รายงานการประเมินตนเอง 2563

ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ จัดทาข้ึน ตาม พ.ร.บ.
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 มาตรา 8 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการ
ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการ
บริหารการศึกษาท่ีต้อง ดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และ
เพอื่ รองรบั การประกนั คณุ ภาพภายนอก

วัตถุประสงค์ของรายงานผลการประเมินตนเอง ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 เพอ่ื ใหก้ ารดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาเปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธภิ าพและรายงานให้ต้นสังกัด
ซ่ึงมีหน้าที่ในการให้คาปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนาสถานศึกษา เพ่ือให้การประกันคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง

กระบวนการจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของวิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่มได้จัดทาระบบประกัน
ภาพภายในสถานศึกษา โดยกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานอาชีวศึกษา
มีการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงาน
ที่เกี่ยวขอ้ งท้ังภาครฐั และเอกชน จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถานศึกษา และดาเนนิ การตามแผนปฏิบัติ
การประจาปี โดยมีการกากับติดตามผลการดาเนินการตามแผน มีการติดตามผลการดาเนินการ เพ่ือประเมิน
ตนเอง และจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาคาแนะนา ข้อเสนอแนะ และข้อมูลต่าง ๆ
ในการจดั ทาร้ายงานการประเมนิ ตนเอง ฉบบั นี้ ใหส้ าเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี

วทิ ยาลยั การอาชีพแจ้ห่ม ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงาน ผ้ทู รงคุณวุฒิ และผู้ที่เกย่ี วข้องทุกท่าน
ท่ีให้และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์แก่สถานศึกษาในการดาเนินการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษาได้อย่างมีคณุ ภาพ รวมท้ังผ้สู นใจทัว่ ไป

วิทยาลัยการอาชีพแจ้หม่
กรกฎาคม 2564

สำรบัญ ข

คำนำ หนำ้
สำรบญั ก
สำรบัญตำรำง ข
สว่ นที่ 1 บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร ค
ส่วนที่ 2 ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 1
สว่ นที่ 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 12
สว่ นที่ 4 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 42
ส่วนที่ 5 ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 45
54
ตามเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา
สว่ นที่ 6 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาของสถานศกึ ษา 59

ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษาท่ีกาหนดเพม่ิ เติม 61
สว่ นท่ี 7 แผนพัฒนาเพ่ือยกระดับคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา
ภำคผนวก

ก. รางวลั ทสี่ ถานศกึ ษา ครู บุคลากร และผูเ้ รียนได้รบั
ข. เอกสาร หลักฐาน ที่ใช้อ้างอิง

ค

สำรบัญตำรำง

หน้ำ

ผลกำรประเมินรำยด้ำนและภำพรวม (ปวช. และ หรือ ปวส. และ หรอื กำรฝกึ อบรมวิชำชพี )

ตำรำงที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 1 54

ในแต่ละประเดน็ การประเมนิ

ตำรำงท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 2 55

ในแตล่ ะประเด็นการประเมิน

ตำรำงท่ี 3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานที่ 3 57

ในแตล่ ะประเดน็ การประเมนิ

ตำรำงที่ 4 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาโดยภาพรวม 58

1

ส่วนที่ 1
บทสรปุ สำหรบั ผูบ้ รหิ ำร

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่จัดทารายงานการประเมินตนเอง
ของสถานศึกษา ประกอบดว้ ยการสรุปสาระสาคัญ ดังน้ี

1. กำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ
1.1. ผลสัมฤทธติ์ ำมมำตรฐำนสถำนศกึ ษำ
มำตรฐำนที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผ้สู ำเร็จกำรศกึ ษำอำชีวศึกษำทีพ่ ึงประสงค์
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม สนับสนุนส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา

ให้มีความรู้ มีทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และ
มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ซึ่งมีผลสมั ฤทธต์ิ ามมาตรฐานสถานศกึ ษา ดงั น้ี

1.1 ด้ำนควำมรู้
1.1.1 ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชพี
1) ผลผลติ : จานวนผู้เรียนลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวชิ า ตามโครงสรา้ ง ของหลกั สูตร

ระดบั ปวช. 156 คน ระดบั ปวส. 32 คน ทัง้ หมด 188 คน จานวนผเู้ รียน ท่ผี า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ
รอบแรก จานวนทงั้ ส้ิน 180 คน คิดเป็นร้อยละ 95.74

2) ผลลัพธ์ : จานวนผ้เู รยี นทผ่ี ่านการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี รอบแรก คิดเปน็ รอ้ ยละ 95.74
จาแนกเป็น ระดบั ปวช. 3 จานวน 148 คน และระดับ ปวส. 2 จานวน 32 คน

3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ให้การยอมรับ
ยกยอ่ งสถานศึกษาทผ่ี ้เู รยี นมีมาตรฐานวิชาชีพ

1.2. ด้ำนทักษะและกำรประยุกตใ์ ช้
1.2.1. ผูเ้ รียนมสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ
1) ผลผลิต : มจี านวนผู้เรียนที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพ-

อสิ ระ จานวน 43 คน
2) ผลลัพธ์ : ผู้เรียนท่ีผ่านการพัฒนา การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ-

อสิ ระ ไดเ้ ขียนแผนการดาเนนิ ธรุ กจิ
3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่อง

สถานในการพัฒนาผูเ้ รยี นให้มีสมรรถนะการเปน็ ผูป้ ระกอบการ หรือการประกอบอาชพี อิสระ
1.2.2 ผลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี
1) ผลผลิต : สถานศึกษาได้มกี ารสนับสนุน ส่งเสริมพัฒนาทักษะผเู้ รยี น ในระดับอาชวี ศึกษา-

จงั หวดั ลาปาง จานวน 6 รางวัล และระดบั ภาคจานวน 2 รางวลั ไดร้ บั รางวัล 14 คน

2

2) ผลลัพธ์ : ผลการแข่งขัน ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง จานวน 6 รางวัล และ
ระดับภาคจานวน 2 รางวลั

3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่อง
สถานในการพัฒนาผเู้ รียนผลการแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพของผู้เรยี น

1.3. ดำ้ นคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
1.3.1 การดแู ลและแนะแนวผู้เรยี นผู้
1) ผลผลิต : จานวนผสู้ าเร็จการศกึ ษาหลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) จานวน 71 คน

และหลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี ช้ันสงู (ปวส.) จานวน 30 คน รวมท้งั หมด 101 คน
2) ผลลพั ธ์ : นักศกึ ษาแรกเข้าของรุน่ หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) จานวน 112 คน

และหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ชน้ั สูง (ปวส.) จานวน 37 คน รวมทัง้ หมด 149 คน คดิ สาเร็จการศึกษา
รอ้ ยละ 67.79

3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับ ยกย่อง
สถานในการดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน

1.3.2. ผูเ้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
1) ผลผลิต : จานวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จานวน 340 คน

และหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้นั สูง (ปวส.) จานวน 32 คน รวมทัง้ หมด 372 คน
2) ผลลัพธ์ : จานวนผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ที่มี คุณธรรม จริยธรรม และ

ค่านิยมพงึ ประสงค์ จานวน 350 คน คิดสาเร็จการศึกษารอ้ ยละ 94.09
3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่อง

ผูเ้ รียนมคี ุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
1.3.3 จานวนผู้สาเร็จการศึกษาทั้งหมดจานวน 101 คน
1) ผลผลิต : จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช .)

ในปีการศึกษาที่ผ่านมา จานวน 71 คน และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา
จานวน 30 คน

2) ผลลัพธ์ : นักศึกษาที่สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ในปกี ารศึกษาท่ีผ่านมา มีงานทาและศึกษาตอ่ 100 เปอร์เซ็นต์

3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับ
ในการทางานและศึกษาตอ่

มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชวี ศึกษำ
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม มีครูท่ีมีคุณ วุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด
ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของ
สถานศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนนิ การตามนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือ
หนว่ ยงานท่ีกากบั ดูแลสถานศึกษา ซ่ึงมผี ลสมั ฤทธ์ิตามมาตรฐานสถานศกึ ษา ดังนี้

3

2.1. ดำ้ นหลกั สตู รอำชวี ศกึ ษำ
สถานศึกษาได้สนับสนุนครูผู้สอนทุกคนการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรหู้ ลักสูตรฐานสมรรถนะ

สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม
เพ่ือให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับ
สถานประกอบการและหน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ ง

2.2. ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนอำชีวศกึ ษำ
ครูผู้สอนทุกคนมีการวเิ คราะห์หลักสูตรรายวชิ า เพื่อกาหนดหน่วยการเรียนรู้ท่ีมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี

มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัด การเรียนรู้
ท่ีหลากหลาย มีการกาหนดการใช้ส่ือ เคร่ืองมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการจัด การเรียนรู้ที่เหมาะสม และ
นามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยรูปแบบ
วธิ ีการท่ีหลากหลาย

2.3. ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร
ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

การจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษา การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ผู้บริหารสถานศึกษามีนวัตกรรม
การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษา ครูและบุคลากรท่ีมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา จานวน 7 คน ในปีการศึกษา 2563 ที่ผ่านมา
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม มีการบริหารจัดการ ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี
ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการ เรียนรู้ โรงฝึกงาน และส่ิงอานวยความสะดวกความสะดวก ให้มีความพร้อม
และเพยี งพอตอ่ การใช้งานของผเู้ รยี น โดยการมี ส่วนรว่ มของครู บคุ ลากร และผเู้ รยี น

2.4. ด้ำนกำรนำนโยบำยสกู่ ำรปฏบิ ัติ
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่มมีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ

หน่วยงาน องค์การการนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชา หรือ
การฝึกอาชีพ การสาเร็จการศึกษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีผลการดาเนินงานและรายงานประจาปี
ในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี สาขาวชิ าทีจ่ ัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวชิ า การ
ระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือ
หน่วยงานอ่ืน ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ ตามแนวทางการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี
ท่สี านักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษากาหนด

1) ผลผลิต : วิทยาลัยฯ มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติ
ที่สานักงานค ณ ะ ก รร ม กา ร การ อ าชี ศึ ก ษา ก าห นด 5 ข้ันตอน ได้แก่ ขั้นเตรียมคว า ม พ ร้ อ ม
ในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษ าศึกษาระบบทวิภาคี

4

ข้ันจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคี และขนั้ สรปุ รายงานผลการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี

2) ผลลัพธ์ : วทิ ยาลัยฯ มีผลการประเมนิ ตามแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี
ท่ีมคี ุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพครบถว้ นทง้ั 5 ข้นั ตอน

3) ผลสะท้อน : วิทยาลัยฯ มีการจัดการเรียนการสอนระบบทวภิ าคีที่มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับ
ของผู้เรยี นและสถานประกอบการทกุ ปีการศึกษา

มำตรฐำนท่ี 3 กำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้
วิทยาลยั การอาชพี แจห้ ่ม มีการร่วมมอื กับบคุ คล ชมุ ชน องคก์ รต่าง ๆ เพ่อื สรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
มีการจดั ทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย
3.1 ผลงำนของผ้เู รยี นดำ้ นนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งำนสร้ำงสรรค์ หรืองำนวิจัย

1) ผลผลิต : มีการดาเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนาอาชีวศึกษา เพื่อสร้างองค์ความรู้
กระบวนการจัดทาผลงานวิจัย นวัตกรรมและส่ิงประดิษฐ์ กิจกรรมสนับสนุนส่งเสริมจัดทาผลงานสิ่งประดิษฐ์
ของคนรนุ่ ใหม่เข้าร่วมประกวด ระดบั จงั หวดั ภาค และชาติ กิจกรรมส่งเสรมิ การทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์

2) ผลลัพธ์ : ผลงานวิจัยนวัตกรรม เทคโนโลยี ส่ิงประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ ส่งเข้าร่วมประกวด
ในระดับจังหวดั ได้รับรางวลั 7 ชน้ิ งาน

3) ผลสะท้อน : ได้รับการตอบรับการเผยแพร่ผลการประกวดผลงานนวตั กรรมและส่ิงประดิษฐ์
ของคนรุ่นใหม่ระดับสถานศึกษา ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ให้การยอมรับสนับสนุน สถานศึกษานาผลงานนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยของผู้เรียน
ไปใช้ประโยชน์หรอื เผยแพร่ ค่าคะแนน 4 ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

มำตรฐำนที่ 4 กำรพฒั นำสถำนศกึ ษำส่คู วำมเป็นเลิศเฉพำะทำง
เพื่อพัฒนาสถานศึกษาโดยพิจารณาจากบริบทของสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยพิจารณาจาก
สภาพภูมิศาสตร์ สังคม และวัฒนธรรม โอกาส และความต้องการของตลาดแรงงาน ประกอบด้วย ประเด็น
การประเมิน ดังนี้
4.1. ด้ำนปลูกจติ สำนึก คณุ ธรรมจริยธรรม สสู่ ถำนศึกษำคณุ ธรรม

1) ผลผลิต : นักเรียนที่จบการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อมถ่อมตน
มีจิตอาสา มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา
และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา
โดยเขา้ รว่ มกิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเย่ียมบา้ นและที่พักอาศัยของผเู้ รียน โครงการ
Fix It center โครงการพระวิษณุ ไหว้ครู โครงการถวายเทียนจานาพรรษา โครงการเสริมสร้างนักเรียน
เพ่ือพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการรณรงค์ตอ่ ตา้ นยาเสพติด

2) ผลลัพธ์ : จานวนผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผ่านโครงการที่วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม
ที่มีสนบั สนนุ สง่ เสริม นกั เรียนทีจ่ บการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มคี วามออ่ นน้อม ถ่อมตน มีจิตอาสา
มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน
เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา

5

โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเย่ียมบ้านและที่พักอาศัยของผู้เรียน
โครงการ Fix It center โครงการพระวิษณุ ไหว้ครู โครงการถวายเทียนจานาพรรษา โครงการเสริมสร้าง
นักเรียนเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมพึงประสงค์
คดิ สาเรจ็ การศึกษารอ้ ยละ 94.09

3) ผลสะท้อน : องคก์ ร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรบั ยกย่องผู้เรียน
มีคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ไดร้ บั รางวัลองค์กรคุณธรรม

4.2 ด้ำนกำรสรำ้ งควำมร่วมมอื กับภำคีเครือข่ำย
สถานศึกษามีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน

องค์การการนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ
ก า ร ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า ผู้ เ รี ย น อ า ชี ว ศึ ก ษ า ร ะ บ บ ท วิ ภ า คี ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น แ ล ะ ร า ย ง า น ป ร ะ จ า ปี
ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา
การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ
หรือหนว่ ยงานอ่ืน ๆ เพือ่ พฒั นาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ

4.3. ด้ำนกำรพฒั นำคุณภำพผูเ้ รียนและผู้สำเร็จกำรศึกษำ
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม ได้ส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนสายอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานความรู้ และ

ทกั ษะวิชาชีพ ตามท่ตี ลาดแรงงานต้องการ เพอ่ื เพิ่มศกั ยภาพในการทางานและสมัครเข้าทางาน โครงการอบรม
การใชส้ อื่ ออนไลน์

1.2 จดุ เดน่
นักเรียนที่จบการศึกษา จากวิทยาลัยการอาชีแจ้ห่ม มีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อม

ถ่อมตน มีจิตอาสา มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา
และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา
โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเย่ียมบ้านและท่ีพักอาศัยของผู้เรียน โครงการ
Fix It center โครงการอาเภอเคล่อื นที่

