plc 2565อาทิตย์ แก้วรุ่งเรือง

คำนำ

การศึกษาในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการปฏิบัติ และการสร้างแรงบันดาลใจไปพรอมกัน
กลาวคือ ผู้เรียนไม่เป็นเพียงผู้รับอีกตอไป แต่ผู้เรยี นตองฝกเรียนรูจากการลงมอื ปฏิบัติและการแสวงหาความรู
ด้วยตนเอง โดยมีครูเป็น “โคช” ท่ีคอยออกแบบการเรียนรู เพ่ือช่วยผู้เรียนให้บรรลุผลได้ ครูในศตวรรษท่ี 21
จะตองไม่ต้ังตนเป็นผู้รู้ แต่ตองแสวงหาความรูไปพรอม ๆ กับผู้เรียน ดังนั้น นักเรียนเป็นตัวช่วยของครูในการ
จัดการเรียนรู้ คือ ชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ (Professional Learning Communities : PLC) ซึ่งเกิดจาก
การรวมตัวกนั ของครเู พือ่ แลกเปล่ียนประสบการณ์การทำหน้าท่ีของครูแต่ละคน โดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ

แบบรายงานผลการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชน
การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ” โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั สุพรรณบุรี มีวตั ถุประสงค์สำคัญ เพือ่ รายงานผลการ
ขับเคลื่อน PLC สำหรับสถานศึกษา ต่อสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี และจะได้นำ
แนวทางทไ่ี ด้ไปใชป้ ระโยชน์ในโอกาสตอ่ ไป

(นายอาทิตย์ แก้วรงุ่ เรอื ง)
โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สุพรรณบรุ ี

โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สพุ รรณบรุ ี
เร่ือง การจดั ตั้งกลุ่มชมุ ชนการเรียนรู้วชิ าชพี (PLC)
กล่มุ “PLC school teachers.”ประจำปีการศึกษา 2565
**************************************************************************************************

ด้วยคณะกรรมการการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ระดับสถานศึกษา

ประจำปีการศึกษา 2565 ได้ขออนุญาตจดทะเบียน การจัดตั้งกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ดังกล่าว ดังน้ันโรงเรียนจึงขออนญุ าตออกประกาศให้ทราบ ดังนี้

1. กลุ่มชุมชนการเรยี นร้วู ิชาชพี (PLC) ประจำปีการศกึ ษา 2565

2. การจดั ต้ังกล่มุ ชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ชือ่ กลมุ่ งานวชิ าการ

3. สมาชิกกล่มุ รวมจำนวนสมาชกิ 6 คน

3.1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอทุ ัย

3.2 นายภธรเดช วสุวรีกร

3.3 นายอาทิตย์ แกว้ ร่งุ เรอื ง

3.4 นางสาวพมิ พมล จรเข้

3.5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก

3.6 นางสาวนฤมล มีมขุ

4. หวั น้ากลมุ่ กิจกรรม นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย

5. สถานที่ประชมุ กลุ่ม หอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

6. วนั เวลา ประชุมกลมุ่

6.1 ภาคเรียนที่ 1 ซึ่งเริ่มดำเนินการ เวลา 15.55 น. เสร็จสิ้นเวลา 17.55 น. รวมระยะเวลา

ท้ังส้นิ 2 ช่ัวโมง

6.2 ภาคเรียนที่ 2 ซึ่งเร่ิมดำเนินการ เวลา 15.55 น. เสร็จสิ้นเวลา 17.55 น. รวมระยะเวลา

ทัง้ สิ้น 2 ชัว่ โมง

จงึ ประกาศมาเพ่อื ทราบโดยท่ัวกัน
ประกาศ ณ วนั ท่ี 17 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565

(นายวโิ รจน์ ไชยภักดี)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สุพรรณบรุ ี

สรปุ บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ประจำปกี ารศกึ ษา 2565
(Professional Learning Community : PLC)

กลมุ่ “PLC school teachers.” ของ นางสาวพมิ พิมล จรเข้

คร้งั ท่ี ช่ือกจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี จำนวนช่ัวโมง
19 พฤษภาคม 2565 2 ชัว่ โมง
1 การคน้ หาปัญหา และหาสาเหตขุ องปัญหา 21 พฤษภาคม 2565 2 ชั่วโมง
2 มิถุนายน 2565 2 ชว่ั โมง
2 แนวทางแก้ไขปัญหา และ การออกแบบกิจกรรม
7 มถิ นุ ายน 2565 2 ชว่ั โมง
3 การนำสู่การปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล
(การวางแผนกจิ กรรม 1) 9 มถิ ยุ ายน 2565 2 ชว่ั โมง

4 การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล (การวางแผน 15 มถิ ุนายน 2565 2 ชั่วโมง
กจิ กรรม 2)
16 มิถุนายน 2565 2 ชว่ั โมง
5 การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล คร้ังท่ี 1 (การ
ทดลองของ Model Teacher) 23 มิถนุ ายน 2565 2 ชัว่ โมง

6 การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งท่ี 2 (AAR) 30 มถิ นุ ายน 2565 2 ชั่วโมง

7 การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 3 (การ
ทดลองของสมาชกิ )

8 การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล คร้งั ท่ี 4 (การ
ทดลองของสมาชิก)

9 การนำสกู่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครงั้ ที่ 5 (การ

ครั้งที่ ชอ่ื กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี จำนวนช่วั โมง
2 ช่วั โมง
ทดลองของสมาชกิ ) 2 ชั่วโมง
2 ชั่วโมง
10 การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 6 (การ 7 กรฏกาคม 2565 2 ช่ัวโมง
ทดลองของสมาชิก) 2 ชว่ั โมง

11 การนำสู่การปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล ครัง้ ที่ 7 (การ 9 กรกฏาคม 2565 2 ชั่วโมง
ทดลองของสมาชกิ )
30 ช่ัวโมง
12 สรปุ รายงานผล ครั้งท่ี 1 (อภิปราย และ สรปุ ผล) 14 กรกฏาคม 2565

13 สรุปรายงานผล ครง้ั ท่ี 2 (การเขยี นรายงาน) 21 กรกฏคม 2565

กจิ กรรมติดตามการพฒั นาสื่อประกอบการสอนรายวชิ า 4 สงิ หาคม 2565

14 เทคออกแบบเทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2

เรื่อง การเขียนโปรแกรม โดยใช้สือ่ ชุดฝกึ ทักษะ

กิจกรรมตดิ ตามการพัฒนาสื่อ ประกอบการสอนรายวชิ า 11 สิงหาคม 2565

15 ออกแบบเทคโนโลยี ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โดย

ใชส้ ื่อเกม Kahoot

รวมจำนวนชั่วโมงการจดั กจิ กรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)

ลงช่อื
(นางสาวพมิ พมิ ล จรเข้)
ผูบ้ ันทึกกิจกรรม PLC

บันทกึ กจิ กรรม PLC ชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สุพรรณบุรี สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสพุ รรณบุรี
วนั ท่ี 19 พฤษภาคม 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสวุ ีรกร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ ร่งุ เรือง ....................................................

4. นางสาวพิมพิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบุญชู กระฉอดนอก ....................................................
6. นางสาวนฤมล มีมุข ....................................................

ลงชอื่ ผ้บู นั ทกึ กจิ กรรม PLC ลงช่ือรับรองกิจกรรม PLC

ลงชอ่ื ........................................................ ลงช่อื ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภักดี)
ตำแหน่ง ครู
ผู้อำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สพุ รรณบรุ ี

บันทกึ กจิ กรรม PLC ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุพรรณบรุ ี สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบรุ ี
วันท่ี 21 พฤษภาคม 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพญ็ ประภา ปานอทุ ัย ....................................................
....................................................
2. นายภธรเดช วสุวีรกร ....................................................
....................................................
3. นายอาทิตย์ แก้วร่งุ เรอื ง ....................................................
....................................................
4. นางสาวพิมพิมล จรเข้

5. นายบุญชู กระฉอดนอก

6. นางสาวนฤมล มีมุข

ลงชือ่ ผ้บู นั ทกึ กจิ กรรม PLC ลงชื่อรบั รองกจิ กรรม PLC

ลงชอื่ ........................................................ ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวพมิ พมิ ล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั
สุพรรณบรุ ี

บันทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย สพุ รรณบุรี สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาสพุ รรณบุรี
วันท่ี 2 มิถนุ ายน 2565



ลงชอ่ื สมาชิกผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสวุ ีรกร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรอื ง ....................................................

4. นางสาวพิมพิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มีมุข ....................................................

ลงชื่อผบู้ นั ทึกกิจกรรม PLC ลงชื่อรบั รองกิจกรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย
สพุ รรณบุรี

\

บนั ทึกกิจกรรม PLC ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบรุ ี สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสพุ รรณบรุ ี
วันที่ 7 มถิ ุนายน 2565



ลงชือ่ สมาชิกผู้เข้าร่วมกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทติ ย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบุญชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ุข ....................................................

ลงชือ่ ผบู้ ันทกึ กิจกรรม PLC ลงช่ือรับรองกิจกรรม PLC

ลงชื่อ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย
สุพรรณบุรี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สพุ รรณบรุ ี สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วนั ที่ 9 มถิ นุ ายน 2565



ลงชือ่ สมาชิกผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวีรกร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แก้วรุง่ เรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มีมขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงชื่อรบั รองกิจกรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงช่ือ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สพุ รรณบุรี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี
วันที่ 15 มิถุนายน 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงช่อื รับรองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบรุ ี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี
วันที่ 16 มิถุนายน 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงช่อื รับรองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบรุ ี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี
วันที่ 23 มิถุนายน 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงช่อื รับรองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบรุ ี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี
วันที่ 30 มิถุนายน 2565



ลงชื่อสมาชิกผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงช่อื รับรองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผู้อำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบรุ ี

บนั ทึกกจิ กรรม PLC ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วนั ที่ 7 กรกฎาคม 2565



ลงชือ่ สมาชิกผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทติ ย์ แก้วรุง่ เรือง ....................................................

4. นางสาวพิมพิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบุญชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชื่อผู้บนั ทึกกจิ กรรม PLC ลงช่ือรบั รองกจิ กรรม PLC

ลงชื่อ........................................................ ลงชื่อ........................................................
(นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหน่ง ครู
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบุรี

บนั ทึกกจิ กรรม PLC ชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบุรี สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วันท่ี 9 กรกฎาคม 2565



ลงช่ือสมาชิกผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวีรกร ....................................................

3. นายอาทติ ย์ แก้วรุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพิมพิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบุญชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มีมขุ ....................................................

ลงชื่อผู้บนั ทึกกจิ กรรม PLC ลงช่ือรบั รองกจิ กรรม PLC

ลงชื่อ........................................................ ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ) (นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหน่ง ครู
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบุรี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุพรรณบรุ ี สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วันที่ 14 กรกฎาคม 2565



ลงชือ่ สมาชิกผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุง่ เรอื ง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงชือ่ รบั รองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบุรี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุพรรณบรุ ี สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วันที่ 21 กรกฎาคม 2565



ลงชือ่ สมาชิกผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสุวรี กร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุง่ เรอื ง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงชือ่ รบั รองกจิ กรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สุพรรณบุรี

บนั ทกึ กจิ กรรม PLC ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย สุพรรณบรุ ี สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสพุ รรณบุรี
วนั ท่ี 4 สงิ หาคม 2565



ลงชื่อสมาชิกผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม PLC

1. นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทัย ....................................................

2. นายภธรเดช วสวุ รี กร ....................................................

3. นายอาทติ ย์ แก้วรุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพิมพิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชื่อผู้บันทกึ กิจกรรม PLC ลงชือ่ รับรองกิจกรรม PLC

ลงชือ่ ........................................................ ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวพิมพมิ ล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภักดี)
ตำแหนง่ ครู
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย
สพุ รรณบรุ ี

บนั ทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community)
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสุพรรณบุรี
วันท่ี 11 สิงหาคม 2565



ลงชอ่ื สมาชิกผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม PLC

1. นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทยั ....................................................

2. นายภธรเดช วสวุ ีรกร ....................................................

3. นายอาทิตย์ แกว้ รุ่งเรือง ....................................................

4. นางสาวพมิ พิมล จรเข้ ....................................................

5. นายบญุ ชู กระฉอดนอก ....................................................

6. นางสาวนฤมล มมี ขุ ....................................................

ลงชอื่ ผบู้ นั ทกึ กิจกรรม PLC ลงชื่อรบั รองกิจกรรม PLC

ลงช่ือ........................................................ ลงช่ือ........................................................
(นางสาวพิมพิมล จรเข้ ) (นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี)
ตำแหนง่ ครู
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
สพุ รรณบุรี

ภาคผนวก

บันทกึ กจิ กรรม PLC ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั สุพรรณบรุ ี สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสุพรรณบุรี

ภาพประกอบการประชุมครูผสู้ อนโดยใชก้ ระบวนการ PLC

แบบบนั ทึกการมสี ว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้งั ที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดือน/ปี : 19 พฤษภาคม 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.45 น. เสรจ็ ส้นิ เวลา 17.45 น. รวมระยะเวลาทั้งส้ิน 2 ช่ัวโมง
กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครือ่ งหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่ือผบู้ ริหารท่เี ป็นประธานการจดั กิจกรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรม 6 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้

ท่ี ชื่อ-สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทัย Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทติ ย์ แกว้ รุ่งเรอื ง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มีมุข
✓
✓
✓
✓

1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ปัญหานักเรยี นขาดแรงจูงใจ กระตือรือรน้ ในการเรยี น
2. งาน/กิจกรรม การค้นหาปัญหา และหาสาเหตุของปญั หา

3. สมาชกิ ในกลุ่มนำเสนอปัญหา
1) ครเู พ็ญประภา ปานอุทัย- นักเรยี นขาดแรงจูงใจ ความกระตือรอื ร้นในการเรยี น
2) ครภู ธรเดช วสุวรกี ร- นกั เรียนชอบฟังเพลงในห้องเรียน
3) ครอู าทิตย์ แก้วรุง่ เรือง- นักเรียนไม่ใหค้ วามสนใจกบั สงิ่ ทเ่ี รยี นเท่าที่ควร
4) ครพู ิมพมล จรเข-้ นกั เรียนไม่ชอบวชิ าทฤษฎี
5) ครบู ุญชู กระฉอดนอก- นักเรยี นบางคนขาดเรยี น มเี กิดปัญหาในการทำงาน และต่อยอดจาก
ความรู้เดมิ
6) ครนู ฤมล มีมุข– นกั เรยี นจำนวนบางส่วนปฏบิ ัติช้ากว่าเพ่อื นคนอื่นในห้อง

4. สมาชิกเลอื กปญั หา ท่จี ะนำมาแกไ้ ขรว่ มกนั จำนวน 1 ปญั หา
นกั เรยี นขาดแรงจูงใจ ความกระตือรอื รน้ ในการเรยี น

5. สมาชิกร่วมกนั วเิ คราะห์สาเหตขุ องปัญหา
วธิ ีการสอนของครูไม่สามารถดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้ และวิธีการสอนของครไู มม่ ีการโน้มน้าว

จิตใจก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน อีกทั้งครูผู้สอนไม่ทำให้นักเรียนเห็นถึงประโยชน์หรือความสำคัญของ
การเรยี นในวชิ านนั้ ๆ

บันทึกเพิ่มเติม ครัง้ ท่ี 1/2565

จากการประชมุ PLC ของครูผูส้ อนกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ได้พบปัญหาทีท่ เ่ี กดิ กบั นักเรียน มีดงั นี้

