

4

¿¡ðÊý ¬üÈø, º¢ó¾¢òÐ ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ì¸ì ÜÊ ÁÉ¢¾¨É §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
º¡÷óÐûǾ¡ø, 21-¬õ áüÈ¡ñÊý §¾¨Å째üÀ ¬ì¸ô
Òò¾¡ì¸î சிந்¾மைை¢க்¸ò ¾É¢ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ì þù¨ÅóРŨ¸Â¡É ¦ºÂøӨȸ¨ÇÔõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ
¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ì ¸øÅ¢ò¾¢ð¼ò¾¢ý °§¼ ´ÕÓ¸ôÀÎò¾ôÀðÎ
¦ºÂøÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.
¸üÈø À¢Ã¢×
ப¢ரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ா½ல் ±ன்பது ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லின்
¸½¢¾ô À¡¼ô ¦À¡ÕǼì¸Á¡ÉÐ ஐந்து À¢Ã¢×¸¨Ç முக்கியக் குறியிைக்¸ாகுõ. ¬¸§வ, ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில்
¯ûǼ츢ÔûÇÐ: பிரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் வ¢ர¢வாை முமறய¢ல் பாடத்
1. ±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ; திட்டõ முழுவம¾யுõ உள்ளடக்கியிருக்¸ §வñÎõ. பைவி¾ைாை
2. «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ; பிரச்ெமை¸ÙìÌத் ¾¢ÈõÀ¼ தீ÷வு ¸ாணுõ ¾¢றன்
3. ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ; ைா½வ÷¸ளிமட§ய ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §வñÎõ. பிரச்ெமை¸ளுக்குத்
4. ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ; தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் பின்வருõ நடவடிக்ம¸¸மளக்
5. ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ. ப¸ாñடிருக்குõ.

¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È  பிரச்ெமை¸மளப் புரிந்து ¦¸¡ñÎ «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.
 ¾£÷× ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¨Âò ¾¢ð¼Á¢Î¾ø.
ÀÂýÁ¢ì¸ì ¸½¢¾ì ¸üÈÖìÌ ¯ÚШ½Â¡¸ «¨Á ¸½¢¾î  ¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Âî ¦ºÂøÀÎòоø.
 Å¢¨¼¨Âî ºÃ¢ À¡÷ò¾ø.
¦ºÂøÓ¨ÈÔõ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¡É º¢ó¾¨ÉÔõ பிரச்ெமை¸மளத் தீ÷வு ¸ா½ பயன்பÎத்¾ப்பÎõ ¦À¡ÐÅ¡É
¯ò¾¢¸û Ţâ×ÀÎò¾ôÀðÎ ÀÂýÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.
ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÉ.«¨Å: ÅÆì¸Á¡¸ô ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¯ò¾¢¸û, À¢ÃɨÂ
±Ç¢¨ÁôÀÎòоø, ÓÂýÚ ¾£÷× ¸¡½ø, ŨÃÀ¼õ Ũþø,
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸ாணு¾ல்; §¾¡Ã½¢¨Âì ¸ñ¼È¢¾ø, «ð¼Å¨½, ŨÃÀ¼õ «øÄÐ
Ó¨ÈÂ¡É ÀðʨÄò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø, §À¡Äî ¦ºö¾ø,
 ¸¡Ã½ôÀÎòоø; ´ôÒŨÁì ¸¡½ø, ¸¨¼¿¢¨Ä¢ĢÕóÐ பெö¾ø, ²Ã½Á¡¸ì
¸¡Ã½ôÀÎòоø, ÌȢ¢¨Äô ÀÂýÀÎòоø ¬Ìõ.
 ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý;

 ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø;

 À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø.

5

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× ¸¡ñÀ¾üÌ Ó츢 ¿¼ÅÊ쨸¡¸ò ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¸û ãÄõ §¾¡Ã½¢¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸ñÎ
¾¢¸úÅÐ விமடமயச் ெரி பா÷த்¾ைாகுõ. À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× «¾ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÓʦÅÎòÐ ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä Å¢¾¢
¸¡½ Á¡½Å÷¸ÙìÌ விமடமயச் ெரி பா÷க்குõ §À¡¾¢Â ÅÕõ ӨȢø §Áü¦¸¡ûÇÄ¡õ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¯ûÇ
À¢üº¢¸¨Ç ÅÆí¸ §ÅñÎõ. விமடமயச் ெரி பா÷த்¾லின் ãÄõ ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸 Á¡½Å÷¸û, ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾ì
Á¡½Å÷¸û À¡÷òÐப் ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¦Åù§ÅÈ¡É ¸ÕÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ¡Áø «Ð ´Õ ÅÆ¢Ó¨È «øÄÐ
§¸¡½í¸Ç¢ø º¢ó¾¢ôÀ÷. þÐ Á¡½Å÷¸û ¸üÈ ¸øÅ¢¨Âக் ÀÊÓ¨È ±ýÚ ¸ÕО¢Ä¢ÕóÐ ¾Å¢÷츢ÈÐ. ¸¡Ã½ôÀÎòоø
¸ருத்துரு§வாÎ ஒருங்¸¢ம½ì¸ ¯¾×¸¢ýÈÐ. Á¡½Å÷¸¨Ç ¦ÅÚÁ§É ÀÊôÀ¾¢Ä¢ÕóÐ º¢ó¾¢ôÀ¾üÌ Á¡üÚÅÐ
ÁðÎÁøÄ¡Áø «Å÷¸¨Çì ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸측¸ «ÛÁ¡Éõ
¸¡Ã½ôÀÎòоø Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¸½¢¾ò¨¾ô ¦ºö¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø, ²Ã½ Å¢Çì¸õ ¦¸¡Îò¾ø, ÀÌôÀ¡ö×î
¦ºö¾ø, Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌò
ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸î ¦ºöžüÌõ ¾Â¡÷ ÀÎòи¢ÈÐ. þùÅ¡È¡É À¢üº¢¸û Á¡½Å÷¸¨Çò
¾ýÉõÀ¢ì¨¸ ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸×õ ¦À¡Ú¨Á¡ÉÅ÷¸Ç¡¸×õ
´Õ Ó츢 «ÊôÀ¨¼Â¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¸½¢¾ì ¯Õš츢 ¾¢Èý Á¢ì¸ ¸½¢¾î º¢ó¾¨É¡Ç÷¸Ç¡ì̸¢ÈÐ.

¸¡Ã½ôÀÎòоĢý ÅÇ÷, «È¢Å¡üÈø ÅÇ÷ìÌõ Á¡½Å÷

¦¾¡¼÷ÒìÌõ ¦¿Õí¸¢Â ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ.

¸¡Ã½ôÀÎòоø ²Ã½î º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¬ö×î ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÇø, Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾க் ¸Õòи¨Ç
Å¢Çì¸×õ ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ×õ ¯¾×¸¢ýÈÐ. ¸½¢¾ì
º¢ó¾மைமயயுõ §ைõபÎத்து¸¢றது. இது ¸½¢¾த்ம¾ ¬ழைா¸ப் ¸Õòи¨Ç ±ØòÐ, §ÀîÍ ÅÊÅ¢ø º¸ Á¡½Å÷¸û,
¬º¢Ã¢Â÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Õ¼ý À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûžý
ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ «÷ò¾ÓûǾ¡¸ þÕôÀ¾üÌõ ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾ýÉõÀ¢ì¨¸¨Â ÅÇ÷òÐì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷.
«òмý ¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ò ¾¢Èý
«ÊôÀ¨¼Â¡¸ Å¢Çí̸¢ÈÐ. þ󧿡ì¸ò¨¾ «¨¼Â ÅÇ÷¨Âì ¸ñ¸¡½¢ôÀ¨¾Ôõ ±Ç¢¾¡ì̸¢ÈÐ.

Á¡½Å÷¸û Ìò¾¡Âõ/«ÛÁ¡Éõ ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢åÀ¢ò¾ø,

²Ã½ Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ÀÌôÀ¡ö¾ø, º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¸½¢¾

¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø

¬¸¢ÂÅüÚìÌ ÅÆ¢¸¡ðξĢý ãÄõ ¾Â¡÷ÀÎò¾ §ÅñÎõ.

þ¨¾ò ¾Å¢÷òÐ, ¸½¢¾ì ¸ÄóШá¼ÖìÌ ¬÷ÅãðÎÅÐ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò, ¸½¢¾ì ¸üȨÄô ¦À¡Õû

ÁðÎÁøÄ¡Áø ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ ÀíÌ ¦¸¡ûžüÌõ ¦À¡¾¢ó¾¾¡ì̸¢ÈÐ. ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¢ý ãÄõ ²¼ø

¬º¢Ã¢Â÷ §À¡¾¢Â ¸¡Ä þ¨¼¦ÅÇ¢Ôõ Å¡öôÒõ ÅÆí¸ ¦ÅǢ즸¡½ÃôÀðÎ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ.

§ÅñÎõ. Å¡ö¦Á¡Æ¢, ±ØòÐ, ÌȢ£Î, ¸¡ðº¢ (ÌȢŨÃ×, «ð¼Å¨½,

6

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ŨÃÀ¼õ) ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¦¾¡¼÷ÒìÌ Á¡½Å÷¸Ç¢ý §¾¨Å¸¨Ç
¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾ò¨¾ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ
Å¢¨ÇÀÂý Á¢ì¸ Ũ¸Â¢ø «ÁøÀÎò¾×õ Ш½Ò⸢ÈÐ. ¯½÷¸¢ýÈ ÝÆø §¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. þîÝÆø, º¸

Á¡½Å÷¸û, ¿ñÀ÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û, ¬º¢Ã¢Â÷¸û, Á¡½Å÷¸Ç¢¼Óõ ¬º¢Ã¢Â÷¸Ç¢¼Óõ þÂøÀ¡¸ §Àº×õ,
¦Àâ§Â¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Ã¢¼õ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò
¦¾¡¼÷Ò ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø Òâóн÷¨ÅÔõ ²¼¨ÄÔõ §¸ûÅ¢¸û §¸ð¸×õ, À¾¢ø ÜÈ×õ, ÜüÚìÌ Å¢Çì¸ÁÇ¢ì¸×õ
ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ Ð¨½Ò⸢ÈÐ. ¦ºÂø ӨȢø
¯ÕÅ¡ì̾ø, À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, Òâóн÷Å¢ø Óý§ÉüÈõ §¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. ÀøŨ¸Â¡É ÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û
¬¸¢Â¨Å ¿¨¼¦ÀÚŨ¾ ¯Ú¾¢ôÀÎò¾ Á¡½Å÷¸ÙìÌô
ÀÌôÀ¡ö× பெய்யவுõ, Өȡ¸ì ¸ணி¾ ஏடமை விவாதிக்¸வுõ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç þ¨½Â¡¸×õ, ÌØÅ¡¸×õ «øÄÐ ÅÌôÒ
வாய்ப்பளிக்¸ §வñÎõ. பை §¸ா½ங்¸மள உட்பÎத்¾¢ய ¸½¢¾த்
¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷வு §ைõபாÎ அமடய ӨȢø ÍÚÍÚôÒ¼ý þÂíÌžüÌõ Å¡öôÒ ÅÆí¸
தும½புரிகிறது.
§ÅñÎõ.
விமளபயன் மிக்¸ வம¸யில் விளக்¸ைளித்¾லுõ ெரியாை ¸ணி¾க்
குறியீθமளப் புர¢ந்து பயன்பÎத்து¾லுõ ¸½¢¾த் ப¾ாட÷ப¢ல் ை¢¸ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨É Á¾¢ôÀ£Î
முக்¸¢யக் கூறு¸ளாகுõ. ¸ணி¾ ஏடமைச் ெரியா¸ விளக்குவ¾ற்கு ¦ºöÔõ§À¡Ð Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì̾ø, Å¢Çì̾ø, ¸½¢¾
ைா½வ÷¸ள் பபாருத்¾ைாை பொற்¸மளயுõ குறியீθமளயுõ ²¼¨Äô ÀøŨ¸ ÝÆø¸Ç¢Öõ, ¦¾¡¼÷Ò ÅÊÅ¢Öõ À¸¢÷óÐ
பயன்பÎத்¾ §வñÎõ. ¸ணி¾த் ப¾ாட÷பில் பல்வம¸ ¦¸¡ûŨ¾ì ¸¡ð¼ §ÅñÎõ. ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸üÈø
ஊட¸ங்¸ளாை அட்டவம½, குறிவமரவு, ¸ருவி¸மளக் ம¸யாளுõ ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð §Àº, Å¡º¢ì¸, ±Ø¾, ¦ºÅ¢ÁÎì¸ Å¡öôÒõ
திறன், ¸ணிப்பி, ¸ணினி ¬கியமவ பயன்பÎத்¾ப்பÎகின்றை. °ìÌÅ¢ôÒõ ÅÆí¸ôÀÎõ Á¡½Å÷¸û, ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò
ைா½வ÷¸ள் ¸ணி¾ ஏடமை வ¢ளக்குவ¾ற்குõ ப¢ரச்ெமைக்குத் ¾£÷வு ¦¸¡ûÇ×õ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸×õ
¸ாñப¾ற்குõ §ைற்குறிப்பிட்ட பவவ்§வறாை ஊட¸ங்¸மளப் ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ.
பயன்பÎத்¾ §வñÎõ.
நாõ வாழுõ þù×ĸò¨¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ப்புச் பெய்ய ¸½¢¾õ
ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¬ம¸யால், ப¢ர¾¢ந¢¾¢க்குõ உை¸த்துக்குõ,
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸ôÀ𼠯ĸòÐìÌõ ´üÚ¨Á þÕò¾ø §ÅñÎõ.