1.3 จดุ ท่คี วรพัฒนำ
สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมใหผ้ ู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริการชมุ ชน

กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรมในโครงการ
Fix It center อย่างสม่าเสมอเพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และ
ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานการณจ์ รงิ

1.4 ขอ้ เสนอแนะเพอื่ กำรพฒั นำ
สถานศึกษาไดจ้ ดั กิจกรรมใหผ้ บู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผูเ้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมบรกิ ารชมุ ชน

กิจกรรมบริการวิชาการ กจิ กรรมบริการวชิ าชีพ กจิ กรรมจติ อาสา โดยเข้ารว่ มกิจกรรมใน โครงการอาชวี ะอาสา
ช่วงเทศกาลสงกรานต์และส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ โครงการ Fix It center อย่างสม่าเสมอเพื่อให้นักศึกษา
ได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรม ในสถานการณ์จริง
แต่การดาเนินการภายใต้ งบประมาณอุดหนุนเฉพาะกิจทาให้ขาดความต่อเนื่อง การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

6

ร่วมกับสถานศึกษา ควรมีการเพ่ิมงบอุดหนุนการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี สถานศึกษา
ควรมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนทุกคนจัดทาโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพให้สอดคล้องกับสาขางาน
ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกสาขาวิชา สร้างสรรค์ผลงานในสาขาวิชาชีพเพื่อเข้าร่วมประกวดผลงาน นวัตกรรม
และสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และควรส่งเสริมสนับสนุนการจัดทาโครงการวิทยาศาสตร์เพ่ือพัฒนาต่อยอด
ให้มีคุณภาพเข้าร่วมประกวดในองค์กรหน่วยงานภายในและภายนอกที่จัดข้ึน ในระดับภาค ชาติ และ
ระดบั นานาชาติ

2. กำรสรำ้ งควำมเชื่อมัน่ ให้แก่ผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้อง
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม สนับสนุนส่งเสริม การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา

ให้มีความรู้ มีทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา
และมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สนับสนุน ส่งเสริมนักเรียน ในระหว่างการศึกษา
ในการการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระเขียนแผนการดาเนินธุรกิจ
การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี

วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่มมีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ
หน่วยงาน องค์การการนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชา
หรือการฝึกอาชีพ การสาเร็จการศึกษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีผลการดาเนินงานและรายงานประจาปี
ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา
การระดมทรัพยากร เพ่ือการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ
หรือหน่วยงานอื่น ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ ตามแนวทางการจัด
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการจัดการอาชี วศึกษา
ระบบทวิภาคที ี่สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด

วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม สนับสนุนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมได้รับรางวัลองค์กรคุณธรรม
โดยคณะกรรมการส่งเสรมิ คณุ ธรรมแห่งชาติ

นักเรียนที่จบการศึกษา จากวิทยาลัยการอาชีแจ้ห่ม มีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อม
ถ่อมตน มีจิตอาสา มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา
และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา
โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเยี่ยมบ้านและท่ีพักอาศัยของผู้เรียน โครงการ
Fix It center โครงการอาเภอเคล่ือนท่ี

เอกลกั ษณ์ผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษา วิทยาลยั การอาชีพแจห้ ่ม “มารยาทดี มวี ินยั ใจอาสา”

3. กำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำทบ่ี รรลุเป้ำประสงค์ของหน่วยงำนต้นสังกัด
วิทยาลัยมีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ

การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ
การสาเร็จการศึกษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีผลการดาเนินงานและราย งานประจาปีในการจัด
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา

7

การระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ
หรือหน่วยงานอื่น ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ ตามแนวทางการจัด
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวภิ าคี ทสี่ านักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด

ขน้ั ที่ 1 ขนั้ เตรียมควำมพร้อมในกำรจดั กำรอำชีวศึกษำศึกษำระบบทวภิ ำคี
1.1 การสารวจความพร้อมของสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ ในการจัด

การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานศึกษา ตามที่ลงนาม MOU กับหน่วยงานต้นสังกัด และมีการสารวจ
ความพร้อมของสถานประกอบการ โดยมีการประสานงานระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการ
โดยสาขาวิชาที่มีความต้องการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสารวจเบื้องต้นเพื่อเป็นข้อมูลในการตัดสินเลือก
สถานประกอบการท่ีมีความพร้อมในการจัดการศึกษาร่วมกัน ในการดาเนินการตามแนวทางของจัดการศึกษา
ระบบทวิภาคตี อ่ ไป

1.2 การบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
สถานศึกษามีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคีกับ
สถานประกอบการในทุกสาขาวิชาท่ีส่งนักเรียน นักศึกษาเข้ารับการฝึกอาชีพ จานวน 5 แห่ง และในทุกปี
การศึกษาสถานศึกษาจะสารวจความพร้อมในการรับนักศึกษาใหม่และทาบนั ทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)
ใหม่

ขั้นท่ี 2 ขัน้ วำงแผนในกำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำศึกษำระบบทวิภำคี
2.1 จัดทาแผนงานและจัดทาแผนการเรียนในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษา ระบบทวิภาคี

ร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ วิทยาลัยฯ มีการจัดทาแผนการเรียนในแต่ละสาขาวิชาร่วมกับ
สถานประกอบการ โดยจัดแผนการเรียนให้นักเรียน นักศึกษา เรียนในสถานศึกษา และเรียนใน
สถานประกอบการตามแผนการเรียนที่กาหนด และมีการจัดทาปฏิทินการ ปฏิบัติงานเพ่ือแจ้งกาหนดการต่าง ๆ
ใหน้ ักศึกษาและสถานประกอบการทราบ

2.2 ประชาสัมพันธ์ แนะแนวผู้เรียน วิทยาลัยฯ มีการประชาสัมพันธ์ รวมถึงการแนะแนว
ผู้เรียนให้มาสมัครเรียน ในระบบทวิภาคี โดยผ่านช่องทางต่าง ๆ หลายช่องทาง ได้แก่ การคัดเลือกตัวแทน
ผู้เรียนในแต่ละสาขาวิชาท่ีเปิดการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี ไปแนะแนวและให้ข้อมูลเก่ียวกับ
ระบบการเรียนตลอดจน ผลตอบแทนต่าง ๆ ที่ผู้เรียนในระบบฯ จะได้รับตามโรงเรียนต่าง ๆ เพ่ือเป็นข้อมูล
ในการตัดสินใจของกลุ่มผู้เรียนเป้าหมาย การใช้โปสเตอร์ แผ่นพับประชาสัมพันธ์ เว็บไซต์ของสถานศึกษา
และช่วยกันแชร์ข้อมูลไปยังผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายท่ีใช้ Facebook รวมถึงขอความร่วมมือผู้เรียนที่เรียน
ในปจั จุบันให้ข้อมูลเกี่ยวกบั การรับสมัครเชิญชวนให้สมัครเรยี น

ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ จัดกำรเรียนกำรสอนอำชวี ศึกษำระบบทวิภำคี
3.1 คัดเลือกผู้เข้าเรียน โดยวิทยาลัยฯ คัดเลือกผู้เข้าเรียนโดยวิธีการสอบข้อเขียน และ

สอบสัมภาษณ์
3.2 การทาสัญญาการฝึกอาชีพ ปฐมนิเทศผู้เรียน การประชุมผู้ปกครอง ก่อนส่งนักศึกษา

ไปสถานประกอบการ มีการทาสัญญาการฝึกอาชีพ มีการปฐมนิเทศผู้เรียน มีการประชุมผู้ปกครอง เพ่ือชี้แจง

8

และทาความเขา้ ใจแก่นกั ศึกษาและผู้ปกครอง ถึงแนวปฏิบตั ติ ่าง ๆ และมีการตรวจความเรียบร้อยของนักศึกษา
ทุกคนกอ่ นเข้ารบั การฝึกอาชีพ

3.3 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้หรือแผนการฝึกอาชีพ โดยวิทยาลัยฯ มีการจัดทา
แผนการจัดการเรียนรู้ในทุกสาขาวิชาที่เปิด และจัดทาคู่มือการฝึกอาชีพสาหรับผู้เรียนและคู่มือ
สาหรับสถานประกอบการใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันและเกิดประสิทธิภาพ
แกผ่ ้ทู ี่เก่ยี วขอ้ งสูงสุด

3.4 จัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอน
ตามแผนการเรียนของแต่ละสาขาวิชา นักศึกษาเรียนในสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบสอนในรายวิชา
ในแต่ละสาขาวิชาท่ีมีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการร่วมกับสถ านประกอบการมีการประสานกับ
ผู้เรยี นในการใหค้ วามรู้และมอบหมายงาน

ขั้นที่ 4 ข้ันติดตำม ตรวจสอบคณุ ภำพในกำรจดั กำรอำชีวศึกษำระบบทวิภำคี
4.1 การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ วิทยาลัยฯ มีการแต่งต้ังครูนิเทศ

การเรียนการสอนในสถาน ประกอบการ มีตารางการนิเทศ มีแบบรายงานการนิเทศ และให้ครูผู้สอนไปนิเทศ
นกั ศกึ ษาอยา่ งน้อยภาคเรยี นละ 2 คร้งั

ข้ันท่ี 5 ขนั้ สรุปรำยงำนผลกำรจดั กำรอำชีวศึกษำระบบทวิภำคี
5.1 การสาเรจ็ การศกึ ษาผเู้ รยี นอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ปีการศึกษา 2563
5.2 การติดตามผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีระบบติดตามข้อมูล

ผู้สาเร็จการศึกษา โดยให้ครูที่ปรึกษาร่วมกับหัวหน้าแผนกวิชาและงานแนะแนวอาชีพและจัดหางาน
เป็นผู้ติดตามข้อมลู ผู้สาเร็จการศึกษา

5.3 การสรุปผลการดาเนินงานและราย งานประจาปีในการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี มกี ารจดั ทาข้อมูลสรปุ ผลการดาเนินงานเพอ่ื เป็นขอ้ มลู ในการพัฒนาการจัดการศึกษาต่อไป

ผลสัมฤทธิ์
การจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี มีการจัดทาข้อมูลสรุปผลการดาเนินงานเพ่ือเป็นข้อมูล
ในการพัฒนาการจดั การศึกษาตอ่ ไป ซึ่งปรากฏผลสมั ฤทธิ์ในเชงิ ปรมิ าณและเชิงคุณภาพ ดงั นี้
1. เชิงปรมิ าณ
วิทยาลัยฯ มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติ ที่สานักงาน
คณะกรรมการการอาชีศึกษากาหนด 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเตรียมความพร้อมในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษา
ระบบทวิภาคี ข้ันวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และข้ันสรุปรายงานผล
การจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
2. เชิงคณุ ภาพ
วิทยาลัยฯ มีผลการประเมินตามแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ที่มีคุณภาพและ
มีประสทิ ธภิ าพครบถว้ นท้ัง ตามแนวทางการปฏิบตั ิทส่ี านกั งานคณะกรรมการการอาชีศึกษากาหนด 5 ข้นั ตอน
3. ผลสะท้อน

9

วิทยาลัยฯ มีการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีที่มีคุณภาพเป็นท่ียอมรับของผู้เรียนและ
สถานประกอบการทุกปีการศึกษา การสรุปผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี เม่อื เทยี บกบั เกณฑ์การประเมินมีค่าคะแนน 5 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม

4. กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำท่เี ป็นแบบอยำ่ งท่ดี ี (Best Practice)
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างท่ีดี ( Best Practice) ได้แก่

การจัด การอาชวี ศกึ ษาสู่ระบบทวิภาคี
4.1 ควำมเปน็ มำและควำมสำคญั
ด้วยปัจจุบันสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้เน้นการจัดการเรียนระบบทวิภาคี

เพื่อเป็นการสร้างกาลังคนเข้าสู่ตลาดแรงงานให้ตรงกับความต้องการของสถานประกอบการ มีการฝึกกับวัสดุ
อุปกรณ์ ที่ทันสมัย เทคโนโลยีสมัยใหม่ ร่วมกับสถานประกอบการโดยให้สถานศึกษาเพ่ิมปริมาณสาขาวิชา
ผู้เรียนระบบทวิภาคีให้มาก และขยายเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ ในการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคีและไดม้ ีการตดิ ตามประเมนิ อย่างต่อเนื่องเพื่อใหเ้ กิดการพัฒนา

4.2 วตั ถุประสงค์
4.2.1 เพ่ือพัฒนาบคุ ลากรใหส้ ามารถฝึกปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
4.2.2 เพอ่ื พฒั นาบคุ ลากรให้มีฝีมือ ความรู้ ความสามารถ และทนั ตอ่ เทคโนโลยี ตรงตามความตอ้ งการ

ของสถานประกอบการ
4.2.3 เพอ่ื เตรียมบคุ ลากรทางดา้ นอาชีวศึกษาเขา้ สูต่ ลาดแรงงาน

4.3 กรอบแนวคิด
แนวทางการปฏิบัติการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีไปสู่ความสาเร็จ คือการประสานความร่วมมือ

ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบในการพัฒนาการท้ังด้านทักษะ วิชาชีพและทักษะชีวิต ร่วมกัน
สร้างความเข้มแข็งให้กับผู้เรียน เม่ือสาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา มีความรู้ มีทักษะและการประยุกต์ใช้
เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒอิ าชีวศกึ ษา และมีคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

4.4 วิธีกำรดำเนินงำน
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติ

ทสี่ านกั งานคณะกรรมการการอาชีศกึ ษากาหนด 5 ขนั้ ตอน ได้แก่
4.4.1 ข้นั เตรยี มควำมพร้อมในกำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำศกึ ษำระบบทวิภำคี
1) การสารวจความพร้อมของสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ ในการจัด

การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานศึกษา ตามที่ลงนาม MOU กับหน่วยงานต้นสังกัด และมีการสารวจ
ความพร้อมของสถานประกอบการ โดยมีการประสานงานระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการ
โดยสาขาวิชาที่มีความต้องการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสารวจเบื้องต้นเพ่ือเป็นข้อมูล ในการตัดสินเลือก
สถานประกอบการท่ีมีความพร้อมในการจัดการศึกษาร่วมกัน ในการดาเนินการตามแนวทางของจัดการศึกษา
ระบบทวภิ าคตี อ่ ไป

10

2) การบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
สถานศึกษามีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคีกับ
สถานประกอบการในทุกสาขาวิชาท่ีส่งนักเรียน นักศึกษาเข้ารับการฝึกอาชีพ จานวน 5 แห่ง และในทุกปี
การศึกษาสถานศึกษาจะสารวจความพร้อมในการรับนักศึกษาใหม่และทาบนั ทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)
เพิม่ เตมิ

4.4.2 ขน้ั วำงแผนในกำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำศึกษำระบบทวภิ ำคี
1) จัดทาแผนงานและจัดทาแผนการเรียนในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษา ระบบทวิภาคี

ร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ วิทยาลัยฯ มีการจัดทาแผนการเรียนในแต่ละสาขาวิชาร่วมกับ
สถานประกอบการ โดยจัดแผนการเรียนให้นักเรียน นักศึกษา เรียนในสถานศึกษา และเรียนในสถานประกอบการ
ตามแผนการเรียนท่ีกาหนด และมีการจัดทาปฏิทินการ ปฏิบัติงานเพื่อแจ้งกาหนดการต่าง ๆ ให้นักศึกษาและ
สถานประกอบการทราบ