1. นักเรยี นขาดแรงจงู ใจ ความกระตือรือรน้ ในการเรยี น
2. นักเรียนชอบฟังเพลงในห้องเรียน
3. นกั เรียนไม่ให้ความสนใจกบั ส่ิงทีเ่ รยี นเทา่ ท่ีควร
4. นักเรียนไมช่ อบวชิ าทฤษฎี
5. นกั เรยี นบางคนขาดเรียน มีเกิดปัญหาในการทำงาน และต่อยอดจากความร้เู ดิม
6. นกั เรยี นจำนวนบางส่วนปฏิบัติชา้ กว่าเพอื่ นคนอื่นในหอ้ ง
7. นกั เรยี นเขา้ เรยี นสาย ทำใหเ้ รยี นไม่ทนั เพ่ือน
โดยสมาชิกสว่ นใหญไ่ ด้เสนอว่า ปัญหาท่พี บในนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายส่วนใหญ่จะมี
ปญั หาทางดา้ นการขาดความสนใจในการเรยี น ไม่มีความกระตือรือรน้ ในการเรียน ซง่ึ สมาชกิ ทเ่ี หลือ
เหน็ ชอบตรงกันกับปัญหาน้ี ที่นกั เรยี นตอ้ งได้รับการแก้ไขและพัฒนา
ประธานในทปี่ ระชมุ ได้เสนอให้สมาชิกในกลุ่มไปศึกษาแนวทางจากงานวิจัย นักการศึกษา
ทฤษฎีทีเ่ กี่ยวขอ้ ง สื่อ นวตั กรรมที่เกย่ี วข้อง ทป่ี ระสบความสำเรจ็ เพ่อื จะไดน้ ำมาเปน็ แนวทางในการ
แก้ปัญหาให้กบั นักเรยี น

แบบบนั ทกึ การมสี ว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้ังท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 21 พฤษภาคม 2565
เริ่มดำเนนิ การเวลา 15.45 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 17.45 น. รวมระยะเวลาทัง้ สนิ้ 2 ชว่ั โมง
กิจกรรมครงั้ น้อี ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขน้ั ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ชือ่ ผ้บู ริหารท่เี ป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม 6 คน โดยมีรายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ที่ ชอื่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ
1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย
Buddy teacher mentor expert

✓

2 นายภธรเดช วสวุ รีกร 
3 นายอาทติ ย์ แกว้ ร่งุ เรือง
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้ ✓
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มมี ขุ ✓
✓

1. สภาพหรือกลมุ่ ปัญหา ปัญหานักเรียนขาดแรงจูงใจ กระตือรือรน้ ในการเรียน
2. งาน/กจิ กรรม แนวทางแก้ไขปัญหา และ การออกแบบกิจกรรม
3. สมาชกิ ในกลุ่มนำเสนอแนวทางแกไ้ ขปัญหา

1) นำหลักการของการจัดการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ เช่น การเสริมแรงของ skinner และทฤษฎีการ
เรียนรู้ของกาเย่ โดยการจัดหาสื่อการเรียนสอนเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน และสร้างแรงจูงใจให้
นักเรียนอยากจะเรียนในสง่ิ ทีค่ รูจะสอน สง่ เสรมิ ปฏิสัมพนั ธ์ที่ดีระหว่างครูกบั นักเรียน

2) นำหลักการของการจัดการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ เช่น การเสริมแรงของฮัลล์ โดยการจัดหาส่ือการ
เรียนสอนเพ่ือใหน้ ักเรยี นไดต้ อบคำถาม และเสรมิ แรงทางบวกทันทีจะช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรอื ร้น และ
เกดิ ความเข้มข้นในการเรียนมากขน้ึ

3) ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ฝึกการคิด ให้นักเรียนได้เล่น โดยหาสื่อท่ีเหมาะกับวัยของ
นกั เรียน ใช้ทฤษฎพี ัฒนาการทางสติปัญญาของเพยี เจตผ์ สมผสานกับทฤษฎีลองผดิ ลองถูกของธอรน์ ไดน์

4) ใช้วิธีการสอนแบบสาธิต เช่น ให้ครูหรือนักเรียนคนใดคนหนึ่งแสดงให้นักเรียนหรือให้เพ่ือนดู
อาจเป็นการแสดงการใช้เครื่องมือหรือวิธีการทำงานให้ดู จะทำให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และเกิด
แรงจงู ใจว่านักเรยี นทกุ คนก็สามารถทำได้เอง และถกู ตอ้ งด้วย

5) ครูควรพัฒนาส่ือการสอน ให้ทันสมัยยิ่งข้ึน ดูน่าสนใจ สะดวกกับการสอน รวมถึงแบบฝึกหัดด้วย
และควรมีเกมสเ์ ลก็ ๆ คน่ั ระหวา่ งการสอน เพอื่ ไมใ่ ห้การเรียนดูนา่ เบือ่ จนเกินไป

6) ควรจัดหาบุคคลท่ีประสบความสำเร็จทางด้านน้ันๆ มาเป็นตัวเสริมแรง ตามทฤษฎีของธอร์นไดน์
ซึ่งได้ใหข้ ้อสรุปว่าการเสรมิ แรงบวกทม่ี ากพอจะช่วยให้เกดิ ความกระหายใครร่ ู้ นำไปสู่ความสำเรจ็
4. สมาชกิ รว่ มกนั ออกแบบกจิ กรรมในการแกไ้ ขปัญหา

ออกแบบการจัดการเรียนการสอนแบบต่างๆ เช่น Learning by doing, PBL, Active Learning,
วนิ ยั เชงิ บวก เปน็ ตน้

1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกม เป็นวิธีการสอนรูปแบบหนึ่งโดยที่ครูผู้สอนสามารถ
เป็นผู้สร้างเกมข้ึน เพ่ือช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด ได้ฝึกฝนเทคนิค
หรือทักษะพัฒนาการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ ด้วยตนเอง ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์สัมผัสต่าง ๆ
จากนามธรรมไปสู่รูปธรรม ชว่ ยให้ผู้เรยี นรจู้ ักสังเกต คิดหาเหตุผลและเกิดความคดิ รวบยอด

2) จัดทำนวัตกรรมหรือคู่มือการใช้ท่ีมีความเหมาะสมและเร้าความสนใจของผู้เรียน โดยมีผู้เชี่ยวชาญ
และหัวหนา้ กลุ่มสาระฯ เปน็ ผใู้ ห้คำแนะนำ และครูท่านอืน่ ๆ นำไปปรบั ใช้ในคาบสอนของตนเอง

แบบบันทึกการมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้ังท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2/2565 วนั /เดือน/ปี : 2 มิถุนายน 2565
เริ่มดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 ช่วั โมง

กจิ กรรมคร้ังนอ้ี ยูค่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ชื่อผ้บู ริหารท่เี ป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครทู ่ีเขา้ ร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมรี ายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ท่ี ชอื่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสวุ รกี ร
3 นายอาทติ ย์ แก้วร่งุ เรอื ง 
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้
5 นายบุญชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มีมุข ✓
✓
✓

1. สภาพหรอื กลุ่มปัญหา ปัญหานกั เรยี นขาดแรงจงู ใจ กระตอื รือร้นในการเรียน
2. งาน/กจิ กรรม การนำสูก่ ารปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล (การวางแผนกจิ กรรม 1)
3. สมาชกิ ในกลมุ่ ร่วมกันจัดทำแผนกิจกรรม

จากการประชุมกลุ่มในกิจกรรม PLC ในสัปดาห์ที่ผ่านมาได้หัวข้อการพัฒนานักเรียน คือ การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกม เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน จึงได้มีการวางแผนงาน เพื่อ
จดั ทำแผนกจิ กรรมดังน้ี

1. คณะครูผู้เข้าร่วมประชุม ร่วมกันแสดงความคิดเห็น พูดคุย เกี่ยวกับปัญหาในการจัดการเรียนการ
สอน

2. ปัญหาท่ีทุกคนมีเหมือนกัน คือ นักเรียนขาดแรงจูงใจและความกระตือรือร้นในการเรียน อีกท้ัง
นักเรียนทขี่ าดบอ่ ย เรียนไมท่ นั เพ่อื น

3. คณะครูได้ข้อสรุปร่วมกันคือ ควรจะมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกมที่ทำให้นักเรยี น
เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด ได้ฝึกฝนเทคนิคหรือทักษะพัฒนาการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ ด้วยตนเอง
ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณ์สัมผัสต่าง ๆ จากนามธรรมไปสู่รูปธรรม ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักสังเกต คิดหาเหตุผล
และเกดิ ความคิดรวบยอด

4. ครูแตล่ ะท่านไดน้ ำวิธีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใชเ้ กมไปออกแบบกิจกรรมการเรียน
การสอนในรายวิชาของตนเอง

5. ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใชเ้ กมไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนของตน
6. นำผลท่ีได้จากการจัดกิจกรรมมาอภิปรายและสรุปผลร่วมกันเพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงและ
พฒั นาต่อไป

