รายงานการประเมินตนเอง 2563

47

เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา
โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเย่ียมบ้านและท่ีพักอาศัยของผู้เรียน
โครงการ Fix It center โครงการอาเภอเคลอ่ื นที่

3) จุดท่คี วรพฒั นา
สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วม

กิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ในโครงการ Fix It center อย่างสม่าเสมอเพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
และด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานการณจ์ ริง

4) ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา
สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วม

กิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ใน โครงการ Fix It center อย่างสม่าเสมอเพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
และด้านคุณธรรม จริยธรรม ในสถานการณ์จริง แต่การดาเนินการภายใต้ งบประมาณอุดหนุนเฉพาะกิจ
ทาให้ขาดความตอ่ เนอ่ื ง

4.2 มำตรฐำนท่ี 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ
4.2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา

ด้านหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา ตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังนี้
1) ผลสัมฤทธ์ิ
แผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม เพ่ือให้ทันต่อ

การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการและ
หน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้อง

4.2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนา
การจัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดังน้ี

1) ผลสัมฤทธิ์
ครูผู้สอนทุกคนมีการวเิ คราะห์หลักสูตรรายวิชา เพอื่ กาหนดหนว่ ยการเรียนร้ทู ่ีมุ่งเน้นสมรรถนะ

อาชีพ มีการจัดทาแผนการจดั การเรียนรมู้ ีการบูรณาการคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์
และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัด การเรียนรู้
ท่ีหลากหลาย มีการกาหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการจัด การเรียนรู้ท่ีเหมาะสม
และนามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
ดว้ ยรูปแบบ วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย

48

4.2.3 ด้านการบริหารจัดการ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา
ดา้ นการบริหารจดั การ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดงั น้ี

1) ผลสัมฤทธ์ิ
ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

การจัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษา การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ผู้บริหารสถานศึกษามีนวัตกรรม
การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการบริหาร
สถานศึกษา ครูและบุคลากรท่ีมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา จานวน 7 คน ในปีการศึกษา 2562 ท่ีผ่านมา
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม มีการบริหารจัดการ . ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่
ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการ เรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอานวยความสะดวกให้มีความพร้อมและ
เพยี งพอตอ่ การใช้งานของผู้เรียน โดยการมี สว่ นร่วมของครู บุคลากร และผู้เรียน

4.2.4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการ
อาชีวศึกษาดา้ นการนานโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ ตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา
ดงั น้ี

1) ผลสัมฤทธ์ิ
วิทยาลัยมีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ

การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ
ก า ร ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า ผู้ เ รี ย น อ า ชี ว ศึ ก ษ า ร ะ บ บ ท วิ ภ า คี ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น แ ล ะ ร า ย ง า น ป ร ะ จ า ปี
ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา
การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ
หรือหน่วยงานอ่ืน ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภ าพครูและค รูฝึกในสถานประกอบการ ตามแนวทาง
การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี ทีส่ านักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด

ขัน้ ที่ 1 ขน้ั เตรียมควำมพรอ้ มในกำรจัดกำรอำชีวศึกษำศึกษำระบบทวภิ ำคี
1.1 การสารวจความพรอ้ มของสถานประกอบการ หน่วยงาน องคก์ าร ในการจัดการอาชวี ศกึ ษา
ระบบทวิภาคีร่วมกับสถานศึกษา ตามท่ีลงนาม MOU กับหน่วยงานต้นสังกัด และมีการสารวจความพร้อม
ของสถานประกอบการ โดยมีการประสานงานระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการโดยสาขาวิชา
ท่ีมีความต้องการจดั การศึกษาระบบทวภิ าคีสารวจเบอ้ื งต้นเพ่ือเปน็ ข้อมูลในการตดั สนิ เลือกสถานประกอบการ
ที่มีความพรอ้ มในการจดั การศึกษาร่วมกนั ในการดาเนนิ การตามแนวทางของจดั การศกึ ษาระบบทวิภาคีตอ่ ไป
1.2 การบันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจดั การอาชวี ศึกษาระบบ
ทวิภาคี สถานศึกษามีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคีกับ
สถานประกอบการในทุกสาขาวิชาที่ส่งนักเรียน นักศึกษาเข้ารับการฝึกอาชีพ จานวน 5 แห่ง และในทุกปี
การศึกษาสถานศึกษาจะสารวจความพร้อมในการรับนักศึกษาใหม่และทาบันทึกข้อตกลงความรว่ มมือ (MOU)
ใหม่

