แก้ไข วิเคราะห์ตัวชี้วัด และคำสำคัญเพื่อกำหนดกิจกรรมการเรียน ง๓๑๑๐๑ เมื่อ ๒๔ตค๖๒

วิเคราะห์ตัวช้วี ัด และคาสาคัญเพ่อื กาหนดกิจกรรมการเรียน
วิชา การงานอาชพี และเทคโนโลยพี นื้ ฐาน 1 (งานเกษตร) ง31101

ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

สาระท่ี 1 การดารงชวี ิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทางาน
มีจิตสานึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อม เพือ่ การดารงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน /ตัวช้ีวัด คาสาคญั วิเคราะหค์ าสาคญั
(Key word) ท่ีต้องนามาสู่การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ง1.1 ม.4-6/1อธบิ ายวธิ ีการทางานเพ่อื อธิบาย 1.อธิบายวธิ ีการทางาน(เกษตร)
การดารงชวี ติ (ในแต่ละขน้ั ตอนของการทางานนนั้ )
ง1.1 ม.4-6/2สรา้ งผลงานอยา่ งมี 1.สร้าง 1.สรา้ ง (มี) ผลงาน
ความคดิ สร้างสรรค์ และมีทักษะการ 2.ความคดิ สรา้ งสรรค์ 2.ผลงานเกิดจากความคดิ สรา้ งสรรค์
ทางานรว่ มกนั 3.ทางานร่วมกนั 3.ทางานรว่ มกับผู้อ่ืน
ง1.1 ม.4-6/3มีทกั ษะการจดั การในการ การจดั การ 1.จัดการกบั การทางาน(เกษตร)
ทางาน
ง1.1 ม.4-6/4มีทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา 1.แก้ปัญหาของการทางาน(เกษตร)
แกป้ ัญหาในการทางาน
ง1.1 ม.4-6/5มที ักษะในการแสวงหา แสวงหาความรู้ 1.แสวงหาความร(ู้ ทางการเกษตร)เพื่อใช้ในการทางาน
ความรเู้ พื่อการดารงชีวติ สาหรับการดารงชวี ติ
ง1.1 ม.4-6/6มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ัย 1.คณุ ธรรม 1.ทางาน(เกษตร)อยา่ งมคี ณุ ธรรม
ในการทางาน 2.ลกั ษณะนสิ ัย 2.ทางาน(เกษตร)ด้วยลักษณะนสิ ยั ของการทางาน
ง1.1 ม.4-6/7ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร 1.ใช้ 1.ใช้พลงั งานตา่ งๆอย่างคุ้มคา่
ในการทางานอยา่ งคุม้ คา่ และยั่งยนื 2.ค้มุ คา่ 2.ใชท้ รัพยากรตา่ งๆอย่างคมุ้ คา่
เพือ่ การอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม 3.ย่ังยนื 3.ใชท้ รพั ยากรตา่ งๆโดยไมท่ าลายส่งิ แวดล้อม
4.อนุรักษ์ 4..ใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรเพ่อื ทางานเกษตรโดยไม่
ทาลายส่ิงแวดล้อม

สาระท่ี 2 การอาชีพ

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี

เพื่อพฒั นาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมเี จตคติทดี่ ีตอ่ อาชพี

มาตรฐาน /ตวั ช้วี ัด คาสาคญั ส่งิ ท่ีผเู้ รยี นพงึ กระทาได้
(Key word)

ง2.1 ม.4-6/1 อภิปรายแนวทางสอู่ าชพี 1.อภิปราย 1.อภิปรายแนวทางนาไปสู่อาชีพ(ทั่วไป)ที่สนใจ

ท่ีสนใจ 2.อาชีพ

ง2.1 ม.4-6/2เลอื กและใช้เทคโนโลยี เลอื กและใช้ 1.เลอื กเทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมกบั อาชีพ (เกษตร)

อย่างเหมาะสมกบั อาชพี เทคโนโลยี 2.ใชเ้ ทคโนโลย(ี การเกษตร)อย่างเหมาะสม

ง2.1 ม.4-6/3มปี ระสบการณ์ในอาชีพที่ ประสบการณ์อาชีพ มี(ฝกึ หดั )ประสบการณ์ในงานอาชพี (เกษตร)

ถนัดและสนใจ

ง2.1 ม.4-6/4มีคณุ ลักษณะทด่ี ตี ่ออาชีพ คุณลักษณะทดี่ ี ม(ี ฝกึ หดั )คณุ ลกั ษณะทีด่ ตี ่ออาชีพ (เกษตร)

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐาน
ตัวช้วี ัด หรอื ผลการเรยี นรู้

กบั
3 Domain

(Cognitive,Psychomotor, Effective Domain)

วชิ า การงานอาชพี (งานเกษตร) พื้นฐาน ง 31101
ระดบั ช้ัน

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

ตารางที่ 1 ตารางวิเคราะหม์ าตรฐาน ตวั ชวี้ ัด หรอื ผ
สาระท่ี 1 การดารงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะก
มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทางาน มจี ติ สานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดล้อ

มาตรฐาน (standard) คาสาคัญ ความรู้/มติ ิของกระ
ตัวชี้วดั (indicator) (Key word)
จา เข

remembering unders

ง1.1 ม.4-6/1อธิบายวิธีการทางานเพือ่ การดารงชีวิต อธบิ าย

ง1.1 ม.4-6/2สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 1.สร้าง
2.ความคิดสรา้ งสรรค์
และมที กั ษะการทางานร่วมกัน 3.ทางานรว่ มกนั

ง1.1 ม.4-6/3มที กั ษะการจดั การในการทางาน การจดั การ

ง1.1 ม.4-6/4มีทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน แก้ปัญหา

ง1.1 ม.4-6/5มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ การ แสวงหาความรู้

ดารงชวี ิต

ง1.1 ม.4-6/6มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน 1.คณุ ธรรม
2.ลักษณะนสิ ยั
ง1.1 ม.4-6/7ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร ในการทางาน
อย่างคมุ้ คา่ และยั่งยนื เพือ่ การอนุรักษ์สิ่งแวดลอ้ ม 1.ใช้
2.คุม้ ค่า
3.ยัง่ ยืน
4.อนุรกั ษ์

ผลการเรยี นรู้ กับ พุทธิพิสัย ทักษะพสิ ัย และจิตพสิ ยั

การจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้
อม เพอ่ื การดารงชีวติ และครอบครวั

พทุ ธิพิสัย (cognitive) ทักษะพิสยั จิตพสิ ยั
(Psychomotor)
ะบวนการทางสติปัญญา ตามแนวคดิ ของบลูมฉบบั ปรบั ปรงุ ใหม่ (Effective)
ทักษะกระบวนการ
ข้าใจ ประยุกต์ วเิ คราะห์ ประเมนิ ค่า สรา้ งสรรค์ คณุ ลกั ษณะ
และสมรรถนะ
sdanding applying analying evaluating creating attribute
Process skill and
// componencies /
// /
/
/ /
// / /
/
/ /
/ // /
/
//

/ / /
/ /

/ //// /

สาระที่ 4 การอาชีพ
มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะท่จี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาช

มาตรฐาน (standard) คาสาคัญ ความร/ู้ มิตขิ องกระ
ตัวชวี้ ัด (indicator) (Key word)
จา เข
ง4.1 ม.4-6/1 อภิปรายแนวทางสู่อาชพี ท่ี 1.อภิปราย
สนใจ 2.อาชพี remembering unders
ง4.1 ม.4-6/2เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ ง เลอื กและใช้
เหมาะสมกับอาชีพ เทคโนโลยี
ง4.1 ม.4-6/3มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัด ประสบการณ์
และสนใจ อาชพี
ง4.1 ม.4-6/4มีคณุ ลกั ษณะที่ดีตอ่ อาชพี คณุ ลักษณะทด่ี ี

ชีพ ใช้เทคโนโลยี เพ่อื พฒั นาอาชพี มคี ุณธรรม และมีเจตคตทิ ดี่ ตี ่ออาชีพ

พทุ ธพิ สิ ัย (cognitive) ทกั ษะพิสยั จิตพิสัย
(Psychomotor)
ะบวนการทางสติปญั ญา ตามแนวคดิ ของบลูมฉบบั ปรับปรุงใหม่ (Effective)
ทักษะกระบวนการ
ขา้ ใจ ประยุกต์ วิเคราะห์ ประเมนิ คา่ สร้างสรรค์ คณุ ลักษณะ
และสมรรถนะ
sdanding applying analying evaluating creating attribute
Process skill and
/ / componencies /

