รวมเอกสารโรงเรียนปลอดขยะ 2565(โรงเรียนวัดบางสะแกนอก)

โครงการโรงเรียนปลอดขยะ

(zero Waste School)
ประจาํ ปี ๒๕๖๕

โรงเรียนวดั บางสะแกนอก

สํานกั งานเขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานคร

โครงการโรงเรียนปลอดขยะ

(zero Waste School)
ประจาํ ปี ๒๕๖๕

โรงเรียนวดั บางสะแกนอก

สํานกั งานเขตธนบุรี กรงุ เทพมหานคร

คํานาํ

โรงเรียนวัดบางสะแกนอก สํานกั งานเขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานคร ไดขับเคลื่อนการดําเนินงาน
สรางวินยั ในการจัดการขยะสง เสรมิ และสนบั สนุนใหเกิดความรวมมือและการมีสวนรวมในสถานศึกษา
และชุมชน โดยจัดโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ขึ้น ภายใตแนวคิดการจัดการขยะ
เหลอื ศูนย ตามหลัก ๓Rs ดังน้ี Reduce: การลดปริมาณขยะ Reuse: การใชซ้ํา และ Recycle: การนํา
กลบั มาใชใหม และดาํ เนนิ การอยางตอ เน่ือง มาจนถึงปจจุบัน

เนื้อหาในรายงานเลมนี้ เปนการรวบรวมขอมูลการดําเนินงาน โครงการโรงเรียนปลอดขยะ
ของโรงเรยี นวดั บางสะแกนอก สาํ นักงานเขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานคร เพื่อเปน แนวทางในการทํากิจกรรม
จดั การขยะมลู ฝอยและจัดการขยะที่ตนทางท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียน พรอมตัวอยางกิจกรรมการจัดการขยะ
แตละประเภทในโรงเรยี น ซ่งึ สถานศกึ ษาที่สนใจสามารถนําไปประยุกตใชต ามความเหมาะสมตอ ไป

โรงเรียนวัดบางสะแกนอก
สํานักงานเขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร

สรุปผลการดำเนนิ งาน
โรงเรยี นปลอดขยะ

โรงเรยี นวดั บางสะแกนอก
สำนักงานเขตธนบรุ ี กรงุ เทพมหานคร

ชอื่ สถานศึกษา โรงเรยี นวัดบางสะแกนอก สำนกั งานเขตธนบุรี กรงุ เทพมหานคร
ประวัตโิ รงเรยี นโดยสังเขป

โรงเรียนวัดบางสะแกนอก เปนโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตธนบุรี กอตั้งโดยเทศบาลนครธนบุรี
เมื่อ พ.ศ. 2507 อยูในบริเวณพื้นที่ของวัดบางสะแกนอก เริ่มเปดเรียนวันท่ี 12 ธันวาคม พ.ศ.2508
ระยะแรก ไมมีอาคาร อาศัยศาลาการเปรียญของวัดบางสะแกนอกเปนสถานที่เรียนตอมา นายผอง รามนัฎ
นายอำเภอธนบุรี และนายทิพวัลย ปทีปพลีผล ศึกษาธิการแขวงธนบุรี ไดติดตอกับนายกอน ขุนทองแกว ขอ
บริจาคเงินสรางอาคารเรียนตึก 3 ชั้น ในป พ.ศ. 2550 ไดรับงบประมาณจากกรุงเทพมหานครใหรื้อถอน
อาคารเรียนตึกหลังเกา เพื่อกอสรางอาคารเรียนตึกหลังใหม 6 ชั้น ในพื้นที่เดิม แลวเสร็จในป พ.ศ. 2552
หลังจากนั้นพระครูสิริภิญโญภาส เจาอาวาสวัดบางสะแกนอก ไดอนุญาตใหสรางรั้วโรงเรียนโดยรอบในเขต
พน้ื ทขี่ องวดั เพอื่ ความปลอดภัยของนักเรยี น โดยไดร ับงบประมาณจากกรุงเทพมหานครในการสรางรั้วดังกลาว
ปจจบุ ันโรงเรียนมพี น้ื ที่ 153 ตารางวา เปดสอนตัง้ แตร ะดบั ชน้ั อนุบาลศกึ ษาปที่ 1 ถึงระดับประถมศึกษาปที่ 6
โรงเรียนมีอาคารประกอบสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอน ดังน้ี โรงพลศึกษา จำนวน 1 ชั้น โรงอาหาร จำนวน 1 หลัง
อาคารเอนกประสงคจ ำนวน 1 หลงั
สังกดั กรุงเทพมหานคร สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา เขต 3

สถานที่ตัง้
เลขที่ 154 ซอยเทอดไท 33 ถนนเทอดไท แขวงตลาดพลู เขตธนบุรี กรงุ เทพมหานคร 10600
โทรศัพท/ โทรสาร. 0– 2465– 0350 E-mail : [email protected]
สงั กัด กรงุ เทพมหานคร สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา เขต 3
ผูบริหารโรงเรยี น ชอ่ื นางสาวเบญจวรรณ แปนนอก โทรศพั ท 087-330-0224
อาจารยผ ปู ระสานงาน ชอื่ นางสาวพิมพช นก โพธช์ิ า โทรศพั ท 097-456-4717
E-mail : [email protected] ID Line : Oumyiim

สภาพพ้ืนท่ี
โรงเรียนวัดบางสะแกนอกตั้งอยูบนพื้นที่วัดบางสะแกนอก อยูในเขตเมือง ใกลสถานีรถไฟฟา BTS

ตลาดพลโู ดยรอบโรงเรียนมสี วนใหญเ ปนคอนโดมเิ นียม และดานขา งโรงเรยี นติดคลองน้ำ

ประเภทโรงเรียนที่เขาประเมนิ (เลือกไดเ พยี ง ๑ ประเภทเทา นัน้

√ กลมุ A โรงเรยี นระดับประถมศกึ ษา และโรงเรียนขยายโอกาส

กลมุ B โรงเรียนระดับมัธยมศกึ ษา

ทีม่ าของปญหาขยะมลู ฝอยในโรงเรยี นกอนดำเนินกิจกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกเปนโรงเรียนขนาดเลก็ ท่ีมีปริมาณขยะไมม ากแตเ ล็งเหน็ ความสำคัญของการ
บริหารจดั การขยะภายในโรงเรยี น จากการสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นบางสว นทีไ่ มเขา ใจในเร่อื งการคัดแยก
ขยะการทิ้งขยะไมถูกประเภทรวมถึงการรับประทานอาหารกลางวันที่มีปริมาณอาหารเหลือบางสวน จึงทำให
โรงเรยี นมปี รมิ าณขยะตกคางที่ตองจัดการอยา งถกู วธิ แี ละเกดิ ประโยชนอยางสูงสุด รวมไปถึงบริเวณโรงเรียนมี
พื้นที่ติดกับวัดบางสะแกนอกที่มีใบไมรวงปริมาณมากจึงเปนขยะมูลฝอยรอการกำจัดโดยไมเกิดประโยชน
ดวยเหตุผลดังกลาวทางโรงเรียนวัดบางสะแกนอกจึงตระหนักถึงปญหาที่เกิดขึ้นและตองการให ครู บุคลากร
และนักเรียน มีความรูความเขาใจสามารถบริหารจัดการขยะภายในโรงเรียนไดถูกวิธีและมีประสิทธิภาพ
ตลอดจนปลกู จติ สำนึกทด่ี ีรูจักรักษาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอมใหแ กนกั เรยี น

อกี ทัง้ กรมสงเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอม ไดมีการสงเสริม
สนับสนุน ขับเคลื่อนและสรางการมีสวนรวม การรวบรวมขยะเพื่อสงไปกำจัดอยางถูกตอง ปลูกฝงจิตสำนึก
การลดคัดแยกขยะ และนำขยะกลับมาใชประโยชนใหม ในสถานศึกษา สรางระบบการเรียนรูผานกิจกรรม
ตาง ๆ และสงเสริมการมีสวนรวมของผูเรียนในการจัดการขยะภายในสถานศึกษา เพื่อมุงสูสถานศึกษาปลอดขยะ
อยางแทจริง ตามหลัก 3Rs ดังนี้ Reduce: การลดปริมาณขยะ Reuse : การใชซ้ำ และ Recycle : การนำ
กลับมาใชใหม เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเก็บรวบรวมและขนสงขยะเพือ่ นำไปจดั การอยางถูกหลักปรบั เปลี่ยน
พฤติกรรมใหมในการดำเนินชีวิตประจำวัน จะทำใหเปนการปลูกฝงลักษณะนิสัยรับผิดชอบตอสิ่งแวดลอม
แกคณะครู บุคลากรและนักเรียนโรงเรยี นวดั บางสะแกนอก

ดังนั้นโรงเรียนวัดบางสะแกนอก จึงดำเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะขึ้น เพื่อเปนการกระตุนและ
ปลกู จติ สำนึกทดี่ ีตลอดจนสงเสริมให ครู บคุ ลากรและนกั เรียนในโรงเรยี นเห็นความสำคัญของการมีสว นรวมใน
การจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ มมากขน้ึ สามารถนำความรูไ ปใชใ นชวี ิตประจำวันได

