แผนการสอนวิชาส21101 สังคมศึกษาพื้นฐาน 1

1

2

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

รายวชิ า สังงคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 พกิ ัดภมู ิศาสตร์ เวลาของโลก

เร่ือง พิกดั ภมู ศิ าสตร์และเวลาของโลก จานวน 2 คาบ/เวลา 100 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสัมพนั ธ์ของสรรพสิ่งมผี ลต่อกนั ใน

ระบบของธรรมชาติใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มูลภูมิ
สารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/2 อธิบายเส้นแบ่งเวลาและเปรียบเทียบ วนั เวลา ของประเทศ ไทยกบั ทวปี ตา่ งๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วดั
1. อธิบายเก่ยี วกบั เสน้ เวลามาตรฐาน เวลาตามนาฬกิ าท่ีใชอ้ า้ งองิ เป็นสากลทว่ั โลก (K)
2. จาแนกเสน้ เวลามาตรฐาน (เส้นเมริเดียนมาตรฐาน) (P)
3. เหน็ ความสาคญั และมคี วามสนใจในการศกึ ษาเรียนรูเ้ ครื่องมือและเทคโนโลยีทาง

ภมู ิศาสตร์ เพ่ือใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการดาเนินชีวติ ประจาวนั (A)

3. สาระสาคญั
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขียนเฉพาะหัวข้อท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมนิ ได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 ความสามารถในการส่ือสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

3

5. ทกั ษะนักเรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม
 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

6. กลยทุ ธ์การจดั การเรียนรู้/วธิ ีการสอน/รูปแบบการสอน
- วธิ ีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั การถ่ายทอดสดฟุตบอลจากประเทศองั กฤษ โดยถาม
นกั เรียนในประเดน็ ดงั ต่อไปน้ี

• เวลาในประเทศไทยกบั เวลาในประเทศองั กฤษตรงกนั หรือไม่
• เหตุใดเวลาในประเทศไทยกบั เวลาในประเทศองั กฤษจึงไมต่ รงกนั

กิจกรรมพัฒนา

1. ครูนาแผนทแ่ี สดงเวลามาตรฐาน เวลาตามนาฬิกาที่ใชอ้ า้ งองิ เป็นสากลทว่ั โลก มาให้นกั เรียน
ร่วมกนั ศกึ ษา ให้ครูอธิบายในรูปแผนภาพ ดงั น้ี

4

เส้นเวลามาตฐาน คอื เส้นเมริเดยี นมาตรฐาน (standard meridian) ท่มี ีระยะห่างกนั
15 องศาลองจจิ ดู โดยถือเอาเส้นเมริเดยี นมาตรฐานท่เี มอื งกรีนิช เป็ นเส้นมาตรฐาน 0 องศา
เสน้ ถดั ไปคอื เส้นทกุ ๆ 15 องศา ที่นบั ไปท้งั ทศิ ตะวนั ออก และทศิ ตะวนั ตกของเส้นเมริเดียน
มาตรฐาน 0 องศา

 เสน้ เมริเดียน 0 องศาท่ีกรีนิช เป็นแนวแบ่งเมริเดียนตะวนั ออก-
ตะวนั ตก เป็นซีกละ 180 องศา
 เส้นเวลามาตรฐาน (เมริเดยี นมาตรฐาน) คือ เมริเดยี นเส้นที่ 0, 15, 30, 45,
60, 75, 90, 105, 120, 135, 150, 165, 180 ท้งั ตะวนั ออกและตะวนั ตก

 เส้นเวลามาตรฐาน แต่ละเส้นมีเวลาต่างกนั 1 ชวั่ โมง (15 ํ  4 นาที
= 60 นาที)

- เสน้ เมริเดียนตะวนั ออก เวลาจะเร็วกว่าทก่ี รีนิช องศาละ 4 นาที
- เสน้ เมริเดียนตะวนั ตก เวลาจะช้ากว่าทก่ี รีนิช องศาละ 4 นาที

2. จบการอธิบายแผนภาพโซนเวลามาตรฐานใหค้ รูสอบถามความเขา้ ใจของนกั เรียนเพ่ิมเตมิ
พรอ้ มอธิบายสรุปเพม่ิ เติม ดงั น้ี

5

โซนเวลามาตรฐาน (standard time zone) ทกุ ๆ เส้นเวลามาตรฐานเวลาต่างกนั 1 ชว่ั โมง
แต่ระวางเวลา 1 ช่ัวโมง คลุมระวางพื้นท่ี 15 องศาลองจิจดู ตามหลกั โซนเวลา เส้นเวลามาตรฐานตอ้ งอยู่
กลางโซน ดงั น้นั ขอบเขตของโซนเวลา ตอ้ งนบั จากเส้นเวลามาตรฐานไปขา้ งละ 7.5 ดงั น้นั เสน้ เมริเดยี น
มาตรฐาน 0 ํ ที่เมอื งกรีนิชจะมีขอบเขตอยู่ที่ลองจจิ ดู 7.5 ํ ตะวนั ออก และ 7.5 ตะวนั ตก

3. ใหค้ รูทดสอบความรู้เกย่ี วกบั โซนเวลามาตรฐานของนกั เรียน โดยให้นกั เรียนดแู ผนทีแ่ สดงเวลา
มาตรฐานประกอบ ดงั น้ี

 ประเทศไทยอยู่ในโซนเวลาใด และเส้นเมริเดยี นทางดา้ นใดของโลก
(ประเทศไทยอย่ทู ีเ่ ส้นเมริเดียน 105 องศาตะวนั ออก)

 เวลาตามนาฬิกาท่ใี ชอ้ า้ งองิ มาตรฐานสากลประเทศไทยเวลาห่างจากประเทศ อเมริกา
กชี่ วั่ โมง ถา้ ประเทศไทยเวลา 6.00 น.ประเทศสหรัฐอเมริกาเวลาเทา่ ไร (ห่างกนั 14 ช่วั โมง ประเทศไทยวนั
ใหม่เป็นวันจันทร์ เวลา 06.00 น. สหรัฐอเมริกา วันอาทิตย์วันเก่า เวลา 05.00 น.)

กิจกรรมรวบยอด

4. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
เส้นเวลามาตรฐาน คือ เส้นเมริเดียนมาตรฐานมีระยะห่างกนั 15 องศาลองจิจูดโดยถอื เอาเสน้ เม

ริเดยี นมาตรฐานทเ่ี มืองกรีนิช เป็นเสน้ มาตรฐาน 0 องศา เป็นเวลาตามนาฬกิ าที่ใชอ้ า้ งอิงทวั่ โลก
5. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 การรู้จกั โซนเวลามาตรฐานของโลกมปี ระโยชน์อยา่ งไรบา้ ง

8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
แผนที่แสดงเวลามาตรฐานสากล

9. การวดั และประเมนิ ผล 6
ด้าน วธิ ีการวดั ผลและการประเมินผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล
เกณฑ์การวดั

ความรู้ (K) 1. แผนภาพ แผนทแ่ี สดงเวลา 1. ประเมินจากแผนภาพ 1.แบบประเมิน
มาตรฐาน แผนทแี่ สดงเวลามาตรฐาน แผนภาพ แผนทแี่ สดง
เวลามาตรฐาน
2. คะแนนจากการตอบคาถาม 2. ตอบคาถาม 2. คาถาม

ทักษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกต
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบคุ คล พฤตกิ รรมรายบคุ คล

คุณธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกต
และค่านยิ ม (A) รายบุคคล รายบุคคล พฤติกรรมรายบคุ คล

เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน 5 ระดับคณุ ภาพ 1
ด้าน 432
อธิบายเกีย่ วกบั เส้นเวลามาตรฐาน
ความรู้ (K) เวลาตามนาฬกิ าทีใ่ ชอ้ า้ งองิ เป็น
สากลทว่ั โลก และคานวณเวลา
ทักษะ/กระบวนการ (P) ทอ้ งถน่ิ ได้
จาแนกเสน้ เวลามาตรฐานโลก
(เสน้ เมริเดียนมาตรฐาน)

