วงจรไอซีและการประยุกต์ใช้งาน

51

16) ผู้สอนสอนแจกใบงานการทดลองหน่วยที่ 4 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร
Comparator ให้ผ้เู รียนแต่ละกลุ่ม ใชเ้ วลา (5 นาที)

17) ผู้สอนอธิบายข้ันตอนการทดลองใบงานการทดลองในหน่วยที่ 4 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทาง
ไฟฟ้าของวงจร Comparator พร้อมให้คาแนะนา ช้ีแนะ และสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียนทุกกลุม่ โดยใช้แบบ
สงั เกตพฤติกรรมที่ 4.1 ใช้เวลา (60 นาท)ี
P…… 18) ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่ม นาผลการทดลองและสรปุ ผลการทดลองออกมานาเสนอกลมุ่ ละ 3 นาที ใช้เวลา
ทัง้ หมด (15 นาที)

19) ผู้สอนร่วมอภิปรายให้ข้อเสนอแนะประเมินผลการทดลองในหน่วยท่ี 4 เรื่องวัดทดสอบ
คณุ ลกั ษณะทางไฟฟ้าของวงจร Comparator ใชเ้ วลา (15 นาท)ี

20) ผู้สอนเสริมคุณธรรมด้วยการสอนสอดแทรกเรื่องค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ และเศรษฐกิจ
พอเพยี งใช้เวลา (5 นาที)

21) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปส่ิงที่เรียนมาทั้งหมด และให้นักเรียนไปศึกษาเพ่ิมเติมในบทเรียน
ออนไลน์และทาแบบทดสอบหลงั เรียนใช้เวลา (10 นาท)ี

22) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมด้วยช่วยกันจัดเก็บ ทาความสะอาดห้องเรียน และปิดระบบไฟฟ้าท้ังหมดใน
ชั้นเรียน พร้อมกบั ย้าเตือนในการเข้าศึกษาในบทเรียนออนไลน์

6.สอื่ และแหล่งการเรียนรู้

6.1 ใบความรู้หน่วยที่ 4 เรือ่ ง วงจร Comparator
6.2 ใบงานหน่วยที่ 4 เร่อื ง วดั ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Comparator
6.3 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยที่ 4 เรอื่ ง วงจร Comparator
6.4 แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 4 เร่ือง วงจร Comparator
6.5 สือ่ อิเลก็ ทรอนิกสห์ นว่ ยที่ 4 เรอื่ ง วงจร Comparator
6.6 โปรแกรมจาลองการทางาน

7. หลักฐานการเรยี นรู้

7.1 หลักฐานการเรียนรู้
1) ผลของการทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 4 เรอ่ื ง วงจร Comparator
2) ผลการประเมินพฤติกรรมจากแบบสงั เกตพฤติกรรมท่ี 4.1

7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ตั งิ าน
1) ผลการทดลองในหน่วยที่ 4 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Comparator
2) แฟม้ สะสมผลงานของนกั เรียน

52

8. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื ผปู้ ระเมิน
1.ทดสอบ ครผู สู้ อน
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1.แบบทดสอบหน่วยที่4 วงจร
1.อธบิ ายคุณลักษณะการ Comparator
ทางานของวงจร
Comparator ได้อย่างถูกตอ้ ง
2. อธบิ ายวงจรเปรียบเทียบ
แรงดันแบบกลับเฟสได้อย่าง
ถกู ต้อง

3. อธิบายวงจรเปรยี บเทียบ
แรงดนั แบบไมก่ ลับเฟสได้
อย่างถูกต้อง

4. วดั ทดสอบคณุ ลักษณะทาง 2.ต ร ว จ ผ ล ก า ร 2.ใบงานการทดลองท่ี4เร่ืองวัด ครผู ู้สอน/
นกั เรยี น
ไฟฟ้าของวงจร Summing ปฏบิ ัติงาน ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ
ครูผ้สู อน
Amplifier ตามข้ันตอนได้ 3.สั ง เ ก ต ก า ร ณ์ วงจร Comparator

อย่างถูกต้อง ปฏิบัติงาน 3.แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน

4.แบ บ สังเกต พ ฤติก รรมก าร

ปฏบิ ัติงาน

5. ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศกึ ษาเล่า 4.สังเกตพฤตกิ รรม 5.แบบสังเกตพฤติกรรมคา่ นิยม

เรยี น ทั้งทางตรงและทางอ้อม ขอ้ (๔)

9. เอกสารอา้ งอิง

พันธ์ศกั ดิ์ พฒุ ิมานติ พงศ์. อเิ ลก็ ทรอนกิ สใ์ นงานอุตสาหกรรม. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพซ์ เี อ็ดยูเคชน่ั , 2553
วีระพจน์ ปรพี ลู และคณะ. ออปแอมป์และลิเนียรไ์ อซี.กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ,2548
บันทกึ 380 วงจรไอซี.กรงุ เทพฯ: : สานักพมิ พ์ซีเอ็ดยเู คช่นั ,2551
สมาคมสง่ เสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุ่น).เทคโนโลยสี ารก่ึงตวั นา.กรงุ เทพฯ : บริษัท ดวงกมลสมัย จากัด

53

10. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

10.1 ขอ้ สรปุ หลังการจดั การเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหาที่พบ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 แนวทางแก้ปญั หา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

54

รายงานการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้

เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ชส้ อนได้
เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกบั
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงช่ือ(……………………………………………………………)

หัวหน้าหมวด / แผนกวิชา
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกับ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอ่ื (……………………………………………………………)

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอื่ (……………………………………………………………)

ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี กาญจนบรุ ี
…………/……………………………/………………..

55 หนว่ ยที่ 5 ชัว่ โมง
จานวน 4
แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 5

ชอ่ื วิชา วงจรไอซแี ละการประยุกต์ใชง้ าน ……………..……………………………………………………………………………………
ชอ่ื หน่วย Differential Amplifier ………………………………………………………………………………………………………………
ชอ่ื เร่อื ง Differential Amplifier …………………………………………………………………………………………………………………

1.สาระสาคญั

วงจรขยายสัญญาณความแตกต่าง (Differential Amplifier) วงจรขยายความแตกต่าง คือวงจรขยาย
สัญญาณจากการหักล้างกันของสัญญาณอินพุตท่ีป้อนเข้าขา Inverting (-) และขา Non Inverting (+) ผลต่าง
ของสัญญาณทัง้ สองถกู ขยายส่งออกเอาต์พุต

2. สมรรถนะประจาหน่วย

5.1 ประกอบวัดทดสอบคุณลักษณะการทางานของวงจร Differential Amplifier

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ประจาหนว่ ย

3.1 จดุ ประสงค์ทัว่ ไป
เพื่อให้นกั เรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจ ในคุณลกั ษณะสมบตั ิพ้ืนฐานของการนาไอซี ออปแอมปไ์ ปใชง้ าน

ในวงจร Differential Amplifier และกิจนิสยั ในการคน้ คว้าความรูเ้ พิม่ เติม

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / สมรรถนะประจาหน่วย
เมื่อผู้เรยี นเรยี นจบในหน่วยแล้วผ้เู รยี นสามารถ
1. อธบิ ายคุณลักษณะการทางานของวงจร Differential Amplifier ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
2. คานวณวงจร Differential Amplifierได้อย่างถกู ต้อง
3. วดั ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟา้ ของวงจร Differential Amplifier ตามขน้ั ตอนได้อย่างถูกต้อง
5. ใฝห่ าความรู้ หมน่ั ศึกษาเล่าเรยี น ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

56

4. สาระการเรียนรู้

5.1 คณุ ลกั ษณะของวงจร Differential Amplifier
วงจรขยายสัญญาณความแตกต่าง (Difference Amplifier) วงจรขยายความแตกต่าง คือวงจรขยาย

สญั ญาณจากการหักล้างกันของสัญญาณอินพุตท่ีป้อนเข้าขา Inverting (-) และขา Non Inverting (+) ผลต่าง
ของสญั ญาณท้ังสองถกู ขยายสง่ ออกเอาต์พตุ ลักษณะการต่อวงจรดงั รูปท่ี 5.1 วงจรขยายความแตกต่าง

Rf

Vi1 R1 - Vout

Vi2 +
R2

R3

รูปท่ี 5.1 วงจรขยายความแตกต่าง
จากวงจรรูปที่ 5.1 สัญญาณท่ีส่งออกทางเอาต์พตุ ของสัญญาณทง้ั สองมเี ฟสตรงข้ามกันซ่ึงเกิดจากการ
หกั ลา้ งกนั ของอนิ พุตทั้งสอง ผลต่างของสัญญาณท่ีเหลือส่งออกทางเอาต์พตุ อัตราขยายหาได้จาก

Vo1    Rf  Vi1 สมการที่ 5.1
 R1 
 

Vo2   R3   R1  R f  Vi2 สมการท่ี 5.2
    R1  สมการที่ 5.3
 R R   
2 3

Vout  Vo2  Vo1

Vout   R3   R 1  R f  Vi2   R f  Vi1 สมการที่ 5.4
    R1   R 1 
 R R     
2 3

57

ถ้ากาหนดให้ R1 = R2 และ Rf = R3 จะได้

 Vout  Rf  Vi2
   R1   Vi1 สมการท่ี 5.5
 

5.2 การคานวณวงจร Differential Amplifier
จากวงจรที่ 5.2 วงจรขยายความแตกต่างเม่ือ Vi1<Vi2 จากค่าทกี่ าหนดไวใ้ นวงจรขยายความแตกต่าง

เราสามารถพจิ าณาคา่ ไดจ้ ากสมการที 1 เพอื่ หาคา่ Vo1

Rf=10k

Vi1=1V R1=1k Vout
Vi2=2V
-

+

R2=1k
R3=10k

รูปที่ 5.2 วงจรขยายความแตกตา่ งเม่ือ Vi1<Vi2
จากสมการที่ 1 พิจารณาหาค่าVo1

Vo1   Rf  Vi1
 R1 


Vo1   10KΩ 1V
1kΩ

Vo1  101V

Vo1  10V

58

จากสมการท่ี 2 พจิ ารณาหาค่าVo2

Vo2   R3   R 1  R f  Vi2
    R1 
 R R   
2 3

Vo2   10KΩ  1KΩ  10KΩ 2V
1KΩ  10KΩ   1KΩ

Vo2  10KΩ   11KΩ 2V
11KΩ   1KΩ

Vo2  0.9112V

Vo2  9.92V

Vo2  19.8V

เราสามารถหาค่าแรงดนั Vout ไดจ้ ากสมการที่ 3

Vout  Vo2  Vo1

Vout  19.8V   10V

Vout  19.8V  10V

Vout  9.8V

จากวงจรท่ี 5.3 วงจรขยายความแตกต่างเมื่อ Vi1=Vi2 จากค่าที่กาหนดไวใ้ นวงจรขยายความแตกต่าง
เราสามารถพจิ าณาคา่ ไดจ้ ากสมการที 1 เพอื่ หาคา่ Vo1

Rf=10k

Vi1=1V R1=1k Vout
Vi2=1V
-

+

R2=1k
R3=10k

รปู ที่ 5.3 วงจรขยายความแตกต่างเม่ือ Vi1=Vi2

59

เม่อื Vi1=Vi2 จากสมการท่ี 1 พิจารณาหาค่าVo1

Vo1    Rf  Vi1
 R1 
 

Vo1  110kKΩΩ1V

Vo1  101V

Vo1  10V

จากสมการท่ี 2 พิจารณาหาค่าVo2

Vo2   R3   R1  R f  Vi2
    R1 
 R R   
2 3

Vo2   10KΩ  1KΩ  10KΩ 1V
1KΩ  10KΩ   1KΩ

Vo2  10KΩ   11KΩ 1V
11KΩ   1KΩ

Vo2  0.9111V

Vo2  9.91V

Vo2  9.9V

เราสามารถหาคา่ แรงดันVout ได้จากสมการท่ี 3

Vout  Vo2  Vo1

Vout  9.9V   10V

Vout  9.9V  10V

Vout  -0.1V

Vout  0V

60

จากวงจรที่ 5.4 วงจรขยายความแตกต่างเม่ือ Vi1>Vi2 จากค่าทีก่ าหนดไว้ในวงจรขยายความแตกต่าง
เราสามารถพจิ าณาคา่ ไดจ้ ากสมการที 1 เพอ่ื หาค่าVo1

Rf=10k

Vi1=2V R1=1k Vout
Vi2=1V
-

+

R2=1k
R3=10k

รูปที่ 5.4 วงจรขยายความแตกตา่ งเม่ือ Vi1>Vi2

Vo1   Rf  Vi1
 R1 


Vo1  110kKΩΩ 2V

Vo1  102V

Vo1  20V
จากสมการที่ 2 พิจารณาหาค่าVo2

Vo2   R3   R1  R f  Vi2
    R1 
 R R   
2 3

Vo2   10KΩ  1KΩ  10KΩ 1V
1KΩ  10KΩ   1KΩ

Vo2  10KΩ   11KΩ 1V
11KΩ   1KΩ

Vo2  0.9111V

Vo2  9.91V

Vo2  9.9V

61

เราสามารถหาค่าแรงดนั Vout ไดจ้ ากสมการที่ 3
Vout  Vo2  Vo1

Vout  9.9V   20V

Vout  9.9V  20V
Vout  -10.1V

62

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 5)

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั เรือ่ ง วงจร Differential Amplifier
M…… 1) ครูผู้สอนกล่าวขอบคุณนักเรยี นท่เี ขา้ ไปศึกษาและทาแบบฝึกหัดก่อนการเรียนรู้ในบทเรียนออนไลน์
หน่วยที่ 5 และครทู บทวนคุณสมบตั ิของวงจร Comparator อีกใช้เวลา (5 นาที)

2) ผู้สอนช้ีแจงจุดประสงค์/สมรรถนะ การเรียนรู้เรื่องวงจร Differential Amplifier และเกณฑ์การ
วดั ผลในหน่วยท่ี 5 ให้ผเู้ รียนไดท้ ราบใช้เวลา (5 นาท)ี

3) ครูผู้สอนได้ออกแบบวงจร Differential Amplifier ในโปรแกรมจาลองการทางานของวงจรให้
นักเรียน ได้ดูทิศทางการนากระแสและรูปสัญญาณของวงจร และอธิบายคุณสมหลักของวงจรก่อนเริ่มทาการ
เรยี นรพู้ ร้อมกัน (5นาที)

I…… 4) เน่ืองจากผู้สอนได้ใช้บทเรียนออนไลน์เป็นส่ือเสริมในการเรียนรู้ในรายวิชานี้จึงให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบก่อนเรียนในหนว่ ยที่ 5 เร่ืองวงจร Differential Amplifier มาก่อนแลว้

5) ผู้สอนชแี้ จงผลคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนก่อนทาการสอนในหนว่ ยที่ 5 ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 5 เร่ืองวงจร Differential Amplifier พร้อมกับให้ผู้เรียนศึกษาในหัวข้อที่
5.1 คณุ ลกั ษณะของวงจร Differential Amplifier จากใบความรู้ใช้เวลา (5 นาท)ี

7) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ Differential Amplifier ด้วยสื่อการสอนที่ครผู ู้สอนได้
จดั ทาข้ึนและสื่อโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ท่ีให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ท่ี
ได้ ใช้เวลา (10 นาที) โดยใช้สื่อPower point หน่วยที่ 5 เรือ่ ง Differential Amplifier

8) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร Differential Amplifierอีกครั้ง
ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

9) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาในหัวข้อท่ี 5.2 การคานวณวงจร Differential Amplifier จากใบ
ความร้ทู ่ี 6 เร่อื ง Differential Amplifier ใชเ้ วลา (10 นาที)

10) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงหลักการคานวณค่าในวงจร Differential Amplifier อีกครั้ง ใช้
เวลา (5นาที)

11) ผู้สอนให้ผู้เรียนทุกคนศึกษาให้ทาแบบฝึกหัดท่ี 5.1 เรื่องการคานวณหาค่าแรงดันในวงจร
Differential Amplifier ใชเ้ วลา (20 นาที)

12) ครผู ู้สอนและผ้เู รียนชว่ ยกนั เฉลยแบบฝกึ หดั ท่ี 5.1 ใช้เวลา (10 นาที)

A…… 13) ผ้สู อนสอนใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 3 คนตามความสมคั รใจ

14) ผู้สอนสอนแจกใบงานการทดลองหน่วยท่ี 6 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร
Differential Amplifier ใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

15) ผู้สอนอธิบายข้ันตอนการทดลองใบงานการทดลองในหน่วยที่ 5 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทาง
ไฟฟ้าของวงจร Differential Amplifier พร้อมให้คาแนะนา ชี้แนะ และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนทุกกลุ่ม
โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมท่ี 5.1 ใชเ้ วลา (60 นาท)ี

P…… 16) ผ้เู รียนแต่ละกลุ่ม นาผลการทดลองและสรุปผลการทดลองออกมานาเสนอกลมุ่ ละ 3 นาที ใช้เวลา
ทง้ั หมด (15 นาที)

63

17) ผู้สอนร่วมอภิปรายให้ข้อเสนอแนะประเมินผลการทดลองในหน่วยท่ี 5 เรื่องวัดทดสอบ
คุณลักษณะทางไฟฟา้ ของวงจร Differential Amplifier ใช้เวลา (15 นาที)

18) ผู้สอนเสริมคุณธรรมด้วยการสอนสอดแทรกเรื่องค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ และเศรษฐกิจ
พอเพยี งใช้เวลา (5 นาที)

19 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเรียนมาทั้งหมด และให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมในบทเรียน
ออนไลน์และทาแบบทดสอบหลังเรียนใชเ้ วลา (10 นาท)ี

20) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมด้วยช่วยกันจัดเก็บ ทาความสะอาดห้องเรียน และปิดระบบไฟฟ้าท้ังหมดใน
ช้นั เรียน พรอ้ มกบั ยา้ เตือนในการเขา้ ศกึ ษาในบทเรียนออนไลน์

6.ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้

6.1 ใบความรู้หนว่ ยท่ี 5 เรื่อง Differential Amplifier
6.2 ใบงานหน่วยที่ 5 เร่ือง วดั ทดสอบคุณลกั ษณะทางไฟฟ้าของวงจร Differential Amplifier
6.3 แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 5 เรื่อง Differential Amplifier
6.4 แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 5 เรื่อง Differential Amplifier
6.5 สอื่ อิเลก็ ทรอนิกสห์ น่วยที่ 5 เร่ือง Differential Amplifier
6.6 โปรแกรมจาลองการทางาน

7. หลกั ฐานการเรียนรู้

7.1 หลักฐานการเรยี นรู้
1) ผลของการทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 5 เรอ่ื ง Differential Amplifier
2) ผลการประเมนิ พฤติกรรมจากแบบสังเกตพฤตกิ รรมท่ี 5.1
3) แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 5.1 เรอ่ื งการคานวณหาค่าแรงดนั ในวงจร Differential Amplifier

7.2 หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน
1) ผลการทดลองในหน่วยที่ 5 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Differential

Amplifier
2) แฟม้ สะสมผลงานของนกั เรียน

64

8. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม วธิ กี ารวดั เครือ่ งมือ ผ้ปู ระเมิน
ครผู ู้สอน
1.อธิบายคณุ ลกั ษณะการ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบหน่วยที่5 วงจร
ครผู ู้สอน
ทางานของวงจร Differential Differential Amplifier
ครูผสู้ อน/
Amplifier ด้อยา่ งถูกต้อง นกั เรยี น

2. คานวณคา่ ต่างๆในวงจร 2.ทาแบบฝึกหดั 2.แบบฝึกหดั ที่ 5.1การคานวณหา ครูผสู้ อน

Differential Amplifier ได้ ค่ า อั ต ร า ข ย า ย ข อ ง ว ง จ ร

อย่างถูกต้อง Differential Amplifier

3. วดั ทดสอบคุณลักษณะทาง 3.ต ร ว จ ผ ล ก า ร 3.ใบงานการทดลองที่5เรื่องวัด

ไฟฟ้าของวงจร Differential ปฏบิ ัตงิ าน ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ

Amplifier ตามขัน้ ตอนได้ 4.สั ง เ ก ต ก า ร ณ์ วงจร Differential Amplifier

อย่างถูกต้อง ปฏิบัติงาน 4.แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

5.แบ บ สังเกต พ ฤติก รรมก าร

ปฏิบัติงาน

4. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศกึ ษาเล่า 5.สงั เกตพฤติกรรม 6.แบบสงั เกตพฤติกรรมคา่ นิยม

เรยี น ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม ข้อ(๔)

9. เอกสารอ้างอิง

พนั ธศ์ กั ดิ์ พุฒิมานติ พงศ์. อิเลก็ ทรอนิกสใ์ นงานอตุ สาหกรรม. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพซ์ เี อด็ ยูเคชั่น, 2553
วรี ะพจน์ ปรพี ูล และคณะ. ออปแอมป์และลเิ นยี ร์ไอซี.กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์ศนู ย์ส่งเสริมอาชีวะ,2548
บันทึก 380 วงจรไอซี.กรงุ เทพฯ: : สานกั พมิ พ์ซีเอ็ดยูเคชน่ั ,2551
สมาคมสง่ เสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญปี่ นุ่ ).เทคโนโลยีสารก่งึ ตัวนา.กรุงเทพฯ : บรษิ ัท ดวงกมลสมยั จากดั

65

10. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

10.1 ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปญั หาทพี่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 แนวทางแกป้ ัญหา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

66

รายงานการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้

เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ชส้ อนได้
เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกบั
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงช่ือ(……………………………………………………………)

หัวหน้าหมวด / แผนกวิชา
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกับ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอ่ื (……………………………………………………………)

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอื่ (……………………………………………………………)

ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี กาญจนบรุ ี
…………/……………………………/………………..

67 หนว่ ยที่ 6 ชั่วโมง
จานวน 4
แผนการจัดการเรียนรู้ สปั ดาห์ที่ 6

ชือ่ วิชา วงจรไอซีและการประยกุ ตใ์ ชง้ าน ……………..……………………………………………………………………………………
ชื่อหน่วย Integrating Amplifier ………………………………………………………………………………………………………………
ชื่อเรอ่ื ง Integrating Amplifier …………………………………………………………………………………………………………………

1.สาระสาคัญ

สัญญาณเอาท์พตุ ของวงจรอินทเิ กรต (Integrator) จะขึ้นอย่กู บั การอนิ ทิเกรต (Integral) บนเวลาของ
สญั ญาณอินพตุ ซ่งึ จะมีคา่ คงตวั เวลาของอาร์ซี (RC Time Constant) ของวงจรจะกาหนดฟงั ก์ชนั ถ่ายโอน
(TransferFunction) ของวงจรอินทเิ กรต

2. สมรรถนะประจาหนว่ ย

6.1 ประกอบวดั ทดสอบคุณลักษณะการทางานของวงจร Integrating Amplifier

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ประจาหนว่ ย

3.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ ในคุณลักษณะสมบตั ิพื้นฐานของการนาไอซี ออปแอมปไ์ ปใช้งาน

ในวงจร Integrating Amplifier และกจิ นสิ ัยในการคน้ ควา้ ความรูเ้ พิม่ เติม

3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / สมรรถนะประจาหนว่ ย
เมอ่ื ผเู้ รยี นเรียนจบในหนว่ ยแล้วผู้เรยี นสามารถ
1. อธบิ ายคุณลักษณะการทางานของวงจร Integrating Amplifier ได้อยา่ งถกู ต้อง
2. คานวณวงจร Integrating Amplifier ไดอ้ ย่างถูกต้อง
3. วัดทดสอบคณุ ลักษณะทางไฟฟา้ ของวงจร Integrating Amplifier ตามขนั้ ตอนได้อย่างถูกต้อง
4. ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเล่าเรียน ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม

68

4. สาระการเรยี นรู้

6.1 คณุ ลกั ษณะของวงจร Integrating Amplifier
วงจรอินทิเกรเตอร์ (Integrator) หมายถึงวงจรอิเล็กทรอนิกส์ชนิดหนึ่งที่มีความสามารถในการ

Integrat(รวม) สัญญาณที่ป้อนเขา้ มาทางอินพุตของวงจรเขา้ ดว้ ยกัน หรือกล่าวไดว้ ่าวงจรท่ีมีความสารมารถใน
การสะสมสัญญาณท่ปี ้อนเขา้ มาทางอินพุตได้เร่ือยๆ ภายในช่วงเวลาหนึง่ และในขณะเดียวกนั ก็จะแสดงผลของ
การสะสมออกทางเอาต์พุตอีกดว้ ย สญั ญาณเอาท์พุตของวงจรอินทิเกรต จะขึ้นอยู่กับการอินทิเกรต (Integral)
บนเวลาของสัญญาณอินพุต ซึ่งจะมีค่าคงตัวเวลาของอาร์ซี (RC Time Constant) ของวงจรจะกาหนดฟังก์ชัน
ถ่ายโอน (TransferFunction) ของวงจรอินทิเกรตดังรปู ที่ 6.1 วงจร Integrating Amplifier

IC C

+ IR R -
+
Vi Vou+t
-
-

รปู ที่ 6.1 วงจร Integrating Amplifier

จากรปู ท่ี 6.1 วงจร Integrating Amplifier ตวั เกบ็ ประจุ (C) ในส่วนวงจรปอ้ นกลับ (feedback) และ

แทนตัวต้านทาน (R) ในส่วนของอินพุต จะทาหน้าที่เหมือนกับการอินทิเกรตในคณิตศาสตร์ กาหนดแรงดัน
อินพุตเป็นฟังก์ชันของเวลา แทนด้วย VI(t) ท่ีขว้ั ลบ (inverting) จะเกิดกราวด์เสมือน (virtual ground) ดังนั้น
แรงดันอินพุตตกคร่อมท่ีตัวต้านทาน R ทาให้เกิดกระแส i1(t) = VI(t) / R ไหลผ่านไปยังตัวเก็บประจุ C ทาให้
เกิดการเก็บประจุ (charge) ท่ี C ถ้าสมมุติว่าวงจรเริ่มทางานที่เวลา t = 0 เม่ือ t หมายถึงที่เวลาใด ๆ กระแส
i1(t) จะมีการสะสมในรูปของประจุใน C ความสมั พนั ธข์ องวงจรจะได้ว่า

iR  iC สมการที่ 6.1

iR  Vi สมการที่ 6.2
R
และ

iC  C dVC  C dVOut สมการท่ี 6.3
dt dt

แทนค่า iR และ iC ดว้ ยสมการท่ี 6.2 และ 6.3

69

Vi  C dVOut
R dt

ดังนั้นเราสามารถหาแรงดนั เอาตพ์ ุตได้ดังนี้

VOut  - 1d t Vidt สมการที่ 6.4
RC 0

6.2 การคานวณวงจร Integrating Amplifier

วงจร Integrating Amplifier นั้นมี VC เปน็ เง่ือนไขเริ่มต้นของการอินทิเกรต และ CR เป็นค่าคงที่ของ
เวลา เรียกว่า “ค่าคงที่ของเวลาวงจรอินทิเกรต (Integrator time-constant)”ข้อสังเกต การที่มีแรงดัน
เอาตพ์ ุตมีเครือ่ งหมายลบ ทาใหว้ งจรอินทิเกรตนี้ เรยี กวา่ “inverting integrator”

+ + IR R=1k IC C=1uf Vout
Vin =1Vp;1kHz +
0 -
- + -0

รปู ท่ี 6.2 วงจร Integrating Amplifier

จากวงจรที่ 6.2 เราสามารถคานวณหาอัตราการสะสมแรงดันไดด้ ังนี้ จากสมการท่ี 6.4

VOut - 1d t Vidt
RC 0

Vout  1 0.0005S

 1V  0.0005S
1kΩ 0.1uf 0

Vout  10,0000.0005

Vout  5V

สรุปไดว้ ่า 1 โวลท์ ตอ่ 0.0001 วนิ าที

70

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 6)

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ เร่อื ง วงจร Integrating Amplifier
M……

1) ครูผู้สอนกล่าวขอบคุณนักเรียนท่เี ขา้ ไปศึกษาและทาแบบฝึกหัดก่อนการเรียนรู้ในบทเรยี นออนไลน์
หน่วยท่ี 5 และครูทบทวนคุณสมบตั ิของวงจร Differential Amplifier อีกใช้เวลา (5 นาที)

2) ผู้สอนชี้แจงจุดประสงค์/สมรรถนะ การเรียนรู้เร่ืองวงจร Integrating Amplifier และเกณฑ์การ
วดั ผลในหน่วยที่ 6 ให้ผู้เรียนได้ทราบใชเ้ วลา (5 นาท)ี

3) ครูผู้สอนได้ออกแบบวงจร Integrating Amplifier ในโปรแกรมจาลองการทางานของวงจรให้
นักเรียน ได้ดูทิศทางการนากระแสและรูปสัญญาณของวงจร และอธิบายคุณสมหลักของวงจรก่อนเริ่มทาการ
เรียนรู้พร้อมกนั (5นาที)

I…… 4) เน่ืองจากผู้สอนได้ใช้บทเรียนออนไลน์เป็นสื่อเสริมในการเรียนรู้ในรายวิชาน้ีจึงให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบกอ่ นเรยี นในหน่วยท่ี 6 เรอ่ื งวงจร Integrating Amplifier มากอ่ นแล้ว

5) ผ้สู อนช้แี จงผลคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียนก่อนทาการสอนในหน่วยท่ี 6 ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

6) ผ้สู อนแจกใบความรูท้ ี่ 6 เรอ่ื งวงจร Integrating Amplifier พรอ้ มกับให้ผ้เู รยี นศกึ ษาในหัวขอ้ ท่ี 6.1
คณุ ลักษณะของวงจร Integrating Amplifier จากใบความร้ใู ช้เวลา (10 นาท)ี

7) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ Integrating Amplifier ด้วยสื่อการสอนที่ครูผู้สอนได้
จดั ทาข้ึนและส่ือโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ท่ีให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ที่
ได้ ใช้เวลา (10 นาที) โดยใช้สอ่ื Power point หนว่ ยท่ี 6 เรอ่ื ง Integrating Amplifier

8) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร Integrating Amplifier อีกคร้ัง
ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

9) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาในหัวข้อที่ 6.2 การคานวณวงจร Integrating Amplifier จากใบ
ความรูท้ ี่ 6 เร่ือง Integrating Amplifier ใช้เวลา (10 นาที)

10) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงหลักการคานวณค่าในวงจร Integrating Amplifier อีกครั้ง ใช้
เวลา (5นาที)

11) ผู้สอนให้ผู้เรียนทุกคนศึกษาให้ทาแบบฝึกหัดท่ี 6.1 เรื่องการคานวณหาค่าแรงดันในวงจร
Integrating Amplifier ใชเ้ วลา (20 นาที)

12) ครูผ้สู อนและผเู้ รยี นช่วยกนั เฉลยแบบฝกึ หัดท่ี 6.1 ใช้เวลา (10 นาท)ี

A…… 13) ผู้สอนสอนใหน้ กั เรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 3 คนตามความสมัครใจ

14) ผู้สอนสอนแจกใบงานการทดลองหน่วยที่ 6 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร
Integrating Amplifier ใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่ม ใชเ้ วลา (5 นาที)

15) ผู้สอนอธิบายขั้นตอนการทดลองใบงานการทดลองในหน่วยที่ 6 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทาง
ไฟฟ้าของวงจร Integrating Amplifier พร้อมให้คาแนะนา ช้ีแนะ และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนทุกกลุ่ม
โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรมท่ี 6.1 ใช้เวลา (60 นาที)

P…… 16) ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่ม นาผลการทดลองและสรปุ ผลการทดลองออกมานาเสนอกลมุ่ ละ 3 นาที ใช้เวลา
ทงั้ หมด (15 นาท)ี

71

17) ผู้สอนร่วมอภิปรายให้ข้อเสนอแนะประเมินผลการทดลองในหน่วยที่ 6 เรื่องวัดทดสอบ
คณุ ลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Integrating Amplifier ใช้เวลา (15 นาท)ี

18) ผู้สอนเสริมคุณธรรมด้วยการสอนสอดแทรกเร่ืองค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ และเศรษฐกิจ
พอเพียงใช้เวลา (5 นาที)

19 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียนมาทั้งหมด และให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมในบทเรียน
ออนไลนแ์ ละทาแบบทดสอบหลงั เรยี นใช้เวลา (10 นาที)

20) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมด้วยช่วยกันจัดเก็บ ทาความสะอาดห้องเรียน และปิดระบบไฟฟ้าทั้งหมดใน
ชน้ั เรยี น พรอ้ มกับย้าเตอื นในการเขา้ ศึกษาในบทเรยี นออนไลน์

6.สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

6.1 ใบความรู้หน่วยท่ี 6 เรื่อง Integrating Amplifier
6.2 ใบงานหนว่ ยที่ 6 เรือ่ ง วัดทดสอบคุณลกั ษณะทางไฟฟ้าของวงจร Integrating Amplifier
6.3 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 6 เรือ่ ง Integrating Amplifier
6.4 แบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยท่ี 6 เร่ือง Integrating Amplifier
6.5 สื่ออิเล็กทรอนิกส์หน่วยท่ี 6 เร่อื ง Integrating Amplifier
6.6 โปรแกรมจาลองการทางาน

7. หลักฐานการเรียนรู้

7.1 หลักฐานการเรียนรู้
1) ผลของการทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยท่ี 6 เรอื่ ง Integrating Amplifier
2) ผลการประเมินพฤตกิ รรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมท่ี 6.1
3) แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 6.1 เร่ืองการคานวณหาค่าแรงดนั ในวงจร Integrating Amplifier

7.2 หลักฐานการปฏิบตั ิงาน
1) ผลการทดลองในหน่วยที่ 6 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Integrating

Amplifier
2) แฟม้ สะสมผลงานของนกั เรยี น

72

8. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม วิธีการวัด เครื่องมอื ผ้ปู ระเมิน
ครูผ้สู อน
1.อธิบายคณุ ลกั ษณะการ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบหน่วยท่ี6 วงจร
ครูผสู้ อน
ทางานของวงจร Integrating Integrating Amplifier
ครูผูส้ อน/
Amplifier ไดอ้ ย่างถูกต้อง นกั เรยี น

2. คานวณคา่ ตา่ งๆในวงจร 2.ทาแบบฝึกหดั 2.แบบฝกึ หดั ที่ 6.1การคานวณหา ครผู สู้ อน

Integrating Amplifier ได้ ค่ า อั ต ร า ข ย า ย ข อ ง ว ง จ ร

อยา่ งถูกต้อง Integrating Amplifier

3. วดั ทดสอบคณุ ลักษณะทาง 3.ต ร ว จ ผ ล ก า ร 3.ใบงานการทดลองท่ี6เรื่องวัด

ไฟฟ้าของวงจร Integrating ปฏบิ ัติงาน ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ

Amplifier ตามขัน้ ตอนได้ 4.สั ง เ ก ต ก า ร ณ์ วงจร Integrating Amplifier

อยา่ งถูกต้อง ปฏิบัติงาน 4.แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

5.แบ บ สังเกต พ ฤติก รรมก าร

ปฏบิ ัตงิ าน

4. ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเล่า 5.สงั เกตพฤตกิ รรม 6.แบบสงั เกตพฤติกรรมค่านิยม

เรียน ท้ังทางตรงและทางอ้อม ขอ้ (๔)

9. เอกสารอา้ งอิง

พันธศ์ กั ดิ์ พุฒิมานติ พงศ์. อเิ ลก็ ทรอนิกส์ในงานอตุ สาหกรรม. กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์ซเี อด็ ยเู คชั่น, 2553
วรี ะพจน์ ปรีพูล และคณะ. ออปแอมป์และลเิ นียรไ์ อซี.กรงุ เทพฯ : สานักพิมพ์ศนู ยส์ ่งเสริมอาชวี ะ,2548
บันทึก 380 วงจรไอซี.กรงุ เทพฯ: : สานกั พมิ พ์ซีเอ็ดยเู คชัน่ ,2551
สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญป่ี นุ่ ).เทคโนโลยีสารก่งึ ตวั นา.กรุงเทพฯ : บรษิ ทั ดวงกมลสมัย จากัด

73

10. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

10.1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหาทีพ่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 แนวทางแกป้ ัญหา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

74

รายงานการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้

เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ชส้ อนได้
เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกบั
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงช่ือ(……………………………………………………………)

หัวหน้าหมวด / แผนกวิชา
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกับ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอ่ื (……………………………………………………………)

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอื่ (……………………………………………………………)

ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี กาญจนบรุ ี
…………/……………………………/………………..

75 หน่วยท่ี 7 ชัว่ โมง
จานวน 4
แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 7

ชอ่ื วิชา วงจรไอซแี ละการประยุกต์ใช้งาน ……………..……………………………………………………………………………………
ชื่อหน่วย Timer IC………….………………………………………………………………………………………………………………………..
ช่ือเรอื่ ง Timer IC ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.สาระสาคัญ

Timer IC หรือ ไอซี เวลา เป็นไอซีทีผ่ ลติ ขึ้นมาเพอ่ื ใช้งานในการกาหนดเวลาในการทางาน หรือหยุดการทางาน
โดยอาศัยตัวเก็บประจุและตัวต้านทานเข้าร่วมในการทางาน ไอซี เวลาที่นิยมนามาใช้งาน ได้แก่ ไอซี เบอร์
555 เพราะสามารถออกแบบวงจรใช้งานได้ง่าย และเป็นไอซีที่ทาหน้าท่ีกาเนิดสัญญาณตามเวลาที่ออกแบบไว้
ไอซีเบอร์ 555 เป็นไอซีท่ีนิยมใช้กันมากในการนามาสร้าง สัญญาณ Square Wave สัญญาณ Pluse
สญั ญาณ Ramp และวงจรตั้งเวลาต่างๆและไอซี556 (Dual Timer) เป็นไอซีที่ประกอบด้วยไอซีเบอร์ 555 อยู่
ภายใน 2 ตัว

2. สมรรถนะประจาหนว่ ย

7.1 ประกอบวัดทดสอบคณุ ลักษณะการทางานของTimer IC

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ประจาหน่วย

3.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
เพอ่ื ให้นกั เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ ในคุณลักษณะสมบตั ิพ้ืนฐานของการนาTimer IC ไปใช้งานใน

วงจร ต้ังเวลา และมีกจิ นสิ ัยในการคน้ คว้าความรู้เพิ่มเติม

3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / สมรรถนะประจาหนว่ ย
เมอื่ ผเู้ รยี นเรียนจบในหนว่ ยแล้วผ้เู รยี นสามารถ
1. บอกโครงสรา้ ง และสญั ลักษณ์ของ Timer IC ได้อย่างถูกต้อง
2. อธบิ ายคุณลักษณะการทางานของ Timer IC ได้อยา่ งถูกตอ้ ง
3. อธบิ ายหลักการเลอื กใช้ตัวตา้ นทานและตัวเก็บประจุไปใชง้ านกบั Timer IC เบอร์555ไดอ้ ย่าง

ถกู ต้อง
4. วัดทดสอบคณุ ลักษณะทางไฟฟา้ ของ Timer IC ตามขั้นตอนได้อย่างถกู ต้อง
5. ใฝห่ าความรู้ หม่ันศกึ ษาเล่าเรียน ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม

76

4. สาระการเรยี นรู้

7.1. โครงสรา้ งภายในของ Timer IC
Timer IC หรือ ไอซี เวลา เป็นไอซีทีผลิตข้ึนมาใช้ในงานสาหรับการกาหนดเวลาทางานหรือหยุดการ

ทางาน โดยมีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ประกอบอยู่ภายนอกเป็นตัวร่วมในการทางาน ไอซี เวลาที่นิยมใช้ใน
ปัจจบุ ันคือเบอร์555 เพราะง่ายต่อการออกแบบ และใช้งานได้อย่างหลากหลาย รูปร่างของไอซีเบอร์ 555 เป็น
ไอซี 8 ขา มีท้ังตัวถังเป็นโลหะชนิดแบบกลม (TO-100) และชนิดตัวถังแบบพลาสติกทรงส่ีเหล่ียม (DIP-8) มี
ลักษณะเหมือนตีนตะขาบ ท้งั สองแบบแต่ละขาทาหน้าที่เหมือนกันดังรูปที่ 7.1ตัวถัง และอุปกรณ์จริงของ ไอซี
เวลา เบอร์ 555

+Vcc

(Ground) 1 8 7 (Discharge)

(Trigger) 2 555 6 (Threshold)

3 4 5

(Out put) (Control Voltage)

(Reset)

ชนิดตวั ถังแบบกลม TO-100

(Ground) 1 8 +Vcc

(Trigger) 2 555 7 (Discharge)
(Out put) 3 6 (Threshold)

(Reset) 4 5 (Control Voltage)

ข) ชนดิ ตวั ถงั แบบเหลย่ี ม DIP-8

ค) อุปกรณจ์ ริงแบบ DIP-8 และ แบบ TO-100
รูปท่ี 7.1ตวั ถงั และอุปกรณ์จริงของไอซี เวลา เบอร์ 555

77

7.2. คณุ ลกั ษณะการทางานของ Timer IC

+Vcc

(8)

(6) Comparator R (5)
Threshold
2/3V
1/3V
R Control Voltage
(2)

R Comparator Trigger

(4) Set-Reset (7)
Reset Flip-Flop Discharge

(1) Buffer
Ground
(3)
Output

รูปท่ี 7.2 แสดงคุณสมบตั ิภายในของไอซีเวลาเบอร์ 555

ขา 1 กราวด์(Ground)

ขา 2 ทริกเกอร์ (Trigger) เป็นขาที่มีความไวหรือแรงดันที่มีค่า 1/3 ของแหล่งจ่าย +Vcc และจะเกิด
การจุดชนวนของอินพุต ทาให้เอาท์พุตเปล่ียนจากระดับต่าเป็นระดับสูง โดยท่ัวไปความกว้างของพัลซ์ท่ีจะมา

จดุ ชนวนอนิ พุตได้นนั้ ตอ้ งมีคา่ เวลามากกวา่ 1uS ขน้ึ ไป หลังจากจุดชนวนอินพุตแล้ว ทาให้เกิดการหนว่ งเวลา

ของสัญญาณหลายไมโครวินาที ซึ่งจะทาให้ได้ค่าความกว้างต่าสุดมีค่า 10 uS ขนาดของแรงดันท่ีเหมาะสมใน

การจุดชนวนนี้ มีค่าระหวา่ ง +Vcc และกราวด์ สาหรับกระแสจุดชนวนทต่ี อ้ งการน้ันมีค่า 500uA
ขา 3 เอาท์พุต (Output) แรงดันเอาท์พุตท่ีเกิดข้ึนสาหรับเอาท์พุตระดับสูง มีศักย์ไฟฟ้าต่ากว่า +Vcc

ประมาณ 1.7 V สาหรับเอาท์พุตระดับต่านั้น จะข้ึนอยู่กับแล่งจ่ายไฟที่ป้อน เช่น ท่ี +Vcc = 5 V เอาท์พุต
ระดับต่าจะมีค่าประมาณ 0.25V ที่ 5 mA และท่ี +Vcc = 15V เอาท์พุตระดับต่าจะมีค่าประมาณ 2 V ที่ 100

mA

ขา 4 รีเซต (Reset) เมื่อต้องการให้เอาต์พุตอยู่ในระดับต่า ต้องป้อนศักย์ไฟฟ้าท่ีขานี้ประมาณ 0.7 V

โดยกระแสซงิ ก์มีค่า 0.1 mA ค่าของเวลาประวิงในการทาให้เอาต์พตุ เปล่ียนเป็นระดับต่ามคี ่า 0.5 mS ซ่งึ ค่านี้

เป็นค่าเป็นค่าต่าสุดของความกว้างของพัลส์ที่จะมาควบคุมขานี้ ในกรณีทีไม่ต้องการใช้ขานี้ก็ควรต่อเข้ากับ +

Vcc
ขา 5 กระแสซงิ ก์ ที่เขา้ มาขานี้สามารถรับได้ใกลเ้ คียงกับเอาตพ์ ตุ ดงั นั้นค่าแรงดันทม่ี ีคา่ 2/3 + Vcc ซ่ึง

เป็นแรงดันระดับสูงที่ใช้ในการเปรียบเทียบ ปกติในการทางานขาน้ีจะไม่ถูกใช้แต่ควรใช้ตัวเก็บประจุค่า

0.01  F ต่อลงกราวดเ์ พ่อื ไมใ่ หถ้ ูกรบกวนจากสญั ญาณรบกวนขณะทางาน

ขา 6 เทรสโฮล (Threshold) ถ้าศักย์ไฟฟ้าที่ขานี้สูงถึง 2/3 ของ+ Vcc จะเป็นระดบั ท่ีมีความไวต่อการ
เปลี่ยนแปลง คือจะทาให้สภาวะเอาท์พุตเปลีย่ นแปลงจากระดับสงู และระดบั ต่า

78

ขา 7 ดิสชารจ์ (Discharge) ขานี้ต่อกับขาคอลเลก็ เตอร์ ของทรานซสิ เตอร์ซึง่ อยภู่ ายในตัวไอซีโดยขา

อิมิเตอร์ต่อลงกราวด์ ทรานซิสเตอร์น้ีจะทาหน้าที่กาหนดเวลาของระดับเอาท์พุต ถ้าเอาท์พุตอยู่ในระดับต่า

ทรานซิสเตอร์นี้จะมีความต้านทานต่า ในขณะท่ีทรานซิสเตอร์มีความต้านทานต่า ตัวเก็บประจุจะสามารถคาย

ประจผุ ่านทรานซสิ เตอร์นไี้ ด้

ขา 8 ไฟเลี้ยง (+Vcc) ต้องการแหล่งจ่ายไฟตรงที่มีศักย์บวก มีค่าอยู่ระหว่าง 5โวลต์ ถึง 15 โวลต์

แมว้ ่าจะทางานในชว่ งแรงดันท่ีต่างกนั แตล่ ะช่วงของเวลาทางานทเ่ี ปลีย่ นไปยังคงมีค่านอ้ ยมาก คือ ร้อยละ 0.1

ตอ่ การเปลีย่ นแปลงแรงดัน 1 โวลต์

ตารางที่ 7.1 สรุปขาไอซี เวลาเบอร์ 555 และหนา้ ท่ี

ขา ชือ่ หนา้ ที่

1 GND กราวด์ หรอื คอมมอน

2 TR พัลส์ส้นั กระตนุ้ ทริกเกอรเ์ พอ่ื เรมิ่ นบั เวลา

3Q ช่วงการนับเวลา เอาตพ์ ุตจะอยทู่ ี่ +VCC

4R ชว่ งเวลานบั อาจหยดุ โดยการใชพ้ ัลสร์ ีเซต็

5 CV แรงดันควบคุมยอมให้เขา้ ถึงตัวหารแรงดนั ภายใน (2/3 VCC)

6 THR เทรสโฮลด์ท่ีจุดชว่ งเวลานับ

7 DIS เชื่อมตอ่ กับคาปาซิเตอรต์ ัวหน่งึ ซึง่ เวลาคายประจุของมันจะมีผลต่อ
ช่วงเวลาการนบั

8 V+, VCC แรงดนั จา่ ยไฟบวก ซ่งึ ต้องอยใู่ นชว่ ง +5 ถึง + 15 V

ตารางท่ี 7.2 ข้อมูลเฉพาะไอซี เวลาเบอร์ NE 555

แรงดนั จ่าย (VCC) 4.5 to 15 V
กระแสจ่ายตา่ สดุ (VCC = +5 V) 3 to 6 mA
กระแสจ่ายสูงสุด (VCC = +15 V) 10 to 15 mA

กระแสขาออก (สูงสุด) 200 mA

กาลงั ไฟฟา้ 600 mW

อุณหภมู กิ ารทางาน 0 to 70° C

7.3. หลักการเลอื กใช้ตัวตา้ นทานและตัวเก็บประจุไปใช้งานกับไอซเี วลาเบอร์ 555
1. กาหนด Rt ไม่ให้มีค่าต่ากว่า 10 k  เพราะต้องการประหยัดพลังงานและไม่ตอ้ งการให้ความกว้าง

ของพัลซ์แคบเกินไป
2. ค่าต่าสุดของตัวเก็บประจุมีค่า 100 pF น้ันกาหนดขึ้นมาเพ่ือป้องกันผลท่ีอาจจะเกิดจากการประจุ

ค้าง
3. ค่าสูงสุดของ Rt กาหนดจากกระแสร่ัวไหลของเทรสโฮล (Treshole) รวมกับกระแสรั่วไหลท่ีขา

ดิสชาร์จ (Dischage) และกระแสรั่วไหลของตัวเก็บประจุดังน้ันการกาหนดค่า ของ Rt ต้องทาให้กระแสไหล
ผ่านมีค่ามากกว่ากระแสเทรสโฮล รวมกับกระแสรั่วไหลที่ขาดิสชาร์จ และกระแสรั่วไหลที่ตัวเก็บประจุอย่าง
นอ้ ย 1 เทา่ (สาหรบั วงจรทีต่ ้องการความเทย่ี งตรงสงู ควรมคี า่ มากกว่า 100 เท่า)

79

4. ค่าสูงสุดของตัวเก็บประจุถูกจากัดอยู่ที่ค่ากระแสรั่วไหลไม่ใช่ค่าความจุ แต่ค่าของกระแสรั่วไหลน้ัน
ขึน้ อยกู่ ับชนดิ ของตัวเก็บประจุและการใชง้ านด้วย โดยทัว่ ไปตัวเก็บประจุท่ีมคี ่าของกระแสร่ัวไหลตา่ สามารถมี
ค่าไดส้ งู ถงึ 1,000 uF

5. สาหรับงานโดยท่ัวไป สัมประสิทธิ์ต่ออุณหภูมิของตัวต้านทานที่ใช้ควรใช้อยู่ในช่วง 200 ถึง 500
ppm/C ท้ังชนิดคาร์บอนและคารบ์ อนฟิลม์ ใช้คา่ ผิดพลาด  5 ถงึ  รอ้ ยละ10

6. สาหรับงานท่ีต้องการความเที่ยงตรงสูง ตัวต้านทานควรใช้ชนิดฟิล์มโลหะ ท่ีมีค่าความผิดพลาด
 0.1 ถึง  รอ้ ยละ 5 สัมประสทิ ธต์ิ อ่ อุณหภมู ิมีคา่ 25 ถึง 100 ppm/C

7. โดยท่ัวไปตัวต้านทานท่ีใช้มกั มีค่าอยู่ระหว่าง 100 โอห์ม ถงึ 1 เมกะโอห์ม แต่ถ้าตอ้ งการใช้ค่าความ
ต้านทานสูงมากกว่าน้ัน ควรใช้ตัวต้านทานท่ีมีความแน่นอนละเสถียรภาพต่ออุณหภูมิดี ซ่ึงหาได้ยากและราคา
แพง

8. ตัวต้านทานที่ใช้กาหนดคา่ เวลา ควรหลีกเลี่ยงการใช้ตัวต้านทานชนิดปรับค่าได้ โดยเฉพาะอย่างย่ิง
แบบคาร์บอน ถ้าจาเป็นต้องใชใ้ ห้อย่ใู นช่วงแคบๆ เพราะว่ามีค่าสัมประสิทธ์ิตอ่ อุณหภูมิสูง ในกรณีทีต่ ้องการให้
ปรับได้ช่วงกว้าง ควรใช้ตัวต้านทานชนิดปรับค่าได้แบบเซอร์เมต แต่ถ้าใช้ตัวต้านทานชนิดน้ีจะมีค่าความ
ต้านทานต่า ในกรณีแหล่งจ่ายไฟมคี ่ามาก ไมค่ วรให้ตวั ต้านทานชนิดนร้ี ับพลังงานเกิน 1 ใน 5 ของอัตรากาลังท่ี
จะทนได้

9. ตัวเก็บประจุไม่ควรใช้ขนาดใหญ่ และควรใช้ค่าผิดพลาดไม่เกินร้อยละ 5 มีกระแสรั่วไหลต่า มี
สมั ประสิทธิต์ ่ออณุ หภมู ติ ่า และไดอิเลก็ ตริกมีการดูดกลนื ดี

ตัวเก็บประจุที่มีกระแสรั่วไหลต่านั้น สามารถประจุไฟฟ้าจากแหล่งจ่ายกระแสคงที่ ท่ีมีค่า 1 uA ได้
ซึ่งหมายความว่ากระแสร่ัวไหลของตัวเก็บประจุเอง มีค่าน้อยกว่าแหล่งจ่ายกระแสท่ีจ่ายให้ตัวเก็บประจุ ซ่ึง
จะตอ้ งน้อยกว่าตลอดเงอื่ นไขของแรงดนั ขณะทางาน

10. ตัวเก็บประจุจะต้องสามารถประจุและคายประจุได้ เม่ือปลายข้ัวท้ังสองต่อถึงกัน ไดอิเล็กตริก
ต้องไม่เก็บพลังงานค้างขณะทาการประจุ ซ่ึงถ้ามีการเก็บพลังงานไว้หลายเปอร์เซ็นต์แล้ว จะเป็นผลเสียในการ
ต้ังเวลา คือเวลาท่ตี ้ังจะไม่เริ่มจากศูนย์ ควรหลีกเล่ียงการใช้ตัวเกบ็ ประจุทีม่ ีไดอิเล็กตริกดูดกลืนสงู ในวงจรต้ัง
เวลาซง่ึ รวมท้งั ตวั เก็บประจชุ นดิ กระดาษ, เซรามิคและไมก้าบางชนิด ซง่ึ มกี ารดดู กลืนของไดอิเล็กตริกสงู ถึงรอ้ ย
ละ 3 ถงึ 5 ตัวเก็บประจุท่ีควรใช้ ได้แก่ พลาสติกฟลิ ์ม , โพลีส่ ไตรนี ,โพลค่ี าบอเนต สาหรบั ตัวเก็บประจุชนดิ โพ
ลี่คาบอเนตมีการดูดกลืนของ ไดอิเล็กตริกน้อยกว่าร้อยละ 1 และตัวเก็บประจุชนิดโพลี่สไตรีน หรือ พารล่ี
รีน จะมีการดูดกลืนของไดอิเล็กตริกน้อยกว่าร้อยละ0.1 สาหรับตัวเก็บประจุท่ีมีไดอิเล็กตริกแบบเทฟลอนย่ิง
เหมาะกบั วงจรต้ังเวลา แตร่ าคาคอ่ นข้างแพง

10.1โพลี่สไตรีน (Polystyrene) ถือว่าเป็นไดอิเล็กตริกที่ดีท่ีสุด เม่ือเทียบกับความเชื่อถือ
และราคา แต่มีข้อจากัด คือ สามารถใช้กับอุณหภูมิที่ไม่เกินกว่า 85 องศา และค่าตัวเก็บประจไุ ม่เกิน 1 uF ค่า
ความผิดพลาดไม่เกินร้อยละ 1 ค่าสัมประสิทธิ์ต่ออุณหภูมิเป็นเชิงเส้น ซึ่งทาให้สามารถทาการชดเชยโดยใช้
เทอรม์ ิสเตอร์ได้ถา้ จาเป็น

10.2 พาล่ีรีน (Palyrene) เปน็ ตวั เก็บประจุที่มไี ดอเิ ล็กตริกเหมือนยูเน่ยี นคาร์ไบต์ มีคา่ ต้ังแต่
0.001uF ค่าผิดพลาดไม่เกินร้อยละ 1 ค่าผิดพลาดร้อยละ 0.5 ค่าสัมประสิทธ์ิต่ออุณหภูมิเป็นเชิงเส้นมีค่า
200  30 ppm/C ใช้งานทอ่ี ุณหภูมิ -55 c ถงึ 125 c

80

10.3 โพลี่คาบอเนต (Polycabonate) เป็นตัวเก็บประจุท่ีสามารถให้ค่าความจุได้หลาย
10uF ค่าสัมประสิทธิ์ต่ออุณหภูมิไม่เป็นเชิงเส้นเท่ากับตัวเก็บประจุชนิดโพล่ีสไตรีน หรือพาลี่รีน ซ่ึงไม่สามารถ
ชดเชยได้ง่าย สาหรับการทางานในช่วงอุณหภูมิ 0c ถึง 70 c ไม่จาเป็นต้องทาการชดเชย ค่าผิดพลาดของตัว
เกบ็ ประจชุ นดิ นี้ ร้อยละ 1

11. ตัวเก็บประจุชนดิ อิเล็กโทรลิตริก (Electrolytic Capacitor) ไม่ควรใช้เน่ืองจากมีค่าผิดพลาดมาก
เสถียรภาพไม่ดี ยกเว้นจะใช้ในวงจรที่ไม่ต้องการความแน่นอน แทนตาอิเล็กโทรลิติก (Tanta Electroly
Capacitor) สามารถใช้งานในวงจรตั้งเวลาได้ดี แต่ต้องอยู่ในช่วงอุณหภูมิ 0 ถึง 50 c การทางานอาศัยแรงดัน
จะช่วยควบคุมกระแสร่ัวไหลสาหรับตัวเก็บประจุชนิดนี้เพราะกระแสของตัวเก็บชนิดนี้ มีค่าหลายไมโครแอมป์
ซง่ึ จาเป็นต้องลดช่วงของการใช้งานของตวั ตา้ นทานลง

81

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 7)
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั เร่อื ง Timer IC

M…… 1) ครผู ู้สอนกลา่ วขอบคุณนักเรียนท่เี ข้าไปศึกษาและทาแบบฝึกหัดก่อนการเรียนรู้ในบทเรียนออนไลน์
หนว่ ยที่ 7 และครูทบทวนคุณสมบัติของวงจร Integrating Amplifier อกี ครัง้ ใชเ้ วลา (5 นาที)

2) ผสู้ อนชี้แจงจดุ ประสงค์/สมรรถนะ การเรียนรู้เรื่อง Timer IC และเกณฑ์การวัดผลในหน่วยที่ 7 ให้
ผู้เรยี นไดท้ ราบใช้เวลา (5 นาท)ี

3) ครูผู้สอนได้ออกแบบวงจร ตั้งเวลา ในโปรแกรมจาลองการทางานของวงจรให้นักเรียน ได้ดูทิศ
ทางการนากระแสและรูปสัญญาณของวงจร และอธิบายคุณสมบัติของวงจรก่อนเริ่มทาการเรียนรู้พร้อมกัน
(5นาท)ี

I…… 4) เน่ืองจากผู้สอนได้ใช้บทเรียนออนไลน์เป็นสื่อเสริมในการเรียนรู้ในรายวิชานี้จึงให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบกอ่ นเรียนในหน่วยท่ี 7 เร่ือง Timer IC มากอ่ นแลว้

5) ผู้สอนช้แี จงผลคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรยี นก่อนทาการสอนในหน่วยท่ี 7 ใชเ้ วลา (5 นาที)

6) ผู้สอนแจกใบความรู้ท่ี 7 เรื่อง Timer IC พร้อมกับให้ผู้เรียนศึกษาในหัวข้อที่ 7.1 โครงสร้างภายใน
ของ Timer IC จากใบความรู้ใชเ้ วลา (10 นาที)

7) ผู้สอนอธิบายถึงโครงสร้างและคุณลักษณะของ Timer IC ด้วยส่ือการสอนที่ครูผู้สอนได้จัดทาขึ้น
และสอื่ โปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรยี นศึกษาตามใบความรูท้ ่ีให้พรอ้ มกับสอบถามถงึ ความรู้ทไ่ี ด้ ใช้เวลา
(10 นาที) โดยใช้สอ่ื Power point หน่วยที่ 7 เร่ือง Timer IC

8) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงโครงสร้างและคุณลักษณะของ Timer IC อีกคร้ัง ใช้เวลา (5
นาที)

9) ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นร่วมกันศึกษาในหวั ข้อที่ 7.2 คณุ ลกั ษณะการทางานของ Timer IC
จากใบความรทู้ ่ี 7 เร่ือง Timer IC ใชเ้ วลา (10 นาที)

10) ผสู้ อน และผู้เรียนร่วมกนั สรปุ ถงึ คุณลักษณะการทางานของ Timer IC อีกครัง้ ใช้เวลา (5นาท)ี

11) ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นร่วมกนั ศึกษาในหัวข้อที่ 7.3 หลกั การเลอื กใชต้ ัวตา้ นทานและตัวเก็บประจุไปใช้
งานกบั ไอซีเวลาเบอร์ 555 จากใบความรู้ท่ี 7 เรื่อง Timer IC ใชเ้ วลา (15 นาที)

12) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงหลักการเลือกใช้ตัวต้านทานและตัวเก็บประจุไปใช้งานกับไอซี
เวลาเบอร์ 555 อีกคร้งั ใชเ้ วลา (10นาท)ี

A…… 13) ผู้สอนสอนใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 3 คนตามความสมคั รใจ

14) ผู้สอนสอนแจกใบงานการทดลองหน่วยที่ 7 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ Timer IC
ใหผ้ ูเ้ รียนแตล่ ะกล่มุ ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

15) ผู้สอนอธิบายข้ันตอนการทดลองใบงานการทดลองในหน่วยที่ 7 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทาง
ไฟฟ้าของ Timer IC พร้อมให้คาแนะนา ชี้แนะ และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนทุกกลุ่ม โดยใช้แบบสังเกต
พฤตกิ รรมที่ 7.1 ใช้เวลา (60 นาที)

P…… 16) ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม นาผลการทดลองและสรุปผลการทดลองออกมานาเสนอกลุ่มละ 3 นาที ใช้เวลา
ท้ังหมด (15 นาที)

82

17) ผู้สอนร่วมอภิปรายให้ข้อเสนอแนะประเมินผลการทดลองในหน่วยที่ 7 เร่ืองวัดทดสอบ
คณุ ลกั ษณะทางไฟฟ้าของ Timer IC ใชเ้ วลา (15 นาท)ี

18) ผู้สอนเสริมคุณธรรมด้วยการสอนสอดแทรกเร่ืองค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ และเศรษฐกิจ
พอเพียงใช้เวลา (5 นาท)ี

19 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปส่ิงที่เรียนมาท้ังหมด และให้นักเรียนไปศึกษาเพ่ิมเติมในบทเรียน
ออนไลน์และทาแบบทดสอบหลงั เรียนใชเ้ วลา (10 นาที)

20) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมด้วยช่วยกันจัดเก็บ ทาความสะอาดห้องเรียน และปิดระบบไฟฟ้าท้ังหมดใน
ชั้นเรียน พรอ้ มกบั ย้าเตือนในการเข้าศกึ ษาในบทเรยี นออนไลน์

6.สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้

6.1 ใบความรู้หนว่ ยที่ 7 เรอ่ื ง Timer IC
6.2 ใบงานหนว่ ยที่ 7 เรอ่ื ง วัดทดสอบคุณลกั ษณะทางไฟฟ้าของ Timer IC
6.3 แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 7 เรอ่ื ง Timer IC
6.4 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 7 เรอ่ื ง Timer IC
6.5 ส่ืออิเลก็ ทรอนิกสห์ น่วยท่ี 7 เร่ือง Timer IC
6.6 โปรแกรมจาลองการทางาน

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้

7.1 หลักฐานการเรียนรู้
1) ผลของการทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 7 เร่ือง Timer IC
2) ผลการประเมินพฤติกรรมจากแบบสงั เกตพฤติกรรมที่ 7.1

7.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน
1) ผลการทดลองในหน่วยท่ี 7 เรอ่ื งวัดทดสอบคณุ ลักษณะทางไฟฟ้าของ Timer IC
2) แฟม้ สะสมผลงานของนกั เรียน

83

8. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื ผปู้ ระเมิน
ครผู ู้สอน
1.บอกโครงสร้าง และ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบหน่วยท่ี 7 Timer
ครผู สู้ อน/
สญั ลักษณ์ของ Timer IC ได้ IC นกั เรยี น

อย่างถูกต้อง ครูผ้สู อน

2. อธิบายคุณลักษณะการ

ทางานของ Timer IC ได้อยา่ ง

ถูกต้อง

3. อธิบายหลกั การเลือกใชต้ ัว

ตา้ นทานและตัวเก็บประจุไป

ใช้งานกบั Timer IC เบอร5์ 55

ได้อยา่ งถกู ต้อง

4. วัดทดสอบคุณลักษณะทาง 2.ต ร ว จ ผ ล ก า ร 2.ใบงานการทดลองที่7เร่ืองวัด

ไฟฟ้าของ Timer IC ตาม ปฏิบัตงิ าน ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ

ขั้นตอนไดอ้ ย่างถูกต้อง 3.สั ง เ ก ต ก า ร ณ์ วงจร Integrating Amplifier

ปฏบิ ตั งิ าน 3.แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

4.แบบสงั เกตพฤติกรรมการ

ปฏิบัตงิ าน

5. ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศกึ ษาเล่า 4.สงั เกตพฤติกรรม 5.แบบสงั เกตพฤติกรรมคา่ นิยม

เรียน ท้ังทางตรงและทางอ้อม ข้อ(๔)

9. เอกสารอ้างอิง

พันธ์ศักด์ิ พุฒิมานติ พงศ์. อิเล็กทรอนิกส์ในงานอตุ สาหกรรม. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ซเี อด็ ยูเคช่นั , 2553
วีระพจน์ ปรีพลู และคณะ. ออปแอมป์และลเิ นียร์ไอซี.กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพ์ศูนยส์ ่งเสริมอาชีวะ,2548
บนั ทกึ 380 วงจรไอซี.กรงุ เทพฯ: : สานกั พมิ พ์ซีเอ็ดยูเคชั่น,2551
สมาคมสง่ เสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญ่ปี ุน่ ).เทคโนโลยสี ารกึ่งตวั นา.กรุงเทพฯ : บริษัท ดวงกมลสมัย จากัด

84

10. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

10.1 ขอ้ สรปุ หลังการจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปญั หาทพี่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 แนวทางแกป้ ญั หา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

85

รายงานการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้

เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ชส้ อนได้
เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกบั
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงช่ือ(……………………………………………………………)

หัวหน้าหมวด / แผนกวิชา
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนุญาตใหใ้ ช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ เก่ยี วกับ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอ่ื (……………………………………………………………)

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอื่ (……………………………………………………………)

ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยการอาชพี กาญจนบรุ ี
…………/……………………………/………………..

86 หนว่ ยที่ 8 ชวั่ โมง
จานวน 4
แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ท่ี 8

ชอ่ื วิชา วงจรไอซีและการประยกุ ต์ใช้งาน ……………..……………………………………………………………………………………
ชือ่ หน่วย Multivibrator…………………………………………………………………………………………………………………………….
ช่ือเรือ่ ง Multivibrator ……………………………………………………………………………………………………………………………..

1.สาระสาคัญ

วงจรมัลติไวเบรเตอร์ (Multivibrator) จัดได้ว่าเป็นวงจรสวิตช์แบบหนึ่งซ่ึงสามารถผลิตพัลส์ ความถ่ี
ต่างๆออกมาได้ ซ่ึงสามารถจัดแบ่งออกเป็นประเภทใหญ่ๆ ได้ 3 ประเภท ได้แก่ วงจรโมโนสเตเบิลมัลติไวเบร
เตอร์ (Monostable Multivibrator) วงจรไบสเตเบิลมัลติไวเบรเตอร์ (Bistable multivibrator) และวงจร
อะสเตเบิลมัลติไวเบรเตอร์ (astable Multivibrator) ในหน่วยน้ีจะกล่าวถึงการนาไอซีเวลาเบอร์ 555 ซ่ึงเป็น
ไอซสี าเรจ็ รปู มาประยุกตใ์ ช้งานในวงจรมัลตไิ วเบรเตอร์

2. สมรรถนะประจาหนว่ ย

8.1 ประกอบวัดทดสอบคุณลักษณะการทางานของวงจร Multivibrator

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ประจาหน่วย

3.1 จุดประสงค์ทั่วไป
เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ ในคุณลักษณะสมบัตพิ ื้นฐานของวงจร Multivibrator และมกี ิจ

นสิ ัยในการค้นคว้าความรู้เพิ่มเตมิ

3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม / สมรรถนะประจาหนว่ ย
เมือ่ ผเู้ รียนเรียนจบในหนว่ ยแล้วผเู้ รียนสามารถ
1. อธบิ ายคณุ ลกั ษณะการทางานของวงจรโมโนสเตเบิลมลั ตไิ วเบรเตอร์ ได้อย่างถกู ต้อง
2. อธบิ ายคุณลกั ษณะการทางานของวงจรไบสเตเบลิ มลั ติไวเบรเตอร์ ได้อย่างถูกต้อง
3. อธบิ ายคณุ ลักษณะการทางานของวงจรอะสเตเบลิ มลั ติไวเบรเตอร์ ได้อย่างถูกต้อง
4. วัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Multivibrator ตามข้ันตอนได้อย่างถูกต้อง
5. ใฝห่ าความรู้ หม่นั ศึกษาเล่าเรียน ทั้งทางตรงและทางอ้อม

87

4. สาระการเรียนรู้

8.1 วงจร Astable Multivibrator
วงจร Astable Multivibrator ใชใ้ นการผลิตความถี่ท่เี ป็นสัญญาณรปู ส่เี หลี่ยม (Square Wave) ซ่งึ มี

วงจรพืน้ ฐานดังรูปท่ี 8.1 วงจร Astable Multivibrator

+Vcc (5V-15V)

Rt1 Trigger Ramp 2/3 V +
48 1/3 V +
T
7 3 Output 0
Output t1 t2
Rt2 2 555 5
6
Ct 1 0.01uF

รูปที่ 8.1 วงจร Astable Multivibrator
1. เมื่อป้อนแหล่งจ่าย +Vcc เข้าวงจรจะมีกระแสไฟฟ้าส่วนหนึง่ ไหลผ่าน Rt1และ Rt2 มาประจทุ ี่ Ct ทา
ให้แรงดันที่ตกคร่อม Ct มีค่าสูงขึ้นจนถึง 1/3 ของแหล่งจ่าย+Vccขา2 ซึ่งมีความไวต่อแรงดันนี้จะจุดชนวน (
Trigger ) ทาให้เอาทพ์ ุต เปลย่ี นจากระดับต่า ( Low ) เป็นระดับสูง ( High ) ทันที
2. แรงดันท่ีตกคร่อม Ct จะมคี ่าสูงขึ้นเรื่อยจนมีระดบั แรงดนั 2/3 ของแหล่งจา่ ย +Vcc ขา 6 ซึ่งมคี วาม
ไวต่อแรงดันน้ีจะตรวจจับทาให้เอาท์พุท เปล่ียนจากระดับสูงเป็นระดับต่าและเป็นผลทาให้ขา 7 มีความ

ต้านทานต่า Ct จะคายประจุผ่าน Rt2 ท่ีตอ่ อยู่กับขา 6 มีความไวต่อระดับของศักย์ไฟฟ้าขนาดน้ีดว้ ย จึงทาให้
เอาทพ์ ทุ เปล่ยี นจากระดบั ต่าเป็นระดับสงู อีกคร้ัง

3. การท่ีเอาต์พุต ( Output ) เปลี่ยนจากระดับของศักย์ไฟฟ้าต่าเป็นระดับสูงทาให้ขา 7 มีความ

ตา้ นทานสูงตัวเก็บประจุ Ct ประจุผา่ น Rt1 และ Rt2 ใหมอ่ กี ครง้ั ซึง่ ท้ังหมดนี้กเ็ ป็นหนึ่งรอบของการทางาน

t1  0.693Rt1  Rt2 Ct

t2  0.693Rt2Ct

T  0.693Rt1  2Rt2 Ct

เมอื่ t1 = ช่วงเวลาทมี่ คี า่ มาก (ON) มหี นว่ ยเปน็ S
t2 = ช่วงเวลาทมี่ ีค่าน้อย (OFF) มีหนว่ ยเปน็ S
T = เวลารวมทั้งหมด (t1+t2) มหี นว่ ยเปน็ S

88

F  1
T

เม่ือ F = ความถวี งจรผลติ ขน้ึ มา มีหน่วยเปน็ Hz

8.2 วงจร Monostable Multivibrator
การใชไ้ อซเี วลาเบอร์ 555 เป็นโมโนสเตเบิล มัลติไวเบรเตอร์ (Monostable Multivibrator) เป็นวงจร

ท่ีเอาต์พุตเสถียรท่ีระดับลอจิก "0" หรือ "1" เพียงสถานะเดียวเมื่อได้รบั สัญญาณ กระตุ้นจะเปลี่ยนสถานะของ
เอาต์พุตไปเป็นสถานะท่ีไม่เสถียรช่ัวขณะนานเท่ากับ ช่วงเวลาที่กาหนดโดย RC วงจรพ้ืนฐานเป็น ดังรูป 8.2
วงจรMonostable Multivibrator

+Vcc(+5V +15V

Out put 48 R1
37 C1
Trigger
+ 555
0 21 56

C2

ก)

+Vcc(+5V +15V)

+ Ground RR R +Vcc R1
1 C1
0 2 8
Out put Trigger Q1 7
2
6
3 Out put FlipFlop 15
4 Q2
C2

ข)
รูปที่ 8.2 วงจรMonostable Multivibrator

89

จากรูปที่ 8.2 ข) ขณะยังไม่มีสัญญาณกระตุ้นลบป้อนเข้ามา ทรานซิสเตอร์ Q1 ทางานนา
กระแสแรงดันจาก + VCC ท่ีจ่ายผ่าน R1 จ่ายไปยัง Q1 ลงกราวด์ ตัว C1 ท่ีต่ออยู่ยังไม่ประจุแรงดัน เมื่อป้อน
สัญญาณกระตนุ้ ฟลปิ ฟลอปใหม้ ีไฟลบจา่ ยให้ขา B ของ Q1 ทาให้ Q1 หยุดทางานไม่นากระแส

ขณะท่ี Q1 หยุดทางาน กระแสที่ไหลจาก + VCC ผ่าน R1 ไมส่ ามารถไหลผ่านลงกราวดท์ ี่ Q1 ได้ จึงไหล
ไปประจุในตัว C1 แรงดันท่ีถูกประจุใน C1 ค่อยๆ เพิ่มขึ้น จนเม่ือแรงดันถึงประมาณ 2/3 VCC แรงดันค่าน้ีจะ
ส่งผลไปให้ขั้วบวกตัวเปรียบเทียบ 1 มีศักย์เป็นบวก ตัวเปรียบเทียบ 1 ทางานมีสัญญาณออกเอาต์พุตไป
กระตุน้ ฟลิปฟลอปใหม้ สี ถานะกลับมาอยา่ งเดิม มศี กั ย์บวกป้อนให้ขา B ของ Q1 ทางานนากระแสอกี คร้งั

เมือ่ Q1 ทางานนากระแสเปน็ การต่อขา C1 ทั้งสองเขา้ ดว้ ยกัน C1 ถูกคายประจุออกหมด เตรียมพรอ้ ม
สาหรับประจุในคร้ังต่อไป ช่วงเวลาในการทางานของวงจรต้ังเวลาจะไม่ถูกกาหนดด้วยค่าแรงดันของแหลง่ จ่าย

VCC ท่ีป้อนให้วงจร แต่กาหนดด้วยค่า R1 และ C1 ท่ีต่อในวงจร ตัวเก็บประจุ C2 ที่ต่อวงจรขา 5 ของ IC กับ
กราวด์ทาหน้าที่ป้องกันสัญญาณรบกวน ท่ีจะทาให้วงจรทางานเปล่ียนแปลงเวลาที่วงจรตั้งเวลาทางานมี

เอาต์พุตขา 3 เปน็ แรงดัน + VCC จ่ายออกมา หาได้ดังนี้

+Vcc t
t
2 0V

+Vcc

O/P 3 0V

C132 Vcc t

0V

รปู ที่ 8.3 สัญญาณในวงจรMonostable Multivibrator

T = 1.1 R1 C1 …..หน่วย sec

เมอื่ T = เวลาตัง้ ทางานของ IC หน่วยวนิ าที ( S )

R1 = คา่ ความตา้ นทานทใี่ ช้ตอ่ วงจร หน่วยโอห์ม (  )

C1 = ค่าความจทุ ี่ใช้ตอ่ วงจร หน่วยฟารัด ( F )

90

8.3 วงจร Bistable Multivibrator
เม่ือวงจร Astable คือวงจรที่ผลิตสญั ญาณขาออกตลอดเวลาไม่มีสถานะที่นง่ิ และวงจรMonostable

มีแค่สญั ญาณลูกเดียว และสถานะนง่ิ ที่ Low ส่วยวงจรBistable คือวงจรที่สามารถมีสถานะนิง่ ไดส้ องสถานะไม่
ว่าจะเป็นฝั่ง High หรือฝ่ัง Low ไอซีเวลา เบอร์ 555 ไบสเตเบ้ิล มัลติไวเบรเตอร์ สามารถที่จะเปล่ียนสถานะ
จาก High ไปเป็นสถานะ Low ได้และจะยังคงอยู่ท่ีสถานะนั้นตลอดจนกว่า จะมีการเปลี่ยนแปลงสัญญาณท่ี
เข้ามาทริก ซ่ึงเรารู้จักวงจรน้ีดีกันในชื่อของวงจร ฟลิปฟล็อป (Flip-Flop) ซ่ึงไม่จาเป็นต้องคานวณหาค่าตัว
ต้านทานให้ยุ่งยาก เพราะค่าเวลาของพัลส์ท่ีถูกสร้างข้ึนจะถูกควบคุมโดยทริกเกอร์สวิตซ์(Trigger Switch) ดัง
รูปท่ี 8.4 วงจร Bistable Multivibrator เพราะว่าวงจรจะคงสถานะไม่ค่า Low ก็ค่า High จนกระท่ังมี
การทริก ซึ่งฟลิปฟล็อปสามารถท่ีจะใช้ในการเก็บข้อมูลบิท (บิท คือสถานะ 0 หรือ 1 ซึ่งก็คือสถานะแรงดัน
Low หรอื High)

R=10k R=10k 7 Vcc = +10V
4 8T
Trigger
Switch 2 555 3 R=1k
Reset 16 LED
Switch

รปู ที่ 8.4 วงจร Bistable Multivibrator

91

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 8)

การจัดกิจกรรมการเรยี นร้โู ดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั เร่อื ง วงจร Multivibrator
M…… 1) ครูผู้สอนกล่าวขอบคุณนักเรยี นที่เข้าไปศึกษาและทาแบบฝึกหัดก่อนการเรียนรู้ในบทเรียนออนไลน์
หน่วยที่ 8 และครูทบทวนคณุ สมบตั ขิ องTimer IC อีกครั้งใช้เวลา (5 นาที)

2) ผู้สอนชี้แจงจุดประสงค์/สมรรถนะ การเรียนรู้เร่ืองวงจร Multivibrator และเกณฑ์การวัดผลใน
หนว่ ยที่ 8 ใหผ้ ู้เรียนได้ทราบใช้เวลา (5 นาที)

3) ครูผู้สอนได้ออกแบบวงจร Multivibrator มาหน่ึงวงจรในโปรแกรมจาลองการทางานของวงจรให้
นักเรียน ได้ดูทิศทางการนากระแสและรูปสัญญาณของวงจร และอธิบายคุณสมบัติการทางานของวงจรก่อน
เรม่ิ ทาการเรยี นรู้พร้อมกนั (5นาที)

I…… 4) เน่ืองจากผู้สอนได้ใช้บทเรียนออนไลน์เป็นส่ือเสริมในการเรียนรู้ในรายวิชาน้ีจึงให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบก่อนเรียนในหน่วยที่ 8 เรื่องวงจร Multivibrator มากอ่ นแลว้

5) ผ้สู อนช้แี จงผลคะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี นก่อนทาการสอนในหนว่ ยที่ 8 ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 8 เรื่องวงจร Multivibrator พร้อมกับให้ผู้เรียนศึกษาในหัวข้อที่ 8.1 วงจร
Astable Multivibrator จากใบความร้ใู ช้เวลา (10 นาท)ี

7) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ Astable Multivibrator ด้วยสื่อการสอนท่ีครูผู้สอนได้
จัดทาข้ึนและสื่อโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ที่
ได้ ใช้เวลา (10 นาท)ี โดยใชส้ ่อื Power point หนว่ ยท่ี 8 เร่ืองวงจร Multivibrator

8) ผู้สอน และผเู้ รียนร่วมกันสรุป ถงึ คุณลกั ษณะการทางานของวงจร Astable Multivibrator อีกคร้ัง
ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

9) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาในหัวข้อท่ี 8.2 วงจร Monostable Multivibrator จากใบความรทู้ ่ี 8
เรอื่ ง วงจร Multivibrator ใช้เวลา (10 นาที)

10) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ Monostable Multivibrator ด้วยสื่อการสอนท่ี
ครูผู้สอนได้จัดทาข้ึนและสอ่ื โปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกบั สอบถาม
ถึงความรูท้ ่ีได้ ใชเ้ วลา (10 นาที) โดยใชส้ ่อื Power point หน่วยท่ี 8 เรอ่ื งวงจร Multivibrator

11ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร Monostable Multivibrator
อกี ครัง้ ใช้เวลา (5 นาท)ี

12) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาในหัวข้อท่ี 8.3 วงจร Bistable Multivibrator จากใบความรู้ท่ี 8
เรื่อง วงจร Multivibrator ใช้เวลา (10 นาที)

13) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ Bistable Multivibrator ด้วยสื่อการสอนที่ครูผู้สอน
ได้จัดทาขน้ึ และสื่อโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกบั สอบถามถึงความรู้
ทไ่ี ด้ ใชเ้ วลา (10 นาท)ี โดยใชส้ ือ่ Power point หนว่ ยที่ 8 เรือ่ งวงจร Multivibrator

14) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร Bistable Multivibrator อีก
คร้ัง ใชเ้ วลา (5 นาท)ี

92

A…… 15) ผู้สอนสอนใหน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ 3 คนตามความสมคั รใจ
16) ผู้สอนสอนแจกใบงานการทดลองหน่วยที่ 8 เรื่องวัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร

Multivibrator ให้ผูเ้ รียนแตล่ ะกลมุ่ ใชเ้ วลา (5 นาท)ี
17) ผู้สอนอธิบายข้ันตอนการทดลองใบงานการทดลองในหน่วยที่ 9 เร่ืองวัดทดสอบคุณลักษณะทาง

ไฟฟ้าของวงจร Multivibrator พร้อมใหค้ าแนะนา ชแี้ นะ และสังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี นทุกกลุ่ม โดยใช้แบบ
สังเกตพฤติกรรมท่ี 8.1 ใช้เวลา (75 นาที)
P…… 16) ผ้เู รียนแต่ละกลุ่ม นาผลการทดลองและสรปุ ผลการทดลองออกมานาเสนอกลมุ่ ละ 3 นาที ใช้เวลา
ทงั้ หมด (15 นาท)ี

17) ผู้สอนร่วมอภิปรายให้ข้อเสนอแนะประเมินผลการทดลองในหน่วยท่ี 8 เรื่องวัดทดสอบ
คุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Multivibrator ใชเ้ วลา (15 นาที)

18) ผู้สอนเสริมคุณธรรมด้วยการสอนสอดแทรกเร่ืองค่านิยมของคนไทย ๑๒ ประการ และเศรษฐกิจ
พอเพยี งใช้เวลา (5 นาท)ี

19 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปส่ิงที่เรียนมาท้ังหมด และให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมในบทเรียน
ออนไลนแ์ ละทาแบบทดสอบหลงั เรียนใช้เวลา (10 นาท)ี

20) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมด้วยช่วยกันจัดเก็บ ทาความสะอาดห้องเรียน และปิดระบบไฟฟ้าทั้งหมดใน
ชน้ั เรยี น พร้อมกับย้าเตอื นในการเขา้ ศกึ ษาในบทเรยี นออนไลน์

6.สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

6.1 ใบความรู้หน่วยท่ี 8 เรอ่ื ง วงจร Multivibrator
6.2 ใบงานหน่วยท่ี 8 เรอ่ื ง วัดทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Multivibrator
6.3 แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 8 เรอื่ ง วงจร Multivibrator
6.4 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 8 เรื่อง วงจร Multivibrator
6.5 สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกสห์ น่วยที่ 8 เรื่อง วงจร Multivibrator
6.6 โปรแกรมจาลองการทางาน

7. หลักฐานการเรยี นรู้

7.1 หลักฐานการเรยี นรู้
1) ผลของการทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 8 เรอ่ื ง วงจร Multivibrator
2) ผลการประเมินพฤตกิ รรมจากแบบสงั เกตพฤตกิ รรมที่ 8.1

7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน
1) ผลการทดลองในหนว่ ยท่ี 8 เรือ่ งวดั ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของวงจร Multivibrator
2) แฟ้มสะสมผลงานของนักเรียน

93

8. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม วิธกี ารวัด เครื่องมือ ผปู้ ระเมนิ
ครูผู้สอน
1.อธบิ ายคุณลักษณะการ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบหน่วยท่ี8 วงจร
Multivibrator ครูผู้สอน/
ทางานของวงจร Astable นักเรียน

Multivibrator ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ครผู ู้สอน

2. อธิบายคณุ ลกั ษณะการ

ทางานของวงจร

Monostable Multivibrator

ได้อย่างถกู ตอ้ ง

3. อธบิ ายคุณลกั ษณะการ

ทางานของวงจร Bistable

Multivibrator ได้อย่างถูกต้อง

4. วัดทดสอบคุณลักษณะทาง 2.ต ร ว จ ผ ล ก า ร 2.ใบงานการทดลองที่8เร่ืองวัด

ไฟฟา้ ของMultivibratorตาม ปฏบิ ัตงิ าน ทดสอบคุณลักษณะทางไฟฟ้าของ

ข้นั ตอนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3.สั ง เ ก ต ก า ร ณ์ วงจร Multivibrator

ปฏิบตั ิงาน 3.แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

4.แบ บ สังเกต พ ฤติก รรมก าร

ปฏบิ ตั งิ าน

4. ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศกึ ษาเล่า 4.สงั เกตพฤติกรรม 5.แบบสังเกตพฤติกรรมค่านิยม

เรียน ท้ังทางตรงและทางอ้อม ขอ้ (๔)

9. เอกสารอ้างองิ

พนั ธศ์ ักด์ิ พฒุ ิมานติ พงศ์. อิเลก็ ทรอนิกสใ์ นงานอตุ สาหกรรม. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์ซเี อด็ ยูเคชน่ั , 2553
วรี ะพจน์ ปรีพูล และคณะ. ออปแอมป์และลิเนยี รไ์ อซี.กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์ศูนยส์ ง่ เสริมอาชวี ะ,2548
บนั ทึก 380 วงจรไอซี.กรงุ เทพฯ: : สานักพิมพ์ซีเอ็ดยเู คชัน่ ,2551
สมาคมส่งเสรมิ เทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุน่ ).เทคโนโลยีสารกึ่งตัวนา.กรงุ เทพฯ : บริษัท ดวงกมลสมัย จากัด
สุชนิ ชินสหี .์ วงจรดจิ ิตอล. นนทบรุ ี : ศนู ยห์ นังสอื เมืองไทย จากัด,2557
ทีมงานสมาร์ทเลิรน์ นง่ิ . Digital Learning By Doing ฉบับปรับปรุง, กรุงเทพฯ : ห้างหนุ้ ส่วนสามัญสมารท์
เลิร์นนง่ิ ,2555

94

10. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

10.1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปญั หาทีพ่ บ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 แนวทางแก้ปญั หา

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

95

รายงานการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้

เห็นควรอนญุ าตใหใ้ ช้สอนได้
เห็นควรปรับปรุงเก่ียวกับ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชื่อ(……………………………………………………………)

หัวหนา้ หมวด / แผนกวิชา
…………/……………………………/………………..
เห็นควรอนญุ าตให้ใชส้ อนได้
ควรปรบั ปรงุ เกี่ยวกบั
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อ่นื ๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชือ่ (……………………………………………………………)

รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ
…………/……………………………/………………..
เหน็ ควรอนุญาตให้ใช้สอนได้
อ่ืนๆ………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………..
ลงชอ่ื (……………………………………………………………)

ผู้อานวยการวทิ ยาลัยการอาชพี กาญจนบุรี
…………/……………………………/………………..

96 หนว่ ยที่ 9 ชว่ั โมง
จานวน 4
แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9

ชอ่ื วิชา วงจรไอซีและการประยกุ ตใ์ ชง้ าน ……………..……………………………………………………………………………………
ชื่อหน่วย Flip-Flop…………………………………………………………………………………………………………………………………..
ช่อื เรอื่ ง Flip-Flop …………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.สาระสาคญั

ฟลิปฟลอปเป็นวงจรวงจรมัลติไวเบรเตอร์ (Multivibrator) แบบไบสเตเบิลมัลติไวเบรเตอร์ (Bistable
multivibrator) ที่มีสถานะคงท่ีอยู่สองสถานะมีหลักการทางานคือถ้าได้รับสัญญาณอินพุตที่เหมาะสม ทาให้
เอาต์พุตของฟลิปฟลอปอยู่ที่ระดับลอจิกค่าหนึ่งและจะคงสภาวะน้ันต่อไป ถ้าต้องการเปล่ียนสถานะจะต้อง
ป้อนสญั ญาณอนิ พุตที่เหมาะสมใหม่อีกครงั้ หน่ึง

2. สมรรถนะประจาหน่วย

9.1 ประกอบวดั ทดสอบคุณลักษณะการทางานของวงจร Flip-Flop

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ประจาหน่วย

3.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ ในคุณลักษณะสมบัติพื้นฐานของวงจร Flip-Flop และมีกจิ นิสัย

ในการคน้ คว้าความรูเ้ พม่ิ เตมิ

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม / สมรรถนะประจาหน่วย
เม่อื ผเู้ รียนเรียนจบในหนว่ ยแลว้ ผู้เรยี นสามารถ
1. อธิบายคณุ ลักษณะการทางานของวงจร RS Flip Flop ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
2. อธิบายคณุ ลักษณะการทางานของวงจร D Flip Flop ได้อยา่ งถูกต้อง
3. อธิบายคุณลกั ษณะการทางานของ JK Flip Flop ไดอ้ ย่างถูกต้อง
4. อธิบายคณุ ลักษณะการทางานของ T Flip Flop ได้อย่างถูกต้อง
5. วัดทดสอบคณุ ลักษณะทางไฟฟา้ ของวงจร Flip Flop ตามขน้ั ตอนได้อยา่ งถูกต้อง
6. ใฝห่ าความรู้ หม่ันศึกษาเล่าเรียน ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

97

4. สาระการเรยี นรู้

9.1 วงจร RS – Flip Flop
RS – Flip Flop จะใชส้ ัญญาณนาฬิกาเป็นตวั กระตุน้ ให้วงจรทางาน โดยใชว้ งจรแนนดเ์ กตสองตวั ต่อ

รว่ มกับวงจร RS- latch ดังรปู ท่ี 10.1 วงจร RS- Flip Flop

RQ R Q

CLK CLK Q

SQ S

รูปท่ี 9.1 วงจร RS- Flip Flop
การทางานของ RS- Flip Flop มสี ภาวะดังตารางท่ี 9.1 ตารางความจรงิ ของ RS- Flip Flop

INPUT OUTPUT

CLK R S Q Q สรปุ

0 x x Q Qn ไมท่ างาน

0 0 Qn Qn คงเดิม

0110 Set

1001 Reset

1100 ไมใ่ ช้งาน

ตารางท่ี 9.1 ตารางความจรงิ ของ RS- FlipFlop

9.2 วงจร D- Flip Flop
วงจร D- Flip Flop หรอื เรยี กว่า ฟลิปฟลอปข้อมูล เพราะเอาต์พุตของดีฟลปิ ฟลอปจะแปรตามอนิ พุต

ทนั ทีท่มี ีสัญญาณนาฬิกาควบคุม มีอนิ พตุ D รองรบั ข้อมลู และขา CLK รบั สัญญาณนาฬิกาไปกระตนุ้ ให้ฟลิป
ฟลอปทางาน ดงั รูปที่ 9.2 วงจร D- Flip Flop ทด่ี ัดแปลงมาจาก RS- Flip Flop

DQ D R QQ
CLK CLK
S QQ
Q

รูปที่ 9.2 วงจร D- Flip Flop ท่ีดัดแปลงมาจาก RS- Flip Flop

98

ในทางปฏบิ ัติดีฟลิปฟลอปทนี่ ิยมใชใ้ นงานเป็นลอจิกเกตแบบTTL เบอร์ 7474 จะมีขาอนิ พตุ เพิ่มขนึ้ คอื
ขา Input Reset (PR) และ Input Clear (CLR) ซง่ึ ท้ังสองอินพุตจะทางานทันทีทปี่ ้อนลอจิก ”0” ซ่งึ ในการ
ทางานจะไมใ่ ห้อนิ พุตทัง้ สองทางานพร้อมกัน มสี ัญลักษณด์ งั รปู ที่ 9.3 สญั ลกั ษณ์ของ D- Flip Flop

D PR Q

INPUT OUTPUT
CLK

CLR Q

รปู ท่ี 9.3 สัญลักษณ์ของ D- Flip Flop

การทางานของ D- Flip Flop มสี ภาวะดังตารางที่ 9.2 ตารางความจริงของ D- Flip Flop

โหมดการทางาน INPUT OUTPUT

Asynchronous Synchronous

PR CLR CLK D Q Q

Asynchronous Set 0 1 x x 1 0

Asynchronous Reset 1 0 x x 0 1

ห้ามใช้งาน 0 0 x x 11

Set 1 1 1 10

Reset 1 1 0 01

ตารางที่ 9.2 ตารางความจริงของ D- Flip Flop

9.3 วงจร JK- Flipflop
JK- Flipflop เป็นฟลิปฟลอปทนี่ ยิ มใชก้ นั มากเพราะสามารถดดั แปลงเปน็ ฟลิปฟลอปแบบต่างๆได้ท้ัง

สามแบบ มี 3 Input คอื Input J K และ CLK โดย Input J ทาหนา้ ที่เปน็ Set และ K ทาหน้าทีเ่ ปน็ Reset
นยิ มใช้ไอซีชนดิ TTL เบอร์ 7476 มสี ัญลกั ษณด์ งั รูปที่ 9.4 สญั ลกั ษณ์ของ JK- Flipflop

J PR Q

INPUT OUTPUT
CLK

K CLR Q

รูปที่ 9.4 สญั ลักษณ์ของ JK- Flipflop
การทางานของ JK- Flip Flop มีสภาวะดังตารางที่ 9.3 ตารางความจรงิ ของ JK- Flip Flop

99

โหมดการทางาน INPUT OUTPUT
Asynchronous Synchronous
Asynchronous Set QQ
Asynchronous Reset PR CLR CLK J K 10
01
ห้ามใชง้ าน 0 1 x xx 11
คงเดิม ไม่เปลี่ยน
Set 1 0 x xx 01
Reset 10
ตรงข้าม 0 0 x xx สภาวะตรงข้าม

11 00

11 01

11 10

11 11

ตารางท่ี 9.3 ตารางความจรงิ ของ JK- Flip Flop

9.4 วงจร T-Flipflop
T-Flipflop มีอนิ พุตเพียงอนิ พตุ เดียวคือ อนิ พตุ T ทฟี ลปิ ฟลอปเอาต์พตุ จะเปล่ียนสภาวะเป็นตรงข้าม

กบั เอาต์พตุ เดิมทุกคร้งั ท่ีมีการกระต้นุ ด้วยสัญญาณนาฬิกา ในทางปฏบิ ตั ิจะดัดแปลงมาจาก D- Flip Flop และ
JK- Flip Flop ดังรปู ที่ 9.5 การสรา้ ง T-Flipflop จาก D- Flip Flop และ JK- Flip Flop

DQ
T CLK

Q

“1” Q JQ
J T CLK

T CLK KQ

KQ

รูปท่ี 9.5 การสรา้ ง T-Flipflop จาก D- Flip Flop และ JK- Flip Flop

100

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 9)

การจัดกจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั เรื่อง วงจร Flip-Flop
M…… 1) ครผู ู้สอนกล่าวขอบคุณนักเรยี นทเ่ี ข้าไปศึกษาและทาแบบฝึกหัดก่อนการเรียนรู้ในบทเรียนออนไลน์
หน่วยท่ี 8 และครทู บทวนคุณสมบัติของ Multivibrator อีกครง้ั ใช้เวลา (5 นาท)ี

2) ผู้สอนชี้แจงจุดประสงค/์ สมรรถนะ การเรียนรู้เรื่องวงจร Flip-Flop และเกณฑ์การวัดผลในหน่วยท่ี
9 ใหผ้ ู้เรยี นไดท้ ราบใช้เวลา (5 นาที)

3) ครูผู้สอนได้ออกแบบวงจร Flip-Flop มาหนึ่งวงจรในโปรแกรมจาลองการทางานของวงจรให้
นักเรียน ได้ดูทิศทางการนากระแสและรูปสัญญาณของวงจร และอธิบายคุณสมบัติการทางานของวงจรก่อน
เร่ิมทาการเรียนรู้พร้อมกนั (5นาที)

I…… 4) เน่ืองจากผู้สอนได้ใช้บทเรียนออนไลน์เป็นส่ือเสริมในการเรียนรู้ในรายวิชาน้ีจึงให้ผู้เรียนทา
แบบทดสอบกอ่ นเรียนในหนว่ ยที่ 9 เร่ืองวงจร Flip-Flop มากอ่ นแลว้

5) ผู้สอนชแี้ จงผลคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนก่อนทาการสอนในหนว่ ยที่ 9 ใช้เวลา (5 นาที)

6) ผู้สอนแจกใบความรู้ท่ี 9 เรื่องวงจร Flip-Flop พร้อมกับให้ผู้เรียนศึกษาในหัวข้อที่ 9.1 วงจร RS-
Flip-Flop จากใบความรู้ใช้เวลา (10 นาที)

7) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ วงจร RS-Flip-Flop ด้วยสื่อการสอนท่ีครูผู้สอนได้
จดั ทาข้ึนและส่ือโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ที่
ได้ ใช้เวลา (10 นาที) โดยใช้ส่อื Power point หน่วยที่ 9 เร่ืองวงจร Flip-Flop

8) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร RS-Flip-Flop อีกคร้ัง ใช้เวลา
(5 นาท)ี

9) ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รียนรว่ มกันศกึ ษาในหัวขอ้ ที่ 9.2 วงจร D-Flip-Flop จากใบความรู้ท่ี 9 เร่ือง วงจร Flip-
Flop ใช้เวลา (10 นาท)ี

10) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ วงจร D-Flip-Flop ด้วยสื่อการสอนที่ครูผู้สอนได้
จัดทาข้ึนและสื่อโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ที่
ได้ ใช้เวลา (10 นาที) โดยใชส้ ่ือPower point หน่วยที่ 9 เรอ่ื งวงจร Flip-Flop

11ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร วงจร D-Flip-Flop อีกครั้ง ใช้
เวลา (5 นาท)ี

12) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันศึกษาในหัวข้อที่ 9.3 วงจร JK-Flip-Flop จากใบความรู้ที่ 9 เรื่อง วงจร
Flip-Flop ใช้เวลา (10 นาท)ี

13) ผู้สอนอธิบายถึงคุณลักษณะการทางานของ วงจร JK-Flip-Flop ด้วยส่ือการสอนท่ีครูผู้สอนได้
จัดทาข้ึนและส่ือโปรแกรมจาลองการทางาน และผู้เรียนศึกษาตามใบความรู้ที่ให้พร้อมกับสอบถามถึงความรู้ท่ี
ได้ ใชเ้ วลา (10 นาท)ี โดยใชส้ อ่ื Power point หน่วยท่ี 9 เรอ่ื งวงจร Flip-Flop

14) ผู้สอน และผู้เรียนร่วมกันสรุป ถึงคุณลักษณะการทางานของวงจร JK-Flip-Flop อีกครั้ง ใช้เวลา
(5 นาที)