Modul Guru Mahamboro

3.11.13 15. Bunyi adalah gelombang mekanik longitudinal yang dapat
Menentukan merambat dengan medium perantara. Salah satu sifat bunyi

sistem sonar adalah dipantulkan.
pada kelelawar, Berikut ini adalah pernyataan tentang manfaat pemantulan.

USG, dan alat (1) Menggunakan USG (ultrasonografi) di bidang

pengukur kedokteran.
kedalaman laut (2) Menentukan kedalaman

(3) Program siaran
(4) Menentukan jenis

(5) Menentukan jarak

Berdasarkan pernyataan di atas, manfaat pemantulan bunyi
yang benar ditunjukkan oleh nomor …

A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (5)

C. (1), (3), dan (5)

D. (2), (4), dan (5)







































Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 83

PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek yang Indikator Bobot Skor
dinilai
1. Persiapan • Mempersiapan buku dan alat 10% N1 =
tulis
• Memperhatikan penjelasan
sekilas guru
menegenai topik yang akan
diberikan
• Menempatkkan diri ke masing-
masing
kelompok
• Mempersiapkan alat dan bahan
untuk
percobaan
2. Proses • Merangkai alat percobaan sesuai 40% N2 =
Kerja petunjuk
• Melakukan percobaan sesuai
dengan
prosedur
• Mendiskusikan hasil percobaan
bersama
kelompok
• Merapikan dan mengembalikan
alat dan
bahan yang telah digunakan
3. Sikap • Partisipasi aktif melakukan 30% N3 =
Kerja percobaan
• Teliti dan hati-hati dalam
menggunakan
alat percobaan
• Partisipasi aktif dalam proses
diskusi
• Bekerja sama dalam kelompok
4. Produk • Memperoleh data pengamatan 10% N4 =
Kerja sesuai
dengan toik percobaan yang
diberikan
• Memperoleh hasil analisis data
berdasarkan pertanyaan dalam
modul
• Mempresentasikan hasil diskusi
di
depan kelas





Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 84

5. Waktu • Ketepatan waktu dalam 10% N5 =
melaksanakan
eksperimen dan diskusi
• Ketepatan waktu dalam
mempresentasikan hasil
eksperimen
dan diskusi di depan kelas
Nilai Akhir Penilaian Kerja 100 % N = N1 + N2 + N3 +
N4 + N5



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Tujuan :Mengetahui keterampilan siswa saat pembelajaran usaha dan
pesawat sederhana dengan model inquiry lesson

Petunjuk : Berilah tanda silang pada salah satu angka yang ada pada tabel

di bawah inI jika perilaku siswa sesuai dengan pernyataan
No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
PERSIAPAN

1. Siswa mempersiapkan buku dan alat tulis sebelum

pembelajaran dimulai
2. Siswa memperhatikan penjelasan awal dari guru

mengenai subtopik yang diberikan

3. Siswa menempatkan diri ke dalam kelompok
4. Siswa memperiapkan alat dan bahan untuk

eksperimen

PROSES KERJA
5. Siswa merangkai alat dan bahan percobaan

6. Si swa melakukan percobaan sesuai dengan
prosedur yang ada dalam LKS

7. Siswa mendiskusikan data hasil percobaan dalam

kelompok
8. Siswa merapikan dan mengembalikan alat dan

bahan yang telah digunakan







Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 85

SIKAP KERJA
9. Siswa aktif melakukan percobaan percobaan

10. Siswa teliti dan hati hati dalam menggunaan alat

percobaan
11. Siswa mau bekerjasama dalam melakukan

percobaan dan diskusi di dalam kelompok
12. Siswa aktif berpartisipasi dalam mengikuti diskusi

kelompok

13. Siswa aktif memberikan pendapat / bertanya
dalam mengikuti kelas

14. Siswa memperhatikan kelompok lain yang sedang

melakukan presentasi
PRODUK KERJA

15. Siswa memperoleh data pengamatan sesuai topik

16. Siswa memperoleh hasil analisis data berdasarkan
pertanyaan dalam modul

17. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
di depan kelas

18. Siswa memperoleh kesimpulan dari hasil diskusi

kelas
WAKTU

19. Melakasanakan percobaan dan diskusi sesuai
dengan alokasi waktu yang ditentukan

20. Melakukan presentasi sesuai dengan alokasi waktu

yang ditentukan















Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 86

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang Skor
dinilai
1 2 3 4

Mempersiapka Siswa tidak Siswa baru Siswa Siswa sudah
n menyiapkan menyiapkan menyiapkan menyiapkan
buku dan alat buku dan alat buku dan alat buku dan alat buku dan alat
tulis sebelum tulis sampai tulis tulis saat tulis sebelum
pembelajaran akhir pelajaran ditengahtengah pelajaran pelajaran
dimulai pelajaran dimulai dimulai


