SAR แผนกวิชาช่างกลโรงงาน ประจำปีการศึกษา 2562 - Yoyae Yoyae

แผนกวชิ าช่างกลโรงงาน

ตาม กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2561 ข้อ 3 ให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดน้ัน โดยให้สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษา(SAR) เป็นประจาทุกปีการศึกษา

เอกสารการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา( Self-Assessment Report : SAR )
ประจาปีการศกึ ษา 2562 ฉบับน้ี แผนกวิชาวิชาช่างกลโรงงานได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการประเมินตนเองตาม
ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ. 2561
ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน โดยรายงานการประเมินตนเองระดับ
แผนกวิชา เพื่อเป็นการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองและนาผลการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ไปปรับปรุงพัฒนาในแต่ละตัวบ่งช้ีให้มีคุณภาพมากยิ่งๆ ข้ึนอันจะส่งผลต่อคุณภาพการประกันของ
แผนกวิชาและของสถานศึกษาตอ่ ไป

แผนกวิชาช่างกลโรงงาน มงุ่ หวงั ทจี่ ะนาผลการประเมินในครั้งน้ี เป็นแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงแผนก
ให้มีคุณภาพ เพื่อสร้างเยาวชนท่ีดีของชาติ และสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนในท้องถ่ิน ให้เป็นองค์กรแห่งการ
เรียนรู้ทีเ่ จริญกา้ วหน้าตอ่ ไป

แผนกวชิ าช่างกลโรงงาน
เมษายน 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า หนา้ ก

คานา หนา้
สารบัญ
ตอนท่ี 1 สภาพท่วั ไปของแผนกวิชา ก
ข
1.1 ขอ้ มูลเกย่ี วกับแผนกวชิ า 1
1.2 สภาพปัจจุบนั ของแผนกวิชา x
1.3 ระบบโครงสรา้ งการบริหาร x
1.4 เกยี รตยิ ศและชือ่ เสียงของแผนกวิชา x
1.5 ข้อมูลเครอื ข่ายในการจัดการศึกษารว่ มกับแผนกวิชา x
ตอนท่ี 2 วธิ ดี าเนินการและผลการประเมินคุณภาพภายในของแผนกวชิ า x
2.1 วิธีดาเนินการ x
2.2 ผลการประเมินคุณภาพภายในระดบั แผนกวชิ า x
x
ด้านที่ 1 ด้านผู้เรียนและผสู้ าเร็จการศึกษา x
ดา้ นท่ี 2 ด้านหลักสตู รและการจดั การเรยี นการสอน x
ด้านที่ 3 ดา้ นครูผ้สู อนและผ้บู ริหารสถานศกึ ษา x
ด้านที่ 4 ด้านการมีส่วนรว่ ม x
ด้านที่ 5 ดา้ นปัจจัยพื้นฐาน x
ตอนที่ 3 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวชิ า x
3.1 ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของแผนกวชิ า x
3.2 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของแผนกวิชาโดยภาพรวม x
ตอนที่ 4 แผนพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของแผนกวชิ า x
ภาคผนวก x
เอกสารประกอบการรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั แผนกวิชา
เกียรตบิ ตั ร
ภาพกจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า หน้า ข



1.1 ข้อมลู เก่ียวกับแผนกวชิ า

ประวัติ
แผนกวชิ า ช่างกลโรงงาน กอ่ ตัง้ เม่ือ พ.ศ. 2518 ปจั จบุ นั เปดิ สอนระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.)
สาขาวิชาชา่ งกลโรงงาน สาขางานเครอื่ งมือกลและระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้ันสูง (ปวส.)สาขาวชิ าช่างเทคนคิ
การผลิต สาขางานเครื่องมือกล

ที่ต้ังและสังกดั
ท่ตี ง้ั แผนกวชิ า ช่างกลโรงงาน ตั้งอยู่ท่ีอาคาร 8 ช้ัน 1 เบอรโ์ ทรศัพท์ภายใน 202

424 ถ.พหลโยธนิ ต.ปากเพรียว อ.เมอื ง จ.สระบุรี 18000 โทรศพั ท์ 0-3621-1122, 0-3622-2229 , 0-3623-
0459 โทรสาร 0-3621-2096

สงั กัด วทิ ยาลยั เทคนิคสระบุรี

ปรัชญา
การศกึ ษาเรยี นรู้ ด้านชา่ งอุตสาหกรรมทจี่ ะได้ความรูแ้ ทจ้ ริงนัน้ จะเกิดข้ึนไดจ้ รงิ และยั่งยืนตอ่ เม่ือได้ลงมือ

กระทาทดลองและปฏบิ ัตจิ รงิ

วสิ ยั ทศั น์
จัดการเรียนการสอนท่สี อดคลอ้ งกบั ความต้องการของตลาดแรงานภายในประเทศ และทอ้ งถิ่นทีม่ ี

ต้องการช่างเทคนิค ไปใช้งานควบคุม เครื่องจกั รและมีความรเู้ ทคโนโลยี การผลิตให้ตรงตอ่ การเปล่ยี นแปลง ความ
ตอ้ งการด้านตลาดแรงาน ของภาคอุสาหกรรม เพื่อสรา้ งให้เกิดมาตรฐานการเรยี นด้านอาชวี ศึกษา

พันธกจิ
ผลติ นักศกึ ษาสายอาชีพท่ีมคี วามรู้ ทกั ษะงาน และมคี ุณธรรมจริยธรรมเป็นท่ียอมรับของสถาน

ประกอบการ

1.2 สภาพปัจจุบนั ของแผนกวิชา

1.2.1 สภาพท่วั ไป
แผนกวิชาชา่ งกลโรงงาน มบี คุ ลากรทงั้ หมด จานวน 14 คน

- ขา้ ราชการครู จานวน 8 คน

- พนกั งานราชการ จานวน - คน

- ครูพเิ ศษสอน จานวน 6 คน

การปฏบิ ัติงานสอนในรายวชิ าแผนกวิชาช่างกลโรงงาน อัตราส่วนครู : ผู้เรียน เท่ากับ 1 : 42.4 ทาหน้าที่
สอน ทงั้ ระดบั ปวช. และปวส. สถานทตี่ ง้ั แผนกวิชาชา่ งกลโรงงาน ประกอบดว้ ย

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หน้า 1

- หอ้ งเรียน จานวน 4 ห้อง

- โรงฝกึ งาน จานวน 1 หลัง

- ห้องปฏิบตั กิ าร จานวน 3 ห้อง

1.2.2 ข้อมูลหลักสตู รท่ีเปิดสอน

หลกั สตู รท่ีแผนกวิชาชา่ งกลโรงงานเปิดสอน มีดังน้ี

ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน ระดับ ปวช. ระดบั ปวส.

อตุ สาหกรรม ช่างกลโรงงาน เคร่ืองมือกล

เทคนิคการผลิต เครอ่ื งมือกล

รวม 1 1

1.2.3 ขอ้ มลู นกั เรียน นักศึกษา

1.2.3.1 จานวนผู้เรียน : ปกี ารศกึ ษา 2562 แผนกวิชาช่างกลโรงงาน มีนักเรียน นักศกึ ษา

จานวนทง้ั สนิ้ 594 คน ดังรายละเอียดตอ่ ไปนี้

ขอ้ มูลผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2562

ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ

ชั้นปีที่ จานวนนักเรียน รวม
ระบบปกติ ระบบทวิภาคี

ปวช.1 93 42 135

ปวช.2 78 30 108

ปวช.3 80 32 112

รวม 251 104 355

ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชนั้ สงู

ชั้นปีที่ จานวนนักศกึ ษา รวม
ระบบปกติ ระบบทวิภาคี
134
ปวส.1 90 44 105
239
ปวส.2 62 43

รวม 152 87

หมายเหตุ ข้อมลู งานทะเบียน ณ วันท่ี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 1 หนา้ 2

1.2.3.2 ข้อมูลครู
แผนกวิชาช่างกลโรงงาน. วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีบุคลากรปฏิบัติงานประจาแผนกวิชา ประจาปี
การศกึ ษา 2562 จานวน 14 คน ดงั รายละเอียดต่อไปน้ี

ตารางแสดงขอ้ มูลครู จาแนกตามเพศและวุฒิการศึกษา

ที่ ประเภท ชาย เพศ วฒุ กิ ารศกึ ษา รวม หมายเหตุ

หญิง รวม ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี

1 ข้าราชการครู 718 - 3 58

2 พนักงานราชการ - - - - - - -

3 ครูพิเศษสอน 516 - 1 56

รวมท้ังแผนก 12 2 14 - 4 10 14

รายชอื่ บุคลากรประจาแผนกวิชา

ที่ ช่ือ - นามสกลุ ตาแหน่ง วุฒิการศกึ ษา ใบประกอบ สอนตรงสาขา
(สาขาวิชาเอก) วิชาชพี ครู

มี ไม่มี ตรง ไมต่ รง

1 นายวชั ระ คาจิระ ครูชานาญการ วศ.บ. (วิศวกรรมอตุ สาหการ

การผลิต)

2 นายเอกสิทธ์ิ สทุ ธิปรีชากลุ ครูชานาญการ คอ.ม.(เคร่ืองกล)

3 นายเทพพิทูรย์ สอนปญั ญา ครูชานาญการ คอ.บ. (วศิ วกรรมอุตสาหการ)

4 นายปิยพล คมุ้ แพทย์ ครูชานาญการ ปทส.(เครือ่ งมือกล)

5 นายวนั ชยั ชูเชอ้ื ครูชานาญการ ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา)

พิเศษ

6 นายสุรชัย บุญโสภณ ครูชานาญการ กศ.ม. (การบรหิ ารการศึกษา)

7 นายภญิ โญ ไผ่กอ ครชู านาญการ อส.บ. (เคร่ืองกล)

8 นส.จิดาภา ดวงแกว้ ครู คศ.1 ค.อ.บ.(วศิ วกรรมอุตสาหการ)

9 นายนพดล ฤทธแ์ิ ผลง ครพู ิเศษสอน วท.บ.(เทคโนโลยีอุตสาหกรรม)

10 นายวรวฒุ ิ ศรีมะโน ครพู เิ ศษสอน คอ.ม. (วิศวกรรมอุตสาหการ)

11 นายดารงศักด์ิ กระเทศ ครูพิเศษสอน อส.บ.(การจัดการอุตสาหกรรม)

12 นายวศิน ทบั ทมิ เถ่ือน ครพู ิเศษสอน ค.อ.บ.(วศิ วกรรมอตุ สาหการ)

13 นายณฐั พล สุขขีธรรม ครูพิเศษสอน ค.อ.บ.(วิศวกรรมเครื่องกล)

14 น.ส.กนกวรรณ ฟกั สุวรรณ์ ครูพเิ ศษสอน ค.อ.บ.(วิศวกรรมอุตสาหการ)

รวมท้ังสิน้ 13 1 14 -

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 3

1.3.2.3 ขอ้ มูลหอ้ งเรยี น/หอ้ งปฏิบัตกิ าร/โรงฝึกงาน

ท่ี ชือ่ ห้องเรียน/หอ้ งปฏิบตั ิการ/โรงฝึกงาน ครผู ูร้ บั ผดิ ชอบ ระบบอนิ เตอร์เน็ต
ความเร็วสงู ใน
1. ห้องปฏบิ ตั กิ าร เทคโนโลยี CAD/CAM นายภญิ โญ ไผก่ อ
ห้องเรยี น
2. หอ้ งปฏิบตั ิการ มาตรวิทยางานวดั ละเอียด (811) นายวันชัย ชเู ชอ้ื มี ไมม่ ี

3. ห้องปฏิบัตกิ าร เทคโนโลยี CNC นายเทพพิทูรย์ สอนปัญญา 

4. หอ้ งปฏิบัติการ เขียนแบบงานเคร่อื งกลด้วยมอื (843) นายเอกสทิ ธ์ิ สทุ ธิปรีชากลุ 

5. หอ้ งเรียนทฤษฎี(812) นายวรวุฒิ ศรีมะโน

6. ห้องเรียนทฤษฎี (813) นายวชั ระ คาจริ ะ 

7. ห้องเรยี นทฤษฎี (814) นายดารงศกั ดิ์ กระเทศ 

8. ห้องเรยี นทฤษฎี (815) นายสรุ ชยั บญุ โสภณ
54
9. โรงฝึกงาน เครอ่ี งมือกล ครผู ู้สอนประจารายวิชา

10.