บันทกึ เพิ่มเตมิ ครั้งที่ 3/2565

จากการประชุม PLC กลุ่ม “PLC school teachers.” ในสัปดาห์ทผี่ า่ นมา
ไดห้ ัวข้อการพฒั นานกั เรยี น คือ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยการใชเ้ กม เพือ่ กระตุ้นความสนใจ
ในการเรียน คณะครจู ึงได้มีการวางแผนงาน เพ่อื จดั ทำแผนกิจกรรมดังน้ี
1. คณะครรู ว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ พดู คยุ เก่ียวกับปัญหาในการจดั การเรยี นการสอนของครูแต่ละทา่ น
2. ปัญหาส่วนใหญ่ คอื นกั เรียนขาดแรงจูงใจและความกระตือรือรน้ ในการเรียน อีกท้งั นกั เรยี น

ท่ขี าดบอ่ ย ทำใหม้ ปี ัญหาเรียนไมท่ ันเพอ่ื น
3. คณะครูไดข้ ้อสรุปรว่ มกัน ในการแก้ปัญหาทเ่ี กดิ ข้ึน คือ ควรจะมีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดย
การใชเ้ กมท่ีทำให้นักเรียนเกดิ การเรยี นรู้ตามวัตถุประสงคท์ ีก่ ำหนด ได้ฝึกฝนเทคนคิ หรอื ทักษะพฒั นาการ
ผู้เรยี นรูจ้ ักสังเกต คดิ หาเหตุผลและเกิดความคิดรวบยอด
4. ในทปี่ ระชุมไดม้ ขี ้อตกลงรว่ มกนั โดยคัดเลอื กนางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย เป็นครูตน้ แบบ
(Model Teacher) ให้คำแนะนำในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยการใชเ้ กม
5. ใหค้ รูแตล่ ะคน ได้ศึกษาขัน้ ตอนวธิ ีการจากครตู น้ แบบ และนำไปสร้างชุดกจิ กรรมแบบฝึกของตนเอง
แล้วนำมาแลกเปล่ียนเรียนรู้ ถงึ วธิ ีการข้นั ตอน เพอ่ื ดำเนินการในขน้ั ต่อไป
6. คณะครมู กี ารนดั หมายเพือ่ ไปสงั เกตการณ์การสอนของครูตน้ แบบ เพอ่ื นำมาใชใ้ นการจัดทำชุดกจิ กรรม
ของตนเองตอ่ ไป

แบบบันทึกการมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC for teachers.”
ครั้งท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 7 มถิ นุ ายน 2565
เร่ิมดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสร็จสิน้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทงั้ สน้ิ 2 ชว่ั โมง
กิจกรรมครง้ั น้ีอย่คู วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขนั้ ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่ือผู้บริหารที่เป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครทู ่ีเข้าร่วมกจิ กรรม 6 คน โดยมีรายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้

ที่ ชือ่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทิตย์ แก้วรุ่งเรอื ง 
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มีมุข ✓
✓
✓

1. สภาพหรอื กล่มุ ปัญหา ปัญหานักเรยี นขาดแรงจงู ใจ กระตอื รือร้นในการเรยี น
2. งาน/กิจกรรม การนำส่กู ารปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล (การวางแผนกจิ กรรม 2)
3. สมาชกิ ในกล่มุ ร่วมกันจัดทำแผนกจิ กรรม

จากการประชุมกลุ่มในกิจกรรม PLC ในสัปดาห์ที่ผ่านมาได้คัดเลือกนางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย
เป็นครูต้นแบบ (Model Teacher) ในการให้คำแนะนำในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกม จึง
ได้มกี ารรว่ มวางแผนงาน เพอื่ จัดทำและปรับปรุงแผนการจดั การเรียนร้รู ่วมกนั ดังน้ี

1. คณะครูผู้เข้าร่วมประชุม ได้ศึกษาข้ันตอนวิธีการจากครูต้นแบบ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น พูดคุย
เพอื่ นำไปจดั ทำและปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ของตนเอง

2. คณะครรู ่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ถึงวิธีการข้นั ตอน เพอื่ ดำเนินการในขั้นตอ่ ไป

3. คณะครูแต่ละท่านได้ร่วมกันออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการนำวิธีการจัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอนโดยการใช้เกมไปปรบั ใช้ในรายวิชาของตนเอง

4. ร่วมกนั กำหนดบทบาทสมาชิกในการสังเกตการณ์ทดลองใชร้ ปู แบบกิจกรรม
5. คณะครูมีการนัดหมาย เพ่ือไปสังเกตการณ์การสอนของครูต้นแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนโดยการใช้เกมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน และนำผลท่ีได้จากการจัดกิจกรรมมาอภิปรายและสรุปผล
รว่ มกนั เพอื่ หาแนวทางในการปรบั ปรงุ และพัฒนาต่อไป

แบบบนั ทึกการมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครัง้ ท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 9 มถิ ุยายน 2565
เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสร็จส้ินเวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทงั้ สิ้น 2 ชั่วโมง
กจิ กรรมครงั้ นีอ้ ยู่ความสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครือ่ งหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขั้นท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัติและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

ชอื่ ผูบ้ ริหารท่เี ป็นประธานการจดั กิจกรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภักดี
จำนวนครูท่เี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 6 คน โดยมรี ายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ท่ี ชื่อ-สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสวุ รีกร
3 นายอาทติ ย์ แกว้ รุ่งเรอื ง 
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มีมขุ ✓
✓
✓

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา ปัญหานักเรยี นขาดแรงจงู ใจ กระตือรือรน้ ในการเรียน
2. งาน/กจิ กรรม การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล ครัง้ ที่ 1 (การทดลองของ Model Teacher)
3. ผลการสังเกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูเพ็ญประภา ปานอุทัยในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา
ออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนโดยการใช้เกม พบว่า ครูผู้สอนมี
การนำเข้าสู่บทเรียนที่ทำใหน้ ักเรียนเกิดความสนใจเปน็ อยา่ งดี ซึ่งในช่ัวโมงของการสังเกตครูผ้สู อนให้ตัวแทน
นักเรียน พูดคยุ แลกเปลยี่ นขอ้ คิดเห็นรว่ มกันระหว่างในชั้นเรียน เกี่ยวกบั การเขียนโปรแกรมฟังก์ชนั ตรวจสอบ
เงื่อนไข ด้วยฟังก์ชัน if ทางเลือกเดียว ซ่ึงนักเรียนสามารถเข้าใจในเน้ือหาความรู้ เกิดความคิดรวบยอด และ
เข้าใจในเน้ือหาท่ีเรียนได้ถูกต้อง ชัดเจน และครูผู้สอนได้ร่วมกับผู้เรียนประเมินผลงานและสรุปอภิปรายหลัง
การเล่นเกม เพ่ือสรุปผลการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนตั้งประเด็นคำถามเพ่ือนำไปสู่การอภิปราย ประกอบไปด้วย
ประเด็นท่วั ไป และประเด็นเกย่ี วกับเนอ้ื หาความรู้

หลังจากที่อภิปรายผลแล้ว มีการสรุปร่วมกันเพื่อสรุปบทเรียนและมีการขยายความรู้เพ่ิมเติมแก่
นกั เรียนแตใ่ นขณะท่ีอภปิ รายผล มีนักเรียนบางคนที่ยังขาดความสนใจ ไมฟ่ ังเพ่ือน ซ่ึงต้องใหน้ ักเรียนกลุ่มนไี้ ด้
มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมมากยิ่งขึ้น และอาจมีการเพ่ิมระยะเวลาในการอภิปราย เพื่อให้นักเรียนสามารถ
สรปุ องค์ความรู้ร่วมกนั ได้

3.1 จดุ เดน่ ในการจดั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) นกั เรยี นมีปฏสิ มั พันธก์ ับเพอ่ื นในกลมุ่ พูดคุยแลกเปลี่ยนขอ้ คิดเหน็
2) นักเรียนมีความร่วมมือ ร่วมใจ ในการแบ่งหนา้ ท่ีกนั ในการทำงาน
3) ครผู ู้สอนทำหน้าท่ีในการเปน็ ทีป่ รึกษาและให้คำแนะนำ
4) นกั เรยี นได้ใช้ความคิดสรา้ งสรรค์อย่างอิสระ

