BUKU PENGURUSAN KO-KURIKULUM SK BALAR TAHUN 2022

UUNNIITT
KKOOKKUURRIIKKUULLUUMM

SK BALAR LOGO
SEKOLAH
D/A PPD GUA MUSANG
TINGKAT 1, WISMA PERSEKUTUAN DBAA002

18300 GUA MUSANG, KELANTAN.

KOKURIKULUM

ISI KANDUNGAN

PERKARA BIL PERKARA BIL
Kata-kata Aluan Guru Besar 21
1 Organisasi Pengurusan PAJSK 22
Kata-kata Aluan PK Kokurikulum dan Data Aset Ko-Kurikulm 23
24
Falsafah Pendidikan Kebangsaan 2 Organisasi Pengurusan 25
Penyertaan Murid 26
Visi dan Misi KPM 27
3 Organisasi Pengurusan Bilik 28
Ikrar Perkhidmatan & Ikrar Integriti Sukan 29
Perkhidmatan Awam Malaysia 30
Teras Perkhidmatan Awam & 4 Organisasi Unit-Unit Kokurikulum 31
Budaya Kerja Sekolah
Etika Kerja 5 Tugas dan Tanggungjawan AJK 32
Kokurikulum 33
Pelan Induk Pembangunan 34
Pendidikan Malaysia (PIPPM) 6 PEMBANGUNAN SUKAN 35
Tatasusila Profesion Perguruan SEKOLAH 36

LATAR BELAKANG 7 Jawatankuasa Pembangunan 37
KOKURIKULUM SEKOLAH Sukan Sekolah 38
Falsafah, Piagam Pelanggan, 39
Visi dan Misi Sekolah dan Unit 8 Bidang Tugas Jawatankuasa 40
Kokurikulum Pembangunan Sukan 40
Objektif, Matlamat dan Piagam
Pelanggan Unit Kokurikulum 9 PEMANTAUAN DAN PENILAIAN
Strategi dan Polisi KOKURIKULUM SEKOLAH

Dasar Kokurikulum Sekolah 10 AJK Pemantauan Kokurikulum
Skolah
Panduan Pelaksanaan Kokurikulum
11 Jadual Pemantauan Kokurikulum
Sekolah

12 Borang Pemantauan Aktiviti
Kokurikulum

13 AJK Penilaian Kokurikulum
Sekolah

14 Penilaian Aktiviti Kokurikulum

15 Markah Penglibatan Ahli

AKTIVITI-AKTIVITI UTAMA
KO-KURILKULUM

Status Pelaksanaan Kokurikulum 16 PENGURUSAN MESYUARAT,
KEWANGAN DAN FAIL
Polisi Keselamatan Kokurikulum
Sekolah 17 Pengurusan Mesyuarat
Proses Kerja Pelaksanaan Aktiviti
Kokurikulum 18 Pengurusan Kewangan
Tindakan Ketua Guru Penasihat
19 Pengurusan Fail

Organisasi Pengurusan “Pendidikan B2e0rkualitiLIAnsManPTIRerAdNidik Negara Sejahtera”

KATA-KATA ALUAN

GAMBAR

TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN
GURU BESAR SK BALAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Bersyukur kita kehadrat Allah SWT dengan limpah kurnia serta izinNya, julung-julung kalinya
Buku Pengurusan Kokurikulum Sekolah bagi tahun 2022 dapat dihasilkan. Kandungannya yang
disusun rapi akan dapat memberikan panduan kepada guru dan staf sekolah ini untuk
melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan baik dan berkesan.

Selama ini usaha gigih yang dijalankan oleh warga sekolah telah berjaya meletakkan
sekolah ini sebagai salah sebuah sekolah cemerlang di negeri Kelantan. Tahniah dan syabas
kepada semua Penolong Kanan, guru, staf, murid, PIBG dan ibu bapa yang memberikan
sumbangan ke arah kecemerlangan sekolah.

Selari dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025, warga sekolah
perlu berkerja sebagai satu pasukan dan memberikan komitmen terbaik untuk memenuhi
matlamat yang ditetapkan agar segala usaha yang membuahkan kejayaan dan kecemerlangan
memberi satu kepuasan kerja dalam profesion yang kita ceburi ini.

Saya mengambil kesempatan ini untuk merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
terima kasih kepada jawatankuasa yang terlibat dalam menghasilkan Buku Pengurusan
Kokurikulum ini. Marilah kita memohon petunjuk daripada Allah SWT, mudah-mudahan segala
usaha murni yang kita lakukan ini diberkati serta mendapat kejayaan dan keredaanNya jua.

Akhir kata kepada semua guru dan staf selamat bertugas dan teruskan usaha gigih kita
agar sekolah kita terus cemerlang dalam pelbagai bidang serta menjadi kebanggaan kita
bersama.

Selamat bertugas, sekian terima kasih.

Saya yang menjalankan amanah,

..............................................………
(TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN)
Guru Besar
SK Balar, Gua Musang

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

KATA-KATA ALUAN

GAMBAR

Assalamualaikum W.B.R ENCIK NIK ZALHISHAM BIN NIK KOB
PENOLONG KANAN KOKURIKULUM

Alhamdulillah, syukur kita kepada Allah Subhanawata’ala kerana masih diberi kesihatan dan
kesempatan untuk kita sama-sama menabur bakti dan berbudi kepada anak bangsa di Tanah Air
tercinta ini.

Mudah-mudahan pada tahun 2022 ini, kita dapat melaksanakan tugas dan amanah yang
diberikan dengan lebih baik lagi. Terima kasih kepada semua warga Sekolah SK Balar yang telah
memberikan khidmat yang baik sepanjang tahun 2021 dalam usaha menjayakan kegiatan
kokurikulum selaras dengan kehendak dan kemahuan Kementerian Pelajaran Malaysia yang
inginkan kegiatan kokurikulum menjadi pemangkin kepada pembentukan insan kamil seperti
yang dihasratkan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Sepertimana yang kita semua ketahui, tahun ini banyak perubahan dan pembaharuan

yang berlaku dalam pendidikan dan tidak terkecuali dalam kokurikulum ini. Seperti tahun yang
lepas, kita dikehendaki melaksanakan beberapa perubahan baru seperti perlaksanaan “Satu
Murid Satu Sukan” dan pelbagai pembaharuan lain. Perubahan juga akan berlaku di dalam

penilaian murid di mana Peperiksaan UPSR dan PMR tidak lagi semata-mata dinilai berteraskan

akademik sahaja, malah kokurikulum akan menjadi penyumbang yang penting dalam pencapaian

murid.

Oleh yang demikian, tugas dan tanggungjawab kita akan bertambah dan sama-samalah
kita berganding tenaga menjayakannya. Saya berharap dengan adanya “Buku Pengurusan
Kokurikulum” ini, akan sedikit sebanyak dapat memberi panduan dan membantu para guru

dalam melaksanakan urusan kokurikulum di sekolah ini sepanjang sesi persekolahan 2022.

Sekali lagi saya mengucapkan berbanyak-banyak terima kasih dan setinggi penghargaan kepada

semua guru atas komitmen yang telah lalu dan berharap agar ianya akan diteruskan dengan

penuh keikhlasan pada masa-masa akan datang.

Terima kasih dan Selamat Menjalankan Tugas

..............................................………
(EN. NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOB)
Guru Penolong Kanan Kokurikulum
SK Balar, Gua Musang

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

WARGANEGARA MALAYSIA YANG BAIK UNSUR ROHANI DAN EMOSI

 Percaya dan patuh kepada Tuhan. Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi aspek
 Berilmu pengetahuan
 Berakhlak mulia berikut :
 Keyakinan terhadap Tuhan
 Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat,  Kepercayaan beragama
 Kemantapan jiwa
agama dan negara  Penghayatan nilai-nilai murni dan norma
 Berbakti dan memberi sumbangan kepada
masyarakat
masyarakat dan negara  Berbudi pekerti mulia
 Memiliki sahsiah yang seimbang yang  Berbakti dan berkorban

sepadu

INTELEK ROHANI

Ilmu Pengetahuan Insan yang Tanggungjawab
dan Akhlak Mulia Seimbang dan Dan Sumbangan
Kepada Masyarakat
Harmonis

JASMANI Kepercayaan EMOSI
Dan Kepatuhan
Kepada Tuhant

UNSUR INTELEK UNSUR JASMANI

Unsur intelek ini mengambil kira aspek berikut : Ciri-ciri unsur jasmani ialah :
 Kecergasan fizikal dan kesihatan diri
 Hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa  Dapat menggunakan anggota dan tenaga
kepada kebenaran
fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup
 Daya pemikiran yang kreatif dan inovatif
 Daya pemikiran yang logik dan analisis bermasyarakat.

