แผนการสอนวิชาส21101 สังคมศึกษาพื้นฐาน 1

50

5. ทักษะนกั เรียนในศตวรรษที่ 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี

 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

6. กลยทุ ธ์การจดั การเรียนรู้/วิธีการสอน/รูปแบบการสอน

- วิธีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1.ครูให้ตวั แทนนกั เรียนออกมาแสดงบทบาทสมมุตเิ ป็นดารารบั เชิญจากประเทศต่างๆในทวีปเอเชีย

จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายในประเด็นดงั ต่อไปน้ี -

- นกั เรียนรู้จกั ทวปี เอเชียในเร่ืองใดบา้ ง

- นกั เรียนมคี วามภาคภมู ใิ จในความเป็นชาวเอเชียอยา่ งไรบา้ ง อธิบายเหตุผล

- การท่ีทวีปเอเชียเป็ นทวีปท่ีมีพ้ืนที่กว้างใหญ่ไพศาลน้ัน มีผลต่อการดารงชีวิตของ

ประชากรอย่างไรบา้ ง เป็นตน้

กิจกรรมพัฒนา

2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ประชากรในทวีปเอเชีย โดยครูถามคาถาม

ให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาคน้ ควา้ และสรุปคาตอบ ดงั น้ี

 ปัจจุบนั ประชากรทวั่ โลกมจี านวนเท่าไร (6, 600 กว่าล้านคน)

 ทวีปเอเชียมปี ระชากรจานวนกค่ี น คดิ เป็นรอ้ ยละเทา่ ไรของประชากรโลก

(ทวีปเอเชีย 4, 004.8 ล้านคน คิดเป็นร้อยละ 60.6 ของประชากรโลก)

 ประเทศใดบา้ งในทวีปเอเชียมีประชากรมากทส่ี ุดเรียงลาดบั 1- 5 (จนี อินเดีย

อินโดนีเซีย ปากีสถาน และบงั กลาเทศ)

 ประเทศไทยปัจจุบนั มปี ระชากรเป็นลาดบั ทีเ่ ทา่ ไรของเอเชีย (ลาดับที่ 19 คือจานวน

69.04 ล้านคน)

 ประเทศใดบา้ งทีม่ ีอตั ราการเพม่ิ ประชากรมากท่ีสุดในทวีปเอเชียเรียงลาดบั 1-5 และ

ประเทศใดมอี ตั ราการเพม่ิ ประชากรนอ้ ยที่สุด (ประเทศท่มี อี ตั ราการเกิดเพ่ิมของประชากร

มากทส่ี ุด คือ ติมอร์ เยเมน ซาอุดอี าระเบีย ซีเรีย จอร์แดน และประเทศท่ีมีอตั ราการเกดิ ประชากรน้อยทสี่ ุด

คือ ญี่ป่ นุ )

 บริเวณส่วนใดบา้ งของทวีปเอเชียที่มีประชากรอาศยั อย่หู นาแน่นมาก (บริเวณล่มุ แม่นา้

คงคา สินธุ พรหมบตุ ร อิรวดี เจ้าพระยา)

จากน้นั ครูอธิบายสรุปเป็นความรูเ้ พิ่มเตมิ อกี คร้งั เพ่อื ทบทวนความรู้

โดยใชโ้ ปรแกรม Power Point เร่ืองลกั ษณะทางสงั คมและวฒั นธรรมทวปี เอเชีย

51

3. ให้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาและสรุปเช้ือชาติของประชากรในทวีปเอเชีย
4. ใหน้ กั เรียนทาทดสอบความรู้และประเมินผลในหน่วยการเรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั เป็นโดยใช้
แอพพลเิ คชนั่ Plickers
กจิ กรรมรวบยอด
5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

ทวปี เอเชียมีประชากรมากทส่ี ุดในโลกคือประมาณ 4, 117 ลา้ นคน จากประชากรทวั่ โลก 6,810
ลา้ นคน คดิ เป็นร้อยละ 60 ของประชากรโลก โดยมีประเทศจนี มปี ระชากรมากที่สุดในทวปี เอเชีย
สื่อและแหล่งเรียนรู้

1. หนา้ กากดาราดงั ในเอเชีย

2. โปรแกรม Power Point เร่ืองลกั ษณะทางสงั คมและวฒั นธรรมทวีปเอเชีย

3. ขอ้ สอบแอพพลเิ คชนั่ Plickers

8. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1.ใบงานท่ี 23 เกษตรกรรมของเอเชีย