3.2 จุดที่ต้องพัฒนาในการจัดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1) ครผู ู้สอนควรเพิ่มหรอื เผื่อเวลาให้นักเรียนแตล่ ะคนได้อภิปรายกบั กลมุ่ อืน่ ๆ ดว้ ย
2) ควรมีวธิ กี ารจดั เข้ากลุ่มท่ีคละกัน เด็กเกง่ เด็กปานกลาง และเดก็ อ่อน

แบบบนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครง้ั ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 14 มิถุนายน 2565
เร่มิ ดำเนินการเวลา 15.55 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาท้งั สิ้น 2 ช่ัวโมง
กจิ กรรมครงั้ น้ีอยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) (ทำเคร่ืองหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ขัน้ ที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขนั้ ที่ 2 ปฏบิ ตั แิ ละสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

ชือ่ ผบู้ ริหารที่เปน็ ประธานการจัดกจิ กรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภักดี
จำนวนครทู เี่ ข้ารว่ มกจิ กรรม 6 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ที่ ชือ่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ
1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย
✓ Buddy teacher mentor expert

2 นายภธรเดช วสวุ รกี ร 
3 นายอาทติ ย์ แกว้ รุ่งเรอื ง
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้ ✓
5 นายบุญชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มีมุข ✓
✓

1. สภาพหรอื กลุ่มปญั หา ปัญหานกั เรียนขาดแรงจูงใจ กระตอื รือร้นในการเรียน
2. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล ครงั้ ท่ี 2 (AAR)
3. ครูผ้สู อนหลัก (Model Teacher) แสดงความรู้สึก/ความเห็น

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยการใชเ้ กม เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน เป็นกระบวนการ
ที่นักเรียนใช้ในการค้นคว้า หาคำตอบอย่างมีระบบในเรื่องที่ต้องการศึกษากระบวนการสืบเสาะหาความรู้ใน
ห้องเรียน ในการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนสามารถเลือกจัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการต่างๆ ใน
การสืบเสาะหาความรู้ตามบริบทของผู้สอน ผู้เรยี น โรงเรียน และแหล่งการเรยี นรทู้ ี่มอี ยูต่ ามความเหมาะสม
4. สมาชิกร่วมกนั สะท้อนผล การจดั กิจกรรม

เป็นกิจกรรมท่ีทำให้นักเรียนเกิดความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียน มีการใช้กระบวนการกลุ่ม
เข้ามามีส่วนช่วยในการทำกิจกรรม ( เด็กเก่งช่วยเด็กอ่อน ) ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดเข้าใจและเรียนรู้จากการ
ปฏบิ ัตจิ รงิ
5. กิจกรรมท่ไี ดร้ ่วมทำ

ครูผูส้ อนนำเสนอผลการปฏิบตั ิการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรื่อง ฟังก์ชนั ตรวจสอบเงื่อนไขในโปรแกรม
ภาษาซี จากนน้ั ครรู ่วมเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และผ้เู ชี่ยวชาญให้ข้อคดิ เห็นเก่ียวกับจุดเด่น จุดด้อย ปัญหา
และอุปสรรค รวมทั้งให้คำแนะนำในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อส้ินสุดข้ันตอนการสะท้อนคิด
แล้ว ครูผู้สอนบันทึกผลการสะท้อนผลหลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ และทำวจิ ยั ปฏบิ ัติการในชน้ั เรยี นตอ่ ไป
6. สมาชิกรว่ มกันปรับปรุงแบบกจิ กรรมตามทไ่ี ดส้ ะทอ้ นผล และ ปรับแผนกิจกรรม

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้เกม เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน ทำใหน้ ักเรียนเกิด
ความสนใจในการเรียนและยังสามารถคน้ คว้าหาความรเู้ พิ่มเติมในเรื่องท่ีตนเองไม่เขา้ ใจ ได้ปฏิบัติกจิ กรรมดว้ ย
ตนเอง มีการช่วยเหลือกันของสมาชิกในกลุ่ม ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน ดังนั้น ครูแต่ละคนจึงนำ
แนวทางไปปรับใช้ในเหมาะสมกับรายวิชาของตนเอง และมีการแลกเปล่ียนให้คำแนะนำเก่ียวกับการจัดทำ
แผนการจดั การเรยี นรู้ของแตล่ ะคนใหม้ คี วามถกู ตอ้ งและเหมาะสมต่อไป
7. ผลลัพธท์ ่ีได้จากกิจกรรม

ครูผสู้ อนหลักและสมาชกิ ในกลมุ่ PLC ได้เรียนรู้เกย่ี วกบั การปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
8. แนวทางการนำความรไู้ ปใช้

ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย
เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยมีครูผู้สอนหลักเป็นผู้สะท้อนความคิดเก่ียวกับความสำเร็จ จุดเด่นและจุดที่
ต้องพัฒนาในการจดั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

แบบบนั ทึกการมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครัง้ ที่ 7 ภาคเรยี นท่ี 1/2565 วัน/เดือน/ปี : 16 มิถนุ ายน 2565
เริม่ ดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสร็จสน้ิ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทงั้ ส้นิ 2 ช่ัวโมง
กิจกรรมครัง้ นีอ้ ยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ข้นั ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขั้นที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ชื่อผู้บริหารทเ่ี ปน็ ประธานการจดั กจิ กรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภักดี
จำนวนครทู เี่ ขา้ ร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดังน้ี

ท่ี ช่ือ-สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทติ ย์ แกว้ รุ่งเรอื ง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มีมขุ
✓
✓

✓

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปัญหา ปัญหานกั เรียนขาดแรงจูงใจ กระตอื รือรน้ ในการเรียน
2. งาน/กจิ กรรม การนำส่กู ารปฏบิ ัติ และ การสะทอ้ นผล ครง้ั ท่ี 3 (การทดลองของสมาชกิ )
3. ครูรว่ มเรยี นรทู้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่กำหนดไว้

ช่ือครูร่วมเรียนรู้ท่ีทดลองสอน ของครบู ญุ ชู กระฉอดนอก
4. สมาชกิ สงั เกตการสอน บันทึกผลการสงั เกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูบุญชู กระฉอดนอก ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา
วทิ ยาการคำนวณ เร่ืองแนวคิดด้านปัญญาประดิษฐ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยใช้กระบวนการเรียนการ
สอนโดยการใช้เกม พบว่า ครูผู้สอนได้ตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าเรียน และครูอธิบายการนำไฟล์วิดีโอมา
ใช้ใน โปรแกรม Flash และการแปลงไฟล์ชนิดอ่ืนให้เป็น Flash Movie รวมถึงวิธีการควบคุมการเล่นวิดีโอ
คลปิ ในช้นิ งาน
จากน้นั ครูผสู้ อนให้นักเรียนเล่นเกมส์ ทายชนิดไฟล์วิดีโอต่างๆ และให้นักเรียนปฏิบตั ิการนำเสียงเข้าใน Flash
จากนั้นครูผ้สู อนและนกั เรียนชว่ ยกันสรปุ เน้ือหา โดยจดบันทึก เทคนิค แนวการท่ีเปน็ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน จาก
ขอ้ แนะนำของครูผสู้ อน พรอ้ มทง้ั สรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรยี น

แบบบนั ทกึ การมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครงั้ ที่ 8 ภาคเรียนที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 23 มถิ นุ ายน 2565
เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทั้งส้ิน 2 ชั่วโมง
กิจกรรมคร้งั นอี้ ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ขั้นที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขนั้ ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

ชอ่ื ผบู้ ริหารทเ่ี ป็นประธานการจัดกจิ กรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภักดี
จำนวนครทู ่ีเขา้ ร่วมกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชอ่ื และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้

ที่ ช่อื -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทติ ย์ แก้วรุ่งเรอื ง ✓
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้
5 นายบุญชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มมี ขุ
✓
✓
✓

1. สภาพหรือกล่มุ ปัญหา ปัญหานกั เรียนขาดแรงจูงใจ กระตือรือรน้ ในการเรียน
2. งาน/กิจกรรม การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล คร้ังท่ี 4 (การทดลองของสมาชกิ )
3. ครูร่วมเรียนรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีกำหนดไว้