 Ilmu yang bermanfaat
 Masyarakat Malaysia yang berilmu
pengetahuan memiliki sikap suka membaca

serta cintakan ilmu pengetahuan.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

VISI DAN MISI KPM

FALSAFAH PENDIDIKAN IKRAR RUKUN NEGARA
KEBANGSAAN
BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA
Pendidikan di Malaysia adalah
suatu usaha berterusan ke arah Mendukung cita-cita hendak
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
bersepadu untuk mewujudkan insan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup
yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan yang demokratik;
jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada tuhan. Mencipta satu masyarakat yang adil di mana
Usaha ini adalah bagi melahirkan Kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama
masyarakat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketrampilan, secara adil dan saksama;
berakhlak mulia, bertanggungjawab
Menjamin satu cara hidup yang liberal terhadap tradisi-
dan berkeupayaan mencapai tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian Membina satu masyarakat progresif yang akan
dan kemakmuran masyarakat dan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI,

negara. rakyat Malaysia berikrar akan menumpukan seluruh
tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita

tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:-

Kepercayaan Kepada Tuhan
Kesetiaan Kepada Raja dan Negara

Keluhuran Perlembagaan
Kedaulatan Undang-Undang
Kesopanan dan Kesusilaan

VISI KPM

“Pendidikan Berkualiti Insan
Terdidik Negara Sejahtera”

MISI KPM

“Melestarikan Sistem Pendidikan
yang Berkualiti Untuk

Membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara”

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

IKRAR PERKHIDMATAN AWAM

IKRAR PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA

KAMI YANG TELAH DILANTIK BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN MALAYSIA, MEMBUAT
IKRAR DI SINI, BAHAWA SEMASA DAN SELAGI KAMI BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN
MALAYISA, KAMI PATUH DAN MENGAMALKAN TERAS-TERAS PERKHIDMATAN SEMASA

MENJALANKAN TUGAS-TUGAS KE ARAH INI, KAMI:

BERAZAM MENINGGIKAN MUTU PERKHIDMATAN

BEKERJA DENGAN PENUH TANGGUNGJAWAB

BERUSAHA MENGIKIS SIKAP MEMENTINGKAN DIRI

BERKHIDMAT DENGAN MUHIBBAH DAN KEMESRAAN

BEKERJA KE ARAH MEMAJUKAN PEMIKIRAN RAKYAT DAN PENBANGUNAN NEGARA

BEKERJASAMA DALAM MEMBANTERAS KELEMAHAN DAN MUSUH-MUSUH NEGARA

BERPEGANG TEGUH KEPADA AJARAN AGAMA

IKRAR INTEGRITI PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA

Kami, Pegawai Awam Malaysia dengan sepenuh rela hati mempertahan dan memperkukuhkan
intergrti Perkhidmatan awam dengan mencegah dan membanteras segala bentuk rasuah, salah

guna kuasa dan penyelewengan melalui tindakan-tindakan berikut :

PERTAMA Berusaha memupuk dan mengamalkan nilai-nilai membenci rasuah;
KEDUA
KETIGA Menutup semua ruang dan peluang yang mendedahkan kepada
KEEMPAT amalan rasuah;
KELIMA
KEENAM Bertindak tegas terhadap mereka yang melanggar undang-undang,
peraturan dan etika jabatan;

Bekerjasama sepenuhnya dengan mana-mana pihak untuk memerangi
sebarang perlakuan jenayah rasuah;

Bertindak tegas terhadap mereka yang cuba menggugat integriti dan
imej pegawai awam;

Mematuhi sepenuhnya kod etika jabatan dan mengamalkan nilai-nilai
murni yang berteraskan ajaran agama dalam melaksanakan tugas.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

TERAS PERKHIDMATAN AWAM DAN BUDAYA KERJA SEKOLAH

Berazam meningkatkan mutu perkhidmatan.
Bekerja dengan penuh tanggungjawab.
Berusaha mengikis sikap mementingkan diri sendiri.
Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan.
Bekerjasama dalam membanteras kelemahan dan musuh-musuh negara.
Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara.
Berpegang teguh kepada ajaran agama.

Memahami dan menghayati Falsafah 01 Mengamalkan sikap jujur, ikhlas,
Pendidikan Kebangsaan, Falsafah, 02 amanah serta adil. 07
Matlamat dan Objektif sekolah.
Mengamalkan perkhidmatan
Memelihara dan mempertingkatkan penyayang. 08
imej Sekolah, Jabatan dan

Kementerian Pendidikan setiap masa.

Mementingkan mutu dan kesan Kepimpinan melalui tauladan. 09
pendidikan. 03

Menentukan objektif bagi setiap Sentiasa memimpin dan menilai diri
tugasan. 04 sendiri. 10

Mengamalkan kerja sepasukan serta Berusaha mempertingkatkan ilmu 11
bermesyuarat. 05 dan kemahiran.

Sentiasa bekerja dengan bersih, Kerja adalah ibadah. 12
cekap dan amanah. 06

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ETIKA KERJA

Setiap pekerja hendaklah sentiasa berusaha menunaikan tugas mereka masing-masing.
Sesebuah organisasi amat bergantung kepada pekerja yang produktif dan cemerlang dalam
melaksanakan tugas-tugas yang diberikan. Terdapat etika kerja yang boleh dipraktikkan dalam
tugas seharian untuk mendapat keredhaan Tuhan seterusnya meningkatkan kualiti sesebuah
organisasi.

BEKERJA DENGAN AZAM MENGABADIKAN DIRI KEPADA TUHAN

Sebagai seorang pekerja, seseorang itu hendaklah menyedari bahawa tugas yang
dilaksanakan adalah amanah Tuhan. Sekiranya dia tidak menunaikan tugas tersebut sebaik-
baiknya, maka bererti dia tidak menunaikan amanah Tuhan. Bekerja juga adalah seperti ibadat.
Maka sewajarnya setiap pekerja menunaikan tugas sebaik-baiknya demi kebahagiaan hidup di
dunia dan akhirat. Sesungguhnya Tuhan itu maha melihat dan mendengar. Setiap gerak
seseorang itu tidak lepas daripada pandangan-NYA.

BEKERJA DENGAN IKHLAS DAN AMANAH

Seseorang pekerja itu harus menyedari bahawa jawatan yang dipegang adalah hasil
permohonannya sendiri. Oleh yang demikian, wajarnya dia menjalankan tugasnya dengan
penuh kerelaan dalam usaha mengabdikan diri kepada Tuhan di samping berusaha untuk
menyara diri dan keluarga dengan rezeki yang halal.

BEKERJA DENGAN TEKUN DAN CEKAP

Ketekunan adalah suatu sifat yang perlu ada dalam setiap individu yang bergelar pekerja.
Setiap pekerja akan dapat meningkatkan kecekapan dalam menjalankan tugas masing-masing
sekiranya meeka tekun. Rasullah s.a.w bersabda yang bermaksud : “Sesungguhnya Allah
suka apabila seseorang itu melakukan sesuatu pekerjaan dengan tekun”. Mutu
kecekapan seseorang itu akan meningkat sekiranya pekerja itu sanggup belajar dan
menambahkan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan tugasnya sepanjang masa.

BEKERJA DENGAN SEMANGAT PADU PASUKAN DAN BERSEPADU
FIKIRAN

Untuk menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang, semangat bekerja sebagai satu pasukan
dalam melaksanakan tugas amat penting. Sikap saling bantu membantu di antara pekerja akan
menimbulkan suasana bekerja yang aman dan gembira.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 1 : MEMBINA NEGARA BANGSA

Dalam tempoh PIPP, KPM akan membina Negara Bangsa melalui pendidikan dengan memberi
tumpuan kepada fokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut :

MEMPERKASAKAN BAHASA KEBANGSAAN

 Menggerakkan gelombang baru Memperkasakan Bahasa Kebangsaan.
 Memantapkan pelaksanaan Dasar Buku Negara (DBN) dengan membentuk

jawatankuasa induk penggerak DBN dan lima jawatankuasa kerja penggerak DBN.
 Mengkoordinasi peranan semua pihak yang terlibat untuk menggiatkan aktiviti

kebahasaan, kesusasteraan, pengkaryaan, penterjemahan dan penerbitan.
 Mewujudkan Bulan Bahasa dan Sastera Negara.

MEMANTAPKAN PERPADUAN NEGARA DAN INTEGRASI NASIONAL

 Meningkatkan tahap kesedaran dan kefahaman rakyat Malaysia supaya menghormati
Perlembagaan Malaysia.

 Meningkatkan semangat patriotik melalui Rukun Negara, penyebaran maklumat,
Kempen Cintakan Warisan Bangsa Negara dan aktiviti kokurikulum.

 Menanamkan sifat hormat-menghormati dan peka terhadap sensitiviti masyarakat
pelbagai kaum.

 Mempergiatkan aktiviti RIMUP dengan mewujudkan JK RIMUP di semua peringkat
pernacangan, pelaksanaan dan pemantauan aktviti RIMUP.

MEMUPUK KECINTAAN TERHADAP SENI, WARISAN DAN BUDAYA
BANGSA

 Membina kurikulum kesenian.
 Membina Sekolah Seni.
 Meningkatkan kerjasama dengan KeKKWa.
 Membudayakan penggunaan tulisan Jawi.

MEMUPUK KEFAHAMAN YANG JELAS TERHADAP PENDEKATAN
ISLAM HADARI

 Mempelbagai aktiviti untuk membimbing pelaksanaan Islam Hadhari dalam
pembentukan pemikiran dan kehidupan.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN

Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan membangunkan modal insan dengan memberi fokus dan
strategi pelaksanaan berikut:

MENGADAKAN LEBIH BANYAK PILIHAN PENDIDIKAN KEPADA IBU
BAPA DAN PELAJAR

 Meneruskan kewujudan pelbagai jenis sekolah, aliran, mata pelajaran dan bidang
pengkhususan.

 Meningkatkan peruntukan belanja mengurus kepada Sekolah Kerajaan dan
Sekolah Bantuan Kerajaan.

 Meneruskan pendaftaran SAR dan SAN di seluruh negara.

MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN PENGUASAAN ILMU PENGETAHUAN

 Mengkaji pelaksanaan KBSR dan KBSM supaya lebih menekankan kemahiran berfikir
aras tinggi (higher order thinking skills)

 Memupuk budaya cintakan ilmu pengetahuan.
 Melaksanakan Program Pembestarian Sekolah.
 Menyediakan pusat akses.
 Menyediakan infrastruktur dan perkakasan yang mencukupi
 Melaksanakan Program Pengkomputeran Sekolah.
 Melaksanakan perisisan yang lengkap dan pelbagai.
 Mengadakan latihan dan bimbingan.
 Mewujudkan sistem penyelenggaraan yang berterusan.

MENGADAKAN LEBIH BANYAK PILIHAN PENDIDIKAN KEPADA IBU
BAPA DAN PELAJAR

 Melengkapkan diri pelajar dengan pelbagai jenis kemahiran hard and soft skills.
 Memupuk pelajar supaya menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni, budi bahasa

dan adab.
 Memastikan sekolah memberi penekanan kepada keselamatan dan kebersihan dan

kesihatan pelajar.

MEMANTAPKAN AISTEM PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN SUPAYA
LEBIH HOLISTIK

 Menyediakan pentaksiran alternatif.
 Memantapkan pentaksiran sedia ada dengan unsur-unsur berasaskan kompetensi.
 Mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan

tidak terlalu berorientasikan peperiksaan.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN

MEMANTAPKAN PROGRAM KOKURIKULUM DAN SUKAN

 Penambahbaikan aktiviti sukan dan kokurikulum.
 Meningkatkan penyertaan murid.
 Meningkat semangat patriotik dengan memastikan Rukun Negara dipelajari dan

dihayati sepenuhnya bermula daripada peringkat awal persekolahan.
 Memperkasakan sukan di sekolah ke arah sukan untuk semua.
 Memantapkan pelaksanaan kokurikulum bagi menggalakkan penglibatan pelajar yang

lebih menyeluruh.
 Memantapkan program keguruan dalam kokurikulum dan sukan serta kejurulatihan.
 Menyediakan infrastruktur dan peralatan yang lebih lengkap di sekolah, pusat

kokurikulum, kolej matrikulasi dan IPG.
 Meningkatkan kerjasama KPM dengan kementerian dan pihak luar KPM.

MEMPERKUKUHKAN DISIPLIN PELAJAR

 Meningkatkan serta memantapkan mekanisme pengurusan dan pemantauan disiplin
sekolah.

 Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pengurusan penguatkuasaan peraturan
disiplin pelajar.

 Mempelbagaikan saluran aduan terus.

MEMANTAPKAN KURIKULUM

 Meneruskan pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral,
serta Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

 Mempergiatkan pelaksanaan aktiviti kerjasama dengan pelbagai agensi.
 Memantapkan kurikulum sains dan matematik.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 3 : MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN
Dalam tempoh PIPP ini, fokus dan strategi pelaksanaan berikut akan diberi tumpuan bagi
memperkasakan SK :

PELUASAN PROGRAM PRASEKOLAH

 Menambahkan bilangan kelas prasekolah KPM.
 Menggunakan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.
 Memastikan murid berkeperluan khas mendapat program prasekolah.
 Memastikan guru dan pembantu guru prasekolah mencukupi dan terlatih.

PEMANTAPAN KEPIMPINAN PENGETUA/GURU BESAR DAN
KUALITI GURU

 Memantapkan kepimpinan Pengetua/Guru Besar.
 Meningkatkan kualiti guru.

PENGUKUHAN BUDAYA SEKOLAH

 Mewujudkan SK yang berbudaya cemerlang, iklim dan budaya sekolah yang sihat.

PEMANTAPAN KURIKULUM

 Memastikan semua murid Tahap 1 menguasai 3M.
 Memperluas j-QAF.
 Memperkenalkan Bahasa Cina dan Tamil.
 Memperkenalkan program bagi pelajar berkeperluan khas.
 Meningkatkan akses dan pilihan program di peringkat menengah.

PEMANTAPAN AKTIVITI KOKURIKULUM DAN SUKAN

 Menambah baik aktiviti kokurikulum dan sukan.
 Meningkatkan penyertaan murid.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 3 : MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN
PENAMBAHBAIKAN SISTEM SOKONGAN

 Menambahbaik sistem sokongan.
 Menambah bilangan jawatan pembantu guru.
PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK
 Memastikan semua pelajar mendapat peluang bersekolah.
 Memantapkan program intervensi.
MENYEDIAKAN INFTASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN ASAS MENCAKUPI
DAN BERKUALITI
 Meningkatkan kualiti prasarana SK.
 Meningkatkan kualiti infrastruktur dan kemudahan pendidikan.
 Menambah bilangan sekolah rendah satu sesi.
 Pembestarikan sekolah.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 4 : MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN

Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan merapatkan jurang pendidikan dengan memberi tumpuan
kepada fokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut:

MEMBANGUNKAN INFRASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN PENDIDIKAN
LUAR BANDAR

 Menambahbaik Program Pembangunan Pendidikan Luar Bandar dan pedalaman.
 Menambah baik Sekolah Kurang Murid (SKM).
 Merapatkan jurang digital.

MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN DAN MENGURANGKAN RISIKO
KECICIRAN

 Penguasaan 3M.
 Pengurangan kadar keciciran.
 Pemantapan program pendidikan bagi murid orang kurang upaya.
 Membuka kelas khas bagi murid autisme dan ADHD serta yang mempunyai dua

kecacatan.
 Memantapkan program pendidikan khas inklusif.
 Menghasilkan kaedah penilaian yang diiktiraf.
 Menyediakan perkhidmatan pendidikan khas kepada kanak-kanak dari umur satu hari

di pusat perkhidmatan.
 Meminda Peraturan- Peraturan Pendidikan Khas 1997 untuk menerima pelajar dua

kecacatan.
 Memantapkan instrumen saringan untuk kenal pasti murid berkeperluan khas.
 Menyediakan kemudahan pengangkutan untuk murid pendidikan khas.
 Mengeratkan kerjasama antara KPM, Kem. Pembangunan Wanita, Keluarga dan

Masyarakat, Kem. Kesihatan, KPT dan Kem. Sumber Manusia.

MENINGKATKAN BILANGAN GURU TERLATIH DAN MENGIKUT OPSYEN
DI KAWASAN PEDALAMAN

 Peningkatan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman.
 Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman.
 Menambah baik insentif khusus kepada guru yang berkhidmat di pedalaman.
 Menyediakan asurans kepada guru-guru yang berkhidmat di luar bandar.
 Menyediakan rumah guru dan kemudahan asas yang sempurna.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 4 : MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN
MENAMBAH BAIK SISTEM PENGAGIHAN BANTUAN KEPADA PELAJAR
MISKIN, BEKERPELUAN KHAS DAN KUMPULAN MINORITI

 Pemantapan sistem pengagihan bantuan.
 Memantapkan Sistem Maklumat Murid (SMM).
 Memantau pelaksanaan program bantuan secara berterusan.
 Menilai impak program secara berkala.
 Mewujudkan Majlis Tindakan Pendidikan Daerah (MTPD).
 Mengukuhkan kerjasama antara sekolah, sektor awam dan swasta.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN

Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan memartabatkan profesion keguruan dengan memberi tumpuan
kepada fokus dan strategi pelaksanaan berikut:

MENAMBAH BAIK SISTEM PEMILIHAN CALON GURU

 Memperketat syarat dan kriteria pengambilan calon guru.
 Ujian Pemilihan Calon Guru Malaysia (Malaysian Teachers Selection Test - MTeST),

temuduga individu dan berkumpulan serta ujian bertulis Bahasa Inggeris.
 Syarat tambahan Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) yang bersesuaian dengan

keperluan opsyen.
 Pemilihan Guru Siswazah Sandaran Terlatih melalui iklan dan tapisan rapi.
 Pemantapan proses perlantikan dan pengesahan PPPS oleh Suruhanjaya

Perkhidmatan Pelajaran (SPP) bagi memastikan setiap guru mencapai standard
minimum.

