ÎNDRUMĂTOR/ PLANIFICARE GRUPA MIJLOCIE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt, suntem?
DENUMIREA PROIECTULUI: ,,Poveste de început”
SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE):
1. ,,Dragi copii, vă dăm de veste,/Grădiniţa-i o poveste”
2. ,,În familie se ştie,/Viaţa e o bucurie”
3. ,, În oglindă când privesc,/Eu pe mine mă zăresc”
4. ,, Faptele, oglinda oamenilor sunt/ În orice loc de pe pământ”
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi;
O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte;
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări;
O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;
O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
DŞ:
O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un
reper dat;
O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite;
O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
DEC:
O1: Să redea teme plastice specifice desenului;
O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el;
O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Familia este baza societăţii, mediul în care copilul creşte, învaţă despre responsabilităţi, despre valorile umane ca: respect, muncă,
dragoste, dăruire, este locul unde copilul învaţă să fie OM.
Prin acest proiect vom urmări conştientizarea importanţei familiei în viaţa fiecărui copil, rolurile şi îndatoririle pe care le are fiecare
membru al familiei şi totodată, prin sprijinul acordat de părinţi, vom realiza un parteneriat viabil grădiniţă-familie, atât de important pentru
dezvoltarea armonioasă a copilului.
INVENTAR DE PROBLEME: Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Ce ştim?
- Suntem oameni - de ce creştem şi suntem diferiţi;
-Ştim cum arătăm - ce înseamnă viaţă sănătoasă;
-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei) - din ce este compus corpul uman şi care sunt organele interne, ce rol
- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.
-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o familie au;
-Locuim în apartament la bloc, sau în casă la curte - de ce suntem diferiţi;
- cum se numesc părinţii lor şi ceilalţi membrii ai familiei;
-Avem vecini
-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne îngrijim. - rolul familiei si al membrilor ei;
-Corpul e format din cap, mâini, picioare şi corp. - cum ne comportăm în familie şi în alte situaţii;
-Mergem la grădiniţă pentru a învăța lucruri noi și interesante, iar - cum este împărţită locuinţa proprie;
- de ce copiii seamănă cu părinţii;
părinţii la serviciu. - Ce rol are fiecare în familia lui?
- Ce înseamnă acasă?
- Ce rol are fiecare parte componentă a corpului?
- Care sunt organele de simţ.
- La ce ne ajută organele de simţ.
-De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?
-Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema?
-Cum trebuie să ne comportăm în familie.
-Cum trebuie să ne comportăm în societate. (în vizită, la doctor, etc)
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Caiete de lucru Calculator Acuarele, pensule
Fişe suport Puzzle Creioane colorate
Coli desen
Coli de scris, creioane Cd, DVD Plastilină, planşete
Lipici
Imagini Frunze de diferite forme si culori
Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic
Carioci Enciclopedie
CONSTRUCŢII JOC DE ROL JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE
CENTRE
Materiale din natură Set de bucătarie Puzzle
Cuburi Costume de carnaval Jetoane
Lego Păpuşi Forme
Mozaic Diferite jocuri de creaţie Unelte pentru nisip
,,Dragi copii, vă dăm de veste, HARTA (SCHIŢA ) PROIECTULUI ,,În familie, se ştie,
Grădiniţa-i o poveste” Viaţa e o bucurie”
- Grădiniţa POVESTE DE - membrii familiei
-Activităţi ÎNCEPUT - rolul fiecărui membru
-Rechizite
-Reguli de comportare - activităţi
- norme de comportare
-Drepturile copilului în grădiniţă
,, În oglindă când privesc, ,, Faptele, oglinda oamenilor sunt
Eu pe mine mă zăresc” În orice loc de pe pământ”
- înfăţişare -comportament civilizat
-părţi componente
-organe de simţ -norme de comportare în diferite
- norme sanitare situaţii
EVALUARE (eveniment de închidere)
S-a realizat un album foto cu aspecte din timpul activităţilor desfăşurate pe tot parcursul proiectului.
S-a realizat un concurs de ghicitori pe baza conţinuturilor proiectului tematic.
Sapt. 1. TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: EVALUARE INIŢIALĂ
TEMA SAPTAMANII: „ Din nou la grădiniţă”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
Jocuri distractive în curtea
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Dragă grădiniţă, bine te-am găsit!” grădiniţei
MARŢI
I ÎD: ,,Bine v-am regăsit, BIBLIOTECA:,,Răsfoim DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Ce Jocuri de mişcare la alegerea
poţi să-mi spui despre?” - joc copiilor
colegi!” cărticele cu poveşti” didactic (recunoaştere, descriere
obiecte uzuale şi jucării) Joc distractiv în curtea grădiniţei:
R: ,,Servim în linişte CONSTRUCŢII: ,,Un castel DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Recunoşte-mă!”
,,Ghicitori despre obiecte uzuale şi
micul dejun” pentru copii” jucării” Joc liniştitor: ,,Plimbare prin
curtea grădiniţei”
a II-a ,,În grupa mijlocie am DLC: Educarea limbajului ,,O
intrat, regulile n-am uitat” poveste hazlie din vacanţă” – Joc de atenţie: ,,Deschide urechea
,,Mâna dreaptă, mâna povestirea copiilor bine!”
stângă, ne-mprietenim” DPM: Educaţie fizică: ,,Pe la
munte, pe la mare” – parcurs
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Poveşti din vacanţă” aplicativ
DLC: Educarea limbajului: ,,Cea
I ÎD:,,Unde ţi-ai petrecut JOC DE ROL: ,,De-a mai frumoasă întâmplare din
vacanţă” – povestirea copiilor
vacanţa?” gospodinele la casa bunicii” DPM: Educaţie fizică: ,,Gărgăriţele
la munte, la mare”(repetarea
R: ,,Spălăm mânuţele JOC DE MASĂ:,,Din deprinderilor motrice de bază)
înainte de masă” jumătăţi, întreg” DŞ: Activitate matematică:
,,Grămăjoare, grămăjoare” –joc
a II-a ,,Plecăm voioşi de la didactic constituire de grupe de
grădiniţă” obiecte după diferite criterii
,,Fiecare are locul lui”
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Copiii cuminţi merg la grădiniţă”
I ÎD:,,Bună dimineaţa, CONSTRUCŢII: temă liberă
prieteni! Astăzi sunt...” NISIP ŞI APĂ: temă liberă
(exprimarea emoţiilor)
R:,,O coroană noi
formăm” DEC: Activitate artistico -plastică:
,,Jucăria preferată” - desen
a II-a ,,Noi nu plecăm la masă DŞ: Activitate matematică: Jocuri cu mingea în curtea
până nu ne-am spălat bine ,,Aşează-mă la căsuţa mea!”-joc grădiniţei
pe mână” exerciţiu
,,Mă îmbrac/dezbrac DEC: Activitate artistico -plastică: Joc de mişcare: ,,Micii sportivi”
singur” finalizarea lucrărilor
Jocuri la nisipar
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Drumul de acasă la grădiniţă” DOS: Educaţie pentru societate:
VINERI ,,Aşa da, aşa nu!” - joc didactic Jocuri distractive în curtea
I ÎD: ,,Chiar de sunt puţin ŞTIINŢĂ: ,,Ajută copilul să grădiniţei
DOS: Educaţie pentru societate: Joc de mişcare: ,,Ştafeta
cam mic, Nu stau în braţe ajungă la grădiniţă” – labirint Regulile grupei sunt respectate – prieteniei”
discuţii libere
la bunic” ARTĂ:,,Fapte bune, fapte
DEC: Educaţie muzicală:
R: ,,Singurel mă rele” - aplicaţie ,,Recunoaşte cântece din grupa
îngrijesc” mică!”
a II-a ,,Să salut nu mă feresc, DEC: Educaţie muzicală: audiţie
,,Cântece pentru copii”
cuvinte fermecate
folosesc”
,,Am grijă de colegii mai
mici”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Colegii mei, prietenii mei”
I ÎD:,,Cât mă bucur să vă ARTĂ: ,,Lanţul prieteniei”
revăd!” (exprimarea (înşirare mărgele)
emoţiilor) CONSTRUCŢII: ,,Căsuţa
R:,,Mă prezint colegilor” prieteniei”
a II-a ,,Jucării pentru o zi”
,,Copii mari, copii
ordonaţi”
Sapt. 2. TEMA ANUALĂ DE STUDIU:
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Evaluare iniţială
TEMA SAPTAMANII: „ De-acum îţi pot spune ţie/ Sunt în grupa mijlocie”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,În lumea animalelor”
MARŢI
MIERCURI I ÎD: ,,Am grijă de CONSTRUCŢII :„Adăposturi DŞ: Cunoaşterea mediului:,,În Joc distractiv: ,,Cursa iepuraşilor”
JOI animalul preferat!” pentru animale” lumea animalelor”- joc didactic
Joc cu text şi cânt: ,,Eu sunt
R: „Unde îmi este locul?” JOC DE ROL: „Jocuri de DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Hrană, iepuraşul Ţup”
foloase, mediu de viaţă” – fişe Joc de mişcare: ,,Cine ajunge
(deprinderi de socializare” individuale primul la doamna educatoare”
autoservire) DLC: Educarea limbajului: ,,Cine Joc senzorial: ,,Cine l-a trezit pe
este şi ce face” – joc didactic bucătar?”
a II-a ,,Singurel mă îngrijesc” (exprimarea în propoziţii simple -
meserii) Jocuri la nisipar
,,La revedere, prieteni ai DEC: activitate artistico-plastică:
animalelor!” ,,Unelte” - modelaj Joc distractiv: ,,Cu păpuşa la
DLC: Educarea limbajului: plimbare”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Fiecare are o meserie” ,,Povesteşte-mi din vacanţă”
DEC: activitate artistico-plastică: Joc de mişcare: ,,Ursul şi vulpea”
I ÎD: ,,Mama mea este..., JOC DE MASĂ: ,,Meserii şi finalizarea lucrărilor
tatăl meu este...” unelte” DŞ: Activitate matematică: ,,Unde
s-a ascuns ursuleţul?” – joc didactic
R: „Ajut la aşezarea NISIP ŞI APĂ: ,,Constructorii (poziţii spaţiale)
DPM: Educaţie fizică: ,,Mergi şi
mesei” zidesc case” caută ursuleţul” (diferite tipuri de
mers, alergare)
a II-a ,,Servim masa în linişte” DŞ: Activitate matematică: ,,Asează
jucăria unde îţi spun!”-joc exerciţiu
,,La revedere, doamna DPM: Educaţie fizică: repetarea
educatoare” deprinderilor motrice
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Grădiniţa, casa mea cu jucării” DOS: Educaţie pentru societate:
,,Fapte bune, fapte rele din poveştile
I ÎD: ,,Jucăria mea ARTĂ: ,,Scriem, desenăm ,
preferată este...” colorăm”
R: ,,Ne pregătim de BIBLIOTECĂ: ,,Răsfoim
activităţi” cărticica cu regulile grupei în
imagini”
a II-a ,,Nu îmi murdăresc
hăinuţele!”
,,Somnul vine la ochii
închişi”
ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,În lumea minunată a poveştilor”
I ÎD: ÎD: ,,Să facem JOC DE MASĂ: „Imagini din
cunoştinţă cu scaunul bucăţi”
povestitorului” ARTĂ: „Colorăm personajul învăţate” – joc didactic
R: „Pitici, veniţi la preferat din poveşti”
mine!”
a II-a ,,O poveste ascultăm şi-n DOS: Educaţie pentru societate: Vizionare filme de desen animat
pătuţ ne aşezăm” ,,Cu ce personaj din poveste ţi-ai cu poveştile îndrăgite
,,Astăzi ne luăm rămas dori să semeni?” – discuţii libere
bun,
Mîine iar pornim la
drum!”
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”E ziua prietenului meu”
I ÎD:,,La mulţi ani, JOC DE ROL: ,,De-a DOS: Elemente de activitate Joc de mişcare:„La semnal veniţi
prietene!” aniversarea”
casnică: ,,Pâinică pentru aniversarea la mine!”
R: ,,Sunt prieten cu toţi ARTĂ: ,,Cărticica de 4 ani” prietenului meu”
copiii”
a II-a ,,Nu ne certăm pe jucării” DOS: Elemente de activitate Jocuri distractive în curtea
,,La revedere, dragi casnică: ,,Clasa noastră ca o floare” grădiniţei
prieteni”
Sapt. 3. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început”
TEMA SAPTAMANII: „Dragi copii, vă dăm de veste/Grădiniţa-i o poveste”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
Joc distractiv în curtea grădiniţei
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,În lumea de poveste a grădiniţei” - "Prinde mingea!”
I ÎD: "Bună dimineaţa, CONSTRUCŢII:"Grădiniţa DŞ: Cunoaşterea mediului:"Ce fac ,,Grădiniţa mea, o lume de
a II-a dragi gărgăriţe!" mea e cea mai frumoasă” eu la grădiniţă?” – lectură după
R: "Trenuleţul copiilor imagini
JOC DE ROL: "De-a
din grupa mijlocie" grădiniţa” DŞ:Cunoaşterea mediului:"Care
"Îmi ajut colegii "
,,Singurel mă îngrijesc” este jocul, activitatea preferată de la poveste” – plimbare în parcul din
grădiniţă?” – discuţii libere curtea grădiniţei
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O zi la grădiniţă”
I ÎD: "Prietenul meu din ŞTIINŢĂ: "Drumul de acasă DLC: Educarea limbajului: ,,Prima Jocuri de mişcare în curtea
zi de grădiniţă” – povestire creată grădiniţei
grupa mijlocie este..." la grădiniţă” (labirint) după un şir de ilustraţii
DEC: educaţie muzicală: învăţare Joc distractiv: ,,Caută-ţi
R: ,,Facem ordine la JOC DE MASĂ: ,,La cântec ,,Bună dimineaţa, dragă prietenul!”
grădiniţă!”, repetare joc muzical ,,
jucarii" grădiniţă” (puzzle) Dacă vesel se trăieşte”
a II-a "Păstrăm liniştea în DLC: Educarea limbajului: ,,O zi la
grădiniţă” - lectură după imagini
timpul somnului" DEC: Educaţie muzicală: repetarea
cântecului/jocului muzical învăţat
"Servim politicos
gustarea"
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Grădiniţa – casa mea cu jucării”
I ÎD: ,,De ce plâng uneori BIBLIOTECĂ: ,,Cu ce ne DŞ: Activitate matematică: Activitate gospodărească:
,,Săculeţul fermecat” – joc didactic ,,Facem ordine la jucării”
jucăriile?" jucăm la grădiniţă?”(discuţii ( grupare obiecte după diferite
Jocuri muzicale cu text şi cânt la
R: "Ne ascultăm unii pe libere) criterii sugerate) alegerea copiilor, în curtea
DPM: Educaţie fizică: ,, La grădiniţei
alții" ARTĂ: "Mărgele pentru plimbare cu săculeţul fermecat”
(mers în diferite direcţii)
păpuşă”(înşirare mărgele prin DŞ: Activitate matematică: fişe
alternarea de culoare, mărime, individuale matematice, grupare
obiecte după diferite criterii
formă) DPM: Educaţie fizică: „Copii,
copii, veniţi la jucării!” (mers în
a II-a "Ajut și eu cu drag" diferite direcţii)
"Mâini curate-sănătate"
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Stiu să mă comport la grădiniţă!”
I ÎD: "De ce plâng uneori CONSTRUCŢII: "Rafturi DOS: Educaţie pentru societate : Joc de atenţie: ,,Unde s-a ascuns
,,Cum au fugit odată jucăriile de la păpuşa?”
jucăriile?" pentru cărţi şi jucării " un copil”- lectura educatoarei
R: "Cea mai curată sală JOC DE ROL: "Dispensarul
de grupă" jucăriilor"
a II-a "Folosesc des cuvintele DOS: Educaţie pentru societate: Joc muzical: ,,Dacă vesel se
,,Regulile grupei în imagini” – trăieşte”
fermecate" lectură după imagini
„Imi iau rămas bun când
plec acasă”
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Sunt în grupa mijlocie”
I ÎD:"Prieteni buni la NISIP ŞI APĂ: "Casute din DEC: Activitate artistico-plastică: În vizită la alte grupe din
mijlocie" pietre si nisip" " Jucăriile preferate” - desen grădiniţă
R: „Servim frumos JOC DE MASĂ: ,,Din
gustarea” jumătăţi, întreg”
a II-a "Când ne sculăm, patul DEC: Activitate artistico-plastică : Jocuri distractive din vacanţa la
ne aranjăm" finalizarea lucrărilor, amenajarea bunici
expoziţiei
"Curat și ordonat în orice
colțișor"
Sapt.4. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început”
TEMA SAPTAMANII: „În familie, se ştie/Viaţa e o bucurie”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I) Joc distractiv în curtea grădiniţei
- "Ce face mama, fac şi eu!”
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Familia mea e o comoară”
Joc de atenţie: ,,Ghici cine lipseşte
I ÎD: "Albumul familiei JOC DE ROL:"Aniversare în DŞ: Cunoaşterea din familia gărgăriţelor?”
mediului:"Membrii familiei” –
mele" familie” lectură după imagini Jocuri de mişcare în curtea
grădiniţei
R: "Folosesc şi în familie JOC DE MASĂ: "Pentru cine DŞ:Cunoaşterea
mediului:"Prezintă-ţi membrii
cuvintele fermecate" este?”(sortare îmbrăcăminte familiei” – discuţii libere pe
marginea fotografiilor
a II-a "Sunt cuminte-n orice loc membri ai familiei)
şi la masă nu mă joc”
,,Cu trenuleţul la
plimbare la rude”
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,O zi în familie”
I ÎD: "O întâmplare hazlie ŞTIINŢĂ: "Câţi membri sunt DLC: Educarea limbajului: ,,Doi
din familia mea" în familia ta? fraţi cuminţi”, de E. Farago -
R: ,,Unu-doi, unu-doi, fac JOC DE MASĂ: ,,Casa memorizare
gimnastică vioi" familiei mele”(mozaic) DOS: Activitate practică: ,,Ramă
pentru tabloul familiei” - aplicaţie
a II-a "Ne odihnim să creştem DLC: Educarea limbajului: Joc distractiv: ,,Ne jucăm, ne
jucăm/ O familie noi formăm!”
mari ca părinţii noştri" repetarea poeziei învăţate
Joc distractiv:,,Puişori, veniţi la
"Servim politicos DOS: Activitate practică: căsuţa voastră!”
gustarea" finalizarea lucrărilor Joc de mişcare: ,,Aruncă în
căsuţă!”
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Casa familiei mele este cea mai frumoasă”
JOI Jocuri muzicale cu text şi cânt la
VINERI I ÎD: ,,Casă, căsuţă, cine CONSTRUCŢII: ,,Casa DŞ: Activitate matematică: alegerea copiilor, în curtea
grădiniţei
locuieşte aici? " familiei mele” ,,Aşează-mă la căsuţa mea!” – joc Jocuri distractive din vacanţa la
bunici
R: "Ne pregătim de NISIP ŞI APĂ: ,,Casa mea”, didactic ( grupare obiecte după
Ghicitori despre membrii familiei
activităţi" ,,Blocul în care locuiesc” diferite criterii)
DPM: Educaţie fizică: ,, La Joc de miscare: ,,Braţele cu palme
plimbare cu familia mea” (mers cu
opriri şi porniri la semnal)
a II-a "Fiecare jucărie la familia DŞ: Activitate matematică: fişe
ei" individuale matematice, grupare
"Noi nu plecăm la masă obiecte după diferite criterii
până nu ne spălăm bine DPM: Educaţie fizică: repetarea
pe mână " deprinderii motrice învăţate
ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Stiu să mă comport în familie!”
I ÎD: ,,Reguli de aur în ARTĂ: modelaj ,,Prăjitură DOS: educaţie pentru
a II-a familia mea” colorată pentru bunica mea” societate:,,Iedul cu trei capre”, de
R: ,,Lanţul prieteniei” O.P.Iaşi – lectura educatoarei
JOC DE ROL:,,Cu familia la
"Impart întotdeauna cumpărături” DOS: educaţie pentru
jucăriile cu fraţii/prietenii societate:,,Iedul cu trei capre”, de
O.P.Iaşi – repovestire
mei"
„Imi iau rămas bun când
plec acasă”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Membrii familiei mele”
I ÎD:"Cine e la noi acasă?” BIBLIOTECĂ: " Răsfoiesc DEC: Educaţie muzicală: învăţare
a II-a cântec ,,Membrii familiei”,
" albumul familiei mele"
R: „Unul după altul, în CONSTRUCŢII: ,,Încăperile repetare joc de degete ,,Aceasta
rând ne-nşirăm” casei în care locuiesc” este familia mea”
"Când ne sculăm, patul DEC: Educaţie muzicală: repetarea
ne aranjăm" cântecului/jocului muzical învăţat mici, le apleci şi le ridici”
"Imi respect părinţii,
bunicii"
Sapt. 5. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început”
TEMA SAPTAMANII: „În oglindă când privesc, eu pe mine mă zăresc”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
Joc distractiv: ,,Joacă fetiţă, joacă
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Corpul şi organele de simţ” băieţele!”
MARŢI
I ÎD: "Bună dimineaţa, BIBLIOTECA: ,, Citire de DŞ: Cunoaşterea mediului:"Corpul Joc muzical: ,,Deschide urechea
bine!”
copii sănătoşi!" imagini meu şi organele de simţ” -
Joc de mişcare: „Stângul, dreptul,
R: "Facem gimnastică, (corpul uman) din observare stângul, poc! Bat din palme, stau
pe loc!”
suntem sănătoşi" enciclopedia pentru copii”
Vizită la cabinetul medical al
a II-a ,,Cum ne ferim de JOC DE MASĂ: ,,Fetiţa şi DŞ:Cunoaşterea mediului:"Arată- grădiniţei
microbi?” băiatul”(refacere întreg din mi ce îţi cer!” – joc de orientare în
,,Ne odihnim să creştem părţile sale)
schema corporală
mari”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Dacă ştii să te-ngrijeşti, Pe microbi îi ocoleşti”
I ÎD: "Ştii să te fereşti de JOC DE ROL:"De-a doctorul” DLC: Educarea limbajului: ,,Fetiţa
microbi?" CONSTRUCŢII: "Cabinetul cu fundiţe roşii”, de Cella Aldea –
R: ,,Apa şi săpunul, medical” lectura educatoarei
prietenii noştri " DEC: Activitate artistico-plastică:
,,Obiecte de igienă personală” -
pictură
a II-a "Zilnic peria de dinţi şi cu DLC: Educarea limbajului: ,,Fetiţa
pasta folosiţi! " cu fundiţe roşii”, de Cella Aldea –
"Servim gustarea în repovestire după ilustraţii
linişte" DEC: Activitate artistico-plastică:
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Minte sănătoasă în corp sănătos” finalizarea lucrărilor
I ÎD: ,,Mişcarea este BIBLIOTECĂ: ,,citire” DŞ: Activitate matematică: Joc cu text şi cânt: ,,Câte unul pe
,,Grupează obiectele de aceeaşi cărare”
sănătate” imagini ,,Cum ne îngrijim” formă”– exerciţiu cu material
individual Joc de mişcare: ,,Cu păpuşa la
R: ,,Dacă vreau să cresc ARTĂ: ,,Pieptenele”, DPM: Educaţie fizică: ,,Mers în plimbare”
coloană, câte unul, câte doi”, Joc:
voinic, fac gimnastică de ,,Periuţa de dinţi” - modelaj ,,Câte unul, câte doi” Jocuri muzicale cu text şi cânt la
DŞ: Activitate matematică: fişe alegerea copiilor, în curtea
mic” individuale matematice, grupare grădiniţei
obiecte după diferite criterii
a II-a ,,Împreună noi lucrăm, DPM: Educaţie fizică: repetarea
când nu ştim, ne ajutăm” deprinderii motrice învăţate
,,Mâncăm sănătos, la ore
potrivite” DOS: educaţie pentru societate:
,,Tabloul emoţiilor” – joc didactic
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Cum mă simt azi?”
VINERI
I ÎD: ,,Astăzi sunt...(vesel, NISIP ŞI APĂ: ,,Chipuri
trist, furios etc) pentru vesele, chipuri triste”
că... " CONSTRUCŢII: ,,Orăşelul
R: "Trenuleţul copiilor veseli”
gărgăriţelor vesele către
masă"
a II-a "Corpul meu e bucuros DOS: educaţie pentru societate: Jocuri distractive: ,,Plimbă faţa
dacă îmi păstrez hăinuţele
curate” ,,Cum mă simt azi?”(discuţii libere) veselă/tristă”
,,Sunt fericit când imi pot
ajuta colegii”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Acesta sunt eu”
I ÎD:"În oglindă când BIBLIOTECĂ: " Oglindă, DEC: educaţie muzicală: învăţare Jocuri distractive în curtea
joc muzical ,,Chipul meu”, repetare grădiniţei
privesc, eu pe mine mă oglinjoară, Cine-i cea mai cântec ,,Membrii familiei”
zăresc " frumoasă din ţară " DEC: Educaţie muzicală: repetarea Activitate gospodărească: ,,Copiii
cântecului/jocului muzical învăţat ordonaţi fac ordine la jucării”
R: „Corpul meu este CONSTRUCŢII: ,,Baia”,
mereu curat” ,,Oglinda”
a II-a "Când ne sculăm, patul
ne aranjăm"
"Singurel mă îngrijesc"
Sapt. 6. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/suntem?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Poveste de început”
TEMA SAPTAMANII: „Faptele, oglinda oamenilor sunt/ În orice loc de pe Pământ”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I) Joc de mişcare: ,,Ştafeta copiilor
politicoşi”
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Pe tărâmul copiilor politicoşi”
MARŢI Joc uri distractive în curtea
MIERCURI I ÎD: "Bună dimineaţa, JOC DE ROL:,,De-a copiii DŞ: Cunoaşterea mediului: ,,Nu grădiniţei
numai la grădiniţă” – lectură după
dragi colegi! Bună politicoşi” imagini (reguli de comportare Joc distractiv: ,,Dacă vesel se
civilizată la grădiniţă, în familie, în trăieşte”
dimineaţa, doamna CONSTRUCŢII:,, Un castel societate)
Joc de mişcare: ,,Azi te iau la joc
educatoare!" de pe tărâmul copiilor DŞ:Cunoaşterea mediului: cu mine!” – deplasare în perechi
R: ,,Iute ne-nşirăm, pe politicoşi” ,,Regulile grupei” – discuţii libere
mâini ne spălăm!” cu exemplificări Joc cu text şi cânt: ,,Avea tanti
Marioara, avea un băiat”
a II-a ,,Îmi aştept cuminţel DLC: Educarea limbajului: ,,Aşa
rândul” da, aşa nu!” - joc didactic
DPM: Educaţie fizică: Diferite
,,Copiii politicoşi salută tipuri de mers, ca piticii, ca uriaşii
etc. Joc: ,,Mergi cum îţi spun!”
la venire/plecare” DLC: Educarea limbajului:
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Fapte bune, fapte rele” ,,Povesteşte o faptă bună/faptă rea
făcută de tine!”(discuţii libere)
I ÎD: "Sunt prieten cu toţi JOC DE MASĂ:"Repară DPM: Educaţie fizică: repetarea
deprinderii motrice învăţate
copiii" jucăria!”(refacerea întregului
DŞ: Activitate matematică:
R: ,,Apa şi săpunul, din părţi) ,,Te rog să pui toate obiectele de
aceeaşi culoare în căsuţa lor”–
prietenii noştri " ŞTIINŢĂ:,,Ce înseamnă să fii exerciţiu cu material individual
politicos?”
a II-a ÎD:,,Sunt mic, dar
binecrescut!”
R: Respect regulile grupei
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Cuvinte fermecate”
I ÎD: ,,Ştiu cuvinte BIBLIOTECĂ: ,,În lumea lui
fermecate şi le folosesc în mulţumesc” ( ,,citire” imagini)
toate” JOC DE ROL: ,,De-a
R: ,,Ne pregătim de Pinochio”
activităţi DOS: Elemente de activitate
casnică: ,,Suntem ordonaţi, fiecare
jucărie are locul ei”
a II-a ,,Adevărul iese DŞ: Activitate matematică: fişe Joc de mişcare: ,,Pinochio la
plimbare”
întotdeauna la iveală” individuale matematice, grupare
Jocuri muzicale cu text şi cânt la
,,Mulţumim pentru ziua obiecte după culoare alegerea copiilor, în curtea
grădiniţei
de astăzi” DOS: Elemente de activitate ,,Sărbătorim ziua de naştere a
prietenului nostru”
casnică: ,,Copii cuminţi, copii
Parcurs aplicativ: ,,Plimbă
ordonaţi”(activitate gospodărească) coşuleţul Scufiţei Roşii”
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ : ,,Sărbătorim ziua de naştere a prietenului meu” Joc cu text şi cânt: ,,Un copil
VINERI politicos”
I ÎD: ,,Colegii mei, ŞTIINŢĂ: ,,Alege şi grupează DEC: Activitate artistico-plastică:
prietenii mei " obiectele necesare mesei ,,Tort şi prăjituri pentru aniversare”
R: "Trenuleţul prieteniei" festive” – modelaj
a II-a "Îi ajut pe prietenii mei JOC DE ROL: ,,De-a DEC: Activitate artistico-plastică :
mai mici” aniversarea” finalizarea lucrărilor
,,Aranjăm masa festivă”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ,,Scufiţa Roşie ne învaţă”
I ÎD:"În oglindă când BIBLIOTECĂ: "citire" DOS: educaţie pentru societate:
privesc, un copil politicos imagini ,,Scufiţa Roşie” ,,Reguli de comportare cu prilejul
zăresc" CONSTRUCŢII: ,,Casa vizionării unui spectacol”- aplicarea
R: „Pe urmele Scufiţei bunicuţei” normelor de comportament învăţate
Roşii”
a II-a "Eu îmi ascult mămica" DOS: Educaţie pentru societate:
"Sărut-mâna, bunicuţo!" ,,Cum ne-am comportat la
spectacol?” – discuţii libere
Sapt. 7. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp
SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE):
1. Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește (aspecte)
2. Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are?
3. Pe cărări de primăvară, începem marea hoinăreală!
4. Vine Vara cu mult soare , aducând vacanța mare!
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi;
O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări;
O3: Să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;
O4: Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
DŞ:
O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
O2: Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
O3: Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi.
O4: Să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
O5: Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative , să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un
reper dat;
O6: Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
O7: Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând cunoştinţele dobândite;
O8: Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
DEC:
O1: Să redea teme plastice specifice desenului;
O2: Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
O5: Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el;
O6: Să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
O7: Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Contactul nemijlocit cu mediul înconjurător oferă copiilor multiple şi noi posibilităţi de cunoaştere a unor aspecte din natură, legăturile dintre
acestea, cauzele care le determină şi urmările pe care le au.
Preşcolarii, fiind la vârsta DE CE-urilor, au nevoie de ajutor pentru a-şi satisface curiozitatea trezită de aspectele şi fenomenele care se
manifestă în toate cele patru anotimpuri. Prin intermediul proiectului propus, vom încerca să înarmăm copiii grupei mijlocii cu noi cunoştinţe,
precise, lărgindu-le orizontul intelectual, dezvoltându-le capacitatea de a cerceta şi de a descoperi relaţiile dintre fenomene.
INVENTAR DE PROBLEME: Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Ce ştim?
De unde vine ploaia?
Toamna cad frunzele. Cum se formează anotimpurile?
De ce se îngălbenesc frunzele?
Toamna aduce ploi multe. Ce sunt fulgii de zăpadă, cum se formează?
Toamna este bogată.
Toamna găsim multe fructe şi legume. Ce este viscolul?
Legumele şi fructele conţin vitamine. Care este semnificaţia mărţişorului?
Legumele şi fructele se spală înainte de a fi consumate. Informaţii despre transformările din natură.
Lunile anotimpului primăvara.
Iarna este foarte frig. De ce suntem diferiţi?
Care este îmbrăcămintea şi încălţăminte de iarnă. Cum putem comunica cu copii din alte ţări?
Ce este gheţa.
Primăvara este mai cald şi ne îmbrăcăm mia subţire.
Înfloresc grădinile.
Vin păsările călătoare.
Oamenii lucrează în grădini, înfloresc pomii.
Vestitorul primăverii este ghiocelul.
Vara merge la mare.
1 Iunie este ziua copilului.
Ce am învăţat? Cum am învăţat?
Toamna frunzele se îngălbenesc, se înroşesc, ruginesc, se usucă şi cad. Am fost în plimbare în parc, unde am observat culorile frunzelor,
Vântul provoacă zgomot. forma şi mărimea lor.
Vântul ridică în aer obiecte uşoare şi îngreunează mersul oamenilor. Am efectuat experienţe simple care au permis informaţii noi despre
Pentru a se dezvolta, plantele au nevoie de apă, căldură şi lumină.
Iarna trebuie să ne îmbrăcăm cu lucruri călduroase. lumea plantelor.
Fulgii de nea se topesc la căldură. Am privit imagini cu aspecte de iarnă.
Trebuie să mergem cu grijă pentru a nu aluneca pe gheaţă. Am atins fulgii de zăpadă şi am observat ca ei sunt reci şi în contact cu
Trebuie să avem grijă de plante. căldura mâinilor nostre se topesc.
Trebuie să ocrotim păsările şi animalele. Am ascultat Legenda mărţişorului.
Semnificaţia mărţişorului. Ne-am plibat în Crâng şi am observat natura.
Drepturile şi obligaţiile copiilor. Am plantat flori în curtea grădiniţei.
Trebuie să respectăm anumite reguli la grădiniţă, acasă, pe stradă. Am răsfoit pliantul cu drepturile copiilor.
Toţi copiii trebuie sa fie fericiţi. Am vazut imagini cu copii din alte ţări.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Acuarele, pensule
Caiete de lucru Calculator Creioane colorate
Fişe suport Puzzle Coli desen
Plastilină, planşete
Coli de scris, creioane Cd, DVD Lipici
Imagini Frunze de diferite forme si culori JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE
Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic CENTRE
Puzzle
Carioci Enciclopedie Jetoane
CONSTRUCŢII JOC DE ROL Forme
Unelte pentru nisip
Materiale din natură Set de bucătarie
Cuburi
Lego Costume de carnaval
Mozaic Păpuşi
HARTA (SCHIŢA )PROIECTULUI
Toamna când sosește,/ Naturii Călătorim prin Pe cărări de primăvară, începem
aur dăruiește (aspecte) marea hoinăreală!
cartea lui Moș
- fenomene caracteristice Timp,/ În - vestitorii primăverii
( vânt, ploaie, ceaţă, brumă)
fiecare anotimp - aspecte caracteristice ale
-caracteristicile frunzelor în anotimpului primăvara
anotimpul toamna (temperatura mai ridicată,
înfloresc copacii, păsările
călătoare)
Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna Vine Vara cu mult soare ,
ce culoare are? aducând vacanța mare!
- cum se formează fulgii de nea - vara este foarte cald
- îmbrăcămintea adecvată
- aspecte caracteristice ale - vara margem la mare
anotimpului iarna (îngheţ,
polei,zăpadă)
EVALUARE (eveniment de închidere)
Copiii au lucrat machete specifice pentru fiecare anotimp.
S-a realizat un album foto cu aspecte din timpul activităţilor desfăşurate de-a lungul celor patru săptămâni.
Sapt. 7. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp
(PT transsemestrial)
SUBTEMA PROIECTULUI: Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește (aspecte)
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "Forme şi mărimi"
I ÎD : " Ce ne povesteşte JOC DE ROL: "De-a DŞ: Activitate matematică: Joc cu text şi cânt:"Bate vântul
"Spune ce frunze ai găsit?" - joc frunzele"
vântul?" gospodinele" didactic (alcătuire de grupe de
ARTĂ: "Şiragul de mărgele obiecte după criteriile mărime şi ARTĂ: "Frunze ruginii" (desen)
R: Frunze multe am mari, şiragul de mărgele mici"
adunat/ Şi pe jos am culoare)
DŞ: Activitate matematică: "
curăţat (modelaj) Grămăjoare, grămăjoare" - joc
exerciţiu
a II-a "Singurel mă îngrijesc"
"Mânuţe curate-sănătate"
(deprinderi igienice)
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "Peste tot sunt culori"
I ÎD: "Păsări călătoare" ARTĂ: "Covoraşul toamnei" DŞ: Cunoaşterea mediului: "A sosit Joc de mişcare: "Mergem pe
R: "Când e frig şi vântul (lipire) toamna!" - observare cercuri colorate"
bate/ Îmi iau haine CONSTRUCŢII: "Parcul -
adecvate." toamna"
a II-a "Te rog, mulţumesc!" - DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune JOC DE ROL: "Cu păpuşa la
reguli de politeţe ce culoare îţi place?"- joc exerciţiu plimbare"
"Mă îmbrac/ dezbrac
singur"
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Frunze plutitoare"
I ÎD: "Sunt vesel, trist, NISIP ŞI APĂ: "Frunzele DLC: Educarea limbajului: Plimbare în curtea grădiniţei
"Toamna în pădure" - lectură după
pentru că...." plutesc"
imagini
R: "În grădină am lucrat/ ŞTIINŢĂ: "Separăm frunzele DEC: Educaţie muzicală:
"Toamnă, toamnă harnică" cântec
Şi în urmă las curat!" după formă, mărime şi
culoare"
a II-a "Păstrăm liniştea în (repretare) "Câte unul pe cărare"- joc cu text
joc cu text şi cânt. "Toamna"
DLC: Educarea limbajului:
timpul somnului" "Ghiceşte sunetul" - joc exerciţiu şi cânt
"Cum ne ajutăm?" - DEC: Educaţie muzicală: "Toamnă,
toamnă harnică" - cântec (repetare)
deprinderea de a oferi
ajutor
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Picături de ploaie"
VINERI
I ÎD: "Povestea frunzei" JOC DE MASĂ: "Alegem DOS: Educaţie pentru societate: Adunăm frunze din curtea
"Pic-Pic şi Pica-Pica" de L.Trăsura grădiniţei şi le punem la presat
Activitate opţională.Dans jetoane cu obiecte de
(lectura educatoarei)
modern.Tema din îmbrăcat/încălţat - toamna" DEC: Activitate artistico-plastică:
planificare JOC DE ROL: "De-a actorii" "Copacul cu frunze ruginii" - desen
R: "Zâna Toamnă ne
învaţă, lucruri bune
despre viaţă"
a II-a "Eşti important pentru DOS: Educaţie pentru societate: CONSTRUCŢII: "Alei şi bănci în
"Pic-Pic şi Pica-Pica" de L.Trăsura parc"
mine" (deprinderea de a-i
respecta pe ceilalţi) - repovestire
"Să servim politicos DEC: Activitate artistico-plastică:
gustarea" "Copacul cu frunze ruginii" - desen
(terminarea lucrărilor)
ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Vis de toamnă"
I ÎD: "Ghicim ghici..." BIBLIOTECĂ: "Povesteşte DPM: Educaţie fizică: mers pe Joc de mişcare: "Fuga printre
vârfuri, pe călcâie, mers cu copaci"
R: "Dacă tuşesc, am grijă ce-ai visat!" ridicarea coapsei la piept - predare
Joc: "Mergi la fel ca mine!" JOC DE MASĂ: "Frunze de
să nu stropesc!" CONSTRUCŢII: "Băncuţe în toamnă"- mozaic
DPM: repetarea diferitelor variante
parc" de mers
Joc: "Mergem la plimbare"
a II-a "Sunt atent la tot ce fac"
"Mă pregătesc de joc"
Sapt. 8. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi
descoperim
SUBTEMA PROIECTULUI: Fructe, parfumate, dulci/În cămară la bunici
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
EXPERIENŢIALE ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ce ne aduce toamna în coş?"
I ÎD: "Livezi de toamnă CONSTRUCŢII: "Coşuri DŞ: Cunoaşterea mediului: "Mărul" "Culegem mere" - exerciţii de
a II-a mişcare
pline cu arome, vitamine" pentru fructe" -observare
R: "Nu vreau să mă BIBLIOTECĂ: "Citim DOS: Activitate practică: "Mărul"
îmbolnăvesc!"
imagini cu aspecte de (rupere, lipire)
(deprinderea de a spala toamnă"
fructele înainte de DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune Jocuri de mişcare în sala de
ce ştii despre...?" (fructe de toamnă) grupă
consum) DOS: Activitate practică: "Mărul"
"La spălător"(deprinderea
de a se spăla pe mâini, ori (rupere, lipire) - continuarea
lucrărilor şi expunerea lor
de câte ori este nevoie)
"Te rog, mulţumesc!"
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Toamnă harnică, toamnă bogată"
I ÎD: "Mere, gutui, nuci şi JOC DE MASĂ: "Alegeţi şi DLC: Educarea limbajului: "Cine ajunge primul la
a II-a pere, vitamine şi putere!" grupaţi!" - jetoane cu fructe pomişor?" - joc de mişcare
R: "Mâncăm frumos şi de toamnă "Toamna" de D. Botez -
sănătos!" ŞTIINŢĂ: "În lumea lui DE CONSTRUCŢII: "Lădiţe
memorizare pentru fructe"
"Fructele curate, bune-s CE?" (despre beneficiile DEC: Activitate artistico-plastică:
pentru sănătate" "Mărul" (pictură)
"Păstrăm liniştea în consumului de fructe)
timpul somnului!" DLC: Educarea limbajului:
"Toamna" de D. Botez - repetarea
poeziei
DEC: Activitate artistico-plastică:
"Mărul" (pictură)- terminarea
lucrărilor
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fructe vesele"
I ÎD: " Cere frumos un ARTĂ: "Fructe vesele" - DŞ: Activitate matematică: "Unde "Câte unul pe cărare"- joc cu
sunt mai multe şi unde sunt mai text şi cânt
măr!" (formule de desen puţine?" ( exerciţii cu material
individual) "Toamna" - joc cu text şi cânt
politeţe) NISIP ŞI APĂ: "Livada" (repetare)
DŞ: Activitate matematică: "Ce
R: "Fructele - izvor de comoară se ascunde în cămară?" "Bate vântul frunzele" - joc cu
sănătate" (aprecierea globală a cantităţii) - text şi cânt
joc didactic
a II-a "Fructele noi le-am JOC DE ROL: "De-a
mâncat/ La coş , resturile DPM: Educaţie fizică: Predarea gospodinele"
alergării pe loc
am aruncat" Joc: "Pe loc alergăm, braţele "Frunze suflate de vânt"- joc
mişcăm" distractiv
JOI "Prietenii robinetului" DPM: Educaţie fizică: Repetarea
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fructe colorate" alergării pe loc "Festivalul fructelor" - joc
I ÎD: "Sunt un fruct şi mă CONSTRUCŢII: "Rafturi Joc: "Fructe aşezate în cercuri dramatizare
colorate"
prezint!" pentru fructe"
R: "Mânuţele curate - ARTĂ: cântec: "Acum e DOS: Educaţie pentru societate:
sănătate" toamnă, da!" "Găinuşa cea moţată" - povestirea
educatoarei
a II-a "Cei mai mari m-au
DOS: Educaţie pentru societate:
învăţat/ Să fiu foarte "Găinuşa cea moţată" -repovestire
cumpătat"
"Singurel mă îngrijesc"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Salata de fructe"
I ÎD: "Zâna Toamnă ne JOC DE ROL: "Salata de
învaţă lucruri bune despre fructe"
viaţă!" ARTĂ: "Mere mari şi mici"
R: "Vreau să fiu sănătos!" (modelaj)
a II-a "Fructele aromate/Hai să
le mâncăm pe toate!"
"Sunt ordonat şi pe mâini
curat"
Sapt. 9. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi
descoperim
SUBTEMA PROIECTULUI: În panere încărcate,/Legume proaspăt-aromate
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
EXPERIENŢIALE ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Legume pline de vitamine"
I ÎD: "Ce ne-aduce JOC DE MASĂ: "Alegem DLC: Educarea limbajului: "Eu Plimbare la piaţa de legume
toamna.n coş?" jetoane cu legume de toamnă"
NISIP ŞI APĂ: "Grădina de spun una, tu spui multe" -joc CONSTRUCŢII: "Grădina cu
R: "Legume curate legume"
înseamnă sănătate" legume" didactic
DEC: Activitate artistico-plastică:
a II-a "Singurel mă îngrijesc" "Morcovi pentru iepuraşi" -
"La spălător"
modelaj
DLC: Educarea limbajului:"Te rog
să-mi dai..." - joc didactic
DEC: Activitate artistico-plastică:
"Morcovi pentru iepuraşi" -
continuarea lucrărilor
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Anotimpul bogăției"
I ÎD: "Toamna-anotimpul JOC DE ROL: "De-a DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune "Iepuraşii la morcovi!" - joc de
ce-ai gustat?" (joc-exerciţiu mişcare
bogăţiei" bucătarii"
senzorial)
R: "Apa-prietena CONSTRUCŢII:"Lădiţe
legumelor" pentru legume"
a II-a "Prietenii robinetului" DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune "Bate vântul frunzele"- joc cu text
şi cânt (repetare)
"Gata de joc" ce ştii despre..." (părţi componente
"Legumele la defilare"- exerciţii
ale unor legume de toamnă) cu variante de mers
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Toamnă încărcată, de daruri bogată!"
I ÎD: "De vorbă cu o BIBLIOTECĂ: "Grădina de DŞ: Activitate matematică:
legumă" legume" - citire de imagini "Morcovi groşi - morcovi subţiri" -
R: "Legume curate pentru CONSTRUCŢII: "Rafturi în ex.cu material individual
sănătate" cămară"
DOS: Activitate practică: "Legume
a II-a "Păstrăm liniştea în de toamnă" - rupere, mototolire, "Strângem cartofi" - joc distractiv
timpul somnului" lipire
DŞ: Activitate matematică:
"Spune-i colegului "Grupează cum îţi spun! - joc
mulţumesc, pentru că te-a exerciţiu
DOS: Activitate practică: "Legume
servit cu morcovi!" de toamnă" - rupere, mototolire,
lipire - continuarea lucrărilor
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Coșul toamnei"
VINERI
I ÎD: "Ce ne aduce toamna ŞTIINŢĂ: "Alegem legume DPM: Educaţie fizică: Predarea "Cine l-a trezit pe ursuleţ?" - joc
alergării cu pendularea gambei senzorial
în coş?" pentru masa de prânz" înapoi (călcâiele la şezut), alergare
R:"Şi eu mănânc JOC DE MASĂ: "Din cu ridicarea coapsei (la piept)
sănătos!" jumătăţi-întregul" Joc: "În excursie"
Activitate opţională.Dans
modern - tema din
planificare
a II-a "Singurel îmi port de DPM: Educaţie fizică: Repetarea JOC DE ROL: "De-a
grijă" alergării cu pendularea gambei gospodinele"
"Te rog.Mulţumesc!" înapoi (călcâiele la şezut), alergare
cu ridicarea coapsei (la piept)
Joc: "Căluţii nărăvaşi"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Hora legumelor istețe"
I ÎD:"Şi eu vreau să cresc JOC DE ROL:"Să facem o DOS: Educaţie pentru societate: "Hora legumelor"- paşi de dans
"Supa de zarzavat" de O.Cazimir -
mare şi sănătos!" salată" lectura educatoarei ŞTIINŢĂ: "Ghiceşte ce-ai
DOS: Educaţie pentru societate: gustat?"- joc senzorial
R:"Am lucrat şi fac curat" ARTĂ: "Legume fericite" - "Supa de zarzavat" de O.Cazimir -
convorbire
a II-a "Ştiu să ofer ajutor!" desen
"Hai la joc!"
Sapt. 10. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pe covor de frunze de călătorim,/Povești de toamnă noi
descoperim
SUBTEMA PROIECTULUI: Flori de toamnă colorate/Din grădină adunate
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
EXPERIENŢIALE ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Petală cu petală se formează o floare"
I ÎD: "Flori şi culori" CONSTRUCŢII: "Lădiţe DŞ: Cunoaşterea mediului : "Fă la fel ca mine!" - exerciţii
a II-a R: "Îngrijeşte-mă, ca să-ţi analitice pentru segmentele
pentru flori" "Crizantema" - observare corpului
dau aer curat!" JOC DE MASĂ: "Flori" - DEC: Activitate artistico-plastică:
"Crizantema" - pictură
(deprinderea de a ocroti îmbinare
natura) DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune JOC DE ROL: "De-a florăresele"
"Sunt o floricică micuţă ce ştii despre..." (părţile
şi hărnicuţă"
"Prietenii robinetului" componente ale crizantemei)
DEC: Activitate artistico-plastică:
"Crizantema" - pictură (terminarea
lucrărilor)
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Împreună noi lucrăm"
I ÎD: "Ghicitori, ghicitori" ARTĂ: "Buchetul toamnei" - DŞ: Activitate matematică:"Buchete "Suflăm puful păpădiei" - joc
R: Respect orice plantă" lipire de flori" - ex.cu material individual distractiv
(deprinderea de a BIBLIOTECĂ: "Unde a (criteriul lungime)
respecta mediul natural) zburat rândunica?" de T. DŞ: Activitate matematică: "Fluturaşul şi florile" - joc
a II-a "Singurel mă îngrijesc" Constantinescu - repovestire "Grămăjoare, grămăjoare" (grupe distractiv
de obiecte după criteriul lungime)
"Servim politicos "Respectă traseul!" - parcurs
DLC:Educarea limbajului: "Spune aplicativ
MIERCURI gustarea" ce face?" - joc didactic
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Povești cu flori..." DEC: Educaţie muzicală:
"Toamna" - cântec (predare)
I ÎD: "Povestea unei flori" ŞTIINŢĂ: "Grupează florile "Toamna" - joc cu text şi cânt
R: "Când şi unde după criterii sugerate"
ajutăm?" (deprinderea de (mărime şi culoare)
a da sfaturi la momentul JOC DE ROL: "De-a florăria"
potrivit)
a II-a "Când şi unde ajutăm?" (repetare) "Umplem coşurile cu flori" -
"Suntem gata de joc!" DLC:Educarea limbajului: "Dacă aş exerciţii de mers cu transport de
fi o floare, mi-ar plăcea să fiu..." obiecte
DEC: Educaţie muzicală: "Toamna" - joc cu text şi cânt
"Toamna" - cântec (repetare)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Petale și flori" "Cine ţi-a oferit floarea?" - joc
VINERI DOS: Educaţie pentru societate: "E distractiv
I ÎD: "Când, cui şi cum NISIP ŞI APĂ: "Petalele şi ziua mea!" - joc didactic
Jocuri în aer liber
oferim flori?" frunzele plutesc" DOS: Educaţie pentru societate:
"Cum ne comportăm la o CONSTRUCŢII: "Coşuri pentru
Activitate opţională.Dans JOC DE MASĂ: "Flori de aniversare?" - joc exerciţiu flori de toamnă"
modern -tema din toamnă" - mozaic DPM: Educaţie fizică: Predare
deplasarea în alergare spre diferite
planificare direcţii, cu opriri, porniri şi
R: "După faptă, şi întoarceri la semnal, cu ocoliri şi
răsplată!" (deprinderea de păşiri peste obstacole.
Joc: "Cursa cu obstacole"
a manifesta bucurie când DPM: Educaţie fizică: Repetare
finalizează o activitate) deplasarea în alergare spre diferite
direcţii, cu opriri, porniri şi
a II-a "Păstrăm liniştea în întoarceri la semnal, cu ocoliri şi
păşiri peste obstacole.
timpul somnului" Joc: "Suntem sportivi"
"Servim politicos
gustarea"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Flori și culori"
I ÎD: "Dacă aş fi floare.." ŞTIINŢĂ: "Spune ce ştii
R: "Împreună noi lucrăm despre..." (părţi componente
şi dorim să terminăm!" ale unei flori)
(deprinderea de a lucra în ARTĂ: "Crizantema" -
echipă) modelaj
a II-a "Îmi place să ofer ajutor!"
"Sunt copil politicos"
Sapt. 11. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Pentru-a țării sărbătoare, /Noi rostim caldă urare.
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE
PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Sunt un pui de românaş"
I ÎD: "Cine eşti?" ARTĂ:"Drapelul tricolor" - DŞ:Cunoaşterea mediului:"Portul "Fuga la steguleţ!" - joc de
popular de la noi" - lectură dupa mişcare
R: "Mândru că sunt rupere, mototolire, lipire
imagini CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru"
român" JOC DE MASĂ: "Steagul ţării DŞ:Cunoaşterea mediului:"Mândru
sunt că sunt român" - joc didactic
a II-a "Singurel mă îngrijesc" mele" - mozaic
"Ne pregătim de joc"
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Steagul nostru"
I ÎD: "Oraşul în sărbătoare" NISIP ŞI APĂ: "Munţi, DLC: Educarea limbajului: "Limba "Eu am o casă mică" - joc cu text
a II-a R: "Un copil, un steguleţ" dealuri şi câmpii - ale ţării românească" de G Sion şi cânt
bogăţii" ARTĂ: "Steagul tricolor" - desen
"Păstrăm liniştea în (memorizare)
timpul somnului" JOC DE ROL: "De-a DEC: Activitate artistico-plastică: "La defilare" - plimbare în oraş
"Servim politicos "Steagul ţării mele" - pictură
gustarea" gospodinele" JOC DE MASĂ: "Steguleţe mari
DLC: Educarea limbajului: "Limba şi mici" - mozaic
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Costumul popular" românească" de G Sion (repetarea
poeziei învăţate)
I ÎD: Cu mic, cu mare BIBLIOTECĂ:"Decorăm DEC: Activitate artistico-plastică:
"Steagul ţării mele" - pictură
Am plecat la defilare" costume populare (finalizarea lucrărilor)
R: "Tu vorbeşti, noi JOC DE MASĂ: "Conturul DŞ: Activitate matematică:
"Găseşte-mi fraţii!" - joc logic
ascultăm" ţării" - material mărunt DEC: Educaţie muzicală:
"Drag mi-e jocul românesc" -
a II-a "Îmi ajut colegii la cântec - predare
îmbrăcat/dezbrăcat" "Am cunoscut un orăşel" - joc cu
text şi cânt - repetare
DŞ: Activitate matematică:
"Românaşul curios" - formare de
"Mâini curate-sănătate" grupe după diferite criterii
DEC: Educaţie muzicală:
"Drag mi-e jocul românesc" -
cântec - repetare
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Orașul în sărbătoare"
VINERI DOS: Activitate practică:
I ÎD: "Impresii de la CONSTRUCŢII: " Oraşul în "Drapelul" (mototolire,lipire) "Am cunoscut un orăşel" - joc cu
sărbătoare" sărbătoare" text şi cânt"
DOS: Activitate practică:
R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "Steagul României" "Drapelul" (mototolire,lipire) - JOC DE ROL: "Excursionist în
terminarea lucrărilor ţara mea"
de grupă" - observare
DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e "Detectivii" - joc de mişcare
a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" jocul românesc!" - joc popular
"Ne-am jucat, am învăţat, acum -
"Amândoi avem un DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e la aer curat!" - plimbare în curtea
nume/ Amândoi o ţară-n jocul românesc!" - repetare joc grădiniţei
popular
lume".
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Românași și româncuțe"
I ÎD:"Ce ştim despre ţara ARTĂ: "Românaşul şi
noastră?" româncuţa" - desen
R: Amândoi suntem NISIP ŞI APĂ: "Conturul ţării
români şi suntem prieteni mele"
buni"
a II-a "Când ne sculăm, patul
aranjăm"
"Mâini curate - sănătate"
Sapt. 12. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI: : ” Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând”
SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE):
1. „Călare pe măgăruș/ Cine vine acuș-acuș”?
2.”E scris în calendar străbun-/Curând sosește Mșs Crăciun!”
3.”Îngerii aduc veste pe pământ:/Se naște astăzi Pruncul Sfânt!”
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie.
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului;
O3: sa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute;
O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse;
O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare);
O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.
DŞ:
O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;
O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;
O8: să cunoască existența corpurilor cerești.
DEC:
O1: Să redea teme plastice specifice desenului;
O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Prin intermediul proiectului propus vom încerca să transmitem copiilor grupei mijlocii noi cunoştinţe legate de sărbătorile de iarnă și obiceiurile
tradiționale românești, lărgindu-le orizontul cunoașterii și dezvoltându-le dorința de a le duce mai departe cu dragoste și prețuire.
INVENTAR DE PROBLEME: Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Ce ştim? Cine a fost Crăciun?
Cum a fost ales bradul de Crăciun?
Zâna Iarnă ne aduce multe sărbători. Ce înseamnă, de fapt, sărbătoarea de Crăciun?
Poporul român are obiceiuri multe și frumoase de iarnă. Cum trebuie să întâmpinăm Crăciunul?
De Craciun vine Moșul, iar copiii primesc multe cadouri. Cum sărbătorim Crăciunul?
Gospodarii de la țară taie porcul. Ce obiceiuri sunt de Crăciun în alte zone din țara noastră?
Mama și bunica pregătesc multe bucate bune pentru Sărbătoarea de
Crăciun.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Acuarele, pensule
Caiete de lucru Calculator Creioane colorate
Fişe suport Puzzle Coli desen
Plastilină, planşete
Coli de scris, creioane Cd, DVD Lipici
Imagini Frunze de diferite forme si culori JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE
Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic CENTRE
Puzzle
Carioci Enciclopedie Jetoane
Forme
CONSTRUCŢII JOC DE ROL Unelte pentru nisip
Materiale din natură Set de bucătarie
Cuburi
Lego Costume tematice
Mozaic Păpuşi
HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI
Călare pe măgăruș, Din înaltul cerului E scris pe calendar străbun-
cel sfânt/ Se-aud
Cine vine acuș acuș? colinde Curând soseește Moș Crăciun!
-legende și obiceiuri legate de susurând -legende și obiceiuri legate de
Sărbătoarea lui Moș Nicolae Sărbătoarea Crăciunului
usurand
Îngerii aduc veste pe pământ:
Se naște astăzi Pruncul Sfânt!
-obiceiuri de Crăciun
-pregătiri pentru întâmpinarea
marii sărbători creștine
EVALUARE (eveniment de închidere)
Copiii pregătesc o serbare pentru întâmpinarea lui Moș Crăciun și invită pe părinți la o seară de colinde.
Se organizează o expozțtie cuprinzând lucrările realizateîin timpul activităţilor desfăşurate de-a lungul celor trei săptămâni.
Sapt. 12. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând”
TEMA SAPTAMANII: „Călare pe măgăruș/ Cine vine acuș-acuș?”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE
PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Moș Nicolae sfânt și drag”
I ÎD: "Cine este Moș ARTĂ:"Ghetuța lui Moș DŞ: Cunoaşterea mediului:"Jocurile Joc de mișcare-"Fuga cu săculețul
a II-a și jucăriile copiilor la grădiniță și pe umăr”
Nicolae?" Nicole " - rupere, mototolire, acasă " - lectură dupa imagini
R: "Cuvinte fermecate" DŞ:Cunoaşterea mediului:"Când se Joc muzical la alegerea copiilor
lipire întâmplă" - joc didactic (momentele CONSTRUCŢII: "Oraşelul
"Ajut pe colegii mei" JOC DE MASĂ: "Casa lui copiilor"
„Vorbesc politicos” Moș Nicolae" - mozaic zilei)
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Poveste de demult”
I ÎD: "Oare vine și la noi NISIP ŞI APĂ: "Drumul lui DLC: Educarea limbajului: Joc distractiv- „Plimbă toiagul
"Povestea lui Moș Nicolae" moșului”
Moș Nicolae" Moș Nicolae" DEC: Activitate artistico-plastică:
"Darul Moșului" - desen
R: "Ordine la jucării" JOC DE ROL: "De-a
gospodarii"
a II-a "Păstrăm liniştea în DLC: Educarea limbajului: : ARTĂ: "Jucăria preferată" –
timpul somnului" "Povestea lui Moș Nicolae" modelaj
"Servim politicos
gustarea" (repovestire)
DEC: Activitate artistico-plastică:
"Darul Moșului" - desen
(finalizarea lucrărilor)
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Săculețul moșului”
I ÎD: Uite așa îmi BIBLIOTECĂ:"Decorăm DŞ: Activitate matematică: "În căutarea lui Moș Nicolae" -
"Ordonează în ordine crescătoare plimbare prin cartier”
pregătesc ghetuțele" saculeții”
de la cel mai mic la cel mai marei"
R: "Ne ascultăm unii pe JOC DE MASĂ: "Cauta și – exerciții cu material individual
DOS:Activitate practica:”Cizmulița
alții" potrivește” lui Moș Nicolae”- colaj
a II-a "Ajut și eu cu drag" DŞ: Activitate matematică: "Așează Petrecere in pijamale-“ A venit
"Mâini curate-sănătate" în ordine crescătoare, de la cel mai Moș Nicolae!”
scurt la cel mai lung" –exerciții cu Seară de colinde în jurul bradului
material individual
D0S: Activitate practica:”Cizmulița
lui Mșs Nicolae”- finalizarea
lucrărilor
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ :”Orașul meu în sărbătoare”
VINERI
I ÎD: "Impresii de la CONSTRUCŢII: " Oraşul în DOS: „Fapte bune scrise în cartea "Am cunoscut un orăşel" - joc cu
sărbătoare" sărbătoare" lui Moș Nicolae”- convorbire text şi cânt"
R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "Grădina" –
de grupă" observare
a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" DOS:”Faptele bune ale lui „Moș JOC DE ROL: "De-a Moș
Nicolae”- povestirea educatoarei
„Vreau să fiu curat” Nicolae"
Joc muzical- „Sus la munte”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Pe urmele Moșului”
I ÎD:"Prieteni buni la ARTĂ: "Jucariile dragi" - DPM: Educaţie fizică: " Pe urmele "Îmi plac colindele”-audiție
moșului”- parcurs aplicativ- muzicală
grădiniță" pictură învățarea ocolirii și pășirii peste
"Ne-am jucat, am învăţat, acum -
R: „Servim frumos NISIP ŞI APĂ: "Casuțe din obstacole la aer curat!" - plimbare în curtea
DPM: Educaţie fizică: "Detectivii" grădiniţei
gustarea” pietre și nisip" - joc de mişcare “Scrisoare pentru Moș Nicolae-
lucrare colectivă”
a II-a "Când ne sculăm, patul
ne aranjăm"
"Curat și ordonat în orice
colțișor"
Sapt. 13. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: “Din înaltul cerului cel sfânt/ Se-aud colinde susurând”
TEMA SAPTAMANII:E scrisîn calendar străbun: / Curând sosește Moș Crăciun”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE
PERSONALĂ (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa
a IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: : "Bine ai venit, Zână Iarnă!”
I ÎD: "Bine ai venit, Zână ARTĂ:"Împodobirea DŞ:Cunoaşterea mediului:"La Joc distractiv „Atinge steaua”
Iarna!” brăduțului de Crăciun colindat " - lectură dupa imagini
CONSTRUCTII: „Case pentru DEC: Educație muzicală- „Colinde, Joc de masă :Puzzle „Poveste
R: "Cuvinte fermecate" copiii săraci” colinde” de Craciun”
DŞ:Cunoaşterea mediului:"Cum
a II-a ID:"Călătorie în țara lui mergem noi cu colindul”-
Moș Crăciun"
„Spiridușii fac curat în convorbire
sala de grupă DEC:Audiție -Colinde
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Obiceiuri de iarnă românești”
I ÎD: "Ce obiceiuri de iarnă JOC DE MASA:”Jocul DLC: Educarea limbajului: Joc distractiv- „Plimbă toiagul
"Bradul"de H. Ch. Andersen- moșului”
îți plac? De ce?" umbrelor”(imagini de iarnă) lectura educatoarei
R: "Ordine la jucării" JOC DE ROL: "De-a
gospodinele"
a II-a „Dulăpiorul fermecat, DLC: Educarea limbajului: : Joc muzical ” Ïn padure
"Bradul" (repovestire)
astăzi este ordonat” "În căutarea lui Moș Crăciun"
DŞ: Activitate matematică: - plimbare prin cartier
"Prinde căciula lui Moș "Ordonează în ordine crescătoare
de la cel mai scurt la cel mai lung"
Crăciun" – exerciții cu material individual
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Am plecat să colindăm”
I ÎD:”Am plecat să BIBLIOTECĂ:"Trasează pe
colindăm, pe la grupe să contur cerc și brăduți””
urăm’’ JOC DE ROL:”De-a sorcova,
R: "Un baiat ăi o fetiță de-a capră, de-a ursul”
a II-a merg frumos prin DEC: Educaţie plastica:”Globulețe Seară de colinde în jurul
grădiniță" colorate”-modelaj
DŞ: Activitate matematică: "Așează bradului
"Știi, dragă Moș Crăciun, în ordine crescătoare, de la cel mai Joc distractiv-„Cursa
Aș dori să-ți spun scurt la cel mai lung" –exerciții cu colindătorilor
Că sunt copil cuminte,
Hărnicuț și bun" material individual
DEC: Educaţie plastică- modelaj-
tema liberă
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: „În curând sosește Moș Crăciun!”
VINERI
I ÎD: "Prețuiește ceea ce ți CONSTRUCŢII: " Casa lui DOS: Educație pentru societate- Construcții din bețișoare-
memorizare „Moș Crăciun” temă liberă
se oferă" Moș Crăciun"
R: "Cea mai curată sală ŞTIINŢĂ: "De unde vine Moș
de grupă" Crăciun?"
a II-a "Cum vom sarbatori DOS: Educație pentru societate- JOC DE ROL: "De-a Moș
repetarea poeziei „Moș Crăciun” Craciun"
Crăciunul în familie"
„Îmi place să colind cu
voi”
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Îmi plac colindele”
I ÎD:"E vremea colindelor ARTĂ: "Cărticică pentru Moș DPM: Educaţie fizică: "Drumul "Îmi plac colindele”-audiție
colindătorilor”- parcurs aplicativ muzicală
" Crăciun" - pictură
R: „Servim frumos Construcții: temă liberă
gustarea”
a II-a " Prieteni buni la DPM: Educaţie fizică: "Pe urmele "Ne-am jucat, am învăţat,
grădiniță " lui Moș Crăciun”- parcurs aplicativ acum - la aer curat!" -
"Curat și ordonat în orice
colțișor" plimbare în curtea grădiniţei
Sapt. 14. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Din înaltul cerului cel sfânt / Se-aud colinde susurând”
SUBTEMA PROIECTULUI: „Îngerii aduc veste pe pământ: /Se naște astăzi Pruncul Sfânt!”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
DATA DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE
DEZVOLTARE (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ
IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Steaua sus răsare"
I ÎD: "Vine Crăciunul!" ARTĂ:"Steaua " - rupere, DŞ:Cunoaşterea mediului:"Astăzi "Cu steaua la colindat!" - joc de
s-a născut Isus" - lectură dupa mişcare
R: "Să fim mai buni" mototolire, lipire
imagini CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru"
JOC DE MASĂ: "Steaua" - DŞ:Cunoaşterea mediului:" Astazi
s-a născut Isus" - convorbire
a II-a "Singurel mă îngrijesc" mozaic
"Ne pregătim de
activități"
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Din inimă să dăruim"
I ÎD: "Oraşul în sărbătoare" NISIP ŞI APĂ: "Steaua"- DLC: Educarea limbajului: "Steaua”-colinda
a II-a R: "Din inimă să desen cu bețișorul "Steaua”(memorizare) ARTĂ: "Steluțe luminoase" -
dăruim!" DEC: Activitate artistico-plastică: desen
JOC DE ROL: "De-a "Cer cu stele" - pictură
"Păstrăm liniştea în gospodarii în prag de Crăciun" "La colindat prin grădiniță" -
timpul somnului" DLC: Educarea limbajului:
"Servim politicos "Steaua” (repetarea poeziei JOC DE MASĂ: "Stele mari şi
gustarea" învăţate) mici" - mozaic
DEC: Activitate artistico-plastică:
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Nașterea Sfântă” "cer cu stele" - pictură (finalizarea
lucrărilor)
I ÎD: Cu mic, cu mare BIBLIOTECĂ:"Colorează
DŞ: Activitate matematică:
Am plecat la imaginea cu Familia Sfântă „Micul matematician”-joc didactic-
verificarea numerației în limitele 1-
sarbatoare" JOC DE MASĂ: "Steaua" -
3
R: "Tu vorbeşti, noi material mărunt DOS”Activitate practică „Tabloul
Nașterii Sfinte”- lucrare colectivă
ascultăm" DŞ: Activitate matematică:
"Numărăm înainte și înapoi în
a II-a "Îmi ajut colegii la
îmbrăcat/dezbrăcat"
"Mâini curate-sănătate" limitele 1-3”
DOS”Activitate practică „Tabloul
Nașterii Sfinte”-finalizarea lucrării
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ
VINERI
I ÎD: "Casa mea în prag de CONSTRUCŢII: " Biserica" DOS: „Ïnger, îngerașul meu”- "Steaua"- repetare
memorizare
Crăciun" ŞTIINŢĂ: "Unde s-a născut
R: "Cea mai curată sală Isus" – lectură dupa imagini
de grupă"
a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" DOS: : „Ïnger, îngerașul meu”- JOC DE ROL: "La biserică"
repetare
"Ajut pe colegii mei".
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Vine, vine Moș Crăciun!”
I ÎD:"Ce ştim despre ARTĂ: "Steaua" - desen DPM: Educaţie fizică: Deplasare în „Vine, vine Moș Crăciun!”-
alergare cu ocolire-joc”Mergem cu SERBARE
Isus?" Joc de rol-„De-a Crăciunul steaua”
Seară de colinde – invitați: părinți
R: „Bunul creștin" DPM: Educaţie fizică: „La și bunici
colindat”-parcurs aplicativ
a II-a "Când ne sculăm, patul
aranjăm"
"Mâini curate - sănătate"
Sapt. 15. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Călătorim prin cartea lui Moș Timp,/ În fiecare anotimp
(PT transsemestrial)
SUBTEMA PROIECTULUI: Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are?
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE IV-a (TURA a II-a)
PERSONALĂ (TURA I)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ : "A venit iarna!"
I ÎD: "E frig şi ninge, JOC DE MASĂ: "Alegem DŞ: Cunoaşterea mediului: "Ne Jocuri în aer liber : " Afară ieşim,
a II-a fulgii de zăpadă" jucăm cu Zâna Iarnă"- observare cum ninge să privim!"
ninge.." DEC: Activitate artistico-plastică
R: " Dacă vreau să cresc JOC DE ROL: "De-a CONSTRUCŢII: "Săniuţa"
"Ninge" -desen (tehnica picului)
voinic" povestitorii" DŞ: Cunoaşterea mediului: "Iarna-
"Păstrăm liniştea în
timpul somnului" anotimpul bucuriei" (convorbire)
"Ne pregătim de joc!" DEC: Activitate artistico-plastică
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Fulgi de nea..." "Ninge" -desen (finalizarea
MIERCURI lucrărilor)
JOI I ÎD: "Sunt un fulg de ARTĂ: "Modelăm bulgări de Plimbare în curtea căminului
a II-a nea!" zăpadă (mari, mici), grisine DŞ: Activitate matematică: "Urme pe zăpadă!"
R: "Vorbesc încetişor, că (lungi, scurte), covrigi (groşi, "Ne jucăm, ne jucăm, matematică-
sunt fulguşor" subţiri) nvăţăm" - ex. cu material individual JOC DE ROL :"Plimbăm păpuşile
BIBLIOTECĂ: "Să ne (Predarea numărului şi a cifrei 4) cu săniuţa"
"Pe zăpadă ne jucăm, mirăm!" - joc exerciţiu
sănătatea o păstrăm" DŞ: Activitate matematică: "Arată- Joc de mişcare : "Cursa fulgilor de
mi unde sunt patru obiecte!" nea"
"Servin politicos
DOS: Educaţie pentru societate :" JOC DE MASĂ: "Alegem fulgi de
gustarea" Te rog.Bună ziua!Mulţumesc!" - zăpadă"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Prin zăpadă" lectura educatoarei
DEC: Educaţie muzicală : Joc distractiv:"Aruncăm cu bulgări
I ÎD: "Gândeşte şi ŞTIINŢĂ: "Apa şi "Săniuţa" cântec (predare) de zăpadă"
"Băbuţa" joc cu text şi cânt
ghiceşte" transformările ei" - observare (repretare)
DOS: Educaţie pentru societate:
R: "Împreună, toţi, CONSTRUCŢII: "Parcul- "Te rog.Bună ziua!Mulţumesc!" -
repovestire
grămadă, iarna" DEC: Educaţie muzicală: "Săniuţa"
cântec (repretare)
Ne jucăm noi prin
DLC: Educarea limbajului:
zăpadă!" "Povestea fulgului de zăpadă" de T.
Banciu -povestirea educatoarei
a II-a "Îmi place să ofer ajutor"
"Mânuţe curate-sănătate"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Roua"
I ÎD:"Cum ne îmbrăcăm ARTĂ: "Rochiţa fetiţei cu
iarna?" numele Roua" (lipire fulgi de
R: "Fulgii zboară, dar se zăpadă)
şi odihnesc" JOC DE MASĂ: "Omul de
Activitate opţională.Dans zăpadă" - mozaic
modern.Tema din
planificare
a II-a "Păstrăm liniştea în DLC: Educarea limbajului: Joc de mişcare: "Cine ajunge
timpul somnului" "Povestea fulgului de zăpadă" de T. primul la omul de zăpadă?"
"Te rog, mulţumesc!" Banciu -repovestire
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "La săniuș"
I ÎD: "Întâmplări la săniuş" JOC DE ROL: "Îngrijim DPM: Educaţie fizică: Sărituri în Exerciţii de înviorare: "Luaţi
seama bine!"
R:"Pe nas inspir, pe gură păpuşile bolnave" adâncime de pe aparate (40-50 cm)
CONSTRUCŢII: "Orăşelul
expir" NISIP ŞI APĂ: "Palatul de - predare copiilor"
Joc:"Broscuţele sar în lac"
gheaţă" DPM: Repetarea săriturii în
a II-a "Prietenii robinetului" adâncime de pe aparate (40-50 cm)
"Mă îmbrac/dezbrac
singur"
Sapt. 16. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ : „A fost odată ca niciodată/ o poveste-adevărată”
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie.
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului;
O3: ăa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute;
O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse;
O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare);
O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.
DŞ:
O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;
O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;
DEC:
O1: Să redea teme plastice specifice desenului;
O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Prin intermediul proiectului propus vom încerca să transmitem copiilor grupei mijlocii cunoştinţe legate de evenimentul Unirii de la 24 Ianuarie
și personalități marcante ale acesteia- Vodă Cuza și moș Ion Roată, precum și despre marii noștri scriitori- Mihai Eminescu și Ion Creangă,
lărgindu-le orizontul cunoașterii și dezvoltându-le sentimente de dragoste și prețuire față de acestia.
INVENTAR DE PROBLEME: Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Ce ştim? Când s-a realizat Unirea și cum?
Noi suntem români. Cine a realizat Unirea?
Țara noastră se numește România. Cum sărbătorim Unirea?
Drapelul nostru are trei culori. Ce poezii a scris Mihai Eminescu?
Cunoaștem multe poezii și povești . Ce cărți a scris Ion Creangă?
Cum s-au împrietenit cei doi mari scriitori?
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Acuarele, pensule
Caiete de lucru Calculator Creioane colorate
Fişe suport Puzzle Coli desen
Plastilină, planşete
Coli de scris, creioane Cd, DVD Lipici
Imagini Frunze de diferite forme si culori JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE
Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic CENTRE
Puzzle
Carioci Enciclopedie Jetoane
Forme
CONSTRUCŢII JOC DE ROL Unelte pentru nisip
Materiale din natură Set de bucătarie
Cuburi
Lego Costume tematice
Mozaic Păpuşi
HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI
„A fost odată ca niciodată/O poveste-adevărată”
(personalități ale lunii ianuarie)
-Mihai Eminescu și Ion Creangă- doi mari prieteni
-Pagini de aur din scrierile celor doi mari scriitori
-Mica Unire și personalități- Vodă Cuza și moș Ion Roată
EVALUARE (eveniment de închidere) „Mândru sunt că sunt român!”(organizarea unei expoziții cu cărți despre cele două sărbători importante
ale lunii ianuarie)
Sapt. 16. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „A fost odată ca niciodată/ o poveste-adevărată”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Călătorie în trecut "
I ÎD: "Călătorie în trecut” BIBLIOTECĂ: "Somnoroase DŞ:Cunoaşterea mediului: "Mihai "Păsărele vesele!" - Joc de
R: "Cuvinte fermecate " păsărele” -lectura educatoarei Eminescu și Ion Creangă- doi mari mişcare
JOCURI DE ROL la Căsuța prieteni " - lectură dupa imagini CONSTRUCŢII: "Oraşul nostru
DŞ:Cunoaşterea mediului: în prag de sărbătoare"
a II-a "Învăț să fiu bun prieten" poveștilor "Ghicește personajul " - joc didactic
"Pupăza din tei”- audiție muzicala
"Mergem prieteni cîte DOS: Educaţie pentru societate-„Ce
înseamnă să fii bun prieten”- ARTĂ: "Casa lui Mihai
MARŢI doi" convorbire Eminescu" - desen
ACTIVITATE INTEGRATĂ: " Somnoroase păsărele " DEC: Activitate artistico-plastică:
"Păsărelele in cuib”- modelaj Joc de mi;care-„Buchețele,
I ÎD: "Somnoroasele NISIP ŞI APĂ: "Păsărele"- DOS: Educație pentru societate- buchetele”
„Fapte bune la grădiniță”-discuție
păsărele se prezintă..." desen cu bețișorul liberă
DEC: Activitate artistico-plastică:
R: "Știu să vorbesc BIBLIOTECA: „Amintiri din "Păsărelele în cuib”- modelaj-
finalizarea lucrărilor
frumos ca scriitorii" copilărie”-povestirea
DŞ: Activitate matematică:
educatoarei "Cine știe mai bine" - joc didactic
(„tot atâtea”)
a II-a "Păstrăm liniştea la DOS: Activitate practică-„Lacul”-
masă” colaj
"Păsărelele în zbor ajung
la pătuțurile lor"
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Bunica mi-a povestit”
I ÎD: „Bunica mi-a JOC DE MASĂ: "Steagul
povestit” tricolor”-mozaic
R: "Tu vorbeşti, noi JOC DE ROL : "De-a pupăza
ascultăm" din tei"
a II-a "Noi suntem ca niste DŞ: Activitate matematică: CONSTRUCTII din bețișoare:
frați" "Românaşul curios" - formare de "Copacii din pădure”
grupe după diferite criterii
"Facem ordine la
bibliotecă" Dos:Activitate practică-„Lacul”-
colaj
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ:”Moș Ion Roată ș i Vodă Cuza”
VINERI
I ÎD: " Hai sa dam mana cu CONSTRUCŢII: Case DLC:”Moș Ion Roată și Vodă Joc de mișcare -"Românasule,
Cuza” (povestirea educatoarei) mergi cum bat din tobiță!"
mana" românești"
DLC :”Moș Ion Roată și Vodă Joc de mișcare-„Trec ostașii
R: "Un român și-o ŞTIINŢĂ: "Harta României" - Cuza” (repovestire) voinicei”
româncuță merg frumos observare DPM: Educaţie fizică: „Hai să dăm Joc de masă-„Drapelul tricolor”-
mână cu mână" - joc popular mozaic
prin grădiniță" DPM: Educaţie fizică: " Drag mi-e
jocul românesc!" - repetare jocuri „Mândru sunt că sunt român!”
a II-a "Ştiu şi pot să ofer ajutor" populare (organizarea unei expoziții cu
cărți despre cele două sărbători
"Amândoi avem un importante ale lunii ianuarie)
nume/ Amândoi o ţară-n
lume".
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Hai să dăm mână cu mână”
I ÎD:" Cu mic, cu mare ARTĂ: "Românaşul şi
a II-a româncuţa" – desen
Am plecat la defilare" JOC DE ROL: „De-a
R: Un copil, un steguleţ " povestitorul”
" Amândoi suntem
români şi suntem prieteni
buni "
"Românașii fac curat la
locurile de joaca"
Sapt. 17. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI// TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ : ” Timp prezent cu bucurie,/ Iarna e copilarie”
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie.
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului;
O3: ăa aprecieze în situații concrete unele comportamente și atitudini în raport cu norme prestabilite și cunoscute;
O4: Să identifice, sa proiecteze și să găsească cât mai multe soluții pentru realizarea temei propuse;
O5: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: să perceapă componentele spațio- temporale (ritm, durată, distanță, localizare);
O3: să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.
DŞ:
O1: Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea
lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai
multe simultan;
O2: să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
O3: să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;
O4: să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;
O5: să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
O6: să cunoască elemente ale mediului social și cultural, pozitionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;
DEC:
O1: Să redea teme plastice specifice desenului;
O2: să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
O3: să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
O4: să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător;
O5: să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
O6: să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
O7: să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Iarna, anotimpul alb, este bucuria copiilor. Timpul petrecut la joacă, în zăpadă, aduce multă veselie. Prin intermediul acestui proiect dorim să
constientizăm copiii asupra frumuseții jocului ăn aer liber, precum și asupra unor norme de comportare în timpul jocului și asupra regulilor de
circulatie specifice iernii.
INVENTAR DE PROBLEME: Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
Ce ştim?
Zâna Iarnă ne aduce multe jocuri de iarnă. Care sunt locurile special amenajate pentru jocurile de iarnă?
Iarna ninge și bate vântul. Cum ne ferim de răceală în anotimpul iarna?
Iarna cad fulgi de zăpadă. Cum circulăm pe stradă pentru a nu ne accidenta?
Iarna se circulă greu pe șosele și pe trotuare. Unde ne jucăm iarna și cum?
Iarna ne îmbrăcam gros.
Iarna răcim mai des.
Iarna ne jucam afara.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
Acuarele, pensule
Caiete de lucru Calculator Creioane colorate
Fişe suport Puzzle Coli desen
Plastilină, planşete
Coli de scris, creioane Cd, DVD Lipici
Imagini Frunze de diferite forme si culori JOC DE MASĂ/NISIP ŞI APĂ/ALTE
Cărţi, reviste, planşe Atlas botanic CENTRE
Puzzle
Carioci Enciclopedie Jetoane
CONSTRUCŢII JOC DE ROL Forme
Unelte pentru nisip
Materiale din natură Set de bucătarie
Cuburi
Lego Costume tematice
Mozaic Păpuşi
HARTA (SCHIŢA) PROIECTULUI
” Timp prezent cu bucurie,
Iarna e copilarie”
-Jocuri de iarnă
-Reguli de comportare în jocurile de iarnă
-Reguli de circulație specifice anotimpului alb
EVALUARE (eveniment de închidere)-Proiectul va avea ca eveniment de închidere jocuri de iarnă în aer liber în curtea grădiniței.
Sapt. 17. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „Timp prezent cu bucurie,/ Iarna e copilarie”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
DATA DEZVOLTARE DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ (TURA I) IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Iarna, bucuria copiilor"
I ÎD: "Iarna a sosit în zori" JOC DE ROL: "Suntem DŞ: Cunoaşterea mediului: "Iarna, "Pe urmele iepuraşului" - joc de
bucuria copiilor" - lectură după mişcare
R: "Vom pleca acuș- acuș gospodine" CONSTRUCŢII: imagini "În pădure" - joc cu text şi cânt
DŞ: Cunoaşterea mediului : "Unește
cu toții la derdeluș!" Săniuța" fiecare imagine cu anotimpul "Plimbă papucul" - joc distractiv
corespunzător”- fișă de lucru
a II-a "Singurel mă îngrijesc" CONSTRUCŢII: "Săniuța printre
DLC: Educarea limbajului: „Fetița munți"
"Ninge, ninge, bate de zăpadă"-basm rusesc- povestirea
educatoarei "Ne batem cu bulgări de zăpadă"-
vântul" DEC: -” Ninge peste casa mea” – joc de mişcare
pictură cu cerneală și pic
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Ninge peste casa mea" DLC: Educarea limbajului: " Fetița "Prinde codița"- joc de mişcare
MIERCURI de zăpadă" - repovestire
I ÎD: "Bună dimineața, JOC DE ROL: "Pregătim DEC: Ninge peste casa mea" -
pictură (terminarea lucrărilor)
dragi fulgi de zăpadă!" prăjituri pentru păpuși"
DŞ: Activitate matematică:
R: "Suntem prietenii ŞTIINŢĂ: Experiment- apa și "Te rog să-mi dai”-joc logic-cerc,
triunghi, patrat
apei” gheața DEC: Educaţie muzicală:
"Săniuța - cântec (predare)
a II-a "Mâini curate-sănătate" "Mergi cum sună clopoțeii" - joc
ritmic
"Fulgișori veseli, plutim! DŞ: Activitate matematică: "
Deseneaza tot atâtea"-fișă de lucru
Pentru activități ne
pregătim!"
ACTIVITATE INTEGRATĂ: ”Jocuri de iarnă”
I ÎD: "Unde ne jucăm BIBLIOTECĂ: Repetarea
iarna? poeziilor de iarnă
R: "Prieteni buni la ARTĂ: "Colorăm imagini de
joacă” iarnă"
a II-a "Saniuțele la odihnă"
"Ëu cresc mare, sanatos
Când ascult și sunt DEC: Educaţie muzicală:
voios!” "Săniuța” (repetare)
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ: "Strada nu e loc de joacă"
VINERI
I ÎD: "Strada nu e loc de CONSTRUCŢII: "Căsuţă DOS: Educaţie pentru societate: Plimbare pe stradă
"Unde ne jucăm iarna" - lectură
joacă" pentru păsărele" după imagini JOC DE ROL: "De-a familia "
R: " Sunt politicos pe NISIP ŞI APĂ: "Oameni de DOS: "Vacanță de iarnă la munte" "Cine l-a trezit pe Omul de
- discuţii libere zăpad?" -joc senzorial
stradă” zăpadă" - desen cu beţişorul "Facem îngerași în zăpadă”-jocuri
DPM: Educaţie fizică-„Atinge în aer liber
a II-a "Mergeți la pătuțuri, fulgul de zăpadă”- saritură în
înălțime
mașinuțe vesele!"
DPM: Educaţie fizică”Cine atinge
"Scoatem mașinuțele din fulgușorul- câștigă!”
garaj!"
ACTIVITATE INTEGRATĂ:”De vorbă cu Omul de zăpadă”
I ÎD: " De vorbă cu omul BIBLIOTECĂ: Jocuri de
de zapada " iarnă- citire de imagini
R: "Știu să ascult, știu să ARTĂ: "Decorează cu linii și
a II-a vorbesc " puncte obiecte de
îmbrăcăminte și încălțăminte”
"Omuleți i de zăpadă la
culcare”
"Călcăm încet pe zăpadă"
Sapt. 18. DENUMIREA PROIECTULUI/ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: Ce-am învățat vom folosi/În timpul care va
veni. (Evaluare sem I)
ZIUA/ TURA ACTIVITĂŢI DE JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI PE DOMENII JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI
DIDACTICE ALESE Etapa I EXPERIENŢIALE ALESE
DATA DEZVOLTARE (TURA I) Etapa a III-a (TURA I)/ etapa a
PERSONALĂ IV-a (TURA a II-a)
LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ
I ÎD: "Bună dimineaţa, JOC DE ROL: "Suntem DŞ: Cunoaşterea mediului: " Când "Sus! Jos!" - exerciţii de înviorare
copii isteţi!" personaje din poveşti" se întâmplă?" - joc diactic
R: "Şi eu pot!" CONSTRUCŢII: "Maşini DEC: ACtivitate artistico-plastică:
pentru transportul legumelor" "Jucăriile mele" - desen
a II-a "Singurel mă îngrijesc" DŞ: Cunoaşterea mediului: "Spune CONSTRUCŢI: "Oraşul meu"
"Gândeşte şi ghiceşte!" ce ştii despre..." joc-exerciţiu
DEC: ACtivitate artistico-plastică:
"Jucăriile mele" - desen (finalizarea
lucrărilor)
MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ JOC DE MASĂ: "Sortăm DŞ: Activitate matematică: "Cursa într-un picior" - joc
MIERCURI fructe, legume, flori" "Isteţilă ştie tot" - evaluare distractiv
I ÎD: "Cu cine ţi-ar plăcea ARTĂ: "Suntem cântăreţi de
să semeni?" (personaje soi" DŞ: Activitate matematică: "Am cunoscut un orăşel" - joc cu
din poveşti) "Răspunde repede şi bine!" - joc text şi cânt
R: "Mă pregătesc şi NISIP ŞI APĂ: "Grădina de exerciţiu
reuşesc" legume/fructe/flori"
ŞTIINŢĂ:"Isteţilă ştie tot!" DLC: Educarea limbajului: "Cine "Ţară, ţară, vrem ostaşi!" - joc de
a II-a "Îmi ajut colegii la mişcare
îmbrăcat/ dezbrăcat" este personajul?" - joc didactic
"Ne pregătim de joc" DEC: Educaţie muzicală: "Tip-top JOC DE ROL: "Îngrijim păpuşile
bolnave"
ACTIVITATE INTEGRATĂ minitop"
I ÎD: "Ce e bine, ce e rău?"
DLC : Educarea limbajului:
R: "Poftiţi, vă rog!" "Recunoaşte personajul!" - joc
exerciţiu
a II-a "Păstrăm liniştea în DEC: Educaţie muzicală: "La
timupl somnului" spectacol" - repetarea cântecelor
"Mânuţe curate-sănătate" învăţate
JOI ACTIVITATE INTEGRATĂ
VINERI
I ÎD: "Ce - ţi inspiră?" JOC DE ROL: "Ciuboţelele DOS: Educaţie pentru societate: "Dii, căluţ!" - joc cu text şi cânt
ogarului" - joc-dramatizare "Cu cine mă joc?" - joc-exerciţiu
a II-a R: Sunt ordonat" JOC DE MASĂ: "Din DOS: Educaţie pentru societate. (repetare)
jumătate- întregul" CONSTRUCŢII: "Grădiniţa"
"Şi eu pot fi de ajutor" "Cine e prietenul meu?" -
"Te rog, mulţumesc - BIBLIOTECĂ: "Citim
convorbire
cuvinte fermecate"
ACTIVITATE INTEGRATĂ
I ÎD: "Cum ne alegem DPM: Educaţie fizică: "Prichindeii "Plimbă păpuşa!" - joc liniştitor
prietenii?" imagini despre toamnă şi la concurs"- parcurs aplicativ (mers,
R: "Sunt mic, dar iarnă" alergare, săritură)
priceput!" ŞTIINŢĂ: "Ghiceşte ce am în
a II-a coş?" DPM: EDucaţie fizică: Repetarea "Făt -Frumos şi Cosânzeana" - joc
"Suntem prietenii cu text şi cântec
robinetului" unor variante de mers, alergare,
"E bine să fii bun!" săritură
Joc: "Fă la fel ca mine!"
Semestrul II, saptamanile 19, 20, 21
Sapt. 19. TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum a fost, este și va fi pe pământ
DENUMIREA PROIECTULUI: În călătorie noi plecăm,/ Despre animalele lumii multe învățăm
SUBTEMELE PROIECTULUI (DIRECŢII DE DEZVOLTARE):
1. În ogradă la bunici, animale mari și mici
2. Atlasul zoologic noi îl răsfoim, fiindcă multe vrem să știm!
3. Din ținuturi reci sau calde,/ Aflăm lucruri importante
OBIECTIVE DIN CURRICULUM VIZATE DE PROIECT
DLC:
O1: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
O2: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
O3: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
O4: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
O5: Să utilizeze desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;
DOS:
O1: Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală;
O2: Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi;
O3: Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
O4: Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
O5: Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
O6: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
O7: Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și obiecte;
DPM:
O1: Să-şi formeze o ţinută corporală corectă ( în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
O2: Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări;
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Indrumator medotic grupa mijlocie litera (1)
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search