þùÅ¢ÃñÎ ¯Ä¸ò¾¢ý «ÕÅò ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç À¼õ 3
Å¢Çì̸¢ÈÐ.

7

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸¡ñÀ¾üÌõ ¯ðÀ¢Ã¢× «¨ÁôÒ ¯¾×¸¢ÈÐ. பவள¢ப்ப¢ர¢வு

Á¡¾¢Ã¢ò ை¢ன்ைட்மட, அதி¸ாரப்பூ÷வ பைாழ¢, «¨¼Â¡Çõ §À¡ýÈÅü¨Èì
¾¢¼ô ¦À¡Õû
¦¸¡ñÊÕ츢ÈÐ. ¸ÕòÐÕ¨Åì ÒâóЦ¸¡ûÇ×õ

ÍÄÀÁ¡ì̾ø ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø ப¢ரச்ெ¨É¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üȨÄò ¾¢¼ôÀÎò¾×õ பை

வம¸யாை ப¢ர¢¾¢ந¢தித்துவங்¸மளப் பயன்பÎத்¾ைாõ.

உñமை ¯Ä¸õ ¸½¢¾ ¯Ä¸õ Á¡½Å÷¸ளின் ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ÒìÌõ, ¸ÕòÐÕ

¸½ì¸¢Î¾ø Òâóн÷¾ÖìÌõ þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «Åº¢Âõ.

ºÃ¢À¡÷ò¾ø À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ ÁüÈÅ÷¸ÙìÌõ þ¨¼Â¢Ä¡É

°¸¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È, ¸½¢¾ Ţš¾õ, ¸½¢¾ô Òâóн÷¾ø,

¸ÄóШá¼ø §À¡ýȨŸ¨Ç «ÛÁ¾¢ì¸¢ýÈÐ.

படõ 3: பிரதிநிதித்துவச் பெயல்முமற ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â ¸ÕòÐÕ, ¿¨¼Ó¨È À¢ÃÉÔ¼ý

À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ¸½¢¾ ¯Ä¸ò¾¢üÌõ ¯ñ¨Á ¸½¢¾ò¨¾ò ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅÐ §À¡ýÈÅü¨È Á¡½Å÷¸û

¯Ä¸ò¾¢üÌõ µ÷ ´Õí¸¢¨½À¡Çá¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ. þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ýÅÆ¢ «È¢Å÷.

ÅÆ¢Ó¨È, «ð¼Å¨½, ÌȢŨÃ×, ¸½¢¾ š츢Âõ §À¡ýȨŠ¦¾¡¨¸º¡÷ó¾ º¢ó¾¨ÉìÌõ, ¸½¢¾ ÅÊŢġÉ

உñமை ¯Ä¸த்திற்குõ பல்§வறு ¸ருத்து¸ளுக்குõ Òâóн÷Å¢üÌõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ´Õ Ó츢Âì ÜÈ¡¸

ÀÂýÀÎò¾ìÜÊÂì ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸Ç¡Ìõ. Å¢Çí̸¢ÈÐ. À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «üÈ ¸½¢¾õ, «ÕÅ¿¢¨Ä

À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ‘ஏ¾ாவது ஒன்மறக் குற¢க்குõ அல்ைது «øÄÐ ¾òÐÅ ¿¢¨Ä¢§Ä§Â þÕìÌõ. þÐ
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ìÌõ ±ØòÐ ÅÊÅ¢Ä¡É Á¢ýÉ𨼸Ǣý §¾¡üÈõ
அல்ைது உருப்பபாருளாகுõ’. ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவ பநற¢ பவள¢ப்ப¢ர¢வு, ¦ÀÕõÀ¡ý¨Á§Â¡ÕìÌì ¸½¢¾ò¨¾ Å¢ÕõÀ¡¾ ´Õ
¯ðÀ¢Ã¢× ±ýÚ þÃñ¼¡¸ô À¢Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ. ¯ðÀ¢Ã¢×
±ýÀÐ ¾É¢¿À÷ º¢ó¾¨É. ¦ÅÇ¢ôÀ¢Ã¢× ±ýÀÐ ÍÄÀÁ¡¸ì Ýú¿¢¨Ä¨Â ²üÀÎò¾¢Å¢Îõ. þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ý ãÄõ
Üð¼¨ÁôÒî ¦ºöÂ×õ ÁüÈÅ÷¸Ç¡ø À¡÷ì¸ìÜʾ¡¸×õ
þÕìÌõ. ¸½¢¾ô À¢ÃɨÂì ¸üÀ¾üÌõ «¾¨Éò ¾£÷× ¸½¢¾ «¨Áô¨À Á¡¾¢Ã¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì¸×õ Ó츢Âò

¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç Å¢Çì¸×õ ÓÊÔõ. ²üÒ¨¼Â «ÛÀÅí¸û,

¸ñ¸¡½¢ò¾ø ãÄÓõ ¸Õòн÷¾¨Ä ¯½Ã ¨Åì¸Ä¡õ.

8

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Á¡½Å÷¸û, ¯ÕÅ¡ì¸ò¾¢ý š¢ġ¸×õ ÀøŨ¸ ¸üÈø Òâóн÷¨Å §ÁõÀÎò¾¢ò ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ¦À¡Õû
«ÛÀÅò¾¢ý š¢ġ¸×õ ¬ÆÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Ä
¯ÕÅ¡ìÌÅ÷. Á¡½Åâ¼õ ¸½¢¾ ²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢, ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸×õ Å¢Çí¸î ¦ºö ¯¾×¸¢ÈÐ.
¸½¢¾õ ÓبÁÂ¡É ¸øÅ¢, «Ð ¾É¢òÐ þÂíÌõ ¸øÅ¢ «øÄ
±Ûõ ŢƢôÒ½÷¨Å ²üÀÎò¾¢ «¾¨É Ţâ×ôÀÎòоø ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼õ ¸½ì¸¢Î¾ø, ÅÊÅ¢Âø, ÌȢ¢Âø,
«Åº¢Âõ. þùÅ¡È¡É Å¢Æ¢ôÒ½÷¨ÅÔõ ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý «Ç¨Å, À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø ±Éô ÀÄ
Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ ¯½÷óÐ, Á¡½Åâý ¾¢È¨É §ÁõÀÎò¾ Шȸ¨Çì ¦¸¡ñÎ அமைந்துள்ளது. þòШȸÙ츢¨¼§Â
¸½¢¾ò¨¾ «ÁøÀÎò¾ §ÅñÎõ. ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç ²üÀÎò¾¡Å¢Êø ைா½வ÷¸ள் பல்§வறு
¸ÕòÐÕ츨ÇÔõ ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¾னித்¾னியா¸க் ¸üÚ
ÀøŨ¸ ¸üÈÄ¢ý Å¡öôÒõ «ÛÀÅÓõ Á¡½Å¨Ãì ¸½¢¾ì ¿¢¨ÉÅ¢ø ¿¢Úò¾¢ì¦¸¡ûÇ §ÅñÊ¢ÕìÌõ. Á¡È¡¸,
¸üÈÄ¢ø ÓبÁ¡¸ ®ÎÀÎò¾×õ, ¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¸ÕòÐÕì¸Ùõ ¾¢Èý¸Ùõ ±ùÅ¡Ú ´ý§È¡¦¼¡ýÚ
¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ÀøŨ¸Â¡É ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡ö þÕ츢ýÈÉ ±ýÀ¨¾ô ÒâóЦ¸¡ûÙõ
¯½Ã ÅÆ¢ÅÌìÌõ. ¯ÕÅ¡ì¸ôÀð¼ Òâóн÷¨ÅÔõ §À¡Ð ¸½¢¾õ, «¨ÉòÐì ÜÚ¸¨ÇÔõ ¯ûǼ츢ÔûÇÐ
Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ Á¡½Å÷ ¸½¢¾ ±ýÀ¨¾ ±Ç¢¾¢ø ¯½Ã Óʸ¢ÈÐ.
²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢ «ÁøÀÎòÐÅ÷.
Á¡½Å÷¸û ¾í¸Ç¢ý «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀûǢ¢Öõ ÀûÇ¢ìÌ
Á¡½Åâý «ÛÀÅ ¸üÈÖìÌ ²üÀ À¢üÚò Ш½ô ¦À¡Õû, ¦ÅǢ¢Öõ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çô ÀÂýÀÎòÐõ §À¡Ð «Å÷¸û
¾¸வல் ப¾ாழ¢ல்Ñட்ப ¸ருவ¢, இÎபணி, ¿¨¼Ó¨È பய¢ற்ெ¢, ¸½¢¾ò¾¢ý ÀÂý, Ó츢ÂòÐÅõ, ÅÄ¢¨Á, ¸ணி¾த்தின் சிறப்பு
¾¢ட்டப்பணி ¬கியமவ ¾Â¡Ã¢ì¸ப்பட்டிருக்¸ §ÅñÎõ. ¬¸¢ÂÅü¨È ¯½÷Å÷. இ¾ன்வழி ைா½வ÷¸ள் «ýÈ¡¼
Å¡úÅ¢Öõ À¢È ШȸǢÖõ «ÛÀŠã¾¢Â¡¸க் ¸½¢¾ò¨¾ô
¦¾¡ட÷புப்பÎத்து¾மை «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð Á¡½Å÷¸ÙìÌì ÀÂýÀÎòÐõ Å¡öôÒ ¸¢ðÎõ.
¸ÕòÐì¸û ÁüÚõ ÀÊ¿¢¨Ä¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ò ¾¡í¸û ¦ÀüÈ
«È¢¨Åì ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø ¯ûÇ ¾¨ÄôÒ¸Ù츢¨¼§ÂÔõ
¸½¢¾ò¾¢üÌõ ÁüÈ Ð¨È¸ÙìÌÁ¢¨¼§ÂÔõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾
Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸ôÀ¼ §ÅñÎõ. «¨Å Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ô

9

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸½¢¾î ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý அமடயுõ முமற¸ள்
ப¢ன்வருõ பெயல்முமறதிறன் ¸மைத்திட்டத்தின் வழ¢

«ð¼Å¨½ 1: ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý

ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத் ¾£÷வு ¸¡Ã½ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø
¸¡Ï¾ø
 ¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷மவ  ÀøŨ¸  ¸½¢¾ ஏடமைத்
 ப¢ரச்ெமை¸மளக்  ¸¡Ã½ôÀÎòоø ÁüÚõ Å¢ÇìÌžüÌõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô ¦¾¡¼÷Òô ÀÎòоø,
¯Ú¾¢ôÀÎòОüÌõ ÀÂýÀÎò¾¢ ²¼¨Ä ¯Ú¾¢ôÀÎòоø.
¸ñ¼È¢¾ø ¯Ú¾¢ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ý ¦¾¡¼÷À¡¼Ä¢ýÅÆ¢ ¯ÕÅ¡ì̾ø.
¸½¢¾ச் ெ¢ந்¾மை¨Â  ¸½¢¾ ²¼¨Äô
 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ÝÆÄ¢ø «ÊôÀ¨¼ì ÜÚ¸û ±ýÀ¨¾ ´ÕÓ¸ôÀÎò¾¢  வழங்¸ப்பட்ட ÒâóÐ즸¡ûÇø,
¯ûÇ ¾¸Åø¸¨Ç «È¢¾ø. þ¨½ò¾ø ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾ ´ýÚÀÎòоø,
விளக்கு¾ல். ¦¾¡¼÷ÒôÀÎоø,
¯ûÅ¡í¸¢ «¾¨É  ¯ñ¨Á ¯Ä¸ò¾¢ø, §¾¡Ã½¢,  º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¸½¢¾ ¿¢ÃøÀÎòоø.
²¼¨ÄÔõ  ºÃ¢Â¡É
Өȡ¸ ¿¢ÃøÀÎòоø. «¨ÁôÒ, ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ò  ¸½¢¾ ²¼¨Ä
¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¦¾Ã¢× ¦ºö¾ø. «ýÈ¡¼
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷வு ¬¸¢ÂÅü¨Èì ÌȢ£ðÊø ¯¨Ã¡ξø. Å¡ú쨸§Â¡Îõ ÁüÈ
¸ாñப¾ற்குப் பை உத்¾¢ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾¨Ä «È¢¾ø.  ÀøŨ¸ Шȧ¡Îõ
 ¸½¢¾ ¦ைாழ¢மயப் À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø.
முமற¸மளத் ¾¢ட்டை¢Î¾ல்.  ÀøŨ¸ ¸¡Ã½ôÀÎòоø ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ÀÂýÀÎòоø.
²¼¨Äî ºÃ¢Â¡¸ì º¢ì¸Ä¡É ¸½¢¾
 ¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Â ÁüÚõ ¯Ú¾¢ôÀÎòо¨Äò ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø. ²¼¨Ä
«ÁøÀÎòоø. ¦¾Ã¢× ¦ºöÐ ÀÂýÀÎòоø. ±Ç¢¨Á¡ì̾ø.
 ¸½¢¾î ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத்
 ப¢ரச்ெமை¸ளுக்கு ஏற்ப  ¸½¢¾ò¾¢ø Ìò¾¡Âò¨¾ô ¾£÷×ì ¸¡½ ¯¾×¾ø.
¾£÷வ¢மைக் ¸ñடறி¾ல் À¨¼ò¾ø, ¬ö× ¦ºö¾ø, º¢ó¾¨É¨ÂÔõ உருவ¸ப்பÎத்து¾ல்;
¯Ú¾¢ÀÎòоø. ¸½¢¾ச் Ýழமை
 ¾£÷׸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î À¢Èâý ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ Å¢Çì̾ø.
Àø§வறு
¦ºö¾ø.  ¸½¢¾ì Üü¨ÈÔõ À̾¡öóÐ Á¾¢ôÀ£Î ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾த்
¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø.
 பயன்பÎத்¾ப்பட்ட º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¯ÕÅ¡ì̾ø, ¦ºö¾ø.
¾£÷மவயுõ முமற¾¢றமையுõ Á¾¢ôÀ¢Î¾ø.

