Buku Bahasa Arab Kelas 8

1

2

Kata Pengantar

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan sebuah Lembar Kerja Siswa
(LKS) Bahasa Arab untuk MTs Kelas VIII Semester 1-2. LKS ini disusun berdasarkan
Kurikulum 2013

Dalam Penyusunan LKS ini sebagai tugas mahasiswa untuk mata kuliah
Pengembangan Bahan Ajar TIK. Oleh karena itu, kami mengucapkan terimakasih kepada
pihak-pihak yang turut serta membantu terselesaikan LKS ini. Dengan tersusunnya LKS
ini kami berharap dapat memberi manfaat bagi pembaca dalam memahami materi yang
di pelajari di MTs kelas .

Kami menyadari dalam penyusunan LKS ini terdapat banyak kekurangan. Oleh
sebab itu kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar kami
dapat memperbaiki lagi LKS ini.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta,22 Oktober 2020

Penulis

ii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................. ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. iii

BAB I & II : ُ‫ال َّسا َعة‬...................................................................................... 4
BAB III : ُ‫يَْوِمَيّاتنَاُِْفُالْبَيْ ِت‬............................................................................ 28
BAB IV :ُ‫ الْ ِم ْهنَُة‬.......................................................................................... 47
BAB V : ‫ُالَّل ِعب ْو َنُال ِريا ِضُيّ ْو ُن‬......................................................................... 70..
BAB VI : ‫ ُالْ ِم ْهنَةُال ِطبَِيُّة‬................................................................................ 81
BAB VII : ُ‫ُ ِعيَادُالمَِريْ ِض‬................................................................................ 93

LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................... 110

iii

‫‪BAB 1‬‬

‫ال َّدْرسُاْلأََّول‪ُ:‬ال َّسا َعُة‬

‫الْ َُمُاَدا ُت‬

‫ال َّسا َعةُالَّرابَِعُة‬ ‫ال َّسا َعةُالَْوا ِح َدُة ال َّسا َعةُالَثّانِيَةُُُُُُُُال َّسا َعةُالَثّالِثَةُ‬

‫‪4‬‬

‫ال َّسا َعةُاْْلَاِم َسُةُُُُال َّسا َعُةُال َّساِد َسةُُُال َّسا َعةُال َّسابَِعةُُ ال َّسا َعةُالَثّاِمنَُة ُ‬

‫ال َّسا َعةُالَتّا ِسَعُةُُُال َّسا َعةُالَْعا ِشَرُةُُُال َّسا َعةُاْْلَاِديََةُ َع ْشَرةَاُُل َّسا َعةُالَثّانِيَةَُ َع ْشَرَُة‬

‫‪َُُ:ُ+‬كِمُال َّسا َعةُالآنُ؟ُ ُ‬
‫‪ُ:ُ-‬ال َّسا َعةُاُْلَاُِم َسةُوالنِ ْصف ُ‬

‫‪ُِ:ُ+‬فُأَ ِيُ َسا َعةُنَْذ َهبُ؟ ُ‬
‫‪ُِ:ُ-‬فُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُ ُ‬
‫‪َُُ:ُ+‬ك ْمُ َسا َعةُنَْدرسُِفُاليَ ْومُ؟ُ ُ‬
‫‪َ ُ:ُ-‬حَواَْلُ َسْبعُ َسا َعاتُ ُ‬

‫‪5‬‬

‫)َوُ (‪Pukul … lebih ….‬‬

‫ِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةَُوالُّرب ُع ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬

‫ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬

‫ِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةَُوالنِ ْص ُف ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬

‫ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬
‫ُ‬
‫ِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةَُوََخْ ِسُ‬ ‫ُ‬
‫َدقَائِ ُق ُ‬ ‫ُ‬

‫ِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةَُوَع ْشِرُ‬ ‫‪6‬‬
‫َدقَائِ ُق ُ‬

‫) إِ َُلّ(‪Pukul … kurang ….‬‬

‫ِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُإِ َلُّالُّربْ ُع ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬
‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬
‫ُ‬ ‫نَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُ‪ُ .ُ...‬‬

‫ال َّسا َعةُال َّساِد َسةُإِ َلََُّخْ َسُ‬ ‫ُ‬
‫َدقَائِ ُق ُ‬

‫ال َّسا َعةُال َّساِد َسةُإِ َلُّ َع ْشَرُ‬
‫َدقَائِ ُق ُ‬

‫ُ‬

‫‪7‬‬

PEMBELAJARAN 1 )ُ‫(الِإ ْستِ َماِع‬

Tujuan
1. Peserta didik mampu menirukan langsung bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang

didengarkan
2. Peserta didik mampu menyebutkan kembali serta menunjukkan tulisan sesuai bunyi kata,

frase dan kalimat bahasa arab yang didengarkan
3. Peserta didik mampu memperagakan bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang

didengarkan
4. Peserta didik mampu menunjukan gambar sesuai kata, frase dan kalimat bahasa arab yang

didengarkan

PetunjukBelajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Bacalah dan pahamimateri yang ada pada setiapkegiatanbelajar. Bilaadamateri yang
belumjelas, pesertadidikdapatbertanya pada guru.

2. Kerjakansetiaptugasterhadapmateri-materi yang dibahasdalamsetiapkegiatanbelajar.
3. Jika belummenguasai level materi yang diharapkan, ulangilagi pada

kegiatanbelajarsebelumnyaataubertanyalahkepada guru

8

‫‪UraianMateri‬‬

‫ُاِ ُْسُتَ ُِم ُْعَُُوانُُْتَُبُِْهُُلِل ُُّصوَُرُةُِالُتَاُلُِيَُِةُ!‬

‫‪َ١‬ه–ْلَُُُُه‪.ْ .‬لُ‪.‬تَُْذَُ؟هُُبُُنَإَِعَلْمُا‪/‬لمَُُلَس ُجد‪ُ،‬يَاُحسنُُ؟ ُ‬

‫ُ نََع ْمُ‪ُ،‬أَْذ َه ُبُإَِلُال َُمسجد ُ‬

‫‪9‬‬

‫ُ لَُ‪ُ،‬أَْذ َه ُبُإَِلُال َمُْيدا ُن ُ‬
‫‪َ ُُ-٢‬ه ْلُتَْذ َهبِْ َُيُِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُوالنصف‪ُ،‬يَاُفاطمةُُ؟ ُ‬

‫ُ نََعمُ‪ُ،‬أَْذ َه ُبُِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُوالنصف ُ‬

‫ُ لَُ‪ُ،‬أَْذ َه ُبُِفُال َّسا َعةُال َّسابَِعة‬
‫تدري ُب‪َ ُ:‬ض ْعُالنَِقا َطُِم ْنُالعِبَاَرا ِتُالآتِيَةُ ُبل َكلِ َمةُالمنَا ِسبَةُ! ُ ُ‬

‫‪ُِ-‬فُأَ ِيُ ُ‬ ‫‪ُُ-١‬يَاُحس ُنُ‪ُ...‬نَْذ َهبَُمًعاُإَِلُالُ َم ْدَر َسةُ! ُ‬
‫‪َ ُ...ُُ-٢‬سا َعةُن َصلِيُال ُّصْب َحُُُ؟ ُ‬
‫–َُُك ُْم ُ‬
‫–ُتََعا ُل ُ‬ ‫‪ُ...ُُ-٣‬الفطْورُِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُ َصبَا ًحا ُ‬
‫‪ُُ-‬تََعا َُْل ُ‬ ‫‪ُ...ُُ-٤‬إِ ْع َدادُالفطْورُربُ َعُ َسا َعةُ ُ‬
‫–ُأَتَنَاَو ُلُ ُ‬ ‫‪ُُ-٥‬نَْذ َهبُإَِلُال َم ِديْنَةُبِ ُ‪ُ ُ....‬‬
‫‪ُ-‬يَ ْستَ ْغِرقُ ُ‬ ‫ُ‬
‫–ُال َّسَيّاَرة ُ‬
‫ُ‬
‫ُ‬

‫ُ‬

‫‪10‬‬

Lembar Kerja
Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR

1. Bagikanpotongan-potonganteks yang

dilengkapidenganalternatifjawabanbenaratau salah (B/S)

2. Perdengarkanbacaanataunashlewatkasetatau CD dan para

siswaditugaskanuntukmenangkapisibacaansecaraumum.

3. Setelah bacaanselesai, para siswadimintamembacapernyataan-pernyataan

yang telahdibagikan, kemudianmemberikanjawabanbenaratau salah

terhadappernyataantersebut. Jika pernyataantersebutsesuaidenganisibacaan

yang didengar, berartibenar, jikatidaksesuaimakajawabannya salah.

4. Mintalahmasing-masingsiswauntukmenyampaikanjawabannya.

5. Perdengarkansekalilagikasettersebut agar masing-

masingsiswadapatmencocokkankembalijawaban yang telahditulisnya.

6. Berikanlahklarifikasiterhadapsemuajawabantersebut agar

semuasiswamengetahuikebenarandarijawabanmerekamasing-masing.

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

• Membiasakanmendengarkancerita, music, dialog, atau berita berbahasa
Arab di media elektronik (HP (youtube, internet), televisi, radio, dll)

ُ
ُ

11

PEMBELAJARAN 2 )ُ‫(ال َكَّلم‬

Tujuan

1. Pesertadidikmampumenirukancontohungkapansederhana menanyakan
2. Pesertadidikmampumelafalkanungkapansederhana yang
3. pesertadidikmampumemperagakanungkapansederhanauntukmenyatakan,

dan merespondalamteks dialog baiktanpateksataudenganteks
4. pesertadidikmampumenceritakankembalitema

dipelajarimenggunakanungkapansederhanadenganbaik dan benar

PetunjukBelajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Bacalah dan pahamimateri yang ada pada setiapkegiatanbelajar. Bilaadamateri yang
belumjelas, pesertadidikdapatbertanya pada guru.

2. Kerjakansetiaptugasterhadapmateri-materi yang dibahasdalamsetiapkegiatanbelajar.
3. Jika belummenguasai level materi yang diharapkan, ulangilagi pada

kegiatanbelajarsebelumnyaataubertanyalahkepada guru

12

‫‪UraianMateri‬‬

‫ُاِْقَُُرُأَُُْم َُعُُأَ ُْص ِدُُقَاُئِكُ!‬
‫اَۡمحَد‪ُ:‬السَّلمُعليكم‬
‫محمد‪ُ:‬وعليكمُاسَّلم‬
‫اَۡمحَدُ‪َُ:‬كِمُال َّسا َعةُاْلآ َنُ؟‬
‫محَ َّمد‪ُ:‬اْلآ َنُال َّسا َعةُال َساِد َُسۃَتَاًُما‬
‫اۡحد‪َُ:‬متیَُوُ َص َلُا ملَمولَدُالَیُامل َم مدَر َُسِةُُ؟‬
‫محمد‪َُ:‬و َص َلُمالأَمولَدُامل َساِد َُسۃَوالنِ مصُفُ‬
‫محمد‪َُ:‬مََتُتَْذ َهبُإَِلُال ُّسْوِقُيَاُاَُُْۡحَدُُ؟‬
‫اۡحد‪ُ:‬سأ مذ َهبُاِلَیُاملسوِقُقَ مب َلُاملَقلِيلُ‬
‫محمد‪ُِ:‬فُأََيِّةُ َسا َعٍةُ َسََْتِجع؟‬
‫اۡحد‪َ ُ:‬سأَْرِجعُِْفُال َّسا َعِةُالثَاِمُنَِةإِ َلّالُّربُِْع ُ‬

‫تدري ُب ُ‬

‫أَ ْجِرُاْلَِوارَُم َعُ َص ِديِْقكَُك َماُيَلِيُُ! ُ‬

‫‪13‬‬

‫‪َ ُ-١‬ه ْلُ ِعْن َدكُ َسا َعةُ؟‬
‫‪َُُ-٢‬كِمُال َّسا َعةُالآنُ؟‬
‫‪ِ-٣‬فُأَ ِيُ َسا َعةُتَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُُ؟‬
‫‪َ -٤‬ه ْلُِفُفَ ْصلِكُ َسا َعةُ؟‬
‫أَ ْجِرُاْلَِواُرَُوْف ًقاُللصوَرةُُ! ُ‬

‫ِمثَالُ‪ُ ُ:‬‬

‫‪ُ-‬ال َّسا َعةُالَوا ِح َدة ُ‬ ‫‪َُ+‬كِمُال َّسا َعةُ؟ ُ‬

‫ُ‬

‫‪1 23‬‬

‫‪4 56‬‬

‫‪14‬‬

7 89

15

Lembar Kerja
Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Buatlah beberapa kelompok sesuai dengan jumlah topik bahasan atau jumlah

paragrap dari bacaan yang akan dipelajari.
2. Bagikan naskah/bacaan pada kelompok-kelompok tersebut dengan masing-

masing kelomppok satu buah topik atau paragrap.
3. Berilah waktu untuk membaca, memahami dan

menta’birkan(mengungkapkankembali) dalam kelompok masing-masing
secara bergiliran.
4. Setelah kerja kelompok ini selesai, buatlah kelomppok kedua dengan jumlah
kelompok sesuai dengan jumlah anggota kelompok yang pertama, misalnya,
jumlah anggota kelompok pertama lima orang, maka jumlah kelompok
kedua juga lima orang, sehingga masing-masing anggota kelompok akan
disebar dan bergabung dengan anggota dari kelompok lain.
5. Mintalah masing-masing siswa dalam setiap kelompok untuk mena’bir-kan
(mengungkapkan kembali) apa yang sudah dipahami dari kelompok yang
pertama. Dengan demikian masing-masing kelompok akan memiliki
pemahaman dari lima topik atau paragrap yang berbeda.
6. Mintalah masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasilnya secara
utuh. Pada saat ini masing-masing siswa sudah memahami seluruh isi bacaan
atau topik yang ditetapkan.
7. Berikan klarifikasi di akhir presentasi agar pemahaman terhadap isi bacaan
atau topik tersebut tidak keliru.

TUGAS TIDAK TERSTURKTUR
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di dalam kelas, di luar kelas
ataupun di rumah dengan manggunakan bahasa Arab tentang rumah

16

PEMBELAJARAN 3 )ُ‫(الِقَراءَة‬

Tujuan

1. Pesertadidikmampumembacahuruf, kata, frase dan kalimatbahasa Arab denganintonasi

dan makhroj yang benar

2. Pesertadidikmampumenentukanartikosakattadalatekssertamenerjemahkanfrase dan

kalimatbahasa Arab dalamteks

3. pesertadidikmampumenggunakankosakatadalamkontekskalimat

4. pesertadidikmampumenceritakankembaliisiteks dan

meringkassecaralisanisiteksdenganbahasa Arab

PetunjukBelajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Bacalah dan pahamimateri yang ada pada setiapkegiatanbelajar. Bilaadamateri yang
belumjelas, pesertadidikdapatbertanya pada guru.

2. Kerjakansetiaptugasterhadapmateri-materi yang dibahasdalamsetiapkegiatanbelajar.
3. Jika belummenguasai level materi yang diharapkan, ulangilagi pada

kegiatanbelajarsebelumnyaataubertanyalahkepada guru
17

‫‪UraianMateri‬‬

‫ُاِقَُُْرأُالُِقَُراُءَُةَُالُتَاُلُِيَُةَ‬

‫اَل َّسا َعُة‬

‫اأََلوَسَْنَّغادُُْْقَِعيَِْييةٌُْعَقُِرِةيذََلََُِدهَِفِسَوََذُُكيتّّاأَ‪،‬ةٌُْْوإُُِوقََْنِْاَجسَُفاََُِدثَتياِعْنِلْْييََُيدَنَةًةْلٌوُ‪..َِ.‬شمُاُُُههَطَواََاوولتَِلُُِّْهيَمُلطََاِْمِةلسِثُْرأَْلوْبٌرُربَُُاَوٌعلقُِْجًََّصِّودتاُُ‪ِ.‬اِْفعُلَُعاهْشلَََثومّراُِْويِلَمَْلن‪،‬بَِنَُُُوَِسسُفااُُلاَعلَْسًةَاَّصم‪ََ.‬عُّْدتلََََوِةرهُِ‪َ،‬سفُكِةََُُوااّاللللُْيََِدّمسْتََاوراٍَموَعَ‪.‬سِِةسُِةُِ‪،‬بطَِلُسِةَُتَُّوّساُْْوالاِإلَنَعَلُِّةْْسعََُدّقِهلَِْيبَِموََقي‪ُُِّ،‬يًةةََ‪..‬واْسُُلتََُِّعراْنِطَُوْيََحِدِفةهعُُُُ‬
‫ال َّسا َعِةُإِالَّْْسرَاابَِعِعْيِةُلَواُليَُّرقبِْْوعم‪ُُِ.‬مهََنوُُايلَنَّْصوِلِمُىُِافلُالُّصْبَّساَحَُعِِةفُاُلاَلّْرابَِمَعِْةسُِجَصِدبَُاًََحجَاا‪َ،‬عًُةَُُثُِّيفَُْغاتَل َِسّسالَعُِةَوُيَاتَلََّراوبََِعّضِأةَُُِوافلنُِاْْْصلََّمِافِم‪ُُ،‬‬

