รายงานผลอบรมออนไลน์

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พัฒนานกุ ูล” สพม.4

หลกั สตู ร การใช้ Microsoft Excel เพื่อการบริหารข้อมลู

หน่วยงานทีจ่ ัด สานักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน

ความรทู้ ่ีได้รบั Microsoft Excel (ไมโครซอฟท์ เอก็ เซล) เป็นโปรแกรมประเภท สเปรดชตี
(spreadsheet) หรอื ตารางคานวณอเิ ล็กทรอนิกสท์ ี่ใชเ้ ก็บบันทกึ ขอ้ มลู ในลกั ษณะ
ตา่ งๆ ซง่ึ สว่ นใหญ่มกั เก็บขอ้ มลู ประเภทการคานวณ โดยจะเก็บข้อมลู ลงในตาราง
สี่เหลย่ี มท่ีเรียกวา่ เซล (Cell)ทสี่ ามารถนาเอาเซลมาอ้างองิ ใส่ในสตู ร เพ่อื ให้
โปรแกรมคานวณหาผลลัพธ์จากขอ้ มลู ทีบ่ ันทึกไว้ได้

การนาไปใช้ สรา้ งตารางทางาน สรา้ งเอกสารทตี่ ้องมีการคานวณ เช่ือมโยงสูตร
และสร้างรายงานสรุปผลในมมุ มองต่างๆได้

https://ocsc.chulaonline.net/main/index.asp?fbclid=IwAR2VCL4jUDy
แหล่งที่มา/ข้อมูลเพิ่มเตมิ 2_Dm69lEH8Ez9agGpZ5pe60wbk03RdhqRKDNp0rWmpqQhOcY

นายดุลยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พัฒนานกุ ูล” สพม.4

หลักสูตร Project Management สาหรบั ข้าราชการระดบั ปฏิบตั กิ าร

หนว่ ยงานทจ่ี ัด สานักงานคณะกรรมการขา้ ราชการพลเรือน
ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั
การบริหารโครงการ การเลอื กผจู้ ัดการโครงการ
เปา้ หมายและวัตถุประสงคโ์ ครงการ การวางแผนโครงการ

Work Breakdown Structure (WBS)
Linear Responsibility Chart (LRC)
การทางบประมาณโครงการ มุมมองเกีย่ วกับต้นทนุ โครงการ
การจัดลาดับกิจกรรมดว้ ย CPM การจัดลาดับกิจกรรมดว้ ย Critical Chain

การนาไปใช้ สามารถเขา้ ใจโครงการ การเขียนโครงการ และระบบท่ีนามาใช้ในการ
จัดทาโครงการ พรอ้ มท้งั ขยายผลใหเ้ พื่อนครู

https://ocsc.chulaonline.net/main/index.asp?fbclid=IwAR2VCL4jUDy
แหลง่ ทมี่ า/ขอ้ มูลเพ่มิ เติม 2_Dm69lEH8Ez9agGpZ5pe60wbk03RdhqRKDNp0rWmpqQhOcY

นายดุลยวิทย์ นิทรพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลกั สตู ร สขุ ภาพดใี นภาวะโลกรอ้ น

หน่วยงานทจ่ี ดั คณะเภสัชศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย
ความรู้ท่ีได้รบั
ความรเู้ ร่อื ง สาเหตุโลกรอ้ น และผลกระทบต่อสุขภาพ การปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาด
ของพาหะนาโรค เชื้อโรคที่มผี ลจากภาวะโลกร้อน ปญั หาสขุ ภาพกบั ภาวะโลกร้อน
และกาจัดการ ภาวะอาหารเป็นพิษ การสร้างสุขภาพกายและสขุ ภาพจิต
การจัดการด้านอารมณ์และจติ ใจ การดแู ลเรอื่ งสขุ าภิบาลอาหาร และสขุ อนามยั
และสุดท้ายเกย่ี วกบั การรักษาสง่ิ แวดล้อม การลดปรมิ าณขยะ และสารพิษตกคา้ ง

การนาไปใช้ ขยายผลให้กบั บคุ คลทว่ั ไป

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพม่ิ เติม https://www.mycourseville.com/?q=onlinecourse/course/18283

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สตู ร การเขยี นแผนการจดั การเรียนรทู้ เ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั

หนว่ ยงานทจ่ี ัด ชมรมนักวิจัยทางหลักสูตรและการสอนแหง่ ประเทศไทย
ความรูท้ ไี่ ด้รับ
การจัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั มีหลักการ คอื ใหผ้ ้เู รยี นได้มสี ว่ นร่วม
มบี ทบาทในการเป็นผเู้ รียนรมู้ ากทีส่ ดุ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 ได้ระบุให้การปฏิรูปการเรียนรู้เปน็ หวั ใจสาคัญของการปฏริ ูปการศกึ ษา
และได้ระบสุ าระทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การจดั การเรยี นรู้ที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
ไว้ 3 ประเด็น คือ ดา้ นหลักสูตรใหม้ คี วามตอ่ เน่อื งเชื่อมโยงกับการดารงชีวิต ด้าน
กระบวนการเรียนรเู้ น้นความสอดคลอ้ งกับความถนัดและสนใจของผู้เรียนและเน้น
การพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ ต็มศักยภาพ และดา้ นการวัด และประเมนิ ผลตรงตามสภาพ
ความจริง

การนาไปใช้ มีการจัดทาแผนการเรยี นร้ทู ี่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwc9TD11k0E_8Tlhk

แหล่งทมี่ า/ข้อมูลเพิม่ เตมิ mWe5BItGnH8XkmLO--j0r8FMqqGPqYw/formrestricted

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร เทคนคิ การเป็นวทิ ยากร

หนว่ ยงานทจี่ ัด มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล
ความรู้ที่ได้รบั
- บทบาทหน้าที่และคณุ สมบัติของวทิ ยากรทีด่ ี
- บคุ ลกิ ภาพอยา่ งไร...ได้ใจคนเรียน
- เทคนิค SOFTEN หัวใจสาคญั ของการเปน็ วทิ ยากร
- ทาความเขา้ ใจความแตกต่างของคนเรยี นในแต่ละกล่มุ -ประเภท-บุคลกิ ภาพ-
วยั และ ลักษณะงาน

การนาไปใช้ การนาเทคนิคการพูดไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์

https://mooc.mahidol.ac.th/courses/course-v1:MU-

แหล่งทมี่ า/ข้อมูลเพิม่ เตมิ SH+MOOC-05+2019/about

นายดุลยวิทย์ นิทรพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พัฒนานกุ ลู ” สพม.4

หลักสตู ร Critical Thinking (ดว้ ยความคดิ เชิงวพิ ากษ์)

หนว่ ยงานท่จี ดั STARFISH LABZ
ความรู้ที่ไดร้ บั
Critical Thinking (ดว้ ยความคดิ เชงิ วพิ ากษ์) เปน็ กรอบการเรยี นรู้เพอ่ื
ศตวรรษที่ 21 (Framework for 21st Century Learning) ซง่ึ การมี
วจิ ารณญาณทาใหน้ ักเรียนไมเ่ ปน็ คนหูเบา เชอ่ื สง่ิ ใดงา่ ยๆ เม่อื ได้รับขอ้ มลู
บางอย่าง นักเรยี นสามารถพจิ ารณาวา่ เรอ่ื งใดจริงไม่จรงิ น่าเชื่อถือหรอื ไม่ โดย
ลงมือค้นควา้ ทดลองหาขอ้ พิสจู น์กอ่ น ครจู ึงตอ้ งฝึกการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
และประยุกต์การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณน้เี ขา้ ไปในกระบวนการเรียนการสอน
ซง่ึ ฝึกไดด้ ้วยเครอ่ื งมอื Define, Judge และ Analyze Synthesize

