รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดทุ่งลาดหญ้า "ลาดหญ้าวิทยา"

1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นวดั ทุง่ ลาดหญา้ “ลาดหญา้ วิทยา”
อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบรุ ี

เอกสารลำดบั ท่ี 1 /2564

สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

2

บนั ทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานโรงเรียนวัดทุ่งลาดหญา้ “ลาดหญ้าวิทยา”
ตามความในพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพ่มิ เติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
มาตรา 9 (3) ให้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ และ
มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสงั กัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่า
การประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดำเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมี
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ
เปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประเมิน
ภายนอก
อ้างถึงประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เร่ือง กำหนด
หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกย่ี วกับการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2545 ลงวันที่ 13
มิถุนายน 2554 ข้อ 7 (1)(2)(3) การจัดทำรายงานผลประเมินคุณภาพภายใน ให้สรุปและจัดทำรายงานผลการ
ประเมินตนเองของสถานศึกษาท่ีสะท้อนคุณภาพ ผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัดการตามรูปแบบท่ี
หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด และนำเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบเพื่อเผยแพร่
รายงานตอ่ สาธารณชน หน่วยงานตน้ สงั กัดและหน่วยงานท่เี กีย่ วข้องทราบ ความละเอยี ดตามแจง้ แลว้ นั้น
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนวัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ได้รับการรายงาน
การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
เรียบร้อยแล้ว มีมติเห็นชอบเป็นเอกฉันท์ ตามมติคณะกรรมการการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดทุ่งลาด
หญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ในการประชุม ครั้งที่ 1/2564 เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2564 ให้โรงเรียนเสนอต่อ
หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับการประเมินภายนอกของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศกึ ษา(องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป

(ลงชอื่ ) (ลงช่ือ)
(นายชูชาติ เสือสา่ น) (นายไกรพจน์ บุญประเสริฐ)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดทุ่งลาดหญา้ “ลาดหญา้ วทิ ยา”
14 มิถนุ ายน 2564 14 มถิ ุนายน 2564

3

คำนำ

การปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561) ได้ให้ความสำคญั การนำผลการประเมินคุณภาพ
การศกึ ษาของหน่วยงานตน้ สงั กัด และสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตามเจตนารมณ์
ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 และกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ
หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยกำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการ 1) จัดระบบการ
ประกันคุณภาพภายใน 2) จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 3) เผยแพร่ผลการติดตาม และผล
การปฏบิ ัติงานทด่ี ีของสถานศึกษาตอ่ สาธารณชน 4) นำผลการประเมินไปสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา
ตลอดท้งั เพื่อรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก

ดังนั้น โรงเรยี นวัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ได้ดำเนินการตามหลกั การของกฎหมายที่เกี่ยวข้องทุก
ปีการศึกษาและได้จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลจากการประเมินตนเอง ตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2563 เสนอต่อสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
กาญจนบุรี เขต 1 และผู้ท่ีเกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์ เพื่อเป็นฐานขอ้ มลู สำหรับสถานศึกษานำไปจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ าร
ในปีต่อไป และเป็นฐานข้อมูลสำหรับเขตพ้ืนที่นำไปใช้ประโยชน์ รายงานหน่วยงานต้นสังกัดและติดตาม ตรวจสอบ
และประเมินคุณภาพภายใน โดยสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 และเป็นฐานข้อมูล
สำหรับใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การ
มหาชน) ตามลำดับต่อไป

ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ โอกาสนที้ ่ีให้ความรว่ มมือในการจัดทำ
รายงานคร้งั นี้ เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อยดี

(นายไกรพจน์ บุญประเสริฐ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวทิ ยา”

4

สารบัญ หนา้
2
สว่ นที่ 3
บันทึกการให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 4-7
คำนำ 8
สารบัญ 8
8
ส่วนที่ 1 บทสรุปผบู้ ริหารสถานศึกษา 10
ตอนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน 12
1. ระดบั การศึกษาปฐมวัย 16
2. ระดบั การศึกษาชัน้ พื้นฐาน 16
ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 65
70
ส่วนที่ 2 ข้อมูลพน้ื ฐานของโรงเรียน 73
• ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 73
• ผลการประเมินภายนอกรอบ 3 76
• การนำผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษามาใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพฒั นา 79
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 81
• มาตรฐานที่ 1 81
• มาตรฐานที่ 2 85
• มาตรฐานท่ี 3 89
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 94
• มาตรฐานท่ี 1 94
• มาตรฐานที่ 2 96
• มาตรฐานท่ี 3 102
103
ส่วนที่ 3 สรปุ ผลและแนวทางการพัฒนา 116
3.1 ระดบั ปฐมวัย
3.2 ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
• ประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา/กำหนดคา่ เปา้ หมาย
• คำสั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา

สารบัญ (ต่อ) 5

ส่วนท่ี หน้า
• คำสงั่ แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 120
• เกียรตบิ ัตรโรงเรยี น/ครู /นกั เรียน 123
• การประชาสัมพันธ/์ จดหมายขา่ วของโรงเรียน 149
• ภาพถ่ายกิจกรรมตามมาตรฐาน 163

6

สารบญั ตาราง

ตาราง หนา้

ตารางท่ี 1 รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test) 135
ตารางที่ 2 รายงานผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) 136
ตารางที่ 3 รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) วิชาภาษาไทย 137
ตารางท่ี 4 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) วิชาภาษาอังกฤษ 138
ตารางท่ี 5 รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) วิชาคณิตศาสตร์ 139
ตารางที่ 6 รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) วิชาวทิ ยาศาสตร์ 140
ตารางที่ 7 เป้าหมายผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนเรียน ปกี ารศกึ ษา 2564 141
ตารางที่ 8 แสดงระดบั ผลการเรยี นของนักเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี 1-6 142

ตารางท่ี 9 แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนท่ีได้ระดบั 3 - 4 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 142
ตารางท่ี 10 แผนภูมแิ สดงค่าเฉลีย่ ร้อยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาของช้ัน ป.1 - 2 143

ตารางที่ 11 แผนภูมแิ สดงคา่ เฉล่ียร้อยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวชิ าของช้ัน ป.3 - 4 144

ตารางท่ี 12 แผนภมู แิ สดงคา่ เฉล่ียร้อยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวิชาของชั้น ป.5 - 6 145

ตารางท่ี 13 แผนภูมกิ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 146
ตารางที่ 14 แผนภูมกิ ารประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นสอื่ ความ ชัน้ ป.1 - 6 147
ตารางที่ 15 แผนภูมกิ ารบรหิ ารงานโรงเรียนวัดทุง่ ลาดหญา้ “ลาดหญา้ วทิ ยา” 148

สารบญั ภาพ 7

ภาพ หน้า
สว่ นที่ 1 เกยี รติบตั รรางวลั ทสี่ ถานศึกษาได้รับ ปีการศกึ ษา 2563 123
สว่ นท่ี 2 ภาพการประชาสัมพันธ์/จดหมายข่าวของโรงเรียน 149
สว่ นที่ 3 ภาพกจิ กรรมตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั 163
สว่ นที่ 4 ภาพกิจกรรมตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ประถมศกึ ษา 168

8

สว่ นที่ 1

บทสรปุ สำหรับผูบ้ รหิ าร

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน

โรงเรยี นวดั ท่งุ ลาดหญ้า “ลาดหญา้ วทิ ยา” ต้ังอยู่เลขที่ 366 หมทู่ ่ี 1 ตำบล ลาดหญา้ อำเภอ เมอื ง

กาญจนบุรี จงั หวัด กาญจนบุรี รหัสไปรษณยี ์ 71190 โทรศัพท์ 034-589252 โทรสาร 034-589252

e-mail : [email protected] Website : http://school.obec.go.th/latya_kan 1

ชอื่ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา นายไกรพจน์ บญุ ประเสริฐ เบอรโ์ ทรศัพทม์ อื ถอื 089-2549760

จำนวนบุคลากรทั้งหมด 46 คน ขา้ ราชการครู 39 คน : ชาย 4 คน : หญิง 35 คน

ครอู ตั ราจา้ ง 2 คน พนักงานราชการ 2 คน ครพู เ่ี ลี้ยงเดก็ พิการ 2 คน เจ้าหนา้ ที่ธุรการ 1 คน

จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 881 คน นักเรียน : ปฐมวยั จำนวน 271 คน : ประถมศึกษา จำนวน 610 คน

ระดับการศึกษาปฐมวยั

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม

เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์

มาตรฐาน มีสุขนิสัยท่ีดีและสามารถดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการจัดประสบการณ์ท่ี

หลากหลาย เรียนรูผ้ ่านการเล่น (Play and Learn) โดยสงเสรมิ การเรียนรู้แบบ BBL และลงมอื ปฏิบัตดิ ้วยตนเอง จน

สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองได้ มีพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์ จิตใจและความรู้สึกได้เหมาะสมกับวัย มี

ความกล้าแสดงออก ม่ันใจในตนเอง ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม อารมณ์ดี ร่าเริงแจ่มใส มี

สุนทรียภาพในการชื่นชม และมีความสุขกบั งานศิลปะด้านต่างๆ รู้จักชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวนั มี

วนิ ยั ในตนเอง มสี ่วนร่วมดูแลรักษาสงิ่ แวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรียน และโรงเรยี น มีมารยาทตามวัฒนธรรม

ไทยซึ่งตรงกับอัตลักษณ์โรงเรียน รู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อ่ืน ยอมรับและเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล มี

พฒั นาการด้านสตปิ ัญญาทเี่ หมาะสมกับวัย มีทักษะการสื่อสารกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach)

โดยสามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ต้ังคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย มีความสามารถในการ

คดิ รวบยอด การคิดแก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถตัดสินใจเร่ืองง่ายๆ ได้ อกี ท้ังยังมนี ิสยั รักการอ่าน ใฝร่ ู้

ใฝ่เรียนและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับวิถี

ชีวิตของครอบครัว ชุมชน และบริบทของท้องถิ่น โรงเรียนมีครูเพียงพอและเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การ

เรียนรู้และมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย และมี

ประสิทธิภาพ มีความรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพ รวมท้ังส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัย

อย่างตอ่ เนื่อง เพื่อจะได้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตร มที กั ษะการจดั ประสบการณ์และ

การประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบุคคล มีความรู้ เทคนคิ วิธีการและนวัตกรรมแปลกใหมใ่ นการจัดประสบการณ์การ

เรียนรู้แก่เด็กให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด นอกจากน้ีโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่มีความ

ปลอดภัย มีบรรยากาศที่ส่งเสรมิ การเรียนรูข้ องเด็ก โดยมมี ุมประสบการณ์หลากหลาย มีส่ือการเรยี นรู้ สื่อเทคโนโลยี

9

และส่ือเพอ่ื การคน้ หาความรใู้ ห้แกเ่ ด็กอยา่ งเพียงพอ มกี ารจดั ส่ิงอำนวยความสะดวกให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
และอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ของครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง อีกท้ังยังส่งเสริมให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมใน
การกำหนดมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
ร่วมจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาท่ีสอดรับมาตรฐานการศึกษาและมีส่วนร่วมในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา พร้อมท้ังจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี รายงานหน่วยงานต้นสังกัดอยา่ งต่อเน่ืองทุก
ปีการศกึ ษา

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสำคัญ อยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม
ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง
สมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กไดป้ ระสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข เน้นการเรียนรู้ผ่านการลง
มือปฏิบัติและการเรียนรายกลุ่ม รายเด่ียว และกระบวนการความคิดรวบยอด โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญเพ่ือปลูกฝังความ
สามัคคี ความมีน้ำใจเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ รู้จักแบ่งปันและการรอคอย นอกจากน้ีครูยังมีความมุ่งมั่นพัฒนาความรู้ของตน
เก่ียวกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่เด็กอย่างมีประสิทธิภาพ ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล และ
ออกแบบกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก ครูมีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญและ
ให้เด็กได้เรียนรู้ผ่าน การเล่นปนเรียน โรงเรียนมีบรรยากาศทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ของ
เด็ก ห้องเรียนมีบรรยากาศท่ีมีความอบอุ่น ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกท่ีกระตุ้นให้เด็กรักการอยู่ร่วมกันในช้ันเรียน
นอกจากนี้เด็กแต่ละคนได้รับการประเมินพัฒนาการเป็นรายบคุ คลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการท่หี ลากหลาย
มีการจัดทำรายงานผลการประเมินพัฒนาการของเด็ก แจ้งให้ผู้ปกครองทราบอย่างต่อเนื่องทุกภาคเรียน ส่งเสริมให้
ผปู้ กครองมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ พฒั นาการ ทำให้ผู้ปกครองมที ศั นคตทิ ่ดี ีต่อโรงเรยี น