เห็นความสาคญั และมคี วามสนใจ
คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม (A) ในการศกึ ษาเรียนรู้

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดีเยย่ี ม ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดี
1 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพพอใช้

7

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทม่ี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมนิ ท่ไี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตัวชีว้ ดั คุณลกั ษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรญั )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

8

ความเหน็ ของหวั หน้าของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางนวลจนั ทร์ จรจรญั แลว้ มีความคดิ เห็น ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รตั นรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวชิ าการ
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นายศุภวฒั น์ วลยั เลศิ )

รองผอู้ านวยการ กลุ่มงานบริหารวิชาการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

9

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2

รายวิชา สังงคมศึกษาพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 พิกดั ภมู ศิ าสตร์ เวลาของโลก

เร่ือง การคานวณเวลา จานวน 2 คาบ/เวลา 100 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสมั พนั ธ์ของสรรพสิ่งมผี ลต่อกนั ใน

ระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใช้ขอ้ มูลภูมิ
สารสนเทศ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/2 อธิบายเส้นแบง่ เวลาและเปรียบเทยี บ วนั เวลา ของประเทศ ไทยกบั ทวปี ตา่ งๆ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
1. อธิบายเส้นแบ่งวนั นานาชาติและการคานวณเวลามาตรฐานของสถานท่ตี ่าง ๆ (K)
2. ใชเ้ คร่ืองมอื ทางภมู ศิ าสตร์จาแนกวนั และคานวณเวลามาตรฐานของโลก (P)
3. มคี วามสนใจศกึ ษาเรียนรู้การใชเ้ ครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ เพือ่ ใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการดาเนิน

ชีวติ ประจาวนั (A)
3. สาระสาคัญ

เส้นเมริเดียน180 องศา เป็นเสน้ แบง่ วนั เก่ากบั วนั ใหม่ วนั เกา่ อยู่เมริเดียนตะวนั ตก วนั ใหม่อยู่

เมริเดยี นตะวนั ออก การคานวณเวลามาตรฐานโดยคานวณจาก 15 องศาลองจิจูด เวลาตา่ งกนั

1 ชว่ั โมง เป็นเกณฑใ์ นการคานวณเวลาของสถานท่ีต่าง ๆ ทวั่ โลก
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลือกเขยี นเฉพาะหัวข้อทสี่ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมนิ ได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทักษะนกั เรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

10

6. กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้/วธิ ีการสอน/รูปแบบการสอน
- วิธีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
1. ครูให้นกั เรียนแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั การถา่ ยทอดสดฟุตบอลจากประเทศองั กฤษ โดยถาม

นกั เรียนในประเด็นดงั ตอ่ ไปน้ี
• เวลาในประเทศไทยกบั เวลาในประเทศองั กฤษตรงกนั หรือไม่
• เหตใุ ดเวลาในประเทศไทยกบั เวลาในประเทศองั กฤษจงึ ไมต่ รงกนั

กจิ กรรมพฒั นา

2. ครูนาแผนทโี่ ลกมาใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศกึ ษา เสน้ แบ่งวนั นานาชาติ โดยครูวาดแผนภาพ
ประกอบการอธิบาย ดงั ตวั อยา่ ง

เสน้ เมริเดียน 180 ํ เป็นแนวแบง่ วนั เกา่ กบั วนั ใหม่

วนั เกา่ อยู่เมริเดยี นตะวนั ตกฝั่งแปซิฟิ ก สหรัฐอเมริกา

วนั ใหม่อยเู่ มริเดยี นตะวนั ออกฝ่ังแปซิฟิ ก ญ่ปี ่นุ

ถา้ เส้นเมริเดยี น 180 องศา เวลา 12.00 น.
- เมริเดยี นตะวนั ออกจะเป็นเวลา 12.00 น.
วนั จนั ทร์ (วนั ใหม่)
- เมริเดยี นตะวนั ตกจะเป็นเวลา 12.00 น. วนั อาทิตย์
(วนั เก่า)

11

3. ครูนาภาพแผนท่แี สดงโซนเวลารอบโลกมาใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาและร่วมกนั คานวณเวลา
มาตรฐานของสถานที่ตา่ ง ๆ ดงั น้ี

แผนที่แสดงโซนเวลารอบโลก

12

โดยใหค้ รูอธิบายวิธีการคานวณเวลาให้นกั เรียนดเู ป็นตวั อยา่ ง โดยใชเ้ วลาของประเทศไทย
เปรียบเทียบเป็นเกณฑใ์ นการคานวณท้งั ฝั่งเมริเดียนตะวนั ออกกบั ฝ่ังเมริเดียนตะวนั ตก จากน้นั ต้งั โจทย์
ทดสอบความรูใ้ หน้ กั เรียนร่วมกนั คิดเวลาของสถานที่ตา่ ง ๆ 5 โจทยค์ าถาม ดงั น้ี

1) ประเทศไทยเวลา 12.00 น. ประเทศเกาหลใี ตเ้ วลาเทา่ ไร (10.00 น.)
2) ประเทศไทยเวลา 18.00 น. ประเทศองั กฤษเวลาเทา่ ไร (11.00 น.)
3) ประเทศใดบา้ งทางฝ่ังเมริเดยี นตะวนั ออกท่มี ีเวลาเร็วกวา่ ประเทศไทยเป็นเวลา 2 ชวั่ โมง
ให้ยกตวั อยา่ งมา 4 ประเทศ (ญ่ปี ่ นุ เกาหลเี หนอื เกาหลใี ต้ ออสเตรเลยี )
4) ประเทศใดบา้ งทางฝ่ังเมริเดียนตะวนั ตกมเี วลาชา้ กว่าประเทศไทย 12 ชว่ั โมง ยกตวั อยา่ ง
มา 4 ประเทศ (ประเทศชลิ ี เปรู เอกวาดอร์ ปานามา)
5) ถา้ เวลาในประเทศไทยตรงกบั 8.00 น. ของวนั พธุ ที่ 9 กนั ยายนจะตรงกบั วนั และเวลาใด
ในประเทศแคนาดา (เวลา 06.00 น. ของวันองั คารที่ 8 กันยายน)
จากน้นั ให้ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งและอธิบายสรุปเพิ่มเติม ดงั น้ี
1 องศาลองจจิ ดู เวลาต่างกนั 4 นาที โลกหมุนรอบ 360 องศาในเวลา 24 ชว่ั โมง หรือ 1440 นาที เท่า
15 องศาลองจิจูดเวลาตา่ งกนั 1 ชว่ั โมง เป็นเกณฑใ์ นการคานวณเวลาของสถานทีต่ ่าง ๆ
ทว่ั โลก

4. ให้นกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
เส้นเมริเดยี น 180 ํ เป็นเส้นแบ่งวนั เกา่ กบั วนั ใหม่ วนั เก่าอยู่เมริเดยี นตะวนั ตก วนั ใหม่

อยเู่ มริเดียนตะวนั ออก การคานวณเวลามาตรฐาน โดยคานวณจาก 15 องศาลองจจิ ดู เวลาตรงกนั
1 ชว่ั โมง เป็นเกณฑใ์ นการคานวณเวลาของสถานทต่ี ่าง ๆ ทวั่ โลก

5. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นโดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 ประเทศใดบา้ งที่มีเวลาวนั ตรงขา้ มกบั ประเทศไทย

6. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี 1 โซนเวลามาตรฐานของสถานทต่ี า่ ง ๆ ทว่ั โลก
8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. แผนท่โี ลก
2. แผนทีแ่ สดงโซนเวลารอบโลก
3. ใบงานท่ี 2 โซนเวลามาตรฐานของสถานท่ตี ่าง ๆ ทว่ั โลก