การนาไปใช้ บูรณาการจัดการจดั การเรียนการสอน

https://www.starfishlabz.com/app/%E0%B8%84%E0%B8%AD

แหลง่ ทีม่ า/ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ %E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%AA/102-critical-thinking-

classroom-design

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานุกูล” สพม.4

หลักสูตร พ้ืนฐานการใชเ้ ทคโนโลยสี าหรบั ครู

หน่วยงานที่จดั STARFISH LABZ
ความรู้ทไ่ี ดร้ บั
แนวคิดเก่ยี วกบั การนาเทคโนโลยีมาใชเ้ พื่อสนบั สนุนการจดั การศึกษา
ทกั ษะพ้นื ฐานทางดจิ ทิ ลั สาหรับครู การพฒั นาทักษะในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื
การสร้างและเผยแพรเ่ นื้อหา การใช้เครอ่ื งมอื ในการคน้ หาขอ้ มูลและการเขา้ ถงึ
แหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย ความรูเ้ กี่ยวกบั ทรัพยส์ ินทางปญั ญา แนวทางในการ
ออกแบบและการใชเ้ ครอ่ื งมือเพอื่ สรา้ งส่อื และสนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการ
เรียนรู้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสมยั ใหม่ท่สี ามารถนามาใชเ้ พอื่ สนบั สนุนการ
เรยี นการสอนและการทางานของนกั การศกึ ษา

การนาไปใช้ บรู ณาการจัดการจัดการเรยี นการสอน

https://www.starfishlabz.com/app/profile?fbclid=IwAR3_BkY
แหลง่ ท่มี า/ข้อมูลเพ่มิ เติม MUe93m4MhjbJIKOlIBIEA4ifN6WLPgw_20hu4SBMqnJj5Z1IIjBk

นายดลุ ยวิทย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลกั สตู ร การวิจยั ทางการศกึ ษา

หนว่ ยงานทจ่ี ัด คณะศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยศิลปากร

ความร้ทู ่ไี ด้รับ การศกึ ษา คือ กระบวนการพฒั นาบุคคลใหม้ ีความเจรญิ งอกงาม
โดยเฉพาะการทาให้เกดิ การเรียนรู้
การวิจัยการศึกษา คือ กระบวนการเสาะแสวงหาความรทู้ น่ี าไปใช้ ในการ
พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

การนาไปใช้ ชว่ ย ให้เขา้ ใจสถานการณ์ ปรากฏการณแ์ ละ พฤติกรรมต่าง ๆ

https://thaimooc.org/courses/course-v1:CMU-

MOOC+cmu007+T3_2018/info?fbclid=IwAR3RYwFpfL9izVj

แหล่งทมี่ า/ขอ้ มลู เพมิ่ เติม QXxgN1Au62cYIj-zTA0u8gi-sqwQEUVtqbh2vPEXA0Tg

นายดุลยวิทย์ นิทรพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลกั สูตร ทักษะดา้ น Digital Literacy

หนว่ ยงานทีจ่ ดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 42
[ นครสวรรค์ – อุทยั ธานี ]

ความรู้ท่ไี ดร้ ับ ทักษะความเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัล หรือ Digital literacy หมายถึง
ทกั ษะในการนาเครือ่ งมอื อุปกรณ์ และเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ท่มี อี ย่ใู นปัจจบุ ัน อาทิ
คอมพิวเตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสือ่ ออนไลน์
มาใช้ให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด ในการส่ือสาร การปฏิบัตงิ าน และการทางานร่วมกัน
หรือใชเ้ พอื่ พัฒนากระบวนการทางาน หรอื ระบบงานในองคก์ รให้มีความทันสมัย
และมีประสิทธิภาพ

การนาไปใช้ พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ใหร้ เู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี

https://sites.google.com/view/dl42/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80
%E0%B8%A1%E0%B8%99%E0%B8%9C%E0%B8%A5%E0%B8%97%E0%B8%81%E0%B8

แหล่งที่มา/ข้อมูลเพิ่มเตมิ %A9%E0%B8%B0-digital-literacy?fbclid=IwAR0cnID0Ld1lajkG4bqjoqfHcbu8q28YA-E-

b0VLgNa6ud5QVHpG5mnjhZw

นายดุลยวิทย์ นิทรัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลักสูตร การเข้าใจดจิ ิทัล [Digital Literacy]

หน่วยงานทจี่ ดั สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 1

ความรทู้ ่ีไดร้ ับ ทักษะความเขา้ ใจและใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัล หรอื Digital literacy หมายถึง
การนาไปใช้ ทกั ษะในการนาเครื่องมือ อปุ กรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ิทลั ที่มอี ยู่ในปัจจุบัน อาทิ
คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสอื่ ออนไลน์
มาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุด ในการสอื่ สาร การปฏบิ ตั ิงาน และการทางานร่วมกัน
หรอื ใช้เพ่ือพัฒนากระบวนการทางาน หรอื ระบบงานในองคก์ รใหม้ ีความทนั สมัย
และมปี ระสทิ ธภิ าพ

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ใหร้ ้เู ทา่ ทันเทคโนโลยี

แหลง่ ทมี่ า/ข้อมูลเพม่ิ เตมิ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekpeWkcAoaWspgpu

sSIT4I7xGLo0oADrELg7NPB5oQ1eUvQg/closedform

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลักสตู ร การเขา้ ใจดจิ ิทัล [Digital Literacy]

หน่วยงานท่ีจดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 32

ความรทู้ ่ไี ดร้ บั ทกั ษะความเขา้ ใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทลั หรอื Digital literacy หมายถงึ
ทักษะในการนาเครื่องมอื อปุ กรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลท่มี อี ยใู่ นปัจจุบนั อาทิ
คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และส่อื ออนไลน์
มาใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ในการสือ่ สาร การปฏิบัติงาน และการทางานรว่ มกัน
หรอื ใชเ้ พอื่ พัฒนากระบวนการทางาน หรือระบบงานในองคก์ รให้มคี วามทันสมยั
และมีประสทิ ธภิ าพ

การนาไปใช้ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ใหร้ ูเ้ ทา่ ทันเทคโนโลยี

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxSs2KSs7us1ftl6nSj-

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพมิ่ เติม TglDMsxpDj99wrXZQtJ630jOaxMw/closedform

นายดลุ ยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร โรงเรยี นสุจริต

หนว่ ยงานท่ีจดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1
ความรูท้ ไี่ ดร้ ับ
โครงการ เสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา
“ปอ้ งกนั ทุจริต” ภายใต้ชอื่ “โรงเรยี นสจุ รติ ” เพื่อปลูกฝังคณุ ธรรมและจริยธรรม
สาหรบั เดก็ และเยาวชน อย่างเป็นรปู ธรรม เพ่ือสรา้ งเด็กและเยาวชนใน
สถานศึกษาให้มีจิตสานกึ และทศั นคติทีด่ ี มคี วามซอ่ื สัตยส์ จุ รติ ดว้ ยการเสรมิ สรา้ ง
คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของนักเรียนทเ่ี ป็นรูปธรรม

การนาไปใช้ จดั กจิ กรรมตามหลักสตู รโรงเรยี นสุจรติ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxSs2KSs7us1ftl6nSj-

แหล่งทมี่ า/ข้อมูลเพิม่ เตมิ TglDMsxpDj99wrXZQtJ630jOaxMw/closedform

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สูตร การเขา้ ใจดจิ ทิ ลั [Digital Literacy]