แผนพัฒนาเพอื่ ใหไ้ ด้คณุ ภาพระดับสูงขน้ึ
แผนพัฒนาท่ี 1 การระดมทรัพยากรทางการศึกษาและงบประมาณเพือ่ จัดหาสื่ออุปกรณ์ตามมุมประสบการณ์

ให้หลากหลายและเพยี งพอกบั เด็ก
แผนพัฒนาท่ี 2 โรงเรียนสำรวจสภาพสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในทุกห้องเรียน เพ่ือจัดหาให้มีและจัดการให้

อยู่ในสภาพทสี่ มบูรณ์พรอ้ มใชง้ าน
แผนพฒั นาที่ 3 โรงเรยี นจดั กิจกรรมให้ผปู้ กครองเขา้ มามสี ่วนรว่ มตอ่ การเรียนรูข้ องนักเรียนตามโอกาส

ท่ีเหมาะสม เพื่อให้ผู้ปกครองรับทราบถึงพัฒนาการการเรียนรู้ของบุตรหลานในปกครอง และ เป็นการกระชับ
ความสมั พนั ธ์ทด่ี รี ะหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง ตลอดจนร่วมจดั หาและเปน็ วทิ ยากรทอ้ งถิน่ ให้ความรู้กบั เดก็ ๆ

แผนพฒั นาท่ี 4 โรงเรยี นสง่ เสรมิ ให้ครูไดร้ ับการอบรมเร่ืองการจัดการศกึ ษาปฐมวัยตามหลกั สูตรทีม่ กี ารรับรอง
จากสถาบันหรือหน่วยงานภายนอก และส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองเก่ียวกับการขอมีและเล่ือนวิทยฐานะตามเกณฑ์
ก.ค.ศ.

แผนพัฒนาที่ 5 ครูสง่ เสริมให้เด็กได้แสดงความสามารถตามศักยภาพและความถนัดของตนเองในการต่อยอด
เข้ารว่ มการแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการในกิจกรรมต่างๆทง้ั ภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรยี น

10

ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
คณุ ภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับ : ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ
โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาด้านคุณภาพ 2 ด้าน คอื
1) ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ โดยผู้เรยี นมีสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู ร

มีผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนของผู้เรยี น พัฒนาบรรลุตามเป้าหมายและมาตรฐานและตัวบ่งช้ีท่ีโรงเรยี นกำหนด
ไว้ ผู้เรยี นสามารถอา่ นออกตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนสื่อสารได้ รู้จักการวางแผน สามารถ
ทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ดี และแสดงความคดิ เห็นหรือวิพากษ์วิจารณ์ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้
จากส่ือ เทคโนโลยีได้ ด้วยตนเอง สามารถวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สำคัญ จำเป็น รู้เท่าทันสื่อและ
สังคมทีเ่ ปลย่ี นแปลง รวมท้ังมคี วามรแู้ ละทักษะพน้ื ฐานมที ศั นคตทิ ่ีดตี ่ออาชพี สจุ ริต

2) ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม โดยผู้เรยี นยงั มคี ณุ ธรรม
จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่ตามที่สถานศึกษากำหนด มีระเบียบวินัย รักท้องถ่ิน มีจิตสำนึกและมี
ส่วนในการอนุรักษ์พัฒนาส่ิงแวดล้อมน้อมนำพระบรมราโชบายและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นพื้นฐานในการ
ดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข และสามารถยอมรับการอยู่
ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มสี ขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคมทด่ี ี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม
ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ โรงเรียนมีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ สอดคล้องกับ
บริบทสถานศกึ ษา สภาพปญั หาความต้องการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของ
ชมุ ชนท้องถ่ิน สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ และทนั ต่อการเปล่ียนแปลง มีการบริหารงาน 4
แผนงาน อย่างเป็นระบบ มีคณะทำงานติดตามตรวจสอบประเมินผลคุณภาพภายในและปรับปรุงพัฒนางานอย่าง
ต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศ
ภายใน มีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และ
พัฒนาและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา อีกท้ังโรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ปรับปรุงแก้ไขให้ทันต่อการ
เปลี่ยนแปลงและความตอ้ งการของผูเ้ รยี นอย่างตอ่ เน่ืองทุกปี มีการจดั กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบ
ด้าน เช่ือมโยงกับวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายนอกจากน้ีโรงเรียนยังมีครูและบุคลากรท่ีมีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ และพร้อมพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ครูจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ด้วยรปู แบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีประสิทธภิ าพมีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใชพ้ ัฒนางาน
และการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและส่ิงอำนวยความสะดวกท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนอย่าง
เพียงพอ เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้และปลอดภัย มรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการ
จดั การเรยี นรู้

11

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั อย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม
ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั โรงเรียนมกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ี
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่าน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ อีกท้ังมีส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ครูมีความรู้ความเข้าใจในการใช้
เทคโนโลยีประกอบการจัดการเรียนรู้ ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 2 เรอ่ื ง เพื่อนำผลไปดำเนนิ การแก้ไข
ผู้เรียนและช้ันเรียน โรงเรียนมีครูผสู้ อนที่กำหนดแผนการจัดการเรยี นรู้ผ่านกจิ กรรมที่ส่งเสริมให้เกดิ การบริหารจัดการ
ช้ันเรียนเชิงบวก มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในชั้นเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการตรวจสอบ
และประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ครูมีเคร่ืองมือ วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนที่มีคุณภาพ
สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวช้ีวัด เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้และหลากหลายตามสภาพจริง
ผู้ปกครองได้รบั ทราบพฤตกิ รรมและผลการเรยี นของผเู้ รียน และร่วมกับครูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้ดียงิ่ ขน้ึ โรงเรียน
มีระบบนิเทศภายในด้านวิชาการ เพื่อตรวจสอบติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อนำผลการ
ประเมินไปใช้ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของตนต่อไป อีกท้ังครูในโรงเรียนยังได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) กบั ครูในโรงเรียนและหน่วยงานภายนอก
แผนพฒั นาเพือ่ ใหไ้ ด้คุณภาพระดับสงู ขนึ้

แผนพัฒนาท่ี 1 เร่งรัดและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ท้ังระบบ สู่การยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ ใช้
กระบวนการวจิ ัยเปน็ ฐานในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

แผนพัฒนาที่ 2 ดำเนินมาตรการเฝ้าระวัง ป้องกัน และควบคุมการแพร่ระบาดโรคโควิด 19 อย่างเข้มข้น
เน้นตรวจคัดกรองทุกเช้า สวมหน้ากากอนามยั 100 % เว้นระยะห่าง ไม่จัดกิจกรรมที่มีการสัมผัสร่วมกัน จดั ให้มีจุด
ล้างมืออย่างเพยี งพอ

แผนพัฒนาท่ี 3 ส่งเสริมและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ทางไกล 4 รูปแบบ ON AIR , ON LINE ,
ON DEMAND , ON HAND โดยใช้สอื่ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ใช้ Application เน้นการปฏิบตั จิ ริง

แผนพัฒนาท่ี 4 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการโดยนำระบบข้อมูลสารสนเทศมาใช้ อยา่ งกระชบั ฉับไว มี
ประสิทธิภาพ สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่หน่วยงานต่างๆ จัดระบบการนิเทศภายในท่ีเข้มแข็ง ระดมทรัพยากรด้าน
งบประมาณสนับสนุบสิ่งอำนวยความสะดวก (คอมพิวเตอร์ สมาร์ททีวี ระบบเครอื ข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง) และ
พฒั นาแหล่งเรยี นรูท้ ่เี อ้อื ต่อการจดั เรียนรู้

แผนพัฒนาที่ 5 ส่งเสริมให้มีห้องเรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน รักการเรียนรู้
เรยี นรู้แบบตอ่ ยอด เช่ือมโยง ทำได้จริง นำไปใชใ้ นชีวิต เห็นคุณค่าและประโยชน์ มคี วามสุข สนุกสนาน เพลิดเพลิน
ผกู พนั ลน่ื ไหล อยากสอน มีความสุขในการเรียนรู้ เกดิ ความสมั พันธ์ทด่ี ี

แผนพัฒนาที่ 6 พัฒนาศักยภาพทางดนตรี เป็นการอนุรักษ์และเผยแพรด่ ้านดนตรี ให้นกั เรียนมีสุนทรยี ภาพ
และศักยภาพทางดนตรีไทย ดนตรีสากล โดยใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ นักเรียนห่างไกลส่ิงเสพติด และสร้าง
ความสมั พนั ธอ์ นั ดีกบั ชมุ ชน

12

แผนพัฒนาที่ 7 เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองและชุมชนได้มีส่วนรว่ มในการเสนอแนะการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนา
ผู้เรียนให้มีคุณภาพ โดยสร้างเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน และผู้มีส่วนเก่ียวข้องสร้างความเข้มแข็ง เพื่อการพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรยี น

ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง

สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนวดั ท่งุ ลาดหญา้ “ลาดหญา้ วทิ ยา” ปกี ารศกึ ษา

2563

ตามท่ีโรงเรียนวัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปี

การศึกษา 2563 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.

2561 โดยจัดรายงานประจำปีของสถานศึกษาให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดเป็นประจำทุกปี และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อ

นำไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาแลเพ่ือรองรับการประเมนิ คุณภาพภาพนอก

บัดนี้การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมินคุณภาพ

ภายในสถานศกึ ษา แสดงเป็นตาราง สรุปผลได้ดังนี้

ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม

มาตรฐาน คา่ เป้าหมายท่ี ผลสำเร็จ ผลการ
ประเมิน
สถานศึกษากำหนด ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดเี ลิศ ยอดเย่ียม  บรรลุ
 ไมบ่ รรลุ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ ยอดเย่ียม  บรรลุ
 ไม่บรรลุ

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคญั ดเี ลศิ ยอดเย่ียม  บรรลุ
 ไมบ่ รรลุ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม
เด็กมีพัฒนาการท้ัง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์
มาตรฐาน มีสุขนิสัยท่ีดีและสามารถดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการจัดประสบการณ์ที่
หลากหลาย เรียนรู้ผ่านการเล่น (Play and Learn) และลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง จนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วย
ตนเองได้ มีพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์ จิตใจและความรู้สึกได้เหมาะสมกับวัย มีความกล้าแสดงออก ม่ันใจใน
ตนเอง ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม อารมณ์ดี ร่าเริงแจ่มใส มีสุนทรียภาพในการชื่นชม และมี
ความสุขกับงานศิลปะด้านต่างๆ รู้จักช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง มีส่วนร่วมดูแล
รักษาส่ิงแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และโรงเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยซึ่งตรงกับอัตลักษณ์
โรงเรียน รู้จักแบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่น ยอมรับและเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญาท่ี

13

เหมาะสมกับวัย มีทักษะการสื่อสารกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) โดยสามารถสนทนา
โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งทีต่ นเองสนใจหรอื สงสัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิด
แก้ปัญหา มีความคดิ สร้างสรรค์ และสามารถตัดสินใจเร่ืองง่ายๆ ได้ อีกท้งั ยังมนี ิสยั รักการอ่าน ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและแสวงหา
ความรู้ดว้ ยตนเอง นอกจากนยี้ งั ส่งเสริมทกั ษะพนื้ ฐานเตรยี มความพรอ้ มสำหรับข้ึนประถมศึกษาปีที่ 1
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั วิถี
ชีวิตของครอบครัว ชุมชน และบริบทของท้องถิ่น โรงเรียนมีครูเพียงพอและเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้และมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย และมี
ประสิทธิภาพ มีความรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพ รวมท้ังส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัย
อยา่ งตอ่ เน่ือง เพ่ือจะไดม้ ีความรู้ความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลักสตู ร มีทักษะการจดั ประสบการณแ์ ละ
การประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีความรู้ เทคนคิ วิธีการและนวัตกรรมแปลกใหมใ่ นการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้แก่เด็กให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด นอกจากน้ีโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีมีความ
ปลอดภยั มีบรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรียนรู้ของเด็ก โดยมีมุมประสบการณ์หลากหลาย มสี ื่อการเรียนรู้ ส่อื เทคโนโลยี
และส่ือเพอื่ การคน้ หาความรูใ้ ห้แก่เดก็ อย่างเพียงพอ มกี ารจัดส่งิ อำนวยความสะดวกให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ของครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง อีกท้ังยังส่งเสริมให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมใน
การกำหนดมาตรฐานการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
ร่วมจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาท่ีสอดรับมาตรฐานการศึกษาและมีส่ว นร่วมในการประเมินผลและต รวจสอบคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา พร้อมทงั้ จดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี รายงานหน่วยงานต้นสังกัดอยา่ งต่อเนื่องทุก
ปกี ารศกึ ษา
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคญั อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม

ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง
สมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข เน้นการเรยี นรู้ผ่านการลง
มือปฏิบัติและการเรียนรายกลุ่ม เพ่ือปลูกฝังความสามัคคี ความมีน้ำใจเอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ รู้จักแบ่งปันและการรอคอย
นอกจากนค้ี รยู งั มคี วามมุ่งม่นั พัฒนาความรู้ของตนเก่ยี วกบั การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ให้แก่เด็กอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล และออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก ครูมีแผนการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเดก็ เป็นสำคญั และให้เด็กได้เรียนรู้ผ่าน การเล่นปนเรียน โรงเรียนมีบรรยากาศท้ังภายใน
และภายนอกห้องเรียนท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ของเด็ก และมีการจัดการเรียนรู้ตามความต้องการของเด็กโดยการจัด
โครงการรูปแบบ Project Approach เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุด หอ้ งเรียนมีบรรยากาศที่มีความ
อบอุ่น ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกท่ีกระตุ้นให้เด็กรกั การอยู่ร่วมกันในช้ันเรยี น นอกจากน้ีเด็กแตล่ ะคนได้รับการประเมิน
พัฒนาการเป็นรายบุคคลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย มีการจัดทำรายงานผลการประเมิน
พัฒนาการของเด็ก แจ้งให้ผู้ปกครองทราบอย่างต่อเนื่องทุกภาคเรียน ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมิน
พฒั นาการ ทำใหผ้ ู้ปกครองมีทัศนคตทิ ด่ี ตี ่อโรงเรยี น

14

ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สรปุ ผลการประเมินภาพรวม
มาตรฐาน
คา่ เป้าหมาย ผลสำเรจ็ ผลการประเมิน
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ระดับคณุ ภาพ  สงู กวา่
 ตามเปา้ หมาย
ดเี ลศิ ดเี ลิศ  ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย
 สูงกวา่
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลิศ ยอดเย่ียม  ตามเป้าหมาย
ดเี ลิศ ยอดเยี่ยม  ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการเรียนการสอนทีเ่ นน้  สงู กว่า
ผ้เู รียนเป็นสำคัญ  ตามเปา้ หมาย
 ต่ำกวา่ เป้าหมาย

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ
โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาดา้ นคณุ ภาพ 2 ดา้ น คือ

1) ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น อยใู่ นระดบั ดีเลศิ โดยผเู้ รียนมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสตู ร
มีผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนของผู้เรียน พัฒนาบรรลุตามเป้าหมายและมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่โรงเรียนกำหนด
ไว้ ผู้เรยี นสามารถอ่านออกตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนสื่อสารได้ รู้จักการวางแผน สามารถ
ทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ดี และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์วิจารณ์ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ สืบค้นข้อมลู หรือแสวงหาความรู้
จากสื่อ เทคโนโลยีได้ ด้วยตนเอง สามารถวิเคราะห์ จำแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สำคัญ จำเป็น รู้เท่าทันสื่อและ
สงั คมท่ีเปลี่ยนแปลง รวมท้งั มีความรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานมีทัศนคตทิ ่ดี ีต่ออาชีพสจุ รติ

2) ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม โดยผ้เู รยี นยงั มีคณุ ธรรม
จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่ตามที่สถานศึกษากำหนด มีระเบียบวินัย รักท้องถ่ิน มีจิตสำนึกและมี
ส่วนในการอนุรักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อมน้อมนำพระบรมราโชบายและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นพ้ืนฐานในการ
ดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข และสามารถยอมรับการอยู่
ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมที่ดี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยูใ่ นระดับ ยอดเย่ยี ม
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ สอดคล้องกับ
บริบทสถานศกึ ษา สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา ความต้องการของ
ชมุ ชนท้องถ่ิน สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ และทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง มีการบริหารงาน 4
แผนงาน อย่างเป็นระบบ มีคณะทำงานติดตามตรวจสอบประเมินผลคุณภาพภายในและปรับปรุงพัฒนางานอย่าง
ต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศ
ภายใน มีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และ

15

พัฒนาและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา อีกท้ังโรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ปรับปรุงแก้ไขให้ทันต่อการ
เปล่ียนแปลงและความตอ้ งการของผู้เรียนอย่างต่อเนื่องทุกปี มีการจดั กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ
ด้าน เชื่อมโยงกับวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายนอกจากนี้โรงเรียนยังมีครูและบุคลากรท่ีมีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ และพร้อมพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ครูจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ดว้ ยรปู แบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย และมีประสิทธิภาพมีการจัดชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC) มาใชพ้ ัฒนางาน
และการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและส่ิงอำนวยความสะดวกท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนอย่าง
เพียงพอ เออื้ ต่อการจดั การเรยี นรู้และปลอดภยั มรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม
ด้านกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่าน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง และเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ อีกทั้งมีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ครูมีความรู้ความเข้าใจในการใช้
เทคโนโลยปี ระกอบการจัดการเรยี นรู้ ครูจดั ทำวิจยั ในช้ันเรียน ปีการศกึ ษาละ 2 เรื่อง เพ่ือนำผลไปดำเนนิ การแก้ไข
ผู้เรียนและชั้นเรียน โรงเรียนมคี รูผูส้ อนที่กำหนดแผนการจัดการเรียนรู้ผ่านกจิ กรรมท่ีส่งเสริมให้เกิดการบริหารจัดการ
ชั้นเรียนเชิงบวก มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในชั้นเรียนเอ้ือต่อการเรียนรู้ นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการตรวจสอบ
และประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ครูมีเคร่ืองมือ วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนท่ีมีคุณภาพ
สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวช้ีวัด เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้และหลากหลายตามสภาพจริง
ผู้ปกครองได้รับทราบพฤติกรรมและผลการเรยี นของผเู้ รียน และร่วมกับครูเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิใหด้ ียิ่งขนึ้ โรงเรยี น
มีระบบนิเทศภายในด้านวิชาการ เพ่ือตรวจสอบติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพ่ือนำผลการ
ประเมินไปใช้ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของตนต่อไป อีกท้ังครูในโรงเรียนยังได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) กบั ครูในโรงเรียนและหน่วยงานภายนอก

16

ส่วนที่ 2
ขอ้ มลู พนื้ ฐาน

1. ขอ้ มลู พื้นฐาน
โรงเรียน วัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ต้ังอยู่เลขท่ี 366 หมู่ที่ 1 ตำบล ลาดหญ้า อำเภอ เมือง

กาญจนบุรี จังหวัด กาญจนบุรี รหัสไปรษณีย์ 71190 โทรศัพท์ 034 - 589252 โทรสาร 034 – 589252 e-mail
: [email protected] Website : http://school.obec.go.th/latya_kan1
สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 เปิดสอนระดับชั้น อนุบาลปีท่ี 1 ถึงระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 26 หอ้ งเรียน โรงเรียนมเี นอ้ื ท่ี 31 ไร่ 33 ตารางวา

ประวตั ิความเปน็ มาโรงเรียน
โรงเรียนวดั ทุง่ ลาดหญา้ “ลาดหญ้าวิทยา” ตั้งอยู่หมทู่ ี่ 1 ถนนสายกาญจนบุรี - ศรสี วัสดิ์

ตำบลลาดหญ้า อำเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี เดิมใช้ช่ือว่า โรงเรียนประชาบาล ตำบลลาดหญ้า เปิด
ทำการสอนคร้ังแรกเมื่อ พ.ศ. 2464 โดยอาศัยศาลาการเปรียญวัดทุ่งลาดหญ้าเป็นสถานท่ีเรียน เพราะยังไม่มีอาคาร
เรียน ปี พ.ศ. 2483 ท่านเจ้าคุณกาญจนวิบูล(สอน) เจ้าอาวาสวัดทุ่งลาดหญ้าและประชาชนได้ร่วมกันสรา้ งอาคาร
ในที่ดินของวัดเป็นอาคารไม้ 2 ชั้น 8 ห้องเรียน หลังคามุงกระเบื้อง สร้างยังไม่ทันแล้วเสร็จได้เกิดวาตภัยอาคารพังใช้
การไม่ไดจ้ งึ หยดุ กอ่ สร้าง

ปี พ.ศ. 2484 ทางราชการได้จัดสรรงบประมาณเป็นค่าก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.1จำนวน 4
หอ้ งเรียน โดยมีเงื่อนไขให้นำวัสดุจากโรงเรียนทีถ่ ูกวาตภัยพังในส่วนทย่ี ังใชก้ ารได้นำมาสมทบก่อสร้างแต่ก็ไม่แล้วเสร็จ
งบประมาณหมดจึงหยุดก่อสรา้ ง

ปี พ.ศ. 2489 นายประศาสน์ กาญจนฉายา ครูใหญ่ ได้ริเร่ิมก่อสร้างต่อไปให้พออาศัยเรียนได้ จึง
ย้ายมาเรียนทอี่ าคารใหม่โดยไมต่ อ้ งอาศยั ศาลาการเปรียญวดั อีก

ปี พ.ศ.2492นายสุทัศน์ หอทองครูใหญ่ได้ริเริ่มก่อสร้างเพิ่มเติมตอ่ จากนายประศาสน์ กาญ
จนฉายา โดยใชง้ บประมาณบริจาคจากเจ้าอาวาสวดั ทงุ่ ลาดหญ้าจึงแล้วเสรจ็ สมบูรณ์ในปี พ. ศ. 2495

ปี พ.ศ. 2497 เม่ือวันท่ี 1 มิถุนายน พ.ศ. 2497 ทางราชการได้มีคำส่ังให้โรงเรียนเปิดสอนระดับ
ประเภทมัธยมสามัญศึกษาหลักสูตร 3 ปี แยกต่างหากจากโรงเรียนประถมศึกษารับเด็กท่ีจบ ป.4 จากโรงเรียน
ประถมศึกษาเข้าเรียนต่อ โดยอาศัยศาลาการเปรียญวัดเพราะอาคารเรียนไม่พอ โดยแต่งต้ังนายนพ ประเสริฐสิน
รกั ษาการแทนครใู หญ่ ต่อมาได้ลาออกจากราชการจงึ แต่งต้ังนายวสนั ต์ อดิศรางกูร มาดำรงตำแหนง่ ครูใหญ่

ปี พ.ศ. 2500 ทางราชการไดจ้ ัดสรรงบประมาณเป็นค่าก่อสรา้ งอาคารให้อกี 1 หลังเป็นเงินจำนวน
100,000 บาท โดยมีเงื่อนไขว่าทางโรงเรียนจะตอ้ งหางบประมาณสมทบด้วยอกี ครึง่ หนึ่ง จึงได้ประชมุ กรรมการศกึ ษา
และประชาชนแจ้งให้ทราบมีมติเห็นชอบด้วยจึงได้ขอใช้ที่ดินของวดั ทุ่งลาดหญ้า ซึ่งอยู่ตรงข้ามฟากถนนสายลาดหญ้า
- ศรีสวัสดิ์มาทางทิศตะวันออกของโรงเรียนเดิม เจ้าอาวาสวัดทุ่งลาดหญ้าอนุญาตให้ใช้ได้ จึงลงมือกำหนดจุดที่จะสร้างโดย

17

การแผว้ ถางป่าก่อน ดังน้ัน เม่ือวันที่ 24 มีนาคม 2500 ทางโรงเรียนจึงได้วางศิลาฤกษ์ โดยมีนายลิขิต สัตยายุทธ
ผู้ว่าราชการจังหวัดกาญจนบุรี เป็นประธาน แล้วดำเนินการก่อสร้างเร่ือยมาเป็นอาคารเรียนแบบ 005 (ดัดแปลง) เป็น
ตึก 2 ชั้น 8 ห้องเรียน มีห้องประชุมใหญ่ห้องพักครู ห้องสมุด ห้องพยาบาล ใต้ถุนอาคารสร้างเป็นที่เก็บน้ำฝน
การกอ่ สร้างยงั ไมแ่ ลว้ เสรจ็ งบประมาณหมดจึงหยดุ ไว้ชั่วคราว