9. การวดั และประเมนิ ผล

13

ด้าน วธิ ีการวัดผลและการประเมินผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวดั
ความรู้ (K) 1. เส้นเวลาแบ่งวนั นานาชาติ
2. การคานวณเวลามาตรฐาน 1. ใบงานท่ี 2 โซนเวลา 1.แบบประเมินแบบฝึ ก
มาตรฐานของสถานที่ ทกั ษะพฒั นาการเรียนรู้
ของสถานทตี่ า่ ง ๆ ทวั่ โลก ต่าง ๆ ทว่ั โลก และใบงาน
2. คะแนนจากการตอบ 2. คาถาม
คาถาม

ทกั ษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกต
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบุคคล พฤติกรรมรายบคุ คล

คุณธรรม จริยธรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกต
และค่านิยม (A) รายบคุ คล รายบคุ คล พฤตกิ รรมรายบคุ คล

เกณฑ์การประเมิน

ด้าน ประเด็นการประเมนิ 5 ระดบั คณุ ภาพ 1
432

อธิบายเส้นแบง่ วนั นานาชาตแิ ละ

ความรู้ (K) การคานวณเวลามาตรฐานของ

สถานท่ีต่าง ๆ

ใชเ้ ครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์จาแนก

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) วนั และคานวณเวลามาตรฐานของ
โลก

มีความสนใจศกึ ษาเรียนรู้การใช้

คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เพื่อใช้

เป็นขอ้ มูลในการดาเนิน

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพดีเยี่ยม ระดบั 2 หมายถึง มีระดบั คุณภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพดี
1 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพพอใช้

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน

14

10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผา่ นจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนท่มี ีความสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรูเ้ กดิ ทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมเี จตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมินท่ีไม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชีว้ ดั คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรญั )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

ความเห็นของหัวหน้าของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้

15

ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มีความคดิ เห็น ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่

 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวชิ าการ
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นายศภุ วฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เหน็ ผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

16

รายวชิ า สังงคมศึกษาพน้ื ฐาน รหสั วชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เอเชียทวปี แห่งความแตกต่าง

เร่ือง ลกั ษณะภูมปิ ระเทศทวีปเอเชีย จานวน 3 คาบ/เวลา 150 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสมั พนั ธ์ของสรรพสิ่งมีผลต่อกนั ใน
ระบบของธรรมชาติใช้แผนที่และเครื่องมอื ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มูลภูมิ

สารสนเทศ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/1 เลอื กใชเ้ ครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ (ลกู โลก แผนที่ กราฟ แผนภูม)ิ ในการสืบคน้ ขอ้ มลู
เพ่ือวิเคราะหล์ กั ษณะทางกายภาพและสงั คมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชีว้ ดั
1. อธิบายลกั ษณะของภมู ปิ ระเทศทวปี เอเชีย (K)
2. จาแนกลกั ษณะของภูมิประเทศของทวีปเอเชีย (P)
3. เหน็ ความสาคญั และสนใจศกึ ษาเรียนรูล้ กั ษณะทางกายภาพทางภมู ศิ าสตร์ของทวีปเอเชีย (A)
3. สาระสาคญั
ทวปี เอเชียมลี กั ษณะพน้ื ทีท่ ห่ี ลากหลายท้งั ภเู ขาสูง ท่ีราบสูงสลบั ท่ีราบลมุ่ เป็นตน้ กาเนิดของแม่น้า
หลายสาย พ้ืนที่บางส่วนเป็นทะเลทรายมปี ระชากรอาศยั กระจายทกุ พ้นื ท่ี

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขียนเฉพาะหัวข้อท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมนิ ได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 ความสามารถในการส่ือสาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

17

5. ทักษะนกั เรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม
 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

6. กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้/วธิ ีการสอน/รูปแบบการสอน
- กระบวนการสืบสอบและหาความรูเ้ ป็นกลุ่ม

7. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูนาแผนที่ทางภูมศิ าสตร์ทวปี เอเชียให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษา โดยครูถามคาถามก่อนนาเขา้ สู่
บทเรียน เพ่อื กระตนุ้ ความสนใจ ดงั น้ี

 เพราะเหตใุ ดจงึ มีคากล่าววา่ ทวปี เอเชียเปรียบเสมือนหลงั คาโลก (ตวั อยา่ งคาตอบ เพราะมีพ้นื ท่ที ี่
เป็นภเู ขาสูงท่ีสุดในโลก คือ ยอดเขาเอเวอร์เรสต์ และมีพ้นื ทรี่ าบสูงทีส่ ุด
ในโลก คือ ทรี่ าบสูงทเิ บต)

2. ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กล่มุ ศึกษาลกั ษณะของทวีปเอเชีย แลว้ ออกนาเสนออธิบายลกั ษณะ
ภมู ปิ ระเทศของทวีปเอเชียตามงานทก่ี ลุม่ ไดร้ ับมอบหมายหนา้ ช้นั เรียน ดงั น้ี

 กลมุ่ ท่ี 1 ภมู ปิ ระเทศทีเ่ ป็นเทือกเขา
 กลุม่ ที่ 2 ภูมปิ ระเทศทีเ่ ป็นท่รี าบสูง
 กลุ่มท่ี 3 ภมู ิประเทศทีเ่ ป็นพ้ืนทีร่ าบลุ่ม
 กลมุ่ ที่ 4 ภูมิประเทศที่เป็นทะเลทราย
 กลุ่มที่ 5 ภมู ปิ ระเทศที่เป็นหมู่เกาะ ทะเลและมหาสมทุ ร
โดยครูให้นกั เรียนนาเสนออธิบายประกอบกบั แผนท่ที วีปเอเชีย รูปแบบการนาเสนอใหส้ รุปเป็นรายงาน
หรือแผนภาพอยา่ งใดอย่างหน่ึง โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ ตกลงรูปแบบการอภปิ รายอย่างอิสระ โดยครูใหก้ ลุม่ อ่ืน
เป็นผใู้ ห้คะแนนในการนาเสนอ (ใหค้ รูกาหนดกตกิ าการให้คะแนน)
3. ครูอธิบายสรุปภาพโดยรวมของภูมิประเทศของทวีปเอเชีย เป็นโครงสร้างแผนภาพบนกระดาน
หลงั จบการนาเสนอของกลุ่มนกั เรียนโดยใชแ้ ผนที่ภมู ศิ าสตร์ทวีปเอเชียอธิบายประกอบกบั แผนภาพ ดงั
ตวั อย่าง

ตัวอย่างแผนภาพ ล
ภมู ปิ ระเทศทวปี เอเชียแบ

เขตเทือกเขา
จดุ หลงั คาโลกทเี่ รียกวา่ ปามรี ์นอต เป็นจุดสูงสุด และมแี นว
เขาแยกไปตามทิศตา่ งๆ คอื
ทิศตะวนั ออกเฉียงใต้ มีเทือกเขาหิมาลยั มียอดเขาเอเวอร์-
เรสต์ สูงท่ีสุดในโลก
ทางทิศเหนือ ถดั จากเทือกเขาหิมาลยั เทอื กเขาคุนลุน
อลั ตินตกั นานชาน
แนวทแ่ี ยกไปทศิ ตะวนั ออกเฉียงเหนือ เทือกเขาเทียนซาน
อลั ไต คินแกน ฯลฯ
ทศิ ตะวนั ตก เทอื กเขาฮนิ ดกู ชู
ทศิ ใต้ เทอื กเขาสุไลมาน

เขตท่ีราบสูงตอนกลางทวีป เขตทรี่ าบส
ทรี่ าบสูงทิเบต ซ่ึงสูงทสี่ ุดในโลก ท่ีราบสูงเดคค
ที่ราบสูงยูนนาน ตอนใตข้ องจนี ทร่ี าบสูงท่มี ลี กั ษณะเหมอื นแอ่งช่ือ อิหร่านและอฟั
ตากลามากนั อยรู่ ะหวา่ งเทือกเขาเทียนซานกบั คนุ ลุน อากาศแหง้ แลง้ ในประเทศตุร
เป็ นทะเลทราย ประเทศซาอดุ

ลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปเอเชีย 18
บง่ ตามลกั ษณะภาคพ้ืนทวีปได้ 5 เขต คือ

เขตที่ราบตา่ ตอนเหนือ
อยู่ทางตอนเหนือของทวีปเอเชียเขตไซบเี รีย เป็นทีร่ าบขนาดใหญ่
มแี ม่น้าออ๊ บ แมน่ ้าเยนิเซ และแม่น้าลนี า่ ไหลผ่าน เป็นทรี่ าบกวา้ ง
มีคนอาศยั อยู่นอ้ ย อากาศหนาวเยน็ เพาะปลกู ลาบาก

สูงตอนใต้และตะวันตกเฉียงใต้ เขตท่ีราบล่มุ แม่น้า
คาน ในประเทศอินเดีย ทร่ี าบสูง
ฟกานิสถาน ทร่ี าบสูงอนาโตเลีย อยใู่ นเขตเอเชียตะวนั ออก เอเชียใต้ และเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้
รกี และท่ีราบสูงอาหรับ ใน - ทร่ี าบลมุ่ แม่น้าฮวงโห แยงซีเกียง ในประเทศจนี
ดีอาระเบยี - ทร่ี าบลมุ่ แม่น้าคงคา สินธุ พรหมบตุ รในประเทศอินเดยี

ปากีสถาน และบงั กลาเทศ
- ทร่ี าบลมุ่ แม่น้าโขง แม่น้าแดง แม่น้าเจา้ พระยา และอริ วดี

ในประเทศลาว กมั พชู า เวียดนาม พม่า ไทย
- ที่ราบลมุ่ แม่น้ายูเฟรทสิ ในประเทศอิรกั

19

4. นกั เรียนทาใบงานที่ 18 เร่ืองลกั ษณะภูมปิ ระเทศของทวปี เอเชีย
กิจกรรมรวบยอด

5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
ทวีปเอเชียมลี กั ษณะเด่น คือ มีภมู ิประเทศเป็นภเู ขาสูงอยเู่ กอื บใจกลางทวีป และเป็นแนวแยกยา้ ย

ไปทุกทิศทางเป็นแหลง่ กาเนิดของแม่น้าหลายสาย มีแหลง่ ท่ีราบสลบั บนยอดภูเขาสูงสลบั กบั พ้ืนท่ีราบลุ่ม
บริเวณชายฝ่ังทาให้พ้นื ทส่ี ่วนใหญ่เป็นพ้ืนที่เหมาะกบั การทาการเกษตร

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
1. แผนทภี่ มู ปิ ระเทศทวปี เอเชีย
2. ใบงานที่ 18 ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศของทวีปเอเชีย

9. การวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั
ด้าน วิธีการวัดผลและการประเมนิ ผล เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล

ความรู้ (K) 1. ใบงานที่ 18 ลกั ษณะภูมิ 1. ตรวจใบงานท่ี 18 1. ใบงานท่ี 18
ประเทศของทวปี เอเชีย 2. ประเมนิ ผลงานกลมุ่ 2. แบบประเมินผลงาน
2. ผลงานกลุ่ม 3. ประเมินการนาเสนอ กลุ่ม
3. การนาเสนอผลงานกลุ่ม ผลงานกลมุ่ 3. แบบประเมินการ
นาเสนอผลงานกลุ่ม

ทกั ษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกต
กระบวนการ (P) การเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรม พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วม
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการ กจิ กรรม
ทางานกลุ่ม 2. สังเกตพฤติกรรมการ 2. แบบสังเกต
ทางานกลุ่ม พฤติกรรมการทางาน
กลุ่ม

คณุ ธรรม จริยธรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกต
และค่านิยม (A) รายบุคคล รายบุคคล พฤติกรรมรายบคุ คล

เกณฑ์การประเมิน 20

ด้าน ประเดน็ การประเมิน ระดบั คุณภาพ
54321

ความรู้ (K) ใบงาน ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 50

-แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่

ทักษะ/กระบวนการ (P) -แบบประเมนิ ผลงานกลุม่
-แบบประเมินการนาเสนอผลงานกลุ่ม

คุณธรรม จริยธรรม -สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
และค่านิยม (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพดีเย่ยี ม ระดบั 2 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดี
1 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพพอใช้

21

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนท่มี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ท่ีไม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชีว้ ดั คณุ ลกั ษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพฒั นา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

22

ความเหน็ ของหัวหน้าของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เห็นรองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นายศภุ วฒั น์ วลยั เลศิ )

รองผอู้ านวยการ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

23

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

รายวชิ า สังงคมศึกษาพื้นฐาน รหัสวิชา ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เรื่อง ท่ีต้ัง ขนาด อาณาเขต และการจาแนกภูมภิ าคในทวปี เอเชีย จานวน 3 คาบ/เวลา 100 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสมั พนั ธ์ของสรรพส่ิงมีผลต่อกันใน

ระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนที่และเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใช้ขอ้ มูลภูมิ
สารสนเทศ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/1 เลอื กใชเ้ ครื่องมอื ทางภมู ิศาสตร์ (ลกู โลก แผนที่ กราฟ แผนภูม)ิ ในการสืบคน้ ขอ้ มูล
เพ่อื วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 2.
จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ัด
1. อธิบายทาเลทตี่ ้งั ขนาด และระบอุ าณาเขตตดิ ต่อของทวปี เอเชียได้ (K)
2. จาแนกที่ต้งั ขนาด และอาณาเขตภมู ภิ าคต่างๆ ของทวปี เอเชีย (P)
3. เห็นความสาคญั และสนใจศกึ ษาเรียนรู้ลกั ษณะภมู ิภาคตา่ งๆ ของทวีปเอเชีย (A)
3. สาระสาคัญ
ทวีปเอเชียเป็นทวปี ขนาดใหญ่ แบ่งตามภูมิภาคได้ 5 ภูมภิ าค ไดแ้ ก่ เอเชียตะวนั ออก
เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง

4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขียนเฉพาะหัวข้อท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมินได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

24

5. ทกั ษะนักเรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม
 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

6. กลยุทธ์การจดั การเรียนรู้/วิธกี ารสอน/รูปแบบการสอน
- การสอนโดยใชศ้ ูนยก์ ารเรียนรู้ (Learning Center)

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน
1. ครูนาแผนทีท่ วีปเอเชียและแผนทโี่ ลกมาให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาเกีย่ วกบั ที่ต้งั ขนาด และ

อาณาเขต โดยครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั ระบุ
 ตาแหน่งที่ต้งั ของทวีปตามแผนทโี่ ลก
 ขนาดของทวีปเอเชียเม่ือเปรียบเทียบกบั ทวปี อนื่ ๆ
 อาณาเขตตดิ ต่อ
 หลกั การหรือเกณฑใ์ นการจาแนกทวีปเอเชียออกเป็นภมู ภิ าคต่างๆ โดยใหน้ กั เรียน

ร่วมกนั สรุปเป็นแผนภาพ ดงั ตวั อยา่ ง

ธรรมชาติ หลักการ มนษุ ย์
ลกั ษณะภมู ิอากาศ จาแนกภมู ิภาค รูปร่างหน้าตา
ลกั ษณะภูมิประเทศ สีผวิ
ทวีปเอเชีย เช้ือชาติ

วัฒนธรรม
ภาษา ศาสนา ประวตั ศิ าสตร์
กิจกรรมทางเศรษฐกิจ สภาพสงั คม

กิจกรรมพัฒนา
2. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 5 กลุ่ม ศกึ ษาสรุปลกั ษณะสาคญั ของภูมิภาคต่างๆ ในทวปี เอเชีย 5
ภูมิภาค คือ เอเชียตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง สรุป
ลกั ษณะของธรรมชาติ มนุษย์ และวฒั นธรรม แบบยอ่ ของภมู ิภาคทก่ี ลุ่มรบั ผิดชอบออกนาเสนอหนา้ ช้นั
เรียน พร้อมระบชุ ่ือประเทศตา่ งๆ ตามภมู ภิ าคน้นั ๆ