หนว่ ยงานที่จดั ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละสอื่ สารการศกึ ษา
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม

ความรทู้ ไ่ี ดร้ ับ ทักษะความเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั หรอื Digital literacy หมายถึง
ทกั ษะในการนาเครือ่ งมอื อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจทิ ลั ท่ีมีอย่ใู นปัจจบุ นั อาทิ
คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ และสอื่ ออนไลน์
มาใชใ้ หเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุด ในการสอ่ื สาร การปฏิบตั งิ าน และการทางานร่วมกัน
หรือใชเ้ พอ่ื พัฒนากระบวนการทางาน หรือระบบงานในองค์กรให้มคี วามทนั สมัย
และมปี ระสทิ ธิภาพ

การนาไปใช้ พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ให้รเู้ ทา่ ทันเทคโนโลยี
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1pSScUo5

EkgBh739FhmG-tuJaDnn-

แหล่งท่มี า/ขอ้ มลู เพิ่มเติม u8cx?fbclid=IwAR0shJJCnevCF6qv4cOgH_90GXFCHetI
DvR4y3GsL3zTOnClUR7EgLbp9Jc

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลักสูตร การเข้าใจดจิ ิทลั [Digital Literacy]

หน่วยงานทจ่ี ดั โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๒ (วดั ช้างใหญ่)
สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยา เขต ๒

ความรู้ทีไ่ ดร้ ับ ทักษะความเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั หรอื Digital literacy หมายถึง
ทกั ษะในการนาเครื่องมอื อุปกรณ์ และเทคโนโลยดี จิ ิทลั ทีม่ ีอยใู่ นปัจจุบัน อาทิ
คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ และส่ือออนไลน์
มาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์สูงสดุ ในการส่อื สาร การปฏบิ ตั ิงาน และการทางานรว่ มกนั
หรอื ใช้เพื่อพฒั นากระบวนการทางาน หรอื ระบบงานในองค์กรใหม้ ีความทนั สมยั
และมปี ระสิทธภิ าพ

การนาไปใช้ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ใหร้ ูเ้ ท่าทนั เทคโนโลยี

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdO99nEx2ZFfRhtaZiA32RLn7M6_aRQ

แหล่งท่ีมา/ข้อมูลเพิ่มเตมิ Y6MrSiK--3ZwAfyLig/viewform?fbclid=IwAR29sTfjT-fdh1KSMFTooC-
kBFPVJ_auAXDseYUNoyalLUy3VDnRg6RrrUA&fbzx=-5177817608314936170

นายดลุ ยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกลู ” สพม.4

หลักสูตร Digital Literacy

หนว่ ยงานทจ่ี ดั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรู้ที่ได้รับ ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั หรือ Digital literacy หมายถงึ
การนาไปใช้ ทกั ษะในการนาเคร่อื งมอื อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ิทัลท่มี ีอยใู่ นปัจจุบนั อาทิ
คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสอื่ ออนไลน์
มาใช้ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ ในการสื่อสาร การปฏบิ ัตงิ าน และการทางานรว่ มกัน
หรือใชเ้ พือ่ พัฒนากระบวนการทางาน หรอื ระบบงานในองคก์ รให้มคี วามทันสมยั
และมปี ระสทิ ธภิ าพ

พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ให้รเู้ ท่าทนั เทคโนโลยี

แหลง่ ทม่ี า/ข้อมลู เพ่มิ เตมิ https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-

hlaksutr-digital-literacy

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกลู ” สพม.4

หลักสูตร ทักษะความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล [Digital Literacy]

หนว่ ยงานท่ีจดั สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต 2

ความรู้ที่ไดร้ บั ทกั ษะความเขา้ ใจและใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล หรือ Digital literacy หมายถึง
การนาไปใช้ ทกั ษะในการนาเคร่ืองมือ อปุ กรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ิทัลทมี่ อี ยใู่ นปจั จุบนั อาทิ
คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ และส่ือออนไลน์
มาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการส่อื สาร การปฏบิ ัติงาน และการทางานร่วมกนั
หรอื ใช้เพอื่ พฒั นากระบวนการทางาน หรือระบบงานในองค์กรใหม้ ีความทันสมยั
และมีประสิทธภิ าพ

พัฒนาการจดั การเรียนรู้ ใหร้ เู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี

แหลง่ ท่มี า/ขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2fNGRWEgxI053KUC

n6aPPzAKqN_09kG8_rRwgGsQ40SB6sA/closedform

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลักสูตร นวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การจัดการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21

หนว่ ยงานที่จดั คณะสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั

ความรู้ท่ีไดร้ ับ บทบาทหนา้ ทีข่ อง ครู มกี ารปรบั เปลี่ยนไปตามยุคตามสมัย เพอ่ื ให้ทันสถานการณ์
ทีเ่ ปล่ียนแปลงไปโดยเฉพาะในยุคปัจจบุ นั เป็นยคุ แห่งเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ
สื่อสารท่ที ันสมยั มีความก้าวหนา้ และสามารถเขา้ ถงึ ขอ้ มลู ขา่ วสารไดม้ ากและ
รวดเร็วข้ึน ดงั นั้น ครูจงึ จาเป็นต้องปรบั ตัวใหพ้ รอ้ มและพัฒนาตนเองให้ทันยคุ ท่ี
เปลีย่ นไป อกี ทงั้ ต้องมคี วามกระตือรือรน้ ที่จะพัฒนาด้านทกั ษะวิทยาการให้ทันสมัย
เพ่ือใหเ้ กดิ การเรียนรู้เทคนคิ วธิ กี ารเรยี น การสอนแบบใหม่ๆ ท่ีมปี ระสิทธิภาพ

การนาไปใช้ จดั การเรยี นการสอนให้สอดคล้องกบั การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6fCLkFD15lFUisSwSTsAvbRka

แหลง่ ท่มี า/ขอ้ มลู เพ่มิ เติม QwvjQ93LvuCiY-3eUgvDeg/viewform?fbclid=IwAR1kjVFq6qF3abQ2FJth5tUm-
DoPNEMtU1taJFla4NrhU4Vxlgoxsk7qu98

นายดลุ ยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลักสูตร Active Learning

หน่วยงานท่ีจดั โรงเรยี นบ้านโนนประทาย
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษายโสธร เขต 2

ความรูท้ ี่ได้รับ Active Learning เปน็ กระบวนการเรียนการสอนอยา่ งหนึง่ แปลตามตัวกค็ อื เปน็
การเรยี นรผู้ า่ นการหรอื การลงมอื ทาซ่ึง ” ความรู้ “ทเี่ กดิ ข้นึ ก็เปน็ ความรทู้ ่ีได้จาก
ประสบการณ์ กระบวนการในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีผเู้ รยี นตอ้ งได้มโี อกาส
ลงมือกระทามากกว่าการฟงั เพียงอย่างเดียว ต้องจดั กจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รยี นได้การเรยี นรู้
โดยการอ่าน, การเขียน, การโตต้ อบ, และการวเิ คราะหป์ ัญหา อีกท้งั ใหผ้ เู้ รยี นไดใ้ ช้
กระบวนการคิดข้ันสงู ได้แก่ การวิเคราะห์, การสงั เคราะห์, และการประเมนิ ค่า

การนาไปใช้ จดั การเรียนการสอนและขยายผลใหเ้ พือ่ นครู

แหลง่ ทีม่ า/ข้อมลู เพ่มิ เตมิ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3tP9tCDLkir7paw-
xRBab_1fyX7Oj4HdbRpVzQ9AQclkUvA/viewform?fbclid=IwAR0rcku4-

jKVTIWZY3wo132fe2AxJLN4Ha8oySrkE8kuAYA0QJ5mWu7Wl7U

นายดุลยวทิ ย์ นิทรพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลักสตู ร การเปน็ พลเมอื งอินเทอรเ์ น็ตอย่างมคี วามรับผดิ ชอบ

หนว่ ยงานท่ีจัด สานักงานสง่ เสรมิ เศรษฐกจิ Dtac

ความรทู้ ี่ไดร้ ับ ความเปน็ พลเมืองดิจิทัล (digital citizenship) คอื แนวคิดและแนวปฏิบตั ิท่ี
สาคัญซง่ึ จะช่วยให้พลเมืองเรยี นรวู้ ่าจะใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยดี จิ ิทลั และ
ปกป้องตนเองจากความเสี่ยงตา่ งๆ อย่างไร รวมทง้ั รู้จักเคารพสทิ ธิของตนเองและ
มีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คมในโลกสมยั ใหม่ ไปจนถึงเขา้ ใจผลกระทบของเทคโนโลยี
ดจิ ทิ ัลที่มีตอ่ สังคม และใชม้ นั เพอ่ื สร้างการเปลีย่ นแปลงทางสังคมในเชิงบวก

การนาไปใช้ นาหลักการการใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้อย่างปลอดภยั

https://app.i-regist.com/v2/dtac/index.php?r=register&project=2562-

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มลู เพ่ิมเติม 001&fbclid=IwAR1xHJR4Grp45zO9iE2JDQW7Ry0lQEDB2AB5fyGoPNlknHjF
wsxySdNl5Dw

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พัฒนานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สูตร คอมพวิ เตอร์เบื้องตน้

หน่วยงานทจ่ี ดั โรงเรียนไทยรฐั วิทยา ๒ (วดั ชา้ งใหญ่)
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต ๒

ความรู้ท่ีได้รบั - วธิ กี ารทางานของคอมพวิ เตอร์
- ส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์
- ความแตกต่างของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์
- ลกั ษณะตวั เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์แบบต่างๆ
- สว่ นประกอบภายในของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

การนาไปใช้ นาหลักความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปถ่ายทอดใหก้ ับนักเรียน ครู และคนอ่ืนๆได้

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetWaa1fZjGUN2iXCfXf

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพ่มิ เติม _g5Kt0roiHro_ZN9kEB12S-IcK3Uw/closedform

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลกั สูตร คอมพวิ เตอร์เบื้องตน้

หน่วยงานทจ่ี ัด สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาญจนบรุ ี เขต 1

ความรทู้ ี่ได้รับ - วิธกี ารทางานของคอมพวิ เตอร์
- ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
- ความแตกต่างของฮารด์ แวรแ์ ละซอฟตแ์ วร์
- ลกั ษณะตัวเครือ่ งคอมพวิ เตอรแ์ บบตา่ งๆ
- ส่วนประกอบภายในของเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

การนาไปใช้ นาหลักความรู้ทไี่ ด้รบั ไปถ่ายทอดให้กับนกั เรยี น ครู และคนอ่นื ๆได้

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYgbpwcc1U-

hWCiNrGYC8IVetlD7cUcFDAvtWiH9yEn1QPtw/closedform?fbclid=IwAR2

แหล่งทมี่ า/ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ U1jfNpFP1xCwJzTn9lTKciPb9WZUcqyzwTsJL9m08xCb1kGfdL_EWeFA

นายดุลยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกลู ” สพม.4

หลกั สูตร ClassStart

หน่วยงานท่ีจัด สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 1
ความรู้ท่ีได้รับ
ClassStart.org เปน็ แพลตฟอรม์ การจัดการการเรยี นการสอน (Learning-
Management System) ผู้เรียนผู้สอนสามารถใชง้ านได้ง่ายเข้าถงึ ไดท้ กุ ทท่ี กุ เวลา
จากทวั่ ทุกมุมโลกเพียงแค่มีคอมพวิ เตอรแ์ ละอนิ เทอรเ์ นต็ โดยไม่ต้องตดิ ต้งั และดแู ล
เว็บไซตแ์ ละเครอ่ื งแม่ขา่ ยเอง มีทัง้ ระบบการวางแผนและจัดการชน้ั เรยี น เอกสาร
การสอน การจดั การแบบฝกึ หัด การติดต่อส่อื สาร การทดสอบและการประเมนิ ผล
พร้อมใหผ้ เู้ รยี นผูส้ อนใชง้ านได้เองทนั ที

การนาไปใช้ จดั การเรียนการสอนท่ีทันสมัย

https://sites.google.com/a/piriyalai.ac.th/sesa37classstart/home?fbclid=IwAR3biy

แหลง่ ท่ีมา/ขอ้ มูลเพิ่มเติม J2dHqrimjza1JrXkR7jlKpXsLw1RGwOgk_1hWMOh4zXp_dDg0x-YY

นายดลุ ยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สูตร การใชค้ อมพวิ เตอร์เบอ้ื งตน้

หน่วยงานท่ีจัด โรงเรยี นวัดไดอเี ผอื ก
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต ๒

ความรูท้ ี่ได้รับ - วิธกี ารทางานของคอมพิวเตอร์
- ส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์
- ความแตกต่างของฮาร์ดแวรแ์ ละซอฟตแ์ วร์
- ลักษณะตวั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์แบบต่างๆ
- ส่วนประกอบภายในของเครือ่ งคอมพวิ เตอร์

การนาไปใช้ นาหลกั ความรทู้ ี่ไดร้ บั ไปถา่ ยทอดใหก้ ับนักเรยี น ครู และคนอ่ืนๆได้

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScg8VesLmnCzwuAxJcfl

แหลง่ ทีม่ า/ขอ้ มูลเพม่ิ เติม A1tpeCykRC6ayDiE8zKy_9AcpqnLA/closedform

นายดุลยวทิ ย์ นิทรพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สูตร การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV

หนว่ ยงานทจี่ ดั สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรทู้ ไ่ี ด้รับ สถานวี ทิ ยโุ ทรทัศน์การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ก่อตง้ั ขึน้ เมอ่ื วนั ท่ี 5 ธันวาคม
การนาไปใช้ พ.ศ. 2538 เพื่อเฉลมิ พระเกยี รติ ในวโรกาสทพี่ ระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร
มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร ทรงครองสริ ริ าชสมบัตคิ รบ 50 ปี
บริหารงานโดย มลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ โดย
จดั การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ถ่ายทอดสดตามหลักสตู ร ปฐมวยั
ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา สายอาชวี ศึกษา อุดมศกึ ษา ใหแ้ ก่โรงเรยี นในประเทศ
ไทย และประเทศเพอื่ นบา้ น จานวน 15 ชอ่ ง รวมทง้ั การออกอากาศรายการเพอื่
พัฒนาครู จานวน 15 ชอ่ ง

จัดการเรยี นการสอนสาหรับโรงเรยี นขนาดเลก็ และกรณีทม่ี ีมีครูไม่ครบชั้น

https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-

แหล่งท่ีมา/ขอ้ มลู เพ่ิมเติม hlaksutr-kar-suksa-thang-kil-phan-dawtheiym-dltv-1

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สตู ร การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม DLTV

หน่วยงานทจ่ี ดั สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต 1
ความรู้ที่ได้รับ
การนาไปใช้ สถานีวทิ ยโุ ทรทัศนก์ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ก่อตั้งขึน้ เมือ่ วนั ที่ 5 ธันวาคม
พ.ศ. 2538 เพ่ือเฉลิมพระเกียรติ ในวโรกาสท่พี ระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร
มหาภมู พิ ลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร ทรงครองสริ ริ าชสมบตั คิ รบ 50 ปี
บรหิ ารงานโดย มลู นธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ โดย
จดั การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ถา่ ยทอดสดตามหลกั สตู ร ปฐมวยั
ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา สายอาชีวศึกษา อุดมศึกษา ให้แกโ่ รงเรียนในประเทศ
ไทย และประเทศเพอื่ นบา้ น จานวน 15 ชอ่ ง รวมทง้ั การออกอากาศรายการเพ่ือ
พฒั นาครู จานวน 15 ชอ่ ง

จัดการเรียนการสอนสาหรับโรงเรยี นขนาดเลก็ และกรณีทม่ี ีมคี รไู ม่ครบชัน้

แหล่งทีม่ า/ขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScunEvhKBEUfOzwB1xA

dmu6pNFGu1QtMHf38vcY-JMEdDXgIw/closedform

นายดลุ ยวทิ ย์ นิทรพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลักสูตร ทกั ษะครใู นศตวรรษที่ 21

หน่วยงานท่จี ดั สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรทู้ ่ีได้รบั ผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21
1. ทกั ษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)
2. ทักษะการทางานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
3. ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill)
4. ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)
5. ทกั ษะทางเทคโนโลยีสารสนเทศ (Digital Skill)
6. ทกั ษะทางอาชพี และการใช้ชวี ิต (Career Skill & Life Skill)

การนาไปใช้ บรู ณาการจัดการจดั การเรียนการสอน

https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-thaksa-

แหลง่ ทมี่ า/ข้อมลู เพิม่ เติม khru-ni-stwrrs-thi-21

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สตู ร วิทยาการคานวณ

หน่วยงานทจ่ี ัด โรงเรียนวัดนาตาขวญั

ความรู้ท่ีได้รบั วิทยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วชิ าทม่ี งุ่ เน้นการเรียนการสอน
ใหเ้ ดก็ สามารถคดิ เชิงคานวณ (Computational thinking)
มีความรพู้ ื้นฐานความด้านเทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital technology)
และมพี ืน้ ฐานการรูเ้ ท่าทันสอ่ื และข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บรู ณาการจดั การจดั การเรียนการสอน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScH4MizDbdBsDu-
แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพมิ่ เตมิ yLRncMF3KeknM7lgD42KQnIqUFbt9UOtwg/closedform

นายดลุ ยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานกุ ูล” สพม.4

หลกั สูตร วทิ ยาการคานวณ

หน่วยงานทจ่ี ัด สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรู้ท่ีได้รบั วทิ ยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วชิ าทม่ี ุง่ เนน้ การเรียนการสอน
ใหเ้ ด็กสามารถคิดเชิงคานวณ (Computational thinking)
มคี วามรู้พนื้ ฐานความดา้ นเทคโนโลยดี จิ ิทัล (Digital technology)
และมีพ้ืนฐานการรเู้ ทา่ ทันส่อื และข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บรู ณาการจดั การจัดการเรยี นการสอน

https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-

withy-kar-khanwn/5-thdsxb-hlang-

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพมิ่ เตมิ reiyn?fbclid=IwAR1UwxbKI5znqL5xFls9gXV9EItpYtylz1_h_0rzDePQ1
esp0pNF408F4mk

นายดลุ ยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบ้านหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สูตร วทิ ยาการคานวณ

หน่วยงานที่จดั โรงเรยี นบา้ นวงั กะทะ
ความรูท้ ไี่ ด้รบั สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชยั ภมู ิ เขต 3

วทิ ยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วชิ าท่ีมงุ่ เนน้ การเรียนการสอน
ใหเ้ ดก็ สามารถคิดเชิงคานวณ (Computational thinking)
มีความรพู้ นื้ ฐานความดา้ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (Digital technology)
และมพี น้ื ฐานการรเู้ ทา่ ทนั ส่ือและข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บูรณาการจดั การจดั การเรยี นการสอน

http://course.krucomonline.com/learning/index.php?fbcli

d=IwAR3xjrDJO3O5dSQxipsXgOdO4jJSmmfgUV99qUOnVxC

แหลง่ ทม่ี า/ขอ้ มลู เพ่มิ เติม zfx2buVLB2JdrmiQ

นายดุลยวิทย์ นิทรพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สูตร หอ้ งเรียนแหง่ คณุ ภาพ (DLIT Classroom)

หน่วยงานทีจ่ ดั สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรู้ที่ไดร้ ับ DLIT Classroom คอื การขยาย “ห้องเรียนแหง่ คณุ ภาพ” จากโรงเรยี นชน้ั นาท่วั
ประเทศ ไปสู่โรงเรยี นขนาดกลาง 15,553 แหง่ เพอื่ สรา้ งโอกาสทางการศึกษาท่ี
เทา่ เทียม เนน้ กลุ่มสาระการเรียนร้แู ละตวั ชวี้ ดั ทสี่ อนยาก เขา้ ใจยาก และมปี ญั หา
ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างการศกึ ษาตามท่ี สทศ.ให้ต้นสังกัดเรง่ พัฒนา โดยผ่านช่องทาง
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ชอ่ื เว็บไซต์ www.dlit.ac.th โดยใหโ้ รงเรยี นปลายทาง
สามารถจัดการเรียนการสอนพร้อมกับครูตน้ ทางหรอื สามารถเรียกดยู อ้ นหลงั ใน
ชัว่ โมงสอนเสริม โดยครปู ลายทางจะดาวนโ์ หลดให้ชมแบบ Offline ก็ได้

การนาไปใช้ แก้ปัญหาครูไมค่ รบชนั้ และจดั การเรียนการสอน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSetWaa1fZjGUN2iXCfXf

แหล่งท่ีมา/ข้อมลู เพิม่ เตมิ _g5Kt0roiHro_ZN9kEB12S-IcK3Uw/closedform

นายดุลยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลกั สตู ร เทคโนโลยสี าหรับผ้บู รหิ าร

หนว่ ยงานทจ่ี ัด สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

ความรู้ท่ีได้รบั เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology: IT) หรอื เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสาร ก็คอื เทคโนโลยีสองด้านหลกั ๆ ทปี่ ระกอบด้วย
เทคโนโลยีระบบคอมพวิ เตอร์ และ เทคโนโลยีสอื่ สารโทรคมนาคมทีผ่ นวกเข้า
ด้วยกัน เพ่อื ใช้ในกระบวนการจดั หา จัดเก็บ สร้าง และเผยแพรส่ ารสนเทศ
ในรปู ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเปน็ เสียง ภาพ ภาพเคล่ือนไหวขอ้ ความหรือตัวอกั ษร
และตวั เลข เพ่ือเพมิ่ ประสิทธภิ าพ ความถกู ตอ้ ง ความแม่นยา
และความรวดเรว็ ให้ทันต่อการนาไปใช้ประโยชน์

การนาไปใช้ จัดเก็บงานบรหิ ารงานวชิ าการและจดั การเรียนการสอนเกย่ี วกับ

การใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง

https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-

hlaksutr-thekhnoloyi-sahrab-phu-brihar/7-thdsxb-hlang-

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพ่มิ เติม xbrm?fbclid=IwAR0_DrnSvM3Xp6gdWrdsVR24wVVEHe8man0jIH3cL2p
eNjwaYLG73O2Zi4w

นายดุลยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร เทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยงานทจ่ี ดั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
ความรูท้ ไี่ ด้รับ
เทคโนโลยีสารสนเทศ” หรอื ”Information Technology”
คอื ความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยีท่ที าให้เกดิ วธิ ีการใหม่ ๆ ในการจดั เก็บขอ้ มลู
ขา่ วสาร ความรู้ การส่งผ่าน การสื่อสารสารสนเทศ การเข้าถึงสารสนเทศ
การรับสารสนเทศ รวมถงึ การสร้างสังคมและอตุ สาหกรรมดา้ นสารสเทศ
และการจัดการสารสนเทศให้มีประสทิ ธิภาพ

การนาไปใช้ ใชใ้ นการเกบ็ ข้อมูล ขา่ วสาร ความร้กู ารส่งงาน การส่อื สารสารสนเทศ

https://sites.google.com/a/pbn3.go.th/hlaksutr-xbrm-xxnlin/-

thekhnoloyi-yukh2002/6-thdsxb-hlang-

แหล่งทีม่ า/ข้อมลู เพ่มิ เตมิ xbrm?fbclid=IwAR3xPcuM4y7Rfmw5fTFm4It593tguL5ORf9RJLDEaiP
jmD8--wWx-gkBoZE

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลักสตู ร เทคโนโลยีสารสนเทศ

หนว่ ยงานท่จี ดั สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชยั ภมู ิ เขต 1
ความร้ทู ่ไี ด้รับ
เทคโนโลยีสารสนเทศ” หรือ”Information Technology”
คอื ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยีทท่ี าให้เกิดวธิ ีการใหม่ ๆ ในการจดั เก็บข้อมูล
ข่าวสาร ความรู้ การสง่ ผา่ น การส่อื สารสารสนเทศ การเขา้ ถึงสารสนเทศ
การรับสารสนเทศ รวมถึงการสรา้ งสงั คมและอตุ สาหกรรมดา้ นสารสเทศ
และการจัดการสารสนเทศใหม้ ปี ระสิทธิภาพ

การนาไปใช้ ใช้ในการเก็บข้อมูล ขา่ วสาร ความรู้การส่งงาน การส่อื สารสารสนเทศ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTrn9IoLcZNsScDYlT

6JKjYf2StPIfjxKkTSz2hrcS83N-

แหล่งทมี่ า/ข้อมูลเพ่มิ เติม tw/viewform?fbclid=IwAR1zV5PrnUO49bbCFdz7ZxgY10X7s6WPT-
eXZG9Sj-4gplfFzvINfW2HFHM

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลกั สตู ร โปรแกรมไมโครซอฟต์พับบลชิ เชอร์

หน่วยงานท่จี ดั วิทยาลัยสารพดั ชา่ งอตุ รดิตถ์
ความร้ทู ีไ่ ด้รบั
Publisher เปน็ โปรแกรมที่ช่วยสร้างส่ิงพิมพท์ ่มี ลี กั ษณะการใช้งานไดง้ า่ ย
และรวดเร็วในการสรา้ งสอ่ื สิ่งพิมพ์ อยา่ งมืออาชพี ด้วย Publisher
มคี วามสามารถในการสร้าง การออกแบบ และจัดทาเอกสารการตลาด
ทางการสื่อสารแบบมอื อาชีพ สาหรบั งานพิมพ์ และการทาจดหมายเวียน
หรอื จดหมายเวยี นอิเล็กทรอนกิ ส์

การนาไปใช้ นาความรู้ท่ีได้ไปใช้ประโยชน์ในการปฎบิ ตั ิงาน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSen4ugdNV-

XVTslH6iaEbPKNZT0SPIs5u7yn32A_9GWVk5VfA/closedform?fbclid=IwAR3

แหลง่ ที่มา/ข้อมูลเพ่มิ เติม 4ZYVtCnzO1swEjfqepmZm2PRV2bgw-Z4vX6BaI6sOmbZUZ-pK7U4BDgA

นายดุลยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานุกลู ” สพม.4

หลักสตู ร การใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel 2016

หน่วยงานท่จี ัด วิทยาลยั เทคโนโลยีสารสนเทศเพชรบรู ณ์

ความรูท้ ีไ่ ด้รับ Microsoft Excel (ไมโครซอฟท์ เอก็ เซล) เปน็ โปรแกรมประเภท สเปรดชีต
(spreadsheet) หรอื ตารางคานวณอิเล็กทรอนิกส์ท่ีใช้เกบ็ บันทึกข้อมูลในลักษณะ
ต่างๆ ซง่ึ สว่ นใหญ่มกั เก็บข้อมลู ประเภทการคานวณ โดยจะเกบ็ ขอ้ มลู ลงในตาราง
สีเ่ หล่ียมท่ีเรียกว่า เซล (Cell)ทีส่ ามารถนาเอาเซลมาอา้ งองิ ใส่ในสูตร เพอ่ื ให้
โปรแกรมคานวณหาผลลพั ธจ์ ากข้อมลู ทีบ่ นั ทกึ ไว้ได้

การนาไปใช้ สร้างตารางทางาน สร้างเอกสารท่ีต้องมกี ารคานวณ เชอ่ื มโยงสูตร

และสร้างรายงานสรปุ ผลในมมุ มองตา่ งๆได้
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfocFp_fLY_oKQu_9jy-

AJvYBJS1SoUoiQtXttC8KzCZHWiuA/closedform?fbclid=IwAR35Xp8SA

แหล่งท่มี า/ข้อมูลเพิ่มเติม 3jOTqIOnGwx3IbPFhPKStMZXV7XJy_78xKV7CWF1W2ljbJFpcg

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พัฒนานกุ ูล” สพม.4

หลักสูตร การเข้าใจดิจทิ ัล [Digital Literacy]

หน่วยงานที่จดั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
อาเภอแก่งคอย

ความรู้ทีไ่ ดร้ ับ ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั หรอื Digital literacy หมายถงึ
ทกั ษะในการนาเครื่องมือ อปุ กรณ์ และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลทมี่ ีอยูใ่ นปจั จุบัน อาทิ
คอมพิวเตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสอ่ื ออนไลน์
มาใช้ให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏบิ ัติงาน และการทางานรว่ มกัน
หรือใชเ้ พือ่ พัฒนากระบวนการทางาน หรือระบบงานในองค์กรให้มคี วามทันสมัย
และมีประสทิ ธภิ าพ

การนาไปใช้ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ ใหร้ ้เู ท่าทนั เทคโนโลยี

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf00B-

wQOM5sQaR8CxwWIVZQ6ye5CEG4Vn5AvKgSl4L9vS8iQ/viewform?fbclid=IwA

แหล่งท่ีมา/ข้อมลู เพ่ิมเติม R0MmxIUdIO2h7cJxfwpM5ycoazBUZS8rES5bwspkUCAJqQgH5YvTtQPo_o

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร การใชง้ าน Google Classroom

หนว่ ยงานทีจ่ ดั โรงเรยี นบอ่ กรวุ ิทยา
สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 9

ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั Google Classroom ถูกออกแบบมาเพอ่ื ชว่ ยให้ครสู รา้ งและเกบ็ งาน
โดยไม่ต้องใชก้ ระดาษ และยงั สามารถช่วยประหยดั เวลา เช่น ความสามารถในการ
ทาสาเนาของ Google ใหก้ บั นักเรยี นแต่ละคน นอกจากน้ียังสร้างโฟลเดอร์สาหรับ
หอ้ งเรียนและแตล่ ะคนเพื่อความเป็นระเบียบของขอ้ มูล นกั เรียนสามารถตดิ ตาม
งานต่างๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายวา่ มีอะไรครบกาหนดบ้าง ครูสามารถติดตามการ
ทางานของนกั เรยี นไดว้ ่าใครยงั ไมเ่ สร็จ และครูยงั สามารถแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกบั งานและใหค้ ะแนนกับงานท่ีนกั เรียนสง่ มาได้อยา่ งรวดเร็ว

การนาไปใช้ ใชใ้ นhกtาtรpบs:ร/หิ/sาitรeจsดั .gกoาoรgชlน้ัeเ.cรoียmนไ/ดb้ orkruwittaya.ac.th/gafe/%E0%B8%81

%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%83%E0%B8%8A-google-

แหล่งทมี่ า/ข้อมลู เพิม่ เติม classroom?authuser=0&fbclid=IwAR1JDQ_JFPVXGEOSfIUFOTaydt
adPKoy3PlajL5O5F8SCosa3bELr0xukVU

นายดุลยวทิ ย์ นิทรัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร การใชง้ าน Google Classroom

หนว่ ยงานทีจ่ ัด ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอกะเปอร์

ความรู้ทไ่ี ดร้ บั Google Classroom ถกู ออกแบบมาเพื่อชว่ ยใหค้ รูสรา้ งและเกบ็ งาน
โดยไม่ต้องใช้กระดาษ และยงั สามารถช่วยประหยัดเวลา เช่น ความสามารถในการ
ทาสาเนาของ Google ให้กับนกั เรยี นแต่ละคน นอกจากนี้ยังสรา้ งโฟลเดอร์สาหรับ
ห้องเรียนและแต่ละคนเพ่อื ความเปน็ ระเบียบของขอ้ มลู นกั เรียนสามารถติดตาม
งานต่างๆ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายวา่ มีอะไรครบกาหนดบา้ ง ครูสามารถตดิ ตามการ
ทางานของนักเรียนไดว้ ่าใครยังไมเ่ สรจ็ และครยู งั สามารถแสดงความคดิ เห็น
เก่ยี วกับงานและให้คะแนนกับงานที่นกั เรยี นส่งมาไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว

การนาไปใช้ ใช้ในการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นได้

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAEzPZonuV
แหลง่ ทมี่ า/ข้อมลู เพิ่มเตมิ tSo69uuocIb6CLMpinlz1_PNOKhvFjA_qa0FOw/closedform

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานุกูล” สพม.4

หลกั สูตร ไวรสั คอมพวิ เตอรแ์ ละการป้องกนั

หน่วยงานท่ีจดั วิทยาลัยเทคนคิ สุรนารี
ความรทู้ ี่ไดร้ ับ
ไวรสั คอมพวิ เตอร์ คอื โปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ถี่ ูกออกแบบมาใหม้ ีคณุ สมบตั ิ
นาตัวเองไปติดปะปนกับโปรแกรมอื่น ท่อี ยู่ในเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ของเรา เพื่อ
กอ่ กวนทาลายระบบคอมพิวเตอร์ไมว่ า่ จะเปน็ ขอ้ มูลชดุ คาส่ัง หรืออุปกรณ์ตา่ งๆ
เช่น แผน่ ดสิ ก์ ฮารด์ ดิสก์ หนว่ ยความจาคอมพิวเตอร์ และเปน็ โปรแกรมทีส่ ามารถ
กระจายจากคอมพิวเตอรต์ ัวหน่ึง ไปยังคอมพิวเตอร์อกี ตัวหนึ่งได้โดยผ่าน
ระบบส่อื สารคอมพิวเตอร์

การนาไปใช้ มกี ารปอ้ งกนั และระมัดระวังไวรสั คอมพิวเตอร์มากยง่ิ ขน้ึ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScw0CwvebR4sv9U3oZNeFEq1kk

MhGsTcRZtrtgcV5t_uzVTvg/viewform?fbzx=3750772329971213949&fbclid=Iw

แหลง่ ท่ีมา/ข้อมลู เพม่ิ เติม AR0momlg8HmzO6Ne9Z_y0SJqGzO_eQqLZ0ZVtv-A13XflC6PJBZhH-3PZDw

นายดุลยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานุกูล” สพม.4

หลกั สตู ร วทิ ยาการคานวณ

หนว่ ยงานทจ่ี ดั โรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

ความรู้ที่ได้รับ วิทยาการคานวณ (Computing science) เป็นวชิ าท่มี ุง่ เน้นการเรยี นการสอน
ใหเ้ ด็กสามารถคิดเชิงคานวณ (Computational thinking)
มีความร้พู ้ืนฐานความดา้ นเทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital technology)
และมพี ้ืนฐานการร้เู ทา่ ทนั ส่อื และข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บรู ณาการจัดการจดั การเรียนการสอน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffD26Ict1cuvZ3x

แหลง่ ทม่ี า/ข้อมลู เพ่มิ เตมิ HzMIM6UsWS-JbSz0texPpEpJgrBX4Ci-Q/viewform

นายดลุ ยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานุกูล” สพม.4

หลักสูตร วิทยาการคานวณ

หน่วยงานท่ีจัด สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ความรู้ท่ีได้รับ วทิ ยาการคานวณ (Computing science) เป็นวิชาท่ีมงุ่ เนน้ การเรยี นการสอน
ใหเ้ ด็กสามารถคดิ เชิงคานวณ (Computational thinking)
มีความรพู้ ้ืนฐานความด้านเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital technology)
และมีพน้ื ฐานการรเู้ ท่าทันสอ่ื และข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บรู ณาการจัดการจัดการเรียนการสอน

แหลง่ ท่ีมา/ขอ้ มูลเพ่มิ เติม http://www.chaiyaphum1.go.th/

นายดุลยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลักสูตร วทิ ยาการคานวณ

หน่วยงานทจ่ี ัด สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 2

ความรู้ท่ีได้รบั วทิ ยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วิชาทมี่ ุง่ เน้นการเรียนการสอน
ใหเ้ ดก็ สามารถคิดเชิงคานวณ (Computational thinking)
มีความรู้พน้ื ฐานความดา้ นเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital technology)
และมพี ื้นฐานการรู้เทา่ ทนั ส่อื และข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บรู ณาการจดั การจดั การเรยี นการสอน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGqbTcJELJyVDPArD

Pkyre_RVCQEVNOkkHocIdRH1w9_5joQ/viewform?fbclid=IwAR1gzSb

แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพมิ่ เตมิ QrFsdPRlO-aphG2Fk0bOXiO4qvZ5Xq5Ue5ZFiyJG0cOKMppa-ozo

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานุกูล” สพม.4

หลักสูตร วทิ ยาการคานวณ

หนว่ ยงานท่ีจัด โรงเรียนบา้ นกุดแกลบ

ความรทู้ ี่ไดร้ ับ วิทยาการคานวณ (Computing science) เปน็ วชิ าที่มงุ่ เน้นการเรียนการสอน
ใหเ้ ด็กสามารถคดิ เชงิ คานวณ (Computational thinking)
มคี วามรู้พน้ื ฐานความด้านเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital technology)
และมีพน้ื ฐานการร้เู ท่าทนั ส่ือและข่าวสาร (Media and information literacy)

การนาไปใช้ บูรณาการจัดการจดั การเรยี นการสอน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScd16ByE5A2n6B
แหลง่ ท่มี า/ข้อมูลเพิม่ เติม eD_3YMbLbDUPMN2sYsmqyvfg8Tw2WcaPFMQ/closedform

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รัพย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร การจดั กิจกรรมแนะแนวในสถานศึกษา

หน่วยงานท่จี ดั โรงเรียนทบั กฤชพฒั นา
ความร้ทู ่ไี ด้รบั สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42

กิจกรรมแนะแนวเป็นกจิ กรรมหนึง่ ในกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนทีจ่ ะช่วยใหบ้ รรลุ
จุดเนน้ ดงั กล่าว เพราะเป็นกิจกรรมท่ีชว่ ยให้ผูเ้ รียนเกิดการเรยี นรู้ร้จู กั เข้าใจ รักและ
เหน็ คุณคา่ ในตนเองและผ้อู ่นื สามารถวางแผน การเรียน อาชพี รวมทง้ั การดาเนนิ
ชวี ิตและสงั คม สามารถปรับตัวไดอ้ ย่างเหมาะสม และอย่รู ่วมกับผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ ง
มคี วามสุข

การนาไปใช้ ให้คาปรกึ ษhาttแpกs่น:/กั/dเรoียcนsไ.gดo้ ogle.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCeP-

cO4LNW9NrVpWAyNYkSsKXiTGauw2-yMuBtpQshhd-

แหลง่ ที่มา/ข้อมลู เพม่ิ เติม 0g/viewform?fbclid=IwAR1JDQ_JFPVXGEOSfIUFOTaydtadPKoy3PlajL
5O5F8SCosa3bELr0xukVU

นายดลุ ยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พัฒนานกุ ูล” สพม.4

หลกั สูตร ระบบจดั เกบ็ ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล [DMC]

หน่วยงานทจี่ ัด สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต 3

ความรู้ที่ไดร้ ับ ระบบ Data Management Center (DMC) เปน็ ระบบจัดเก็บขอ้ มลู บน
เวบ็ ไซต์ ซ่งึ เปล่ียนชื่อมา จาก Data Center เป็นระบบซ่งึ รวบรวมข้อมูลนักเรยี น
รายบคุ คล ขอ้ มลู สถานศกึ ษา และขอ้ มลู เขตพ้ืนที่

การนาไปใช้ มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับระบบเบอื้ งตน้ และขยายผลต่อเพอื่ นครูได้

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfO3-
แหลง่ ทมี่ า/ข้อมลู เพม่ิ เติม R2uwcDsLyOLaIGSqD9XvsEFvc91nM9kmnSu1MQGEEAnA/closedform

นายดุลยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลักสตู ร การจัดกจิ กรรมลกู เสอื ในสถานศกึ ษา

หน่วยงานท่ีจดั สโมสรลูกเสอื ภกู ามยาว จงั หวดั พะเยา
ความรู้ทไ่ี ดร้ บั
การจดั กิจกรรมเพ่อื พัฒนาพฤตกิ รรมโดยใช้กระบวนการลูกเสอื ทท่ี าให้
ลกู เสือเกดิ การพฒั นาตนเอง มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม วฒั นธรรมอันดีงาม
มีความเคารพในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ระบอบประชาธิปไตย
และสามารถนาความรูไ้ ปใชไ้ ดใ้ นชวี ติ จริงในส่วนของการจดั การศกึ ษา
ดา้ นลูกเสอื กเ็ ชน่ กนั

การนาไปใช้ บูรณาการจัดการจดั การเรยี นการสอนลกู เสือในสถานศกึ ษา

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvSfb7bvep
แหลง่ ที่มา/ขอ้ มูลเพมิ่ เตมิ RtNJVT_BzkG0cBvM6_fuXpSoL4NmfDZ3f5fpig/closedform

นายดุลยวทิ ย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลกั สตู ร ความรูเ้ บอ้ื งต้นกจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี

หนว่ ยงานท่ีจัด โรงเรยี นหว้ ยตอ้ นวิทยา
ความรูท้ ่ไี ด้รบั สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชยั ภมู ิ เขต 1

กระบวนการลกู เสอื คือ กระบวนการพัฒนาเยาวชน
มีวัตถปุ ระสงคเ์ พ่ือฝึกอบรม ให้การศึกษาและพัฒนาเยาวชน
ให้เป็นพลเมืองดี โดยไม่คานงึ ถึงเช้ือชาติ ศาสนา ท้ังน้ีเปน็ ไป
ตามความมงุ่ ประสงค์ หลักการ และวิธกี าร ซงึ่ ลกู เสือโลกได้กาหนดไว้

การนาไปใช้ มีการบูรณาการจัดการจัดการเรียนการสอนลูกเสือ-เนตรนารี

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJdAPBTGb

แหลง่ ทมี่ า/ข้อมลู เพ่มิ เตมิ m8TIoGECuAayNfT8dq8E71h_Gmdc-
DNJ2UTa9Gw/closedform

นายดุลยวิทย์ นทิ รพั ย์ ตาแหน่ง ครู คศ.1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ลู ” สพม.4

หลกั สตู ร ความรทู้ ัว่ ไปดา้ นกจิ การลูกเสือ

หน่วยงานที่จดั โรงเรียนวดั ทุ่งสีหลง
ความรู้ทไ่ี ดร้ บั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

กระบวนการลูกเสือ คอื กระบวนการพฒั นาเยาวชน
มีวตั ถปุ ระสงค์เพอื่ ฝึกอบรม ให้การศึกษาและพฒั นาเยาวชน
ให้เปน็ พลเมืองดี โดยไม่คานงึ ถงึ เชื้อชาติ ศาสนา ทง้ั น้ีเปน็ ไป
ตามความมงุ่ ประสงค์ หลักการ และวธิ ีการ ซงึ่ ลกู เสอื โลกไดก้ าหนดไว้

การนาไปใช้ มกี ารบูรณาการจดั การจัดการเรยี นการสอนลูกเสอื -เนตรนารี

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdgdM5TqL_

bO_h4ovjoiW6jcUVAkoED2yZIX_ok7Lbt3z64ZA/closedform
แหล่งที่มา/ข้อมลู เพ่ิมเตมิ

นายดุลยวิทย์ นิทรพั ย์ ตาแหนง่ ครู คศ.1

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหมอ“พฒั นานกุ ูล” สพม.4

หลกั สูตร ลูกเสอื สามญั

หน่วยงานทจ่ี ัด สมาคมสโมสรลูกเสอื ชยั ภูมิ

ความรทู้ ี่ได้รับ คาวา่ ลูกเสอื สามัญ ในภาษาองั กฤษเรียกว่า Scout ซ่งึ จะเปน็ เดก็ ชาย
สว่ นใหญจ่ ะมีอายุ 11-16 ปี สาหรบั คติพจน์ของลกู เสือกค็ ือ จงเตรยี มพรอ้ ม
ภาษาอังกฤษคอื Be prepared ซึง่ ลกู เสอื สามญั จะเป็นเดก็ นักเรียนชาย
ระดับช้ันประถมปีท่ี 4-6 สาหรับกองลกู เสือ จะมีหมลู่ กู เสอื หลาย ๆ หมู่
โดยแตล่ ะหมจู่ ะมีลกู เสือ 6-8 คน รวมทัง้ นายหมู่และรองนายหมู่

การนาไปใช้ นาความรู้ที่ไดไ้ ปใชใ้ นการสอนลกู เสอื -เนตรนารี
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeW106kZERp

whEAH69Hl2s-ATUmo1BhkCgN-

แหล่งทมี่ า/ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ RmF4MIHlt8uSw/viewform?fbclid=IwAR0qdZyO6zKE7ASwJs
gZH97i64ooBuNlUuxr4DLEMvUK1LdH3LFBgPvKrkY