ปี พ.ศ. 2501 ทางราชการได้มีคำสัง่ ให้โรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรยี นมธั ยมศึกษารวมเป็น
โรงเรยี นเดยี วกัน แล้วแต่งตั้งให้นายวสนั ต์ อดศิ รางกูร เป็นครูใหญ่

ปี พ.ศ. 2502 โรงเรียนได้รับการจัดสรรงบประมาณของทางราชการเป็นค่าต่อเติมอาคารเรียน และงบ
บริจาคของประชาชนร่วมด้วยจึงได้ก่อสร้างอาคารเรียนที่ค้างไว้ต่อไปจนหมดแล้วเสร็จใช้เรียนได้ รวมเป็นเงินทั้งสิ้น
630,000 บาท

ปี พ.ศ. 2507 ได้เปลี่ยนแปลงหลักสูตรและประกาศให้นักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตำบลลาด
หญ้า ได้เข้าเรียนจนถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 7 โดยทั่วถึงและเป็นภาคบังคับให้เรียนดังนั้น ชั้นมัธยมจึงค่อย ๆ ถูก
ยกเลิกไปทีละช้ันจนหมดส้นิ เปน็ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 - 7 เรอ่ื ยมา

ปี พ.ศ. 2508 คณะกรรมการศึกษาและประชาชนได้ประชุมกันและมีมติเห็นชอบท่ีจะขอเปลี่ยนช่ือ
โรงเรียนเสียใหม่ให้เหมาะสมกับการท่ีได้รับความช่วยเหลือจากวัดมาโดยตลอดจึงได้ทำเรื่องขออนุญาตเปลี่ยนจาก
“โรงเรียนประชาบาลตำบลลาดหญ้า” เป็น โรงเรียนวัดลาดหญ้า“ลาดหญ้าวิทยา”เม่ือได้รับอนุญาตวันท่ี 2 กุมภาพันธ์
2508 ได้ทำพิธเี ปิดป้ายชื่อโรงเรียนท่ีเปลี่ยนใหม่ท่ีชื่อว่า โรงเรียนวัดลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” โดยมีนายอภัย
จันทรวิมล ปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ให้เกียรตมิ าเป็นประธาน ใชเ้ ป็นอาคาร 1 จนถึงปจั จบุ ัน

ปี พ.ศ. 2545 พระมงคลสิทธคิ ณุ (หลวงพ่อลำใย) ได้สร้างอาคารเรียนให้กับโรงเรยี น 1 หลังเปน็
อาคาร 2 ชน้ั 10 ห้องเรยี น งบประมาณ 3,500,000 บาท

ปี พ.ศ. 2556 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานและประชาชนได้ประชมุ กนั และมีมติเห็นชอบท่ี
จะขอเปลี่ยนช่ือโรงเรียนเสียใหม่ให้เหมาะสมกับการที่ได้รับความช่วยเหลือจากวัดมาโดยตลอดจึงได้ทำเร่ืองขออนุญาต
เปลี่ยนจาก “ โรงเรียนวัดลาดหญ้า“ลาดหญ้าวิทยา” มาเป็น โรงเรยี นวัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” ได้รับอนุญาต
วันท่ี 25 กันยายน 2556 จนถงึ ปัจจุบัน

ปี พ.ศ. 2558 โรงเรียนได้งบลงทุน ค่าท่ีดินและสิ่งก่อสร้าง เป็นจำนวนเงิน 1,932,000 บาท ใช้ในการ
ปรบั ปรุงซ่อมแซมอาคารเรยี นและอาคารประกอบ

ปี พ.ศ. 2559 โรงเรียนได้จัดสร้างร้ัวบริเวณด้านข้างของโรงเรียน และปรับปรุงห้องเรียนเป็น ช้ันเรียน
อนุบาลศึกษาปีที่ 1 เพ่ือเปิดรับนกั เรียนตั้งแตอ่ ายุ 3 ปี ข้ึนไป ในปีการศกึ ษา 2560 จนถงึ ปจั จุบัน
2. ขอ้ มลู ผู้บรหิ าร

1) ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา นายไกรพจน์ บญุ ประเสรฐิ
วุฒิการศึกษาสงู สุด ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต ( คม.) สาขา การบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 089 2549760
e-mail : [email protected]

2) รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา จำนวน 1 คน
2.1 นางสาวทพิ วรรณ เดชตรียภพ วุฒกิ ารศึกษา ครุศาสตรมหาบณั ฑิต ( คม.)

สาขา การบรหิ ารการศึกษา โทรศัพท์ 092-6146694 email : [email protected]
รับผดิ ชอบ แผนงานบริหารทวั่ ไป

3. ข้อมูลครูและบคุ ลากรสนับสนุนการสอน

3.1 ขา้ ราชการ/พนกั งานราชการ

ท่ี ชอื่ -สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ
(ปี) ราชการ

(ปี)

1 น.ส.อรจฬิ า พวงมะนาว 39 9 คร/ู ชำนาญการ ค.บ.

2 นางลำพึง มามี 41 10 ครู/ชำนาญการพิเศษ ค.บ./
3 นางศริ ิทร เทศสาลี ศษ.ม.

50 29 คร/ู ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

4 น.ส.ปวรศิ า โต้งฟ้า 34 2 ครผู ู้ช่วย ค.บ.

5 นางดวงใจ เหลืองสอาด 57 38 คร/ู ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

6 น.ส.ปยิ ะวรรณ ภูตะวนั 37 11 คร/ู ชำนาญการพเิ ศษ ค.บ./
7 นางศริ ิเพ็ญ สสี ำลี ค.ม.

54 20 ครู/ชำนาญการพเิ ศษ ค.บ.

18

สาขา สอนวิชา/ชั้น ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
(ช.ม./สัปดาห)์ ที่เข้ารับการ
การศึกษาปฐมวยั กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม พฒั นา /ปี
ชนั้ อนบุ าลปีที่ 1/1 25 ช.ม. 20 ช.ม./ปี
การศึกษาปฐมวัย/
การบริหารการศึกษา กิจกรรมหลกั 6 กิจกรรม 25 ช.ม. 48 ช.ม./ปี
การประถมศึกษา ชั้นอนบุ าลปที ี่ 2/1
25 ช.ม. 56 ช.ม./ปี
การศกึ ษาปฐมวยั กิจกรรมหลกั 6 กิจกรรม
ช้ันอนุบาลปที ่ี 2/2 25 ช.ม. 48 ช.ม./ปี
การศกึ ษาปฐมวยั
กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม 25 ช.ม. 72 ช.ม./ปี
การศกึ ษาปฐมวัย/ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2/3
การบริหารการศึกษา 25 ช.ม. 80 ช.ม./ปี
การประถมศึกษา กจิ กรรมหลกั 6 กิจกรรม
ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3/1 25 ช.ม. 48 ช.ม./ปี

กจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรม
ชั้นอนุบาลปีที่ 3/2

กจิ กรรมหลัก 6 กจิ กรรม
ชั้นอนุบาลปที ่ี 3/3

ที่ ชอ่ื -สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วฒุ ิ
8 นางพรรณี ศรีสมรักษ์ (ป)ี ราชการ

(ปี)

59 35 ครู/ชำนาญการ ค.บ.

9 น.ส.ภวู นดิ า คงไพบลู ย์ 39 8 ครู /ชำนาญการ ศศ.บ.

10 นางกตญั ญู ธรรมเกื้อกลู 55 30 ครู/ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

11 นายอาคม สุวรรณบบุ ผา 24 1 ครผู ู้ช่วย ค.บ.

12 นางศภุ ศรี สุตยิ าภรณ์ 54 32 ครู/ชำนาญการพิเศษ รป.บ./
ปวค.

13 น.ส.กนกวรรณ เทพนม 26 2 ครู คศ.1 ค.บ.

14 น.ส.วาสนา วงษล์ ะคร 26 2 ครู คศ.1 ค.บ.

19

สาขา สอนวชิ า/ชั้น ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
สังคมศึกษา (ช.ม./สัปดาห)์ ที่เขา้ รบั การ
บรรณารกั ษ์ศาสตร์ ภาษาไทย,คณติ ศาสตร์, วิทยาศาสตร์ พฒั นา /ปี
สงั คมศึกษา กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น / (ป.1/1) 19 ช.ม. 20 ช.ม./ปี
ภาษาไทย ภาษาไทย,คณิตศาสตร์, วิทยาศาสตร์
การบริหารบุคคล/ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน / (ป.1/1) 19 ช.ม. 19 ช.ม./ปี
วิขาชีพครู ภาษาไทย,คณติ ศาสตร,์ วิทยาศาสตร์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน / (ป.1/2) 19 ช.ม. 76 ช.ม./ปี
ภาษาไทย,คณิตศาสตร์, วทิ ยาศาสตร์
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน / (ป.1/4) 19 ช.ม. 64 ช.ม./ปี
ภาษาไทย,คณิตศาสตร,์ วิทยาศาสตร,์
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น / (ป.2/1) 19 ช.ม. 30 ช.ม./ปี

ภาษาไทย ภาษาไทย,คณติ ศาสตร์, วิทยาศาสตร์ 19 ช.ม. 64 ช.ม./ปี
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / (ป.2/2)

วิทยาศาสตร์ทัว่ ไป ภาษาไทย,คณติ ศาสตร์,วทิ ยาศาสตร์ 19 ช.ม. 40 ช.ม./ปี
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน / (ป.2/2)

ท่ี ชอ่ื -สกุล อายุ *อายุ ตำแหน่ง/วทิ ยฐานะ วฒุ ิ
15 นางเกษร นำนาผล (ป)ี ราชการ

(ปี)

59 40 คร/ู ชำนาญการพเิ ศษ ศษ.บ./

ค.ม.

16 นางมนตท์ ิพย์ ศริ พิ ลชัย 58 33 คร/ู ชำนาญการพิเศษ ศษ.บ.

17 น.ส.หทยั ชนก ศรยี านา 33 5 ครู คศ.1 ค.บ.

18 นางบุณยานชุ สุภราช 55 32 คร/ู ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

19 นางสายชล เพชรศรี 48 21 ครู/ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

20 น.ส.จรญั ญา พรมเกษา 43 5 ครู คศ.1 ค.บ./
ค.ม.
21 น.ส.สปุ ีรยา เฉลมิ ธนะกิจโกศล 28 2 ครูผู้ชว่ ย
ค.บ.

20

สาขา สอนวชิ า/ชนั้ ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
(ช.ม./สัปดาห์) ทเ่ี ขา้ รบั การ
การประถมศึกษา/ ภาษาไทย,คณติ ศาสตร์,วิทยาศาสตร์ พฒั นา /ปี
วจิ ัยและประเมนิ ผล กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน / (ป.3/1) 19 ช.ม. 62 ช.ม./ปี
การศึกษา
ภาษาไทย ภาษาไทย,คณิตศาสตร์,วิทยาศาสตร์, 19 ช.ม. 52 ช.ม./ปี
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น / (ป.3/2) 19 ช.ม. 20 ช.ม./ปี
คณิตศาสตร์ 17 ช.ม. 36 ช.ม./ปี
ภาษาไทย,คณิตศาสตร์,วทิ ยาศาสตร์ 18 ช.ม. 116 ช.ม./ปี
สงั คมศึกษา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / (ป.3/3) 17 ช.ม. 91 ช.ม./ปี

การประถมศึกษา สังคมศึกษา /ป.4 19 ช.ม. 156 ช.ม./ปี

การประถมศึกษา/ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

การศึกษานอกระบบ ภาษาไทย / ป.4
โรงเรยี น
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ /ป.4

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

คณติ ศาสตร์ /ป.5

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

ท่ี ชอ่ื -สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ
22 น.ส.ประภสั สร ดิศเจรญิ (ป)ี ราชการ
23 นายนรา ปรอดโปร่ง
(ป)ี

31 6 ครู /ชำนาญการ ค.บ./

ศษ.ม.

38 2 ครูผู้ช่วย วท.บ.

24 นางมลฤดี บริเอก 49 25 คร/ู ชำนาญการพิเศษ ค.บ.

25 นางสุนันทนา พลอามาตย์ 47 21 ครู/ชำนาญการพเิ ศษ ค.บ.

26 นางพันธต์ ะวัน จนั ทร์เพชร 41 9 ครู/ชำนาญการ ค.บ./
27 น.ส.จุฑารตั น์ ประธรรมสาร 29 1 ครผู ู้ชว่ ย ศษ.ม.

ค.บ.

28 น.ส.อินทพิ ร สงั ขวริ าม 27 2 ครู คศ.1 ค.บ.

21

สาขา สอนวิชา/ช้ัน ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
(ช.ม./สัปดาห์) ท่เี ขา้ รบั การ
ภาษาไทย/ ภาษาไทย / ป.5 พฒั นา /ปี
18 ช.ม. 80 ช.ม./ปี

การบรหิ ารการศึกษา กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า พลศึกษา / ป.4 – 6 21 ช.ม. 100 ช.ม./ปี

การฝึกและการจัดการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

การประถมศึกษา ภาษาไทย / ป.6 17 ช.ม. 36 ช.ม./ปี
18 ช.ม. 40 ช.ม./ปี
การประถมศึกษา กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 18 ช.ม. 102 ช.ม./ปี

การวดั ผลการศกึ ษา สงั คมศึกษาฯ / ป.6 23 ช.ม. 54 ช.ม./ปี
คณติ ศาสตร์/ 23 ช.ม. 26 ช.ม./ปี
การบริหารการศึกษา กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ /ป.6

ภาษาองั กฤษ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

ภาษาอังกฤษ/ ป.1

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

ภาษาอังกฤษ/ ป.2

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ที่ ชือ่ -สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ
29 น.ส.สายพณิ ยกกลิ่น (ป)ี ราชการ ค.บ.

(ป)ี

33 9 คร/ู ชำนาญการ

30 น.ส.ปภิญญาภชั ร์ ตรีชะวะนนั ท์ 38 10 ครู/ชำนาญการ ค.บ./
ศศ.ม.
31 น.ส.อรนชุ บอ่ ทรัพย์ 33 8 คร/ู ชำนาญการ
ค.บ./
ศษ.ม.

32 น.ส.อรทัย พงษ์สชุ าติ 31 5 ครู คศ.1 กศ.บ.

33 นางจิตรลดา ประชานิยม 39 12 ครู /ชำนาญการพเิ ศษ ค.บ.

34 นายรณศักด์ิ เนียมกัน 46 13 ครู/ชำนาญการ ค.บ./
35 น.ส.ชญาภา ปริปุณณะ 34 2 ครูผู้ชว่ ย ศษ.ม.

วท.บ.

22

สาขา สอนวิชา/ชนั้ ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
(ช.ม./สัปดาห)์ ทีเ่ ขา้ รบั การ
ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ/ ป.3 – 4 พัฒนา /ปี
22 ช.ม. 114 ช.ม./ปี
ภาษาองั กฤษธุรกจิ / กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
วิจยั และประเมนิ ผล 24 ช.ม. 92 ช.ม./ปี
การศกึ ษา ภาษาองั กฤษ/ ป.5 – 6
22 ช.ม. 87 ช.ม./ปี
วิทยาศาสตร์/ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
การบริหารการศึกษา
วิทยาศาสตร์/ชั้น ป.4 – 6

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ดนตรีศึกษา-ดนตรไี ทย ศิลปะ-ดนตรี /ชนั้ ป.1 – 6 22 ช.ม. 44 ช.ม./ปี
21 ช.ม. 20 ช.ม./ปี
กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน 22 ช.ม. 73 ช.ม./ปี

นาฎศิลป์ นาฏศลิ ป/์ ช้ัน ป.4 – 6 21 ช.ม. 24 ช.ม./ปี

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

คอมพิวเตอร์ศึกษา/ การงานอาชพี ป.1- 3/คอมพวิ เตอร์
การบรหิ ารการศึกษา (เพิ่มเติม)ป.4- 6

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาการคำนวณ /ชั้น ป.1- 6

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

ที่ ชอื่ -สกุล อายุ อายุ ตำแหนง่ /วิทยฐานะ วุฒิ
36 น.ส.สดุ ารัตน์ วมิ ูลชาติ (ป)ี ราชการ

(ป)ี

38 12 พนักงานราชการ ค.บ.

37 นางขนษิ ฐา ทองเปราะ 38 10 พนกั งานราชการ ค.บ./
ค.ม.

3.2 ครูอัตราจา้ ง/ อืน่ ๆ ... (ปฏิบัติหน้าท่สี อน)

ท่ี ช่อื -สกุล อายุ ประสบการณ์ ตำแหนง่
(ปี) การสอน
(ปี)

1 นายโชคชยั ช้างงา 48 9 ครจู า้ งสอนพลศึกษา

2 นายอนุ นาคทองอินทร์ 38 10 ครูอตั ราจ้าง(ขน้ั วกิ ฤต)

23

สาขา สอนวิชา/ช้ัน ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
(ช.ม./สัปดาห์) ที่เขา้ รบั การ
เทคโนโลยีและ พฒั นา /ปี
นวตั กรรมการศึกษา ภาษาไทย,คณิตศาสตร,์ วิทยาศาสตร์ 19 ช.ม. 47 ช.ม./ปี
คอมพิวเตอร์ศึกษา/ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน / (ป.1/3) 22 ช.ม.
การบรหิ ารการศึกษา 10 ช.ม./ปี
สังคมศึกษาฯ ชน้ั ป.1-3

กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน

วุฒิ สาขา สอนวิชา/ชัน้ ภาระการสอน จำนวน ช.ม.
ค.บ. พลศึกษา พลศึกษา ป.1-3 (ช.ม./ ทเี่ ข้ารับการ
สปั ดาห์) พฒั นา /ปี
20 ช.ม. 12 ช.ม./ปี

ค.บ. เทคโนโลยีและ ประวัติศาสตร์ป.1-5 22 ช.ม. 12 ช.ม./ปี

นวตั กรรมการศึกษา

3.3 ขา้ ราชการ/พนักงานราชการ/ ลูกจา้ ง/อื่น ๆ ... (สนับสนุนการสอน)

ท่ี ชื่อ-สกุล อายุ ตำแหนง่ วฒุ
(ป)ี

1 นางเรณู ต่ายแพร 49 ครพู เ่ี ลี้ยงเด็กพิการ ค.บ

2 น.ส.จณิ ฐั ตา คำพนิ ิจ 39 ครูพเ่ี ลี้ยงเด็กพิการ ค.บ

3 น.ส.กิจกจร ผาดำ 36 เจ้าหนา้ ทธี่ ุรการ วท.บ

4 นายวริ ัช บ่อสอาด 59 ช่างไฟฟา้ 4 ป.7

5 นายโกศล เจรญิ สุข 49 นกั การภารโรง ป.6

24

ฒิ สาขา ปฏิบตั หิ นา้ ที่ จ้างดว้ ยเงนิ
บ. บรรณารกั ษ์ศาสตร์
สอนนักเรียนบกพร่อง สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1
บ. เทคโนโลยีและนวตั กรรม ทางการเรียนรู้ ชัน้ ป.1-4 สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1
การศกึ ษา สอนนักเรยี นบกพร่อง สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1
ทางการเรยี นรู้ ชั้น ป.5-6
บ. ฟสิ ิกส์ เจา้ หน้าทีธ่ ุรการ

7 ประถมศกึ ษาตอนปลาย นกั การภารโรง สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1

6 ประถมศึกษาตอนปลาย นกั การภารโรง สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1

25

สรปุ จำนวนบุคลากร

3.4.1 จำนวนบคุ ลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหน่งและวฒุ กิ ารศึกษา

ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนบคุ ลากร (คน) ปริญญาเอก รวม
ตำ่ กวา่ ปริญญา ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท
- 1
1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา - 1
- 2
ผอู้ ำนวยการ --1
- 39
รองผู้อำนวยการ --1 - 2
- -
รวม - - 2 41
-
2. สายงานการสอน - -
- 5
ขา้ ราชการ/พนักงานราชการ - 30 9 - 5
48
ครอู ตั ราจา้ ง -2-

อนื่ ๆ (ระบุ) ---

รวม - 32 9

3. สายงานสนับสนุนการสอน

ข้าราชการ/พนักงานราชการ - - -

อื่นๆ(ธรุ การ,ช่างไฟฟา้ ,ภารโรง) 2 3 -

รวม 2 3 -

รวมทั้งหมด 2 35 11

3.4.2 จำนวนครู จำแนกตามระดบั และกลุ่มสาระการเรียนรู้

ระดบั /กลุม่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนครูผ้สู อน

ปฐมวัย ปฐมวัย ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษา
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ตรงเอก ไม่ตรงเอก ตรงเอก ไมต่ รงเอก ตรงเอก ไม่ตรงเอก
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 52 -- --
สุขศึกษาและพลศึกษา --
ศิลปะ -- 62 --
การงานอาชพี --
ภาษาตา่ งประเทศ -- 52 --
--
-- 31 --
--
-- 22 --

2- --

2- --

1- --

4- --

26

3.4.3 จำนวนครผู สู้ อนกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จำนวนครูผู้สอน

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษา

 กจิ กรรมนักเรยี น -
- ลูกเสือ
- เนตรนารี 22 -
- ยวุ กาชาด
- ผู้บำเพ็ญประโยชน์ --
- กิจกรรมชุมนุม ชมรม
- อ่ืน ๆ...ให้ระบุ 11 -

 กจิ กรรมแนะแนว --
 กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
33 -

--

19 -

33 -

3.4.4 จำนวนครแู ละบุคลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาดและผู้บำเพญ็ ประโยชน์

ลูกเสอื /เนตรนารี/ยุวกาชาด/ จำนวน จำนวนวุฒิทางลกู เสอื การจดั ตง้ั กองลูกเสอื

ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ผู้บงั คับบัญชา มวี ุฒิ ไม่มวี ฒุ ิ จดั ต้งั ไมจ่ ดั ตง้ั

ลูกเสอื เนตรนารี สำรอง 11 11 - 1 -

ลูกเสอื เนตรนารี สามัญ 11 11 - 1 -

ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ - --- -

ลูกเสือ เนตรนารี วิสามัญ - --- -

ยวุ กาชาด 11 2 9 2 -

ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ - --- -

รวม 33 24 9 - -

27

3.4.5 จำนวนครทู ที่ ำหน้าท่คี ัดกรองและนักเรียนที่มีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ

(กรณโี รงเรยี นมนี ักเรียนพิเศษเรียนรวม)

จำนวนครทู ่ที ำหนา้ ที่คดั กรอง จำนวนนักเรียนพเิ ศษ

เข้ารบั การอบรม ครทู ี่ไดร้ ับการข้ึนทะเบียน ครทู ไ่ี ดร้ บั เงิน ทง้ั หมด ขึ้น ไมข่ น้ึ
หน่วยงานทเี่ ข้ารับการอบรม เปน็ ผคู้ ัดกรองของ เพิม่ พิเศษ ทะเบยี น ทะเบียน
กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ค.ก.)

สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา 1. นางจติ รลดา ประชานยิ ม

กาญจนบรุ ี เขต 1 2. นางเรณู ตา่ ยแพร - 95 คน 95 คน -
อบรมหลักสตู ร 3. นางศุภศรี สุติยาภรณ์

“ผู้ดำเนนิ การคัดกรองคน 4. นางเกษร นำนาผล

พกิ ารทางการศึกษา” 5. นางสุนันทนา พลอามาตย์

4. ข้อมลู นักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน ปีการศึกษา 2563 (18 กรกฎาคม 2563)

4.1 จำนวนนักเรียนในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563 ทั้งส้นิ 881 คน จำแนกตามระดับช้ันทเี่ ปิดสอน

ระดบั ชนั้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม จำนวนเฉล่ีย
ชาย (คน) หญงิ (คน) ต่อห้อง

อ. 1 2 33 28 61 31

อ. 2 3 49 33 102 34

อ. 3 3 46 62 103 34

รวม 8 128 143 271 34

ป. 1 3 58 60 118 39

ป. 2 3 51 53 104 35

ป. 3 3 48 53 101 34

ป. 4 3 58 36 94 31

ป. 5 3 53 45 98 33

ป. 6 3 43 52 95 32

รวม 18 311 299 610 34

รวมทั้งหมด 26 439 442 881 34

จำนวนเด็กทมี่ ีความตอ้ งการพิเศษ ชาย 68 คน หญงิ 27 คน รวมจำนวน 95 คน

อตั ราสว่ นนักเรียน : ครูระดบั อนุบาล = 39 : 1  เป็นไปตามเกณฑ์  ไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์

อตั ราส่วนนกั เรยี น : ครรู ะดบั ประถมศึกษา = 19 : 1  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์

28

5. ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดับสถานศึกษา

5.1 ระดบั การศึกษาปฐมวัย รอ้ ยละของนักเรียนทีม่ ผี ลการประเมนิ พฒั นาการ (ช้นั อนุบาลปที ่ี 3)

ผลพฒั นาการดา้ น จำนวนเดก็ รอ้ ยละของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ
ทง้ั หมด (คน) ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ

1. ด้านร่างกาย 107 105 98.13 2 1.87 - -

2. ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ 107 105 98.13 2 1.87 - -

3. ด้านสงั คม 107 105 98.13 2 1.87 - -

4. ด้านสตปิ ญั ญา 107 100 93.46 4 3.74 3 2.80

5.2 ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
5.2.1 สรุปผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรวมทกุ ลุ่มสาระการเรียนรู้ระดบั ประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน จำนวนนกั เรยี นที่ได้รบั ผลการเรียน (คน) นักเรียนท่ไี ด้
นกั เรียน 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 3 ข้นึ ไป
4 รวม
จำนวน ร้อยละ
ภาษาไทย 613 225 109 109 67 60 27 15 1 613 443 72.27
452 73.74
คณิตศาสตร์ 613 242 98 112 62 63 19 16 1 613 500 81.57
533 86.95
วิทยาศาสตร์ฯ 613 292 116 92 46 32 25 9 1 613 522 85.15
539 87.93
สังคมศึกษาฯ 613 370 97 66 22 25 17 15 1 613 535 87.28
266 43.39
สุขศกึ ษาฯ 613 247 123 152 69 13 5 3 1 613 3,790

ศลิ ปะ 613 315 123 101 44 23 5 1 1 613 77.28

การงานอาชีพ 613 338 126 71 58 18 1 0 1 613

ภาษาตา่ งประเทศ 613 102 63 101 80 98 80 88 1 613

รวม 4,904 2131 855 804 448 332 179 147 8 4,904

ร้อยละ 43.45 17.43 16.39 9.14 6.77 3.65 3.00 0.16 100

จำนวนนกั เรียนท่ีได้ผลการเรียนระดับด/ี ระดบั 3 ขนึ้ ไป 3,790 คน คดิ เป็นร้อยละ 77.28

จำนวนนักเรียนท่ีได้ผลการเรียนต่ำ (2.5 – 1) 1,106 คน คิดเป็นร้อยละ 22.56

จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน (0) 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.16

29

5.2.4 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)

เปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่านของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1

ความสามารถ จำนวน จำนวน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง รอ้ ยละของ แปลผล
ดา้ นการอา่ น นกั เรยี น นกั เรียน ระดับ คะแนน คะแนน พฒั นาการเทยี บ
ทง้ั หมด ที่เขา้ สอบ ประเทศ 2561 2562 2563 เฉลี่ย เฉลี่ย กับรอ้ ยละ 3
ปี 2563 (1) (2) (3)
(4) (5) (6)

อา่ นรู้เรือ่ ง 116 116 71.86 82.19 76.26 67.74 - 8.52 -11.17 ไมม่ พี ัฒนาการ

อ่านออกเสยี ง 116 116 74.14 80.41 65.26 74.53 9.27 14.20 มพี ัฒนาการ

5.2.5 ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานผ้เู รียนระดับชาติ (National Test: NT)
เปรยี บเทียบผลการทดสอบสมรรถนะของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

สมรรถนะ/ จำนวน จำนวน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ผลตา่ ง รอ้ ยละของ แปลผล
วิชา นกั เรียน นกั เรยี น ระดับ คะแนน คะแนน พฒั นาการเทียบ
ทงั้ หมด ทีเ่ ขา้ สอบ ประเทศ 2561 2562 2563 เฉล่ยี เฉล่ีย กบั ร้อยละ 3
ปี 2563 (1) (2) (3)
(4) (5) (6)

ดา้ นภาษา/ 103 103 47.46 53.09 46.45 45.21 -1.24 -2.67 ไม่มพี ัฒนาการ
ภาษาไทย 103 103 40.47 49.27 48.04 38.79 -9.25 -19.25 ไมม่ ีพัฒนาการ
ดา้ นคำนวณ/
คณติ ศาสตร์

5.2.6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (Ordinary National Educational test: O-NET)

1) เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6

จำนวน จำนวน คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ ผลตา่ ง รอ้ ยละของ แปลผล
นกั เรียน นกั เรียน ระดบั คะแนน คะแนน พัฒนาการเทียบ
วิชา ทงั้ หมด ทเ่ี ขา้ สอบ ประเทศ 2561 2562 2563 เฉลี่ย เฉลี่ย กับรอ้ ยละ 3
ปี 2563
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

คณิตศาสตร์ 95 33 29.99 30.96 29.74 28.94 -0.80 -2.68 ไม่มีพัฒนาการ

วทิ ยาศาสตร์ 95 33 38.78 41.09 32.54 35.21 2.67 8.20 มีพฒั นาการ

ภาษาไทย 95 33 56.20 52.89 49.97 54.36 4.39 8.78 มพี ฒั นาการ

ภาษาองั กฤษ 95 33 43.55 36.27 30.16 39.32 9.16 30.37 มพี ัฒนาการ

30

6. ขอ้ มูลนกั เรียนด้านอ่นื ๆ

2) เปรยี บเทียบผลกำรทดสอบระดบั ชำตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3

ที่ รายการ จำนวน คดิ เปน็
(คน) รอ้ ยละ
87.59
1 จำนวนนกั เรยี นมีน้ำหนักสว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จัก 610 คน
0.00
ดแู ลตนเองให้มีความปลอดภัย
15.47
2 จำนวนนักเรียนที่ปลอดภยั จากปญั หาทางเพศ ยาเสพตดิ และสง่ิ มอมเมา เชน่ 0 คน 9.18
0.00
สุรา บุหรี่ เครื่องดืม่ แอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ 15.47
0.00
3 จำนวนนักเรยี นท่มี ีความต้องการพเิ ศษ/เรียนรวม 95 คน 0.32
0.10
4 จำนวนนกั เรยี นมีภาวะทุพโภชนาการ 56 คน 100
99.83
5 จำวนนักเรยี นท่มี ีปญั ญาเลิศ 0 คน

6 จำนวนนักเรยี นทต่ี ้องการความช่วยเหลอื เป็นพิเศษ 95 คน

7 จำนวนนักเรยี นท่ีออกกลางคัน 0 คน

8 จำนวนนกั เรียนที่มีเวลาเรยี นไมถ่ ึงร้อยละ 80 2 คน

9 จำนวนนักเรยี นท่ีเรียนซ้ำชั้น 1 คน

10 จำนวนนกั เรียนทจ่ี บหลักสูตร ระดบั ปฐมวัย 107 คน

ประถมศึกษา 612 คน

7. ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี จำนวน
ท่ี รายการ 4 หลัง
1 อาคารเรยี น 3 หลัง
2 อาคารประกอบ (อาคารอเนกประสงค,์ โรงอาหาร,โรงฝึกงาน)
3 ห้องนำ้ /หอ้ งสว้ ม 4 หลัง
4 สนามเดก็ เลน่ 2 สนาม
5 สนามฟุตบอล /สนามฟุตซอล 3 สนาม
6 สนามกีฬาเอนกประสงค์ (ตะกรอ้ ,วอลเลยบ์ อล) 1 สนาม
7 อาคาร (ต่อเติม) หอ้ งดนตร-ี ศิลปะ 1 หลัง
8 บา้ นพกั ครู 4 หลัง
9 บา้ นพกั นกั การภารโรง 1 หลงั
10 โรงจอดรถครแู ละบุคลากร 2 แห่ง
11 ธนาคารขยะ 1 แหง่
12 โรงเกบ็ วัสดุ อุปกรณ์ ครภุ ัณฑ์ 1 หลงั
13 โรงกรองน้ำบาดาล (สำหรบั ด่ืม) 1 หลัง

31

8. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม
1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะพ้ืนท่ีราบลุ่มลักษณะดินเป็นดินร่วนปนทราย สภาพ

ภูมิอากาศร้อนชื้น มีประชากร ประมาณ 5,800 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ แขวงการทาง
กาญจนบุรี ที่ 2 วัดทุ่งลาดหญ้า โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพตำบลลาดหญ้า เทศบาลลาดหญ้า หอสมุดเฉลิมพระ
เกียรติตำบลลาดหญ้า ท่ีทำการไปรษณีย์ลาดหญ้า สถานีตำรวจภูธรลาดหญ้า โรงเรียนเทพศิรินทรลาดหญ้า
กาญจนบุรี โรงพยาบาลค่ายสุรสีห์ องค์การโทรศัพท์ตำบลลาดหญ้า กองพลทหารราบท่ี 9 ค่ายสุรสีห์ องค์การ
บริหารส่วนตำบลลาดหญ้า อาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/
ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินที่เป็นท่ีรู้จักโดยท่ัวไป คือ คือ ประเพณีร่อยพรรษา งานพิธีไหว้ครูหลวงพ่อสอน งานพิธี
สรงน้ำพระภิกษุสงฆ์ รดน้ำดำหวั ผู้สงู อายุวันสงกรานต์ งานแหเ่ ทยี นจำนำพรรษา งานประเพณีลอยกระทง งาน
อปุ สมบท งานมงคลสมรส ฯลฯ

2) ผปู้ กครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น อาชีพหลกั คือ รบั จ้าง อาชพี รอง คือ
ข้าราชการ ค้าขาย ส่วนใหญ่นับถือ ศาสนา พุทธ ประชากรฐานะทางเศรษฐกิจปานกลาง รายได้โดยเฉล่ียต่อ
ครอบครวั ตอ่ ปี 30,000 บาท

3) โอกาสและขอ้ จำกัดของโรงเรียน
โอกาสโรงเรียนวัดทุง่ ลาดหญ้า “ลาดหญ้าวิทยา” อยู่ใกลแ้ หล่งเรียนรู้หอสมุดเฉลิมพระเกียรติ พิพิธภัณฑ์
วัดทงุ่ ลาดหญา้ ตลาดสด โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลลาดหญ้า สถานีตำรวจภธู รลาดหญ้า ท่ีทำการไปรษณีย์
ลาดหญ้า เทศบาลตำบลลาดหญา้ กองพลทหารราบท่ี 9 ค่ายสุรสีห์ สวนสตั ว์ค่ายสุรสีห์ องคก์ ารโทรศพั ท์ กรม
ทางหลวงแผ่นดินตำบลลาดหญ้า และอยู่ในเขตพื้นที่บริเวณวัดทุ่งลาดหญ้าได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากอดีต
เจา้ อาวาสและเจ้าอาวาสวัดทุ่งลาดหญ้า ชุมชน ผู้นำชมุ ชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินตำบลลาดหญ้า ถือเป็น
โอกาสท่ีดีสำหรับการขอสนับสนุนความร่วมมือกับชุมชน ในการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการจัดการ
เรยี นรู้ท่ดี ีใหก้ บั บุตร หลานของชมุ ชน

ข้อจำกัดของโรงเรียนอยู่ติดถนนสายหลักถึง 2 เส้นทาง คือ สายกาญจนบุรี- บ่อพลอย และสาย
กาญจนบุรี – ศรีสวัสดิ์ ทำให้มรี ถยนต์แลน่ ผ่านโรงเรียนตลอดเวลา บางครงั้ มีเสยี งรบกวนสมาธิของนักเรียนบ้าง
และโรงเรียนอยู่ใจกลางของชุมชน บริเวณด้านหน้าโรงเรียนเป็นแหล่งชุมชนเสื่อมโทรมแออัด ดังน้ันผู้เรียนจึง
ไดร้ บั อทิ ธิพลของความเจริญทางวตั ถุมากขึน้ เช่น ร้านเกมคอมพวิ เตอร์ รา้ นคาราโอเกะ เป็นต้น

32

9. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา
โรงเรียนวดั ทงุ่ ลาดหญ้า ลาดหญ้าวิทยา” จดั สอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 โดยโรงเรยี นไดจ้ ดั
สดั ส่วนสาระการเรยี นร้แู ละเวลาเรยี น ดงั แสดงตารางดังน้ี

ระดับการศกึ ษาปฐมวัย

ช่วงอายุ ประสบการณส์ ำคญั อายุ 3 – 5 ปี
สาระการเรยี นรู้ ด้านรา่ งกาย สาระท่ีควรเรียนรู้
ดา้ นอารมณ์ และจิตใจ
ระยะเวลาเรยี น ดา้ นสังคม เร่ืองราวเกยี่ วกบั ตวั เด็ก
ด้านสตปิ ัญญา เร่อื งราวเก่ยี วกบั บุคคล และสถานทแ่ี วดล้อมเดก็
ธรรมชาติรอบตวั
ส่ิงต่างๆ รอบตัวเด็ก

1 ปกี ารศึกษา

33

ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เวลาเรยี น (ชว่ั โมง/ป)ี
ระดบั ประถมศึกษา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ / กิจกรรม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

• กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 200 200 200 160 160 160
ภาษาไทย 200 200 160 160 160 160
คณิตศาสตร์ 80 80 80 80 80 80
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
40 40 40
(วิทยาการคำนวณ)
120 120 80 120 120 120
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 40 40 40 40 40
 ประวตั ิศาสตร์
 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม 80 80 80 80 80 80
 หนา้ ทพี่ ลเมือง วฒั นธรรม และ
40 40 40 80 80 80
การดำเนินชวี ิตในสังคม
 เศรษฐศาสตร์ 40 40 40 80 80 80
 ภูมิศาสตร์
40 40 40 40 40 40
สุขศกึ ษา และพลศึกษา
ศลิ ปะ 120 120 120 80 80 80
การงานอาชพี
ภาษาต่างประเทศ 840 840 840 840 840 840

• รวมเวลาเรยี น (พน้ื ฐาน) 80 80 80 40 40 40
• รายวิชาเพิ่มเติม
- ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 80 80 80 40 40 40
• กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
120 120 120 120 120 120
 กิจกรรมแนะแนว (หลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา)
 กิจกรรมนักเรยี น 40 40 40 40 40 40

- ลกู เสอื –ยวุ กาชาด 40 40 40 40 40 40
- ชมุ นุม 30 30 30 30 30 30
 กิจกรรมเพื่อสงั คมและ สาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10

กิจกรรมลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ 160 160 160 200 200 200
(ตามจุดเน้นของโรงเรยี น)
รวมเวลาทง้ั หมด 1,040 1,040 1,040 1,000 1,000 1,000

34

10. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่
1) หอ้ งสมดุ มีขนาด 162 ตารางเมตร จำนวนหนังสอื ในหอ้ งสมุด 5,100 เลม่

การสบื ค้นหนังสือและการคืน ใช้ โปรแกรมห้องสมุด Brain Library

จำนวนนกั เรยี นท่ีใช้หอ้ งสมุด ปีการศึกษา 2563 เฉลี่ย 500 คนตอ่ วัน คิดเป็นร้อยละ 62.50 ของ

นักเรยี นทงั้ หมด

2) หอ้ งปฏบิ ตั ิการ

หอ้ งปฏิบัตกิ ารวิทยาศาสตร์ จำนวน 1 หอ้ ง

ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง

หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา จำนวน 3 หอ้ ง

หอ้ งดนตรีศึกษา จำนวน 1 ห้อง

ห้องนาฏศลิ ป์ จำนวน 1 ห้อง

หอ้ งดนตรี จำนวน 1 หอ้ ง

ห้องดนตรี จำนวน 1 หอ้ ง

3) คอมพวิ เตอร์ มที ้งั หมด จำนวน 25 เครอื่ ง

ใช้เพอ่ื การเรียนการสอน จำนวน 20 เครอื่ ง

ใช้เพอื่ ให้บริการสืบคน้ ข้อมลู ทางอินเตอร์เนต็ จำนวน 20 เครอื่ ง

ใชเ้ พอื่ สนับสนุนการบริหารสถานศกึ ษา (สำนกั งาน) จำนวน 5 เคร่ือง

จำนวนนักเรยี นท่ีสืบคน้ ข้อมูลทางอินเตอร์เนต็ ปีการศึกษา 2563 เฉลีย่ 150 คนต่อวัน

คิดเป็นรอ้ ยละ 24.27 ของนักเรียนทั้งหมด

4) แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น สถิติการใช้จำนวนคร้ัง/ปี
ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ 2 คร้ัง/ปี
1 คา่ ยลูกเสือช่ัวคราว ร.ร.วัดทุ่งลาดหญ้า “ลาดหญ้าวทิ ยา” 40 ครั้ง/ปี
2 สนามออกกำลงั BBL 40 ครง้ั /ปี
3 โรงอาหาร 40 คร้ัง/ปี
4 บ้านต้นไมส้ นามเดก็ เล่น 40 คร้ัง/ปี
5 บอ่ ขยะ 2 ครงั้ /ปี
6 บอ่ นำ้ บาดาล 40 ครงั้ /ปี
7 ห้องดนตรี

35

ที่ ชอื่ แหล่งเรียนรู้ สถติ กิ ารใช้จำนวนคร้งั /ปี
8 แปลงเกษตร 20 ครั้ง/ปี
9 บ่อปลา 20 ครั้ง/ปี
10 สวนเกษตรผสมผสาน (ศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง) 20 ครงั้ /ปี
11 โรงจอดรถ 2 ครั้ง/ปี
12 โรงกรองน้ำบาดาล 20 คร้ัง/ปี
13 สนามฟุตบอล 40 ครง้ั /ปี
14 สนามฟุตซอล 40 ครง้ั /ปี
15 อาคารอเนกประสงค์ 80 ครั้ง/ปี

5) แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น สถติ กิ ารใช้จำนวนคร้ัง/ปี
ท่ี ช่ือแหล่งเรียนรู้ 4 คร้งั /ปี
1 วดั ทงุ่ ลาดหญา้ 1 ครง้ั /ปี
2 สวนน้ำโรงแรมริเวอรแ์ ควเวลป้ิงทาวน์ 9 ครั้ง/ปี
3 ชมุ ชนลาดหญ้า 9 ครงั้ /ปี
4 สญั ญาณจราจร (ส่ีแยกไฟแดงหนา้ โรงเรียน) 1 ครั้ง/ปี
5 ตลาดลาดหญา้

6) ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ปราชญ์ชาวบา้ น ผู้ทรงคณุ วุฒิ วทิ ยากรทส่ี ถานศกึ ษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู

นกั เรยี น

ที่ ชือ่ -สกุล ใหค้ วามร้เู รื่อง จำนวนครั้ง/ปี

1 พระอาจารย์สรพงษ์ โครงการธรรมศกึ ษา 20 คร้งั /ปี

2 ร.ต.ท.ปัญญา บวั ขม โครงการครูแดร์ 20 ครง้ั /ปี

ร.ต.ต.สุริยา กจิ ธนากำจร เรื่อง สารเสพติด

3 นายวรวฒุ ิ บุญรอด กิจกรรมเข้าค่าย 1 ครงั้ /ปี

วา่ ทีร่ ้อยตรกี ฤษดา ทองอนิ ทร์ ลกู เสือสามัญ - ยวุ กาชาด

4 พ.ต.อ.วฒั นา ประสมทรัพย์ และตำรวจ การปฏิบัตติ ามกฎจราจร 2 ครัง้ /ปี

จราจร สถานีตำรวจภธู รลาดหญา้

5 นางสาวส่องหล้า พัฒนะเจริญศรี สาธติ การทำขา้ วโพดอบเนย 1 ครง้ั /ปี

36

ที่ ช่ือ-สกุล ใหค้ วามรเู้ รื่อง จำนวนคร้ัง/ปี
6 เจ้าหนา้ ทสี่ าธารณสขุ การรักษาสุขภาพอนามัย 4 ครง้ั /ปี
การฉดี วัคซนี
รพ.สง่ เสรมิ สุขภาพตำบลลาดหญ้า สาธิตการทำแตงโมหวานเย็น 1 ครง้ั /ปี
7 นายนิติพัฒน์ อดุ มศรรี ักษา สาธติ การทำไอศกรีมโบราณ 1 ครงั้ /ปี
8 นางสาวละเมียด พนั จันทร์ สาธิตการทำไอศกรมี กะทิ 1 ครั้ง/ปี
9 นางเฉลา กล่ินพโิ รจน์ สาธิตการทำขนมสาคเู ปียกขา้ วโพด 1 ครง้ั /ปี
10 นางสมปอง จินดาเรือง สาธิตการทำขนมครก 1 คร้ัง/ปี
11 นางการะเกด เหมือนจิต สาธิตการทำขนมบัวลอย 1 ครง้ั /ปี
12 นางสพุ รรณษา เจรญิ ศิริ สาธิตการทำขนมตาล 1 ครงั้ /ปี
13 นางเฟื่องฟ้า โพธ์คิ า สาธติ การแปรงฟนั ทถ่ี ูกวิธี 1 คร้ัง/ปี
14 พ.ท.หญงิ มยุรี กจิ ฉลอง สาธิตการใช้คอมพิวเตอร์ 1 ครง้ั /ปี
15 นางสาวชญาภา ปริปณุ ณะ สาธติ การปลูกต้นมะเขือเทศ 1 คร้ัง/ปี
16 นายโชคชยั ชา้ งงา สาธิตการผดั ข้าวผัดมะเขอื เทศ 1 ครัง้ /ปี
17 นางสาวจรัญญา พรมเกษา

11. นวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ดี ี (Innovation /Best Practice )

ท่ี ชอ่ื นวตั กรรม/แบบอยา่ งที่ดี มาตรฐานด้าน ระดับการศกึ ษา
การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
โครงานคณุ ธรรม “ปณธิ านความดี ทำดเี ร่ิมไดท้ ใ่ี จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
เรา” ทำความดผี ่านโครงงานคุณะธรรม เรื่อง การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

1 “ขยะสร้างคน คนสรา้ งขยะ”

1. ด.ญ.สุนสิ า วิเศษสิงห์ 2. ด.ญ.เพญ็ พชิ ชา

อำนวยศริ ิ 3. ด.ญ.ปรารถนา มจี ่นั เพชร

ผ่านการคดั เลือก การนำเสนอผลงาน และการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ
เรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
ประกวดแขง่ ขนั กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรม

2 สร้างสรรคผ์ ่านส่ือภาพยนตรส์ ั้น

ผ่านการประเมนิ ระดับเหรียญทอง
นางมลฤดี บริเอก/นางสาวชญาภา ปริปณุ ณะ

ครทู ี่ปรึกษา โครงานคณุ ธรรม “ปณิธานความดี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ

ทำดีเร่ิมได้ทใี่ จเรา” ทำความดผี า่ นโครงงานคุณะ เรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็น
3 ธรรม เร่ือง “ขยะสรา้ งคน คนสรา้ งขยะ”
สำคัญ
1. นางพนั ธต์ ะวัน จันทร์เพชร

2. นางจิตรลดา ประชานิยม

37

ท่ี ชอื่ นวัตกรรม/แบบอยา่ งที่ดี มาตรฐานดา้ น ระดบั การศึกษา

การประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสใน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ าร การศกึ ษาปฐมวยั /
4 การดำเนนิ งานของสถานศึกษาออนไลน์
และการจัดการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
ระดับ AA

5 โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 1 ดาว มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ าร การศกึ ษาปฐมวยั /

สถานประกอบการ สถานศกึ ษา และการจัดการ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
6 สะอาดปลอดภัย ปอ้ งกันโรคโควิด – 19
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร การศกึ ษาปฐมวยั /
ผ่านมาตรฐาน
ผลงาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมการเรียน และการจดั การ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
การสอนภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19
7 ระดับ เหรยี ญทอง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร การศึกษาปฐมวัย/

และการจดั การ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล

รางวัล ผลงานการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนา

คุณภาพชีวิตที่เป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร การศกึ ษาปฐมวยั /
8 ระดบั เหรยี ญทองแดง
และการจัดการ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล

12. รางวัลทสี่ ถานศกึ ษาได้รับ

12.1 ปีการศึกษา 2563

ประเภท ชอ่ื รางวัล ระดบั หน่วยงานท่ี
มอบรางวัล

สถานศกึ ษา รางวัลการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใส  เขตพื้นท่/ี จงั หวดั สพฐ.
โรงเรยี นวัดทุง่ ลาดหญา้ และ
ในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ Ø ภาค/ประเทศ
“ลาดหญ้าวิทยา”
(Integrity & Transparency Assessment  นานาชาติ

Online : ITA Online) ระดบั AA ITA Onilne

คะแนน 98.53 ลงวันท่ี 30 พฤศจิกายน2563

สถานศึกษา รางวลั การเข้าร่วมพฒั นาศกั ยภาพโรงเรียน  เขตพ้ืนท/่ี จังหวัด กระทรวง
โรงเรียนวัดทุง่ ลาดหญา้ รอบรูด้ ้านสุขภาพ สาธารณสุข
(Health Literate School: HLS) Ø ภาค/ประเทศ กรมอนามยั
“ลาดหญ้าวิทยา” ลงวันท่ี 1 กรกฎาคม 2563 ศูนยอ์ นามัยท่ี 5
 นานาชาติ

38

ประเภท ชอื่ รางวัล ระดับ หน่วยงานท่ี
มอบรางวลั
สถานศกึ ษา รางวัล ผลงาน 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรมการ Ø เขตพน้ื ท่ี/จังหวดั สพป.กจ.1
โรงเรยี นวดั ทุ่งลาดหญา้ เรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19
ระดับ เหรียญทอง  ภาค/ประเทศ สพป.กจ.1
“ลาดหญ้าวทิ ยา” โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล  นานาชาติ
ลงวนั ที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2563 สพป.กจ.1
สถานศกึ ษา รางวัล ผลงานการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นา Ø เขตพน้ื ที่/จังหวดั
โรงเรยี นวดั ท่งุ ลาดหญา้ คุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม
ระดับ เหรยี ญทองแดง  ภาค/ประเทศ
“ลาดหญ้าวิทยา” โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล  นานาชาติ
ลงวนั ท่ี 8 กันยายน พ.ศ. 2563
สถานศึกษา ผ่านการคดั เลอื ก การนำเสนอผลงาน และ Ø เขตพน้ื ท่ี/จังหวดั
โรงเรียนวดั ทงุ่ ลาดหญา้ การประกวดแขง่ ขนั กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมสรา้ งสรรคผ์ ่านส่ือภาพยนตร์สั้น  ภาค/ประเทศ
“ลาดหญ้าวิทยา” ผ่านการประเมินระดับเหรยี ญทอง  นานาชาติ
ลงวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563

สถานศึกษา มีผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน Ø เขตพนื้ ท่ี/จังหวดั สพป.กจ.1
โรงเรยี นวดั ทุ่งลาดหญา้ ของ ผเู้ รียน (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1  ภาค/ประเทศ สพป.กจ.1
“ลาดหญ้าวิทยา” ปีการศกึ ษา 2562 ระดับ ดี  นานาชาติ สพป.กจ.1
ลงวันที่ 31 กรกฎาคม 2563
สถานศึกษา เปน็ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. Ø เขตพ้ืนท/่ี จงั หวดั
โรงเรยี นวัดทุ่งลาดหญ้า ปกี ารศึกษา2563 ระดบั 1 ดาว
ลงวันที่ 25 พฤศจกิ ายน 2563  ภาค/ประเทศ
“ลาดหญ้าวิทยา”  นานาชาติ
สถานศกึ ษา โรงเรยี นต้นแบบการจัดประสบการณเ์ รียนรทู้ ด่ี ี
ระดับปฐมวยั . Best Practice ปี 2563 Ø เขตพน้ื ท่/ี จังหวดั
โรงเรยี นวัดทุ่งลาดหญ้า
“ลาดหญา้ วิทยา” ลงวนั ท่ี 19 กนั ยายน พ.ศ. 2563  ภาค/ประเทศ
 นานาชาติ

39

ประเภท ชอ่ื รางวัล ระดบั หน่วยงานท่ี
มอบรางวัล
ครู รางวัลครดู ไี มม่ ีอบายมขุ  เขตพื้นท/่ี จังหวดั
ลงวนั ท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2564 สสส.
1. นายนรา ปรอดโปรง่ Ø ภาค/ประเทศ รว่ มกบั
รางวัลครูต้นแบบ การจดั ประสบการณเ์ รียนรู้ที่ดี สพฐ.
2.น.ส.สปุ รี ยา เฉลิมธนะกจิ โกศล Best Practice ปี 2563  นานาชาติ
3.น.ส.สุดารตั น์ วิมลู ชาติ สพป.กจ.1
4.น.ส.อรทัย พงษ์สุชาติ ลงวันที่ 19 กันยายน 2563 Ø เขตพื้นท่ี/จังหวดั สพป.กจ.1
5.นางขนษิ ฐา ทองเปราะ รางวัลบุคคลตน้ แบบ สพป.กจ.1
6.น.ส.จรญั ญา พรมเกษา  ภาค/ประเทศ
7.น.ส.หทัยชนก ศรียานา “ครดู ศี รีกาญจน์ 1” ปี 2564  นานาชาติ สพป.กจ.1
8.น.ส.ภวู นิดา คงไพบูลย์ ลงวนั ท่ี 24 มีนาคม 2564
รางวลั ผลงาน 1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรมการเรียน Ø เขตพ้ืนที/่ จังหวัด สพป.กจ.1
ครู การสอนภายใต้สถานการณ์ COVID -19
1. นางดวงใจ เหลืองสอาด ระดับ เหรยี ญทอง โครงการโรงเรยี นคุณภาพ  ภาค/ประเทศ สพฐ.
ประจำตำบล ลงวนั ที่ 8 กนั ยายน พ.ศ. 2563  นานาชาติ
ครู รางวัล ผลงานการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพ
1. นางศริ เิ พ็ญ สีลำลี ชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม Ø เขตพื้นท/ี่ จังหวดั

ครู ระดับ เหรียญทองแดง  ภาค/ประเทศ
1. นางพนั ธ์ตะวัน จันทรเ์ พชร โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ ประจำตำบล  นานาชาติ

ครู ลงวันท่ี 8 กนั ยายน พ.ศ. 2563 Ø เขตพนื้ ที่/จังหวดั
ผา่ นการคดั เลอื ก การนำเสนอผลงาน และการ
1. นางพนั ธ์ตะวัน จนั ทร์เพชร ประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรม  ภาค/ประเทศ
 นานาชาติ
ครู สร้างสรรคผ์ ่านสื่อภาพยนตร์สั้น
1. นางมลฤดี บรเิ อก ผา่ นการประเมนิ ระดบั เหรียญทอง Ø เขตพน้ื ท/ี่ จังหวดั
2. น.ส.ชญาภา ปรปิ ณุ ณะ ลงวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563
โครงานคณุ ธรรม “ปณธิ านความดี ทำดเี ร่ิมไดท้ ีใ่ จ  ภาค/ประเทศ
ครู เรา” ทำความดผี ่านโครงงานคณุ ะธรรม เร่ือง “ขยะ  นานาชาติ

1. นางพันธ์ตะวัน จันทรเ์ พชร สร้างคน คนสรา้ งขยะ”  เขตพนื้ ท/่ี จงั หวดั
2. นางจิตรลดา ประชานยิ ม
Ø ภาค/ประเทศ

 นานาชาติ

40

ประเภท ชอื่ รางวัล ระดบั หน่วยงานที่
มอบรางวัล
ครู รางวลั การประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการ Ø เขตพน้ื ที/่ จังหวดั สพป.กจ.1

1. นางมลฤดี บริเอก ดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาออนไลน์  ภาค/ประเทศ
2. น.ส.ชญาภา ปริปณุ ณะ
(Integrity & Transparency Assessment Online  นานาชาติ

: ITA Online) ระดบั AA คะแนน98.53

ลงวนั ที่ 30 พฤศจกิ ายน 2563

นักเรียน รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 2 Ø เขตพื้นท/่ี จังหวดั กกท.
ว่ิง 80 เมตร กาญจนบุรี
1. ด.ญ.ผกาวรรณ นามพรม  ภาค/ประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5/3 ลงวนั ที่ 4 กนั ยายน 2563  นานาชาติ

นักเรยี น ผ่านการคดั เลือก การนำเสนอผลงาน และ Ø เขตพ้ืนท/่ี จงั หวดั

1. ด.ญ.สุนสิ า วเิ ศษสิงห์ การประกวดแขง่ ขันกิจกรรมการเรยี นรู้  ภาค/ประเทศ สพป.กจ.1
 นานาชาติ
2. ด.ญ.เพ็ญพชิ ชา อำนวยศิริ กิจกรรมสร้างสรรคผ์ ่านสื่อภาพยนตร์สนั้

3. ด.ญ.ปรารถนา มีจั่นเพชร ผ่านการประเมินระดับเหรียญทอง

ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ลงวนั ที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563

นักเรียน รางวัล ผลงาน 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรมการ Ø เขตพน้ื ที่/จังหวัด สพป.กจ.1
สพฐ.
1. ด.ญ.สุนสิ า วิเศษสงิ ห์ เรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-19  ภาค/ประเทศ
 นานาชาติ
2. ด.ญ.เพญ็ พชิ ชา อำนวยศริ ิ ระดบั เหรียญทอง
 เขตพ้นื ท/่ี จังหวัด
3. ด.ญ.ชมพู่ แผนสมบูรณ์ โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล
4. ด.ญ.ชมพนู ชุ จนี กระจนั ทร์ Ø ภาค/ประเทศ
5. ด.ญ.ปรารถนา มีจน่ั เพชร ลงวันท่ี 8 กันยายน พ.ศ. 2563
 นานาชาติ
ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

นักเรยี น โครงานคณุ ธรรม “ปณิธานความดี

1. ด.ญ.สนุ สิ า วเิ ศษสงิ ห์ ทำดีเริ่มได้ทีใ่ จเรา”

2. ด.ญ.เพ็ญพชิ ชา อำนวยศริ ิ ทำความดผี ่านโครงงานคุณะธรรม
3. ด.ญ.ปรารถนา มีจ่ันเพชร เร่ือง “ขยะสร้างคน คนสรา้ งขยะ”
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6

12.2 โครงการ/กิจกรรมพเิ ศษ ทีด่ ำเนินตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ จดุ เน

ที่ งาน/โครงการ/กจิ กรม วตั ถุประสงค/์ เป้าหมาย

1 โครงการพัฒนากระบวนการ วตั ถปุ ระสงค์ 1 ด้านส
เรียนรู้ 1. เพื่อศึกษารปู แบบและวิธีการ เน่ืองจาก
จัดการเรยี นรู้และการบริหารจดั การ เคลื่อนไห
ตามแนวทางแบบ BBL ทัง้ ระบบ และเปิดเ
2. เพอ่ื เพ่มิ พลังและพฒั นาสมอง 2 ด้านห
รองรับการเรยี นร้ตู ามวัยและ ปรบั สเี ป
ความสามารถ 3 ด้านกร
3. เพือ่ ให้นักเรียนได้รับการพฒั นา
อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล -ข
4. เพ่ือปรับการเรียนเปลี่ยนการ -จ
สอนตามนโยบายของ -จ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4 ด้านห
เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ ใหก้ บั นัก
1. ร้อยละ 85 ของผเู้ รยี นได้รบั 5 ด้านส
การพฒั นาสมองกบั การเรียนรู้ได้ จัดการเร
อย่างเตม็ ศักยภาพแต่ละบุคคล

41

นน้ แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา ฯลฯ ตัวบ่งชคี้ วามสำเร็จ
(จำนวน/รอ้ ยละ)
วิธีการดำเนนิ การ (ย่อ ๆ) รอ้ ยละ 91.90

สนามเด็กเล่น (กิจกรรม BBL) งดใช้สนามและเคร่ืองเล่น BBL
กสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโควิด-19 จึงจัดกิจกรรม
หวร่างกายพัฒนาสมอง ช่วงเข้าแถวเคารพธงชาติหรือก่อนเข้าเรียน
เพลงเสียงตามสายในชว่ งเช้าและพกั กลางวัน
ห้องเรยี น จดั กิจกรรม Cleaning Months
ปลยี่ นห้อง จดั ป้ายนิเทศ และมมุ ตา่ ง ๆ
ระบวนการเรยี นรู้
ขยับกายขยายสมองทกุ ต้นชั่วโมง (ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน)
จัดทำโครงงาน
จดั มุมแสดงผลงานนักเรยี น
หนังสือเรียนและใบงาน ครูมีหนังสือและใบงานเสริมทักษะต่างๆ
กเรียน
ส่ือนวัตกรรมการเรียนรู้ ครูจัดทำส่ือ นวัตกรรมต่างๆ ประกอบการ
รยี นรู้ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้

ท่ี งาน/โครงการ/กจิ กรม วัตถปุ ระสงค์/เปา้ หมาย

2. รอ้ ยละ 85 ของครูมกี ารพฒั นา
สื่อ นวัตกรรมการจดั กระบวนการ
สอนได้สอดคลอ้ งกบั นโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ
เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ
1.สถานศกึ ษามกี จิ กรรมดา้ นการจดั
สภาพแวดล้อมเพอื่ ส่งเสริมการ
พัฒนาสมอง
2.สถานศึกษามีส่ือ นวตั กรรมด้านการ
พฒั นาการเรยี นการสอนและการบริหาร
ตามแนวทางเพิ่มพลงั สมอง(BBL)
3.สถานศึกษามกี จิ กรรมพฒั นา
อารมณโ์ ดยใช้เสยี งเพลงชว่ งพัก
กลางวัน