Top Class Sains Tg 4

CLASS
Form

45KSKSSSMM

Science Nor Mazliana binti Abdul Hashim
Zuraini binti Abdul Razak
Sains

Topical Practices

SPM Practices

PAK-21 PdPRPakej di Rumah
HOTS
Pengajaran
dan Pembelajaran

NEW SPM ASSESSMENT Rekod Pencapaian Video
Online Quick Quiz PAK-21
FORMAT2021 Year-End Assessment

Science Sains Form

Nor Mazliana binti Abdul Hashim 4 KSSM

Zuraini binti Abdul Razak

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
All rights reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or
by any means, electronic, photocopying, mechanical, recording or otherwise, without the prior permission of
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

ISBN: 978-967-2907-81-7
First Published 2021

Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Fax: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mail: [email protected]
Enquiry: [email protected]

Printed in Malaysia by Herald Printers Sdn. Bhd.
Lot 508, Jalan Perusahaan 3, Bandar Baru Sungai Buloh, 47000 Selangor Darul Ehsan.
Please log on to www.ePelangi.com/errata for up-to-date adjustment to the contents of the book (where applicable).

Contents

CHA CHA CHA PTER Safety Measures in the Laboratory 1 4.2 Energy Sector 32
Langkah Keselamatan di dalam Makmal Sektor Tenaga
1 33
4.3 Waste and Wastewater Management Sector
Smart Notes 1 Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa 34
1.1 Personal Protective Equipment 2
4.4 Agriculture and Forestry Sector 34
Peralatan Perlindungan Diri 4 Sektor Pertanian dan Perhutanan
1.2 Disposal of Waste 35
6 4.5 Transportation Sector
Pembuangan Bahan Sisa Sektor Pengangkutan 36
1.3 Fire Extinguishers 7 41
10 4.6 Green Technology and Life 41
Pemadam Kebakaran 10 Teknologi Hijau dan Kehidupan 42
SPM Practice 1 11
HOTS Challenge SPM Practice 4
12 HOTS Challenge
Online Quick Quiz QR code Online Quick Quiz QR code
PAK-21 Corner PAK-21 Corner

PTER Emergency Help CHA CHA PTER 43
Bantuan Kecemasan
2 5 Genetics 43
Genetik 44
Smart Notes 12
2.1 Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) 13 Smart Notes 46
5.1 Cell Division
Resusitasi Kardiopulmonari 14 47
Pembahagian Sel
2.2 Heimlich Manoeuvre 15 5.2 Inheritance 48
Heimlich Manoeuvre 18
18 Pewarisan 48
SPM Practice 2 19 5.3 Mutation
HOTS Challenge 49
Online Quick Quiz QR code 20 Mutasi 54
PAK-21 Corner 5.4 Genetic Engineering Technology 54
55
PTER Techniques of Measuring the Teknologi Kejuruteraan Genetik
5.5 Variation
3 Parameters of Body Health
Teknik Mengukur Parameter Kesihatan Variasi
SPM Practice 5
Badan HOTS Challenge

Smart Notes 20 Online Quick Quiz QR code
3.1 Body Temperature 21 PAK-21 Corner

Suhu Badan 22 PTER Support, Movement and Growth 56
3.2 Pulse Rate
22 6 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan
Kadar Denyutan Nadi
3.3 Blood Pressure 23 Smart Notes 56
6.1 Support, Movement and Growth in Animals 57
Tekanan Darah 24
3.4 Body Mass Index (BMI) 28 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan Haiwan 58
28
Indeks Jisim Badan (BMI) 29 6.2 Human Movement and Growth 59
SPM Practice 3 Pergerakan dan Pertumbuhan Manusia
HOTS Challenge 60
6.3 Support, Growth and Stability in Plants 66
Online Quick Quiz QR code Sokongan, Pertumbuhan dan Kestabilan dalam 66
PAK-21 Corner Tumbuhan 67

CHA PTER Green Technology for Environmental SPM Practice 6
HOTS Challenge
4 Sustainability 30 Online Quick Quiz QR code
PAK-21 Corner
Teknologi Hijau dalam Melestarikan Alam

Smart Notes 30
4.1 Environmental Sustainability 31

Kelestarian Alam Sekitar

ii

PTERCHA CHA CHA CHABody Coordination 68 10.2 Free Radicals 99
CHA CHAKoordinasi Badan Radikal Bebas
7 100
10.3 Antioxidant Substances
Smart Notes 68 Bahan Antioksidan 100
7.1 Human Endocrine System 69
10.4 Health Products 100
Sistem Endokrin Manusia 70 Produk Kesihatan 105
7.2 Disruptions to Body Coordination 105
70 SPM Practice 10 106
Gangguan kepada Koordinasi Badan HOTS Challenge
7.3 Healthy Mind 71 Online Quick Quiz QR code
75 PAK-21 Corner
Minda yang Sihat 75
SPM Practice 7 76 PTER Force and Motion 107
HOTS Challenge Daya dan Gerakan
77 11 107
Online Quick Quiz QR code 108
PAK-21 Corner Smart Notes 108
11.1 Linear Motion 109
PTER 110
Gerakan Linear 111
8 Element and Substances 11.2 Linear Motion Graphs 115
Unsur dan Bahan 116
Graf Gerakan Linear
Smart Notes 77 11.3 Gravitational Acceleration and Free Fall
8.1 Matter 78
Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas
Jirim 78 11.4 Mass and Inertia
8.2 Modern Periodic Table of Elements
79 Jisim dan Inersia
Jadual Berkala Unsur Moden SPM Practice 11
8.3 Isotope 80
86 Online Quick Quiz QR code
Isotop 87 PAK-21 Corner
SPM Practice 8
88 PTER Nuclear Energy 117
Online Quick Quiz QR code Tenaga Nuklear
PAK-21 Corner 12 117
118
PTER 118
119
9 Chemicals in Industry 119
Kimia Industri 119
123
Smart Notes 88 Smart Notes 124
9.1 Alloy 89 12.1 The Use of Nuclear Energy

Aloi 89 Penggunaan Tenaga Nuklear
9.2 Glass and Ceramic 12.2 The Production of Nuclear Energy
90
Kaca dan Seramik Penghasilan Tenaga Nuklear
9.3 Polymer 91 12.3 Impact of Using Nuclear Energy
96
Polimer 96 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear
SPM Practice 9 97 12.4 Nuclear Energy in Malaysia
HOTS Challenge
98 Tenaga Nuklear di Malaysia
Online Quick Quiz QR code SPM Practice 12
PAK-21 Corner
Online Quick Quiz QR code
PAK-21 Corner

PTER Chemicals in Medicine and Health
Kimia dalam Perubatan dan Kesihatan
10

Smart Notes 98 SPM Year-End Assessment 125
99 Answers A1 – A16
10.1 Traditional Medicine, Modern Medicine and

Complementary Medicine
Perubatan Tradisional, Perubatan Moden dan
Perubatan Komplementari

iii

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
Science Form 4 / Sains Tingkatan 4

Student’s name: ................................................................. Class: ..............................................
Nama murid: Kelas:

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
1 Recall the knowledge and science skills on safety
SAFETY PENGUASAAN measure in laboratory. BELUM
MEASURES IN 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains MENGUASAI
THE LABORATORY 2 mengenai langkah keselamatan dalam makmal.
LANGKAH 3
KESELAMATAN DI Understand the safety measure in laboratory and to
DALAM MAKMAL 4 explain their understanding.
Memahami langkah keselamatan dalam makmal dan dapat
2 5 menjelaskan kefahaman tersebut.
EMERGENCY
6 Apply the knowledge on safety in laboratory to
HELP accomplish simple task.
BANTUAN 1 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan
KECEMASAN 2 dalam makmal dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
3
Analyse the knowledge and science skills on safety
measures in laboratory in the context of problem
solving about event or natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan
dalam makmal dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

Evaluate the knowledge on safety measure in
laboratory in the context of problem solving and
decision making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam
makmal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Create by using the knowledge and science skills
on safety measure in laboratory in the context of
problem solving and decision making with regards
to the social values/ economy/ culture of the
community.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/ budaya masyarakat.

Recall the knowledge and science skills on
emergency help.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai bantuan kecemasan.

Understand the emergency help and to explain their
understanding.
Memahami bantuan kecemasan dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

Apply the knowledge on emergency help to
accomplish simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai bantuan kecemasan
dan dapat melaksanakan tugasan mudah

iv

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
3 Analyse the knowledge and science skills on
TECHNIQUES OF PENGUASAAN emergency help in the context of problem solving BELUM
MEASURING THE 4 about event or natural phenomena. MENGUASAI
PARAMETERS OF Menganalisis pengetahuan mengenai bantuan kecemasan
BODY HEALTH 5 dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
TEKNIK MENGUKUR fenomena alam.
6
PARAMETER Evaluate the knowledge on emergency help in the
KESIHATAN BADAN 1 context of problem solving and decision making to
2 carry out a task.
3 Menilai pengetahuan mengenai bantuan kecemasan dalam
4 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
5
Create by using the knowledge and science skills on
6 emergency help in the context of problem solving
and decision making with regards to the social
values/ economy/ culture of the community.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai bantuan kecemasan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/
budaya masyarakat.

Recall the knowledge and science skills on technique
and procedure.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai teknik dan prosedur.

Understand the technique and procedure and to
explain their understanding.
Memahami teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

Apply the knowledge on technique and procedure to
accomplish simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknik dan prosedur
dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

Analyse the knowledge and science skills on
technique and procedure in the context of problem
solving about event or natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai teknik dan prosedur
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate the knowledge on technique and procedure
in the context of problem solving and decision
making to carry out a task.
Menilai pengetahuan mengenai teknik dan prosedur dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

Create by using the knowledge and science skills on
technique and procedure in the context of problem
solving and decision making with regards to the
social values/ economy/ culture of the community.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai teknik dan prosedur dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/
budaya masyarakat.

v

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
4 Recall knowledge and science skill on green
GREEN PENGUASAAN technology in sustainable nature. BELUM
TECHNOLOGY FOR 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains MENGUASAI
ENVIRONMENTAL 2 mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.
SUSTAINABILITY 3
TEKNOLOGI Understand green technology in sustainable nature
HIJAU DALAM 4 and able to explain based on the understanding
MELESTARIKAN Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan
ALAM 5 dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

5 6 Applying the knowledge on green technology in
GENETICS sustainable nature and able to accomplish simple
1 task.
GENETIK 2 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau
3 dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan tugasan
4 mudah.
5
Analyse knowledge on green technology in
sustainable nature in context of problem solving on
event or natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam
melestarikan alam dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.

Evaluate knowledge on green technology in
sustainable nature in context of problem solving and
decision making to accomplish task.
Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam
melestarikan alam dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Create using knowledge and science skills on green
technology in sustainable nature in context of
problem solving and decision making or accomplish
a task in a new situation in a creative and innovative
way with regards to social values/economy/
community culture.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/budaya masyarakat.

Recall the knowledge and science skills on genetic.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai genetik.

Understand genetic and able to explain based on the
understanding.
Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.

Apply knowledge on genetic and able to accomplish
easy task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat
melaksanakan tugasan mudah.

Analyse knowledge on genetic in context of problem
solving on events or natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
alam.

Evaluate knowledge of genetic in context of problem
solving and decision making to accomplish a task.
Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

vi

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
6 Create using knowledge and science skills on genetic
SUPPORT, PENGUASAAN in context of problem solving and decision making BELUM
MOVEMENT AND or accomplish a task in a new situation in a creative MENGUASAI
GROWTH 6 and innovative way with regards to social values/
SOKONGAN, economy/community culture.
PERGERAKAN DAN Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
PERTUMBUHAN sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Recall the knowledge and science skills on support,
movement and growth in human, animals and
1 plants.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia,
haiwan dan tumbuhan.

Understand support, movement and growth in
human, animals and plants and able to explain based
2 on the understanding.
Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia,
haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.

Apply knowledge on support, movement and growth
in human, animals and plants and able to accomplish
3 simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan,
pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan
dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

Analyse knowledge on support, movement and
growth in human, animals and plants in context of
problem solving on events or natural phenomena.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan
dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate knowledge on support, movement and
growth in human, animals and plants in context of
problem solving and decision making to accomplish
5 a task.
Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan
dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan

Create using knowledge and science skills on
support, movement and growth in humans, animals
and plants in context of problem solving and
decision making or accomplish a task in a new
situation in a creative and innovative way with
regards to the social values/economy/community
6 culture.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan
manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

vii

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
7 Recall the knowledge and scientific skills on body
BODY PENGUASAAN coordination. BELUM
COORDINATION 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains MENGUASAI
KOORDINASI 2 mengenai koordinasi badan.
BADAN 3
4 Understand the body coordination and able to
8 explain based on the understanding.
ELEMENTS AND 5 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
SUBSTANCES 6
UNSUR DAN BAHAN Apply the knowledge on body coordination and able
1 to accomplish simple task.
2 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan
3 dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4
Analyse the knowledge on body coordination in
5 context of problem solving on the occurrences or
natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate the knowledge on body coordination in
context of problem solving and decision making to
accomplish or accomplish a task.
Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

Create using knowledge and science skills on body
coordination in context of problem solving and
decision making or accomplish on a new situation in
a creative and innovative way with regards to social
values/economy/community culture.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.

Recall the knowledge and science skills on elements
and substances.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai unsur dan bahan.

Understands elements and substances and able to
explain the understanding.
Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

Apply knowledge of elements and substances and
able to accomplish simple task.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan
serta dapat melaksanakan tugasan mudah.

Analyse knowledge of elements and substances in
context of problem solving about events or natural
phenomenon.
Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate knowledge of elements and substances
in context problem solving and making decision to
carry out a task
Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

viii

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
9 Create by using knowledge and science skills of
CHEMICALS IN PENGUASAAN elements and substances in context of BELUM
problem solving and decision making or in carry out MENGUASAI
INDUSTRY 6 a task in new situation creatively and innovatively
KIMIA INDUSTRI with regards to the social/economy/culture of the
1 community
10 2 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
CHEMICALS IN 3 sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian
MEDICINE AND 4 masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
HEALTH 5 dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
KIMIA DALAM masyarakat.
PERUBATAN DAN 6
KESIHATAN Recall the knowledge and science skills on chemical
1 industry.
2 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
3 mengenai kimia industri.

Understanding and can explain chemical industry.
Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.

Apply knowledge on industrial chemical and carry
out simple tasks.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan
dapat melaksanakan tugasan mudah.

Analyse knowledge on industrial chemical in the
context of problem solving about events or natural
phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate knowledge of industrial chemical in the
context of problem solving and decision making to
carry out a task
Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

Create a task using science knowledge and skills on
industrial chemical in the context of problem solving
and decision making or in carrying out a task in a
creative and innovative new situation by taking into
account social/economic/cultural values of society.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.

Recall science knowledge and skills on chemistry in
medicine and health.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.

Understand and can explain the chemicals in medical
and health.
Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.

Apply knowledge on chemistry in medicine and
health and be able to carry out simple tasks.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam
kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan tugasan
mudah.

ix

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
11 Analyse knowledge on chemistry in medicine and
FORCE AND PENGUASAAN health in the context of problem solving about event BELUM
or natural phenomena. MENGUASAI
MOTION 4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan
DAYA DAN dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
GERAKAN kejadian atau fenomena alam.

Evaluate knowledge of chemistry in medicine and
health in the context of problem solving and making
5 decision on a task.
Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan
perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Create a task using scientific knowledge and skills on
chemistry in medicine and health in the context of
problem solving and decision-making or in carrying
out a task in a creative and innovative new situation
taking into account the social/economic/cultural
6 value of society.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/ budaya masyarakat.

Recall knowledge and science skills on force and

1 motion.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains

mengenai daya dan gerakan.

Understand and able to explain force and motion for

2 sustainability.
Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan

dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Apply the knowledge of force and motion and to be

3 able to carry out simple related tasks.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan

dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

Analyse the knowledge of force and motion in the
context of problem solving in daily occurrences or
4 natural phenomena.
Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate the knowledge of force and motion in the
context of problem solving and decision making to
5 carry out an assignment.
Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

x

ACHIEVEMENT
PENGUASAAN

CHAPTER PERFORMANCE DESCRIPTOR ( ) ( )
BAB LEVEL DESKRIPTOR ACHIEVE NOT YET
TAHAP MENGUASAI ACHIEVE
Creating using science knowledge and skills on force
PENGUASAAN and motion in the context of problem solving and BELUM
decision making or in carrying out an assignment MENGUASAI
6 in a creative and innovative new situation by taking
into account the social/economic/cultural values of
the society.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.

Recall knowledge and science skills on nuclear

1 energy.
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains

mengenai tenaga nuklear.

Understand and able to explain nuclear energy.
2 Memahami tenaga nuklear dan dapat menjelaskan kefahaman

tersebut.

Apply the knowledge of nuclear energy and be able

3 to carry out simple tasks.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan

dapat melaksanakan tugasan mudah.

12 Analyse the knowledge of nuclear energy in the
NUCLEAR context of problem solving in daily occurrences or
ENERGY 4 natural phenomena.
TENAGA NUKLEAR Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam
konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

Evaluate the knowledge of nuclear energy in the
context of problem solving and decision making to
5 carry out an assignment.
Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

Creating using science knowledge and skills on
nuclear energy in the context of problem solving and
decision making or in carrying out an assignment
in a creative and innovative new situation by taking
into account the social/economic/cultural values of
6 the society.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya
masyarakat.

xi

CHA PTER Safety Measures in the Laboratory

1 Langkah Keselamatan di dalam Makmal

SMART Notes

Personal Protective Equipment

Peralatan Perlindungan Diri

On a student / Pada murid In the laboratory / Di dalam makmal
Goggles / Gogal Laminar flow cabinet / Kabinet aliran laminar

Face mask / Topeng muka Fume chamber / Kebuk wasap
Gloves / Sarung tangan Safety shower / Penyiram kecemasan
Lab coat / Baju makmal
Eyewash station / Pembilas mata
Closed shoes / Kasut bertutup

Managing Biological Waste Substances / Mengurus Bahan Sisa Biologi

Category Type of substance Management

Kategori Jenis bahan Pengurusan

A Sharp equipment Throw in sharps waste bin
B
Peralatan tajam Buang dalam bekas sisa tajam
C
Non-sharp solid Packaged in biohazard bag and autoclaved
D
Pepejal tidak tajam Dibungkus dalam beg biobahaya dan diautoklaf

Carcasses, organ Wrapped in tissue paper, packaged in biohazard bag and
frozen
Bangkai, organ
Dibalut dalam kertas tisu, dibungkus dalam beg biobahaya dan disejuk
Body fluids beku

Cecair badan Autoclaved and disposed into sink directly

Diautoklaf dan dilupus dalam singki secara terus

Fire Extinguishers / Pemadam Kebakaran 3TEPS

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

Personal Protective Equipment

1.1 Peralatan Perlindungan Diri

1. Match the following personal protective equipment with the functions. TP 2

Padankan peralatan perlindungan diri yang berikut dengan fungsinya.

Equipment Name Function

Peralatan Nama Fungsi

(a) (f)

(b) (g)

(c) (h)

(d) (i)

(e) (j)

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

2. Identify equipment in laboratory and their functions. TP 2

Kenal pasti peralatan di dalam makmal serta fungsinya.

volatile flammable contamination clean wash poisonous corrosive

meruap terbakar kontaminasi membersihkan mencuci beracun mengakis

(a) Laminar flow cabinet (b) Fume chamber

Kabinet aliran laminar Kebuk wasap

Function: To avoid Function: To carry experiment that use
when microbiology activities are carried
out. ,,

Fungsi: Untuk mengelakkan , or
semasa aktiviti berkaitan mikrobiologi dijalankan. pungent substance.

Fungsi: Untuk menjalankan eksperimen yang
menggunakan bahan yang mudah

, mudah ,

, dan

berbau.

(c) Safety shower

Penyiram kecemasan

Function: To and rinse

parts of cloth or body that have been

contacted with chemical substances.

Fungsi: Untuk dan membilas

pakaian atau bahagian badan yang terkena

bahan kimia dengan segera.

(d) Eye wash

Pembilas mata

Function: To and

rinse the eyes that has been splashed by

chemical substances.

Fungsi: Untuk dan membilas

mata yang terkena bahan kimia dengan segera.

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

Disposal of Waste

1.2 Pembuangan Bahan Sisa

3. Categorise the following waste substances into the correct group. TP 1

Kategorikan bahan sisa berikut ke dalam kumpulan yang betul.

Neutral substance Solid waste Organic waste Chemical substance

Bahan neutral Sisa pepejal Sisa organik Bahan kimia

Heavy metals Toxic substances Strong acid Weak acid

Logam berat Bahan toksik Asid kuat Asid lemah

Radioactive waste Volatile substances Weak alkali Strong alkali

Sisa radioaktif Bahan meruap Alkali lemah Alkali kuat

Waste substances

Bahan sisa

Waste that can be disposed of Waste that cannot be disposed of
into sinks into sinks

Sisa yang boleh dibuang ke dalam singki Sisa yang tidak boleh dibuang ke dalam singki

4. What are biological waste substances? TP 1

Apakah itu bahan sisa biologi?

5. What is the purpose of the Standard Operating Procedure (SOP) for biological waste substance? TP 2

Apakah tujuan Prosedur Operasi Standard (POS) bagi bahan sisa biologi?

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

6. Complete the table below to show the separation of biological waste by categories. TP 1

Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan pengasingan sisa biologi mengikut kategori.

Category Type of waste Example

Kategori Jenis sisa Contoh

Category A Needles, glass and syringes

Kategori A Jarum, kaca dan picagari

Category B Gloves, tissue paper, Petri dishes, plastic culture
containers and hardened agar
Kategori B
Sarung tangan, kertas tisu, piring Petri, bekas kultur plastik dan
Category C agar yang telah mengeras

Kategori C Laboratory animals or experimental animals

Category D Haiwan makmal atau haiwan uji kaji

Kategori D Kultur kaldu, media cecair, darah dan serum

Broth culture, liquid media, blood and serum

7. Mark ( ) the conditions for autoclave. TP 1 (c) Humidity 10%

Tandakan ( ) keadaan untuk autoklaf. Kelembapan 10%

(a) Temperature 121ºC (d) Duration 20 minutes

Suhu 121ºC Tempoh 20 minit

(b) Pressure 15 psi

Tekanan 15 psi

8. Complete the flow chart below to show the steps to handle chemical spillage in the laboratory. TP 2

Lengkapkan carta alir di bawah untuk menunjukkan langkah mengurus tumpahan bahan kimia di dalam makmal.

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

Fire Extinguishers

1.3 Pemadam Kebakaran

9. -ATCH

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

SPM Practice 1

Paper 1 A To look attractive 5. Which of the following is
the best equipment to use
1.1 EPqerusiopnmaelnPtrotective Untuk kelihatan menarik if a student was exposed
to chemicals on the skin or
Peralatan Perlindungan Diri B To be seen as a scientist eyes?

1. Which of the following Untuk kelihatan seperti Antara yang berikut, yang
tools is used to protect the seorang ahli sains manakah peralatan yang
eyes during experiment? sesuai digunakan jika murid
C To protect the wearer terkena bahan kimia pada kulit
Antara peralatan berikut, yang from chemicals and atau mata? HOTS Analysing
manakah digunakan untuk clothing damage
melindungi mata semasa A Eye wash
menjalankan eksperimen? Untuk melindungi pemakai
dari terkena bahan kimia Pembilas mata
A Spectacles dan kerosakan pakaian
B Goggle
Cermin mata D To make it easier to
run an experiment Gogal
B Goggle
Untuk memudahkan C Fume chamber
Gogal menjalankan eksperimen
Kebuk wasap
C Sunglasses 4. What will happen if
students do not wear D Lab coat
Kaca mata hitam protective equipment
during an experiment? Baju makmal
D Contact lenses
Apakah kemungkinan yang 1.2 Disposal of Waste
Kanta lekap akan berlaku jika murid
tidak memakai peralatan Pembuangan Bahan Sisa
2. What is the function of the pelindungan semasa
fume chamber? menjalankan eksperimen? 6. The statement below refers
to a waste material X.
Apakah fungsi kebuk wasap? HOTS Analysing
Pernyataan di bawah adalah
A Conduct a science A Students have merujuk kepada bahan sisa
experiment DIFl

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

C Biological waste Kendalikan tumpahan C $RY

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

Paper 2

Section B / Bahagian B

1. Diagram 1 shows a student was conducting an experiment in the laboratory.

Rajah 1 menunjukkan seorang murid sedang menjalankan satu eksperimen di dalam
makmal.

(a) (i) What is the personal protective equipment worn by the student?

Apakah alatan perlindungan diri yang dipakai oleh murid itu?

[3 marks / 3 markah]

(ii) Why does the student need to wear all the personal protective Diagram 1 / Rajah 1
equipment you stated above?

Mengapakah murid itu perlu memakai semua alatan perlindungan diri yang anda
nyatakan di atas?

[1 mark / 1 markah]

(b) (i) Hairiz is exposed to acid spill on the skin of his arm during an experiment. Suggest one
equipment he needs to use, to handle the situation.

Hairiz terkena tumpahan asid di kulit lengan semasa menjalankan eksperimen. Cadangkan satu
peralatan yang perlu digunakan untuk menangani keadaan tersebut. HOTS Analysing

[1 mark / 1 markah]

(ii) What is the importance of the equipment you named in 1(b)(i)?

Apakah kepentingan alat yang anda namakan di 1(b)(i)? HOTS Analysing

[1 mark / 1 markah]

2. Diagram 2 shows a type of waste materials in the laboratory. Diagram 2 / Rajah 2

Rajah 2 menunjukkan sejenis bahan sisa di dalam makmal.

(a) State the category and type of the waste material according to
Standard Operating Procedure of waste disposal.

Nyatakan kategori dan jenis bahan sisa berdasarkan Prosedur Operasi
Standard pelupusan bahan sisa.

[2 marks / 2 markah]

(b) Explain the way to manage the disposal of the waste material in Diagram 2.

Terangkan cara untuk menguruskan pelupusan bahan sisa dalam Rajah 2.

[2 marks / 2 markah]
9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

(c) Alif disposed the waste material in Diagram 2 directly into the sewage system, right after the
experiment is done. Do you agree? Justify your answer.

Alif melupuskan bahan sisa dalam Rajah 2 secara terus ke dalam sistem kumbahan, sebaik sahaja
eksperimen dilakukan. Adakah anda bersetuju? Wajarkan jawapan anda. HOTS Evaluating

[2 marks / 2 markah]

Section C / Bahagian C

3. Accidents can happen in the laboratory because of carelessness and lack of knowledge in handling
experiment. Safety measures should be taken to avoid accidents.

Kemalangan boleh berlaku di dalam makmal kerana kecuaian dan kurang pengetahuan dalam mengendalikan
eksperimen. Langkah keselamatan harus diambil untuk mengelakkan kemalangan.

(a) Name one

PAK–21 6FLHQFH Form 4 Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

CORNER

Who Am I

Chapter 1 Safety Measures in the Laboratory

Bab 1 Langkah Keselamatan di dalam Makmal

Subtopic Personal Protective Equipment
Subtopik Peralatan Perlindungan Diri

Learning Explain with examples the personal protective equipment and their functions.
Outcome Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Hasil
Pembelajaran

Objective Students able to identify and describe various personal protective equipment in the
Objektif laboratory
Murid dapat mengenal pasti dan menerangkan pelbagai peralatan perlindungan diri di dalam makmal

Activity Teacher’s procedure
Aktiviti Prosedur guru

s 7HDFKHU GLYLGHV VWXGHQWV LQWR VHYHUDO JURXSV
Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

s $ VWXGHQW ZLOO EH VHOHFWHG DV UHSUHVHQWDWLYH IRU HDFK JURXS
Seorang murid akan dipilih sebagai wakil bagi setiap kumpulan.

s 7HDFKHU JLYHV FDUGV WR WKH UHSUHVHQWDWLYHV 7KH FDUGV DUH ZULWWHQ ZLWK WKH FKDUDFWHULVWLFV
of personal protective equipment in the laboratory.
Guru memberi kad kepada wakil kumpulan. Kad tersebut ditulis dengan ciri-ciri bagi suatu peralatan
perlindungan diri yang terdapat di dalam makmal.

s 7HDFKHU UHTXHVW WKH VWXGHQW WR UHDG WKH FKDUDFWHULVWLF ZKLOH WKH UHVW RI WKH JURXS
members will try to guess the name of the equipment described.
Guru meminta murid membacakan ciri-ciri tersebut dan ahli kumpulan akan cuba meneka nama
peralatan tersebut.

s 7KH JURXS ZLWK PRVW FRUUHFW DQVZHU ZLOO EH UHZDUGHG
Kumpulan yang paling banyak memberi jawapan yang tepat akan diberi ganjaran.

Student’s procedure
Prosedur murid

s 6WXGHQWV VLW LQ JURXSV
Murid duduk dalam kumpulan.

s 2QH VXGHQW ZLOO EHFRPH WKH UHSUHVHQWDWLYH RI WKH JURXS
Seorang murid akan menjadi wakil setiap kumpulan.

s 7KH UHSUHVHQWDWLYH ZLOO UHDG WKH FKDUDFWHULVWLFV ZLWKLQ WKH FDUGV
Wakil akan membaca ciri-ciri yang terdapat dalam kad.

s 6WXGHQWV JXHVV WKH QDPH RI WKH HTXLSPHQW
Murid meneka nama peralatan.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHA PTERScience Form 4 Chapter 2 Emergency Help

21 Emergency Help Heimlich Manoeuvre
Bantuan Kecemasan
Heimlich Manoeuvre
SMART Notes

Cardiopulmonary Resuscitation

Resusitasi Kardiopulmonari

Steps Steps

Langkah Langkah

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

Cardiopulmonary Resuscitation (CPR)

2.1 Resusitasi Kardiopulmonari

1. What is cardiopulmonary resuscitation? TP 1

Apa itu resusitasi kardiopulmonari?

Cardiopulmonary resuscitation involves a combination of and

. .

Resusitasi kardiopulmonari melibatkan kombinasi dan

2. What is the importance of cardiopulmonary resuscitation? TP 2

Apakah kepentingan resusitasi kardiopulmonari?

To restore victim’s and before the ambulance arrive.

Untuk mengembalikan dan mangsa sebelum ambulans tiba.

3. Mark ( ) the situations that require CPR. TP 2

Tandakan ( ) keadaan yang memerlukan CPR.

(i) Victim does not respond to (iii) Victim is choking
stimulus
Mangsa tercekik
Mangsa tidak bergerak balas terhadap
rangsangan (iv) Victim has no heartbeat or pulse

(ii) Victim is not breathing Mangsa tidak mempunyai degupan
jantung atau nadi
Mangsa tidak bernafas

4. Complete the flow chart to show the method of CPR. TP 2

Lengkapkan carta alir untuk menunjukkan kaedah CPR.

1. 2. Open the 3. Perform if there
the victim’s by
response. is no pulse or breathe detected, in
tilting the victim’s
tindak balas head and lifting his order to restore in
mangsa. chin. the victim’s body.

Buka Melakukan sekiranya
dengan mendongakkan
kepala mangsa dan tiada nadi atau pernafasan dikesan,
mengangkat dagunya.
untuk membantu di
dalam badan mangsa.

4. Perform if there is still no breathe by 5. Repeat step 3 and 4 until
the
pinching the victim’s nose and blow the air into the arrives.

victim’s mouth for 1 second. Ulang langkah 3 dan 4
sehingga
Melakukan sekiranya masih tiada tiba.

pernafasan dengan memicit hidung mangsa dan © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

menghembuskan udara ke dalam mulutnya selama 1 saat.

13

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

Heimlich Manoeuvre

2.2 Heimlich Manoeuvre

5. What is the Heimlich Manoeuvre method? TP 1

Apa itu kaedah Heimlich Manoeuvre?

The Heimlich Manoeuvre is an emergency aid that is carried out to save an individual who is

.

Heimlich Manoeuvre ialah bantuan kecemasan yang dilakukan untuk menyelamatkan seseorang yang

.

6. Mark ( ) the situations that require Heimlich Manoeuvre. TP 2

Tandakan ( ) keadaan yang memerlukan Heimlich Manoeuvre.

(i) Holding the neck with both (iii) Hard to breathe
hands
Sukar bernafas
Memegang leher dengan kedua-dua
tangan (iv) No heartbeat or pulse

(ii) Cannot speak or cough Tidak mempunyai degupan jantung
atau nadi
Tidak boleh bercakap atau batuk

7. What is the importance of the Heimlich Manoeuvre method? TP 2

Apakah kepentingan kaedah Heimlich Manoeuvre?

To prevent the in victim’s respiratory tract so that oxygen can reach the

lung.

Untuk mengelakkan dalam saluran pernafasan mangsa supaya oksigen boleh dibekalkan
ke peparu.

8. Arrange the steps of the Heimlich Manoeuvre method. TP 2

Susun langkah kaedah Heimlich Manoeuvre.

P Stand behind the victim. Slightly bend the victim forward.

Berdiri di belakang mangsa. Bongkokkan badan mangsa sedikit ke hadapan.

Q Press and thrust the abdomen upward powerfully and quickly.

Tekan dan sentak abdomen ke atas dengan kuat dan cepat.

R Wrap your arms around the waist of the victim.

Kelilingkan tangan anda dari belakang mangsa.

Make a fist with one hand in between the navel and the ribs of the victim.
S Place another hand on the fist.

Genggamkan satu tangan pada kedudukan di antara pusat dan sangkar rusuk mangsa.
Letakkan satu lagi tangan di atas tangan yang digenggam.

9. How do you save yourself if there is no one around when you are choking? .

Bagaimanakah anda menyelamatkan diri sekiranya tiada orang di sekeliling semasa tercekik? .

Perform the Heimlich Manoeuvre on yourselves by using the aid of

Melakukan kaedah Heimlich Manoeuvre pada diri sendiri dengan bantuan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

SPM Practice 2

Paper 1 C A baby with no A Emergency assistance
heartbeat or pulse. is provided to rescue
2.1 RCaersduisocpitualtmioonnary victim from suffocated.
Bayi yang tiada degupan
Resusitasi Kardiopulmonari jantung atau nadi. Bantuan kecemasan
yang dilakukan untuk
1. What is the definition D The person who fell menyelamatkan mangsa
of Cardiopulmonary from the building. yang tercekik.
Resuscitation (CPR)?
Orang yang jatuh dari B Holding the victim’s
$SDNDK GH¿ QLVL 5HVXVLWDVL bangunan. body from behind.
kardiopulmonari (CPR)?
3. What is the importance of Memegang badan mangsa
A Breathing from mouth CPR to humans? dari belakang .
to mouth
Apakah kepentingan CPR C Clap-hit the back of
Pernafasan dari mulut ke kepada manusia? the victim so that the
mulut victim coughs.
A To supply oxygen to
B Emergency the victim’s body and Menepuk-nepuk bahagian
assistance involves restores the body’s belakang mangsa supaya
the combination of circulatory systems. mangsa batuk.
pressure techniques of
chest and blowing into Membekalkan oksigen D Assistance provided to
the mouth. ke dalam badan mangsa ensure that victims can
dan memulihkan sistem live.
Bantuan kecemasan yang peredaran darah dalam
melibatkan gabungan tubuh. Bantuan yang diberikan
teknik tekanan di bahagian bagi memastikan mangsa
dada dan hembusan ke B To help the victim dapat hidup.
dalam mulut. breathing by inserting
oxygen into the 5. What is the importance
C Chest pressure mouth. of Heimlich Manoeuvre
technique technique on a man?
Membantu mangsa
Teknik tekanan di bahagian bernafas dengan Apakah kepentingan teknik
dada memasukkan oksigen ke Heimlich Manoeuvre pada
dalam mulut. manusia?
D Wrap on broken hands
C To ensure that A To supply oxygen
Memasang anduh pada victims are aware and throughout the body.
tangan yang patah continue to recover.
Membekalkan oksigen ke
2. Based on the following Memastikan mangsa terus seluruh tubuh manusia.
situation, which person sedar dan pulih seperti
needs CPR? sediakala. B To supply oxygen to
the human brain
Berdasarkan situasi berikut, D To supply oxygen to
individu yang manakah ensure future survival. Membekalkan oksigen ke
memerlukan CPR? dalam otak manusia
Membekalkan oksigen bagi
HOTS Applying memastikan mangsa terus C To ensure that oxygen
hidup. gets to the lungs
A The person who have
an accident and have a 2.2 Heimlich Manoeuvre Memastikan oksigen
broken leg. sampai ke peparu
Heimlich Manoeuvre
Orang yang mengalami D To ensure oxygen
kemalangan dan patah kaki. 4. What is meant by through the throat.
Heimlich Manoeuvre?
B Someone climbing a Memastikan oksigen
mountain. Apakah yang dimaksudkan melalui kerongkong.
dengan Heimlich Manoeuvre?
Seseorang yang mendaki
gunung.

15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

6. Amin was having a Amin sedang makan dengan A Call a doctor
meal with her family. ahli keluarganya.Semasa
During the meals, Amin’s makan, datuk Amin tercekik Menelefon doktor
grandfather choking and dan mengalami kesukaran
having difficulties to bernafas. Apakah langkah B Call an ambulance
breathe. What is the first pertama yang perlu dilakukan
action of his father should oleh ayah Amin? Menelefon ambulans
take?
HOTS Evaluating C Perform CPR

Melakukan CPR

D Perform Heimlich
Manoeuvre technique

Melakukan teknik Heimlich
Manoeuvre

Paper 2

Section A / Bahagian A

1. A survey is carried out to study the survival rate of patients who receive CPR outside the hospital.
Table 1 shows the survival rate of patients.

Satu kaji selidik dijalankan untuk mengkaji kadar hidup bagi pesakit yang menerima CPR di luar hospital.
Jadual 1 menunjukkan kadar hidup bagi pesakit.

Table 1 / Jadual 1 Survival rate

Health condition of the patient Kadar hidup

Keadaan kesihatan pesakit 75%

Patient with 3 major health conditions 90%

Pesakit dengan 3 masalah kesihatan besar 100%

Patient with 2 major health conditions

Pesakit dengan 2 masalah kesihatan besar

Patient with 1 major health condition

Pesakit dengan 1 masalah kesihatan besar

(a) What is CPR?

Apakah itu CPR?

[1 mark / 1 markah]

(b) State the importance of CPR.

Nyatakan kepentingan CPR.

(c) Suggest one health condition of the patient that requires CPR. [2 marks / 2 markah]
[1 mark / 1 markah]
Cadangkan satu keadaan kesihatan pesakit yang memerlukan CPR.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

(d) Based on the finding above, predict the survival rate of a person with no major health
conditions. HOTS Analysing

Berdasarkan kajian di atas, ramalkan kadar hidup seseorang yang tidak mempunyai sebarang masalah
kesihatan yang besar.

[1 mark / 1 markah]

Section B / Bahagian B Diagram 1 / Rajah 1

2. Diagram 1 shows a procedure in the CPR.

Rajah 1 menunjukkan satu prosedur dalam CPR.

(a) Name the procedure that is demonstrated in Diagram 1.

Namakan prosedur yang ditunjukkan dalam Rajah 1.

[1 mark / 1 markah]
(b) Mark ( ) in the diagram, which situation requires CPR

assistance?

Tandakan ( ) pada rajah, situasi manakah yang memerlukan
pertolongan CPR?

A person get an electric A football player with broken Someone drown in the river
shock leg Seseorang yang lemas di sungai

Seseorang terkena renjatan Pemain bola yang patah kaki
elektrik

(i) (ii) (iii)

[2 marks / 2 markah]

(c) Explain why CPR is not suitable to perform on choking victim and suggest the suitable
emergency help for choking victim.

Terangkan mengapa CPR tidak sesuai dilakukan ke atas mangsa yang tercekik dan cadangkan bantuan
kecemasan yang sesuai untuk mangsa yang tercekik.

[3 marks / 3 markah]

17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

Section C / Bahagian C

3. Emergency help education is important to save someone’s life before the paramedic arrives.

Pendidikan tentang bantuan kecemasan adalah penting untuk menyelamatkan nyawa seseorang sebelum
paramedik tiba.

(a) State two types of emergency help.

Nyatakan dua jenis bantuan kecemasan.

[2 marks / 2 markah]

(b) Syazwan is found with no heartbeat and not breathing after rescued from drowning.
What are your suggestions to handle the situation? Justify your answer.

Syazwan didapati tidak mempunyai denyutan jantung dan tidak bernafas selepas diselamatkan daripada
lemas. Apakah cadangan anda untuk mengendalikan situasi itu? Wajarkan jawapan anda.

[4 marks / 4 markah]

(c) Food should be chewed before swallowing.
Why is it importance? Give reasons for your opinion.

Makanan perlu dikunyah sebelum ditelan.
Mengapakah ia penting? Berikan sebab bagi pendapat anda.

[6 marks / 6 markah]

HOTS Challenge

The diagrams below show several situations that require certain aid. HOTS Analysing

Rajah di bawah menunjukkan beberapa situasi yang memerlukan bantuan tertentu.

(a) (b) (c)

State the aid that needed to provide to those victims in the diagrams above. Explain.

Nyatakan bantuan yang perlu diberikan kepada mangsa-mangsa dalam rajah di atas. Terangkan.

Quiz 2

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18

PAK–21 Science Form 4 Chapter 2 Emergency Help

CORNER

Role Play

Chapter 2 Emergency Help
Bab 2 Bantuan Kecemasan
Cardiopulmonary Resuscitation
Subtopic Resusitasi Kardiopulmonari
Subtopik Demonstrate CPR methods
Mendemonstrasi kaedah CPR
Learning
Outcome Students able to learn the proper steps in CPR method
Hasil Murid dapat belajar langkah yang betul dalam kaedah CPR
Pembelajaran

Objective
Objektif

Activity Teacher’s procedure
Aktiviti Prosedur guru

s 7HDFKHU GLYLGHV VWXGHQWV LQWR VHYHUDO JURXSV
Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

s 7HDFKHU KHOSV VWXGHQWV WR GHFLGH ORFDWLRQ WLPH DQG VFHQDULR
Guru membantu murid untuk menentukan tempat, masa dan senario.

Location At the roadside
Tempat Berada di tepi jalan raya

Scenario $ PRWRUF\FOLVW OD\ GRZQ DW WKH URDGVLGH +H KDV KHDG LQMXU\ DQG
Senario XQFRQVFLRXV DIWHU H[SHULHQFH D URDG DFFLGHQW
Seorang penunggang motosikal terbaring di tepi jalan. Dia mengalami kecederaan
pada kepalanya dan tidak sedarkan diri selepas ditimpa kemalangan jalan raya.

Character 1 Paramedic on the way to the location

Watak 1 Paramedik dalam perjalanan ke lokasi

Character 2 An individual who try to provide aid to the victim

Watak 2 Seorang individu yang cuba memberi bantuan kepada mangsa

Character 3 An individual who is contacting the paramedic via phone

Watak 3 Seorang individu yang menghubungi paramedik melalui telefon

Character 4 Victim (which later will be replaced with dummy)

Watak 4 Mangsa (yang kemudian akan diganti dengan patung)

s 7HDFKHU JLYHV PLQXWHV WR HDFK JURXS WR SUHSDUH WKH GLDORJ VFULSW
Guru memberi tempoh 15 minit kepada setiap kumpulan untuk menyediakan skrip dialog.

s $OO JURXSV DUH JLYHQ FKDQFH WR GR WKH SHUIRUPDQFH LQ IURQW RI WKH FODVV
Setiap kumpulan diberi peluang untuk melakukan persembahan di depan kelas.

Student’s procedure
Prosedur murid

s 6WXGHQWV GLYLGH WKH UROH RI WKH SOD\
Murid membahagikan watak dalam aktiviti ini.

s 6WXGHQWV SUHSDUH WKH GLDORJ VFULSW
Murid menyediakan skrip dialog.

s 6WXGHQWV SHUIRUP WKH SOD\ LQ WKH FODVV
Murid membuat persembahan dalam kelas.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHA PTER6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

31 Techniques of Measuring the Parameters of Body
Health
Teknik Mengukur Parameter Kesihatan Badan

SMART Notes

Body Temperature The measurement of the degree of hotness and coldness of our
body
Suhu Badan
Darjah kepanasan dan kesejukan badan kita

Four types of thermometer / Empat jenis termometer:

Clinical thermometer Laboratory thermometer Rectal thermometer Infrared thermometer

Termometer klinik Termometer makmal Termometer rektal Termometer inframerah

s

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

Body Temperature

3.1 Suhu Badan

1. Complete the table below to show the various types of thermometers. TP 2

Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan pelbagai jenis termomoter.

Type of thermometer Description

Jenis termometer Penerangan

Clinical thermometer s

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

Pulse Rate

3.2 Kadar Denyutan Nadi

3. What is pulse rate? TP 1 per minute.

Apakah itu kadar denyutan nadi? per minit.

Pulse rate is the measurement of the to the surface of the skin.

Kadar denyutan nadi ialah pengukuran dengan permukaan kulit.

4. What is pulse points? TP 1

Apakah itu titik nadi?

!REAS

3.4 6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

Body Mass Index (BMI)
Indeks Jisim Badan (BMI)

9. 7HAT

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

SPM Practice 3

Paper 1 B Laboratory 5. Ravi has a newborn baby
thermometers for several weeks. Ravi
3.1 Body temperature hugged his baby and felt
Termometer makmal hot. What thermometer
Suhu Badan is the best to use to
C Infrared thermometer MEASURE

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

C Pressure generated by Tekanan yang dikenakan Rajah 2 menunjukkan Sarah
the heart and can be oleh darah pada arteri yang sedang mengalami
felt through the blood semasa peredaran darah simptom pening dan
vessels. ketika darah dipam oleh penglihatan kabur.
jantung ke seluruh badan.
Tekanan yang dihasilkan Diagram 2 / Rajah 2
oleh jantung dan dapat B The pressure exerted
dikesan melalui salur by the heart to the Why does Sarah have
darah. blood vessels when the these symptoms?
blood is pumped to the
D The pulse can be whole body. Mengapa Sarah mengalami
detected below the simptom tersebut?
neck. Tekanan yang dikenakan
oleh jantung pada salur HOTS Analysing
Denyutan yang dapat darah ketika darah dipam
dikesan di bawah leher. ke seluruh badan. A Sarah is drunk

7. !LEX

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

13. Which of the following is 14. Shanti has overweight B Stop from sugar intake
the health problem related problem. If you are the completely.
TO

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

Section B / Bahagian B

2. !ZIZI

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

C

6FLHQFH Form 4 Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

PAK–21 CORNER

Round Table

Chapter 3 Techniques of Measuring the Parameters of Body Health

Bab 3 Teknik Mengukur Parameter Kesihatan Badan

Subtopic Body Temperature
Subtopik Suhu Badan

Learning Measure the body temperature with the correct technique
Outcome Mengukur suhu badan menggunakan teknik yang betul
Hasil
Pembelajaran

Objective Students able to learn the different types of thermometer.
Objektif Murid dapat belajar jenis termometer yang berlainan.

Activity Teacher’s procedure
Aktiviti Prosedur guru

s 7HDFKHU GLYLGHV VWXGHQWV LQWR IRXU JURXSV
Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan.

s (DFK JURXS LV JLYHQ RQH W\SH RI WKHUPRPHWHU
Setiap kumpulan diberi satu jenis termometer.

(a) Clinical thermometer / Termometer klinik
(b) Laboratory thermometer / Termometer makmal
(c) Rectal thermometer / Termometer rektal
(d) Infrared thermometer / Termometer inframerah
s 7HDFKHU DVNV HDFK JURXS WR FROOHFW GDWD DERXW WKH W\SH RI WKHUPRPHWHU JLYHQ
Guru meminta setiap kumpulan untuk mengumpul data tentang jenis termometer yang diberi.

s 6WXGHQWV VLW LQ JURXS WR GLVFXVV WKH XVDJH FKDUDFWHULVWLF OLPLWDWLRQ DQG VWHSV WR XVH WKH
thermometer.
Murid duduk dalam kumpulan untuk membincang penggunaan, ciri-ciri, limitasi dan langkah untuk
menggunakan termometer tersebut.

s 7HDFKHU JLYHV PLQXWHV WR HDFK JURXS WR VXPPDULVH WKHLU GLVFXVVLRQ RQ D SLHFH RI IOLS
chart paper.
Guru memberi tempoh selama 15 minit kepada setiap kumpulan untuk menyimpulkan perbincangan
mereka dalam sekeping kertas sebak.

s (DFK JURXS SUHVHQWV WKH UHVXOW RI WKHLU GLVFXVVLRQ LQ FODVV
Setiap kumpulan mempersembahkan hasil perbincangan dalam kelas.

Student’s procedure
Prosedur murid

s 6WXGHQWV VLW LQ JURXS DQG VWDUW D GLVFXVVLRQ
Murid duduk dalam kumpulan dan memulakan perbincangan.

s 6WXGHQWV UHFRUG WKH UHVXOW RI WKHLU GLVFXVVLRQ
Murid merekodkan hasil perbincangan mereka.

s 6WXGHQWV SUHSDUH WKHLU SUHVHQWDWLRQ RQ D IOLS FKDUW SDSHU
Murid menyediakan pembentangan mereka di atas kertas sebak.

s 6WXGHQWV SUHVHQW WKH UHVXOW LQ WKH FODVV
Murid membentangkan keputusan dalam kelas.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 29 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

CHA PTER6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

41 Green Technology for Environmental Sustainability
Teknologi Hijau dalam Melestarikan Alam

SMART Notes

Green Technology )NCREASE

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

Sector Socio-scientific Issues Application of Green Technology

Sektor ,VX 6RVLRVDLQWL¿ N Aplikasi Teknologi Hijau

4RANSPORTATION s

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

Energy Sector

4.2 Sektor Tenaga

4. 7RITE

4.3 6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

Waste and Wastewater Management Sector
Sektor Pengurusan Sisa dan Air Sisa

6. -ARK

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

Agriculture and Forestry Sector

4.4 Sektor Pertanian dan Perhutanan

8. #OMPLETE

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

B

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

SPM Practice 4

Paper 1

4.1 ESnuvstiraoinnambeilnitty of the Penjagaan alam sekitar Penjimatan sumber tenaga
agar seiring dengan dan hasil akhir dapat
Kelestarian Alam Sekitar kemajuan yang dicapai dipertingkatkan.
oleh manusia.
1. 7HICH

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

C 'ENERATE

6FLHQFH Form 4 Chapter 4 Green Technology for Environmental Sustainability

D 4HE