มาตรฐานการฝึกอบรม : Top Training

ภาพถา่ ยกิจกรรมการฝกึ อบรม
โครงการพัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

กิจกรรมย่อยที่ 1 สรา้ งและพฒั นากลไกขับเคลอ่ื นในระดบั บพ้นื ท่ี
กิจกรรมย่อยที่ 1.1 สรา้ งแกนนาขบั เคลอื่ นหมบู่ า้ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กจิ กรรมรับลงทะเบียน

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหม่บู ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

กิจกรรมกลุม่ สมั พันธ์

สรปุ ภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหมู่บา้ นเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

กจิ กรรมแบง่ กล่มุ สีรับผา้ สี

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหมู่บา้ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

วชิ าเรยี นรู้ตาราบนผนื ดนิ

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพัฒนาหม่บู า้ นเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“เข้าใจ เขา้ ถึง ศาสตร์พระราชากบั การพฒั นาท่ยี ัง่ ยนื ”

สรปุ ภาพกิจกรรม
โครงการพัฒนาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง “ทฤษฎี บนั ได 9 ขนั้ ส่คู วามพอเพยี ง”

โครงการพฒั นาหมู่บา้ นเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“หลกั กสกิ รรมธรรมชาติ”

สรปุ ภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานคนรักษ์ปา่ ”

สรุปภาพกจิ กรรม
โครงการพัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานคนรกั ษส์ ุขภาพ”นา้ มนั มะพร้าวสกดั เย็น

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหมบู่ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานหวั คนั นาทองคา” “ผ่าท้องชา้ ง”

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานคนมีน้ายา”

สรุปภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานน้าหมัก 7 รส”

สรปุ ภาพกิจกรรม
โครงการพัฒนาหม่บู ้านเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

ฐานคนรกั ษ์ดิน รักษน์ ้า

สรุปภาพกจิ กรรม
โครงการพัฒนาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานยาหม่องสมนุ ไพร”

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพัฒนาหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐานคนรักษแ์ มธ่ รณ”ี

สรุปภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหมบู่ า้ นเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“ฐาน คนเอาถา่ น”

สรุปภาพกิจกรรม
โครงการพัฒนาหมบู่ ้านเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

วชิ า การออกแบบเชิงภมู ิสังคมไทย ตามหลักการพัฒนาภมู ิสังคมอยา่ งยั่งยนื
เพ่อื การพึ่งตนเองและรองรบั ภยั พบิ ตั ิ

สรุปภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหม่บู า้ นเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

วิชาสร้างหุ่นจาลอง

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพัฒนาหม่บู ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

วชิ า เอาม้อื สามคั คี

สรปุ ภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหมบู่ ้านเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“สขุ ภาพพึ่งตน พัฒนา 3 ขุมพลงั ” พลังกาย พลังใจ พลงั ปญั ญา”

สรุปภาพกิจกรรม
โครงการพฒั นาหมู่บ้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

“เอามือ้ สามคั คี พัฒนาพ้ืนท่ีตามหลกั ทฤษีใหม่”

สรุปภาพกจิ กรรม
โครงการพฒั นาหมบู่ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

วชิ า Team Building “หาอยู่ หากนิ ”

๔๓

แบบประเมนิ ผลรำยวชิ ำ

การวเิ คราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวชิ า โครงการพัฒนาหมบู่ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปี

งบประมาณ พ.ศ.2564 กจิ กรรมยอ่ ยท่ี 1 สรา้ งและพฒั นากลไกขับเคลื่อนในระดบั พื้นที่ กจิ กรรมยอ่ ยท่ี

1.1 สร้างแกนนาขบั เคลือ่ นหมบู่ ้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การแปลผลไดก้ าหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บรกิ ารออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง น้อย และน้อยทีส่ ดุ เกณฑ์การให้คะแนนเป็นดังน้ี

ระดับควำมพึงพอใจ คะแนน

มากท่ีสุด 5

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยท่สี ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ยี มดี งั น้ี

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากที่สดุ

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก

ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ นอ้ ย

ค่าเฉลยี่ ระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง นอ้ ยทส่ี ุด

โดยในวชิ ากจิ กรรมกลุ่มสัมพันธ์ มผี ตู้ อบแบบประเมิน 679 คน มรี ายละเอียดจากการประเมนิ ผล
ดงั นี้
1 วิชำ กจิ กรรมกลุ่มสัมพันธ์

วิทยำกร นางสาวมนกันต์ โล้วเจรญิ งาม นักทรพั ยากรบคุ คลปฏบิ ัติการ

วัตถุประสงค์รำยวิชำ
๑.เพอ่ื สรา้ งความสัมพันธ์ระหวา่ งกลุม่ เปา้ หมายดว้ ยกนั และทมี วิทยากรเพือ่ ใหเ้ กิด

บรรยากาศท่ีดีในการเรยี นรู้
๒. เพือ่ แบ่งกล่มุ ในการร่วมกจิ กรรมในแต่ละรายวิชา

การวิเคราะห์และสรปุ ผลแบบประเมินรายวชิ า กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์ โครงการพฒั นาหมู่บา้ น
เศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กจิ กรรมยอ่ ยท่ี 1 สรา้ งและพัฒนากลไกขบั เคลื่อนใน
ระดับพน้ื ท่ี กิจกรรมย่อยท่ี 1.1 สร้างแกนนาขบั เคล่ือนหมู่บา้ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดบั ความพงึ พอใจของการใหบ้ ริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ
มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย และน้อยท่สี ดุ เกณฑ์การใหค้ ะแนนเป็นดงั น้ี

ระดับควำมพงึ พอใจ คะแนน

มากที่สุด 5

มาก ๔

ปานกลาง ๓

นอ้ ย ๒

นอ้ ยที่สุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ีย มดี ังนี้

ค่าเฉล่ียระหวา่ ง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากที่สดุ

๔๔

คา่ เฉล่ยี ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
ค่าเฉลีย่ ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง น้อย
คา่ เฉลย่ี ระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ นอ้ ยท่ีสุด

โดยในวชิ ากจิ กรรมกลุ่มสมั พันธ์ มีผูต้ อบแบบประเมิน 679 คน มีรายละเอยี ดจากการประเมินผล
ดังน้ี

สว่ นที่ ๑ ความพึงพอใจเก่ยี วกบั เนือ้ หาวชิ าการ
ตำรำงที่ 1 แสดงระดับความพงึ พอใจเกย่ี วกบั เนอ้ื หาวิชาการ

ระดบั ควำมคดิ เหน็

หวั ข้อวิชำ มำกท่ีสดุ มำก ปำน น้อย น้อย ค่ำเฉลี่ย

กลำง ท่สี ุด (X)

1. การบรรลวุ ัตถปุ ระสงคข์ อง 398 235 46 0.00 0.00 4.51
วิชา (58.62) (34.61) (6.77) (0) (0) มากทสี่ ุด

๒. ความชดั เจนของเน้ือหาวิชา 409 246 24 0.00 0.00 4.56
(60.24) (36.22) (3.53) (0) (0) มากที่สุด

3. ความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดร้ บั เพ่มิ เติม 401 256 22 0.00 0.00 4.56
(59.06) (37.70) (3.24) (0) (0) มากท่ีสุด
จากวิชาน้ี

4. ความสามารถนาไป 431 241 7 0.00 0.00 4.59
(63.48) (35.49) (1.03) (0) (0) มากทส่ี ุด
ประยุกตใ์ ช้

เฉลี่ยรวม 4.56
มากท่สี ุด

จำกตำรำงท่ี 1 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความีพึงพอใจเก่ียวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.56 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.59 รองลงมาตามลาดับคือ ความ

ชัดเจนของเนื้อหาวิชาและ ความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับเพ่ิมเติมจากวิชานี้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.56

และการบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคข์ องวิชา อย่ใู นระดบั มาก

สว่ นท่ี 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 2 แสดงระดับความพึงพอใจต่อวทิ ยากร

หัวข้อวิชำ มำกที่สดุ ระดับควำมคดิ เห็น

๑. ความรู้ ความสามารถใน 431 มำก ปำนกลำง น้อย น้อย ค่ำเฉลีย่
การถ่ายทอด/บรรยาย (63.48) ท่สี ุด (X)

223 25 0 0 4.59
(32.84) (3.68) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ

๔๕

๒. เทคนคิ และวิธีการท่ใี ช้ใน 418 246 15 0 0 4.60
การถ่ายทอดความรู้ (61.56) (36.23) (2.21) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๓. การเปดิ โอกาสให้ซักถาม 394 276 9 0 0 4.57
แสดงความคดิ เห็น (58.03) (40.64) (1.33) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๔. การสร้างบรรยากาศใน 399 268 12 0 0 4.57
การเรียนรู้ (58.76) (39.47) (1.77) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๕. บคุ ลกิ ภาพ (การแต่งกาย 482 186 11 0 0 4.70
ทา่ ทาง นา้ เสียง ฯลฯ) (70.99) (27.39) (1.62) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด

เฉลีย่ รวม 4.60
มากทส่ี ุด

จำกตำรำงที่ 2 พบว่า

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉลี่ยรวม 4.60 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด 4.70 รองลงมาตามลาดับ

คือ เทคนิคและวิธีการที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.60 ความพึงพอใจต่อ

ความรู้ ความสามารถในการถา่ ยทอด/บรรยาย อยู่ในระดบั มากทีส่ ดุ คา่ เฉล่ีย 4.59 และพึงพอใจต่อการ

เปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น และการสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย

4.57

สว่ นท่ี ๓ ส่ิงท่ีท่ำนประทับใจในวทิ ยำกรทำ่ นนี้ คอื
- มคี วามสามารถ เทคนคิ ในการเป็นวิทยากรท่ีดี
- การใช้สถานการณโ์ ควิด ทเี่ หมาะสมกับผู้เขา้ อบรม
- น้าเสยี งชดั เจน นา่ ฟัง

สว่ นท่ี ๔ สิ่งที่วทิ ยำกรควรปรบั ปรุง คือ

-

สว่ นท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพิม่ เติมอน่ื ๆ

-
-

2 วิชำ เขำ้ ใจ เข้ำถึง พัฒนำ ศำสตรพ์ ระรำชำกับปรัชญำกำรพฒั นำท่ยี ง่ั ยนื

วิทยำกร นายปัญญา น่วมประวตั ิ ผอู้ านวยการศนู ย์ศกึ ษาและพฒั นาชุมชนยะลา
นายกิตติ ปานแกว้ นกั ทรัพยากรบคุ คลชานาญการ

วัตถปุ ระสงคร์ ำยวชิ ำ
เพ่ือให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาที่ย่ังยืน

และหลักการทรงงาน ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”
การวเิ คราะห์และสรุปผลแบบประเมนิ รายวิชา เข้าใจ เขา้ ถงึ พฒั นา ศาสตร์พระราชากบั ปรชั ญา

การพฒั นาท่ียั่งยืน โครงการพัฒนาหมู่บา้ นเศรษฐกจิ พอเพียง ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 กจิ กรรม
ย่อยที่ 1 สรา้ งและพฒั นากลไกขบั เคล่ือนในระดับพ้นื ท่ี กิจกรรมย่อยท่ี 1.1 สรา้ งแกนนาขับเคลือ่ นหมบู่ ้าน

๔๖

เศรษฐกิจพอเพียง การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดบั ความพงึ พอใจของการให้บริการออกเปน็ ๕

ระดับ คือ มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย และนอ้ ยทสี่ ุด เกณฑ์การให้คะแนนเป็นดังนี้

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากทส่ี ุด 5

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทีส่ ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลี่ย มีดังนี้

ค่าเฉลยี่ ระหวา่ ง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากท่สี ุด

ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก

คา่ เฉลย่ี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง

ค่าเฉลี่ยระหวา่ ง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ นอ้ ย

ค่าเฉล่ียระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง น้อยที่สุด

โดยวิชาเข้าใจ เขา้ ถึง พฒั นา ศาสตร์พระราชากับปรชั ญาการพฒั นาทย่ี ่งั ยนื มผี ตู้ อบแบบประเมิน
703 คน มีรายละเอียดจากการประเมินผล ดงั น้ี

ส่วนที่ ๑ ความพงึ พอใจเก่ยี วกบั เนอ้ื หาวิชาการ
ตำรำงท่ี 3 แสดงระดับความพึงพอใจเก่ียวกบั เนอ้ื หาวิชาการ

ระดบั ควำมคดิ เหน็

หัวข้อวิชำ มำกทีส่ ุด มำก ปำน น้อย นอ้ ย ค่ำเฉลยี่

กลำง ทส่ี ุด (X)

1. การบรรลุวตั ถุประสงค์ของวชิ า 413 270 20 0.00 0.00 4.57
(58.75) (38.41) (2.84) (0) (0) มากที่สุด

๒. ความชดั เจนของเนอ้ื หาวิชา 429 263 11 0.00 0.00 4.60

(61.02) (37.41) (1.56) (0) (0) มากที่สดุ

3. ความรู้ ทกั ษะ ท่ีไดร้ บั เพม่ิ เตมิ 413 231 59 0.00 0.00 4.50
จากวชิ าน้ี (58.75) (32.86) (0.39) (0) (0) มากทสี่ ุด

4. ความสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 438 217 48 0.00 0.00 4.54
(62.30) (30.87) (6.83) (0) (0) มากทีส่ ุด

เฉลี่ยรวม 4.55
มากท่ีสุด

จำกตำรำงท่ี 3 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.55 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบวา่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสว่ นใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อความชัดเจนของเนื้อหาวิชา อยู่ในระดับมากท่ีสดุ คา่ เฉลี่ย 4.60 รองลงมาตามลาดับ คือ การบรรลุ

วัตถุประสงค์ของวิชา อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.57 พึงพอใจต่อ ความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่

ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.54 และ ความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับเพิ่มเติมจากวิชานี้ อยู่ในระดับมากที่สุด

คา่ เฉลีย่ 4.50

๔๗

สว่ นที่ 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 4 แสดงระดับความพงึ พอใจต่อวิทยากร

ระดับควำมคดิ เหน็

หวั ข้อวิชำ มำกทีส่ ุด มำก ปำนกลำง น้อย น้อย คำ่ เฉลย่ี

ที่สุด (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 481 214 8 0.00 0.00 4.64

การถ่ายทอด/บรรยาย (68.42) (30.44) (1.14) (0) (0) มากทสี่ ดุ

๒. เทคนคิ และวธิ ีการที่ใช้ใน 462 214 27 0.00 0.00 4.63

การถ่ายทอดความรู้ (65.71) (30.44) (3.84) (0) (0) มากที่สุด

๓. การเปิดโอกาสใหซ้ ักถาม 459 212 32 0.00 0.00 4.60

แสดงความคดิ เหน็ (65.29) (30.16) (4.55) (0) (0) มากที่สุด

๔. การสรา้ งบรรยากาศใน 461 234 8 0.00 0.00 4.64
การเรียนรู้
(65.58) (33.29) (1.38) (0) (0) มากท่สี ุด

๕. บุคลกิ ภาพ (การแตง่ กาย 498 203 2 0.00 0.00 4.80

ท่าทาง นา้ เสยี ง ฯลฯ) (70.83) (28.88) (0.28) (0) (0) มากทีส่ ุด

เฉลี่ยรวม

จำกตำรำงท่ี 4 พบว่า

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่สี ดุ

ค่าเฉล่ียรวม 4.66 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.80 รองลงมา

ตามลาดับคือ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย และ การสร้างบรรยากาศ อยู่ในระดับมาก

ท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.64 พึงพอใจต่อ เทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉลี่ย 4.63 และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย

4.60

สว่ นที่ ๓ ส่ิงทท่ี ำ่ นประทับใจในวทิ ยำกรท่ำนนี้ คือ
- ถ่ายทอดความรู้ได้ดี และมสี ื่อท่สี รา้ งสรรค์
- การนาเสนอเข้าใจงา่ ย
- การแตง่ กายดี พดู จาไพเราะ
- นา้ เสยี งฟงั ชัดเจนเน้อื หาชัดเจน
- มีความรู้ถา่ ยทอดไดด้ มี าก

สว่ นท่ี ๔ ส่ิงท่ีวทิ ยำกรควรปรับปรงุ คือ

ไม่มี

ส่วนที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพิม่ เติมอ่นื ๆ
ไม่มี

๔๘

2.3 วิชำ เรยี นรตู้ ำรำบนผืนดนิ กจิ กรรมพำชมพื้นที่

วิทยำกร นางสาวสิรพิ ร สลี าภรณ์ นกั วิชาการพัฒนาชุมชนชานาญการ

วัตถปุ ระสงคร์ ำยวิชำ
๑. เพ่อื สารวจและศึกษาเรียนรู้ตาราจากผนื ดนิ จากพ้นื ที่ตน้ แบบ/พน้ื ทศี่ นู ย์ศึกษาและพัฒนาชุมชน
๒. เพอ่ื วเิ คราะห์และนาเสนอสิ่งทสี่ ังเกตเห็น และส่ิงทีไ่ ดจ้ ากการลงพื้นที่ในการเรียนรู้

การวิเคราะห์และสรุปแบบประเมินรายวิชา เรียนรู้ตาราบนผืนดินกิจกรรมพาชมพ้ืนที่ โครงการ

พัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กิจกรรมย่อยที่ 1 สร้างและพัฒนา

กลไกขบั เคล่อื นในระดับพื้นท่ี กิจกรรมย่อยที่ 1.1 สรา้ งแกนนาขับเคล่อื นหมู่บ้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ ออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย และน้อยทส่ี ดุ เกณฑ์การให้คะแนนเป็นดงั นี้

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากท่ีสุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทสี่ ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลยี่ มดี ังน้ี
ค่าเฉล่ียระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มากทสี่ ดุ
คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหวา่ ง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ น้อย
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ น้อยทีส่ ุด

โดยวิชา เรียนรู้ตาราบนผืนดินกิจกรรมพาชมพื้นท่ี มีผู้ตอบแบบประเมิน 703 คน มีรายละเอียดจากการ
ประเมนิ ผล ดงั น้ี

ส่วนที่ ๑ ความพงึ พอใจเกี่ยวกบั เนอ้ื หาวชิ าการ

ตำรำงท่ี 5 แสดงระดับความพึงพอใจเกยี่ วกบั เน้ือหาวชิ าการ

หวั ข้อวิชำ ระดับควำมคิดเหน็ นอ้ ย คำ่ เฉลย่ี
มำกที่สุด มำก ปำนกลำง นอ้ ย ทีส่ ุด (X)
0.00 4.59
1. การบรรลุวัตถปุ ระสงค์ของวชิ า 429 266 8 0.00 (0) มากท่สี ุด

(61.02) (37.83) (1.14) (0) 0.00 4.67
(0) มากท่สี ุด
๒. ความชัดเจนของเน้อื หาวชิ า 431 264 8 0.00
0.00 4.59
(61.30) (37.55) (1.14) (0) (0) มากทสี่ ุด

3. ความรู้ ทกั ษะ ทีไ่ ด้รบั เพม่ิ เตมิ 442 237 24 0.00

จากวิชาน้ี (62.87) (33.71) (3.41) (0)

๔๙

4. ความสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 447 251 5 0.00 0.00 4.63

(63.58) (235.70) (0.85) (0) (0) มากที่สุด

เฉลยี่ รวม 4.62
มากท่สี ุด

จำกตำรำงท่ี 5 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.62 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสว่ นใหญ่มีความพึง

พอใจต่อความชัดเจนของเนื้อหาวิชา อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.67 รองลงมาตามลาดับ คือ

ความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.63 พึงพอใจต่อ การบรรลุวัตถุประสงคข์ อง

วชิ า และ ความรู้ ทักษะ ท่ไี ด้รบั เพม่ิ เตมิ จากวชิ าน้ี อย่ใู นระดับมากทสี่ ดุ คา่ เฉลยี่ 4.59

ส่วนที่ 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 6 แสดงระดบั ความพึงพอใจต่อวทิ ยากร

หัวข้อวิชำ มำกท่ีสดุ ระดบั ควำมคดิ เห็น
มำก ปำนกลำง น้อย นอ้ ยทส่ี ุด คำ่ เฉลยี่ (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 428 267 8 0 0 4.59
การถา่ ยทอด/บรรยาย (60.88) (37.98) (1.34) (0.00) (0.00) มากที่สดุ

๒. เทคนคิ และวธิ กี ารทใี่ ช้ใน 432 249 22 0 0 4.58
การถ่ายทอดความรู้ (61.45) (35.42) (30.13) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๓. การเปดิ โอกาสใหซ้ ักถาม 485 108 110 0 0 4.53
แสดงความคิดเห็น (68.99) (15.36) (15.65) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๔. การสร้างบรรยากาศใน 452 212 39 0 0 4.59
การเรียนรู้ (64.30) (30.16) (5.55) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด

๕. บคุ ลิกภาพ (การแตง่ กาย 443 218 42 0 0 4.57
ท่าทาง นา้ เสียง ฯลฯ) (63.02) (31.01) (5.97) (0.00) (0.00) มากท่ีสดุ

เฉลยี่ รวม 4.57
มากที่สดุ

จำกตำรำงที่ 6 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่สี ุด

ค่าเฉลี่ยรวม 4.57 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจตอ่ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย การสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยใู่ นระดบั มากที่สุด

ค่าเฉลี่ย 4.59 รองลงมาตามลาดับคือ เทคนิคและวิธีการที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉล่ีย 4.58 พึงพอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย

4.57 และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสใหซ้ กั ถามแสดงความคดิ เหน็ อยูใ่ นระดับมากที่สุด คา่ เฉล่ีย 4.53

สว่ นท่ี ๓ ส่งิ ท่ที ำ่ นประทับใจในวทิ ยำกร
- คยุ สนุก เปน็ กันเอง
- ฟังเข้าใจงา่ ย สามารถนาไปใช้ได้จรงิ
- บคุ ลกิ ภาพมนั่ ใจ สุภาพ

๕๐

- เน้อื หาบรรยายดี
ส่วนท่ี ๔ สงิ่ ท่วี ิทยากรปรับปรงุ

- ไม่มี
สว่ นที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมอนื่ ๆ

- ไมม่ ี

4. วชิ ำ กำรแปลงปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ำรปฏิบัติ

วทิ ยำกร นางสาวสริ ิพร สีลาภรณ์ นักวิชาการพฒั นาชุมชนชานาญการ

วัตถปุ ระสงคร์ ำยวิชำ

๑. เพ่ือให้ผู้เรียนไดส้ ังเคราะห์ความรทู้ ่ีไดร้ บั จากวิทยากรท่ีได้มาบรรยายในแต่ละวิชา

๒. เพ่ือให้ผู้อบรมมีความรู้ความเข้าใจสถานการณ์โลกปัจจุบันกับการเปลี่ยนแปลงของดิน ฟ้า

อากาศและตระหนักถึงวิกฤตปัญหาด้านดิน น้า ลม ไฟ โรคติดต่อระบาดที่อาจเกิดขึ้นในประเทศไทยและ

การป้องกนั ภัย

๓. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมตระหนักถึงความสาคัญของการน้อมนาหลักปรัชญา

เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในการดารงชีวิต

การวิเคราะห์และสรุปแบบประเมินวชิ า การแปลงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารปฏิบตั ิ โครงการ

พัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กิจกรรมย่อยที่ 1 สร้างและพัฒนา

กลไกขบั เคล่ือนในระดับพนื้ ท่ี กิจกรรมย่อยท่ี 1.1 สร้างแกนนาขับเคลอ่ื นหม่บู า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ ออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยทีส่ ุด เกณฑก์ ารให้คะแนนเปน็ ดังนี้

ระดับความพงึ พอใจ คะแนน

มากทีส่ ุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทสี่ ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลย่ี มีดงั นี้

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากทสี่ ดุ

ค่าเฉลยี่ ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก

ค่าเฉล่ียระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง

ค่าเฉลีย่ ระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ นอ้ ย

ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง น้อยท่สี ดุ

โดยวชิ า การแปลงปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบตั ิ มผี ูต้ อบแบบประเมิน 711 คน มีรายละเอยี ดจาก
การประเมนิ ผล ดังน้ี

ส่วนท่ี ๑ ความพึงพอใจเก่ียวกับเน้ือหาวชิ าการ

๕๑

ตำรำงท่ี 7 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกี่ยวกับเนอื้ หาวชิ าการ

หวั ข้อวิชำ มำกทส่ี ดุ ระดบั ควำมคดิ เหน็
1. การบรรลวุ ัตถุประสงคข์ องวชิ า
452 มำก ปำนกลำง น้อย นอ้ ย คำ่ เฉลยี่
(63.57) ทส่ี ุด (X)

251 8 0 0 0
(35.30) (1.23) (0.00) (0.00) (0.00)

๒. ความชดั เจนของเนอื้ หาวิชา 433 269 9 0 0 0

(60.90) (37.83) (1.27) (0.00) (0.00) (0.00)

3. ความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดร้ บั เพ่มิ เติม 439 268 4 0 0 0

จากวชิ าน้ี (61.74) (37.69) (0.56) (0.00) (0.00) (0.00)

4. ความสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 429 274 8 0 0 0

(60.34) (38.54) (1.13) (0.00) (0.00) (0.00)

เฉลยี่ รวม 4.61
มากทีส่ ุด

จำกตำรำงท่ี 7 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเก่ียวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.61 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสว่ นใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และ ความรู้ ทักษะ ที่ได้รับเพ่ิมเติมจากวิชาน้ี อยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉลี่ย 4.62 รองลงมาตามลาดับ คือ ความชัดเจนของเนื้อหาวิชา และความพึงพอใจต่อความสามารถ

นาไปประยุกตใ์ ช้ อยใู่ นระดบั มากทส่ี ดุ ค่าเฉล่ยี 4.60

สว่ นที่ 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร

ตำรำงที่ 8 แสดงระดบั ความพึงพอใจต่อวิทยากร

ระดบั ควำมคิดเห็น

หวั ข้อวิชำ มำกที่สุด มำก ปำนกลำง นอ้ ย นอ้ ย ค่ำเฉลีย่

ทสี่ ดุ (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 443 261 7 0 0 4.62
การถ่ายทอด/บรรยาย (62.30) (36.70) (0.98) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ

๒. เทคนคิ และวธิ ีการท่ใี ชใ้ น 453 249 9 0 0 4.63
การถา่ ยทอดความรู้ (63.71) (35.02) (1.27) (0.00) (0.00) มากท่สี ุด

๓. การเปดิ โอกาสใหซ้ ักถาม 461 245 5 0 0 4.74
แสดงความคิดเห็น (74.46%) (24.87%) (0.67%) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ

๔. การสร้างบรรยากาศใน 470 236 5 0 0 4.75
การเรียนรู้ (76.13%) (22.70%) (1.17%) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๕. บคุ ลิกภาพ (การแต่งกาย 473 230 8 0 0 4.74
ทา่ ทาง นา้ เสียง ฯลฯ) (74.46.%) (24.71%) (0.83%) (0.00) (0.00) มากทสี่ ดุ

เฉลย่ี รวม 4.73
มากทส่ี ดุ

จำกตำรำงท่ี 8 พบวา่

๕๒

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
ค่าเฉล่ียรวม 4.73 และเม่ือพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง
พอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.75 และพึงพอใจต่อการเปิด
โอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น และพึงพอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ)อยู่ใน
ระดับมากทส่ี ุด คา่ เฉล่ยี 4.74 พงึ พอใจต่อเทคนคิ และวิธกี ารที่ใชใ้ นการถา่ ยทอดความรู้ อยใู่ นระดับมากที่สุด
คา่ เฉลยี่ 4.63 ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย อยใู่ นระดบั มากทสี่ ดุ คา่ เฉล่ีย 4.62

ส่วนท่ี ๓ สิ่งทท่ี า่ นประทบั ใจในวิทยากร
- นาเสนอดี ตรงประเด็น
- เนอื้ หาเขา้ ใจงา่ ย ไม่วกวน

ส่วนท่ี ๔ สิ่งทีว่ ิทยากรปรับปรงุ
- ไมม่ ี

ส่วนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมอน่ื ๆ
- ไม่มี

5 วิชำ ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง “ทฤษฎีบนั ได ๙ ข้นั สูค่ วำมพอเพียง

วทิ ยำกร นายกิตติ ปานแกว้ นักทรัพยากรบุคคลชานาญการ
วตั ถปุ ระสงค์รำยวิชำ

เพื่อให้ผูเ้ ข้ารบั การฝึกอบรมมีความรู้ ความเขา้ ใจหลกั คิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทฤษฎีใหม่

การบริหารจัดการตามข้ันตอนเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในชีวิตประจาวัน และสามารถนาไปปฏิบัติจน

เปน็ วิถชี วี ิต

การวิเคราะห์และสรุปแบบประเมินรายวิชา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “ทฤษฎีบันได ๙ ข้ันสู่

ความพอเพยี ง

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ ออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง น้อย และน้อยทีส่ ดุ เกณฑ์การใหค้ ะแนนเป็นดังนี้

ระดับความพงึ พอใจ คะแนน

มากทส่ี ุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

นอ้ ย ๒

น้อยทส่ี ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลีย่ มดี ังนี้

ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มากท่ีสดุ

ค่าเฉลยี่ ระหวา่ ง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก

คา่ เฉลี่ยระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ นอ้ ย

ค่าเฉล่ียระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง นอ้ ยท่สี ดุ

๕๓

โดยวชิ า ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง “ทฤษฎบี นั ได ๙ ขั้นสู่ความพอเพียง มีผูต้ อบแบบประเมิน
725 คน มรี ายละเอยี ดจากการประเมินผล ดังนี้

ส่วนที่ ๑ ความพงึ พอใจเก่ียวกับเนอ้ื หาวิชาการ
ตำรำงที่ 9 แสดงระดับความพึงพอใจเก่ียวกบั เน้อื หาวชิ าการ

ระดับควำมคิดเห็น

หวั ข้อวิชำ มำกทสี่ ดุ มำก ปำนกลำง นอ้ ย นอ้ ย คำ่ เฉล่ีย

ที่สดุ (X)

1. การบรรลวุ ตั ถุประสงคข์ องวชิ า 449 270 6 0 0 4.61

(61.93) (37.24) (0.83) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๒. ความชัดเจนของเนือ้ หาวชิ า 453 259 13 0 0 4.60

(64.48) (35.71) (1.79) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ

3. ความรู้ ทักษะ ที่ไดร้ บั เพิ่มเติม 438 274 13 0 0 4.58
จากวิชานี้ (60.41) (37.79) (1.79) (0.00) (0.00) มากท่ีสดุ

4. ความสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ 468 251 6 0 0 4.63

(64.55) (34.62) (0.83) (0.00) (0.00) มากที่สดุ

เฉลยี่ รวม 4.61
มากที่สุด

จำกตำรำงท่ี 9 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.61 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพงึ

พอใจตอ่ ความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อย่ใู นระดับมากทีส่ ุด คา่ เฉล่ยี 4.63 รองลงมาตามลาดบั คอื การ

บรรลุวตั ถุประสงค์ของวชิ า อย่ใู นระดับมากทสี่ ุด คา่ เฉล่ีย 4.61 พงึ พอใจต่อความชัดเจนของเน้ือหาวชิ า อยู่

ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.60 และพึงพอใจต่อความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับเพิ่มเติมจากวชิ าน้ี อยู่ในระดับมาก

ท่สี ุด ค่าเฉลยี่ 4.59

ส่วนท่ี 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงที่ 10 แสดงระดบั ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร

หวั ข้อวิชำ มำกทีส่ ุด ระดับควำมคิดเห็น
มำก ปำนกลำง นอ้ ย น้อย คำ่ เฉลย่ี
๑. ความรู้ ความสามารถใน 453
การถ่ายทอด/บรรยาย (62.48) ทสี่ ดุ (X)
๒. เทคนคิ และวธิ ีการทใี่ ชใ้ น 483 269 3 0 0 4.61
การถ่ายทอดความรู้ (66.62) (37.10) (0.41) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด
๓. การเปิดโอกาสให้ซักถาม 463 235 7 0 0 4.66
แสดงความคิดเห็น (63.86) (32.41) (0.97) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ
260 2 0 0 4.63
(35.86) (2.28) (0.00) (0.00) มากที่สดุ

๕๔

๔. การสร้างบรรยากาศใน 475 245 5 0 0 4.65
การเรียนรู้ (65.51) (33.79) 0.69 (0.00) (0.00) มากท่สี ุด

๕. บุคลกิ ภาพ (การแตง่ กาย 486 235 4 0 0 4.67
ท่าทาง นา้ เสียง ฯลฯ) (67.03) (32.41) 0.55 (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด

เฉลยี่ รวม 4.64
มากทส่ี ดุ

จำกตำรำงที่ 10 พบวา่
ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉล่ียรวม 4.64 และเม่ือพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง
พอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.67 รองลงมา
ตามลาดับ พึงพอใจต่อเทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.66 พึง
พอใจตอ่ การสรา้ งบรรยากาศในการเรียนรู้ อยูใ่ นระดับมากทีส่ ุด ค่าเฉลี่ย 4.65 พึงพอใจต่อการเปดิ โอกาสให้
ซกั ถามแสดงความคิดเหน็ อยใู่ นระดบั มากท่ีสุด คา่ เฉลย่ี 4.63 และพึงพอใจต่อความรู้ ความสามารถในการ
ถ่ายทอด/บรรยาย อยใู่ นระดับมากทีส่ ุด คา่ เฉลยี่ 4.61