2.ใบงานที่ 24 การทาเหมืองแร่และอตุ สาหกรรมในเอเชีย

3.ใบงานที่ 25 เศรษฐกิจเอเชีย

9. การวดั และประเมินผล

ด้าน วิธีการวดั ผลและการ เคร่ืองมือวัดและ เกณฑ์การวัด

ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล

ความรู้ (K) 1. แบบทดสอบจานวน 10 ขอ้ 1. แบบทดสอบจานวน 1. แบบทดสอบจานวน 10 ขอ้
10 ขอ้

ทกั ษะ/ 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบคุ คล รายบุคคล

52

คุณธรรม จริยธรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม
และค่านยิ ม (A) รายบุคคล รายบุคคล รายบคุ คล

เกณฑ์การประเมิน

ด้าน ประเดน็ การประเมนิ 5 ระดับคุณภาพ 1
432

ความรู้ (K) . อธิบายลกั ษณะของประชากรใน
ทวปี เอเชีย (K)

2. บอกจานวน อตั ราการเพ่มิ การ

ทักษะ/กระบวนการ (P) กระจายตวั และเช้ือชาตขิ อง
ประชากรในทวีปเอเชีย (P)

3. เหน็ ความสาคญั และสนใจศกึ ษา

เรียนรู้ลกั ษณะของประชากรใน

ทวปี เอเชีย

คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) เพอื่ ประโยชน์ในการดาเนินชีวติ
ท้งั ในปัจจุบนั และอนาคต (A)

น์ในการดาเนินชีวติ ท้งั ในปัจจุบนั

และอนาคต (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพดีเยยี่ ม ระดบั 2 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดี
1 หมายถึง มีระดบั คณุ ภาพพอใช้

53

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไมผ่ า่ นจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทม่ี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ทไ่ี ม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตัวชีว้ ดั คุณลกั ษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

54

ความเหน็ ของหัวหน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวชิ าการ
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นายศภุ วฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กล่มุ งานบริหารวิชาการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

55

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9

รายวชิ า สังงคมศกึ ษาพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เอเชียทวีปแห่งความแตกต่าง

เร่ือง สังคม วฒั นธรรมของทวปี เอเชีย จานวน 1 คาบ/เวลา 50 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพท่กี ่อใหเ้ กดิ การ
สร้างสรรคว์ ถิ ีการดาเนินชีวิตมีจิตสานึกและมสี ่วนร่วมในการจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพื่อการ
พฒั นาท่ียงั่ ยืน
ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.2 ม.1/2 วิเคราะหป์ ัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสงั คมทสี่ ่งผลต่อทาเลท่ีต้งั ของกิจกรรมทาง
เศรษฐกิจและสังคมในทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย

2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั
1. อธิบายสงั คมวฒั นธรรมและสิ่งแวดลอ้ มใหมท่ างสงั คมของทวปี เอเชีย (K)
2. จาแนกลกั ษณะทางสงั คมวฒั นธรรมและสิ่งแวดลอ้ มใหม่ของสังคมทวีปเอเชีย (P)
3. เห็นความสาคญั และมคี วามสนใจศกึ ษาเรียนรูล้ กั ษณะทางสังคมและวฒั นธรรมในทวีปเอเชีย

เพ่อื ประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งในสงั คม (A)

3. สาระสาคัญ

สังคมและวฒั นธรรมของทวปี เอเชียมีความหลากหลายท้งั ภาษา ศาสนา และความเชื่อตามลกั ษณะ
ทางสงั คมแตล่ ะภมู ภิ าค และอกี ดา้ นหน่ึงเกดิ การเปลี่ยนแปลง เกิดส่ิงแวดลอ้ มใหม่ทางสังคมตามความเจริญ
ทางเศรษฐกจิ และเทคโนโลยีในดา้ นตา่ ง ๆ
4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน(ให้เลือกเขียนเฉพาะหัวข้อท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนในแต่ละหน่วย
และต้องประเมินได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทกั ษะนกั เรียนในศตวรรษท่ี 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

56

6. กลยุทธ์การจดั การเรียนรู้/วธิ ีการสอน/รูปแบบการสอน
- วธิ ีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาถงึ ลกั ษณะทางสงั คมและวฒั นธรรมของทวปี เอเชียโดยครูถาม
คาถามใหน้ กั เรียนร่วมกนั คิดวิเคราะห์ และตอบคาถาม ดงั น้ี

 ลกั ษณะทางสงั คมใดบา้ งที่บง่ บอกความเป็นเอเชียไดอ้ ยา่ งชดั เจน
 เพราะเหตผุ ลใดทวีปเอเชียจงึ มลี กั ษณะทางสังคมและวฒั นธรรมที่หลากหลาย
 เพราะเหตผุ ลใดชาตติ ะวนั ตกจึงกล่าววา่ โลกตะวนั ออก (เอเชีย) เป็นโลกแห่งศาสนาและ
วฒั นธรรม
กิจกรรมพัฒนา
2. ให้นกั เรียนร่วมกนั จาแนกวฒั นธรรมทางดา้ นภาษา และศาสนาของทวปี เอเชีย โดยครูต้งั โจทย์
คาถามใหน้ กั เรียนสรุปเป็นคาตอบ ดงั น้ี
 ภาษาทสี่ าคญั ในทวีปเอเชียมีภาษาใดบา้ ง และมใี ชใ้ นบริเวณภมู ภิ าคใดของทวีปเอเชีย
 ศาสนาใดบา้ งที่เกิดในทวีปเอเชีย และแตล่ ะศาสนามีชนชาตใิ ดบา้ งนบั ถือ
จากน้นั ครูสุ่มตวั อย่างคาตอบจากนกั เรียนในช้นั เรียนจานวน 2 คน ออกมาอธิบายและสรุปคาตอบ
ใหเ้ พ่อื นฟังหนา้ ช้นั เรียน จบแลว้ ครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม
3. นกั เรียนทาใบงานดงั ตอ่ ไปน้ี
- ใบงานที่ 27 สืบคน้ สังคมและวฒั นธรรมเอเชีย
- ใบงานที่ 28 สังคมและวฒั นธรรมเอเชีย
- ใบงานที่ 29 ผลกระทบการเปลีย่ นแปลงทางธรรมชาตขิ องทวีปเอเชีย
3. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาคน้ ควา้ จากส่ืออินเทอร์เน็ตว่าในทวปี เอเชียมีสิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสังคม
ใดบา้ งที่เกดิ ข้นึ ใหมจ่ ากการพฒั นาเศรษฐกจิ สังคม เทคโนโลยี โดยครูกาหนดหวั ขอ้ ให้นกั เรียนไปศกึ ษา
และนาเสนอเป็นรายงาน ดงั น้ี
1. ส่ิงแวดลอ้ มใหมท่ างสงั คมของทวปี เอเชีย
2. ผลกระทบและการเปล่ยี นแปลงทเี่ กดิ จากสิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสังคม
4. ให้นกั เรียนบนั ทกึ และสรุปความรู้การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติจากการเกิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่
ทางสงั คม เป็นกจิ กรรมใบงาน

57

กิจกรรมรวบยอด

5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

สังคมและวฒั นธรรมของทวปี เอเชียมที ้งั แบบท่เี ป็นเอกลกั ษณด์ ้งั เดิม เชน่ ภาษา ศาสนา และ

วฒั นธรรมของแตล่ ะชาติ และสงั คมวฒั นธรรมใหมท่ เ่ี กดิ จากการพฒั นาเศรษฐกจิ และเทคโนโลยี ซ่ึงเรียกวา่

สิ่งแวดลอ้ มใหมท่ างสงั คม

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. ใบงานท่ี 27 สืบคน้ สังคมและวฒั นธรรมเอเชีย

2. ใบงานท่ี 28 สังคมและวฒั นธรรมเอเชีย

3. ใบงานท่ี 29 ผลกระทบการเปล่ยี นแปลงทางธรรมชาตขิ องทวีปเอเชีย

9. การวดั และประเมินผล

ด้าน วธิ กี ารวดั ผลและการ เครื่องมือวัดและ เกณฑ์การวดั
ประเมินผล ประเมินผล

1. สงั คมและวฒั นธรรมของ 1. ใบงานที่ 27-29 1. ใบงานท่ี 27-29

ความรู้ (K) ทวปี เอเชีย

2. ส่ิงแวดลอ้ มใหม่ทางสงั คม

ทักษะ/ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบุคคล รายบุคคล

คณุ ธรรม จริยธรรม 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบสังเกตพฤติกรรม
และค่านยิ ม (A) รายบุคคล รายบคุ คล รายบคุ คล

58

เกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
ด้าน 54321

ความรู้ (K) อธิบายลกั ษณะของประชากรใน

ทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทวปี เอเชีย (K)

บอกจานวน อตั ราการเพ่มิ การ

กระจายตวั และเช้ือชาติของ

ประชากรในทวีปเอเชีย (P)

เห็นความสาคญั และสนใจศกึ ษา
เรียนรูล้ กั ษณะของประชากรใน
คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ทวปี เอเชียเพ่อื ประโยชนใ์ นการ
ดาเนินชีวติ ท้งั ในปัจจบุ นั และ
อนาคต (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถึง มีระดบั คุณภาพดีเยย่ี ม ระดบั 2 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพปานกลาง ระดบั
ระดบั 3 หมายถงึ มีระดบั คุณภาพดี
1 หมายถึง มรี ะดบั คณุ ภาพพอใช้

59

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมนิ ท่ีไม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตวั ชีว้ ดั คุณลกั ษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ

60

ความเหน็ ของหัวหน้าของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รตั นรังสฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศภุ วฒั น์ วลยั เลิศ)

รองผอู้ านวยการ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ
ความคดิ เหน็ ผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษาพฒั นาการ นนทบรุ ี

61

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11

รายวชิ า สังงคมศึกษาพนื้ ฐานรหสั วชิ า ส21101 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เอเชียทวปี แห่งความแตกต่าง

เรื่อง การเลอ่ื นไหลความคดิ เทคโนโลยี จานวน 1 คาบ/เวลา 50 นาที

************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพที่กอ่ ให้เกิดการ
สรา้ งสรรคว์ ิถีการดาเนินชวี ิตมจี ิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพอื่ การ
พฒั นาทยี่ งั่ ยืน
ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ส 5.2 ม.1/3 สืบคน้ ประเด็นปัญหาจากปฏสัมพนั ธ์ระหว่างสิ่งแวดลอ้ มทางกสยภาพกบั มนุษยท์ ่ี
เกดิ ข้นึ ในทวีปเอเชีย ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วดั
1. อธิบายปัจจยั ทางกายภาพและสงั คมท่มี ีตอ่ การเล่อื นไหลของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และ

ประชากรในทวปี เอเชีย (K)
2. จาแนกปัจจยั ทางกายภาพและสังคมท่มี ตี อ่ การเลอ่ื นไหลของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และ

ประชากรในทวปี เอเชีย (A)
3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ภาวการณ์เปลีย่ นแปลงในดา้ นตา่ งๆ ของทวปี เอเชีย (A)

3. สาระสาคัญ
ปัจจยั ทางกายภาพ เช่น ทาเลที่ต้งั ลกั ษณะภูมปิ ระเทศทรพั ยากรธรรมชาติ และปัจจยั ทางสงั คม เชน่

ความกา้ วหนา้ เทคโนโลยีส่ือสาร ทาให้เกดิ การเล่อื นไหลทางสงั คมในทวปี เอเชียในดา้ นต่าง ๆ
4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน(ให้เลอื กเขียนเฉพาะหัวข้อทส่ี อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนในแต่ละ

หน่วย และต้องประเมินได้จริง)

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ทกั ษะนกั เรียนในศตวรรษที่ 21

 ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
 ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

62

6. กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้/วธิ ีการสอน/รูปแบบการสอน
- วิธีสอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture)

7. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
กจิ กรรมนาเข้าสู่บทเรียน

1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของประเทศ
ในทวปี เอเชียในปัจจบุ นั โดยครูถามคาถามให้นกั เรียนร่วมกนั คดิ วิเคราะห์และตอบคาถาม ดงั น้ี

 สงั คมของเอเชียในคร้ังอดีตกบั ปัจจบุ นั มลี กั ษณะแตกต่างกนั อยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ
สังคมของเอเชียในอดตี เป็นสังคมเกษตรกรรม ปัจจุบนั เอเชียก้าวเข้าสู่สังคมแบบอุตสาหกรรม)

 ปัจจยั ใดบา้ งท่ีส่งผลให้เอเชียเกิดการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม (ตวั อย่างคาตอบ ปัจจัยทาง
กายภาพและปัจจัยจากสังคม)
กจิ กรรมพัฒนา

2. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาปัจจยั ที่มีตอ่ การเลอ่ื นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินคา้ และ
ประชากรในทวปี เอเชีย โดยครูให้นกั เรียนวิเคราะห์สรุปปัจจยั ทม่ี ีผลตอ่ การเลื่อนไหล ดงั น้ี

1. ปัจจยั ทางกายภาพ
2. ปัจจยั ทางสังคม
จากน้นั ให้นกั เรียนร่วมกนั สรุปว่า ปัจจยั ท้งั 2 มีผลต่อการเลอ่ื นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินคา้
และประชากรในทวีปเอเชียอย่างไร โดยครูให้นกั เรียนจบั กลุม่ วเิ คราะห์แลว้ สรุปและส่งผแู้ ทนกลมุ่ ออก
นาเสนอแนวความคิดหนา้ ช้นั เรียน จบการนาเสนอใหค้ รูอธิบายสรุปเป็นความรู้เพมิ่ เตมิ ดงั น้ี

 ปัจจยั ทมี่ ีผลต่อการเลอื่ นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินคา้ และประชากรในทวีปเอเชีย
ปัจจยั ทางกายภาพมีส่วนสาคญั โดยเฉพาะประเทศที่เป็นศนู ยก์ ลางทางคมนาคมท้งั
ทางน้า ทางบก ทางอากาศ และมีทรัพยากรธรรมชาตทิ ่เี อ้ืออานวย มีผลตอ่ การเลอื่ นไหลของความคดิ
เทคโนโลยี สินคา้ และแรงงานของประชากรเป็นอย่างมาก และปัจจยั ท่สี าคญั อกี อยา่ งหน่ึง คือ ปัจจยั ทาง
สังคมในยคุ โลกไรพ้ รหมแดน ทาให้ความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากร มกี ารเชื่อมโยงตอ่ ถงึ กนั ได้
ท้งั หมดและยงั ส่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลงทางสังคมอยา่ งรวดเร็ว

3. ให้นกั เรียนทากิจกรรมเป็นใบงานใหน้ กั เรียนสรุปความรูเ้ พือ่ ประเมินผลการเรียนรู้ในหน่วยการ
เรียนรู้
กิจกรรมรวบยอด

4. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
การเลื่อนไหลทางความคดิ เทคโนโลยีและประชากรในทวีปเอเชีย เกิดจากปัจจยั ทางกายภาพท่ี

เอ้อื อานวยและปัจจยั ทางสงั คมใหมท่ ี่เกิดการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจและเทคโนโลยีสมยั ใหมโ่ ดยเฉพาะ
การส่ือสาร

63

5. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 นกั เรียนคิดว่าสังคมของทวปี เอเชียในอนาคตจะมลี กั ษณะอย่างไร และมาจากสาเหตใุ ด

8. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

1. ใบงานท่ี 27 สืบคน้ สงั คมและวฒั นธรรมเอเชีย

9. การวัดและประเมินผล

ด้าน วิธีการวดั ผลและการ เคร่ืองมือวดั และ เกณฑ์การวัด
ประเมนิ ผล ประเมินผล

1. สังคมและวฒั นธรรมของ 1. ใบงานที่ 27-29 1. ใบงานที่ 27-29

ความรู้ (K) ทวีปเอเชีย

2. สิ่งแวดลอ้ มใหมท่ างสังคม

ทักษะ/ 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
กระบวนการ (P) รายบคุ คล รายบคุ คล รายบคุ คล

คุณธรรม จริยธรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
และค่านยิ ม (A) รายบคุ คล รายบุคคล รายบคุ คล

เกณฑ์การประเมิน

ด้าน ประเด็นการประเมิน 5 ระดับคณุ ภาพ 1
432

1. อธิบายปัจจยั ทางกายภาพและสังคมท่มี ตี ่อ

ความรู้ (K) การเล่อื นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินคา้

และประชากรในทวีปเอเชีย (K)

2. จาแนกปัจจยั ทางกายภาพและสงั คมที่มีต่อ

ทักษะ/กระบวนการ (P) การเลอื่ นไหลของความคดิ เทคโนโลยี สินคา้
และประชากรในทวปี เอเชีย (p)

คุณธรรม จริยธรรม และ 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ภาวการณ์
ค่านยิ ม (A) เปลี่ยนแปลงในดา้ นตา่ งๆ ของทวปี เอเชีย (A)

การแปลความหมาย ระดบั 4 หมายถงึ มีระดบั คณุ ภาพดีมาก
ระดบั 5 หมายถงึ มรี ะดบั คณุ ภาพดีเย่ยี ม ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพปานกลาง
ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดบั คุณภาพดี
ระดบั 1 หมายถึง มีระดบั คุณภาพพอใจ

64

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจานวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
นกั เรียนทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ (K)

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………………………………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

4. นกั เรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหา/อุปสรรค (ผลการประเมินท่ีไม่เป็นไปตามจดุ ประสงค์สู่ตัวชีว้ ดั คุณลักษณะหรือสมรรถนะ
ของผ้เู รียน)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

65

ความเหน็ ของหัวหน้าของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางนวลจนั ทร์ จรจรัญ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ าเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................................
(นายตฤณเศรษฐ์ รัตนรงั สฤษฎ์)

ตาแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ความคดิ เหน็ รองผูอ้ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายศุภวฒั น์ วลยั เลศิ )

รองผอู้ านวยการ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ
ความคดิ เห็นผอู้ านวยการโรงเรียน
.....................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................
(นางธราภรณ์ พรหมคช)

ผอู้ านวยการโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒั นาการ นนทบุรี

66