ெர¢பா÷த்து ை£ட்ν÷¾ல்.  ÓʦÅÎò¾ø «¾¨É

¿¢Â¡ôÀÎòоø.

10

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾¢Èý ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢È¨Éì ¨¸Â¡Ùõ ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ
§ÅñʨÅ:
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÅÇ÷ì¸ôÀÎõ ¸½¢¾ò ¾¢Èý, ±ñ½¢Âø,
 ¦¾Ç¢Å¡¸î º¢ó¾¢ò¾ø.
«Çò¾ø ÁüÚõ ¯ÕÅ¡ì̾ø, ¾Ã¨Å¨Âì ¨¸Â¡Ù¾ø,

Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ±ñ¸¨Çì ¨¸Â¡Ù¾ø, ÌȢ¢¨Äì  ´ù¦Å¡Õ ÜÚìÌõ ¸ÅÉõ ¦ºÖòоø; Ü÷óÐ
¸ÅÉ¢ò¾ø.
¨¸Â¡Ù¾ø, ÀÊӨȨÂô ÀÂýÀÎòоø, ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢ø

ÑðÀò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø, ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸¨Çô  ²¼ø¸¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸; Ţ⚸; ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì
¨¸Â¡Ù¾ø.
ÀÂýÀÎòоø §À¡ýÈÅü¨È ¯ûǼ츢¢Õì¸ §ÅñÎõ.

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ÁüÚõ º¢ó¾¨É ¬üÈø ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ì  º¢ì¸Ä¡É ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.
¸üÈÖìÌò Ш½ôÒâÔõ ¾¢Èý¸û:
 ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø; ¾ü¸¡ò¾ø.
 ¸½¢¾ò ¾¢Èý
 ²üÒ¨¼Â¾øÄ¡¾ ¸ÕòÐì¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ Ţš¾õ
¦ºö¾ø.
 ÀÌôÀ¡ö×த் ¾¢Èý

 À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üÈø À¢ýÅÕÅÉÅü¨Èì

 ¬ö×த் ¾¢Èý ¦¸¡ñÊÕìÌõ:

 ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý  À¢Ãɸ¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì̾ø;

 ¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý À¢ÃɸǢý Ó츢Âì ÜÚ¸¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø.

¸½¢¾ò ¾¢Èý ±ýÀÐ À¢ýÅÕõ ¾¢Èý¸¨Çì ÌȢ츢ýÈÐ.  ¾£÷¨Åò ¦¾Ç¢Å¡¸î ºÁ÷ôÀ¢ò¾ø; ¦ºö¾ «ÛÁ¡Éí¸¨Ç
i) ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾î ¦º¡ü¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¸½¢¾ì ¦ÅÇ¢ôÀ¨¼Â¡¸ì ÜÚ¾ø.

¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä «ÁøÀÎòоø.  ¸ÊÉÁ¡É À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ «¾¢ø ÌÈ¢ôÀ¢ð¼
ii) ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çò ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì ÜÚ¾ø. º¢Ú º¢Ú À¢Ãɸ¨Çô ÀÌòÐ ¬Ã¡öóÐ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
iii) «ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø.
iv) ¸½¢¾ì ÜüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Ç ¦ÅǢ즸¡½÷¾ø.  ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É À¢ÃÉìÌ ¦Åù§ÅÈ¡É
v) «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢Â¨Ä Å¢Çì¸ ¸½¢¾ò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø.
«ÏÌӨȸ¨Çì ¦¸¡ñÎ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

 ¾£÷× ÒÄôÀ¼¡Å¢ð¼¡Öõ ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼ý À¢ÃɸÙìÌò
¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

 §¾¨ÅôÀÎÁ¡Â¢ý ¯¾Å¢ §¸¡Õ¾ø.

11

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¬ö×ò ¾¢È¨É §Áü¦¸¡ûÙõ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ §ÅñʨÅ: ÀñÒ
¾¸Åø ¦ÀÈ ÌÈ¢ôÒ¸û, À¡¼ôÒò¾¸í¸û ÁüÚõ ãÄô ¸½¢¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ²üÒ¨¼Â உள்ளடக்¸த்ம¾ப்
¦À¡Õû¸¨Ç ¿¡Î¾ø. ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾ÃÁ¡É ÀÂýÁ¢ì¸ப் ÀñÀ¢¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø.
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¨ÈÓ¸Á¡¸ô ÀñÒ ¿Äý¸û ¸üÀ¢ì¸ôÀðÎ
 áø¿¢¨ÄÂí¸Ç¢ø ¯ûÇ Òò¾¸í¸¨Ç ¿¡Î¾ø. ¸ü¸ôÀθ¢ýÈÐ. ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ÅÆ¢ ¾ÃÁ¢ì¸,
 ¾¸வல் மையத்திலுள்ள குறிப்பு¸மளப் ÀÂýÀÎòоø. «È¢×÷ó¾ ¿üÀñÒûÇ ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŧ¾ Ó¾ý¨Á
 ÀÄ ¾ÃôÀ¢Éâ¼Á¢ÕóÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚ¾ø. §¿¡ì¸Á¡Ìõ. §¿÷¨Á, ¿üÀñÒ, ¯Â÷¦Åñ½õ ¦¸¡ñ¼
 º¢ó¾¢ò¾ø. þ¨Ç ¾¨ÄӨȢɨà ¯½÷×ôâ÷ÅÁ¡É ÀñÒ¸Ù¼ý
¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ.
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èý ¸£ú측Ïõ ¾¢Èý¸¨Çì
¦¸¡ñÊÕìÌõ: ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÀñÀ¢ý Å¢Çì¸õ À¢ýÅÕÁ¡Ú:
 Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø §¸ð¼ø.
 ¸½¢¾ ²¼¨Ä §¿÷ò¾¢Â¡¸×õ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ±Øоø. 1. ¸½¢¾ப் ÀñÒ ¸øŢ¡ÉÐ, ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý
 ¸ðΨà ÁüÚõ «È¢ì¨¸ ±Øоø. ÀñÀ¢¨Éì ÌȢ츢ýÈÐ.
 À¨¼ò¾ø.
2. ¸½¢¾ப் ÀñÀ¡ÉÐ, ÀÌò¾¡ö×, §¿¡ì¸õ, «¨¼×
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý ±ன்பது ெ£ைை½¢ச்ெட்டõ, Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èó¾ ¿¢¨Ä, Á÷Áõ §À¡ýÈ ¾ý¨Á¸¨Çக்
¸½¢ôÀ¢, ¸½¢É¢, ¦Áý¦À¡Õû, þ¨½Â «¸ôÀì¸õ ÁüÚõ ¸½¢¾ «È¢× ÀñÀ¢ý ÅÆ¢ §Áü¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ.
¸üÈø ¦¾¡Ìô¨Àô À¢ýÅÕõ §¿¡ì¸ò¾¢ü¸¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢
¿¢÷Ÿ¢ìÌõ ¬üȨÄì ÌÈ¢ìÌõ: 3. Ó¾ý¨Áô ÀñÀ¡ÉÐ «¨ÉòÐô À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢
 ¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¯Õš츢 Á¢¸ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ¸¨Ç þ¨½ò¾Ä¡Ìõ.

¦¸¡ûÙ¾ø. ¸ணி¾õ ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் பñபு உருவாக்¸õ ±ன்பது
 «ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø. இமறயாñமை, நõபிக்ம¸, ¬÷வõ, பாராட்Î, திறன், ெக்தி
 ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¬ö× ¦ºö¾ø. ¦À¡Úமை ¬கியவற்மற உள்ளடக்கிய¾ாகுõ. இமறவனின்
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø. சபருதைதயயும் இக்¸மைத்திட்டத்தின் வழி உட்புகுத்¾ைாõ.
படித்¾ உள்ளடக்¸த்திற்குõ உñமையாை உை¸த்திற்குõ உள்ள
¦¾ாட÷மபக் ¸ா½வுõ பிரபஞ்ெத்ம¾ப் பமடத்¾ இமறவனின்
ெக்திமயயுõ சபருதைதயயும் உறுதிப்பÎத்¾வுõ அறிந்திருப்ப÷.

12

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ைா½வ÷¸ளி¨¼வய வரைாற்றுì கூறு¸மளயுõ நாட்Îப்பற்மறயுõ «ð¼Å¨½ 2: Á¡½Åâý ÍÂÅ¢வÃõ
¾மைப்பிற்§¸ற்ப உட்புகுத்தி, ¸ணி¾த்ம¾ உய்த்து½÷ந்து,
¸ணி¾த்தின் §ைல் உள்ள ¬÷வத்ம¾த் தூñξல். வரைாற்றுì Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
கூறு¸ள் ±ன்பது ¸ணி¾ §ைம¾¸ளின் நி¸ழ்வு¸ளுõ அல்ைது
வரைாற்றுì குறிப்பு¸ளுõ ப¸ாñட ¸ருத்துரு அல்ைது குறியீÎ ¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×,
¬குõ. ¿õÀ¢ì¨¸, º¸¢ôÒò¾ý¨Á, Àâ×
¦¾¡¼÷Ò ¬¸¢ÂÅüÚ¼ý ±¾¢÷¦¸¡ñÎ ¦ÅøÖõ
21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èம் ¾¢Èý ¦¸¡ñÊÕôÀ÷.

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý º¢ó¾¨É¡Ç÷ ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î
Ó츢 §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ áüÈ¡ñÊý º¢ó¾¨É, ²¼ø, ¾¸Åø ¬¸¢ÂÅü¨Èò
¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ
¾¢Èý¸¨¨Çì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. þÐ §ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.

º¢ó¾¢ò¾ø, Å¡úÅ¢Âø ¾¢Èý ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ì Üü¨Èì ¬ö×, ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É
¯¨¼ÂÅ÷; º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¿¢Â¡ÂÁ¡É ÓʦÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷
¿¢¨Ä¢ø ¿¢ýÚ ¸üȨÄî º¢ó¾¢ôÀÅ÷;
¦¸¡ñÎûÇÐ. ¬¸§Å, Á§Äº¢Âì ¸øÅ¢ «¨ÁîÍ ¾É¢ÁÉ¢¾¨ÃÔõ ºÓ¾¡Âò¨¾Ôõ ÀüÈ¢Â
§¸ûÅ¢¸ÙìÌ «ÅÃÅâý
உலகளாவிய அளவில் 21¬õ áüÈ¡ñ¨¼ ±¾¢÷ìப¸ாள்ள §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î, ÀÆì¸ÅÆì¸õ
¬¸¢ÂÅü¨È Á¾¢òÐò ¾¢Èó¾
ஒவ்பவாரு ைா½வருõ ம¸வரப்பபற §வñடிய ¾¢றமையுõ ÁÉò§¾¡Î ²üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷;
¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ ¬ì¸ò§¾¡Îõ
பñமபயுõ அமடயாளõ ¸ñÎள்ளது. அமவ அட்டவம½ 2இல் Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.

விளக்¸ப்பட்Îள்ளை.