ชอ่ื ครูรว่ มเรียนรู้ท่ีทดลองสอน นายอาทติ ย์ แก้วรุ่งเรือง
4. สมาชกิ สังเกตการสอน บันทกึ ผลการสงั เกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูอาทิตย์ แก้วรุ่งเรืองในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา
วทิ ยาการคำนวณ เร่ืองเครื่องมือพัฒนาโปรแกรมและการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1
โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนโดยการใช้เกม พบว่า ครูผู้สอนได้ให้นักเรียนเข้าเว็บไซต์ code.org โดยครู
สมคั รรหสั ให้นกั เรียนแล้ว จากนั้นครูผู้สอนอธบิ ายการทำงานเกี่ยวกับเวบ็ ไซต์ code.org และสาธิตใหน้ ักเรียน
ลองเล่น ให้นักเรียนเข้าเล่นเกมในเว็บไซต์ดังกล่าว โดยครูผู้สอนจะคอยให้คำแนะนำห่างๆ ซึ่งหากนักเรียน
ปฏิบัติครบถ้วนสมบรู ณ์แล้วในทุกๆ ด่านแลว้ น้ัน นักเรยี นจะได้รับประกาศนียบัตรซึง่ ออกโดยไมโครซอฟท์แห่ง
ประเทศไทย จำกัด จากนั้นครูผู้สอนทำการติดตามและสังเกตพฤติกรรมและบันทึกข้อมูล เพ่ือเป็นประโยชน์

ต่อการเรียนในคร้ังต่อๆไป ทั้งน้ีครูผู้สอนและนักเรียนได้ร่วมกันสรุปและอภิปรายหลังการเล่นโดยครูผู้สอนต้ัง
ประเดน็ การอภิปราย เพ่อื ใหเ้ กิดความคดิ รวบยอดและเขา้ ใจในเน้ือหาท่ีเรียนได้อย่างถูกต้อง

แบบบันทกึ การมีสว่ นร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้ังท่ี 9 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 30 มถิ ุนายน 2565
เรมิ่ ดำเนินการเวลา 15.55 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาท้ังส้นิ 2
กิจกรรมครงั้ นีอ้ ยู่ความสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ขั้นที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขัน้ ที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ชอ่ื ผูบ้ ริหารท่ีเป็นประธานการจัดกจิ กรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 6 คน โดยมรี ายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้

ท่ี ชอื่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสวุ รีกร
3 นายอาทติ ย์ แกว้ ร่งุ เรอื ง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบุญชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มีมุข
✓

✓
✓

1. สภาพหรือกล่มุ ปัญหา ปัญหานกั เรียนขาดแรงจูงใจ กระตือรือร้นในการเรยี น
2. งาน/กิจกรรม การนำส่กู ารปฏิบตั ิ และ การสะท้อนผล คร้ังท่ี 5 (การทดลองของสมาชิก)
3. ครรู ่วมเรยี นรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรทู้ ก่ี ำหนดไว้

ช่อื ครรู ่วมเรียนรู้ท่ีทดลองสอน นางสาวพิมพมล จรเข้
4. สมาชิกสงั เกตการสอน บันทกึ ผลการสังเกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูพิมพมล จรเข้ ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาออกแบบ
เทคโนโลยี เร่ืองกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 โดยใชก้ ระบวนการเรียนการ

สอนโดยการใช้เกม พบว่า ครูผู้สอนได้ทดสอบนักเรียนก่อนเรียน โดยการถามเพ่ือประเมินความรู้พื้นฐานของ
ผเู้ รียนในห้อง
โดยนักเรียนตอบคำถามจากภูมิความรู้ของตน จากน้ันครูช้แี จงจุดประสงค์และเป้าหมายในการเรียน พร้อมทั้ง
แสดงตวั อย่างการเล่นเกมส์ให้นักเรยี นดู เพ่อื กระต้นุ ความสนใจในการเรยี น ข้ันตอนต่อไปไดใ้ ห้นักเรยี นทดลอง
เล่นเกมส์คร้ังที่ 1 และดูผลท่ีได้จากการเล่นเกมส์ ครูผู้สอนมอบหมายให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมจาก
internet และสอบถามข้อสงสัยเพิ่มเติมจากคุณครู จากนั้นถึงให้นักเรียนเล่นเกมสค์ รั้งท่ี 2 และเอาผลคะแนน
ทีไ่ ดม้ าเปรยี บเทียบกบั เพื่อนในหอ้ ง และครผู สู้ อนไดใ้ ห้รางวลั แก่นกั เรยี นทีไ่ ด้ลำดับ 1-5 ของห้อง

หลังจากเสร็จส้ินกิจกรรมแล้วครูผู้สอนได้บรรยาย และยกตัวอย่างประกอบการเรียนการสอน ในหัวข้อ
ประพจน์ โดยครูผสู้ อนให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับประพจน์ พร้อมกำหนดเวลาในการทำแบบฝึกหดั โดย
เม่ือครบกำหนดเวลา ครูและนักเรียนจะร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด โดยครูผู้สอนอธิบายคำตอบที่ถูกต้องกับ
นกั เรียน และแกไ้ ขขอ้ ทผี่ ดิ จดบันทกึ ลงในสมดุ ของตนเอง

แบบบนั ทกึ การมสี ่วนร่วมในชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครง้ั ท่ี 10 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 7 กรฏกาคม 2565
เร่ิมดำเนนิ การเวลา 15.55น. เสร็จสน้ิ เวลา 17.55น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ 2 ชว่ั โมง
กจิ กรรมครั้งนีอ้ ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ข้นั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan)
 ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ข้นั ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่ือผู้บริหารที่เป็นประธานการจดั กิจกรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภักดี
จำนวนครูท่เี ขา้ รว่ มกิจกรรม 6 คน โดยมีรายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ท่ี ชือ่ -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย  Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสวุ รีกร
3 นายอาทิตย์ แก้วรงุ่ เรือง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
✓
✓

5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มมี ุข ✓

1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา ปัญหานกั เรยี นขาดแรงจงู ใจ กระตอื รือร้นในการเรยี น
2. งาน/กจิ กรรม การนำสู่การปฏิบตั ิ และ การสะทอ้ นผล ครง้ั ท่ี 6 (การทดลองของสมาชิก)
3. ครรู ว่ มเรียนรูท้ ดลองสอน ตามแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่กำหนดไว้

ชอื่ ครูรว่ มเรยี นรู้ที่ทดลองสอน นายภธรเดช วสวุ รกี ร
4. สมาชิกสังเกตการสอน บันทึกผลการสงั เกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของนายภธรเดช วสุวรีกร ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการ
เขยี นโปรแกรม เรื่องคำสง่ั ควบคุมแบบมีการเลือกทำ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โดยใช้กระบวนการเรียนการ
สอนโดยการใช้เกม พบว่า ครูผู้สอนได้ทบทวนความรู้ เร่ืองคำส่ัง if - else – if ให้นักเรียนฟัง เพ่ือทำให้
นักเรียนจดจำเนื้อหาได้มากยิ่งขึ้น จากนั้นครูผู้สอนได้ต้ังคำถามกับนักเรียนเพื่อให้ทราบพ้ืนฐานของนักเรียน
เกี่ยวกับการเลือกทำแบบ switch โดยให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจ ต่อไปครูผู้สอนได้อธิบายเนื้อหาพร้อม
สาธิตให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่างการเลือกทำแบบ switch จึงสาธิตการเล่นเกม Minecraft เพ่ือเร่ิมทดลอง
เรียนรูเ้ รอ่ื ง Code และเพ่ือให้นกั เรยี นเข้าใจกตกิ า วธิ กี ารเลน่ การตัดสินผลจากการเล่น และสามารถเล่นเกมส์
ได้อย่างถูกต้องตามกติกา และ วิธีเล่น จากนั้นให้นักเรียนทดลองเล่นในด่านท่ี 1 ก่อน เพ่ือความเข้าใจที่
ชัดเจนย่งิ ข้ึน และใหน้ ักเรียนเรมิ่ ต้นเรยี นรู้การเขียนโปรแกรมผ่านเกม Minecraft โดยการเล่นเกมในด่านต่อไป
โดยครูผู้สอนควบคุมการเล่นให้เป็นไปตามข้ันตอน และต้องควบคุมเวลาในการเล่นให้จบเกมส์ภายในชั่วโมง
เรียน/ภายในคาบเรียนนั้น ซึ่งครูผู้สอนได้ติดตามสังเกตพฤติกรรมการเล่นของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หลังจาก
น้ันครูผู้สอนให้นักเรียนบันทึกเกียรติบัตรหลังการทดสอบจากการเล่นเกม Minecraft จากน้ันครูผู้สอนและ
นกั เรยี นช่วยกันสรปุ เนอื้ หาเร่ืองการเลอื กทำแบบ switch ไปพรอ้ มๆ กนั

แบบบนั ทกึ การมีส่วนรว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC)

ชอื่ กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้ังท่ี 11 ภาคเรียนที่ 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 9 กรกฏาคม 2565
เริม่ ดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสร็จสนิ้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 2 ชว่ั โมง
กิจกรรมครง้ั น้อี ยคู่ วามสอดคล้องกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงใน

ชอ่ ง )

 ขั้นที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบตั แิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)

 ขน้ั ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่อื ผู้บริหารทเ่ี ปน็ ประธานการจดั กจิ กรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภักดี
จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรม 6 คน โดยมรี ายชือ่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี

ที่ ชอ่ื -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย ✓ Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรกี ร
3 นายอาทิตย์ แกว้ รงุ่ เรือง ✓
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้
5 นายบุญชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มีมุข
✓
✓

✓

1. สภาพหรอื กลุม่ ปัญหา ปัญหานกั เรยี นขาดแรงจงู ใจ กระตอื รือร้นในการเรยี น
2. งาน/กิจกรรม การนำส่กู ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล ครัง้ ท่ี 7 (การทดลองของสมาชิก)
3. ครรู ว่ มเรียนรทู้ ดลองสอน ตามแผนการจดั การเรียนรทู้ กี่ ำหนดไว้

ช่ือครูร่วมเรียนรู้ที่ทดลองสอน นายบญุ ชู กระฉอดนอก
4. สมาชกิ สงั เกตการสอน บันทึกผลการสังเกต

จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูบุญชู กระฉอดนอก ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการ
เขียนโปรแกรม เร่ืองฟังก์ชันตรวจสอบเง่ือนไขในโปรแกรมภาษาซี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยใช้
กระบวนการเรียนการสอนโดยการใช้เกม พบว่า ในข้ันแรกครูผู้สอนอธิบายถึงส่ิงท่ีจะได้เรียนในวันน้ีว่าจะได้
เรียนรู้เรื่องอะไรบ้างและทำข้อตกลงร่วมกันในการเรียนการสอน และแนะนำเว็บที่ใช้ในการจัดการเรยี นรู้ คือ
เว็บไซต์ code.org จากนั้นครูผู้สอนอธบิ ายส่วนประกอบของหน้าจอเกมส์ดังกล่าวและช้แี จงกติกาการเล่น ซึ่ง
เป็นการจัดลำดับขั้นตอนและให้รายละเอียดท่ีชัดเจน พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถาม รวมถึงให้
คำแนะนำ อธิบายเพ่ิมเติมกรณีท่ีนักเรียนไม่เข้าใจ จากน้ันครูผู้สอนสาธิตการเล่นเกม Minecraft เพ่ือเร่ิม
ทดลองเรียนรู้เร่ือง Code และเพื่อให้นักเรียนเข้าใจกติกา วิธีการเล่น การตัดสินผลจากการเล่น และสามารถ
เล่นเกมส์ไดอ้ ย่างถูกต้องตามกตกิ า และวิธีเล่น จากนน้ั ให้นกั เรียนทดลองเล่นในด่านท่ี 1 ก่อน เพ่ือความเข้าใจ
ที่ชัดเจนย่ิงขึ้น และให้นักเรียนเริ่มต้นเรียนรู้การเขียนโปรแกรมผ่านเกม Minecraft โดยการเล่นเกมในด่าน
ต่อไป และครูผู้สอนควบคุมการเล่นให้เป็นไปตามขั้นตอน และต้องควบคุมเวลาในการเล่นให้จบเกมส์ภายใน
ชั่วโมงเรยี น/ภายในคาบเรียนน้ัน โดยมีครูผ้สู อนติดตามสงั เกตพฤตกิ รรมการเล่นของนักเรียนอย่างใกล้ชิด และ
บันทึกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนไว้ เพื่อนำไปใช้อภิปรายหลังการเล่น หลังจากเสร็จสิ้น

กิจกรรมแล้วครูผู้สอนและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรปุ สิ่งท่ีเรยี น และเมื่อนักเรียนเล่นครบถ้วนสมบูรณ์ในทุก
ดา่ นแลว้ นักเรยี นจะไดร้ บั ใบประกาศนยี บัตร ซงึ่ ออกโดยบริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกดั

แบบบันทึกการมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
คร้ังท่ี 12 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วนั /เดอื น/ปี : 14 กรกฏาคม 2565
เริ่มดำเนินการเวลา 15.55 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาท้ังสิ้น 2 ช่วั โมง - นาที
กิจกรรมครง้ั นี้อยคู่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See)
 ขนั้ ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ชอื่ ผู้บริหารทีเ่ ป็นประธานการจัดกิจกรรม (administrator) : นายวโิ รจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครูทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรม 6 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้

ท่ี ช่ือ-สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอทุ ัย Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทิตย์ แก้วรุ่งเรอื ง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบุญชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มมี ุข
✓
✓
✓
✓

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา ปัญหานักเรยี นขาดแรงจูงใจ กระตือรือรน้ ในการเรียน
2. งาน/กิจกรรม สรุปรายงานผล ครัง้ ท่ี 1 (อภิปราย และ สรุปผล)
3. สมาชิกแต่ละคนเสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรมตามแบบ และ แผนกจิ กรรม ไปใช้

3.1 ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ จากกระบวนการ
1) มีองคค์ วามรู้ นวตั กรรม และประเด็นความร้ทู ่ีนา่ สนใจ ท่ีเกดิ ขึ้นจากการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ของ

สมาชิกเครือข่าย ที่เป็นประโยชน์กับครู และครูสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนได้
อย่างเปน็ รปู ธรรม (สมาชิกเครือข่ายมกี ารนำไปใช้ไดอ้ ย่างชัดเจน)

2) มรี ่องรอยการรายงานผลการนำองค์ความรู้ นวตั กรรม และประเด็นความรทู้ ่ีน่าสนใจ ที่เกิดข้ึน
ของสมาชกิ เครือข่ายไปใช้ตลอดระยะท่ดี ำเนนิ โครงการทุกครั้งที่มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้โดยสมาชิกทุกคน

3.2 ผลลัพธท์ ี่เกดิ กบั ผ้เู รยี น / ครู / สมาชกิ ท่เี ขา้ ร่วมเครอื ขา่ ย PLC
1) ผู้เรียนได้การเรียนร้ตู ามเป้าหมาย และวตั ถุประสงคท์ ่ีกำหนดไว้ทกุ ประการ และมีความชดั เจน

ทัง้ เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนดีขึ้น และทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเกิดคุณลักษณะอย่าง

ชดั เจน
3) กิจกรรมทุกกิจกรรมของสมาชิกในกลุ่ม PLC ส่งผลให้ผู้เรยี นเกดิ แรงบันดาลใจ เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้

มีความกระตอื รอื ร้นในการเรียน
4) สมาชิกที่เข้าร่วมเครือข่าย PLC ทุกคนเกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ และ

การดูแลผเู้ รยี น
3.3 คุณคา่ ทเี่ กดิ ต่อวงการศกึ ษา
1) มเี ครือขา่ ยทช่ี ดั เจน และการขยายเครือขา่ ยแล้วและมีความชัดเจน เป็นรปู ธรรมและมแี นวโน้ม

การเกดิ เครือข่ายเพิ่มขึ้น
2) การร่วมกันรบั ผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรยี น ให้ผลการเรียนรู้ทต่ี อ้ งการใหเ้ กิดขึ้นในตวั

นักเรยี น โดยครูท่ีเปน็ สมาชิกในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพทกุ คนวางเป้าหมายร่วมกัน
4. สมาชิกรว่ มกนั อภปิ รายและ สรุปผล

เป็นกระบวนการท่ีมีประโยชน์และคุ้มค่า สะท้อนผลเชิงวิชาชีพ โดยการพูดคุยสนทนากันระหว่าง
สมาชิกในชุมชนการเรียนรู้ ท่ีจะก่อให้เกิดผลทางบวกต่อการเรียนการสอนและคุณภาพการจัดการศึกษาใน
สถานศกึ ษา หรอื ชว่ ยพัฒนาการจัดการเรียนรู้และส่งผลให้นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสงู ข้ึน

แบบบนั ทึกการมสี ว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
ครัง้ ที่ 13 ภาคเรียนที่ 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 21 กรกฏคม 2565
เร่มิ ดำเนินการเวลา 15.55 น. เสร็จส้ินเวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาท้งั สิน้ 2 ชวั่ โมง
กจิ กรรมครั้งนีอ้ ยู่ความสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครอื่ งหมาย ✓ลงใน

ช่อง )

 ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan)
 ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do & See)
 ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่อื ผู้บริหารที่เปน็ ประธานการจดั กจิ กรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภักดี
จำนวนครูท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม 6 คน โดยมีรายชอื่ และบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้

ที่ ชอ่ื -สกุล Model teacher บทบาท หมายเหตุ

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทัย Buddy teacher mentor expert
2 นายภธรเดช วสุวรีกร
3 นายอาทิตย์ แก้วรุง่ เรือง ✓
4 นางสาวพิมพมล จรเข้
5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก 
6 นางสาวนฤมล มีมุข
✓
✓
✓
✓

1. สภาพหรอื กลมุ่ ปญั หา ปัญหานกั เรียนขาดแรงจูงใจ กระตอื รือรน้ ในการเรยี น
2. งาน/กิจกรรม สรุปรายงานผล คร้ังท่ี 2 (การเขยี นรายงาน)

3. สรุปสังเคราะหก์ ารเรียนรู้จากสมาชกิ ในทีม จุดอ่อน จุดเดน่ ของการดำเนินการ
3.1 ประเดน็ ด้านผูเ้ รียน
พฤติกรรมของนักเรียนท่ีมีปัญหาเปล่ียนไปในทางที่ดีข้ึนตามข้อตกลงที่ต้ังไว้ นักเรียนมีความ

กระตือรือร้น และมีส่วนร่วมในช้ันเรียนมากขึ้น ซ่ึงดูผลได้จากหลักฐานผลงานต่างๆ ท่ีแสดงถึงด้านความรู้
ความเขา้ ใจ กระบวนการคดิ กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรยี นตา่ งๆ ของนกั เรียน

3.2 ประเด็นด้านกิจกรรม
- ลักษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ข้ันตอนของกระบวนการเรียนการสอน

วิธีการสอน เทคนิคการสอนตา่ งๆ มีประสทิ ธภิ าพ
- กิจกรรมมีลำดับข้ันตอนและความตอ่ เน่อื ง
- กิจกรรมมีความเหมาะสม สอดคล้องกับจุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดและ

ประเมินผล

- การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน การจดั ชน้ั เรียน วธิ ีการคมุ ช้นั เรียน หรอื การจัดกลุม่ เพื่อทำกจิ กรรม
- ครแู ละผ้เู รียนมปี ฏสิ ัมพนั ธ์/การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้
- กิจกรรมการเรียนรนู้ ำไปสู่การพัฒนาความสามารถของผเู้ รยี น
- การกำหนดเวลาและโครงสร้างเหมาะสมกับเน้ือหา บทเรยี น ระดับความสามารถของผู้เรยี น
3.3 ประเด็นด้านครู
- ครมู กี ารใชค้ ำถาม คำสง่ั คำอธิบาย หรอื การใชส้ อ่ื
- ครมู ีการเรียงลำดับขน้ั ตอนการนำเสนอประเด็นคำถาม คำส่ัง หรอื คำอธิบาย
- การเสริมแรงของครู
3.4 ประเดน็ สอ่ื การสอน
- ส่ือกจิ กรรมและแหล่งการเรียนรู้มคี วามถูกตอ้ ง เหมาะสม มปี ระสทิ ธภิ าพ (ด้านคุณภาพ)
- สอื่ มคี วามเพยี งพอ เหมาะสม (ดา้ นปรมิ าณ)
3.5 ประเด็นด้านบรรยากาศ
- สภาพแวดล้อมของชั้นเรียน หรือสถานท่ีเรียนมีผลต่อประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอน
และการ เรยี นรู้ของผู้เรยี น
- การยอมรับความคิดเหน็ คำถาม และการชว่ ยเหลือของผ้เู รียน
- บทเรยี นส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนสร้างความคิด คำถาม ขอ้ คาดเดา และ/หรอื ข้อเสนอ
จดุ แขง็ จุดอ่อนของการสอน
- มกี ารนำเทคโนโลยีเขา้ มาบูรณาการ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
- กระบวนการทำงานพัฒนาวิชาชีพครูแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ มีระบบการทำงานตามรูปแบบ
PDCA

4. ผลการดำเนินงาน
4.1 ได้นวัตกรรมในการแกไ้ ขปญั หา
4.2 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนดีข้นึ หรอื เป็นไปตามเกณฑท์ ตี่ กลงกันไว้
4.3 พฤติกรรมของนกั เรยี นทม่ี ีปัญหาเปลี่ยนไปในทางท่ดี ีขนึ้ ตามข้อตกลงทตี่ ั้งไว้
4.4 นำไปสู่การอบรมคปู องพัฒนาครู และรวบรวมส่ง เพอ่ื เก็บเปน็ หลักฐานในการรายงานต่อไป

แบบบนั ทึกการมสี ่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC)

ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”

ช่ือกิจกรรม : กิจกรรมติดตามการพัฒนาสื่อประกอบการสอนรายวิชาเทคออกแบบเทคโนโลยี ระดับช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เรือ่ ง การเขยี นโปรแกรม โดยใชส้ ื่อชุดฝึกทักษะ

คร้ังท่ี 14 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วนั /เดือน/ปี : 4 สงิ หาคม 2565

เริ่มดำเนินการเวลา 15.55 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทงั้ สนิ้ 2 ชัว่ โมง

กิจกรรมคร้งั นี้อยคู่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study)(ทำเครือ่ งหมาย ✓ลงในช่อง

)

 ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)

 ขัน้ ท่ี 2 ปฏิบตั ิและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See)

✓ ขน้ั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign)

ช่อื ผู้บริหารที่เปน็ ประธานการจัดกจิ กรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภักดี

จำนวนครทู ี่เขา้ ร่วมกจิ กรรม .........6…....คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้

ท่ี ช่อื -สกุล บทบาท หมายเหตุ

Model teacher Buddy teacher Mentor expert

1 นางสาวเพญ็ ประภา ปานอุทัย ✓

2 นายภธรเดช วสวุ รีกร ✓

3 นายอาทิตย์ แก้วรงุ่ เรอื ง ✓

4 นางสาวพมิ พมล จรเข้ ✓

5 นายบญุ ชู กระฉอดนอก ✓

6 นางสาวนฤมล มมี ขุ ✓

งาน/กิจกรรม
กจิ กรรมติดตามการพัฒนาสอื่

ประเด็นปัญหา/ประเด็นการพัฒนา
การพัฒนาส่ือประกอบการสอนรายวิชารายวิชาเทคออกแบบเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2

เร่ือง การเขียนโปรแกรม โดยใช้สื่อชุดฝึกทกั ษะ
สาเหตุ
1. นักเรียนมีพฤติกรรมไมส่ นใจเรียน
2. นักเรียนขาดทักษะการคดิ คำนวณ

ความรู้หลกั ทนี่ ำมาใช้

1. กิจกรรมการพฒั นาสื่อประกอบการสอนรายวชิ ารายวชิ าเทคออกแบบเทคโนโลยี ระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม โดยใชส้ อื่ ชดุ ฝึกทกั ษะ

- อธบิ ายลักษณะของกิจกรรม
- ส่อื ที่ใช้มีความทนั สมัย ประหยัดและสะดวกในการใช้งาน
- เป็นสื่อท่ีฝึกทักษะการคิดแก้โจทย์ปัญหาที่ดี มีความเหมาะสม สรุปและทบทวนเน้ือหาในบทเรียน
ที่นกั เรยี นสนใจ เข้าใจงา่ ย นกั เรยี นเกดิ การเรียนรู้ไดเ้ ร็วขึน้
- ส่ือทใี่ ช้สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์และกิจกรรม
ผลที่ไดจ้ ากกิจกรรม
สรุปผลจากการแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั กจิ กรรมติดตามการพฒั นาสื่อ ดังนี้
1. นกั เรียนเพลดิ เพลนิ สนกุ สนานในการเรียนรู้จากสื่อ
2. เปน็ แนวทางในการพัฒนาส่ือและนวตั กรรมของครู