5 Sınıf Din Kültürü Etkinlik Cevap Anahtarı

5. Sınıf Musikimizde Dinin İzleri

Etkinlik 17

Kazanım: 5.5.2. Musikimizde dinin izlerine örnekler verir.

1. Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek uygun kutucuklara “✓”
işareti koyunuz.

Özellikler Doğru Yanlış
✓ ✓
1. Tasavvuf musikisinin en önemli enstrümanı “ney”dir. ✓
✓
2. Tanburi Cemil Bey, gitar çalmada üstat bir sanatçıdır.

3. Dinin etkisiyle oluşan musikiye, “tasavvuf musikisi” denir.

4. Melek, dini içerikli bir kelime değildir.

5. Yüce Allah’ı ve peygamberleri övmek için yazılıp bestelenen ✓
şiirlere “ilahi” denir.

6. Mevlit, sevgili peygamberimizin doğumunu ve hayatını övgü ✓
dolu bir anlatımla dile getirir.
✓
7. Ezan okumakla görevli olan kişiye “müezzin” denir. ✓

8. Dini bayramlarda camilerde tekbirler okunmaz. ✓
✓
9. Segah makamında okunan “tekbir”in bestekârı Itri’dir.

10. Vefat edenlerin duyurusu için minarelerden “sala” okunur.

2. Tabloda verilen cümlelerdeki boşlukları altta verilen uygun ifadeleri yazarak tamam-
layınız.

a. Dinin etkisiyle oluşan musiki dalına tasavvuf musikisi denir.

b. Dede Efendi tasavvuf musikiyle ilgili örnekler vermiştir.

c. “Vesiletün necat” adlı mevlidin yazarı, Süleyman Çelebi’dir.

d. Ezan namaz vakitlerinin geldiğini duyurmak için günde beş defa

okunur ve her biri farklı makamlarla icra edilir.

e. Allahu ekber tekbirin başlangıç kısmında yer alır.

f. Sanat ve halk müziğimizde bir çok dini motifin işlendiği görülmektedir.

d. Cuma günleri ezandan önce Cuma namazını hatırlatmak için ve birisinin öldüğü-
nü insanlara duyurmak için muhakkak sala okunur.

Tasavvuf Tekbirin Motifin Sala Dinin Ezan Mevlidin

100

5. Sınıf Musikimizde Dinin İzleri

Etkinlik 17

3. Ülkemizde günde beş defa okunan ezan cümlelerinin boş bırakılan kısımlarını doldu-
ralım.

Allahu ekber Allahu ekber
Allahu ekber Allahu ekber
Eşhedü en lâ ilâhe illallah
Eşhedü en lâ ilâhe illallah
Eşhedü en ne Muhammederrasulullah
Eşhedü en ne Muhammederrasulullah
Hayyalessalâh
Hayyalessalâh
Hayya lel felah
Hayya lel felah
Allahu ekber Allahu ekber
Lâ ilâhe illallah

4. Ezanla ilgili -akrostiş tekniğiyle- bir şiir yazalım.
E zan
Z amanın kıymetlendiği an
A llahu ekber nidaları
N amaz vaktinin geldiği an

101

5. Sınıf Musikimizde Dinin İzleri

Etkinlik 217

5. Dini musikide kullanılan enstrümanlara ait bulmacayı çözelim.

K Yukarıdan Aşağıya
U 1. İki çubukla çalınır
D 3. Ritim sazlardan biri
Ü
T A MB U R Soldan Sağa
2. Yaylı çalgı
E 4. Üflemeli bir çalgı
NEY
D
İ
R

6. Itri’nin segâh makamda bestelediği ve bazı özel günlerde camilerde koro halinde oku-
nan “tekbir”inin boş bırakılan kısımlarını tamamlayınız.

Buhurizade Mustafa Itri Efendi (Bestekar - Türk Musikisi)

Allahu ekber Allahu ekber, lâ ilâhe illallahu vallahu ekber.