25

3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปโครงสรา้ งภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของทวีปเอเชีย เป็นแผนภาพบนกระดาน
ดงั ตวั อยา่ ง

เอเชียกลาง เอเชียตะวันออก
- สาธารณรัฐในเอเชียกลาง 5 ประเทศ คาซคั - - เกาะไตห้ วนั และญ่ปี ่ นุ ในมหาสมทุ รแปซิฟิ ก
สถาน อซุ เบกิสถาน ทาจกิ ิสถาน เติร์กเมนิสถาน - เกาหลเี หนือ เกาหลีใต้ บนคาบสมทุ รเกาหลี
และครี ์กซี สถาน - ประเทศในแผ่นดินใหญ่ จนี และมองโกเลยี
- ประเทศแถบตะวนั ตกของทะเล แคสเปี ยน
3 ประเทศ คอื จอร์เจีย อาร์เมเนีย และ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้
อาเซอร์ไปจาน ประเทศทีอ่ ยู่ในคาบสมุทรอินโดจนี
คาบสมุทรมลายู และเกาะต่างๆ
เอเชียใต้ (อนทุ วีปอินเดีย) - ประเทศในแผ่นดนิ ใหญ่ ไทย ลาว
- ประเทศบริเวณเทือกเขาหิมาลยั : พมา่ กมั พชู า เวียดนาม
อินเดีย เนปาล ปากสิ ถาน ภูฏาน - ประเทศต่างๆ ในทะเล มาเลเซีย
บงั กลาเทศ ฟิ ลิปปิ นส์ สิงคโปร์ อนิ โดนีเซีย
- ประเทศในมหาสมุทรอินเดยี : บรูไน ตมิ อร์- เลสไต
ศรีลงั กา และมลั ดีฟส์

เอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ (ชาติตะวนั ตกเรียก ตะวันออกกลาง)
- อนาโตเลยี หรือเอเชียไมเนอร์ เป็นพ้นื ท่ีสว่ นที่เป็นเอเชียของประเทศตรุกี 97%
- ประเทศทเ่ี ป็นเกาะในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน คอื ไซปรสั
- ดินแดนในกลุม่ เลแวนด์ ไดแ้ ก่ ซีเรีย อสิ ราเอล จอร์แดน เลบานอน และอริ ัก
- ดนิ แดนในคาบสมุทรอาหรับ ไดแ้ ก่ ซาอุดีอาระเบยี สหรัฐอาหรับเอมเิ รดส์
บาห์เรน กาตาร์ โอมาน เยเมน และคเู วต
- ดนิ แดนที่ราบสูง ไดแ้ ก่ อิหร่าน
- อฟั กานิสถาน

26

4. ให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาทตี่ ้งั และขนาดของทวีปเอเชีย โดยครูถามคาถามให้นกั เรียนร่วมกนั
แสดงความคดิ เห็น ดงั น้ี

 พ้นื ทข่ี องทวปี เอเชียเม่อื เทียบกบั พ้นื ทขี่ องทวปี อน่ื มลี กั ษณะแตกต่างกนั อย่างไร
 บริเวณทีต่ ้งั ของทวปี เอเชียมลี กั ษณะทางภมู ศิ าสตรต์ ามแผนที่โลกอยา่ งไร
 อาณาเขตของพ้ืนท่ีทวปี เอเชียตดิ กบั ส่วนใดบา้ ง
ครูสรุปเป็นความรู้เพมิ่ เติม เมื่อจบการแสดงความคิดเหน็ ของนกั เรียน ดงั น้ี

ทวปี เอเชียมพี ้ืนที่มากท่ีสุด 1 ใน 3 ของพน้ื ท่ที วีปอืน่ ของโลก บริเวณพน้ื ทส่ี ่วน
ใหญอ่ ย่เู หนือเสน้ ศูนยส์ ูตร ทศิ เหนือตดิ กบั ประเทศรสั เซีย ทศิ ตะวนั ออก ติดต่อกบั
มหาสมุทรแปซิฟิ ก ทิศใตต้ ิดตอ่ กบั มหาสมทุ รอนิ เดีย ทิศตะวนั ตกสุดอยูท่ ีแ่ หลมบาบา
ประเทศตุรกี

กิจกรรมรวบยอด
5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

ทวีปเอเชียเป็นทวปี ทม่ี พี ้นื ทมี่ ากทสี่ ุด 1 ใน 3 ของพ้นื ท่ีโลก แบง่ เป็น 5 ภมู ภิ าค ไดแ้ ก่ เอเชีย
ตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง

6. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 นกั เรียนคิดว่า พ้นื ท่ใี นทวปี เอเชียมีอะไรท่ีโดดเด่นมากกว่าพ้ืนท่ขี องทวปี อน่ื

เพราะเหตุผลใด

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
แผนทแ่ี สดงเวลามาตรฐานสากล

27

9. การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื วดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัด
ด้าน วธิ ีการวัดผลและการประเมนิ ผล แผนผงั สรุปภูมิภาคต่าง ๆ แผนผงั ครงสรา้ ง
แผนผงั สรุปภมู ิภาคต่าง ๆ ของ ของทวีปเอเชีย ภมู ิภาคต่าง ๆ ของทวปี
เอเชีย
ความรู้ (K) ทวีปเอเชีย

ทักษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกต
กระบวนการ (P) รายบุคคล รายบุคคล พฤติกรรมรายบคุ คล

คณุ ธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกต
และค่านยิ ม (A) รายบุคคล รายบคุ คล พฤติกรรมรายบคุ คล

เกณฑ์การประเมนิ ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ด้าน 54321

ความรู้ (K) 1. ทต่ี ้งั ขนาด และอาณาเขต ของทวปี เอเชีย

2. การจาแนกภมู ภิ าคในทวีปเอเชีย

ทักษะ/กระบวนการ (P) สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

คณุ ธรรม จริยธรรม สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
และค่านยิ ม (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถึง มีระดบั คุณภาพดีเย่ียม ระดบั 2 หมายถึง มีระดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถึง มีระดบั คุณภาพดี
1 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพพอใช้

28

10. บันทกึ ผลหลงั การสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทีม่ ีความสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมินท่ไี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตัวชีว้ ดั คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพฒั นา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรญั )

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

29

ความเห็นของหวั หน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุม่ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศุภวฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบุรี

30

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5

รายวิชา สังงคมศกึ ษาพน้ื ฐาน รหัสวิชา ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เร่ือง ลกั ษณะภูมอิ ากาศของทวปี เอเชีย จานวน 2 คาบ/เวลา 100 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสัมพนั ธ์ของสรรพส่ิงมีผลตอ่ กันใน
ระบบของธรรมชาติใช้แผนท่แี ละเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใช้ขอ้ มลู ภูมิ

สารสนเทศ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ลกั ษณะทางกายภาพของทวปี เอเชีย ทวีออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้
เคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตร์สืบคน้ ขอ้ มูล

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชีว้ ัด
1. อธิบายลกั ษณะของภูมอิ ากาศของทวีปเอเชีย (K)
2. จาแนกเขตภูมอิ ากาศของทวีปเอเชีย (P)
3. เหน็ ความสาคญั และมคี วามสนใจในการศึกษาเรียนรูล้ กั ษณะทางกายภาพของทวีปเอเชียเพอ่ื

ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวิตในปัจจบุ นั และอนาคต (A)

3. สาระสาคญั
ทวปี เอเชียมดี ินแดนต้งั แต่บริเวณเส้นศนู ยส์ ูตรไปจนถงึ ข้วั โลกเหนือ จงึ ทาใหป้ รากฏลกั ษณะ

ภูมอิ ากาศทุกรูปแบบ มตี ้งั แต่ร้อนแบบศูนยส์ ูตรถึงหนาวแบบข้วั โลกเหนือ หรือฝนชกุ
แบบศูนยส์ ูตรจนถงึ แห้งแลง้ แบบทะเลทราย
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขียนเฉพาะหัวข้อที่สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมินได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทกั ษะนกั เรียนในศตวรรษที่ 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

31

6. กลยุทธ์การจดั การเรียนรู้/วิธกี ารสอน/รูปแบบการสอน
- วิธีสอนกระบวนการกลมุ่

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
กจิ กรรมนาเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูนาแผนท่ที วปี เอเชียมาประกอบในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเก่ียวกบั การศกึ ษาลกั ษณะ
ภูมอิ ากาศของทวปี เอเชีย โดยต้งั คาถามใหน้ กั เรียนคดิ วเิ คราะห์สรุปความรู้เบ้ืองตน้ ดงั น้ี

ทาเลที่ต้งั /ตาแหน่งท่ตี ้งั ของทวปี เอเชียมีผลตอ่ ลกั ษณะของภูมอิ ากาศในภูมภิ าคน้ีอยา่ งไร
ปัจจยั ใดบา้ งท่มี ผี ลต่อการกาหนดลกั ษณะภมู อิ ากาศ และการแบง่ เขตภมู อิ ากาศ
จากน้นั ครูอธิบายสรุปเป็นความรูเ้ พม่ิ เติม ดงั น้ี

ทาเลหรือตาแหน่งท่ีต้งั ของทวีปเอเชียมดี ินแดนต้งั แต่บริเวณเสน้ ศูนยส์ ูตรไปถงึ ข้วั โลกเหนือ จงึ
ทาให้มีลกั ษณะภมู อิ ากาศทุกรูปแบบ ปัจจยั ท่มี ผี ลต่อการจาแนกลกั ษณะภมู อิ ากาศคือ ตาแหน่งท่ีต้งั
ขนาด ระยะใกล-้ ไกลจากทะเล ระดบั ความสูงของพื้นท่ี
และระบบลมประจา

กจิ กรรมพฒั นา
2. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาเขตภมู อิ ากาศในทวีปเอเชีย โดยครูกาหนดหวั ขอ้ ตามลกั ษณะการแบง่ เขต
ภมู อิ ากาศของทวีปเอเชีย ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

โดยให้นกั เรียนจบั กล่มุ เฉลย่ี กลุ่มละเทา่ ๆ กนั ตามเขตภมู ิอากาศ แลว้ ร่วมกนั สรุป เขตภูมอิ ากาศทก่ี ลมุ่
ตนเองรบั ผิดชอบออกมาสรุปความรูน้ าเสนอหนา้ ช้นั เรียนประกอบกบั การใชแ้ ผนที่ในการอธิบายและระบุ
ลกั ษณะของเขตภูมอิ ากาศ จบการนาเสนอใหค้ รูอธิบายสรุปความรู้เพมิ่ เติม
กิจกรรมรวบยอด

3.นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
ทวปี เอเชียมดี นิ แดนต้งั แต่บริเวณเสน้ ศนู ยส์ ูตรไปจนถงึ ข้วั โลกเหนือ จงึ ทาให้ปรากฏลกั ษณะ

ภมู อิ ากาศทกุ รูปแบบ มีต้งั แตร่ ้อนแบบศนู ยส์ ูตรถึงหนาวแบบข้วั โลกเหนือ หรือฝนชกุ แบบศูนยส์ ูตรจนถงึ
แหง้ แลง้ แบบทะเลทราย

32

8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. แผนท่ภี มู ิประเทศทวปี เอเชีย

2. ใบงานท่ี 19 ภมู อิ ากาศทวีปเอเชีย

9. การวดั และประเมินผล

ด้าน วิธีการวดั ผลและการ เครื่องมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การวดั
ประเมนิ ผล
ใบงานที่ 19 ภูมอิ ากาศทวีป
ลกั ษณะภมู อิ ากาศของ 1. ใบงานท่ี 19 ภูมอิ ากาศ เอเชีย ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 50
2. แบบประเมนิ ผลงานกลุ่ม
ทวปี เอเชีย ทวปี เอเชีย 3.แบบประเมนิ การนาเสนอ
ผลงานกล่มุ
ความรู้ (K) 2. ผลงานกลมุ่

3. การนาเสนอผลงานกลมุ่

ทักษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
รายบุคคล
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบคุ คล

คณุ ธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 1. สังเกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
รายบุคคล
และค่านิยม (A) รายบุคคล รายบคุ คล

33

เกณฑ์การประเมิน

ด้าน ประเดน็ การประเมนิ 5 ระดบั คณุ ภาพ 1
432

ความรู้ (K) อธิบายลกั ษณะของภูมอิ ากาศของ
ทวีปเอเชีย (K)

ทักษะ/กระบวนการ (P) จาแนกเขตภมู ิอากาศของทวีป
เอเชีย (P)

เหน็ ความสาคญั และมีความสนใจ

ในการศกึ ษาเรียนรูล้ กั ษณะทาง

คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม (A) กายภาพของทวีปเอเชียเพือ่

ประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชีวติ ใน

ปัจจุบนั และอนาคต (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดีเยี่ยม ระดบั 2 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพปานกลาง
ระดบั 3 หมายถึง มีระดบั คณุ ภาพดี
ระดบั 1 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพพอใช้

34

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ทไ่ี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชีว้ ดั คุณลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรญั )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

35

ความเห็นของหวั หน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เห็นรองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศภุ วฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

36

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6

รายวิชา สังงคมศึกษาพ้นื ฐาน รหสั วิชา ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เร่ือง ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม จานวน 2 คาบ/เวลา 100 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสัมพนั ธ์ของสรรพส่ิงมีผลต่อกันใน

ระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนท่แี ละเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มูลภูมิ

สารสนเทศ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.1 ม.1/1 วิเคราะหล์ กั ษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้
เคร่ืองมอื ทางภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มลู
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด
1. อธิบายทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย (K)
2. จาแนกทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย (P)
3. เห็นความสาคญั และมคี วามสนใจในการศกึ ษาเรียนรูล้ กั ษณะทางกายภาพของทวปี เอเชียเพื่อ
ประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชีวิตในปัจจบุ นั และอนาคต (A)
3. สาระสาคัญ
ทวีปเอเชียมดี ินแดนมากท่ีสุด 1 ใน 3 ของโลก ต้งั แต่บริเวณเส้นศูนยส์ ูตรไปถงึ บริเวณข้วั โลกเหมอื น
จงึ ทาให้มีพชื พรรณธรรมชาติ ทรพั ยากรดนิ ทรพั ยากรน้าและทรพั ยากรแร่ธาตุท่ีมคี วามหลากหลายตาม
ลกั ษณะของภมู ิประเทศ
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขยี นเฉพาะหัวข้อทส่ี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละ
หน่วย และต้องประเมินได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทกั ษะนักเรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

37

6. กลยทุ ธ์การจดั การเรียนรู้/วิธกี ารสอน/รูปแบบการสอน
- วธิ ีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูนาภาพพืชพรรณธรรมชาติประเภทต่างๆ มาให้นักเรียนทายภาพว่าควรจะอยู่ในบริเวณท่ีมี
ภูมอิ ากาศแบบใด เช่น ภาพป่ าดงดบิ ภาพป่ าสน ภาพท่งุ หญา้ สลบั ป่ าไม้ ภาพทุ่งหญา้ ภาพป่ าโกงกาง
เป็ นตน้

2. นกั เรียนชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ วา่ ทาไมจงึ คดิ วา่ ภาพดงั กลา่ วจะอยู่ในบริเวณที่มภี มู อิ ากาศตามที่
นักเรียนตอบ ครูช่วยเสนอแนะคาตอบท่ีถูกต้อง และอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเขา้ ใจถึงความสัมพันธ์
ระหวา่ งพชื พรรณธรรมชาตกิ บั ลกั ษณะภมู ิอากาศ
กจิ กรรมพฒั นา