2) ประชาสัมพันธ์ แนะแนวผู้เรียน วิทยาลัยฯ มีการประชาสัมพันธ์ รวมถึง การแนะแนว
ผู้เรียนให้มาสมัครเรียน ในระบบทวิภาคี โดยผ่านช่องทางต่าง ๆ หลายช่องทาง ได้แก่ การคัดเลือกตัวแทน
ผู้เรียนในแต่ละสาขาวิชาที่เปิดการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี ไปแนะแนวและให้ข้อมูลเก่ียวกับ
ระบบการเรียนตลอดจน ผลตอบแทนต่าง ๆ ท่ีผู้เรียนในระบบฯ จะได้รับตามโรงเรียนต่าง ๆ เพ่ือเป็นข้อมูล
ในการตัดสินใจของกลมุ่ ผูเ้ รียนเป้าหมาย การใชโ้ ปสเตอร์ แผน่ พบั ประชาสัมพันธ์ เวบ็ ไซต์ของสถานศึกษา และ
ช่วยกันแชร์ข้อมูลไปยังผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายท่ีใช้ Facebook รวมถึงขอความร่วมมือผู้เรียนท่ีเรียนในปัจจุบัน
ให้ข้อมูลเกยี่ วกับการรบั สมัครเชญิ ชวนให้สมัครเรยี น

4.4.3 ขัน้ จัดกำรเรยี นกำรสอนอำชวี ศึกษำระบบทวภิ ำคี
1) คัดเลือกผู้เข้าเรียน โดยวิทยาลัยฯ คัดเลือกผู้เข้าเรียนโดยวิธีการสอบข้อเขียนและ

สอบสัมภาษณ์
2) การทาสัญญาการฝึกอาชีพ ปฐมนิเทศผู้เรียน การประชุมผู้ปกครอง ก่อนส่งนักศึกษา

ไปสถานประกอบการ มีการทาสัญญาการฝึกอาชีพ มีการปฐมนิเทศผู้เรียน มีการประชุมผู้ปกครอง เพื่อชี้แจง
และทาความเขา้ ใจแกน่ ักศกึ ษาและผปู้ กครอง ถึงแนวปฏบิ ตั ติ า่ ง ๆ และมกี ารตรวจความเรยี บร้อยของนกั ศึกษา
ทกุ คนก่อนเข้ารับการฝึกอาชพี

3) จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้หรือแผนการฝึกอาชีพ โดยวิทยาลัยฯ มีการจัดทา
แผนการจัดการเรียนรู้ในทุกสาขาวิชาท่ีเปิด และจัดทาคู่มือการฝึกอาชีพสาหรับผู้เรียนแ ล ะ
คู่ มื อ ส า ห รั บ ส ถ า น ป ร ะ ก อ บ ก า ร ใ ช้ เ ป็ น แ น ว ท า ง ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ ห้ เ ป็ น ไ ป ใ น ทิ ศ ท า ง เ ดี ย ว กั น แ ล ะ
เกดิ ประสทิ ธิภาพแก่ผทู้ ่เี กี่ยวขอ้ งสงู สดุ

4) จัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอน
ตามแผนการเรียนของแต่ละสาขาวิชา นักศึกษาเรียนในสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบสอนในรายวิชา
ในแต่ละสาขาวิชาที่มีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการร่วมกับสถานประกอบการมีการประสาน
กับผู้เรียนในการใหค้ วามร้แู ละมอบหมายงาน

5) ขั้นติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพในการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
6) ขั้นสรปุ รายงานผลการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี

11

4.4.4 ขั้นติดตำม ตรวจสอบคณุ ภำพในกำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำระบบทวภิ ำคี
1) การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ วิทยาลัยฯ มีการแต่งต้ังครูนิเทศ

การเรียนการสอนในสถาน ประกอบการ มีตารางการนิเทศ มีแบบรายงานการนิเทศ และให้ครูผู้สอน
ไปนิเทศนักศึกษาอย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ 2 ครั้ง

2) การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ วิทยาลัยฯ ได้กาหนดแนวทาง
การวัดและประเมินผล โดยกาหนดเป็นสัดส่วน โดยคิดค่าคะแนนน้าหนักจากครูฝึกในสถานประกอบการ
จากครูนิเทศและ การสัมมนา

4.4.5 ข้ันสรุปรำยงำนผลกำรจดั กำรอำชีวศึกษำระบบทวิภำคี
1) การสาเร็จการศกึ ษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ปกี ารศกึ ษา 2563
2) การติดตามผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี มีระบบติดตามข้อมูลผสู้ าเร็จการศึกษา

โ ด ย ใ ห้ ค รู ที่ ป รึ ก ษ า ร่ ว ม กั บ หั ว ห น้ า แ ผ น ก วิ ช า แ ล ะ ง า น แ น ะ แ น ว อ า ชี พ แ ล ะ จั ด ห า ง า น เ ป็ น ผู้ ติ ด ต า ม
ข้อมูลผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

3) การสรุปผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี
มีการจัดทาข้อมลู สรปุ ผลการดาเนินงานเพ่ือเปน็ ขอ้ มลู ในการพัฒนาการจดั การศึกษาตอ่ ไป

4.5 ผลกำรดำเนนิ งำน
วิทยาลัยฯ มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติท่ี

สานักงานคณะกรรมการการอาชีศึกษากาหนดมีสถานประกอบการท่ีร่วมจัดการศึกษาระบบทวิภาคี
จานวน 5 สถานประกอบการ วิทยาลัยฯ มีการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ
ของผู้เรียน และสถานประกอบการทุกปีการศึกษา

4.6 ประโยชน์ท่ีได้รับ
4.6.1 ผเู้ รยี นไดร้ ับประสบการณจ์ ริงจากการฝึกปฏิบตั อิ าชพี ในสถานประกอบการ
4.6.2 ผู้เรียนสามารถนาความรู้ทางทฤษฎีท่ีเรียนสถานศึกษา ไปประยุกต์ใช้ให้เข้ากับภาคปฏิบัติ

ในสถานประกอบการ
4.6.3 ผเู้ รียนมที ักษะในการปฏิบัตงิ านวิชาชีพ ทตี่ รงกับความต้องการของสถานประกอบการ
4.6.4 ผู้เรียนได้รับประสบการณ์จากการฝึกปฏิบัติในสถานประกอบการ ดัวยเคร่ืองจักรเครื่องมือที่ทันสมัย

และเทคโนโลยใี หม่ ๆ
4.6.5 ผูเ้ รยี นไดเ้ รียนรู้และเข้าใจระบบการทางานในสถานประกอบการ
4.6.6 ผู้เรยี นไดพ้ ัฒนาบุคลกิ ภาพทีด่ ี มคี วามรบั ผิดชอบ มีลกั ษณะนสิ ยั ท่ีดีในการปฏิบตั ิงาน
4.6.7 ผเู้ รยี น ได้รับคา่ เบย้ี เล้ียง และสวัสดิการอื่น ๆ ตามทตี่ กลงกนั
4.6.8 สถานประกอบการสามารถวางแผนกาลงั คน ท่ีมคี ณุ ภาพตามความต้องการในอนาคต
4.6.9 สถานประกอบการ สิทธิประโยชน์ จากการจัดการศึกษาอาชีวศึกษากับ กรมพัฒนาฝีมือ

แรงงาน กรมสรรพากร
4.6.10. สถานศึกษาได้แลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์กับสถานประกอบการ เพื่อพัฒนาหลักสูตร

ให้กา้ วหนา้ ทันสมยั

12

สว่ นท่ี 2
ข้อมลู พ้นื ฐำนของสถำนศึกษำ

ขอ้ มูลพน้ื ฐำนของสถำนศกึ ษำ ประกอบด้วยสำระที่สำคัญ ดงั นี้

2.1 ข้อมูลพ้นื เกยี่ วกบั สถำนศึกษำ

ทอ่ี ยู่ วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม 373 หมู่10 ตาบลแจห้ ม่ อาเภอแจห้ ่ม จังหวัดลาปาง 52120

โทรศัพท์ 0 5427 1559 โทรสาร 0 5427 1559

E-mail [email protected] Website www.chaehomic.ac.th

ประวตั ิสถำนศึกษำ

วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม ได้รับการประกาศจัดต้ังเม่ือวันท่ี 5 มิถุนายน 2558 โดยสานักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ โดยได้รับความอนุเคราะห์พ้ืนที่เขตโรงเรียนแจ้ห่มวิทยา

มีเนื้อท่ีทั้งหมด 158 ไร่ 1 งาน 22 ตารางวา เปิดจัดการเรียนการสอนครั้งแรกในปีการศึกษา 2557

โดยได้รับความอนุเคราะห์อาคารเรียนของโรงเรียนแจ้ห่มวิทยา (อาคารคหกรรม) ใช้ในการจัดการเรียนการสอน

มีจานวน 4 ห้อง คือ 1) ห้องสานักงานอานวยการช่ัวคราว 2) ห้องเรียนและปฏิบัติการคอมพิวเตอร์

3) ห้องเรียนทฤษฎี และอาคารชั่วคราวโรงจอดรถเดิมของโรงเรียนแจ้ห่มวิทยา ซ่ึงใช้เป็นห้องเรียนเขียนแบบ

เทคนิคเบ้ืองต้น มีนักศึกษาทั้งหมด 94 คน แบ่งเป็น 3 สาขาวิชา ได้แก่ สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์

สาขาวิชาช่างเช่ือมโลหะและสาขาวิชาช่างก่อสร้าง โดยมีอดีตท่านรองผู้อานวยการวิทยาลัยเทคนิคลาปาง

นายตุ๋ย สุวงศ์ เป็นผู้ประสานงานการจัดการเรียนการสอน และมีท่านผู้อานวยการวิสุทธิ์ ชินนาพันธ์

ผู้อานวยการวิทยาลัยเทคนิคลาปาง เป็นผู้อานวยการด้านการจัดเรียนการสอน ท้ังนี้ในรายวิชาสามัญสัมพันธ์

ได้รับความอนุเคราะห์จากคณะครูโรงเรียนแจ้ห่มวิทยามาร่วมจัดการเรียนการสอนด้วย ได้แก่

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ, คณิตศาสตร์, วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม,

การงานอาชพี และเทคโนโลยีและกล่มุ สาระการเรยี นรู้อุตสาหกรรมศลิ ป์

ปัจจบุ นั วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม ได้ต้งั อยูท่ ่ี 373 หมทู่ ่ี 10 บา้ นวังสกั ตาบลแจห้ ่ม อาเภอแจห้ ่ม

จงั หวัดลาปาง 52120 โดยมผี ู้บริหาร ดังน้ี

1. นายอานวย เรือนสขุ ผ้อู านวยการวิทยาลัย

2. ว่าท่ี ร.ต.นครินทร์ สนมฉ่า รองผู้อานวยการวิทยาลยั

กำรจดั กำรศึกษำ

จัดการเรียนการสอนทั้งหมด 7 วิชา ได้แก่ สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาวิชาช่างเชื่อมโลหะ

สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาช่างก่อสร้าง สาขาการบัญชี สาขาการโรงแรม

และระดบั ปวส. จานวน 2 สาขาวชิ าไดแ้ ก่ สาขาวิชาช่างยนต์และสาขาไฟฟ้ากาลัง

13

สภำพชมุ ชน

ท้องที่อาเภอแจห้ ม่ ประกอบด้วยองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ 8 แห่ง ได้แก่

1. เทศบาลตาบลแจ้ห่ม ครอบคลุมพื้นทบ่ี างสว่ นของตาบลแจ้หม่

2. เทศบาลตาบลบ้านสา ครอบคลุมพนื้ ทตี่ าบลบา้ นสาทง้ั ตาบล

3. เทศบาลตาบลทุ่งผึง้ ครอบคลุมพ้นื ท่ตี าบลทงุ่ ผง้ึ ทั้งตาบล

4. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลแจ้หม่ ครอบคลุมพืน้ ที่ตาบลแจ้ห่ม (เฉพาะนอกเขตเทศบาลตาบลแจ้ห่ม)

5. องค์การบริหารส่วนตาบลแม่สกุ ครอบคลุมพ้ืนทตี่ าบลแมส่ ุกทงั้ ตาบล

6. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลเมืองมาย ครอบคลมุ พืน้ ทต่ี าบลเมอื งมายทั้งตาบล

7. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลวิเชตนคร ครอบคลุมพน้ื ทต่ี าบลวิเชตนครทั้งตาบล

8. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลปงดอน ครอบคลมุ พ้ืนที่ตาบลปงดอนทงั้ ตาบล

มีประชากร 13,483 ครวั เรอื น จานวน 42,410 คน แยกเป็นชาย 20,602 คน หญิง 20,808 คน อาเภอแจห้ ม่

ตั้งอยทู่ างทิศเหนือของจังหวัดลาปาง มีอาณาเขตติดต่อกบั เขตการปกครองข้างเคยี งดังต่อไปนี้

ทศิ เหนอื ติดตอ่ กับ อาเภอวงั เหนือ

ทิศตะวนั ออก ติดตอ่ กับ อาเภองาวและอาเภอแม่เมาะ

ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กับ อาเภอเมืองลาปาง

ทิศตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ อาเภอเมืองปาน

สภำพเศรษฐกิจ

ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม รายได้เฉล่ีย 35,724 บาท/คน/ปี อาชีพเสริม ได้แก่

การทาผกั กาดดอง การแปรรปู ใบยาสบู การทาหัตถกรรมในครัวเรือน

สภำพสังคม

เป็นชมุ ชนเกา่ แก่ อยู่กันแบบชมุ ชนชนบท

2.2 แผนภมู กิ ำรบรหิ ำรของสถำนศึกษำ

2.3 ขอ้ มูลของสถำนศกึ ษำ 14

ข้อมลู ผ้เู รียน รวม
136
ระดับชั้น ปกติ ทวิภำคี ทวิศกึ ษำ 142
6 - 154
ปวช.1 130 - 30 432
- 62
ปวช.2 112 6 92 รวม
12
ปวช.3 92 20
32
รวม ปวช. 334
คิดเปน็ ร้อยละ
ระดับช้ัน ปกติ ทวิภำคี 86.49
ปวส.1 - 12 80.49
ปวส.2 - 20 84.87
รวม ปวส. - 32

ขอ้ มูลผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2562

ระดับชั้น แรกเข้ำ สำเร็จกำรศกึ ษำ
96
ปวช.3 111 33
129
ปวส.2 41

รวม 152

ขอ้ มูลผู้สำเร็จกำรศึกษำ ปกี ำรศึกษำ 2563

ระดับชน้ั แรกเขำ้ สำเรจ็ กำรศกึ ษำ คดิ เป็นร้อยละ
71 63.39
ปวช.3 112 30 81.08
101 67.79
ปวส.2 37

รวม 149

ข้อมูลบุคลำกร ทัง้ หมด(คน) มใี บประกอบวิชำชีพ สอนตรงสำขำ
2 (คน) (คน)
ประเภท 2-

ผบู้ รหิ าร/ ผู้รบั ใบอนญุ าตผจู้ ัดการ/ 3 33
ผูอ้ านวยการ/ รองผู้อานวยการ/
ผ้ชู ว่ ยผูอ้ านวยการ 1 --
ข้าราชการคร/ู ครเู อกชนท่ีได้รบั การบรรจุ/ 3 33
ผทู้ ่ีไดร้ ับการรบั รอง
ลูกจ้างประจา
พนักงานราชการครู