13

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ

ÌØÅ¡¸î Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ ¾¸Åø «È¢ó¾Å÷ þÅ÷¸û ÀÄÅü¨È «È¢óÐ «¾ýÅÆ¢
¦ºÂøÀÎÅ÷ Íã¸Á¡¸×õ À¢ÈÕ¼ý «ýÒ / ÀÃ¢× Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢¨Å
´òШÆôÀ§¾¡Î ´ýÚÀðÎô ¿¡ðÎôÀüÚ ¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸×õ ÒâóÐ
«È¢Ôõ ¦À¡Úô¨À ²üÚì ¦¸¡ñÎ ÌØ ¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐĸî
¬÷ÅÓ¨¼ÂÅ÷ ¯ÚôÀ¢É÷ ´ù¦Å¡ÕÅâý ¦ºö¾¢¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ
Àí¸Ç¢ô¨ÀÔõ Á¾¢òÐô §À¡üÚõ ÑðÀÁ¡¸×õ §¾Îõ «È¢¨Åô
¦¸¡û¨¸ÔûÇÅ÷ þÂøÒ¨¼ÂÅ÷. ÌØ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷. ¿ý¦ÉÈ¢ìÌõ
ÅÆ¢ À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨Éô ºð¼ò¾¢üÌõ ¯ðÀðÎî ¦ºÂÄ¡üÈ
¦ÀÚÅ÷. þ·Ð «Å÷¸¨Çî º¢Èó¾ «È¢ó¾¢ÕôÀ÷.
¾¨ÄÅ÷¸Ç¡¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢Éá¸×õ
Á¢Ç¢Ãî ¦ºöÔõ. À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ ¯½÷×ìÌõ
Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ þÃì¸Óõ
±¨¾Ôõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¦À¡ÕðÎ ¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî §º¨Å¢ø
þÂøâì¸òмý Ò¾¢Â உத்திகதளயும் ¾ý¨É ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ
²¼ø¸¨ÇÔõ ¬Ã¡Ôõ ÀñÒ ÍüÚîÝƨÄô À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø
¦¸¡ñ¼Å÷. ¬ö× §Áü¦¸¡ûÇ «ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷. À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ
§¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì ¸üÀ§¾¡Î ¯½÷×ìÌõ Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ
¸üÈÄ¢ø ÍÂÁ¡¸×õ þÂí¸ì þÃì¸Óõ ¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî
ÜÊÂÅ÷. Å¡ú¿¡û ÓØÐõ ¸üÌõ §º¨Å¢ø ¾ý¨É
«ÛÀÅí¸¨Çò ¦¾¡¼÷óÐ ¦ÀÚÅ÷. ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ ÍüÚîÝƨÄô
À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø «ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷.
¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý
¾ýÁ¡Éò¨¾ Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢, ¿¡ðÊý Á£Ð «ýÒ, Á⡨¾,
§¿÷¨Á, ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â ¬¾Ã× ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¸¡ðÎÅ÷.
ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾¡í¸û
§Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý
Å¢¨Ç׸ÙìÌõ ÓÊ׸ÙìÌõ
«Å÷¸§Ç ¦À¡Úô§ÀüÀ÷.

14

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨Éì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á£ðν÷¾øÅÆ¢ º¢ì¸ø ¸¨Ç¾ø,
ÓʦÅÎò¾ø, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ´ý¨È ¯ÕÅ¡ì̾ø
¬º¢Ã¢Â÷¸û ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºö¸¢ýÈ Å¨¸Â¢ø ¬¸¢Â¨Å§Â ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¸Ç¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÉ.
±É§Å, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨É,
«Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø ±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. þ·Ð º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, º¢ó¾¢ìÌõ Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¯ûǼ츢ÔûÇÐ.
¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî

º¢ó¾¨É¨Âò àñΞüÌ ²ÐÅ¡¸ «¨Á¸¢ýÈÐ.

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý «ð¼Å¨½ 3þø ¯ûÇ ¿¡ýÌ

º¢ó¾¨Éô ÀÊ¿¢¨Ä¸¨Ç ÅÄ¢ÔÚòи¢ýÈÐ.

«ð¼Å¨½ 3: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ¬ö×î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ µ÷ ²¼¨Ä ²Ã½Á¡¸×õ
«È¢Å¡÷ó¾ ӨȢÖõ ²üÈ ¸¡Ã½î º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ
¯Â÷¿¢¨Äî Å¢Çì¸õ º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
º¢ó¾¨Éô
ÀÊ¿¢¨Ä¸û «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ¬ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ ¾ý சுயக் ¸üÀ¨É ¬üȨÄì
ÀÂýÀÎòоø ¦À¡Õò¾Á¡É Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¦¸¡ñÎ Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Ò¾¢Â, Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸
ÀÂýÀÎò¾¢ ´ý¨Èî ¦ºö¾ø. ´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
ÀÌò¾¡ö¾ø
¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢Èý ±ýÀÐ ´ý¨È ²Ã½Á¡¸×õ
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø «ò¾¸Å¨Ä ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡ûŧ¾¡Î
«¾ý À̾¢¸Ù츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨ÀÔõ ÀÌò¾¡öóÐ º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ¢¼ì ÜÊ ´ÕÅÕ¨¼Â
¯ÕÅ¡ì̾ø «È¢¾ø.
¬üÈÄ¡Ìõ.
«È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èì
¦¸¡ñÎ º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø; º¢ó¾¢ìÌõ ¯ò¾¢ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ¾ü¸¡¸
ÓʦÅÎò¾ø; ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø. Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¡Ìõ.

¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É§Â¡Î
¯ÕÅ¡ì̾ø.

15

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¬öó¾È¢¾øÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ÁüÚõ «ÛÀÅì ¸üÈø ¬¸¢Â¨Å ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ýÈÉ.
¸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊ쨸¸û ÅÆ¢ ¯Â÷¿¢¨Äî ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸û; ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É, 21¬õ
º¢ó¾¨É¨Â ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. Áɧšð¼Å¨Ã×, áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷§¿¡ì̾ø, ¯Ä¸Ç¡Å¢Â 㾢¢ø
«È¢§Å¡ð¼Å¨Ã×, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û ®Î¦¸¡Îò¾ø, ¬ì¸õ Òò¾¡ì¸õ ¬¸¢Â¨Å º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
§À¡ýÈÅü¨È ¬º¢Ã¢Â÷¸Ùõ Á¡½Å÷¸Ùõ º¢ó¾¨Éì Á¢ì¸ ÁÉ¢¾÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ ÅÄ¢ÔÚòи¢ÈÐ. ¸½¢¾ò
¸ÕÅ¢¸Ç¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò, ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢È¨Á, ¨¸Â¡Ùõ ¾¢È¨Á, ¬ÆÁ¡É
§ÅñÎõ. ¸ÕòÐÕ ¸½¢¾ì ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¸üÈø
¸üÀ¢ò¾Ä¢ø, ¸üÈø «ÏÌӨȨ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û ¦¸¡ñÊÕôÀ§¾¡Î «ÅüÚû ¸ñ¼È¢¾ø, Òò¾¡ö×, ¸½¢¾
¬Ã¡ö ¬¸¢Â¨Å ¯ûǼ츢 þÕì¸ §ÅñÎõ. ²¾¡Å¦¾¡Õ
¸½¢¾ì ¸øÅ¢ ±ýÀÐ ¸ÕòÐÕ, ÜüÚ, ¿ýɼò¨¾, ÀñÒ, ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕÅ¢ý Å¢¾¢Ó¨È, §¾¡Ã½¢, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È
Á¡½Å÷¸û ¦ÀÈ ¸ð¼¨Áì¸ôÀð¼ §¸ûÅ¢ §¸ðÌõ «ÏÓ¨È
Å¢¾¢Ó¨È, ÅÊŨÁôÒ, ¦ºÂøÓ¨È ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý §¾¨ÅôÀθ¢ýÈÐ. §¸ûÅ¢ §¸ðÎ Á£ðν÷¾ø, ¸Õòн÷¾¨Ä
ÅÊŨÁò¾ø, Í «È¢×, ¸¡Ã½ôÀÎòоø, Á¡½Å÷¸¨Çî
«ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É¾¡Ìõ. º¢Èó¾ ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º¡ýڸǢýÈ¢ ÓʦÅÎì¸ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾ø, §À¡¾¢Â
«Å¸¡ºõ ¬¸¢Â¨Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÊŨÁì¸
¬º¢Ã¢Â÷ ¿¼ÅÊ쨸¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ò ¾¢ð¼Á¢ðÎ ÀøŨ¸ §ÅñÎõ.

¯ò¾¢¸¨Ç ´Õí¸¢¨½óÐ ÀÂýÀÎòоø §ÅñÎõ. §ÁÖõ, À¡¼ ¯À¸Ã½í¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡Î, ºÁ÷ôÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð ¬üÈ
§ÅñÊ À½¢, Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¾Â¡Ã¢ì¸ôÀÎõ «ÛÀÅì
Á¡½Å÷¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾ ¯½÷ŧ¾¡Î,

¯Â÷ நிதலச் º¢ó¾¨É¢ø º¢ó¾¢ì¸ Ũ¸ ¦ºö¾ø.

¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÅÆì¸Á¡É; ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É
À¢ÃÉì¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Ţɡì¸û ºÁ «ÇÅ¢ø;
¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò ¾¸Åø ÀÂýÀ¡ðÎò ¦¾¡¼÷Ò, ÀøŨ¸ Å¡öôÒ

16

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÀ¢ò¾ø ÅÆ¢ ¦ºöÂôÀÎõ ¾¢ð¼ôÀ½¢, º¢Èó¾ Á¡½Å÷¸¨Ç ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡û¸¢ýÈ ¸Õò¨¾
¦ÅǢ즸¡½Ã ¸üÈø «È¢× ¸½¢¾ò ¾¢Èý ãÄõ ¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ; ÅÆ¢ÔÚòи¢ÈÐ.
À¢ÃɸÙìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ ¾£÷× ¸¡½ ÁÉ¢¾Å¢Âø
¾¢È¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø ¬Ìõ. ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø
«¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ À¡¼ ¸üÈø

¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÀÂýÀ¡Î, ¯¾¡Ã½Á¡¸ Á¡Úõ ¦Áý¦À¡Õû §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼Å¨¾ ¯Ú¾¢ ¦ºöŧ¾ ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø

Ũø¨Ä ¸½¢ôÀ¢, þ¨½Âò¾Çõ ¬¸¢ÂÉ ¸½¢¾õ ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ. «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ Å¡öôÒ ÅÆíÌŧ¾

¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ÆÁ¡É ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈÄ¢ý Ó¾ý¨Á ¦¸¡û¨¸Â¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý

Òâóн÷¨ÅÔõ ¸ÕòÐî ÍÕì¸ò¨¾Ôõ ¦ÀÈ ¾Ãò¾¢ü§¸üÀ ¸ü鬀 §Áü¦¸¡ûÇ Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸

ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ. «§¾¡Î, ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø §ÅñÎõ. §ÁÖõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¦ºÂø¾¢ð¼ò¾¢ø

«ÏÌÓ¨È, ¯¾¡Ã½Á¡¸ þ¨½óÐ ¸üÈø, ¾¢Èõ¦ÀÈì ÅÖôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ì¨È ¿£ì¸ø

¸üÈø, ÝÆĨÁ× ¸üÈø, ¸ðÎÅ¢Âõ ¸üÈø, ¦ºÂø¾¢ð¼ ÅÆ¢ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ó츢ÂÁ¡É¾¡¸ «¨Á §ÅñÎõ.

¸üÈø §À¡ýÈÅü¨Èì ¨¸Â¡Ç §ÅñÎõ. Á¡½Å÷¸û

´ÕÅÕ즸¡ÕÅ÷ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ Ũ¸Â¢Öõ, ¾í¸Ç¢ý ÝƨÁ×ì ¸üÈø

Í «ÛÀÅò¾¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸øÅ¢ ¸üÀ¾üÌ ²ÐÅ¡¸ Á¡½Å÷¸û ¸ü鬀 ¾í¸Ç¢ý Å¡ú쨸§Â¡Î

Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂôÀÎò¾¢ «¨Á §ÅñÎõ. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòо¨Äî ÝƨÁ×ì ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.

þîÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û §¸¡ðÀ¡Î «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸üȨÄ

ÍÂò§¾¼ø, °ÎÕ×¾ø, ¸½¢¾ò¨¾ ¬Ã¡ö¾ø ÁüÚõ ²üÀ §Áü¦¸¡ûÇ¡Áø ¸½¢¾ «È¢× º¡÷ó¾ «ýÈ¡¼ ÝƨÄ
¸½¢¾ò Ш½ô¦À¡Õû Ш½¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¨Â
§Áü¦¸¡ûÙ¾ø «¾Û¼ý ¸½¢¾ì ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¸¢úçðÎõ «ÁøÀÎòÐÅ÷. Á¡½Å÷¸û ÀøŨ¸ ¾¢Èý¸û, «ÛÀÅí¸û,
§À¡¾¨É¨Â Á¡½Å÷ «ÛÀÅò¾¢üÌ ²üÀ×õ, ºÅ¡øÁ¢ì¸,
¯ûé÷ ¸Ä¡îº¡Ãõ «¨Éò¨¾Ôõ ¾í¸Ç¢ý Ò¾¢Â ¸üÈø

«ÛÀÅò§¾¡Î ´Õí¸¢¨½ôÀ÷.