รวม

หมายเหตุ : ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง (Broadband Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เช่ือมโยง
เข้ากับเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรท์ ้ังภายในและภายนอก เพื่อให้เกิดการสื่อสารและแลกเปล่ียนข้อมูล ท่ีเป็นส่ือประสม
และมีรายละเอยี ดสงู ไดอ้ ย่างรวดเรว็ โดยมีความเร็วไมน่ อ้ ยกวา่ 100 Mbps (เมกะบทิ ตอ่ วินาท)ี

1.3.2.4 แหลง่ การเรยี นรภู้ ายในวิทยาลัยและภายนอกวิทยาลยั
แหล่งการเรียนรภู้ ายในวทิ ยาลัย
1) ห้องสมดุ วทิ ยาลยั
2) ห้องอนิ เตอรเ์ นทวทิ ยาลยั

แหลง่ การเรียนรภู้ ายนอกวิทยาลยั
1) สถานประกอบการทรี่ บั นักศ฿ฏาเข้าฝกึ งานและฝึกประสบการณ์ 1 ปี
2) บรษิ ัท ทีใ่ หน้ ักศึกษาเขา้ ศึกษางาน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หน้า 4

1.3.2.5 ข้อมลู ด้านงบประมาณ
แผนกวิชาช่างกลโรงงาน ได้รับจัดสรรงบประมาณทุกประเภทรายจ่าย ประจาปีการศึกษา 2562
รวมเปน็ เงนิ ท้งั ส้ิน 300,000 บาท ดังรายละเอยี ดต่อไปน้ี

ตารางแสดงการจัดสรรงบประมาณอปุ กรณ์ สาหรับการจดั การเรยี นการสอน

ภาคเรยี น งบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรร งบดาเนินการ

1 150,000 116,999.15

(เป็นยอดวัสดฝุ ึก 78 %)

2 150,000 135,403.15

(เปน็ ยอดวสั ดฝุ กึ 90.3 %)

รวม 300,000 252,402.30

หมายเหตุ ทมี่ าของข้อมลู งานวางแผนและงบประมาณ

1.3.2.6 ข้อมูลครภุ ณั ฑ์
ในปีการศึกษา 2562 แผนกวชิ าช่างกลโรงงาน ไดร้ บั ครภุ ัณฑ์ในการจดั การศึกษาตามแผนการเรียน
ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ. 2556 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ.2562 และ
หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) พ.ศ. 2557 จานวน - รายการ ดงั ต่อไปน้ี

ตารางแสดงขอ้ มลู ครภุ ณั ฑ์

ท่ี ชื่อครภุ ัณฑ์ จานวน วนั /เดือน/ปี ราคา/หน่วย หมายเหตุ
ทีไ่ ด้มา

1.

2.

3.

1.3 โครงสรา้ งการบริหารแผนกวิชา

แผนกวิชาช่างกลโรงงาน วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีระบบโครงสร้างทางการบริหารแผนกวิชา โดยใช้
ระเบียบสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารการศึกษา พ.ศ. 2552 โดยมีโครงสร้างการ
บริหารแผนกวชิ า ดงั น้ี

นายเจนวิทย์ ต้ังเจริญวรคณุ
ผู้อานวยการวทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หน้า 5

นางสาวชนัญญา โคนาบาล
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ

นายวชั ระ คาจริ ะ
หวั หนา้ แผนกวิชา

นายเอกสิทธ์ สุทธปิ รชี ากลุ นายเทพพิทูรย์ สอนปญั ญา นายปยิ พล คุ้มแพทย์ นายวนั ชยั ชเู ชอ้ื
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก
ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก

นายสรุ ชัย บญุ โสภณ นายภญิ โญ ไผก่ อ น.ส.จิดาภา ดวงแกว้ นายนพดล ฤทธิแ์ ผลง
ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก

นายวรวุฒิ ศรีมะโน นายดารงศักด์ิ กระเทศ นายวศนิ ทับทมิ เถื่อน นายณฐั พล สุขขีธรรม
ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก

น.ส.กนกวรรณ ฟักสุวรรณ์ ตอนท่ี 1 หน้า 6
ครูประจาแผนก

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า

1.4 เกียรติยศและชอื่ เสยี งของแผนกวิชา

ปีการศึกษา 2562 แผนกวชิ าชา่ งกลโรงงาน มีผลงานดเี ด่น ดงั น้ี
แผนกวิชาชา่ งกลโรงงานได้สนับสนนุ และสง่ เสริมใหน้ กั ศึกษาร่วมกิจกรรมการแขง่ ขัน ทกั ษะวิชาชีพช่าง

อุตสาหกรรมและส่ิงประดิษฐ์ด้านการประกอบอาชีพ และการจัดการเรยี นการสอน สาขาวชิ าชา่ งกลโรงงาน ระดบั
ปวช. และเทคนิคการผลิต ระดบั ปวส. ซงึ่ เป็นทย่ี อมรับของสถานประกอบการ ชมุ ชน และภาคอุตสาหกรรม

1.5 ขอ้ มลู รางวัล และผลงานของครู

รายการรางวัล รางวลั ระดับ
และผลงาน หน่วยงานทจ่ี ดั
ที่ ชือ่ - นามสกุล ครู ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อื่นๆ
ัจงหวัด
ภาค
ชาติ
นานาชาติ

1 นายวชั ระ คาจิระ เคร่อื งสับหยวกกล้วย อศจ.สระบุรี
2 นายเทพพทิ รู ย์ สอนปัญญา พัฒนาฝมี ือ ฯ
3 นายวันชยั ชูเชอื้ แข่งขนั CNC (งานกลีง) พฒั นาฝมี อื ฯ
4 นายสุรชยั บุญโสภณ พฒั นาฝีมอื ฯ
5 นายภิญโญ ไผก่ อ แข่งขนั CNC (งานกดั ) วท.ทา่ หลวง
6 น.ส.จิดาภา ดวงแกว้ ซีเมนต์ไทย ฯ
แขง่ ขนั CNC (งานกลงี ) ศกึ ษาธิการ
7 นายนพดล ฤทธิแ์ ผลง จงั หวัดสระบุรี
8 นายวศิน ทับทมิ เถื่อน ผู้ควบคมุ นักศกึ ษาแข่งขัน วท.ทา่ หลวง
ทกั ษะมาตรวิทยามติ ิ ซเี มนตไ์ ทย ฯ
8 นายณฐั พล สขุ ขธี รรม
รางวัลครแู ละบุคลากร วท.มวกเหล็ก
ทางการศึกษาดีเด่น
วท.ท่าหลวง
ผู้ควบคุมนกั ศึกษาแข่งขนั ซเี มนต์ไทย ฯ
ทักษะออกแบบและเขียน อศจ.สระบุรี
แบบเครื่องกลดว้ ยคอม ฯ วท.ท่าหลวง
ซเี มนตไ์ ทย ฯ
ครูผสู้ อนดีเด่น ครงั้ ท่ี5
ประจาปี 2563 วท.เพชรบุรี
ผู้ควบคุมนกั ศึกษาแข่งขัน
ทกั ษะงานวดั ละเอยี ด อศจ.สระบรุ ี

ครผู ู้สอนดเี ดน่

ผ้คู วบคุมนักศึกษาแข่งขนั
ทกั ษะเขียนแบบเครื่องกล
ดว้ ยคอม ฯ ระดบั ปวช.

ผ้คู วบคมุ นกั ศกึ ษาแข่งขัน
ทกั ษะเขียนแบบเครื่องกล
ดว้ ยคอม ฯ ระดบั ปวช.

สง่ิ ประดิษฐค์ นรุ่นใหม่
เครอ่ื งปอกมะพร้าว

กรณุ ากรอกข้อมลู รายงานรางวัลและผลงานพร้อมแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรือที่ https://qrgo.page.link/fhT2m

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 7

1.6 ขอ้ มูลเครือข่ายในการจัดการศกึ ษารว่ มกบั แผนกวิชา

เครอื ขา่ ยในการจดั การศกึ ษารว่ มกบั แผนกวชิ าชา่ งกลโรงงานตามหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พ.ศ.2556 หลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) พ.ศ.2562 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.)
พ.ศ.2557 ประกอบดว้ ย สถานประกอบการทง้ั ภาครฐั เอกชน และรัฐวสิ าหกิจ จานวน............แหง่ ดังต่อไปนี้

ตารางแสดงข้อมลู เครือขา่ ยในการจดั การศึกษาร่วมกับแผนกวิชา

ที่ ช่อื สถานประกอบการ ธุรกิจ/บรกิ าร สถานท่ี/ทีอ่ ยู่/ เจ้าของกิจการ/
เบอรโ์ ทรศพั ท์ ครูฝกึ

1. บจก. รอยลั ไทม์ซิต้ี ผลติ ตัวเรอื นนาฬกิ า อ.วงั น้อย ผจก.ฝา่ ยบคุ คล
ผจก.ฝา่ ยบคุ คล
2. บจก. บริษทั ซิตเิ ซน็ แมชชินเนอรี่ เอเซีย ผลิตเครื่องจกั ร CNC อ.วงั นอ้ ย ผจก.ฝา่ ยบคุ คล
ผจก.ฝ่ายบคุ คล
3. บมจ. อีโนเว รับเบอร(์ ประเทศไทย) ผลติ อุปกรณ์ชน้ิ สว่ นยาง อ.วงั น้อย
ผจก.ฝา่ ยบคุ คล
4. บจก. สยามไฟเบอรก์ ลาส ผลติ ฉนวนกนั ความรอ้ น อ.หนองแค กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
และถ้งบาบัดน้าเสีย กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
5. บจม. จริญโภคภณั ฑ์อาหารสัตว์ ผลิตอาหารสัตว์ อ.หนองแค กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
6. หจก. ย.ู เอส.อ.ี ไทย ไฮดรอลิค ผลิตเครือ่ งจกั รกล อ.วิหารแดง กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
7. บจก. เคทที ี เซอร์วิส ผลิตชน้ิ ส่วนเครอ่ื งกล อ.เมอื ง สระบุรี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
8. บจก. ปอแกว้ วศิ วกรรม ผลิตชน้ิ ส่วนเครอ่ื งกล อ.วหิ ารแดง กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
9. บจก. วายุภักษ์ วศิ วกรรม ผลิตชิ้นสว่ นเครื่องกล อ.เมือง สระบรุ ี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
10. หจก. 448 เมทลั เวอรค์ ผลติ ชิ้นส่วนเครื่องกล อ.วงั น้อย กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
11. หจก. ปภังกร กลกจิ ผลิตชิ้นสว่ นเครื่องกล อ.เมือง สระบรุ ี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
12. บจก. ซันไชน์ เอนจิเนยี ร่งิ &คอนสตรคั ชนั่ ผลติ ชน้ิ สว่ นเคร่ืองกล อ.แก่งคอย กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
13. หจก.ศรสี ุพจน์ เอน็ จิเนียร่ิง ผลติ ชิ้นส่วนเคร่ืองกล อ.เมือง สระบรุ ี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
14. หจก. อานาจวิสุทธิชยั เอน็ จเิ นยี ริง่ ผลติ ชน้ิ ส่วนเครื่องกล อ.เมือง สระบุรี กรรมการ ผจก.