‫‪18‬‬

‫َوغبَْرفْعَِةَدُُاالْلم ََّصذَاّلََكِةَرِةُيَُْقَحَرأَُّتاُلْالقْرَآّساَنَعُِةقَلُِاْيلَّلًَّسُاِدَحََّستِةُُاَلتَاًَّسماا‪َ،‬عَِةوُِافلُاَلّساَّسِدا ََسعِِةةُُاإِل َلَّّسُاالِدُّربَْسَعِة‪َُُ،‬واُلَُثّّرُبْيِعَذُايَتَكِنَراَُواللُّدُالرْْوفطَسُْوَُرُِ‪.‬فُُ‬
‫افِِلْيف ََُّهسااالَُعاَّسِلةاُُّدِاَعلفرَثِّْةُوااُنلِايَلَسَةَّسَُُّاساالََْععبِِمةَعْتَشُِةانََرلَُةِوإََُِّعسيَلاَّةُِد‪َ.‬صَُلََِسخَْوِةىيََُُسَاْسولََُُِاتَُدظيّْلقنَِْهاحئَِرُْصَ‪.‬قُِ‪ِ.‬فُُفَُُُاَوثّليَهُ ََديَّوسْاُُرّقيََِعجُِْذةاعَُْهُْالَْإلَِرَْعْباسَُاسإِِشُِعََْيرِلِةفُُلاُإلُِْالََِملَفّْدسُُاَاارللَعَسََِةّّسِةسُااُالَِعَعبِلةَِةّسَُُّداااَْبِّللْراَعََعواِاةَجُِِِةحشَت‪َََ.‬دراُِةِةًمَُوُايَََ‪.‬واولُُُِصّاربْهللنَِِوعُيإِت‪َ.‬لَْصْيَُعَلَِّهِامففُُُُ‬

‫َنَاًرا‪ُ.‬‬

‫اُلتدرب ُت‬

‫الَتّ ْد ِريْبُ‪ُ:ُ۱‬أَِج ْبُالأَُ ْسئِلَةَُاْلآتِيَةَُمنَا ِسبًاُلِْلِقَراءَِةُال َّسابَِق ِةُ!‬

‫!‪Latihan 1 :Jawablahpertanyaanberikutinisesuaidenganteksbacaan di atas‬‬

‫‪َُ -١‬م ْنُإِْْسَا ِعْيل؟ُ‬
‫‪َ ُ ُ-۲‬ك ْمُأَْوُقَاتُنَ َشاطَاتهُ؟ ُ‬
‫‪َ ُ ُ-۳‬ك ْمَُدقِْي َقةًُِفُ َسا َعٍةُ؟ ُ‬
‫‪َ ُ ُ-٤‬هِلُِلِإْْسَا ِعْيل َسا َعةُيََد ِويَةٌُ َج ِديَْدةٌ؟ ُ‬
‫‪ُِ ُ-۵‬فُأَ ِيُ َسا َعٍةُقَاَمُإِْْسَا ِعْيل؟ ُ‬

‫‪-٦‬أَيْ َنُاِ ْستَ َح َّمُإِْْسَا ِعْيل؟ُ ُ‬

‫‪19‬‬

‫‪َُُُ-۷‬ما َذاُ َع ِم َلُإِْْسَا ِعْيلُِفُال َّسا َعِةُال َّساِد َسِةَُوالَُّربِِع؟ ُ‬
‫‪َُ ُ-۸‬مََتُذَ َه َبُإِْْسَا ِعْيلُاَِلُالْ َم ْدَر َسِة؟ ُ‬
‫‪َ -۹‬كْي َفُ َذ َه َبُإِْْسَا ِعْيلُاَِلُالْ َم ْدَر َسِةُ؟‬
‫‪َُ ُ-۱۰‬مََتَُرِج َعُاِْْسَا ِعْيلُِم َنُالْ َم ْدَر َسِة؟ ُ‬

‫الَّتْدِرْي ُب‪ُ:٢‬أ ْكت ُِبُاْلِإ ْستِْنبَا ُطُِم َنُالِْقَراءَِةُال َّسابَِقِةُ! ُ‬

‫! ‪Latihan 2 :Tulislahkesimpulandariteks di atas‬‬

‫الَّتْدِرْي ُب‪ُ:٣‬اِْملِإالَْفَرا َغُاْلآِْتُ ِوْف ًقاُلِلَنّ ِصُال َّسابِ ِقُُ!‬

‫!‪Latihan 3 :Isilahtitik -titiksesuaidenganteks di atas‬‬

‫اَلأْوقَا ُت‬ ‫أ ْع َمالُإِْْسَا ِعْيلُاْليَ ْوِمَيُّة‬ ‫الَنّ ْمَرُة‬
‫ِفُال َّسا َعِةُالَّرابَِعِةُ َصبَا ًحُا‬ ‫يَقْومُِم َنُالَنّْوِمُ‬ ‫‪۱‬‬
‫يَ ْغتَ ِسلُ‬ ‫‪٢‬‬
‫‪....‬‬ ‫يَتَنَا َولُالْفط ْوَرُ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪....‬‬ ‫‪٤‬‬
‫‪....‬‬ ‫يَْذ َهبُاَِلُالْ َم ْدَر َسُِة‬ ‫‪۵‬‬
‫‪....‬‬ ‫يَْرِجعُِم َنُالْ َم ْدَر َسُِة‬

‫‪20‬‬

Lembar Kerja
Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Bagikanteks/bacaankepadamasing-masingsiswa.

2. Mintalahsemuasiswauntukmembacatekstersebutdenganseksama.

3. Mintalahmasing-masingsiswauntukmenentukan (menuliskan) ide utama dan

pendukungsecaraindividu.

4. Mintalahsiswauntukberkelompok dan mendiskusikanhasilmasing-masing.

5. Mintalahbeberapasiswauntukmenyampaikanhasilnya (persentasi) di

depankelasmewakilikelompoknya.

6. Berikankesempatankepadakelompok

lainuntukmemberikankomentarataupertanyaan.

7. Berikanklasifikasiterhadaphasilkerjasiswatersebut agar

pemahamanterhadapbacaansemakinbaik.

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
• Membiasakan membaca teks qiro’ah bahasa Arab dengan baik dan benar

ُ

21

PEMBELAJARAN 4 )ُ‫(ال ِكتَابَة‬

Tujuan

1. Pesertadidikmampumenyalin/menuliskosakata/kalimatkalimatsesuaicontohdengantepat

dan benar

2. Pesertadidikmampumenerapkanmengenaikonsep, ciriciri dan

membedakanstrukturbahasasederhana yang dipelajarisecaratepat

3. pesertadidikmampumengidentifikasibentuk kata dan polakalimatdalamteks

4. Pesertadidikmampumenyusunhuruf-hurufmenjadi kata dan kata-kata

menjadikalimatdengansempurnasertamenyusunkalimatdenganpolatertentusesuaistrukturt

eks dan unsurkebahasaan yang benar

PetunjukBelajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
PETUNJUK PEMBELAJARAN

1. Bacalah dan pahamimateri yang ada pada setiapkegiatanbelajar. Bilaadamateri yang
belumjelas, pesertadidikdapatbertanya pada guru.

2. Kerjakansetiaptugasterhadapmateri-materi yang dibahasdalamsetiapkegiatanbelajar.
3. Jika belummenguasai level materi yang diharapkan, ulangilagi pada

kegiatanbelajarsebelumnyaataubertanyalahkepada guru

22

‫‪UraianMateri‬‬

‫ُال َّسا َعةُال َّسابَِعةُ‪ُ/‬ال َّسا َعةُالآنُال َّسابَِعُة‬ ‫ال ِكتَابَُة ُ‬
‫ُال َّسا َعةُال َّساِد َسةُ َصبَا ًحا‪ُ/‬ال َّسا َعةُالآنُال َّساِد َسةُ‬
‫ُاِقَُُْرأُالُمَاَُدُةَُالُتَاُلُِيَُةَُ! ُ‬
‫َصبَا ًحا‬ ‫َكِمُال َّسا َعةُُ؟ ُ‬
‫ُال َّسا َعةُالَعا ِشَرةَُوََخْسَُدقَائِق‪ُ/‬ال َّسا َعةُالآنُ‪....‬‬
‫ُ‬
‫ُال َّسا َعةُالَتّا ِسَعةَُوالنِ ْصف‪ُ/‬ال َّسا َعةُالآنُ‪....‬‬
‫َكِمُال َّسا َعةُالآنُُ؟ ُ‬
‫ُ‬

‫ُ‬

‫ُتَْذ َهبيُإَِلُالمَُْدَر َسةُ؟‬ ‫ِفُأَ ِيُ َسا َعُة ُ‬
‫ُت َذاكِرُدرْو َسكُُ؟‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫ُتَُتَُنَاولُالفط ْورُ ُ؟‬ ‫ُ‬
‫ُتَطْب ِخْ َيُال َطَّعامُ؟‬

‫‪23‬‬

‫يَ ْستَ ْغِرقُال َّذ َهابُإَِلُالمَْدَر َسُةُ؟‬ ‫َك ْمُ َسا َعُة‬
‫تَ ْستَ ْغِرقُاْلِ َّصُةُالأْوَلُ؟‬

‫يَ ْستَ ْغِرقَُدْرسُالَعَربَِيّةُ؟‬
‫تَ ْستَ ْغِرقُا ِل ْسََِتا َحةُُ؟‬

‫تدري ُب ُ‬

‫اِ ْخََتُال َّص ِحْي َُحمماُبَْ َيُالَقْو َسْيُُ! ُ‬
‫‪ُ... -1‬يَ ْستَ ْغِرقُال َُّذ َهابُِبل َّسَيّاَرةُ؟ُ ُ‬

‫ُُُُُُُُُُُ(َُك ْمُ َسا َعةُ–َُُكِمُال َّسا َعةُ ُ–ُِفُأَ ِيُ َسا َعة) ُ‬
‫‪َُ:ُ+ -2‬ك ْمَُدقِْي َقةُتَ ْستَ ْغِرقُا ِل ْسَِتَا َحةُ؟ُُ ُ‪ُ ُ....ُ:ُ-‬‬
‫ُُُُُُُُُُُ(َُوِع ْشَرَُُدقَائِقُ–ُإِ َلُّ َع ْشَرَُدقَائِقُ ُ‪َ ُ-‬ع ْشَرَُُدُقَائِقُ) ُ‬
‫‪ُ...ُ:ُ+ -3‬ال َّسا َعةُيَاُأَ ِخيُ؟ُ‪ُُ:ُ-‬ال َّسا َعةُ َعلَىُاْلَائِطُ ُ‬

‫ُُُُُُُُُُُ(َُك ْمُ–َُماُ ُ–ُأَيْ َنُُ)‬

‫‪َُ:ُ+ -4‬ك ْمُ َسا َعةُتَْدرسُِفُاليَ ْومُ؟ُ ُ‪ُ ُ....ُ:ُ-‬‬

‫‪24‬‬

‫ُُُُُُُُُُُ(ُ َسْب َعُُ َسا َعاتُ–ُِفُ َسْب ِعُ َسا َعاتُ–ُِفُال َّسا َعةُال َّسابَِعة) ُ‬
‫‪ُِ:ُ+ -5‬فُأَ ِيُ َسا َعةُتَ ْع َملُالَوا ِجبُالمَُْنِزَُِلُ؟ُُ‪ُِ:ُ-‬فُ‪ُ ُ....‬‬
‫ُُُُُُُُُ(َثَا ِنُ َسا َعاتُ‪ُُ-‬ال َّسا َعةُالَثّاِمنَةُ ُ–ُال َّسا َعةُالَثَّمانِيَةُُ)‬

‫أَِجبُإِ َجابَةَُكاِملَةُُ! ُ‬
‫ِمثَالُ‪ُِ:‬فُأَ ِيُ َسُا َعةُتَْذ َهبُإَِلُالمَُْدَر َسةُ؟ُ‪ُ .ُ...‬‬
‫ُُُُُُُُأَْذ َهبُإَِلُال َم ْدَر َسةُِفُال َّسا َعةُال َّساِد َسةَُوالُّربْع ُ‬

‫‪ُ -1‬أَيْ َنُال َّسا َعةُ؟ ُ‬
‫‪َ -2‬كِمُال َّسا َعةُالآنُ؟ ُ‬
‫‪ُِ -3‬فُأَ ِيُ َسا َعةُت َصلِيُال ُّصْبحُُ؟ ُ‬
‫‪َ ُ -4‬ه ْلُت َسا ِعدُأَّمكُ َعلَىُإِ ْع َداِدُالفطْورُ؟‬
‫‪ُِ -5‬فُأَ ِيُ َسا َعةُتَتَنَاَولُُالفطْورُ؟ُ‬

‫ُ‬

‫‪25‬‬

26

Lembar Kerja
Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Guru menyebutkantemapelajaran
2. Guru menjelaskanperaturanselamameng-imlakkanteks dan

memintasiswamemperhatikandenganseksama
3. Siswabertanyatentangperaturanselamaimla’ yang belumdipahami
4. Guru memilihsatu orang majuuntukmenulis di papantulissedangkan murid

yang lainnyadimintamenghadapkebelakang.
5. Siswadimintameletakkanalattulis dan perhatianpenuhkepada guru yang

membacakanteksutuhdariawalhinggaakhir.
Siswatidakdiperbolehkanmenulisapapun.
6. Guru membacakanpotongankalimatdariteks dan
siswabarudiperbolehkanmenulissetelahdiberiperintahuntukmenulis.
Begituseterusnyahinggapotongankalimatterakhir.
7. Guru membacakanteksutuhdariawalhinggaakhir.
Siswadimintamemperhatikan guru dan membetulkantulisan yang salah.
8. Siswadimintasalingmenukarkanhasiltulisannya.
9. Selamapengoreksiantulisan guru meminta murid untukmengoreksitulisan
yang ada di papantulis dan menjelaskanletakkesalahan pada tulisantersebut
10. Siswa lain mengoreksitulisantemannya di bukutulis
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
1. Mencaricontohdarisetiapmateri yang sudahdijelaskan minimal 5
2. Membuat 3 kalimattanyasesuaidenganmateri di bukupelajaran

27

‫ال َّدْرسُالَثّالِث‪ُ:‬يَْوِمَيّاتنَُاُِفُالْبَْي ُِت‬

‫المفردا ُت‬ ‫‪ Istirahat‬يََُغْغ َِسس َلُلُ‬ ‫ُيَاِ ْْسسََََِتَتيَْحُحُ‬
‫‪َ Menyetrika‬كنَ َُس‬ ‫يََكْكَوِوىُْي‬
‫‪Mencuci‬‬ ‫يَ ْكنسُ‬ ‫ََن َُم‬
‫‪ Tidur‬قَاَمُ‬ ‫يَُنَاُم‬
‫‪Menyapu‬‬ ‫يَق ْومُ‬
‫‪Bangun‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪Membersihkan‬‬ ‫يُ َسَسااَعِعَُدُد ‪ Membantu‬يُنَنَُظَُِظ َفُفُ‬
‫‪Minum‬‬
‫‪Solat‬‬ ‫َشِر َُب‬ ‫‪Makan‬‬ ‫ََُأيَْ َكك َللُُ‬
‫‪Menghafalkan‬‬ ‫ُيَ ْشَربُ‬ ‫‪Mandi‬‬ ‫ُياَِ ْْسستتََ َِحح َُّمُمُ‬
‫ُي ََصصَللِّىي‬

‫ُُيذَاَذاَكَكِرُُر‬ ‫‪Menyaksikan‬‬ ‫ُيُ ََششاا ِِهه َدُُد‬

‫‪29‬‬

Semangat menuntut ilmu!!!

PEMBELAJARAN 1 ‫ال ِإ ْستِ َما ِِع‬

Tujuan

5. Peserta didik mampu menirukan langsung bunyi kata, frase dan kalimat bahasa
arab yang didengarkan

6. Peserta didik mampu menyebutkan kembali serta menunjukkan tulisan sesuai
bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang didengarkan

7. peserta didik mampu memperagakan bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab
yang didengarkan

8. peserta didik mampu menunjukan gambar sesuai kata, frase dan kalimat bahasa
arab yang didengarkan

Petunjuk Belajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit

PETUNJUK PEMBELAJARAN

4. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi

yang belum jelas, peserta didik dapat bertanya pada guru.

5. Kerjakan setiap tugas terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan

belajar.

6. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan

belajar sebelumnya atau bertanyalah kepada guru 30

‫ال ِإ ْستِ َما ِِع‬

‫ع َمَر‪َُ:‬م َساءُاْلًَُْْي‬

‫ع َمر‪ُ:‬لَِم ْنُ َه ِذهُِال َّصَوَرَةُُ؟‬
‫تأَدۡرْيحَْدب‪َ ُُ:‬ه‪ِ:١‬ذُِهإُالستصموعَرُةإَُلِلعُاائِللَِصُتوتُُثُإمَّلءُالفراغة!‬

‫أأَععََْْۡۡححممَََْْرردد‪ََُُُُ::::‬ممَههاَْنَوذَذااُُُُيََهيََْغواَْذفلِاَِعسُِدأَععع؟لۡلَََُُْيمممحَُاَُ؟ْررلرد‪َّ::::‬سُُُُيََمم‪.‬اا‪ْ.َ.‬رن‪.‬ذَُةٌ‪.‬اُا‪ُ.‬ل‪َ,‬ه‪,ِ.,.‬صذ‪ِ.‬هُ؟وَُُ؟راةلُلَِّعصاَوئَِلرَةَُُِتُ؟‬
‫أْۡحَْد‪ُ:‬هَوُيَ ْغ ِس ُل‬

‫تدريب ‪ُِ:۲‬اْملأُالَفَراغُِبلَكِلَماتُالمَناِسَبةُ!‬

‫المِ ْكنَ َسةُ–ُال َّسِريْرُ–ُالفْر َشةُ–ُال َّسَيّاَرةُ–ُالمِْم َس َحةُ–ُالَقلَمُاْلَافُ‪ُ-‬المِ ْكَواُة ُ‬
‫‪ُ-1‬أَََنمُ َعلَىُ‪َُُ،ُ...‬ثُّأَ ْستَْيِقظُِم َنُالَنّْومُ َصبَا ًحاَُبكًِرُا ُ‬

‫‪31‬‬

‫‪ُ-2‬أنَ ِظفُالأَ ْسنَانُبُِ‪َُُ...‬ثُّأَْمشطُال َّشْعرُ ُ‬
‫‪ُ-3‬اْلَاِدَمةُتَ ْكنسُالأَْر ِضَيّةُبُ‪َُ...‬وتَ ْك ِويُالُ َمَّلَبِسُبِ ُ‪ُ .ُ...‬‬
‫‪ُ-4‬ال َطّالِبَُيْ َسحُال َّسُبّْوَرةُبُِ‪َُ...‬ويَ ْكتبُال َكلِ َماتُالَعَربَِيّةُ َعلَْي َهاُبِ ُ‪ُ .ُ...‬‬

‫‪ُ-5‬يَتَنَاَولُأَِبُالفطْور‪َُُ،‬ثُّيَْذ َهبُإَِلَُم ْكتَبِِهُبِ ُ‪ُ ُ....‬‬
‫تدريبُ‪َُ:ُ۳‬أ ْ‪,,‬جِ‪,,‬ر‪ُk‬ا‪ِkْk‬ل‪,َk‬وا‪M‬رُكماُِفُالِمَثالُ!‬

‫ِمثَالُ‪ُ:‬تَْقَرأ‪/‬الِق َّصة ُ‬
‫‪َُ:ُ+‬ماذَاُتَْقَرأُ؟ُُُ‪ُ:ُ-‬أَقَْرأُالِق َّصة ُ‬
‫‪ُ-1‬ت َشا ِهد‪/‬التِْلِفْزي ْونُُُُُُُُُُُُُُُُُ‬

‫‪ُ-2‬ت َذاكِر‪/‬الَتّا ِريْ َُخُالِإ ْسَّلَِم ُي ُ‬
‫‪ُ-3‬تَ ْغ ِسل‪َ/‬مَّلَبِ َسُُال َم ْدَر َسةُُُُُُُُُُُ‬

‫‪ُ-4‬تَ ْع َمل‪/‬الَوا ِج َبُُالمَُْنِزَِلُ ُ‬
‫‪ُ-5‬تَْرتَ ِدي‪/‬الُِز َّيُُال َم ْدَرِسيُُ‬

‫‪Lembar Kerja Praktek‬‬

‫‪32‬‬

TUGAS TERSTRUKTUR

8. Buatlah beberapa kelompok sesuai dengan jumlah topik bahasan atau jumlah
paragrap dari bacaan yang akan dipelajari.

9. Bagikan naskah/bacaan pada kelompok-kelompok tersebut dengan masing-
masing kelomppok satu buah topik atau paragrap.

10. Berilah waktu untuk membaca, memahami dan
menta’birkan(mengungkapkankembali) dalam kelompok masing-masing
secara bergiliran.

11. Setelah kerja kelompok ini selesai, buatlah kelomppok kedua dengan jumlah
kelompok sesuai dengan jumlah anggota kelompok yang pertama, misalnya,
jumlah anggota kelompok pertama lima orang, maka jumlah kelompok
kedua juga lima orang, sehingga masing-masing anggota kelompok akan
disebar dan bergabung dengan anggota dari kelompok lain.

12. Mintalah masing-masing siswa dalam setiap kelompok untuk mena’bir-kan
(mengungkapkan kembali) apa yang sudah dipahami dari kelompok yang
pertama. Dengan demikian masing-masing kelompok akan memiliki
pemahaman dari lima topik atau paragrap yang berbeda.

13. Mintalah masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasilnya secara
utuh. Pada saat ini masing-masing siswa sudah memahami seluruh isi bacaan
atau topik yang ditetapkan.

14. Berikan klarifikasi di akhir presentasi agar pemahaman terhadap isi bacaan
atau topik tersebut tidak keliru.

TUGAS TIDAK TERSTURKTUR
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di dalam kelas, di luar kelas ataupun di

rumah dengan manggunakan bahasa Arab tentang rumah

ُُُُُُُ

33

PEMBELAJARAN 2 )ُ‫(ال َكَّلم‬

Tujuan

5. Peserta didik mampu menirukan contoh ungkapan sederhana
6. Peserta didik mampu melafalkan ungkapan sederhana
7. peserta didik mampu memperagakan ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan

merespon dalam teks dialog baik tanpa teks atau dengan teks
8. peserta didik mampu menceritakan kembali tema yang dipelajari menggunakan ungkapan

sederhana dengan baik dan benar

Petunjuk Belajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit

PETUNJUK PEMBELAJARAN

4. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang belum
jelas, peserta didik dapat bertanya pada guru.

5. Kerjakan setiap tugas terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar.
6. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar

!ُ‫ُاِقَُُْرُأَُُْم َُعُُأَ ُْص ُِدُقَاُئِك‬sebelumnya atau bertanyalah kepada guru

‫َُم َساءُاْلًَُْْي‬:‫ع َمَر‬

‫ُلَِم ْنُ َه ِذِهُال َّصَوَرَةُُ؟‬:‫ع َمر‬
‫ُ َه ِذهُِالصوَرةُلِعائِلَُِت‬:‫أَْۡحَْد‬

‫َُم ْنُ َه َذاُ؟‬:‫ع َمر‬
‫ُ َه َذاَُوالِ ِد ُي‬:‫أَْۡحَْد‬

34

‫ع َمَر‪َُ:‬ماذَاُيَْفَعلُُ؟‬
‫أْۡحَْد‪ُ:‬هَوُيَ ْغ ِسلُال َّسياَرُةٌ‬
‫تدريب ‪َ ۱‬أْجِرُاِْلَوارَُمَعُ َصِدْيِقكَُكَماَُيِليُ!‬

‫ع َمر‪َ ... ُ:‬ه ِذِهُال َّصَوَرةَُُ؟‬
‫أَْۡحَ ْد‪...ُ:‬الصوَرةُلِعائِلَُِت‬

‫ع َمر‪َُ:‬م ْنُ‪ُ,,,‬؟‬
‫ع َمَر‪َُ:‬ما َذاُ‪ُ...‬؟‬
‫أْۡحَْد‪ُ:‬هَوُيَ ْغ ِس ُل‬
‫َأْجِرُاِْلَوارَُمَعُ َصِدْيِقكَُكَماَُيِليُ! ‪ ۳‬تدريب‬

‫َم ْنُِفُ َه ِذهُِال ُّصورةُ؟‬
‫اَيْ َنُع َمر؟‬
‫َم َذاُيَْفَعل؟ُ‬

‫‪35‬‬

Lembar Kerja Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR
15. Buatlah beberapa kelompok sesuai dengan jumlah topik bahasan atau jumlah

paragrap dari bacaan yang akan dipelajari.
16. Bagikan naskah/bacaan pada kelompok-kelompok tersebut dengan masing-

masing kelomppok satu buah topik atau paragrap.
17. Berilah waktu untuk membaca, memahami dan

menta’birkan(mengungkapkankembali) dalam kelompok masing-masing
secara bergiliran.
18. Setelah kerja kelompok ini selesai, buatlah kelomppok kedua dengan jumlah
kelompok sesuai dengan jumlah anggota kelompok yang pertama, misalnya,
jumlah anggota kelompok pertama lima orang, maka jumlah kelompok
kedua juga lima orang, sehingga masing-masing anggota kelompok akan
disebar dan bergabung dengan anggota dari kelompok lain.
19. Mintalah masing-masing siswa dalam setiap kelompok untuk mena’bir-kan
(mengungkapkan kembali) apa yang sudah dipahami dari kelompok yang
pertama. Dengan demikian masing-masing kelompok akan memiliki
pemahaman dari lima topik atau paragrap yang berbeda.
20. Mintalah masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasilnya secara
utuh. Pada saat ini masing-masing siswa sudah memahami seluruh isi bacaan
atau topik yang ditetapkan.
21. Berikan klarifikasi di akhir presentasi agar pemahaman terhadap isi bacaan
atau topik tersebut tidak keliru.

TUGAS TIDAK TERSTURKTUR
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di dalam kelas, di luar kelas ataupun di

rumah dengan manggunakan bahasa Arab tentang rumah

36

PEMBELAJARAN 3 )ُ‫ُ(الِقَراءَُة‬

Tujuan

5. Peserta didik mampu membaca huruf, kata, frase dan kalimat bahasa Arab dengan intonasi
dan makhroj yang benar

6. Peserta didik mampu menentukan arti kosakatta dala teks serta menerjemahkan frase dan
kalimat bahasa Arab dalam teks

7. peserta didik mampu menggunakan kosakata dalam konteks kalimat
8. peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks dan meringkas secara lisan isi teks

dengan bahasa Arab
Petunjuk Belajar
ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit

PETUNJUK PEMBELAJARAN

4. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang
belum jelas, peserta didik dapat bertanya pada guru.

5. Kerjakan setiap tugas terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar.
6. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar

sebelumnya atau bertanyalah kepada guru

37

‫!‪Bacalah dengan seksama‬‬

‫يَْوِمَيّاتنَاُِفُاْلبَْي ُِت ُ‬

‫أأََبوِاْيلْخنِنَِاْت‪ْ.‬صَُُُِِأْنفَفََُنُانتلَُُْبَْنقعْيِريَْمَصِبًرُلِتاُ‪..‬ي‪ُُُُ،‬نَاُلْغِعتْنَُّصِِدسْب ْليَحُُُأَِفِْيفٌخِهُاََُُْْوأَلَجََّامْخاَعِمةًٌُت‪َُ.ُ.‬ثَُُّنلََْنتَُتََنوْذَُنََّضهأقُْوبمهُنَُأاِمِمَكَنْي‪ُ.‬اُُلإِأََنَََّنْلوُُِمَاوُلأَْمَِمبَخ ْْسِكيًُراِنجَُِِْذدفَُهُِهالَبيَُّسُإاتََعَلَصِةُلِاُالْليََثمُّاالِلْسثَِةُِّصجُبِدَُحَُمَمَعَُعُ‬
‫ألِلْسِذَرَِهاْتُُِِبُبَُْوْإِبلَََْعلْضَُدَارُلَْواَذَمالِِْدتَرَُكََسو‪،‬اِْةُأُلََقَْْوْأَرسأَاَُاصِلْاكفقِ‪ْ،‬رُآحَوأََنهَُْشاملَْار‪َ،‬كُبُِرَُْثّايَلُ‪.‬أََُّْرشَقكَاْبِهَلبَُيُاا‪.‬للُِذََّسوَبَيَهّااْعَرَةَدُِبُإاُِلإَِفلَُلطاُلْْاولَْمِرَمْ‪،‬دَُْدرأََرَسْسَسِةتَِةأُْ‪ِ،.‬ذُُأنَتَُنَإِاََولُلأَُِاْلْبُفَوأطِْموَرْيَُُم َعُ‬
‫إأََِسلََُِاتيْلْ َمحُُُْأسقََْلِرِْيِجَجِّدلًعُ‪ُ،‬لُِِمبََصْعَنََُّدلاَلُِْةاَُْلماِإلْْدَعَْسرََِسْصَتاِةِرَُحُبَِةََْعُجَأَادََُعسالاةً‪ِ.‬عُظُّْدُهُُِرأ‪ِ.‬مُأَْيتَُنَلِاتََوْنلِظُْيالِْغَفَدُاالْءبَُْيِبِِدتاَِ‪.‬مُُالَجَلّاءَْحُِمَوُقَْوأَتْشُاَرلَْعبُْصاُلِْرَع‪ُِ،‬أصَْْْذَيَه‪ُُ،‬بَثُُّ‬
‫اْْلَاِم َسُِةبَُْعَمَدَُساَءصًَ‪ُّ،‬لَُةَِثُّاُلْأََعْغتَْصِسِرُلأَلْ‪َُ.‬عبَْعبَدُُكَذَرلِةَُاَلْكَُقأَدَِشماُِِهفدُُاالْلَتِمْلْلِفَعِزيِْبوَُنَمََُعمَُعأَُأْصْسِدَرقَِائْتِ‪ْ.‬يُُُ َحَُّتُال َّسا َعِةُ‬

‫ِفُالْ َمُْبَسْعِجَدِدَُُُصَثَُّّألَِةذَاُالْكَِرمُْغالِرُّدِبرُْوأَقََْسرأُُالَْحقَّْترآُاَنلَُُّسَثّاُأَعَتَُِةنَُاالََوتّالُِسالَْعَعِةَُشَواالءَنِ‪ُْ.‬صَوبَِْعفَُدلَُْيَذَّالًلََُُِثّكُُأََََْننمنُ‪ُ.‬ن َصلِىُالْعِ َشاءَُ‬

‫‪jangan lupa dibaca‬‬
‫!‪berulang-ulang‬‬

‫‪38‬‬

‫اَلّتْدِرْيب‪َُ:۱‬أِج ْبَُعِنُْالَأُْسِئَلَةُْالآَِتّيَةُمَناِسًباُِلْلِقَراَءِةُالَّساِبَقِة!‬
‫‪َُُُُُُُُ-------۱--٨٥١٧٦۲٩٤٣٠‬مِِأ‪َ-‬اََممََََبيههههَُْاََذََعاََمُْْْْنللللتُيَََُُُُُُُيَتََمتيييتَََِععنَْْعلُْْْنقذانَََعمَصْمَعََُودوهلِيرَمَُمللُْعذبىيُرعُبََُُُهمأَعُعميُعَصرّمََرعمَلمِذَُُمُبارَِرمأمَُرعيُُكِرُاُقَََنعمٌالْخُرْبكلُإَُُِرفماَارَلََُلةََلُورناّلّطصُُُلُُّْباْْاُدأإِوولالَِلْمُررََّحصِْْذَخُُولَّْبسمََُُهل؟ّ؟ْاَداٌَََُُِةحلْستجََُُرَُاُمُبََُُِ؟سب؟َعْعُ؟ُُِْةُسةًإَُدَُُُُِِجُبالللْ؟ُِدَاَعُُّدلَّْ؟رَاُمْصُْدَِرجَُِرةُ؟َسُُُِة؟ُُ؟ُُُ ُ‬

‫اَّلتْدِرْيب‪َُ:٢‬عِ ْيُاْلِفْكَرةُاَلّرِئْيِسَيِةُِمَنُاْلِقَراَءِةُالَّساِبَقِة!‬

‫! ‪1. Tentukan ide pokokdariteks di atas‬‬

‫اَّلتْدِرْيب‪َ ُ:ُ٣‬ضْعُِِفَُمَكاِنُاْلَفَراِغَُحْر َفُ"ص"ُِإَذاَُكاَن ِتُاْلْمَلةُ َصِحْيَحًةُُ‬
‫َأْوَُحْر َفُ"خ"ُِإَذاَُكاَن ْتَُخِطْيَئًةُِوْفًقاُِلْلِقَراَءِةُالَّساِبَقِةُ!‬

‫‪39‬‬

ُ )ُ....(ُ‫يقومُعمرُمنُالنومُِفُالساعةُالرابعة‬.۱
ُ )ُ....(ُ‫ُهوُيغتسلُِفُالمسجدُُثُالصَّلة‬.۲
ُ )ُ....(ُُ‫ُوبعدُالصَّلةُهوُأتناولُالفطور‬.۳
ُ )ُ....(ُ‫يركبُالسيارةُإَلُالمدرسة‬.۶
)ُ....(‫ُيرجعُمنُالمدسةُبعدُالعصر‬.۵

Lembar Kerja Praktek

TUGAS TERSTRUKTUR
8. Bagikan teks/bacaan kepada masing-masing siswa.
9. Mintalah semua siswa untuk membaca teks tersebut dengan
seksama.
10.Mintalah masing-masing siswa untuk menentukan (menuliskan)
ide utama dan pendukung secara individu.
11.Mintalah siswa untuk berkelompok dan mendiskusikan hasil
masing-masing.
12.Mintalah beberapa siswa untuk menyampaikan hasilnya
(persentasi) di depan kelas mewakili kelompoknya.
13.Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
komentar atau pertanyaan.
14.Berikan klasifikasi terhadap hasil kerja siswa tersebut agar
pemahaman terhadap bacaan semakin baik.

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
Membiasakan membaca teks qiro’ah bahasa Arab dengan baik dan benar

"ُ‫ ”جَِربُوََُلِح ْظُتَكنُْعَاِرفًا‬40

PEMBELAJARAN 4 )ُ‫ُ(ال ِكتَابَُة‬

Tujuan

5. Peserta didik mampu menyalin/menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat da
benar

6. Peserta didik mampu menerapkan mengenai konsep, ciriciri dan membedakan struktur bahas
sederhana yang dipelajari secara tepat

7. peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk kata dan pola kalimat dalam teks
8. Peserta didik mampu menyusun huruf-huruf menjadi kata dan kata-kata menjadi kalimat denga

sempurna serta menyusun kalimat dengan pola tertentu sesuai struktur teks dan unsur kebahasaa
yang benar

Petunjuk Belajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit
PETUNJUK PEMBELAJARAN

4. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang belum

jelas, peserta didik dapat bertanya pada guru. 41

5. Kerjakan setiap tugas terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan belajar.

6. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar sebelumny

Dalam ilmu bahasa Arab, isim dhamir itu secara umum terbagi menjadi
dua:

1. ‫( اَل َّض ِم ْير ا ْلم ْنفَ ِصل‬kata ganti yang tidak bersambung).
2. ‫( اَل َّض ِم ْير ا ْلمتَّ ِصل‬kata ganti yang bersambung).

Mari kita telaah penjelasan masing-masing dari kedua isim dhamir ini.

ِ‫(اَل َّض ِم ْي ُرِا ْل ُم ْن َف ِص ُل‬Kata Ganti yang Tidak Bersambung)

Dhamir munfashil terbagi menjadi 12:

1. ‫( ه َو‬Dia [laki-laki]): untuk orang ketiga (yang dibicarakan), tunggal
(mufrad), mudzakkar.

2. ‫( ه َما‬Mereka berdua [laki-laki/perempuan]): untuk orang ketiga,
ganda (mutsanna), baik mudzakkar maupun muannats.

3. ‫( ه ْم‬Mereka [banyak laki-laki]): untuk orang ketiga, jamak,
mudzakkar.

4. ‫( ِه َي‬Dia [perempuan]): untuk orang ketiga, mufrad, muannats.
5. ‫( ه َّن‬Mereka [banyak perempuan]): untuk orang ketiga, jamak,

muannats.
6. ‫( أَ ْن َت‬Kamu [laki-laki]): untuk orang kedua (lawan bicara), mufrad,

mudzakkar.
7. ‫( أَ ْنت َما‬Kalian berdua [laki-laki/perempuan]): untuk orang kedua,

mutsanna, baik mudzakkar maupun muannats.
8. ‫( أَ ْنت ْم‬Kalian [banyak laki-laki]): untuk orang kedua, jamak,

mudzakkar.
9. ‫( أَ ْن ِت‬Kamu [perempuan]): untuk orang kedua, mufrad, muannats.
10.‫( أَ ْنت َّن‬Kalian [banyak perempuan]): untuk orang kedua, jamak,

muannats.
11.‫( أَنَا‬Saya [laki-laki/perempuan]): untuk orang pertama (si pembicara)

mufrad, baik mudzakkar maupun muannats.
12.‫( َن ْحن‬Kami [laki-laki/perempuan]): untuk orang pertama, jamak, baik

mudzakkar maupun muannats; digunakan juga untuk orang pertama
tunggal (mufrad) yang mengagungkan dirinya.

42

‫لِْلم ْفَردُ‬ ‫ُُُُُ‪ُُُُُ-----43251‬أأأَننَههَنَوُيَُِأَتتُيَْذتُُُْتتَذَهذَُْذذههَُههبُبُِبْبإُِبَُإُيَِإُُِلَإِإَُِلَلاَُللُالالَُُلامالَملَْمدَْمََدمْردَْردََْدسرََرَسةرَسُةَسَُةسُةُة‬
‫لِْل َج ْم ُع‬ ‫ُُُُُ‪ُُُُُُُ-----32541‬أأَََُننُُههُْْْنُتَُْمَُّنّْنُمُُتُُيَُُُُيَنُتََُتَُْذُْذْْْذُذُذَُهَُهََبَهُهُُهْبُُْْوَُْبَُوُبَُبُنُُإُُِنُإِإِإَُِإَََِلللَلُاُُلُالااُلللاَملََمَممَْدمْْْدددَرََْدَرررََسرََسَسسُةَُةسُةُةُة‬

‫أَنْ ُت‬ ‫ه َُّن‬ ‫أَنْت ُم‬ ‫ه ُْم‬ ‫َْن ُن‬ ‫أَََُن‬
‫ُتَ ُْكتْ َُب‬ ‫يَ ْكتْ َُب‬ ‫تَ ْكتب ْو ُن‬ ‫يَ ْكتب ْو ُن‬ ‫نَ ْكتبُ‬ ‫أَ ْكت ُب‬
‫ييييََََْْيْْقغرَلِشَِرأجاِْسْْسعِْلَهنََُُْنَُندُن َُن‬ ‫تتتتََََْْتْْقغرَلِشَُِراجُِسؤسعِْلهوْْْووودنُنْننو ُن‬ ‫ييييََََْْيْْغقرَلِشَُِرجاُِسؤسعِْلهوْْْووودنُنْننو ُن‬ ‫ننَََْْنْقرلَِِرأُج ُعُس‬ ‫أأأأََََْقْرْغَْجِرأجلِِسُعُلُس‬
‫تتتتََََْْتْْقغرَلِشَِرأاجِْسْْسعِْلَهنََُُْنَُندُن َُن‬ ‫ننَ ْغَشاِسِهلُد‬ ‫أ َشا ِه ُد‬

‫‪43‬‬

‫تتََْرذتَاِدكِيْْرُنَُن‬ ‫ييََْرذتَاِدكِيْْرُنَُن‬ ‫ت َذاكِرْو ُن‬ ‫ي َذاكِرْو ُن‬ ‫ن َذاكِر‬ ‫أ َذاكِرُ‬
‫تَْرتَدْو ُن‬ ‫يَْرتَدْو ُن‬ ‫نَْرتَ ِد ُى‬ ‫أَْرتَ ِد ُى‬

‫تدريبُِاْملأُالَفَراغَُوْفًقاُِلل َّضَماِئرُ!‬

‫أَنْ ُت‬ ‫ه َُّن‬ ‫أَنْت ُم‬ ‫ه ُْم‬ ‫َْن ُن‬ ‫أَََُن‬
‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫أَ ْكت ُب‬
‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫ييََْْقرَُِرجُؤعْوْونن‬ ‫أأأأََََْقْرْغَْجِرأجلِِسُعُلُس‬
‫تَْرِج ْع َنُ‬ ‫يَْرِج ْع َنُ‬ ‫تَ ْرِجع ْون‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫ننََْْقرَِرأُج ُع‬ ‫أأ َذَاشاكِِهرُُد‬
‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬
‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫ي َشا ِهدْو ُن‬ ‫‪ُ....‬‬
‫ت َشا ِه ْد َُن‬ ‫ي َشا ِه ْد َُن‬ ‫ت َشا ِهدْو ُن‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫ن َشا ِه ُد‬
‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬ ‫‪ُ....‬‬

‫َكِملَُوْفًقاُِلل َّضَماِئرُ! تدريب‬

‫‪44‬‬

‫أَََنُُُُأ َذاكِرُبَ ْع َضُدرْوِسيُ‪َُُ،‬ثُّأ َشا ِهدُالتِْلِفْزي ْونُبَ ْع َدُذلِكُأَ ْحيَاًَنُ ُ‬
‫ُ‬ ‫أأََننْْ َِتتُُ____________________ُُُُ‪ََُُُُ،،‬ثثُُّّ________________________________‬
‫ُ‬ ‫أَنْت ْمُ__________ُُ‪َُ،‬ثُّ________________ ُ‬
‫ه ْمُُ__________ُُ‪َُ،‬ثُّ________________ ُ‬
‫ه َّنُُ__________ُُ‪َُ،‬ثُّ________________‬

‫تدريبَُأِجبَُُعِنُالَأ ْسِئَلةُالآِتَيةُ!‬
‫أََََِممميْافَََْنُنذَتأاَُُُأَُتتَنْتَِْنيْفتََُصََلعتِِهَسُاليي؟َُُُعااُِلةلفُُِدتَُّصبَْبراْيْستِتََحسْيُةِقكُ؟ُِبَظفْعُُاَدلَصُبَماَْصدًَحَّرالََُسِةة؟ُاُل؟ ُّصْب ِحُُ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬

‫‪Lembar Kerja Praktik‬‬

‫‪45‬‬

TUGAS TERSTRUKTUR

11.Guru menyebutkan tema pelajaran
12.Guru menjelaskan peraturan selama meng-imlakkan teks

dan meminta siswa memperhatikan dengan seksama
13.Siswa bertanya tentang peraturan selama imla’ yang belum

dipahami
14.Guru memilih satu orang maju untuk menulis di papan tulis

sedangkan murid yang lainnya diminta menghadap ke
belakang.
15.Siswa diminta meletakkan alat tulis dan perhatian penuh
kepada guru yang membacakan teks utuh dari awal hingga
akhir. Siswa tidak diperbolehkan menulis apapun.
16.Guru membacakan potongan kalimat dari teks dan siswa
baru diperbolehkan menulis setelah diberi perintah untuk
menulis. Begitu seterusnya hingga potongan kalimat terakhir.
17.Guru membacakan teks utuh dari awal hingga akhir. Siswa
diminta memperhatikan guru dan membetulkan tulisan yang
salah.
18.Siswa diminta saling menukarkan hasil tulisannya.
19.Selama pengoreksian tulisan guru meminta murid untuk
mengoreksi tulisan yang ada di papan tulis dan menjelaskan
letak kesalahan pada tulisan tersebut
20.Siswa lain mengoreksi tulisan temannya di buku tulis

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
3. Mencari contoh dari setiap materi yang sudah dijelaskan

minimal 5
4. Membuat 3 kalimat tanya sesuai dengan materi di buku

pelajaran

BAB 4

46

‫ اَ ْل ِم ْهنَة‬:‫الدَّ ْرس ال َّرا ِبع‬

PEMBELAJARAN 1 )ُ‫(الِإ ْستِ َماِع‬

Tujuan

9. Pesertadidikmampumenirukan langsung bunyi kata, frase dan kalimat bahasa arab yang

didengarkan

10. Pesertadidikmampumenyebutkankembalisertamenunjukkantulisansesuaibunyi kata,

frasedankalimatbahasaarab yang didengarkan

11. pesertadidikmampumemperagakanbunyi kata, frasedankalimatbahasaarab yang

didengarkan

12. pesertadidikmampumenunjukangambarsesuai kata, frasedankalimatbahasaarab yang

didengarkan

Petunjuk Belajar

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 Menit

PETUNJUK PEMBELAJARAN

7. Bacalahdanpahamimateri yang adapadasetiapkegiatanbelajar. Bilaadamateri yang

beUluramiajenlaMs,apteersiertadidikdapatbertanyapada guru.
8. Kerjakansetiaptugasterhadapmateri-materi yang dibahasdalamsetiapkegiatanbelajar.

9. Jikabelummenguasai level materi yang diharapkan,

ulangilagipadakegiatanbelajarsebelumnyaataubertanyalahkepada guru

47

!ُ‫ُاِْْسَ ْعُقَِراءَتَهُ َجيِ ًدا‬،‫َسيَ ْقَرأُأ ْستَاذ َكُالْمْفَرَدات‬

1. Kosa Kata berupa isim dan fi’il ‫اْلِأ ْسُم‬ ‫فََّلّ ٌُح‬

‫الِف ْع ُل‬
Menanam ‫َزَرَعُيَْزَرُع‬ Petani

Mengajar ‫ي َعلُِم‬ Guru ‫م َد ِر ٌُس‬

Mencari ‫َبَ َثُيَْب َح ُث‬ Polisi ‫شْرِط ُي‬

Mengobati ‫َعاََلَُي َعالِ ُج‬ Dokter ‫طَبِْي ٌُب‬

Membangun ُ ‫بَََنُيَْبُِن‬ Insinyur ُ ‫مَهْن ِد ٌُس‬

48

Menjual ُ ‫َب َعُيَبِْي ُع‬ Pedagang ُ ‫تاَِجُر‬

Mencukur ُ ‫َحلَ َقَُْيل ُق‬ Tukang cukur ُ ‫َحََّلّ ٌُق‬

Memfoto ُ ‫َصَّوَرُي َص ِوُر‬ Fotografer ُ ‫م َص ِوُر‬

Membuat ُ ‫َصنَ َعُيَ ْصنَ ُع‬ Jurnalis ُ ‫َص َحِف ُي‬

Menjahit ُ ‫َخيَ َطَُِيْي ُط‬ Penjahit ُ ‫َخَيّا ٌُط‬

Membaca ُ ‫يَْقَرُأ‬ Koran ُ ‫َجِريَْدُة‬

49