Memperhatika Siswa tidak Siswa Siswa Siswa
n memperhatika memperhatikan memperhatikan memperhatika
penjelasan n tetapi tidak dan mencatat n
sekilas tentang dan tidak mencatat saat sedikit saat guru dan mencatat
getaran, mencatat saat guru menjelaskan lengkap saat
gelombang, dan guru menjelaskan guru
bunyi menjelaskan menjelaskan

Menyimak Siswa tidak Siswa tahu ia Siswa tahu ia Siswa tahu ia
pembagian tahu kelompok kelompok kelompok
kelompok yang ia kelompok berapa berapa berapa, tahu
ditampilkan berapa dan tetapi tetapi kesasar di anggota
guru tidak kebingungan kelompok yang kelompoknya
tahu anggota ketika mencari lain dan bergabung
kelompoknya kelompoknya dengan
kelompoknya
dengan tepat

Menempatkan Tidak tahu Tahu Tahu Tahu
diri ke kelompoknya kelompoknya kelompoknya kelompoknya
kelompok dan tidak dan dan dan segera
menempatkan menempatkan menempatkan menempatkan
diri ke diri setelah diri dengan lelet diri
kelompok semua anggota di kelompok
kecil kelompok kecil
berkumpul

Mempersiapka Tidak tahu alat Tahu alat dan Mempersiapaka Segera
n dan bahan yang bahan yang n mempersiapka
alat dan bahan akan digunakan akan alat dan bahan n
untuk dan tidak ikut digunakan dan ketika teman alat dan bahan
percobaan mempersiapka hanya lain yang akan
n menginstruksik sudah digunakan
sama sekali a mempersiapkan dalam
n teman lain n percobaan
untuk ya terlebih
dahulu
mengambil









Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 87

Merangkai alat Tidak Merangkai alat Merangkai alat Merangkai alat
dan bahan merangkai dan bahan tidak dan bahan dan bahan
sesuai petunjuk alat dan bahan sesuai petunjuk sesuai dengan tepat
pada modul spetunjuk sesuai dengan

namun petunjuk
tidak tepat
Melakukan Tidak Melakukan Melakukan Melakukan
percobaan melakukan percobaan percobaan tapi percobaan
sesuai dengan percobaan dan tetapi kurang sesuai sesuai prosedur
prosedur ikut dengan tidak dan dan
kelompok lain mendapatkan mendapatkan mendapatkan
data yang sesuai data sesuai data sesuai
dengan arahan dengan arahan dengan arahan

Mendiskusikan Tidak Mendiskusikan Mendiskusikan Mendiskusikan
data hasil mendiskusikan hasil percobaan hasil percobaan dengan tepat
percobaan hasil dengan tidak kurang tepat dan berdasar
percobaan tepat tetapi berdasar
dan hanya
meniru
kelompok lain

Merapikan dan Meninggalkan Menrapikan alat Mengembalikan Mengembalikan
mengembalikan alat dan bahan dan bahan saja alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan percobaan namun tidak namun kurang dalam keadaan
dikembalikan ke rapi rapi
tempat semula

Aktif Diam dan tidak Menginstruksika Ikut melakukan Ikut dan segera
melakukan ikut melakukan n dan meminta percobaan melakukan
percobaan percobaan teman lain setelah percobaan
untuk diperintahkan tanpa
melakukan harus
percobaan
diperintah
Teliti dan Tidak teliti dan Hati-hati, Teliti namun Hati-hati dan
hatihati hati-hati dalam namun kurang hati-hati teliti dalam
dalam menggunakan tidak teliti menggunakan meggunakan
menggunakan alat dan bahan dalam alat dan bahan alat dan bahan
alat dan bahan menggunakan
alat dan bahan

Mau Tidak mau Ingin menang Mau Mau
bekerjassama bekerjasama sendiri dalam bekerjasama, bekerjasama
dalam dalam melakukan memberi dalam
melakukan melakukan percobaan dan kesempatan percobaan dan
percobaan dan percobaan dan diskusi pada diskusi dan
diskusi diskusi temen lain memberi
untuk kesempatan
ikut bekerja, teman lain
tetapi sedikit untuk ikut
lebih dominan bekerja











Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 88

Aktif Hanya diam Sesekali ikut Kadang ikut Aktif berdiskusi
berpartisipasi dan berdiskusi berdiskusi dan dan
dalam diskusi tidak ikut setelah ditunjuk memberikan ide memberikan ide
kelompok berdiskusi oleh teman lain yang berdasar
dalam
kelompok
Aktif Tidak Sesekalai Aktif bertanya Aktif bertanya
berpartisipasi memberikan membrikan pada kelompok dan
dalam diskusi pertanyan sanggahan pada yang presentasi memberikan
kelas apapun saat kelompok yang nmun tidak pendapat/ide
kelompok lain presentasi memberi pada kelompok
presentasi masukan yang presentasi

Memperhatika Gaduh sendiri Sesekali Memperhatikan Memperhatikan
n saat kelompok memperhatikan namun tidak dengan
kelompok lain lain presentasi kelompok yang sungguhsunggu sungguhsumggu
yang sedang sedang h h
presentsi presentasi kelompok lain
yang sedang
pesentasi


Memperoleh Tidak Memperoleh Memperoleh Memperoleh
data memperoleh data data data yang valid
pengamatan data percobaan dengan namun ada dari hasil
sesuai dengan menjiplak bebarapa data percobaan
topik data kelompok yang dibuat- sesuai dengan
lain buat topik
agar sesuai
dengan teori
Memperooleh Tidak Memperoleh Memperoleh Memperoleh
hasil analisis memperoleh hasil analisi data hasil analisis hasil analisis
data hasil analisis dari kelompok data namun data dan tepat
data lain kurang tepat

Mempresentasi Tidak Memprsesentasi Mempresentasi Mempresentasik
k mempresentasi k k an tanpa
an hasil diskusi k an setellah an atas ditunjuk
kelompok di an hasil diskusi ditunjuk namun kemauan terlebih
depan kelas ke depan kelas kurang sesuai sendiri namun dahulu dan
kurang sesuai sesuai dengan
topik yang
didapat
Memperoleh Tidak Memperoleh Memperoleh Memproleh
kesimpulan memperoleh kesimpulan dari kesimpulannam kesimpulan
dari kesimpulan hasil menjiplak u yang
hasil diskusi kelompok/tema n kurang tepat tepat
kelompok n
lain













Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 89

Melaksanakan Lebih 15 menit Lebih 10 menit Lebih 5 menit Tepat sesuai
percobaan dan dari batas dari batas waktu dari batas batas waktu
diskusi sesuai waktu yang ditentukan waktu yang ditentukan
dengan alokasi yang yang ditentukan
waktu
ditentukan

Melaksanakan Lebih 15 menit Lebih 10 menit Lebih 5 menit Tepat sesuai
presentasi dari batas dari batas waktu dari batas batas waktu
sesuai dengan waktu yang ditentukan waktu yang ditentukan
alokasi waktu yang yang ditentukan
ditentukan



























































Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 90

PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF

Instrumen Test Keterampilan Berpikir Kreatif

No Materi Aspek Sub Indikator Ketermpilan No Soal
Keterampilan Berpikir Kreatif
Berpikir Kreatif
1 Getaran dan Fluency a.Menghasilkan banyak 1.a, 2
Gelombang gagasan atau berbagai
kemungkinan (lebih dari 2
gagasan yang relevan
terkait dengan
permasalahan)
b. Lancar mengemukakan
gagasannya
2 Flexibility c. Memberikan suatu 1.b, 3
penafsiran terhadap suatu
gambar, cerita atau
masalah
d. Menggolongkan hal-hal
menurut kategori yang
berbeda-beda
3 Originality c. Memiliki cara berpikir 4, 5
yang lain daripada yang
lain.
d. Setelah membaca dan
mendengarkan gagasan-
gagasan, bekerja untuk
menemukan penyelesaian
yang baru
4 Elaboration c. Mengembangkan gagasan 6, 7
dan menambah suatu
gagasan
d. Memaparkan langkah
kerja secara terinci

























Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 91

Soal

1.
Perhatikan gambar bandul disamping
kemudian jawablah pertanyaan berikut ini


a. Analisislah, gerakan pada bandul,
sebutkan 3 gerakan yang menunjukkan

¾ getaran!
b. Faktor apa sajakah yang mempengaruhi
frekuensi pada bandul tersebut?

Sumber : www.brainly.com





2. Perhatikan gambar disamping kemudian
jawablah pertanyaan berikut ini !


Analisislah apa saja bagian-bagian telinga

manusia sesuai dengan gambar disamping

Sumber : www.wattpad.com


3. Perhatikan gambar dibawah ini !
















Sumber : www. https://dokterfisika.blogspot.com/


Setelah melihat gambar diatas , sebutkan faktor yang mempengaruhi cepat
rambat gelombang!

4. Pak Dawud memukul kentongan sedangkan Pak Joyo memukul sebuah
balok kayu jati, ternyata suara kentongan yang dipukul pak Dawud
terdengar lebih




Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 92

kencang dari pada kayu jati yang dipukul pak Joyo. Mengapa hal ini dapat
terjadi? Kemukakan pendapat kalian !
5. Suatu hari sungai bengawan solo terdapat banyak sampah dipermukaan
sungai, lalu sampah tersebut dapat berpindah mengikuti aliran arus air
sungai. Mengapa hal tersebut bisa terjadi? Berikan alasan kalian !
6. Perhatikan tabel dibawah ini !
Benda Jumlah Waktu Getaran
Getaran
A 6 3
B 12 3
C 9 3
Dari tabel diatas urutkan mana benda yang mempunyai frekuensi dari
terkecil hingga ke terbesar? Buatlah prediksi 5 data berikutnya setelah
diurutkan!
7. Sebuah benda yang berfrekuensi 10 Hz mengalami 30 getaran berapa
banyak getaran yang terjadi jika benda tersebut berfrekuensi 15 Hz?



RUBRIK PENILAIAN TES KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF



No Soal Jawaban Penilaian
1. A. A-O-B-O 1. a
O-B-O-A
B-O-A-O 0 : Jika tidak
B. Faktor menyebutkan jawaban
yang 1 : Jika menjawab
tapi jawaban salah
mempenga 2: Jika siswa menjawab
ruhi benar hanya 1 gerakan
frekuensi bandul
adalah : 3 : Jika menjawab benar 2
-Panjang gerakan bandul
Perhatikan gambar bandul tali 4: Jika menjawab benar 3
disamping kemudian jawablah -Banyak gerakan bandul
pertanyaan berikut ini getaran 2. b
a. Analisislah, gerakan -waktu
pada bandul, sebutkan 3 0 : Jika tidak menyebutkan
jawaban
gerakan yang 1 : Jika menjawab tetapi
1.
menunjukkan ¾ getaran! kurang tepat
b. Faktor apa sajakah yang 2 : Jika menjawab 1
mempengaruhi frekuensi Faktor
pada bandul tersebut? 3 : Jika menjawab 2
Faktor
4 : Jika menjawab 3
Faktor




Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 93

2. Bagian telinga : 0 : Jika tidak
1. Tulang Martil : menyebutkan
menerima rangsang jawaban
suara dari gendang 1 : Jika
telinga dan menyebutkan 2
jawaban benar
meneruskan ke 2: Jika
tulang landasan. menyebutkan 3
2. Tulang Landasan : jawaban benar
Perhatikan gambar disamping meneruskan getaran 3 : Jika
kemudian jawablah pertanyaan suara ke tulang menyebutkan 4
berikut ini ! sanggurdi. jawaban benar
Analisislah apa saja bagian- 3. Koklea : sebagai 4: Jika
bagian telinga manusia dan reseptor menyebutkan 5
sebutkan fungsinya sesuai pendengaran karena jawaban benar
dengan gambar disamping terdapat organ
korti.
4. Saluran
pendengaran :
menyamakan
tekanan di dalam
dan di luar telinga
Gendang telinga :
mengubah suara
dari energi bunyi
menjadi energi
mekanik sehingga
menggetarkan 3
tulang
pendengaran.
5. Membran timpani :
menangkap
gelombang suara
lalu mengubahnya
menjadi getaran
yang diteruskan ke
tulang telinga.




















Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 94

3. Faktor yang mempengaruhi 0 : Jika tidak
cepat rambat gelombang menyebutkan
adalah : jawaban
1. Panjang gelombang 1 : Jika
2. Frekuensi menyebutkan
3. Periode minimal 1
4. Waktu jawaban benar
5. Jumlah gelombang 2: Jika
menyebutkan
Setelah melihat gambar minimal 2
jawaban benar
diatas , sebutkan faktor 3 : Jika
yang mempengaruhi menyebutkan
cepat rambat minimal 4
gelombang! jawaban benar
4: Jika
menyebutkan 5
jawaban benar

4. Pak Dawud memukul Kentongan yang di pukul 0 : Jika tidak
kentongan sedangkan Pak Pak Dawud akan Menuliskan
Joyo memukul sebuah menghasilkan bunyi yang jawaban
balok kayu jati, ternyata lebih kencang , karena 1 : Jika menjawab
suara kentongan yang bunyi terperangkap pada benar tetapi
dipukul pak Dawud lubang yang di buat pada tidak disertai
alasan
terdengar lebih kencang kentongan, sehingga 2: Jika menjawab
dari pada kayu jati yang terjadilah resonansi yang benar tetapi
dipukul pak Joyo. membuat suara kentongan tidak alasan
Mengapa hal ini dapat lebih kencang. kurang tepat
terjadi? Kemukakan 3 : Jika menjawab
pendapat kalian ! benar dan
disertai alasan
yang kurang
lengkap
4: Jika menjawab
benar dan
memberikan
alasan yang
lengkap


















Modul IPA Berbasis Guided Inquir
95
FXCFNCIOJIDS 94
we
fw
55

5. 5.Suatu hari sungai bengawan Sampah dapat
solo terdapat banyak sampah berpindah mengikuti
dipermukaan sungai, lalu arus sungai karena hal
sampah tersebut dapat itu sesuai dengan sifat
berpindah mengikuti aliran gelombang, yaitu
arus air sungai. Mengapa hal gelombang dapat
tersebut bisa terjadi? Berikan memindahkan energy.
alasan kalian !

6. Benda Jumlah Waktu Benda A 0 : Jika tidak

Getaran Getaran = Menuliskan
A 6 3 jawaban
6
B 12 3 = 1 : Jika menjawab 2
frekuensi
C 9 3 3 2: Jika menjawab 3
Dari tabel diatas urutkan mana = 2 frekuensi
benda yang mempunyai Benda B 3 : Jika menjawab 3
frekuensi dari terkecil hingga ke = frekuensi dan 2

terbesar? Buatlah prediksi 3 data 12 urutan berikutnya
berikutnya setelah diurutkan! = 4: Jika menjawab 3
3 frekuensi dan 23
= 4 urutan berikutnya
Benda C

=

9
=
3
= 3
Benda dengan
frekuensi dari yang
terkecil yang ke
terbesar adalah Benda
A, Benda C, Benda B
5 Data berikutnya
adalah
Jumlah Waktu
getaran getaran
15 3
18 3
21 3


7. 7. Sebuah benda yang Diketahui : f1 = 10 Hz 0 : Jika tidak
berfrekuensi 10 Hz n1 = 30 Menuliskan
mengalami 30 getaran berapa Ditanya : n jika f(15)? jawaban
banyak getaran yang terjadi Dijawab : 1 = 1 1 : Jika menuliskan

jika benda tersebut 1 jawaban dengan
rumus dan langkah
berfrekuensi 15 Hz? = 1 perhitungan tetapi


Modul IPA Berbasis Guided Inquir
FXCFNCIOJIDS 96

= jawaban kurang
30
10 tepat
= 3 2: Jika menjawab
= . benar tetapi rumus
= 15 .3 dan langkah
= 45 perhitungan kurang
Jadi banyak getaran tepat
jika frekuensinya 15 3 : Jika menjawab
Hz adalah 15 getaran benar tetapi rumus
dan langkah
perhitungan kurang
lengkap
4: Jika menjawab
benar dengan rumus
dan langkah
perhitungan




































Modul IPA Berbasis Guided Inquir
97
FXCFNCIOJIDS 96

GLOSARIUM




Amplitudo adalah simpangan terjauh pada suatu getaran
Audiosonik adalah Bunyi yang mempunya frekuensi antara 20 sampai 20000 Hz.

Bunyi adalah Gelombang longitudinal yang merambatkan energi gelombang
diudara sampai terdengar oleh pendengar.

Cepat rambat gelombang adalah Jarak yang ditempuh gelombang persatuan waktu
Daun Telinga adalah Bagian telinga luar yang berfungsi mengumpulkan

gelombang suara ke saluran telinga

Dasar gelombang adalah titik terndah pada gelombang transversal
Desah adalah Bunyi yang memiliki frekuensi tidak teratur

Ekolokasi adalah Mekanisme untuk memahami keadaan lingkungan dengan
bantuan bunyi gema

Frekunsi adalah Jumlah gelombang yang terbentuk dalam 1 sekon

Gaung adalah Perulangan bunyi yang terdengar hampir bersamaan dengan bunyi
dari sumber bunyi sehingga bunyi asli terdengar tidak jelas.

Gema adalah Bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli. Gema terjadi karena
bunyi dipantulkan oleh suatu permukaan.

Gelombang adalah Getaran yang merambat melalui suatu medium

Gelombang berjalan adalah gelombang yang memindahkan energi ketika sedang
merambat dari sumber usikan.

Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang dapat merambat dalam
ruang hampa (vakum).

Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarannya sejajar dengan
arah rambatannya.

Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getarannya tegak lurus

dengan arah rambatannya.
Getaran adalah Gerak bolak-balik disekitar titik kesetimbangan

Hertz adalah satuan frekuensi
Infrasonik adalah bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz

Koklea adalah Saluran berbentuk spiral yang menyerupai rumah siput



Modul IPA Berbasis Guided Inquir
98
FXCFNCIOJIDS 96

Kuat bunyi adalah keras lemahnya bunyi, diukur dalam satuan desibel (dB)
Maleus adalah Meneruskan getaran dari gendang telinga ke rumah siput

Medium adalah zat perantara untuk merambatnya gelombang bunyi
Nada adalah Bunyi musik memiliki frekuensi yang teratur

Organ korti adalah Organ pendengaran aktual telinga, Organ korti berisi ribuan

sel rambut yang peka terhadap tekanan dan getaran
Periode adalah Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran

Resonansi adalah Ikut bergetarnya benda lain yang berfrekuensi sama dengan
sebuah benda yang bergetar.

Sonar adalah alat pelacak yang digunakan untuk mendeteksi adanya benda di
bawah air

Sumber bunyi adalah benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi karena

bergetar
Ultrasonik adalah Bunyi yang frekuensinya lebih dari 20000 Hz

















































Modul IPA Berbasis Guided Inquir
99
98
FXCFNCIOJIDS 96

DAFTAR PUSTAKA


Bakalian, R. 1994.Simplified Sewerage Design Guidelines. World Bank
Washington.


Buffa, Wilson. 1997. College Physics: Annotated Instructor’s Edition. New
Jersey: Prentice-Hall.

Serway, Raymond A. 2010. Physics for Scientists and Engineers with Modern
Physics. Jakarta: Salemba Teknika.

Tripler. 2008. Fisika Sains dan Teknik. Jakarta : Erlangga.

Utomo .2010.Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik.. Jakarta: Erlangga

Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester
II. Edisi Revisi. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayan.


Sumber Gambar :

www.arifkristanta.wordpress.com
www.dunialisa.com
www.fisikastudycenter.com
www.insight-magazine.com
www.kalteng.kemenag.go.id
www.kumparan.com
www.liputan6.com
www.litbang.kemendagri.go.id
www.manajemenproyekindonesia.com
www.nrao.edu;en.wikipedia.org
www.seputarpengetahuan.co.id
www.seputarpengetahuan.co.id
www.rumushitung.com
www.seputarpengetahuan.co.id
www.solopos.com
www.strangedangers.com


















Modul IPA Berbasis Guided Inquir
99
100
FXCFNCIOJIDS 97

BIOGRAFI PENULIS




Mahamboro Dawud Dananjoyo dilahirkan di
Surakarta pada tanggal 15 November 1992,

merupakan anak pertama dari tiga bersaudara.

Pendidikan dasar ditempuh di SD Negeri 3
Ngembatpadas pada tahun 1998-2004. Pendidikan

menengah pertama di SMP Negeri 1 Gemolong
pada tahun 2004-2007. Pendidikan menengah atas

di SMA Negeri 1 Gemolong pada tahun 2007 -

2010. Pendidikan sarjana S1 Pendidikan Fisika di Universitas Sebelas Maret pada
tahun 2010-2014. Modul IPA berbasis guided inquiry pada materi Getaran,

Gelombang, dan Bunyi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mencapai
derajat Magister Pendidikan dan membantu siswa dalam mempelajari materi

Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Modul ini dikemas dengan lengkap dan menarik
untuk membantu meningkatkan kreativitas belajar dan hasil belajar.




































Modul IPA Berbasis Guided Inquir
101
FXCFNCIOJIDS 98
100