49

ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ วำงแผนในกำรจัดกำรอำชีวศึกษำศึกษำระบบทวภิ ำคี
2.1 จัดทาแผนงานและจัดทาแผนการเรียนในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษา ระบบทวิภาคี
ร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ วิทยาลัยฯ มีการจัดทาแผนการเรียนในแต่ละสาขาวิชาร่วมกับ
สถานประกอบการ โดยจัดแผนการเรียนให้นักเรียน นักศึกษา เรียนในสถานศึกษา และเรียนใน
สถานประกอบการตามแผนการเรียนทก่ี าหนด และมกี ารจัดทาปฏิทินการ ปฏิบตั งิ านเพ่ือแจ้งกาหนดการต่างๆ
ใหน้ ักศกึ ษาและสถานประกอบการทราบ
2.2 ประชาสัมพนั ธ์ แนะแนวผเู้ รียน วิทยาลัยฯ มีการประชาสัมพันธ์ รวมถึงการแนะแนวผู้เรียน
ให้มาสมัครเรียน ในระบบทวิภาคี โดยผ่านช่องทางต่างๆ หลายช่องทาง ได้แก่ การคัดเลือกตัวแทนผู้เรียน
ในแต่ละสาขาวิชาทเ่ี ปดิ การจัดการเรยี นการสอนระบบทวภิ าคี ไปแนะแนวและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ระบบการเรียน
ตลอดจน ผลตอบแทนต่างๆ ที่ผู้เรียนในระบบฯ จะได้รับตามโรงเรียนต่างๆ เพ่ือเป็นข้อมูลในการตัดสินใจ
ของกลุ่มผู้เรียนเป้าหมาย การใช้โปสเตอร์ แผ่นพับประชาสัมพันธ์ เว็บไซต์ของสถานศึกษา และช่วยกัน
แชร์ข้อมูลไปยังผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ Facebook รวมถึงขอความร่วมมือผู้เรียนท่ีเรียนในปัจจุบันให้ข้อมลู
เก่ียวกบั การรับสมัครเชญิ ชวนให้สมัครเรยี น
ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ จดั กำรเรยี นกำรสอนอำชีวศึกษำระบบทวภิ ำคี
3.1 คัดเลือกผู้เข้าเรียน โดยวิทยาลัยฯ คัดเลือกผู้เข้าเรียนโดยวิธีการสอบข้อเขียน
และสอบสัมภาษณ์
3.2 การทาสัญญาการฝึกอาชีพ ปฐมนิเทศผู้เรียน การประชุมผู้ปกครอง ก่อนส่งนักศึกษา
ไปสถานประกอบการ มีการทาสัญญาการฝึกอาชีพ มีการปฐมนิเทศผู้เรียน มีการประชุมผู้ปกครอง เพื่อชี้แจง
และทาความเข้าใจแก่นกั ศึกษาและผู้ปกครอง ถึงแนวปฏิบตั ติ า่ งๆ และมกี ารตรวจความเรียบร้อยของนักศึกษา
ทกุ คนก่อนเขา้ รบั การฝกึ อาชพี
3.3 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้หรือแผนการฝึกอาชีพ โดยวิทยาลัยฯ มีการจัดท า
แผนการจัดการเรียนรู้ในทุกสาขาวิชาท่ีเปิด และจัดทาคู่มือการฝึกอาชีพสาหรับผู้เรียนและคู่มือ
สาหรับสถานประกอบการใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันและเกิดประสิทธิภาพ
แก่ผู้ท่เี กยี่ วข้องสงู สุด
3.4 จัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนตาม
แผนการเรียนของแต่ละสาขาวิชา นักศึกษาเรียนในสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบสอนในรายวิชา
ในแต่ละสาขาวิชาท่ีมีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการร่วมกับสถานประกอบการมีการประสานกับ
ผู้เรยี นในการให้ความรู้และมอบหมายงาน
ขั้นท่ี 4 ขน้ั ติดตำม ตรวจสอบคุณภำพในกำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำระบบทวภิ ำคี
4.1 การนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ วิทยาลัยฯ มีการแต่งตั้งครูนิเทศ
การเรียนการสอนในสถาน ประกอบการ มีตารางการนิเทศ มีแบบรายงานการนิเทศ และให้ครูผู้สอนไปนิเทศ
นกั ศึกษาอย่างน้อยภาคเรยี นละ 2 คร้งั

50

ข้ันที่ 5 ขน้ั สรปุ รำยงำนผลกำรจดั กำรอำชวี ศกึ ษำระบบทวิภำคี
5.1 การสาเรจ็ การศึกษาผเู้ รยี นอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี ปีการศึกษา 2563
5.2 การติดตามผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีระบบติดตามข้อมูล ผู้สาเร็จ
การศกึ ษา โดยใหค้ รูที่ปรกึ ษารว่ มกบั หวั หนา้ แผนกวชิ าและงานแนะแนวอาชีพและจดั หางานเปน็ ผ้ตู ดิ ตามข้อมูล
ผูส้ าเร็จการศึกษา
5.3 การสรุปผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี
มีการจดั ทาข้อมูลสรุปผลการดาเนนิ งานเพอื่ เป็นขอ้ มลู ในการพัฒนาการจดั การศกึ ษาต่อไป
ผลสัมฤทธ์ิ
การจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี มีการจัดทาข้อมูลสรุปผลการดาเนินงานเพื่อเป็นข้อมูล
ในการพฒั นาการจัดการศึกษาตอ่ ไป ซงึ่ ปรากฏผลสัมฤทธใิ์ นเชงิ ปรมิ าณและเชงิ คณุ ภาพ ดังนี้
1.1.1) เชงิ ปรมิ าณ