เอกสารแนบตามเกณฑป ระเมนิ

สรปุ ผลการดำเนินงานโรงเรียนปลอดขยะ

เกณฑการประเมนิ รายละเอียด เอกสารแนบ
หนา ท่ี
1. นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดำเนนิ งาน
1.1 นโยบายและการ 1. ผูบรหิ ารมกี ารช้ีแจงนโยบายใหค ณะครูและบุคลากรเพอื่ หนา 1-3
สอ่ื สารนโยบายของ ประกาศนโยบายและประชาสัมพันธใ หนักเรียนและผูปกครอง
ผูบรหิ ารภายในโรงเรยี น ไดร บั ทราบ ผานการประชาสัมพนั ธท างออนไลน ปา ยประชาสัมพันธ
การพดู คุยกับนักเรียนในชวงเชา กอ นเขา เรยี น เปนตน
2. จดั ประชมุ ระดมความคดิ สรา งแนวทางปฏบิ ัติรว มกัน
1.2 แผนการดำเนินงาน 1. มกี ารประชุม ช้ีแจง แตงตง้ั คณะกรรมการ วางแผนงานนำ หนา 4-9
โรงเรียนปลอดขยะ ขอมูลมาปรับปรงุ พฒั นาแผนงาน กำหนดหนา ทรี่ ับผดิ ชอบ จัดทำ

แผนงานโครงการโรงเรียนปลอดขยะและดำเนินงานตามแผน
2. แตงตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งาน แบง หนา ท่ีรับผิดชอบและให
ความรแู กคณะครู บุคลากรและนกั เรยี น
2. กระบวนการสงเสรมิ ความรูความเขา ใจและการมสี ว นรว มจดั การขยะ
2.1 กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นบูรณาการเรอ่ื งจดั การขยะเขากบั หนว ยการเรียนรูของ หนา 10-17
ผเู รียน และสง เสริม หลักสตู รปฐมวัยและหลกั สูตรสถานศกึ ษาตามหลักสูตรแกนกลาง
ความรคู วามเขา ใจการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานโดยบรู ณาการในกลมุ สาระการเรยี นรสู ุข
จัดการขยะมูลฝอย ศึกษาและพลศึกษา กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและ
เทคโนโลยเี พือ่ ใหน กั เรยี นสามารถการจดั การขยะและคดั แยกขยะ
ในเบื้องตนไดอ ยา งถกู ตองตลอดจนเหน็ ความสำคญั ของการคดั
แยกขยะ
2.2 การมสี วนรวมของ สงเสริมการใหความรูเรื่องการคัดแยกขยะแตละประเภทใหแก หนา 18-23
ผูเรยี นและบคุ ลากร บุคลากรและนักเรียนโดยการใหบุคลากรและนักเรียนมีสวนรวม
ภายในโรงเรยี น สาธิตการคัดแยกขยะตามประเภทของขยะอยางถูกประเภท
อธิบายถึงความสำคัญของการคัดแยกขยะเพื่อใหนักเรียนเห็น
คุณคาของการคัดแยกขยะที่ถูกวิธีรวมถึงการปลูกฝงนิสัยการท้ิง
ขยะอยางถูกตองแกนักเรียน และในสถานการณการแพรระบาด
ของไวรัส โคโรนา 2019 ที่นักเรียนตองสวมใสหนากากอนามัย
ทุกวัน ทางโรงเรียนจึงมีกิจกรรมอบรมใหความรูเรื่องการ คัดแยก
ขยะประเภทขยะตดิ เช้ือเพือ่ ใหน กั เรียนทิ้งขยะอยา งถูกตองและลด
ความเสี่ยงของการตดิ เชื้อจากการทิ้งขยะไมถูกวิธี มีการจัดบริเวณ
ในการทิ้งขยะโดยแยกแตละประเภทของขยะเพื่อใหนักเรียนและ
บุคลากรมีสวนรวมในการคัดแยกขยะตั้งแตต นทางการท้ิงขยะและ
งายตอการกำจดั ขยะตอไป
2.3 การมสี วนรว มของ โรงเรียนวัดบางสะแกนอกไดรับการสนับสนุนดานวัสดุอุปกรณ หนา 24-28
ภาคสว นตา งๆ ภายนอก ถังขยะแตละประเภทแยกตามสีเพื่อใชภายในบริเวณโรงเรียนจาก
โรงเรยี น ฝายสิ่งแวดลอมและสุขาภิบาลและไดรับการอนุเคราะหอำนวย
ความสะดวกในการจัดการขยะขนาดใหญและตัดแตงกิ่งตนไม
พรอมทั้งนำไปกำจัดรวมไปถึงการทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน

เกณฑการประเมนิ รายละเอยี ด เอกสารแนบ
หนาท่ี
จากฝายรักษาความสะอาดและสวนสาธารณะ สำนักงานเขตธนบุรี
กรุงเทพมหานคร และมีการจัดกิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน
โดยใหนักเรียนและบุคลากรมีสวนรวมทำความสะอาดกวาดใบไม
บริเวณวัดบางสะแกนอกและชุมชนเพื่อนำไปเขาสูกระบวนการ
กำจัดขยะประเภทขยะอินทรียต อไป มีการจดั กิจกรรมรณรงคเร่ือง
การคัดแยกขยะแตละประเภทและรณรงคการลดใชถุงพลาสติก
โดยการใชถุงผาแทนถุงพลาสติกบริเวณชุมชนโดยรอบโรงเรียน
เพื่อใหคนในชุมชนตระหนักและเห็นคุณคาของการคัดแยกขยะ
อยา งถกู ตองและเพอ่ื ชว ยลดภาวะโลกรอ น
2.4 จดุ เรียนรหู รือแหลง ประชาสัมพันธใหความรู โดยการจัดปายนิเทศใหความรูเรื่อง หนา 29-31
เรียนรใู นโรงเรียน ประเภทของขยะ การคัดแยกขยะตามหลักการ 3Rs การ
ยกตวั อยางขยะประเภทตา งๆ ท่เี ราพบในชีวิตประจำวนั ในบริเวณ
ดานหนาโรงเรียนตามจุดนั่งพักเพื่อใหนักเรียน บุคลากรหรือ
ผูปกครองที่เขามาบริเวณโรงเรียนไดศึกษาหาความรูและนำไป
ประยุกตใชในชวี ติ ประจำวนั อยา งถูกตอง
3. การจัดการขยะภายในโรงเรยี นโดยใชหลกั 3Rs
3.1 เสน ทางการจดั การ เสน ทางการจดั การขยะของโรงเรยี น หนา 32-33
ขยะของโรงเรยี น 1. ขยะอนิ ทรีย ขยะประเภทน้บี างสวนจะถกู นำมาทำปุย หมักเพือ่
ใชบ ำรงุ ดูแลผักในสวนเกษตรพอเพียง และท่เี หลอื จะนำไปเปน
อาหารของสัตว
2. ขยะรีไซเคิล ขยะประเภทน้ีบางสวน จะถูกนำไปรไี ซเคิลและนำ
กลับมาใชใหม ไดแก สิ่งประดิษฐ สื่อการเรียนการสอนและ
บางสวนที่เหลือแมบานจะเก็บรวบรวมไวขายเพื่อนำเงินมาซื้อ
อุปกรณท ำความสะอาดในโรงเรยี น
3. ขยะทั่วไป ขยะประเภทนี้จะถูกคัดแยกบางสวนสามารถนำมา
ประดิษฐข องใช และที่เหลือจะสงใหฝายสิ่งแวดลอมและสุขาภิบาล
สำนกั งานเขตธนบุรี นำไปกำจัดอยา งถูกวธิ ี
๔. ขยะอันตราย ขยะประเภทนจี้ ะถูกคัดแยกและใสถ ุงสแี ดงปด
มดิ ชดิ สง ใหฝ ายส่ิงแวดลอ มและสขุ าภบิ าล สำนกั งานเขตธนบุรี
นำไปกำจัดอยา งถูกวธิ ี
3.2 กจิ กรรมการจดั การ โรงเรียนสงเสริมใหมีการลดขยะที่ตนทางเพื่อลดขยะ ที่จะเกิดขึ้น หนา 34-48
ขยะทง้ั 4 ประเภท ตาม ผานกิจกรรมลดขยะตนทางสรางวินัยตนเอง เพื่อใหความรูความ
หลัก 3Rs เขา ใจและตระหนกั ถึงการจัดการขยะ กิจกรรมตกั ใหอิม่ กินใหห มด
การกินอาหารที่เหมาะสมกับความตองการของตนเอง อีกทั้งยัง
ชวยลดปญหาขยะเศษอาหาร จากนั้นนำเศษอาหารโดยการทำปุย
หมัก ที่เปนกิจกรรมตอเนื่องจากการคัดแยกเศษอาหารของ
โรงเรียนเพื่อประโยชนในการทำสวนเกษตรโรงเรียน อีกทั้งยังชวย
ลดตนทุนในการซื้อปุยสารเคมี และไดผลผลิตที่ปลอดสารพิษ

เกณฑการประเมนิ รายละเอยี ด เอกสารแนบ
หนาที่
และการนำวัสดุ อุปกรณ หรือสิ่งของตางๆกลับมาใชซ้ำ ซอมแซม
เพื่อใชทรัพยากรใหเกิดประโยชนสูงสุด ลดคาใชจายที่ไมจำเปน
สวนขยะหรือวัสดุเหลือใช ที่ไมสามารถใชซ้ำได ทางโรงเรียนจึงได
นำกลับมารีไซเคิลเพื่อใหเกิดประโยชนสูงสุด ผานกิจกรรม
สิ่งประดิษฐจากวัสดุเหลือใช เพ่ือลดปริมาณขยะในโรงเรียนและ
เห็นคุณคา ของวสั ดุเหลอื ใช
3.3 นวตั กรรมการ สง เสรมิ ใหนกั เรยี นสรางนวตั กรรมการจดั การขยะโดยผานกระบวน หนา 49-50
จัดการขยะของโรงเรียน เรียนรโู ดยใชโครงงานเปนฐาน จงึ เกดิ นวตั กรรม “กระถางตน ไม
รกั ษโ ลก” และไดมีการสง เสริม สนับสนนุ โครงการ 1 หอ งเรยี น
1 ภูมปิ ญญาโดยการนำสิ่งของเหลอื ใชมาบูรณาการกบั ภูมิปญญา
ในทอ งถ่นิ เชน การทำดอกไมจ ากถงุ นม ตะกรา จากกลอ งนม ขวด
นำ้ มหศั จรรยแ ละสอ่ื การเรียนการสอนทค่ี รูนำมาใชส อนนักเรียนใน
หองเรยี นรวมไปถงึ การประดิษฐจ ากขยะอยา งสรา งสรรค
4. ผลสำเรจ็ และความยง่ั ยืนของโรงเรียนปลอดขยะ
4.1 ระดับความรู ความ อบรม ใหค วามรกู ารจดั การขยะใหก ับนักเรยี นผา นการเรยี นการ หนา 51-53
เขาใจของผูเ รยี นและ สอน การประชาสัมพนั ธ บอรด ความรูเ รอ่ื งขยะ เขาใจเรอ่ื งการ
บุคลากรภายในโรงเรยี น แยกขยะผา นเกมการเรียนรู ผลการอบรมทำใหนกั เรียนมคี วามรู
ความเขาใจอยูในเกณฑด ี โดยประเมินผลจากการทำแบบทดสอบ
การทำใบงาน การเลน เกม การตอบถามและการสงั เกต
4.2 มจี ติ สำนึก และ อบรมนกั เรยี นชว งเวลาเขา แถวเคารพธงชาติ โดยนักเรียนเรียนรู หนา 54-59
พฤตกิ รรมการจดั การ ตั้งแตถ งั ขยะประเภทตา งๆท้ัง 4 สี แหลงที่มาและประเภทของ
ขยะทีด่ ี ขยะ การคดั แยกขยะ
4.3 ขอมลู ปริมาณขยะท่ี มกี ารเก็บรวบรวมขอ มูลปริมาณขยะในแตล ะวนั โดยบนั ทกึ ลง หนา 60-61
บงชีผ้ ลสำเรจ็ ของ แบบฟอรม ในแบบบันทกึ ปริมาณขยะมลู ฝอยโรงเรยี นวดั บาง
กจิ กรรม สะแกนอกและวิเคราะหข อ มลู ขยะในแตละเดือนเพอ่ื นำผลมา
ปรับปรุงและพฒั นาแผนงานโครงการโรงเรยี นปลอดขยะตอ ไป
4.4 ความยั่งยืนและ 1. มีแผนงานโครงการโรงเรียนปลอดขยะและดำเนินงานอยา ง หนา 6-9
ตอ เนื่องของการ ตอเนอื่ ง มีการปรับปรงุ พฒั นาแผนงานเพือ่ ใหส อดคลองกบั บริบท และ
ดำเนนิ งานโรงเรียน ในปจ จบุ นั และแตงตัง้ คณะทำงาน กำหนดผรู ับผดิ ชอบอยา ง หนา 62-63
ปลอดขยะ ชดั เจน
2. สงเสริมการสรา งนิสัยของครู บคุ ลากรและนกั เรยี นในโรงเรียน
อยางสม่ำเสมอ เพื่อใหเปน วัฒนธรรมองคก ร เชน ประชาสัมพันธ
ใหค วามรู กำหนดขอตกลงตดิ ในหอ งเรียน เพ่ือตระหนกั ถงึ การ
คัดแยกขยะทต่ี นทางอยางเหมาะสมเพอื่ สง่ิ แวดลอมทด่ี ีในโรงเรยี น

เกณฑการประเมนิ รายละเอียด เอกสารแนบ
หนาที่
5. การจดั การขยะมลู ฝอยและสง่ิ แวดลอ มตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5.1 ดำเนนิ กิจกรรมการ ดำเนินกิจกรรม ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยยดึ หลกั หนา 64-65
จดั การขยะตามหลัก พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมคิ ุมกนั จากการที่นักเรยี นรูจักเลอื กใช
ปรัชญาเศรษฐกิจ วัสดุท่ีเหมาะสมจากขยะกระดาษโดยไมน ำขยะกระดาษทีส่ ามารถ หนา 66-67
พอเพยี ง Reuse หรอื Recycle ไปเผาทำใหเ กิดมลพิษได โดยนำขยะจาก
กระดาษท่ีใชแ ลวมาประดิษฐส รางสรรคช ิน้ งานใหมเ ปนงานศิลปะ
ปายตัวอักษรทีม่ ีสสี ันสวยงามประหยัดคา ใชจ า ย ชวยลดปรมิ าณ
ขยะ อีกท้ังนักเรียนยังตระหนกั ในการอนรุ กั ษพ ลงั งานและ
สงิ่ แวดลอ มอีกดว ย ผา นกจิ กรรมตา งๆในหอ งเรียน เชน การทำ
ปา ยอกั ษรรไี ซเคลิ การทำปุย หมัก การทำกระถางตนไมร กั ษโลก
การนำขยะมาสรา งส่ือการเรยี นการสอน ในหองเรยี น เปนตน
5.2 การบรหิ ารจดั การ 1. สง เสริมใหม กี จิ กรรมการจดั การขยะอยางเหมาะสม จดั ใหม ี
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ กิจกรรมการจดั การสิ่งแวดลอม สอดแทรกการอนรุ ักษสงิ่ แวดลอ ม
ส่งิ แวดลอ มควบคูก าร เขา ไปในหลักสูตรการเรยี นการสอน รณรงคล ดการใชถ ุงพลาสตกิ
จดั การขยะ ยืดอกพกถงุ ผา แจกแกว นำ้ สว นตวั พรอ มทงั้ สนบั สนนุ ใหครูและ
บุคลากรบรรจอุ าหารใสก ลอ งแทนการใชถ ุงพลาสติก
2. จัดใหม สี วนเกษตรพอเพียงพนั ธพ ชื ในโรงเรียน เพิ่มพ้ืนท่ีสีเขียว
โดยนำปยุ หมักทท่ี ำจากเศษอาหารมาใสบ ำรงุ ตนไม

1

1.นโยบาย การสนับสนุน และแผนการดําเนินงาน

1.1 นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดําเนนิ งาน

โรงเรียนวัดบางสะแกนอก นําโดย นางสาวเบญจวรรณ แปนนอก ผูอํานวยการสถานศึกษา
โรงเรียนวัดบางสะแกนอก สํานักงานเขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร ไดตระหนักถึงความสําคัญของ
การอนุรักษธ รรมชาติและส่ิงแวดลอมและการเสริมสรางวินัยในสถานศึกษา ประกอบกับ รัฐธรรมนูญแหง
ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ยุทธศาสตรชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580 และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ
สังคมแหงชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560-2565 จึงไดดําเนินการจัดทําแผนการดําเนินงาน โครงการ
โรงเรียนปลอดขยะเพื่อปลกู ฝง การกาํ จดั ขยะทีต่ นทาง มุงเนนการลดขยะ ตามหลัก 3Rs คือ Reduce: การ
ลดปริมาณขยะ Reuse : การใชซํ้า และ Recycle : การนํากลับมาใชใหม เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการเก็บ
รวบรวมและขนสงขยะเพือ่ นาํ ไปจัดการอยา งถกู หลักปรบั เปล่ียนพฤติกรรมใหมในการดําเนินชีวิตประจําวัน
จะทําใหเปนการปลูกฝงลักษณะนิสัยรับผิดชอบตอสิ่งแวดลอมใหกับครู บุคลากรและนักเรียนโรงเรียนวัด
บางสะแกนอก

โรงเรียนวัดบางสะแกนอก จึงดําเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะข้ึน เพื่อเปนการกระตุนและ
สงเสริมให ครู บุคลากรและนักเรียนในโรงเรียนเห็นความสําคัญของการมีสวนรวมในการจัดการ
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอมมากขนึ้ และเพื่อใหบ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคดงั กลา วโดยถอื ปฏบิ ัติ ดังนี้

นโยบายท่ี 1 สนับสนุน สงเสริม การปลูกจิตสํานึกของครู บุคลากรและนักเรียนโรงเรียน
วัดบางสะแกนอก การลดปริมาณขยะและคัดแยกขยะท่ีตนทางตามหลักการ 3Rs คือ Reduce:
การลดปริมาณขยะ Reuse : การใชซํ้า และ Recycle : การนํากลับมาใชใหม

นโยบายท่ี 2 ลดปรมิ าณขยะและคัดแยกขยะตน ทาง เพอ่ื นาํ ไปปรับใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน
อยางจริงจังและตอ เนื่อง

นโยบายท่ี 3 ผูบริหาร เปนแกนนําสําคัญในการสงเสริม สนับสนุน ติดตาม กํากับดูแล
ใหค าํ ปรกึ ษา แนะนาํ ในการแกป ญ หาอยา งมีประสทิ ธิภาพ

2

1.นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดําเนินงาน

1.1 นโยบาย การสนบั สนุน และแผนการดําเนินงาน

ผูบรหิ าร คณะครแู ละบุคลากร ประชมุ เพ่อื แตงตัง้ คณะกรรมการดาํ เนนิ งาน และวางระบบ
การจดั การขยะ

3

4

1.นโยบาย การสนับสนุน และแผนการดําเนินงาน

1.2 แผนการดาํ เนินงานโรงเรยี นปลอดขยะ

ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด ดํ า เ นิ น ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า อ ย า ง มี ร ะ บ บ โ ด ย สํ า ร ว จ ป ญ ห า
และความตองการเก่ียวกับการคัดแยกขยะท่ีตนทางตามบริบทของโรงเรียน มีการกําหนดเปาหมาย
และนโยบายการคัดแยะขยะตามหลกั 3Rs คอื Reduce: การลดปริมาณขยะ Reuse:การใชซํ้า และ
Recycle: การนาํ กลับมาใชใ หม แตง ตัง้ คณะกรรมการคณะทํางาน โดยการมสี วนรว มของครูบุคลากร
และนักเรียน อยางเปนรูปธรรม พรอมท้ังจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษา(แผนระยะยาว 4 ป)
และแผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ปท ่สี อดคลองกบั ยุทธศาสตรช าติ (พ.ศ. 2561 - 2580 และแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแหง ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2565 ในดานการอนุรักษส่ิงแวดลอม โดยมี
กจิ กรรมในโครงการดังนี้

1. กิจกรรม Reduce: คดั แยกขยะ/ลดขยะตน ทางสรา งวนิ ยั ตนเอง
2. กจิ กรรม Reuse: ใชซ้ําทาํ ประโยชน/ กลอ งปน รกั ปนสขุ
3. กจิ กรรม Recycle: การทําปุยหมัก/ สงิ่ ประดษิ ฐจากวัสดเุ หลอื ใช
นําไปสกู ารปฏิบัตโิ ดยมีคณะกรรมการใหคาํ ปรกึ ษา แนะนํา ตดิ ตาม ตรวจสอบการ
ดําเนินงานเพ่ือใหเกิดมีการประเมนิ ผล รายงานผลการดาํ เนนิ งาน

5

1.นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดาํ เนนิ งาน

แผนผังการดาํ เนนิ งาน

แตงตั้งคณะกรรมการ ประชุมแจง นโยบาย โรงเรยี นปลอดขยะ ตามหลัก 3Rs
ระดมความคดิ สรางแนวทางปฏิบัติรวมกัน

ประชมุ คณะกรรมการแบงหนาท่ีรบั ผิดชอบ และใหค วามรูแกคณะครู บุคลากร
และนักเรียน

ประกาศนโยบายโครงการโรงเรียนปลอดขยะ
ดําเนินโครงการโรงเรียนปลอดขยะ ตามหลกั การ 3Rs คือ Reduce:
การลดปรมิ าณขยะ Reuse : การใชซ า้ํ และ Recycle : การนาํ กลับมาใชใ หม

กิจกรรมประชาสัมพันธ กิจกรรม Reduce กจิ กรรม Reuse กิจกรรม Recycle

- ปา ยนิเทศ - ลดขยะตนทางสราง - ใชซํา้ ทาํ ประโยชน - ส่ิงประดษิ ฐจากวสั ดุ
ประชาสมั พันธ วินัยตนเอง เหลอื ใช
- ใหความรูนักเรยี นกอ น - ใชกระดาษหนาเดียวใน
เขา แถว - ถอื ถงุ ผา พกพาแกว กจิ กรรมการเรียนการสอน - ทาํ สื่อการเรียนการสอน
- ประชาสมั พนั ธผ า น - คดั แยกขยะท่ตี น ทาง - ชดุ รีไซเคิล
ระบบออนไลน - การซอมแซมเสื้อผา และ
- ตกั ใหอ ิ่ม กินใหหมด อปุ กรณท ่ีชาํ รดุ ทาํ ปุยหมัก

- ตปู น รกั ปนสุข

ตดิ ตามประเมินผล สรปุ ผลและรายงานผลดําเนินงาน

6

7

8

9

10

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรูความเขา ใจและการมสี ว นรว มจดั การขยะ

2.1 กระบวนการพฒั นาผเู รยี น และสงเสรมิ ความรูค วามเขา ใจการจัดการขยะมูลฝอย

กจิ กรรม/วธิ กี าร
การบูรณาการเร่อื งการจัดการขยะและการคัดแยกขยะในหนวยการเรยี นรใู นหลกั สตู รสถานศกึ ษา

แนวคดิ โรงเรียนวัดบางสะแกนอกนําเร่ืองการจัดการขยะมาบูรณาการเขากับหนวยการเรียนรู
ของหลกั สตู รปฐมวัยและหลกั สตู รสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยบูรณาการ
ในกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีเพ่ือให
นักเรียนสามารถการจัดการขยะและคัดแยกขยะในเบื้องตนไดอยางถูกตองตลอดจนเห็นความสําคัญ
ของการคดั แยกขยะ

กระบวนการ/ขั้นตอน โรงเรยี นวดั บางสะแกนอกมีการประชุมวางแผนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
โดยตระหนักในเรอ่ื งการจดั การขยะและการคดั แยกขยะในโรงเรียนจึงมกี ารบูรณาการเร่อื งการจัดการขยะ
และการคัดแยกขยะเขาในหลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัยในหนวยการเรียนรูของชั้นอนุบาล 1-2
และบรู ณาการในหลักสตู รสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุมสาระการเรียนรู
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษาระดบั ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 หนว ยการเรยี นรสู งิ่ แวดลอ มดีชีวิตปลอดโรค และกลุม
สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีโดยมีการจัดกิจกรรมรอบรูเร่ืองวิทยเพ่ือสงเสริมความรูความ
เขา ใจรวมถึงการมีสว นรวมจัดการขยะของนักเรียน ครู บุคลากรและผูปกครองโรงเรียนวัดบางสะแกนอก
โดยการจัดการเรียนรูและกิจกรรมตางๆ จัดในรูปแบบออนไลนเน่ืองจากสถานการณการระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019

ผลผกลากราดรดําาํเนเนินินงงาานน คณะครู บุคลากรและนักเรียนโรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีความรูความเขาใจ
ในเร่ืองประเภทของขยะสามารถคัดแยกขยะแตละประเภทไดอยางถูกตอง คณะครู บุคลากรและนักเรียน
มีสวนรวมในการจัดการขยะภายในโรงเรียนและเห็นความสําคัญของการคัดแยกขยะสามารถนําไป
ประยุกตใ ชในชีวติ ประจําวนั ได

11

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรูความเขา ใจและการมสี ว นรวมจัดการขยะ

2.1 กระบวนการพฒั นาผเู รยี น และสงเสรมิ ความรูค วามเขาใจการจดั การขยะมูลฝอย
การจัดการเรยี นรรู ะดบั ชั้นอนบุ าล 1

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมกี ารจดั ทาํ หลักสูตรสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัยโดยบูรณาการดานการ
จดั การขยะและส่งิ แวดลอ ม ในกิจกรรมการจัดการเรยี นรูระดับชั้นอนบุ าล ๑ มกี ารจดั การ
เรยี นรูร ูปแบบออนไลนใ หน กั เรียนรจู ักถังขยะแตล ะประเภทวิธีการคัดแยกขยะตามสีของถังขยะ
เพื่อใหนักเรยี นสามารถคดั แยกขยะดวยตนเองในเบ้ืองตนไดอ ยางถกู ตอง ครมู ีการยกตัวอยาง
การจดั การขยะภายในโรงเรียนประกอบการอธบิ าย

12

2. กระบวนการสงเสริมความรูความเขาใจและการมสี ว นรว มจดั การขยะ

2.1 กระบวนการพฒั นาผเู รยี น และสงเสริมความรูความเขา ใจการจัดการขยะมลู ฝอย
การจดั การเรยี นรรู ะดบั ชั้นอนบุ าล 2

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมีการจัดทําหลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยโดยบูรณาการดา นการ
จดั การขยะและสงิ่ แวดลอม ในกิจกรรมการจดั การเรยี นรูระดบั ชน้ั อนุบาล 1 มีการจดั การ
เรยี นรรู ูปแบบออนไลนใหนกั เรียนรจู กั ถงั ขยะแตล ะประเภทวิธีการคดั แยกขยะตามสีของถงั ขยะ
เพื่อใหน ักเรียนสามารถคดั แยกขยะดว ยตนเองในเบื้องตนไดอยางถกู ตอง ครูมกี ารยกตวั อยาง
การจดั การขยะภายในโรงเรียนประกอบการอธิบาย

13

2. กระบวนการสงเสริมความรคู วามเขา ใจและการมสี ว นรวมจัดการขยะ

2.1 กระบวนการพฒั นาผเู รยี น และสง เสรมิ ความรูความเขาใจการจดั การขยะมลู ฝอย
การจดั กิจกรรมรอบรเู รอื่ งวทิ ยระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1-6
กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมกี ารบูรณาการดา นการจดั การขยะและสิ่งแวดลอ มในกลมุ สาระการ
เรียนรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มกี ารจัดกจิ กรรมรปู แบบออนไลนใ หนักเรียนรูจ กั การคดั
แยกขยะตามสขี องถงั ขยะเพอ่ื ใหนกั เรียนสามารถคดั แยกขยะดว ยตนเองในเบือ้ งตนไดแ ละมี
การใหความรูเ กย่ี วกับประเภทของพลาสตกิ เพอ่ื ใหนําไปประยกุ ตใชในชวี ติ ประจําอยางถกู ตอง

14

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรคู วามเขา ใจและการมีสวนรว มจดั การขยะ

2.1 กระบวนการพฒั นาผเู รยี น และสง เสรมิ ความรูความเขา ใจการจัดการขยะมูลฝอย
การจดั การเรยี นรรู ะดับช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1- 6 กลมุ สาระการเรยี นรสู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาโดยบูรณา
การดานการจัดการขยะและสิ่งแวดลอมในกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษาระดับ
ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 1 - 6 หนวยการเรียนรสู ิง่ แวดลอ มดชี วี ติ ปลอดโรคโดยมีการจัดการเรียนรู
รูปแบบออนไลนใหนักเรียนรูจักการคัดแยกขยะตามสีของถังขยะเพ่ือใหนักเรียนสามารถคัด
แยกขยะดวยตนเองในเบอื้ งตนไดอยา งถูกตอ งและเหน็ ความสําคัญของการคัดแยกขยะ

15

2. กระบวนการสง เสริมความรูความเขาใจและการมีสว นรว มจดั การขยะ

สง เสริมการอนรุ ักษธ รรมชาติ บูรณาการการคดั แยกขยะ ตามหลกั 3Rs เขากบั
หลกั สตู รอนบุ าล 1-2 เพือ่ ปลูกฝง นกั เรยี นใหต ระหนกั ถึงคณุ คา ของส่ิงแวดลอม

16

2. กระบวนการสงเสริมความรคู วามเขา ใจและการมสี ว นรวมจัดการขยะ

คาํ อธิบายรายวิชา
กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
รหัสวชิ า ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร ๒ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๒
คําอธิบายรายวชิ า เวลา 8๐ ชวั่ โมง
ศึกษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตรลักษณะของส่ิงมีชีวิตและสิ่งไมมีชีวิต ความจําเปนของแสง
และน้ําตอ การเจรญิ เติบโตของพืช ประโยชนของพืชและสัตวทีม่ ตี อมนษุ ยในพ้ืนที่กรุงเทพมหานคร วัฏจักร
ชีวติ ของพืชดอก สมบตั กิ ารดูดซบั นํ้าของวสั ดแุ ละการนาํ ไปใชป ระโยชนสมบัติของวัสดุทีเ่ กิดจากการนําวัสดุ
มาผสมกันการเลือกวัสดุมาใชทําวัตถุตามสมบัติของวัสดุการนําวัสดุท่ีใชแลวกลับมาใชใหม ซ่ึงสอดคลอง
กับการลดขยะที่ตนทางและคัดแยกขยะตามหลักการ 3Rs การเคล่ือนท่ีของแสงการมองเห็นวัตถุการ
ปอ งกันอนั ตรายจากการมองวัตถใุ นบริเวณที่มีแสงสวา งไมเ หมาะสมสวนประกอบและการจําแนกชนิดของ
ดนิ การใชป ระโยชนจ ากดนิ การแสดงขนั้ ตอนการแกปญหา การตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรมการ ใช
งานซอฟตแวรเบ้ืองตน การจัดการไฟลและโฟลเดอรการใชงานและดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร
เทคโนโลยใี นชีวิตประจําวนั การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
โดยใชก ระบวนการทางวิทยาศาสตรแ ละจิตวทิ ยาศาสตรใ นการสบื เสาะหาความรกู ารแกปญหาโดย
ต้ังคําถามเกี่ยวกบั เรื่องทจี่ ะศึกษาตามท่ีกําหนดใหแ ละตามความสนใจ วางแผนการสงั เกต สํารวจตรวจสอบ
ศกึ ษา คนควา โดยใชความคิดของตนเอง ของกลุม และของครู ใชวัสดุ อุปกรณเคร่ืองมือท่ีเหมาะสมใน
การสํารวจตรวจสอบและบันทึกขอมูล จัดกลุมขอมูล เปรียบเทียบและนําเสนอผล ต้ังคําถามใหมจากผล
การสาํ รวจตรวจสอบ แสดงความคิดเห็นเปน กลุม และรวบรวมเปน ความรู บันทึกและอธิบายผลการสังเกต
โดยเขยี นภาพ แผนภาพหรือคําอธบิ าย นาํ เสนอผลงานดว ยวาจาใหผูอื่นเขาใจกระบวนการและผลของงาน
รวมถึงการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารเบื้องตนสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความคิดสรางสรรค
สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนแสดงข้ันตอนการแกปญหาอยางงายเขียนโปรแกรมแบบมีเง่ือนไขโดยใชบัตร
คําส่ังและตรวจหาขอ ผิดพลาดใชงานขอฟตแวรสรางจดั หมวดหมไู ฟลแ ละโฟลเดอร
ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต
ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงาน
เทคโนโลยีสารสนเทศอยางเหมาะสม มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม
ตลอดจนเช่อื มโยงความรแู ละนําความรูไ ปใชใ นชีวติ ประจาํ วนั ได
รหัสตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
มาตรฐาน ว ๑.๓ ป.๒/๑ มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
รวม ๑๖ ตวั ชว้ี ดั

17

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรูค วามเขา ใจและการมสี วนรว มจัดการขยะ

คาํ อธบิ ายรายวิชา
กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
รหัสวิชา ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร 4 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๔
คาํ อธบิ ายรายวชิ า เวลา 120 ชวั่ โมง
ศกึ ษาลักษณะและหนาที่ของสว นตา ง ๆ ของรางกายมนษุ ย สตั ว และพชื ภายในชุมชนและในพื้นท่ี
กรุงเทพมหานครรวมทั้งการทําหนาที่รวมกันของสวนตาง ๆ ของ รางกายมนุษยในการทํากิจกรรมตาง ๆ
ความสาํ คญั ของสวนตาง ๆ และการดูแลสวนตาง ๆ อยางถูกตองใหปลอดภัยและรักษาความสะอาดอยูเสมอ
การจาํ แนกสิง่ มีชวี ติ โดยใชค วามเหมอื นและความแตกตางของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเปนกลุมพืช กลุมสัตว
และกลมุ ไมใ ชพืชและสตั ว การจาํ แนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมี ดอกโดยใชการมี ดอกเปนเกณฑ การจําแนก
สัตว ออกเปนสตั วมกี ระดกู สนั หลงั และสัตวไ มมีกระดูกสันหลัง โดยใชการมีกระดูกสันหลังเปนเกณฑ ลักษณะ
เฉพาะทส่ี งั เกตไดของ สัตวมกี ระดูกสันหลัง สมบตั ทิ างกายภาพดานความแข็ง สภาพยืดหยุน การนําความรอน
และการนําไฟฟาของวัสดุ การนําสมบัติ ทางกายภาพของวัสดุไปใชในชีวิตประจําวัน สมบัติของสสารทั้ง
๓ สถานะ จากขอมูลท่ีไดจากการสังเกตมวล การตองการท่ีอยู รูปรางและปริมาตรของสสาร รวมท้ังการใช
เครอื่ งมอื เพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ผลของแรงโนมถวงของโลก การใชเคร่ืองชั่งสปริง
ในการวัดนํ้าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุท่ีมีผลตอการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ การจําแนกวัตถุ
เปนตัวกลางโปรงใส ตัวกลางโปรงแสงและวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่งตาง ๆ ผานวัตถุนั้นเปน
เกณฑ แบบรูปเสนทาง การข้ึนและตกของดวงจันทร การสรางแบบจําลองจากวัสดุเหลือใชที่อธิบายแบบ
รูปการเปลี่ยนแปลงรูปรางปรากฏของดวงจันทรและพยากรณ รูปรางปรากฏของดวงจันทร การสราง
แบบจาํ ลองแสดงองคประกอบของระบบสุริยะและคาบการโคจรของดาวเคราะหต า ง ๆ จากแบบจําลอง
โดยใชทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ เนนการเสริมสรางวิธีคิดแบบสะเต็มดวยกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร และจิตวิทยาศาสตร โดยกําหนดปญหาเก่ียวกับสิ่งที่จะเรียนรูตามท่ีกําหนดใหหรือตาม
ความสนใจ สังเกต สาํ รวจตรวจสอบโดยใชเ ครื่องมอื อยางงาย รวบรวมขอมลู บันทึก และอธิบายผลการสํารวจ
ตรวจสอบดวย การเขียนหรือวาดภาพ และสื่อสารสิ่งที่เรียนรูดวยการเลาเร่ือง หรือดวยการแสดงทาทาง
เพ่อื ใหผ ูอ ่ืนเขาใจ เสรมิ สราง สมรรถนะสาํ คัญ และบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต มีการสืบ
เสาะหาความรู ดวยตนเอง ทํางานรวมกับผูอื่นอยางมีความสุข ผูเรียนสามารถคิดวิเคราะห คิดตัดสินใจ และ
สามารถส่ือสารเปนท่ีเขาใจตรงกัน รวมท้ังมีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม ตลอดจน
เชอ่ื มโยงความรแู ละตระหนักถงึ ประโยชนข องการใชความรูและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรใ นการดํารงชีวิต
รหสั ตัวชวี้ ดั
ว 1.2 ป.4/1
ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 2.3 ป.4/1
ว 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 รวมทง้ั หมด 21 ตัวชว้ี ดั

18

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรคู วามเขา ใจและการมีสว นรว มจดั การขยะ

2.2 การมสี วนรว มของผเู รยี นและบคุ ลากรภายในโรงเรยี น

กิจกรรม/วธิ ีการ การจัดกิจกรรมใหค วามรูการคดั แยกขยะและการสงเสรมิ นิสัยการท้ิงขยะ
อยา งถกู ประเภท

รายละเอียดการมีสวนรว มของผเู รียน

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีกระบวนการสงเสริมการมีสวนรวมในโรงเรียนโดย สนับสนุนการให
ความรเู รือ่ งการคดั แยกขยะแตละประเภทใหแกบ ุคลากรและนกั เรยี นโดยการใหบ คุ ลากรและนกั เรยี นมสี วน
รว มสาธติ การคดั แยกขยะตามประเภทของขยะอยา งถกู ประเภทอธิบายถึงความสําคัญของการคัดแยกขยะ
เพ่ือใหนักเรียนเห็นคุณคาของการคัดแยกขยะที่ถูกวิธีรวมถึงการปลูกฝงนิสัยการทิ้งขยะอยางถูกตองแก
นักเรียนและในสถานการณการแพรระบาดของไวรัส โคโรนา 2019 ท่ีนักเรียนตองสวมใสหนากาก
อนามัยทุกวัน โรงเรียนจึงมีกิจกรรมอบรมใหความรูเรื่องการ คัดแยกขยะประเภทขยะติดเช้ือเพ่ือให
นักเรียนท้ิงขยะอยางถูกตองและลดความเสี่ยงของการติดเช้ือจากการท้ิงขยะไมถูกวิธี นอกจากนี้ทาง
โรงเรียนมีการจัดบริเวณในการทิ้งขยะโดยแยกแตละประเภทของขยะเพ่ือใหนักเรียนและบุคลากรมีสวน
รวมในการคัดแยกขยะตง้ั แตต นทางการท้งิ ขยะและงายตอ การกาํ จดั ขยะตอไป

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมีการจัดกจิ กรรมตอบคําถามเกี่ยวกับประเภทของขยะและใหน ักเรยี นสง
ผลงานภาพวาดเกยี่ วกบั การรณรงคถ อื ถงุ ผา พกพาแกวนา้ํ การใชถ ุงผาแทนถงุ พลาสติกเขารวมประกวดชุด
รีไซเคิลและมีการสรา งแรงจงู ใจโดยผูอ าํ นวยการโรงเรยี นมอบของรางวัลแกนักเรียนที่ตอบคําถามเร่ืองการ
คัดแยกขยะไดถูกตองและออกมารวมสาธิตการคัดแยกขยะตามประเภทของขยะอยางถูกตองเพื่อให
นักเรียนเห็นคุณคาของการคัดแยกขยะสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันไดโดยการนําขยะที่เหลือใชมา
ประดิษฐเปน ของใชภ ายในบานหรอื นํามาประดษิ ฐเ ปนของเลน เพือ่ ลดคา ใชจายภายในครัวเรือน

19

2. กระบวนการสงเสริมความรคู วามเขา ใจและการมสี ว นรวมจัดการขยะ

2.2 การมสี ว นรวมของผเู รยี นและบคุ ลากรภายในโรงเรียน

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมกี ารจดั กจิ กรรมใหความรเู รอ่ื งการคดั แยกขยะแตละประเภท
ใหแกบ ุคลากรและนกั เรียน โดยการใหบุคลากรและนักเรียนมีสว นรวมสาธิตการคัดแยก
ขยะตามประเภทของขยะอยางถกู ประเภท

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมกี ารจัดกิจกรรมใหความรูเ ร่ืองการคดั แยกขยะประเภทขยะ
ติดเช้อื เชน หนา กากอนามัยทใี่ ชแลวหรือถงุ มือยางท่ีใชแลว โดยการอธบิ ายและสาธิต
วิธกี ารทิ้งอยางถูกวธิ ีและใหน ักเรียนมสี วนรว มสาธิตวธิ ีการทิง้ ขยะติดเชือ้ ท่ถี กู ตอง

20

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรูความเขาใจและการมสี วนรวมจดั การขยะ

2.2 การมีสว นรวมของผูเ รยี นและบุคลากรภายในโรงเรยี น

จดั บริเวณในการท้ิงขยะโดยแยกแตละประเภทของขยะเพือ่ ใหน กั เรยี นและบุคลากรมีสว นรว มใน
การคัดแยกขยะต้ังแตต น ทางการทง้ิ ขยะและงา ยตอการกาํ จัดขยะตอไป
การสรา งแรงจูงใจใหเ กิดการมสี วนรวมของผเู รียนภายในโรงเรยี น

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการสรางแรงจูงใจโดยผอู ํานวยการโรงเรียนมอบของรางวลั แก
นกั เรยี นที่ตอบคาํ ถามเร่อื งการคัดแยกขยะไดถูกตองและออกมารว มสาธิตการแยกขยะ

ไดถูกตอ งตามประเภทของขยะ

21

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรูความเขาใจและการมสี ว นรวมจดั การขยะ

2.2 การมีสว นรวมของผูเ รยี นและบคุ ลากรภายในโรงเรียน

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมีการสรางแรงจูงใจโดยการมอบของรางวัลแกนกั เรียน
ท่ตี อบคาํ ถามเร่ืองการคดั แยกขยะไดถูกตอ งและเขา รว มกจิ กรรมการรณรงคเ รอ่ื งการคดั แยก

ขยะและการใชถงุ ผาแทนการใชถ ุงพลาสตกิ

22

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรคู วามเขาใจและการมีสว นรวมจดั การขยะ

2.2 การมสี ว นรวมของผเู รยี นและบคุ ลากรภายในโรงเรยี น
การมีสว นรว มของนกั เรียนในการนาํ ขยะกลับมาใชป ระโยชน

นักเรยี นมสี ว นรวมในการนาํ ขยะกลับมาใชป ระโยชน โดยการนําขยะทเ่ี หลอื ใชมาประดษิ ฐ
เปน ของใชภายในบานหรอื นํามาประดษิ ฐเ ปนของเลนเพ่ือลดคาใชจ ายภายในครัวเรอื น

23

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรูความเขา ใจและการมีสว นรว มจัดการขยะ

2.2 การมสี ว นรวมของผเู รยี นและบคุ ลากรภายในโรงเรยี น
การมีสว นรวมของนักเรียนในการนาํ ขยะกลบั มาใชป ระโยชน

นักเรียนมีสวนรว มในการนําขยะกลบั มาใชป ระโยชน โดยการนาํ ขยะที่เหลอื ใชม าประดษิ ฐ
เปนของใชภายในบา นหรอื นํามาประดษิ ฐเ ปน ของเลนเพอ่ื ลดคาใชจา ยภายในครัวเรือน

24

2. กระบวนการสง เสริมความรูความเขาใจและการมสี ว นรว มจดั การขยะ

2.3 การมีสว นรวมของภาคสว นตา งๆ ภายนอกโรงเรียน

จํานวนหนว ยงาน/เครือขา ยท่รี วมกจิ กรรม
- ฝายสิ่งแวดลอมและสุขาภบิ าล สาํ นักงานเขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร
- ฝายรกั ษาความสะอาด และสวนสาธารณะ สาํ นกั งานเขตธนบุรี กรงุ เทพมหานคร
- วัดบางสะแกนอก เขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานคร
- ชมุ ชนบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี นวดั บางสะแกนอก
- โรงเรียนในเครือขายที่ 67 จํานวน 6 โรงเรยี น

รายละเอยี ดการรวมกจิ กรรม
โรงเรียนวัดบางสะแกนอกการมีสวนรวมของภาคสวนตางๆ ภายนอกโรงเรียน เชน ไดรับการ

สนับสนุนดานวัสดุอุปกรณ ถังขยะ เพ่ือใชภายในบริเวณโรงเรียนจากฝายสิ่งแวดลอมและสุขาภิบาล
สาํ นักงานเขตธนบรุ ี กรงุ เทพมหานคร และไดรบั การอนุเคราะห อํานวยความสะดวกในการจดั การขยะขนาด
ใหญแ ละการตัดแตง กิง่ ตน ไมรวมไปถึงการทําความสะอาดบริเวณโรงเรียน จากฝายรักษาความสะอาดและ
สวนสาธารณะ สํานักงานเขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานคร

นอกจากนี้โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมกี ารจดั กิจกรรมบําเพ็ญสาธารณประโยชนโ ดยใหนักเรียนและ
บคุ ลากรมีสว นรวมทําความสะอาดกวาดใบไมบริเวณวดั บางสะแกนอกเพ่ือนําไปเขาสูกระบวนการกําจัดขยะ
ประเภทขยะอินทรยี ตอไป มกี ารจดั กิจกรรมรณรงคเรือ่ งการคัดแยกขยะแตละประเภทและรณรงคการลดใช
ถงุ พลาสติกโดยการใชถงุ ผาแทนถุงพลาสติกบริเวณชุมชนโดยรอบโรงเรียนเพื่อใหคนในชุมชนตระหนักและ
เหน็ คณุ คา ของการคัดแยกขยะอยางถกู ตอ งและเพ่ือชวยลดภาวะโลกรอน

การมีสวนรวมของภาคสวนตางๆ รวมไปถึงการแลกเปล่ียนเรียนรูในโรงเรียนในเครือขายท่ี 67
จํานวน 6 โรงเรียน ซ่ึงเครือขายท่ี 67 ไดมีการจัดนิทรรศการงานวิชาการเพ่ือแตละโรงเรียนไดนําเสนอ
ผลงานตางๆ รวมไปถึงผลิตภัณฑท่ีเกิดจากแนวคิดท่ีมุงเนนการอนุรักษสิ่งแวดลอม เปนการแลกเปล่ียนใน
ดา นวชิ าการ และนาํ มาปรับใช พัฒนา การดําเนินงาน ตามบรบิ ทของโรงเรียน

25

2. กระบวนการสงเสรมิ ความรูความเขาใจและการมีสวนรวมจดั การขยะ

2.3 การมีสว นรว มของภาคสว นตางๆ ภายนอกโรงเรียน

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกไดรบั การสนับสนนุ ดานวัสดุอุปกรณ ถังขยะ จากฝา ยสิง่ แวดลอม
และสุขาภิบาล สาํ นักงานเขตธนบรุ ี กรงุ เทพมหานคร เพ่ือใชภายในบริเวณโรงเรยี น

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกไดรบั การอนุเคราะหอาํ นวยความสะดวกจากฝายรกั ษาความสะอาด
และสวนสาธารณะ สาํ นกั งานเขตธนบรุ ี กรุงเทพมหานครในการตัดแตง กิง่ ตน ไมแ ละการทํา
ความสะอาดบรเิ วณโรงเรยี น

26

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรคู วามเขาใจและการมสี วนรว มจัดการขยะ

2.3 การมีสวนรว มของภาคสว นตา งๆ ภายนอกโรงเรยี น

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกไดรบั การอนเุ คราะหอาํ นวยความสะดวกจากฝา ยรักษาความสะอาด
และสวนสาธารณะ สํานกั งานเขตธนบุรี กรงุ เทพมหานครในการจัดการขยะขนาดใหญ

27

2. กระบวนการสง เสริมความรูค วามเขา ใจและการมีสว นรวมจดั การขยะ

2.3 การมีสวนรว มของภาคสวนตา งๆ ภายนอกโรงเรยี น

โรงเรียนวดั บางสะแกนอกมกี ารจดั กจิ กรรมบาํ เพญ็ สาธารณประโยชนโดยใหน กั เรยี นและ
บคุ ลากรมสี วนรว มทําความสะอาดกวาดใบไมบ ริเวณวัดบางสะแกนอกเพอ่ื นําไปเขาสู
กระบวนการกาํ จัดขยะประเภทขยะอนิ ทรยี ต อไป

โรงเรยี นวดั บางสะแกนอกมีการจัดกจิ กรรมรณรงคเ ร่ืองการคัดแยกขยะแตล ะประเภทและ
รณรงคก ารลดใชถ งุ พลาสติกโดยการใชถงุ ผาแทนถงุ พลาสตกิ บรเิ วณชุมชนโดยรอบโรงเรียน
วดั บางสะแกนอก

28

2. กระบวนการสงเสริมความรคู วามเขาใจและการมีสวนรว มจดั การขยะ

2.3 การมีสวนรวมของภาคสวนตา งๆ ภายนอกโรงเรยี น

การจัดนิทรรศการงานวิชาการในเครือขายท่ี 67 จํานวน 6 โรงเรียน ไดมีการแลกเปลี่ยน
เรยี นรู และเปดโอกาสใหแ ตละโรงเรียนไดน าํ เสนอผลงานตางๆ รวมไปถงึ ผลิตภัณฑที่เกิดจาก
แนวคิดท่มี ุงเนน การอนุรักษส ่ิงแวดลอม เปน การแลกเปลีย่ นในดา นวิชาการ และนาํ มาปรับใช
พฒั นา การดําเนนิ งาน ตามบริบทของโรงเรียน

29

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรูความเขาใจและการมีสว นรว มจัดการขยะ

2.4 จุดเรยี นรหู รอื แหลง เรยี นรใู นโรงเรยี น

จดุ เรยี นร/ู แหลง เรยี นรู

- ปายนเิ ทศเรือ่ งการคัดแยกขยะ
- จดุ คัดแยกขยะภายในโรงเรียน
- จดุ รวบรวมขยะเพื่อนําไปพัฒนาตอยอดใชป ระโยชน
- หอ งเรียนออนไลน

1. ปายนิเทศเร่อื งการคัดแยกขยะ โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการจัดปายนิเทศใหความรูเรื่อง
ประเภทของขยะ การคัดแยกขยะที่ถูกตอง การยกตัวอยางขยะประเภทตางๆ ท่ีเราพบในชีวิตประจําวัน
ในบริเวณโรงเรียนตามจุดนั่งพักเพ่ือใหนักเรียน บุคลากรหรือผูปกครองที่เขามาบริเวณโรงเรียนไดศึกษา
หาความรแู ละนําไปประยุกตใ ชใ นชวี ิตประจาํ วันอยา งถกู ตอง

2. จุดคัดแยกขยะภายในโรงเรียน โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการจัดจุดคัดแยกขยะบริเวณ
โรงเรียนโดยมกี ารแบงสถี ังขยะตามชนดิ ของขยะและมปี า ยนเิ ทศบอกประเภทและตวั อยางของขยะ เพือ่ ให
นกั เรยี นและบคุ ลากรสามารถคดั แยกขยะเบื้องตน ดว ยตนเองอยา งถูกตอ ง

3. จุดรวบรวมขยะเพ่อื นาํ ไปพัฒนาตอยอดใชประโยชน โรงเรยี นวัดบางสะแกนอกไดจัดใหมีจุด
รวบรวมขยะ โดยมีการแบงสีถังขยะตามชนิดของขยะและมีการแยกขยะประเภทพลาสติกเพื่อการนําไป
พฒั นาตอยอดใชประโยชนในการผลติ สอ่ื การสอนและของใชในครัวเรือน นอกจากน้ีมีการแยกขยะมูลฝอย
ขยะอินทรยี เพ่อื นําไปตอยอดทําปุยหมักใชภ ายในโรงเรียนตอไป ซ่ึงจุดรวบรวมขยะนักเรียนจะมีสวนรวม
ในการคัดแยกขยะและไดเรียนรูวิธีการขั้นตอนการทําปุยหมักโดยนักเรียนสามารถนําความรูไปใชใน
ชวี ิตประจําวนั ได

4. หองเรียนออนไลน โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการจัดประชาสัมพันธเรื่องการคัดแยกขยะ
เพ่ือประโยชนต ามหลกั 3RS ไดแก ลดการใช (Reduce) ใชซ้ํา (Reuse) รีไซเคิล (Recycle) โดยมีการจัด
ประชาสมั พันธในรปู แบบออนไลนผานทางหองเรียนออนไลนข องแตล ะระดับช้ันโดยจัดเปนกิจกรรมรอบรู
เร่ืองวิทยใ หนักเรยี นไดเ ขา ไปตอบคําถามเก่ียวกับการคัดแยกขยะรูปแบบ Google form และเพจเฟสบุค
ของโรงเรียนวัดบางสะแกนอก เพ่ือใหเรียนและผูปกครองมีความรูในการคัดแยกขยะไดถูกประเภท
สามารถนาํ ความรทู ่ีไดร บั ไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ิตประจาํ วัน

30

2. กระบวนการสง เสรมิ ความรคู วามเขาใจและการมีสวนรวมจัดการขยะ

2.4 จุดเรียนรูหรอื แหลงเรียนรใู นโรงเรียน

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกมีการจัดปายนิเทศในบริเวณโรงเรียนและในหองเรียนรวมไปถึง
การประชาสัมพันธออนไลน ผานกลุมหองเรียนออนไลน และ Facebook โรงเรียนวัดบางสะแกนอก
ใหความรูเร่ืองประเภทของขยะ การคัดแยกขยะท่ีถูกตอง การยกตัวอยางขยะประเภทตางๆ
ที่เราพบในชวี ิตประจําวันเพอ่ื ใหน ักเรียนไดศ ึกษาหาความรแู ละนําไปใชใ นชวี ติ ประจาํ วัน

31

2. กระบวนการสง เสริมความรูความเขา ใจและการมีสว นรว มจัดการขยะ

2.4 จดุ เรยี นรหู รือแหลงเรียนรูในโรงเรียน

โรงเรยี นวดั บางสะแกนอกมกี ารจดั ใหมีจุดคัดแยกขยะภายในโรงเรยี นโดยมกี ารแบง สีถังขยะ
ตามชนดิ ของขยะและมปี ายนิเทศบอกประเภทและตัวอยา งของขยะ เพื่อใหนกั เรยี นและ
บคุ ลากรสามารถคัดแยกขยะเบื้องตนดว ยตนเองอยา งถกู ตอ ง

32

3. การจัดการขยะภายในโรงเรียนโดยใชห ลกั 3Rs

3.1 เสนทางการจดั การขยะของโรงเรียน

โรงเรียนวัดบางสะแกนอกไดด าํ เนินการจดั การขยะท้ัง 4 ประเภท ดังนี้
1. ขยะอนิ ทรีย เชน เศษอาหาร ขยะประเภทนีบ้ างสวนจะถกู นาํ มาทําปุย หมัก เพือ่ ใชบ ํารงุ ดูแล

ผกั ในสวนเกษตรพอเพยี ง และท่ีเหลือจะนําไปเปน อาหารของสตั ว
2. ขยะรไี ซเคิล เชน กระดาษ ขวดพลาสตกิ กลองนม กลองลังจากรานคาสหกรณโรงเรียน ขยะ

ประเภทนบ้ี างสวน จะถกู นาํ ไปรีไซเคลิ และนํากลบั มาใชใหม ไดแก ส่ิงประดษิ ฐ ส่อื การเรยี นการสอนและ
บางสว นทเี่ หลอื แมบานจะเกบ็ รวบรวมไวข ายเพือ่ นําเงนิ มาซ้ืออปุ กรณท ําความสะอาดในโรงเรยี น

3. ขยะทัว่ ไป เชน ถุงพลาสตกิ ถงุ ขนม ขยะประเภทนีจ้ ะถกู คัดแยกบางสวนสามารถนาํ มา
ประดษิ ฐของใช และทเ่ี หลือจะสง ใหฝ า ยส่งิ แวดลอมและสุขาภิบาล สํานักงานเขตธนบุรี นาํ ไปกาํ จัดอยา ง
ถกู วธิ ี

4. ขยะอันตราย เชน หลอดไฟ อปุ กรณคอมพิวเตอรท ช่ี ํารุด ถานไมโครโฟน ขยะประเภทนี้จะถูก
คดั แยกและใสถ งุ สีแดงปด มดิ ชิด สงใหฝายส่ิงแวดลอ มและสุขาภิบาล สาํ นกั งานเขตธนบุรี นําไปกาํ จัดอยา ง
ถูกวธิ ี

33

3. การจดั การขยะภายในโรงเรียนโดยใชห ลกั 3Rs

34

3. การจัดการขยะภายในโรงเรียนโดยใชห ลกั 3Rs

3.2 กิจกรรมการจดั การขยะทัง้ 4 ประเภท ตามหลัก 3Rs

กิจกรรม ลดขยะตนทางสรางวนิ ยั ตนเอง

รายละเอียดการดาํ เนินงาน
กิจกรรมลดขยะตนทางสรางวินัยตนเอง เปนกิจกรรมที่ดําเนินการเพ่ือสงเสริมใหนักเรียนมีความรู

ความเขาใจ และตระหนักถงึ การจัดการขยะท่ีเกิดจากการใชในชีวิตประจําวัน โดยครูผูสอนจัดกระบวนการ
เรียนรใู นหองเรยี น ปา ยนเิ ทศ รวมถงึ ครเู วรประจาํ วันอบรมใหความรูหนาเสาธง เกี่ยวกับขยะแตละประเภท
วิธกี ารคัดแยก การลดขยะ การนาํ ไปใชซ ํา้ การนําไปรีไซเคิลเพ่ือนํากลับมาใชใหเกิดประโยชน ทางโรงเรียน
รณรงคใหนักเรียนใชแกวน้ําและกระบอกนํ้าสวนตัวเพ่ือลดขวดพลาสติก ไมใชถุงพลาสติกในรานสหการณ
โรงเรียน นอกจากนยี้ งั มีการรณรงคก ารลดใชถ งุ พลาสติกในชมุ ชนเพ่ือลดปริมาณขยะตระหนักถึงผลกระทบ
ตอสง่ิ แวดลอม
ผลการดาํ เนินงาน

๑. นกั เรยี นสามารถคัดแยกขยะครบท้งั ๔ ประเภทได
๒. นกั เรยี นสามารถลดการสรา งขยะจากการใชใ นชีวติ ประจําวัน
๓. นกั เรียนตระหนักถึงผลกระทบของขยะทม่ี ตี อ ส่ิงแวดลอ ม
ประโยชนท ี่ไดร ับ
1. ขยะแตละประเภทถูกจดั การอยางเหมาะสม
2. โรงเรยี นวัดบางสะแกนอกมีปรมิ าณขยะลดลง
คัดแยก/นําขยะกลับมาใชประโยชนไ ด 2 กิโลกรมั /วัน

กิจกรรมตามหลัก 3Rs  Reduce  Reuse  Recycle

35

3. การจดั การขยะภายในโรงเรียนโดยใชหลกั 3Rs

3.2 กจิ กรรมการจดั การขยะทัง้ 4 ประเภท ตามหลัก 3Rs

คุณครไู ดใหค วามรูเก่ียวกับขยะและการแยกขยะสรางวินยั
ใหนกั เรียนตระหนักถงึ ความสาํ คัญของการคดั แยกขยะ

36

3. การจดั การขยะภายในโรงเรียนโดยใชห ลัก 3Rs

3.2 กจิ กรรมการจดั การขยะทง้ั 4 ประเภท ตามหลัก 3Rs

รณรงค เสริมสรา งจติ สํานึกเกย่ี วกบั การลดและการแยกขยะ ตามหลกั 3Rs
(Reduce Reuse Recycle) เพ่ือนาํ การกลบั มาใชใ หมต ระหนกั ถึงพลังสรางสรรคในชมุ ชน

ในการรกั ษาบา นเมอื งใหสะอาดและนาอยู ทง้ั ในรปู แบบออนไลนแ ละออฟไลน

37

3. การจดั การขยะภายในโรงเรยี นโดยใชหลกั 3Rs

3.2 กจิ กรรมการจัดการขยะทง้ั 4 ประเภท ตามหลกั 3Rs

เสริมสราง ความรขู องนกั เรียนเกีย่ วกับการคัดแยกขยะ ตามหลัก 3Rs ผา นบอรด
เกม และ ปา ยนิเทศมชี วี ติ เพอื่ ใหน ักเรยี มีความเชา ใจและตระหนักถึงการอนุรกั ษ

สิ่งแวดลอ มและการลดขยะทตี่ น ทาง

38

3. การจัดการขยะภายในโรงเรียนโดยใชห ลัก 3Rs

3.2 กิจกรรมการจดั การขยะทง้ั 4 ประเภท ตามหลัก 3Rs

ประชาสัมพันธ ใหค วามรู สง เสรมิ ใหค รู บุคลากรและนักเรยี นทกุ คนใชแกวน้ําหรอื กระบอกนํา้ สว นตวั
หออาหารใสกลอ งแทนการใชถุงพลาสตกิ และรว มกันรณรงคการลดใชถงุ พลาสตกิ ในชมุ ชน

3. การจัดการขยะภายในโรงเรยี นโดยใชหลกั 3Rs 39

3.2 กจิ กรรมการจดั การขยะทง้ั 4 ประเภท ตามหลัก 3Rs

กิจกรรม ตกั ใหอ ่ิม กินใหหมด

รายละเอยี ดการดําเนินงาน

คณุ ครูใหความรูเกี่ยวกับสารอาหารหลกั 5 หมูและการรบั ประทานอาหารทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง
ตามกิจกรรมตกั ใหอ ม่ิ กนิ ใหหมด ในชว งเชา และกลางวนั นักเรียนทุกคนจะตักอาหารทีเ่ หมาะสมกบั
ตนเอง และตอ งไดส ารอาหารหลกั ครบ 5 หมู สวนนักเรียนชนั้ อนบุ าลจะมีคณุ ครูประจาํ ช้ันและแมค รัวใน
การดแู ลและชวยตกั อาหาร เพือ่ ลดปรมิ าณขยะจากเศษอาหาร ดังนี้

1. ใหความรเู กย่ี วกับอาหารหลัก 5 หมู โดยกอนทานอาหารทุกคร้ังจะมกี ารอธบิ ายเกี่ยวกบั
สารอาหารทไ่ี ดใ นเมนูอาหารแตละม้อื

2. ในการรับประทานอาหารเชาและกลางวนั นกั เรียนจะตกั อาหารตามความเหมาะสมของตนเอง
เพอ่ื ลดปริมาณเศษอาหาร

3. กอนทานอาหารจะมกี าร กลา วคณุ คาของอาหารและขอบคณุ ทกุ ๆคนทท่ี าํ ใหเกดิ อาหารในม้อื น้ี
เชน กจิ กรรมกลาวบทสาํ นึกบุญคุณของขา ว

ผลการดําเนินงาน

1. นกั เรยี นมคี วามรเู กยี่ วกับสารอาหารหลัก 5 หมู
2. นักเรียนทานอาหารไดหมดไมเ หลือเศษอาหาร
3. นกั เรยี นเหน็ คุณคา ของอาหาร

ประโยชนท ่ไี ดรบั

ขยะจากเศษอาหารมปี รมิ าณลดลง

คดั แยก/นาํ ขยะกลบั มาใชป ระโยชนไ ด 1 กโิ ลกรัม/วนั

กิจกรรมตามหลกั 3Rs  Reduce  Reuse  Recycle