ประเภท ทั้งหมด(คน) มีใบประกอบวชิ ำชีพ 15
(คน)
พนักงานราชการ(อ่นื ) - - สอนตรงสำขำ
ครูพิเศษสอน 18 15 (คน)
เจ้าหน้าที่ 6 - -
บคุ ลากรอนื่ ๆ (นกั การภารโรง/ 6 - 18
ยามรักษาการ/ พนักงานขับรถ/ ฯ) -
-
รวม ครู
รวมทั้งสนิ้ 24 21 24
39 21 24
ขอ้ มูลหลกั สูตรกำรเรียนกำรสอน
ระดบั ปวช. ระดบั ปวส. รวม
ประเภทวชิ ำ (สำขำวิชำ) (สำขำวิชำ) (สำขำวิชำ)

อุตสาหกรรม 5 2 7
พาณชิ ยกรรม 1 0 1
ศลิ ปกรรม 0 0 0
คหกรรม 0 0 0
เกษตรกรรม 0 0 0
ประมง 0 0 0
อตุ สาหกรรมทอ่ งเท่ยี ว 1 0 1
อุตสาหกรรมสิ่งทอ 0 0 0
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 0 0 0
7 2 9
รวมท้ังสนิ้
ขอ้ มูลอำคำรสถำนที่ จำนวน(หลัง)
1
ประเภทอำคำร 3
อาคารเรยี น 1
อาคารปฏบิ ตั ิการ 1
อาคารวทิ ยบริการ 5
อาคารอเนกประสงค์ 11
อาคารอ่นื ๆ

รวมท้ังสิ้น

16

ข้อมลู งบประมำณ จำนวน(บำท)
ประเภทงบประมำณ 229,080.00
3,267,300.00
งบบุคลากร
งบดาเนินงาน -
งบลงทนุ 5,953,397.00
งบเงนิ อดุ หนุน 2,821,800.00
งบรายจ่ายอ่นื 12,271,577.00

รวมทั้งสิน้

2.4 ปรชั ญำ อตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ ของสถำนศึกษำ
ปรัชญำ ทักษะเยย่ี ม เป่ยี มคณุ ธรรม นาพฒั นา ใช้ปัญญาใหเ้ กิดคุณ
อตั ลกั ษณ์ ขยายโอกาสการศึกษา เพื่อพัฒนากาลงั คน สูส่ ากลด้วยความรว่ มมือ
เอกลักษณ์ มารยาทดี มีวนิ ัย ใจอาสา

2.5 วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เปำ้ ประสงค์ ยุทธศำสตร์ กลยุทธ์ กำรพฒั นำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ
วิสยั ทศั น์ พัฒนากาลังคนดว้ ยฝีมอื ชนคนสร้างชาติ ขยายโอกาสดา้ นเทคโนโลยี สร้างภาคีเครือข่าย
จุดมงุ่ หมายสู่ความย้ังยืน
พนั ธกิจ
1. ผลิตและพัฒนากาลังคนด้านวิชาชีพเพิ่มมากขึ้น โดยประสานความร่วมมือกับสถานประกอบการ

สนับสนุนการสร้างงาน สรา้ งรายไดร้ ะหว่างเรยี น
2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นท่ีต้องการของตลาดแรงงาน และดารงชีพโดยยึดหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง
3. วิจัย สร้างนวัตกรรม พฒั นาองค์ความรู้ เพือ่ การพัฒนาอาชีพ
4. ครู บุคลากร นกั เรียน นกั ศึกษา สามารถเตรียมความพร้อมกา้ วเข้าสู่ประเทศอาเซียน
เปำ้ ประสงค์
วิทยาลัยได้จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือกาหนดทิศทางและแนวทาง

ในการขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อให้บรรลุซึ่งวิสัยทัศน์
ของสถานศึกษา ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. เพอ่ื รองรบั ความต้องการของตลาดแรงงานดา้ นแรงงานวชิ าชีพ
2. เพือ่ สรา้ งรายสรา้ งงานไดใ้ หแ้ กผ่ ู้เรียน ขณะท่กี าลังศึกษาและเมอื่ สาเร็จศึกษา
3. เพ่ือสร้างความร่วมมือกับภาครัฐและเอกชน ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพและการเข้าทางาน
หลังสาเร็จการศกึ ษาครองคลมุ ทกุ แผนก
4. ใหน้ ักเรียนนกั ศึกษามีจิตสานึกดารงชีพโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
5. เพ่ือให้บรู ณาการความรูด้ ้าน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสชู่ ีวติ ประจาวนั

17

6. เพ่ือให้ครู อาจารย์ บุคลากร ในสถานศึกษามีการพัฒนาและสร้างนวัตกรรมอย่างสม่าเสมอ
เพือ่ พัฒนาการเรียนการสอน

7. เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามตระหนักตอ่ การอนรุ กั ษ์ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย
8. เพื่อให้ ครู อาจารย์ บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนนักศึกษามีพื้นฐานภาษาอังกฤษ
ในการส่ือสาร
ยทุ ธศำสตร์
1. สถานศึกษาได้ทาความร่วมมือในการลงนาม การฝึกประสบการณ์วิชาชีพและการเข้ารับการทางาน
หลังจากทน่ี กั เรียนนกั ศกึ ษาเรียนจบ ทงั้ ภาครัฐและภาคเอกชน
2. สถานศึกษาได้จัดทาความร่วมมือกับภาครัฐและเอกชน ในการสนับสนุนการสร้างงาน สร้างอาชีพ
แนะแนว อบรม และพัฒนาอาชีพและการเข้าทางานให้แก่นักเรียนนักศึกษาในระหว่างเรียนและหลังจาก
จบการศึกษาใหค้ รอบคลมุ ทกุ แผนก
3. ทาความร่วมมือกับภาครัฐและเอกชน ในการสนับสนุนการสร้างงาน และพัฒนาอาชีพ สร้างรายได้
ระหว่างเรียน และได้เปิดหลักสูตรการเรียนการสอนระยะสั้นเพื่อให้นักเรียนนักศึกษามีรายได้และอาชีพ
ครอบคลมุ ทุกแผนก
4. สถานศึกษาได้ปลูกฝังให้นักเรียนนักศึกษามีจิตสานึกที่ดีในการดารงชีพโดยยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถเลยี้ งชพี ตนเองได้
5. สถานศึกษาได้จัดให้มีการบูรณาการความรู้ด้าน ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่ชีวิตประจาวัน และ
สามารถดาเนนิ ชีวิตประจาวันได้
6. สถานศึกษาได้จัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนนักศึกษามีความตระหนักต่อการอนุรักษ์ประเพณีและ
วฒั นธรรมไทย
7. สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ ครู อาจารย์ บุคลากร ในสถานศึกษามีการพัฒนาและสร้างนวัตกรรม
อย่างสม่าเสมอ เพือ่ พฒั นาการเรยี นการสอน และไดจ้ ดั ส่งในการฝกึ อบรมจากภาครฐั และภาคเอกชน
8. สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ ครู อาจารย์ บุคลากร ในสถานศึกษามีการพัฒนาและสร้างนวัตกรรม
อย่างสม่าเสมอ เพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน ให้นักเรียนนักศึกษาได้เกิดการเรียนรู้สู่นวัตกรรมใหม่ๆ
ไดอ้ ย่างต่อเนื่อง
9. สถานศึกษาได้ส่งเสริม ครู อาจารย์ บุคลากร ในสถานศึกษามีการพัฒนาและสร้างนวัตกรรม
อย่างสม่าเสมอ เพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน และเผยแพร่ความรู้สู่ชุมชนเพื่อเป็นประโยชน์ต่อสังคมและ
สรา้ งแหล่งการเรยี นรู้ ใหก้ ับสังคมสามารถเพิง่ ตนเองได้
กลยุทธ์
1. ประสานความร่วมมอื กบั สถานประกอบการ (MOU)
2. สนับสนุนการสรา้ งงาน แนะแนว อบรม และพฒั นาอาชีพ
3. สรา้ งรายได้ระหวา่ งเรียน
4. การสร้างจติ สานึกดารงชพี โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5. การจดั กิจกรรมเพอ่ื เรยี นรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

18

6. การจดั กจิ กรรมเพอื่ กระตุน้ เตอื นคณุ งามความดี ประเพณีวฒั นธรรมไทย
7. การสนับสนุนและส่งเสรมิ การทาวจิ ยั เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
8. การบรู ณาการความรู้เพ่อื สรา้ งนวตั กรรม
9. การพัฒนาองคค์ วามรู้และกระจายสูช่ ุมชน

2.6 เกียรติประวตั ิของสถำนศึกษำ

รำงวัลและผลงำนของสถำนศกึ ษำ ปกี ำรศึกษำ 2562

รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย

งานประชุมวชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแหง่ รอง ชาติ สานักงานคณะกรรมการการ

ประเทศไทย (อวท.) การแข่งขันทกั ษะวชิ าชีพ และ ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษา

ทกั ษะพน้ื ฐาน ระดับชาตสิ มาชกิ ดีเดน่ โครงการภายใต้

การนเิ ทศ ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ สถานศกึ ษา

ขนาดเล็ก

งานประชมุ วชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ และ อาชีวศึกษา

ทักษะพน้ื ฐาน ระดับภาคเหนือ องคก์ ารมาตรฐาน

ดีเดน่ ระดับเหรยี ญทอง

งานประชมุ วิชาการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ชนะเลศิ ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี และ อาชวี ศกึ ษา

ทักษะพน้ื ฐาน ระดบั ภาคสมาชิกดเี ดน่ โครงการภายใต้

การนิเทศ ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ สถานศกึ ษา

ขนาดเลก็

การประเมินศูนย์บ่มเพาะผ้ปู ระกอบการอาชวี ศกึ ษา รางวัล ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

ระดับภาค (ภาคเหนือ) อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

งานประชมุ วิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่ง รางวัล ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ และ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ทกั ษะพื้นฐาน ระดับภาคการแข่งขันทกั ษะวชิ าชพี

ทักษะงานเครอ่ื งยนตเ์ ล็กดีเซล

เขา้ ร่วมแขง่ ขัน "สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา" การ รางวัล จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

ประกวดสิง่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดบั อาชวี ศกึ ษา อ่นื ๆ อาชวี ศกึ ษา

จงั หวดั ลาปาง

การประเมินสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศกึ ษาจงั หวัด รางวลั จังหวัด ศูนยป์ ระสานงานสถานศึกษา

ลาปาง เปน็ สถานศึกษาคุณธรรม ระดับคุณธรรม อน่ื ๆ คุณธรรมอาชีวศึกษาจงั หวัด

ลาปาง สานกั คณะกรรมการ

การอาชวี ศึกษา

19

รำงวัลและผลงำนของสถำนศึกษำ ปกี ำรศึกษำ 2563

รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย

องค์กรคณุ ธรรม รางวลั ชาติ คณะกรรมการสง่ เสรมิ

อ่นื ๆ คณุ ธรรมแห่งชาติ

การดาเนนิ งานภายในวทิ ยาลัยดเี ดน่ รูปแบบศูนย์การ ชนะเลศิ ภาค ศนู ยป์ ระสานงานโครงการชวี

เรียนรู้ โครงการชวี วถิ เี พื่อการพฒั นาอยา่ งย่งั ยืน วถิ ีเพื่อการพัฒนาอย่างย่ังยนื

ภาคเหนือ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา” ประเภทท่ี 1 รางวลั ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นพฒั นาคุณภาพชวี ติ อุปกรณช์ ่วย อืน่ ๆ อาชวี ศกึ ษา

ตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด

การประเมนิ องคก์ ารมาตรฐานดีเด่น ชนะเลิศ จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง

“สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” การประกวด ชนะเลิศ จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สง่ิ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่เคร่ืองอบฆ่าเชื้อโรค ยกกาลัง 3 อาชวี ศกึ ษา

“สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” การประกวด ชนะเลศิ จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สิ่งประดิษฐ์ ประเภทที่ 7 ส่งิ ประดิษฐ์ด้านการแพทย์ อาชีวศึกษา

(ด้านการป้องกันโรคติดต่อ) UV sterilizer

ประกวดและจดั แสดงนิทรรศการโครงงานวทิ ยาศาสตร์ รอง จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง

อาชวี ศึกษา เรื่อง ขา้ วเกรยี บปนู า ชนะเลิศ

“สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา” การประกวด รอง จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

ส่งิ ประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทท่ี 2 ส่งิ ประดิษฐ์ ชนะเลิศ อาชีวศึกษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ติ เครอ่ื งคดั แยกเมล็ดแตงโม

แบบแยกนา้

การประเมนิ ผลการดาเนินงานศนู ย์บ่มเพาะ รางวัล จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง

ผปู้ ระกอบการอาชีวศึกษา อน่ื ๆ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา” การประกวด รางวลั จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สิ่งประดิษฐ์ของคนรุน่ ใหม่ ประเภทที่ 2 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อืน่ ๆ อาชีวศึกษา

ด้านการประกอบอาชีพ ดับเบิ้ล ซีแคลมป์

“สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา” การประกวด รางวลั จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สง่ิ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประเภทที่ 1 ส่งิ ประดษิ ฐ์ อ่ืน ๆ อาชวี ศึกษา

ด้านพัฒนาคุณภาพชวี ิต Safety Charger

20

รำงวลั และผลงำนของครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2562

ชือ่ -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย

นายอานวย เรอื นสขุ รางวัล ชาติ สานักงานคณะกรรมการการ

ผู้บรหิ ารดีศรีอาชวี ศึกษา อื่น ๆ อาชีวศึกษา

นายณัฐภทั ร จันทะมุงคณุ รอง ชาติ สานักงานคณะกรรมการการ

ครูทปี่ รกึ ษา สมาชกิ ดเี ดน่ โครงการภายใต้การนิเทศ ชนะเลิศ อาชีวศกึ ษา

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สถานศึกษาขนาดเล็ก

ระดบั ชาติ งานประชุมวชิ าการองค์การนักวิชาชพี ใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะ

วชิ าชีพ และทกั ษะพนื้ ฐาน

นางมรกต จุมปาลี รอง ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเตม็ ศกึ ษา (STEAM ชนะเลศิ อาชีวศกึ ษา

Education) งานประชุมวิชาการองคก์ ารนักวิชาชพี ใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะ

วิชาชพี และวชิ าพืน้ ฐาน

นายณรงคเ์ ดช ปนิ ันท์ รางวัล ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

ครูผู้ควบคมุ การแขง่ ขนั ทักษะ การผสมเคร่อื งดมื่ อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

ประเภท Classic Bartender

นายธนกฤต ต๊ะพรมมา รางวลั ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

ครูผู้ควบคมุ เข้ารว่ มแขง่ ขนั งานเครื่องยนต์เล็กดเี ซล อื่น ๆ อาชวี ศึกษา

งานประชมุ วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี และ

ทักษะพน้ื ฐาน ระดบั ภาค

นายจรรยาวุฒิ ลอยหา รางวัล ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

ครผู ู้ควบคมุ เข้าร่วมแข่งขัน งานเคร่อื งยนต์เล็กดเี ซล อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

งานประชุมวชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแหง่

ประเทศไทย (อวท.) การแข่งขันทกั ษะวิชาชพี และ

ทกั ษะพน้ื ฐาน ระดับภาค

นายสุรเนตร เดชบรุ มั ย์ รางวลั จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา" ประเภทท่ี 10 การ อืน่ ๆ อาชีวศกึ ษา

