แผนการจัดการเรียนรู้วิชาเคมี4

3. หลักภมู ิคุ้มกนั : ใหน้ ักเรียนเกดิ ทกั ษะการทำงานกลุ่ม และกล้าแสดงออก
4. เงือ่ นไขความรู้ : การวางแผนงานท่จี ะทำกอ่ นแลว้ คอ่ ยลงมือทำอย่างระมัดระวงั , เขียนสมการการ
เปลยี่ นแปลงจากการทดลอง
5. เงอื่ นไขคุณธรรม : อดทนที่จะทำงาน และมีความขยนั ที่จะทำงานใหอ้ อกมาไดด้ ที สี่ ุด , มีวนิ ยั ในการ
ทำการทดลอง

9. ช้นิ งาน/ภาระงานรวบยอด

ผลการเรยี นรู้ ชิน้ งาน ภาระงาน

18 - รายงานการสบื ค้นขัน้ ตอนของการทำ - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

ผลิตภัณฑเ์ ซรามิกส์ แนวทางคำถาม

19 - รายงานการสบื ค้นข้อมูลประโยชน์ - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

ของผลติ ภัณฑ์เซรามิกส์ แนวทางคำถาม

20 - รายงานการสบื คน้ ข้อมูลวธิ ีการผลิต - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

แก้วและปูนซีเมนต์ แนวทางคำถาม

10. การวัดประเมนิ ผล

10.1การวดั และประเมนิ ผลชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด

วิธีการ

1.การสังเกตการณ์

2.การใชช้ ุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ร่องรอยบ่งชี้ 3.การวดั ประเมินการปฏบิ ัติ

เคร่อื งมือ

1. แบบสังเกตการณ์

2. ชดุ กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ 3. แบบวัดประเมนิ การปฏบิ ัติ

เกณฑ์

1.การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

2.การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน ผ่าน 1

รายการถอื วา่ ไม่ผา่ น

10.2การวัดและประเมนิ ผลระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ประเมนิ จากแผนการจัดการเรยี นรขู้ อง

หน่วยการเรียนรนู้ ี)้

ส่ิงทต่ี อ้ งการวัด วธิ ีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ

1. ความรู้เก่ียวกบั -การสอบถาม ซกั ถาม - แบบประเมินการ - นกั เรยี นไดค้ ะแนน

- ข้นั ตอนของการทำผลติ ภัณฑ์ ความคดิ เห็น อภิปรายแสดงความ 12 คะแนนขน้ึ ไป

เซรามกิ ส์ -การตอบคำถาม คดิ เหน็ หรือร้อยละ 80

87

- ประโยชน์ของผลติ ภัณฑเ์ ซรา -การตรวจผลงานนกั เรียน - แบบประเมินการ ถือว่าผา่ นเกณฑ์

มกิ ส์ ตรวจผลงาน - นกั เรยี นไดค้ ะแนน

- วิธีการผลติ แกว้ และปูนซเี มนต์ นักเรียน ประเมินผลงาน

13 คะแนนขน้ึ ไป

หรอื ร้อยละ 80

ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

2.ทกั ษะกระบวนการคิด และ - การอภปิ รายแสดง - แบบประเมนิ การ -นกั เรยี นได้คะแนน

ทักษะกระบวนการกลุ่ม ความคดิ เห็น อภปิ รายแสดงความ 12 คะแนนข้นึ ไป

คดิ เหน็ หรือร้อยละ 80

- สังเกตพฤตกิ รรมการ - แบบประเมนิ ถือว่าผ่านเกณฑ์

ทำงานกลุม่ พฤตกิ รรมการ

ทำงานกลุ่ม

3. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - สงั เกตนกั เรียนจากการ - แบบประเมนิ - นกั เรยี นได้คะแนน

และสมรรถนะผู้เรยี น เข้าชั้นเรียนอภิปราย แสดง คุณลักษณะอันพงึ ประเมินคุณลกั ษณะ

- วนิ ัยในการเรยี น ความคดิ เหน็ และ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น - แบบประเมนิ 26 คะแนนขน้ึ ไป

ทำงาน สมรรถนะผู้เรียน หรอื รอ้ ยละ 80

- แบบทดสอบ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

ความรู้ ความคดิ - นักเรียนได้คะแนน

ทางวิทยาศาสตร์ การประเมิน

สมรรถนะ

29 คะแนนข้ึนไป

หรอื ร้อยละ 80

ถือว่าผา่ นเกณฑ์

11. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ช่วั โมงที่ 1-2

1. ขนั้ ตั้งประเดน็ ปัญหา/สมมตฐิ าน (Hypothesis Formulation)

1.1 นักเรียนดผู ลติ ภัณฑเ์ ซรามกิ ส์ แลว้ รว่ มกันอภิปรายโดยใช้คำถามดังนี้

- เซรามิกส์คอื อะไร

- ในชมุ ชนของนักเรยี นมกี ารผลติ เซรามกิ ส์หรือไม่

- กระบวนการผลติ เซรามกิ ส์มีขั้นตอนอยา่ งไรบ้าง

1.2 นกั เรียนศกึ ษากระบวนการผลติ เซรามิกส์ จากวิดีทศั น์ หรือจากแหล่งผลิตเซรามกิ สใ์ นชุมชน

88

ชั่วโมงที่ 3-4

2. ขั้นสืบคน้ ความรู้ (Searching for Information)

2.1 นักเรยี นนำข้อมลู มาร่วมกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั ความหมายของเซรามกิ ส์ ขัน้ ตอนการผลิตเซรามกิ ส์

ตั้งแตก่ ารเตรยี มวัตถุดบิ การข้ึนรูปผลิตภณั ฑ์ การเผาและเคลอื บ ผลติ ภัณฑเ์ เซรามกิ ส์ ผลิตภณั ฑแ์ ก้ว และ

ปูนซีเมนต์

ชั่วโมงท่ี 5

3. ขน้ั สรปุ องค์ความรู้ (Knowledge Formation)

3.1 แบ่งนักเรยี นออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 4 คน แต่ละกลมุ่ ประกอบด้วยนักเรียนเกง่

ปานกลางอ่อนให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มจบั คู่กนั เปน็ 2 คู่

3.2 นกั เรียนแต่ละคูร่ ่วมกันศึกษา ทำแบบฝกึ หัด

4. ขัน้ การสื่อสารและนำเสนอ (Effective Communication)

4.1 นักเรียนชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผล

5. ข้นั การบริการสงั คมและสาธารณะ (Public Service)

5.1 ชมเชยกลมุ่ ทไี่ ดค้ ะแนนสูงสุดและนักเรียนที่ใหค้ วามรว่ มมอื ในการทำกจิ กรรม

5.2 เผยแพร่ผลงานของกลุ่มทีไ่ ดจ้ ากการคน้ ควา้ ผา่ นเวปไซต์

12. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้

12.1สื่อการเรยี นรู้

- ใบงาน

- ส่อื ppt

12.2แหล่งเรยี นรู้

1) อินเตอรเ์ นต็ 2) หอ้ งสมดุ

13. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลการสอน รายละเอียด

1. ดา้ นความรู้ : ...............................................................................................

- ขั้นตอนของการทำผลิตภัณฑ์เซรามิกส์ ...............................................................................................

- ประโยชน์ของผลิตภัณฑเ์ ซรามกิ ส์ ...............................................................................................
- วิธกี ารผลิตแกว้ และปนู ซเี มนต์ ...............................................................................................

...............................................................................................

2. ด้านกระบวนการ : ...............................................................................................

- ทักษะกระบวนการคิด ...............................................................................................

- ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม ...............................................................................................

..............................................................................................

89

3. ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม ...............................................................................................

อนั พึงประสงค์ : ...............................................................................................

- มีวนิ ยั ...............................................................................................

- ใฝเ่ รียนรู้ ...............................................................................................

- อยู่อย่างพอเพียง ...............................................................................................

- รกั ความเปน็ ไทย ...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

4. ปัญหาการสอน

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

5. วธิ ีแก้ปญั หา ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

...............................................................................................

ลงชอื่ ........................................ครูผ้สู อน ลงชอ่ื ...........................................หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ
(.นางสาวอโนชา...อทุ ุมสกลุ รัตน.์ .) (นายสรุ จักริ์ แกว้ ม่วง.)

ลงชื่อ........................................... ลงชอื่ ...........................................
(.นางสาวอโนชา...อุทมุ สกุลรัตน.์ .) (..นายศิวาวุฒิ รัตนะ..)

หวั หนา้ งานนเิ ทศ หวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ

ลงชื่อ ........................................................
(...นายจงจดั จนั ทบ...)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสวุ รรณารามวิทยาคม

90

แบบประเมนิ การอภปิ รายแสดงความคิดเหน็
วิชา .......................................................................................................... ชนั้ ………………………………
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ..............................กจิ กรรม ……………………………………………………………………….…

คำชีแ้ จง : ใหป้ ระเมินจากการสังเกตการรว่ มอภปิ รายในระหวา่ งเรยี น และการปฏิบตั กิ ิจกรรมกลุม่

โดยให้ระดบั คะแนนลงในตารางท่ีตรงกับพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรุง

รวม สรุปผลการ

รายการประเมนิ 15 ประเมนิ
คะแน

เลขที่ ชือ่ -นามสกลุ น

การแสดงความ คะแนน ผ่าน ไม่
ิคดเ ็หน ทที่ ำได้ ผา่ น
ยอมรับ ัฟงความ
ิคดเ ็หนของ ู้ผ ่ือน
ตรงประเ ็ดน
สมเห ุตสมผล
มีความเ ื่ชอมั่นใน
การแสดงออก

ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน
เกณฑ์การประเมิน : นักเรยี นไดค้ ะแนน 12 คะแนนข้ึนไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์

91

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งทีต่ รง
กับระดับคะแนน

คุณลักษณะอันพึง รายการท่ปี ระเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงคด์ ้าน 321

3.1 ตรงต่อเวลา

1. มวี นิ ัย 3.2 ปฏบิ ตั ิงานเรยี บรอ้ ยเหมาะสม

3.3 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง

4.1 กระตอื รอื รน้ ในการแสวงหาขอ้ มูล

2. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล

5.1 ใชว้ ัสดุ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ อยา่ งประหยดั

3. อย่อู ย่างพอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่างประหยดั และร้คู ุณค่า

5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเก็บออม

7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย
4. รกั ความเปน็ ไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

ลงชอื่ ................................................................................. ผู้ประเมิน
/ /......................... ......................... .............................

เกณฑ์การให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตบิ างคร้ัง

92

แบบประเมนิ ผลงานผ้เู รยี น

ชือ่ - นามสกุล .................................................................................. ชั้น …………………........
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ................................ กจิ กรรม ……………….………………......................

คำช้ีแจง: ให้ผปู้ ระเมนิ ขีด ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับคะแนน

ประเดน็ ที่ประเมิน ผู้ประเมิน

ตนเอง เพื่อน ครู

432143214321

1. ตรงจดุ ประสงค์ท่กี ำหนด

2. มีความถกู ตอ้ งสมบูรณ์

3. มคี วามคดิ สร้างสรรค์

4. มีความเป็นระเบียบ

รวม
รวมทุกรายการ

เฉล่ีย

ผู้ประเมนิ (ตนเอง)........................................................... ผ้ปู ระเมิน .......................................................... (เพ่อื น)

ผปู้ ระเมนิ ................................................................ (คร)ู

93

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงาน

ประเด็นท่ีประเมนิ คะแนน

1. ผลงานตรงกบั 4 3 2 1
จุดประสงค์ท่ีกำหนด
ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานไม่
2. ผลงานมคี วามถูกต้อง กบั จดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงค์ กับจุดประสงค์ สอดคลอ้ งกบั
สมบูรณ์ ทกุ ประเด็น เปน็ สว่ นใหญ่ บางประเด็น จดุ ประสงค์
เนอื้ หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ
3. ผลงานมคี วามคิด ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ตอ้ งเป็น ผลงานไม่ถูกตอ้ ง
สร้างสรรค์ ครบถว้ น เปน็ สว่ นใหญ่ บางประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่
ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคดิ ผลงานมีความ ผลงานไม่แสดง
4. ผลงานมคี วามเปน็ ถึงความคิด แปลกใหมแ่ ตย่ งั นา่ สนใจ แตย่ งั ไม่ แนวคดิ ใหม่
ระเบยี บ สรา้ งสรรค์ ไมเ่ ปน็ ระบบ มแี นวคิดแปลก
แปลกใหม่ ใหม่ ผลงานส่วนใหญ่
และเป็นระบบ ผลงานสว่ นใหญม่ ี ไม่เป็นระเบยี บ
ผลงานมคี วามเปน็ ความเปน็ ผลงานมีความ และมขี ้อ
ระเบียบแสดงออก ระเบยี บแตย่ ังมี เปน็ ระเบยี บแตม่ ี บกพร่องมาก
ถงึ ความประณีต ข้อบกพร่อง ข้อบกพรอ่ ง
เลก็ น้อย บางส่วน

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

นกั เรียนได้คะแนน 13 คะแนนขึ้นไป หรือรอ้ ยละ 80 ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

94

แบบประเมินพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

กลุ่ม ..........................................................................................................

สมาชิกในกล่มุ 1. 2....................................................................... ......................................................................

3. 4....................................................................... ......................................................................

5. 6....................................................................... ......................................................................

คำช้แี จง: ใหน้ ักเรยี นทำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ

พฤตกิ รรมที่สังเกต คะแนน 1
32

1. มสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็น

2. มีความกระตือรอื รน้ ในการทำงาน
3. รบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
4. มีข้ันตอนในการทำงานอย่างเป็นระบบ
5. ใช้เวลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

พฤติกรรมท่ีทำเปน็ ประจำ ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีทำเปน็ บางครงั้ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมทีท่ ำนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรบั ปรงุ

95

แบบประเมนิ สมรรถนะผเู้ รียน 5 ด้าน

คำชแ้ี จง : ใหส้ งั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องทต่ี รง
กบั ระดบั คะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน
321
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
1.1 มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง
โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการสอ่ื สารทเี่ หมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพอื่ การสร้างองคค์ วามรู้
2.2 มคี วามสามารถในการคดิ เปน็ ระบบ เพอ่ื การสรา้ งองคค์ วามรู้

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล
3.2 แสวงหาความร้มู าใชใ้ นการแกป้ ัญหา
3.3 ตดั สินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
4.1 ทำงานและอยู่รว่ มกับผอู้ นื่ ด้วยความสมั พนั ธ์อันดี
4.2 มวี ิธแี กไ้ ขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลอื กใช้ข้อมลู ในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม
5.2 เลอื กใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่รว่ มกับผ้อู ่นื อยา่ งเหมาะสม

ลงช่ือ ................................................................................. ผูป้ ระเมิน
/ /........................ ......................... .............................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติบางครงั้

96

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่......4....เร่อื ง การผลิตและการใช้ประโยชน์จากโซเดยี มคลอไรด์
รายวชิ า….....เคมี…4.................รหสั วิชา…..............ว 30224......................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่....6.....
กลมุ่ สาระการเรียนร้.ู ...........วทิ ยาศาสตร์..........ปีการศึกษา.... 2562.......ภาคเรียนที่..1...เวลา...8 ..ช่ัวโมง……
ผสู้ อน.........................นางสาวอโนชา...อุทุมสกุลรัตน์.........................................................................................

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ (รายวชิ าพืน้ ฐานมีทั้งมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ดั
รายวิชาเพิ่มเติมมีเฉพาะมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้)

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจหลกั การและธรรมชาตขิ องการเปลี่ยนสถานะของสาร การเกดิ สารละลาย

การเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ และนำความรู้
ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และจิตวทิ ยาศาสตรใ์ นการสบื เสาะหาความรู้ การ
แก้ปัญหา รวู้ า่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทเี่ กดิ ข้ึนส่วนใหญ่มีรปู แบบทแ่ี นน่ อน สามารถอธบิ ายและตรวจสอบ
ไดภ้ ายใต้ขอ้ มูลและเครอื่ งมอื ทีม่ ีอย่ใู นช่วงเวลาน้ันๆ เข้าใจว่าวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดล้อม มคี วาม
เกี่ยวขอ้ งสมั พันธ์กนั

1.2 ผลการเรยี นรู้
21. อธบิ ายวธิ กี ารผลิตเกลือสมุทรและเกลอื สนิ เธาว์ได้
22. อธบิ ายวิธกี ารผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์และแกส๊ คลอรีนจากโซเดียมคลอไรด์ โดยใชเ้ ซลลเ์ ยอื่

แลกเปล่ียนไอออน พร้อมทง้ั เขียนสมการแสดงปฏิกริ ยิ าทเี่ กดิ ขึน้ ได้
23. อธิบายกระบวนการผลติ โซดาแอชและสารฟอกขาว พรอ้ มท้งั เขียนสมการแสดงปฏิกริ ิยาที่เกดิ ขึน้

ได้
2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด (หลอมจากตวั ชี้วดั ที่ใชใ้ นหน่วยการเรยี นรู้นี้เขยี นเปน็ แบบความเรียง)

โซเดียมคลอไรด์ หรอื เกลือแกงไดจ้ ากน้ำทะเลและจากแหล่งแร่เกลือหนิ ในดนิ โซเดียมคลอไรด์ ใช้เป็น
สารตงั้ ตน้ ในการผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์ และแกส๊ คลอรีน โดยใช้หลกั การของเซลล์อิเลก็ โทรไลต์ ซ่ึงปจั จุบันมี
ใช้อยู่ 3 แบบ คอื เซลล์ไดอะแฟรม เซลล์ปรอท และเซลลเ์ ย่อื แลกเปล่ยี นไอออน
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/สาระการเรียนรเู้ พิ่มเตมิ (รายวชิ าเพิม่ เตมิ )
อตุ สาหกรรมท่เี กี่ยวข้องกับโซเดยี มคลอไรด์มดี ังนี้

1. การผลิตเกลือสมุทรจากน้ำทะเล โดยการนำนำ้ ทะเลมาตกตะกอนในวงั ขังน้ำ แล้วระบายเข้าสูน่ า
ตาก และนาเช้ือ จนเกลอื ตกตะกอน

97

2. การผลติ เกลอื สนิ เธาวจ์ ากน้ำเกลือใตด้ ิน โดยการสูบน้ำเกลือขึน้ มา กรอง แล้วต้มจนเหลือแต่

ตะกอน

3. การผลิตโซเดียมไฮดรอกไซด์และแก๊สคลอรนี ด้วยกระแสไฟฟ้า โดยผา่ นกระแสไฟฟา้ กระแสตรงเขา้

ไปในสารละลายโซเดยี มคลอไรด์

4. การผลิตโซเดียมไฮดรอกไซด์โโยใชเ้ ซลล์เยอื่ แลกเปลีย่ นไอออน โดยผ่านกระแสไฟฟา้ เข้าไปใน

สารละลายโซเดยี มคลอไรดท์ มี่ ีเย่ือบาง ๆ กน้ั ขวั้ ไฟฟา้

5. การผลติ โซดาแอช โดยกระบวนการโซลเวยห์ รอื กระบวนการโซดาแอมโมเนีย คอื การนำแคลเซียม

คาร์บอเนตมาเผา แลว้ นำแกส๊ คารบ์ อนไดออกไซดจ์ ากการเผาไปทำปฏิกริ ยิ ากบั สารละลายโซเดียมคลอไรด์

แล้วจงึ กรองแยกตะกอนไปเผา

6. การผลิตสารฟอกขาว โดยการใหก้ รดไฮโรคลอริกทำปฏกิ ริ ิยากับโพแทสเซยี มเปอร์แมงกาเนตได้

แกส๊ คลอรนี แล้วนำแก๊สคลอรีนไปทำปฏกิ ิริยากับสารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิ่น (ถา้ ในคำอธบิ ายรายวชิ าพดู ถงึ หลกั สูตรทอ้ งถ่นิ ใหใ้ ส่ลงไปดว้ ย

...............................................................-...........................................................................................

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน (เลือกเฉพาะขอ้ ทีเ่ กิดในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้)

 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร  2. ความสามารถในการคิด

 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา  4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (เลอื กเฉพาะขอ้ ที่เกิดในหนว่ ยการเรียนรนู้ ้ี)

 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  2. ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ

 3. มวี ินยั  4. ใฝ่เรยี นรู้

 5. อยู่อย่างพอเพียง  6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน

 7. รักความเปน็ ไทย  8. มีจติ สาธารณะ

6. ดา้ นคุณลกั ษณะของผเู้ รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

 1. เป็นเลิศวิชาการ  2. สอื่ สารสองภาษา  3. ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 4. ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  5. รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

7. ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ 21 คือการเรียนรู้ 3R X 8C 2L

 R1 –Reading (อ่านออก)  R2-(W) Ringting (เขยี นได)้  R3- (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ )

 ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปัญหา (Critical Thinking and Problem

Solving)

 ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

 ทักษะดา้ นความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural Understanding)

98

 ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and
Leadership)

 ทกั ษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศและรูเ้ ท่าทันสอื่ (Communications, Information, and Media Literacy)
 ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT
Literacy)
 ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and Learning)
 ความมีเมตตา (วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม (Compassion)
8. บูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
1. หลกั ความพอประมาณ : กำหนดจำนวนสมาชกิ ในกลุ่มให้เหมาะสมกับจำนวนสมาชกิ ในห้องเรยี นคอื
ประมาณกล่มุ ละ 4 – 6 คน
2. หลกั ความมีเหตุผล : ให้นักเรยี นสร้างสรรคผ์ ลงานและเกดิ ทักษะการปฏิบัติ , เลือกใช้สารเคมีได้อยา่ ง
คุม้ คา่
3. หลกั ภูมคิ ุ้มกนั : ให้นักเรียนเกิดทักษะการทำงานกลุ่ม และกล้าแสดงออก
4. เง่อื นไขความรู้ : การวางแผนงานที่จะทำก่อนแลว้ คอ่ ยลงมือทำอยา่ งระมัดระวงั , เขยี นสมการการ
เปลีย่ นแปลงจากการทดลอง
5. เงื่อนไขคณุ ธรรม : อดทนทจ่ี ะทำงาน และมีความขยนั ทีจ่ ะทำงานให้ออกมาไดด้ ที ี่สุด , มีวนิ ยั ในการ
ทำการทดลอง

9. ชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด

ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน ภาระงาน

21 1) รายงานโครงงานประเภทสำรวจ - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

รวบรวมขอ้ มูลเรอื่ ง การผลติ และการใช้ แนวทางคำถาม

ประโยชนจ์ ากโซเดียมคลอไรด์

2) ผงั ความคิดสรปุ องค์ความรู้ เรือ่ ง

การผลิตและการใชป้ ระโยชน์จาก

โซเดยี มคลอไรด์

22 - ผังความคดิ สรปุ องคค์ วามรู้ เร่ือง - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

การผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์และแกส๊ แนวทางคำถาม

คลอรนี จากโซเดียมคลอไรด์ โดยใช้

เซลล์เยื่อแลกเปลี่ยนไอออน

23 - รายงานการสบื คน้ ขอ้ มูลกระบวนการ - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

ผลติ โซดาแอชและสารฟอกขาว แนวทางคำถาม

99

10. การวัดประเมนิ ผล

10.1การวดั และประเมนิ ผลชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด

วิธีการ

1.การสงั เกตการณ์

2.การใช้ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตรร์ ่องรอยบ่งช้ี 3.การวัดประเมนิ การปฏบิ ัติ

เครอื่ งมอื

1. แบบสังเกตการณ์

2. ชุดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ 3. แบบวดั ประเมินการปฏิบตั ิ

เกณฑ์

1.การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

2.การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1

รายการถือวา่ ไม่ผา่ น

10.2การวดั และประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ประเมนิ จากแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง

หนว่ ยการเรยี นรนู้ ี)้

ส่ิงท่ีตอ้ งการวดั วิธีวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมิน

1. ความรู้เก่ียวกับ -การสอบถาม ซักถาม - แบบประเมินการ - นกั เรียนได้คะแนน

- การผลติ โซเดยี มคลอไรด์ ความคิดเหน็ อภปิ รายแสดงความ 12 คะแนนขน้ึ ไป

- ประโยชน์จากโซเดยี มคลอ -การตอบคำถาม คิดเห็น หรือร้อยละ 80

ไรด์ -การตรวจผลงานนกั เรยี น - แบบประเมินการ ถอื ว่าผ่านเกณฑ์

- การผลิตโซเดียมไฮดรอกไซด์ ตรวจผลงาน - นักเรียนได้คะแนน

และแก๊สคลอรีนจากโซเดียม นกั เรยี น ประเมินผลงาน

คลอไรด์ โดยใช้เซลลเ์ ย่อื 13 คะแนนขนึ้ ไป

แลกเปลีย่ นไอออน หรือร้อยละ 80

- กระบวนการผลติ โซดาแอช ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

และสารฟอกขาว

2.ทักษะกระบวนการคิด และ - การอภปิ รายแสดง - แบบประเมนิ การ -นักเรยี นไดค้ ะแนน

ทักษะกระบวนการกลุ่ม ความคดิ เหน็ อภิปรายแสดงความ 12 คะแนนขน้ึ ไป

คิดเห็น หรอื ร้อยละ 80

- สงั เกตพฤตกิ รรมการ - แบบประเมนิ ถือว่าผ่านเกณฑ์

ทำงานกล่มุ พฤตกิ รรมการ

ทำงานกล่มุ

3. คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ - สงั เกตนักเรียนจากการ - แบบประเมิน - นกั เรยี นไดค้ ะแนน

100

และสมรรถนะผ้เู รยี น เข้าชน้ั เรยี นอภปิ ราย แสดง คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประเมินคุณลกั ษณะ

- วินัยในการเรียน ความคดิ เหน็ และ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการ พฤติกรรมระหวา่ งเรียน - แบบประเมนิ 26 คะแนนข้ึนไป

ทำงาน สมรรถนะผู้เรียน หรอื รอ้ ยละ 80

- แบบทดสอบ ถอื ว่าผ่านเกณฑ์

ความรู้ ความคดิ - นกั เรยี นได้คะแนน

ทางวทิ ยาศาสตร์ การประเมนิ

สมรรถนะ

29 คะแนนขึ้นไป

หรือร้อยละ 80

ถือว่าผา่ นเกณฑ์

11. กิจกรรมการเรยี นรู้

ชวั่ โมงท่ี 1-2

1. ขั้นตง้ั ประเด็นปัญหา/สมมตฐิ าน (Hypothesis Formulation)

1.1 ใหน้ กั เรียนสงั เกตตวั อยา่ งเกลือทีม่ ขี ายในทอ้ งตลาด ศึกษาลกั ษณะสี ราคา และแหลง่ ผลิตต่าง ๆ

แล้วร่วมกันอภปิ รายโดยใช้ประเด็นสนทนาดังนี้

-ตวั อยา่ งการผลติ และการใช้ประโยชนจ์ ากโซเดียมคลอไรด์

-การผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์และแกส๊ คลอรนี จากโซเดียมคลอไรด์ โดยใช้เซลลเ์ ยื่อแลกเปลยี่ น

ไอออน

1.2 นกั เรียนศึกษากระบวนการผลติ โซเดียมคลอไรด์ กระบวนการผลิตโซดาแอชและสารฟอกขาวจาก

วดิ ที ศั น์

ชวั่ โมงท่ี 3 - 4

2. ขัน้ สืบค้นความรู้ (Searching for Information)

2.1 นกั เรียนนำข้อมลู ท่ไี ด้จากการสบื คน้ มาร่วมกนั อภปิ รายเกย่ี วกับ ขนั้ ตอนการผลติ และการใช้

ประโยชน์จากโซเดียมคลอไรด์

2.2 นกั เรียนนำขอ้ มูลที่ได้จากการสืบค้นมาร่วมกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั การผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์และ

แกส๊ คลอรีนจากโซเดยี มคลอไรด์ โดยใชเ้ ซลลเ์ ยื่อแลกเปลยี่ นไอออน

2.3 นักเรยี นนำขอ้ มลู ที่ได้จากการสบื คน้ มารว่ มกันอภปิ รายเกย่ี วกบั กระบวนการผลิตโซดาแอชและสาร

ฟอกขาว

ชั่วโมงท่ี 5-6

3. ขั้นสรปุ องคค์ วามรู้ (Knowledge Formation)

3.1 แบง่ นกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 4 คน แต่ละกลุ่มประกอบดว้ ยนักเรียนเกง่

101

ปานกลางออ่ นให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ จบั คกู่ นั เปน็ 2 คู่

3.2 นักเรยี นแตล่ ะคูร่ ว่ มกันเขียนผังความคิดสรปุ องค์ความรู้เร่ือง การผลิตและการใชป้ ระโยชน์จาก

โซเดียมคลอไรด์ และการผลติ โซเดียมไฮดรอกไซด์และแก๊สคลอรนี จากโซเดยี มคลอไรด์ โดยใช้เซลล์เยื่อ

แลกเปล่ียนไอออน

ชว่ั โมงที่ 7-8

4. ขัน้ การส่อื สารและนำเสนอ (Effective Communication)

4.1 นกั เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมท้งั ให้เหตุผล

5. ขัน้ การบริการสังคมและสาธารณะ (Public Service)

5.1 ชมเชยกลมุ่ ท่ีไดค้ ะแนนสูงสุดและนักเรยี นทใี่ หค้ วามร่วมมือในการทำกจิ กรรม

5.2 เผยแพรผ่ ลงานของกลมุ่ ทไ่ี ด้จากการคน้ ควา้ ผา่ นเวปไซต์

12. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้

12.1ส่ือการเรยี นรู้

- ใบงาน

- ส่อื ppt

12.2แหลง่ เรียนรู้

1) อินเตอรเ์ นต็ 2) หอ้ งสมดุ

13. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

ผลการสอน รายละเอยี ด

1. ดา้ นความรู้ : ...............................................................................................

- การผลิตโซเดียมคลอไรด์ ...............................................................................................

- ประโยชน์จากโซเดยี มคลอไรด์ ...............................................................................................

- การผลิตโซเดยี มไฮดรอกไซดแ์ ละแกส๊ ...............................................................................................

คลอรีนจากโซเดียมคลอไรด์ โดยใช้เซลลเ์ ยอ่ื ...............................................................................................

แลกเปลีย่ นไอออน

- กระบวนการผลติ โซดาแอชและสารฟอก ...............................................................................................
ขาว ...............................................................................................

2. ด้านกระบวนการ :

- ทักษะกระบวนการคดิ

- ทักษะกระบวนการกลุ่ม ...............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................
...............................................................................................

102

3. ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม ...............................................................................................

อนั พงึ ประสงค์ : ...............................................................................................

- มีวินัย ...............................................................................................

- ใฝ่เรยี นรู้ ...............................................................................................

- อยู่อย่างพอเพียง ...............................................................................................

- รกั ความเปน็ ไทย ...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

4. ปญั หาการสอน

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

5. วิธีแกป้ ัญหา ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

...............................................................................................

ลงชอื่ ........................................ครูผู้สอน ลงช่อื ...........................................หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
(.นางสาวอโนชา...อทุ ุมสกลุ รตั น.์ .) (นายสรุ จกั ริ์ แกว้ ม่วง.)

ลงชือ่ ........................................... ลงช่ือ...........................................
(.นางสาวอโนชา...อุทมุ สกลุ รตั น.์ .) (..นายศิวาวฒุ ิ รตั นะ..)

หวั หน้างานนิเทศ หวั หนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ

ลงช่อื ........................................................
(...นายจงจดั จนั ทบ...)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นสวุ รรณารามวทิ ยาคม

103

แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็น
วชิ า .......................................................................................................... ชั้น ………………………………
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ..............................กจิ กรรม ……………………………………………………………………….…

คำชแี้ จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการรว่ มอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่ม

โดยให้ระดบั คะแนนลงในตารางทตี่ รงกบั พฤตกิ รรมของผู้เรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรับปรุง

รวม สรปุ ผลการ

รายการประเมนิ 15 ประเมิน
คะแน

เลขท่ี ชื่อ-นามสกุล น

การแสดงความ คะแนน ผ่าน ไม่
ิคดเ ็หน ที่ทำได้ ผ่าน
ยอมรับ ัฟงความ
ิคดเ ็หนของ ู้ผ ่ือน
ตรงประเ ็ดน
สมเห ุตสมผล
มีความเ ื่ชอมั่นใน
การแสดงออก

ลงช่อื ................................................................................. ผู้ประเมิน
เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์

104

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชีแ้ จง : ใหส้ งั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทีต่ รง
กับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะอนั พึง รายการทปี่ ระเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงค์ดา้ น 321

3.1 ตรงต่อเวลา

1. มวี นิ ัย 3.2 ปฏบิ ตั ิงานเรียบร้อยเหมาะสม

3.3 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง

4.1 กระตือรอื รน้ ในการแสวงหาขอ้ มูล

2. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5.1 ใชว้ สั ดุ ส่งิ ของ เคร่อื งใช้ อยา่ งประหยดั

3. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั และร้คู ุณค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออม

7.1 มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
4. รักความเป็นไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ................................................................................. ผู้ประเมิน
/ /......................... ......................... .............................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างคร้งั

105

แบบประเมนิ ผลงานผู้เรยี น

ชอ่ื - นามสกลุ .................................................................................. ชนั้ …………………........
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ................................ กิจกรรม ……………….………………......................

คำช้แี จง: ให้ผ้ปู ระเมนิ ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

ประเด็นที่ประเมิน ผปู้ ระเมนิ

ตนเอง เพอ่ื น ครู

432143214321

1. ตรงจดุ ประสงค์ท่กี ำหนด

2. มคี วามถกู ต้องสมบรู ณ์

3. มคี วามคิดสร้างสรรค์

4. มีความเป็นระเบยี บ

รวม
รวมทกุ รายการ

เฉลยี่

ผู้ประเมิน (ตนเอง)........................................................... ผปู้ ระเมนิ .......................................................... (เพ่อื น)

ผปู้ ระเมนิ ................................................................ (คร)ู

106

เกณฑก์ ารให้คะแนนผลงาน

ประเดน็ ท่ีประเมิน คะแนน

1. ผลงานตรงกับ 4 3 2 1
จดุ ประสงคท์ ี่กำหนด
ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานไม่
2. ผลงานมคี วามถกู ต้อง กับจุดประสงค์ กับจดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงค์ สอดคลอ้ งกบั
สมบรู ณ์ ทกุ ประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ บางประเด็น จดุ ประสงค์
เน้ือหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ
3. ผลงานมีความคิด ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ตอ้ งเป็น ผลงานไม่ถกู ตอ้ ง
สรา้ งสรรค์ ครบถ้วน เป็นส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็นส่วนใหญ่
ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ผลงานไม่แสดง
4. ผลงานมคี วามเปน็ ถงึ ความคดิ แปลกใหม่แตย่ ัง นา่ สนใจ แตย่ ัง ไม่ แนวคิดใหม่
ระเบียบ สร้างสรรค์ ไมเ่ ปน็ ระบบ มีแนวคิดแปลก
แปลกใหม่ ใหม่ ผลงานส่วนใหญ่
และเป็นระบบ ผลงานสว่ นใหญ่มี ไมเ่ ป็นระเบียบ
ผลงานมคี วามเปน็ ความเป็น ผลงานมีความ และมีขอ้
ระเบยี บแสดงออก ระเบียบแต่ยังมี เป็นระเบียบแต่มี บกพร่องมาก
ถงึ ความประณตี ขอ้ บกพรอ่ ง ขอ้ บกพรอ่ ง
เลก็ น้อย บางสว่ น

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

นักเรียนไดค้ ะแนน 13 คะแนนขนึ้ ไป หรือรอ้ ยละ 80 ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

107

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

กลุม่ ..........................................................................................................

สมาชิกในกลุ่ม 1. 2....................................................................... ......................................................................

3. 4....................................................................... ......................................................................

5. 6....................................................................... ......................................................................

คำชี้แจง: ให้นักเรยี นทำเคร่อื งหมาย ✓ ในช่องท่ีตรงกบั ความเปน็ จรงิ

พฤตกิ รรมท่ีสงั เกต คะแนน 1
32

1. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเหน็

2. มคี วามกระตอื รอื ร้นในการทำงาน
3. รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
4. มขี ้ันตอนในการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
5. ใช้เวลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤตกิ รรมท่ีทำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีทำเปน็ บางครงั้ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมทที่ ำนอ้ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรบั ปรุง

108

แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รยี น 5 ด้าน

คำช้ีแจง : ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง
กบั ระดบั คะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
321
1. ความสามารถในการสื่อสาร
1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร
1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง
โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม
1.3 ใชว้ ธิ กี ารสอื่ สารทเี่ หมาะสม

2. ความสามารถในการคิด
2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพือ่ การสรา้ งองคค์ วามรู้
2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพือ่ การสรา้ งองคค์ วามรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
3.1 แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผล
3.2 แสวงหาความรู้มาใชใ้ นการแก้ปญั หา
3.3 ตดั สนิ ใจโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
4.1 ทำงานและอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื ดว้ ยความสมั พันธอ์ ันดี
4.2 มวี ธิ ีแก้ไขความขัดแยง้ อย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลอื กใช้ขอ้ มลู ในการพฒั นาตนเองอย่างเหมาะสม
5.2 เลอื กใช้ขอ้ มลู ในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ ื่นอยา่ งเหมาะสม

ลงช่อื ................................................................................. ผ้ปู ระเมิน
/ /........................ ......................... .............................

เกณฑ์การให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้งั

109

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9
หน่วยการเรียนรูท้ ี่......5....เร่อื ง อตุ สาหกรรมปยุ๋
รายวิชา….....เคมี…4.................รหสั วิชา…..............ว 30224......................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่....6.....
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้............วิทยาศาสตร์..........ปีการศึกษา.... 2562.......ภาคเรียนที่..1...เวลา...6 ..ช่ัวโมง……
ผู้สอน.........................นางสาวอโนชา...อทุ มุ สกลุ รตั น์.........................................................................................

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ (รายวชิ าพืน้ ฐานมที ้ังมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วัด
รายวิชาเพม่ิ เติมมเี ฉพาะมาตรฐานการเรยี นรู้และผลการเรียนร้)ู

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 3 : สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลกั การและธรรมชาติของการเปลยี่ นสถานะของสาร การเกดิ สารละลาย

การเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วทิ ยาศาสตร์ สื่อสารสงิ่ ทเ่ี รียนรู้ และนำความรู้
ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 8.1 ใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู้ การ
แก้ปัญหา รวู้ า่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ เ่ี กดิ ข้ึนสว่ นใหญม่ ีรปู แบบท่ีแน่นอน สามารถอธิบายและตรวจสอบ
ได้ภายใต้ข้อมูลและเคร่ืองมอื ท่มี ีอย่ใู นชว่ งเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม มีความ
เกี่ยวขอ้ งสัมพนั ธก์ นั

1.2 ผลการเรียนรู้
24. อธบิ ายกระบวนการผลิตปุ๋ยไนโตรเจน ปุ๋ยฟอสเฟต ปุย๋ โพแทส และปุ๋ยผสม ตลอดจนผลกระทบ

ตอ่ สง่ิ แวดล้อม ท่เี กดิ จากการใชป้ ยุ๋ ได้
25. อธิบายผลกระทบต่อส่งิ แวดลอ้ ม ทีเ่ กิดจากอุตสาหกรรมประเภทตา่ ง ๆ ได้

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด (หลอมจากตัวชี้วัดทใ่ี ช้ในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้ีเขยี นเป็นแบบความเรียง)
อตุ สาหกรรมปยุ๋ มีความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ ปยุ๋ แบง่ ออกเป็น 2 ประเภทคือ ปุ๋ยอินทรีย์และ

ปุย๋ อนนิ ทรีย์ ซ่งึ เรยี กอกี อย่างหนึ่งวา่ ปุ๋ยวทิ ยาศาสตร์ ปยุ๋ แอมโมเนียมซลั เฟตและปุ๋ยยเู รียเป็นป๋ยุ วทิ ยาศาสตร์ที่
ใหธ้ าตุไนโตรเจนแกพ่ ืช ส่วนปยุ๋ ฟอสเฟตจะใหธ้ าตุฟอสฟอรัสปุย๋ โพแทส จะให้ธาตโุ พแทสเซยี ม
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/สาระการเรียนรูเ้ พมิ่ เตมิ (รายวชิ าเพม่ิ เตมิ )
ปุ๋ยเป็นสิ่งจำเป็นในการทำการเกษตร ปยุ๋ มีหลายประเภทดงั นี้

1.ปุ๋ยอินทรีย์ ได้จากการเน่าเป่อื ยของส่ิงมีชวี ิต ได้แก่ ปุ๋ยคอก ปุ๋ยหมัก และปยุ๋ พืชสด
2. ปยุ๋ เคมหี รือปุ๋ยวทิ ยาศาสตร์ ได้จากการสังเคราะห์แร่ธาตตุ ่าง ๆ ถา้ มีสารอาหารหลักของพชื ชนิดใด
ชนิดหนง่ึ หรือสองชนดิ มาก ๆ เรียกวา่ ป๋ยุ เด่ยี ว ได้แก่

110

2.1 ปยุ๋ ไนโตรเจน เชน่ ป๋ยุ ยเู รยี เตรียมได้จากปฏิกิริยาระหว่างแกส๊ แอมโมเนียกบั แกส๊

คาร์บอนไดออกไซด์ ปยุ๋ แอมโมเนียมซลั เฟต เตรียมไดจ้ ากปฏกิ ริ ยิ าระหว่างแกส๊ แอมโมเนยี กบั กรด

ซลั ฟวิ รกิ

2.2 ป๋ยุ ฟอสเฟต เตรยี มไดจ้ ากนำหินฟอสเฟตมาผสมกบั ทรายและโซดาแอช แลว้ เผาท่ี

อณุ หภูมิ 1000 – 1200 องศาเซลเซียส แล้วนำสารทไ่ี ดม้ าทำให้เยน็ อย่างรวดเรว็

2.3 ปุ๋ยโพแทส ได้จากการละลายขีเ้ ถ้าในนำ้ ในอุตสาหกรรมเตรียมไดจ้ าก การนำแร่ซลิ วา

ไนต์มาบดละเอยี ดแล้วทำให้บรสิ ทุ ธิ์ เตมิ สารละลายโซเดียมคลอไรดอ์ ิม่ ตัวลงไป กรองแยกตะกอนออก แล้วอบ

ให้แหง้

2.4 ปยุ๋ ผสม เตรียมได้จากการนำปุ๋ยเด่ยี วมาผสมกนั จะไดธ้ าตุอาหารหลากหลาย อาจใช้วธิ ี

นำมาบดอดั รวมกนั หรอื นำวัตถุดิบสำหรบั แมป่ ุ๋ยหลายชนิดมาทำปฏิกริ ยิ ากัน

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (ถา้ ในคำอธิบายรายวิชาพูดถงึ หลกั สูตรทอ้ งถนิ่ ให้ใส่ลงไปดว้ ย

...............................................................-...........................................................................................

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น (เลอื กเฉพาะขอ้ ท่เี กิดในหนว่ ยการเรียนรู้น้ี)

 1. ความสามารถในการสือ่ สาร  2. ความสามารถในการคดิ

 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา  4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (เลอื กเฉพาะข้อที่เกิดในหน่วยการเรยี นรนู้ ี้)

 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  2. ซ่ือสัตย์สุจรติ

 3. มวี นิ ยั  4. ใฝเ่ รยี นรู้

 5. อยู่อย่างพอเพียง  6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

 7. รกั ความเปน็ ไทย  8. มีจิตสาธารณะ

6. ด้านคณุ ลักษณะของผู้เรยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

 1. เปน็ เลิศวิชาการ  2. ส่ือสารสองภาษา  3. ลำ้ หน้าทางความคดิ

 4. ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์  5. รว่ มกันรับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

7. ทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 คอื การเรียนรู้ 3R X 8C 2L

 R1 –Reading (อ่านออก)  R2-(W) Ringting (เขียนได้)  R3- (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ )

 ทักษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ไขปัญหา (Critical Thinking and Problem

Solving)

 ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

 ทักษะดา้ นความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)

 ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork and

Leadership)

111

 ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันส่ือ (Communications, Information, and Media Literacy)
 ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร (Computing and ICT iteracy)
 ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning)
 ความมเี มตตา (วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม (Compassion)
8. บรู ณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
1. หลักความพอประมาณ : กำหนดจำนวนสมาชิกในกลมุ่ ให้เหมาะสมกับจำนวนสมาชิกในหอ้ งเรยี นคือ
ประมาณกล่มุ ละ 4 – 6 คน
2. หลกั ความมีเหตุผล : ใหน้ ักเรียนสร้างสรรคผ์ ลงานและเกดิ ทักษะการปฏบิ ตั ิ , เลือกใชส้ ารเคมีไดอ้ ยา่ ง
คุ้มคา่
3. หลักภมู ิคุม้ กนั : ใหน้ กั เรียนเกิดทกั ษะการทำงานกลมุ่ และกล้าแสดงออก
4. เงื่อนไขความรู้ : การวางแผนงานทจ่ี ะทำกอ่ นแล้วค่อยลงมอื ทำอยา่ งระมัดระวงั , เขยี นสมการการ
เปลี่ยนแปลงจากการทดลอง
5. เงื่อนไขคุณธรรม : อดทนที่จะทำงาน และมีความขยนั ที่จะทำงานให้ออกมาไดด้ ที ี่สุด , มีวนิ ัยในการ
ทำการทดลอง

9. ชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด

ผลการเรยี นรู้ ชิน้ งาน ภาระงาน

24 - ผังความคิดกระบวนการผลติ ปุ๋ย - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

ไนโตรเจน ปยุ๋ ฟอสเฟต ป๋ยุ โพแทส และ แนวทางคำถาม

ปุ๋ยผสม ตลอดจนผลกระทบต่อ

ส่งิ แวดล้อม ที่เกิดจากการใชป้ ุ๋ย

25 - ผังความคิดสรปุ องค์ความรู้ เรอ่ื ง - อภิปรายระดมความคิด วิเคราะห์

ผลกระทบตอ่ ส่งิ แวดลอ้ ม ท่ีเกดิ จาก แนวทางคำถาม

อตุ สาหกรรมประเภทตา่ ง ๆ

10. การวัดประเมินผล 3.การวดั ประเมนิ การปฏิบัติ
10.1การวัดและประเมินผลชน้ิ งาน/ภาระงานรวบยอด 112
วธิ ีการ
1.การสังเกตการณ์
2.การใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตรร์ ่องรอยบง่ ชี้
เคร่ืองมอื
1. แบบสงั เกตการณ์

2. ชุดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ 3. แบบวัดประเมนิ การปฏิบัติ

เกณฑ์

1.การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

2.การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1

รายการถือวา่ ไมผ่ า่ น

10.2การวดั และประเมนิ ผลระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ประเมินจากแผนการจัดการเรยี นรขู้ อง

หนว่ ยการเรยี นรนู้ )ี้

สง่ิ ท่ตี อ้ งการวดั วิธวี ัดผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมิน

1. ความรูเ้ กยี่ วกับ -การสอบถาม ซกั ถาม - แบบประเมินการ - นักเรียนได้คะแนน

- กระบวนการผลิตปุ๋ย ความคดิ เหน็ อภปิ รายแสดงความ 12 คะแนนขึน้ ไป

ไนโตรเจน ปยุ๋ ฟอสเฟต ปุ๋ย -การตอบคำถาม คิดเหน็ หรอื ร้อยละ 80

โพแทส และปุย๋ ผสม ตลอดจน -การตรวจผลงานนักเรียน - แบบประเมินการ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

ผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดล้อม ท่ีเกดิ ตรวจผลงาน - นกั เรียนไดค้ ะแนน

จากการใชป้ ๋ยุ นักเรียน ประเมินผลงาน

- ผลกระทบต่อส่ิงแวดลอ้ ม ที่ 13 คะแนนขึน้ ไป

เกดิ จากอุตสาหกรรมประเภท หรือรอ้ ยละ 80

ตา่ ง ๆ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

2.ทักษะกระบวนการคดิ และ - การอภปิ รายแสดง - แบบประเมินการ -นกั เรียนไดค้ ะแนน

ทักษะกระบวนการกลุ่ม ความคิดเหน็ อภปิ รายแสดงความ 12 คะแนนขึน้ ไป

คิดเห็น หรือรอ้ ยละ 80

- สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

ทำงานกล่มุ พฤติกรรมการ

ทำงานกลมุ่

3. คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ - สังเกตนกั เรียนจากการ - แบบประเมิน - นักเรยี นไดค้ ะแนน

และสมรรถนะผู้เรยี น เขา้ ชน้ั เรียนอภิปราย แสดง คณุ ลกั ษณะอันพึง ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ

- วินัยในการเรียน ความคิดเห็นและ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน - แบบประเมนิ 26 คะแนนข้ึนไป

ทำงาน สมรรถนะผ้เู รียน หรือร้อยละ 80

- แบบทดสอบ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

ความรู้ ความคิด - นกั เรียนไดค้ ะแนน

ทางวิทยาศาสตร์ การประเมนิ

สมรรถนะ

113

29 คะแนนขน้ึ ไป
หรอื ร้อยละ 80
ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
11. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชว่ั โมงท่ี 1
1. ขน้ั ต้งั ประเด็นปัญหา/สมมตฐิ าน (Hypothesis Formulation)
1.1 นกั เรยี นท้งั หมดรว่ มกนั ยกตัวอยา่ งการผลติ และการใชป้ ระโยชนจ์ ากอตุ สาหกรรมปยุ๋ ร่วมกนั
อภปิ รายถงึ กระบวนการทางเคมที ่ใี ช้ในการผลติ และรวมทัง้ การใช้ประโยชนจ์ ากอุตสาหกรรมปุ๋ย
1.2 ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตงั้ คำถามเกยี่ วกับสิง่ ท่ีตอ้ งการรู้ จากเนื้อหาท่ีเกยี่ วกับการผลิตและการใช้
ประโยชนจ์ ากอุตสาหกรรมปุย๋
ชว่ั โมงท่ี 2
2. ขนั้ สืบคน้ ความรู้ (Searching for Information)
2.1 แบ่งนกั เรยี นเป็นกล่มุ ละ 4 คนรว่ มกันสบื ค้นและศึกษาการผลิตและการใช้ประโยชนจ์ าก
อตุ สาหกรรมปุ๋ย
2.2 นกั เรียนแบ่งกล่มุ สำรวจขอ้ มูลเกี่ยวกับการผลิตและการใชป้ ระโยชน์จากอุตสาหกรรมปุ๋ย
ชั่วโมงที่ 3-4
3. ขั้นสรุปองคค์ วามรู้ (Knowledge Formation)
3.1 แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุม่ ๆ ละ 4 คน แต่ละกลุ่มประกอบดว้ ยนกั เรียนเกง่ ปานกลาง ออ่ นให้
นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มจบั คู่กนั เปน็ 2 คู่
3.2 นกั เรยี นแตล่ ะค่รู ว่ มกันเขยี นผงั ความคดิ สรปุ องคค์ วามรู้เร่ือง การผลิตและการใชป้ ระโยชนจ์ าก
อตุ สาหกรรมปุย๋ รว่ มกันอภิปรายถึงกระบวนการทางเคมีทใ่ี ชใ้ นการผลิตและรวมทั้งการใชป้ ระโยชน์จาก
อตุ สาหกรรมปุ๋ย
3.3 รว่ มอภิปรายถงึ ผลกระทบต่อส่งิ แวดล้อม ที่เกิดจากอตุ สาหกรรมประเภทตา่ ง ๆ
ช่ัวโมงท่ี 5-6
4. ขน้ั การสื่อสารและนำเสนอ (Effective Communication)
4.1 นกั เรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมทง้ั ให้เหตุผล
5. ข้นั การบรกิ ารสงั คมและสาธารณะ (Public Service)
5.1 ชมเชยกลมุ่ ท่ไี ด้คะแนนสงู สุดและนักเรียนท่ีใหค้ วามรว่ มมือในการทำกจิ กรรม
5.2 เผยแพร่ผลงานของกล่มุ ท่ไี ดจ้ ากการคน้ ควา้ ผา่ นเวปไซต์
12. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้
12.1สอื่ การเรยี นรู้
- ใบงาน

114

- สือ่ ppt

12.2แหลง่ เรยี นรู้

1) อินเตอร์เน็ต 2) หอ้ งสมุด

13. บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้

ผลการสอน รายละเอยี ด

1. ด้านความรู้ : ...............................................................................................

- กระบวนการผลิตปยุ๋ ไนโตรเจน ปยุ๋ ...............................................................................................

ฟอสเฟต ป๋ยุ โพแทส และปยุ๋ ผสม ตลอดจน ...............................................................................................

ผลกระทบต่อสง่ิ แวดลอ้ ม ที่เกิดจากการใชป้ ๋ยุ ...............................................................................................

ได้ ...............................................................................................

- ผลกระทบต่อสิง่ แวดล้อม ท่เี กิดจาก ...............................................................................................

อุตสาหกรรมประเภทตา่ ง ๆ ได้
2. ด้านกระบวนการ :

- ทกั ษะกระบวนการคดิ ...............................................................................................

- ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ ...............................................................................................

..............................................................................................

..............................................................................................
...............................................................................................

3. ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมและค่านิยม ...............................................................................................
อนั พึงประสงค์ : ...............................................................................................

- มวี ินยั ...............................................................................................

- ใฝเ่ รยี นรู้ ...............................................................................................

- อยู่อย่างพอเพียง ...............................................................................................

- รักความเปน็ ไทย ...............................................................................................
...............................................................................................

...............................................................................................

4. ปัญหาการสอน

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................
...............................................................................................

...............................................................................................

115

5. วธิ แี ก้ปัญหา ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

....................................................................... ...............................................................................................

...............................................................................................

ลงชื่อ........................................ครูผ้สู อน ลงช่ือ...........................................หวั หน้ากลุ่มสาระฯ
(.นางสาวอโนชา...อุทมุ สกุลรตั น.์ .) (นายสรุ จกั ริ์ แก้วมว่ ง.)

ลงชอ่ื ........................................... ลงช่ือ...........................................
(.นางสาวอโนชา...อุทุมสกลุ รัตน์..) (..นายศวิ าวฒุ ิ รัตนะ..)

หวั หน้างานนิเทศ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

ลงชอื่ ........................................................
(...นายจงจดั จันทบ...)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสุวรรณารามวิทยาคม

116

แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็น
วชิ า .......................................................................................................... ชัน้ ………………………………
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ..............................กิจกรรม ……………………………………………………………………….…

คำชแี้ จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการรว่ มอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่ม

โดยให้ระดบั คะแนนลงในตารางทตี่ รงกบั พฤตกิ รรมของผูเ้ รียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ตอ้ งปรบั ปรุง

รวม สรปุ ผลการ

รายการประเมนิ 15 ประเมิน
คะแน

เลขท่ี ชื่อ-นามสกุล น

การแสดงความ คะแนน ผ่าน ไม่
ิคดเ ็หน ที่ทำได้ ผ่าน
ยอมรับ ัฟงความ
ิคดเ ็หนของ ู้ผ ่ือน
ตรงประเ ็ดน
สมเห ุตสมผล
มีความเ ื่ชอมั่นใน
การแสดงออก

ลงช่อื ................................................................................. ผู้ประเมิน
เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน 12 คะแนนขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์

117

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชีแ้ จง : ใหส้ งั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทีต่ รง
กับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะอนั พึง รายการทปี่ ระเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงค์ดา้ น 321

3.1 ตรงตอ่ เวลา

1. มวี นิ ัย 3.2 ปฏิบัติงานเรยี บร้อยเหมาะสม

3.3 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง

4.1 กระตือรอื รน้ ในการแสวงหาขอ้ มูล

2. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรู้อย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ย่างมีเหตุผล

5.1 ใช้วสั ดุ ส่ิงของ เคร่อื งใช้ อยา่ งประหยดั

3. อยูอ่ ย่างพอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และร้คู ุณค่า

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออม

7.1 มจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
4. รักความเป็นไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ................................................................................. ผู้ประเมิน
/ /......................... ......................... .............................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างครง้ั

118

แบบประเมนิ ผลงานผู้เรยี น

ชอ่ื - นามสกลุ .................................................................................. ชนั้ …………………........
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ................................ กิจกรรม ……………….………………......................

คำชีแ้ จง: ให้ผ้ปู ระเมนิ ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

ประเด็นที่ประเมิน ผปู้ ระเมนิ

ตนเอง เพอ่ื น ครู

432143214321

1. ตรงจดุ ประสงคท์ ่กี ำหนด

2. มคี วามถกู ต้องสมบรู ณ์

3. มคี วามคิดสร้างสรรค์

4. มีความเป็นระเบยี บ

รวม
รวมทกุ รายการ

เฉลยี่

ผู้ประเมิน (ตนเอง)........................................................... ผปู้ ระเมนิ .......................................................... (เพ่อื น)

ผปู้ ระเมนิ ................................................................ (คร)ู

119

เกณฑก์ ารให้คะแนนผลงาน

ประเดน็ ท่ีประเมิน คะแนน

1. ผลงานตรงกับ 4 3 2 1
จดุ ประสงคท์ ี่กำหนด
ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานไม่
2. ผลงานมคี วามถกู ต้อง กับจุดประสงค์ กับจดุ ประสงค์ กบั จุดประสงค์ สอดคลอ้ งกบั
สมบรู ณ์ ทกุ ประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ บางประเด็น จดุ ประสงค์
เน้ือหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ
3. ผลงานมีความคิด ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ตอ้ งเป็น ผลงานไม่ถกู ตอ้ ง
สร้างสรรค์ ครบถ้วน เป็นส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็นส่วนใหญ่
ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคิด ผลงานมีความ ผลงานไม่แสดง
4. ผลงานมคี วามเปน็ ถงึ ความคดิ แปลกใหม่แตย่ ัง นา่ สนใจ แตย่ ัง ไม่ แนวคิดใหม่
ระเบียบ สร้างสรรค์ ไมเ่ ปน็ ระบบ มีแนวคิดแปลก
แปลกใหม่ ใหม่ ผลงานส่วนใหญ่
และเป็นระบบ ผลงานสว่ นใหญ่มี ไมเ่ ป็นระเบียบ
ผลงานมคี วามเปน็ ความเป็น ผลงานมีความ และมีขอ้
ระเบยี บแสดงออก ระเบียบแต่ยังมี เป็นระเบียบแต่มี บกพร่องมาก
ถงึ ความประณตี ขอ้ บกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่อง
เลก็ น้อย บางสว่ น

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

นักเรียนไดค้ ะแนน 13 คะแนนขนึ้ ไป หรือรอ้ ยละ 80 ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

120

แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

กลุ่ม ..........................................................................................................

สมาชิกในกลมุ่ 1. 2....................................................................... ......................................................................

3. 4....................................................................... ......................................................................

5. 6....................................................................... ......................................................................

คำชแ้ี จง: ใหน้ กั เรียนทำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกบั ความเป็นจริง

พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต คะแนน 1
32

1. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็น

2. มคี วามกระตือรอื รน้ ในการทำงาน
3. รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหมาย
4. มีขัน้ ตอนในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ
5. ใช้เวลาในการทำงานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑ์การให้คะแนน

พฤติกรรมทท่ี ำเป็นประจำ ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมทีท่ ำเป็นบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทำน้อยคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนน

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
13-15 ดี
8-12 ปานกลาง
5-7 ปรับปรุง

121

แบบประเมินสมรรถนะผ้เู รียน 5 ด้าน

คำชี้แจง : ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง
กับระดบั คะแนน

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน
321
1. ความสามารถในการส่อื สาร
1.1 มคี วามสามารถในการรบั – ส่งสาร
1.2 มคี วามสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง
โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใชว้ ธิ กี ารสอ่ื สารที่เหมาะสม

2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ เพือ่ การสรา้ งองคค์ วามรู้
2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพือ่ การสรา้ งองคค์ วามรู้

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล
3.2 แสวงหาความรมู้ าใชใ้ นการแก้ปญั หา
3.3 ตดั สินใจโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ่ืน

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผูอ้ ืน่ ดว้ ยความสมั พันธอ์ ันดี
4.2 มีวธิ ีแกไ้ ขความขดั แยง้ อย่างเหมาะสม

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลอื กใช้ข้อมูลในการพฒั นาตนเองอย่างเหมาะสม
5.2 เลือกใช้ขอ้ มูลในการทำงานและอย่รู ว่ มกับผอู้ ื่นอย่างเหมาะสม

ลงช่อื ................................................................................. ผ้ปู ระเมิน
/ /........................ ......................... .............................

เกณฑก์ ารให้คะแนน : ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั

122