/

/ / //

/ // //

/ // / /

ตารางที่ 2 ตารางวเิ คราะห์ ความเชื่อมโยงของตวั ชวี้ ัดหรอื ผล

ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนร้แู กนกลาง/สาระการเรยี นรู้

ง .1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ ีการ  การทางานเพอ่ื การดารงชีวติ เช่น
ทางานเพื่อการดารงชีวติ - การเลือก ใช้ ดแู ลรักษา เส้อื ผ้า และเคร่อื งแต่งก
ง .1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอยา่ ง
มีความคดิ สร้างสรรค์ และมที ักษะการ  การทางานร่วมกนั เช่น
ทางานรว่ มกนั - การประดษิ ฐข์ องใชท้ ่ีเป็นเอกลักษณไ์ ทย
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทักษะการจดั การใน - หนา้ ทแี่ ละบทบาทของตนเองท่ีมีต่อสมาชกิ ในครอบ
การทางาน โรงเรียน และชุมชน
ง .1.1 ม.4-6/4 มีทักษะกระบวนการ
แก้ปญั หาในการทางาน  การจัดการ เช่น
ง .1.1 ม.4-6/5. มที ักษะในการ - การดแู ลรกั ษาทาความสะอาด จัดตกแต่งบา้ นและ
แสวงหาความรเู้ พอื่ การดารงชีวิต - การปลูกพืช ขยายพนั ธุพ์ ชื หรือเลยี้ งสตั ว์
ง .1.1 ม.4-6/6 มีคณุ ธรรมและ - การบารุง เกบ็ รกั ษา เครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ และอปุ กรณอ์ า
ลกั ษณะนิสยั ในการทางาน สะดวก ในชีวิตประจาวัน
- การดาเนนิ การทางธุรกิจ
ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน
 การแก้ปัญหาในการทางาน เช่น
ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคมุ้ ค่า - การตดั เยบ็ และดัดแปลงเสอื้ ผา้
- การเก็บ ถนอม และแปรรูปอาหาร
และยั่งยืน เพอื่ การอนุรกั ษ์ - การตดิ ตงั้ ประกอบ ซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เครื่องมือ เ
สง่ิ อานวย ความสะดวก ในบ้านและโรงเรยี น
สิง่ แวดลอ้ ม
 การแสวงหาความรูเ้ พ่ือการดารงชีวติ เชน่
- การดูแลรักษาบา้ น
- การเลยี้ งสตั ว์

ลการเรียนรู้ กบั พฤติกรรมการเรยี นรเู้ พื่อจัดทาคาอธิบายวชิ า

สงิ่ ทต่ี อ้ งการให้เกิดข้นึ ในการเรียนรู้

(บางตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ อาจไมค่ รบ KPAC กไ็ ด้แตท่ ้งั รายวชิ าตอ้ งครบ)

ดา้ นความรู้ (K) ด้านทักษะ (P) ดา้ นสมรรถนะ(C) ดา้ นคณุ ลกั ษณะ(A)

(Knowledge) Process Competencies Attribute

-อธบิ าย ข้นั ตอน -การจัดการ -การใชท้ กั ษะชวี ิต -มงุ่ มัน่ ในการ
-การสือ่ สาร ทางาน
กาย วธิ กี าร สาหรับ -การแก้ปญั หา -การคดิ -มีวินัย
บครวั -ซื่อสัตยส์ ุจรติ
ะโรงเรยี น กระบวนการ -การทางาน -อยู่อย่างพอเพียง

การปลกู พชื หรอื ร่วมกัน

เลีย้ งสตั ว์ -การแสวงหา

ความรเู้ พือ่ การ

ปลกู พืชหรือ

เลี้ยงสตั ว์

-

านวยความ

เคร่อื งใช้

ตารางที่ 2 ตารางวิเคราะห์ ความเชื่อมโยงของตวั ช้ีวดั หรือผล

ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง/สาระการเรียน

ง2.1 ม.4-6/1 อภปิ ราย  แนวทางสูอ่ าชพี
แนวทางส่อู าชีพท่ีสนใจ - เตรียมตัวหางานและพัฒนาบคุ ลกิ ภาพ
ง2.1 ม.4-6/2เลือกและใช้ - ลกั ษณะความมน่ั คงและความกา้ วหนา้ ของอาชีพ
เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกับ - การสมัครงาน
อาชพี - การสมั ภาษณ์
ง2.1 ม.4-6/3มปี ระสบการณ์ใน - การทางาน
อาชพี ที่ถนดั และสนใจ - การเปลีย่ นอาชีพ
ง2.1 ม.4-6/4มคี ณุ ลกั ษณะท่ีดี
ต่ออาชีพ  การเลือกและใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับอาชพี
- วธิ กี าร
- หลักการ
- เหตุผล

 ประสบการณใ์ นอาชพี
- การจาลองอาชีพ
- กจิ กรรมอาชพี

 คณุ ลักษณะท่ีดตี ่ออาชีพ
- คณุ ธรรม
- จริยธรรม

- ค่านยิ ม

ลการเรียนรู้ กบั พฤติกรรมการเรียนรู้เพื่อจดั ทาคาอธิบายวชิ า

สิ่งที่ตอ้ งการใหเ้ กิดข้ึนในการเรียนรู้

นรู้ (บางตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ อาจไม่ครบ KPAC กไ็ ดแ้ ต่ท้งั รายวชิ าตอ้ งครบ)
ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ (P) ดา้ นสมรรถนะ(C) ดา้ นคณุ ลักษณะ(A)

(Knowledge) Process Competencies Attribute

-อภปิ ราย แสดง -แนวคดิ เพ่ือ -การคิด -มงุ่ มนั่ ในการ
ความคิดเห็น
พ เกยี่ วกบั แนวทาง เตรียมตัวหา -การใช้ทกั ษะ ทางาน
งานสาหรับการ ชวี ิต -มวี นิ ยั
เขา้ ส่อู าชพี ท่ี
สนใจ ทางานในงาน -มีความซอ่ื สัตย์

-อภปิ ราย อาชพี ท่ีสนใจ สุจริต

หลักการ วธิ กี าร -อยู่อย่าง
และเหตผุ ลเพอื่ พอเพียง
เลอื กและใช้

เทคโนโลยีท่ี

เหมาะสมกับงาน

อาชีพ

-อภปิ รายลกั ษณะ

ทด่ี ีของบุคคลท่ี

ต้องมตี ่อการ

ทางานอาชพี

ต่างๆ

คาอธบิ ายรายวชิ า(Course description) การงานอาชีพแ
จานวน 1.0 .ชว่ั โมง/สัปดาห์ /ภาคเรียน

ศกึ ษา แนวทางสูอ่ าชีพ หลกั การเลือกและใชเ้ ทคโนโลยีทเ่ี หมาะส
หลักการ วิธกี ารทางานเกษตรเพ่อื การดารงชีวิต สรา้ งผลงาน การจดั การ การแ
ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตรอ์ ่นื ๆ ระบบเทคโนโลยี วิธีการสรา้ งแ
ความคิดอยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการแกป้ ญั หาหรือสนองความต้องการ การพฒั น
อนิ เทอรเ์ นต็ สาหรบั การส่ือสารและค้นหาข้อมลู ทตี่ ้องการใช้

โดยใช้การวิเคราะห์ อธิบาย ปฏบิ ตั ิ สรา้ งผลงาน จัดการ แกป้ ญั หา แ
การถา่ ยทอดความคิดเปน็ แบบจาลองเพื่อนาความคิดไปสกู่ ารสร้างช้นิ งานและ

เพ่ือให้การทางานเกษตรเปน็ ไปตามกระบวนการทางานที่เหมาะสมก
มคี วามประหยัด คุ่มค่า มนี สิ ัยอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม มีลาดับข้ันตอนการทางานแล
ทางานและการทาอาชีพอยา่ ง มีคุณธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยม ท่ีดี

รหัสตัวชี้วดั
ง 1.1 ม 4-6/1,ง1.1 ม.4-6/2,ง.1.1 ม 4-6/3, ง.1.1 ม 4-6/4 ง.1.1 ม 4-6/5 ง.1.1
ง 2.1 ม 4-6/1,ง.2.1 ม 4-6/3,ง.2.1 ม 4-6/4
รวมท้ังหมด 11 ตวั ชี้วดั