17

¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀÐ ¿¨¼Ó¨È
À¢üº¢¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¦ºÂüÀ¡í¸¡Ìõ. §À¡Äî ¦ºö¾ø
´ý¨È ¯ÕÅ¡ì¸ «¾ý À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºöÐ §À¡Äî ¦ºö¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝƨÄ
ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸¡Äò¾¢ø Өȡ¸ ¾¢ð¼Á¢Î¾ø. ¦ÀÕõÀ¡Ä¡É ´ò¾¢ÕôÀÐ §À¡Ä ¿ÊòÐì ¸¡ð¼ Å¡öôÒ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.
¦ºÂø ¾¢ð¼í¸û ¾Ã׸¨Çî §º¸Ã¢ò¾ø, ÀÌò¾¡ö¾ø, À¡¸§ÁüÈø, Å¢¨Ç¡ðÎ, Á¡¾¢Ã¢ ¦À¡Õû¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø
þÎÀ½¢Â¢ý ÓÊ׸¨Çì ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø, ÍÂÁ£ðν÷¾ø ¬¸¢Â¨Åô §À¡Äî ¦ºö¾Ä¢ø Ó¾ý¨Á¡¸ ¯ûÇÉ.
¬¸¢ÂÅü¨È ¯ûǼ츢¢ÕìÌõ. ¬¸§Å, þì¸üÈÄ¢ý Á¡½Å÷¸û ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ²üÀ
§¿¡ì¸Á¡ÉÐ «¾ý ¦ºÂüÀ¡íÌìÌõ ¯ÕÅ¡ì¸ôÀÎõ ¦ºÂø ¯¼ÉÊ¡¸ ¿ÊòÐ ¸¡ðÎŨ¾ À¡¸§ÁüÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.
¾¢ð¼í¸ÙìÌõ ¿¢¨ÈÅÇ¢ôÀ¾¡¸×õ «¨Á §ÅñÎõ. Å¢¨Ç¡ðÊý ãÄõ Á¡½Å÷¸û ¸ÕòàüÚ, ¦ºÂüÀ¡í¨¸
ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, ÓʦÅÎò¾ø ¬¸¢ÂÅü¨È ¸üÀ÷.
º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø Á¡¾¢Ã¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¯ñ¨ÁÂ¡É ÝÆ¨Ä Á¡½Å÷¸û
Á¡½Å÷¸û «ýÈ¡¼ À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºö šöôÒ ¦ÅǢ즸¡½Ã §ÅñÎõ.
ÅÆíÌŨ¾ º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.
À¢Ãɸ¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾¸Åø¸¨Çî ¸ñ¼È¢Ó¨È¨Á
§º¸Ã¢ò¾ø, ¾£÷¨Å «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾£÷¨Å Á¾¢ôÀ¢Î¾ø,
ÓÊ׸¨Ç Å¢Çì̾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û Á¡½Å÷¸û ´Õ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ШȨÂô ÀüÈ¢ «È¢óÐ
À¢ÃɸǢý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷즸¡ûÇ þÂÖõ.
¦¸¡ûžü¸¡¸ ¿¼ò¾ôÀÎõ ¸üÈÄ¡Ìõ. þì¸üÈø

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨ÁÂÁ¡¸ì

¦¸¡ñÊÕìÌõ. þ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ´ý¨È ¦¾Ã¢óÐ

¦¸¡ûžüÌì §¸ûÅ¢¸¨Ç ¯Õš츢 Å¢¨¼¸¨Çò §¾ÎÅ÷.

18

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

À¢üÈ¢ «ÏÌÓ¨È ¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý Ó츢ÂÁ¡É ÜڸǡÌõ.
Í Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èý ´Õí¸¢¨½ôÒ, À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢
«È¢¨ÅÔõ Àñ¨ÀÔõ ¸üÀ¢ò¾ø, À¡¼ ¯ûǼì¸ò¨¾ þùÅ¢Õ ÜÚ¸Ùõ ¿¡ðÊý ÍÀ¢ðºò¾¢üÌõ ¾É¢ÁÉ¢¾ý
¿¢ÃÄ¡¸×õ ¿¢ÃÄ¢ýÈ¢Ôõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñÎ
¿¼òÐŧ¾ À¢üÈ¢ «ÏÌӨȡÌõ. §ÁÖõ À¡¼ ÅÇ÷ìÌõ ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ÈÐ. ¸øÅ¢ ±ýÀÐ
¯ûǼì¸õ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢ý
¾Ãò¾¢üÌõ ¬üÈÖìÌõ ²üÀ ±Ç¢¨ÁôÀÎò¾¢ ÅÆí¸ §ÅñÎõ. Áì¸Ç¢¨¼§Â ¬ì¸ ÁüÚõ Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ì¸ì
ÅÌôÀ¨È¢ø ¿¨¼¦ÀÚõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸 Óý
¸üÈø ÅÌôÀ¨È¢ø §À¡¾¨É ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸 ÜÊ ¾ÇÁ¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý
Óý ¸üÈø ÅÌôÀ¨È¨Âô §À¡ýÚ ±Ç¢¨Á ²üÒ¨¼Â¾¡¸
«¨Á §ÅñÎõ. ¦¸¡ñ¼ ÁÉ¢¾ý, ºÅ¡øÁ¢ì¸ ¯Ä¸¢ø §À¡Ã¡¼ìÜÊ ¾¢È¨Á

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ò ¾¢Èõ, ¬÷Åõ, Å¢ÕôÀõ ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌ ¦ÀüÈÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡¸ §ÅñÎõ. ¬ì¸ò¾¢Èý Òò¾¡ì¸ò
²üÀ ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ÅƢӨȸ¨ÇÔõ ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ ¸üÈø
¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ. ¾¢Èý þÃñÎõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¾¡¼÷Ò¨¼ÂÉ ¬Ìõ.
´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÛìÌõ ¸ÕòÐըŠ¯ÕÅ¡ìÌžüÌõ
º¢Èó¾ ¿¨¼Ó¨È¨Â ÅʨÁŨÁôÀ¾üÌõ ºÁÁ¡É Å¡öôÀ¢¨É ¬ì¸ò¾¢Èý ²¼¨Ä ¦ÅǢ즸¡½Ãò Ш½ôÒ⸢ÈÐ.
ÅÆí¸ §ÅñÎõ. ¬¸§Å, ¬º¢Ã¢Â÷ º¢Èó¾ ¸üÈø ÝƨÄ
«¨ÁòÐ; ºÅ¡øÁ¢ì¸ À½¢¨Â ´ýÈ¢¨½óÐ ¸ÄóШÃÂ¡Ê Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É
¾£÷× ¸¡½ §ÅñÎõ. 21-¬õ áüÈ¡ñÊý ºÓ¾¡Â ÅÇ÷ìÌ
¦ÅÇ¢ôÀÎòи¢ýÈÐ. ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸Ç¡¸

¯ÕÅ¡ì¸ô¦ÀüÚ ÅÌôÀ¢ø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

§À¡¾¢ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. ¸½¢¾õ, þÂü¨¸Ô¼ý Á¢¸ ¦¿Õí¸¢Â

¦¾¡¼÷Ò¨¼Â §¾¡Ã½¢Ôõ ¦¾¡¼÷Òõ «¼í¸¢Â ´ýÈ¡Ìõ.

¸½¢¾õ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉìÌ

²üÀ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Ţâ×ôÀÎòоø ¬Ìõ.

¬º¢Ã¢Â÷ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¸¨Çì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

àñÎŧ¾¡Î «Åü¨È °ìÌÅ¢ìÌõ Ũ¸Â¢Öõ «¨Áì¸

§ÅñÎõ.

19

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

±ÎòÐ측ðÎ º¢ì¸Ä¡É «È¢×¿¢¨Ä ¿¼ÅÊ쨸¸û:

1. ÀÄŨ¸ À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ «ÏÌӨȸ¨ÇÔõ

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¯ðÀÎò¾¢Â

ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸¨Ç Á¡½Å÷¸ÙìÌ

þÎÀ½¢Â¡¸ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.

2. Á¡½Å÷¸û ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ö×

¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóЦ¸¡ûÙ¾ø ÁüÚõ À¢ÃÉìÌò ¾£÷×

¸¡Ï¾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ.

3. Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ô À¨¼ôÒ¸¨Çì

¸¡ðº¢ìÌ ¨ÅôÀ¨¾ ÅÆì¸Á¡ì¸¢ì ¦¸¡ûÇ §ÅñÎõ.

4. Á¡½Å÷¸û ¬ö× ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ Å¢ÉÅ¢ì

¸ñ¼È¢¾ø ãÄõ ¸½¢¾ô Òâ¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çî

¦ºöžü¸¡É Å¡öô¨À ²üÀÎòÐõ Ũ¸Â¢ø ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾ø «¨Á §ÅñÎõ.

§¾÷îº¢ì ¸üÈø, Ýú¿¢¨Äì ¸üÈø, ÍÂì ¸üÈø, ¾¢ð¼ì

¸øÅ¢, À¢Ãîº¨É «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ¬¸¢Â ÀøŨ¸

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È ÁüÚõ ¯ò¾¢¨Â ²üÒ¨¼Â

§¾¨ÅìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ «ÁøÀÎòоø.

20

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Šபடõ (STEM) அணுகுமுமற (அறிவியல், ¦¾¡ழில்Ñட்பõ, Ýú¿¢¨Ä ÁüÚõ ¿õÀ¸ò¾ý¨Á ¦¸¡ñ¼ Šபடõ ¸ற்றல்
¦À¡றியியல், ¸ணி¾õ)
Šபடõ (STEM) அணுகுமுமறயாைது ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் ¸ற்பித்¾ல் நடவடிக்ம¸¨Â ைா½வ÷¸ளிமட§ய ¬÷வைா¸க் ¸ற்குõ
அறிவாற்றல், திறன், பñபு ¬கியவற்றின் பயன்பாட்மடச்
ொ÷ந்¾¾ாகுõ. இவ்வணுகுமுமறயாைது, அன்றாட வாழ்வியல், திறமை ஊக்குவிக்கின்றது. Šபடõ அணுகுமுமறமய
Íற்றுச்Ýழல், ¿¡ðÎ, உை¸ைாவிய ெமூ¸ பின்ைணியின் வழி
¸ñடறி¾ல், பிரச்ெமை அல்ைது பெயல்திட்டத்திற்குத் தீ÷வு நமடமுமறப்பÎத்¾ ைா½வ÷¸ள் ¾ங்¸ள் ¬üÈÖ째ற்ப குழு
¸ாணு¾ல் §À¡ன்ற கூறு¸மள உள்ளடக்கிய¾ாகுõ.
முமறயி§ைா அல்ைது ¾னியாள் முமறயி§ைா பெயல்பட பின்வருõ

கூறு¸மளப் பின்பற்றவுõ:

அ) §¸ள்வி §¸ட்டல், பிரச்ெமைமய அமடயாளõ ¸ாணு¾ல்

¬) உருைாதிரிமய §ைõபÎத்து¾லுõ பயன்பÎத்து¾லுõ

இ) ¬ய்மவத் திட்டமிξலுõ §ைற்¦¸¡ள்ளு¾லுõ

«ýÈ¡¼ Š ஈ) ¾ரவு¸மளப் பகுத்¾ாய்¾லுõ விளக்¸ப்பÎத்து¾லுõ
Å¡ú쨸 ¦¼
Á¢ உ) ¸ணி¾ச் சிந்¾மைமயயுõ ¸½க்கீட்Îச் சிந்¾மைமயயுõ
ý
பயன்பÎத்து¾ல்
«
ÀñÀ¡¼¡ì̾ø Á ஊ) விளக்¸த்ம¾ உருவாக்கு¾ல், தீ÷மவ வடிவமைத்¾ல்
Ä¡
«È¢× Šபடõ ¾¢Èý ì ±) ¬¾ாரங்¸ளுடன் விவா¾õ, ¸ைந்துமரயாடல்¸ளில்
¸üÈø ¸
¸üÀ¢ò¾ø õ ஈÎபξல்

ÀñÒ ஏ) ¾¸வல்¸மளத் திரட்ξல், ைதிப்பிξல், அத்¾¸வல்¸மளப்

ÍüÚîÝÆø ¯ûé÷ & பற்றிì ¸ைந்துமரயாξல்
¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºã¸õ

Å¢Çì¸ôÀ¼õ 4: ¸ற்றல் ¸ற்ப¢த்¾ை¢ல் Šபடõ (STEM) «ÏÌÓ¨È

21

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û 2. ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Ä¾ý¨Á ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ
 «¨ÉòÐô À¡¼ì ¸üÈø
Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û ±ÉôÀÎÀ¨Å ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ø
ŨÃÂÚì¸ôÀðÎûÇÅü¨Èò ¾Å¢÷òÐ, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÍüÚîÝÆ¨Ä §¿º¢ìÌõ, ÀáÁâìÌõ ŢƢôÒ½÷¨Å
Üξġ¸ þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÊ ÜڸǡÌõ. þ¨Å,
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ º¡ø¨ÀÔõ ¾¢¼ôÀÎò¾¢ ¾ü¸¡Ä, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÁÉò¾¢ø À¾¢Â ¨Åì¸ §ÅñÎõ.
±¾¢÷¸¡Ä ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ºÁý¿¢¨ÄÂ¢Ä¡É ÁÉ¢¾
ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌžü¸¡¸§Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø  ÍüÚîÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É «È¢¨ÅÔõ ŢƢôÒ½÷¨ÅÔõ
þ¨½ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û À¢ýÅÕÁ¡Ú:
Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÒÌò¾¢, ÍüÚîÝƨÄô §À½¢ì¸¡ìÌõ

Àñ¨À ÅÇ÷ì¸ §ÅñÎõ.