วิทยาลัยฯ มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นไปตามแนวทางการปฏิบัติ
ที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีศึกษากาหนด 5 ข้ันตอน ได้แก่ ขั้นเตรียมความพร้อมในการจัด
การอาชีวศึกษาศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นวางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นจัด
การเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษา
ระบบทวิภาคี และขั้นสรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี

1.1.2) เชงิ คุณภาพ
วิทยาลัยฯ มีผลการประเมินตามแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

ทม่ี คี ุณภาพและมปี ระสิทธิภาพครบถ้วนทั้ง 5 ข้ันตอน
1.1.3) ผลสะท้อน
วิทยาลัยฯ มีการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีที่มีคุณภาพเป็นท่ียอมรับของผู้เรียน

และสถานประกอบการทุกปีการศึกษา การสรุปผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัด
การอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี เม่ือเทียบกับเกณฑ์การประเมินมีค่าคะแนน 5 คะแนน ระดับคุณภาพ
ยอดเยีย่ ม

2) จดุ เดน่
นักเรียนท่ีจบการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีจิตอาสา มีใจบริการ
จากเสยี งสะทอ้ นทสี่ ถานศึกษาไดจ้ ัดกิจกรรมให้ผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผเู้ รยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม
บริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ใน โครงการสถานศกึ ษาคุณธรรม โครงการเยี่ยมบา้ นและทพ่ี กั อาศัยของผเู้ รียน โครงการ Fix It center

3) จุดท่คี วรพฒั นา
สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรร ม

บริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ใน โครงการ Fix It center อย่างสม่าเสมอเพ่ือให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
และดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานการณจ์ ริง

51

4) ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา
สถานศกึ ษาได้จดั กิจกรรมใหผ้ ู้บรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผูเ้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมบริการ

ชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจก รรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน
โครงการ Fix It center อย่างสม่าเสมอเพ่ือให้นักศึกษาได้ฝึกประสบการณ์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
และด้านคุณธรรม จริยธรรม ในสถานการณ์จริง แต่การดาเนินการภายใต้ งบประมาณอุดหนุนเฉพาะกิจ
ทาใหข้ าดความต่อเนอื่ ง

4.3 มำตรฐำนท่ี 3 กำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้
4.3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์

ในการพัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตามรายการ
ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังน้ี

1) ผลสัมฤทธิ์
1. ผู้บริหารสถานศึกษามีนวัตกรรมการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา

โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรที่มีส่วนร่วม
ในการบรหิ ารสถานศึกษา จานวน 7 คน

2. สถานศึกษามีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน
องค์การการนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ
การสาเร็จการศึกษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัด
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา การระดม
ทรัพยากรเพ่ือการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือ
หน่วยงานอ่ืน ๆ เพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ สถานศึกษามีการระดมทรัพยากร
เพอ่ื พฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เชน่ งบประมาณ ทุนการศกึ ษา วสั ดุ อปุ กรณ์ ครุภัณฑ์

3.สถานศึกษาจัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม
บริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ใน โครงการ Fix It center โครงการอาเภอเคลอ่ื นท่ี

4.3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิ
ในการพัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ตามรายการ
ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธิ์
ในปกี ารศกึ ษา 2563 ผลงานของผู้เรยี นดา้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั

ในปีการศึกษา 2563 ได้รับรางวัล สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่
ระดับอาชีวศึกษาจังหวดั ลาปาง จานวน 7 ชิ้นงาน นักเรียนระดับ ปวช.3 และ ปวส.2 จะต้องผ่านวิชาโครงการ
เพื่อสร้างงานวิจัย ส่ิงประดิษฐ์ทุกคน สถานศึกษาสนับสนุนครูผู้สอนทุกคนได้ทาการวิจัยในชั้นเรียน
ปีการศกึ ษาละเรอื่ ง

52

1.1) ผลงานของผู้เรยี นด้านนวตั กรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ยั การดาเนินงาน
1) มีการดาเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนาอาชีวศึกษาเพื่อสร้างองค์ความรู้

กระบวน การจัดทาผลงานวจิ ยั นวัตกรรมและสง่ิ ประดิษฐ์
2) มีการดาเนินงานโครงการเสริมสร้างนวัตกรรม เทคโนโลยีส่ิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่

และโครงงานวทิ ยาศาสตร์
(1) กิจกรรมสนับสนุนส่งเสริมจัดทาผลงานสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่เข้าร่วมประกวด

ระดบั จงั หวดั ภาค และชาติ
(2) กจิ กรรมสง่ เสรมิ การทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์
1.1.1) เชิงปริมาณ: วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่มได้สนับสนส่งเสริม โครงการเสริมสร้าง

นวัตกรรม เทคโนโลยีสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และโครงงานวิทยาศาสตร์ ผลงานวิจัยนวัตกรรม เทคโนโลยี
สิ่งประดษิ ฐค์ นรุน่ ใหม่ สง่ เขา้ ร่วมประกวด ไดร้ บั รางวัล 7 ชิ้นงาน ระดบั จังหวัด

1.1.2) เชิงคุณภาพ: วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่มได้รับรางวัลการประกวดนวัตกรรม
ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์หรืองานวิจัย ในระดับจังหวัด นักเรียน นักศึกษามีการต่อยอดองค์ความรู้
ที่เกิดจากการสร้างนวัตกรรมส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์หรืองานวิจัย นักเรียน นักศึกษาสามารถนาความรู้
ทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ ตามแนวทางการบูรณาการความรู้
STEM Education ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานอาชีพและสามารถตอบสนองต่อเป้าหมายของการพฒั นาประเทศ

1.1.3) ผลสะท้อน: ได้รับการตอบรับการเผยแพร่ผลการประกวดผลงานนวัตกรรมและ
สิ่งประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ระดับสถานศึกษา ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วน
เกีย่ วขอ้ งให้การยอมรับสนับสนนุ สถานศกึ ษานาผลงานนวตั กรรมสง่ิ ประดิษฐง์ านสร้างสรรค์ ไปใชป้ ระโยชน์

2) จุดเดน่
สถานศึกษามีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน สาขาวิชา
ท่ีจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน
สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานอ่ืน ๆ มีการระดมทรัพยากร
เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์
สถานศึกษาจัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน
กิจกรรมบริการวิชากร กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรมใน โครงการ
Fix It center
1) ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มในการกาหนดมาตรฐานการศึกษา
จัดทาแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจาปี สอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด
และตรงตามบรบิ ทของสถานศึกษา สามารถดาเนนิ งานตามแผนท่ีกาหนดไวอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
2) สถานศึกษามีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากร เพื่อการจัดการเรียนการสอน
ด้านงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ทุนการศึกษาและผู้เช่ียวชาญจากสถานประกอบการหน่วยงาน
อย่างเป็นระบบ

53

3) สถานศึกษา มีแผนงานโครงการ การบริการชุมชนและมีกิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียน
นกั ศกึ ษา บุคลากรทางการศกึ ษาเขา้ รว่ มใหบ้ ริการชุมชน สงั คม ในระดับสถานศกึ ษาและระดบั จังหวัด

4) สถานศึกษา มีผลงานนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ที่ได้รับรางวัลระดับชาติ
เป็นที่ยอมรับและยกย่องจากหนว่ ยงาน สถานประกอบการ ชมุ ชน อย่างตอ่ เน่ือง

5) ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ ผลงานของผู้เรียนได้รับรางวัล
จากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือมีการนามาใช้ประโยชน์ได้จริงในระดับจังหวัด
ระดบั ภาค ระดบั ชาติ

3) จุดทค่ี วรพฒั นา
1) การจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านการจัดทาส่ิงประดิษฐ์ งานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์

ภายในสถานศึกษาสถานศึกษาควรมีการเพิ่มจานวนนักเรียนและสาขาท่ีจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี
เพมิ่ ขึ้น

4) ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีรว่ มกับสถานศึกษา ควรมีการเพิ่มงบอุดหนุนการจัดการเรียนการสอน

ระบบทวิภาคี
1) สถานศึกษาควรมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนทุกคนจัดทาโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ

ใหส้ อดคล้องกับสาขางาน
2) ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกสาขาวิชา สร้างสรรค์ผลงานในสาขาวิชาชีพเพ่ือเข้าร่วมประกวด

ผลงาน นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และควรส่งเสริมสนับสนุนการจัดทาโครงการวิทยาศาสตร์
เพ่ือพัฒนาต่อยอดให้มีคุณภาพเข้าร่วมประกวดในองค์กรหน่วยงานภายในและภายนอกที่จัดขึ้น ในระดับภาค
ชาติ และระดับนานาชาติ

3) สถานศึกษาควรมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับรางวัล ประกาศเกียรติคุณ ยกย่อง
ด้านความร้คู วามสามารถจากบุคคลหรอื หน่วยงานภายนอกหรือองค์กรภายนอกเพ่ิมข้ึน

54

สว่ นที่ 5
ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ

ตำมมำตรฐำนกำรอำชวี ศึกษำ พ.ศ. 2561

ใ ห้ ส ถ า น ศึ ก ษ า ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ต า ม ม า ต ร ฐ า น
การอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 จานวน 3 มาตรฐาน ตามระดับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ี

5.1 มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ ำเร็จกำรศึกษำอำชีวศกึ ษำที่พึงประสงค์

ตารางที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานที่ 1 ในแต่ละประเดน็ การประเมนิ

ประเด็นกำรประเมนิ ที่ 1 ดำ้ นควำมรู้

ขอ้ กำรประเมิน คำ่ คำ่ คะแนนทไี่ ด้

น้ำหนกั คะแนน (คำ่ นำ้ หนักxคำ่ คะแนน)

1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี 20 5 100

ผลรวมคะแนนที่ได้ 100

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 100 100.00

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 1 ดา้ นความรู้

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป)  ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

ประเดน็ กำรประเมนิ ท่ี 2 ด้ำนทกั ษะและกำรประยกุ ตใ์ ช้

ขอ้ กำรประเมนิ ค่ำ คำ่ คะแนนท่ีได้

น้ำหนัก คะแนน (คำ่ น้ำหนักxค่ำคะแนน)

2.1 ผ้เู รียนมสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรือ 3 3 9

การประกอบอาชพี อิสระ

2.2 ผลการแข่งขันทกั ษะวิชาชพี 23 6

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 15

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินที่ 2 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 25 60.00

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินท่ี 2 ดา้ นทกั ษะและการประยุกตใ์ ช้

 ยอดเย่ียม (รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป)  ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลังพัฒนา (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00)

55

ประเดน็ กำรประเมินท่ี 3 ดำ้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์

ขอ้ กำรประเมิน ค่ำ ค่ำ คะแนนทีไ่ ด้

น้ำหนัก คะแนน (ค่ำน้ำหนกั xคำ่ คะแนน)

3.1 การดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน 23 6

3.2 ผูเ้ รียนมคี ณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ 25 10

3.3 การมงี านทาและศึกษาต่อของผสู้ าเร็จการศึกษา 15 5 75

ผลรวมคะแนนที่ได้ 91

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 3 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 95 95.79

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 3 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะ

ทพ่ี ึงประสงค์

 ยอดเย่ยี ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป)  ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พัฒนา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

5.2 มำตรฐำนท่ี 2 กำรจดั กำรอำชวี ศกึ ษำ

ตารางท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 2 ในแตล่ ะประเดน็ การประเมนิ

ประเดน็ กำรประเมนิ ท่ี 1 ด้ำนหลักสตู รอำชีวศึกษำ

ข้อกำรประเมิน คำ่ ค่ำ คะแนนที่ได้

น้ำหนกั คะแนน (คำ่ น้ำหนกั xคำ่ คะแนน)

1.1 การพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ 2 5 10

1.2 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุง 3 5 15

รายวิชา หรอื ปรับปรุงรายวิชาเดิม หรอื กาหนด

รายวิชาเพิ่มเตมิ

ผลรวมคะแนนที่ได้ 25

รอ้ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 25 100.00

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1 ด้านหลกั สูตรอาชวี ศกึ ษา

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป)  ดเี ลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

56

ประเดน็ กำรประเมินที่ 2 ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนอำชวี ศกึ ษำ

ขอ้ กำรประเมิน ค่ำ คำ่ คะแนนที่ได้

น้ำหนัก คะแนน (คำ่ นำ้ หนกั xค่ำคะแนน)

2.1 คณุ ภาพของแผนการจดั การเรียนรู้ส่กู ารปฏิบัติ 2 5 10

2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้สกู่ ารปฏบิ ัติที่เนน้ 3 5 15

ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และนาไปใช้ในการจัดการเรียนการ

สอน

2.3 การจดั การเรยี นการสอน 55 25

2.4 การบริหารจัดการช้นั เรยี น 35 15

2.5 การพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 25 10

2.6 การเข้าถึงระบบอินเทอร์เนต็ ความเร็วสูงเพื่อการ 2 5 10

จดั การเรยี นการสอนในชน้ั เรียน

ผลรวมคะแนนที่ได้ 85

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 2 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 85 100.00

ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 2 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา

 ยอดเย่ยี ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป)  ดเี ลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กาลังพัฒนา (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00)

ประเด็นกำรประเมนิ ที่ 3 ด้ำนกำรบรหิ ำรจัดกำร

ขอ้ กำรประเมนิ คำ่ ค่ำ คะแนนที่ได้

น้ำหนกั คะแนน (ค่ำนำ้ หนกั xค่ำคะแนน)

3.1 การบรหิ ารจัดการระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการ 5 5 25

บริหารจดั การสถานศึกษา

3.2 อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรง 2 5 10

ฝึกงาน หรอื งานฟาร์ม

3.3 ระบบสาธารณูปโภคพน้ื ฐาน 25 10

3.4 แหล่งเรยี นรแู้ ละศูนย์วทิ ยบริการ 24 8

3.5 ระบบอนิ เทอร์เนต็ ความเร็วสูงเพือ่ การใช้งานด้าน 2 5 10

สารสนเทศภายในสถานศึกษา

ผลรวมคะแนนที่ได้ 63

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 3 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 65 96.92

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 3 ด้านการบรหิ ารจดั การ

 ยอดเยย่ี ม (ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

57

ประเดน็ กำรประเมินท่ี 4 ด้ำนกำรนำนโยบำยสู่กำรปฏิบัติ

ขอ้ กำรประเมิน ค่ำ คำ่ คะแนนทไ่ี ด้

นำ้ หนกั คะแนน (ค่ำนำ้ หนกั xค่ำคะแนน)

4.1 การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคี 65 30

ผลรวมคะแนนที่ได้ 30

รอ้ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินที่ 4 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 30 100.00

ระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ท่ี 4 ด้านการนานโยบายสู่การปฏิบตั ิ

 ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พฒั นา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

5.3 มำตรฐำนที่ 3 กำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้

ตารางที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 3 ในแตล่ ะประเดน็ การประเมนิ

ประเด็นกำรประเมนิ ที่ 1 ด้ำนควำมรว่ มมือในกำรสรำ้ งสังคมแหง่ กำรเรียนรู้

ขอ้ กำรประเมิน คำ่ คำ่ คะแนนทีไ่ ด้

น้ำหนัก คะแนน (ค่ำน้ำหนักxคำ่ คะแนน)

1.1 การบริหารสถานศึกษาแบบมีสว่ นร่วม 55 25

1.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจดั การเรียนการสอน 2 5 10

1.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา 25 10

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 45

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 1 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 45 100.00

ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมินท่ี 1 ด้านความรว่ มมอื ในการสรา้ งสงั คมแหง่

การเรียนรู้

 ยอดเย่ยี ม (ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลังพฒั นา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

ประเดน็ กำรประเมินที่ 2 ดำ้ นนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวิจยั

ขอ้ กำรประเมิน ค่ำ ค่ำ คะแนนที่ได้

น้ำหนกั คะแนน (ค่ำน้ำหนกั xคำ่ คะแนน)

2.1 ผลงานของผเู้ รยี นด้านนวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งาน 3 4 12

สร้างสรรค์ หรอื งานวิจยั

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 12

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 2 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 15 80.00

ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน

สร้างสรรค์ งานวิจยั

 ยอดเยยี่ ม (ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอ้ ยละ 50.00 – 59.99)  กาลังพฒั นา (นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00)

58

5.4 สรปุ ผลกำรประเมนิ คุณภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำโดยภำพรวม

ตารางที่ 4 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาโดยภาพรวม

ผลกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ร้อยละ
ตำมมำตรฐำนกำรอำชีวศกึ ษำ พ.ศ.2561

มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศกึ ษาทพ่ี งึ ประสงค์ 93.64

ประเดน็ ท่ี 1.1 ด้านความรู้ 100

ประเดน็ ท่ี 1.2 ดา้ นทักษะและการประยกุ ต์ใช้ 60

ประเด็นที่ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 95.79

มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศึกษา 99.02

ประเด็นที่ 2.1 ด้านหลกั สูตรอาชวี ศกึ ษา 100

ประเด็นที่ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 100

ประเด็นที่ 2.3 ดา้ นการบริหารจดั การ 96.92

ประเดน็ ที่ 2.4 ดา้ นการนานโยบายสูก่ ารปฏิบัติ 100

มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 95

ประเดน็ ท่ี 3.1 ด้านความร่วมมอื ในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 100

ประเด็นท่ี 3.2 ด้านนวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั 80

สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 96.08

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

 ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึน้ ไป)  ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99)  กาลงั พัฒนา (นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00)

59

สว่ นที่ 6

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำตำมบริบทของสถำนศึกษำท่กี ำหนดเพิ่มเติม

สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาทีก่ าหนดเพิม่ เตมิ ในแต่ละมาตรฐานและประเด็นการประเมิน ดังน้ี
6.1 มำตรฐำนท่ี 4 กำรพัฒนำสถำนศึกษำสคู่ วำมเป็นเลศิ เฉพำะทำง

6.1.1 ด้านปลูกจิตสานึก คุณธรรมจริยธรรม สู่สถานศึกษาคุณธรรม ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิ
ในการพัฒนาการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทางด้านปลูกจิตสานึก คุณธรรมจริยธรรม
สสู่ ถานศึกษาคุณธรรม ตามรายการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ ระดับคุณภำพ : ดี
นักเรียนที่จบการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีจิตอาส

มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนท่ีสถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน
เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วม
กิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเยี่ยมบ้านและที่พักอาศัยของผู้เรียน โครงการ
Fix It center โครงการอาเภอเคลื่อนท่ี

6.1.2 ด้านการสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนา
การพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทางด้านการสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ตามรายการ
ประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ ระดบั คณุ ภำพ : ยอดเย่ยี ม
1. สถานศึกษามีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน

องค์การการนิเทศการจัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ การวัดและประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพ
การสาเร็จการศึกษาผู้เรียนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีผลการดาเนินงานและรายงานประจาปีในการจัด
การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี จานวน 3 สาขาวิชา การระดม
ทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือ
หน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ สถานศึกษามีการระดมทรัพยากร
เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณ ทุนการศกึ ษา วสั ดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์

2.สถานศึกษาจัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม
บริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิต อาสา โดยเข้าร่วมกิจกรรม
ใน โครงการ Fix It center โครงการอาเภอเคลือ่ นที่

60

6.1.3 ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธ์ิ
ในการพัฒนาการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทางด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและ
ผสู้ าเรจ็ การศึกษา ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภำพ : ดี
นักเรียนที่จบการศึกษามีทักษะความรู้ความสามารถ มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีจิตอาสา

มีใจบริการ จากเสียงสะท้อนที่สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน
เข้าร่วมกิจกรรมบริการชุมชน กิจกรรมบริการวิชาการ กิจกรรมบริการวิชาชีพ กิจกรรมจิตอาสา โดยเข้าร่วม
กิจกรรมใน โครงการสถานศึกษาคุณธรรม โครงการเยี่ยมบ้านและที่พักอาศัยของผู้เรียน โครงการ
Fix It center

2) จดุ เด่น
วิทยาลัยการอาชีพแจ้ห่ม ได้ส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนสายอาชีวศึกษาให้มีมาตรฐานความรู้และ

ทักษะวชิ าชีพตามทตี่ ลาดแรงงานตอ้ งการ เพอื่ เพ่ิมศกั ยภาพในการทางานและสมคั รเข้าทางาน
3) จุดท่ีควรพฒั นา
สถานศึกษาควรมีการเพ่ิมจานวนนักเรียนและสาขาท่ีจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี

เพ่ิมขึ้น
4) ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา
ก า ร อ า ชี ว ศึ ก ษ า ร ะ บ บ ท วิภ า คี ร่ว ม กั บส ถ า นศึ ก ษ า ค ว ร มี ก า ร เ พิ่ ม ง บ อุ ดหนุน

การจัดการเรยี นการสอนระบบทวิภาคี

61

ส่วนที่ 7
แผนพฒั นำกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศึกษำ

ให้สถานศึกษานาผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

มาศึกษา วิเคราะห์เพ่ือกาหนดแผนพัฒนายกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้เพ่ิมขึ้น

โดยมเี ป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้อยู่ในระดบั คุณภาพ “ยอดเยย่ี ม” รายละเอียดดังน้ี

มำตรฐำนและประเด็นกำรประเมิน แผนพัฒนำเพอื่ ยกระดับคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ
ของสถำนศึกษำ (แผนงำน โครงกำร กิจกรรม)

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผู้สาเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาท่ีพงึ ประสงค์

1.1 ด้านความรู้ 1. โครงการพฒั นาศักยภาพผู้เรยี นเพือ่ เตรยี มความ

พร้อม ในการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ

(V-NET)

2. ติดตามผเู้ รียนท่มี ีผลการเรียนต่ากวา่ เกณฑแ์ ละ

นกั เรยี นนักศึกษากลมุ่ เสีย่ ง

3. โครงการอบรมนักศึกษาระบบทวภิ าคีดา้ น

คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของนกั ศกึ ษาระบบทวิ

ภาคี

4. โครงการพัฒนาห้องสมดุ ยุค 4.0

5. โครงการจติ อาสาพัฒนาห้องสมุด

6. โครงการมุมน่าอ่าน นา่ คน้ คว้า พาสู่อนาคตท่ดี ี

ใน หอ้ งสมุด

1.2 ดา้ นทกั ษะและการประยุกต์ใช้ 1. โครงการประกวดสิง่ ประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่

2. โครงการ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การเตรยี มความ

พรอ้ มสาหรับเป็นผ้ปู ระกอบการ

3. โครงการส่งเสรมิ การประชุมทางวชิ าการองคก์ าร

นกั วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.)

และการแข่งขันทกั ษะวิชาชีพ ทกั ษะพ้ืนฐาน

ระดับสถานศึกษา

4. โครงการส่งเสรมิ การประชุมทางวชิ าการองคก์ าร

นกั วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.)

และการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ทกั ษะพ้นื ฐาน

ระดบั จงั หวัด

มำตรฐำนและประเดน็ กำรประเมิน 62
1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพี่ งึ
แผนพฒั นำเพ่อื ยกระดับคณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำ
ประสงค์ ของสถำนศึกษำ (แผนงำน โครงกำร กจิ กรรม)
5. โครงการสนับสนุนการดาเนนิ วานศูนยบ์ ่มเพาะ
มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชีวศกึ ษา ผปู้ ระกอบการอาชวี ศกึ ษา
2.1 ดา้ นหลกั สูตรอาชีวศกึ ษา 6. โครงการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สมาคม
2.2 ด้านการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์-อาชวี ศกึ ษา-เอสโซ่
1. โครงการค่ายพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมนอ้ มนา
จิต อาสา
2. โครงการฮตี สานประเพณจี วนน้องขน้ึ ดอย
3. โครงการพระวษิ ณุ ไหว้ครู
4. โครงการถวายเทียนจานาพรรษา
5. โครงการเสรมิ สร้างนกั เรียนเพ่ือพฒั นาโรงเรยี น
คณุ ธรรม
6. โครงการรณรงค์ตอ่ ต้านยาเสพติด
7. โครงการแข่งขันกีฬสภี ายใน
8. โครงการส่งเสรมิ การประชมุ ทางวชิ าการองค์การ
นักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.)
และการแข่งขันทักษะวชิ าชีพ ทกั ษะพ้ืนฐาน
ระดบั สถานศึกษา ระดับจงั หวัด ระดับภาค และ
ระดับชาติ

1. โครงการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการในการจัดทา
หลักสูตร และแผนการเรยี นตลอดหลกั สูตร
ตารางเรียน ตารางสอน ประจาปีการศึกษา

2. โครงการ MOU รว่ มกับสถานประกอบการ
1. โครงการ MOU ร่วมกบั สถานประกอบการ
2. โครงการการจดั การเรยี นการสอน แบบ Active

learning
3. โครงการอบรมการใช้สื่อออนไลน์ ผา่ น

แอปพลเิ คชน่ั
4. โครงการพฒั นาครู บุคลากร ในการทางานวจิ ยั

เพอ่ื พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
5. โครงการหยั่งรากจิตตปัญญา

มำตรฐำนและประเด็นกำรประเมนิ 63

2.3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ แผนพัฒนำเพื่อยกระดับคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ
ของสถำนศกึ ษำ (แผนงำน โครงกำร กจิ กรรม)
2.4 ดา้ นการนานโยบายสู่การปฏิบัติ 6. โครงการอบรมพฒั นาทกั ษะครูอาชวี ศึกษาดา้ น
การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์
มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 7. โครงการอบรม การจัดกาเรยี นรู้แบบโครงงาน
3.1 ด้านความร่วมมือในการสรา้ งสงั คมแห่งการ เป็นฐาน (Pr0ject based Leaning : PjBL)
1. โครงการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี
เรียนรู้ 2. โครงการพฒั นาห้องสมุดยุค 4.0
3. พัฒนา และซ่อมบารุงระบบเครอื ข่าย
3.2 ด้านนวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ 4. พฒั นา ขยาย ตดิ ตั้งและซ่อมบารุงระบบ
งานวจิ ัย เครือข่ายไร้สาย
1. โครงการคา่ ยพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนอ้ มนา
จติ อาสา
2. โครงการการจดั กจิ กรรมวันสาคัญของชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย์
3. โครงการศึกษาดูงานสาหรับการเปน็
ผ้ปู ระกอบการ
4. โครงการ MOU ร่วมกับสถานประกอบการ
5. โครงการเสรมิ สรา้ งนักเรยี นนักศึกษาเพ่ือพัฒนา
โรงเรยี นคณุ ธรรม
6. โครงการชีววถิ ีเพอ่ื การพฒั นาอย่างยงั่ ยนื

1. โครงการ MOU ร่วมกบั สถานประกอบการ
2. Fix it Center ศนู ยซ์ อ่ ม สรา้ ง อาชีวะ
3. โครงการอาเภอสญั จร
4. โครงการศึกษาดงู านสาหรบั การเปน็

ผูป้ ระกอบการ
5. โครงการเตรียมความพร้อมนักเรียนก่อนออกฝึก

ประสบการณ์
1. โครงการประกวดส่ิงประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่
2. โครงการร่วมกันคิด พัฒนา สรา้ งสรรค์ ผลงาน

นวัตกรรม โดยครูบุคลากรและผ้เู รยี น
3. โครงการพัฒนาครู บุคลากร ในการทางานวิจัย

เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน

64

มำตรฐำนและประเด็นกำรประเมนิ แผนพฒั นำเพ่ือยกระดับคุณภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ
ของสถำนศกึ ษำ (แผนงำน โครงกำร กจิ กรรม)

มาตรฐานที่ 4 การพฒั นาสถานศึกษาสู่ความเปน็ เลิศเฉพาะทาง

4.1 ดา้ นปลูกจิตสานกึ คุณธรรมจริยธรรม สู่ 1. โครงการฮตี สานประเพณีจวนนอ้ งข้นึ ดอย

สถานศึกษาคุณธรรม 2. โครงการพระวิษณุ ไหวค้ รู

3. โครงการถวายเทียนจานาพรรษา

4. โครงการเสริมสร้างนักเรียนเพ่ือพัฒนาโรงเรียน

คณุ ธรรม

5. โครงการรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพติด

6. โครงการแข่งขันกีฬาสีภายใน

4.2 ดา้ นการสรา้ งความร่วมมือกบั ภาคีเครอื ข่าย 1. โครงการศึกษาดูงานสาหรบั การเปน็

ผปู้ ระกอบการ

2. โครงการเตรยี มความพร้อมนักเรยี นก่อนออกฝึก

ประสบการณ์

3. โครงการศึกษาดงู านสถานประกอบการและสง่

นกั ศกึ ษาเข้าฝึกประสบการณ์

4.3 ด้านการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นและผสู้ าเรจ็ 1. โครงการแลกเปล่ยี นภาษาและวัฒนธรรม

การศึกษา 2. โครงการอบรมการใชส้ ่ือออนไลน์ ผา่ น

แอปพลเิ คช่ัน