MEMANTAPKAN LATIHAN PERGURUAN

 Menaik taraf maktab perguruan kepada Institut Pendidikan Guru (IPG).
 Mereka bentuk dan menggubal Kurikulum IPG secara berpusat dan mendapat

kelulusan Majlis Kurikulum Pendidikan Guru.
 Memberi penekanan kepada elemen baru dalam kurikulum pendidikan guru.
 Membangunkan infostruktur yang meliputi Pusat Maklumat Latihan Keguruan, Sistem

Penyaluran, Rangkaian ICT, Portal Pendidikan Guru dan Total Campus Management
System.
 Memantapkan profesionalisme keguruan dengan memberi latihan dalam aspek
pedagogi, kokurikulum, ICT, penyelidikan dan pastoral care.
 Memperkasakan peranan IAB untuk kursus dalam perkhidmatan bagi membina
sumber tenaga pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang terbaik ke arah
meningkatkan profesionalisme guru.
 Meningkatkan kelayakan tenaga pengajar IPG dengan mengadakan Program
Peningkatan Akademik PPP yang dijalankan secara sepenuh masa, Pendidikan Jarak
Jauh (PJJ) serta gabungan PJJ dan sepenuh masa.
 Meningkatkan, pemantapan dan peluasan kursus dan latihan.
 Memperkasakan peranan Institut Aminudin Baki.

MEMANTAPKAN KERJAYA GURU

 Penambahan perjawatan dan peluasan naik pangkat untuk PPPS di
KPM/JPN/PPD/G.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN

MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN KERJA DAN KEBAJIKAN GURU

 Menyediakan persekitaran kerja yang kondusif.
 Menyediakan kemudahan tempat tinggal yang mencukupi di kawasan pedalaman, luar

bandar dan bandar melalui pembinaan rumah guru baru dan membaik pulih rumah
guru sedia ada.
 Memperkasa peranan Yayasan Guru Malaysia untuk meningkatkan inisiatif menjaga
dan memelihara kepentingan dan kebajikan guru.
 Mensifarkan GSTT.
 Memantapkan pelaksanaan Guru Simpanan.
 Mewujudkan tambahan jawatan kumpulan sokongan bagi mengurangkan beban tugas
dan tanggungjawab guru dalam kerja-kerja pentadbiran.
 Mengkaji keperluan kemudahan asurans bagi guru-guru yang berkhidmat di kawasan
pedalaman.
 Menyediakan kemudahan bilik guru dan bilik darjah yang kondusif untuk
meningkatkan kualiti kerja dan p&p melalui projek naik taraf, bangunan tambahan dan
pembinaan baru.
 Menempatkan guru mengikut opsyen dan keperluan.
 Menyediakan perancangan bagi mengatasi masalah kekurangan guru mengikut
opsyen.
 Menyediakan data dan unjuran bilangan guru yang tidak mencukupi mengikut opsyen
dan lokasi.

MEMANTAPKAN PERANCANGAN DAN PENGURUSAN SUMBER
MANUSIA

 Penyediaan mekanisme bekalan guru.
 Mewujudkan kerjasama dengan IPT tentang latihan guru.
 Menambahbaik sistem maklumat guru.
 Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI
PENDIDIKAN

Sebanyak 300 institusi pendidikan yang menyerlah dan cemerlang dalam kluster institusi
pendidikan tertentu akan dikenal pasti dan dipilih mengikut elemen utama dan elemen
sokongan.

Bagi sekolah-sekolah yang terpilih, fokus akan diberikan terhadap perkara-perkara berikut :

MEMASTIKAN KEPIMPINAN TEGUH DAN BERKESAN

 Pemantapan latihan kepemimpinan guru besar dan pengetua.
 Mengenalpasti memilih pengetua, guru besar dan guru penolong kanan.
 Menentukan KPI yang perlu dicapai oleh pengetua, guru besar dan guru penolong

kanan.

PEMILIHAN GURU DAN JURULATIH BERKEBOLEHAN DAN
BEKEMAHIRAN TINGGI

 Memilih guru dan jurulatih melalui iklan, permohonan dan temu duga.
 Pengetua, guru besar dan guru bersama-sama akan menentukan KPI yang perlu

dicapai oleh guru dan jurulatih.
 Prestasi guru dan jurulatih akan menentukan sama ada jawatan dikekalkan.

MEMILIH KELOMPOK SEKOLAH CEMERLANG

 Perlantikan sekolah.
 Menigkatkan keupayaan dengan memberi autonomi kepada sekolah.

MEWUJUDKAN AKAUNTABILITI

 Menyediakan pelbagai prosedur untuk memudahkan pelaksanaan program.
 Melaksanakan penilaian sekolah kluster.
 Melaksanakan penarafan kendiri.
 Memperkukuh mekanisme pemastian kualiti kolej matrikulasi.
 Memastikan semua program dan ijazah keluaran IPG diiktiraf di dalam dan luar

negara.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

TERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI
PENDIDIKAN

MEWUJUDKAN PIAWAIAN DAN PENANDAARASAN

 Menyediakan pengurusan perubahan dan mengenal pasti amalan terbaik.
 Melaksanakan penarafan kendiri.

MENJADIKAN MALAYSIA PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN

 Meningkatkan jalinan antara sekolah-sekolah cemerlang dalam dan luar negara.
 Meningkatkan jalinan antara IPG dengan universiti luar negara.
 Meningkatkan jalinan Bestari (Smart partnership) antara universiti luar negara.
 Mempakejkan dan memasarkan IPG secara berkesan agar negara dapat dikenali

sebagai pusat pendidikan guru.
 Mempakejkan dan memasarkan sekolah swasta dan antarabangsa untuk menarik

minat pelajar.
 Meminda dasar sekolah antarabangsa supaya dapat meningkatkan daya saing negara

dalam bidang pendidikan di rantau Asia.
 Melibatkan pelajar, guru dan sekolah dalam pertandingan kokurikulum pada peringkat

antarabangsa.
 Meningkatkan jalinan kerjasama antara sekolah-sekolah cemerlang di dalam dan luar

negara.
 Penglibatan dalam badan-badan pendidikan dunia seperti UNESCO, OECD dan IEA.
 Menyertai lebih banyak kajian pada peringkat antarabangsa.
 Memperkasa kolej matrikulasi.

MERINTIS PERUBAHAN DAN PEMBAHARUAN

 Melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah.
 Mengadakan P&P berasaskan Model Hasil Pembelajaran (outcome based learning).
 Memperkenalkan program alternatif untuk kemasukan ke IPT seperti International

Baccalaureate dan peperiksaan Standard Admission Test (SAT)

Rujukan : 1) RMK-9: Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010, Edisi Pelancaran.
BPPDP, 2006.

Kad Laporan keempat seperti Disember 2008.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

TATASUSILA PROFESION PERGURUAN

Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju
ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab
dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran
dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi, kebebasan

perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun Negara.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.
2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental,

emosi, politik ekonomi, sosial, keturunan atau agama.
3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang

berhak mengetahuinya.
4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata

pelajaran-mata pelajaran yang diajar di dalam bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan

contoh yang baik kepada pelajar.
6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan,

lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya
pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

1. Menghormati tenggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi

pendidikan dengan rumah tangga.
3. Mengganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan

rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan
membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan
menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
ekonomi ibu bapa pelajar.
6. Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh
menjelaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

TATASUSILA PROFESION PERGURUAN

TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

1. Mengelakkan diri dari menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, atau pun yang bertentangan dengan
Rukun Negara.

2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab
dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati adanya
perbezaan kebudayaan, keturunan dan ugama.

3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil
bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi
pendidikan dengan masyarakat.

5. Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan
kecendekiawan masyarakat.

6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan kami sehari-hari dengan baik.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION
PERGURUAN

1. Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama bagi seorang guru.

2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai
guru.

3. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan
bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan
sosial.

4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baru dalam
profesion perguruan.

5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion
perguruan.

6. Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.

CATATAN : Guru yang dimaksudkan dalam konteks Tatasusila ini ialah orang yang
menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah,
menengah dan tinggi, (termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran, organisasi
dan penyeliaan pendidikan).

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ANJAKAN PPPM

Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf 01
antarabangsa.

Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam bahasa Malaysia 02
dan bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajari bahasa tambahan.

Melahirkan rakyat yang menghayati nilai. 03

Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan. 04

Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah. 05

Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian 06
khusus berasaskan keperluan.

Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia. 07

Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian kementerian. 08

Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara 09
meluas.

Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit. 10

Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara 11
langsung.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

LATAR BELAKANG
KOKURIKULUM SEKOLAH

FALSAFAH PEDIDIKAN SEKOLAH

SEKOLAH KEBANGSAAN BALAR
18300 GUA MUSANG

KELANTAN DARUL NAIM

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu
usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk

mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha ini
adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia

yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri, serta

memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

MISI DAN VISI SEKOLAH

SEKOLAH KEBANGSAAN BALAR
18300 GUA MUSANG

KELANTAN DARUL NAIM

MISI

Sekolah Kebangsaan Balar berjaya
melahirkan pelajar yang cekap 4M.
Gemilang dalam bidang akademik,
kokurikulum dan sahsiah diri serta
pengajaran dan pembelajaran yang terbaik
dalam persekitaran yang harmonis
berasaskan pengurusan yang cekap,
bersistematik, berkesan dan cemerlang.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

MISI DAN VISI SEKOLAH

SEKOLAH KEBANGSAAN BALAR
18300 GUA MUSANG

KELANTAN DARUL NAIM

VISI

Sekolah Kebangsaan Balar berusaha
menjadikan Sekolah Kebangsaan

(Murid Orang Asli) yang terbaik dan
melahirkan warga sekolah yang cemerlang
selaras dengan aspirasi dan kehendak negara.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PIAGAM PELANGGAN SEKOLAH
SEKOLAH KEBANGSAAN BALAR
18300 GUA MUSANG
KELANTAN DARUL NAIM

PIAGAM PELANGGAN

Kami warga Sekolah Kebangsaan Balar
bertekad akan,

Berusaha mendidik setiap murid sekolah ini ke arah
kecemerlangan yang berteraskan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.
Memberi perkhidmatan yang cekap dan layanan

mesra kepada semua pelanggan kami.
Mewujudkan iklim persekolahan yang kondusif,

selamat, selesa serta ceria.
Membina akhlak murid yang mulia yang

berpaksikan patuh kepada Allah swt.,
ibubapa dan negara.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

LAGU SEKOLAH

1. LAGU SEKOLAH

LAGU SEKOLAH KEBANGSAAN BALAR
BERPADU TENAGA DALAM SEKOLAH
DEMI PELAJARAN YANG DIHARAPKAN
KITA SERUMPUN KITA SEALIRAN
DI SANA MENYAMBUNG WAWASAN
WALAU CABARAN DATANG MELANDA
AMANAH BESAR HARUS DILAKSANA
KITA SERUMPUN TIADA BERBEZA
DI SINI LAHIR INSAN YANG MULIA
BELAJAR BIARLAH BERJAYA
AMANAH JUJUR JADIKAN BUDAYA
HORMAT HORMATI SESAMA KITA

PERATURAN SEKOLAH AMALKAN BERSAMA
GURU MANA YANG KAMI HADAPI

TETAP DISANJUNG TETAP DIHORMATI
DEMI MASA DEPAN KAMI

BELAJAR DAN BERBAKTI (3X)

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

VISI DAN MISI UNIT KOKURIKULUM

VISI UNIT KOKURIKULUM

“Menjana kecemerlangan kokurikulum agar
dapat bersaing di peringkat sekolah,

daerah, negeri dan peringkat kebangsaan.”

MISI UNIT KOKURIKULUM

Mencungkil bakat dan kecemerlangan murid agar boleh bersaing di
peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan dalam semua
aspek kokurikulum.

Menerapkan nilai-nilai positif tentang aktiviti kokurikulum di kalangan
murid.

Menerapkan kefahaman yang jelas dan betul tentang tujuan
kokurikulum di sekolah.

Menjadikan kokurikulum sebagai gedung mendidik minda kea rah
pembentukan disiplin yang cemerlang.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

OBJEKTIF, MATLAMAT DAN PIAGAM PELANGGAN

OBJEKTIF UNIT KOKURIKULUM

 Mencungkil dan mengembangkan bakat, kebolehan dan kemahiran pelajar dalam sukan,
permainan, unit beruniform serta persatuan dan kelab.

 Mengasah minat, hobi atau kegemaran pelajar secara terancang, berhalatuju, sistematik
dan bermanfaat.

 Membantu, memastikan dan menaikkan imej sekolah di peringkat zon, daerah, negeri dan
kebangsaan.

 Membentuk murid yang berdisiplin dan mementingkan nilai kerjasama melalui aktiviti
kokurikulum.

MATLAMAT UNIT KOKURIKULUM

 Merealisasikan matlamat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk
melahirkan pelajar yang seimbang dalam aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.

 Menyediakan ruang dan peluang kepada murid untuk mengembangkan bakat, minat dan
potensi diri dalam semua bidang yang diceburi.

PIAGAM PELANGGAN UNIT KOKURIKULUM

 Memastikan kegiatan kokurikulum merentasi kurikulum.
 Menjadikan kokurikulum asas disiplin diri.
 Memastikan murid dapat mengembangkan bakat daripada aktiviti yang dilakukan.
 Melahirkan murid yang cerdas, aktif dan berketrampilan.
 Melatih murid untuk membentuk karisma dan sikap bertanggungjawab.
 Menjadikan murid lebih ceria dan bersedia.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

STRATEGI DAN POLISI

STRATEGI

Untuk mencapai matlamat yang telah ditetapkan,beberapa strategi pelaksanaan perlu
diikuti:

 Kegiatan kokurikulum dan akademik yang telah dijadualkan hendaklah seimbang.
Aktiviti kokurikulum yang dirancang perlu bersesuaian dengan kurikulum.

 Pihak sekolah dari semasa ke semasa perlu menambahkan bilangan
persatuan/kelab sukan /unit beruniform untuk memberi peluang kepada murid
melibatkan diri secara aktif. Setiap murid akan melibatkan diri secara aktif sama
ada secara individu atau kumpulan.

 Setiap murid diwajibkan menganggotai sekurang-kurangnya 3 aktiviti iaitu satu
daripada persatuan/kelab, satu daripada sukan/permainan dan satu daripada
pasukan unit pakaian seragam.

 Setiap persatuan/kelab sukan/unit beruniform perlu merancang dengan teliti,
menarik, kreatif dan berfaedah bagi aktiviti yang akan dijalankan. Aktiviti tersebut
perlulah dipelbagaikan seperti lawatan, khidmat masyarakat, latihan, kursus,
pertandingan iaitu meliputi aktiviti rutin dan developmental.

 Bilangan perjumpaan perlulah sekurang-kurangnya 12/18 kali setahun dan setiap
perjumpaan dipenuhi pelbagai aktiviti yang memakan masa 1 jam iaitu 12/18 kali X
1 jam.

 Setiap penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum tentang perkembangan dan
kemajuan serta pencapaiannya perlu dinilai dan direkodkan. Penghargaan
hendaklah diberi kepada murid yang aktif dan banyak memberi sumbangan serta
mengharumkan nama sekolah sebagai insentif disamping sebagai sumber inspirasi
kepada murid lain.

 Kehadiran pelajar dalam kokurikulum perlulah 80% atau sekurang-kurangnya 10
kali, bagi membolehkan menerima sijil atau dicatat rekod penglibatan kokurikulum
dalam sijil berhenti sekolah/ surat akuan.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

DASAR KOKURIKULUM SEKOLAH

1. Dasar kokurikulum sekolah adalah selaras dengan dasar sekolah.

1. Aktiviti kokurikulum adalah sebahagian daripada kurikulum sekolah.

1. Pelaksanaan aktiviti kokurikulum di sekolah adalah wajib.

1. Setiap pelajar adalah wajib (pelajar Tahun 3-6) menyertai ketiga-tiga unit kokurikulum iaitu
satu kelab sukan/permainan, satu badan beruniform,dan satu persatuan akademik atau
kelab bukan akademik.

1. Pelajar diwajibkan menyertai aktiviti 1Murid 1Sukan (1M1S) dan program-program
kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah.

1. Hari Rabu pada setiap minggu merupakan hari kokurikulum.

1. Pada hari Rabu, pelajar diwajibkan memakai samada pakaian seragam lengkap atau T-
shirt badan beruniform atau T-shirt Khas Kokurikulum sekolah.

1. Penyelaras unit berkenaan adalah bertanggungjawab untuk menyelaraskan perjalanan
aktiviti pada hari tersebut.

1. Waktu perlaksanaan aktiviti kokurikulum adalah mulai 0700 petang sehingga 0800 pagi.
Pelajar tidak dibenarkan pulang sehingga tamat aktiviti kokurikulum.

1. Pelajar yang melanggar peraturan yang ditetapkan atau sengaja ponteng aktiviti
kokurikulum akan dikenakan tindakan selaras dengan peraturan sekolah.

1. Hari Selasa ditetapkan sebagai hari perlaksanaan program 1M1S. Aktiviti permainan
dijalankan bermula 0330 petang hingga 0430 petang. Aktiviti dijalankan mengikut jadual
yang diatur dan diselia oleh guru permainan berkenaan.

1. Guru-guru penasihat wajib melaksanakan program kokurikulum seperti yang telah
dirancang dan tanggungjawab terhadap pelajar sepanjang aktiviti berjalan.