สว่ นที่ ๓ ส่ิงทท่ี ่ำนประทับใจในวทิ ยำกร
- เนอ้ื หาเนอ้ื หาเขา้ ใจง่าย
- น้าเสียงน่าฟัง
- สรา้ งบรรยากาศใหน้ า่ เรยี นรู้ มกี จิ กรรมสันทนาการ
- ความรู้สามารถนาไปใช้ไดจ้ รงิ
- ถา่ ยทอดแล้วเข้าใจนา่ สนใจ - เทคนคิ การบรรยายดี

ส่วนที่ ๔ ส่ิงที่วทิ ยำกรปรับปรงุ
-

สว่ นที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ อ่นื ๆ
- ไมม่ ี

6. วิชำ หลักกสิกรรมธรรมชำติ

วิทยำกร นางสาวมนกันต์ โล้วเจริญงาม นักทรพั ยากรบคุ คลปฏิบัตกิ าร

วัตถปุ ระสงคร์ ำยวชิ ำ

๑. เพ่ือให้ผู้รับการฝึกอบรมรู้ถึงประโยชน์ของการปลูกต้นไม้ตามแนวคิด ป่า ๓ อย่าง
ประโยชน์ ๔ อยา่ ง

๒. จัดรปู แบบการปลกู ใหเ้ กิดคณุ ค่าและบรู ณาการในพ้นื ท่ที ากินเดมิ ให้มีสภาพใกลเ้ คียงกบั ปา่
๓. สรา้ งมลู คา่ ตน้ ไมท้ ป่ี ลกู ทาใหเ้ ปน็ ทรพั ย์ เพือ่ ออมทรัพยแ์ ละใช้แกป้ ญั หาความยากจน

การวิเคราะห์และสรุปแบบประเมินวิชา หลักกสิกรรมธรรมชาติ ในส่วนของการแปลผลได้กาหนด
มาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ มากท่ีสุด มาก ปานกลาง
น้อย และนอ้ ยทส่ี ุด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเปน็ ดังนี้

๕๕

ระดับความพงึ พอใจ คะแนน
มากทสี่ ดุ ๕
มาก ๔
ปานกลาง ๓
น้อย ๒
น้อยทส่ี ดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลย่ี มีดงั น้ี
ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากทส่ี ดุ
คา่ เฉลีย่ ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
คา่ เฉล่ียระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง นอ้ ย
คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง นอ้ ยที่สดุ

โดยวชิ า หลักกสิกรรมธรรมชาติ มผี ู้ตอบแบบประเมนิ 715 คน มีรายละเอียดจากการ
ประเมนิ ผล ดงั นี้

สว่ นที่ ๑ ความพึงพอใจเกี่ยวกับเนอื้ หาวชิ าการ
ตำรำงที่ 11 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกย่ี วกับเนือ้ หาวชิ าการ

ระดับควำมคดิ เห็น

หวั ข้อวิชำ มำกทสี่ ดุ มำก ปำน น้อย น้อย ค่ำเฉลี่ย

กลำง ที่สดุ (X)

1. การบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ 432 265 18 0 0 4.58
(60.42) (37.06) (2.52) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด
ของวชิ า

๒. ความชัดเจนของ 448 251 16 0 0 4.59
(62.66) (35.10) (2.24) (0.00) (0.00) มากที่สุด
เน้ือหาวิชา

3. ความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดร้ ับ 447 257 11 0 0 4.62
(62.52) (35.94) (1.54) (0.00) (0.00) มากที่สุด
เพมิ่ เติมจากวิชานี้

4. ความสามารถนาไป 456 246 13 0 0 4.62
(63.78) (34.40) (1.82) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
ประยุกตใ์ ช้

เฉลย่ี รวม 4.60
มากที่สดุ

จำกตำรำงท่ี 11 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.6o และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง

พอใจต่อ ความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับเพิ่มเติมจากวิชานี้ และ พึงพอใจต่อความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ใน

ระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.62 รองลงมาตามลาดับ คือ การบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และ พึงพอใจต่อ

ความชดั เจนของเนือ้ หาวชิ า อยูใ่ นระดบั มากที่สุด คา่ เฉล่ยี 4.59

๕๖

ส่วนที่ 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงที่ 12 แสดงระดับความพึงพอใจต่อวทิ ยากร

ระดับควำมคดิ เห็น

หัวข้อวิชำ มำกทสี่ ุด มำก ปำนกลำง น้อย นอ้ ย ค่ำเฉลี่ย

ที่สุด (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 462 238 15 0 0 4.62
การถ่ายทอด/บรรยาย (64.61) (33.29) (2.09) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด

๒. เทคนคิ และวธิ ีการท่ีใช้ 445 253 17 0 0 4.73
ในการถ่ายทอดความรู้ (62.24) (35.38) (2.38) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๓. การเปิดโอกาสใหซ้ ักถาม 421 260 34 0 0 4.53
(58.88) (36.36) (4.76) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
แสดงความคิดเหน็

๔. การสร้างบรรยากาศใน 437 249 29 0 0 4.57
(61.12) (34.82) (4.06) (0.00) (0.00) มากทีส่ ุด
การเรยี นรู้

๕. บุคลกิ ภาพ (การแต่ง 451 261 3 0 0 4.62
กาย ท่าทาง นา้ เสยี ง ฯลฯ) (63.08) (36.50) (0.42) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

เฉลีย่ รวม 4.61
มากทส่ี ดุ

จำกตำรำงท่ี 12 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉล่ียรวม 4.61 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจตอ่ เทคนคิ และวิธกี ารท่ีใช้ในการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดบั มากท่ีสดุ คา่ เฉลยี่ 4.73 รองลงมาตามลาดบั

คือ พึงพอใจต่อ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย และ พึงพอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย

ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.62 และ พึงพอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการ

เรยี นรู้ อยใู่ นระดบั มากท่สี ุด คา่ เฉลยี่ 4.57 และ พึงพอใจต่อการเปิดโอกาสใหซ้ ักถามแสดงความคดิ เหน็ อยู่

ในระดับมากที่สดุ ค่าเฉลี่ย 4.53

สว่ นท่ี ๓ ส่ิงที่ท่ำนประทบั ใจในวิทยำกร
- เทคนิค วธิ กี ารบรรยายเข้าใจงา่ ย
- พดู ชัดเจน
- ถ่ายทอดได้ดี
- อัธยาศยั ดี ท่าทางสภุ าพ

สว่ นท่ี ๔ สิ่งท่ีวิทยำกรควรปรับปรงุ
- ไมม่ ี

ส่วนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ อน่ื ๆ
- ไม่มี

7. วชิ ำ ถอดบทเรยี นผำ่ นสอ่ื “วิถีภมู ิปญั ญำไทยกบั กำรพ่ึงตนเองในภำวะวกิ ฤต”
วิทยำกร นางสาวศิริกุล คา้ ชู นกั ทรัพยากรบุคคลชานาญการ และทีม

๕๗

วตั ถปุ ระสงคร์ ำยวชิ ำ

๑. เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นไดส้ ังเคราะหค์ วามรทู้ ่ีไดร้ ับจากวิทยากรที่ไดม้ าบรรยายในแต่ละวชิ า
๒. เพื่อให้ผู้อบรมมีความรู้ความเข้าใจสถานการณ์โลกปัจจุบนั กับการเปลี่ยนแปลงของดิน
ฟ้า อากาศและตระหนักถึงวิกฤตปัญหาด้านดิน น้า ลม ไฟ โรคติดต่อระบาดท่ีอาจเกิดข้ึนในประเทศไทย
และการปอ้ งกนั ภยั
๓. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมตระหนักถึงความส้าคัญของการน้อมน้าหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ต์ใช้ในการดา้ รงชวี ติ

การวิเคราะห์และสรุปแบบประเมินวิชา ถอดบทเรียนผ่านส่ือ “วิถีภูมิปัญญาไทยกับการพึ่งตนเอง

ในภาวะวกิ ฤต”

ในส่วนของการแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕

ระดบั คอื มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สดุ เกณฑก์ ารให้คะแนนเป็นดังนี้

ระดบั ความพงึ พอใจ คะแนน

มากทีส่ ุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทสี่ ดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลีย่ มีดงั นี้
ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากท่สี ดุ
ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
คา่ เฉลย่ี ระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง น้อย
คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ น้อยทสี่ ดุ

โดยวชิ า ถอดบทเรียนผ่านสื่อ “วถิ ีภมู ิปัญญาไทยกับการพ่ึงตนเองในภาวะวิกฤต”มีผู้ตอบแบบ
ประเมนิ 713 คนมรี ายละเอียดจากการประเมนิ ผล ดงั น้ี

สว่ นที่ ๑ ความพงึ พอใจเก่ยี วกับเน้อื หาวชิ าการ
ตำรำงท่ี 13 แสดงระดับความพงึ พอใจเก่ยี วกบั เนอ้ื หาวิชาการ

ระดับควำมคิดเหน็

หัวข้อวิชำ มำกท่สี ุด มำก ปำน น้อย น้อย คำ่ เฉลี่ย

กลำง ทีส่ ุด (X)

1. การบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ 432 276 5 0 0 4.60
(60.59) (38.71) (0.70) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด
ของวิชา

๒. ความชัดเจนของ 447 244 22 0 0 4.59
(62.69) (34.22) (3.06) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
เน้ือหาวิชา

๕๘

3. ความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับ 439 247 27 0 0 4.58
(61.57) (34.64) (3.79) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ
เพม่ิ เติมจากวชิ านี้

4. ความสามารถนาไป 432 277 4 0 0 4.60
(60.58) (38.85) (0.56) (0.00) (0.00) มากที่สุด
ประยกุ ต์ใช้

เฉลี่ยรวม 4.59
มากทีส่ ุด

จำกตำรำงที่ 13 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.59 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง

พอใจต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย

4.60 รองลงมาตามลาดับ คือพงึ พอใจต่อความชดั เจนของเนอื้ หาวชิ า และ พงึ พอใจต่อความรู้ ทกั ษะ ท่ไี ดร้ ับ

เพ่ิมเติมจากวชิ าน้ี อยใู่ นระดบั มากท่ีสดุ คา่ เฉลย่ี 4.59

สว่ นท่ี 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงที่ 14 แสดงระดบั ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร

หวั ข้อวิชำ มำกท่ีสดุ ระดบั ควำมคิดเหน็
มำก ปำนกลำง น้อย น้อย ค่ำเฉลี่ย
๑. ความรู้ ความสามารถใน 452
การถ่ายทอด/บรรยาย (63.39) ทีส่ ุด (X)
๒. เทคนคิ และวิธีการทใี่ ชใ้ น 441 256 5 0 0 4.63
การถา่ ยทอดความรู้ (61.85) (35.90) (0.70) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด
๓. การเปิดโอกาสให้ซกั ถาม 438 259 13 0 0 4.59
แสดงความคิดเห็น (61.43) (36.32) (1.82) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด
๔. การสรา้ งบรรยากาศใน 432 259 16 0 0 4.59
การเรียนรู้ (60.59) (36.32) (2.24) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
๕. บคุ ลกิ ภาพ (การแตง่ กาย 448 248 33 0 0 4.56
ท่าทาง นา้ เสยี ง ฯลฯ) (62.83) (34.78) (4.63) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ
242 23 0 0 4.60
(33.94) (3.23) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ

เฉลี่ยรวม 4.59
มากทส่ี ดุ

จำกตำรำงท่ี 14 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทีส่ ดุ

ค่าเฉลี่ยรวม 4.59 และเม่ือพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.63 รองลงมา พึง

พอใจตอ่ บุคลิกภาพ (การแตง่ กาย ทา่ ทาง น้าเสยี ง ฯลฯ) อยูใ่ นระดับมากทส่ี ดุ ค่าเฉลี่ย 4.60 พึงพอใจตอ่

เทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการถ่ายทอดความรู้ และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่

ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.59 และ พึงพอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด

คา่ เฉลี่ย 4.56

๕๙

สว่ นท่ี ๓ สิ่งที่ทำ่ นประทับใจในวิทยำกร
- เทคนิค วิธีการบรรยาย
- ความรู้หลากหลาย พดู ชดั เจน
- ถา่ ยทอดไดด้ ี
- บคุ ลกิ ภาพดี การแต่งกายดี นา้ เสยี งน่าฟัง

ส่วนที่ ๔ ส่ิงที่วิทยำกรควรปรบั ปรงุ
- ไมม่ ี

สว่ นที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมอน่ื ๆ
- ไม่มี

8. วชิ ำ กำรออกแบบเชิงภูมสิ ังคมไทยตำมหลกั กำรพัฒนำภมู ิสังคมอยำ่ งยั่งยนื เพื่อกำรพ่ึงตนเอง
และรองรบั ภัยพิบัติ

วทิ ยากรนายกิตติ ปานแกว้ นักทรัพยากรบคุ คลชานาญการ

วตั ถปุ ระสงค์รายวชิ า

เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรม มีความรู้ ความเข้าใจในการออกแบบพ้ืนที่เชิงภูมิสังคมไทย

ตามหลกั การพฒั นาภูมสิ ังคมอย่างย่ังยืนเพื่อการพึ่งตนเองและรองรบั ภัยพบิ ัติ

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวิชา การออกแบบเชิงภูมิสังคมไทยตามหลักการพัฒนา

ภมู ิสังคมอย่างย่ังยนื เพ่อื การพง่ึ ตนเอง

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย และนอ้ ยที่สุด เกณฑ์การใหค้ ะแนนเปน็ ดงั นี้

ระดับความพึงพอใจ คะแนน

มากท่สี ดุ ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทส่ี ดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลยี่ มดี งั นี้
คา่ เฉล่ียระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มากทสี่ ุด
คา่ เฉลยี่ ระหวา่ ง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง
ค่าเฉล่ยี ระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ น้อย
คา่ เฉล่ยี ระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ น้อยที่สุด

โดยวิชา การออกแบบเชิงภูมิสังคมไทยตามหลักการพัฒนาภูมิสังคมอย่างยั่งยืนเพ่ือการพึ่งตนเองและ
รองรับภัยพบิ ตั ิ มีผตู้ อบแบบประเมิน 732 คน มรี ายละเอยี ดจากการประเมนิ ผล ดังนี้

สว่ นที่ ๑ ความพึงพอใจเกีย่ วกบั เนอ้ื หาวชิ าการ
ตำรำงที่ 15 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกีย่ วกับเนือ้ หาวิชาการ

๖๐

ระดับควำมคิดเห็น

หัวข้อวิชำ มำกที่สดุ มำก ปำน น้อย น้อย ค่ำเฉลยี่

กลำง ที่สดุ (X)

1. การบรรลุวัตถุประสงค์ 466 260 6 0 0 4.62
(63.66) (35.52) (0.82) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
ของวิชา

๒. ความชัดเจนของ 456 271 5 0 0 4.61
(62.30) (37.02) (0.68) (0.00) (0.00) มากทสี่ ดุ
เนอ้ื หาวชิ า

3. ความรู้ ทกั ษะ ท่ีได้รบั 462 263 7 0 0 4.63
(63.11) (35.93) (0.96) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด
เพมิ่ เติมจากวชิ านี้

4. ความสามารถนาไป 465 265 2 0 0 4.63
(63.52) (36.20) (0.27) (0.00) (0.00) มากที่สุด
ประยกุ ต์ใช้

เฉล่ยี รวม 4.62
มากทีส่ ดุ

จำกตำรำงที่ 15 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.62 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบวา่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อความรู้ ทักษะ ที่ได้รับเพิ่มเติมจากวิชานี้ และพึงพอใจต่อ ความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ใน

ระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.63 รองลงมา พึงพอใจต่อ การบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา อยู่ในระดับมากท่ีสุด

คา่ เฉลย่ี 4.62 พึงพอใจต่อความชดั เจนของเน้อื หาวชิ า อยูใ่ นระดับ มากท่สี ดุ มีคา่ เฉล่ยี เทา่ 4.61

ส่วนที่ 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร

ตำรำงที่ 16 แสดงระดับความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร

ระดบั ควำมคดิ เหน็

หวั ข้อวิชำ มำกที่สดุ มำก ปำนกลำง น้อย นอ้ ย ค่ำเฉลี่ย

ท่ีสดุ (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 457 272 3 0 0 4.62
การถ่ายทอด/บรรยาย (62.43) (37.16) (0.41) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๒. เทคนคิ และวธิ ีการท่ีใช้ 456 271 5 0 0 4.61
ในการถา่ ยทอดความรู้ (62.30) (37.02) (0.68) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๓. การเปิดโอกาสให้ 451 269 12 0 0 4.60
ซักถาม แสดงความคดิ เห็น (61.61) (36.75) (1.64) (0.00) (0.00) มากที่สดุ

๔. การสร้างบรรยากาศใน 448 282 2 0 0 4.61
การเรยี นรู้ (61.20) (38.52) (0.27) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ

๕. บคุ ลกิ ภาพ (การแตง่ 462 261 9 0 0 4.63
กาย ทา่ ทาง น้าเสียง ฯลฯ) (63.11) (35.66) (1.23) (0.00) (0.00) มากทีส่ ุด

เฉลย่ี รวม 4.61
มากท่สี ุด

จำกตำรำงที่ 16 พบว่า

๖๑

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทีส่ ดุ
ค่าเฉล่ียรวม 4.61 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง
พอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.63 พึงพอใจตอ่
เทคนิคและวิธีการที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้ และพึงพอใจต่อ การสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้อยู่ในระดับ
มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.61 และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่ในระดับมากท่ีสุด
คา่ เฉล่ีย 4.60

ส่วนท่ี ๓ ส่ิงที่ท่ำนประทับใจในวิทยำกร
- การถ่ายทอดอธิบายชัดเจน
- เสยี งดงั ฟังชัด/เนื้อหาชัดเจน น้าเสียงดี
- มีความเป็นกนั เองกับผเู้ ขา้ อบรม ทาใหบ้ รรยากาศในการฝกึ อบรมดี
- วิทยากรเปิดประเด็นใหผ้ ู้เข้าอบรมมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็น

ส่วนท่ี ๔ สิ่งท่ีวิทยำกรควรปรบั ปรงุ
- ไมม่ ี

สว่ นที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติมอน่ื ๆ
- ชอบการอบรม

9. วิชำ ฝกึ ปฏิบัตกิ ำรสร้ำงหุน่ จำลองกำรจัดกำรพ้นื ท่ีตำมหลกั กำรทฤษฎใี หมป่ ระยกุ ตส์ ู่
โคก หนอง นำ โมเดล

วทิ ยำกร นางสาวสริ ิพร สลี าภรณ์ นักวชิ าการพฒั นาชมุ ชนชานาญการ

วตั ถปุ ระสงคร์ ำยวชิ ำ
เพ่อื ใหผ้ ้เู ข้ารบั การฝึกอบรมมีความรู้ ความเขา้ ใจเรอื่ งศาสตร์พระราชากับการบรหิ ารจดั การดิน น้า

ปา่ อย่างย่งั ยืน ตลอดจนมคี วามเขา้ ใจในการจัดการพื้นท่ีเชิงภูมสิ ังคมไทยตามหลักการพัฒนาภูมิสังคมอย่าง
ยง่ั ยืนเพื่อการพึ่งตนเองและรองรบั ภัยพิบัติ “โคก หนองนา โมเดล”

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวิชา ฝึกปฏิบัติการสร้างหุ่นจาลองการจัดการพ้ืนที่ตาม

หลกั การทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ “โคก หนอง นา โมเดล”

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ มากท่ีสุด

มาก ปานกลาง นอ้ ย และน้อยที่สุด เกณฑก์ ารให้คะแนนเปน็ ดังนี้

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากที่สดุ ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

น้อยทส่ี ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ีย มีดงั นี้
ค่าเฉลี่ยระหวา่ ง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มากที่สุด
คา่ เฉล่ียระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก

๖๒

ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง นอ้ ย
คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ น้อยที่สุด

โดยวิชา ฝึกปฏิบัติการสร้างหุ่นจาลองการจัดการพ้ืนท่ีตามหลักการทฤษฎีใหม่ประยุกต์สู่ โคก หนอง นา
โมเดลมผี ู้ตอบแบบประเมนิ 732 คน มีรายละเอียดจากการประเมินผล ดังนี้
ส่วนท่ี ๑ ความพึงพอใจเกย่ี วกับเนอื้ หาวิชาการ
ตำรำงท่ี 17 แสดงระดบั ความพงึ พอใจเกยี่ วกับเน้ือหาวิชาการ

หวั ข้อวิชำ มำกทีส่ ดุ ระดบั ควำมคดิ เหน็ คำ่ เฉลี่ย
มำก ปำน นอ้ ย น้อย (X)
1. การบรรลุวัตถุประสงคข์ อง 461
วิชา (62.98) กลำง ทสี่ ุด 4.62
๒. ความชัดเจนของเนื้อหาวชิ า 462 265 6 0 0 มากทส่ี ุด
(63.11) (36.20) (0.82) (0.00) (0.00)
3. ความรู้ ทักษะ ทีไ่ ดร้ ับ 471 268 2 0 0 4.63
เพ่มิ เติมจากวชิ านี้ (64.34) (36.61) (0.27) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ
4. ความสามารถนาไป 467 258 3 0 0
ประยกุ ต์ใช้ (63.79) (35.25) (0.41) (0.00) (0.00) 4.64
258 7 0 0 มากทีส่ ดุ
(35.25) (0.96) (0.00) (0.00)
4.63
เฉล่ียรวม มากทีส่ ดุ

4.63
มากท่ีสุด

จำกตำรำงท่ี 17 พบว่า
ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.63 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบวา่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง
พอใจต่อความรู้ ทักษะ ท่ีได้รับเพิ่มเติมจากวิชานี้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.64 รองลงมาพึงพอใจตอ่
ความชัดเจนของเนือ้ หาวิชา พึงพอใจต่อความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.63
และพงึ พอใจตอ่ การบรรลุวตั ถุประสงคข์ องวชิ า อย่ใู นระดบั มากที่สดุ ค่าเฉล่ีย 4.62

สว่ นท่ี 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 18 แสดงระดบั ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร

หัวข้อวิชำ มำกท่สี ุด ระดบั ควำมคดิ เหน็
มำก ปำน น้อย น้อย ค่ำเฉลี่ย
๑. ความรู้ ความสามารถใน 472
การถ่ายทอด/บรรยาย (64.48) กลำง ทีส่ ดุ (X)
๒. เทคนิคและวธิ ีการท่ีใชใ้ น 469 252 8 0 0 4.63
การถา่ ยทอดความรู้ (64.07) (34.43) (1.09) (0.00) (0.00) มากที่สดุ
258 5 0 0 4.63
(35.24) (0.68) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๖๓

๓. การเปิดโอกาสให้ซักถาม 461 264 7 0 0 4.62
แสดงความคิดเหน็ (62.98) (36.07) (0.96) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

๔. การสรา้ งบรรยากาศในการ 462 267 3 0 0 4.63
เรียนรู้ (63.11) (36.48) (0.41) (0.00) (0.00) มากท่สี ุด

๕. บคุ ลกิ ภาพ (การแตง่ กาย 462 265 5 0 0 4.63
ท่าทาง นา้ เสียง ฯลฯ) (63.11) (36.20) (0.68) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ

เฉลย่ี รวม 4.63
มากที่สดุ

จำกตำรำงที่ 18 พบว่า
ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทีส่ ดุ

ค่าเฉลี่ยรวม 4.63 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง
พอใจต่อ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย พึงพอใจต่อเทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการถ่ายทอด
ความรู้ พึงพอใจต่อ การสร้างบรรยากาศในการเรยี นรู้ พึงพอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง นา้ เสยี ง
ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.63 และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่
ในระดับมากท่ีสดุ ค่าเฉลี่ย 4.62

สว่ นที่ ๓ ส่ิงท่ีท่ำนประทบั ใจในวิทยำกร
- การบรรยายอธบิ ายเข้าใจง่าย
- ความรู้ ถ่ายทอดวิชาชัดเจนดี มีความรใู้ นเนื้อหาวิชาเทคนิคการปั้น
- เสียงดงั ฟงั ชดั
- เปิดโอกาสใหซ้ ักถาม

สว่ นท่ี ๔ สิ่งที่วทิ ยำกรควรปรบั ปรงุ
-

สว่ นท่ี ๕ ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติมอ่นื ๆ

- ไม่มี

10. วิชำ สุขภาพพึ่งตนเอง พฒั นา 3 ขุมพลัง “พลงั กาย พลงั ใจ พลังปัญญา”

วิทยำกร นางสาวศิรกิ ลุ ค้าชู นกั ทรัพยากรบุคคลชานาญการ

นางสาววรนาฏ น่นุ สุวรรณ เจา้ พนักงานธรุ การชานาญงาน

วัตถุประสงคร์ ำยวิชำ

๑. เพ่ือให้ผูเ้ ข้ารับการฝกึ อบรมไดย้ ดื เส้นยดื สาย ออกกาลังกาย กอ่ นการฝึกอบรม
๒. เพ่อื พัฒนาพลังกาย พลังใจ และพลังปญั ญา
๓. เพือ่ ศึกษาแนวคิดและทฤษฎีว่าดว้ ยการสรา้ งคุณคา่ ในการดาเนนิ ชวี ติ

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวิชา วิชา สุขภาพพ่ึงตนเอง พัฒนา 3 ขุมพลัง “พลังกาย พลัง
ใจ พลงั ปัญญา”

๖๔

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพงึ พอใจของการให้บริการออกเปน็ ๕ ระดับ คอื มากทสี่ ุด
มาก ปานกลาง นอ้ ย และน้อยท่ีสดุ เกณฑก์ ารให้คะแนนเป็นดังนี้

ระดบั ความพงึ พอใจ คะแนน
มากท่สี ุด ๕
มาก ๔
ปานกลาง ๓
นอ้ ย ๒
นอ้ ยที่สดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลี่ย มดี ังนี้
คา่ เฉลย่ี ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากทีส่ ุด
คา่ เฉลีย่ ระหวา่ ง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
คา่ เฉลย่ี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง
ค่าเฉล่ยี ระหวา่ ง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง น้อย
คา่ เฉลยี่ ระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ นอ้ ยทสี่ ุด

โดยวิชำ สุขภาพพึ่งตนเอง พัฒนา 3 ขุมพลัง “พลังกาย พลังใจ พลังปัญญา” มีผู้ตอบแบบประเมิน 722
คนมีรายละเอยี ดจากการประเมินผล ดังนี้

สว่ นท่ี ๑ ความพึงพอใจเกย่ี วกบั เน้อื หาวชิ าการ
ตำรำงที่ 19 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกย่ี วกับเนือ้ หาวชิ าการ

ระดบั ควำมคิดเหน็

หัวข้อวิชำ มำกทีส่ ดุ มำก ปำน น้อย น้อย คำ่ เฉลี่ย

กลำง ท่ีสดุ (X)

1. การบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของ 416 295 11 0 0 4.56
วิชา (57.62) (40.86) (1.52) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด

๒. ความชัดเจนของเน้ือหาวิชา 441 260 21 0 0 4.58
(61.08) (36.01) (2.91) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด

3. ความรู้ ทักษะ ท่ีได้รบั 423 289 10 0 0 4.57
(58.59) (40.02) (1.39) (0.00) (0.00) มากทีส่ ุด
เพิ่มเติมจากวชิ านี้

4. ความสามารถนาไป 420 292 10 0 0 4.57
(58.17) (40.44) (1.39) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
ประยกุ ตใ์ ช้

เฉลย่ี รวม 4.57
มากทสี่ ดุ

จำกตำรำงที่ 19 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.57 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเด็นพบวา่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อความชัดเจนของเนื้อหาวิชา อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.58 รองลงมาตามลาดับ คือ ความรู้

ทักษะ ท่ีได้รับเพ่ิมเติมจากวิชานี้และ พึงพอใจต่อความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด

ค่าเฉล่ยี 4.57 และ การบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคข์ องวิชา อยใู่ นระดับมากทีส่ ุด คา่ เฉลี่ย 4.56

๖๕

ส่วนท่ี 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 20 แสดงระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร

ระดบั ควำมคิดเห็น

หัวข้อวิชำ มำกที่สุด มำก ปำน น้อย น้อย ค่ำเฉล่ยี

กลำง ทส่ี ดุ (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 458 267 3 0 0 4.66
(63.42) (36.98) (0.42) (0.00) (0.00) มากท่ีสดุ
การถ่ายทอด/บรรยาย

๒. เทคนคิ และวธิ กี ารท่ีใชใ้ น 459 252 11 0 0 4.63
(63.57) (34.90) (1.52) (0.00) (0.00) มากที่สุด
การถ่ายทอดความรู้

๓. การเปดิ โอกาสให้ซักถาม 461 256 5 0 0 4.63
(63.85) (35.16) (0.69) (0.00) (0.00) มากที่สดุ
แสดงความคดิ เห็น

๔. การสร้างบรรยากาศใน 452 264 6 0 0 4.61
(62.60) (36.57) (0.83) (0.00) (0.00) มากที่สุด
การเรยี นรู้

๕. บุคลิกภาพ (การแตง่ กาย 464 255 3 0 0 4.63
(64.27) (35.31) (0.42) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ
ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ)

เฉล่ียรวม 4.63
มากที่สุด

จำกตำรำงท่ี 20 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่สี ุด

ค่าเฉล่ียรวม 4.63 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.66 รองลงมา

ตามลาดับคือ พึงพอใจต่อเทคนิคและวิธีการที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้ พึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถาม

แสดงความคิดเห็น พึงพอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉลยี่ 4.63 และพึงพอใจตอ่ การสรา้ งบรรยากาศในการเรียนรู้ อยใู่ นระดับมากทีส่ ุด คา่ เฉล่ยี 4.61

สว่ นที่ ๓ ส่ิงที่ทำ่ นประทบั ใจในวทิ ยำกร
- ผอ่ นคลาย
- เป็นกนั เอง บรรยายเขา้ ใจง่าย
- ความรู้/มีความรู้ มคี วามสนกุ สนาน
- ดมี าก/เนื้อหาดี
- บคุ ลกิ ภาพดี/เนอ้ื หานา่ ฟงั นาไปใช้ได้

สว่ นที่ ๔ ส่ิงที่วิทยำกรควรปรบั ปรงุ
- ไม่มี

ส่วนที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ อนื่ ๆ
- น่าจะทาคลิปสอนวธิ ีการทาทา่ ทางตา่ ง ๆ แจกผูเ้ ข้าอบรม

11 วิชำ กจิ กรรมจิตอาสาเอาม้ือสามัคคี พฒั นาพนื้ ที่ตามหลกั ทฤษฎใี หม่

๖๖

วทิ ยำกร นายอทุ ัยพนั ธ์ สงิ ห์แกว้ นักทรพั ยากรบุคคล และทีมวิทยากร

วัตถปุ ระสงค์รำยวิชำ

เพ่ือให้เกิดการแลกเปล่ียนแรงงาน เอามื้อสามัคคี และเป็นการแลกเปล่ียนองค์ความรู้
ในด้านการพัฒนาพ้ืนท่ีตามหลักทฤษฎีใหม่ โดยประชาชนส่วนใหญ่มักรู้จักในชื่อ กิจกรรมการ “ลงแขก”
หรือ “เอาแรง” ซ่ึงเป็นวัฒนธรรมชมุ ชนท่ีอยู่คู่กับสงั คมไทยมาอยา่ งช้านาน โดยในช่วงหลงั มานีน้ อกจากจะ
เปน็ การแลกเปล่ยี นในดา้ นแรกงงานแลว้ ยังได้เน้นให้เกิดการสรา้ งความรู้ท่เี หมาะสมกับสภาพพืน้ ท่ี

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวิชา วิชา กิจกรรมจิตอาสาเอามื้อสามัคคี พัฒนาพื้นที่

ตามหลกั ทฤษฎใี หม่

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย และน้อยทีส่ ุด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเป็นดังนี้

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากท่สี ดุ ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

นอ้ ยทส่ี ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ยี มีดงั น้ี
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถึง มากทสี่ ดุ
ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก
ค่าเฉล่ยี ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง นอ้ ย
ค่าเฉล่ียระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง น้อยที่สุด

โดยวิชา กิจกรรมจิตอาสาเอาม้ือสามัคคี พัฒนาพ้ืนที่ตามหลักทฤษฎีใหม่ มีผู้ตอบแบบประเมิน
730 คน มีรายละเอียดจากการประเมินผล ดงั น้ี

สว่ นที่ ๑ ความพึงพอใจเก่ียวกับเนอ้ื หาวิชาการ
ตำรำงท่ี 21 แสดงระดับความพงึ พอใจเกี่ยวกบั เนอ้ื หาวิชาการ

หวั ข้อวิชำ/730 มำกทสี่ ุด ระดบั ควำมคิดเหน็ คำ่ เฉลย่ี
มำก ปำน น้อย น้อย (X)
1. การบรรลุวัตถุประสงค์ของ 459
วชิ า (62.88) กลำง ทสี่ ดุ 4.62
๒. ความชดั เจนของเนื้อหาวชิ า 460 268 3 0 0 มากที่สดุ
(63.01) (36.71) 0.41 (0.00) (0.00)
3. ความรู้ ทกั ษะ ทไี่ ด้รับ 470 265 5 0 0 4.62
เพม่ิ เติมจากวชิ าน้ี (64.38) (36.30) (0.68) (0.00) (0.00) มากที่สดุ
251 9 0 0
(34.38) (1.23) (0.00) (0.00) 4.64
มากท่ีสดุ