3. ให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาลกั ษณะทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มเก่ียวกบั พืชพรรณธรรมชาติ
จากแผนท่ี แลว้ ครูกาหนดหวั ขอ้ เกย่ี วกบั ลกั ษณะพืชพรรณธรรมชาติ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปและระบถุ ึง
การกระจายของพชื พรรณธรรมชาตใิ นภูมภิ าคต่างๆ ของทวปี เอเชีย โดยครูใชแ้ ผนทป่ี ระกอบกบั การอธิบาย
สรุปความรู้ ดงั น้ี

 พืชพรรณเขตภูเขาสูง
 พชื พรรณเขตรอ้ นและมรสุม
 ป่ าผสมในเขตละตจิ ูดกลาง
 ไมพ้ ุ่มเขตเมดิเตอร์เรเนียน
 พชื พรรณเขตทะเลทรายและก่งึ ทะเลทราย
 ทงุ่ หญา้ ในเขตอบอ่นุ
 เขตป่ าไทกา
 เขตทนุ ดรา
4. จบการนาเสนอของกลุม่ นกั เรียนครูอธิบายสรุปเป็นความรูเ้ พิ่มเติมเป็นโครงสร้างแผนภาพ ดงั
ตวั อย่างสรุปความรู้เกยี่ วกบั ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มของทวปี เอเชีย ลงในแผนภาพ

38

5. ครูให้นกั เรียนทาใบงาน ดงั ต่อไปน้ีเป็นการบา้ น
▪ ใบงานท่ี 20 เรื่อง ภมู อิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาตเิ อเชีย
▪ ใบงานที่ 21 เรื่อง สารวจพืชพรรณธรรมชาติเอเชีย
▪ ใบงานที่ 22 เร่ือง ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มเอเชีย

6. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
ทวีปเอเชียมีดนิ แดนมากทสี่ ุด 1 ใน 3 ของโลก ต้งั แตบ่ ริเวณเส้นศูนยส์ ูตรไปถึงบริเวณ

ข้วั โลกเหนือ จงึ ทาให้มพี ชื พรรณธรรมชาติ ทรพั ยากรดิน ทรัพยากรน้าและทรัพยากรแร่ธาตทุ ี่มคี วาม
หลากหลายตามลกั ษณะของภมู ปิ ระเทศ

39

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. ภาพพืชพรรณธรรมชาตทิ วีปเอเชีย

2. แผนทท่ี วปี เอเชีย

5. ใบงานท่ี 20 เร่ือง ภมู อิ ากาศและพชื พรรณธรรมชาตเิ อเชีย

6. ใบงานที่ 21 เรื่อง สารวจพืชพรรณธรรมชาติเอเชีย

7 ใบงานท่ี 22 เร่ือง ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ มเอเชีย

7. ห้องสมดุ

8. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

http://www.aksorn.com/Lib/S/Soc_05 รวบรวมข้อมูลด้านสภาพภูมิอากาศและพืชพรรณ

ธรรมชาตขิ องทวปี เอเชีย

http://www.greenpeace.org/seasia/th/217865/228352/ สภาวการณ์ เปลี่ยนแปลงของสภาพ

ภูมิอากาศท่ีส่งผลกระทบต่อทวปี เอเชีย

http://www.aksorn.com/Lib/S/Soc_05 แหลง่ ความรูเ้ กยี่ วกบั ทรัพยากรธรรมชาติในทวีปเอเชีย

http://www.deqp.go.th ขอ้ มูลด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม กรมส่งเสริมคุณภาพ

ส่ิงแวดลอ้ ม

9. การวดั และประเมนิ ผล

ด้าน วธิ ีการวดั ผลและการ เครื่องมือวดั และประเมินผล เกณฑ์การวดั
ประเมนิ ผล

1. ใบงานท่ี 20 เรื่อง พืช 1. ตรวจใบงานที่ 20-22

พรรณธรรมชาติเอเชีย 1. ใบงานท่ี 20-22 2. ประเมนิ ผลงานกลุม่

2. ใบงานท่ี 21 เร่ือง 2. แบบประเมินผลงานกลมุ่ 3. ประเมินการนาเสนอผลงาน

สารวจพืชพรรณธรรมชาติ 3. แบบประเมนิ การนาเสนอ กลุ่ม

เอเชีย ผลงานกลุ่ม

ความรู้ (K) 3. ใบงานท่ี 22 เรื่อง

ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม

เอเชีย

4. ผลงานกลุม่

5. การนาเสนอผลงาน

กลุ่ม

ทกั ษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กระบวนการ (P)

40

รายบคุ คล รายบคุ คล รายบุคคล

คุณธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบุคคล
และค่านยิ ม (A) รายบคุ คล รายบคุ คล

เกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการประเมนิ 5 ระดับคุณภาพ 1
ด้าน 432
อธิบายลกั ษณะของภูมอิ ากาศของ
ความรู้ (K) ทวีปเอเชีย (K)

ทักษะ/กระบวนการ (P) จาแนกเขตภูมอิ ากาศของทวปี
เอเชีย (P)

เห็นความสาคญั และมคี วามสนใจ

ในการศกึ ษาเรียนรู้ลกั ษณะทาง

คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) กายภาพของทวีปเอเชียเพื่อ

ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ใน

ปัจจุบนั และอนาคต (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถึง มีระดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพดีเยีย่ ม ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพดี
1 หมายถึง มีระดบั คณุ ภาพพอใช้

41

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทีม่ คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมินท่ไี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชีว้ ดั คุณลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพฒั นา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

42

ความเห็นของหัวหน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางนวลจนั ทร์ จรจรญั แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รตั นรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวชิ าการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศุภวฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบุรี

43

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

รายวิชา สังงคมศกึ ษาพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เรื่อง กิจกรรมทางเศรษฐกจิ จานวน 1 คาบ/เวลา 50 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพและความสัมพนั ธ์ของสรรพสิ่งมีผลต่อกนั ใน

ระบบของธรรมชาติใชแ้ ผนทแี่ ละเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ สรุป และใชข้ อ้ มลู ภูมิ

สารสนเทศ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.2 ม.1/1 สารวจและระบุทาเลทตี่ ้งั กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คมในทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย
และโอเชียเนีย
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ัด
1. อธิบายกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย (K)
2. จาแนกกิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของทวีปเอเชีย (P)
3. เห็นความสาคญั และสนใจศกึ ษาเรียนรูล้ กั ษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกิจในทวีปเอเชีย
เพอ่ื ประโยชนใ์ นการดาเนินชวี ติ ประจาวนั ท้งั ในปัจจุบนั และอนาคต (A)
3. สาระสาคญั
กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของทวปี เอเชีย โดยส่วนใหญเ่ ป็นภาคเกษตรกรรม เน่ืองจากมีภูมปิ ระเทศท่ีราบ
กวา้ งขวาง มแี หลง่ น้าสมบูรณ์ ตามดว้ ยภาคอุตสาหกรรมการผลิตและแปรรูป และภาคบริการ
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขยี นเฉพาะหัวข้อที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนในแต่ละ
หน่วย และต้องประเมนิ ได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทกั ษะนักเรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

44

6. กลยทุ ธ์การจัดการเรียนรู้/วธิ กี ารสอน/รูปแบบการสอน
- วธิ ีสอนกระบวนการกล่มุ

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
กิจกรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั กจิ กรรมทางเศรษฐกิจของทวีปเอเชีย โดยครูถามคาถาม
ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น เพอื่ นาเขา้ สู่บทเรียน ดงั น้ี

 ลกั ษณะทาเลท่ีต้งั ของทวปี เอเชียเอ้ือต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจทางดา้ นใดบา้ ง (ตัวอย่าง
คาตอบ ด้านเกษตรกรรม อุตสาหกรรม ภาคบริการ ด้านการท่องเทย่ี ว)

 กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประชากรในทวีปเอเชีย โดยส่วนใหญ่มีลกั ษณะอยา่ งไร
(ตัวอย่างคาตอบ ประกอบอาชีพทางด้านเกษตรกรรมโดยส่วนใหญ่)
กจิ กรรมพฒั นา

2. ครูแบ่งกลมุ่ เป็น 3 กลมุ่ ใหน้ กั เรียนสรุปความรูเ้ รื่องกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของทวีปเอเชียสรุป
เป็นรายงานนาเสนออภิปรายหนา้ ช้นั เรียน ดงั น้ี

กลมุ่ ที่ 1 เกษตรกรรม
กล่มุ ท่ี 2 อุตสาหกรรม
กลุ่มท่ี 3 ภาคบริการ
จบการนาเสนออภิปรายของแตล่ ะกลุ่ม ใหก้ ลมุ่ ทีอ่ ภปิ รายเปิ ดโอกาสให้เพือ่ นในช้นั เรียนซักถาม
เพ่ือตอบขอ้ สงสัย
3. ครูต้งั โจทยค์ าถามเพ่อื ทบทวนความรู้ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตอบและวเิ คราะห์ ดงั น้ี
 เพราะเหตุผลใดประชากรในทวปี เอเชียจงึ ประกอบอาชพี เกษตรกรรมโดย
ส่วนใหญ่ และพชื เศรษฐกิจสาคญั ของทวปี เอเชียมีอะไรบา้ ง (ตวั อย่างคาตอบ เพราะทาเลที่ตง้ั โดยส่วนใหญ่
สภาพภูมิประเทศ ภูมอิ ากาศเหมาะแก่การทาการเกษตร)
 ทางหลวงสายเอเชียมีจุดเริ่มตน้ ที่ประเทศอะไร ผ่านประเทศใดบา้ ง และสิ้นสุดท่ี
ประเทศอะไร (เริ่มต้นท่ีประเทศตรุ กี ผ่านอิรัก อิหร่าน อัฟกานิสถาน ปากสี ถาน อินเดยี บังกลาเทศ พม่า
ไทย มาเลเซีย สิงคโปร์ ลาว กัมพูชา และสิ้นสุดทีเ่ วยี ดนาม)
 ศูนยก์ ลางการคมนาคมขนส่งทางอากาศและทางน้าของทวีปเอเชียอยู่บริเวณใดบา้ ง
(กรุงเทพ สิงคโปร์ ฮ่องกง โตเกยี ว)
 แหลง่ ทอ่ งเที่ยวที่สาคญั ของทวีปเอเชียมที ี่ใดบา้ งที่นกั เรียนรูจ้ กั (ตวั อย่างคาตอบ กาแพง
เมอื งจนี พระราชวงั ต้องห้าม กรุงเทพฯ ฮ่องกง นครวดั นครธม)
จากน้นั ใหค้ รูอธิบายสรุปความรู้เพิ่มเตมิ เม่อื จบการแสดงความคิดเห็นและตอบคาถาม
ของนกั เรียน

45

4. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของทวปี เอเชีย โดยส่วนใหญเ่ ป็นภาคเกษตรกรรม เนื่องจากมี

ภูมปิ ระเทศท่ีราบกวา้ งขวาง มแี หลง่ น้าสมบรู ณ์ ตามดว้ ยภาคอุตสาหกรรมการผลติ และแปรรูป และภาค

บริการ

5. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นโดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 ในอนาคตอนั ใกลป้ ระเทศในทวปี เอเชียจะกลายเป็นชาตมิ หาอานาจทางเศรษฐกจิ ของโลกแทน

ชาติตะวนั ตก นกั เรียนคดิ วา่ เป็นไปไดห้ รือไม่ เพราะเหตุผลใด

8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1.ใบงานท่ี 23 เกษตรกรรมของเอเชีย

2.ใบงานท่ี 24 การทาเหมอื งแร่และอุตสาหกรรมในเอเชีย

3.ใบงานท่ี 25 เศรษฐกิจเอเชีย

9. การวดั และประเมนิ ผล

ด้าน วิธีการวัดผลและการ เครื่องมือวดั และ เกณฑ์การวัด
ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล

ความรู้ (K) 1.ใบงานที่ 23 เกษตรกรรมของ 1. ใบงานที่ 23-25 1. ใบงานท่ี 23-25
เอเชีย 2. แบบประเมนิ การ 2.แบบประเมนิ การนาเสนอ
2.ใบงานท่ี 24 การทาเหมอื งแร่ นาเสนอผลงานกลุ่ม ผลงานกลุม่
และอตุ สาหกรรมในเอเชีย
3.ใบงานท่ี 25 เศรษฐกจิ เอเชีย
4. การนาเสนอผลงานกลมุ่

ทกั ษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบุคคล รายบคุ คล

คณุ ธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม
และค่านยิ ม (A) รายบคุ คล รายบคุ คล รายบุคคล

46

เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน 5 ระดบั คณุ ภาพ 1
ด้าน 432
อธิบายกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ
ความรู้ (K) ทวีปเอเชีย (K)

ทักษะ/กระบวนการ (P) จาแนกกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของ
ทวีปเอเชีย (P)

เห็นความสาคญั และสนใจศกึ ษา

เรียนรูล้ กั ษณะกจิ กรรมทาง

คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) เศรษฐกจิ ในทวีปเอเชีย
เพอ่ื ประโยชนใ์ นการดาเนิน

ชีวิตประจาวนั ท้งั ในปัจจบุ นั และ

อนาคต (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มรี ะดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดีเย่ยี ม ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพดี
1 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพพอใช้

47

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค (ผลการประเมนิ ท่ไี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตัวชีว้ ดั คุณลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรญั )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

48

ความเหน็ ของหัวหน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรังสฤษฎ์)

ตาแหน่ง หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เห็นรองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศุภวฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เหน็ ผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศึกษาพฒั นาการ นนทบุรี

49

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

รายวชิ า สังงคมศกึ ษาพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เร่ือง ลักษณะประชากรของเอเชีย จานวน 1 คาบ/เวลา 50 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพนั ธ์ระหว่างมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีก่อให้เกดิ การ
สร้างสรรคว์ ิถกี ารดาเนินชีวิตมีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพ่ือการ
พฒั นาที่ยง่ั ยืน

ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.2 ม.1/1 สารวจและระบทุ าเลท่ีต้งั กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี
และโอเชียเนีย

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วัด
1. อธิบายลกั ษณะของประชากรในทวีปเอเชีย (K)
2. บอกจานวน อตั ราการเพ่ิม การกระจายตวั และเช้ือชาติของประชากรในทวปี เอเชีย (P)
3. เห็นความสาคญั และสนใจศกึ ษาเรียนรู้ลกั ษณะของประชากรในทวปี เอเชีย

เพือ่ ประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ท้งั ในปัจจบุ นั และอนาคต (A)
3. สาระสาคญั

เอเชีย เป็นทวปี ใหญแ่ ละมีประชากรมากทีส่ ุดในโลก ส่วนใหญต่ ้งั อยใู่ นซีกโลกเหนือและตะวนั ออก
ครอบคลุมพ้ืนท่รี ้อยละ 8.7 ของผวิ โลก (รอ้ ยละ 30 ของส่วนท่เี ป็นพ้นื ดนิ ) และมีประชากรราว 3,900 ลา้ น
คน หรือร้อยละ 60 ของประชากรมนุษยป์ ัจจบุ นั ระหว่างคริสตศ์ ตวรรษที่ 20 ประชากรเอเชียเพิม่ ข้นึ เกือบ
สามเทา่

4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน(ให้เลือกเขยี นเฉพาะหัวข้อทีส่ อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนในแต่ละ
หน่วย และต้องประเมนิ ได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา