001057
ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
กล่มุ วชิ าเทคโนโลยี ด้านวิชาการ
โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา นครศรธี รรมราช
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
คำรับรองเอกสาร
ข้าพเจ้า นางสาวเตชินี ภิรมย์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 โรงเรียนวังหินวิทยาคม
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช ขอรับรองว่า สำเนา
เอกสารทุกฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรุปผลการ
ปฏิบัติงานของตนเอง (Self Report) ตามองค์ประกอบและตัวชี้วัด ครูผู้สอนยอดเยี่ยม
ด้านวิชาการ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ประเภท บุคคล รหัส 001057 ประจำปี
การศึกษา 2563 เสนอเพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ
ครั้งท่ี 10 เป็นข้อมูลประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ ผู้รายงานได้สำเนา
เอกสารจากตน้ ฉบับจรงิ ทกุ ประการ จึงลงลายมือช่อื ไว้เปน็ หลกั ฐาน
( นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์ )
ตำแหนง่ ครู คศ.1 โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม
วันที่ 3 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564
คำนำ
เอกสารเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบเสนอขอรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC
AWARDS) ระดับชาติ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ด้านวิชาการยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สาระเทคโนโลย)ี
ขอขอบพระคุณท่านผู้อำนวยการจิราพร อินทรทัศน์ ผู้อำนวยการโรงเรียน
วังหินวิทยาคม ที่ได้ให้คำปรึกษา แนะนำในการปฏิบัติงาน ตลอดจนให้การสนับสนุน
การปฏิบัติจนสำเร็จลุล่วงด้วยดี ขอขอบคุณคณะครู และนักเรียน ที่ได้ให้กำลังใจ ช่วยเหลือ
และร่วมมอื ในการจดั กิจกรรมในการปฏบิ ตั งิ านด้วยดีตลอดมา จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสน้ี
เตชินี ภิรมย์
สารบัญ หน้า
เร่ือง 1
1
1. ช่อื รางวัลทเ่ี สนอขอ 2
2. ข้อมลู ทว่ั ไป 2
3. คุณสมบตั ิเบื้องต้น (OBEC AWARDS) 3
6
3.1 ตัวชว้ี ดั ที่ 1 : คณุ สมบตั ิเบ้อื งต้นเชงิ ประจักษ์ 11
3.2 ตัวชี้วัดท่ี 2 : การครองตน 16
3.3 ตัวชีว้ ัดที่ 3 : การครองคน 18
3.4 ตัวชว้ี ัดที่ 4 : การครองงาน 25
3.5 ตัวชว้ี ดั ท่ี 5 : มผี ลงานทเี่ กิดจากการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
3.6 ตวั ชี้วดั ที่ 6 : ได้รบั รางวัลยกย่องเชิดชูเกยี รติจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน 25
4. รายงานการปฏบิ ัติงานตามองคป์ ระกอบและตัวชว้ี ัด
4.1 ตวั ชวี้ ดั เฉพาะ 27
32
องค์ประกอบท่ี 1 ผลทเี่ กดิ กบั ผู้เรยี น 37
4.2 ตวั ชวี้ ดั รว่ ม 45
องคป์ ระกอบที่ 1 ผลท่ีเกดิ กับผ้เู รยี น
องค์ประกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง
องคป์ ระกอบท่ี 3 การดำเนนิ งาน/ ผลงานทีเ่ ปน็ เลิศ
ภาคผนวก
-1-
รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงาน (Self Report)
เพื่อขอรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ
ปกี ารศกึ ษา 2563
*******************************************************************************
1. ชอ่ื รางวลั ทีเ่ สนอขอ ครูผสู้ อนยอดเย่ียม
ประเภท บุคคลยอดเยยี่ ม
สงั กดั สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา
ดา้ น วชิ าการยอดเยีย่ ม
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้
กลุ่มวิชา เทคโนโลยี
2. ข้อมลู ทัว่ ไป
ชอื่ นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ - โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม จงั หวดั นครศรีธรรมราช
สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา นครศรธี รรมราช
วนั เดอื น ปเี กิด เกิดวันท่ี 27 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2522 อายุ 41 ปี 10 เดือน
ทอี่ ยู่ บ้านเลขท่ี 113/1 หมทู่ ี่ 7 ตำบลนาบอน อำเภอนาบอน จังหวดั นครศรีฯ 80220
ประวัตกิ ารศึกษา
คุณวุฒิ วชิ าเอก สถานศึกษา ปที ่สี ำเร็จ หลกั ฐานอา้ งอิง
การศกึ ษา
ศษ.ม. บริหารการศกึ ษา วิทยาลยั เทคโนโลยภี าคใต้ พ.ศ. 2564 ปริญญาบัตร
วท.ม ระบบสารสนเทศ บณั ฑติ วทิ ยาลยั พ.ศ. 2553 ปรญิ ญาบตั ร
คอมพวิ เตอร์ มหาวทิ ยาลยั ศรีปทุม
บธ.บ คอมพิวเตอร์ธุรกจิ คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ พ.ศ. 2548 ปริญญาบัตร
มหาวิทยาลยั ศรปี ทมุ
ประกาศนยี บตั ร คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยี พ.ศ. 2543 ประกาศนยี บัตร
วิชาชีพชัน้ สูง ราชมงคลศรีวชิ ยั
วทิ ยาเขตนครศรีธรรมราช
เริ่มรบั ราชการ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย โรงเรยี นปลายพระยาวิทยาคม
ปัจจุบนั เมื่อวนั ที่ 26 สงิ หาคม พ.ศ. 2558 เลขท่ีตำแหน่ง 105468
อายรุ าชการ อัตราเงินเดือน 17,690 บาท
ตำแหน่ง ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม
เมื่อวันที่ 19 มนี าคม พ.ศ.2563 เลขที่ตำแหน่ง 118317
อัตราเงินเดือน 24,660 บาท
6 ปี – เดอื น 8 วัน (ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 3 กนั ยายน 2564)
-2-
ปริมาณและสภาพของงาน (ณ วนั ทยี่ ื่นคำขอรบั การประเมนิ )
ด้านการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระเทคโนโลยี)
1. รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.1 - ม.6 จำนวน 6 ชว่ั โมง/สัปดาห์
2. รายวชิ าเทคโนโลยีสมองกลฝังตวั ม.1 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
3. รายวชิ าความรูเ้ บือ้ งต้นเกี่ยวกับการตดั ต่อวดี ีโอ ม.5/2 จำนวน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์
4. รายวิชาการพฒั นาแอพบนแอนดรอยดอ์ ย่างง่าย ม. 6/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
5. รายวชิ าซ่อมเสรมิ ม.5/2 และ ม.6/2 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
5. กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
- กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์
- กจิ กรรมชมุ นมุ สงิ่ ประดษิ ฐ์แนวคิดใหม่ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
- ลูกเสอื ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
- กิจกรรมค่านยิ ม 12 ประการ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์
รวมงานสอนจำนวน 19 ชว่ั โมง / สัปดาห์
ดา้ นงานพเิ ศษ
1. ครูท่ปี รกึ ษา นกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1
2. งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น นักเรียนระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
3. ปฏบิ ตั งิ านกลุม่ วชิ าการ หัวหน้างานส่งเสรมิ พัฒนาสอ่ื และนวตั กรรมเทคโนโลยี
ทางการศึกษา
4. ปฏิบัตงิ านกลุม่ บรหิ ารงานงบประมาณ หัวหน้างานนโยบายและแผน
5. ปฏิบัตงิ านกลมุ่ บริหารงานทว่ั ไป หวั หน้างานเทคโนโลยีสารสนเทศ
6. ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูเวรกลางวนั วันหยดุ ราชการ และครูเวรประจำวนั วันศกุ ร์
7. ปฏิบัติหนา้ ที่คณุ ครปู ระจำสีคณะสีสม้
8. งานอน่ื ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
3. คณุ สมบตั เิ บื้องตน้ (OBEC AWARDS)
3.1 ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 : คุณสมบัตเิ บือ้ งตน้ เชิงประจกั ษ์
1. ดำรงตำแหนง่ ครู คศ.1 โรงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา
นครศรธี รรมราช
2. เริ่มรับราชการ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษามธั ยมศึกษา ตรัง กระบี่ เมื่อวนั ท่ี 26 สิงหาคม พ.ศ.2558 อายุราชการ 6 ปี – เดอื น 8 วนั
3. ปฏิบัตกิ ารสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระเทคโนโลยี)
4. ขา้ พเจา้ ไม่เคยถูกลงโทษทางวนิ ัยตลอดระยะเวลาการรับราชการครู
5. มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างที่ดีและยอมรับของ
บุคคลในวชิ าชีพและสังคม ประกอบด้วย
-3-
3.2 ตวั ช้วี ดั ที่ 2 : การครองตน (มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่พงึ ประสงค์)
ขา้ พเจ้ายดึ หลักการในการครองตน ในการดำรงชวี ติ และการทำงาน ดังน้ี
1. การมีวินัยในตนเอง ยอมรบั และปฏิบัตติ ามกฎกตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบ
แผนอนั ดงี ามของสงั คม
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอยู่ตามระเบียบวินัยของข้าราชการโดยเคร่งครัด ยืนหยัดในส่ิง
ที่ถูกต้อง มีความซื่อสัตย์สุจริต เคารพสิทธิผู้อื่น ให้เกียรติผู้อื่น อดทนอดกลั้น มีมารยาทดีสำรวม
กายวาจา ดำรงตนเหมาะสมกับความเป็นครู รักษาชื่อเสียงเกียรติศักดิ์ของตำแหน่งหน้าที่
รักษาจรรยาบรรณวิชาชีพครู และประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เช่น ทำความเคารพ
ผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงานที่อาวุโสกว่าในโรงเรียนด้วยการไหว้ทุกเช้า ตอนเข้าโรงเรียน
และทุกตอนเย็นหลังเลิกเรียน แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ พูดจาไพเราะนุ่มนวล
ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข (ได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2563 เนื่องในวันครู
แห่งชาติ พ.ศ.2564) ดำเนินชีวิตเหมาะสมกบั วิชาชีพ ตลอดจนประพฤติปฏบิ ัติตนเป็นคนดขี องสังคม
เชื่อฟังและเคารพต่อผู้บังคับบัญชา และผู้อาวุโส ไม่ประพฤติผิดกฎหมายหรือศีลธรรมอันดี
พร้อมให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความเต็มใจ เป็นผลให้ได้รับความเชื่อถือและไว้วางใจ
จากผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลที่เกี่ยวข้องด้วยดีเสมอมา ไม่เคยกระทำผิด
วินยั หรอื ถกู ลงโทษทางวินยั ดว้ ยกรณีใด ๆ
2. การรักษา และเสริมสร้างวินัย ในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย
ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ การยดึ ม่นั ในคุณธรรม จรยิ ธรรม
ข้าพเจ้าได้ประพฤติตนเพื่อรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ
ยึดประโยชน์ ของทางราชการเป็นสำคญั มุ่งเน้นการจัดการเรียนรูใ้ ห้มคี ุณภาพและเป็นแบบอย่างท่ดี ี
พร้อมได้ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ยึดมั่นในคำสั่ง ข้อบังคับ
หรือระเบียบแบบแผนของของทางราชการ ยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม เช่น ปฏิบัติตน
ตามกฎระเบียบวินัยข้าราชการ ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กฎหมายของบ้านเมือง และไม่ก่อ
ความเดือดร้อน เสียหายให้แก่หน่วยงาน หรือสังคม พร้อมทั้งยึดมั่นอยู่ในคุณธรรม จริยธรรมอันดี
และเผยแพร่คุณธรรม จริยธรรมที่ดีต่อศิษย์อย่างเสมอกัน เพื่อให้ศิษย์ดำรงตนเป็นคนดีของสังคม
ขา้ พเจ้าไม่เคยเบียดเบียนเวลาราชการไปใช้สว่ นตัว ปฏิบัติงานด้วยความวิริยะ อตุ สาหะ และให้ความ
เคารพต่อกฎระเบียบ แบบแผนของวิชาชีพ และกฎหมายบ้านเมืองอย่างเคร่งครัด เป็นผลให้การ
ปฏิบัติงานในตำแหน่งหน้าท่รี าชการประสบผลสำเร็จตามวตั ถุประสงค์และเปา้ หมายดว้ ยดีตลอดมา
3. การตรงต่อเวลาและการอุทศิ เวลาให้แก่ทางราชการและผู้เรียนอยา่ งต่อเน่ือง
ข้าพเจ้าได้ให้ความสำคัญเกี่ยวกับการอุทิศเวลาแก่ทางราชการและผู้เรียนเสมอ
โดยได้ปฏิบัติตนในการปฏิบัติหน้าที่ราชการและการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายทุกครั้ง แม้จะเป็น
วันหยุดราชการ ปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างวิริยะอุตสาหะ ตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้กับทางราชการ
มีความรับผิดชอบต่องานในหน้าท่ี และงานที่ได้รับมอบหมายอื่นอย่างจริงใจ ตั้งใจ ใส่ใจ ซื่อสัตย์
ต่องานในวิชาชีพ และให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ไม่เคยปล่อยปละละเลย
ชั่วโมงสอนของตนเอง และรับผิดชอบต่องานด้วยความเสียสละ เพื่อให้งานที่ปฏิบัติบรรลุ
ตามวัตถุประสงค์อย่างมีคุณภาพ และเกิดสัมฤทธิ์ผลที่ดีต่อผู้เรียน องค์กร และชุมชน เช่น
ไปถึงโรงเรียนก่อนเวลาปฏิบัติงานอย่างน้อย 30 นาที พร้อมกับอุทิศเวลาในช่วงเช้า พักกลางวัน
-4-
และหลังเลิกเรียนในการสอนซ่อมเสรมิ แก้ปัญหานักเรียนรายบุคคล สอนแทนครูท่านอื่นท่ีติดภารกจิ
และในการอยู่เวรวันหยุดได้ดำเนินการสอนเสริมให้กับนักเรียนนอกห้องเรียน ส่งเสริมศักยภาพ
ของผู้เรียน เช่น การนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับต่าง ๆ การนำนักเรียน
เข้าร่วมการแข่งขันสิงประดษิ ฐ์ ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งนักเรียนได้รับการคัดเลือกเป็นตัวแทนภาคใต้
10 ทีม รวมทั่วประเทศ 40 ทีม สวดมนต์หมู่สรภัญญะทีมโรงเรียนระดับภาคคณะสงฆ์ กิจกรรม
ส่งเสริมค่านิยมของคนไทย 12 ประการ เป็นผลให้ได้รับรางวัลการแข่งขนั ทักษะทางวิชาการในระดับ
เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ระดบั ภาค ระดับชาติ และระดบั นานาชาติ ผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ใน
ระดับท่ีน่าพอใจ ผบู้ ังคบั บญั ชา เพอ่ื นร่วมงาน ผปู้ กครอง และนกั เรียนให้ความไว้วางใจ
4. ความซื่อสัตย์ สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ
และไม่มผี ลประโยชน์ทบั ซ้อน
ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ
อย่างเคร่งครัด ด้วยความวิริยะอุตสาหะ ยึดมั่นในระเบียบวินัยข้าราชการ ซื่อสัตย์สุจริตต่อวิชาชีพ
ไม่เคยแสวงหาผลประโยชน์แก่ตนเองหรอื ผู้อืน่ ในทางมชิ อบ ไม่ว่ากรณีใด ๆ ปฏิบัติหน้าทีห่ ัวหน้างาน
นโยบายและแผน หัวหน้างานเทคโนโลยี หัวหน้างานการจัดการสารสนเทศ งานประชาสัมพันธ์
งานพัฒนาสื่อและนวัตกรรม และงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต
รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน และมีคณะกรรมการตรวจสอบ
อย่างชัดเจน พร้อมทั้งได้รวบรวมเอกสารหลักฐานเพื่อเก็บรักษาเป็นประจำทุกปีงบประมาณ
มีความจริงใจต่อเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง และมุ่งม่ัน
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ ให้ความเคารพรัก ความเอื้ออาทรต่อศิษย์ และให้ความ
ช่วยเหลือผู้ตกทุกข์ได้ยากอย่างจริงใจ พร้อมทั้งดูแลเอาใจใส่รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ
แม้จะเป็นเรื่องเพียงเล็กน้อย เช่น การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ หรือใช้กระดาษของทางราชการ
อ ย ่ า ง ป ร ะ ห ย ั ด โ ด ย น ำ ก ร ะ ด า ษ ท ี ่ ใ ช ้ แ ล ้ ว เ พ ี ย ง ห น ้ า เ ด ี ย ว ก ล ั บ ม า ใ ช ้ อ ี ก ห น ้ า ห น ึ ่ ง ก ่ อ น ท้ิ ง
โดยนำมาทำใบงานหรือแบบฝึกเสริมใหน้ ักเรียน นักเรียนได้ตระหนักรู้และนำไปใช้ในการปฏิบัติ เชน่
ก่อนออกจากห้องเรียนทุกครั้งจะปิดไฟ ปิดพัดลม นำกระดาษที่ใช้แล้วหน้าเดียวมาทำกระดาษทด
หรือสร้างสรรคอ์ ื่น ๆ
5. การรกั ษาความสามัคคี มนี ำ้ ใจ เอือ้ เฟ้อื เผ่อื แผ่ตอ่ เพอื่ นรว่ มงาน องคก์ ร และชุมชน
ข้าพเจ้ายึดมั่นแนวทางการทำงานแบบมีส่วนร่วม สามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเกื้อกูลกัน
โดยได้ประพฤตปิ ฏบิ ตั งิ านอยา่ งกัลยาณมติ รต่อเพื่อนรว่ มงาน สร้างความสมั พันธอ์ นั ดตี ่อผ้บู ังคับบัญชา
โดยให้ความเคารพนอบน้อมอย่างจริงใจ สร้างความสามัคคีต่อผู้ร่วมงาน และผู้มาติดต่อประสานงาน
และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน เสียสละ
อุทิศเวลาช่วยเหลืองานขององค์กร ชุมอย่างเต็มใจ ยอมรับในศักยภาพ สิทธิส่วนบุคคล
และเพื่อนร่วมงาน เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความสนใจ แสดงความยินดี
ต่อเพื่อนร่วมงานที่ประสบผลสำเร็จในการทำงาน เต็มใจที่จะให้ความช่วยเหลือหรือให้คำปรึกษา
แนะนำด้านความรู้ ทักษะแก่เพื่อนร่วมงาน และชุมชนตามกำลังและศักยภาพของตน ไม่เคยปฏิเสธ
เมื่อผู้บังคับบัญชาหรือเพื่อนร่วมงานขอความช่วยเหลือ โดยมุ่งเน้นการให้บริการ ติดตามช่วยเหลือ
ให้ความสะดวก ให้ความเป็นธรรมในการสงเคราะห์โดยไม่หวังผลตอบแทนตลอดทั้งการให้ความ
ร่วมมือกับทุกฝ่ายด้วยความยินดี เป็นผลให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน
-5-
ผู้ปกครอง นักเรียนและบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง การปฏิบัติงาน มีเครือข่าย มีที่ปรึกษา และมี
ผู้คอยช่วยเหลือแนะนำในการปฏิบัติงานให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมายอย่างราบรื่น ทำให้
ทำงานและอยู่ร่วมกบั บุคคลอน่ื อย่างมคี วามสขุ
6. ความอุตสาหะ ขยัน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลักประหยัด
คุ้มคา่ มีประสิทธภิ าพ
ข้าพเจ้าไดป้ ฏบิ ัตหิ นา้ ทีใ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และงานสนบั สนุนการเรียน
การสอน เพื่อให้บรรลุผลตามมาตรฐาน และเกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีของงานนั้น ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการ
ปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง มีประสิทธิผล โดยยึดหลักการประหยัด ขยัน อดทน
เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กร ผู้เรียน และผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยมีขั้นตอนการทำงานที่มี
การวางแผนการทำงานที่รอบคอบ ศึกษาเอกสารสำคัญต่าง ๆ ตั้งแต่การศึกษาข้อมูลหลักสูตร
นำมาวิเคราะห์ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมกำหนดเป้าหมาย/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
จัดสร้างสื่อ/นวัตกรรม และวัดประเมินผลการศึกษาเพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์เหมาะสมกับยุทธศาสตร์
ที่กำหนดไว้ และพยายามฝึกฝนพัฒนาตนเอง พัฒนางานผู้เรียน และองค์กรอย่างสม่ำเสมอ
เมื่อมีโอกาส โดยการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้วยความพากเพียร
และนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เช่น การเข้ารับ
การอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง การนำสิ่งของที่ใช้แล้วมาทำสื่อการเรียนการสอน เป็นผลให้ผู้เรียน
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้มาตรฐานตามตัวชี้วัด มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่หลักสูตรกำหนด
ตนเองมีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
7. การยึดมนั่ ในคณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามศรัทธาและปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนา
ข้าพเจ้าตระหนักถึงการยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตน
ตามหลักศาสนา โดยยึดถือปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรมอันดีของศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับการ
ยกย่องชมเชย และมสี ่วนรว่ มเสรมิ สรา้ งพฒั นานักเรยี น เช่น การเข้ารว่ มกิจกรรม ลด ละ เลิกอบายมุข
นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน ปฏิบัติตนตามวินัยข้าราชการ
อย่างถูกต้อง เหมาะสม ไม่เคยก่อความเดือดร้อน เสียหายต่อตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน
หรือองค์กร ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณภาพ คุณธรรม และมีทักษะในการดำรงชีวิตอย่างมีสติ
เพื่อให้สามารถครองตนอยู่ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข เป็นผลให้ได้รับความไว้วางใจ
จากผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง ประสบผลสำเร็จในด้านการ
ทำงานอยา่ งรวบรนื่ และครอบครวั อยู่อยา่ งมคี วามสขุ
8. การยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยดั กระทำในสงิ่ ท่ีถูกต้อง เปน็ ธรรม และชอบด้วยกฎหมาย
ข้าพเจ้ามีความตระหนักในการยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง
เป็นธรรมและชอบด้วยกฎหมาย โดยดำเนินชีวิตได้ยึดหลักคุณธรรมหลักนิติธรรมความถูกต้อง
เป็นธรรม โปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ ไม่กระทำผิดกฎหมายบ้านเมือง เช่น การขับรถตามกฎจราจร
ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติด ในการปฏิบัติงานก็ยึดหลักคุณธรรมและหลักนิติธรรมเช่นกัน โดยยึดถือว่า
บุคคลทุกคนมีศักยภาพในตัวเอง ไม่เคยเลือกปฏิบัติต่อคนที่รัก หรือรู้จัก ให้ความเสมอภาค
แห่งความเป็นมนุษย์อย่างเท่าเทียมกัน และจัดกระบวนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน
ให้เป็นคนดี คนเก่งตามศักยภาพของบุคคลเสมอกัน และปฏิบัติงานด้วยความถูกต้องเป็นธรรม
-6-
และชอบด้วยกฎหมาย ไม่เคยใช้อำนาจหน้าที่ในทางไม่ชอบ และเต็มใจที่จะปฏิบัติงานในหน้าท่ี
ด้วยความวิริยะอุตสาหะ ไม่หลบเลี่ยงงานอุทิศเวลาและเต็มใจปฏิบัติงาน เป็นผลให้ได้รับการยกย่อง
ชมเชย และการปฏิบัติงานเกิดผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่เคยถูกดำเนินคดีทางกฎหมาย
หรือลงโทษทางวินยั
9. การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
และวางตัวเปน็ กลางทางการเมือง
ข้าพเจ้ายึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข และวางตัวเป็นกลางในทางการเมือง ให้ความเสมอภาคต่อทุกองค์กร
หน่วยงาน และเคารพในสิทธิ หน้าที่ส่วนบุคคล ไม่เคยเอนเอียงหรือฝักใฝ่ฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด ครองตน
ในทางที่ชอบด้วยกฎหมายและหน้าที่พลเมืองที่ดี ไม่ละเลยต่อหน้าที่ตามกฎหมายกำหนด
และส่งเสริมให้ผู้เรียนเคารพในสิทธิ หน้าที่ของตน เช่น เป็นกรรมการเลือกตั้ง การไปใช้สิทธิ์เลือกต้ัง
การรณรงค์ให้ประชาชนไปใช้สิทธิเลือกตั้ง โครงการสภานักเรียนของโรงเรียน ให้นักเรียน
เลือกหัวหน้าห้อง เป็นผลให้ไม่เคยเสียสิทธิในการเลือกตั้ง ไม่เคยทำผิดกฎหมายเลือกตั้ง นักเรียน
ได้เรียนรู้การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยในโรงเรียนโดยผ่านโครงการสภานักเรยี น นักเรียนเคารพ
การตดั สนิ ใจของเสียงส่วนใหญ่
จากการปฏิบัติตนในการครองตนของข้าพเจ้าส่งผลให้ผลการประเมินการจัดการเรียนการ
สอน ตามพระราชบัญญตั กิ ารแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 อยูใ่ นเกณฑท์ ดี่ ี
➢ กิจกรรมเฉลมิ พระเกยี รตพิ ระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รัชกาลท่ี 10
เน่อื งในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา 28 กรกฎาคม 2563
3.3 ตัวชี้วัดที่ 3 : การครองคน (ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี เป็นที่ยอมรับ รักใคร่ของศิษย์
ผู้รว่ มงาน) พิจารณาจากกจิ กรรม/การปฏิบตั ิ ดงั น้ี
1. การเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการ
อย่างสร้างสรรค์
ข้าพเจ้าได้รับคัดเลือกเป็นวิทยากรแกนนำคอมพิวเตอร์ รุ่นท่ี 4 ปีท่ี 1 และปีที่ 2
ระดับมัธยมศึกษา ซึ่งจัดโดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) พัฒนา
ตนเองและพัฒนางานดา้ นวชิ าชีพอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เป็นสมาชกิ กลุ่มงานวิจัยและนวัตกรรม
-7-
แห่งชาติ เครือข่ายองค์กรบริหารงานวิจัยแห่งชาติ (คอบช.) รหัสสมาชกิ 225759 เป็นสมาชิกกลุม่ ครู
คอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช ได้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรม
ของวิชาชีพและทางวิชาการอย่างสร้างสรรค์เสมอ และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนและหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายพิเศษอย่างเต็มท่ี เต็มกำลัง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดต่อผู้เรียน รวมทั้งเข้าร่วม
กิจกรรมพัฒนาทางวิชาการหรือพัฒนาวิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนางาน
และนำความรู้มาประยุกต์ใช้กับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
เพื่อให้วิชาชีพครูเป็นที่ยอมรับยกย่องของสังคม เช่น กิจกรรมวันครู กิจกรรมการแสดงมุทิตาจิต
แก่คณะครูที่เกษียณอายุราชการ การอบรมทางวิชาการ การแข่งขันทักษะทางวิชาการ การประชุม
กลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศกึ ษา เปน็ ผลให้สามารถนำความรู้ที่ได้จากการพฒั นาวิชาชีพมาปรับปรุงการ
เรียนการสอนใหม้ ีคณุ ภาพมากขน้ึ จนเปน็ ทย่ี อมรับขององคก์ รวิชาชพี
2. การศกึ ษา ค้นควา้ รเิ ร่ิม สร้างสรรค์ ความรใู้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางานในวชิ าชีพ
ข้าพเจ้าให้ความสำคัญ และเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ โดยเข้ารับการอบรม/
ศึกษาดูงานทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอ เพื่อนำความรู้ ทักษะนั้นมาประยุกต์ใช้กับกิจกรรม
การจัดการเรียนการสอน และคิดค้นนวัตกรรมเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น
ได้พัฒนาแอพพลิเคชั่นสำหรับการให้แต้มนักเรียนแบบเรียลไทม์ ทั้งนี้เพื่อเป็นการส่งเสริม
และสร้างแรงกระตุ้นให้กับนักเรียนในการเรียนรู้ นักเรียนมีความสนุกสนุน มีความสุขในห้องเรียน
และงานในหน้าที่รับผิดชอบอื่น ๆ ทุกครั้งเมื่อมีโอกาส เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
เป็นผลให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรียน
ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นที่น่าพอใจตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดได้มาตรฐาน
ตามตวั ชี้วดั ทหี่ ลกั สตู รกำหนด
3. การมบี ทบาทเปน็ ผู้นำทางวชิ าการในวงการวิชาชพี
ข้าพเจ้าเต็มใจ และอุทิศเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมอย่างเต็มความสามารถ เพื่อให้เกิด
ประโยชน์แก่งานในหน้าท่ี องค์กรอย่างสูงสุด เช่น เป็นคณะทำงานและกรรมการตัดสินการแข่งขันห่นุ ยนต์
ระดับสูง ป.1-ป.6 การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับสูง ม.1-ม.3 การแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อนนาน
ปล่อยด้วยมือ ป.4-ป.6 และการแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D) ม.1-ม.3 งาน
ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับชาติ คร้ังท่ี 69 เปน็ คณะทำงานและกรรมการการจัดการแข่งขันหนุ่ ยนต์ สพฐ.
เพื่อคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับประเทศไปแข่งขันในเวทีระดับนานาชาติ จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน คำส่งั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานท่ี 961/2562 เป็นคณะทำงานและ
ร่วมจัดทำแผนการสอนโคด้ ด้งิ ด้วยบอร์ด KidBright จัดโดย ศนู ย์เทคโนโลยีอิเลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพิวเตอร์
แห่งชาติ สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ปีพ.ศ. 2562 เป็นวิทยากรแกนนำ
คอมพิวเตอร์ รุ่นท่ี 4 ปีท่ี 1 และปีที่ 2 ระดับมัธยมศึกษา ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (สสวท.) เป็นวิทยากรให้ความรู้ในรายวชิ าเทคโนโลยี โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ (O-NET)
มีนาคม 2564 เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารโครงการการนำผลการวจิ ัยไปใชป้ ระโยชน์ เร่ือง การสง่ เสริม
ทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning : PjBL) ร่วมกับแนวคิดสะเต็ม
ศึกษา (STEM Education) ผ่านบอร์ดสมองกลฝังตัว KidBright เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 จัดโดย
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
-8-
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระหว่างวนั ท่ี 22 – 23 สงิ หาคม พ.ศ. 2563 เปน็ วิทยากร ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพฒั นา
ศักยภาพครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้วิทยาการ
คำนวณ ตามโครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล สิงหาคม ปีพ.ศ. 2562 เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร
การสร้างแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-portfolio) ธันวาคม ปีพ.ศ. 2562 ทั้งในเขตพื้นที่การศึกษา
และต่างเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เป็นผลใหไ้ ด้รับความไวว้ างใจจากผู้บังคับบญั ชา เพื่อนร่วมงานและ
บุคคลทเี่ ก่ียวข้อง จดั กิจกรรมตา่ ง ๆ บรรลุเปา้ หมายตามแผนงานของโครงการอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
4. การรกั ษาช่ือเสยี ง ปกป้องศกั ดศ์ิ รีแหง่ วิชาชพี และการยกย่องเชิดชูเกยี รติ
ข้าพเจ้าได้มุ่งมั่นเพียรพยายามปฏิบัติหน้าที่ครูให้มีคุณค่าอย่างเต็มความสามารถ
เพื่อรักษาชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพครูให้ได้รับการยอมรับ และความศรัทธาจากสังคมทั่วไป
พร้อมนี้ได้เข้าร่วมกิจกรรมการยกย่องเชิดชูเกียรติแก่วิชาชีพครูอยู่เสมอ ตลอดทั้งส่งผลงานเข้าประกวด
เพื่อร่วมคัดเลือกครูดีเด่น ครูแกนนำเพือ่ เป็นแบบอยา่ งแก่ครูท่านอื่น ในการยกย่อง เชิดชูเกียรตวิ ชิ าชีพครู
เป็นผลให้ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ อาทิ เป็นครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2563 ณ วันท่ี 16
มกราคม 2564 เป็นผู้ผ่านเข้ารอบ 40 ทีม ทั่วประเทศ การประกวดแข่งขัน “KidBright AI Bot
Tournament” และผ่านการอบรมออนไลน์ “KidBright AI x Voice Classification” จัดโดย สำนักงาน
พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ
และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) วันศุกร์ท่ี 15 มกราคม พ.ศ. 2564 ได้รับ
เกียรติบัตรรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 ประเภทครูผู้สอนดีเด่น วิชาคอมพิวเตอร์
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ด้านวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการจดั การเรียนการสอน สถานศึกษาขนาดเลก็
วันที่ 30 ตุลาคม 2563 ได้รับเกียรติบัตรคะแนนระดับเหรียญทองแดง ในฐานะอาจารย์ที่ปรึกษา
จากการประกวดสิ่งประดิษฐ์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง “กระตุ้นด้วยหมอน (Poke with Pillow)”
และ เรื่อง “อ่างล้างมือระบบหมุนเวียนน้ำอัตโนมัติ” จากคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยี
พระจอมเกล้าเจา้ คุณทหารลาดกระบัง ในนิทรรศการวันวิทยาศาสตร์ (ออนไลน์) ปีพ.ศ.2563 ได้รับเกียรติ
บัตรรองชนะเลิศอันดับ 1 ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) สำหรับครู
กลุ่มสหวิทยาเขตท่ี 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 ณ วันที่ 8 กันยายน 2563
ได้รับโล่รางวัล เข็ม STEM และเกียรติบัตร ครูดีเด่น STEM Education ประเทศไทย รุ่นที่ 5 ระดับจังหวดั
จากถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ประจำปี 2562 และปรากฏรายชื่อใน
ทำเนียบครูดีเด่น STEM Education ประเทศไทย ได้รับเกียรติบัตร การส่งผลงานวิจัย เพื่อเข้าร่วมคัดสรร
จากคุรุสภา อย่างต่อเนื่อง ได้รับรางวัลครูผู้สอนนักเรียน รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขัน
หุ่นยนต์ระดับกลาง ระดับชั้น ม.1 - ม.2 กิจกรรม การแข่งขันหุน่ ยนตร์ ะดับกลาง ระดับชั้น ม.4 - ม.6 และ
กิจกรรมการแข่งขันหุน่ ยนตร์ ะดับสูง ระดับชั้น ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69
ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับเกียรติบัตรครูดีเด่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ตรัง กระบ่ี
กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็นตน้
5. การเสรมิ สร้างปลกู ฝังจติ สำนึกทด่ี แี กผ่ ู้เรยี น ชุมชน สงั คม
ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมอันดี และดำรงตน
เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา ผู้ให้กำเนิด และหวงแหนแผ่นดินเกิด
เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกที่ดี นำความรู้ที่ได้รับมาพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคมต่อไป เช่น ร่วมกิจกรรม
-9-
หน้าแถว เคารพธงชาติ สวดมนต์ร่วมกับนักเรียนเสมอ การทำตัวอย่างที่ดีในการแสดงความเคารพผู้อาวุโส
รับไหว้ เมื่อนักเรียนไหว้ ร่วมกิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด โดยการจัดป้ายนิเทศ กิจกรรมการเข้าค่าย
อบรมคุณธรรมจริยธรรม ร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา และชุมชนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อร่วมสืบสานสืบ
ทอดวฒั นธรรมประเพณอี นั ดขี องไทยให้คงอยูต่ อ่ ไป แต่งกายพ้นื เมือง เพอื่ เป็นแบบอยา่ งและรว่ มสง่ เสริมให้
ผู้เรียนอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมประจำท้องถิน่ ของตน เป็นผลใหน้ กั เรียนมคี วามสามารถในการแขง่ ขันระดับต่าง ๆ
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด เป็นผู้มีความซื่อสัตย์ เช่น เก็บเงิน
หรือสิง่ ของไดน้ ำสง่ ครปู ระกาศหาเจา้ ของ
6. การมีสว่ นร่วมอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทยและสิง่ แวดลอ้ ม
ข้าพเจ้ารักและหวงแหนวัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อมที่มีคุณค่า โดยส่งเสริมและเข้าร่วม
กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและรักษาสิ่งแวดล้อมอยู่เนือง ๆ เช่น การทำความเคารพพ่อแม่ ผู้อาวุโส
ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงานที่อาวุโสกว่า บุคคลทั่วไปที่เคารพนับถือ ด้วยการไหว้ และทักทายด้วยมารยาท
อันดี แต่งกายสุภาพเหมาะสมตามกาลเทศะ ตามระเบียบของทางราชการ เข้าร่วมงานตามวฒั นธรรม ประเพณี
ท้องถิ่นด้วยความเต็มใจ เช่น งานประเพณีบุญสารทเดือนสิบ รดน้ำดำหัวผู้ใหญ่เนื่องในเทศกาลสงกรานต์
งานทอดกฐิน งานทอดผ้าป่าสามัคคี ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมนั้น ข้าพเจ้า
และครอบครัวทำการเกษตรแบบไร้สารพิษ โดยการปลูกผักและปลูกผลไม้ไว้กินเองที่บ้านโดยไม่ใช้สารเคมี
และปุ๋ยเคมี ช่วยกันประหยัดไฟฟ้า ตามมาตรการของทางรัฐบาลทั้งที่บ้านและที่ทำงาน ช่วยกันลดปัญหา
มลพิษ เชน่ ไมเ่ ผาเศษหญา้ และใบไม้หรอื ขยะทสี่ ามารถย่อยสลายได้ แต่จะนำมาทำเปน็ ปยุ๋ หมกั แทน ลดการใช้
ถุงพลาสติกโดยใช้ตะกร้าหรือถุงผ้าเมื่อไปจ่ายตลาด การเดินทางในทิศทางเดียวกันก็ใช้รถคันเดียวกัน
เพราะจะได้ประหยัดเชื้อเพลิง เงิน และเวลา ช่วยกันปลูกป่าทดแทน ไม่ตัดไม้ทำลายป่า และขยะประเภท
กระดาษก็นำมาทำกระดาษรไี ซเคิล
7. กจิ กรรมทท่ี ำรว่ มกบั ผ้รู ่วมงานในโรงเรยี น
ข้าพเจ้าไดร้ ่วมกิจกรรมของโรงเรียนในทุกกจิ กรรมท่โี รงเรยี นจดั ข้ึน อาทิ
1) กิจกรรมวันสำคัญทางพุทธศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา
วนั เขา้ พรรษา การทำบุญตักบาตร กจิ กรรมประเพณใี หท้ านไฟ เปน็ ตน้
2) กิจกรรมวันสำคัญของชาติ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยูห่ ัว สมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ วันรฐั ธรรมนญู เป็นต้น
3) กิจกรรมวันสำคัญอื่น ๆ เช่น วันวิทยาศาสตร์ วันภาษาไทยแห่งชาติ วันอาเซียน
วนั ครสิ มาสต์ วันไหวค้ รู งานเกษยี ณอายรุ าชการ เป็นตน้
4) กิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนการสอน เช่น เข้าค่ายลูกเสือ/ยุวกาชาด เข้าค่ายวิชาการ
นำนกั เรียนไปทศั นศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมกีฬาสี เป็นต้น
- 10 -
8. จัด/รว่ มกิจกรรมตามระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน
ข้าพเจา้ ได้ดำเนนิ กิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ดังน้ี
1) เย่ยี มบ้านนกั เรียนประจำชั้นทุกคนภายในเดอื นมถิ นุ ายนของทุกปี
2) วิเคราะห์นกั เรียนรายบุคคล
3) ทำการคดั กรองเด็กท่ีมีความต้องการพิเศษ
4) เข้ารว่ มการประชมุ ผ้ปู กครองทกุ ครั้ง
5) มีการประสานกับผู้ปกครองในหลายช่องทางเพือ่ ช่วยกันดูแลและแก้ปัญหาเด็ก เชน่
ส่อื ออนไลนต์ ่าง ๆ บนั ทกึ หมายเลขโทรศัพทผ์ ู้ปกครองทกุ คน เป็นตน้
➢ กิจกรรม “เย่ยี มบ้านนักเรยี น” ในทป่ี รกึ ษาทุกปีการศกึ ษา เพื่อใหท้ ราบขอ้ มูลนักเรยี นเปน็ รายบุคคล
9. กิจกรรมรว่ มกับชุมชน
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมในชุมชนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส ทั้งกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น
เป็นประเพณี งานประจำปี หรือการให้ความร่วมมือในการส่งเสริมนักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมของชุมชน
ทกุ ครั้งเมอ่ื มโี อกาส เชน่
1. งานบญุ ทอดผ้าป่าสามคั คีของชุมชน
2. ทำบุญตกั บาตรเน่ืองในวนั สำคัญตา่ ง ๆ
3. รว่ มงานประเพณใี หท้ านไฟ (เปน็ ประเพณีเฉพาะของจงั หวัดนครศรธี รรมราช)
4. ถวายเทียนพรรษา
5. รดน้ำดำหวั ผสู้ งู อายุ
6. งานกฐิน
7. เป็นกรรมการเลอื กตงั้ ระดับตา่ ง ๆ
8. งานแตง่ งาน
9. งานบุญข้นึ บา้ นใหม่
10. งานฌาปนกจิ ศพ
- 11 -
➢ รว่ มกิจกรรมทอดกฐิน ณ วัดวังหนิ อำเภอบางขนั จงั หวดั นครศรีธรรมราช
➢ รว่ มกจิ กรรมประเพณีทำบญุ ทานไฟ และกิจกรรมวนั ครู
3.4 ตัวชี้วัดที่ 4 : การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมั่น ตั้งใจทำงานตามภารกิจ/ที่ได้รับ
มอบหมายอยา่ งสร้างสรรค์ จนเกิดความสำเรจ็ )
ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบัติตนในการครองงาน ดงั นี้
1. การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง
หวังส่ิงตอบแทน
ข้าพเจ้าจัดกระบวนการเรียนการสอนแก่ศิษย์ทุกคนอย่างเสมอเท่าเทียมกัน
ไม่ปิดบัง หรือหวังสิ่งตอบแทนจากศิษย์ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญต่อวิชาชีพ ไม่เคยปล่อยปละละเลย
หรอื ละทิ้งชวั่ โมงสอน สอนอย่างเต็มทเี่ ต็มเวลา ทงั้ งานสอนและงานท่ีรับผิดชอบอ่ืน ๆ พรอ้ มทั้งเต็มใจ
ที่จะอบรมสั่งสอนศิษย์อย่างเต็มความสามารถ เพื่อให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ คู่คุณธรรม
สามารถดำรงตนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ประกอบอาชีพอย่างสุจริต เป็นพลังที่สำคัญ
ของประเทศชาติสืบต่อไป เช่น การสอนซ่อมเสริม การสอนเสริมในช่วงวันหยุด การสอนแทน
การผลติ สอื่ การเรียนการสอน การศึกษาเทคนคิ การสอนใหม่ ๆ มาปรบั ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียน
การสอน การนำผลการทดสอบมาวิเคราะห์แก้ปัญหาผู้เรียน เป็นผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ
- 12 -
ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการแข่งขัน มีความสนใจใฝ่เรียนรู้
ไดแ้ สดงออกอย่างเหมาะสม มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามทหี่ ลกั สตู รกำหนด
2. การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการ เต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ
อย่างสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั
ข้าพเจ้าเอาใจใส่ ช่วยเหลือศิษย์ทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ส่งเสริมศักยภาพของแต่ละบุคคล รักและเมตตานักเรียน
อย่างเท่าเทียมกัน เช่น นักเรียนที่มีปัญหาในด้านการเรียน เรียนช้า เรียนไม่ทันเพื่อน ก็ทำการสอนซ่อมเสริม
ให้แบบฝกึ เพ่ิมเตมิ คอยให้กำลังใจ หาเทคนคิ วิธีการให้นักเรียนได้พัฒนาไปพร้อมกบั เพื่อน นักเรียนที่มีปัญหา
ด้านพฤติกรรม แก้ปญั หาโดยการพูดคุย ทกั ทาย สอบถาม ตกั เตอื น ใหร้ างวัลในการทำความดี สำหรับนักเรียน
ที่มีความสามารถก็ส่งเสริมโดยการให้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ การสอบคัดเลือกโครงการต่าง ๆ
เปน็ ผลให้นกั เรยี นมพี ฒั นาการในด้านรา่ งกาย อารมณ์ สงั คมในระดับดี มคี วามสขุ สนุกกับการเรยี น ผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี นอยใู่ นระดบั ดี มคี วามสามารถในการแข่งขันทกั ษะวชิ าการระดับต่าง ๆ ได้รบั การยกยอ่ งจากชุมชน
และสังคม ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอน โดยได้รับคำชื่นชมทั้งต่อตัวบุคคล
โดยตรงและผ่านสอ่ื โชเซียลมเี ดยี
3. การศกึ ษา ค้นควา้ ริเร่ิม สร้างสรรค์ความรใู้ หม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหนา้ ที่
ข้าพเจ้าหมั่นเพียร ฝึกฝน พัฒนาตนเอง เพื่อนำความรู้ ทักษะมาพัฒนางานในหน้าท่ี
อย่างสม่ำเสมอ โดยศึกษาหาความรู้จากเอกสาร ตำราทางวิชาการ เข้ารับการอบรม หรือเรียนรู้
เพิ่มเติม และค้นคว้าหาความรู้ จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ เช่น สื่อสังคมออนไลน์ผ่านกลุ่มพัฒนา
สร้างสรรค์การเรียนรู้นวัตกรรมใหม่ ๆ เทคนิคการสอน เป็นต้น เพื่อสรรสร้างนวัตกรรม ความรู้ใหม่
มาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้บรรลุผล
ตามเป้าประสงค์ของสถานศึกษา และพัฒนางานในหน้าที่ความรับผิดชอบอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย
ให้มีประสิทธิภาพอย่างสูงสุด สร้างบทเรียนบนระบบฐานข้อมูลหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่ทุกคนเข้าถึง
ภายใต้โครงการพฒั นาโปรแกรมสำหรับสร้างและอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และแพลตฟอร์มสำหรบั
แบ่งปันหนังสือ สำหรับนักเรียนพิการ สามารถใช้ประโยชน์ได้และเป็นแหล่งศึกษาค้นคว้า
https://epub.aid.in.th/book/343/Web_Based_Training_by_Construct_2 เป็นผลให้นักเรียน
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนมีความสามารถในการแข่งขันทาง
วิชาการในระดับตา่ ง ๆ มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามทห่ี ลักสตู รกำหนด
4. การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพและแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และครองตนได้เหมาะสมตามแบบแผน
พฤติกรรมจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ ไม่เคยก่อความเดือนร้อน เสียหายแก่ตนเอง ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน
องค์กร สังคม หรือประเทศชาติ พัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อวิทยาการ
ต่าง ๆ อนรุ ักษ์ภมู ิปญั ญา และวฒั นธรรมไทย เปน็ ผลให้ได้รับการยกยอ่ ง เชดิ ชูเกยี รตจิ ากหน่วยงานต้นสังกัด
และหนว่ ยงานอืน่ ไดร้ ับการยอมรับจากนกั เรียน ผู้ปกครองและเพ่อื นรว่ มงาน
5. การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมงุ่ ผลประโยชน์สว่ นรวม
ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือกับผู้อื่นทั้งในและนอกสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกับเพื่อร่วมงานด้วยความเต็มใจเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของสถานศึกษา
และให้ความร่วมมือกับชุมชน และหน่วยงานอื่น ๆ ด้วยความเต็มใจ เช่น การเข้าค่ายวิชาการ
- 13 -
การเข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี การเป็นกรรมการตัดสินการแข่งขันทักษะทางวิชาการ การเป็น
คณะทำงานในระดับกลุ่ม ระดับเขตพื้นที่ ระดับชาติ การเป็นวิทยากรในการอบรมครู และนักเรียน
เข้าร่วมงานของชุมชน เช่น บริจาคสิ่งของ การแข่งขันกีฬา เป็นผลให้สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้
เปน็ ทยี่ อมรบั ของชุมชนและเพือ่ นรว่ มงาน
6. ขา้ พเจ้าไม่เคยขาดงาน
7. ลากิจไมเ่ กนิ 2 ครั้ง /ภาคเรยี น และไมเ่ กนิ 4 ครงั้ / ปกี ารศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา ลากิจ ลาปว่ ย
2562 - 2 ครงั้ 2 วนั
2563 - 1 คร้งั 1 วัน
8. มีชัว่ โมงสอนตามเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1. ปกี ารศกึ ษา 2562 ปฏิบตั กิ ารสอน จำนวน 20 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี
ท่ี ชอื่ วิชา ระดบั ชัน้ จำนวน (คน) จำนวน
ทส่ี อน ชัว่ โมง
1 ดิจิทัลมัลติมเี ดยี (ว31282) ม.5 70 4
2 โครงงานคอมพิวเตอร์ ม.6 108 8
3 ต่อต้านทจุ รติ ม.3 150 5
4 กจิ กรรมชุมนุม ม.4 30 1
5 ยุวกาชาด ม.2 33 1
6 หนา้ ทีพ่ ลเมือง ม.6 22 1
รวม 20
2. ปีการศกึ ษา 2563
ปฏบิ ัตกิ ารสอน จำนวน 19 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ดงั นี้
ท่ี ชื่อวิชา ระดับชัน้ จำนวน จำนวน
ทส่ี อน (คน) ช่วั โมง
1 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.1 - ม.6 154 6
30 2
2 เทคโนโลยสี มองกลฝงั ตัว ม.1 6 2
8 2
3 ความร้เู บื้องตน้ เก่ียวกบั การตัดต่อวีดีโอ ม.5/2 14 2
33 2
4 การพัฒนาแอพบนแอนดรอยดอ์ ย่างงา่ ย ม. 6/2 16 1
30 1
5 ซ่อมเสริม ม.5/2 , ม.6/2 154 1
19
6 กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ม.ตน้
7 กจิ กรรมชมุ นุมสง่ิ ประดิษฐแ์ นวคดิ ใหม่ ม.ตน้
8 ลูกเสือ-เนตรนารี ม.1
9 กจิ กรรมค่านิยม 12 ประการ ม.1 - ม.6
รวม
- 14 -
3. หน้าทีพ่ เิ ศษอนื่ ๆ ไดแ้ ก่
1) ครูทป่ี รึกษานักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวนนกั เรยี น 30 คน
2) ปฏิบัติหน้าที่ หัวหน้างานนโยบายและแผน หัวหน้างานเทคโนโลยีสารสนเทศ
และหัวหน้างาน และปฏิบัติหน้าที่ส่งเสริมพัฒนาสื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยี งานประชาสัมพันธ์
ของโรงเรยี น
3) ปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืน ๆ ตามที่ได้รบั มอบหมาย
9. มีผลงาน ดังนี้
1) มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นปัจจุบัน และครบชั่วโมงสอน
ตลอดปีการศกึ ษา
1.1 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) / โครงการสอน
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 -6
1.2 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) / โครงการสอน
ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6
1.3 แผนการจัดการเรียนรู้ โครงงานคอมพวิ เตอร์ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6
1.4 แผนการจัดการเรียนรู้ / โครงการสอน รายวิชาพัฒนาผ้เู รียน
ยวุ กาชาด ลูกเสอื – เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้
1.5 แผนการจดั การเรยี นรู้ / โครงการสอน รายวิชาเพมิ่ เตมิ
- ตอ่ ต้านทุจริต ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
- ความรู้เบื้องต้นเก่ียวกบั การตดั ตอ่ วดี ีโอ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5
- การพฒั นาแอพบนแอนดรอยด์อย่างงา่ ย ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
(อา้ งอิง: เอกสารงานบรหิ ารวิชาการ แฟม้ แผนการจดั การเรียนรู้)
➢ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายวชิ าเทคโนโลยี
(วิทยการคำนวณ , การออกแบบและเทคโนโลย)ี ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้
- 15 -
2) มีความสำเรจ็ ในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)
ประสบความสำเร็จตามแผนพัฒนาตนเอง ทั้งด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน
การส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเทคโนโลยี โดยเข้าร่วมการอบรม
ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและวิธีการสอนอย่างสม่ำเสมอ และนำความรู้ที่ได้มาพัฒนาการจดั
กิจกรรมการเรียนการสอน จัดทำแผนการสอน เตรียมการสอน จัดหาและผลิตสื่อ ซึ่งโรงเรียนของข้าพเจ้า
เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก หากรองบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) หรือ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำหรับการอนุมัติงบประมาณช่วยเหลือมีความหวังเพียงริบรี่ ซึ่งเม่ือทาง
โรงเรียนไม่มีความพร้อมด้านใด ข้าพเจ้าจึงจำเป็นต้องหาแนวทางแหลง่ ต่าง ๆ ที่สามารถช่วยเหลือโรงเรียน
หรือสามารถเติมเต็มให้กับทางโรงเรียนได้ อาทิ ทางโรงเรียนมีเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับการจัดการเรียน
การสอนเพียง 12 เครื่อง ข้าพเจ้าเล็งเห็นว่า การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย สามารถช่วยเหลือ
และมปี ระวตั ิในการบรจิ าคใหก้ ับโรงเรียนท่มี คี วามจำเปน็ ตอ้ งใช้เครอื่ งคอมพิวเตอร์ ข้าพเจา้ จงึ ได้ทำหนังสือ
ขอความอนุเคราะห์ไปยังการไฟฟ้าการผลิตแห่งประเทศไทย และได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี โดยได้รับ
บริจาคเครื่องคอมพิวเตอร์มายังโรงเรียนวังหินวิทยาคม อำเภอบางขัน จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 12
เครื่อง ส่วนในด้านการเขียนโปรแกรม Coding ทางโรงเรียนขาดบอรด์ สมองกลฝังตัวในการเรียนรู้ ข้าพเจา้
ก็ได้จัดหามาโดยประสานงานกับโรงเรียนสังกัดเดิม เพื่อขอความอนุเคราะห์หยิบยืมมายังโรงเรียน
ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน อีกทั้งข้าพเจ้ามีความต้องการส่งเสริมนักเรียน
ทางด้านเทคโนโลยีหุ่นยนต์อย่างต่อเนื่อง จึงขอรับการสนับสนุนเทคโนโลยีด้านหุ่นยนต์จากมูลนิธิ
Blooming Juniper และได้รับการตอบรับเป็นอย่างดี โดยทางมูลนิธิได้มอบ LEGO Education
Mindstorms EV3 ให้กับทางโรงเรียน ทั้งนี้เพือ่ ความเสมอภาคให้กบั นักเรียนในการจัดการเรียนรู้เทียบเทา่
กับโรงเรียนเมือง เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดย
เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ให้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรจู้ ากการปฏิบตั ิจริง เนน้ กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้
มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล นำผลการทดสอบมาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาของผู้เรียนและพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) โดยปรับกจิ กรรมการเรียนการสอนให้สอดคลอ้ ง
กับหลักสูตร เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน และสภาพท้องถิ่น โดยรู้จักนำทรัพยากรหรือวัสดุเหลือใช้มา
ใชป้ ระโยชนอ์ ยา่ งคุ้มค่า
➢ รับมอบเคร่ืองคอมพวิ เตอร์จาก การไฟฟา้ ฝ่ายผลติ แหง่ ประเทศไทย
และ หุน่ ยนต์ LEGO EV3 จากมูลนธิ ิ Blooming Juniper
- 16 -
3.5 ตวั ช้วี ัดท่ี 5 : มผี ลงานที่เกิดจากพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
ข้าพเจ้า มีความรู้ความชำนาญด้านวิชาชีพ ผ่านการประชุมปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพวิทยากร
แกนนำคอมพิวเตอร์ รุ่นที่ 4 ปีที่ 1 และปีที่ 2 ระดับมัธยมศึกษา ซึ่งจัดโดยสถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) พัฒนาตนเองและพัฒนางานด้านวิชาชีพอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ
เอกสารเพม่ิ เตมิ (ภาคผนวก หนา้ ที่ 56 – 63)
➢ เกียรตบิ ตั รวิทยากรแกนนำคอมพิวเตอร์ รุ่นท่ี 4 ปที ี่ 1 และปีที่ 2 ระดบั มัธยมศึกษา
อีกทั้งผลงานที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ข้าพเจ้าเป็นที่ยอมรับของบุคคล
ในวิชาชีพ และบุคคลทั่วไป โดยข้าพเจ้าได้รับเชิญเป็นวิทยากรให้ความรู้เกี่ยวกับรายวิชาเทคโนโลยี
(วิทยาการคำนวณ) และความรูด้ า้ นเทคโนโลยีอื่น ๆ ดังเอกสารแนบภาคผนวก (ภาคผนวก หน้าท่ี 46 - 55 )
ข้าพเจ้าได้พัฒนาผลงานทางวิชาการ มีแนวคิดจากการพัฒนาผลงานทางวิชาการมาจาก
การจดั การเรียนรูใ้ ห้กับนกั เรยี นที่รบั ผิดชอบตามหลักวชิ าการ ใช้กระบวนการเรยี นรู้ควบคู่กับการวิจัย
ในชั้นเรียนที่สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก จิตวิทยาการเรียนรู้ และจิตวิทยาพัฒนาการ
ตามแนวทางของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ด้วยการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการวิเคราะห์ สังเคราะห์ พัฒนาผู้เรียน
ให้มีความรู้และทักษะที่สอดคล้องกับการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 การใช้เทคโนโลยใี นการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน เมื่อจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนานักเรียนได้ตามเป้าหมายจึงส่งเป็นผลงาน
ทางวิชาการ การอุทิศตน เสียสละ อดทน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนานักเรียน
ให้เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
พัฒนานวัตกรรมและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ คิดค้นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จนเกิดผลดีกับการพัฒนานักเรียน จนได้รับคัดเลือกเป็นวิทยากรแกนนำคอมพิวเตอร์ รุ่นที่ 4
ของ สสวท. รางวัลครูผู้สอนดีเด่น กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับโลร่ างวัลครู
ดเี ด่นสะเต็มศึกษา ประเทศไทย รุน่ ท่ี 5 เกียรตบิ ัตร เข็มสะเตม็ และปรากฏรายช่อื ในทำเนยี บครดู ีเด่น
STEM Education ประเทศไทย ได้รับการคัดเลือกร่วมเป็นคณะทำงานและร่วมจัดทำแผนการสอน
โคด้ ดิ้งดว้ ยบอร์ด KidBright จดั โดยศนู ยเ์ ทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพิวเตอร์แห่งชาติ สำนักงาน
พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ปีพ.ศ. 2562 ได้รับเชิญเข้าประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำ
หลักสูตรขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับวิทยากรแกนนำ จัดโดยสำนักงาน
- 17 -
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ปีพ.ศ.2562 ณ โรงแรมรอยัล ซิตี้ กรุงเทพมหานคร
ร่วมเป็นคณะทำงานและกรรมการตัดสินการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับสูง ป.1-ป.6 การแข่งขันหุ่นยนต์
ระดับสูง ม.1-ม.3 การแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อนนานปล่อยด้วยมือ ป.4-ป.6 และการแข่งขัน
เครือ่ งบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D) ม.1-ม.3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนระดับชาติ ครั้งที่
69 ปีการศึกษา 2562 ปีพ.ศ 2563 ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช เป็นคณะทำงานและกรรมการการ
จัดการแข่งขันหุ่นยนต์ สพฐ. เพื่อคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับประเทศไปแข่งขันในเวทีระดับนานาชาติ
จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีพ.ศ.2562 คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานที่ 961/2562 รวมทั้งได้เสียสละเวลาช่วงพักกลางวัน วันหยุดเสาร์ อาทิตย์
วันหยุดนกั ขัตฤกษ์ และช่วงปิดภาคเรียน ทำการสอนซ่อมเสริมใหก้ ับนกั เรียนท่ีอยูใ่ นความรับผิดชอบ
อยู่เสมอ ทั้งยังได้ใช้เวลาช่วงเย็นหลังเลิกเรียนทำการเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อศึกษาสภาพครอบครัว
ความเป็นอยู่ของผู้เรียนจากที่กล่าวมาส่งผลให้ได้รับทุนสนับสนุนงบประมาณปี พ.ศ. 2563 โครงการ
การนำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์ เรื่อง การส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
ร่วมกับแนวคิดสะเต็มศึกษา ผ่านบอร์ดสมองกลฝังตัว KidBright เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21
จัดโดย สำนกั พฒั นานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (สพฐ.)
กระทรวงศึกษาธิการ อ้างอิงข้อมูลจากเว็บไซต์ http://obecresearch.net/?p=2864 ได้รับทุน
สนับสนุนโครงงานวิจัย “ผลของสภาวะโลกร้อน ต่อระบบนิเวศสิ่งแวดล้อมและสุขภาพ” ภายใต้การ
สนับสนุนของกองทนุ สุขภาพกับสภาวะโลกร้อน ประจำปี 2562 (ภาคผนวก หนา้ ที่ 78 - 79 )
จัดกิจกรรมการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ฝึกปฏิบัติจริง สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
ที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ วัดประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน
เกดิ การเรียนรู้ ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นมีระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสูงขึ้น ผลสัมฤทธผิ์ า่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 100
สั่งสอน แนะนำ และสอดแทรกคุณธรรมในขณะที่สอนและขณะอบรม มุ่งเน้นให้นักเรียน
มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมี
วิสัยทัศน์ มีความรู้และทักษะท่ีจำเป็นตามหลักสตู รมที ักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้
และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง และยงั ชว่ ยส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขนิสยั สุขภาพ และสุขภาพจิตที่ดี
➢ นกั เรียนนำเสนอผลงานส่ิงประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์
สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง นิทรรศการวนั วทิ ยาศาสตร์ (ออนไลน์)
- 18 -
มงี านวจิ ยั ในชน้ั เรียนท่สี ำเร็จเผยแพรแ่ ล้ว
1. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น เรื่อง ฟังก์ชัน
รับข้อมูลและแสดงผลลัพธ์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกปฏิบัติในการจัด
กจิ กรรมการเรยี นการสอน
2. ศึกษาและพัฒนาบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Moodle เพื่อส่งเสริมการจดั กิจกรรม
การเรียนรูส้ ่ศู ตวรรษท่ี 21 กรณีศึกษา : โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคม จ.กระบี่
3. การพัฒนาการคิดวิเคราะห์โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์ 5W 1H รายวิชาเทคโนโลยี
(การออกแบบและเทคโนโลยี) สำหรบั นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5
4. การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน ด้วยกระบวนการคดิ เชิงออกแบบ (Project-
Based Learning of Design Thinking)
แนวทางการจดั การเรียนการสอนท่ีประสบผลสำเรจ็ และเผยแพร่แลว้
1. เผยแพร่การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบกับกิจกรรมหุ่นยนต์ใน
ชีวิตประจำวัน (Design thinking and robotic activities in daily life) ผ่านเว็บไซต์ โรงเรียน
วงั หนิ วทิ ยาคม เข้าถงึ ได้จาก http://www.whv.ac.th และเวบ็ ไซต์ kroobannok.com
2. กระบวนการคิดเชิงออกแบบกับกิจกรรมหุ่นยนต์ในชีวิตประจำวัน (Design thinking
and robotic activities in daily life) ภายใต้โครงการทุนสนับสนุนงบประมาณจากสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการการนำผลการวิจัย
ไปใช้ประโยชน์ การส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based
Learning : PjBL) ร่วมกับแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) ผ่านบอร์ดสมองกลฝังตัว
KidBright เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคมสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 13
3. เผยแพร่/แลกเปลี่ยนเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในงานประชุมทางวิชาการ
และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประจำปี 2562 ต่อยอดองค์ความรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพครูสู่ศักยภาพผู้เรียน
ระหวา่ งวันท่ี 29 กันยายน 2562 ถงึ 1 ตลุ าคม 2562 ณ โรงแรมธรรมรินทร์ ธนา อำเภอเมือง จังหวดั ตรัง
3.6 ตัวชี้วัดที่ 6 : ได้รับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน เป็นที่ยอมรบั
ในวิชาชพี และสังคม
1. ไดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกยี รติจากหน่วยงานภาครฐั /เอกชน เป็นท่ียอมรับในวงวิชาชีพ
ข้าพเจ้าได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ จากหน่วยงานภาครัฐ เอกชน เป็นที่ยอมรับใน
วชิ าชพี และสังคม อยา่ งตอ่ เน่ืองจนถงึ ปัจจุบัน ดังน้ี (ภาคผนวก หนา้ 66 - 76)
ท่ี รางวลั ยกย่องเชดิ ชเู กียรติ รางวัล หนว่ ยงาน วัน
เกียรติบัตร เดือน ปี
1 อาจารยท์ ่ีปรึกษา การแขง่ ขนั พฒั นา สำนักงานพฒั นาวทิ ยาศาสตร์และ
โปรแกรมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศ เทคโนโลยแี หง่ ชาติ (สวทช.) 10
ไทย ครงั้ ท่ี 23 (NSC2021) ร่วมกับ สาขาวชิ าวิศวกรรมศาสตร์ กุมภาพนั ธ์
ระดับภูมิภาค ภาคใต้ คณะวศิ วกรรมศาสตร์
จำนวน 2 โครงการ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ 2564
- 19 -
ที่ รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ รางวลั หนว่ ยงาน วนั
เดือน ปี
2 ครดู ีไม่มีอบายมขุ เกยี รตบิ ตั ร สำนกั งานเครือขา่ ยองคก์ รงดเหล้า 16
ประจำปกี ารศึกษา 2563 (สคล.) ร่วมกบั สำนักงาน มกราคม
คณะกรรมการการศึกษาขนั้ 2564
พนื้ ฐาน (สพฐ.) มหาวิทยาลัย
มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั
(มจร.) สำนักงานกองทนุ สนับสนุน
การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ (สสส.)
เครือข่ายโรงเรยี นคำ พ่อสอน และ
เครอื ข่ายครูดีไม่มีอบายมุข
3 ผ้ผู ่านเข้ารอบ 40 ทีม ทวั่ ประเทศ เกยี รตบิ ตั ร สำนกั งานพัฒนาวทิ ยาศาสตรแ์ ละ 15
การประกวดแข่งขนั “KidBright AI เทคโนโลยแี ห่งชาติ ศูนยเ์ ทคโนโลยี มกราคม
Bot Tournament” และผา่ นการ อิเลก็ ทรอนิกส์และคอมพวิ เตอร์ 2564
อบรมออนไลน์ “KidBright AI x แหง่ ชาติ และสำนักงานคณะกรรมการ
Voice Classification” การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (สพฐ.)
4 รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั เกียรติบตั ร สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 10
ที่ 1 ครูผ้สู อนดีเด่น วิชาคอมพิวเตอร์ มัธยมศึกษา นครศรีธรรมราช ตุลาคม
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ดา้ นวัต 2563
กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการจัดการ
เรียนการสอน สถานศึกษาขนาดเลก็
5 อาจารย์ทปี่ รึกษา จากการประกวด เกียรตบิ ตั ร คณะวทิ ยาศาสตร์ 18
สง่ิ ประดษิ ฐ์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น สถาบันเทคโนโลยี สิงหาคม
เร่อื ง “กระตนุ้ ด้วยหมอน (Poke with พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร –
Pillow)” และ เร่ือง “อ่างล้างมือ ลาดกระบงั ในนิทรรศการวัน 16
ระบบหมุนเวียนนำ้ อัตโนมตั ิ” วิทยาศาสตร์ (ออนไลน์) กันยายน
คะแนนระดับเหรยี ญทองแดง พ.ศ.
2563
6 รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ผลงานนวตั กรรม เกียรติบัตร กล่มุ สหวิทยาเขตที่ 2 8
การปฏิบัติทเ่ี ป็นเลศิ (Best Practice) สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา กันยายน
สำหรับครู มัธยมศกึ ษา นครศรธี รรมราช 2563
7 ครูดเี ดน่ STEM Education โลร่ างวัล สถาบันสง่ เสริมการสอน 2562
ประเทศไทย ร่นุ ที่ 5 ระดบั จงั หวัด เข็ม STEM วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
เกยี รตบิ ัตร (สสวท.)
8 ผู้วิจยั และสง่ ผลงานวิจยั เขา้ รว่ มคดั สรร เกยี รตบิ ตั ร คุรุสภา - 2564
จากคุรสุ ภา อย่างต่อเน่ือง - 2563
- 20 -
ท่ี รางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ รางวลั หนว่ ยงาน วนั
เกยี รตบิ ตั ร สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา เดอื น ปี
9 ครผู สู้ อนนักเรยี น ได้รับรางวัลระดับ ข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขัน โล่รางวลั 6–8
หุ่นยนต์ระดบั กลาง ระดับชั้น เกียรติบัตร สมาคมโอลิมปิกหนุ่ ยนตป์ ระเทศ มกราคม
ม.1 - ม.2 กิจกรรม การแข่งขัน ฮ่องกง Hong Kong Robotic 2563
หุน่ ยนตร์ ะดบั กลาง ระดบั ชนั้ ม.4 - เกยี รติบัตร Olympic Association (HKROA)
ม.6 และกิจกรรมการแข่งขนั หนุ่ ยนต์ ประกาศ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา 21
ระดบั สูง ระดบั ชนั้ ม.4 - ม.6 งาน ข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.) โรงเรยี นหนอง กรกฎาคม
ศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ บัว รว่ มกบั ชมรมครหู ่นุ ยนต์
คร้งั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 พลบั บริค ซัพพลาย 2562
10 ครูผฝู้ ึกซอ้ ม กิจกรรม การแข่งขนั อำเภอปลายพระยา จังหวัดกระบ่ี 2562
หุ่นยนตร์ ะดบั นานาชาติ การแขง่ ขัน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา 2562
หุน่ ยนตน์ านาชาติ International มธั ยมศกึ ษา ตรัง กระบี่
Robotic Olympiad 2019 ณ
ศนู ยก์ ารคา้ เดอะฮบั รงั สิต จังหวดั
ปทุมธานี ระหว่างวนั ท่ี 19-22
กรกฎาคม 2562 Multi-motor
Robot Appearance Design
Competition
11 ครูผู้สอนดีเด่น “ครูดี ศรปี ลายพระยา”
12 ครูดีเด่น กลุ่มสาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. ไดร้ บั เชญิ ให้เป็นวิทยากรบรรยายหวั ข้อที่ตรงกับภารกจิ /งานท่ีได้รบั มอบหมาย อย่างน้อย
2 ครัง้ /ปีการศกึ ษา (ภาคผนวก หนา้ 46 - 55)
ที่ รายการ วนั /เดือน/ปี หนว่ ยงาน สถานท่ี
หอ้ งโสตทศั นศึกษา
1 ไดร้ ับเชิญเปน็ วทิ ยากรใหค้ วามรูใ้ น 8 โรงเรียนเมอื งกระบ่ี จังหวดั โรงเรยี นเมืองกระบ่ี
จังหวัดกระบ่ี
รายวิชาเทคโนโลยี โครงการยกระดบั มนี าคม กระบ่ี สังกดั สำนักงานเขต
หอ้ งประชุม โรงเรยี น
ผลสมั ฤทธิ์ (O-NET) ใหก้ บั นักเรยี น 2564 พ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา บา้ นบา้ งเจรญิ
อำเภออา่ วลกึ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ตรัง กระบ่ี จังหวัดกระบ่ี
2 ได้รบั เชญิ เป็นวิทยากร อบรมเชงิ 17 – 23 โรงเรยี นบา้ นบางเจริญ
ปฏบิ ตั ิการจัดทำแผนการสอน สือ่ การ มถิ ุนายน จงั หวัดกระบ่ี
เรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม การใชง้ าน 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ที่
Google Apps For Education การศกึ ษาประถมศึกษา
กระบี่
- 21 -
ท่ี รายการ วนั /เดือน/ปี หนว่ ยงาน สถานท่ี
22 – 23 โรงเรยี นปลายพระยา ห้องปฏบิ ัตกิ าร
3 ไดร้ ับเชญิ เปน็ วิทยากร อบรมเชิง สงิ หาคม วิทยาคม จังหวดั กระบี่ คอมพวิ เตอร์
ปฏบิ ัตกิ ารโครงการการนำผลการวิจัย 2563 สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ี โรงเรียนปลายพระยา
ไปใชป้ ระโยชน์ เร่ือง การสง่ เสริม การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา วิทยาคม
ทกั ษะการคิดวิเคราะหโ์ ดยใช้ 9 – 10 ตรงั กระบ่ี จงั หวัดกระบ่ี
โครงงานเป็นฐาน (Project-based สงิ หาคม
Learning : PjBL) รว่ มกับแนวคิดสะ 2562 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ี ณ อาคารหอประชุม
เต็มศึกษา (STEM Education) ผ่าน การศกึ ษามัธยมศกึ ษา โรงเรยี นวิทยาศาสตร์
บอรด์ สมองกลฝงั ตัว KidBright 5 ตรงั กระบี่ จุฬาภรณราช
เพ่อื พฒั นาผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 ธนั วาคม วิทยาลัย ตรัง อำเภอ
2562 โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคม เมอื งตรัง จงั หวดั ตรัง
4 ไดร้ ับเชิญเป็นวิทยากรประชมุ คำสง่ั ท่ี 677/2562
เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาศกั ยภาพ ณ หอ้ งคอมพิวเตอร์
ครูผูส้ อนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 1 อาคารเขาเขน
และเทคโนโลยี ดา้ นการจดั ม่ันคง โรงเรียน
กระบวนการเรยี นรู้วทิ ยาการคำนวณ ปลายพระยาวิทยาคม
ตามโครงการโรงเรยี นคุณภาพ
ประจำตำบล
5 เปน็ วิทยากร อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการ
สรา้ งแฟม้ สะสมผลงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์
(e-portfolio)
3. ไดร้ ับเชญิ /คดั เลือกใหแ้ สดงผลงานตนเองในระดบั ชาติ/นานาชาติ (ภาคผนวก หนา้ 55 , 80 - 87)
1. ได้ร่วมนำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในงาน
ประชุมทางวิชาการและแลกเปล่ียนเรียนรู้ ประจำปี 2562 ต่อยอดองค์ความรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพครู
สู่คุณภาพผู้เรียน ระหว่างวันที่ 29 กันยายน – 1 ตุลาคม 2562 ณ โรงแรมธรรมรินทร์ ธนา อำเภอ
เมืองตรัง จังหวัดตรงั
2. ไดร้ ับเชญิ เข้าประชุมเชิงปฏิบตั ิการจัดทำหลักสูตรขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการ
คำนวณ สำหรับวิทยากรแกนนำ จัดโดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน (สพฐ.) ระหวา่ ง
วันที่ 29 สิงหาคม ถงึ 1 กันยายน 2562 ณ โรงแรมรอยลั ซิต้ี กรุงเทพมหานคร
3. ร่วมเป็นคณะทำงานและร่วมจัดทำแผนการสอนโค้ดดิ้งด้วยบอร์ด KidBright จัดโดย
ศูนย์เทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนิกส์และคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ สำนักงานพัฒนาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
แห่งชาติ ระหวา่ งวนั ที่ 13-17 พฤษภาคม 2562
4. ร่วมเป็นคณะทำงานและกรรมการตัดสินการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับสูง ป.1-ป.6 การ
แขง่ ขันหุ่นยนต์ระดบั สงู ม.1-ม.3 การแข่งขันเคร่ืองรอ่ น ประเภทร่อนนานปลอ่ ยดว้ ยมือ ป.4-ป.6 และ
- 22 -
การแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D) ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระหว่างวนั ที่ 6 -8 มกราคม 2563 ณ จงั หวดั นครศรีธรรมราช
5. เป็นคณะทำงานและกรรมการการจดั การแข่งขันหุ่นยนต์ สพฐ. เพ่ือคัดเลอื กเป็นตัวแทน
ระดับประเทศไปแขง่ ขันในเวทีระดับนานาชาติ จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ระหว่างวันที่ 31 พฤษภาคม 2562 – 3 มิถุนายน 2562 คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พนื้ ฐาน ที่ 961/2562
➢ ร่วมเป็นคณะทำงานและร่วมจดั ทำแผนการสอนโคด้ ด้งิ ดว้ ยบอรด์ KidBright
➢ เป็นคณะทำงานและกรรมการการจัดการแข่งขันหุน่ ยนต์ สพฐ.
- 23 -
➢ ร่วมเปน็ คณะทำงานและกรรมการตัดสนิ การแขง่ ขันงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 69
4. มงี านเขยี นแสดงผลงาน/ความคิดเชงิ สร้างสรรคท์ ่เี กี่ยวข้องกบั การจัดการเรยี นการสอน
4.1) รายงานผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบกับกิจกรรม
หุ่นยนต์ในชีวิตประจำวัน (Design thinking and robotic activities in daily life) ผ่านเว็บไซต์
โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม เขา้ ถึงได้จาก http://www.whv.ac.th และผา่ นเวบ็ ไซต์ kroobannok.com
➢ เผยแพร่การจดั การเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการการคิดเชงิ ออกแบบกบั กิจกรรมหนุ่ ยนตใ์ นชีวติ ประจำวัน
(Design thinking and robotic activities in daily life) ผา่ นเวบ็ ไซต์ kroobannok.com
- 24 -
➢ เผยแพร่การจดั การเรยี นรู้โดยใชก้ ระบวนการการคิดเชงิ ออกแบบกับกจิ กรรมหุน่ ยนตใ์ นชวี ิตประจำวนั
(Design thinking and robotic activities in daily life) ผา่ นเวบ็ ไซต์ http://www.whv.ac.th
- 25 -
4.2) รายงานผลการจัดการเรียนการสอน โดยการบริหารจัดการด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ ผ่านโปสเตอร์ ในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ คร้งั ที่ 11 ปกี ารศกึ ษา 2563 เรอื่ ง “ทัศนะ
ต่อการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศของโรงเรียนตามความเป็นจริง และความคาดหวังของครู สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 13” ด้านการศึกษา เข้าถึงได้โดย
https://conference.sct.ac.th/11/index.php?c=e-poster
4. รายงานการปฏบิ ัติงานตามองคป์ ระกอบและตวั ช้วี ัด
4.1 ตวั ชี้วัดเฉพาะ องคป์ ระกอบที่ 1 : ผลท่ีเกดิ กับผเู้ รียน
4.1.1 ผลท่ีเกดิ กบั ผเู้ รยี นจากการทำวจิ ัยในช้ันเรียน ดงั น้ี
การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาการคำนวณ เรื่อง ข้อมูลมีคุณค่า
โดยใชแ้ บบฝกึ ปฏิบตั ิในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2562 และผลการจัดการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเป็นฐาน ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Project-Based Learning of Design
Thinking) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 (บทคัดย่องานวิจัย
ภาคผนวก หนา้ ที่ 95 - 96)
4.1.2 การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ และการเขียน
ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 วิชา 31283 การ
เขียนโปรแกรม สำหรบั นักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 มีผลการประเมินการอ่าน การคดิ วิเคราะห์
และการเขียน ในระดับระดับดี คิดเป็นร้อยละ 9.76 และดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 90.24 ภาคเรียนที่ 2
วชิ า 31282 การออกแบบและเทคโนโลยี สำหรับนักเรยี นระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 มผี ลการประเมิน
การอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการเขียน ในระดับระดับดี คิดเป็นร้อยละ 12.20 และดีเยี่ยม คิดเป็น
รอ้ ยละ 87.80
ข้อมูลจาก ฐานข้อมูลระบบ SGS โรงเรยี นปลายพระยาวทิ ยาคม
- 26 -
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวังหินวิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 มีผลการประเมินการอ่าน
การคิดวเิ คราะห์ และการเขยี น ในระดับระดับดี คดิ เป็นร้อยละ 69.42 และดเี ย่ียม คิดเป็นรอ้ ยละ 15.70
ข้อมลู จาก ฐานข้อมูลระบบ SGS โรงเรียนวงั หินวิทยาคม
เมื่อเปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2562 ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 กับปี
การศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1 ผลการประเมินการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการเขียน แตกต่างกัน
ทั้งนี้อาจเนื่องจาก กลุ่มนักเรียนที่จัดการเรียนรู้แตกต่างกัน และการคิดวิเคราะห์ผลการประเมิน
ดังกล่าวมที ง้ั แบบรายวชิ าเดียว และแบบรวมทั้งหมดทกุ รายวิชา
4.1.3 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ปีการศึกษา 2562 ภาคเรียนที่ 1 วิชา 31283 การเขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ในระดับระดับดี
คิดเป็นร้อยละ 97.56 และดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 2.44 ภาคเรียนที่ 2 วิชา 31282 การออกแบบ
และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8 ประการ ในระดบั ระดบั ดี คดิ เป็นร้อยละ 0.00 และดเี ยี่ยม คดิ เปน็ ร้อยละ 100
ข้อมูลจาก ฐานข้อมลู ระบบ SGS โรงเรยี นปลายพระยาวทิ ยาคม
- 27 -
ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวังหินวิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 มีผลการประเมินคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ 8 ประการ ในระดับระดับดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.56 และดเี ย่ยี ม คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.44
ข้อมลู จาก ฐานข้อมลู ระบบ SGS โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม
เมื่อเปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2562 ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 กับปี
การศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ไม่แตกต่างกัน
มากนกั ทงั้ น้ีอาจเป็นเพราะ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์เปน็ คุณลกั ษณะที่นักเรียนทุกคนควรมีและควร
ปลูกฝังลักษณะดังกล่าว ให้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียนทุกคน เพื่อช่วยให้ผู้เรียน เกิดการพัฒนาในองค์รวม
ท้ังด้านสติปัญญา และคุณธรรม อนั จะนำไปสคู่ วามเจริญกา้ วหนา้ และความมัน่ คง สงบสขุ ในสังคม
4.2 ตัวชี้วัดร่วม
4.2.1 ตัวช้ีวดั ร่วม องค์ประกอบท่ี 1 : ผลท่เี กิดกับผู้เรียน
ตัวชี้วัดท่ี 1 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการจัดการเรียนการสอน ได้วางแผนการ
ประเมินผลนักเรียนทั้ง 3 ด้านคือ ความรู้ คุณลักษณะ และทักษะกระบวนการ จากการประเมินผล
ด้านคุณลักษณะทั้ง 8 ด้าน ทุกภาคเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินผลครบทั้ง 8 ข้อ ร้อยละ
100 สู่โครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ ส่งผลให้มีนักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ มากมาย ดังน้ี
(ภาคผนวก หนา้ ท่ี 64 , 88 - 94)
- 28 -
ปีการศกึ ษา 2563
รายการแขง่ ขัน ตวั แทนนักเรยี นเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ผลการแข่งขนั หนว่ ยงาน
การแข่งขนั หุ่นยนต์ ส.ส.ท. - สพฐ. 1. เดก็ ชายกฤษฎา ขวัญทอง สอบผา่ นเกณฑ์ สมาคมสง่ เสริมเทคโนโลยี
ชิงแชมปป์ ระเทศไทย 2. เดก็ ชายปวกี รณ์ บญุ จนั ทร์ การคัดเลือก (ไทย-ญป่ี นุ่ ) รว่ มกับ
ประจำปี 2564 ชิงถ้วยพระราชทาน คะแนนสอบ สำนกั งานคณะกรรมการ
สมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจา้ ร้อยละ 65 การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน (สพฐ.)
กรมสมเดจ็พระเทพรัตนราชสุดา ฯ
สยามบรมราชกุมารี
การประกวดแข่งขนั 1. เดก็ ชายกฤษฎา ขวัญทอง เข้ารอบ 40 ทีม สำนกั งานพฒั นาวิทยาศาสตร์
“KidBright AI Bot 2. เดก็ ชายปวกี รณ์ บญุ จนั ทร์ ทัว่ ประเทศ และเทคโนโลยีแหง่ ชาติ (สวทช.)
Tournament” ร่วมกับ สำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษา
ขั้นพน้ื ฐาน (สพฐ.)
การแข่งขนั พฒั นาโปรแกรม นายสรุ ะภี เกษรนิ ทร์ รอบรอง สำนักงานพฒั นา
คอมพวิ เตอรแ์ ห่งประเทศไทย ชนะเลิศ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ครัง้ ที่ 23 (NSC2021) ระดบั แห่งชาติ (สวทช.)
ภมู ภิ าค ภาคใต้ รอบรองชนะเลศิ รว่ มกบั
เร่อื ง “ระบบจดั การห้องพยาบาล คณะวิศวกรรมศาสตร์
อัจฉรยิ ะ” มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์
การแข่งขันพฒั นาโปรแกรม นางสาวสุนสิ า สบื สงิ ห์ รอบรอง สำนกั งานพัฒนา
คอมพิวเตอรแ์ หง่ ประเทศไทย ครง้ั ชนะเลศิ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ที่ 23 (NSC2021) ระดับภมู ภิ าค แหง่ ชาติ (สวทช.)
ภาคใต้ รอบรองชนะเลิศ ร่วมกับ
เร่ือง “ระบบแจง้ เตือน คณะวศิ วกรรมศาสตร์
เด็กตดิ ในรถด้วยคิดไบรท์ บอรด์ ” มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
การประกวดสง่ิ ประดิษฐ์ 1.เดก็ ชายพงศธร รักษาชล คะแนนระดบั คณะวิทยาศาสตร์ สถาบนั
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ 2. เดก็ ชายธนากร บุญช่วยแก้ว เหรยี ญทองแดง เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้
เรอื่ ง “กระตนุ้ ด้วยหมอน 3. เด็กชายปวกี รณ์ บุญจนั ทร์ เจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง
(Poke with Pillow)”
การประกวดสิ่งประดิษฐ์ 1.เดก็ หญิงชตุ กิ าญจน์ อาลแิ อ คะแนนระดับ คณะวทิ ยาศาสตร์ สถาบนั
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น 2. เดก็ หญิงฝนทิพย์ สงพราหมณ์ เหรยี ญทองแดง เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
เร่ือง “อา่ งลา้ งมือระบบ 3. เด็กหญงิ นภสั สร ศรีสวุ รรณ์ เจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง
หมุนเวยี นนำ้ อตั โนมตั ิ”
- 29 -
➢ ครแู ละนกั เรียนรับรางวลั ผผู้ า่ นเข้ารอบ 40 ทีมทวั่ ประเทศ จากการแข่งขัน “KidBright AI
Bot Tournament” ระดบั ชาติ และรางวัลรอบรองชนะเลิศ ภมู ิภาค ภาคใต้ การแขง่ ขัน
พัฒนาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์แห่งประเทศไทย ครงั้ ท่ี 23 (NSC2021)
ปกี ารศกึ ษา 2562
รายการแขง่ ขัน ตวั แทนนกั เรียน ผลการแขง่ ขัน หนว่ ยงาน
เข้ารว่ มการแขง่ ขัน
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดับชาติ คร้งั ท่ี 69 จังหวดั นครศรธี รรมราช
กิจกรรม การแขง่ ขนั หนุ่ ยนต์ 1. เดก็ ชายกฤตภาส ปล้องทบั รางวลั ระดบั สำนักงานคณะกรรมการ
เหรียญทอง การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
ระดบั กลาง ระดบั ชัน้ ม.1 - ม.3 2. เด็กชายพนธกร ทองหลบ อนั ดบั ท่ี 4
(สพฐ.)
3. เด็กชายชนาธิป ชูนาค รางวลั ระดับ
เหรยี ญทอง สำนกั งานคณะกรรมการ
กิจกรรม การแขง่ ขันหุ่นยนต์ 1. นายอนุชา แซเ่ กา่ อนั ดับที่ 4 การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
ระดับกลาง ระดบั ชั้น ม.4 - ม.6 2. นายกะหรีม หม่ืนกลา้ รางวัลระดบั (สพฐ.)
เหรยี ญทอง
3. นายพทั นนั ท์ มีมะแม อนั ดับที่ 7 สำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
กจิ กรรม การแข่งขนั หุน่ ยนต์ 1. นายอัครชยั คำกลั่น
(สพฐ.)
ระดับสงู ม.4-ม.6 2. นายกติ ตินันท์ ดวงจันทร์
3. นายนภัสกร บำเพ็ญ
รายการแขง่ ขนั อนื่ ๆ
กิจกรรม การแขง่ ขนั หุ่นยนต์ 1. เด็กชายรัฐภมู ิ ยศสุวรรณ ไดร้ บั โลร่ างวัล สมาคมโอลมิ ปิกหุน่ ยนต์
รองชนะเลศิ ประเทศฮ่องกง Hong
ระดบั นานาชาติ การแขง่ ขนั 2. เด็กชายสิทธิพงษ์ สงกรานต์ อันดบั ท่ี 3 Kong Robotic Olympic
Association (HKROA)
หนุ่ ยนตน์ านาชาติ International พรอ้ ม สำนกั งานคณะกรรมการ
เกียรติบัตร การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
Robotic Olympiad 2019 ณ (สพฐ.) โรงเรยี นหนองบวั
รว่ มกับ ชมรมครหู ุ่นยนต์
ศูนยก์ ารค้าเดอะฮับรงั สติ จงั หวดั พลับบริค ซัพพลาย
ปทุมธานี ระหวา่ งวันท่ี 19-22
กรกฎาคม 2562 Multi-motor
Robot Appearance Design
Competition
- 30 -
➢ ได้รบั โลร่ างวัลรองชนะเลศิ อันดับท่ี 3 พร้อมเกยี รตบิ ัตร
กจิ กรรมการแข่งขันหุ่นยนตน์ านาชาติ International Robotic Olympiad 2019
ปีการศึกษา 2562 ตวั แทนนักเรยี น ผลการแข่งขนั หนว่ ยงาน
เข้าร่วมการแข่งขนั
รายการแข่งขัน
1. เด็กชายภานุวัฒน์ รอดหนู 1) เกียรตบิ ตั ร สำนักคอมพวิ เตอร์
รายการแขง่ ขันอน่ื ๆ 2. เดก็ ชายเศรษฐพงษ์ แสงแกว้
โครงการแข่งขันทักษะ 3. นายพรี ะณฐั หารเห็น 2) โลร่ างวลั ดเี ดน่ มหาวิทยาลยั ทกั ษิณ
4. นายวิศรตุ ยศบุญเรอื ง
คอมพิวเตอร์ ระดบั มธั ยมศึกษา 5. นายศุภสิน จนั ทร์ไหม
6. นายสรุ เดช บุญคงทอง
7. นายอดิศกั ด์ิ อทุ ัยเเจ่ม สถาบันการศึกษา วทิ ยาเขตสงขลา
8. นางสาวปานไพลิน รอดรักษ์
9. นางสาวปานตะวัน โตชนก ท่ีมที กั ษะ อำเภอเมือง จงั หวัดสงขลา
10. นางสาวเบญจมาภรณ์ ถมทอง
คอมพิวเตอร์
ดเี ดน่ อันดับที่ 2
ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน ในการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนทกุ คร้งั จะกำหนดภาระงานใหน้ กั เรยี นได้ ฝึกคดิ วเิ คราะห์ ฝึกปฏบิ ตั ิ ฝกึ ทกั ษะกระบวนการ
ทำงานต่าง ๆ อยู่เสมอ ซึ่งจากการดูแลเอาใจใส่ของข้าพเจ้า ทำให้นักเรียนสามารถปฏิบัติภาระงาน
ตามที่กำหนดได้อย่างมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด และในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ทุกคร้ัง
นอกจากนั้นแล้ว นักเรียนยังมีผลงาน ชิ้นงานจากการเรียนรู้ในห้องเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน
ของครผู ู้สอน จนไดร้ ับการตดั สินผลการการประเมินตามสภาพจริง
- 31 -
ตวั ชี้วดั ท่ี 3 การเผยแพร่ผลงานนักเรียน ชนิ้ งานของนกั เรียนบางช้นิ งานได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้
และประเมินงานซึ่งกันและกัน ดงั น้ี (ภาคผนวก หนา้ ท่ี 68)
- นักเรียนเข้ารว่ มประกวดสิ่งประดษิ ฐ์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คณะวิทยาศาสตร์ สถาบัน
เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจ้าคุณทหารลาดกระบัง ในนทิ รรศการวนั วิทยาศาสตร์ออนไลน์ ระหว่างวนั ที่
18 สิงหาคม - กนั ยายน 2563 จำนวน 2 โครงการ และได้รบั คะแนนระดบั เหรยี ญทองแดง
- นักเรียนได้รับรางวัลการแข่งขันโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ทั้งระดับ ม.1 - ม.3
ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั 1 และระดบั ม.4 - ม.6 ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญเงิน รอง
ชนะเลศิ อนั ดับ 2 ในงานศิลปหัตกรรมนกั เรยี นระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา คร้งั ที่ 69 ปกี ารศกึ ษา 2562
ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 การได้รับรางวลั ยกย่องเชดิ ชู (ภาคผนวก หน้าที่ 67 - 76)
จากความรู้ในห้องเรียน นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ และพัฒนาต่อยอดความรู้
จนสามารถส่งผลงานเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการและได้รับรางวลั ต่าง ๆ ดงั น้ี
▪ ได้รับเกียรติบัตรในฐานะอาจารย์ที่ปรึกษา ระบบจัดการห้องพยาบาลอัจฉริยะ
และระบบแจ้งเตือนเด็กติดในรถด้วยคิดไบร์ทบอร์ด จากการแข่งขันพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์
แห่งประเทศไทย ครั้งที่ 23 (NSC2021) ระดับภูมิภาค ภาคใต้ จัดโดย สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) ร่วมกับ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์
มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ณ วนั พุธ ที่ 10 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564
▪ ได้เกียรติบัตรเพื่อเป็นขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติตน เป็นครูดีไม่มีอบายมุข
ประจำปีการศึกษา 2563 ณ วนั ท่ี 16 มกราคม 2564
▪ ได้รับเกียรติบัตรเป็นผู้ผ่านเข้ารอบ 40 ทีม ทั่วประเทศ การประกวดแข่งขัน
“ KidBright AI Bot Tournament” แ ล ะ ผ ่ า น ก า ร อ บ ร ม อ อ น ไ ล น์ “ KidBright AI x Voice
Classification” จัดโดย สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ศูนย์เทคโนโลยี
อิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
วันศุกรท์ ่ี 15 มกราคม พ.ศ. 2564
▪ ได้รับเกียรติบัตรรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 ประเภทครูผู้สอนดีเด่น
วชิ าคอมพิวเตอร์ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ถ้านวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการจัดการเรียนการสอน
สถานศกึ ษาขนาดเล็ก ณ วนั ที่ 30 ตลุ าคม 2563
▪ ได้รับเกียรติบัตรคะแนนระดับเหรียญทองแดง ในฐานะอาจารย์ที่ปรึกษา จากการ
ประกวดสิ่งประดิษฐ์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง “กระตุ้นด้วยหมอน (Poke with Pillow)”
และ เรื่อง “อ่างล้างมือระบบหมุนเวียนน้ำอัตโนมัติ” จากคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยี
พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ในนิทรรศการวันวิทยาศาสตร์ (ออนไลน์) ระหว่างวันท่ี 18
สงิ หาคม – 16 กนั ยายน พ.ศ. 2563
▪ ได้รบั เกียรตบิ ตั รรองชนะเลิศอันดับ 1 ผลงานนวตั กรรมการปฏบิ ตั ิท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice)
สำหรบั ครู กลุ่มสหวทิ ยาเขตท่ี 2 สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 12 ณ วันท่ี 8 กนั ยายน 2563
▪ ได้รับโล่รางวัล เข็ม STEM และเกียรติบัตร ครูดีเด่น STEM Education
ประเทศไทย รุ่นที่ 5 ระดับจังหวัด จากถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
ประจำปี 2562 และปรากฏรายชอื่ ในทำเนยี บครูดเี ดน่ STEM Education ประเทศไทย
- 32 -
▪ ได้รับเกียรติบัตรการส่งผลงานวิจัย เพื่อเข้าร่วมคัดสรร จากคุรุสภา อย่างต่อเนื่อง
จนถงึ ปัจจุบัน ปี พ.ศ. 2564 และ พ.ศ. 2563
▪ ได้รับรางวัลครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขัน
หุ่นยนต์ระดับกลาง ระดับชั้น ม.1 - ม.2 กิจกรรมการแข่งขันหุ่นยนต์ระดับกลาง ระดับช้ัน
ม.4 - ม.6 และกิจกรรมการแข่งขันหุ่นยนตร์ ะดับสูง ระดับชั้น ม.4 - ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น
ระดับชาติ ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดนครศรีธรรมราช ระหว่างวันที่ 6 – 8 มกราคม
2563 จัดโดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
▪ ไดร้ บั เกียรติบตั รครดู ีเดน่ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา ตรัง กระบี่ กลุ่ม
สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4.2.2 ตัวช้ีวัดร่วม องค์ประกอบที่ 2 : ผลการพัฒนาตนเอง
ตัวช้วี ดั ที่ 1 เปน็ แบบอย่างและเป็นทยี่ อมรับจากบคุ คลอ่ืน ๆ
1. พัฒนาตนเองในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิตอยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 คร้ัง
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองในดา้ นคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิต ปฏิบัติตนตามศลี 5
ละเว้นความชั่ว ทำจิตใจให้บริสุทธิ์ คิดดี พูดดี ไปปฏิบัติธรรมตามโอกาสเหมาะสม และไปทำบุญ
ไหว้พระอยู่เป็นประจำ บริจาคเงินเพื่อบำรุงพระพุทธศาสนา มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริย์ ร่วมประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม
โรงเรียน ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ระดับจังหวัด จัดโดย กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม ร่วมกับ
ศูนย์ส่งเสริมศีลธรรม วัดชัยชนะสงคราม ได้รับรางวัลชมเชย เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบอบ
ประชาธิปไตย รักษาระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการ
และรัฐบาล ขยันหมั่นเพียร และมีความรับผิดชอบ ประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่าย ตามควร
แห่งฐานะโดยยดึ หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
2. ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ทัง้ ในหน้าที่
ราชการ และส่วนตน
ข้าพเจ้ายึดหลักการดำรงชีวิตตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้
ในการดำเนินชีวิตครอบครัวและการทำงาน เช่น ปลูกผัก ปลูกผลไม้ ไว้รับประทานในครอบครัว
และแจกจ่ายบุคคลที่รู้จัก บุคคลใกล้ชิด และผู้มีพระคุณ โดยข้าพเจ้าวางแผนและกำหนดการใช้จ่าย
ส่วนตัวอย่างมีเหตุผล ไม่ใช้จ่ายสุรุ่ยสุรา่ ย สิ่งของเครื่องใช้ภายในครอบครัวที่เก่าหรือชำรุดที่พอซ่อมแซม
ได้ก็ซ่อมแซมและนำมาใช้อีก เสื้อผ้าสิ่งของของพี่ที่ยังใช้ได้ก็ให้น้องใช้ต่อ นำเสื้อผ้าที่ยังใช้ได้แบ่งปัน
ให้ผู้อื่น และเก็บสะสมเพื่อใช้จ่ายในความจำเป็น รู้คุณค่าของสิ่งของต่าง ๆ ที่มีและจะใช้ให้เกิดประโยชน์
สูงสุด ในการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้สอดแทรกแนวความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
แก่ผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ มีการบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนลงในแผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ัง
ทำให้เห็นเป็นตัวอย่าง เช่น ใช้เสื้อผ้าที่ผู้อื่นนำมาให้ใช้กระดาษสองหน้า นำของที่ใช้แล้วมาทำเป็นสื่อ
การเรียนการสอน ใช้น้ำและไฟ อย่างประหยัด ไม่ซื้อของราคาแพง ชี้ให้นักเรียนเห็นข้อเสียของการซื้อ
ขนมกรบุ กรอบ สง่ เสรมิ การออม และสอนนักเรียนให้เห็นความสำคัญของทรัพยากรที่ใช้ และใช้ทรัพยากร
เหลา่ นน้ั อย่างเกิดประสิทธิผลมากทีส่ ดุ
- 33 -
3. น้อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน/องค์กรภาครัฐและเอกชน
ระดับเขต/จงั หวดั
จากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
(สาระเทคโนโลยี) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้นำความรู้ตามหลักสูตรบูรณาการ
กับกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ โดยยึดหลักตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และได้นำความรู้
ประสบการณท์ ่ไี ด้รบั นำมาประยุกต์ ดงั นี้
1. กิจกรรมเสรมิ สร้างทักษะอาชีพ
2. กิจกรรมโครงการโรงเรยี นประชารฐั
3. กจิ กรรมสง่ เสริมคา่ นยิ ม 12 ประการ
ตัวชี้วัด 2 พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งของหน่วยงานโดยตรง งานที่เกี่ยวข้อง และงาน
อน่ื ๆ เสยี สละทรพั ยส์ ว่ นตัวในการพัฒนาตนเอง โดยการเขา้ ร่วมอบรม ประชมุ สัมมนาตา่ ง ๆ ดังนี้
(ภาคผนวก หนา้ 56 - 63)
ท่ี วัน หลักสูตร/ เรื่อง หนว่ ยงานท่ี สถานที่ เอกสาร
เดอื นปี รบั ผดิ ชอบ อ้างอิง
เกียรติบตั ร
1 8 การจัดการเรยี นร้วู ิทยาการ สำนักงาน ออนไลน์
เกียรติบัตร
มนี าคม คำนวณสำหรับครูมธั ยมศึกษา คณะกรรมการ
2564 ปีที่ 4 – 6 Coding Online การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
Grade 10 - 12 Teacher (สพฐ.) ร่วมกับ
(C4T-9) รหสั 63026 สถาบันส่งเสริมการ
จำนวน 20 ชวั่ โมง สอนวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
(สสวท.)
2 18 การเสริมสรา้ งความเขม้ แขง็ ในการ สำนกั งาน ออนไลน์
กุมภาพันธ์ จดั เก็บข้อมูลสารสนเทศดา้ นการ คณะกรรมการ
2564 จบการศกึ ษาและการใหบ้ รกิ าร การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
ขอ้ มูลทางการศึกษาสำหรับเขต (สพฐ.)
พ้ืนทีก่ ารศึกษา และสถานศกึ ษา
โดยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์
- 34 -
ท่ี วนั หลักสตู ร/ เรือ่ ง หนว่ ยงานท่ี สถานที่ เอกสาร
เดอื นปี รบั ผิดชอบ อ้างอิง
เกยี รตบิ ตั ร
3 16 การจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการ สำนักงาน ออนไลน์
เกยี รตบิ ัตร
กุมภาพันธ์ คำนวณสำหรับครูประถมศกึ ษา คณะกรรมการ
เกยี รตบิ ัตร
2564 ปที ี่ 1 – 3 Coding Online for การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน เกียรตบิ ัตร
Grade 1 - 3 Teacher (C4T– (สพฐ.) ร่วมกบั สถาบัน
6) รหสั 63023 จำนวน 12 ส่งเสริมการสอน
ช่วั โมง วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
4 1 พัฒนากระบวนการจัดการ สำนกั งานเลขาธิการ โรงเรยี น
กมุ ภาพันธ์ เรยี นร้สู กู่ ารพัฒนาวินัย ครุ สุ ภา รว่ มกบั วงั หิน
2564 ของผเู้ รยี นดว้ ยกระบวนการ บรษิ ัท เชฟรอน วิทยาคม
PLC “ภายใตก้ ิจกรรมการพัฒนา ประเทศไทยสำรวจ และระบบ
วชิ าชีพครูและบุคลากรทางการ และผลิต จำกดั และ ออนไลน์
ศกึ ษา ผา่ นกระบวนการชุมชน ศนู ย์ภูมภิ าคว่าดว้ ย
แหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ สะเต็มศึกษาของ
ประจำปี 2563” องค์การรฐั มนตรี
ศึกษาแหง่ เอเซยี
ตะวันออกเฉยี งใต้
5 20 ปญั ญาประดิษฐ์สำหรบั โรงเรยี น สถาบันส่งเสริมการ ออนไลน์
มกราคม หลกั สูตร 3 (AI for Schools สอนวิทยาศาสตร์
2564 Level 3) และเทคโนโลยี
(สสวท.)
6 15 KidBright AI x สำนกั งานพัฒนา ออนไลน์
มกราคม Voice Classification วิทยาศาสตร์และ
2564 เทคโนโลยีแห่งชาติ
ศนู ยเ์ ทคโนโลยี
อเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละ
คอมพวิ เตอร์แหง่ ชาติ
และสำนักงาน
คณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
(สพฐ.)
- 35 -
ท่ี วนั หลกั สตู ร/ เรือ่ ง หนว่ ยงานที่ สถานท่ี เอกสาร
เดอื นปี รับผิดชอบ อ้างอิง
เกยี รติบตั ร
7 1 การจัดการเรียนรู้วิทยาการ สำนกั งาน ออนไลน์
เกียรตบิ ตั ร
ธันวาคม คำนวณสำหรับครขู ัน้ สูง คณะกรรมการ เกยี รติบัตร
2563 วิทยาการข้อมูล (Coding การศึกษาข้นั พื้นฐาน เกียรติบัตร
Online for Teacher Plus: (สพฐ.) ร่วมกับ สถาบนั เกยี รตบิ ัตร
C4T Plus-Data Science) สง่ เสริมการสอน
วทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (สสวท.)
8 30 ปญั ญาประดิษฐ์สำหรบั โรงเรยี น สถาบันสง่ เสรมิ การ ออนไลน์
พฤศจิกายน หลักสตู ร 1 (AI for Schools สอนวิทยาศาสตร์
2563 Level 1) และเทคโนโลยี (สสวท.)
9 27 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการพฒั นา สำนกั งานพฒั นา โรงแรม
พฤศจิกายน สถานีวดั สภาพอากาศ (อุตุน้อย) วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เรือรัษฏา
2563 ข้ันสงู ด้วยบอร์ด KidBright เทคโนโลยแี ห่งชาติ จังหวดั ตรัง
ภาคใต้ ศนู ย์เทคโนโลยี
อิเลก็ ทรอนกิ ส์และ
คอมพวิ เตอร์แหง่ ชาติ
และสำนักงาน
คณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
(สพฐ.)
10 26 กลอ่ งสมองกลสรา้ งสรรค์ สำนกั งาน ออนไลน์
พฤศจิกายน และการเขยี นโปรแกรม คณะกรรมการ
2563 MicroPython การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
(Coding Online for Teacher (สพฐ.) ร่วมกบั สถาบัน
Plus: C4T Plus- ส่งเสริมการสอน
MicroPython) วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
11 19 ปญั ญาประดิษฐ์สำหรบั โรงเรียน สถาบนั สง่ เสริมการ ออนไลน์
พฤศจิกายน หลกั สตู ร 2 (AI for Schools สอนวทิ ยาศาสตร์
2563 Level 2) และเทคโนโลยี
(สสวท.)
- 36 -
ท่ี วนั หลกั สตู ร/ เรือ่ ง หน่วยงานท่ี สถานท่ี เอกสาร
เดือนปี รบั ผิดชอบ อ้างอิง
เกยี รติบตั ร
12 31 การเขียนโปรแกรมภาษา สำนักงาน ออนไลน์
เกียรตบิ ตั ร
ตุลาคม Python (Coding Online for คณะกรรมการ
เกยี รติบัตร
2563 Teacher Plus: C4T Plus- การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
เกียรติบัตร
Python) (สพฐ.) ร่วมกบั สถาบนั
เกยี รตบิ ัตร
ส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
13 8 การเขยี นโปรแกรม Scratch สำนกั งาน ออนไลน์
กนั ยายน (Coding Online for Teacher คณะกรรมการ
2563 Plus: C4T Plus-Scratch) การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
(สพฐ.) ร่วมกบั สถาบัน
ส่งเสริมการสอน
วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
14 4 การจัดการเรียนรู้วทิ ยาการ สำนกั งาน ออนไลน์
พฤษภาคม คำนวณสำหรบั ครูประถมศกึ ษา คณะกรรมการ
2563 ปที ่ี 4 – 6 Coding Online for การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
Grade ๔-๖ Teacher (C4T – (สพฐ.) รว่ มกบั สถาบัน
7) รหัส 63024 จำนวน 12 สง่ เสริมการสอน
ชัว่ โมง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี (สสวท.)
15 3 การจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการ สำนกั งาน ออนไลน์
พฤษภาคม คำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศกึ ษาปี คณะกรรมการ
2563 ท่ี 1 – 3 Coding Online for การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
Grade 7 - 9 Teacher (C4T – (สพฐ.) รว่ มกับ สถาบัน
8) รหสั 63025 จำนวน 20 สง่ เสรมิ การสอน
ช่ัวโมง วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
16 16 “การอบรมครูวิชาเทคโนโลยี สถาบันสง่ เสรมิ การ ออนไลน์
เมษายน (การออกแบบและเทคโนโลยี)” สอนวิทยาศาสตร์
2563 แบบออนไลน์ วิชาเทคโนโลยี และเทคโนโลยี
(การออกแบบและเทคโนโลยี) (สสวท.)
ระดับมธั ยมศึกษา หลกั สูตร 2
รุ่นท่ี 1 จำนวน 20 ช่ัวโมง
- 37 -
ที่ วนั หลกั สูตร/ เรอื่ ง หน่วยงานท่ี สถานที่ เอกสาร
เดือนปี รบั ผดิ ชอบ อ้างอิง
17 27 อบรมเชิงปฏิบตั ิการหลักสูตร มหาวิทยาลัยราชภัฎ คณะ เกยี รตบิ ตั ร
พฤศจิกายน LEGO Mindstroms EV3 สรุ าษฎร์ธานี ร่วมกบั วทิ ยาศาสตร์
2562 Workshop มูลนิธิ Blooming และ
Juniper เทคโนโลยี
Foundation มหาวิทยาลัย
ราชภฎั
สรุ าษฎร์ธานี
➢ อบรมเชิงปฏบิ ัติการ การพัฒนาสถานวี ัดสภาพอากาศ (อุตุนอ้ ย) ข้นั สงู ดว้ ยบอร์ด KidBright
และ KidBright AI x Voice Classification ภาคใต้
4.2.3 ตัวช้ีวดั ร่วม องคป์ ระกอบท่ี 3 : การดำเนินงาน/ผลงานท่ีเป็นเลิศ
ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 การนำองคค์ วามร้จู ากการได้รบั การพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใชป้ ระโยชน์
การพัฒนานักเรยี นในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ และในรายวิชา
อื่น ๆ ที่สามารถนำไปพัฒนาและใช้ประโยชน์ได้ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ
ข้าพเจ้าทุ่มเท มุ่งมั่น ถ่ายทอดความรู้ เทคนิควิธีการไปยังผู้เรียน ปรับเปลี่ยนวธิ ีการสอนให้เหมาะสม
กับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ซึ่งสามารถถ่ายทอด บูรณาการไปใช้กับหน่วย เรื่อง หรือรายวิชาอื่น ๆ ได้
สามารถเผยแพร่ ขยายผลตอ่ ผทู้ สี่ นใจ เช่อื มโยง และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันไดจ้ รงิ
1. นำไปพัฒนานักเรยี นแบบองค์รวมได้ ความรู้ ทกั ษะ กระบวนการ และเจตคติ
ข้าพเจ้าได้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ด้วยการออกแบบการสอน โดยได้นำเอาวิธีระบบ
(System Approach) มาประยุกต์ใช้กำหนดรูปแบบของการวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
และใช้รูปแบบการสอนแบบ แบบต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับบริบทของเนื้อหา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้
แกนกลาง และเหมาะสมกบั ผู้เรียน ซงึ่ การออกแบบการเรยี นรู้ประกอบด้วย 10 ขน้ั ตอน
- 38 -
1) ทำการวเิ คราะห์ (Analysis)
วิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อที่ผู้สอนจะได้ทราบว่าผู้เรียนมีความพร้อมในการเรียนมาก
น้อยเพียงใด ผู้เรียนมคี วามสามารถทางสตปิ ัญญา ความสนใจ ประสบการณ์เดิมเปน็ อยา่ งไร โดยการ
ตั้งคำถาม ถามผเู้ รยี นเกี่ยวกบั เรอื่ งทจี่ ะสอน และทดสอบก่อนเรียน
วิเคราะห์เนือ้ หา/หลกั สูตร หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช
2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐาน
เป็นตัวกำหนดเกี่ยวกับคุณภาพผู้เรียน เพื่อใช้เป็นหลักในการกำกับดูแล ตรวจสอบและประเมินผล
ในการประกันคุณภาพการศึกษา ครูผู้สอนจึงต้องออกแบบการเรียนการสอนโดยเชื่อโยงมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปสู่การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่มีการกำหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน เนื้อหาต้องมีความถูกต้องเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
มคี วามทนั สมยั สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ รวมท้งั สอดคลอ้ งกบั สภาพสงั คมปัจจุบัน
และเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื ได้
2) กำหนดจุดประสงค์ หลังจากที่ผู้เรียนเรียนไปแล้ว ผู้เรียนจะต้องเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรม โดยต้องครอบคลมุ ทง้ั ด้านพุทธพิ สิ ัย ทกั ษะพสิ ัย และจิตพิสัย
3) กำหนดเนื้อหาวิชา ศึกษาเนื้อหาวิชาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
โดยเลือกและลำดับเนื้อหาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้
แกนกลาง
4) ประเมินผลก่อนเรียน ทดสอบก่อนเรียน เป็นการทดสอบพื้นความรู้เดิม
ท่ีเก่ียวข้องกับวชิ าใหม่ และทดสอบพืน้ ความรใู้ นวชิ าทผี่ ้เู รียนกำลังจะเรยี นตอ่ ไป
5) กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอน ดำเนนิ กิจกรรมการจัดการเรียนรตู้ ามรปู แบบ
การสอน เช่น รูปแบบการสอนกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ทั้ง 5 ขั้นตอน การ
คิดเปน็ ระบบ ตัวป้อน ประมวลผล ผลลัพธ์ และผลสะท้อนกลับ เปน็ ต้น
6) กำหนดและเลือกใช้สื่อการเรียนการสอน เช่น วีดีทัศน์ รูปภาพ สัมภาษณ์ผู้รู้
อนิ เทอรเ์ นต็ หนงั สือ/บนั ทึก เป็นต้น
7) กำหนดแหล่งวิทยากร เช่น ห้องสมุด แหล่งข้อมูลสารสนเทศ แหล่งการเรียนรู้
ในทอ้ งถิ่น เปน็ ต้น
8) ดำเนินการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนกระบวนการคิดเชิงออกแบบ
(Design Thinking) ท้ัง 5 ขน้ั ตอน เป็นต้น
9) ประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น และวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
9.1) ประเมินความรู้ ความข้าใจ โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบปรนยั 4 ตัวเลอื ก
9.2) ประเมินด้านทักษะ โดยใช้แบบประเมินที่มีลักษณะเป็นแบบรูบริคส์ ระดับ
คณุ ภาพ 4 ระดบั
9.3) ประเมินด้านเจตคติที่ดีต่อรายวิชาที่สอน โดยใช้แบบประเมินที่มีลักษณะ
เป็นแบบรบู ริคส์ ระดับคณุ ภาพ 5 ระดบั
- 39 -
9.4) ประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอน โดยใช้แบบประเมินที่มีลักษณะ
เปน็ แบบรบู รคิ ส์ ระดบั คุณภาพ 5 ระดับ
10) ปรับปรงุ แกไ้ ข พฒั นาทุกขน้ั ตอน (ขอ้ มูลยอ้ นกลับ Feedback)
ในขั้นตอนนี้มีผลจากขั้นตอนการประเมินผล ซึ่งผู้สอนจะทำการประเมินเป็นระยะ
หรือประเมินก่อนหรือหลังเรียน เมื่อประเมินแล้วจะเป็นการแสดงถึงทั้งผู้สอนและผู้เรียน
มีประสิทธิภาพมากน้อยเพียงใด ถ้าบกพร่องส่วนไหน สอนแล้วผู้เรียนบรรลุจุดมุง่ หมายที่ตั้งไวห้ รือไม่
เพียงใด ถ้าบกพรอ่ งกป็ รับปรุงแกไ้ ข แตถ่ า้ ไม่บรรลุผลตามท่ีคาดหวังไว้ อาจตอ้ งวางแผนการออกแบบ
การสอนใหมไ่ ด้
ซึ่งจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ข้าพเจ้ามีผลงานเชิงประจักษ์ และเป็นที่ยอมรับของ
บุคลากรทางวิชาชพี บุคคลทัว่ ไป ดงั นี้ (ภาคผนวก หนา้ 64 - 76)
ท่ี วนั หลักสตู ร/ เรือ่ ง หนว่ ยงานท่ี สถานที่ เอกสาร
เดือนปี รบั ผดิ ชอบ ออนไลน์ อ้างอิง
ออนไลน์ ประกาศผล
1 1 ครูที่ปรึกษา การแขง่ ขัน สมาคมสง่ เสรมิ เทคโนโลยี สอบคัดเลอื ก
ออนไลน์ เกียรตบิ ตั ร
มีนาคม หนุ่ ยนต์ ส.ส.ท.– สพฐ.ยุวชน (ไทย-ญปี่ ุน่ ) และ สำนกั งาน
เกยี รติบตั ร
2564 ประจำปี 2564 ระดับชน้ั คณะกรรมการการศึกษา
มัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1) ขนั้ พืน้ ฐาน (สพฐ.)
2 10 อาจารย์ท่ปี รึกษา การแข่งขัน สาขาวชิ าวศิ วกรรม
กมุ ภาพนั ธ์ พฒั นาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ คณะ
2564 แห่งประเทศไทย ครง้ั ท่ี 23 วศิ วกรรมศาสตร์
(NSC2021) ระดับภมู ภิ าค มหาวิทยาลัยสงขลา
ภาคใต้ จำนวน 2 โครงการ นครนิ ทร์ สำนกั งานพัฒนา
วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี และ ศูนย์
เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
และคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ
3 15 ครทู ่ีปรึกษา กจิ กรรม คณะกรรมการการศกึ ษา
มกราคม การประกวดแขง่ ขัน ขัน้ พ้ืนฐาน สำนักงาน
2564 “KidBright AI Bot พฒั นาวทิ ยาศาสตร์
Tournament” และเทคโนโลยี และ ศนู ย์
เทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์
และคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ
- 40 -
ที่ วัน หลักสตู ร/ เรื่อง หน่วยงานท่ี สถานท่ี เอกสาร
เดอื นปี รบั ผดิ ชอบ อ้างอิง
4 6 – 8 ครผู ูส้ อนนกั เรยี น ไดร้ บั รางวัล สำนกั งานคณะกรรมการ จังหวัด เกยี รตบิ ัตร
มกราคม ระดบั เหรียญทอง การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน นครศรฯี
2563 1) กจิ กรรม การแข่งขัน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
หุ่นยนต์ระดับกลาง
ระดับชน้ั ม.1 - ม.2
2) กจิ กรรม การแข่งขนั
หุ่นยนต์ ระดับกลาง
ระดับช้ัน ม.4 - ม.6
3) กิจกรรมการแขง่ ขนั
ห่นุ ยนต์ ระดับสูง
ระดับชนั้ ม.4 - ม.6
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน
ระดบั ชาติ คร้ังที่ 69
ปกี ารศึกษา 2562
5 2 ครูผู้สอน โครงการแขง่ ขัน สำนักคอมพิวเตอร์ สำนกั 1) เกียรตบิ ัตร
สิงหาคม ทักษะคอมพวิ เตอร์ มหาวิทยาลัยทักษณิ คอมพวิ เตอร์ 2) โลร่ างวัล
2562 ระดบั มธั ยมศึกษา วิทยาเขตสงขลา มหาวทิ ยาลยั ดเี ดน่
อำเภอเมือง จังหวดั สงขลา ทกั ษิณ สถาบนั
วิทยาเขต การศกึ ษา
สงขลา ที่มีทกั ษะ
อำเภอเมือง คอมพวิ เตอร์
จังหวดั ดเี ดน่ อนั ดบั
สงขลา ท่ี 2
6 19-22 ครผู สู้ อน การแข่งขนั หนุ่ ยนต์ สมาคมโอลิมปิกหุน่ ยนต์ ศูนยก์ ารค้า เกยี รติบัตร
กรกฎาคม ระดบั นานาชาติ ประเทศฮ่องกง Hong เดอะฮับ
2562 International Robotic Kong Robotic Olympic รงั สติ
Olympiad 2019 Multi- Association (HKROA) จงั หวัด
motor Robot Appearance สำนกั งานคณะกรรมการ ปทุมธานี
Design Competition การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
(สพฐ.) โรงเรียนหนองบวั
รว่ มกบั ชมรมครหู นุ่ ยนต์
พลับบริค ซัพพลาย
- 41 -
ที่ วัน หลักสูตร/ เรือ่ ง หน่วยงานที่ สถานที่ เอกสาร
เดือนปี รบั ผิดชอบ อ้างอิง
7 31 ครูดีเด่น STEM Education สถาบันสง่ เสรมิ การสอน สถาบัน - โล่รางวัล
พฤษภาคม ประเทศไทย รุ่นท่ี 5 ปรากฏ วทิ ยาศาสตร์ ส่งเสรมิ - เขม็ สะเตม็
2562 รายชื่อในทำเนียบครูดีเด่น และเทคโนโลยี (สสวท.) การสอน - เกยี รตบิ ัตร
STEM Education ป ร ะ เ ท ศ วิทยาศาสตร์
ไทย และ
เทคโนโลยี
(สสวท.)
➢ ครดู เี ด่น STEM Education ประเทศไทย รนุ่ ที่ 5
ปรากฏรายชือ่ ในทำเนยี บครดู ีเด่น STEM Education ประเทศไทย
ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2 การแกป้ ญั หา/การพฒั นาผเู้ รยี น
1. การแก้ปัญหาผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 ข้าพเจ้าเล็งเห็นว่าการจัดการเรียน
การสอน ควรปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นนักออกแบบและแก้ปัญหาที่ดี โดยเน้นให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติ
ค้นคว้าด้วยตนเอง หาสาเหตุของปัญหา และวิธีการแก้ปัญหา สามารถเชื่อมโยงความรู้เป็นลำดับ
ขั้นตอน การสร้างความคุ้นเคยในการแก้ปัญหาและการแสวงหาความรู้ความจริงใหม่ ๆ โดยใช้
หลักการวิจัยที่เป็นกระบวนการคิดจะช่วยให้เข้าถึงองค์ความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตรงจุด
และมีประสิทธิภาพ เมื่อปฏิบัติอย่างต่อเนื่องยาวนานจะช่วยให้เข้าถึงปัญญา เข้าถึงหลักการ
ของการศึกษาอย่างแท้จริง ข้าพเจ้าจึงตระหนักและเห็นความสำคัญในการศึกษาการจัดการเรียน
- 42 -
การสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐาน ด้วยทักษะการคดิ เชงิ ออกแบบ โดยขา้ พเจ้านำมาปรับใช้กับนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวังหินวิทยาคม จังหวัดนครศรีธรรมราช จากผลการวิจัยพบว่า
คะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนจากการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน
ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Project-Based Learning of Design Thinking) ของนักเรียน
ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 2 นักเรียนจำนวน 33 คน มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 5.57 คะแนน และ 8.19
คะแนน ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลัง
เรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ความพึงพอใจของนักเรียน
ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน ด้วยกระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Project-Based
Learning of Design Thinking) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวังหินวิทยาคม
จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน
พบวา่ ด้านกจิ กรรมการเรยี น ด้านประโยชน์ท่ีได้รับ และดา้ นการจัดการเรียนรู้ มีระดับความพึงพอใจ
อยูใ่ นระดบั มากตามลำดับ ซง่ึ เป็นไปตามสมมตฐิ านท่ตี ้ังไว้
2. การแก้ปัญหาผู้เรียน ปีการศึกษา 2562 จากการสอนรายวิชาเทคโนโลยี
(การออกแบบและเทคโนโลยี) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนปลายพระยาวิทยาคม พบว่า
ผู้เรียนขาดทักษะในการคิดวิเคราะห์อย่างมีระบบ ขาดกระบวนการทำให้การคิดวิเคราะห์
จากเหตุดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงสนใจที่จะแก้ไข โดยการจัดทำงานวิจัย ศึกษาแผนการจัดการเรียน
การสอนด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์ 5W 1H เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดวิเคราะห์ของตนเอง
รู้และเข้าใจตนเองและผู้อื่น สิ่งแวดล้อม และเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ดียิ่งขึ้น ผลการวิเคราะห์
แบบประเมินผลงานการคิดวิเคราะห์ 5W 1H พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มีการพัฒนากระบวนการคิด
วเิ คราะหท์ ี่ดีขนึ้ รหู้ ลกั การคิดวิเคราะห์ และสามารถปฏิบัติงานและความถูกต้องของงานอยู่ ในระดับ
ดี และกล้าที่จะคิดอย่างเต็มที่ ซึ่งผู้เรียนได้ให้เหตุผลประกอบในทุกหัวข้อได้อย่างชัดเจนอยู่ใน
ระดับทีด่ ี หัวข้อการประเมนิ กลมุ่ เปา้ หมาย (Who) พบวา่ ผ้เู รียนไมม่ ปี ัญหาในการเลือกกล่มุ เป้าหมาย
สามารถให้เหตุผลประกอบได้อย่างชัดเจน หัวข้อการประเมินประเภทนวัตกรรมหรือชิ้นงาน (What)
ผู้เรียนมีการเลือกประเภทนวัตกรรมหรือชิ้นงานได้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและมีความคิด
เชิงสร้างสรรค์ในการเลือกนวัตกรรมหรือชิ้นงาน หัวข้อการประเมินเวลา (When) ผู้เรียนมีการเลือก
ช่วงเวลาในการพัฒนานวัตกรรม หรือชิ้นงานได้เหมาะสม และมีความตรงต่อยุคสมัย หัวข้อ
การประเมิน สถานท่ี (Where) ผู้เรียนเลือกสถานที่ในการนำเสนอเผยแพร่นวัตกรรมหรือชิ้นงาน
ได้เหมาะสม และตรงกับกลุ่มเป้าหมาย หัวข้อการประเมินเพราะเหตุใด (Why) ผู้เรียนบอกเหตุผล
ประกอบการเลือกและออกแบบได้อย่างครบถ้วนชัดเจน หัวข้อการประเมินอย่างไร(How) ผู้เรียน
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ สามารถบอกเหตุผลการออกแบบได้ชัดเจนและสามารถ
นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้จรงิ ซึ่งสรุปได้ว่า วิธีการพฒั นาการคิดวเิ คราะห์โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์ 5W
1H เป็นทักษะที่ใชไ้ ด้ผลดีในระดับที่น่าพอใจ สามารถช่วยพัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ของผู้เรยี น
ได้ดีข้ึนตามจดุ ประสงคท์ ่กี ำหนดไว้
ผลแบบสะท้อนการเรียนรู้ พบว่า ผู้เรียนได้เรียนรู้กระบวนการออกแบบ
ที่ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ 5W 1H นั้น ทำให้ผู้เรียนเกิดการคิดที่เป็นกระบวนการ มีขั้นตอน
ในการคิดที่เป็นระบบ มีกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นขั้นตอน มีแนวทางด้านความคิดที่เป็นระบบ
- 43 -
มีเหตุผลในการตัดสินใจ ออกแบบ ผลงานได้ถูกต้องตรงตามจุดประสงค์ท่ีได้ตั้งไว้ ผู้เรียนมีความสนกุ
สนานทไ่ี ด้ทำกจิ กรรมร่วมกับเพอื่ น ๆ
ดังน้ันสรุปไดว้ า่ วธิ กี ารพัฒนาการคดิ วิเคราะหโ์ ดยกระบวนการคิดวเิ คราะห์ 5W 1H
เป็นทักษะที่ใช้ได้ผลดีในระดับที่น่าพอใจ สามารถช่วยพัฒนากระบวนการคิดวเิ คราะหข์ องผูเ้ รียนไดด้ ี
ข้นึ ตามจุดประสงคท์ ก่ี ำหนดไว้
ซ่ึงผลจากการวิจัยแกป้ ัญหาของผู้เรียนท้ัง 2 ปกี ารศกึ ษา ดังกลา่ วข้างต้น ข้าพเจ้าได้
ร่วมส่งผลงานวิจัยเข้ารับการคัดสรร “ผลงานวิจัยของครุ สุ ภา” สำนักพัฒนาและส่งเสริมวิชาชีพ กลุ่ม
พฒั นาวิชาชีพ อย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษาจนถึงปัจจบุ ัน
3) สำหรับการแก้ปัญหาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้า
เป็นที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบปัญหาต่าง ๆ ที่กระทบต่อการเรียนของนักเรียนทั้ง
ทางตรง และทางอ้อม ปญั หาส่วนใหญ่ทีพ่ บในนักเรยี น คือ ปญั หาครอบครวั พ่อ แม่หยา่ รา้ ง นักเรียน
อาศัยอยู่กับบุคคลอื่นที่ไม่ใช่พ่อแม่ ปัญหาเศรษฐกิจครอบครัวยากจน ปัญหาทางด้าน การเรียนรู้ช้า
ปญั หาการติดเกม ปญั หาสมาธิสนั้ ซึ่งจากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ครูผ้สู อน และครูประจำช้ัน ได้แก้ไขปัญหา
ตา่ ง ๆ เหลา่ น้โี ดยใชก้ ระบวนการตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ดังน้ี
1) โรงเรียนมีการประชุมผู้ปกครองนักเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ส่งผลให้ครูที่
ปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียนได้แลกเปลี่ยนข้อมูลของนักเรียน ทั้งด้านการเรียน พฤติกรรม
การทำงาน และอืน่ ๆ
2) ศึกษาทำความรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อซักถาม ตรวจสอบถึงปัญหา
สาเหตุ และรูจ้ กั นักเรียนให้ดีย่ิงขึน้ ใหค้ วามรกั กอ่ นให้ความรู้
3) ใหค้ ำปรกึ ษานักเรียน โดยการเรยี กพบนกั เรยี นเปน็ การสว่ นตัว
4) ออกเยย่ี มบ้านนกั เรยี น เพอ่ื ศกึ ษาขอ้ มลู พืน้ ฐานครอบครัวเพมิ่ เติม
5) ให้ความชว่ ยเหลอื นกั เรยี นทมี่ ีปัญหา ตามสภาพของปัญหาท่ีพบ
6) ส่งเสริมนกั เรียนท่ีมคี วามสามารถได้แสดงออกในดา้ นทน่ี ักเรยี นถนดั
7) จดั ทำการวเิ คราะห์นกั เรียนรายบคุ คล
ส่งผลให้ผ้ปู กครองมคี วามพึงพอใจ และปญั หาลดน้อยลง
- 44 -
ข้าพเจา้ ขอรบั รองว่าข้อความขา้ งตน้ เป็นจริงทุกประการ
(ลงช่ือ) ....................................................ผ้ขู อรบั รางวลั
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย์)
ครู คศ.1 โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม
วนั ท่ี 3 / กันยายน / 2564
การตรวจสอบและรับรองของสว่ นราชการตน้ สงั กดั
ได้ตรวจสอบแลว้ รับรองว่าข้อมลู ถูกต้อง และเปน็ ความจริง
(ลงชื่อ) ....................................................ผู้รบั รอง
(นางจริ าพร อนิ ทรทัศน์)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม
วนั ที่ 3 / กันยายน / 2564
ผบู้ ังคับบญั ชา
- 45 -
ภาคผนวก
- 46 -
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
OBEC AWARDS 2563
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search