1. ¦Á¡Æ¢ À¡¼í¸Ç¢Öõ °¼¸ ¦Á¡Æ¢ ºÃ¢Â¡¸ô 3. ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ
 ±øÄ¡ô  Á¡½Å÷¸û ¿üÀñÀ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ ¯½÷óÐ
¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ ¦À¡ÕðÎ «¨ÉòÐô À¡¼í¸Ç¢Öõ
ÀÂýÀÎò¾ôÀÎŨ¾ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ. ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.

 ´ù¦Å¡Õ À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ Á¡½Å÷¸û  ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÀ¡ÉÐ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ
¬ýமீ¸õ, ÁÉ¢¾Å¢Âø, ÌÊ¢Âø ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç
¾í¸Ç¢ý ²¼ø¸¨Ç Ó¨ÈôÀÎò¾¢ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¯ûǼ츢¾¡Ìõ.

Ũ¸Â¢ø ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ¯¾×õ ¦À¡ÕðÎ «Å÷¸Ç¢ý 4. «È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ
 Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ¬÷Åò¨¾
¯îºÃ¢ôÒ, š츢 «¨ÁôÒ, þÄ츽, ¸¨Ä¡ø ÅÇ÷ôÀ¾ýÅÆ¢ «Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨Å
§ÁõÀÎò¾ þÂÖõ.
ÀÂýÀ¡Î, ¦Á¡Æ¢¿¨¼ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ¸ÅÉõ ¦ºÖò¾

§ÅñÎõ.

 ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ,

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸ü鬀 ¯ÕÅ¡ì¸ ¯¾×õ.

22

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

 ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ  Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ¬ì¸î º¢ó¾¨ÉÅÆ¢ ²¼¨Ä Á¡üÈõ
¦ºö¾ø, º£÷¦ºö¾ø, «ÁÄ¡ì¸õ ¦ºö¾ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì
´Õí¸¢¨½ôÒì ¸£úì¸ñ¼ ¿¡ýÌ ÜÚ¸¨Ç ÌȢ츢ýÈÐ.

¯ûǼ츢ÔûÇÐ.

i) «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢× («È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ  ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¿Õí¸¢Â
º¡÷ó¾ ¸ÕòÐ, §¸¡ðÀ¡Î, ¸ÕòÐÕ) ¦¾¡¼÷¨Àì ¦¸¡ñÊÕ츢ýÈÉ. þ¨Å 21¬õ
áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ÁÉ¢¾
ii) «È¢Å¢Âø ¾¢Èý («È¢Å¢Âø º¢ó¾¨ÉÔõ ¨¸Â¡Ùõ ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌž¢ø ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ýÈÉ.
¾¢ÈÛõ)
 ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ì ÜÚ¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Өȡ¸
iii) «È¢Å¢Âø ÀñÒ (ÐøÄ¢Âõ, §¿÷¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ) þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÎõ.
iv)¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡Î

5. ¿¡ðÎôÀüÚ ÒÈôÀ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸, ºã¸ §º¨Å 7. ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒ
 À¡¼í¸û,  ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ¾ý¨Á¸¨Ç

¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¿¡ðÎôÀü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾Ôõ «Åü¨È Å¡úÅ¢Âø

ÅÇ÷ì¸ þÂÖõ. ÀñÀ¡¼¡¸ ÅÆì¸ôÀÎòÐŨ¾Ôõ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒì ÜÚ

 ¿¡ð¨¼ §¿º¢ìÌõ Á§Äº¢Âì ÌÊÁ¸ý ±ýÈ ¦ÀÕÁ¢¾õ §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.

¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ þÂÖõ.

 ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ÀñҸǡÉ

6. ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ ÍÚÍÚôÒ, §¿÷¨Á, ¦À¡ÚôÒ½÷ §À¡ýÈÅü¨È
 ¬ì¸õ ±ýÀÐ ´ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈø, ¾£÷׸¡Ïõ
ÅÇ÷ôÀ¾ý ÅÆ¢Ôõ ²¼ø¸¨Ç Ž¢¸ò¾¢üÌ þðÎî
¾¢Èý, ¸üÀ¨É¡üÈø ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ô
¦ºøÖõ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ìÌžý
Ò¾¢Â¦¾¡ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ.
ÅÆ¢Ôõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ø

¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒò ¾¢È¨Éô ÒÌò¾ §ÅñÎõ.

23

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

8. ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ §¾¨ÅôÀÎõ ¿¢¨Äò¾ý¨ÁÂ¡É º¢ó¾¨É¨Âô ¦ÀüÈ
 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
þ¨½ôÀ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò Á¡½Å¨Ã ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾§Â ¯Ä¸Ç¡Å¢Â
¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀ¡ðʨÉÔõ «È¢Å§¾¡Î
«Åü¨Èò ¾¢¼ôÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÇ×õ ÓÊÔõ. ¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ §¿¡ì¸Á¡¸ ¦¸¡ñÎûÇÐ.

 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¬ì¸î  ¯ûé÷, ¿¡Î ,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ ¿¢¸ú¸¡Äî
º¢ó¾¨É ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡ìÌõ. «§¾¡Î º¢ì¸ø¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û ±¾¢÷§¿¡ì¸ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â
ÁðÎÁøÄ¡Áø, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Äì ¸Å÷¸ÃÁ¡¸×õ ¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ.

10. ¿¢¾¢ì¸øÅ¢
 ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ¦À¡ÚôÒûÇ Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢¨Â ¿¢÷Ÿ¢ì¸×õ

Á¸¢úäðΞ¡¸×õ ¯Õš츢 Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø §¿÷¨ÁÂ¡É Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾î ¦ºÂøÀÎò¾×õ

¾Ãò¨¾ ¯Â÷ò¾ ÅÆ¢ÅÌìÌõ. «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ÓʦÅÎì¸×õ

 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ÖìÌò ÜÊ ¾¢È¨ÁÂ¡É ±¾¢÷¸¡Äî ºÓ¾¡Âò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌõ

§¾÷ó¦¾Îì¸ôÀð¼ ¾¨ÄôÒìÌô ¦À¡Õò¾Á¡É¾¡¸ §¿¡ì¸ò¨¾ ¦¸¡ñÎûÇÐ.

«¨ÁŨ¾ ¬º¢Ã¢Â÷ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ. þÐ  ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ìÜÚ Á¡ÉÅ÷¸ÙìÌ §¿Ã¢¨¼Â¡¸×õ

Á¡½Å÷¸û À¡¼ò¾¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾î º¢Èó¾ ӨȢø þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸×õ ¸üÀ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ. ÅðÊ ¸½ì¸£ðÎ

Å¢Çí¸¢ì¦¸¡ûÇ ÅÆ¢ÅÌìÌõ. Ó¨È §À¡ýÈ ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ¾¨ÄôÒ¸û §¿Ã¢¨¼Â¡¸ì

9. ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿¢¨Ä¾ý¨Á ¸üÀ¢ìÌõ Ũ¸Â¢ø ¾Ã ¬Å½ò¾¢ø §º÷ì¸ôÀðÎûÇÉ.
 ¯üÀò¾¢ ÁüÚõ ÀÂýÀ¡Î,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ÌʨÁ, ´üÚ¨Á ÁüÈ ¾¨ÄôÒ¸û þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸ Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û
¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀÚ¸¢ýÈ «È¢¨ÅÔõ «ÏÌӨȢø ¸üÀ¢ôÀ¾üÌ Å¡öôÒ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÐ.
¾¢È¨ÉÔõ Àñ¨ÀÔõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾ §Áü¦¸¡ûÇ
ÀÂýÀÎò¾¢, ÍüÚÝƨÄô ¦À¡ÚôÒ¼ý ¨¸Â¡ÙžüÌò Á¡½Å÷¸ÙìÌ ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ Á¢¸ Ó츢ÂÁ¡¸ì
¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ.
24

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É ைதிப்பீடு ¾¨ÄôÀ¢ý þÚ¾¢Â¢Öõ, ¬ñÎ þÚ¾¢Â¢Öõ, ¾Å¨½ ӨȢÖõ
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¿¼ò¾ôÀÎõ.
«¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ïõ ´Õ Á¾¢ôÀ£ðÎ
«ÏÌӨȡÌõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ ¾¢ð¼Á¢¼ø, §¸ûÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø, Á¾¢ôÀ£ðÎì ¸ÕÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø,
¸¡Ïõ ¿¼ÅÊ쨸¡ÉÐ ¬º¢Ã¢Âáø ¾¢ð¼Á¢¼ôÀðÎ ¿¢÷Ÿ¢ò¾ø, ºÃ¢ô À¡÷ò¾ø, À¾¢× ±Îò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý
«ÁÄ¡ì¸õ ¦ºöÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚž¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼×¿¢¨Ä ¦¾¡¼÷À¡¸ «È¢ì¨¸¨Âò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø ¬¸¢Â
¯ñ¨ÁÂ¡É «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎò¾§Å þó¾î ÜÚ¸û ¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)
¦ºÂüÀ¡íÌ ¿¼ÅÊ쨸 «¾¢¸¡Ãâ÷ÅÁ¡¸×õ «¾¢¸¡Ã «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÀ¢ìÌõ À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢ ÀûÇ¢
â÷ÅÁüȾ¡¸×õ ¦¾¡¼÷¡¸ ¿¨¼¦ÀÚõ. «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î «¨ÁÔõ.

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ÓبÁ¡ɾ¡¸×õ, Áதிப்பீடு என்பது வீட்டுப்பாடம், பதடப்பு, ¦ºயல்திட்டம், வதர்வு
§À¡ýற பல்ேதக மூலங்களிலிருந்து வெகரிì¸ப்படும் தகேல்
¯ûǼí¸Ä¡É¾¡¸×õ, ¦Áö¾ý¨Á¡ɾ¡¸×õ ÁüÚõ ¯ûé÷ செய்முதறயாகும். ைதிப்பீட்டின் §¿¡க்கைாைது, ைாணேர்களின்
¦À¡து அறிவு, திறன் அதடவு, பண்புகூறுகதளக் கதடபிடித்தல்
¬¸¢Â ¦¿È¢Ó¨È¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. §À¡ன்றேற்§È¡டு ஆசிரியரின் கற்றல் கற்பித்தலின் விதளப்பயதை
அளக்கும் அளவு§¸¡லாக அதைகிறது.
ÀûÇ¢ Á¾¢ôÀ£ðÊý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸¦ÀÚõ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷
¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È ைதிப்பீட்டிø ைாணே÷களின் திறதையும் அதடவு
¿¼ÅÊ쨸¨Âò ¾¢ð¼Á¢ÎžüÌõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸ü鬀 நிதலதயயும் உயர்த்தும் ேதகயில், ஆசிரியர் பின்ேரும் கூறுகதளக்
¦¸¡ண்ட ைதிப்பீட்டு உத்திதயப் பயன்படுத்த வேண்டும். அதே
§ÁõÀÎò¾×õ ÀûÇ¢ ¿¢÷Å¡¸õ, ¬º¢Ã¢Â÷, ¦Àü§È¡÷, Á¡½Å÷ பின்ேருைாறு:

¬¸¢§Â¡Ã¡ø ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ.

¬º¢Ã¢Â÷ ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£ð¨¼ ¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È¢Öõ
¾¢ÃûӨȢÖõ ¿¼ò¾Ä¡õ. ¯ÕÅ¡ì¸ Á¾¢ôÀ£Î ¸üÈø
¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ý §À¡Ðõ ¾¢Ãû Ó¨È Á¾¢ôÀ£Î ´Õ

25

1. ைாணேர் கற்ற அற¢தேயும் த¢றதையும் அடிப்பதடயாகì §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
¦¸¡ñÎ Òâóн÷¨Å Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø.
உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ
2. வைற்¦¸¡ள்ளப்படும் ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý கண்காணிப்பு; வதர்வு, உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ ±ன்பது ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎ
பதடப்À¡ற்றல், திட்டக்கல்வி, திரட்வடடு §À¡ன்ற பல்ேதக பெய்வ¾ாகுõ. ைா½வ÷¸ள் உள்ளடக்¸ ¾ரத்ம¾ ±ந்¾ அளவு
ேடிேங்களிø இருத்தல் வேண்டும். முழுமையா¸ப் புரிந்து ¦¸¡ñÎள்ளை÷ ±ன்பம¾ அறியுõ
§நாக்¸த்தில் ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎõ, ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்ட
3. ைாணேர்கÇ¢ý கற்றல் திறதை ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ ேதகயில் பெயல்முமறயுõ திறனுõ அமைக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¸மைத்திட்டத்தில்
Á¾¢ôÀ£Î ேடிேதைì¸ôÀ¼ வேண்டும். உள்ளடக்¸த் ¾ரõ ¸ற்றல் துமறக்கு ஏற்ப
வரிமெப்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது.
4. அதைத்து ைாணேர்கÙìÌõ நடுநிதலயாக இருத்தல் பட்டியலிடப்பட்ட ¾மைப்பு¸மள ஏறு வரிமெ¸ளில் அமைத்து,
வேண்டும். ¸ற்றல் துமறயின் வள÷ச்சிமய பவள¢பÎத்து¸¢றது. ¬சிரிய÷
ைா½வ÷¸ளின் அமடவுநிமைமய முழுமையா¸ ைதிப்பிட §வñÎõ.
5. ¯Çﺡ÷, «È¢×º¡÷, ¯¼øº¡÷ ¬¸¢Â ÀøŨ¸ ஒவ்பவாரு ¾மைப்பிற்¸ாை ¾ர அமட× «ð¼Å¨½ 4þø
«È¢×¿¢¨Ä¨Â ஏற்றுக்¦¸¡ள்ளும் ேதகயில் இருத்தல் ¸¡ñÀÐ §À¡Ä ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä «ÊôÀ¨¼Â¢ø
வேண்டும். ¾Â¡Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ.

26

«ð¼Å¨½ 4: ¸½¢¾ô À¡¼ ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸½¢¾ô À¡¼ «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ ¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ
¾¢Èý ÁüÚõ ¦ºöÓ¨È ÜÚ¸¨Ç Á¡½Å÷¸Ç¢ý À¡÷¨ÅìÌ
«¨¼× Å¢Çì¸õ ¨ÅòÐ «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð «¾¨Éò ¦¾¡¼÷¡¸ Á¾¢ôÀ£Î
¿¢¨Ä அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல். ¦ºö ¯üÚ §¿¡ì̾ø, À¢üº¢, À¨¼ò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý
Å¡ö¦Á¡Æ¢ À¾¢ø ¾¢ð¼ôÀ½¢ §À¡ýÈ ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨Çô
1 ÀÂýÀÎò¾Ä¡õ. þùŨ¸Â¡É ÜڸǢý Ó츢 «¨¼×
¿¢¨Ä¨Âì ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ Á¡½Å÷ ÅÇ÷ìÌò Ш½ôÒâÂ
2 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல். «¨Ã¡ñÊÖõ ¬ñÊÚ¾¢Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼Ä¡õ. ¯ûǼ¸ò¾¢ø
¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ ´Õ À̾¢Â¡Ìõ. ¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ
கணித அடிப்பதட விதிகள், அளதே ஆக¢யேற்தறச் செய்ய ¯ûÇ¼ì¸ «¨¼×ì ÌÈ¢ôÒõ ¾¨ÄôÒ Å¡Ã¢Â¡¸ «øÄÐ ÓØ
3 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல். «¨¼× ¿¢¨Ä ÅƢ¡¸ ´Õí¸¢¨½ì¸ôÀÎõ.

அன்றாட பிரச்ெதைக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித
4 அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.

பல்வேறு உத்திகதளப் பயன்படுத்தி பிரச்ெதைக்
5 கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித அறிதேயும் திறதையும்

தகேரப் சபற்றிருத்தல்; பயன்படுத்оø.
ஆக்க புத்தாக்க முதறயில் ேÆக்கத்த¢ற்கு ைாறாை பிரச்ெதைக்
6 கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண, கணித அறிதேயும் திறதையும்
தகேரப் சபற்றிருத்தல்; பயன்படுத்оø.

27

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

அட்டவம½ 5: ¸ணி¾ ¾¢ÈÛõ பெய்முமற அமடவுநிமை ÜÚ¸û

«¨¼× ¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ
¿¢¨Ä
À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ã½ôÀÎòоø ¦¾¡¼÷Ò ¾¢Èý ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø
1 ¸¡½ø
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾ ÌȢ£Π«øÄÐ ¸üÈ ¾¢È¨É ÁüÈ ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý
À¢ÃÉì ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ ¾¨ÄôÒ¸Ù¼Ûõ «ýÈ¡¼ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ²Ã½Á¡¸ Å¡ö¦Á¡Æ¢ «øÄÐ ±ØòÐ ÝÆø¸Ù¼Ûõ ÀÂýÀÎòоø.
¸¡Ïõ ÀÊ¿¢¨Ä¨Âì ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ÜÚ¾ø. ãÄÁ¡¸ ¸½¢¾ ²¼¨Äì ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý
ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø. ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸½¢¾ô
Òâóн÷¨Åì
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢ ¸½¢¾ ÌȢ£Π«øÄÐ ¸üÈ ¾¢È¨É ÁüÈ ¸¡ñÀ¢ì¸
ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢
¸½ì̸¨Ç ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ ¾¨ÄôÒ¸Ù¼Ûõ «ýÈ¡¼ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
ÀÂýÀÎòоø.
2 ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¾£÷× ²Ã½Á¡¸ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ÝÆø¸Ù¼Ûõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
¸¡Ï¾ø. ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ÜÚ¾ø. ãÄÁ¡¸×õ ¸½¢¾ ²¼¨Ä ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢ò ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ì
Å¢Çì̾ø. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ
¦ºöÓ¨ÈÔõ
ÅƢ측ð¼Ä¢ýÈ¢ ´Õ ¦ºöÅÆ¢¨Âì ºÃ¢Â¡É Ð¨Èº¡÷ ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ò ¦¾¡¼¨Ãò ¾£÷× Å¢Çì̾ø.

ÍÄÀÁ¡É ´Õ ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ ¸½¢¾ì ÌȢ£Π«øÄÐ ¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ

3 ¦ºöÅÆ¢¨Âì ¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ ¦ºöӨȨÂÔõ
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì Өȡ¸×õ ºÃ¢Â¡¸×õ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø.
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ðξø. ÀÂýÀÎòоø.
¸¡Ï¾ø.

28

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«¨¼× ¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ
¿¢¨Ä
À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ã½ôÀÎòоø ¦¾¡¼÷Ò ¾¢Èý ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø
4 ¸¡½ø
´ýÚìÌõ §ÁüÀð¼ ºÃ¢Â¡É Ð¨Èº¡÷ ¦Á¡Æ¢, «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
º¢ì¸ø Á¢Ìó¾ ¦ºöÅÆ¢¨Âì ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ì ÌȢ£θû «øÄÐ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ÀÂýÀÎò¾¢
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Ä Өȡ¸ ¦ºöӨȨÂÔõ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
¸¡Ï¾ø. ¸¡ðξø. Å¢Çì̾ø. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸¡Ï¾ø.

º¢ì¸ø Á¢Ìó¾ ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çì
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¦¸¡ñÎ ÀøŨ¸
¸½ì̸ÙìÌô ¸¡Ïõ ¸½¢¾ ¸¡ñÀ¾¢ø ºÃ¢Â¡É ШȺ¡÷ ¸¡½ ÀøŨ¸ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ì ÌȢ£θû ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ÀÂýÀÎò¾¢
5 ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì «øÄÐ ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ ÅÆì¸Á¡É
¸¡Ï¾ø. ¸¡ðξø. ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¦ºöӨȨÂÔõ «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì
Å¢Çì̾ø. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
¸¡Ï¾ø.
¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î
º¢ó¾¨ÉÔ¼ý À¢ÃÉì º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î
ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× Á¡È¡É À¢ÃÉì ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É º¢ó¾¨ÉÔ¼ý
À¢ÃÉì ¸¡Ïõ ¸½¢¾ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× À¢ÃÉì À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¬ì¸ô ¸¡ñÀ¾¢ø ºÃ¢Â¡É ШȺ¡÷ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ÀÂýÀÎò¾¢
6 ¸¡Ï¾ø. Òò¾¡ì¸î ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ì ÌȢ£Π¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É
º¢ó¾¨É¨Âì ¦¸¡ñÎ «øÄÐ ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ¦ºöӨȨÂÔõ À¢ÃÉì
ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
Å¢Çì̾ø. Өȡ¸ Å¢Çì̾ø. ¸¡Ï¾ø.

29

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÀñÒ Á¾¢ôÀ£Î

¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒ ÜÚ¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û «ÁøÀÎòÐõ «ð¼Å¨½ 6: ¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒõ

§À¡Ð «¾¨Éò ¦¾¡¼÷¡¸ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö ¯üÚ «¨¼×
¿¢¨Ä
§¿¡ì̾ø, À¢üº¢, À¨¼ôÀ¡üÈø, Á¡½Åâý Å¡ö¦Á¡Æ¢ Å¢Çì¸õ
1
À¾¢ø, ¾¢ð¼ôÀ½¢ §À¡ýÈ ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
2 ¿ýɼò¨¾Â¢Öõ ÀñÀ¢Öõ ¸¡Ïõ ²¾¡ÅÐ ´Õ
ÀÂýÀÎò¾Ä¡õ. Á¡½Åâý ÅÇ÷ìÌò Ш½ôÒâ Üü¨È Á¡½Å÷¸û ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø.
3 ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ¿ýɼò¨¾Â¢Öõ ÀñÀ¢Öõ
þùŨ¸Â¡É «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â «¨Ã¡ñÊÖõ 4 ¸¡Ïõ ²¾¡ÅÐ ´Õ Üü¨È ²üÒ¨¼Â
5 ±ÎòÐ측ðμý Á¡½Å÷¸û Å¢Çì̾ø.
¬ñÊÚ¾¢Â¢Öõ ¿¼òОý ãÄõ Á¡½Åâý ÀñÒ¿Äý ¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
6 ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ ²¾¡ÅÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø
¯Â÷žüÌõ Ш½ôÒâÂÄ¡õ. ¸¡ñÀ¢ò¾ø.
Àø§ÅÚ ÝÆÄ¢ø ¸¡½ôÀÎõ ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
´ðÎ ¦Á¡ò¾ «¨¼×¿¢¨Ä ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ Á¡½Å÷¸û ¦ºöÐ
¸¡ðξø.
ஒட்Î பைாத்¾ ைதிப்பீÎ ைா½வ÷¸ளின் பள்ளி இறுதி பருவத்தின் ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ Á¡½Å÷¸û
அமடவு நிமைமய உறுதிப்பÎத்¾ பயன்பÎகிறது. இõைதிப்பீடாைது ¦ºÂøÀÎòоø.
«ýÈ¡¼ ÝÆÄ¢ø À¢È ¿ñÀ÷¸ÙìÌ
உள்ளடக்¸õ, திறன், ¸ணி¾ பெயல்முமற ¬கியவற்§றாÎ ÅÆ¢¸¡ðÊ¡¸×õ Óý§É¡Ê¡¸×õ ¾¢¸Æ ¸½¢¾õ
¦¾¡¼÷À¡É ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ
உய÷நிமை சிந்¾மைமயயுõ ¸மைத்திட்டத்தில் வலியுறுத்துகிறது. ¦ºÂøÀÎòоø.

இ¾மை அமடய ¬சிரிய÷ கூட்Îமுமறயில் முழுமையா¸

நடவடிக்ம¸¸மளயுõ ¸ருத்தில் ப¸ாñÎ ¾மைப்பு

அடிப்பமடயிைாை §பா¾மை, உற்று §நாக்கு¾ல், பயிற்சி,

பமடத்¾ல், வாய்பைாழியா¸ப் பதிைளித்¾ல் §பான்ற திட்டப்பணி

நடவடிக்ம¸¸மள ைா½வ÷ §ைற்¦¸ாள்ள §வñÎõ.

ைா½வ÷¸ளின் இறுதி நிமைமய உறுதிப்பÎத்¾ ¬சிரிய÷¸ளின்

நிபு½த்துவò திறý பபருõ பங்¸ாற்றுகிறது «ð¼Å¨½ 6þø

§À¡ýÚ ¸¡½Ä¡õ.

30

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 7: ´ðÎ ¦Á¡ò¾ «¨¼×¿¢¨Ä

«¨¼× Å¢Çì¸õ
¿¢¨Ä
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Á£ñÎõ ¿¢¨É×ì ÜÚ¾ø.
1  ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ ¸½¢¾ «È¢¨Å ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¿¢¨É×ì Ü÷¾ø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸¡ðξø.
2
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Å¢Çì̾ø.
3  ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Å¢Çì̾ø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø ¸¡ðξø.
4
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å «ÁøÀÎòоø.
 ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å «ÁøÀÎòоø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø «ÁøÀÎòоø.

 «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
 «ÊôÀ¨¼ ¸½¢¾ì ÜÚ¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ «ýÈ¡¼ À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
 ÀøŨ¸ ÝÆÄ¢ø ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ÀñÒ ¿Ä¨É ¦ÅǢ즸¡½÷¾ø.

 ÀøŨ¸ ¾£÷×ì ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ º¢ì¸Ä¡É «ýÈ¡¼ô À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡Ï¾ø.
5  º¢ì¸Ä¡É À¢ÃÉì¸ÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡½ ¸½¢¾î ¦ºöÓ¨Èò ¾¢È¨Éô ÀÂýÀÎòоø.

 ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ø ±ô¦À¡ØÐõ ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ÀñÒ¿Äý¸¨Ç «ÁøÀÎòоø.

 ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É «ýÈ¡¼ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡Ï¾ø.

6  ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É «ýÈ¡¼ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡½ ¸½¢¾î ¦ºöÓ¨Èò ¾¢È¨Éô ÀÂýÀÎòоø.
 ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É §¿÷Á¨È ÀñÒ¿Äý¸¨Ç ±ô¦À¡ØÐõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø «ÁøÀÎò¾¢ º¸ ¿ñÀ÷¸ÙìÌ

ÅÆ¢¸¡ðÊ¡¸×õ ±ÎòÐ측𼡸×õ ¾¢¸ú¾ø.

31

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¸½¢¾ô À¡¼ «¨¼× ¿¢¨Ä À¾¢× ¯ûÇ¼ì¸ «¨ÁôÒ
Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §¿¡ì¸ò¨¾ Á¡½Å÷¸û ப¾ாடக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸ணி¾ப் பாடத்திட்டைாைது
«¨¼óÐûÇÉÈ¡ ±ýÀ¾¨É ¸¡½ ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¯ò¾¢ ைா½வ÷¸ள் அறிந்து, புரிந்து பெயல்பÎத்¾க்கூடிய வம¸யில்
ӨȡÌõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â MS Excel உள்ளடக்¸த் ¾ரõ ைற்றுõ ¸ற்பித்¾ல் ¾ரத்திற்கு ஏற்ப
«ð¼Å¨½Â¢ø À¾¢× ¦ºö¾ø. ¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎò இயற்றப்பட்Îள்ளது. ¸ற்பித்¾ல் பிரிவுக்கு ஏற்ப ¾ரõ பிரிக்¸ப்பட்Îத்
¾Ã ¬Å½ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ Á¡½Åâý «¨¼× ¾மைப்பு வாரியா¸த் திட்டப்பணி வடிவமைக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¾ர
¿¢¨Ä À¾¢× ¦ºöÂôÀθ¢ÈÐ. அமடவு ைா½வனின் ¸ல்வி வள÷ச்சிமய §ைõபÎத்துகிறது.
þùÅð¼Å¨½, ´ù¦Å¡Õ ¸¡Ä ¸ð¼ò¾¢Öõ Á¡½ÅÉ¢ý ¸üÈø, ப¾ாடக்¸ப் பள்ளி §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾ப் பாடத்¾¢ற்¸ாை ¾ரநிமை
«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅÃò¨¾Ôõ ÅÇ÷¨ÂÔõ «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ அடிப்பமட¨Âக் ¦¸¡ñட ¸ற்றல் ¾ரõ பின்வருõ அட்டவம½ 8þø
¬¸¢Â ÜڸǢýÅÆ¢ ¸¨Äò ¾¢ð¼ò¾¢ø §¿¡ì¸ò¨¾Ôõ ¸¡½Ä¡õ
Ó츢ÂòÐÅò¨¾Ôõ «¨¼ó¾Å÷¸ÙìÌ «ÁøÀÎò¾ þÂÖõ.

À¼õ 4: MS Excel «ð¼Å¨½

32

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 8: ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ À¡¼ò¾¢ð¼ò¾¢ý ¾¨ÄôÒ¸û ப¾ாடக்¸ப் பள்ள¢¸ளுக்¸ாை ¸மைத்¾¢ட்ட ைற்றுõ ை¾¢ப்ப£ட்Î ¾ர
¬வ½ைாைது, ைா½வ÷¸ளின் திறனுக்கு ஏற்ப ¸ல்வி அறிமவயுõ,
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ திறமையுõ பñபிமையுõ உள்ளடக்¸¢ய¾ாகுõ. ÀÊ¿¢¨Ä Iì̸¡É
̨Èó¾ôÀ𺠸½¢¾ô À¡¼ §¿Ãõ ´Õ ÅÕ¼ò¾¢üÌ 96 Á½¢
 ÓØ ±ñ §¿Ãõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀðÎûÇÐ. ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¸½¢¾ô À¡¼
 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢ ¾Ã ¬Å½õ ¸ற்றல் ¾ரõ, உள்ளடக்¸ò ¾ரõ, ¾ர அமடவு ±ñ
 À¢ýÉõ, ¾ºÁõ, Å¢Ø측Πபகு¾¢¸ளா¸ப் ப¢ர¢க்¸ப்பட்ÎûÇÐ. §ÁÖõ ÌÈ¢ôÒ À̾¢Â¢ø
 À½õ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸, ¸üÈø ¾Ãò¾¢ü¸¡É ÌÈ¢ôÒ¸û
«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ þ¨½ì¸ôÀðÎûÇÉ. þ¾¨É ¸£ú측Ïõ «ð¼Å¨½ 9இல்
 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ¸ாட்டப்பட்Îள்ளது.
 «Ç¨Å
 ÅÊÅ¢Âø Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬üÈÖìÌõ ¬÷Åò¾¢üÌõ ²üÈ ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ
Ó¨ÈÂ¡É ¸üÈø ÝÆø ¯ÕÅ¡ì¸ò¾¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¬ì¸î
ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ º¢ó¾¨É¨ÂÔõ À½¢ò¾¢Èò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢ ´ù¦Å¡Õ ¾¨ÄôÀ¢ý
§¿¡ì¸ò¨¾ Á¡½Å÷¸û «¨¼Â ¾Â¡÷ ¦ºö §ÅñÎõ.
 «îÍò àÃõ Óý¦Á¡Æ¢ÂôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û ÓÊÅ¡É ´ýÈøÄ. ¬º¢Ã¢Â÷¸û
 Å¢¸¢¾Óõ Å£¾Óõ ÀøŨ¸ §Áü§¸¡û¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ. ±ÎòÐ측𼡸
ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ Òò¾¸õ, þ¨½Âõ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬üÈø ÁüÚõ
¬÷Åò¾¢üÌ ²üÈÅ¡Ú ¬º¢Ã¢Â÷¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
 ¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ø ÀÂýÀÎò¾ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ÈÐ.
 ¿¢¸úÅ¢Âø×
¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ 33

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ À¡¼ò¾¢ð¼ò¾¢ø þ¼õ¦ÀÈÅ¢ø¨Ä

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 9: ¸¨Äò¾¢ð¼ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½ (DSKP) «¨ÁôÒ

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

ŨÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢ ¸¡Ä «ÇÅ¢ø Á¡½Å÷¸û ´ù¦Å¡Õ ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ü§¸üÀò ¸üÈø ¾Ãò¨¾ô ÀüÈ¢ ¬º¢Ã¢Ââý Òâóн÷¨Å
¸øÅ¢ ¦¾¡¼÷À¡É «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢ ¾ÃÁ¡É ¸üÈø, «¨¼×¿¢¨Ä §ÁõÀÎò¾ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ¯ûǼ츢 ÜüÈ¢¨Éô ÀüÈ¢ò ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢ ¦ºöŧ¾ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸Ùõ ÌÈ¢ôÒ¸Ùõ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÉ.
¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûŨ¾Ôõ «¾ýÀÊ þÂíÌŨ¾Ôõ ¾ÃÁ¡Ìõ.
¯Ú¾¢ôÀÎòÐŧ¾ ¯ûǼì¸ò ¾ÃÁ¡Ìõ.

¾Ã «¨¼×

¾Ã «¨¼× ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø «¨¼×¿¢¨Ä¨Â Å¢ÅâìÌõ ´ýÈ¡Ìõ. þÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø ÅÇ÷ ¿¢¨Ä¨Âì ¸¡ðΞ¡Ìõ.

34

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢

±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ

¾¨ÄôÒ

1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸¨Ç «È¢Å÷; ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷; ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 முழு எண்கள் ¦¾¡டர்பான பிரச்சனனக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண்பர்.
 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸¨Çì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ §À¡Ð ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷;

¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷; À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî ¦ºöÅ÷; ¦¾¡¼÷Òக் ¦¸¡ûÅ÷ ÁüÚõ
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡ÙÅ÷.

35

1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ
1.1 ±ñ½¢ý Á¾¢ôÒ.
மாணவர்கள்: எண்கனைச் சரியாகக் கூறுதல்.
1.2 ±ñ¸¨Ç ±Øоø. 1.1.1 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ±ñ¸¨Çô ¦ÀÂâÎÅ÷: 235-ஐ ‘இருநூற்று முப்பத்து ஐந்து’ எனக் கூறுதல்.
1.3 ±ñ ¦¾¡¼÷. ‘இரண்டு மூன்று ஐந்து’ என்று அல்ல.
1.4 þ¼ Á¾¢ôÒ. («) ±ñÁ¡Éò¾¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ²¾¡ÅÐ
µ÷ ±ñ¨½ Å¡º¢ôÀ÷.

(¬) ±ñÌÈ¢ôÀ¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ²¾¡ÅÐ
µ÷ ±ñ¨½ì ÜÚÅ÷.

(þ) ±ñÁ¡Éò¾¢ü§¸üÀ ±ñ¨½ þ¨½ôÀ÷.

1.1.2 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ±ñகளின் Á¾¢ô¨À
¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷:
(«) ¦¸¡Îì¸ôÀÎõ ±ñ¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Âì ¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1
¬¸¢ÂÅü¨È ±ñ¸¨Çô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸ô
¸¡ñÀ¢ôÀ÷. ÀÂýÀÎòоø.
(¬) ¦À¡Õû ÌÅ¢Âø¸¨Ç ±ñ¸Ù¼ý

þ¨½ôÀ÷.
(þ) þÕ ±ñகளின் Á¾¢ô¨À ´ôÀ¢ÎÅ÷.
(®) ¦À¡Õû¸¨Ç ²Ú Å⨺¢Öõ þÈíÌ

Å⨺¢Öõ ¿¢ÃøÀÎòÐÅ÷.

1.2.1 ±ñ¸¨Ç ±ñÁ¡Éò¾¢Öõ ±ñÌÈ¢ôÀ¢Öõ ¦À¡ருள், படம், எண்§¸¡டு, சீனமணிச்சட்டம் 4:1
±ØÐÅ÷. ஆகியவற்னைப் பயன்படுத்தி ±ñ¸¨Ç ´ýÚ
1.3.1 ´ýÈ¡¸, ÀòÐ Àò¾¡¸, áÚ áÈ¡¸ ²Ú
1.3.2 ±ñ¸¨Ç ±ñÏÅ÷. Å⨺¢Öõ þÈíÌ Å⨺¢Öõ ±ñϾø.
ஏதாவது ஓர் ±ñ ¦¾¡¼¨Ã ÓبÁôÀÎòÐÅ÷.
இடமதிப்னபயும் இலக்க மதிப்னபயும் கூை பல்வனக
1.4.1 ²¾¡ÅÐ µ÷ ±ñ½¢ý þ¼Á¾¢ô¨ÀÔõ þÄì¸ இடமதிப்பு பிரதிநிதிப்னபயும் சீனமணிச்சட்டம்
1.4.2 Á¾¢ô¨ÀÔõ ÜÚÅ÷. 4:1ஐயும் பயன்படுத்துதல்.

²¾¡ÅÐ µ÷ ±ñ¨½ þ¼Á¾¢ôÒ, þÄì¸
Á¾¢ôÀ¢ü§¸üÀ À¢Ã¢ôÀ÷.

36

1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ
1.5 «ÛÁ¡É¢ò¾ø.
மாணவர்கள்: ‘²Èį̀ÈÂ’, ‘Å¢¼ ̨È×’, ‘Å¢¼ «¾¢¸õ’
¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ±ñ½¢ì¨¸¨Â
1.5.1 ¦À¡ÕÇ¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Â ²üÒ¨¼Â Ũ¸Â¢ø «ÛÁ¡É¢òÐì ÜÚ¾ø.
«ÛÁ¡É¢ôÀ÷.

1.6 ¸¢ðÊ Á¾¢ôÒ. 1.6.1 ÓØ ±ñ¸¨Çì ¸¢ðÊ áÚ Å¨Ã ±ØÐÅ÷. ±ñ§¸¡Î, ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢
1.7 ±ñ §¾¡Ã½¢. ¸¢ðÊ Á¾¢ôÀ¢üÌ Á¡üÈÄ¡õ.
1.7.1 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ±ñ ¦¾¡¼÷¸Ç¢ý §¾¡Ã½¢¨Â
1.8 À¢ÃÉì ¸½ìÌ 1.7.2 அனடயாைங்காண்பர். ±ñ §¾¡Ã½¢¸¨Ç ²Ú Å⨺¢Öõ þÈíÌ
Å⨺¢Öõ ´ýÚ ´ýÈ¡¸, ÀòÐ Àò¾¡¸, áÚ
ÀøŨ¸ ±Ç¢Â ±ñ §¾¡Ã½¢¸¨Ç ¿¢¨È× áÈ¡¸ ±Øоø.
¦ºöÅ÷.

1.8.1 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
¸¡ñÀ÷.

37

1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ
1
2 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ²¾¡ÅÐ ±ñ¨½ì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.
3
4 ±ñ½¢ý Á¾¢ô¨À ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷; ±ñ¸¨Ç Å⨺ôÀÎòÐÅ÷.
5
6  ²¾¡ÅÐ ±ñ¨½ «ÛÁ¡É¢òÐ ¸¢ðÊ Á¾¢ôÀ¢üÌ Á¡üÚÅ÷.
 ±ñ ¦¾¡¼னரயும் ±ñ §¾¡Ã½¢¨Âயும் ¿¢¨È× ¦ºöÅ÷.
±ñ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ±ñ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌத் ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸ச் º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ±ñகனை ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

38