หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู ๒๕๖๓

๔๙

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศกึ ษาความหมายและทม่ี าของศกั ราชทปี่ รากฏในปฏิทนิ ได้แก่ พุทธศักราช ครสิ ตศ์ กั ราช (ถา้ เป็นชาว
มุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะหศ์ ักราชด้วย) วธิ ีการเทียบครสิ ตศ์ ักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการบันทึก
เหตุการณ์สาคัญท่ีเกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สาคัญของตนเอง และ
ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคานวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพ้ืนฐานใน
การศึกษาเอกสารท่ีแสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรยี งลาดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิด
ก่อน เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลงั อันเป็นทกั ษะที่จาเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ สาคัญ ของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อ มูลที่เกี่ยวข้อง
รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น
สามารถใช้เส้นเวลา (Timeline) ลาดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสารวจ
การสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการ
ทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวรอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเกี่ยวข้อง
สามารถนาเสนอเร่ืองราวที่คน้ พบไดต้ ามลาดับเวลา

ศึกษาปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทาให้เกิดวัฒนธรรมและ
ประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง
สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและ
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง
และชุมชนใกล้เคียง ในเร่ืองความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะ
การอา่ น การสอบถาม การสังเกต การสารวจ การฟัง การสรปุ ความ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจใน
ชมุ ชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดาเนินชีวิตอยู่
ร่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ยา่ งสนั ตสิ ุข รว่ มอนรุ ักษส์ ืบสานขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมไทย

ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักร
สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑
(พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช
ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จ
พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้อง
ประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสนุ ทร ชาวบ้านบางระจัน พระ
ยาพชิ ัยดาบหกั ทา้ วสุรนารี เป็นตน้ โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรปุ ความ การเขยี น

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๐
การเล่าเร่ือง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย เกิดความรกั ความภูมใิ จและเห็นแบบอย่างการเสียสละ
เพื่อชาติ และธารงความเป็นไทย
รหัสตวั ช้ีวดั

ส ๔.๑ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑ , ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๑

คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การ

แบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์

รวมทั้งช่วงสมัยในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ไทย สมยั ก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมยั อยุธยา สมัยธนบุรี และ

สมัยรัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การ

วเิ คราะห์ การคานวณ เพ่ือให้ใชช้ ่วงเวลาในการบอกเลา่ เรื่องราวได้ถกู ต้อง และเข้าใจเหตุการณท์ ี่เกิดขน้ึ ตาม

ช่วงเวลาทีป่ รากฏในเอกสารทางประวตั ศิ าสตร์

ศึกษา ลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีใช้ในการศึกษาความ

เป็นมาของท้องถิน่ อย่างง่าย ๆ ตวั อย่างของหลกั ฐานที่พบในท้องถ่ินทง้ั หลักฐานช้ันต้นกบั ช้นั รอง หลักฐาน

ที่เป็นลายลกั ษณอ์ กั ษร กับไมเ่ ปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษร โดยใช้ทกั ษะการสารวจ การวิเคราะห์

การตรวจสอบขอ้ มูล การจาแนก การตีความ เพ่อื ฝึกทกั ษะการสบื คน้ ข้อมลู ด้วยวิธีการทางประวัตศิ าสตร์

ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน

สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน

ดนิ แดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตคี วาม

การสรุปความ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตทิ ่ีมกี ารเปลยี่ นแปลงอยา่ งต่อเนื่องจากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั

ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนา

อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พ่อ

ขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท่ี ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยใน

สมัยสุโขทัยท่ีน่าภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็น

มรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้าใจความเป็นมา

ของชาตไิ ทยในสมัยสโุ ขทัย รวมท้งั วัฒนธรรมไทย ภูมิปญั ญาไทย และบุคคลสาคญั ในสมัยสุโขทัย เกิดความ

รักและความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรษุ ไทยที่ได้ปกป้อง และ

สร้างสรรคค์ วามเจริญใหบ้ ้านเมอื ง ตกทอดเป็นมรดกทางวฒั นธรรมสืบตอ่ ถึงปจั จุบนั

รหสั ตัวชี้วดั

ส ๔.๑ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓

ส ๔.๒ ป ๔/๑ , ป ๔/๒

ส ๔.๓ ป ๔/๑ , ป ๔/๒ , ป ๔/๓

รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๒

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่น โดยใช้หลักฐานหลากหลายด้วยการตั้งประเด็นคาถามทาง

ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตาบล ชื่อถนน ความเป็นม าของ

สถานท่ีสาคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทาง

ประวตั ิศาสตร์ที่อยูใ่ นท้องถ่ิน สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ีเกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูล

อย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่างๆ

แยกแยะความคิดเห็นกับขอ้ เท็จจริงทอ่ี ยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การสารวจ การ

เปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเช่ือมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทาง

ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ข้อมูลข่าวสารได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย

ตะวันออกเฉียงใตโ้ ดยสังเขป ไดแ้ ก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเช่ือ วฒั นธรรม ประเพณี ภาษา

อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ท้ังตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไทย

ในปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์

การเช่ือมโยง เพื่อให้เกดิ ความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพอ่ื นบ้าน

ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมีท้ังความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิดการยอมรับในความ

แตกตา่ งทางวัฒนธรรมและอยู่ร่วมกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ

ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี

ส่งเสริมความเจริญรงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมอื งการปกครอง และเศรษฐกิจ

โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑

สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน

สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การ

อนุรักษ์ไว้ ซึ่งเป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม

วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย

การสรุปความ การเรียงความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็น

ความสาคัญทจ่ี ะธารงรักษาความเป็นไทยสบื ต่อไป

รหัสตัวชี้วัด

ส ๔.๑ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓ ส ๔.๒ ป ๕/๑ , ป ๕/๒

ส ๔.๓ ป ๕/๑ , ป ๕/๒ , ป ๕/๓ , ป ๕/๔

รวมทัง้ หมด ๙ ตวั ช้ีวดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๓

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สาคัญตามลาดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ัง

ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี

หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถอื ของข้อมูล การตีความ การเรยี บเรียงและนาเสนอความรู้ท่ีค้นพบ

ได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ

อธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดทาโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพ่ือฝึกทักษะการ

สืบค้นเหตกุ ารณส์ าคญั ด้วยวธิ ีการทางประวัติศาสตร์

ศกึ ษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสงั เขป เชื่อมโยง และ

เปรียบเทียบกบั ประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสมั พันธ์ของกล่มุ อาเซียนโดยสังเขป โดยใช้ทักษะ

การอ่าน การสารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพ่ือให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบ้านท่ีมี

ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม

และอยู่รว่ มกันไดอ้ ยา่ งสันติสุข

ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเร่ืองเก่ียวกับการสถาปนา

อาณาจักร ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ

โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระ

บวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญท่ีน่า

ภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษที่ได้

ปกป้อง และสรา้ งสรรค์ความเจริญใหบ้ า้ นเมืองตกทอดเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสบื ตอ่ ถึงปจั จุบัน

รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๔.๑ ป ๖/๑ , ป ๖/๒
ส ๔.๒ ป ๖/๑ , ป ๖/๒
ส ๔.๓ ป ๖/๑ , ป ๖/๒ , ป ๖/๓, ป ๖/๔

รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๔

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ร้เู ข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าท่ีของอวัยวะภายนอกดูแล
รักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่าง
ระหว่างเพศหญิง-ชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคล่ือนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบ
กจิ กรรม การเล่นเกมกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ จิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ
มีความสามารถปฏิบัติตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคาแนะนา การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเล่ียงพฤติกรรม
ปัจจัยเส่ียงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การ
เกิดเหตุรา้ ย ที่จะเกดิ ข้ึน ทง้ั ท่ีบ้านท่ีโรงเรียน

มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ
ครอบครัว มีความนิยมที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึก ต่อการดาเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดคล้องกับ
ชีวติ ประจาวัน

รู้เขา้ ใจเห็นคุณคา่ ของการเล่นเกม กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นนั ทนาการ การท่องเท่ียว อาหารพน้ื บ้าน
ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม

รหัสตัวชว้ี ดั
พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

รวมท้ังหมด ๑๕ ตวั ชี้วัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๕

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

รเู้ ข้าใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต เห็นคุณคา่ ของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนิน

ชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้าง

สุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเล่ียงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความ

ปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าท่ีบทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพ่ื อน

เข้าใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การเคลื่อนไหว

ร่างกายอาศัยอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง กลุ่มอย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มี

ประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เล่ียงสารเสพติด ความ

รนุ แรง ปฏบิ ัตติ นตามสญั ลักษณ์ พฤติกรรมเสี่ยงไดอ้ ยา่ งปลอดภัย

รู้เข้าใจหน้าท่ี การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพ่ือน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมี

สุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมี

คุณธรรม ในการดาเนนิ ชีวติ สอดคล้องกับธรรมชาติ ชว่ ยใหม้ คี วามปลอดภยั ในชีวิต

รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกม กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้

ความเข้าใจการท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จกั ช่ือและอาการของ

โรคนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชว้ ธิ กี ารของเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

รหัสตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕

รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชวี้ ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๖

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่างสัมพันธ์ภาพในครอบครัว กลุ่มเพื่อน สร้าง

สัมพันธภาพ หลกี เล่ียงพฤติกรรมนาไปส่า การลว่ งละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคล่ือนไหวของร่างกาย ทา

อยู่กับท่ี และรอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่าเสมอ มี

วินัย มีความถนัด รู้จักจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพ้ืนเมือง อธิบายการป้องกันการ

แพร่กระจายของโรค การเลือกอาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความ

ปลอดภัยในชีวิต ท้ังการขอความช่วยเหลือจากบุคคล เม่ือเกิดเหตุร้าย อุบัติเหตุ ท้ังการใช้ยา เว้นสารเสพติด

ลดความรุนแรง ทั้งท่ีบ้านและทีโ่ รงเรียน

ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปล่ียนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณ์ให้

เหมาะสมกับวัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติท่ีดี มีคุณธรรม จิตสานึก

ความรบั ผิดชอบต่อตนเอง และผอู้ ื่น

รู้เขา้ ใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเทยี่ ว อาหารพ้ืนบ้าน รู้วิธรี ักษาการ

เจบ็ ป่วยของโรคในตาบล ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกม นาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน สามารถนา

ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ

ชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓

รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชว้ี ัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๗

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ เห็นความสาคัญของการทางานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแล

อวัยวะการเจริญเติบโต การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไข

ปัญหาและการป้องกันปัญหาท่ีเกิดข้ึน เข้าในบทบาทหน้าท่ีของตนเองต่อครอบครัว เห็นคุณค่าและ

ความสาคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย

การกีฬา เลม่ เกม มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมกฬี ากับชมุ ชน ปฏิบตั ติ ามกฎกตกิ า รู้และเขา้ ใจการมีสุขภาพทีด่ ี

การป้องกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และ

เข้าใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ การป้องกันหลีกเล่ียงปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจาก

อุบัติเหตุ ส่ิงเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬา

พน้ื บา้ น ฝกึ ทดสอบกจิ กรรมยดื หยุ่นพน้ื ฐาน หลกี เล่ยี งปจั จัยเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัตภิ ยั

รูป้ ฏิบัตติ นการเล่นเกม กีฬาพื้นบ้าน ในระดับอาเภอ การทาอาหารพื้นบ้าน รู้วธิ ีรักษาและปฏิบัติตน

การเจ็บป่วยตามคาแนะนา เลอื กแหล่งบริการสขุ ภาพทเี่ หมาะสม มีความรใู้ นการบริโภคอาหาร เลือกซือ้ เลอื ก

บริโภคประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓
พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓
พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป.๔/๒ ป. ๔/๓, ป. ๔/๔
พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒
พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓

รวมท้ังหมด ๑๙ ตวั ช้ีวัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๘

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

พ ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ

อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการดาเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหว

การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพ

ของตน การบริโภคอาหารเพ่อื สุขภาพ และความปลอดภัยจากปัจจัยเสีย่ งตอ่ สุขภาพต่าง ๆ ศกึ ษาคน้ คว้า

การทางานของระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา หลัก

ของการเคลื่อนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการ

เคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออกกาลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้าใจเป็น

นักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวัดประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบ

ความรู้ ทดสอบการเล่นกฬี า

เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพ้ืนบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทาอาหาร

พ้ืนบ้านป้องกันการเจ็บป่วย เลือกแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผ่อนเข้าใจเก่ียวกับ

วิธีการปฏิบัติตนให้มีความรู้ความเข้าใจนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕

รวมทั้งหมด ๒๕ ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๙

พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรก
รุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว
หลักการเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้าง
สุขภาพท่ีดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้า
การทางานของระบบอวัยวะ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัย
แรกรุ่นหลักของการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการ
เคลื่อนไหวอยู่กับที่ เคลื่อนที่ การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกจิ กรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา
ท่ายืดหยุ่นพ้ืนฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสังเกต
พฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั ระบบการทางานของ
อวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชีวติ ครอบครัว
สงั เกตการเคลื่อนไหวการออกกาลงั กายการเลน่ กีฬา

เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการ
อนุรักษ์อาหารพื้นบ้าน วิธีการทา ปฏิบัติตนป้องกันการเจ็บป่วย การรักษา การแนะนา การป้องกันโรค เลือก
แหล่งบริการสุขภาพในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบรโิ ภคอาหาร สามารถนาความรู้
ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้
อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕
พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓

รวมทั้งหมด ๒๒ ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๐

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า

ชื่นชม เก่ียวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และส่ิงท่ีมนุษย์สร้างข้ึน

ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์

สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของ

ตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจาวัน ส่ิงต่าง ๆสามารถก่อกาเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียง

ดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่าง

สนกุ สนานความเกี่ยวขอ้ งของเพลงท่ีใช้ในชวี ิตประจาวนั เพลงในทอ้ งถิน่ ส่งิ ท่ีช่ืนชอบในดนตรีท้องถน่ิ เครอ่ื ง

ดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพื่อสื่อความหมาย แทนคาพูด สิ่งท่ีตนเอง

ชอบ จากการดูหรือรว่ มการแสดง เลน่ การละเล่นของเดก็ ไทย

รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

รหัสตวั ช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวช้วี ดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๑

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทกั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เลา่ เลยี นแบบ แสดง จาแนก เคาะ

รอ้ งเพลง รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงทพ่ี บใน ธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อม ทัศนธาตุ

ทอี่ ยู่ในสงิ่ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลปโ์ ดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปรา่ ง และรูปทรง ป้ันสัตวช์ นดิ ต่างๆท่ีมใี นหมู่บา้ น

งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพ

ปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในตาบลปริกวาดภาพเพ่ือถ่ายทอด

เรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพ่ือนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง

เคล่ือนไหว ความสาคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจาวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ใน

ท้องถ่ิน โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ แหล่งกาเนิด ของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง

สงู - ตา่ ,ดัง-เบายาว-สน้ั ของดนตรี เคาะจงั หวะหรอื เคล่อื นไหวรา่ งกายให้สอดคลอ้ งกับเน้ือหาของเพลงงา่ ย ๆ

ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและความสาคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรี

ในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คางา่ ย ๆ เคร่ืองดนตรีในหมบู่ ้าน ได้แก่ กลอง แคน ซุง เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางดนตรีใน

ทอ้ งถ่นิ เคล่ือนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนท่ี ท่ีสะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบทา่ ทางสัตว์

ในการรา สัตว์ที่มีในบ้าน ท่าทาง เพื่อส่ือความหมายแทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่าง

สรา้ งสรรค์ มมี ารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเลน่ พืน้ บ้าน เช่อื มโยงสง่ิ ที่พบเห็นในการละเล่นพน้ื บา้ น

กับส่ิงทพ่ี บเห็นในการดารงชีวติ ของคนไทย ส่ิงที่ชน่ื ชอบและภาคภมู ิใจ ในการละเลน่ พนื้ บ้าน

รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถูกต้อง

รหัสตัวชีว้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ๒/๖ , ป.๒/๗ , ๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ชวี้ ดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๒

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก

เปรยี บเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชืน่ ชม เก่ียวกบั รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม

และงานทัศนศลิ ป์ วสั ดุ อุปกรณ์ที่ใชส้ รา้ งผลงาน เม่ือชมงานทัศนศิลป์ ทศั นธาตุของสิง่ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติ

ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของ

รอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้านและตาบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพียงใน

ครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้

เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุ

อุปกรณ์ ส่ิงท่ีชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เน้นในงาน

ทัศนศิลป์น้ัน ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน ที่มาของ

งานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี

ท่ีเห็นและได้ยินในชีวิตประจาวันเคร่ืองดนตรีในหมู่บ้าน ได้แก่ กลอง แคน ซุง รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทน

เสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงที่ฟัง เสียงดนตรี

เสยี งขบั ร้องของตนเองและผู้อน่ื ดนตรีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั หรอื โอกาส ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลกั ษณะ

เด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถ่ิน ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคนใน

ท้องถ่ินการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์

บทบาทหน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม กจิ กรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยชนข์ องการแสดงนาฏศิลปใ์ น

ชีวิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่นส่ิงท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง

นาฏศลิ ป์ ความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์

รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหัสตัวชี้วดั

ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓, ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ , ป.๓/๙, ป.๓/๑๐

ศ ๑.๒ ๓/๑ , ป.๓/๒

ศ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗

ศ ๒.๒ป.๓/๑ , ป.๓/๒

ศ ๓.๑ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

รวมท้ังหมด ๒๙ ตวั ชีว้ ัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๓

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก

เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงใน

ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของ

มนุษย์ ทัศนธาตุของส่ิงตา่ งๆในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์โดยเนน้ เรอ่ื ง เส้น สี รปู ร่าง รูปทรง

พื้นผิว และพื้นท่วี ่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี

ลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สี

วรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงาน

ทศั นศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืน วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งาน

ทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่นและแหล่งท่องเท่ียวในอาเภอวารนิ ชาราบ

งานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเคร่ืองดนตรีท่ีใช้ในเพลงที่ฟัง

ทิศทางการเคล่ือนท่ี ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รปู แบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง โน้ต

ดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและ

ปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการส่ือเรื่องราว แหล่งท่ีมา และความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนใน

ดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรม

ทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์

หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ ท่ีมีในอาเภอวา

รินชาราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคล่ือนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดง

นาฏศลิ ป์เปน็ คู่ และหมู่ สง่ิ ที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจดุ สาคัญของเร่อื งและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติ

ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์ หรอื ชุดการแสดงอย่างงา่ ย ๆ การแสดงนาฏศลิ ป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรม

อ่ืน การแสดงของท้องถิ่น ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์

เหตผุ ลทีค่ วรรักษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศลิ ป์

รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวันได้อย่างถกู ต้อง

รหัสตวั ชีว้ ดั

ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙

ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕

ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ รวมทง้ั หมด ๒๙ ตัวช้วี ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๔

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ศ ๑๕๑๐๑ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก

เปรียบเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง รู้ เขา้ ใจ เห็นคุณค่า ชืน่ ชม เกยี่ วกับเก่ียวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ

ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์

และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเที่ยว

และประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียว

โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาใน

การจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดี

ขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงาน

ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น

องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเคร่ืองดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรี

ประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่องดนตรีทาจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือ

เพลงสากล หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ

แสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มา

จากวฒั นธรรมท่ีต่างกัน องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรอื เรื่องราวตามความคิดของตน แสดง

นาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง

เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครส้ัน ๆ

การแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ ต่าง ๆประโยชน์ทไ่ี ด้รบั จากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแตล่ ะ

ทอ้ งถ่นิ แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลปพ์ ืน้ บา้ น ทสี่ ะทอ้ นถึงวฒั นธรรมและประเพณี

รักและมุ่งม่ันในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

รหัสตวั ชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวมทง้ั หมด ๒๖ ตัวช้ีวดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๕

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง

จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปราย

เกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงขา้ ม ในการถ่ายทอดความคดิ และอารมณ์ หลักการจดั ขนาดสดั ส่วนความสมดลุ ในการ

สร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลปจ์ ากรปู แบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนักงาน

ปน้ั โดยใช้หลกั การเพิ่มและลด ปน้ั แผนผงั ของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลกั การของรูปและพ้ืนที่วา่ งใชส้ ีคู่

ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาดภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี

ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิด หรือเร่ืองราวเก่ียวกับเหตุการณ์

ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เก่ียวกับอิทธิพลของความเช่ือความศรัทธาใน

ศาสนาท่ีมีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถ่ินที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์

ของบุคคล เพลงทฟ่ี ัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สงั คตี ประเภทและบทบาทหน้าทเี่ คร่ืองดนตรี

ไทยและเคร่อื งดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่าย ๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง

ประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทานองง่าย ๆ ความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การ

ประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เร่ืองราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมาจากยุค

สมัยท่ีต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเน้นการ

ถา่ ยทอดลลี าหรอื อารมณ์ เครื่องแตง่ กาย หรอื อุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างงา่ ย

ๆ ความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชม

การแสดงความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจาวันส่ิงท่ีมีความสาคัญต่อ

การแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร ประโยชนท์ ี่ได้รบั จากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร

รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

รหัสตวั ช้ีวัด

ศ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗

ศ ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

ศ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖

ศ ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

ศ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖

ศ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชวี้ ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๖๖
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

บอก รู้ วิธีการทางาน ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเคร่ืองมือ ประโยชน์ของอุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ ทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรอื รน้ และการประหยัด , ออม การตรงต่อเวลา การผลิต
เครื่องใช้จักสาน จากวัสดุเหลือใช้เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ
อาหารกลางวันข้อมูลส่ิงที่สนใจเป็นข้อมูลเก่ยี วกับบุคคล สัตว์ ส่ิงของ เร่ืองราวในหมู่บ้าน ห้องสมุดโรงเรียน
บา้ นสระสมิง

เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทางานท่ีมุ่งเน้นการฝึกทางานอย่างสม่าเสมอ
การทางานอย่างปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทางาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งม่ัน
ในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

รหสั ตัวชีว้ ดั
ง ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ง ๓.๑ ป.๑.๑ , ป.๑/๒

รวมท้ังหมด ๕ ตวั ชี้วดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๗

คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

บอก รู้ วิธีการหรอื ประโยชน์ของการทางาน สิง่ ของเครือ่ งใช้ในชวี ติ ประจาวนั ใช้วัสดุอปุ กรณ์ ชื่อ
และหน้าทข่ี องอปุ กรณแ์ ละเคร่อื งมือให้เหมาะสมกบั งาน อาชีพการทานาทาสวน ช่วยให้การประหยดั ,ออม
รู้จกั แบ่งปนั ส่งิ ของให้ผู้อนื่ และช่วยเหลืองานบ้าน ข้อมลู และรวบรวมขอ้ มูลทสี่ นใจจากแหลง่ ข้อมลู ตา่ งๆท่ี
เชือ่ ถอื ได้ ช่อื และหนา้ ที่ของอุปกรณพ์ ้นื ฐานทเี่ ป็นส่วนประกอบหลักของคอมพวิ เตอร์ เศรษฐกจิ พอเพียงผ่าน
กิจกรรมต่างๆ ไดแ้ ก่ เศรษฐกิจพอเพยี งผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน
การผลิตการใช้วัสดเุ หลือใช้

เพ่ือให้ตระหนัก เห็นคุณค่า เพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว นาความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์
เคร่อื งมือท่ีถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๑ ลักษณะ
ของใช้อย่างอย่างง่ายโดยกาหนดปัญหาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูลออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็น
ภาพร่าง ๒ มติ ินาความรู้เกยี่ วกับการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่าง
งา่ ยมีความคิดสร้างสรรคอ์ ยา่ งนอ้ ย ๑ ลกั ษณะ ในการแก้ปัญหา สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดย
ใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหัสตวั ชวี้ ดั
ง ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ง ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ง ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

รวมทง้ั หมด ๑๐ ตวั ชวี้ ัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๘

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

อธิบายวิธกี ารและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความสะอาดกระเป๋านักเรียน
การทาความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกน้าใส่ขวด การทาความสะอาด
ห้องเรียน การเลือกใช้เส้ือผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษาอาหาร
การปลูกผักสวนครัวในภาชนะ การบารุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ใน
โอกาสต่าง ๆ โดยใช้วสั ดุในทอ้ งถ่ิน การเลือกใช้สิ่งของเครอ่ื งใช้ในชีวิตประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ การจัดการ
สิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยการนากลับมาใช้ซ้า การค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอนและนาเสนอข้อมูลลักษณะต่าง ๆ
รวมทง้ั บอกวธิ ีดแู ลรกั ษาอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ

ฝึกปฏิบัติทาความสะอาดกระเป๋านักเรียน ทาความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน
กรอกน้าใส่ขวด ทาความสะอาดห้องเรียน เลือกใช้เส้ือผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา ประกอบอาหาร
เก็บรักษาอาหาร ปลกู ผกั สวนครวั ในภาชนะ บารุงรักษาของเลน่ และซอ่ มแซมของใชส้ ่วนตวั ประดิษฐข์ องใช้
ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เลือกใช้ส่ิงของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ จัดการ
สง่ิ ของเคร่อื งใช้ด้วยการนากลับมาใชซ้ ้า

เพื่อให้ผู้เรียนเกดิ เจตคติที่ดีต่อการทางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในการ
ทางาน ตลอดจนนาความร้ไู ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้

รหัสตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๖๙
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

อธิบายเหตผุ ลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตวั การจัดโต๊ะเขียนหนังสือ การจัดกระเป๋านักเรียน การ
จดั ตู้เสอื้ ผ้า การขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหารและเคร่ืองดื่ม
การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือและเคร่ืองใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ การ
จัดเก็บเอกสารส่วนตวั การปลูกไมด้ อกไม้ประดบั อธิบายความหมายและความสาคัญของอาชีพ

ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ขจัดรอย
เปือ้ นบนเสอ้ื ผา้ ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครอื่ งด่ืม ซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมือและ
เคร่ืองใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอกไม้
ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางาน
รว่ มกัน และการแสวงหาความรู้ มคี วามร้คู วามเข้าใจในการทางาน และรูจ้ กั สรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการ
ทางาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้

รหัสตัวช้วี ัด
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ง ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕

รวมทงั้ หมด ๑๐ ตัวช้วี ดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๗๐
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
เวลา ๘๐ ชั่วโมง

อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทาความ
สะอาดหอ้ งน้าและหอ้ งสว้ ม การซักเส้อื ผ้า การตากเส้ือผ้า การเกบ็ เสอื้ ผา้ การพับเสอ้ื ผ้า การรดี เสอื้ ผา้ การ
ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการสอย การเย็บเคร่ืองเกาะเกี่ยว การเลือกซ้ืออาหาร และเครื่องด่ืม การปลูกพืชใน
แปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทาบัญชีครัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสาคัญ การดูแลรักษา
และใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มี
อยู่ในทอ้ งถิ่น

ฝกึ ปฏบิ ัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตเู้ ย็นทาความสะอาดห้องน้า และหอ้ งสว้ ม
ซักเสื้อผ้า ตากเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า พับเส้ือผ้า รีดเส้ือผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอยเย็บเคร่ืองเกาะเกี่ยว
เลือกซ้ืออาหารและเคร่ืองดื่ม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน ทาบัญชีครัวเรือน จัดเก็บ
เอกสารสาคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม ประดิษฐ์ของใช้ ของ
ตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ท่ีมีอยู่ในท้องถ่ิน สารวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน และระบุความแตกต่าง
ของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหาการทางาน
ร่วมกนั การแสวงหาความรู้

เพื่อให้มีความรคู้ วามเข้าใจในการทางาน และรู้จกั สรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง เกิดเจตคติ ทด่ี ีต่อการ
ทางาน มีมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทางานมีจิตสานึกในการใช้
พลังงานและทรัพยากรในการทางานอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ ตลอดจนนาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

รหสั ตัวชวี้ ดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ง ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

รวมทงั้ หมด ๑๑ ตวั ชี้วดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๗๑
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

อธิบาย บอก อภิปราย รวบรวม นาเสนอ ข้อมูล ช่วยเหลืองานในบ้านการประหยัด การออม
การแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ อู้ ่ืนการแปรรปู จากกล้วยการผลิตการใช้เครอ่ื งจักสาน การผลติ การใช้เครื่องจกั สานจาก
วัสดุเหลือใช้ อาชีพการทาสวนการปลูกพืชสวนครัว เลี้ยงสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่
สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น

เพ่ือใหร้ ู้ เข้าใจทักษะการจดั การทางาน และมีทักษะการทางานรว่ มกันปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทใน
การทางานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่นนาความรู้และทักษะการสร้าง ช้ินงาน ไปประยุกต์ในการสร้าง
สง่ิ ของเคร่ืองใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ โดยใช้
วธิ กี ารของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับชวี ติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหัสตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ง ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป ๖/๔ , ป ๖/๕

รวมท้งั หมด ๑๓ ตวั ช้ีวัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๗๒
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑
คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคาส่ังง่ายๆท่ีฟัง ตัวอักษรและเสียงและสะกดคาง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่านภาพตรง
ตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ฟี ัง เรือ่ งใกล้ตวั คาสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ี
ฟัง คาสั่งง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ
เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ช่ือและคาศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่
เหมาะสมกับวัย การระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของภาษาอังกฤษ และภาษาไทยคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้อื่น การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อรวบรวม
คาศพั ทท์ เี่ กย่ี วข้องใกล้ตวั

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้
ข้อมูล ทาท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวัน เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตวั ของผู้เรียน
และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการ
ของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตัวชว้ี ดั
ต ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๗๓
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคาส่ังง่ายๆ และคาขอร้องง่ายๆ ท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคา สะกด
คา และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง
ตอบคาถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคาสั้นๆ ง่าย ๆ
ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คาส่ังและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการ
ง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ียวกับตนเองตามแบบทีฟ่ ัง พูดให้ข้อมูล เกยี่ วกับ
ตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคาศัพท์
เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย
ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของ ภาษาอังกฤษและภาษาไทย บอกคาศพั ท์ที่เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้
อ่นื ฟัง/พดู ในสถานการณง์ า่ ยๆท่ีเกดิ ข้นึ ในห้องเรยี น ใช้ ภาษาอังกฤษเพือ่ รวบรวมคาศพั ท์ทเ่ี กี่ยวข้องใกลต้ วั

โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พดู โต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เขา้ ร่วม ฟัง เพอ่ื ให้
ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ
หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี
ความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป
ประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔
ต ๑.๒ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔
ต ๑.๓ ป๒/๑ , ป๒/๑
ต ๒.๑ ป๒/๒ , ป๒/๓
ต ๒.๒ ป๒/๑
ต ๓.๑ ป๒/๑
ต ๔.๑ ป๒/๑
ต ๔.๒ ป๒/๑

รวมทงั้ หมด ๑๖ ตวั ชีว้ ัด

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๗๔
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องท่ีฟังหรืออ่าน คา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้า
จังหวะ(chant)ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคากลุ่มคาและ
ประโยคที่ฟัง จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ คาส้ันๆ ง่าย ๆในการสื่อสาร
ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง คาสั่งและคาขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตาม
แบบที่ฟัง ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง ความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับส่ิง
ต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว คาตาม
ประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามท่ีฟังหรืออ่าน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ช่ือ
และคาศัพท์งา่ ยๆเกี่ยวกบั เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทาง
ภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา และประโยคง่ายๆ ของ
ภาษาอังกฤษและภาษาไทย คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดข้ึนใน
ห้องเรียน ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อรวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องใกลต้ ัว

โดยการอ่านออกเสียง สะกดคา ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก จัด
หมวดหมู่ ทาท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไป
ปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์
โดยใชว้ ธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔
ต ๑.๒ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔ , ป๓/๕
ต ๑.๓ ป๓/๑ , ป๓/๒
ต ๒.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓
ต ๒.๒ ป๓/๑
ต ๓.๑ ป๓/๑
ต ๔.๑ ป๓/๑
ต ๔.๒ ป๓/๑

รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวช้วี ัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๕

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions)ง่าย ๆท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคา

สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุ

ภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบ

คาถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่าง

บุคคล ใช้คาส่ัง คาขอร้อง และคาขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอ

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพ่ือน และครอบครัว พูด

แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง พูด/เขียนให้ข้อมูล

ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวท่ีฟังหรืออ่าน พูด

แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาท

สังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถามเก่ียวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่

ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่าง

ของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความ ของภาษาอังกฤษ และภาษาไทย บอกความเหมือน/

ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม

คาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ท่ี

เกดิ ข้นึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา ใชภ้ าษาอังกฤษในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ

โดยการฟัง พดู อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง

เข้าร่วม เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความ

ตอ้ งการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ นึ้ ในตัวของผู้เรยี น และสามารถอยู่รว่ มกับผู้อื่นในสังคมได้

อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ

นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด

ต ๑.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔

ต ๑.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕

ต ๑.๓ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓

ต ๒.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ ต ๒.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒

ต ๓.๑ ป๔/๑

ต ๔.๑ ป๔/๑

ต ๔.๒ ป๔/๑

รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้วี ดั

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๖

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และ

บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของ

ประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา

และนิทานง่ายๆหรือเร่ืองสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาขอ

อนุญาตและให้คาแนะนาง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และ

ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเองเพ่ือน

ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ

พร้อมท้ังให้เหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ

แผนผัง และแผนภมู ิแสดงขอ้ มูลตา่ งๆตามทฟ่ี งั หรืออ่าน พดู แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรอื่ งตา่ งๆใกลต้ ัว ใช้

ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคาถาม/

บอกความสาคัญของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา การเข้าร่วม

กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง

ประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลาดับคา(order)ตามโครงสร้างของประโยคของ

ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนาเสนอ

ด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้

ภาษาองั กฤษในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่า

ทาง เข้าร่วม เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตาม

ความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนใน

สังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวิตประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

รหัสตัวชีว้ ัด

ต ๑.๑ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔
ต ๑.๒ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ , ป๕/๕
ต ๑.๓ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓,
ต ๒.๑ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ ต ๒.๒ ป๕/๑,ป๕/๒
ต ๓.๑ ป๕/๑
ต ๔.๑ ป๕/๑ ต ๔.๒ ป๕/๑
รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวชีว้ ดั

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๗

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๘๐ ช่วั โมง

ปฏิบัติตามคาสั่ง คาขอร้อง และคาแนะนา ท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และ
บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลัก ษณ์
หรือเคร่ืองหมายที่อ่าน บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทาน
งา่ ยๆและเรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คาสั่ง คาขอร้อง และคาขออนุญาตและ
ให้คาแนะนา พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว
พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ พูด/เขียนให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และ
แผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้
ถ้อยคา น้าเสียง และกิรยิ าท่าทางอยา่ งสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาคัญ/งานฉลอง/ชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทาง
ภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด
ต่างๆ การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษและภาษาไทย
เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากับของ
ไทย ค้นคว้ารวบรวม คาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วย
การพูด/การเขียน ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาอังกฤษ
ในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ

โดยการฟัง พูด อ่าน เขียน ระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ เข้าร่วม
เปรียบเทียบ ค้นคว้า ใช้ บอก เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน เกิด
สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่
ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
รหสั ตัวช้วี ดั

ต ๑.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔
ต ๑.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ , ป๖/๕
ต ๑.๓ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ ต ๒.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓
ต ๒.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ ต ๓.๑ ป๖/๑ ต ๔.๑ ป๖/๑ ต ๔.๒ ป๖/๑
รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๘

ท ๑๔๒๐๑ ภาษาไทยเพมิ่ เตมิ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาคาตอบมาตรแม่ ก กา มาตราตัวสะกด คาท่ีมีตัวการันต์ อักษรควบ อักษรนา ประโยคและ
ขอ้ ความสนั้ ๆ คาคลอ้ งจองสัน้ ๆ การจดบนั ทึกข้อความ นิทาน เรอ่ื งราว

โดยการอ่านแจกลูกสะกดคาตามมาตราแม่ ก กา มาตราตัวสะกด คาที่มีตัวการันต์ อักษรควบ
อักษรนา อ่านออกเสียง แล้วตอบคาถามและสรุปเหตุการณ์ได้ตามลาดับข้ันตอน เขียนแสดงความคิด
ความรู้สึก ความต้องการเป็นประโยคและข้อความส้ันๆ คาคล้องจองส้ันๆ (วรรคละ ๒-๓ คา) จดบันทึก
ขอ้ ความ นทิ าน เร่อื งราว จากการอา่ น แลว้ เขยี นสรุปการอ่าน เป็นแผนท่ีความคดิ และสมดุ เลม่ เล็ก

มีมารยาทในการอา่ น การฟัง ดู พูด และการเขียน มีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย ตระหนักคณุ ค่า
ความสาคัญของภาษาไทย

ผลการเรยี นรู้
๑. สรปุ ใจความสาคญั ของเรื่องที่อ่านได้อยา่ งถูกต้อง
๒. สรปุ ขอ้ เท็จจรงิ และข้อคิดเห็นได้
๓. เขียนแสดงความคิดเหน็ จากเรื่องที่อ่าน ฟัง ดู ได้
๔. เขียนบทร้อยกรอง และคาขวัญได้

รวมทง้ั หมด ๔ ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๙

คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

ท ๑๕๒๐๑ ภาษาไทยเพ่มิ เตมิ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

อ่านออกเสียงสะกด คา อักษรควบกล้า คา อักษรนา อ่านออกเสียงออกเสียงคา ร/ล ได้ถูกต้อง

ชดั เจนสามารถแยกคาควบกล้าแทแ้ ละควบกล้าไม่แทไ้ ด้ นาคาควบกล้าแท้ ควบกล้าไม่แทม้ าแต่งประโยค และ

เร่อื งราวตา่ งๆ ไดส้ รปุ การอา่ น เปน็ แผนท่ีความคดิ และสมดุ เล่มเลก็

มีมารยาทในการอา่ น การฟัง ดู พูด และการเขียน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักคุณค่า

ความสาคัญของภาษาไทย

ผลการเรียนรู้
๑. นกั เรยี นไดท้ ราบความเป็นมาของท้องถน่ิ ตนได้
๒. นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะนิทานพื้นบ้านของไทยได้
๓. นกั เรียนบอกข้อคิดจากนทิ านพ้ืนบา้ นของไทยได้
๔. นักเรียนอธบิ ายภาพสะท้อนของวถิ ชี วี ิตจากนิทานพ้นื บ้านได้
๕. นกั เรียนตระหนักถงึ คุณค่าของนทิ านพ้นื บา้ นได้

รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม ๘๐

ท ๑๖๒๐๑ ภาษาไทยเพิม่ เติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษา สรปุ ใจความสาคัญและข้อเท็จจริง และขอ้ คิดเห็นได้ของเรื่องท่ีอา่ นได้สามารถตั้งคาถาม และ
ตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่าน ฟงั ดู และการพดู ได้อยา่ งมเี หตุผลเขียนแสดงความคดิ เห็น แสดงความรจู้ ากเรื่องที่
อา่ นได้ แลว้ ตอบคาถามและสรุปเหตกุ ารณ์ได้ตามลาดบั ข้ันตอน เขียนแสดงความคิด ความรู้สกึ ความต้องการ
เป็นประโยคและข้อความสั้นๆ จดบันทึกข้อความ นิทาน เร่ืองราว จากการอ่าน แล้วเขียนสรุปการอ่าน เป็น
แผนทคี่ วามคิด และสมดุ เล่มเล็ก

มีมารยาทในการอ่าน การฟงั ดู พูด และการเขียน มีความภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย ตระหนักคณุ ค่า
ความสาคัญของภาษาไทย

ผลการเรียนรู้
๑. อา่ นและแตง่ บทรอ้ ยกรอง กลอนสี่ กลอนสุภาพ กาพย์ยานี11 และเพลงพ้นื บา้ นได้
๒. นาปริศนาคาทาย ผะหมี บทร้องเล่น บทรอ้ ยกรองตา่ งๆและเพลงพื้นบ้านมาร้องและทายได้
๓. คน้ ควา้ สอบถาม สัมภาษณ์ผูร้ ้เู กย่ี วกับภูมปิ ัญญาไทยด้านปริศนาคาไทย ผะหมี บทรอ้ งเล่น และเพลง
พน้ื บ้านนามาเผยแพร่
๔. อธบิ ายคุณค่า แสดงความคิดเห็น วิพากวิจารณ์ปริศนาคาทาย ผะหมี บทร้องเล่น บทร้อยกรอง และ
เพลงพนื้ บ้าน

รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๑

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษา วิเคราะห์ตัวอักษร เสียงตวั อักษรและสระ การสะกดคา และประโยคหลักการอา่ นออกเสียงคา
กลุม่ คา คาสัง่ และคาขอรอ้ งท่ีใช้ในหอ้ งเรยี น บทสนทนา หรือนิทานที่มภี าพประกอบ ประโยคคาถามและ
คาตอบ บทสนทนา ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คาศัพท์เก่ยี วกับ
เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษา ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย คาศัพทท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้
อื่น การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกดิ ขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศในการ
รวบรวมคาศพั ท์ที่เกี่ยวข้องใกลต้ ัว จากส่ือตา่ งๆ

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษานามาปฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ การฟัง การพูดโต้ตอบและทาทา่ ทางประกอบ การ
อา่ นออกเสยี ง การระบุตวั อกั ษร

เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การใช้เทคโนโลยี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันในการ
ทางาน มเี จตคติทด่ี ตี ่อวิชาภาษาอังกฤษ
ผลการเรียนรู้

๑. นกั เรยี นสามารถใช้คาทักทาย คาอาลา และใชท้ า่ ทางประกอบได้อย่างถูกต้อง
๒. นกั เรยี นสามารถเขยี นและอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ทก่ี าหนดให้ได้
๓. นกั เรยี นเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั งา่ ยๆ
๔. นกั เรียนสามารถใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง และข้อมลู ของผอู้ ่ืนได้
๕. นักเรียนสามารถสะกดคาศัพท์ไดถ้ ูกต้อง
๖. นกั เรยี นสามารถถาม-ตอบประโยคงา่ ยๆ

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๒

คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษา วิเคราะหต์ ัวอกั ษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดคา และประโยค หลกั การอา่ นออกเสียงคา
กลุ่มคา คาส่ังและคาขอร้องท่ีใช้ในห้องเรียน บทสนทนา หรือนิทานท่ีมีภาพประกอบ ประโยคคาถามและ
คาตอบ บทสนทนา ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ศัพท์เก่ียวกับ
เทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ศัพท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน
การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวม
คาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องใกล้ตัว จากส่ือต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางภาษานามาปฏิบัติ ได้แก่ การฟัง การพูด
โต้ตอบและทาทา่ ประกอบ การออกเสียง การระบตุ วั อกั ษร

เพอื่ ให้นกั เรียนมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคิด การใชเ้ ทคโนโลยี และ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มัน่ ใน
การทางาน และมีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ วิชาภาษาอังกฤษ
ผลการเรยี นรู้

๑. นกั เรียนสามารถใช้คาทักทาย คาอาลา และใชท้ า่ ทางประกอบได้อย่างถกู ต้อง
๒. นกั เรียนสามารถเขยี นและอ่านออกเสยี งคาศพั ท์ท่ีกาหนดใหไ้ ด้
๓. นักเรยี นเขา้ ใจและปฏิบัตติ ามคาสงั่ ง่ายๆ
๔. นกั เรยี นสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และข้อมลู ของผ้อู ื่นได้
๕. นักเรียนสามารถสะกดคาศัพทไ์ ด้ถูกต้อง
๖. นักเรียนสามารถถาม-ตอบประโยคงา่ ยๆ

รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๓

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษา วิเคราะห์ คา กลุ่มคา ประโยคคาส่ัง คาขอร้อง บทพูดเข้าจังหวะตามหลักการอ่าน ภาพและ
สัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคาและประโยค ความต้องการของตนเองตามแบบที่ฟัง นิทาน คาถาม
ประโยค บทสนทนา ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว หมวดหมู่คาตาม
ประเภทของบุคคล สัตว์ และส่ิงของ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคาศัพท์เก่ียวกับ
เทศกาลวันสาคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา คา กลุ่มคา ประโยคของภาษาต่างประเทศ
และของไทย กิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวัย ความแตกต่างของของเสียงตัวอักษร คาศัพท์ท่ี
เกีย่ วข้องกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น รวมทัง้ สถานการณท์ ี่เกดิ ข้นึ ในห้องเรยี นและคาศัพท์ท่เี กี่ยวข้องใกลต้ ัว

โดยใช้กระบวนการทางภาษานามาปฏิบัติ ได้แก่ การฟัง การพูดโต้ตอบและทาท่าประกอบ การอ่าน
ออกเสยี ง การระบุตวั อักษร การเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษา

เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี
และมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางานและมีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อวชิ าภาษาองั กฤษ

ผลการเรยี นรู้

๑. นักเรยี นสามารถใชค้ าทักทาย คาอาลา และใชท้ ่าทางประกอบได้อย่างถกู ต้อง
๒. นกั เรียนสามารถเขียนและอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ทกี่ าหนดให้ได้
๓. นกั เรียนเขา้ ใจและปฏิบตั ิตามคาสง่ั ง่ายๆ
๔. นกั เรยี นสามารถให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเอง และข้อมลู ของผูอ้ ่ืนได้
๕. นักเรียนสามารถสะกดคาศัพทไ์ ดถ้ ูกต้อง
๖. นักเรยี นสามารถถาม-ตอบประโยคงา่ ยๆ

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๔

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ส ๑๔๒๐๒ อาเซียนศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศกึ ษาสถานการณ์โลกปจั จบุ ันที่เกยี่ วกับการเป็นอาเซยี น ศกึ ษาค้นควา้ หน้าทีข่ องอาเซียน

ประวตั ิความเปน็ มาของอาเซยี นวตั ถปุ ระสงคข์ องอาเซียน ประเทศสมาชิกอาเซยี น สัญลกั ษณท์ ีแ่ สดงถงึ

ประเทศสมาชกิ อาเซียน สานักงานเลขาธกิ ารอาเซยี น ประชาคมอาเซยี น ประชาคมความมัน่ คง เศรษฐกจิ

สังคม วัฒนธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียน การพัฒนาของประเทศสมาชิกอาเซียน เป้าหมายหลักของ

ประชาคมอาเซียนในด้านต่าง ๆ กลไกการบริหารของอาเซียน โครงสร้างองค์กรอาเซียน หน้าท่ีและ

ความสาคัญของสานักงานเลขาธิการ การพัฒนาอย่างย่ังยืน ระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียน ตลอดจน

แนวทางการแก้ไขปญั หาความของความขดั แย้งทางสงั คม คา่ นิยมและวฒั นธรรมของประเทศสมาชกิ อาเซียน

โดยการบรู ณาการ กระบวนการกลุม่ กระบวนการทางาน กระบวนการสบื คน้ โดยใช้ทักษะ

การสอบถามผู้เก่ียวข้อง การบอกเลา่ เรื่องราว การสืบคน้ จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยี รวบรวม

ขอ้ มูล สรุปความ ใช้หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ศึกษาโดยสงั เขป สืบค้นเหตุการณ์สาคัญที่เกิดข้ึนในอาเซียน

โดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง ฝึกทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ ตีความ สรุปความ เพื่อให้

เขา้ ใจพฒั นาการของอาเซียน การเปลย่ี นแปลงอยา่ งต่อเนอ่ื ง จากอดีตจนถงึ ปัจจบุ ัน

เพือ่ ให้เกดิ คา่ นยิ ม ตระหนัก เจตคตทิ ด่ี ี ในการเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี การเข้ามามสี ว่ นร่วม เปน็ ส่วนหนึ่ง

ของประชาคมอาเซียน เข้าใจการร่วมมือกันประเทศอาเซียน เกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่า ความเป็น

ปึกแผ่นของประเทศอาเซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม ปรับตัวในการเป็น

พลเมืองท่ีดีภายในกฎบัตรอาเซียน สามารถดารงชีวิตอยู่ในยุคโลกาภิวัฒน์ และพัฒนาไปสู่ความเป็นพลเมือง

โลก

ผลการเรียนรู้

๑. ศึกษาและวเิ คราะห์ข้อมูลต่างๆ ถึงประเด็นสาคัญของอาเซียนปัจจุบันได้

๒. แสดงลาดบั เหตุการณ์การกอ่ ตั้งอาเซยี น โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมลู ทเี่ ก่ยี วข้อง

๓. อธบิ ายพฒั นาการของอาเซียนตงั้ แตอ่ ดีตจนถงึ ปัจจบุ นั ได้

๔. ตระหนกั ถึงความสาคัญของประชาคมอาเซียน

๕. บอกปจั จัยท่ีมผี ลตอ่ การพัฒนาประชมคมอาเซียนได้

๖. การสบื ค้นข้อมลู ทางภมู ศิ าสตร์ประเทศสมาชกิ อาเซียนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์

๗. อธบิ ายโครงสรา้ งองค์กรของอาเซียนได้

๘. วเิ คราะห์ผลดี ผลเสียของการเปน็ สมาชิกอาเซยี น สทิ ธิมนุษยชน ความเป็นธรรมในสังคม

๙. บอกปัจจัยท่ีมผี ลตอ่ การพัฒนาอยา่ งยั่งยนื ความหลากหลายในดา้ นต่าง ๆ

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ส ๑๕๒๐๒ อาเซียนศึกษา ๘๕
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕
คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาสถานการณ์โลกปจั จบุ ันท่เี กี่ยวกบั ภมู ิหลังและสถานะล่าสุด ของการเปน็ อาเซยี น หนา้ ที่
ของอาเซยี น วัตถุประสงคข์ องอาเซียน ประเทศสมาชิกอาเซยี น กฎบัตรอาเซยี น ปฏญิ ญาอาเซียน ความสาเร็จ
ของอาเซียนและประโยชน์ต่อประเทศไทย อาเซยี น +๓ การพฒั นาอาเซียน จนเป็นความสัมพันธ์ของอาเซียน
+๓ เป้าหมายหลักของประชาคมอาเซียน เหตุผลในการก่อตั้งอาเซียน +๓ ความหลากหลายทางด้าน
เศรษฐกิจ สังคม ของอาเซียน +๓ การพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ตลอดจนแนวทางการพัฒนาอย่างยั่งยืนสู่
อาเซยี น +๓ แก้ไขปญั หาความขัดแยง้ ทางสงั คม คา่ นยิ มและวัฒนธรรมของประเทศสมาชกิ อาเซยี น

โดยการบรู ณาการ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการทางาน กระบวนการสบื คน้ โดยใช้ทักษะ
การสอบถามผู้เกี่ยวขอ้ ง การบอกเล่าเร่ืองราว การสบื ค้นจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ โดยใช้สอ่ื เทคโนโลยี รวบรวม
ขอ้ มูล สรุปความ ใช้หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ศึกษาโดยสงั เขป สืบค้นเหตกุ ารณ์สาคัญที่เกิดขึ้นในอาเซียน
โดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง ฝึกทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ ตีความ สรุปความ เพื่อให้
เข้าใจพฒั นาการของอาเซยี น การเปลย่ี นแปลงอยา่ งต่อเนือ่ ง จากอดีตจนถึงปจั จบุ นั

เพือ่ ให้เกิดคา่ นยิ ม ตระหนกั เจตคติท่ีดี ในการเปน็ สมาชิกที่ดี การเขา้ มามสี ่วนรว่ ม เปน็ ส่วนหนึ่ง
ของประชาคมอาเซียน เข้าใจการร่วมมือกันประเทศอาเซียน เกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่า ความเป็น
ปึกแผ่นของประเทศอาเซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม ปรับตัวในการเป็น
พลเมืองท่ีดีภายในกฎบัตรอาเซียน สามารถดารงชีวิตอยู่ในยุคโลกาภิวัฒน์ และพัฒนาไปสู่ความเป็นพลเมือง
โลก
ผลการเรยี นรู้

๑. ศึกษาและวเิ คราะหข์ ้อมลู ตา่ งๆ ถึงประเดน็ สาคญั ของอาเซียนปจั จุบันได้
๒. แสดงลาดบั เหตกุ ารณ์การกอ่ ต้ังอาเซยี น โดยระบหุ ลักฐานและแหลง่ ข้อมลู ท่เี กยี่ วข้อง
๓. อธิบายพฒั นาการของการก่อตงั้ กฎบัตรอาเซียนได้
๔. ตระหนกั ถึงความสาคัญของกฎบตั รอาเซยี น
๕. สรปุ ประโยชน์ทางเศรษฐกิจท่ีไทยไดร้ ับจากกรอบความรว่ มมอื ของอาเซยี น
๖. การสืบคน้ ข้อมลู การพัฒนาอาเซยี น +๓ โดยใชว้ ธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์
๗. บอกปจั จยั ที่มีผลตอ่ การก่อตั้งอาเซยี น +๓ ความหลากหลายในด้านตา่ ง ๆ
๘. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของอาเซียน +๓ ที่จะธารงรักษาต่อไป
๙. เสนอแนวทางแกป้ ญั หาความขัดแยง้ ในด้านต่าง ๆ ของประเทศอาเซียน

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๖

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ส ๑๖๒๐๒ อาเซียนศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศกึ ษาสถานการณโ์ ลกปจั จบุ ันทเี่ กี่ยวกับภูมิหลังและสถานะล่าสุด ของการเปน็ อาเซียน หนา้ ที่

ของอาเซยี น วตั ถปุ ระสงคข์ องอาเซียน ประเทศสมาชิกอาเซยี น กฎบตั รอาเซียน ความร่วมมือของอาเซยี น

ความสาเร็จของอาเซียน ประโยชน์ต่อประเทศไทย โครงสร้างพ้ืนฐานของประชาคมอาเซียน ๓ เสา ความ

ม่ันคงของภูมิภาคอาเซียน กฎบัตรอาเซียนในด้านต่าง ๆ การประชุมสุดยอดอาเซียน ผลบวกอาฟต้าต่อ

ประเทศไทย ความขัดแย้งในทุก ๆ ด้าน เช่น ด้านเศรษฐกิจ ด้านการค้า ด้านกฎหมายระหว่างประเทศ ด้าน

สังคม เขตการค้าเสรี และวฒั นธรรมของประเทศสมาชิกอาเซยี น

โดยการบูรณาการ กระบวนการกลุม่ กระบวนการทางาน กระบวนการสืบคน้ โดยใชท้ กั ษะ

การสอบถามผู้เก่ียวข้อง การบอกเลา่ เร่ืองราว การสืบคน้ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ โดยใช้สื่อเทคโนโลยี รวบรวม

ขอ้ มูล สรุปความ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ศึกษาโดยสังเขป ฝึกทกั ษะการสารวจ การวิเคราะห์ ตีความ

สรุปความ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาแผนการเพ่ือนามาซ่ึงประชาคมท้ัง ๓ เสา ภายใต้ Roadmap for an ASEAN

Community ๒๐๐๙-๒๐๑๕

เพอ่ื ใหเ้ กิดค่านิยม ตระหนัก เจตคติทด่ี ี ในการเป็นสมาชิกทด่ี ี การเขา้ มามสี ว่ นร่วม เปน็ สว่ นหนง่ึ

ของประชาคมอาเซียน เข้าใจการร่วมมือกันประเทศอาเซียน เกิดความรัก ความภูมิใจ เห็นคุณค่า ความเป็น

ปึกแผ่นของประเทศอาเซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม ปรับตัวในการเป็น

พลเมืองท่ีดีภายในกฎบัตรอาเซียน ตระหนักและเห็นความสาคัญท่ีจะธารงรักษา การร่วมมือกันประเทศ

อาเซียนจนเกิดความรัก ความภูมิใจในความเป็นอาเซียน สามารถดารงชีวิตอยู่ในยุคโลกาภิวัฒน์ และพัฒนา

ไปสู่ความเปน็ พลเมอื งโลก

ผลการเรยี นรู้

๑. ศกึ ษาและวเิ คราะหข์ ้อมลู ต่างๆ ถึงประเดน็ สาคญั ของอาเซียนปจั จบุ นั ได้

๒. แสดงลาดับเหตุการณก์ ารกอ่ ตั้งอาเซยี น โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมลู ที่เกี่ยวข้อง

๓. อธิบายพฒั นาการของความร่วมมือของอาเซยี นได้

๔. ตระหนักถึงความสาคญั ของการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน

๕. สรุปโครงสรา้ งพน้ื ฐานของประชาคมอาเซยี น ๓ เสา

๖. อธิบายกฎบตั รอาเซียน

๗. วเิ คราะห์การประชมุ สุดยอดอาเซียนแต่ละครัง้

๘. เสนอแนวทางการพฒั นา ผลบวกอาฟตา้ ต่อประเทศไทย

๙. เสนอแนวทางแก้ปัญหาความขัดแยง้ ในทุก ๆ ดา้ นของประเทศอาเซยี น

รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๗

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๑๑๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทุจรติ ทกุ รปู แบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกนั การทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๘

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส ๑๒๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๙

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ส ๑๓๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมอื งและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๐

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑๔๒๐๓ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทุจรติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมอื งและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทุจริตทุกรปู แบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกนั การทุจรติ

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๑

คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

ส ๑๕๒๐๓ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทุจริต

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจรติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมอื งและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทุจริตทุกรปู แบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกันการทุจรติ

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๒

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

ส ๑๖๒๐๓ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกับกการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทจุ ริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงาน กระบวนการ
เรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจรติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับพลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผูล้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและป้องกนั การทุจริต

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๓

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

ง ๑๖๒๐๒ คอมพิวเตอร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาและฝึกทกั ษะทางด้านตารางการทางานดว้ ย การคน้ หาข้อมลู อยา่ งมีขนั้ ตอนและนาเสนอขอ้ มลู
ในรปู แบบต่างๆ ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ การพมิ พเ์ อกสาร การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word
การใช้งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนาเสนอ จดั รูปแบบ ภาพน่ิง แทรกตารางและแผนภูมใิ นงาน
นาเสนอ นาเสนองานภาพน่งิ ใช้งานโปรแกรม Ms Excel เบื้องต้น จดั รูปแบบของขอ้ มูลบนเวริ ์คชตี ใชส้ ตู ร
และฟังก์ช่นั ในการคานวณ

เพ่ือให้ผ้เู รยี นศกึ ษา กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการฝกึ ปฏบิ ัติ กระบวนการ
ออกแบบ กระบวนการจัดการ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการคิดวเิ คราะห์ มนี ิสยั รกั การทางาน รักการ
ค้นคว้า มีความรับผดิ ชอบ ทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืนได้อย่างมีความสขุ มีสมาธใิ นการทางานจนสามารถนาทักษะ
ปฏิบัติงานไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

ผลการเรยี นรู้
๑. บอกความหมายของข้อมลู แหล่งขอ้ มลู ประเภทของขอ้ มลู ประโยชน์ของข้อมูลและรวบรวมขอ้ มูลได้
๒. บอกชื่อและหนา้ ท่ขี องอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์และใชง้ านคอมพวิ เตอร์ได้อยา่ งถูกวิธี
๓. ใช้งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนาเสนอ จัดรูปแบบ ภาพน่ิงได้

๔. แทรกตารางและแผนภมู ใิ นงานนาเสนอได้
๕. บอกถึงอปุ กรณร์ ับขอ้ มลู อปุ กรณ์แสดงผลขอ้ มูล
๖. ใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word ในการจดั ทาเอกสาร สร้างชน้ิ งาน และประยุกต์ใช้โปรแกรม

ให้สอดคลอ้ งกับกลุม่ สาระต่างๆ
๗. ใชง้ านโปรแกรม Microsoft Excel เบือ้ งต้นได้

๘. จดั รูปแบบของขอ้ มูลบนเวิรค์ ชีตได้

๙. เห็นคณุ ค่า ความสาคัญของชน้ิ งาน

๑๐.ประยุกต์เพ่อื ใชง้ านไดแ้ ละเห็นความสาคัญของชนิ้ งาน

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๕

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
โรงเรียนบ้านดอนยู จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
ได้ฝึกปฏิบัติจริงและค้นพบความถนัดของตนเอง สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมตามความสนใจจากแหล่ง
เรียนรู้ท่ีหลากหลาย บาเพ็ญประโยชน์เพ่ือสังคม มีทักษะในการดาเนินงาน ส่งเสริมให้มีวุฒิภาวะทางอารมณ์
สงั คม ศีลธรรม จริยธรรม ใหผ้ ้เู รยี นร้จู กั และเขา้ ใจตนเอง สามารถวางแผนชวี ติ และอาชีพได้อยา่ งเหมาะสม
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมท่ีมุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้าน
เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเองได้
และอย่รู ว่ มกบั ผู้อ่นื อยา่ งมคี วามสขุ
โรงเรยี นบ้านดอนยู ได้จดั กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนโดยแบ่งออกเป็น ๓ ลกั ษณะดงั นี้
๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รักและเห็นคุณค่าใน
ตนเองและผู้อ่ืน รู้รักษ์ส่ิงแวดล้อม สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการ
เรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ท้ังยังเป็น
กิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คาปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้า
ร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปกี ารศกึ ษา

แนวการจัดกิจกรรมแนะแนว
๑.๑ สารวจสภาพปัญหา ความต้องการ ความสนใจ และธรรมชาติของผเู้ รียน เพอ่ื ใชเ้ ป็นข้อมูล
ในการกาหนดแนวทางและแผนการปฏบิ ตั ิกิจกรรมแนะแนว
๑.๒ ศึกษาวิสัยทัศน์ของโรงเรียน และวิเคราะห์ข้อมูลของผู้เรียนที่ได้จากฐานข้อมูลผู้เรียน
รายบุคคลหรือการสารวจ เพ่ือทราบปัญหา ความต้องการ และความสนใจเพ่ือนาไปกาหนดสาระและ
รายละเอียดของกจิ กรรมแนะแนว
๑.๓ กาหนดสัดส่วนของกิจกรรมแนะแนวให้ครอบคลุมด้านการศึกษา ด้านอาชีพ ด้านส่วนตัว
และสังคมให้ได้สัดส่วนที่เหมาะสม โดยยึดสภาพปัญหา ความต้องการ ความสนใจ ตลอดจนธรรมชาติของ
ผู้เรยี นเปน็ หลัก โดยครู ผปู้ กครอง และผู้เรยี นมีสว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
๑.๔ กาหนดแผนการปฏิบัติกิจกรรมแนะแนว โดยระดับประถมศึกษาจัดเป็นรายปี เม่ือกาหนด
สัดส่วนของกจิ กรรมในแต่ละดา้ นแลว้ จะตอ้ งระบุว่าจะจดั กิจกรรมแนะแนวในดา้ นใด จานวนกี่ชว่ั โมง พร้อม
ทั้งจะต้องกาหนดรายละเอียดของแต่ละด้านให้ชัดเจนว่าควรมีเรื่องอะไรบ้าง เพ่ือจะได้จัดทาเป็นรายละเอียด
ของแตล่ ะกจิ กรรมย่อยต่อไป
๑.๕ การจัดทารายละเอียดของแต่ละแผนการปฏิบัติกิจกรรม เริ่มตั้งแต่การกาหนดช่ือกิจกรรม
จดุ ประสงค์ เวลา เนื้อหา/สาระ วิธดี าเนนิ กจิ กรรม สือ่ /อปุ กรณ์ และการประเมนิ ผล
๑.๖ จัดกิจกรรมแนะแนวตามแผนการปฏิบตั ิกิจกรรมแนะแนว ประเมินผลการจัดกิจกรรม
๑.๗ ประเมนิ เพอ่ื ตดั สนิ ผล และสรุปรายงาน

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๖

แนวทางการประเมนิ ผลกิจกรรม
ในการประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมแนะแนว ครูผูจ้ ดั กจิ กรรมแนะแนว ผู้เรียนและผูป้ กครอง มภี ารกิจ
ทร่ี ับผิดชอบ ดังนี้

๑. ครผู ู้จัดกจิ กรรมแนะแนว
๑.๑ จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดคุณลักษณะตามวัตถุประสงค์ สอดคล้องกับ
วิสัยทัศนท์ ่สี ถานศึกษากาหนดและตามสภาพความต้องการและปัญหาของผู้เรียน
๑.๒ รายงานเวลาและพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๑.๓ ศกึ ษา ติดตาม และพฒั นาผู้เรยี นในกรณีทผี่ เู้ รียนไม่เข้ารว่ มกจิ กรรม
๑.๔ ประเมินผลผู้เรียน โดยดูจากพัฒนาการของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรมหรือ
ผ่านการประเมินตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากาหนด
๑.๕ บนั ทกึ ผลการตดิ ตามและประเมินผลผ้เู รียนไว้เปน็ หลักฐาน
๒. ผเู้ รยี น
๒.๑ มีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด โดยมีหลักฐานแสดง
เวลาการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒.๒ ปฏิบัติกิจกรรมตามที่ครูผู้รับผิดชอบมอบหมาย ถ้าไม่ผ่านให้ปฏิบัติกิจกรรมซ้าหรือ
ปฏิบัตเิ พิ่มเตมิ และมีชนิ้ งาน / ผลงาน / คณุ ลักษณะตามทีค่ รผู จู้ ดั กิจกรรมมอบหมายใหป้ ฏิบตั ิ
๓. ผปู้ กครอง
ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการประเมินผลพัฒนาการของผู้เรียน และมีการบันทึกสรุป
พัฒนาการและการปฏิบตั กิ จิ กรรมของผู้เรยี น
การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน ครูผู้จัดกิจกรรมตรวจสอบเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมและ
ประเมินผลการปฏบิ ัติกจิ กรรมด้วยวิธกี ารที่หลากหลายตลอดปี ตดั สินผลการประเมินเปน็ “ผา่ น”และ
“ไม่ผา่ น”
ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ช้ินงาน/
คุณลกั ษณะรวมคะแนนไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ ๗๕
ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมต่ากว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ชิ้นงาน/
คุณลักษณะต่ากวา่ รอ้ ยละ ๗๕
๒. กิจกรรมนกั เรียน เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งพัฒนาความมีระเบียบวนิ ัย ความเป็นผู้นา ผตู้ ามที่ดี ความ
รบั ผิดชอบ การทางานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมเี หตผุ ล การช่วยเหลือแบ่งปัน
ความเอ้ืออาทรและสมานฉันท์ โดยจดั ให้สอดคลอ้ งกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้
ผู้เรียนได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ
ปรับปรุงการทางาน เน้นการทางานร่วมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน
ตลอดจนบริบทของสถานศกึ ษาและท้องถน่ิ กจิ กรรมนกั เรียน ประกอบด้วย

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๗

๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนรี เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งปลกู ฝังระเบียบวินัยและกฎเกณฑ์เพ่ือการอยู่

ร่วมกัน ให้รู้จักการเสียสละและบาเพ็ญประโยชน์แก่สังคมและวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตย ซ่ึงการจัด

กิจกรรมลูกเสือ / เนตรนารี เป็นไปตามข้อบังคับของสานักงานลูกเสือแห่งชาติรวมทั้งสอดคล้องกับหลักสูตร

แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ โดยกาหนดหลักสูตรเป็น ๒ ประเภท ดงั น้ี

๑. ลูกเสอื สารอง ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓

๒. ลูกเสอื สามัญ /เนตรนารี ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖

นกั เรียนทกุ คนตอ้ งเข้าร่วมกิจกรรมลกู เสือ / เนตรนารี ๔๐ ช่ัวโมงตอ่ ปกี ารศึกษา

แนวการจัดกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี
การจัดกิจกรรมลูกเสือ /เนตรนารี มีแนวทางการจัดกิจกรรมตามวิธีการลูกเสอื (Scout Method) ซึ่ง
มีองค์ประกอบ ๗ ประการ คือ
๒.๑.๑ คาปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คามั่นสัญญาว่าจะปฏิบัติตามกฎของ
ลกู เสอื กฎของลูกเสือมีไว้ให้ลูกเสอื เป็นหลักในการปฏิบัติ ไม่ได้ “ห้าม” ทา หรือ “บังคับ”ให้ทา แต่ถา้ “ทา”
กจ็ ะทาให้เกิดผลดแี กต่ วั เอง เป็นคนดี ได้รับการยกย่องว่าเป็นผมู้ ีเกยี รติเชื่อถอื ได้ ฯลฯ
๒.๑.๒ เรียนรู้จากการกระทา เป็นการพัฒนาส่วนบุคคล ความสาเร็จหรือไม่สาเร็จของผลงานอยู่ที่
การกระทาของตนเองทาให้มคี วามรู้ที่ชัดเจนและสามารถแกป้ ญั หาต่างๆด้วยตัวเองไดแ้ ละท้าทายความสามารถ
ของตนเอง
๒.๑.๓ ระบบหมู่ เป็นรากฐานอันแท้จริงของการลูกเสือ เป็นพ้ืนฐานในการอยู่ร่วมกัน การยอมรับ
ซ่ึงกันและกัน การแบ่งหน้าท่ีความรับผิดชอบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกันซ่ึงเป็นการเรียนรู้การใช้
ประชาธปิ ไตยเบ้ืองต้น
๒.๑.๔ การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ฝึกให้มีความเป็นหน่ึงเดียวในการเป็นสมาชิกลูกเสือ / เนตรนารี
ดว้ ยการใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่เครื่องแบบ เครื่องหมาย การทาความเคารพ รหัส คาปฏญิ าณ กฎ คติ
พจน์ คาขวัญ ธง เป็นต้น วิธีการน้ีจะช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและภาคภูมิใจในการเป็นสมาชิกขององค์การ
ลูกเสอื แหง่ โลก ซ่งึ มีสมาชิกอยูท่ ่ัวโลกและเป็นองคก์ รทมี่ จี านวนสมาชิกมากทีส่ ุดในโลก
๒.๑.๕ การศึกษาธรรมชาติ คือสิ่งสาคัญอันดับหน่ึงในกิจกรรมลูกเสือ ธรรมชาติอันโปร่งใสตาม
ชนบท ป่าเขา ป่าละเมาะและพุ่มไม้ เป็นท่ีปรารถนาอย่างยิ่งในการไปทากิจกรรมกับธรรมชาติการปีนเขา ตั้ง
ค่ายพักแรมในสุดสัปดาห์ หรอื ตามวาระของการอยู่ค่ายพักแรมตามกฎระเบยี บ เป็นทีเ่ สน่หาแก่เดก็ ทกุ คน ถ้า
ขาดสง่ิ น้แี ลว้ ก็ไม่เรียกว่าใชช้ ีวิตแบบลกู เสือ
๒.๑.๖ ความก้าวหน้าในการเข้ารว่ มกิจกรรม กิจกรรมต่างๆทีจ่ ดั ให้เด็กทาต้องใหม้ ีความก้าวหน้าและ
ดึงดูดใจ สร้างให้เกิดความกระตือรือร้น อยากท่ีจะทาและวัตถุประสงค์ในการจัดแต่ละอย่างให้สัมพันธ์กับ
ความหลากหลายในการพัฒนาตนเอง เกมการเล่นที่สนุกสนาน การแข่งขันกันเป็นส่ิงดึงดูดใจและเป็นการจูง
ใจท่ดี ี

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๘

๒.๑.๗ การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้ท่ีชี้แนะหนทางที่ถูกต้องให้แก่เด็ก เพ่ือให้เขาเกิดความ
ม่ันใจในการท่ีจะตัดสินใจกระทาสิ่งใดลงไป ทั้งคู่มีความต้องการซึ่งกันและกัน เด็กต้องการให้ผู้ใหญ่ช่วยชี้นา
ผู้ใหญ่เองก็ต้องการนาพาให้ไปสู่หนทางที่ดี ให้ได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องและดีท่ีสุด จึงเป็นการร่วมมือกัน
ท้ังสองฝา่ ย

แนวทางการประเมนิ ผลกจิ กรรม
การประเมินผลกิจกรรมลูกเสือ / เนตรนารี เป็นกระบวนการทดสอบความสามารถและพัฒนาการ
ด้านต่าง ๆของผู้เรียนลูกเสือ/ เนตรนารี ซ่ึงนอกจากพิจารณาความรู้ตามทฤษฎีแล้วต้องพิจารณาด้านความ
ประพฤติ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมท่ีเน้นทักษะและการปฏิบัติต่าง ๆ ด้วยวิธีการประเมินที่หลากหลาย
และการประเมิน ตามสภาพจรงิ ซง่ึ แบ่งการประเมินผลออกเป็น ๒ ส่วนคือ
๑. กจิ กรรมบงั คับ
เปน็ การประเมินผลกิจกรรมตามหลักสูตร เพอ่ื ให้ผู้เรยี นผ่านเกณฑ์การตัดสินเลื่อนชัน้ หรอื จบหลกั สตู ร
โดยการเขา้ ร่วมกิจกรรมและผา่ นการประเมินตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียนกาหนด มกี ารประเมนิ ผลตลอดภาคเรยี น/ปี
โดยวิธีการสังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรม การซักถาม การทดสอบภาคทฤษฎีและปฏิบัติ โดยกาหนดเกณฑ์
การประเมินเปน็ “ผ่าน” และ “ไมผ่ า่ น”

ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ช้ินงาน/
คณุ ลกั ษณะรวมคะแนนไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๗๕

ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมต่ากว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ชิ้นงาน/
คุณลกั ษณะตา่ กวา่ ร้อยละ ๗๕

๒. วิชาพิเศษ การประเมินผลวิชาพิเศษในแต่ละวชิ า ใช้วธิ ีการทดสอบทั้งภาคทฤษฎี และภาคปฏบิ ัติ
ตามเกณฑใ์ นข้อบังคบั คณะลูกเสือแห่งชาติ

๒.๒ กิจกรรมชุมนุม เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนได้ปฏิบัติตามความสนใจ ความ
ถนัด และความต้องการของตน พัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ให้เกิด
ประสบการณ์ท้ังทางวิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ ผู้เรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ตามวิถีประประชาธิปไตย เป็นกิจกรรมชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ นักเรียน
ทกุ คนต้องเข้ารว่ มกิจกรรมชมุ นมุ ๓๐ ชัว่ โมงต่อปีการศึกษา

แนวทางการจัดกิจกรรมชมุ นุม
๒.๒.๑ โรงเรียนสามารถบริหารจัดการให้ผู้เรียนดาเนินกิจกรรมได้หลากหลายท้ังรูปแบบภายใน
หรือภายนอกห้องเรียน และระยะเวลาการจัดกิจกรรมเช่น กิจกรรมระยะเวลา ๑ ภาคเรียน กิจกรรม
ระยะเวลา ๑ ปกี ารศึกษา และกจิ กรรมระยะเวลามากกว่า ๑ ปกี ารศกึ ษา
๒.๒.๒ กรณีโรงเรียนมีการจัดต้ังชุมนุมหรือชมรมอยู่แล้ว โรงเรียนต้องสารวจความสนใจของ
ผู้เรยี นในการเลอื กเขา้ ร่วมชมุ นุม ชมรม

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๙๙

๒.๒.๓ กรณีโรงเรียนยังไม่มีการจัดตั้งชุมนุม ชมรม ควรให้ผู้เรียนร่วมกันจัดตั้งชุมนุม ชมรม
และเชญิ ครูเป็นท่ีปรกึ ษา โดยร่วมกันดาเนนิ กจิ กรรมชุมนุม ชมรม ตามระเบยี บปฏิบัติท่ีโรงเรียนกาหนด

๒.๒.๔ ครูที่ปรึกษากระตุ้นและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการถอดประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรียนรู้และ
เผยแพรก่ จิ กรรม

๒.๒.๕ ครูทป่ี รึกษากิจกรรมประเมนิ ตามหลกั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
โรงเรียนบา้ นดอนยู มีการจัดชุมนุม ชมรม เพื่อให้นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ มีโอกาสเลือก
ตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการดงั ต่อไปนี้

 ชุมนมุ English is fun
 ชุมนมุ คณิตคดิ สนกุ
 ชุมนุมวิทยห์ รรษา
 ชมุ นุมศลิ ปบ์ าบัด
 ชมุ นุมนาฏศิลป์
 ชุมนุมนาฏศลิ ป์
 ชุมนุมกีฬาพาเพลิน

แนวทางการประเมนิ ผลกิจกรรม
การประเมินผลกิจกรรมชุมนุม เป็นกระบวนการทดสอบความสามารถและพัฒนาการด้านต่างๆ ซึ่ง
นอกจากพิจารณาความรู้ตามทฤษฎีแล้วยังต้องพิจารณาด้านความประพฤติ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมท่ี
เน้นทักษะและการปฏิบัติต่าง ๆ ด้วยวิธีการประเมินที่หลากหลายและการประเมินตามสภาพจริงโดยกาหนด
เกณฑ์การประเมนิ เป็น “ผา่ น” และ “ไม่ผ่าน”

ผา่ น หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ชิ้นงาน/
คณุ ลกั ษณะรวมคะแนนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๗๕

ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมต่ากว่าร้อยละ ๘๐ และมีผลงาน/ชิ้นงาน/
คุณลักษณะตา่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕

๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนบาเพ็ญตนให้
เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร
เพอ่ื ชว่ ยขัดเกลาจติ ใจของผ้เู รยี นให้มีความเมตตากรุณา มคี วามเสียสละและมจี ติ สาธารณะ เพือ่ ช่วยสรา้ งสรรค์
สังคม ให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
๑๐ ชวั่ โมงตอ่ ปกี ารศึกษา

หลักสูตรโรงเรียนบ้านดอนยู พทุ ธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