1. Aktiviti yang telah dijalankan hendaklah dilaporkan di dalam buku laporan aktiviti yang
telah disediakan.

1. Buku rekod aktiviti perlu diserahkan kepada PK kokurikulum setiap kali selepas aktiviti
untuk semakan.

1. PK Kokurikulum, PK Hem, Guru Kanan Mata pelajaran dan penyelaras unit kokurikulum
bertanggungjawab menyelia dan memantau perjalanan aktiviti kokurikulum pada setiap
minggu.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PANDUAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

KANDUNGAN KEGIATAN KOKURIKULUM
Kandungan Kegiatan Kokurikulum Di Sekolah:
Kegiatan Kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi yang
berikut:
Penyertaan dalam sukan dan permainan
Penyertaan dalam persatuan dan kelab dan
Penyertaan dalam badan beruniform
Rujuk Subperaturan 3(3) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum
Kebangsaan) 1997 yang diterbitkan sebagai P.U.(A) 531/97
Kegiatan Kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan meliputi kegiatan dalam
persatuan yang ditubuhkan di sekolah daripada kategori berikut:
Mata pelajaran yang diajar di sekolah sebagaimana yang dinyatakan dalam peraturan-
peraturan.
Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
Hobi dan rekreasi
Sukan dan permainan
Badan beruniform atau
Apa-apa persatuan lain yang diluluskan oleh pendaftar

Rujuk peraturan 4 dalam Peraturan-peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998
yang diterbitkan sebagai Warta Kerajaan Jil.42/No.11 (Tambahan No.41),
Perundangan (A), P.U.(A) 196 bertarikh 21hb. Mei 1998.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

STATUS PELAKSANAAN KOKURIKULUM

Matlamat gerak kerja kokurikulum yang dikehendaki ialah penyertaan oleh setiap orang
murid yang belajar di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan. Setiap murid hendaklah
mengambil bahagian sekurang-kurangnya dalam salah satu gerak kerja badan
beruniform, satu kegiatan persatuan atau kelab dan satu kegiatan sukan atau
permainan. (Rujuk Subperkara 5.1 dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985
KP(BS)8591/Jld.11(29) bertarikh 2hb.Januari 1985)

Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi mempastikan keberkesanan
pelaksanaan gerak kerja kurikulum di sekolah. (Rujuk Subperkara 5.2 dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985 KP (BS)8591/Jld.11(29) bertarikh 2hb. Januari 1985)

Sekolah-sekolah, khususnya yang kurang kemudahan untuk menjalankan gerak kerja
kokurikulum ini hendaklah menggalakkan murid-muridnya mengambil bahagian dalam
membuat kerja-kerja amal untuk masyarakat setempat, bergotong –royong
memperbaiki kawasan sekolah, dan dalam pelbagai gerak kerja yang menekankan
perpaduan kaum, ketatanegaraan, moral dan sebagainya yang sesuai bagi pendidikan
menyeluruh dan pembentukan keperibadian. (Rujuk Subperkara 5.3 dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil.1/1985 KP(BS)8591/Jld.11(29) bertarikh 2hb Januari 1985)

Pelaksanaan kegiatan kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan prinsip
penyertaan beramai-ramai tanpa ada unsur-unsur diskriminasi atau paksaan dan yang
bercanggah dengan dasar Pendidikan Kebangsaan dan Perlembagaan Negara. (Rujuk
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.16/2000, KP(BS)8591/Jld.XVI(16) bertarikh 13
Nov.2000)

Penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum adalah wajib. Sehubungan itu kehadiran
murid dalam aktiviti kokurikulum mestilah direkodkan. (Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas
Bilangan 1/1986, KP(BS)8591/Jld.11(41) bertarikh 15 Januari 1986)

Kegiatan kokurikulum di sekolah boleh juga dilaksanakan dengan menggunakan
penglibatan dan kepakaran anggota-anggota masyarakat setempat. (Rujuk
Subperkara 5.2.3 dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 4/1985, KP.8591-11(32)
bertarikh 2hb Februari 1985)

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PANDUAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

PERUNTUKAN MASA KEGIATAN KOKURIKULUM

Peruntukan masa untuk kegiatan kokurikulum seperti dalam Warta Kerajaan No.5652
Jil.11/Bil.27 bertarikh 28 Disember 1967 adalah seperti berikut ;

Sekolah Menengah ALIRAN PERUNTUKAN MASA
TINGKATAN 180 minit seminggu
Sastera 180 minit seminggu
Peralihan 1,2,3 dan 6 SRT 180 minit seminggu
Tingkatan 4 dan 5 Perdagangan 180 minit seminggu
Sains 140 minit seminggu
Pertanian 140 minit seminggu
Teknik 100 minit seminggu

Sekolah Rendah PERUNTUKAN MASA
60 minit seminggu
TAHUN 120 minit seminggu
3 dan 4
5 dan 6

Tugas dan Tanggungjawab Guru

Guru Besar sebagai Penolong Pendaftar mempunyai kuasa untuk melantik guru sebagai guru
penasihat bagi menjalankan tugas-tugas dalam aktiviti kokurikulum berdasarkan peruntukan yang
sedia ada. (Rujuk dalam Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Bahagian 2 )

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

POLISI KESELAMATAN KOKURIKULUM SEKOLAH

Polisi ini harus dibaca bersama :
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:1/1989
Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan Di Sekolah
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:8/1996
Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Kejohanan Sukan Anjuran Persatuan Atau
Badan Induk Sukan.
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:3/1995
Perlaksanaan Skim Takaful Kemalangan Diri Berkelompok Bagi Semua Pelajar Sekolah
Kerajaan Dan Bantuan Kerajaan.
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:25/1998 DAN BIL:3/1979
Pendidikan Jasmani
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:24/1988
Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi
Kerajaan Dan Pertubuhan Bukan Kerajaan

SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL:25/1988
Perlaksanaan Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan Kesihatan
SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL: 9/2000 dan BIL:1/1995
Panduan Keselamatan diri Pelajar semasa pengajaran Pendidikan Jasmani Dan
Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum Dan Sukan dan Di Luar Kawasan Sekolah.
Catatan:
Sila Rujuk Polisi Keselamatan Kokurikulum Sekolah untuk mendapatkan keterangan
lebih terperinci.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

POLISI KESELAMATAN KOKURIKULUM SEKOLAH

PENGENALAN
Aktiviti kokurikulum merupakan sebarang aktiviti yang dijalankan di luar kelas yang tidak
melibatkan waktu pembelajaran.

RASIONAL
SK. / SMK. ___________________ bertanggungjawab menyediakan iklim sekolah yang
selamat semasa aktiviti kokurikulum dijalankan. Warga sekolah terdedah dengan isu-isu
keselamatan fizikal dan semasa penggunaan peralatan sukan. Menyedari keperluan
pengawasan yang rapi sepanjang aktiviti dijalankan.

OBJEKTIF
 Memastikan kegiatan ini bergerak selaras dengan matlamat yang telah ditetapkan oleh

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Mengelakkan berlakunya kemalangan semasa kokurikulum dijalankan
 Mendisiplinkan diri dalam melaksanakan aktiviti kokurikulum
 Memastikan pengurusan peralatan dan diri pelajar mengikut tatacara yang disediakan.

PERANAN MURID
 Melaporkan taraf kesihatan diri kepada guru
 Mengikut arahan guru/jurulatih sepanjang aktiviti dijalankan.
 Melaporkan dengan segera sebarang masalah yang timbul sepanjang aktiviti dijalankan.
 Mengikut aktiviti yang dijalankan dengan mengutamakan aspek keselamatan.

PERANAN JURULATIH/GURU
 Memberikan kesedaran dan kefahaman kepada pelajar tentang pentingnya keselamatan

diri semasa menjalankan aktiviti kokurikulum melalui:
 Poster
 Perhimpunan Mingguan
 Ceramah
 Bengkel
 Pengajaran dan pembelajaran dalam kelas
 Edaran

 Menerima aduan pelajar dan mengambil tindakan susulan
 Merekod semua aduan bagi sebarang insiden atau mereka yang disyaki mempunyai niat

jahat
 Memaklumkan kepada ibubapa dan pihak berkenaan
 Memanfaatkan sepenuhnya Jawatankuasa Permuafakatan, Jawatankuasa Keselamatan

dan PIBG dalam merancang langkah keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti
kokurikulum.

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

POLISI KESELAMATAN KOKURIKULUM SEKOLAH

PERANAN IBU BAPA DAN PENJAGA
 Mengambil tahu aktiviti kokurikulum yang diikuti oleh anak/jagaan masing-masing.
 Meneliti dan mengisi borang yang disediakan oleh pihak sekolah yang berkaitan dengan

aktiviti yang dijalankan.
 Menandatangani borang pengesahan kebenaran untuk menjalankan aktiviti.
 Menyediakan bahan keperluan anak/jagaan sepanjang aktiviti dijalankan.
 Mengenalpasti jurulatih/guru yang menguruskan aktiviti dan menyimpan nombor telefon

jurulatih/guru berkenaan dan pihak sekolah.

POLISI
 Memastikan warga SK.Kampung Senau adalah tertakluk kepada Peraturan Polisi

Keselamatan Kegiatan Kokurikulum.
 Pegawai yang bertugas semasa aktiviti kokurikulum dijalankan adalah bertanggungjawab

untuk memastikan bahawa semua polisi,peraturan dan langkah-langkah keselamatan
diikuti sepenuhnya.
 Segala kemalangan yang berlaku harus disusuli dengan tindakan segera mengikut
peraturan yang telah ditetapkan.
 Sekiranya berlaku sebarang kemalangan, laporan mesti dibuat kepada pegawai atau
sekolah.
 Semua pelajar akan dilindungi melalui Skim Takaful Kemalangan Diri Berkelompok (rujuk
Pekeliling Ikhtisas Bil:3/1995)
 Polisi keselamatan kegiatan kokurikulum adalah diketahui oleh semua warga sekolah
melalui usaha penyebaran maklumat dan taklimat rasmi.
 Semua warga SK.Kampung Senau adalah tertakluk kepada polisi ini.

LAPORAN KESELAMATAN,KECEDERAAN DAN KEMALANGAN
Dalam memastikan sebarang kecederaan, kemalangan dan kematian yang berlaku di
sekolah terutamanya semasa pelaksanaan kokurikulum,serta mudah untuk dijadikan bahan
rujukan oleh mana-mana pihak, sekolah dikehendaki menyediakan pelaporan dalam bentuk
dokumentasi yang jelas dan kemas.

Guru penasihat persatuan/kelab perlulah dengan segera membuat pelaporan berhubung
sebarang kecederaan, kemalangan yang berlaku semasa aktiviti dijalankan dalam buku
laporan khas yang disediakan oleh pihak sekolah.

Antara maklumat penting yang perlu dimasukkan ke dalam pelaporan berkenaan adalah
seperti :
 Nama Pelajar dan individu yang terlibat
 Tarikh, tempat dan masa kecederaan/kemalangan berlaku
 Bentuk kecederaan pada pelajar
 Nama Guru yang membuat pelaporan
 Tahap kecederaan dan kemalangan
 Tindakan lanjut oleh guru berkenaan
 Tandatangan dokumen pelaporan
 Pengesahan pelaporan oleh Guru Besar atau pegawai bertanggungjawab

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PROSES KERJA PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM

Mula
Arah KUK buat perancangan aktiviti kokurikulum
Lantik Penyelaras
Sediakan draf Perancangan Pelaksanaan aktiviti kokurikulum

Bentang ke Mesyuarat Kokurikulum

Tidak Terima ?
Ya
Memberi taklimat kepada pelajar baru
Serah borang pemilihan

Lantik Ketua Guru Penasihat dan Guru Penasihat

Mesyuarat Perancangan Aktiviti Kokurikulum bersama ketua guru
penasihat
Edar borang Pemilihan kepada pelajar baru
Kumpul borang yang dilengkapi pelajar baru

Edar senarai nama pelajar baru

A

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

PROSES KERJA PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM

A

Mesyuarat merancang aktiviti kokurikulum
Sedia perancangan semester dan serah salinan ke KUK
Jemput fasilitator (jika perlu)
Laksana aktiviti dan ambil kehadiran
Buat laporan aktiviti

Nilai pelajar dan isi markah

Serah rekod markah kepada penyelaras
Semak dan tandatangan senarai nama dan rekod markah pelajar
Masukkan markah ke dalam BKP
Serah rekod markah pelajar kepada KUK
Semak senarai dan rekod markah dan sahkan
Serah satu salinan rekod markah kepada KUP
Sediakan laporan hasil pemantauan dan laporkan dalam Mesyuarat
Kokurikulum

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

TINDAKAN KETUA GURU PENASIHAT

Mesyuarat merancang aktiviti kokurikulum
Laksanakan aktiviti kokurikulum
Buat pemantauan pelaksanaan aktiviti kokurikulum
Dapatkan maklum balas pelajar terhadap pelaksanaan
Penilaian terhadap pelajar dan mengisi markah
Serah rekod markah kepada penyelaras
Semak dan tandatangan senarai nama dan rekod markah pelajar
Masukkan markah ke dalam BKKP
Serah rekod markah pelajar kepada KUK
Tamat

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

AJK TERTINGGI PENGURUSAN KOKURIKULUM

Pengerusi
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

Naib Pengerusi II Naib Pengerusi I Naib Pengerusi III
EN. MOHAMMAD NORZAIRI BIN EN. NIK ZAL HISHAM BIN EN. MD FAIZUL BIN
ABDULLAH @ YUNUS
MOHAMED NIK KOB Penolong Kanan HEM
Penolong Kanan Kurikulum Penolong Kanan Kokurikulum

Setiausaha Kokurikulum Setiausaha Sukan
EN. KAMAL SHAHRIMAN BIN EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN

MD. YUSOFF CHE ARIFFIN

Penyelaras Unit Beruniform Penyelaras Kelab dan Persatuan Penyelaras Sukan Permainan
EN MOHD FAIZUL NAZWAN BIN EN CHE ZULKIFLI BIN EN MUHD ROHAZLAN BIN
CHE SUKRI
FOIZI MOHD RASHID

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN KOKURIKULUM SEKOLAH

Pengerusi
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

Naib Pengerusi II Naib Pengerusi I Naib Pengerusi III
EN. MOHAMMAD NORZAIRI BIN EN. NIK ZAL HISHAM BIN EN. MD FAIZUL BIN
ABDULLAH @ YUNUS
MOHAMED NIK KOB Penolong Kanan HEM
Penolong Kanan Kurikulum Penolong Kanan Kokurikulum
Setiausaha Sukan
Setiausaha Kokurikulum EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN
EN. KAMAL SHAHRIMAN BIN
CHE ARIFFIN
MD. YUSOFF

Penyelaras Unit Beruniform Penyelaras Kelab dan Persatuan Penyelaras Sukan Permainan
EN MOHD FAIZUL NAZWAN BIN EN CHE ZULKIFLI BIN EN MUHD ROHAZLAN BIN
CHE SUKRI
FOIZI MOHD RASHID

Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras
TKRS BAHASA MELAYU BOLA SEPAK
RUMAH SUKAN KUNING
EN. NIK ZULKEFLI BIN EN. MOHD RUDZEL BIN EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN EN. MUHAMMAD MUKMIN
NIK MAN MOHD ZIM CHE ARIFFIN
BIN RAZANI
Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras
PENGAKAP BAHASA INGGERIS BOLA JARING Ketua Guru Penyelaras

EN. MUHAMMAD ZAID BIN EN. ZULHAZMI BIN CHE PN. ASMAWATI BINTI RUMAH SUKAN MERAH
MOHD JUHAN SEMAN AHMAD EN. ABDUL HAKIM BIN

Ketua Guru Penyelaras K. Ketua Guru Penyelaras Ketua Guru Penyelaras ABDUL AZIZ
KEBUDAYAAN STEM BOLA BALING
Ketua Guru Penyelaras
EN. MOHD HALIM BIN EN. NOOR FAIZAL BIN EN. FAIZAL BIN DERAMAN
MOHAMAD ZAID MOHD NOORDIN RUMAH SUKAN BIRU
Ketua Guru Penyelaras EN. MOHD HALIM BIN
Ketua Guru Penyelaras RAGBI
MOHAMAD ZAID
PEND. AGAMA EN. WAN MOHD AZUAN BIN
ISLAM/BAHASA ARAB WAN MOHD ZIN Ketua Guru Penyelaras
EN. NOR MUHAMMAD AL-
Ketua Guru Penyelaras RUMAH SUKAN HIJAU
KHAIRI BIN ISMAIL SEPAK TAKRAW EN. NOR MUHAMMAD AL-

Ketua Guru Penyelaras EN. AHMAD SOFIAN BIN KHAIRI BIN ISMAIL
MUSTAFA
KELAB RUKUN NEGARA
EN. ABDUL HAKIM BIN Ketua Guru Penyelaras
OLAHRAGA
ABDUL
EN. MUHAMMAD BIN
Ketua Guru Penyelaras MAT YASIM
K. DOKTOR MUDA

EN. MUHAMMAD MUKMIN
BIN RAZANI

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN SUKAN PERMAINAN

Penasihat
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

Pengerusi Setiausaha
EN. NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOB
EN MUHD ROHAZLAN BIN
Penolong Kanan Ko-Kurikulum MOHD RASHID

Penyelaras SukanPermainan

BOLA SEPAK RAGBI BOLA BALING

EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN EN. WAN MOHD AZUAN BIN EN. FAIZAL BIN DERAMAN
CHE ARIFFIN WAN MOHD ZIN (KETUA PENASIHAT)

(KETUA PENASIHAT) (KETUA PENASIHAT) Guru Penasihat
1.En. Muhammad Zaid Bin Mohd
Guru Penasihat Guru Penasihat
1.En. Noor Faizal bin Mohd Noordin 1.En. Muhammad Syibli bin Che Juhan
2.En. Muhd Rohazlan Bin Mohd 2.En. Mohd Halim bin Mohamad
Ariffin
Rashid 2.En. Mohd Rudzel bin Mohd Zim Zaid
3.En. Nik Zulkefli bin Nik Man 3.En. Muhammad Mukmin Bin

Razani

SEPAK TAKRAW BOLA JARING OLAHRAGA

EN. AHMAD SOFIAN BIN MUSTAFA PN. ASMAWATI BINTI AHMAD EN. MUHAMMAD BIN MAT YASIM
(KETUA PENASIHAT) (KETUA PENASIHAT) (KETUA PENASIHAT)

Guru Penasihat Guru Penasihat Guru Penasihat
1. En. Noor Mazlan Bin Ismail 1.Cik Zanariah Binti Ibrahim 1.En. Mohd Faizul Nazwan bin Foizi
2. En. Abdul Hakim Bin Abdul Aziz 2.En. Che Zulkifli bin Che Sukri
3.En. Zulhazmi bin Che Seman
4.En. Nor Muhammad Al-Khairi bin

Ismail

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN KELAB DAN PERSATUAN

Penasihat
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

V Setiausaha
EN CHE ZULKIFLI BIN CHE SUKRI
Pengerusi Penyelaras Kelab dan Persatuan
EN. NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOB

Penolong Kanan Ko-Kurikulum

PERSATUAN BAHASA PERSATUAN BAHASA PERSATUAN STEM
MELAYU INGGERIS (SN&MT)

EN. MOHD RUDZEL BIN MOHD ZIM EN. ZULHAZMI BIN CHE SEMAN EN.MOHD NOOR FAIZAL BIN
(KETUA PENASIHAT) (KETUA PENASIHAT) MOHD NOORDIN
(KETUA PENASIHAT)
Guru Penasihat Guru Penasihat
1.En. Mohd Faizul Nazwan bin 1.En. Muhammad Zaid Bin Guru Penasihat
1.En. Ahmad Sofian bin Mustafa
Mohd Foizi Mohd Juhan 2.En. Muhd Rohazlan Bin
2.En. Noor Mazlan Bin Ismail 2.En. Muhammad bin Mat Yasim
Mohd Rashid

PERSATUAN PEND. ISLAM KELAB RUKUN NEGARA KELAB KEBUDAYAAN
& BAHASA ARAB
EN. ABDUL HAKIM BIN ABDUL EN. MOHD HALIM BIN
EN. NOR MUHAMMAD AL-KHAIRI (KETUA PENASIHAT) MOHAMAD ZAID
BIN ISMAIL
Guru Penasihat (KETUA PENASIHAT)
(KETUA PENASIHAT) 1.En. Nik Zulkefli bin Nik Man
2.Pn. Asmawati binti Ahmad Guru Penasihat
Guru Penasihat 1.En. Mohd Arif Bin Mahamad
1.En. Muhammad Syibli bin Mukmin 2.En.Muhamad Rahiman Bin Hasan
3.Cik Zanariah Binti Ibrahim
Che Ariffin 4.Pn. Nor Shuhada Binti Wan
2.En. Faizal bin Deraman
Ibrahim

KELAB DOKTOR MUDA
EN. MUHAMMAD MUKMIN BIN

RAZANI
(KETUA PENASIHAT)

Guru Penasihat

1.En. Wan Mohd Azuan Bin Wan Mohd Zin

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN BADAN PERUNIFORM

Penasihat
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

Pengerusi Setiausaha
EN. NIK ZAL HISHAM BIN NIKKOB EN MOHD FAIZUL NAZWAN BIN FOIZI

Penolong Kanan Ko-Kurikulum Penyelaras Unit Beruniform

UB1- PENGAKAP UB2- TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

KETUA: KETUA:
EN. MUHAMMAD ZAID BIN MOHD JUHAN EN. NIK ZULKEFLI BIN NIK MAN

PENOLONG KETUA: PENOLONG KETUA:
EN. MUHAMMAD BIN MAT YASIM PN. ASMAWATI BINTI AHMAD

GURU PENASIHAT GURU PENASIHAT

1. En. Mohd Rudzel bin Mohd Zim 1. En. Muhammad Syibli bin Che Ariffin
2. En. Noor Faizal bin Mohd Noordin 2. En. Che Zulkifli bin Che Sukri
3. En.Ahmad Sofian bin Mustafa 3. En. Mohamad Faiz bin Mohamad Shakri
4. En. Zulhazmi bin Che Seman 4. En. Mohd Halim bin Mohamad Zaid
5. En. Muhammad Mukmin Bin Razani 5. En. Noor Mazlan Bin Ismail
6. En. Wan Mohd Azuan Bin Wan Mohd 6. En. Abdul Hakim Bin Abdul Aziz
7. En. Faizal Bin Deraman 7. En. Nor Muhammad Al-Khairi Bin Ismail

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN MAJLIS SUKAN SEKOLAH

Pengerusi
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFE

Guru Besar

Naib Pengerusi I Naib Pengerusi II Naib Pengerusi III
EN. NIK ZAL HISHAM BIN EN. MOHAMMAD NORZAIRI BIN EN. MD FAIZUL B. ABDULLAH @

NIK KOB MOHAMED YUNUS
Penolong Kanan Ko-kurikulum Penolong Kanan Kurikulum Penolong Kanan HEM

Setiausaha Sukan Penyelaras Sukan
EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN EN MUHD ROHAZLAN BIN

CHE ARIFFIN MOHD RASHID

RUMAH SUKAN KETUA PASUKAN SEKOLAH

Guru Penyelaras Guru Penyelaras Guru Penyelaras
TAHUN 1 BOLA SEPAK BOLA BALING
EN. FAIZAL BIN DERAMAN
Guru Penyelaras EN. MUHAMMAD SYIBLI BIN
TAHUN 2 CHE ARIFFIN Guru Penyelaras
SEPAK TAKRAW
Guru Penyelaras Guru Penyelaras EN. AHMAD SOFIAN BIN
TAHUN 3 BOLA JARING
PN. ASMAWATI BINTI MUSTAFA
Guru Penyelaras
TAHUN 4 AHMAD Guru Penyelaras
OLAHRAGA
Guru Penyelaras Guru Penyelaras
TAHUN 5 RAGBI EN. MUHAMMAD BIN
MAT YASIM
Guru Penyelaras EN. WAN MOHD AZUAN BIN
TAHUN 6 WAN MOHD ZIN

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN MAJLIS SUKAN SEKOLAH

PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

Penasihat Tuan Mohd Hazlimi bin Mat Arriffen Guru Besar

Pengerusi En. Nik Zal Hisham Bin Nik Kob PK Kokurikulum

En.Kamal Shahriman bin Setiausaha Kokurikulum
Md Yusoff

En. Muhammad Syibli bin Setiausaha Sukan
Che Ariffin Pengurus Kejohanan Sukan

En. Muhd Rohazlan Bin
Mohd Rashid

Bil Ketua Penasihat Guru Penasihat

1 Tuan Mohd Hazlimi bin Mat Arriffen
En. Zulhazmi bin Che Seman
En. Mohd Rudzel bin Mohd Zim

KUNING En. Muhammad Mukmin Bin Razani En. Muhammad Syibli bin Che Ariffin
En. Noor Mazlan Bin Ismail
En. Faizal bin Deraman
Cik Zanariah binti Ibrahim

2 En. Nik Zal Hisham bin Nik Kob
MERAH En. Abdul Hakim Bin Abdul Aziz En. Kamal Shahriman bin Md Yusoff
En. Mohd Faizul Nazwan bin Foizi
En. Ahmad Sofian bin Mustafa
En. Abdul Razif bin Mamat
Pn. Maizurina binti Mohamad

3 En. Mohammad Norzairi bin Mohamed
En. Che Zulkifli bin Che Sukri
En. Noor Faizal bin Mohd Noordin

BIRU En. Mohd Halim bin Mohamad Zaid En. Wan Mohd Azuan Bin Wan Mohd Zin
Pn. Asmawati binti Ahmad
En Mohd Arif bin Mahamad

4 En. Md Faizul bin Abdullah @ Yunus
HIJAU En. Nor Muhammad Al-Khairi En. Muhammad Zaid Bin Mohd Juhan
En. Muhammad bin Mat Yasim
En. Nik Zulkefli bin Nik Man
En. Muhammad Rahiman bin Hassan
Pn. Nur Shuhada binti Wan Ibrahim

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

ORGANISASI PENGURUSAN PAJSK DAN DATA ASET

Penasihat
TUAN MOHD HAZLIMI BIN MAT ARRIFFEN

Guru Besar

Pengerusi Setiausaha Setiausaha
EN. NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOB EN. NOOR MAZLAN BIN ISMAIL EN. MOHD HALIM BIN

Penolong Kanan Kurikulum Penyelaras PAJSK MOHAMAD ZAID
DATA ASET KO-KURIKULUM

Guru Kelas/Guru PJ Tahun 1 Guru Kelas/Guru PJ Tahun 2 GuruKelas/Guru PJ Tahun 3

Guru Kelas/Guru PJ Tahun 4 Guru Kelas/Guru PJ Tahun 5 Guru Kelas/Guru PJ Tahun 6

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”