และเทคโนโลยีพืน้ ฐาน รหัสวชิ า(Courses Code)ง 31101
จานวน 0.5 หนว่ ยการเรยี น

สมกับอาชีพ อาชีพท่ถี นดั และน่าสนใจ คณุ ลักษณะทด่ี ีต่ออาชีพ
แก้ปญั หา การแสวงหาความรู้ การใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และพัฒนาสง่ิ ของเครือ่ งใช้ หรอื วิธกี ารตามกระบวนการเทคโนโลยี
นาผลติ ภัณฑ์ทีผ่ ู้อื่นผลติ การเลือกใชเ้ ทคโนโลยี ทีเ่ หมาะสมกับชวี ิตประจาวนั ใช้

แสวงหาความรู้ อภิปราย สบื ค้น เทคโนโลยี เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ การทางาน
ะพฒั นาผลิตภัณฑ์
กับการดารงชีวิต โดยมีความคิดสร้างสรรค์ มเี หตุผล มคี ณุ ธรรม มนี ิสยั การทางาน
ละการนาเสนอ การใชเ้ ทคโนโลยีท่สี ะอาดและยัง่ ยืน เหมาะสมมีคณุ ลักษณะทีดีของการ

ม 4-6/6 ง.1.1 ม 4-6/7

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ (Unit) ตารางที่ 3 ตารางกาหนดห
วิชา การงานอาชีพและเท
เบ้ืองต้นของอาชพี ทั่วไปและ
อาชีพการเกษตร มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด หรือผลการเรียนรู้

ง๔.๑ ม.๔-๖ /๑. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชีพทีส่ นใจ
ง๔.๑ ม.๔-๖ /๒. เลือกและใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ ง เหม
กบั อาชีพ
ง๔.๑ ม.๔-๖ /๓. มปี ระสบการณ์ในอาชีพท่ถี นัดแ
ง๔.๑ ม.๔-๖ /๔. มีคุณลักษณะทีด่ ตี ่ออาชพี

ง 2.1 ม.4-6/1. อธบิ ายและเช่อื มโยงความสัมพันธร์ ะหว่า
เทคโนโลยีกบั ศาสตร์อน่ื ๆ
ง3.1 ม.4-6/9 ติดต่อสือ่ สาร คน้ หาข้อมลู ผา่ นอินเทอร์เน

สง่ิ แวดล้อมและเทคโนโลยขี อง ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอย
และย่งั ยนื เพือ่ การอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม
การเกษตร

หน่วยการเรยี นรู้ (Unite)

ทคโนโลยีพน้ื ฐาน ง๓๑๑๐๑

สาระการเรียนรู้ (Content) จานวนชวั่ โมง (Hour)

จ 1.ประเภทของอาชพี (โดยทว่ั ไป) 2
- การพัฒนาบุคลกิ ภาพและเตรียมตวั หางาน
มาะสม - ลักษณะความมัน่ คงและความกา้ วหนา้ ของอาชพี 2

และสนใจ - การสมัครงาน - การสัมภาษณ์
- การทางาน - การเปล่ยี นอาชีพ

2.คุณลกั ษณะทีด่ ตี อ่ อาชีพ
าง 3.อาชีพการเกษตร (เกษตรกร)

-ปจั จยั พ้ืนฐานทางเศรษฐศาสตร์
น็ต -ปจั จยั ทเ่ี กยี่ วข้องกบั การทาอาชพี เกษตรกร

-เทคโนโลยที เี่ ก่ยี วข้องกับงานอาชีพ

4.ประสบการณ์ในงานอาชพี

ยา่ งคุ้มค่า 1.ปจั จัยและสิง่ แวดลอ้ มที่เกย่ี วข้องกับการปลูกพืช

-ปัจจัยดา้ นพันธุกรรม

-ปจั จัยด้านสิ่งแวดลอ้ ม (ดนิ นา้ แสงสว่าง อากาศ

ธาตุอาหาร อณุ หภูมิ ศตั รู และสารพษิ )

2.เทคโนโลยีทางการเกษตร (พชื ) (ดินและวสั ดปุ ลกู

เครอ่ื งมอื เตรียมดิน เครอื่ งมอื และวธิ ีการใหน้ า้ การควบคุม

แสงแดด การให้ธาตอุ าหาร การปอ้ งกนั กาจัดศัตรูพชื )

3.การใช้ความคิดสรา้ งสรรคเ์ พื่อการประยุกต์ / สร้าง

เทคโนโลยี แกป้ ัญหา ทางการเกษตร (พืช)

4.การคน้ หาข้อมลู ผ่านอนิ เทอรเ์ นต็

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ (Unit) ตารางท่ี 3 ตารางกาหนด
กระบวนการปลูกพืช วชิ า การงานอาชีพและเท

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั หรือผลการเรียนรู้

ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวิธกี ารทางานเพ่อื การดารงชวี ติ
ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ แล
การทางานรว่ มกนั
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มที กั ษะการจัดการในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/4 มีทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/5. มีทักษะในการแสวงหาความรเู้ พือ่ การด
ง .1.1 ม.4-6/6 มคี ณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอย
และยั่งยนื เพื่อการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

กระบวนการเล้ยี งสัตว์ ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวิธีการทางานเพื่อการดารงชวี ติ
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอย่างมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ แล
การทางานรว่ มกนั
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มที กั ษะการจดั การในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/5. มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พ่ือ การด
ง .1.1 ม.4-6/6 มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอย
และยง่ั ยืน เพื่อการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

ดหนว่ ยการเรียนรู้ (Unite)

ทคโนโลยีพื้นฐาน ง๓๑๑๐๑

สาระการเรียนรู้ (Content) จานวนชว่ั โมง (Hour)

1.การเตรียมดินและวสั ดปุ ลกู 5

ละมีทักษะ - ทางกายภาพ,ทางเคมี, ทางชีวภาพ 5

2.การเตรียมพนั ธ์ุ

- เมลด็ ,ต้นกลา้ ,ส่วนอ่ืนๆ

3.การปลูก

ดารงชีวติ -.ในแปลงปลกู (กระจาย,ปลกู เป็นแถว) ,ในภาชนะ

4.การดแู ลรักษา
ย่างคมุ้ คา่ -ให้นา้ ,ปุย๋ ,แสง,คา้ ยัน,คา้ ง,ปลอดศัตรู

5.การเก็บเก่ียวผลผลิต

-ผลผลิตบริโภคสด,บริโภคแห้ง

6.การจัดการผลผลิตหลงั การเกบ็ เกี่ยว

1.ความรูท้ ว่ั ไปเกย่ี วกบั การเลี้ยงสตั ว์

ละมีทกั ษะ - ประโยชน์,ความสาคญั ,โรงเรอื น-อปุ กรณ์

2.ชนิด ประเภทและพันธุ์สตั ว์เศรษฐกิจทส่ี าคัญ

- สัตว์ใหญ่,สตั วเ์ ล็ก,สัตวป์ ีก,สตั วน์ ้า

3.อาหารและการให้อาหาร

ดารงชีวิต -.ประเภทและชนดิ วตั ถุดบิ อาหารสตั ว์

ยา่ งคุม้ คา่ 4.การสขุ าภิบาลสัตว์

-โรคและการปอ้ งกัน

ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ (Unit) ตารางท่ี 3 ตารางกาหนดห
การทาการเกษตรเชงิ อนรุ ักษ์ วิชา การงานอาชีพและเท

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด หรือผลการเรียนรู้

ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวิธกี ารทางานเพือ่ การดารงชีวิต
ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์ แล
การทางานร่วมกัน
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทกั ษะการจัดการในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/5. มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พ่อื การด
ง .1.1 ม.4-6/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทางาน
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอย
และยัง่ ยนื เพอ่ื การอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม

หนว่ ยการเรยี นรู้ (Unite) จานวนชว่ั โมง (Hour)
ทคโนโลยพี ื้นฐาน ง๓๑๑๐๑
4
สาระการเรยี นรู้ (Content)

1.การอนรุ กั ษด์ นิ และนา้
ละมีทักษะ -การสญู เสยี ความสมบรู ณ์ของดิน,วธิ ีการ

อนุรักษ์ดนิ
-การสญู เสยี นา้ และสูญเสยี คณุ สมบตั ทิ ่ี

ดารงชวี ติ เหมาะสมของน้า,วธิ กี ารอนุรกั ษ์นา้ สาหรับ
การเกษตร

ย่างคมุ้ คา่ 2.รปู แบบและหลักการ การทาเกษตรเพอื่ อนุรักษ์
-วนเกษตร,อนิ ทรยี ์,ธรรมชาต,ิ ผสมผสาน

,ทฤษฎีใหม่
3.การจัดการส่งิ เหลือใช้/เหลอื ทงิ้

-การจัดการผลพลอยได้,สิ่งเหลอื ทง้ิ ,ส่ิงปฏกิ ูล
4.คณุ ธรรมจรยิ ธรรมของเกษตรกร

ผงั มโนทัศน(์ Mind M
วชิ า(Course การงานอาชพี แล

เบอ้ื งต้นของอาชีพท่วั ไป ส่ิงแวดล้อมแล
และอาชพี การเกษตร ของการ

วชิ าการงานอาชีพแล
(ง๓๑

การทาเกษตรเชิงอนุรกั ษ์

Map)ของการเรยี นรู้
ละเทคโนโลยีพ้นื ฐาน ง๓๑๑๐๑

ละเทคโนโลยี กระบวนการปลูกพชื
รเกษตร

ละเทคโนโลยพี ้ืนฐาน ๑
๑๑๐๑)

กระบวนการเลี้ยงสัตว์

ตารางที่ 4 การออกแบบ/วางแผนการวดั ผลประ

หน่วยท่ี ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ คาสาคญั พ
1
ง๒.๑ ม.๔-๖ /๑. อภปิ รายแนวทางสู่อาชีพ 1.อภปิ ราย ดา้ น
ท่สี นใจ 2.อาชีพ
ง๒.๑ ม.๔-๖ /๒. เลือกและใช้เทคโนโลยี 3.เลือกและใช้ อภปิ ร
อย่าง เหมาะสมกับอาชีพ 4.ประสบการณ์ อภปิ ร
ง๒.๑ ม.๔-๖ /๓. มีประสบการณ์ในอาชีพท่ี 5.คณุ ลกั ษณะท่ดี ี เหตผุ
ถนดั และสนใจ เทคโ
ง๒.๑ ม.๔-๖ /๔. มคี ุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ อาชีพ
-อภิป
ทีต่ ้อง
ต่างๆ
-อภิป
เกษต
เกษต

ดา้ น

นาเส
เตรีย
อาชพี

ดา้ น
การค
และ
ด้าน

.ใฝ่เร
,มวี นิ

ะเมนิ ผลการเรียนรู้ (Learning Assessment Plan)

หลกั ฐานการเรียนร/ู้ แนวทางการประเมนิ วธิ ีการและเครื่องมอื การวัดผลประเมนิ ผล

พฤติกรรมการเรยี นรู้ หลกั ฐานการเรียนรู้/แนวทางการ วธิ กี ารและเครื่องมือการวดั ผล
ประเมนิ ประเมินผล

นความรู้ (K) -ผู้เรียนศกึ ษาแนวทางสู่ -แบบฝึกทักษะการเขยี นใบ

รายแนวทางเขา้ สอู่ าชีพ อาชพี ตา่ งๆทส่ี นใจท้ังงาน สมคั รงาน
รายหลกั การ วธิ กี ารและ อสิ ระและงานรบั จ้าง
ผลเพ่ือเลือกและใช้ -แบบฝกึ หัดแบบเขยี น
โนโลยที ่ีเหมาะสมกบั งาน
พ -เขียนผงั มโนทัศนเ์ ส้นทาง อธิบาย
ปรายลักษณะทด่ี ขี องบุคคล เข้าสู่อาชพี ที่สนใจ -แบบทดสอบ
-ฝึกเขยี นใบสมัครงานทั้ง -เกณฑ์การประเมินผลงาน

งมีต่อการทางานอาชพี ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ การเขียน(Rubric scale)
ๆ -เขยี นตอบแบบฝึกหดั

ปรายแนวทางการทาอาชพี -ทาแบบทดสอบข้อเขียน
ตรกร และลกั ษณะของ

ตรกรทด่ี ี

นกระบวนการ (P)

สนอแนวความคดิ เพอ่ื

ยมตัวสาหรับการทางาน

พทสี่ นใจ

นสมรรถนะ (C)

คดิ ,การใชท้ ักษะชวี ติ

ะการส่ือสาร

นคณุ ลักษณะ (A)

รียนร,ู้ มุ่งมัน่ ในการทางาน

นยั ,อยู่อยา่ งพอเพยี ง

ตารางที่ 4 การออกแบบ/วางแผนการวัดผลประ

หน่วยท่ี ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ คาสาคัญ พ

2 ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลงั งาน ทรัพยากร ในการ 1ใช้ทรพั ยากร ด้านคว
2.คมุ้ ค่า -อธิบาย
ทางานอยา่ งคุ้มคา่ และย่ังยนื เพื่อการอนรุ กั ษ์ 3.อธิบาย พลังงาน
สิ่งแวดล้อม 4.สร้างและ -อธิบาย
พัฒนา แวดล้อม
5.กระบวนการ เทคโนโ
เทคโนโลยี -อธิบาย
6.แก้ปัญหา เคร่อื งม
7.วิเคราะห์ กระบวน
8.เลือกใช้ สรา้ งชน้ิ
9.ติดต่อ,คน้ หา -ใชค้ วาม
แกป้ ัญห
-วิเคราะ
เหมาะส
ในชีวิตป
ดา้ นกร
นาเสนอ
สภาพแ
ด้านสม
การคิด,
สอ่ื สาร
ดา้ นคุณ
.ใฝเ่ รียน
วนิ ัย,อย

ะเมินผลการเรียนรู้ (Learning Assessment Plan)

หลกั ฐานการเรียนร้/ู แนวทางการประเมิน วธิ กี ารและเครอ่ื งมือการวดั ผลประเมนิ ผล

พฤติกรรมการเรยี นรู้ หลักฐานการเรียนรู/้ แนวทางการ วิธกี ารและเคร่ืองมือการวดั ผล
ประเมนิ ประเมนิ ผล

วามรู้ (K) -ผเู้ รยี นศึกษาวธิ กี ารใช้ -แบบฝกึ หดั
ยการใช้ทรพั ยากรและ
นอยา่ งคุ้มค่า พลงั งานและทรัพยากร -แบบทดสอบ
ยความสัมพันธ์ของปัจจยั
มทางธรรมชาตกิ ับ อยา่ งคุ้มค่า -เกณฑ์การประเมินผลงาน

-ศกึ ษาแนวทางการเลือกใช้ การเขียน(Rubric scale)

โลยีท่ีนามาใช้ เทคโนโลยีสาหรบั การปลกู

ยวธิ ีการสรา้ งหรือพัฒนา พืชตามกระบวนการ
มอื หรอื วิธกี ารตาม
นการเทคโนฯเพอื่ นาไปสู่การ -เขียนผงั มโนทัศน์แสดง
นงาน ความสมั พันธข์ อง

มคิดสร้างสรรคใ์ นการ สงิ่ แวดล้อมกับเทคโนโลยีท่ี
หาการทางาน
ะห์และเลอื กใช้เทคโนฯที่ ใชใ้ นงานปลกู พชื
สมกบั การทางานการปลูกพืช -ผงั จาลองความคิดเพ่ือการ
ประจาวนั สรา้ งชิ้นงาน
ระบวนการ (P) -รายงานการศึกษาค้นคว้า

อแนวความคดิ เพอ่ื ปรับ ผา่ นอินเตอร์เน็ต
แวดลอ้ มด้วยเทคโนฯ -เขยี นตอบแบบฝึกหดั
มรรถนะ (C) -ทาแบบทดสอบ
,การใช้ทกั ษะชีวติ และการ

ณลกั ษณะ (A)
นรู้,ม่งุ มั่นในการทางาน,มี
ยู่อย่างพอเพียง

ตารางท่ี 4 การออกแบบ/วางแผนการวดั ผลประ

หนว่ ยท่ี ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ คาสาคญั พ

3 ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ กี ารทางานเพือ่ การ 1อธิบาย ดา้ นคว
2.สรา้ ง -อธิบาย
ดารงชีวติ 3.การจดั การ พชื ,เตร
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอยา่ งมีความคิด 4.กระบวนการ ดแู ลรักษ
สร้างสรรค์ และมที กั ษะการทางานร่วมกนั แกป้ ัญหา พืชเพ่ือใ
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทักษะการจดั การในการทางาน 5.แสวงหา -อธิบาย
ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการ ความรู้ ท่ีเกดิ จา
ทางาน 6.ลกั ษณะนสิ ยั -อธบิ าย
ง .1.1 ม.4-6/5. มที ักษะในการแสวงหาความรู้ 7.วิเคราะห์ ทางานก
เพ่อื การดารงชวี ติ 8.ใช้ -อธบิ าย
ง .1.1 ม.4-6/6 มีคุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการ 9.อนุรกั ษ์ การแก้ป
ทางาน -อธบิ าย
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลงั งาน ทรัพยากร ในการ ของคนท
ทางานอย่างคมุ้ คา่ และย่ังยืน เพ่อื การอนุรกั ษ์ -อธิบาย
สิ่งแวดล้อม ทรพั ยาก
ส่ิงแวดล
ด้านกร
นาเสนอ
พชื ดว้ ย
อนรุ กั ษ
ด้านสม
การคิด,
สื่อสาร
ด้านคณุ
.ใฝ่เรียน
วนิ ัย,อย

ะเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Learning Assessment Plan)

หลกั ฐานการเรยี นร้/ู แนวทางการประเมิน วิธีการและเครือ่ งมอื การวัดผลประเมินผล

พฤติกรรมการเรยี นรู้ หลกั ฐานการเรยี นรู้/แนวทางการ วธิ ีการและเคร่ืองมือการวัดผล
ประเมนิ ประเมนิ ผล

วามรู้ (K) -ผูเ้ รยี นศกึ ษาวธิ ีการ -แบบฝึกหดั
ยวิธกี ารเตรยี มดนิ วสั ดุปลกู ขน้ั ตอนการปลูกพชื แตล่ ะ -แบบทดสอบ
รียมพนั ธุพ์ ืช,การปลกู ,การ ข้นั ตอน -เกณฑ์การประเมินผลงาน
ษาและการเก็บเกยี่ วผลผลิต -ศกึ ษาแนวทางการปลูกพชื การเขียน(Rubric scale)
ใช้ในการดารงชีวติ
ยวิธีการสรา้ งงานการปลูกพชื แบบสร้างสรรค์
ากการใช้ความคิดสร้างสรรค์
ยวิธกี ารจัดการสาหรับการ -เขียนผังมโนทศั น์แสดง
ความคิดสาหรบั การปลูก
การปลกู พชื พืชอย่างสร้างสรรค์
ยวิธกี ารแสวงหาความรู้เพอ่ื -ผังจาลองความคิดเพื่อการ
ปัญหาการทางาน

ยคุณธรรมและลักษณะนิสัย สรา้ งชิน้ งาน
ทางานท่ีดี -เขียนตอบแบบฝึกหดั
ยวธิ ีการใช้พลงั งานและ -ทาแบบทดสอบ
กรอย่างคุมคา่ และอนุรกั ษ์

ลอ้ ม

ระบวนการ (P)

อแนวความคดิ เพ่อื การปลูก

ยความคดิ สร้างสรรคแ์ ละ

ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

มรรถนะ (C)

,การใช้ทกั ษะชีวติ และการ

ณลักษณะ (A)
นรู้,ม่งุ ม่ันในการทางาน,มี
ยู่อย่างพอเพยี ง

ตารางที่ 4 การออกแบบ/วางแผนการวดั ผลประ

หนว่ ยที่ ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ คาสาคญั พ

4 ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวิธกี ารทางานเพอ่ื การ 1อธิบาย ดา้ นคว
2.สร้าง -อธิบาย
ดารงชีวิต 3.การจัดการ โรงเรือน
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอยา่ งมีความคิด 4.กระบวนการ สัตว์ กา
สรา้ งสรรค์ และมที กั ษะการทางานรว่ มกนั แกป้ ญั หา และการ
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทักษะการจัดการในการทางาน 5.แสวงหา การดาร
ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการ ความรู้ -อธบิ าย
ทางาน 6.ลักษณะนิสัย สตั ว์ ทเ่ี
ง .1.1 ม.4-6/5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ 7.วเิ คราะห์ สรา้ งสร
เพอ่ื การดารงชวี ิต 8.ใช้ -อธบิ าย
ง .1.1 ม.4-6/6 มีคุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการ 9.อนุรักษ์ ทางานก
ทางาน -อธบิ าย
ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการ การแกป้
ทางานอย่างคุ้มคา่ และยงั่ ยนื เพ่อื การอนรุ ักษ์ -อธบิ าย
สิ่งแวดล้อม ของคนท
-อธิบาย
ทรพั ยาก
สงิ่ แวดล
ดา้ นกร
นาเสนอ
สตั วด์ ้วย
อนุรักษ
ด้านสม
การคดิ ,
สื่อสาร
ด้านคณุ
.ใฝ่เรียน
วนิ ยั ,อย

ะเมนิ ผลการเรยี นรู้ (Learning Assessment Plan)

หลกั ฐานการเรียนรู้/แนวทางการประเมนิ วิธกี ารและเครื่องมือการวัดผลประเมินผล

พฤติกรรมการเรยี นรู้ หลกั ฐานการเรยี นรู้/แนวทางการ วธิ กี ารและเคร่อื งมือการวดั ผล
ประเมนิ ประเมินผล

วามรู้ (K) -ผูเ้ รยี นศึกษาวธิ กี าร -แบบฝึกหดั
ยวิธกี ารเตรียมสถานที่
น อุปกรณ์ การเลือกพันธุ์ ขัน้ ตอนการเลยี้ งสตั วแ์ ต่ละ -แบบทดสอบ
ารให้อาหาร การสขุ าภิบาล
รเกบ็ ผลผลิตสตั ว์เพอื่ ใชใ้ น ขนั้ ตอน -เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน
รงชีวติ
-ศึกษาแนวทางการเล้ียง การเขยี น(Rubric scale)

ยวิธกี ารสรา้ งงานการเลยี้ ง สัตว์แบบสรา้ งสรรค์
เกิดจากการใช้ความคิด
รรค์ -เขยี นผงั มโนทศั น์แสดง
ยวธิ กี ารจัดการสาหรบั การ ความคดิ สาหรับการเลี้ยง
การเลย้ี งสัตว์ สตั วอ์ ย่างสรา้ งสรรค์
-ผังจาลองความคิดเพ่ือการ
ยวิธกี ารแสวงหาความร้เู พอ่ื
ปัญหาการทางาน สร้างชน้ิ งานการเล้ยี งสัตว์
ยคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั -เขยี นตอบแบบฝึกหดั
ทางานทดี่ ี -ทาแบบทดสอบ

ยวธิ ีการใชพ้ ลงั งานและ

กรอยา่ งคุมคา่ และอนรุ กั ษ์

ล้อม

ระบวนการ (P)

อแนวความคดิ เพอื่ การเล้ยี ง

ยความคิดสร้างสรรค์และ

ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม

มรรถนะ (C)

,การใช้ทักษะชีวติ และการ

ณลกั ษณะ (A)
นรู้,ม่งุ ม่ันในการทางาน,มี
ยอู่ ยา่ งพอเพียง

ตารางท่ี 4 การออกแบบ/วางแผนการวัดผลประ

หน่วยที่ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ คาสาคญั พ

5 ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ กี ารทางานเพ่อื การ 1อธบิ าย ดา้ นคว
2.สรา้ ง -อธิบาย
ดารงชีวิต 3.การจัดการ การอนุร
ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอยา่ งมีความคิด 4.กระบวนการ เป็นสง่ิ ส
สร้างสรรค์ และมีทกั ษะการทางานรว่ มกนั แกป้ ัญหา ดารงชีว
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มที ักษะการจัดการในการทางาน 5.แสวงหา -อธิบาย
ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการ ความรู้ ดนิ และ
ทางาน 6.ลกั ษณะนิสัย สรา้ งสร
ง .1.1 ม.4-6/5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ 7.วิเคราะห์ -อธบิ าย
เพ่ือ การดารงชีวิต 8.ใช้ ทางานก
ง .1.1 ม.4-6/6 มคี ุณธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ในการ 9.อนุรกั ษ์ -อธิบาย
ทางาน การแก้ป
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการ -อธบิ าย
ทางานอย่างคุ้มค่าและยง่ั ยนื เพ่ือการอนุรักษ์ ของคนท
สงิ่ แวดลอ้ ม -อธิบาย
ทรัพยาก
ส่งิ แวดล
ดา้ นกร
นาเสนอ
อนรุ กั ษ
สร้างสร
ด้านสม
การคดิ ,
สื่อสาร
ดา้ นคุณ
.ใฝ่เรียน
วนิ ยั ,อย

ะเมินผลการเรียนรู้ (Learning Assessment Plan)

หลกั ฐานการเรยี นร้/ู แนวทางการประเมิน วธิ กี ารและเครื่องมือการวัดผลประเมนิ ผล

พฤติกรรมการเรยี นรู้ หลักฐานการเรยี นร้/ู แนวทางการ วธิ ีการและเครือ่ งมือการวัดผล
ประเมนิ ประเมินผล

วามรู้ (K) -ผเู้ รียนศกึ ษาวิธกี าร -แบบฝึกหดั
ยหลกั การ วธิ กี ารทใี่ ช้เพอื่ อนุรักษ์ดินและน้า -แบบทดสอบ
รกั ษ์ทรัพยากรดินและน้าที่ -ศกึ ษาแนวทางการอนรุ กั ษ์ -เกณฑ์การประเมนิ ผลงาน
สาคัญทตี่ ้องใช้ในการ ทน่ี ามาพฒั นาใชใ้ น การเขียน(Rubric scale)
วติ ชวี ติ ประจาวนั แบบ
ยวิธีการสร้างงานการอนุรกั ษ์

ะนา้ ทเี่ กดิ จากการใช้ความคิด สร้างสรรค์
รรค์ -เขยี นผงั มโนทัศน์แสดง
ยวิธีการจัดการสาหรับการ ความคิดสาหรับการ
การอนุรักษ์ อนรุ ักษ์อยา่ งสรา้ งสรรค์
ยวิธีการแสวงหาความรู้เพื่อ

ปัญหาการทางาน -ผังจาลองความคิดเพื่อการ
ยคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ยั สร้างงานใหเ้ กิดเปน็
ทางานท่ีดี รปู ธรรมในสภาพแวดล้อม
ยวิธกี ารใช้พลงั งานและ จริง
กรอยา่ งคมุ คา่ และอนรุ กั ษ์

ลอ้ ม -เขยี นตอบแบบฝึกหัด
ระบวนการ (P) -ทาแบบทดสอบ
อแนวความคดิ เพื่อการ

ษส์ ่ิงแวดล้อมด้วยความคิด

รรค์

มรรถนะ (C)

,การใช้ทกั ษะชวี ิตและการ

ณลักษณะ (A)
นร,ู้ มุ่งม่ันในการทางาน,มี
ยู่อยา่ งพอเพียง

ตารางท่ี 5 ตารางกาหนดนา้

น้าหนัก

หนว่ ยท่ี รหสั ตัวชวี้ ัด/ตัวชว้ี ดั คะแนน
1
2 K

3 ง๔.๑ ม.๔-๖ /๑. อภิปรายแนวทางสู่อาชพี ที่สนใจ 4 2

ง๔.๑ ม.๔-๖ /๔. มีคุณลักษณะทดี่ ตี ่ออาชีพ 22

ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร ในการทางาน 6 4
อยา่ งคุ้มคา่ และยัง่ ยนื เพอื่ การอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม

ง 2.1 ม.4-6/1. อธิบายและเชอื่ มโยงความสมั พนั ธร์ ะหว่าง 4 3
เทคโนโลยีกับศาสตร์อ่นื ๆ

ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวธิ ีการทางานเพือ่ การดารงชวี ติ 10 7

ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์ และ 2 1
มีทักษะการทางานรว่ มกนั

ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทกั ษะการจดั การในการทางาน 42

ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน 21

ง .1.1 ม.4-6/5. มที ักษะในการแสวงหาความรู้เพอ่ื การดารงชีวติ 2 1
ง .1.1 ม.4-6/6 มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน 1 -
ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการทางาน
อย่างคุ้มคา่ และยั่งยืน เพือ่ การอนุรกั ษ์สิง่ แวดล้อม 2 1

รวม หนว่ ยที่ 1-3 10 8
1 -
50 32

าหนักคะแนนการวัดและประเมินผล

คะแนนตามพิสัย คะแนนตามช่วงเวลาการวัดและประเมนิ ผล
KPA
ระหว่างเรียน กลาง ปลาย รวม
KPA KK

2 1 1 - 1 1 2- 4

2 - - 1 - - 1- 2

4 1 1 2 1 1 2- 6

3 1 - 1 1 - 2- 4

7 2 1 3 2 1 4 - 10

1 1 - 1 1 - -- 2

2 1 1 1 1 1 1- 4

1 1 - - 1 - 1- 2

1 1 - 1 1 - -- 2

--1 1 -- 1

1 1 - 1 1 - -- 2

8 2 - 1 2 - 7 - 10
- 1 - - 1 - -- 1
2 13 5 12 13 5 20 - 50

ตารางท่ี 5 ตารางกาหนดน้า

น้าหนกั

หน่วยที่ รหัสตวั ช้วี ดั /ตวั ช้ีวัด คะแนน
4
5 K

ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ ีการทางานเพอ่ื การดารงชวี ติ 86

ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการทางาน 4 3
อยา่ งคุม้ คา่ และยงั่ ยืน เพอื่ การอนุรักษส์ ิ่งแวดล้อม

ง .2.1 ม.4-6/5. วิเคราะห์และเลือกใชเ้ ทคโนโลยีที่

เหมาะสมกับชีวติ ประจาวัน อยา่ งสรา้ งสรรคต์ ่อชวี ติ สังคม 10 7
และส่ิงแวดล้อม และมกี ารจัดการเทคโนโลยีท่ีย่ังยนื ด้วย

วธิ กี ารของเทคโนโลยีสะอาด

3.1 ม.4-6/9 ตดิ ต่อส่อื สาร ค้นหาขอ้ มูลผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ 4 2

ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ กี ารทางานเพอ่ื การดารงชวี ิต 65

ง .1.1 ม.4-6/6 มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน 1-

ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร ในการทางาน 4 1
อยา่ งค้มุ ค่าและยงั่ ยืน เพอ่ื การอนรุ ักษส์ งิ่ แวดลอ้ ม

96

42

รวม หน่วยท่ี 4-5 50 32

รวม หนว่ ยที่ 1-5 100 64

ภาพรวมน้าหนักคะแนน (K-P-A) 100

าหนักคะแนนการวัดและประเมนิ ผล

คะแนนตามพิสยั คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมินผล
KPA
ระหว่างเรียน กลาง ปลาย รวม
KPA KK

6 1 1 3 1 1 -3 8

3 1 - 1 1 - -2 4

7 2 1 1 2 1 - 6 10

2 2 - 1 2 - -1 4
5 1 - 3 1 - -2 6
- - 1 - - 1 -- 1

1 2 1 - 2 1 -1 4

6 2 1 2 2 1 -4 9
2 2 - 1 2 - -1 4
2 13 5 12 13 5 - 20 50
4 26 10 24 26 10 20 20 100

100 60 40 100

ตารางท่ี 6 โครงสร้างข้อสอบระหวา่ งเร

วชิ า การงานอาชพี และเทค

หนว่ ย รหสั ตัวชี้วัด/ตวั ช้วี ดั คาสาคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบ
ที่ ระหวา่ ง
เรียน ด้านควา

ความ เข้า
จา ใจ

1 ง๔.๑ ม.๔-๖ /๑. อภปิ รายแนวทาง อภิปราย - - -

สอู่ าชีพท่สี นใจ

ง๔.๑ ม.๔-๖ /๔. มคี ุณลกั ษณะทด่ี ี คณุ ลกั ษณะ 2
ต่ออาชีพ 2
ท่ีดี 1 1

2 ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลังงาน ใชท้ รพั ยากร

ทรัพยากร ในการทางานอย่าง คุ้มคา่ 2 2
ค้มุ คา่ และยง่ั ยืน เพ่ือการอนุรกั ษ์ ยั่งยนื -

สิ่งแวดลอ้ ม

ง 2.1 ม.4-6/1. อธิบายและ อธิบาย 1
เชอื่ มโยงความสมั พันธ์ระหวา่ ง

เทคโนโลยกี บั ศาสตร์อ่ืนๆ

หมายเหตุ ตวั ชี้วดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เช่ือมโยงข
แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกลุ่มคาสัมพนั ธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/e

รยี น (Evaluation and study = S1 )

คโนโลยีพน้ื ฐาน ง๓๑๑๐๑

บจาแนกตามกระบวนการทางสตปิ ัญญา จานวน จานวนขอ้ สอบจาแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
ข้อสอ
ามรู้และทกั ษะกระบวนการคิด (K) M M C R
บ C S M r
ประ วิ ประเมิน สรา้ ง rr er รวม

ยกุ ตใ์ ช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

- - - - - -------

11 44 4

1 1 1 1 88 8

1 1 1 - 44 4

ของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=
er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)แบบละกขี่ ้อในแต่ละตวั ชีว้ ดั หรือผลการเรียนรู้

ตารางท่ี 6 โครงสรา้ งขอ้ สอบระหวา่ งเร

วชิ า การงานอาชีพและเทค

หนว่ ยที่ รหสั ตวั ชี้วัด/ตวั ชี้วดั คาสาคญั คะแนน จานวนข้อสอบจ
อธิบาย ระหว่าง ด้านความ
เรยี น
ความ เข้า
จา ใจ

3 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวิธกี ารทางาน 32 2

เพื่อการดารงชีวิต สรา้ ง 1 1 1

ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอย่างมี
ความคิดสรา้ งสรรค์ และมที ักษะการ
ทางานร่วมกัน

ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทกั ษะการจดั การในการ การจัดการ 1 1 1
ทางาน

ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการ กระบวนการ - - -
แกป้ ญั หาในการทางาน แก้ปญั หา

ง .1.1 ม.4-6/5. มที ักษะในการ แสวงหา 1 1 1
แสวงหาความรเู้ พอ่ื การดารงชีวิต

ง .1.1 ม.4-6/6 มีคุณธรรมและลกั ษณะ คุณธรรม - - -
นิสัยในการทางาน

ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลงั งาน 1 1

ทรพั ยากร ในการทางานอย่างคมุ้ คา่ ใช้ทรัพยากร

และย่งั ยืน เพือ่ การอนุรกั ษ์สิ่งแวดล้อม

11

-

หมายเหตุ ตวั ชีว้ ดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เชื่อมโยงข

แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกล่มุ คาสัมพนั ธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/e

รียน (Evaluation and study = S1 )

คโนโลยีพื้นฐาน ง๓๑๑๐๑

จาแนกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จานวนขอ้ สอบจาแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ

มรแู้ ละทักษะกระบวนการคิด (K) จานวน M MC R
C SM r
ประ วิ ประเมนิ สรา้ ง ขอ้ สอบ rr er รวม

ยกุ ต์ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

2 2 2 2 12 8 4 12

11 44 4

1 44 4

- - - - - - --- - - -

11 44 4

- - - - - - --- - - -

1 1 1 44 4
4
11 1 44

ของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=
er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)แบบละกข่ี ้อในแต่ละตวั ชีว้ ดั หรือผลการเรียนรู้

ตารางท่ี 6 โครงสรา้ งขอ้ สอบระหวา่ งเร

วชิ า การงานอาชีพและเทค

หน่วยท่ี รหัสตวั ช้วี ดั /ตัวชวี้ ัด คาสาคญั คะแนน จานวนข้อสอบจ
อธิบาย ระหวา่ ง ด้านความ
เรียน
ความ เขา้
จา ใจ

4 ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ กี าร 32 2

ทางานเพอ่ื การดารงชวี ิต

ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลงั งาน ใชท้ รัพยากร 1 1 1
1
ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งคมุ้ ค่า 1
2 1
และย่ังยนื เพือ่ การอนุรักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม 2

ง .2.1 ม.4-6/5. วเิ คราะห์และ วเิ คราะห์ 1

เลอื กใช้เทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั เลือกใช้
ชีวติ ประจาวัน อย่างสร้างสรรค์ต่อ

ชีวิต สงั คม และสงิ่ แวดลอ้ ม และมี

การจดั การเทคโนโลยีทยี่ ง่ั ยืนด้วย

วธิ ีการของเทคโนโลยีสะอาด

3.1 ม.4-6/9 ติดตอ่ สือ่ สาร ค้นหา สอ่ื สาร 1

ขอ้ มูลผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต ค้นหา

5 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวธิ ีการ อธิบาย 3
ทางานเพ่อื การดารงชีวิต

ง .2.1 ม.4-6/5. วิเคราะหแ์ ละ วเิ คราะห์ 2 2
เลือกใช้ 1 1
เลือกใช้เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั
ชวี ติ ประจาวัน อย่างสรา้ งสรรค์ตอ่ สือ่ สาร
ชีวติ สังคม และสง่ิ แวดลอ้ ม และมี ค้นหา
การจดั การเทคโนโลยีทีย่ ่ังยนื ด้วย
วธิ กี ารของเทคโนโลยสี ะอาด

3.1 ม.4-6/9 ติดตอ่ ส่ือสาร คน้ หา
ขอ้ มูลผา่ นอินเทอร์เนต็

หมายเหตุ ตวั ชี้วดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เชื่อมโยงข

แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกลุ่มคาสัมพนั ธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/e

รียน (Evaluation and study = S1 )

คโนโลยพี ื้นฐาน ง๓๑๑๐๑

จาแนกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จานวนขอ้ สอบจาแนกตามรปู แบบข้อสอบ

มรู้และทกั ษะกระบวนการคิด (K) จานวน M MC R
C SM r
ประ วิ ประเมนิ สรา้ ง ข้อสอบ rr er รวม

ยกุ ต์ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

2 2 2 2 12 8 4 12

11 44 4

11 1 44 4

11 44 4
12
2 2 2 2 12 12 8

22 2 8

11 1 4 4

ของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=
er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)แบบละกข่ี ้อในแต่ละตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้

ตารางที่ 7 โครงสร้างขอ้ สอบกลางภ

วิชา การงานอาชีพและเทค

หน่วย รหัสตวั ชี้วัด/ตวั ชว้ี ัด คาสาคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบ
ท่ี กลาง
ภาค ดา้ นควา

ความ เข้า
จา ใจ

1 ง๔.๑ ม.๔-๖ /๑. อภปิ รายแนวทาง อภิปราย 2 2 2

สอู่ าชีพที่สนใจ

ง๔.๑ ม.๔-๖ /๔. มคี ุณลักษณะทด่ี ี คณุ ลักษณะท่ี 1
ตอ่ อาชพี ดี

2 ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ใชท้ รพั ยากร 2 1 1

ทรพั ยากร ในการทางานอย่างคุม้ ค่า คุ้มคา่
และยงั่ ยืน เพอ่ื การอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม ยัง่ ยืน

ง 2.1 ม.4-6/1. อธิบายและ อธิบาย 21
เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง

เทคโนโลยกี ับศาสตร์อนื่ ๆ

3 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวิธีการ อธิบาย 42

ทางานเพอ่ื การดารงชีวติ

ง .1.1 ม.4-6/ 3 มีทักษะการจัดการใน การจัดการ 1 1

การทางาน

ง .1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการ กระบวนการ 1 1
แก้ปญั หาในการทางาน แก้ปัญหา

วิเคราะห์ 7 2 4

เลือกใช้

การจัดการ

รวมคะแนน และจานวนขอ้ สอบกลางภาค 20 9 8

หมายเหตุ ตวั ชีว้ ดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เช่ือมโยงข
แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกลุ่มคาสัมพนั ธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/e

ภาค (Mid-term Evaluation = S2 )

คโนโลยพี ืน้ ฐาน ง๓๑๑๐๑

บจาแนกตามกระบวนการทางสตปิ ัญญา จานวน จานวนขอ้ สอบจาแนกตามรูปแบบข้อสอบ

ามรู้และทกั ษะกระบวนการคดิ (K) ขอ้ M M C R
สอบ C S M r
ประ วิ ประเมิน สร้าง rr er รวม

ยกุ ต์ใช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

44 4

11 22 2

11 44 4

11 1 44 4

22 2 88 8
2
1 22 2
14
1 22

2 2 2 2 14 14

6 9 5 3 40 40 40

ของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=
er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)แบบละกขี่ ้อในแต่ละตวั ชีว้ ดั หรือผลการเรียนรู้

ตารางที่ 8 โครงสรา้ งขอ้ สอบปลายภาค

วชิ า การงานอาชีพและเทค

หน่วยที่ รหสั ตวั ชว้ี ดั /ตวั ช้วี ดั คาสาคญั คะแนน จานวนข้อสอบจ
ปลาย ด้านความ

ภาค ความ เขา้
จา ใจ

4 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวิธกี ารทางานเพอื่ อธบิ าย 31 1

การดารงชวี ติ

ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร ใช้ทรพั ยากร 2 1 1
ในการทางานอย่างคุ้มคา่ และยัง่ ยนื เพื่อ

การอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม

ง .2.1 ม.4-6/5. วเิ คราะหแ์ ละเลอื กใช้ วิเคราะห์ 62 2

เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั ชีวติ ประจาวัน เลือกใช้

อยา่ งสรา้ งสรรค์ตอ่ ชีวติ สงั คม และ

สิง่ แวดลอ้ ม และมีการจัดการเทคโนโลยที ่ี

ยง่ั ยืนดว้ ยวิธกี ารของเทคโนโลยสี ะอาด

3.1 ม.4-6/9 ตดิ ต่อสื่อสาร ค้นหา สอ่ื สาร 11 1
ค้นหา
ขอ้ มลู ผา่ นอินเทอร์เน็ต

5 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวิธกี าร อธบิ าย 2 1 1
1 1
ทางานเพ่อื การดารงชีวติ 4 1 2
7
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรัพยากร ใชท้ รพั ยากร 1 1
20 10
ในการทางานอย่างคุ้มค่าและยงั่ ยืน เพอื่
การอนุรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

ง .2.1 ม.4-6/5. วิเคราะหแ์ ละเลือกใช้ วเิ คราะห์
เลอื กใช้
เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั ชีวิตประจาวนั
อยา่ งสรา้ งสรรค์ตอ่ ชวี ติ สังคม และ
สิง่ แวดลอ้ ม และมีการจัดการเทคโนโลยที ่ี
ยง่ั ยนื ด้วยวิธกี ารของเทคโนโลยสี ะอาด

3.1 ม.4-6/9 ติดตอ่ ส่อื สาร คน้ หา สอ่ื สาร
คน้ หา
ข้อมูลผ่านอนิ เทอร์เนต็

รวมคะแนน และจานวนขอ้ สอบปลายภาค

หมายเหตุ ตวั ชี้วดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะห์เชื่อมโยงข

แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกล่มุ คาสัมพนั ธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/e

ค (Summative Assessment = S3 )

คโนโลยีพ้นื ฐาน ง๓๑๑๐๑

จาแนกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา จานวนขอ้ สอบจาแนกตามรปู แบบข้อสอบ

มรู้และทกั ษะกระบวนการคดิ (K) จานวน M MC R
C SM r
ประ วิ ประเมนิ สรา้ ง ข้อสอบ rr er รวม

ยุกต์ใช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

11 1 16 66

11 4 44

2 2 2 2 12 12 12

11 2 22 2
1 44 4
22 2
22
88 8

22 2

8 7 5 3 40 40 40

ของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=

er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)แบบละกขี่ ้อในแต่ละตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้

ตารางที่ 9 การออกแบบ/การวางแผนการจัดกจิ กร

แผน สัปดาห์ ชอื่ หน่วย ตัวช้ีวดั หลักฐานการเร
ที่ ง๔.๑/๑,๒,๓,๔ และแนวทางก

๑ ๑-๒ เบอ้ื งต้นของอาชีพทั่วไป ประเมินผล

และอาชีพเกษตร -ผลงานการเขยี
ตอบคาถามฝึก
-คะแนนการ
ทดสอบ

๒ ๓-๔ สิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ง๒.๑/๑,๔,๕ -ผลงานการเขยี
ง๓.๑/๙ ตอบคาถามฝึก
ของการเกษตร -คะแนนการ
ทดสอบ

๓ ๕-๙ กระบวนการปลูกพืช ง๑.๑/๑,๓,๔,๕,๖,๗ -ผลงานการเขีย
ง๓.๑/๙ ตอบคาถามฝึก

-คะแนนการ

ทดสอบ

-ตน้ พืชที่ปลกู

รรมการเรยี นรู้ (Learning management plan)

รียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ / จานวน
ชั่วโมง
การ คาสาคญั และแนวทางการจัดกจิ กรรม นวตั กรรม/
2
ล การเรยี นรู้ ทรัพยากร
2
ยน -อภปิ ราย -ฟังบรรยายประกอบ PPT Power point
5
กคิด -อาชีพ

-projector

-คาถามฝึกคดิ

-แบบทดสอบ

ยน -เลอื ก -ฟงั บรรยายประกอบ PPT Power point

กคดิ -ใช้ -ให้ศกึ ษาด้วยตนเองเพ่มิ เติม -ปัจจยั

ทรัพยากร จากหนงั สอื ประกอบการเรียน -projector

-แบบเรียน

-คาถามฝึกคิด

-แบบทดสอบ

ยน -อธบิ าย -ฟงั บรรยายสรุป ประกอบ Power point

กคิด -วเิ คราะห์ PPT -การปลกู พืช

-ให้ศกึ ษาด้วยตนเองเพมิ่ เติม -projector

จากหนังสือประกอบการเรยี น -แบบเรียน

-มอบหมายงานปลกู พืชใน -หนังสอื เล่ม

ภาชนะ(ถงุ )ใหท้ าเปน็ กลมุ่ เลก็ ท่ีครูทาขึน้

-คาถามฝึกคดิ

-แบบทดสอบ

ตารางท่ี 9 การออกแบบ/การวางแผนการจัดกจิ กร

๔ ๑๑-๑๕ กระบวนการเลยี้ งสตั ว์ ง๑.๑/๑,๓,๔,๕,๖,๗ -ผลงานการเขยี
ง๓.๑/๙ ตอบคาถามฝึก
-คะแนนการ
ทดสอบ

๕ ๑๖-๑๙ การทาการเกษตรเชงิ ง๑.๑/๑,๓,๔,๕,๖,๗ -ผลงานการเขยี

อนุรักษ์ ง๓.๑/๙ ตอบคาถามฝึก

-คะแนนการ

ทดสอบ

รรมการเรียนรู้ (Learning management plan)

ยน -อธบิ าย -ฟังบรรยายประกอบ PPT Power point 5
4
กคดิ -วเิ คราะห์ -ใหศ้ กึ ษาดว้ ยตนเองเพิ่มเติม -การเลย้ี งสัตว์

จากหนงั สอื ประกอบการเรยี น -projector

-แบบเรยี น

-คาถามฝึกคิด

-แบบทดสอบ

ยน -อธบิ าย -ฟงั บรรยายประกอบ PPT Power point

กคดิ -ใช้ -ใหศ้ กึ ษาด้วยตนเองเพิม่ เติม -การอนุรกั ษ์

-ยงั่ ยืน จากหนงั สือประกอบการเรยี น -projector

-คมุ้ คา่ -แบบเรยี น

-อนุรักษ์ หนงั สอื เล่ม

เล็กทค่ี รทู าขนึ้

-คาถามฝึกคดิ

-แบบทดสอบ

แบบสรปุ การวางแผนการจ
วชิ า การงานอาชพี และเทค

สรุป การวัดผลประเมินผล วิชา การงานอาชพี และเ

1.เปา้ หมายการจดั การเรียนรู้

1.1 ผูเ้ รยี นมผี ลการเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80.00

1.2 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเฉลยี่ 2.50

2.การใหค้ ะแนน 100 คะแนน

2.1 อัตราสว่ นคะแนน ระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 80 : 20

2.2 คะแนนระหว่างเรียน

2.2.1 ประเมนิ วัดความรู้ 24 คะแนน

2.2.2 ประเมินดา้ นทักษะ 26 คะแนน

2.2.3 ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 10 คะแนน

2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน

2.4 สอบปลายภาค 20 คะแนน

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ประเมนิ คือ รักชาติ ซือ่ สัตยส์ จุ รติ มีวินัย ใฝค่ วาม

4. สมรรถนะท่ไี ดร้ บั การพัฒนาจากการเรยี นร้รู ายวิชานี้คือ 1. ความสามารถในการส
4. ความสามารถในการใช

จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
คโนโลยพี ื้นฐาน ง๓๑๑๐๑

เทคโนโลยีพื้นฐาน ง๓๑๑๐๑ ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔

มรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มัน่ ในการทางาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ
สอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
ชท้ ักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี