3. ช่วยบรหิ ารจัดการชั้นเรียนและเอื้อต่อการเรยี นรู้ พฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
การนำผลท่ีได้ไปใช้
จากมติในที่ประชมุ ของกลุ่มมีความเหน็ วา่ กจิ กรรมติดตามการพัฒนาสื่อประกอบการสอน ระดับชน้ั
มัธยมศึกษาปที ี่ 2 โดยใชส้ ื่อชดุ ฝึกทักษะ เร่อื งแผนภูมริ ูปวงกลม ดังน้ี
1. การบริหารจัดการช้นั เรยี นและเวลา
2. การพัฒนาสื่อประกอบการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสม
3. การประยกุ ต์ใช้สอื่ ใหม้ คี วามทนั สมัย
4. นำเทคนิคในการจดั กิจกรรมมาใช้ให้สอดคล้องกับเน้ือหาในบทเรยี น
แบบบนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC)
ชอ่ื กลุ่ม “PLC school teachers.”
ชื่อกิจกรรม : กิจกรรมติดตามการพัฒนาส่ือ ประกอบการสอนรายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 โดยใชส้ อื่ เกม Kahoot
ครัง้ ท่ี 15 ภาคเรียนท่ี 1/2565 วัน/เดอื น/ปี : 11 สิงหาคม 2565
เริม่ ดำเนนิ การเวลา 15.55 น. เสรจ็ สนิ้ เวลา 17.55 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 2 ชั่วโมง
กจิ กรรมครัง้ นอ้ี ยคู่ วามสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study)(ทำเครือ่ งหมาย ✓ลงในช่อง
)
ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan)
ขั้นที่ 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See)
✓ ขั้นที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign)
ชอ่ื ผู้บริหารทเ่ี ปน็ ประธานการจัดกจิ กรรม (administrator) : นายวิโรจน์ ไชยภกั ดี
จำนวนครูที่เข้ารว่ มกิจกรรม .........6…....คน โดยมีรายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้
ที่ ช่อื -สกุล บทบาท หมายเหตุ
Model teacher Buddy teacher Mentor expert
1 นางสาวเพ็ญประภา ปานอุทัย ✓
2 นายภธรเดช วสวุ รกี ร ✓
3 นายอาทติ ย์ แกว้ ร่งุ เรือง ✓
4 นางสาวพมิ พมล จรเข้ ✓
5 นายบุญชู กระฉอดนอก ✓
6 นางสาวนฤมล มีมุข ✓
งาน/กจิ กรรม
กิจกรรมตดิ ตามการพฒั นาส่อื
ประเด็นปัญหา/ประเดน็ การพัฒนา
กจิ กรรมตดิ ตามการพฒั นาส่ือ ประกอบการสอน ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 เรื่อง กระบวนการ
ออกแบบเชิงวศิ วกรรม โดยใช้สือ่ เกม Kahoot
สาเหตุ
1. นักเรียนมพี ฤติกรรมไม่สนใจเรยี น
2. นกั เรียนขาดทักษะการคดิ คำนวณ
ความรหู้ ลกั ท่ีนำมาใช้
1. กิจกรรมตดิ ตามการพฒั นาส่ือประกอบการสอนรายวิชาออกแบบเทคโนโลยี ระดบั ชนั้
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โดยใชส้ ื่อเกม Kahoot
- อธบิ ายลักษณะของกิจกรรม
- ถอดประสบการณ์การจัดการเรยี นรู้โดยใชโ้ ดยใชส้ ือ่ เกม Kahoot โดยใช้สื่อเกมส์ Kahoot ใน
การจัดการเรียนการสอน ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ให้สมาชกิ กลุ่มไดร้ ับฟังเพ่ือรบั การนิเทศตดิ ตามการใชส้ ื่อ
นวตั กรรมในการเรียนการสอน
- ส่ือที่ใช้มีความทันสมัย ประหยัดและสะดวกในการใช้งาน สื่อท่ีใช้มีรูปภาพที่ชัดเจนแสดง
รายละเอยี ดได้ครบถว้ นสมบรู ณ์ สรุปเน้อื หาได้กระชับ เข้าใจงา่ ย นักเรยี นเกิดการเรยี นรู้ได้เร็วขึน้
- เปน็ ส่อื ทสี่ อดคล้องกับจุดประสงค์และกิจกรรม
- ข้อจำกัดของการใช้สอ่ื ตอ้ งใชส้ ญั ญาณอนิ เตอร์เน็ตอาจมีอปุ สรรคในการใช้งาน ครอู าจพฒั นาชอ่ ง
ทางการเรียนร้ขู องกลมุ่ ใหน้ ักเรียนเขา้ ไปศึกษาเพ่ิมเติม
ผลทไี่ ด้จากกิจกรรม
สรุปผลจากการแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับกิจกรรมติดตามการพฒั นาสอ่ื ดงั นี้
1. นกั เรยี นสนุกสนาน ตืน่ เต้นในการเรียนรู้ เปน็ การนำเทคโนโลยมี าใชอ้ ำนวยความสะดวกในการ
เรียน กระตนุ้ ความสนใจของผู้เรยี นไดด้ ี
การนำผลที่ไดไ้ ปใช้
จากมติในทป่ี ระชมุ ของกลมุ่ มีความเหน็ ว่า กจิ กรรมติดตามการพัฒนาส่ือประกอบการสอน ระดบั ชัน้
มัธยมศึกษาปที ่ี 4 โดยใช้ส่อื เกม Kahoot
5. การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นและเวลา
6. การพัฒนาสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม การประยุกต์ใช้ส่ือประเภท
เทคโนโลยี
7. เทคนิคในการจดั กิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั เนื้อหาในบทเรยี น