ประกวดองคค์ วามรกู้ ารนาเสนอผลงานวจิ ัยนวตั กรรม

และส่งิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ

Smart alarm

21

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย

นางสาววรรณวณชิ ขัดจา รางวัล จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา" ประเภทท่ี 10 การ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ประกวดองคค์ วามรู้การนาเสนอผลงานวิจยั นวัตกรรม

และส่ิงประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ ภาคภาษาองั กฤษ

Smart alarm

นายเอกพันธ์ หม่อมนวล รางวัล จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 7 สิ่งประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศกึ ษา

ดา้ นการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภยั Smart alarm

นายดุลยวิทย์ เชยี งส่ง รางวัล จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 7 สงิ่ ประดิษฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นการแพทยห์ รือบรรเทาสาธารณภัย Smart alarm

นางสาวศริ ขิ วญั กาไว รางวลั จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทที่ 7 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศึกษา

ด้านการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภัย Smart alarm

นายสรุ เนตร เดชบรุ มั ย์ รางวลั จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา ประเภทที่ 7 ส่งิ ประดษิ ฐ์ อ่นื ๆ อาชวี ศึกษา

ด้านการแพทยห์ รือบรรเทาสาธารณภยั Smart alarm

นายณัฐภทั ร จนั ทะมงุ คณุ รางวัล จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา ประเภทท่ี 1 สิ่งประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศกึ ษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชีวิต super power bank 2019

นางสาวศริ ขิ วญั กาไว รางวัล จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 1 สิ่งประดษิ ฐ์ อ่ืน ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ิต super power bank 2019

นางสาวจนิ ตณัฐชา ธรรมชัย รางวลั จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศึกษา

ด้านพฒั นาคุณภาพชีวิต super power bank 2019

นางสาววรรณวณิช ขัดจา รางวลั จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทท่ี 1 สงิ่ ประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นพัฒนาคุณภาพชวี ิต super power bank 2019

นายกติ ิพันธ์ จอมธัญ รางวัล จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชวี ศกึ ษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ติ เครื่องตดั เลม็ หญ้าไฟฟา้

พลงั งานหมุนวน

22

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั ให้โดย

นายพรเทพ ขดั ใหม่ รางวลั จังหวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทที่ 8 สิ่งประดิษฐ์ อนื่ ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นเทคโนโลยชี วี ภาพ Mixer biogas

นายกิตพิ นั ธ์ จอมธัญ รางวลั จังหวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทที่ 8 สิ่งประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นเทคโนโลยชี วี ภาพ Mixer biogas

นายธนกฤต ตะ๊ พรมมา รางวัล จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา การประกวดส่งิ ประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศกึ ษา

ของคนร่นุ ใหม่ ระดบั อาชวี ศึกษาจังหวัดลาปาง

นายจรรยาวฒุ ิ ลอยหา รางวลั จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา การประกวดส่งิ ประดิษฐ์ อนื่ ๆ อาชีวศกึ ษา

ของคนรนุ่ ใหม่ ระดบั อาชวี ศึกษาจงั หวัดลาปาง

นายพรเทพ ขดั ใหม่ รางวลั จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 2 สิง่ ประดิษฐ์ อน่ื ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นการประกอบอาชีพ ตูเ้ ก็บเคร่อื งมือเคล่อื นที่พร้อม

ถา่ ยน้ามันเครื่อง

รำงวัลและผลงำนของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นายณฐั ภัทร จนั ทะมุงคุณ รางวลั จังหวัด ศึกษาธิการจงั หวัดลาปาง

ผู้บรหิ ารดเี ดน่ เนอ่ื งในวนั ครู อื่น ๆ

นายสอาด สุรินทร์ รางวลั จงั หวดั ศึกษาธิการจังหวัดลาปาง

ผบู้ ริหารดีเด่น เนอ่ื งในวนั ครู อื่น ๆ

นางสาวอริสา สวยฉลาด รางวลั จังหวดั ศกึ ษาธิการจังหวดั ลาปาง

บคุ ลากรสนับสนนุ การจัดการเรยี นการสอนดเี ด่น อื่น ๆ

นายณรงคเ์ ดช ปนิ นั ท์ ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัดลาปาง

ครูผ้คู วบคุมการแข่งขันทักษะ การผสมเคร่ืองดมื่

ประเภท Classic Bartender

นายสุรเนตร เดชบุรมั ย์ ชนะเลศิ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

“สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา”รางวลั ชนะเลศิ อนั ดับ อาชีวศกึ ษา

1 ระดับเหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 7 สงิ่ ประดษิ ฐ์ด้าน

การแพทย์ (ดา้ นการป้องกนั โรคตดิ ต่อ) UV sterilizer

23

ชื่อ-สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย

นางมรกต จมุ ปาลี ชนะเลิศ จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา”รางวัลชนะเลิศ อนั ดบั อาชวี ศกึ ษา

1 ระดบั เหรียญเงิน ประเภทท่ี 7 สิ่งประดษิ ฐ์ด้าน

การแพทย์ (ดา้ นการปอ้ งกนั โรคติดต่อ) UV sterilizer

นายณรงคเ์ ดช ปินันท์ ชนะเลิศ จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

“สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา”รางวัลชนะเลิศ อนั ดบั อาชีวศกึ ษา

1 ระดับเหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 7 ส่งิ ประดิษฐ์ด้าน

การแพทย์ (ดา้ นการปอ้ งกนั โรคตดิ ตอ่ ) UV sterilizer

นางสาวสกลุ รตั น์ พงศ์พันธ์ุ ชนะเลศิ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา”รางวัลชนะเลิศ อนั ดับ อาชวี ศึกษา

1 ระดับเหรยี ญเงิน ประเภทที่ 7 สง่ิ ประดิษฐด์ ้าน

การแพทย์ (ด้านการปอ้ งกันโรคตดิ ต่อ) UV sterilizer

นางสาวอริสา สวยฉลาด ชนะเลศิ จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา”รางวัลชนะเลศิ อนั ดบั อาชวี ศึกษา

1 ระดบั เหรยี ญเงนิ ประเภทที่ 7 สิง่ ประดษิ ฐ์ดา้ น

การแพทย์ (ด้านการป้องกนั โรคติดต่อ) UV sterilizer

นายสุรเนตร เดชบรุ ัมย์ ชนะเลิศ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา” รางวลั ชนะเลศิ ระดบั อาชวี ศึกษา

เหรียญเงนิ ประเภทที่ 7 สิง่ ประดิษฐด์ า้ นการแพทย์

(ดา้ นการป้องกันโรคติดต่อ) เครอ่ื งอบฆ่าเชื้อโรค ยก

กาลงั 3

นายเอกพันธ์ หมอ่ มนวล ชนะเลิศ จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา”รางวัลชนะเลศิ ระดบั อาชวี ศกึ ษา

เหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 7 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านการแพทย์

(ด้านการป้องกนั โรคตดิ ต่อ) เครอ่ื งอบฆา่ เชื้อโรค ยก

กาลงั 3

นายวีระยุทธ สวยฉลาด ชนะเลศิ จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

“สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา”รางวัลชนะเลิศ ระดบั อาชวี ศกึ ษา

เหรยี ญเงนิ ประเภทที่ 7 สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านการแพทย์

(ดา้ นการป้องกันโรคติดต่อ) เครอ่ื งอบฆ่าเช้ือโรค ยก

กาลัง 3

นางสาวศิรขิ วัญ กาไว ชนะเลิศ จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” รางวลั ชนะเลศิ ระดับ อาชวี ศกึ ษา

24

ช่ือ-สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั ใหโ้ ดย

เหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 7 สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นการแพทย์

(ดา้ นการป้องกันโรคติดต่อ) เครือ่ งอบฆา่ เชื้อโรค ยก

กาลงั 3

นางสาวพรพิมล เสียงเย็น ชนะเลศิ จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” รางวัลชนะเลศิ ระดับ อาชวี ศกึ ษา

เหรียญเงนิ ประเภทที่ 7 ส่ิงประดษิ ฐ์ดา้ นการแพทย์

(ด้านการป้องกนั โรคติดต่อ) เครือ่ งอบฆ่าเชื้อโรค ยก

กาลัง 3

นายพรเทพ ขัดใหม่ รอง จงั หวัด อาชวี ศึกษาจังหวดั ลาปาง

การแขง่ ขนั ทักษะ งานจกั รยานยนต์ ระดับ ปวช. ใน ชนะเลิศ

การจดั การประชุมทางวชิ าการองค์การนกั วิชาชีพใน

อนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพ

และทักษะวชิ าพื้นฐาน

นางจรรยาวฒุ ิ ลอยหา รอง จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวัดลาปาง

รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 1 (เหรียญเงนิ ) การแขง่ ขัน ชนะเลศิ

ทักษะ งานเครื่องยนต์เล็กดเี ซล ระดบั ปวช. ในการ

จัดการประชุมทางวชิ าการองคก์ ารนกั วชิ าชพี ใน

อนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ

และทักษะวชิ าพืน้ ฐาน

นางจรรยาวฒุ ิ ลอยหา รอง จงั หวัด อาชีวศกึ ษาจังหวดั ลาปาง

รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 (เหรยี ญเงิน) การแข่งขัน ชนะเลศิ

ทกั ษะ งานทักษะเคร่ืองปรบั อากาศรถยนต์ ระดับ

ปวส. ในการจัดการประชมุ ทางวิชาการองค์การนกั

วิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขนั ทักษะ

วชิ าชพี และทักษะวิชาพื้น

นายสอาด สุรินทร์ รอง จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

“สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา” รองชนะเลิศ อันดบั 2 ชนะเลศิ อาชีวศกึ ษา

ประเภทท่ี 2 สงิ่ ประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชพี

เครอ่ื งคดั แยกเมลด็ แตงโมแบบแยกนา้

นางสาวสรุ ีฉาย อนิ คาปนั รอง จังหวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง

การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ สมาคม ชนะเลศิ

วทิ ยาศาสตร์-อาชวี ศกึ ษา-เอสโซ่ เร่อื ง ข้าวเกรียบปูนา

ชื่อ-สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ 25
นายจรรยาวฒุ ิ ลอยหา รอง จังหวดั
“สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา”รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 ชนะเลิศ ใหโ้ ดย
เหรียญเงนิ ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐด์ ้านการประกอบ สานักงานคณะกรรมการการ
อาชพี เคร่ืองคัดแยกเมลด็ แตงโมแบบแยกนา้ รอง จงั หวัด
นายพรเทพ ขดั ใหม่ ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษา
“สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา”รองชนะเลศิ อนั ดับ 2
เหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 2 สง่ิ ประดิษฐด์ ้านการประกอบ รอง จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ
อาชีพ เคร่ืองคัดแยกเมลด็ แตงโมแบบแยกน้า ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษา
นายพฒั นพงษ์ ขยนั ดี
“สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา”รองชนะเลิศ อันดบั 2 รอง จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ
เหรยี ญเงิน ประเภทท่ี 2 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นการประกอบ ชนะเลิศ อาชีวศกึ ษา
อาชพี เครื่องคัดแยกเมลด็ แตงโมแบบแยกนา้
นายวีรยทุ ธ สวยฉลาด รางวลั จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวัดลาปาง
การแข่งขันทักษะ งานทักษะเครอื่ งปรับอากาศรถยนต์ อืน่ ๆ
ระดับ ปวช. ในการจดั การประชุมทางวชิ าการองค์การ อาชีวศกึ ษาจังหวัดลาปาง
นักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแข่งขนั รางวลั จงั หวดั
ทักษะวิชาชพี และทักษะวิชาพน้ื ฐาน อื่น ๆ อาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง
นางมรกต จุมปาลี
การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานศูนย์บม่ เพาะ รางวลั จงั หวดั อาชวี ศึกษาจังหวดั ลาปาง
ผูป้ ระกอบการอาชีวศึกษา อน่ื ๆ
นางจนิ ตณัฐชา ดีมาก อาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง
การประเมินผลการดาเนนิ งานศูนย์บ่มเพาะ รางวัล จังหวัด
ผู้ประกอบการอาชีวศึกษา อน่ื ๆ
นางสาวอรสิ า สวยฉลาด
การประเมินผลการดาเนินงานศนู ยบ์ ม่ เพาะ
ผ้ปู ระกอบการอาชวี ศกึ ษา
นางสาวจนั ทรจ์ ริ า หลีกเลีย่ ง
การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ พือ่ งานบญั ชี (ปวช.) ใน
การจัดการประชุมทางวิชาการองค์การนกั วชิ าชพี ใน
อนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี
และทกั ษะวิชาพน้ื ฐาน

26

รำงวลั และผลงำนของผู้เรียน ปีกำรศกึ ษำ 2562

ชือ่ -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย

นายวีระพล ตาเร็ว รอง ชาติ สานกั งานคณะกรรมการการ

งานประชุมวชิ าการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแห่ง ชนะเลิศ อาชวี ศึกษา

ประเทศไทย (อวท.) การแข่งขันทักษะวิชาชพี และ

ทักษะพน้ื ฐาน ระดบั ชาตสิ มาชิกดีเด่นโครงการภายใต้

การนิเทศ ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ สถานศึกษา

ขนาดเลก็

นายวรี ะพล ตาเรว็ ชนะเลิศ ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

งานประชมุ วิชาการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแห่ง อาชีวศึกษา

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี และ

ทกั ษะพ้ืนฐาน ระดับภาค สมาชิกดเี ดน่ โครงการภายใต้

การนเิ ทศ ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ สถานศึกษา

ขนาดเล็ก

นายธนภัทร มัง่ มลู รางวลั ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแห่ง อ่ืน ๆ อาชีวศกึ ษา

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพ และ

ทักษะพืน้ ฐาน ระดับภาค แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี งาน

เครอ่ื งยนตเ์ ล็กดีเซล

นายนทั ธพงศ์ เสียงหาญ สานกั งานคณะกรรมการการ

งานประชมุ วชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง อาชีวศกึ ษา

ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพ และ

ทกั ษะพื้นฐาน ระดับภาค แข่งขนั ทกั ษะวชิ าชพี งาน

เครอ่ื งยนต์เล็กดเี ซล

นายธนภทั ร มงั่ มูล ชนะเลศิ จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

การประชุมทางวชิ าการองค์การนกั วชิ าชีพในอนาคต อาชวี ศึกษา

แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพ

ทกั ษะพ้นื ฐาน ระดบั อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปางการ

แขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี ทกั ษะงานเครอ่ื งยนต์เลก็ ดีเซล

(ปวช.)