15. หจก. ไทยงามการช่าง ผลติ ชิน้ ส่วนเครื่องกล อ.หนองแค

16. หจก. พ.วีรพงษ์ เอ็นจเิ นยี ร่ิง ผลิตชน้ิ สว่ นเครอ่ื งกล อ.แกง่ คอย

17. หจก. สยามโปรดักส์ เทคโนโลยี ผลิตชน้ิ สว่ นเครอื่ งกล อ.เฉลิมพระเกีรยติ

18. หจก. คาแหงการช่าง ผลิตชน้ิ สว่ นฝาสบู รถยนต์ อ.เมอื ง สระบุรี

19. บจก. เบสโกอนิ เตอร์เนช่ันแนล ผลิตช้ินสว่ นเครื่องกล อ.หนองแค

20. บจก. สยามชัยกลการ (หนิ กอง) ผลติ ชิ้นสว่ นเครื่องกล อ.หนองแค

21 บจก. สยามชัยกลการ (แกง่ คอย) ผลิตชน้ิ สว่ นเครื่องกล อ.แก่งคอย

22 บจก. วชิ ัน่ พารท์ เซอร์วสิ ผลิตชิน้ สว่ นเครื่องกล อ.หนองแค

23 หจก. พิมลวรรณฟอร์มมิง่ ผลติ ชิ้นส่วนเครื่องกล อ.หนองแค

24 หจก. วัชระบรกิ าร ผลติ ชิ้นสว่ นเครอ่ื งกล อ.แก่งคอย

25 บจก. 3 ส เอน็ จิเนยี ริ่ง ผลิตชน้ิ ส่วนเครือ่ งกล อ.แกง่ คอย

26 หจก. ทศั น์ ศิรนิ ท์กลการ ผลติ ชนิ้ ส่วนเคร่ืองกล อ.แกง่ คอย

27 หจก. ส กฤตริ ัชณัณฑ์กลการ ผลติ ชน้ิ สว่ นเครอ่ื งกล อ.เมอื ง สระบรุ ี

28 หจก. ก้องเกยี รติเทคนิคช่ัน ผลิตช้ินสว่ นเครื่องกล อ.เมือง สระบุรี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 8

ที่ ชอ่ื สถานประกอบการ ธุรกจิ /บรกิ าร สถานที่/ท่ีอยู่/ เจ้าของกิจการ/
เบอร์โทรศพั ท์ ครูฝกึ

29 บจก. เจซวี าย เอชดดี ีเทคโนโลยี ผลิตชนิ้ ส่วนแม่พมิ พ์ อ.หนองแค กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
30 บจก. เวลล์เทค Eng.เซนเตอร์แอนแมชชีน ผลิตชิ้นสว่ นเคร่ืองกล อ.หนองแค ผจก.ฝ่ายบุคคล
ผจก.ฝ่ายบคุ คล
31 บจก. พลูโตเทค ผลิตชิ้นส่วนมอเตอร์ไฟฟา้ อ.เมอื ง สระบุรี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
32 บจก. ซีพี เมจิ ผลติ นมบรรจุภัณฑ์ อ.เมือง สระบุรี กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
33 บจก. โอบบญุ เอ็นจิเนยี ร่งิ เซอรว์ ิสเซส ผลิตช้นิ สว่ นเคร่อื งกล อ.หนองแค กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
34 หจก. ทเี อส เมนเทแนนซ์ ผลิตชน้ิ ส่วนเคร่ืองกล อ.แกง่ คอย กรรมการ ผจก.
กรรมการ ผจก.
35 บจก. แอดวานซ์ อนิ ดัสเทรียล ผลิตชิ้นสว่ นเครอ่ื งกล อ.หนองแค

36 หจก. เอ็ม อี เอน็ จิเนียริ่ง แอนด์ เซอรว์ สิ ผลติ ชน้ิ สว่ นเครอ่ื งกล อ.แกง่ คอย

37 หจก. เอสพี สระบุรีคอนสตรัคชัน่ ผลิตชน้ิ ส่วนเครือ่ งกล อ.แกง่ คอย

38 โรงกลงึ เอกกลการ ผลิตชิ้นส่วนเครื่องกล อ.แก่งคอย

39 หจก. เกรียงศักด์ิ เจรญิ กลการ ผลติ ชิ้นสว่ นเครอ่ื งกล อ.แกง่ คอย

40 หจก. คนไทวิศวกรรม ซอ่ มบารุงรักษา อ.เสาไห้

เครอ่ื งจักรกลผลติ ชิ้นสว่ น

งานด้านยานยนต์

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 1 หนา้ 9



2.1 วิธกี ารดาเนินการ

วิธีดาเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานที่กาหนด แผนกวิชามีการดาเนินการตามระบบคุณภาพ
PDCA ดังต่อไปน้ี

1. การวางแผนการประเมิน (P)
มีการกาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายของการประเมินให้ชัดเจน โดยใช้กรอบมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษาเป็นแนวทางการดาเนินงาน มีการกาหนดผู้รับผิดชอบการประเมิน วัน เวลาในการประเมิน
กรอบการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา วิธีการประเมินตามประเด็นการประเมิน เตรียม
เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมนิ วางแผนการเก็บข้อมลู วเิ คราะห์ สรุปและรายงานผล

2. การดาเนนิ การตามแผน (D)
ดาเนินการประเมินตามแผนการประเมินที่กาหนดไว้ ทั้งน้ีผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุน ให้บุคลากร

ทางานอย่างมคี วามสุข โดยจัดส่ิงอานวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากร เพ่ือการดาเนินงาน กากับ ติดตามการ
ทางานใหเ้ ป็นไปตามแผนทกี่ าหนด

3. การสรปุ ผลการประเมิน (C)
ดาเนนิ การตัดสินผลการประเมินโดยนาข้อมูลที่ได้จากการประเมินเทียบกับเกณฑ์การประเมินตาม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รวมท้ังสรปุ จดุ เดน่ จดุ ท่ีต้องพฒั นา และขอ้ เสนอแนะ รายงานต่อผ้บู ริหาร
4. การนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในมาปรบั ปรงุ และพัฒนา (A)
ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา นาไปใช้ในการวางแผน

ปรบั ปรุงและพฒั นาการดาเนินงานของแผนกวชิ าตอ่ ไป

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 11

2.2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในระดับแผนกวิชา

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี
จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และตามเกณฑ์การประเมนิ สถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
พ.ศ. 2561 จานวน 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา จานวน 8 ข้อ ด้านหลักสูตรและการ
จัดการเรียนการสอน จานวน 4 ข้อ ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 5 ข้อ ด้านการมีส่วนร่วม
จานวน 3 ข้อ และด้านปัจจยั พื้นฐาน จานวน 5 ข้อ มีผลการประเมินดังน้ี

1.1 การดูแลและแนะแนวผูเ้ รยี น (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินท่ี 3)

พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชน้ั สงู (ปวส.) ทั้งหมดเทยี บกับจานวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และ
หลกั สตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สูง (ปวส.) แรกเข้าของรุน่ ทีส่ าเร็จการศึกษา

* ระดับ ปวช. จานวนผูเ้ รียนแรกเข้าดจู ากระดบั ช้นั ปวช.1 ปีการศกึ ษา 2560
* ระดบั ปวส. จานวนผเู้ รยี นแรกเขา้ ดจู ากระดับชนั้ ปวส.1 ปีการศึกษา 2561

ขอ้ มูลผู้สาเรจ็ การศึกษา ปีการศกึ ษา 2562

ที่ สาขาวชิ า/สาขางาน ระดับช้ัน จานวนผูเ้ รียน ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา
ปวช. ปวส. แรกเข้าท้งั หมด จานวน รอ้ ยละ
สาขาวิชาชา่ งกลโรงงาน
1. - สาขางานเครอ่ื งมือกล  132 112 84.8

สาขาวิชาเทคนคิ การผลติ  126 105 83.3
2. - สาขางานเครอ่ื งมือกล

รวม 258 217 84.1

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. และ ปวส. ท่ีสาเรจ็ การศึกษาของรุ่น x 100
จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวช. และ ปวส. แรกเขา้ ของรนุ่ ทส่ี าเร็จการศึกษา

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดงั น้ี

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเยีย่ ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 12

ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา

ผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : จานวนผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

จานวนผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. จานวน 218 คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผ้สู าเรจ็ การศึกษา

ร้อยละ = 217 x 100 = 84.1
258

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คุณภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา

3.) ผลสะท้อน : องคก์ ร หน่วยงานภาคนอก หรือผู้มสี ว่ นเก่ียวข้องให้การยอมรับยกยอ่ งในการดแู ล

และแนะแนวผ้เู รียน

คณะครู ท้งั ภายในและภายนอกแผนก ฯ และครูในสถานประกอบการ ชนื่ ชมในความขยัน และ

รบั ผิดชอบท้งั ในการเรียนและการปฏบิ ัตงิ านในสถานประกอบการต่าง ดี

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของแผนกวิชา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษา ตาม

ระยะเวลาท่ีหลกั สูตรกาหนด และลดปญั หาการออกกลางคนั
2. จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวช. ชนั้ ปที ่ี 3 แรกเขา้ ของรุ่นทสี่ าเรจ็ การศกึ ษา
3. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวส. ช้ันปที ี่ 2 แรกเขา้ ของรุน่ ท่สี าเรจ็ การศึกษา
4. จานวนผูเ้ รยี นระดับ ปวช. ของรนุ่ ทส่ี าเร็จการศึกษา
5. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวส. ของรุ่นทสี่ าเร็จการศึกษา
6. ผลการดูแลและแนะแนวผเู้ รียนของแผนกวิชา

1.2 ผูเ้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3)

พิจารณาจากจานวนผู้เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร เพ่อื พฒั นาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรใน
อนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) ปรากฏผล
การประเมนิ การจดั กจิ กรรมขององค์การฯ ตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ในระดับจังหวัด
ระดบั ภาค และระดบั ชาติ

ขอ้ มูลผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 13

ที่ ชือ่ โครงการ วันท่จี ัด สถานที่ ระดับ จานวน ู้ผเรียนท้ังหมด
ช้นั ปี/ จานวน ู้ผเ ้ขาร่วม
กลมุ่
ร้อยละของ ู้ผเ ้ขาร่วม

1 โครงการกีฬาสัมพันธ์เพื่อสุขภาพ 21 ส.ค. ถงึ วิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี ปวช./ปวส. 594 400 67.3

และสามัคคี 4 ก.ย. 62 67.3
67.3
2 โครงการจติ อาสา 18 ก.ย. 62 วทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ปวช./ปวส. 594 400
67.3
3 พิธไี หวค้ รู ปกี ารศึกษา 2562 20 มิ.ย. วิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี ปวช./ปวส. 594 400
67.3
62
81.9
4 วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จ 31พ.ค. 62 วิทยาลัยเทคนิคสระบรุ ี ปวช./ปวส. 594 400 81.9

พระนางเจ้าสุทดิ า ฯ

5 วั น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ ช น ม พ ร ร ษ า 26ก.ค. 62 วิทยาลยั เทคนคิ สระบรุ ี ปวช./ปวส. 594 400

พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั

6 กจิ กรรมวนั พอ่ แหง่ ชาติ 4 ธ.ค. 62 วทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี ปวช./ปวส. 594 487

7 การแขง่ ขนั กฬี าภายใน 14ก.พ. 63 วิทยาลยั เทคนิคสระบรุ ี ปวช./ปวส. 594 487

รวม 594 425 71.5

เกณฑ์การประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
นาผลการประเมนิ มาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดังน้ี 4 ดเี ลิศ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
ผู้เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป 1 กาลงั พัฒนา
ผ้เู รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 80 – 89.99
ผู้เรียนเข้ารว่ มกิจกรรม ร้อยละ 70 – 79.99
ผู้เรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม ร้อยละ 60 – 69.99
ผเู้ รียนเขา้ รว่ มกิจกรรม น้อยกวา่ ร้อยละ 60

ผลสมั ฤทธขิ์ องการดาเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : จานวนผ้เู รียนท่ีมี คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทพ่ี งึ ประสงค์

จานวนผู้เรียนท่ีมี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ จานวน 425 คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผ้เู รยี นท่ีมี คุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ หรือผลการ

ประเมนิ อวท. หรือ อกท.

ผู้เรียนทมี่ ี คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ร้อยละ 71.5

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดีเลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 14

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการดูแล
ผู้เรียนใหม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์

คณะครู ทัง้ ภายในและภายนอกแผนก ฯ ชนื่ ชมในการมสี ว่ นร่วมและรับผิดชอบในการร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ
ของแผนก ฯ และวิทยาลัย ดี

การตรวจสอบขอ้ มูล

1. จานวนผเู้ รียนทง้ั หมดของสถานศึกษา
2. จานวนผู้เรียนทีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรม
3. หลกั ฐานสนบั สนนุ การพัฒนาผเู้ รียนให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์
4. ผลงานหรือผลการประเมนิ ตามเกณฑ์การประเมิน

1.3 ผเู้ รียนมสี มรรถนะในการเป็นผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ

(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนท่ีประสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชี พ

อิสระ เทียบกับจานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายท่ีผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษากาหนด

ข้อมูลโครงการสนับสนุนและพัฒนาผูเ้ รียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ

ท่ี ช่ือโครงการ วนั ทีจ่ ดั สถานที่ จานวน จานวนผปู้ ระสบ ร้อยละของผู้
ผู้เข้ารว่ ม ความสาเรจ็ ประสบ
1. โครงการประกวดแผน 25 ก.ค. 2562 วิทยาลัยเทคนิค สกู่ ารเปน็
5 ผู้ประกอบการ ความสาเรจ็
หรอื ประกอบ เมอื่ เทยี บ
อาชพี อิสระ กับผเู้ ขา้ รว่ ม
โครงการ
3
60

ธุ ร กิ จ มุ่ ง สู่ ก า ร ส ร้ า ง สระบุรี

นวัตกรรม ศูนย์บ่ม

เ พ า ะ ผู้ ป ร ะ ก อ บ ก า ร

ประจ าปีกา รศึกษ า

2562 เครื่องขัดผวิ ออ้ ย

2.

รวม

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผู้เรยี นทป่ี ระสบความสาเรจ็ สู่การเป็นผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ x 100
จานวนผู้เรียนกลมุ่ เป้าหมายที่ผา่ นการพฒั นาการเป็นผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ

ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนนิ การ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 15

1.) เชงิ ปรมิ าณ :
1. จานวนผเู้ รยี นกลุม่ เปา้ หมายท่ีผ่านการพฒั นาเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชีพอิสระ
จานวน 5 คน

2. จานวนผูเ้ รียนประสบความสาเร็จสูก่ ารเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี
อิสระ

จานวน 3 คน

รอ้ ยละ = 3 x 100 = 60
5

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมินศนู ย์บ่มเพาะผูป้ ระกอบการอาชีวศกึ ษา
ระดับ.............ดาว

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคุณภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดีเลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
พฒั นาผเู้ รยี นให้มีสมรรถนะการเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ
................................................................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .....................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. โครงการส่งเสริม สนบั สนนุ และพฒั นาผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชีพอสิ ระ หรือการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระของศูนย์
บม่ เพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา

2. จานวนผูเ้ รยี นกลมุ่ เป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อิสระ
3. จานวนผเู้ รียนประสบความสาเรจ็ สกู่ ารเป็นผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ
4. ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด ประกอบด้วย ระดับ 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว และ
ระดับ 5 ดาว

1.4 ผลงานของผู้เรียนด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 3 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2)
การประเมิน
1. สถานศกึ ษามกี ารจัดกจิ กรรมประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ในสถานศึกษา
2. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั มีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา

หรือได้รับรางวลั จากการประกวด นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดบั จังหวัด

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 16

3. ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับชุมชนหรือ
ได้รบั รางวลั จากการประกวด นวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดบั ภาค

4. ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับจังหวัดหรือ
ได้รบั รางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดับชาติ

5. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับประเทศ
หรือไดร้ ับรางวลั จากการประกวด นวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ัย ระดับนานาชาติ

หมายเหตุ : รางวัล หมายถึง รางวลั ชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรอื รางวัลอ่นื ๆ โดยไม่นบั รางวลั ชมเชย

ข้อมูลผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัยของผเู้ รียน

สถานทนี่ าไปใช้ ผลการประกวด

ช่อื ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ ประโยชน์จรงิ รางวัล ระดับ
งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ของผ้เู รยี น
ที่ สถานศึกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อ่ืนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ

1 เคร่ืองสบั หยวกกล้วย ตอนท่ี 2 หนา้ 17
2 โครงการสร้างช่วยอุปกรณ์เคล่อื นย้ายเคร่ืองจกั รแบบเข็น
3 โครงการซอ่ มเคร่ืองจิก๊ และฟกิ เจอร์
4 โครงการจดั ระเบยี นอปุ กรณเ์ คร่อื งจกั ร
5 โครงการพฒั นาเครอื่ งชว่ ยแพก็ กระเบ้อื ง
6 โครงการสรา้ งรถเข็นทาความร้อนเหนย่ี วนา
7 โครงการสร้างตูเ้ กบ็ อปุ กรณ์เครื่องมอื ซ่อมบารุงเครอ่ื งจกั รกลฯ
8 โครงการสร้างเคร่ืองเชือ่ ม Spot Welding
9 โครงการเครือ่ ง Auto VMI Stator
10 โครงการปรบั ปรงุ ชุดระบบนา้ หล่อเย็นหมนุ เวียนเครือ่ งเจาะ
11 โครงการสร้างเครื่องเจยี ระไนผิวหน้า Die Auto
12 โครงการสร้างชดุ อปุ กรณ์ชว่ ยหมุนเพลาล็อคDowel
13 โครงการสร้างชุดอุปกรณ์ตอ่ สายพานร่อง A และBแบบนวิ เมตกิ ส์
14 โครงการลดระยะเวลาในการลอกสโี ป้วตโู้ ดยสารรถไฟ
15 โครงการปรบั ปรุงชิน้ ส่วน Idle Back Supportเคร่อื งChain Conveyor
16 โครงการสร้างเครื่องดัดแผ่นสแตนเลส
17 โครงการสร้างเครือ่ งทาน้ามนั ขอบยางรถมอเตอร์ไซตอ์ ตั โนมตั ิ
18 โครงการ]ลดเวลาในการปฏิบตั ิงานJig Chuck Buffing
19 โครงการพัฒนาถงั ปัน่ Body And Bezel นาฬกิ า
20 โครงการสรา้ งจิ๊กจับยดึ ช้ินงานเจียระไน Jig Lock Upper
21 โครงการสรา้ งชดุ อุปกรณช์ ว่ ยยกหมอนคอนกรตี อดั แรง
22 โครงการเครือ่ งประกอบ Roller Auto
23 โครงการสรา้ งเตาเผาขยะไร้ควัน
24 โครงการสร้างเคร่ืองช่วยซ่อมกระบอกสูบนิวเมติกของเคร่ืองเจาะรู

ล้อแม็กรถยนต์

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า

สถานทน่ี าไปใช้ ผลการประกวด

ชอ่ื ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ ประโยชนจ์ ริง รางวลั ระดบั
งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ของผูเ้ รียน
ท่ี สถานศึกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
อ่ืนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ

25 เครอ่ื งปอกไขต่ ม้
26 เครื่องทาเครอื่ งดืม่ ให้เปน็ วนุ้
27 เครอื่ งห่นั หอม
28 เครอ่ื งหน่ั หยวกกล้วย
29 เคร่อื งกระเทาะเมล็ดข้าวโพด
30 เคร่อื งปั่นขนมปังเอนกประสงค์
31 เคร่ืองปอกฝร่ัง
32 เครื่องตาข้าวอตั โนมัติ
33 เครอ่ื งผสมนา้ หลอ่ เย็น
34 เครอ่ื งบบี อัดเอนกประสงค์
35 อุปกรณส์ วมอัดแบบแม่แรง
36 เครอ่ื งสับหยวกกลว้ ย
37 เครอ่ื งดดั เหลก็
38 เครื่องบดขวดแก้ว
39 เครื่องตเี ชอื้ เห็ด
40 เครอ่ื งหัน่ มันฝรงั่
41 เครื่องผลิตป๋ยุ คอกอดั เมด็
42 เครื่องสบั หญา้ เอนกประสงค์
43 เครื่องผสมหวั เชื้ออนา้ ยาล้างจาน

กรณนี าผลงานเข้ารว่ มประกวดกรณุ ากรอกข้อมูลและแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code น้ี หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs

เกณฑก์ ารประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเย่ียม
นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้ 4 ดีเลิศ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 5 1 กาลังพฒั นา
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และขอ้ 4
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 3 หน้า 18
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และขอ้ 2
มีผลการประเมินตามขอ้ 1

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2

ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผลงาน นวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั
จานวน 43 ผลงาน

2.) เชิงคณุ ภาพ : รางวัลทไ่ี ด้รบั จากการประกวดนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั

(รวมทั้งการนาไปใชง้ านตามการประเมนิ ข้างต้น)

ไดน้ านวัตกรรมและสงิ ่ประดิษฐไ์ ปใชง้ านจริงในสถานศึกษา 1 ชิน้ ใชง้ านในชมุ ชน 42 ชิ้น ใช้

งานในจงั หวดั 23 ชน้ิ

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยี่ยม  ดีเลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการนา
ผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ของผเู้ รยี นไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่

นกั เรียนและบุคลากรภายในวทิ ยาลยั ชมุ ชน และจังหวดั มีความพึงพอใจในผลการใช้งานของ
นวตั กรรมและสิง่ ประดิษฐ์ที่นาเสนอและนาไปใชง้ านได้ดีจริง

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. ผลการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ใน

สถานศกึ ษา
2. การนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา

ระดับชุมชน ระดับจงั หวดั ระดับชาติ
3. รางวัลการประกวดนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยในระดับจังหวัด ระดับภาค

ระดับชาติ และระดับนานาชาติ

1.5 ผลการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพ (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินท่ี 2)

การประเมิน
1. สถานศกึ ษามกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้มีการประกวด แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพในระดับสถานศึกษา
2. ผู้เรยี นไดร้ บั รางวัลจากการประกวด แข่งขันทักษะวชิ าชพี ใน ระดับจังหวดั
3. ผ้เู รยี นไดร้ บั รางวลั จากการประกวด แข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพใน ระดับภาค
4. ผเู้ รยี นได้รับรางวลั จากการประกวด แข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี ใน ระดบั ชาติ
5. ผู้เรยี นได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี ใน ระดบั นานาชาติ
หมายเหตุ
1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน
เหรียญทองแดง หรือรางวลั อน่ื ๆ ไม่นับรางวัลชมเชย
2. การแข่งขันระดับนานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของหน่วยงาน หรือองค์กร ใน
ระดบั ชาตขิ องประเทศใดประเทศหนึ่ง ไม่นับรวมการจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของสถานศึกษาที่จัดขึ้นเอง โดย
ร่วมกับต่างประเทศ หรือเข้ารว่ มกบั สถานศกึ ษาในต่างประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 19

ข้อมูลผลการประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวิชาชีพ

ระดับ รางวลั ระดับ
ปวช./
ท่ี ชือ่ -นามสกุล ปวส. รายการรางวลั และ ชนะเ ิลศ หน่วยงานท่ีจดั
ผ้เู รยี น ผลงาน รองชนะเ ิลศ
่ือนๆ พัฒนาฝีมือ
จังห ัวด วท.ทา่ หลวง
ภาค วท.ทา่ หลวง
ชา ิต วท.ท่าหลวง ฯ
นานาชา ิต วท.ท่าหลวง ฯ

1 นายภทั รพล อรา่ มทอง สชผ.1/3 แข่ง CNC งานกลึง 
2 นายวรทิ ธิ์ธร์ วงษ์เจริญ สชผ.1/4 ออกแบบและเขียนแบบฯ
3 นายนฤนนท์ อาจฟัก ชก.3/2 เขียนแบบเครอ่ื งกล ฯ
4 นายณฐั พล ปานาพุฒ สชผ.2/1 มาตรวิทยาและมติ ิ
5 นายคฑา โพธ์สิ นุ ทร สชผ.2/2 มาตรวทิ ยาและมติ ิ

รวม 4 1 5 4 5 1

กรณุ ากรอกข้อมูลรายงานผลการประกวดและแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ท่ี https://qrgo.page.link/JCcs

เกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
นาผลการประเมินมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี 4 ดีเลศิ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และขอ้ 5 1 กาลังพฒั นา
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 4
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 3
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 2
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1

ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้เรยี นที่ไดร้ ับรางวัลจากการแข่งขันทกั ษะวิชาชพี
จานวน 5 คน

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพในแต่ละระดับ (รายละเอียดในตารางข้อมูลผลการ

ประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวชิ าชีพ)

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคุณภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในผลงาน
การแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชีพของผู้เรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 20

. ครแู ละนักเรียน และผูบ้ ริหารชืน่ ชม ยนิ ดี ทน่ี กั เรยี นในแผนกวชิ าชา่ งกลโรงงาน เปน็ ตัวแทนไป
สร้างช่อื เสียงในการแข่งขันทักษะวิชาชพี ในระดับจังหวัด ระดับภาค และในระดบั ชาติ เพื่อมุ่งหวงั ว่าจะพฒั นา
นกั เรยี นในรุ่นตอ่ ไปให้มคี วามสามารถเพิ่มมากข้ึน

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพในการ

เข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ
และระดับนานาชาติ

2. ผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด
หรอื เขา้ รว่ มกับหนว่ ยงานอน่ื ๆ ท้งั ในระดับจังหวดั ระดบั ภาค ระดบั ชาติ หรือระดับนานาชาติ

1.6 ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชพี (สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1)

พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในคร้ังแรกเทียบกับผู้เรียนที่
ลงทะเบียนเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร

ขอ้ มูลผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี ประจาปีการศกึ ษา 2562

ท่ี ระดับช้นั จานวนผู้เรยี นทล่ี งทะเบยี นเรียนครบ จานวนผู้เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ ร้อยละ
ทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร มาตรฐานวชิ าชีพในคร้ังแรก
100
1. ปวช.3 112 112 100

2. ปวส.2 105 105

รวม 217 217

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผูเ้ รียน ปวช.3 และ ปวส.2 ท่ีผ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี ในคร้ังแรก x 100
จานวนผ้เู รียน ปวช.3 และ ปวส.2 ทีล่ งทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สตู ร

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมิน ดงั น้ี

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป 5 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 21

ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผูเ้ รียนท่ีผ่านการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพรอบแรก
จานวน 217 คน

2.) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของผเู้ รียนทผี่ ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก

รอ้ ยละ = 217 x 100 = 100
217

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องที่ผู้เรียนมี
มาตรฐานวิชาชพี

คณะครใู นแผนก ฯ และผูบ้ ริหารชนื่ ชม ยนิ ดี ที่นักเรียนในระดับ ปวช.3 และในระดับ ปวส.2 ผ่านการ
สอบมาตรฐานวิชาชีพ ซ่ึงเป็นการการนั ตรคี วามรคู้ วามสามารถในสาขาวิชาช่างกลโรงงาน

การตรวจสอบข้อมูล
1. กระบวนการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพเปน็ ไปตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด
2. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ทล่ี งทะเบียนเรียนครบทกุ รายวชิ าตามโครงสรา้ งหลักสตู ร
3. จานวนผู้เรยี นระดบั ปวส. ชั้นปีที่ 2 ท่ลี งทะเบยี นเรยี นครบทกุ รายวชิ าตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร
4. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. ช้ันปที ี่ 3 ทผี่ า่ นการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครง้ั แรก
5. จานวนผเู้ รยี นระดบั ปวส. ชัน้ ปที ี่ 2 ทีผ่ า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี ในครง้ั แรก

1.7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET)

(สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการประเมินที่ 1)
พจิ ารณาจากร้อยละของผเู้ รียนในระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ(ปวช.) ชั้นปีท่ี 3 ท่ีมีคะแนนเฉล่ียจากการ

ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตงั้ แต่ ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติข้ึนไปเทียบกับผู้เรียนท่ี
ลงทะเบียนเรียนครบทกุ รายวิชาตามโครงสร้างหลกั สูตร

ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านอาชวี ศึกษา ปีการศกึ ษา 2562

ที่ ระดับชั้น จานวนผเู้ รยี นท่ีลงทะเบยี นเรยี นครบ จานวนผู้เรยี นที่ไดค้ ะแนน V-NET ร้อยละ
ทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร ตัง้ แต่ค่าคะแนนเฉล่ยี ระดบั ชาติขน้ึ ไป

1. ปวช.3

รวม

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผู้เรยี นทไ่ี ดค้ ะแนนตงั้ แต่ค่าเฉล่ียระดับชาติขึ้นไป x 100
จานวนผเู้ รียน ปวช. ทีล่ งทะเบยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสตู ร

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการคานวณมาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 22

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยยี่ ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผเู้ รียนทม่ี ีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติด้านอาชีวศกึ ษา (V-NET)
จานวน......................คน

2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผูเ้ รยี นทีม่ ีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศกึ ษา (V-NET)

รอ้ ยละ = x 100 = ................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องที่ผู้เรียนมี
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า้ นอาชีวศึกษา (V-NET)
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ ........................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ท่ลี งทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สูตร
2. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวช. ชั้นปที ี่ 3 ที่ได้คะแนนตง้ั แตค่ ่าคะแนนเฉลย่ี ระดับชาตขิ ึ้นไป
3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET)

1.8 การมีงานทาและศกึ ษาต่อของผ้สู าเร็จการศกึ ษา

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 3)
พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร

ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชน้ั สงู (ปวส.) ในปีการศึกษาทผี่ า่ นมา มงี านทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและ
เอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ทั้งหมดในปี
การศกึ ษาทผ่ี ่านมา

* หมายเหตุ การมีงานทาและศึกษาต่อของผู้สาเร็จการศึกษา หมายถึง การทางานในสถานประกอบการ
หรอื ศกึ ษาตอ่ ในสาขาวิชาท่ีเกย่ี วข้องกับสาขาวิชาทส่ี าเร็จการศึกษา หรือการประกอบอาชพี อสิ ระ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 23

ปีการศกึ ษา 2562 (พิจารณาจากผจู้ บการศกึ ษาปีการศกึ ษา 2561)

ที่ ระดบั ชน้ั จานวน จานวนผู้ จานวน จานวน รวมผู้มงี านทา ร้อยละ
ผู้สาเรจ็ มงี านทา ผ้ศู กึ ษาตอ่ ผูป้ ระกอบ ศึกษาต่อ 95.4
(ปีการศึกษา2561) การศึกษา ในสาขาท่ี ในสาขาที่ อาชพี อิสระ
เกีย่ วข้อง เกี่ยวข้อง หรอื ประกอบ
อาชีพอิสระ

1. ปวช.3 96 3 87 4 94

2. ปวส.2 81 61 12 2 75

รวม 177 64 99 6 169

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผสู้ าเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาทีผ่ า่ นมา ทม่ี ีงานทา หรือศกึ ษาตอ่ x 100
จานวนผสู้ าเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ท้ังหมดในปีการศกึ ษาท่ีผ่านมา

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมิน ดังน้ี

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา

ผลสมั ฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีงานทาใน

สถานประกอบการ หน่วยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรือศกึ ษาต่อ
จานวน 169 คน

2.) เชิงคุณภาพ : รอ้ ยละของผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาท่ีผ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรอื ศึกษาตอ่

รอ้ ยละ = 169 x 100 = 95.4
177

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดับคุณภาพ  ยอดเย่ียม  ดีเลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้สาเร็จการศึกษามีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบ
อาชีพอิสระหรอื ศึกษาตอ่

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 24

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. กระบวนการหรือรปู แบบในการตดิ ตามผสู้ าเร็จการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2. จานวนผสู้ าเร็จการศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ในปีทผี่ ่านมา
3. จานวนผสู้ าเรจ็ การศึกษาหลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้ันสงู (ปวส.) ในปีที่ผา่ นมา
4. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในปีที่ผ่านมาที่มีงานทา ประกอบ

อาชีพอสิ ระหรอื ศกึ ษาตอ่
5. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ในปีท่ีผ่านมาที่มีงานทา

ประกอบอาชพี อิสระหรอื ศกึ ษาต่อ
6. มีผลการติดตามผู้สาเรจ็ การศกึ ษาทีม่ งี านทา ประกอบอาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาต่อ

สรปุ ผลการประเมินดา้ นที่ 1 ดา้ นผูเ้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศกึ ษา
นักศกึ ษาในระดบั ปวช. และ ปวส. ท่ีจบการศกึ ษาในปี 2561 สว่ นใหญ่จะศกึ ษาต่อในระดบั ที่สงู ขึ้น คิด

เปน็ 59% และทางานในบริษัทและสถานประกอบการตา่ ง ๆ 38% และทางานอาชีพอิสระ 4%

จดุ เด่น
- การดแู ลและแนะแนวผูเ้ รียน (ยอดเย่ยี ม)
- การมีงานทาและศึกษาตอ่ ของผ้สู าเร็จการศึกษา (ยอดเย่ียม)
- ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ (ยอดเยย่ี ม)
- ผลงานของผเู้ รียนด้านนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจัย (ดเี ลิศ)
- ผลการแขง่ ขนั ทักษะวิชาชพี (ด)ี
- ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ (ด)ี

จดุ ท่ีควรพัฒนา
- ผ้เู รยี นมีสมรรถนะในการเป็นผ้ปู ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ (ปานกลาง)
- ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET) (กาลังพัฒนา)

ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
- การใหค้ วามสาคญั ในสนบั สนุนการพฒั นาบุคลากร จากฝ่ายบริหาร
- การกาหนดการจดั เตรียมแผนงานลว่ งหน้าด้านงบประมาฌเพ่ือการสนับสนุน

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 25

2.1 การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะ
2.1.1 การพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินท่ี 1)
พิจารณาจากการพัฒนา หรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
มกี ารพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรือปรบั ปรุงรายวิชา หรอื ปรบั ปรงุ รายวิชาเดิม หรอื กาหนดรายวชิ าเพิ่มเติม

ข้อมูลการพฒั นาหรือปรับปรุงหลกั สูตรฐานสมรรถนะ

กระบวนการพัฒนาหรือปรบั ปรงุ หลกั สูตรฐานสมรรถนะ

ที่ สาขาวิชา/สาขางาน/รายวิชา 1. ึศกษาความ ้ตองการของตลาดแรงงาน เ ื่พอ
ัพฒนาหรือปรับปรุงห ัลกสูตร

2. ประสาน ักบสถานประกอบการอ ่ยาง ่ตอเนื่อง
ในการ ัพฒนาห ืรอปรับปรุงห ัลกสูตร

3. ัพฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ร่วม ักบสถาน
ประกอบการ หรือหน่วยงาน ่ทีเ ่ีกยวข้อง

4. ใช้หลัก ูสตรฐานสมรรถนะ ีท่ไ ้ดจากการ ัพฒนา
5. ิตดตาม ประเมินผล และปรับปรุงห ัลก ูสตร

ฐานสมรรถนะ ่ทีไ ้ดจากการ ัพฒนาอย่าง
่ตอเ ืน่อง

1 วชิ างานชน้ิ สว่ นเครอ่ื งกลทว่ั ไป มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไมม่ ี
2 วชิ านวิ เมตกิ ส์และไฮดรอลิกอตุ สาหกรรม
3 วชิ างานเครื่องมอื กล 2      
4 วชิ างานเครื่องมือกล 3      
5 วิชาการออกแบบเครอ่ื งจกั รกล      
6 วิชาเทคนิคการผลิตชน้ิ ส่วนเครือ่ งมอื กล 1      
7 วิชาเทคนคิ การเขียนแบบเครื่องมอื กล      
8 วิชาโปรแกรมซีเอ็นซี      
9 วิชาผลิตดว้ ยซีเอ็นซี      
10 วิชางานเคร่อื งมอื กลเบือ้ งต้น      
11 วิชาอุปกรณ์นาคมตดั /อุปกรณ์จบั ยึด      
12 วชิ าชิ้นส่วนเครือ่ งกลในงานเมคคาทรอนกิ      
13 วิชาผลิตชิน้ ส่วนดว้ ยเคร่อื งมอื กล 1      
14 วชิ ามาตรวทิ ยาอตุ สาหกรรม      
15 วิชางานวดั ละเอียด      
16 วิชาเทคนคิ การผลิตชิน้ สว่ นเครอ่ื งมอื กล 2     
    
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา     

ตอนที่ 2 หนา้ 26

17 วชิ าเทคนิคการผลติ ชิน้ ส่วนเครื่องมอื กล 3       
   
18 วิชากลศาสตรเ์ ครือ่ งมือกล      
   
19 วชิ ากลศาสตร์วิศวกรรม      
   
20 วชิ าความแข็งแรงของวสั ดุ      
   
21 วชิ าเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์       
   
22 วชิ าออกแบบและผลติ ด้วยโปรแกรม ฯ       
   
23 วชิ าทฤษฏเี ครอื่ งมือกล      
   
24 วชิ ากรรมวธิ กี ารผลิต      
   
25 วชิ าอบุ ชุบโลหะ      
   
26 วชิ าซ่อมบารุงเครื่องมือกล      
   
27 วิชาปรบั ประกอบช้นิ สว่ นเครอ่ื งมือกล      

28 วชิ าโครงการ      

29 วชิ าการควบคุมคุณภาพ      
   
30 วิชาลบั คมตดั      

31 วชิ ากิจกรรมลูกเสอื ฯ 2  

32 วิชาปฏบิ ตั งิ านเครือ่ งมอื กล 4  

33 วิชาปฏบิ ัติงานเครอ่ื งมือกล 5  

34 วิชาปฏิบตั ิงานเคร่ืองมือกล 6  

35 วชิ ากิจกรรมสถานประกอบการฯ 2  

36 วิชาปรับประกอบชิ้นสว่ นฯ  

37 วิชาเทคนคิ การผลติ ชน้ิ ส่วนฯ 4  

38 วิชาผลิตช้ินส่วนเคร่ืองมือกลด้วยเครื่องมือ   
กล CNC

39 วิชาพนื้ ฐานเทคโนโรยีซเี อน็ ซี  

40 วิชาการเปน็ ผปู้ ระกอบการ  

41 วิชาการเขียนแบบเพอื่ สือ่ ฯ  

เกณฑ์การประเมนิ

นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมิน ดังนี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยยี่ ม
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดเี ลิศ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 1 กาลังพัฒนา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 27

ผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ : ร้อยละของประเภทวิชาที่จัดการเรียนการสอนมีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน

สมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ
ร้อยละ 100

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินการพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับในการพัฒนา
หลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. ผลการศกึ ษาความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพ่ือการพฒั นาหรือการปรบั ปรงุ หลักสูตร
2. การมสี ่วนร่วมของสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะของสถานศกึ ษา
3. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของ

ตลาดแรงงาน
4. มีการใชห้ ลกั สูตรฐานสมรรถนะ
5. มีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงอยา่ งตอ่ เน่ือง

2.1.2 การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม
หรือกาหนดรายวิชาเพม่ิ เติม (สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมินท่ี 1)

(งานพัฒนาหลักสตู รการเรียนการสอนเป็นผ้สู รุปรายงาน)

2.2 การจดั การเรียนรูส้ ู่การปฏิบตั ทิ ่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั
2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรสู้ ูก่ ารปฏิบัติ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จาเป็นใน
ศตวรรษ ท่ี 21

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 28

ข้อมูลการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
กระบวนการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้

ท่ี ชอื่ – นามสกลุ ครผู ู้สอน รายวิชาท่ีสอนท้ังหมด
1. ีมการ ิวเคราะห์หลัก ูสตรรายวิชา
2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. กิีมจกากรรกรามห ่ีทนหดลรูาปกแหบลบากายรเเรี ่ชยนนรู้Pj่สูBกLา,รปฏิ ับA ิตctแiลvะe
Learning, STEM ฯลฯ
4. เ ีมทกคโารนโกลายีหกนาดรใ ัจ ้ชดสื่กอา เรเครีรื่ยอนงรู้ ืม ี่ทอเหอุมปากะรส ์ณม แแลละะ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

1 นายวชั ระ คาจริ ะ 12 12 12 12 12 12 5
2 นายเอกสิทธ์ิ สุทธิปรีชากุล 5 5 5 5 5 55
3 นายเทพพิทรู ย์ สอนปญั ญา 3 3 3 3 3 35
4 นายปิยพล คมุ้ แพทย์ 6 6 6 6 6 65
5 นายวนั ชยั ชูเช้ือ 9 9 9 9 9 95
6 นายสรุ ชัย บญุ โสภณ 9 9 9 9 9 95
7 นายภิญโญ ไผ่กอ 8 8 8 8 8 85
8 นางสาวจดิ าภา ดวงแก้ว 12 12 12 12 12 12 5
9 นายนพดล ฤทธ์ิแผลง 15 15 15 15 15 15 5
10 นายวรวุฒิ ศรมี ะโน 14 14 14 14 14 14 5
11 นายดารงศักด์ิ กระเทศ 18 18 18 18 18 18 5
12 นายวศิน ทบั ทิมเถ่อื น 8 8 8 8 8 85
13 นายณัฐวุฒิ สุขขธี รรม 13 13 13 13 13 5
14 นางสาวกนกวรรณ ฟักสวุ รรณ์ 13 6 6 6 6 65
6

เกณฑ์การประเมนิ

นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
ยอดเยยี่ ม
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ดีเลิศ
ดี
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ปานกลาง
กาลงั พัฒนา
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3

มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2 2

มีผลการประเมินตามขอ้ 1 1

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 29

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : ร้อยละของแผนการจัดการเรียนรสู้ ่กู ารปฏบิ ตั ทิ ีม่ ีคณุ ภาพ
ร้อยละ 100

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมินคณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรู้

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จัดการเรียนรู้สกู่ ารปฏิบัติ
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. หลักสตู รรายวชิ า
2. แผนการจดั การเรยี นรู้

2.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ใน
การจดั การเรียนการสอน (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมินที่ 2)

พิจารณาจากร้อยละของครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั และนาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนครผู ู้สอนที่จัดทาแผนการเรียนร้สู ู่การปฏบิ ัติท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ x 100
และนาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

จานวนครูผูส้ อนทัง้ หมด

เกณฑ์การประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเยยี่ ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธ์ขิ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

และนาไปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 30

จานวน 14 คน

2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

ร้อยละ = 14 x 100 = 100
14

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยี่ยม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จดั การเรียนรสู้ ู่การปฏบิ ตั ิทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั และนาไปใชเ้ ป็นแบบอยา่ งในการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................. .......................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบขอ้ มูล

1. จานวนครูผ้สู อนทง้ั หมดของแผนกวชิ า
2. จานวนครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้
ในการจัดการเรียนการสอน

สรปุ ผลการประเมนิ ด้านท่ี 2 ดา้ นหลกั สตู รและการจัดการเรียนการสอน
คณะครูของแผนกวชิ าชา่ งกลโรงงาน มกี ารปรบั ปรงุ หลกั สตู รใหเ้ ปน็ หลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ

และจดั ทาแผนการจดั การเรียนรสู้ ู่การปฏิบตั ทิ เ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

จุดเดน่
ครูผสู้ อนไดจ้ ัดทาแผนการเรียนรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญและนาไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนอย่างมี

คณุ ภาพ เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นให้มีคณุ ลักษณะด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมทีส่ งั คมมีความต้องการ และทักษะงานที่จาเปน็
ใน สาขาวชิ าชพี เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีคุณลกั ษณะตรงต่อความต้องการของสถานประกอบการ
จุดทีค่ วรพฒั นา

- การสง่ เสรมิ และสอดแทรกด้านกระบวนการคดิ วิเคราะห์ แก้ไขปัญหางาน ของผูเ้ รยี น
- การส่งเสริมนสิ ยั อตุ สาหกรรมการทางานด้วบความรอบครอบปลอดภยั การรักษาความสะอาด บรเิ วณ
พ้ืนท่ี เครื่องจักรกล และอุปกรณเ์ ครื่องมอื ช่วยงานผลติ
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา
การใหค้ วามสาคญั ของฝา่ ยบริหารต่อจานวนผ้เู รียนในชั้นเรียนทม่ี จี านวนมาก ทาให้ขบวนการจัดการ
เรียนการสอน ด้านการผลติ ด้วยเคร่ืองจักรกลงานผลติ และอุปกรณ์ สาหรบั การเรียนรู้ของนักศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 31

3.1 ครูผู้สอน
3.1.1 การจดั การเรยี นการสอน

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน มีการจัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
วธิ ีการสอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
แหล่งเรียนรู้ และทาวจิ ัย เพ่อื คณุ ภาพจัดการเรียนรแู้ ละแก้ปญั หาการจัดการเรยี นรู้

รายการประเมิน

ท่ี ชื่อ-นามสกุล มี ุว ิฒตรงตามสาขา ิวชา ีท่สอน (V)
ครผู ู้สอน มีแผนการจัดการเรียน ู้รครบทุก
ราย ิวชาที่สอน (W)
จัดการเ ีรยนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวย ิวธี ่ีทหลากหลาย ัวดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง (X)
ใ ้ชส่ือ น ัวตกรรม เทคโนโล ียทางการ
ศึกษา และแหล่งเรียน ู้รในการ
ัจดการเ ีรยนการสอน (Y)
ทา ิวจัยเพื่อ ัพฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียน ู้ร (Z)

1 นายวัชระ คาจริ ะ 14 14 14 14 12
2 นายเอกสทิ ธิ์ สุทธิปรชี ากลุ
3 นายเทพพทิ รู ย์ สอนปัญญา
4 นายปยิ พล คุม้ แพทย์
5 นายวนั ชยั ชเู ช้อื
6 นายสุรชยั บุญโสภณ
7 นายภิญโญ ไผก่ อ
8 นางสาวจดิ าภา ดวงแกว้
9 นายนพดล ฤทธิแ์ ผลง
10 นายวรวฒุ ิ ศรมี ะโน
11 นายดารงศักด์ิ กระเทศ
12 นายวศนิ ทบั ทมิ เถือ่ น
13 นายณัฐวฒุ ิ สขุ ขีธรรม
14 นางสาวกนกวรรณ ฟักสุวรรณ์

จานวนครูท้งั หมด 14 คน
รวม

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 32

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครผู ู้สอนทงั้ หมด
V = จานวนครูผสู้ อนที่มคี ุณวุฒิทางการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าทส่ี อน
W = จานวนครผู สู้ อนท่ีมแี ผนการจัดการเรียนรคู้ รบทกุ รายวิชาทีส่ อน
X = จานวนครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ี

หลากหลาย มีการวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง
Y = จานวนครูผ้สู อนทใี่ ช้สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรยี นรใู้ นการจดั การเรียนการสอน
Z = จานวนครผู ู้สอนทที่ าวจิ ัยเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพจัดการเรยี นรู้และแก้ปญั หาการจัดการเรียนรู้

รอ้ ยละเฉลย่ี = V+W+X+Y+Z x 100
5N

เกณฑ์การประเมิน

นาค่าร้อยละเฉล่ียที่คานวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมิน ดังน้ี

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป 5 ยอดเยีย่ ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ :
1. จานวนครผู สู้ อนที่มคี ุณวฒุ ิทางการศกึ ษาตรงตามสาขาวิชาท่สี อน
จานวน 14 คน
2. จานวนครทู ม่ี แี ผนการจัดการเรยี นรูค้ รบทกุ รายวชิ าที่สอน
จานวน 14 คน
3. จานวนครูที่จดั การเรยี นการสอนตรงตามแผนการจัดการเรยี นรดู้ ว้ ยเทคนิควิธที ห่ี ลากหลาย
จานวน 14 คน
4. จานวนครูท่ีใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ

จัดการเรียนการสอน
จานวน 14 คน

5. จานวนครูผู้สอนที่ทาวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการ
จดั การเรียนรู้

จานวน 12 คน

2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนที่มคี ณุ ภาพในการจัดการเรียนการสอน

รอ้ ยละเฉล่ีย = 14+14+14+14+12 x 100 = 97.1
5x14

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 33

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
จัดการเรียนการสอนของแผนกวิชา

คณะครูของแผนกวชิ าช่างกลโรงงาน มีการจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ และได้
จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจดั การเรียนรู้ด้วยเทคนคิ วธิ กี ารสอนทีห่ ลากหลาย มีการวดั และประเมินผล
ตามสภาพจรงิ มีการใช้ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหลง่ เรียนรู้ และทาวจิ ยั เพอื่ คณุ ภาพจัดการ
เรยี นรู้และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้เป็นสว่ นใหญ่

การตรวจสอบข้อมูล
1. จานวนครผู ้สู อนทั้งหมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผสู้ อนทมี่ คี ณุ วุฒิการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าท่ีสอน
3. จานวนครผู สู้ อนท่มี ีแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั ทกุ รายวชิ าทีส่ อน
4. จานวนครูผู้สอนท่ีจัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอน ที่

หลากหลาย มีการวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง
5. จานวนครผู สู้ อนทีใ่ ชส้ ่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรยี นรใู้ นการจดั การเรียน การสอน
6. จานวนครผู สู้ อนท่คี รูทาวจิ ัยเพือ่ พฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนรแู้ ละแกป้ ัญหาการจัดการเรยี นรู้

3.1.2 การบริหารจัดการช้นั เรียน (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)

พิจารณาจากร้อยละเฉล่ียของครูผู้สอนมีการจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูล
สารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชา ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อ
ต่อการเรยี นรู้ เปน็ ผู้เสรมิ แรงใหผ้ ู้เรียนมคี วามมุ่งม่นั ตั้งใจในการเรยี น ดูแลช่วยเหลือผูเ้ รียนรายบุคคลด้านการเรียน
และดา้ นอ่นื ๆ

ขอ้ มูลการบริหารจดั การชน้ั เรียนของครูผู้สอน

รายการประเมนิ

ท่ี ช่ือ-นามสกลุ จัดทา ้ขอ ูมลผู้เรียนเ ็ปนราย ุบคคล (V)
ครูผสู้ อน มีข้อมูลสารสนเทศห ืรอเอกสารประจา
้ัชนเรียนและราย ิวชาเ ็ปน ัปจ ุจ ับน (W)
ใ ้ชเทค ินค ิว ีธการบ ิรหารจัดการชั้น
เรียนใ ้ห ีมบรรยากาศ ี่ทเ ้อือ ่ตอการ
เรียน ู้ร (X)
ใ ้ช ิว ีธการเส ิรมแรงใ ้หผู้เ ีรยนมีความ
ุ่มง ั่มน ั้ตงใจเรียน (Y)
ูดแล ่ชวยเหลือผู้เรียนราย ุบคคลด้าน
การเรียนและด้าน ื่อนๆ (Z)

1 นายวัชระ คาจิระ   
2 นายเอกสิทธ์ิ สทุ ธปิ รีชากลุ   
3 นายเทพพิทรู ย์ สอนปญั ญา   
4 นายปิยพล คมุ้ แพทย์   

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 34

รายการประเมิน

ท่ี ชื่อ-นามสกลุ จัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล (V)
ครูผู้สอน มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจา
้ัชนเรียนและราย ิวชาเป็นปัจจุบัน (W)
ใ ้ชเทค ินค ิว ีธการบริหารจัดการ ั้ชน
เรียนให้ ีมบรรยากาศ ี่ทเอ้ือ ่ตอการ
เรียนรู้ (X)
ใ ้ช ิว ีธการเสริมแรงให้ผู้เรียน ีมความ
ุ่มงมั่น ้ตังใจเรียน (Y)
ดูแล ่ชวยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้าน
การเรียนและด้านอ่ืนๆ (Z)

5 นายวันชยั ชูเช้ือ   
6 นายสรุ ชัย บุญโสภณ   
7 นายภญิ โญ ไผ่กอ   
8 นางสาวจดิ าภา ดวงแก้ว   
9 นายนพดล ฤทธ์แิ ผลง   
10 นายวรวฒุ ิ ศรมี ะโน   
11 นายดารงศักดิ์ กระเทศ   
12 นายวศนิ ทบั ทมิ เถ่ือน   
13 นายณัฐวุฒิ สขุ ขีธรรม   
14 นางสาวกนกวรรณ ฟักสวุ รรณ์   
  
จานวนครูทงั้ หมด 14 คน
รวม 14 14 14 14 14

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผสู้ อนทง้ั หมด
V = จานวนครูผูส้ อนที่จัดทาข้อมูลผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล
W = จานวนครผู ู้สอนท่มี ีข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาชนั้ เรยี นและรายวชิ าเปน็ ปจั จุบัน
X = จานวนครูผู้สอนท่ีใช้เทคนิควธิ กี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนให้มบี รรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้
Y = จานวนครผู สู้ อนที่ใชว้ ิธกี ารเสรมิ แรงใหผ้ เู้ รียนมคี วามมุ่งม่นั ตั้งใจในการเรียน
Z = จานวนครูผสู้ อนทด่ี แู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนรายบุคคลดา้ นการเรยี นและดา้ นอื่นๆ

รอ้ ยละเฉล่ีย = V+W+X+Y+Z x 100
5N

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 35

เกณฑก์ ารประเมิน

นาคา่ รอ้ ยละเฉลี่ยท่คี านวณมาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเยยี่ ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลศิ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา

ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ :
1. จานวนครูผู้สอนที่จดั ทาข้อมลู ผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล
จานวน 14 คน
2. จานวนครูผู้สอนทม่ี ขี อ้ มูลสารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวชิ าเป็นปัจจุบัน
จานวน 14 คน
3. จานวนครผู สู้ อนทีใ่ ช้เทคนคิ วิธกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนให้มบี รรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรู้
จานวน 14 คน
4. จานวนครูผู้สอนทใ่ี ช้วิธีการเสริมแรงให้ผเู้ รียนมคี วามมงุ่ ม่ันตัง้ ใจในการเรียน
จานวน 14 คน
5. จานวนครูผูส้ อนทดี่ ูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี นรายบคุ คลด้านการเรยี นและดา้ นอ่ืนๆ
จานวน 14 คน

2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของครูผ้สู อนทม่ี คี ุณภาพในการบริหารจดั การชนั้ เรียน

รอ้ ยละเฉลีย่ = 14+14+14+14+14 x 100 = 100
5x14

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
บริหารจัดการชนั้ เรยี น

คณะครูของแผนกวิชาชา่ งกลโรงงาน มีการจดั ทาขอ้ มูลผู้เรียนเปน็ รายบุคคล มีข้อมลู สารสนเทศ
หรอื เอกสารประจาชนั้ เรียนและรายวชิ า ใชเ้ ทคนิควิธกี ารบริหารจัดการชัน้ เรยี นให้มบี รรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้
เป็นผู้เสริมแรงใหผ้ เู้ รียนมคี วามม่งุ ม่ันต้ังใจในการเรียน ดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนรายบุคคลดา้ นการเรียนและด้านอ่ืนๆ

การตรวจสอบข้อมูล
1. จานวนครูผสู้ อนท้ังหมดของแผนกวชิ า
2. จานวนครผู ้สู อนทีจ่ ัดทาข้อมูลผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 36

3. จานวนครูผู้สอนทีม่ ขี อ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาชนั้ เรียนและรายวิชาเป็นปัจจุบัน
4. จานวนครผู ้สู อนทีใ่ ช้เทคนิควธิ ีการบริหารจดั การชน้ั เรียนใหม้ ีบรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้
5. จานวนครูผูส้ อนท่ใี ช้วิธเี สรมิ แรงให้ผูเ้ รียนมีความม่งุ ม่นั ตัง้ ใจในการเรยี น
6. จานวนครูผสู้ อนที่ดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี นรายบคุ คลด้านการเรยี นและดา้ นอนื่ ๆ

3.1.3 การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากร้อยละเฉล่ียของครูผู้สอนจัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนา
วิชาชีพ ไดร้ ับการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการนาผลการพัฒนาตนเองมาใช้
ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม ได้รับ
การยอมรบั หรือเผยแพร่

ขอ้ มูลของการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพของครผู ู้สอน

รายการประเมิน

ที่ ชอ่ื -นามสกุล จัดทาแผน ัพฒนาตนเองและเ ้ขาร่วม
ครูผูส้ อน ัพฒนา ิวชา ีชพ (V)
ไ ้ดรับการ ัพฒนาอ ่ยาง ้นอย 12 ่ัชวโมง
่ตอปี (W)
นาผลจากการพัฒนาตนเองและการ
พัฒนา ิวชา ีชพมาใ ้ชในการจัดการเ ีรยน
การสอน (X)
มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและ
ัพฒนาวิชา ีชพ (Y)
ีมน ัวตกรรมจากการ ัพฒนาตนเองและ
การ ัพฒนา ิวชา ีชพ ี่ทไ ้ดรับการยอม ัรบ
หรือเผยแพ ่ร (Z)

1 นายวัชระ คาจิระ   
2 นายเอกสทิ ธ์ิ สทุ ธิปรีชากลุ 
3 นายเทพพทิ ูรย์ สอนปญั ญา   
4 นายปิยพล คมุ้ แพทย์   
5 นายวันชัย ชเู ชือ้   
6 นายสุรชยั บญุ โสภณ   
7 นายภญิ โญ ไผก่ อ   
8 นางสาวจดิ าภา ดวงแกว้   
9 นายนพดล ฤทธ์แิ ผลง   
10 นายวรวุฒิ ศรมี ะโน   
11 นายดารงศักดิ์ กระเทศ   
12 นายวศิน ทบั ทิมเถื่อน   
13 นายณฐั วุฒิ สุขขธี รรม   
14 นางสาวกนกวรรณ ฟกั สวุ รรณ์ 
12
จานวนครทู งั้ หมด 14 คน 14 11 12
รวม
ตอนที่ 2 หน้า 37
รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา

การคานวณ

กาหนดให้

N = จานวนครผู สู้ อนทงั้ หมด

V = จานวนครผู สู้ อนทจี่ ดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเขา้ รว่ มการพัฒนาวิชาชีพ

W = จานวนครผู ู้สอนที่ไดร้ ับการพฒั นาตนเองอยา่ งน้อย 12 ชวั่ โมงตอ่ ปี

X = จานวนครผู ู้สอนทน่ี าผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

Y = จานวนครูผสู้ อนทมี่ ผี ลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี

Z = จานวนครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพท่ีได้รับการยอมรับ หรือ

เผยแพร่

รอ้ ยละเฉลย่ี = V+W+X+Y+Z x 100
5N

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาคา่ รอ้ ยละเฉล่ยี ทคี่ านวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเย่ยี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา

ผลสมั ฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ :
1. จานวนครผู สู้ อนที่จดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเข้ารว่ มการพัฒนาวิชาชีพ
จานวน 14 คน
2. จานวนครผู ู้สอนทไ่ี ดร้ ับการพฒั นาตนเองอยา่ งน้อย 12 ชั่วโมงต่อปี
จานวน 11 คน
3. จานวนครูผู้สอนท่ีนาผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการ

จัดการเรียนการสอน
จานวน 12 คน

4. จานวนครูผสู้ อนท่ีมีผลงานจากการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
จานวน 12 คน

5. จานวนครผู สู้ อนท่ีมีนวตั กรรมจากการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพที่ได้รับการ
ยอมรับหรอื เผยแพร่

จานวน 0 คน

2.) เชิงคณุ ภาพ : รอ้ ยละของครูผูส้ อนที่ไดร้ บั การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี

รอ้ ยละเฉลย่ี = 14+11+12+12 x 100 = 70
5x14

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 38

คา่ คะแนน 5  4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อสมรรถนะของ
ครผู ้สู อน

คณะครูของแผนกวิชาช่างกลโรงงาน จัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนา
วชิ าชพี ไดร้ บั การพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการนาผลการพัฒนาตนเองมาใช้
ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม ได้รับ
การยอมรบั หรอื เผยแพร่

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. จานวนครูผู้สอนทง้ั หมดของแผนกวิชา
2. จานวนครผู สู้ อนที่จดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนาวิชาชีพ
3. จานวนครูผู้สอนได้รับการพฒั นาตนเองอย่างน้อย 12 ช่วั โมงต่อปี
4. จานวนครูผู้สอนทนี่ าผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน
5. จานวนครูผสู้ อนที่มีผลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพ
6. จานวนครผู ูส้ อนท่ีใชน้ วัตกรรมจากการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพที่ได้รบั การยอมรับหรอื เผยแพร่

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นที่ 3 ด้านครูผ้สู อนและผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
จดุ เดน่

- การจัดการเรียนการสอน ( ยอดเย่ยี ม)
- การบริหารจดั การช้นั เรยี น( ยอดเยยี่ ม)
- การพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ( ดีเลิศ)
จุดทีค่ วรพัฒนา
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา
......................................................................................................................................... ...........................................
....................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 39

4.1 การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี (สอดคลองกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินท่ี 4)

พิจารณาจากการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคีตามแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
ของสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

ข้อมูลการดาเนนิ การจดั การศึกษาระบบทวภาคี

ขน้ั ท่ี 1 ขั้นที่ 2 รายการประเมิน
ขัน้ ที่ 3 ขั้นที่ 4 ข้นั ที่ 5

ระดับ สารวจสถานประกอบการ
ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน ปวช./ บันทึก ้ขอตกลง (MOU)
ัจดทาแผนงาน/การเรียนร่วมกับสถานประกอบการ
ปวส. ประชชาสัมพันธ์ แนะแนว
ัคดเลือก ้ผูเข้าเ ีรยน
ทาสัญญา/ปฐมนิเทศ/ประ ุชม ู้ผปกครอง
ัจดทาแผนการเรียน ู้ร/แผนการ ึฝก
จัดการเรียนการสอน/การ ึฝกอา ีชพ
นิเทศการ ัจดการเรียนการสอน/การ ึฝก
วัดและประเ ิมนผลรายวิชา/การ ึฝก
การสาเ ็รจการ ึศกษา ู้ผเรียนทวิภา ีค
การ ิตดตาม ู้ผสาเ ็รจการ ึศกษา
ส ุรปและรายงานผลประจาปี

1 สาขาวิชา ช่างกลโรงงาน ปวช.   
/สาขางานเครื่องมือกล  

2 สาขาวิชา เทคนคิ การผลิต ปวส.  
/สาขางานเครื่องมือกล

เกณฑก์ ารประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเยีย่ ม
นาผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดงั น้ี 4 ดเี ลิศ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ทั้ง 1,2,3,4,5 1 กาลงั พัฒนา
มผี ลการประเมิน ครบถ้วน ต้ังแตข่ นั้ ตอนท่ี 1,2,3,4
มีผลการประเมิน ครบถ้วน ต้ังแตข่ น้ั ตอนท่ี 1,2,3
มผี ลการประเมิน ครบถว้ น ต้ังแตข่ ั้นตอนที่ 1,2
มผี ลการประเมิน ครบถว้ น ตามขัน้ ตอนท่ี 1

ผลสมั ฤทธิ์ของการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ :
1. ร้อยละของสาขาวชิ าท่จี ดั การเรยี นการสอนในระบบทวภิ าคี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 40

ร้อยละ 100
2. รอ้ ยละของผเู้ รยี นที่ศึกษาในระบบทวิภาคี

รอ้ ยละ 13

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมนิ และขอ้ มลู การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการ
อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี
............................................................................................................................................ ........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล

1. ความพรอ้ มในการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีของแผนกวชิ า
2. การวางแผนในการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคขี องแผนกวิชา
3. การจัดการเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคีของแผนกวชิ า
4. การตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคขี องแผนกวชิ า
5. การสรปุ รายงานผลการจดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคีของแผนกวิชา

4.2 การระดมทรพั ยากรเพือ่ การจดั การเรียนการสอน

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 3 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1)
พิจารณาจากการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพ่ือการจัดการอาชีวศึกษาทั้งใน

ประเทศและหรือต่างประเทศ ในด้านครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถ่ิน ครูผู้เช่ียวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ
สถานประกอบการ ด้านงบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ และมีการประเมินผลการ
ดาเนนิ งานเพ่อื การปรบั ปรุงอยา่ งตอ่ เน่อื ง

ลาดบั การประเมนิ ผลการประเมิน
มี ไม่มี

1. มีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา 

ทง้ั ในประเทศและหรือตา่ งประเทศ

2. มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานอ่ืน ๆ เพื่อพัฒนา 

ศักยภาพครแู ละครฝู กึ ในสถานประกอบการ

3. มีครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถ่ิน ครูผู้เช่ียวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ 

ท้งั ในประเทศและหรือต่างประเทศร่วมพัฒนาผู้เรยี น

4. มีการระดมทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น 

งบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ ปรากฏผลการพัฒนาตาม

วตั ถุประสงคข์ องการระดมทรัพยากรอย่างเป็นรูปธรรม

5. มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรใน 

การจัด การอาชวี ศึกษากับเครอื ขา่ ย เพอื่ การปรับปรุงและพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่อง

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 41

ลาดบั การประเมิน ผลการประเมิน
มี ไมม่ ี

รวม 4 1

เกณฑก์ ารประเมิน
นาผลการประเมินมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดเี ลศิ
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธ์ขิ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ : ร้อยละของสาขาวิชาหรอื สาขางานท่มี กี ารระดมทรัพยากรเพ่อื การจัดการเรยี นการสอน
รอ้ ยละ 100

2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมินและข้อมลู การระดมทรพั ยากรเพ่ือการจัดการเรียนการสอน

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากร
เพื่อการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. แผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรท่ีหลากหลายในการจัดการอาชีวศึกษา ทั้งในประเทศและ

หรอื ต่างประเทศ
2. เครือข่ายความร่วมมือในการระดมทรัพยากรเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาของ

สถานศกึ ษา
3. ครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถ่ิน ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ท้ังในประเทศและ

หรือตา่ งประเทศรว่ มพัฒนาผู้เรียน
4. ผลการระดมทรพั ยากร
5. ผลการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรในการจัดการ

อาชวี ศกึ ษากับเครือขา่ ย เพอื่ การปรบั ปรุงและพฒั นาอย่างต่อเนื่อง

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 42

4.3 การบริการชมุ ชนและจิตอาสา

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 3 ประเด็นการประเมนิ ที่ 1)
พิจารณาจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม การบริการชุมชน การบริการวิชาการ การบริการวิชาชีพ และจิตอาสา

ของครู และผู้เรยี น และสง่ เสริมให้ผู้เรียนเปน็ ผมู้ จี ติ อาสาโดยใชว้ ิชาชีพสร้างประโยชน์ใหก้ บั ชมุ ชนและสังคม

ข้อมูลการบริการชุมชนและจติ อาสาของครู และผู้เรยี น

นวตั กรรม จานวนครู/บุคลากร ี่ทร่วม
จานวน ันกเรียน/ ันกศึกษา ี่ทเข้า
ท่ี ชื่อโครงการ วันท่ีจัด สถานท่ี การบรกิ าร ร่วม รวม
(5)

มี ไม่มี

(1) กจิ กรรมบรกิ ารชมุ ชน

1.1

1.2

1.3

(2) กิจกรรมบริการวชิ าการ

2.1

2.2

2.3

(3) กิจกรรมบรกิ ารวชิ าชีพ

3.1 คัดเลือกตัวแทนแข่งทักษะ 16ต.ค.62 แผนกวชิ าช่างกล  14 487 501

วิชาชีพ ระดับวทิ ยาลยั โรงงาน

3.2

3.3

(4) กจิ กรรมจติ อาสา

4.1 จิตอาสาทาความสะอาดท่ี 8 มิ.ย. 62 ศนู ยร์ าชการจังหวดั  14 134 148

ศูนยร์ าชการจังหวดั สระบุรี สระบรุ ี

4.2 โครงการจิตอาสา 18 ก.ย.62 วิทยาลัยเทคนคิ สระบุรี  14 400 414

4.3

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมิน ดงั น้ี

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
มีผลการประเมิน 5 ข้อ 5 ยอดเยย่ี ม
มีผลการประเมิน 4 ข้อ 4 ดีเลศิ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 43

มีผลการประเมิน 3 ข้อ 3 ดี
มผี ลการประเมิน 2 ข้อ 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมิน 1 ขอ้ 1 กาลังพฒั นา

ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนกจิ กรรมในการบริการชุมชนและจติ อาสา
จานวน 3 กจิ กรรม

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมิน และกิจกรรมการบรกิ ารชุมชนและจิตอาสา

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรอื ผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องสถานศึกษา
ในการใหบ้ ริการชมุ ชนและจิตอาสา
................................................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................................................... ..............................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. การเข้าร่วมกจิ กรรมบริการชุมชนของ ครู และผเู้ รียน
2. การเข้ารว่ มกิจกรรมบรกิ ารวิชาการของ ครู และผเู้ รยี น
3. การเขา้ ร่วมกิจกรรมบริการวชิ าชพี ของ ครู และผู้เรียน
4. การเข้าร่วมกจิ กรรมจิตอาสาของ ครู และผูเ้ รยี น
5. การใชน้ วตั กรรมในการบริการชมุ ชน วิชาการ วชิ าชพี และจติ อาสาของแผนกวิชา

สรปุ ผลการประเมนิ ด้านที่ 4 ดา้ นการมสี ่วนรว่ ม
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
จุดเด่น

- การจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี (ยอดเย่ยี ม)
- การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรยี นการสอน (ดีเลศิ )
- การบริการชมุ ชนและจติ อาสา (ดี)
จุดทค่ี วรพัฒนา
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ข้อเสนอแนะเพือ่ การพฒั นา
................................................................................................................................... .................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 44

5.1 อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร โรงฝกึ งาน หรอื งานฟาร์ม

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมนิ ที่ 3)
พิจารณาจากการดาเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน

ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และส่ิงอานวยความสะดวกให้มีความพร้อมและ
เพียงพอตอ่ การใช้งานของผู้เรยี นหรอื ผรู้ บั บรกิ าร เออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรู้

ข้อมูลการจัดการอาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร โรงฝึกงาน หรอื งานฟาร์ม

ผลการ

ลาดับ การประเมิน ประเมิน

มี ไม่มี

1. มีอาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏบิ ัตกิ าร แหลง่ การเรยี นรู้ โรงฝึกงาน และ ส่ิงอานวย 

ความสะดวกในการให้บริการผู้เรียนเพียงพอต่อความต้องการ และมีการพัฒนาดูแล

สภาพแวดล้อม ภมู ทิ ศั น์ของแผนกวิชาใหเ้ อ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้

2. มีแผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน 

ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอานวยความสะดวกให้มีความ

พร้อมและเพียงพอต่อการใช้งานของผู้เรียนหรือผู้รับบริการโดยการมีส่วนร่วมของครู

บุคลากรและผู้เรียน

3. มกี ารพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภมู ิทศั น์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการ 

แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอานวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการท่ี

กาหนด

4. จัดสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ 

โรงฝึกงาน และสิง่ อานวยความสะดวกทเ่ี ออื้ ต่อการจัดการเรยี นรู้

5. ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ 

แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน และสิ่งอานวยความสะดวกให้สอดคล้องกับบริบทของ

แผนกวิชา

รวม 3 2

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการประเมนิ มาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยยี่ ม
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดีเลศิ
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3 ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 1 กาลังพัฒนา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 45

ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดาเนนิ การ

1.) เชิงปรมิ าณ : ร้อยละของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์มที่ได้รับการพัฒนา

ให้เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้

ร้อยละ 70

2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมิน และข้อมูลอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน

หรืองานฟารม์

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ  ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามาใช้บริการอาคารสถานที่

ห้องเรียน ห้องปฏบิ ตั กิ าร โรงฝกึ งาน หรืองานฟารม์

................................................................................................................................................. ...................................

............................................................................................... .....................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล

1. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และ ส่ิงอานวย

ความสะดวกในการใหบ้ ริการผู้เรียนเพียงพอตอ่ ความต้องการ

2. แผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ

แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม และส่ิงอานวยความสะดวกให้มีความพร้อมและเพียงพอต่อการใช้งาน

ของผเู้ รียนหรอื ผ้รู บั บรกิ ารโดยการมีส่วนรว่ มของครู บคุ ลากรและผู้เรียน

3. การพฒั นาและดูแลสภาพแวดลอ้ ม ภมู ิทัศน์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้

โรงฝกึ งาน หรอื งานฟาร์ม และส่ิงอานวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการท่กี าหนด

4. สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรือ

งานฟารม์ และส่งิ อานวยความสะดวกเออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้

5. สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ โรงฝึกงาน หรือ

งานฟารม์ และสงิ่ อานวยความสะดวกสอดคลอ้ งกับบริบทของแผนกวิชา

5.2 ระบบสาธารณูปโภคพืน้ ฐาน (สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 3)

พจิ ารณาจากการบริหารจัดการระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบการส่ือสาร รวมทั้ง การ

จัดระบบรักษาความปลอดภัยภายในแผนกอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่ออานวยประโยชน์สาหรับให้บริการทาง

การศึกษาแก่บคุ ลากรทางการศึกษา ผู้เรยี น หรอื ผ้ใู ชบ้ ริการในแผนกวชิ า

ขอ้ มูลระบบสาธารณปู โภคพนื้ ฐาน

ลาดบั การประเมิน ผลการ
ประเมนิ
1. มรี ะบบไฟฟ้าทเี่ หมาะสมกับสภาพใช้งานในสถานศึกษา ไดแ้ ก่ มี ไม่มี
1.1 ระบบสง่ กาลัง
1.2 ระบบควบคมุ 
1.3 ระบบไฟฟา้ ภายในอาคาร หอ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร โรงฝกึ งานหรืองานฟารม์ 
1.4 สภาพวสั ดุ อุปกรณข์ องระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพพร้อมใชง้ าน และปลอดภยั 


รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 46