Allahu ekber ve lillâhil hamd .

102

5. Sınıf Musikimizde Dinin İzleri KKT - 17 

1. 3. Dokunma kalbime zirâ çok incedir kırılır
O tıpkı mâbede benzer ki, orda hıçkırılır
Verilen görselle ilgili aşağıdakilerden hangisi Gülersen aşkıma gönlüm harap olur yıkılır
söylenebilir? O tıpkı mâbede benzer ki, orda hıçkırılır
A) İmam namaz kıldırmaktadır. Yukarıdaki şarkıda insanın kalbi mabede ben-
B) Müezzin sala ya da ezan okumaktadır. zetilmiştir. Buna göre mabed kelimesi için
C) Vaiz camide vaaz vermektedir. aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
D) İmam minberde hutbe okumaktadır. A) Mabed, cami anlamında kullanılan bir kavram-
dır.
2. Azrail serime çöktüğü zaman B) Mabed, sadece kalp için kullanılabilir.
Kırılır kanadım kol yavaş yavaş C) Mabed, konser salonu anlamında olabilir.
Mevlam nasip etsin din ile iman D) Mabed, insanların konuşmak için toplandıkları
Akar gözlerimden sel yavaş yavaş bir mekândır.
Yüksek uçar gönül yorulur bir gün
Nizam terazisi kurulur bir gün 4. “Allâhümme salli alâ seyyidina Muhammedi
Herkesin ettiği sorulur bir gün nin-nebiyyi’il-ümmiyyi ve alâ âlihi ve sahbihî ve
Döner mi yarabbi dil yavaş yavaş sellim.”
Bu türküyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söy- Sözleriyle okuyageldiğimiz “Salavat-ı Ümmiyye”nin
lenemez? ünlü bestekârı aşağıdaki sanatçılarımızdan hangi-
A) Türküde tasavvufi temalar işlenmiştir. sidir?
B) Türkünün sözlerinde dini bir motif bulunma- A) Buhurizade Mustafa Itri
maktadır. B) Sadettin Kaynak
C) Türkü aynı zamanda dua niteliği taşımaktadır. C) Tanburi Cemil Bey
D) Türküde ahiret sorgusuna vurgu yapılmaktadır. D) İsmail Dede Efendi

5.

Necip Fazıl Kısakürek tarafından şehirlerin şe-
hadet parmağı olarak nitelendirilen minareler
için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Ezan okunması için inşa edilmiştir.
B) Sadece güzel görünsün diye yapılmıştır.
C) Minaresi olmayan camide namaz kılınmaz.
D) Görseldeki minareler, Bursa Ulu Camii’ne aittir.

103

5. Sınıf Edebiyatımızda Dinin İzleri

Edebiyatımızda Dinin İzleri

➤➤ Edebiyat; insanların duygu ve düşüncelerini dil aracılığıyla geliştirerek, biçimlendirdikleri bir sanat dalıdır. Her
toplumun kendine özgü bir edebiyat geleneği vardır. Bu gelenekler yazılı ve sözlü olarak tarihten günümüze
yaşatıla gelmiştir. Türkler, İslam dinini benimsedikten sonra dinimizin dünya görüşünü yansıtan pek çok sayıda
edebi eser vermişlerdir.

Hatta zaman içinde, tamamen dinî içerikli bir edebiyat türü de gelişmiştir ki bu, tasavvuf edebiyatı olarak
adlandırılmıştır. Ahmet Yesevî, Mevlana, Yunus Emre, Hacı Bektaşi Veli bu edebiyat türünün öncülerindendir.

Edebiyatımızda dinin etkisiyle oluşan edebi eserlerin başında Yüce Allah’ın varlığı ve birliğinin konu edildiği
tevhidler gelir. Allah’a (c.c.) yalvarıp yakarma ve dua etmeyi içeren münacaatlar da edebiyatımızda dinin izlerini
göstermektedir. Hz. Muhammed’e (s.a.v.) duyulan sevgi ve saygının şiirsel olarak anlatıldığı eserler ise naat
olarak adlandırılmaktadır. Bunlardan başka Mevlana Celaleddin Rumi’nin Mesnevi adlı eseri, Yunus Emre’nin
şiirlerinin bulunduğu Divan’ı ve Süleyman Çelebi’nin Mevlid’i edebiyatımızda dinin izlerini taşıyan en önemli
eserlerdendir.

➤➤ Dilimize, İslam’ın etkisiyle birçok dinî ifade, kelime veya kavram yerleşmiştir. “Allah’a ısmarladık.”, “Allah’a
emanet ol.”, “Allah korusun.”, “Allah şifa versin.”, “cennet gibi yer”, “melek gibi insan”, “Allah’a şükür”, “Bis-
millâhirrahmânirrahîm”, “Şükürler olsun” bunlardan bazılarıdır. Kader, kısmet, dua, şükür, hamt, inşallah,
maşallah ve elhamdülillah bu çerçevede sayılabilecek örneklerdendir.

➤➤ Şiir, hikâye ve masallarımızda da dinin izlerini görmek mümkündür.

OKUYALIM - DÜŞÜNELİM

İnşallahın Yeri

Evvel zaman içinde adamın biri eşek almak için çarşıya gidiyordu. Yolda bir arkadaşıyla karşılaştı. Arkadaşı
nereye gittiğini sorunca:
“Eşek almak için çarşıya gidiyorum” diye cevap verdi.
Arkadaşı:
“İnşallah, desene!” diye uyardı.
Adam:
“Canım, şimdi inşallahın yeri değil,” diye karşılık verdi. “Altınlar cebimde, eşekler de çarşıda.”
Adam çarşıda satın almak üzere eşek ararken paraları çalındı. Üzgün, eli boş halde dönerken yolda aynı arka-
daşıyla tekrar karşılaştı.
Arkadaşı:
“Ne yaptın?” diye sorunca:
“Paralar çalındı inşallah!” diye cevap verdi.
Bunun üzerine arkadaşı şu cevabı verdi:
“İşte şimdi inşallahın yeri değil!”

104

5. Sınıf Edebiyatımızda Dinin İzleri

Etkinlik 18

Kazanım: 5.5.3. Edebiyatımızdan dinin izlerine örnekler bulur.

1. Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar veriniz.

D/Y İfadeler
1. D Edebiyatımızda dini motifler, Türklerin İslam’ı kabulünden sonra baş-
2. Y lamıştır.
3. D Edebiyatımızda dini motifli hikâye, şiir ve masal bulunmamaktadır.
4. D Ahmet Yesevi, Mevlana, Yunus Emre ve Hacı Bektaş Veli tasavvuf
5. Y edebiyatımızın öncülerindendir.
6. D Edebiyatımızda dinin etkisiyle “tasavvuf edebiyatı” diye yeni bir tür
7. Y doğmuştur.
8. D Yüce Allah’ı ve peygamberleri övmek için yazılan şiirlere “ilahi” denir.
9. Y Mevlit, sevgili peygamberimizin doğumunu ve hayatını övgü dolu bir
anlatımla dile getiren en önemli eserlerden biridir.
Edebiyatımıza dinin etkisiyle “şans” gibi yeni kelimeler girmiştir.
Edebiyatımızda Allah ve peygamber sevgisiyle ilgili pek çok şiir yazıl-
mıştır.
Bugün konuşulan Türkçe içerisinde dini kavram hiç bulunmamaktadır.

10. D Çocukların eğitiminde dini masallar çok önemli bir yer edinmektedir.

2. Tabloda verilen cümlelerdeki boşlukları altta verilen uygun ifadeleri yazarak tamam-
layınız.

a. Edebiyatımıza dinin etkisiyle tasavvuf edebiyatı adı altında yeni bir alan açıl-
mıştır.

b. Mevlit , edebiyatımızdaki en önemli dini içerikli eserlerdendir.

c. Vesiletün necat adlı eserin yazarı Süleyman Çelebi’dir.

d. Hikaye ve masallarımızda dinin etkisi İslam’ın kabulünden sonra başlamıştır.

e. Günlük konuşmalarımızda Allah kelimesi en çok kullanılan kavramlardan ol-
muştur.
içerikli bir çok şiir bulunmaktadır.
f. Edebiyatımızda dua

g. Mevlana tarafından kaleme alınan mesnevi bir çok dini mesaja yer vermektedir.

Mevlit Allah Dua Mesnevi Tasavvuf Dinin Süleyman

105

5. Sınıf Edebiyatımızda Dinin İzleri

Etkinlik 18

3. Aşağıdaki şiire benzer bir şiirde siz yazar mısınız?

Hakkı bilmez vah vah!
Cimri vermez vah vah!
Sözde durmaz vah vah!
Bakar görmez vah vah!
Cennet ucuz değil vallah!

En büyük kim? Allah,
En güzel kim? Allah,
Esirgeyen Allah,
Bağışlayan Allah.

Huzurun kaynağı
Merhametin biricik sahibi
Kalpleri titreten
Sevmeyi öğreten
Dillerde hep Sen

Gören Sen

Duyan Sen

Bilen Sen

Bizleri nimetlendiren yine Sensin Allahım

4. Allah sevgisiyle ilgili kısa bir hikâye yazınız.

Ayşegül, annesinin kendisini çok sevdiğini bildiği için oldukça mutluydu. Hiçbir şeyi kıza-
rak bağırarak yaptırmıyordu Sinem Hanım. Güzel konuşmak, tatlı dilli olmak onun hayat
tarzıydı. Bu yönünü en çok da çocuklarına yansıtıyordu. Ayşegül de memnuniyetini her
an ifade ediyordu. Annesine bunu nasıl başardığını sorduğunda Sinem Hanım: “Allah bizi
sevgiyle yaratmış, her şey O’ndan güzel kızım” yanıtını vermiş.


106

5. Sınıf Edebiyatımızda Dinin İzleri KKT - 18 

1. Peygamberi görmek için 3. Bugün sabah okula giderken küçük Ali, gördüğü
Peygamberi görmek için herkese selam verdi. Sınıfa girdiğinde arkadaşla-
Neler, neler, neler rına da selam verdi. Sonra bir arkadaşının canının
Neler vermezdim çok sıkkın olduğunu gördü, yanına yaklaşıp; üzül-
me, Allah zorda olanların yanındadır” dedi.
Harçlığımın yarısını
Yumurtamın sarısını Bu hikâyeyle ilgili olarak;
Elmaların irisini
Hayır hepsini I. Ali selam vermeye önem vermektedir.
II. Ali yardımsever bir çocuktur.
Bu şiirden aşağıdaki sonuçlardan hangisi çı- III. Ali sorumluluk sahibidir.
karılabilir?
maddelerinden hangileri söylenebilir?
A) Şair, Allah’ın sevgisini kazanmak için birçok
şey verebileceğini söylemektedir. A) I ve II B) II ve III
C) I ve III D) I, II ve III
B) Şair, peygamberi görmek için varını yoğunu
vermek istemektedir. 4. • Allah bir kapıyı kaparsa bin kapıyı açar.
• Namazda gözü olmayanın ezanda kulağı ol-
C) Şair, peygamber için bazı yiyeceklerin önemsiz maz.
olduğunu vurgulamaktadır. • Garip kuşun yuvasını Allah yapar.

D) Şair, peygamberle ahirette komşu olmak iste- Bu sözler için aşağıdakilerden hangisi söyle-
mektedir. nebilir?

A) Edebiyatımızdaki dini motiflere örnektir.
B) Musikimizdeki dini motiflere örnektir.
C) Geleneklerimizdeki dini motiflere örnektir.
D) Tarihi mesajlar içermektedir.

2. “Allah adın zikredelim evvela 5. Şimdi seni ananlar,
Vacip oldu cümle işte her kula” Anıyor ağlar gibi...
Ey yetimler yetimi,
Süleyman Çelebi’nin mevlidinden alınan bu Ey garipler garibi;
beyitte aşağıdakilerden hangisinin önemi Düşkünlerin kanadıydın
vurgulanmaktadır? Yoksulların sahibi...
Nerde kaldın ey Resul,
A) “Müminler bütün işlerine Allah’ın adıyla başla- Nerde kaldın ey Nebi!
malıdır.” (Arif Nihat Asya)

B) “Bazı işlerimize “bismillah” demeden de baş- Bir şiirden alınan yukarıdaki dizelerde, dinin
layabiliriz” edebiyatımız üzerindeki etkilerinden hangisi
örneklendirilmiştir?
C) “Bazı insanlar Allah’ı anmaktan uzak durmak-
tadırlar.” A) Münacat B) Naat
C) İlahi D) Mevlit
D) “Allah her kulu için ayrı ayrı güzellikler var et-
miştir.”

107

5. Sınıf Örf ve Âdetlerimizde Dinin İzleri

Türklerin Bulduğu Başarı Formülü İNŞALLAH
BİSMİLLAH
İşe Başlamadan Önce SÜBHANALLAH
İşe Başlarken EVELALLAH
Şaşırırsak BİİZNİLLAH
Kendimize Güvenirsek EYVALLAH
Azmedersek YA ALLAH
İşten Vazgeçersek FESÜBHANALLAH
Sonuna Kadar Gitmek İstersek ESTAĞFİRULLAH
Canımızı Sıkarlarsa ALLAH, ALLAH,
Bir hata, kusur, günah işlersek HAY ALLAH
İşe Coşkuyla Sarılırsak ELHAMDÜLİLLAH
Eğer İşi Başaramazsak
İşi Başarıyla Bitirirsek

Örf ve Âdetlerimizde Dinin İzleri

➤➤ Bir toplumda öteden beri insanların çoğunun benimsediği, uyduğu yazılı olmayan kural ve alışkanlıklara “örf
ve âdet” denir. Bir milletin hayatında büyük değer taşıyan örf ve âdetler, kültürün en önemli manevi boyutunu
oluşturur. Milletimiz İslam dinini benimsedikten sonra çeşitli dini unsurlar, örf ve âdetlerimize yansımaya başla-
mıştır. Öyle ki bazı örf ve âdetlerimiz, sadece dinin etkisiyle ortaya çıkmıştır. Örneğin, erkek çocukların sünnet
edilmesi, bebeğe ad koyarken sağ kulağına ezan, sol kulağına kamet okunması İslam’ın etkisiyle ortaya çıkan
âdetlerdendir.

➤➤ Toplumsal hayatımızda dinin etkilerini yoğun biçimde gördüğümüz uygulamalardan biri de bayramlardır. Dinî
bayramlarda dostluk, kardeşlik ve dayanışma duyguları iyice pekişir. Yakınlar, komşular, dost ve tanıdıklar
ziyaret edilir. Misafirlere ikramlarda bulunulur. Büyükler mutlaka ziyaret edilir, elleri öpülür. Küsler barıştırılır.
Bayramlarda ölmüş yakınların mezarlarına gidip Kur’an okunur, dualar edilir. Ramazan ayında iftar yemekleri
verilir ve camiler mahyalarla süslenir. Kandil geceleri camilerde Kur’an, mevlit ve ilahiler okunur. Gelin olan kız-
ların, çeyizlerine seccade ve Kur’an koymaları da dinimizin etkisiyle ortaya çıkmış bir gelenektir. Ay takvimine
göre her yıl muharrem ayının onuncu gününde aşure yapılıp komşulara, dost ve tanıdıklara ikram edilir. Bütün
bunlar dinin örf ve âdetlerimizi etkilediğini, örf ve âdetlerimizde pek çok dinî motifin bulunduğunu göstermek-
tedir.

Sünnet olmuş küçük çocuk Aşure tatlısı El öpme
108

5. Sınıf Örf ve Âdetlerimizde Dinin İzleri

Etkinlik 19

Kazanım: 5.5.4. Örf ve âdetlerimizde yer alan dini unsurları fark eder.

1. Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek uygun kutucuklara “✓”
işareti koyunuz.

İfadeler Doğru Yanlış

1. Örf ve âdetlerimiz üzerinde dinin etkisini görmek mümkün de- ✓
ğildir.
✓
2. Düğün törenlerinde dua edilmesi bir gelenek haline gelmiştir.

3. Çocuklara isim koyarken sadece ezan okumak yeterlidir. ✓ ✓
✓
4. Kandil gecelerinde camilerde mevlit okunması güzel bir gele- ✓
nektir. ✓ ✓

5. Dini bayramlarda bayramlaşmak zorunlu bir ibadettir. ✓
✓
6. Çocukların daha sağlıklı olmaları için sünnet edilmeleri, dini
motifler içermektedir.

7. “Allah’ın emriyle peygamberin kavliyle…” cümlesi kız isteme
merasimlerinde söylenen bir sözdür.

8. Bayramlaşma merasimleri genellikle bayram namazlarından
önce yapılmaktadır.

9. Çocuklar, “Allahu ekber…” dualarıyla sünnet edilirler.

10. Anne ve babalar çocuklarına isim koyarken çoğu zaman
Kur’an’a baş vururlar.

2. Tabloda verilen cümlelerdeki boşlukları altta verilen uygun ifadeleri yazarak tamam-
layınız.

a. Örf ve âdetlerimiz üzerinde dinin büyük etkisinin olduğu görülmektedir.

b. Dini bayramlarda Müslümanlar birbirleriyle bayramlaşırlar .

c. Karı-koca olmak için yapılan sözleşmeye nikah denir.

Sünnet olan çocukların başlarında bulunan feslerde genellikle maşallah yazısı
d. bulunur.

e. Kandil gecelerinde müminler birbirlerine kandil simidi ikram ederler.

f. Bayramlarda büyüklerin ellerini öpmek bir âdettir.

g. Çocuklara isim verilirken sağ kulaklarına ezan, sol kulaklarına da kâmet okunur.

Bayramlaşırlar Maşallah Ellerini Nikah Simidi Dinin Kâmet

109

5. Sınıf Örf ve Âdetlerimizde Dinin İzleri

Etkinlik 19

3. Aşağıdaki görsellerin hangi konuyla ilgili olduklarını yazalım.
a. b. c.

Nikah (evlilik töreni) Sünnet töreni Kandil gecesi
d. e.

Ramazan pidesi Kandil simidi

4. Büyüklerinizle bayramlaşırken neler hissettiğinizi kısaca yazınız.

“Mutlu olurum ve içim huzurla dolar. Bir kez daha onlarla birlikte bayram geçirdiğim için
heyecan duyarım ve Allah’a sonsuz şükürler ederim. Yine yeni bir bayrama eriştirmesi için
Allah’a dua ederim. Annem, babam ve diğer aile büyükleriyle bir arada olduğum için sevini-
rim. Ailemin ne kadar büyük ve değerli olduğunu düşünürüm.

Mahyadaki cümleye benzer bir cümle de siz yazar mısınız?
“ORUÇ TUT; SIHHAT BUL”

110

5. Sınıf Örf ve Âdetlerimizde Dinin İzleri KKT - 19 

1. 4. Ay takvimine göre her yıl muharrem ayının onun-
cu gününde - - - - yapılıp komşulara, dost ve
Bu görselle ilgili aşağıdakilerden hangisi söy- tanıdıklara ikram edilir. Bu özel tatlı dostlukların
lenebilir? ve komşuluk ilişkilerinin pekişmesine vesile olur.
A) Mutlu aile yuvası kurmanın habercisidir.
B) Bayramlaşmanın önemini vurgulamaktadır. Sözü edilen özel tatlının ismi aşağıdaki şıklar-
C) Sünnet töreninde takılması zorunlu olan takı- dan hangisinde doğru olarak verilmiştir?

lardandır. A) Muharrem tatlısı
D) Her hangi bir anlam yüklenmemelidir.
B) Aşure
2.
C) Güllaç
Yeni doğan bebek için ilk olarak aşağıdakiler-
den hangisi yapılmalıdır? D) Sütlü kadayıf
A) Ona özel oda düzenlenmelidir.
B) Yeni kıyafetler alınmalıdır. 5. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde dini mo-
C) Bankada adına hesap açılmalıdır. tiflerle ilgili bilgi yanlışlığı yapılmıştır?
D) Güzel bir isim verilmelidir.
A) Dost ve yakınlarımızı ziyaret etmeyi ihmal et-
3. Peygamberimiz Hz. Muhammed’in (s.a.s.) do- memeliyiz.
ğumu münasebetiyle kutlanan kandil gecesi
aşağıdakilerden hangisidir? B) Hasta olan arkadaşlarımıza “Allah şifa versin”
A) Mevlit kandili diyerek dua etmeliyiz.
B) Berat kandili
C) Doğum kandili C) Sınava giren arkadaşımıza bol şans dilemeliyiz.
D) Peygamber kandili
D) Küskünleri barıştırmak için gayret göstermeli-
yiz.

6. Edebiyatımızda dinin etkisiyle oluşan edebi
eserlerin başında Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliğinin
konu edildiği - - - - ler gelir. Allah’a (c.c.) yalvarıp
yakarma ve dua etmeyi içeren - - - - lar da
edebiyatımızda dinin izlerini göstermektedir. Hz.
Muhammed’e (s.a.v.) duyulan sevgi ve saygının
şiirsel olarak anlatıldığı eserler ise - - - - olarak
adlandırılmaktadır.

Yukarıda boş bırakılan yerlere aşağıdaki keli-
melerden hangisi getirilemez?

A) Mevlit B) Münacaat
C) Naat D) Tevhid

111

5. Sınıf Ünite Genel Değerlendirme: Bulmaca Etkinliği

L

H AT MESCİDİAKSA

E İİ

KM N L
B SEGAH
BURSA S EM
H
İ HAA EE
Zİ
R YEŞİLTÜRBE

KAUA S

UR İNŞAALLAH
TÜRBE E NL

L VA

U CA M İ L
D L
O UD A
Ğ H
U M HA S T A N E
KAMET
AİD
A
S BNK E
A
V S E L İ M İ YE E
V
TK F

AE

Mİ H R A P N

D

İ

U

F

YUKARIDAN AŞAĞIYA SOLDAN SAĞA

1. Kelime-i tevhit 2. Cami içindeki yazıların yazıldığı sanat dalı
4. Süleyman mabedi
3. Itri’nin segah makamında bestelediği eser 6. Süleyman Çelebi’nin türbesinin bulunduğu şehir
8. Akşam ezanının okunduğu makam
4. Hutbe okunan yer 11. Bursa’nın en gözde sanat eserlerinden biri
14. Allah dilerse
5. İki minare arasına yazılan ışıklı yazı 15. Evliyanın bulunduğu kabir
16. En önemli mimari eser
7. Ölen kişi için okunur 20. Daruşşifa
22. Bebeğin sol kulağına okunur
9. Bir çok meyve ve sebzeden elde edilen özel tatlı 24. Mimar Sinan’ın ustalık eseri
25. İmamın namaz kıldırdığı yer
10. Mevlana’nın dünyaca ünlü eseri

12. Dinimizin şiarı

13. Peygamberimizin doğumu

17. Müzik için kullanılan diğer kelime

18. Osmanlının son dönemlerinde yaşamış olan ünlü
bestekârımız

19. İbadet edilen yer

21. Evliliğe atılan ilk adım

23. Edebiyatın bir dalı

112