นายนัทธพงศ์ เสยี งหาญ ชนะเลิศ จังหวดั สานักงานคณะกรรมการการ

การประชมุ ทางวชิ าการองค์การนักวิชาชพี ในอนาคต อาชวี ศึกษา

แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี

ทกั ษะพืน้ ฐาน ระดับอาชวี ศกึ ษาจังหวัดลาปาง

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั 27
การแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ทักษะงานเคร่ืองยนตเ์ ล็ก รอง จังหวัด
ดเี ซล(ปวช.) ชนะเลศิ ให้โดย
นายวรชัย ปญั ญาดี
การประชมุ ทางวิชาการองค์การนกั วชิ าชีพในอนาคต รอง จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ
แห่งประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ ชนะเลิศ อาชวี ศึกษา
ทักษะพืน้ ฐาน ระดับอาชีวศกึ ษาจังหวดั ลาปาง การ
แข่งขันทกั ษะวชิ าชพี ทักษะงานเครือ่ งปรับอากาศยาน รอง จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ
ยนต์ (ปวส.) ชนะเลิศ อาชีวศกึ ษา
นายวรากร ปูย่ ่า
การประชมุ ทางวชิ าการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต รอง จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ชนะเลิศ อาชีวศึกษา
ทักษะพน้ื ฐาน ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง การ
แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี ทักษะงานเครอื่ งปรบั อากาศยาน รอง จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ
ยนต์ (ปวส.) ชนะเลศิ อาชวี ศึกษา
นายปตพิ ทั ทูดสัตย์
การประชมุ ทางวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต สานกั งานคณะกรรมการการ
แห่งประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี อาชวี ศกึ ษา
ทกั ษะพน้ื ฐาน ระดบั อาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง การ
แขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพ ทกั ษะงานเคร่อื งปรับอากาศยาน
ยนต์ (ปวส.)
นายนันทพงษ์ มณวี รรณ์
การประชมุ ทางวชิ าการองค์การนกั วิชาชพี ในอนาคต
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี
ทักษะพน้ื ฐาน ระดบั อาชวี ศึกษาจงั หวดั ลาปางการ
แขง่ ขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะงานจักรยานยนต(์ ปวช.)
นายสทุ ธิพงษ์ สุดหอม
การประชมุ ทางวิชาการองค์การนกั วิชาชพี ในอนาคต
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ
ทกั ษะพน้ื ฐาน ระดับอาชีวศกึ ษาจงั หวัดลาปางการ
แขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี ทกั ษะงานจักรยานยนต์ (ปวช.)

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั 28
นางสาววิภาวี โภควนชิ รอง จงั หวัด
การประชุมทางวิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคต ชนะเลิศ ใหโ้ ดย
แห่งประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี สานกั งานคณะกรรมการการ
ทกั ษะพน้ื ฐาน ระดบั อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ลาปางการ รอง จังหวดั
ประกวดร้องเพลงลูกทุ่งหญิง ชนะเลศิ อาชีวศึกษา
นางสาวปรียาภัทร สกุลบญุ ญาธิการ
การประชุมทางวชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคต รอง จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขันทักษะวิชาชพี ชนะเลศิ อาชวี ศึกษา
ทักษะพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษาจงั หวัดลาปางการ
ประกวดรอ้ งเพลงสากลหญงิ รอง จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ
นายภานุวัฒน์ สามแกว้ ชนะเลิศ อาชวี ศึกษา
การประชุมทางวิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคต
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพ รอง จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ
ทักษะพ้ืนฐาน ระดับอาชวี ศึกษาจังหวดั ทักษะพ้นื ฐาน ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษา
การประกวดมารยาทไทย
นางสาวปาณวลั ใจหมัน้ รอง จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ
การประชมุ ทางวิชาการองค์การนกั วชิ าชพี ในอนาคต ชนะเลศิ อาชวี ศึกษา
แห่งประเทศไทย (อวท.) และการแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ
ทักษะพ้นื ฐาน ระดบั อาชวี ศึกษาจงั หวดั ทักษะพ้ืนฐาน สานักงานคณะกรรมการการ
การประกวดมารยาทไทย อาชีวศกึ ษา
นายสุภขัย โสภณเกดิ สริ ิ
การประชุมทางวิชาการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคต
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี
ทกั ษะพ้นื ฐาน ระดับอาชวี ศึกษาจังหวัดลาปาง การ
แข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ทักษะการติดตงั้
เครือ่ งปรับอากาศ (ปวช.)
นายธรี ัตน์ เทพนาวา
การประชมุ ทางวชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคต
แหง่ ประเทศไทย (อวท.) และการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพ
ทักษะพ้ืนฐาน ระดบั อาชีวศกึ ษาจงั หวัดลาปาง การ
แข่งขันทกั ษะวิชาชพี ทักษะการตดิ ตั้ง
เคร่ืองปรับอากาศ (ปวช.)

29

ชอื่ -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดับ ให้โดย

นายวรี ะพล ตาเร็ว รางวัล จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา ประเภทที่ 7 สง่ิ ประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศกึ ษา

ดา้ นการแพทยห์ รือบรรเทาสาธารณภัย Smart alarm

นายชมุ พล เจอื จาน รางวัล จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทท่ี 7 สงิ่ ประดิษฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศกึ ษา

ดา้ นการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภยั Smart alarm

นายพชรพล บญุ ยนื รางวัล จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 7 สิ่งประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศึกษา

ด้านการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภัย Smart alarm

นายไชยภัทร ศรแี กว้ ใส รางวลั จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทที่ 7 สิ่งประดษิ ฐ์ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภยั Smart alarm

นายพชรพล บญุ ยนื รางวลั จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 1 สิ่งประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศกึ ษา

ด้านพัฒนาคุณภาพชีวติ super power bank 2019

นายเรวิชญ์ แก่นจันทร์ รางวัล จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 1 ส่งิ ประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

ดา้ นพัฒนาคุณภาพชีวิต super power bank 2019

นายวรี พงศ์ การขยนั รางวัล จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 1 สิ่งประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ด้านพัฒนาคุณภาพชีวิต super power bank 2019

นายศุภกฤต วรรณารักษ์ รางวลั จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อืน่ ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ิต super power bank 2019

นายชญั ญา สมรา่ ง รางวัล จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 1 สิง่ ประดิษฐ์ อ่นื ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นพัฒนาคุณภาพชีวติ super power bank 2019

นายจริ าเจต เทพคาปลิว รางวัล จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา ก ประเภทที่ 1 อน่ื ๆ อาชีวศกึ ษา

ส่ิงประดิษฐ์ด้านพัฒนาคุณภาพชวี ติ super power

bank 2019

30

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั ใหโ้ ดย

นายศภุ กฤต วรรณารักษ์ รางวลั จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 10 การ อน่ื ๆ อาชวี ศึกษา

ประกวดองคค์ วามรกู้ ารนาเสนอผลงานวจิ ัยนวัตกรรม

และสง่ิ ประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ

Smart alarm

นายธรี ภัทร์ ตะเวที รางวัล จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา ประเภทท่ี 10 การ อน่ื ๆ อาชีวศึกษา

ประกวดองคค์ วามรกู้ ารนาเสนอผลงานวจิ ัยนวัตกรรม

และสิง่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ

Smart alarm

นายกันต์ ประมาณ รางวลั จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 10 การ อื่น ๆ อาชวี ศกึ ษา

ประกวดองคค์ วามรู้การนาเสนอผลงานวิจัยนวัตกรรม

และส่ิงประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ภาคภาษาองั กฤษ

Smart alarm

นายชัญญา สมรา่ ง รางวลั จงั หวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 10 การ อนื่ ๆ อาชีวศกึ ษา

ประกวดองค์ความรู้การนาเสนอผลงานวจิ ยั นวัตกรรม

และสิ่งประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ ภาคภาษาองั กฤษ

Smart alarm

นายธติ ิพล กิตตินภาดล รางวลั จังหวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทท่ี 1 ส่งิ ประดิษฐ์ อ่นื ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นพัฒนาคุณภาพชีวิต เคร่อื งตดั เลม็ หญ้าไฟฟ้า

พลังงานหมุนวน

นายธนวัฒน์ คนั ซอ รางวลั จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา ประเภทที่ 1 ส่งิ ประดษิ ฐ์ อ่ืน ๆ อาชีวศกึ ษา

ด้านพัฒนาคุณภาพชีวติ เครอื่ งตดั เล็มหญ้าไฟฟา้

พลังงานหมนุ วน

นายธนกุล ปันยวง รางวลั จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทที่ 1 ส่ิงประดษิ ฐ์ อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

ดา้ นพัฒนาคุณภาพชวี ติ เคร่ืองตัดเลม็ หญา้ ไฟฟ้า

พลงั งานหมุนวน

31

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย

นายวฒุ พิ งศ์ ทิยะ รางวัล จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 1 ส่งิ ประดิษฐ์ อน่ื ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นพฒั นาคุณภาพชีวติ เครือ่ งตัดเลม็ หญ้าไฟฟา้

พลงั งานหมนุ วน

นายสุวฒั น์ อร่ามรส รางวัล จังหวดั สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 2 สง่ิ ประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชีวศกึ ษา

ด้านการประกอบอาชีพ ตเู้ กบ็ เครือ่ งมือเคลื่อนท่ีพร้อม

ถ่ายน้ามันเค่ร่ือง

นายภบู ดนิ ทร์ เสียงหาญ รางวัล จงั หวัด สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทที่ 2 สง่ิ ประดษิ ฐ์ อืน่ ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นการประกอบอาชีพ ตู้เกบ็ เครอื่ งมอื เคลอื่ นท่ีพร้อม

ถ่ายน้ามันเค่ร่ือง

นายสัภยา หน้าตรง รางวลั จงั หวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทที่ 2 ส่ิงประดิษฐ์ อ่นื ๆ อาชีวศกึ ษา

ด้านการประกอบอาชีพ ต้เู ก็บเคร่ืองมือเคลือ่ นท่ีพร้อม

ถ่ายนา้ มันเค่ร่ือง

นายสยมภู กลน่ิ ฟ้งุ รางวัล จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 2 ส่งิ ประดษิ ฐ์ อื่น ๆ อาชีวศึกษา

ดา้ นการประกอบอาชีพ ตูเ้ กบ็ เคร่อื งมือเคล่อื นที่พร้อม

ถา่ ยน้ามนั เค่รื่อง

นายณฐั พงศ์ หอมกลาง รางวลั จังหวัด สานกั งานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา ประเภทท่ี 8 ส่ิงประดิษฐ์ อื่น ๆ อาชวี ศึกษา

ด้านเทคโนโลยชี วี ภาพ Mixer biogas

นายนทั พงศ์ เสยี งหาญ รางวัล จงั หวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ประเภทที่ 8 สง่ิ ประดิษฐ์ อน่ื ๆ อาชวี ศึกษา

ดา้ นเทคโนโลยีชีวภาพ Mixer biogas

นายธนภัทร มั่งมลู รางวัล จังหวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ประเภทที่ 8 สิง่ ประดษิ ฐ์ อน่ื ๆ อาชีวศกึ ษา

ด้านเทคโนโลยชี วี ภาพ Mixer biogas

นายปริญญา หอมนวล รางวลั จังหวดั สานักงานคณะกรรมการการ

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา ประเภทที่ 8 สงิ่ ประดษิ ฐ์ อืน่ ๆ อาชวี ศกึ ษา

ดา้ นเทคโนโลยีชีวภาพ Mixer biogas

32

รำงวลั และผลงำนของผูเ้ รียน ปีกำรศึกษำ 2563

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย

นายวรี ะพล ตาเรว็ รอง ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเต็มศกึ ษา (STEAM ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษา

Education) งานประชมุ วิชาการองคก์ ารนักวชิ าชพี ใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขนั ทักษะ

วิชาชพี และวชิ าพน้ื ฐาน

นางสาวธนาธร คณุ มี รอง ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเต็มศกึ ษา (STEAM ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษา

Education) งานประชมุ วิชาการองค์การนักวิชาชีพใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะ

วชิ าชีพ และวิชาพนื้ ฐาน โดย สานักงานคณะกรรมการ

การอาชีวศกึ ษา

นายวรี พงศ์ การขยนั รอง ภาค สานกั งานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEAM ชนะเลศิ อาชีวศึกษา

Education) งานประชุมวชิ าการองค์การนักวชิ าชีพใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแข่งขันทักษะ

วชิ าชีพ และวชิ าพนื้ ฐาน โดย สานักงานคณะกรรมการ

การอาชีวศึกษา

นางสาวพมิ พ์กานต์ อดุ หนนุ รอง ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEAM ชนะเลิศ อาชีวศึกษา

Education) งานประชุมวชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ใน

อนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) การแข่งขนั ทักษะ

วชิ าชีพ และวิชาพนื้ ฐาน

นางสาวพรธิดา ใจหม้ัน รอง ภาค สานักงานคณะกรรมการการ

การประกวดผลงานสะเต็มศกึ ษา (STEAM ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษา

Education) งานประชมุ วิชาการองค์การนักวิชาชพี ใน

อนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) การแขง่ ขันทักษะ

วิชาชพี และวิชาพน้ื ฐาน

นางสาวพิชญา มธสุ รสวรรค์ ชนะเลิศ จังหวดั อาชีวศกึ ษาจังหวดั ลาปาง

การแข่งขนั ทักษะ การผสมเครอื่ งดืม่ ประเภท Classic

Bartender ในการจดั การประชุมทางวชิ าการองค์การ

นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขัน

ทกั ษะวชิ าชีพ และทักษะวิชาพืน้ ฐาน

33

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ใหโ้ ดย
นายวรี ะพล ตาเร็ว ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา รางวลั ชนะเลศิ ระดบั ชนะเลิศ จังหวัด
เหรียญเงิน ประเภทท่ี 7 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นการแพทย์ ชนะเลศิ จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวัด
(ด้านการป้องกันโรคตดิ ตอ่ ) เครื่องอบฆา่ เช้ือโรค ยก ชนะเลิศ จงั หวดั
กาลงั 3 ชนะเลศิ จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวัด
นางสาวเกศรา รกั เหลา่ ชนะเลิศ จงั หวดั
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา รางวลั ชนะเลิศ ระดบั ชนะเลิศ จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวดั
เหรียญเงิน ประเภทท่ี 7 สิ่งประดิษฐ์ด้านการแพทย์
(ดา้ นการป้องกนั โรคติดต่อ) เครื่องอบฆา่ เชื้อโรค ยก อาชวี ศกึ ษาจังหวดั
กาลงั 3
นางสาวรญั ชดิ า สมเพราะ อาชวี ศึกษาจังหวดั
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา รางวัลชนะเลศิ ระดบั
เหรียญเงิน ประเภทที่ 7 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นการแพทย์ อาชีวศกึ ษาจังหวัด
(ด้านการป้องกันโรคติดต่อ) เครอื่ งอบฆ่าเช้ือโรค ยก
กาลงั 3
นางสาวปริศนา อดั แอ
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา รางวัลชนะเลศิ ระดับ
เหรยี ญเงนิ ประเภทท่ี 7 ส่งิ ประดษิ ฐ์ด้านการแพทย์
(ดา้ นการป้องกันโรคติดตอ่ ) เคร่อื งอบฆ่าเช้ือโรค ยก
กาลัง 3
นายวรรณเฉลมิ แสงแก้ว
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา รางวลั ชนะเลิศ ระดับ
เหรียญเงนิ ประเภทที่ 7 ส่ิงประดษิ ฐ์ด้านการแพทย์
(ด้านการป้องกันโรคตดิ ตอ่ ) เครือ่ งอบฆา่ เช้ือโรค ยก
กาลัง 3
นายนาวิน งามขา
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา รางวลั ชนะเลศิ ระดับ
เหรียญเงิน ประเภทท่ี 7 สิ่งประดษิ ฐ์ด้านการแพทย์
(ดา้ นการป้องกันโรคตดิ ต่อ) เครอ่ื งอบฆ่าเชื้อโรค ยก
กาลัง 3
นายกฤษกร อนิ แฝง
สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา รางวัลชนะเลศิ ระดับ
เหรียญเงิน ประเภทที่ 7 สงิ่ ประดิษฐ์ดา้ นการแพทย์

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดับ 34
(ด้านการป้องกนั โรคติดตอ่ ) เครื่องอบฆ่าเช้ือโรค ยก
กาลงั 3 ชนะเลศิ จงั หวดั ใหโ้ ดย
นายธนวัฒน์ พงษน์ ิกร อาชวี ศึกษาจังหวดั
สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา รางวัลชนะเลศิ ระดบั ชนะเลศิ จงั หวัด
เหรียญเงิน ประเภทท่ี 7 สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นการแพทย์ อาชีวศึกษาจังหวัด
(ดา้ นการป้องกนั โรคติดต่อ) เครอื่ งอบฆา่ เช้ือโรค ยก รอง จังหวัด
กาลงั 3 ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง
นายธีรภทั ร ศรีทบิ ุญยืน อาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา รางวัลชนะเลิศ ระดบั รอง จังหวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัดลาปาง
เหรียญเงนิ ประเภทท่ี 7 สงิ่ ประดษิ ฐ์ดา้ นการแพทย์ ชนะเลศิ อาชีวศกึ ษาจังหวัดลาปาง
(ด้านการป้องกันโรคติดตอ่ ) เคร่อื งอบฆ่าเชื้อโรค ยก
กาลัง 3 รอง จงั หวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวัดลาปาง
นายเจษฎา มัน่ คง ชนะเลศิ
การประกวดและจัดแสดงนิทรรศการโครงงาน อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง
วิทยาศาสตรอ์ าชวี ศึกษา เรื่อง ข้าวเกรยี บปนู า รอง จังหวัด
นายวทิ ยาธร สอนเวียง ชนะเลศิ
การประกวดและจดั แสดงนทิ รรศการโครงงาน
วทิ ยาศาสตรอ์ าชวี ศึกษา เรอ่ื ง ข้าวเกรยี บปนู า รอง จงั หวัด
นางสาวปาลติ า โลมากุล ชนะเลศิ
การประกวดและจดั แสดงนทิ รรศการโครงงาน
วิทยาศาสตร์อาชวี ศึกษา เรือ่ ง ข้าวเกรียบปูนา รอง จังหวัด
นางสาวปาณวลั ใจหมนั้ ชนะเลิศ
การแข่งขันทักษะ การใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอรเ์ พ่ือ
งานบัญชี (ปวช.) ในการจัดการประชมุ ทางวชิ าการ
องค์การนกั วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การ
แขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพ และทักษะวิชาพ้ืนฐาน
นางสาวพชอรา สนเล็ก
การใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอรเ์ พ่อื งานบัญชี (ปวช.) ใน
การจัดการประชมุ ทางวชิ าการองค์การนกั วิชาชพี ใน
อนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ
และทักษะวิชาพ้นื ฐาน
นายปัณณธร ตัง้ ทวีเกยี รติ
การแข่งขันทักษะ งานจกั รยานยนต์ ระดับ ปวช. ใน

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดบั 35
การจดั การประชุมทางวชิ าการองค์การนกั วชิ าชพี ใน
อนาคตแหง่ ประเทศไทย การแข่งขันทกั ษะวิชาชพี รอง จังหวดั ใหโ้ ดย
และทกั ษะวิชาพืน้ ฐาน ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง
นายธนดล คนสุข อาชีวศกึ ษาจังหวัดลาปาง
การแข่งขันทักษะ งานจักรยานยนต์ ระดบั ปวช. ใน รอง จังหวดั อาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง
การจดั การประชุมทางวชิ าการองค์การนกั วชิ าชีพใน ชนะเลศิ อาชวี ศึกษาจังหวัดลาปาง
อนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวิชาชีพ อาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง
และทักษะวชิ าพนื้ ฐาน รอง จงั หวดั อาชวี ศึกษาจังหวดั ลาปาง
นายธนภทั ร มั่งมูล ชนะเลศิ
การแขง่ ขนั ทักษะ งานเคร่ืองยนตเ์ ลก็ ดเี ซล ระดบั
ปวช. ในการจัดการประชมุ ทางวชิ าการองค์การนกั รอง จังหวดั
วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะ ชนะเลิศ
วิชาชีพ และทกั ษะวิชาพ้นื ฐาน
นายนทั พงศ์ เสียงหาญ รอง จงั หวดั
การแข่งขนั ทักษะ งานเครื่องยนตเ์ ลก็ ดเี ซล ระดับ ชนะเลิศ
ปวช. ในการจัดการประชุมทางวิชาการองค์การนัก
วชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทกั ษะ รอง จงั หวัด
วิชาชีพ และทักษะวิชาพื้นฐาน ชนะเลศิ
นายพรี พัฒน์ สมเสยี ง
การแขง่ ขนั ทักษะ งานเคร่ืองยนต์เล็กแก๊สโซลนี ระดับ
ปวช. ในการจดั การประชมุ ทางวิชาการองค์การนกั
วิชาชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทกั ษะ
วิชาชพี และทกั ษะวิชาพน้ื ฐาน
นายสุวัฒน์ อร่ามรส
การแขง่ ขนั ทักษะ งานเคร่ืองยนต์เล็กแกส๊ โซลีน ระดบั
ปวช. ในการจัดการประชุมทางวิชาการองค์การนัก
วิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะ
วิชาชพี และทักษะวิชาพื้นฐาน
นายวรี ะพล ยาง
การแขง่ ขันทักษะ งานทักษะเคร่อื งปรับอากาศรถยนต์
ระดับ ปวส. ในการจัดการประชุมทางวชิ าการองค์การ
นกั วิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแขง่ ขัน
ทกั ษะวชิ าชพี และทักษะวิชาพืน้ ฐาน

ช่อื -สกุล/รำยกำร รำงวัล ระดับ 36
นายพรี ะพงษ์ เครือใจ รอง จังหวดั
การแขง่ ขนั ทักษะ งานทักษะเครอ่ื งปรบั อากาศรถยนต์ ชนะเลิศ ใหโ้ ดย
ระดับ ปวส. ในการจัดการประชุมทางวิชาการองค์การ จงั หวัด อาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง
นักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแข่งขัน รอง
ทกั ษะวิชาชพี และทักษะวชิ าพน้ื ฐาน ชนะเลศิ จงั หวดั อาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง
นายปรเมษฐ์ ไวสอาด
การแขง่ ขนั ทักษะ งานทักษะเครื่องปรบั อากาศรถยนต์ รอง จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ลาปาง
ระดับ ปวช. ในการจัดการประชุมทางวชิ าการองค์การ ชนะเลิศ จงั หวัด
นกั วชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย การแข่งขัน จงั หวัด อาชวี ศึกษาจังหวดั ลาปาง
ทกั ษะวิชาชีพ และทักษะวิชาพื้นฐาน รอง จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวัดลาปาง
นายทักษด์ นัย เปน็ วงศ์ ชนะเลิศ จังหวดั
การแขง่ ขันทักษะ งานทักษะเคร่ืองปรบั อากาศรถยนต์ อาชวี ศึกษาจังหวัด
ระดับ ปวช. ในการจัดการประชุมทางวชิ าการองค์การ รอง
นกั วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขัน ชนะเลศิ อาชีวศึกษาจังหวดั
ทกั ษะวชิ าชพี และทักษะวชิ าพื้นฐาน
นายวิทยาธร สอนเวียง รอง อาชวี ศึกษาจังหวดั
เร่ือง ขา้ วเกรียบปูนา การประกวดโครงงาน ชนะเลศิ
วทิ ยาศาสตร์ สมาคมวิทยาศาสตร์-อาชวี ศกึ ษา-เอสโซ่
นางสาวปาลิตา โลมากุล รอง
เร่ือง ขา้ วเกรียบปนู า การประกวดโครงงาน ชนะเลศิ
วทิ ยาศาสตร์ สมาคมวิทยาศาสตร์-อาชีวศึกษา-เอสโซ่
นายวรี ะพล ตาเรว็ รอง
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา ส่งิ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 7 ชนะเลิศ
สงิ่ ประดิษฐ์ดา้ นการแพทย์ (ด้านการปอ้ งกนั โรคติดต่อ)
UV sterilizer
นางสาวพัชรดิ า รักบุตร
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา สงิ่ ประดิษฐ์ประเภทที่ 7
สง่ิ ประดิษฐด์ ้านการแพทย์ (ด้านการปอ้ งกันโรคตดิ ต่อ)
UV sterilizer
นางสาวพจนยี ์ ปนิ ใจกลุ
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา สิง่ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 7
สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นการแพทย์ (ด้านการป้องกนั โรคติดต่อ)
UV sterilizer

37

ชอ่ื -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย
อาชวี ศกึ ษาจังหวัด
นางสาวเขมกิ า ขุมคา รอง จงั หวัด

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 7 ชนะเลิศ

สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นการแพทย์ (ด้านการปอ้ งกันโรคตดิ ต่อ)

UV sterilizer

นางสาวทัตสรวง โพธิ์ทอง รอง จงั หวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัด

สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา สิ่งประดิษฐป์ ระเภทท่ี 7 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านการแพทย์ (ด้านการป้องกนั โรคติดต่อ)

UV sterilizer

นางสาวพิชญา มธุสรสวรรค รอง อาชีวศึกษาจังหวัด

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 7 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านการแพทย์ (ด้านการป้องกนั โรคติดต่อ)

UV sterilizer

นางสาวธนาธร คณุ มี รอง จงั หวดั อาชวี ศกึ ษาจังหวัด

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทที่ 7 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นการแพทย์ (ด้านการปอ้ งกันโรคติดต่อ)

UV sterilizer

นายณฐั พงษ์ จาแม่น รอง จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวัด

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สงิ่ ประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 2 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชพี เคร่ืองคัดแยกเมลด็

แตงโมแบบแยกนา้

นายธนดล คนสขุ รอง จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัด

สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 2 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นการประกอบอาชีพ เครื่องคัดแยกเมลด็

แตงโมแบบแยกน้า

นายปัณณธร ต้ังทวเี กียรติ รอง จังหวัด อาชวี ศึกษาจังหวัด

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สิ่งประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 ชนะเลศิ

สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชพี เครื่องคัดแยกเมล็ด

แตงโมแบบแยกนา้

นายธนภัทร ม่ังมูล รอง จังหวดั อาชีวศึกษาจังหวัด

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สิง่ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 ชนะเลิศ

ส่งิ ประดิษฐ์ดา้ นการประกอบอาชพี เครื่องคัดแยกเมล็ด

แตงโมแบบแยกนา้

38

ช่ือ-สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย
อาชีวศึกษาจังหวัด
นายวรี ะพล ยาง รอง จังหวัด

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ส่ิงประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 2 ชนะเลศิ

สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ เคร่ืองคัดแยกเมลด็

แตงโมแบบแยกน้า

นายฐติ วิ ุฒิ ยอดใจ รอง จงั หวดั อาชีวศึกษาจังหวัด

สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 2 ชนะเลศิ

สิ่งประดิษฐ์ดา้ นการประกอบอาชพี เคร่ืองคัดแยกเมล็ด

แตงโมแบบแยกน้า

นายนพดล ล่าแรง รอง จงั หวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัด

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 2 ชนะเลศิ

ส่งิ ประดษิ ฐด์ า้ นการประกอบอาชพี เคร่ืองคัดแยกเมล็ด

แตงโมแบบแยกนา้

นายพรี ะพงษ์ เครื่องใจ รอง จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัด

สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 2 ชนะเลิศ

สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ เคร่ืองคัดแยกเมล็ด

แตงโมแบบแยกนา้

นายวีระพล ตาเรว็ รางวัล จังหวัด อาชวี ศกึ ษาจังหวัด

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา ส่งิ ประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่ อืน่ ๆ

ประเภทที่ 1 สิง่ ประดิษฐด์ า้ นพฒั นาคุณภาพชีวิต

Safety Charger

นางสาวเกศรา รักเหล่า รางวลั จงั หวดั อาชีวศกึ ษาจังหวัด

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สิ่งประดิษฐ์คนรนุ่ ใหม่ อน่ื ๆ

ประเภทที่ 1 สงิ่ ประดิษฐ์ดา้ นพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ

Safety Charger

นางสาวรญั ชิดา สมเพราะ รางวัล จงั หวดั อาชีวศกึ ษาจังหวดั

สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สง่ิ ประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่ อ่ืน ๆ

ประเภทที่ 1 สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ติ

Safety Charger

นางสาวปรศิ นา อดั แอ รางวัล จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัด

สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ส่งิ ประดิษฐ์คนรนุ่ ใหม่ อ่นื ๆ

ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดิษฐด์ ้านพัฒนาคณุ ภาพชีวิต

Safety Charger

39

ชอื่ -สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย
นายวรรณเฉลมิ แสงแก้ว รางวลั จังหวดั อาชีวศกึ ษาจังหวดั
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา สงิ่ ประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ อน่ื ๆ
ประเภทที่ 1 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านพัฒนาคุณภาพชีวิต อาชวี ศึกษาจังหวดั
Safety Charger รางวัล จงั หวดั
นายนาวนิ งามขา อน่ื ๆ อาชวี ศึกษาจังหวัด
สุดยอดนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ส่ิงประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่
ประเภทท่ี 1 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ รางวลั จังหวดั อาชีวศึกษาจังหวดั
Safety Charger อนื่ ๆ
นายกฤษกร อินแฝง อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา ส่ิงประดษิ ฐ์คนรุ่นใหม่ รางวัล จงั หวดั
ประเภทที่ 1 สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นพฒั นาคุณภาพชวี ิต อืน่ ๆ อาชวี ศกึ ษาจังหวัด
Safety Charger
นายธนวัฒน์ พงษ์นกิ ร รางวลั จงั หวดั อาชวี ศึกษาจังหวัด
สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา สิง่ ประดษิ ฐค์ นรนุ่ ใหม่ อ่ืน ๆ
ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านพัฒนาคณุ ภาพชีวติ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั
Safety Charger รางวลั จงั หวัด
นายธีรภทั ร ศรีทบิ ุญยืน อน่ื ๆ
สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา สิ่งประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่
ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐด์ า้ นพัฒนาคณุ ภาพชีวิต รางวัล จังหวัด
Safety Charger อน่ื ๆ
นายธนวฒั น์ พงษ์นกิ ร
สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สิง่ ประดิษฐ์คนรนุ่ ใหม่ รางวัล จงั หวัด
ประเภทที่ 3 สิ่งประดิษฐ์เพื่อการอนรุ ักษ์พลงั งาน อน่ื ๆ
เครอื่ งเก็บ - ตากผ้าอัตโนมัติพลงั งานแสงอาทติ ย์ v.2
นายเตชทัต มุงเมือง
สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สิ่งประดษิ ฐ์คนร่นุ ใหม่
ประเภทที่ 3 ส่งิ ประดษิ ฐ์เพื่อการอนรุ ักษ์พลงั งาน
เครอื่ งเก็บ - ตากผา้ อตั โนมตั ิพลังงานแสงอาทิตย์ v.2
นายณฐั พล กุญชร
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สง่ิ ประดิษฐค์ นร่นุ ใหม่
ประเภทท่ี 3 ส่งิ ประดษิ ฐเ์ พื่อการอนรุ ักษ์พลงั งาน
เครือ่ งเกบ็ - ตากผ้าอัตโนมัติพลังงานแสงอาทิตย์ v.2

40

ช่ือ-สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดับ ใหโ้ ดย
นายปรญิ ญา หอมนวล รางวลั จังหวดั อาชีวศึกษาจังหวดั
สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา สิ่งประดิษฐป์ ระเภทท่ี 2 อื่น ๆ
สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ ดับเบ้ิล ซีแคลมป อาชีวศกึ ษาจังหวัด
นายณฐั พงศ์ หอมกลาง รางวลั จงั หวัด
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สิ่งประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 อ่นื ๆ อาชีวศึกษาจังหวดั
ส่ิงประดษิ ฐ์ดา้ นการประกอบอาชพี ดับเบล้ิ ซแี คลมป
นายกติ ตนิ ันท์ ลาภเกดิ รางวัล จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวดั
สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทที่ 2 อ่นื ๆ
สิ่งประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ ดบั เบิ้ล ซีแคลมป อาชีวศกึ ษาจังหวัด
นายณัฐพงษ์ จาแม่น รางวลั จงั หวดั
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สงิ่ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 2 อ่นื ๆ อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สิ่งประดษิ ฐด์ ้านการประกอบอาชีพ ดบั เบ้ิล ซีแคลมป
นายธนภัทร มง่ั มลู รางวัล จังหวัด อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 อืน่ ๆ
สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ ดับเบ้ลิ ซีแคลมป อาชีวศกึ ษาจังหวัด
นายนทั ธพงศ์ เสยี งหาญ รางวัล จงั หวดั
สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา สงิ่ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 2 อื่น ๆ อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านการประกอบอาชพี ดับเบิ้ล ซีแคลมป
นายวีระพล ตาเรว็ รางวลั จังหวัด
สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา สง่ิ ประดษิ ฐ์คนรุน่ ใหม่ อน่ื ๆ
ประเภทท่ี 1 สิง่ ประดษิ ฐ์ด้านพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต
อุปกรณ์ช่วยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด รางวลั จังหวัด
นางสาวเกศรา รกั เหลา่ อน่ื ๆ
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศกึ ษา สง่ิ ประดษิ ฐ์คนรุ่นใหม่
ประเภทที่ 1 สง่ิ ประดิษฐ์ด้านพัฒนาคณุ ภาพชีวิต รางวัล จังหวัด
อุปกรณ์ชว่ ยตรวจเช็คตาแหน่งสายไฟฟ้าขาด อน่ื ๆ
นางสาวรญั ชิดา สมเพราะ
สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา สง่ิ ประดษิ ฐค์ นรนุ่ ใหม่
ประเภทที่ 1 ส่ิงประดษิ ฐ์ด้านพฒั นาคณุ ภาพชีวิต
อปุ กรณช์ ว่ ยตรวจเช็คตาแหน่งสายไฟฟ้าขาด

41

ช่ือ-สกุล/รำยกำร รำงวลั ระดบั ให้โดย
นางสาวปรศิ นา อัดแอ รางวัล จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวดั
สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา สง่ิ ประดษิ ฐค์ นรุน่ ใหม่ อน่ื ๆ
ประเภทท่ี 1 สิง่ ประดษิ ฐ์ด้านพฒั นาคณุ ภาพชีวติ อาชีวศึกษาจังหวัด
อปุ กรณช์ ่วยตรวจเช็คตาแหน่งสายไฟฟ้าขาด รางวลั จงั หวดั
นายวรรณเฉลิม แสงแกว้ อนื่ ๆ อาชีวศึกษาจังหวัด
สุดยอดนวัตกรรมอาชวี ศกึ ษา ส่ิงประดษิ ฐ์คนรนุ่ ใหม่
ประเภทท่ี 1 สิ่งประดิษฐด์ า้ นพฒั นาคณุ ภาพชีวิต รางวลั จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัด
อุปกรณช์ ว่ ยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด อน่ื ๆ
นายนาวนิ งามขา อาชีวศกึ ษาจังหวัด
สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา สิ่งประดิษฐค์ นรุ่นใหม่ รางวัล จังหวัด
ประเภทท่ี 1 สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นพฒั นาคุณภาพชีวิต อ่ืน ๆ อาชีวศึกษาจังหวดั
อุปกรณ์ช่วยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด
นายกฤษกร อนิ แฝง รางวลั จังหวัด
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา สิ่งประดิษฐค์ นรนุ่ ใหม่ อื่น ๆ
ประเภทท่ี 1 ส่ิงประดษิ ฐด์ า้ นพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต
อุปกรณช์ ว่ ยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด รางวัล จงั หวดั
นายธนวฒั น์ พงษ์นิกร อน่ื ๆ
สุดยอดนวตั กรรมอาชีวศึกษา สิง่ ประดษิ ฐ์คนรุ่นใหม่
ประเภทที่ 1 ส่งิ ประดษิ ฐด์ ้านพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ
อุปกรณช์ ว่ ยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟา้ ขาด
นายธีรภัทร ศรที บิ ุญยนื
สดุ ยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา สิ่งประดษิ ฐค์ นรุน่ ใหม่
ประเภทที่ 1 ส่ิงประดษิ ฐด์ า้ นพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต
อุปกรณช์ ว่ ยตรวจเชค็ ตาแหน่งสายไฟฟ้าขาด

42

ส่วนที่ 3
มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ

ให้สถานศึกษาระบุมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
ท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด และสถานศึกษาสามารถกาหนดมาตรฐานการศึกษา
หรือประเดน็ การประเมนิ เพม่ิ เตมิ ตามบริบทของสถานศึกษา

มาตรฐานการศึกษาของวิทยาลยั การอาชีพแจ้ห่ม ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน 12 ประเด็นการประเมนิ
ดังน้ี
มำตรฐำนท่ี 1 คุณลักษณะของผ้สู ำเรจ็ กำรศึกษำอำชีวศึกษำทพี่ งึ ประสงค์

การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้
มีทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม
จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยประเด็นการประเมิน ดังน้ี

1.1 ด้ำนควำมรู้
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฏี และ

แนวปฏิบัติต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏี และหรือข้อเท็จจริง
เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒอิ าชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดับการศกึ ษา

1.2 ด้ำนทกั ษะและกำรประยุกต์ใช้
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิต

เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน
และการดารงชวี ติ อยูร่ ่วมกับผู้อนื่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีสุขภาวะท่ดี ี

1.3 ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์
ผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ดี

ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบตามบทบาท
หน้าท่ีของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ มีจิตสาธารณะ และมจี ิตสานึก
รกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม

มำตรฐำนที่ 2 กำรจดั กำรอำชวี ศึกษำ
สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ท่ีกาหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ

ในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษา
อย่างมีประสิทธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน
ทีก่ ากบั ดูแลสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้

43

2.1 ด้ำนหลกั สตู รอำชีวศึกษำ
สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน

สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพิ่มเติม
ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับ
สถานประกอบการหรือหนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

2.2 ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนอำชีวศึกษำ
สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ท่ีกาหนด ได้รับการพัฒนา

อย่างเป็นระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ
จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนท้ังวัยเรียนและวัยทางาน
ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับ
การจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแล
ใหค้ รูจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าให้ถกู ต้อง ครบถ้วน สมบรู ณ์

2.3 ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำร
สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน

ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการ ส่ือ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณ
ของสถานศึกษาท่ีมีอย่อู ยา่ งเต็มศักยภาพและมีประสทิ ธภิ าพ

2.4 ดำ้ นกำรนำนโยบำยส่กู ำรปฏบิ ัติ
สถานศึกษามีความสาเร็จในการดาเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสาคัญ

ท่ีหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร
ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน
สถานประกอบการและหนว่ ยงานทเี่ กีย่ วข้องทัง้ ภาครฐั และภาคเอกชน

มำตรฐำนที่ 3 กำรสรำ้ งสังคมแหง่ กำรเรียนรู้
สถานศกึ ษารว่ มมือกับบุคคล ชุมชน องคก์ รตา่ ง ๆ เพอ่ื สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้มีการจดั ทานวัตกรรม

สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดงั น้ี
3.1 ด้ำนควำมร่วมมือในกำรสร้ำงสงั คมแหง่ กำรเรยี นรู้
สถานศกึ ษามีการสร้างความร่วมมือกบั บุคคล ชมุ ชน องค์กรตา่ ง ๆ ท้งั ในประเทศและตา่ งประเทศ

ในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ
โดยใช้เทคโนโลยีทเี่ หมาะสม เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นและคนในชุมชนส่สู งั คมแห่งการเรียนรู้

3.2 ด้ำนนวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวจิ ัย
สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย

โดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ท่ีสามารถนาไปใช้
ประโยชนไ์ ดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ และเผยแพรส่ ู่สาธารณชน

44

มำตรฐำนที่ 4 กำรพัฒนำสถำนศกึ ษำส่คู วำมเปน็ เลศิ เฉพำะทำง
เพ่ือพัฒนาสถานศึกษาโดยพิจารณาจากบริบทของสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยพิจารณาจาก

สภาพภูมิศาสตร์ สังคม และวัฒนธรรม โอกาส และความต้องการของตลาดแรงงาน ประกอบด้วย
ประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี

4.1 ด้ำนปลกู จติ สำนึก คณุ ธรรมจรยิ ธรรม สูส่ ถำนศึกษำคุณธรรม
สถานศึกษาส่งเสริมให้บุคคลากรในสถานศึกษาและนักเรียนนักศึกษา ได้พัฒนาตนเอง

ทางด้านคุณธรรมจริยธรรม นาไปสู่การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ตามแนวทางที่เหมาะสมและสืบสาน
ประเพณีวัฒนธรรมทดี่ ีของสังคมไทย

4.1.1 การพัฒนาสถานศึกษาสสู่ ถานศึกษาคณุ ธรรม
4.1.2 การจัดกจิ กรรมสถานศึกษาคณุ ธรรม
4.2 ดำ้ นกำรสรำ้ งควำมร่วมมอื กบั ภำคีเครือข่ำย
เพอื่ พฒั นาสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื งและยั่งยนื การพัฒนาสถานศึกษาในรปู แบบการสรา้ งความร่วมมือ
ในสาขาอาชีพเฉพาะทางและตามที่ตลาดแรงงานต้องการ และสร้างรายได้ระหว่างเรียนแก่นักเรียนนักศึกษา
ท่ีเรียนในระดับอาชีวศึกษา
4.2.1 การสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานรัฐบาล
4.2.2 การสร้างความร่วมมือกับหนว่ ยงานเอกชน
4.3 ด้ำนกำรพัฒนำคณุ ภำพผเู้ รยี นและผู้สำเร็จกำรศกึ ษำ
พัฒนาผเู้ รียนสายอาชีวศึกษาให้มมี าตรฐานความร้แู ละทักษะวชิ าชพี ตามท่ตี ลาดแรงงานตอ้ งการ
เพอ่ื เพ่ิมศักยภาพในการทางานและสมคั รเขา้ ทางาน

45

สว่ นท่ี 4
รำยงำนกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ

สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา ในแต่ละมาตรฐานและประเด็นการประเมนิ ดังน้ี
4.1 มำตรฐำนที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ ำเร็จกำรศกึ ษำอำชวี ศกึ ษำท่ีพึงประสงค์

4.1.1 ด้านความรู้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษา
อาชวี ศึกษาทีพ่ ึงประสงค์ดา้ นความรู้ ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังนี้

1) ผลสมั ฤทธิ์
1.1) ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ
1.1.1) เชิงปริมาณ: จานวนผู้เรียนลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้าง

ของหลักสูตร ระดับ ปวช.156 คน ระดับปวส. 32 คน ท้ังหมด 188 คน จานวนผู้เรียนที่ผ่านการประเมิน
มาตรฐานวิชาชพี รอบแรก จานวนทัง้ สน้ิ 180 คน

1.1.2) เชิงคุณภาพ : จานวนผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก คิดเป็น
รอ้ ยละ 95.74 จาแนกเปน็ ระดับ ปวช. 3 จานวน 148 คน และระดับ ปวส. 2 จานวน 32 คน

1.1.3) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับ
ยกย่องสถานศึกษาที่ผเู้ รียนมมี าตรฐานวิชาชีพ

4.1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการพัฒนาคุณลักษณะ
ของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่ีพึงประสงค์ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามรายการประเมิน
คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดังนี้

1) ผลสมั ฤทธ์ิ
1. ผเู้ รยี นมีสมรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ
1.1) เชงิ ปรมิ าณ: มีจานวนผู้เรียนที่ผา่ นการพัฒนา การเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อสิ ระ จานวน 43 คน
1.2) เชิงคุณภาพ: ผู้เรียนท่ีผ่านการพัฒนา การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ

อิสระ ไดเ้ ขยี นแผนการดาเนนิ ธรุ กจิ
1.3) ผลสะท้อน: องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่อง

สถานในการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะการเป็นผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ
2. ผลการแข่งขันทกั ษะวชิ าชพี
2.1) เชิงปริมาณ: สถานศึกษาได้มีการสนับสนุน ส่งเสริมพัฒนาทักษะผู้เรียน

ในระดับอาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง จานวน 6 รางวัล และระดับภาคจานวน 2 รางวัล ได้รับรางวัล 14 คน
ระดับอาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง จานวน 6 รางวัล และระดบั ภาคจานวน 1 รางวัล

46

2.2) เชิงคุณภาพ: ผลการแข่งขัน ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดลาปาง จานวน 6 รางวัล และ
ระดับภาคจานวน 2 รางวัล

2.3) ผลสะท้อน: องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับ ยกย่อง
สถานในการพัฒนาผู้เรยี นผลการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพของผเู้ รียน

4.1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์
ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม
และคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ ตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังน้ี

1) ผลสมั ฤทธ์ิ
1.1 การดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน
1.1.1) เชิงปริมาณ: จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

จานวน 71 คน และหลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสงู (ปวส.) จานวน 30 คน รวมทั้งหมด 101 คน
1.1.2) เชิงคุณภาพ: นักศึกษาแรกเข้าของรุ่นหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

จานวน 112 คน และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง (ปวส.) จานวน 37 คน รวมทั้งหมด 149 คน
คิดสาเรจ็ การศกึ ษารอ้ ยละ 67.79

1.1.3) ผลสะท้อน: องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับ ยกย่อง
สถานในการดูแลและแนะแนวผูเ้ รยี น

1.2. ผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
1.2.1) เชิงปริมาณ: จานวนผู้เรยี นหลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) จานวน 340 คน

และหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชั้นสูง (ปวส.) จานวน 32 คน รวมท้ังหมด 372 คน
1.2.2) เชิงคุณภาพ: จานวนผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ที่มีคุณธรรม จริยธรรม และ

คา่ นิยมพงึ ประสงค์ คิดสาเรจ็ การศกึ ษารอ้ ยละ 94.09
1.2.3) ผลสะทอ้ น: องคก์ ร หน่วยงานภายนอกหรอื ผู้มีสว่ นเก่ียวขอ้ งให้การยอมรบั ยกย่อง

ผเู้ รยี นมีคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
1.3 จานวนผู้สาเรจ็ การศึกษาทัง้ หมดจานวน 111 คน
1.3.1) เชิงปริมาณ: จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

ในปกี ารศกึ ษาท่ีผ่านมา จานวน 71 คน และหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สูง (ปวช.) ในปีการศึกษาทผ่ี ่านมา
จานวน 37 คน

1.3.2) เชิงคุณภาพ: นักศึกษาท่ีสาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ในปีการศกึ ษาทผี่ า่ นมา มงี านทาและศึกษาตอ่ 100 เปอร์เซ็นต์

1.3.3) ผลสะท้อน: องค์กร หน่วยงานภายนอกหรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับ
ในการทางานและศกึ ษาต่อ

2) จดุ เดน่
นักเรียนที่จบการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีจิตอาสา

มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน