มาตรฐานการฝึกอบรม : Top Training

๖๗

4. ความสามารถนาไป 470 260 0 0 0 4.64
(64.38) (35.62) (0.00) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ
ประยุกต์ใช้

เฉลยี่ รวม 4.63
มากทสี่ ุด

จำกตำรำงที่ 21 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเก่ียวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.63 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง

พอใจต่อความรู้ ทักษะ ที่ได้รับเพิ่มเติมจากวิชา และ ความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉล่ีย 4.64 รองลงมาตามลาดับ คือ พึงพอใจต่อ การบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และ ความรู้ ทักษะ ที่

ได้รับเพ่ิมเติมจากวชิ าน้ี และพงึ พอใจต่อความชัดเจนของเนื้อหาวชิ า อยใู่ นระดับมากท่สี ุด คา่ เฉล่ีย 4.62

ส่วนท่ี 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร

ตำรำงท่ี 22 แสดงระดบั ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร

ระดบั ควำมคดิ เห็น

หัวข้อวิชำ มำกทสี่ ุด มำก ปำน น้อย น้อย คำ่ เฉลี่ย

กลำง ที่สุด (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 472 258 0 0 0 4.64
(64.66) (35.34) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
การถ่ายทอด/บรรยาย

๒. เทคนคิ และวธิ กี ารท่ีใช้ใน 463 267 0 0 0 4.63
(63.42) (36.58) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
การถา่ ยทอดความรู้

๓. การเปิดโอกาสให้ซักถาม 461 269 0 0 0 4.63
(63.15) (36.85) (0.00) (0.00) (0.00) มากที่สดุ
แสดงความคิดเห็น

๔. การสร้างบรรยากาศในการ 452 278 0 0 0 4.62
เรียนรู้ (61.91) (38.08) (0.00) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด

๕. บุคลิกภาพ (การแต่งกาย 473 257 0 0 0 4.65
(64.79) (35.20) (0.00) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด
ทา่ ทาง นา้ เสยี ง ฯลฯ)

เฉล่ียรวม 4.63
มากที่สดุ

จำกตำรำงที่ 22 พบว่า

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากท่สี ดุ

ค่าเฉลี่ยรวม 4.63 และเม่ือพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อบุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.65 รองลงมา

ตามลาดับคือความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย อยู่ในระดับมากที่สดุ ค่าเฉลย่ี 4.64 พงึ พอใจ

ต่อเทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการถ่ายทอดความรู้ พึงพอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่

ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.63 และ พึงพอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉลีย่ 4.62

สว่ นที่ ๓ สิง่ ทีท่ า่ นประทบั ใจในวิทยากร
- บคุ ลิกการแต่งกายดี
- มเี ทคนิคในการถ่ายทอด เข้าใจง่าย

๖๘

- หนา้ ตายม้ิ งา่ ย ไม่เครยี ด

สว่ นที่ ๔ สง่ิ ท่ีวิทยากรควรปรบั ปรงุ
- ไม่มี

ส่วนท่ี ๕ ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติมอ่ืนๆ
- ไมม่ ี

12 วชิ ำ Team Building หำอยู่ หำกิน

วิทยำกร นางสาวศิรกิ ุล ค้าชู นกั ทรพั ยากรบุคคลชานาญการและทีมวิทยากร

วัตถปุ ระสงคร์ ำยวิชำ

๑. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเข้าใจการพ่ึงตนเองและการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างจากัด
ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดในการดารงชีวิต

๒. เพอ่ื ให้ผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรมรู้จักการดารงชวี ติ ในภาวะวิกฤต/ิ การประสบภยั พิบตั ิ
๓. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ ขา้ รบั การฝกึ อบรมรูจ้ ักการวางแผนการทางานเปน็ ทีม ได้ฝกึ วินยั และคุณธรรม
๔. การพงึ่ พาตนเอง และการใช้ทรัพยากรธรรมชาติทมี่ ีอยู่อย่างจากดั ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ
๕. เพือ่ เสริมสร้างปฏิสมั พันธ์ การทางานเป็น

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินรายวชิ า Team Building หาอยู่ หากนิ

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยทสี่ ดุ เกณฑก์ ารให้คะแนนเปน็ ดงั น้ี

ระดบั ความพงึ พอใจ คะแนน

มากทส่ี ุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

นอ้ ยที่สุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ีย มีดงั น้ี
ค่าเฉลี่ยระหวา่ ง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากทสี่ ดุ
ค่าเฉลี่ยระหวา่ ง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
ค่าเฉล่ยี ระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
คา่ เฉลย่ี ระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง น้อย
ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ นอ้ ยทส่ี ุด

โดยวชิ า Team Building หาอยู่ หากิน มีผ้ตู อบแบบประเมิน 730 คน มรี ายละเอียดจากการ
ประเมินผล ดงั นี้
สว่ นท่ี ๑ ความพึงพอใจเกย่ี วกับเนอื้ หาวิชาการ

ตำรำงที่ 23 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกี่ยวกับเนือ้ หาวิชาการ

๖๙

ระดับควำมคิดเหน็

หัวข้อวิชำ มำกที่สดุ มำก ปำน นอ้ ย น้อย ค่ำเฉลีย่

กลำง ทสี่ ุด (X)

1. การบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ของ 468 260 2 0 0 4.64

วิชา (64.10) (35.62) (0.27) (0.00) (0.00) มากทีส่ ุด

๒. ความชดั เจนของเนื้อหาวชิ า 463 260 7 0 0 4.62

(63.42) (35.62) (0.96) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด

3. ความรู้ ทกั ษะ ทไ่ี ดร้ ับ 438 284 8 0 0 4.59

เพม่ิ เติมจากวิชานี้ (60.00) (38.90) (1.10) (0.00) (0.00) มากที่สดุ

4. ความสามารถนาไป 476 242 2 0 0 4.60

ประยุกต์ใช้ (65.21) (33.15) (0.27) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด

เฉล่ยี รวม 4.61
มากที่สุด

จำกตำรำงที่ 23 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเก่ียวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.61 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพงึ

พอใจต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.64 รองลงมาตามลาดับ คือ ความ

ชดั เจนของเน้ือหาวิชา อย่ใู นระดับมากที่สดุ ค่าเฉล่ีย 4.62 พงึ พอใจต่อความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่

ในระดบั มากทส่ี ุด คา่ เฉลยี่ 4.60 และ พงึ พอใจตอ่ ความรู้ ทกั ษะ ที่ไดร้ บั เพม่ิ เตมิ จากวิชานี้ อยู่ในระดับมาก

ที่สดุ ค่าเฉลี่ย 4.59

ส่วนที่ 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร
ตำรำงท่ี 24 แสดงระดับความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร

หวั ข้อวิชำ มำกท่ีสดุ ระดับควำมคิดเหน็ ค่ำเฉลย่ี
มำก ปำน นอ้ ย นอ้ ย (X)
๑. ความรู้ ความสามารถใน 473 4.63
การถา่ ยทอด/บรรยาย (64.79) กลำง ท่ีสุด
๒. เทคนิคและวิธกี ารที่ใชใ้ น 469 240 17 0 0 มากท่สี ดุ
การถ่ายทอดความรู้ (64.25) (32.88) (2.33) (0.00) (0.00) 4.62
๓. การเปิดโอกาสใหซ้ ักถาม 472 249 12 0 0 มากท่สี ุด
แสดงความคิดเหน็ (64.66) (34.11) (1.64) (0.00) (0.00) 4.63
๔. การสรา้ งบรรยากาศใน 464 248 10 0 0 มากท่สี ุด
การเรียนรู้ (63.56) (33.67) (1.37) (0.00) (0.00) 4.63
255 11 0 0 มากท่สี ดุ
๕. บุคลกิ ภาพ (การแต่งกาย 470 (34.93) (1.51) (0.00) (0.00)
ทา่ ทาง น้าเสยี ง ฯลฯ) (64.38) 4.63
250 10 0 0 มากทส่ี ดุ
(34.25) (1.37) (0.00) (0.00) 4.63
มากที่สดุ
เฉลีย่ รวม

๗๐

จำกตำรำงท่ี 24 พบว่า
ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทส่ี ดุ

ค่าเฉล่ียรวม 4.63 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง
พอใจตอ่ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย พงึ พอใจต่อการเปิดโอกาสใหซ้ กั ถามแสดงความคิดเห็น
พงึ พอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการเรยี นรู้ และบุคลิกภาพ (การแตง่ กาย ทา่ ทาง นา้ เสียง ฯลฯ) อยูใ่ นระดับ
มากท่สี ุด ค่าเฉล่ีย 4.63 รองลงมาตามลาดับ พึงพอใจต่อเทคนิคและวิธีการที่ใช้ในการถา่ ยทอดความรู้ อย่ใู น
ระดับมากท่สี ุด ค่าเฉล่ยี 4.62

สว่ นที่ ๓ สง่ิ ท่ีทา่ นประทับใจในวทิ ยากร
- สนกุ สนาน ครกึ ครื้น
- เป็นกนั เอง คลายเครยี ด
- บรรยากาศเหมาะในการเรยี นรู้ กิจกรรมมีความกลมเกลียว

สว่ นท่ี ๔ สิง่ ท่ีวทิ ยากรควรปรับปรงุ
- ไมม่ ี

สว่ นที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ อืน่ ๆ
- ไมม่ ี

13. วชิ ำ ขับเคลอื่ นศำสตรพ์ ระรำชำกลไก 357

วทิ ยำกร นายนรวีร์ จันทร์สทิ ธิ์ นกั วิชาการพัฒนาชุมชนชานาญการ

วตั ถปุ ระสงคร์ ายวชิ า

๑. เพื่อให้ผู้เข้ารับการประชุมได้รับทราบ ตระหนักรู้และเข้าใจความหมายที่แท้จริงของการ
ขบั เคลอื่ นศาสตร์พระราชา ดว้ ยหลักกลไก ๓๕๗

๒. เพื่อให้ผู้เข้ารับการประชุมได้มองเห็นถึงการเชื่อมโยงการขับเคล่ือนศาสตร์พระราชาด้วยหลัก
กลไก ๓๕๗ กับการขบั เคลอื่ นงานกรมการพฒั นาชมุ ชน

การวเิ คราะห์และสรปุ ผลแบบประเมินวชิ า ขบั เคลอื่ นศาสตรพ์ ระราชากลไก 357

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยทสี่ ดุ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเปน็ ดงั น้ี

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากทส่ี ุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

นอ้ ย ๒

น้อยทีส่ ดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลีย่ มีดงั น้ี
คา่ เฉลยี่ ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากท่สี ุด
คา่ เฉลยี่ ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก
ค่าเฉลยี่ ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง นอ้ ย

๗๑

ค่าเฉลยี่ ระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง น้อยท่ีสดุ

โดยวชิ า ขับเคล่อื นศาสตร์พระราชากลไก 357 มผี ู้ตอบแบบประเมนิ 731 คน มรี ายละเอียด
จากการประเมนิ ผล ดงั นี้
ส่วนที่ ๑ ความพึงพอใจเกี่ยวกบั เนอ้ื หาวชิ าการ
ตารางที่ 25 แสดงระดบั ความพึงพอใจเกี่ยวกบั เนอื้ หาวิชาการ

ระดบั ความคิดเหน็

หัวขอ้ วิชา มากทส่ี ุด มาก ปาน นอ้ ย น้อย ค่าเฉลี่ย

กลาง ท่ีสดุ (X)

1. การบรรลุวัตถุประสงค์ 454 265 10 2 0 4.61

ของวิชา (62.11) (36.25) (1.37) (0.27) (0.00) มากที่สุด

๒. ความชดั เจนของ 457 251 20 3 0 4.59

เนอ้ื หาวิชา (62.52) (34.33) (2.74) (0.41) (0.00) มากที่สุด

3. ความรู้ ทกั ษะ ทไ่ี ด้รับ 456 251 22 2 0 4.59

เพ่ิมเติมจากวิชาน้ี (62.38) (34.34) (3.01) (0.27) (0.00) มากทส่ี ุด

4. ความสามารถนาไป 451 256 21 3 0 4.57

ประยุกต์ใช้ (61.70) (35.02) (2.87) (0.16%) (0.00) มากทส่ี ุด

เฉลี่ยรวม 4.59
มากทส่ี ุด

จากตารางท่ี 25 พบว่า

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเก่ียวกับเนื้อหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากทีส่ ดุ ค่าเฉลี่ย 4.59 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบว่า การบรรลวุ ตั ถุประสงคข์ องวชิ า มคี ะแนน

สูงสุดอยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.61 รองลงมาพึงพอใจต่อความชัดเจนของเน้ือหาวิชา และ ความรู้

ทักษะ ที่ได้รับเพิ่มเติมจากวิชานี้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.59 และพึงพอใจต่อความสามารถนาไป

ประยกุ ต์ใช้ อยใู่ นระดบั มากท่ีสดุ มีคา่ เฉล่ียเท่ากับ 4.57

ส่วนท่ี 2 ควำมพึงพอใจต่อวิทยำกร
ตารางที่ 26 แสดงระดับความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร

ระดับความคิดเห็น

หัวข้อวชิ า มากที่สุด มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย คา่ เฉลี่ย

๑. ความรู้ ความสามารถ 460 กลาง ทส่ี ุด (X)
ในการถ่ายทอด/บรรยาย (62.93)
๒. เทคนิคและวธิ กี ารที่ใช้ 434 258 10 3 0 4.61
ในการถา่ ยทอดความรู้ (59.37)
๓. การเปิดโอกาสให้ 460 (35.29) (1.37) (0.41) (0.00) มากท่ีสุด
ซกั ถาม แสดงความคิดเห็น (62.93)
279 15 3 0 4.61

(38.17) (2.05) (2.44) (0.00) มากทีส่ ุด

261 9 1 0 4.62

(35.71) (1.23) (0.14) (0.00) มากที่สดุ

๗๒

๔. การสรา้ งบรรยากาศใน 458 254 18 1 0 4.59

การเรยี นรู้ (62.65) (34.75) (2.46) (0.14) (0.00) มากทสี่ ุด

๕. บุคลิกภาพ (การแต่ง 469 257 5 0 0 4.63
กาย ท่าทาง นา้ เสยี ง ฯลฯ) (64.16) (35.16) (0.68) (0.00) (0.00) มากที่สุด

เฉลีย่ รวม 4.61
มากทสี่ ุด

จากตารางที่ 26 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉล่ียรวม 4.61 และเม่ือพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.63 รองลงมา

ตามลาดับคอื พงึ พอใจต่อการเปิดโอกาสให้ซักถาม แสดงความคิดเห็น อยูใ่ นระดบั มากทีส่ ดุ ค่าเฉลย่ี 4.62

พึงพอใจต่อ ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย และพึงพอใจต่อเทคนิคและวิธีการท่ีใช้ในการ

ถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.61 และพึงพอใจต่อการสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่

ในระดับมากท่ีสุด คา่ เฉลี่ย 4.59

ส่วนท่ี ๓ สิง่ ท่ีท่านประทับใจในวิทยากร
- พูดชดั เจน เขา้ ใจง่าย
- บคุ ลกิ ดี

ส่วนที่ ๔ สิ่งท่ีวิทยากรควรปรับปรุง
- ไม่มี

ส่วนที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ อนื่ ๆ
- ไมม่ ี

14. วชิ ำ จดั ทำแผนปฏิบัติกำร

วิทยากร นายกิตติ ปานแก้ว นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ

วตั ถุประสงค์รายวชิ า เพื่อกาหนดแนวทาง/เป้าหมายในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่
สอดคล้องกบั บรบิ ทพน้ื ทีข่ องตนเอง

การวิเคราะห์และสรุปผลแบบประเมินวิชา จัดทาแผนปฏิบัติการ การแปลผลได้กาหนดมาตรการ

วัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ มากท่ีสุด มาก ปานกลาง น้อย และ

นอ้ ยที่สดุ เกณฑ์การใหค้ ะแนนเป็นดงั นี้

ระดบั ความพงึ พอใจ คะแนน

มากที่สุด ๕

มาก ๔

ปานกลาง ๓

น้อย ๒

นอ้ ยท่สี ดุ ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉล่ีย มีดงั น้ี

ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากท่ีสดุ

๗๓

คา่ เฉลี่ยระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถงึ มาก
ค่าเฉลีย่ ระหวา่ ง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
ค่าเฉลย่ี ระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ น้อย
ค่าเฉลยี่ ระหว่าง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ น้อยทส่ี ุด

โดย วชิ า จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร มีผ้ตู อบแบบประเมนิ 703 คน มรี ายละเอียดจากการประเมินผล
ดงั น้ี
สว่ นท่ี ๑ ความพงึ พอใจเกีย่ วกบั เนอื้ หาวชิ าการ

ตารางท่ี 27 แสดงระดบั ความพงึ พอใจเก่ียวกับเนื้อหาวชิ าการ

ระดบั ความคดิ เห็น

หวั ข้อวชิ า มากท่ีสุด มาก ปาน น้อย นอ้ ย คา่ เฉลยี่

กลาง ทสี่ ดุ (X)

1. การบรรลุวตั ถปุ ระสงคข์ อง 457 246 0 0 0 4.65
วชิ า (65.01) (34.99) (0.00) (0.00) (0.00) มากทสี่ ดุ

๒. ความชัดเจนของเน้ือหาวชิ า 452 251 0 0 0 4.64
(64.30) (35.70) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ

3. ความรู้ ทกั ษะ ทไี่ ด้รบั 458 245 0 0 0 4.65
(65.15) (34.71) (0.00) (0.00) (0.00) มากทสี่ ดุ
เพมิ่ เติมจากวชิ านี้

4. ความสามารถนาไป 451 252 0 0 0 4.64
(64.15) (35.85) (0.00) (0.00) (0.00) มากท่สี ดุ
ประยกุ ตใ์ ช้

4.65

มากทสี่ ุด

จากตารางท่ี 27 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.65 และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง

พอใจต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และความรู้ ทักษะ ที่ได้รับเพ่ิมเติมจากวิชาน้ี อยู่ในระดับมากที่สุด

ค่าเฉล่ีย 4.65 รองลงมา พึงพอใจต่อความชัดเจนของเน้ือหาวิชา และ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยู่ในระดับ

มากทส่ี ดุ ค่าเฉล่ยี 4.64

ส่วนที่ 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร
ตารางท่ี 28 แสดงระดบั ความพงึ พอใจตอ่ วทิ ยากร

หวั ข้อวชิ า มากทีส่ ดุ ระดับความคิดเหน็
มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ค่าเฉลีย่
๑. ความรู้ ความสามารถใน 451
การถ่ายทอด/บรรยาย (64.15) กลาง ที่สุด (X)
๒. เทคนิคและวธิ กี ารท่ีใช้ใน 458 252 0 0 0 4.63
การถ่ายทอดความรู้ (65.15) (35.85) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
245 0 0 0 4.65
(34.85) (0.00) (0.00) (0.00) มากทสี่ ุด

๗๔

๓. การเปิดโอกาสใหซ้ ักถาม 469 234 0 0 0 4.67
(66.71) (33.29) (0.00) (0.00) (0.00) มากท่ีสุด
แสดงความคดิ เห็น

๔. การสร้างบรรยากาศในการ 458 245 0 0 0 4.65
เรียนรู้ (65.15) (34.85) (0.00) (0.00) (0.00) มากที่สุด

๕. บคุ ลิกภาพ (การแตง่ กาย 469 234 0 0 0 4.66
(66.71) (33.29) (0.00) (0.00) (0.00) มากทีส่ ดุ
ท่าทาง น้าเสยี ง ฯลฯ)

เฉลยี่ รวม 4.65
มากที่สดุ

จำกตำรำงท่ี 28 พบวา่

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สดุ

ค่าเฉล่ียรวม 4.65 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ การเปิดโอกาสให้ซักถามแสดงความคิดเห็น อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.67 รองลงมาเรียง

ตามลาดบั พงึ พอใจต่อบุคลิกภาพ (การแตง่ กาย ทา่ ทาง น้าเสียง ฯลฯ) อย่ใู นระดบั มากท่ีสุด ค่าเฉลี่ย 4.66

และ พึงพอใจต่อเทคนคิ และวิธีการที่ใชใ้ นการถา่ ยทอดความรู้ และการสรา้ งบรรยากาศในการเรียนรู้ อย่ใู นระดับ

มากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.65 และพึงพอใจต่อวิทยากรด้าน ความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย อยู่

ในระดบั มากทสี่ ุด คา่ เฉลีย่ 4.63

สว่ นท่ี ๓ สิง่ ท่ที า่ นประทับใจในวทิ ยากร
- มเี ทคนคิ ในการใหค้ วามรู้ เขา้ ใจงา่ ย

ส่วนที่ ๔ สิง่ ที่วิทยากรควรปรบั ปรงุ
- ไม่มี

สว่ นท่ี ๕ ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติมอ่ืนๆ
- ไมม่ ี

15. วชิ ำ คำปณิธำน “ในหลวงในดวงใจ”

วิทยากร นายกติ ติ ปานแกว้ นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ

วัตถุประสงค์รายวชิ า

๑. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรม ตระหนักถึงความสาคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์
พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมพิ ลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร (รชั กาลท่ี 9) ทท่ี รงงาน
หนักเพอ่ื ประชาชนและประเทศไทย

๒. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสานึกในพระมหากรุณาธิคุณ และร่วมสืบสาน รักษาและต่อยอด
ตามพระปฐมบรมราชโองการของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบ ดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ์
พระวชิรเกลา้ เจา้ อยหู่ วั

การวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลแบบประเมนิ รายวิชา คาปณธิ าน “ในหลวงในดวงใจ”

การแปลผลได้กาหนดมาตรการวัดระดับความพึงพอใจของการให้บริการออกเป็น ๕ ระดับ คือ

มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย และน้อยทส่ี ดุ เกณฑก์ ารให้คะแนนเป็นดังนี้

ระดบั ความพึงพอใจ คะแนน

มากท่ีสดุ ๕

มาก ๔

๗๕

ปานกลาง ๓
นอ้ ย ๒
น้อยทสี่ ุด ๑

เกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลย่ี มีดังน้ี
ค่าเฉล่ียระหว่าง ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ มากที่สุด
คา่ เฉลย่ี ระหว่าง ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมาถึง มาก
ค่าเฉล่ยี ระหว่าง ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ปานกลาง
คา่ เฉลย่ี ระหว่าง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ น้อย
ค่าเฉลย่ี ระหวา่ ง ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ นอ้ ยท่สี ดุ

โดยวิชา คาปณิธานในหลวงในดวงใจ มีผู้ตอบแบบประเมิน 703 คน มรี ายละเอยี ดจากการ
ประเมนิ ผล ดังน้ี

ส่วนท่ี ๑ ความพึงพอใจเกยี่ วกับเน้ือหาวิชาการ

ตารางท่ี 29 แสดงระดับความพึงพอใจเกย่ี วกบั เน้อื หาวชิ าการ

ระดับความคดิ เหน็

หวั ข้อวชิ า มากทสี่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย น้อย คา่ เฉลยี่

กลาง ทสี่ ุด (X)

1. การบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ของ 492 211 0 0 0 4.70
วิชา (69.99) (30.01) (0.00) (0.00) (0.00) มากทสี่ ดุ

๒. ความชัดเจนของเน้ือหาวชิ า 498 205 0 0 0 4.70
(70.84) (29.16) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด

3. ความรู้ ทกั ษะ ทไี่ ด้รบั 487 216 0 0 0 4.69
(69.27) (30.73) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
เพม่ิ เติมจากวชิ านี้

4. ความสามารถนาไป 483 220 0 0 0 4.69
(68.71) (31.29) (0.00) (0.00) (0.00) มากท่ีสดุ
ประยุกต์ใช้

เฉลย่ี รวม 4.70
มากทสี่ ดุ

จากตารางที่ 29 พบวา่

ผู้เข้ารับการอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจเก่ียวกับเน้ือหาวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.70 และเม่ือพิจารณาเป็นรายประเดน็ พบวา่ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีความพึง

พอใจต่อการบรรลุวัตถุประสงค์ของวิชา และความชัดเจนของเน้ือหาวิชา อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉล่ีย 4.70

รองลงมาตามลาดบั คอื ความรู้ ทกั ษะ ท่ไี ด้รับเพ่มิ เติมจากวชิ านี้ และความสามารถนาไปประยุกต์ใช้ อยูใ่ น

ระดบั มากทส่ี ดุ ค่าเฉลยี่ 4.69

สว่ นท่ี 2 ควำมพงึ พอใจต่อวิทยำกร
ตารางที่ 30 แสดงระดบั ความพงึ พอใจต่อวิทยากร

๗๖

ระดับความคดิ เหน็

หวั ขอ้ วิชา มากทส่ี ุด มาก ปาน นอ้ ย น้อย คา่ เฉลีย่

กลาง ที่สุด (X)

๑. ความรู้ ความสามารถใน 471 232 0 0 0 4.67
(66.99) (33.00) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ุด
การถา่ ยทอด/บรรยาย

๒. เทคนิคและวธิ ีการที่ใช้ใน 456 247 0 0 0 4.65
(64.86) (35.14) (0.00) (0.00) (0.00) มากที่สุด
การถา่ ยทอดความรู้

๓. การเปิดโอกาสให้ซักถาม 445 258 0 0 0 4.64
(63.30) (36.70) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ
แสดงความคดิ เหน็

๔. การสรา้ งบรรยากาศในการ 448 255 0 0 0 4.64
เรยี นรู้ (63.73) (36.27) (0.00) (0.00) (0.00) มากท่สี ุด

๕. บุคลกิ ภาพ (การแต่งกาย 473 230 0 0 0 4.74
(67.28) (32.72) (0.00) (0.00) (0.00) มากทส่ี ดุ
ทา่ ทาง น้าเสียง ฯลฯ)

เฉลยี่ รวม 4.67
มากที่สุด

จากตารางที่ 30 พบว่า

ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจต่อวิทยากร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทสี่ ดุ

ค่าเฉลี่ยรวม 4.67 และเมื่อพิจารณาทีละประเด็นพบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่มีระดับความพึง

พอใจต่อ บุคลิกภาพ (การแต่งกาย ท่าทาง น้าเสียง ฯลฯ) อยู่ในระดับมากท่ีสุด ค่าเฉล่ีย 4.74 รองลงมา

ตามลาดับ พึงพอใจต่อความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอด/บรรยาย การสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ อยู่ใน

ระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.67 พึงพอใจต่อเทคนิคและวธิ ีการท่ใี ชใ้ นการถ่ายทอดความรู้ อยู่ในระดับมากที่สดุ

ค่าเฉลย่ี 4.65 และพึงพอใจต่อการเปิดโอกาสใหซ้ ักถามแสดงความคิดเห็นและการสรา้ งบรรยากาศ อยู่ใน

ระดบั มากทส่ี ุด ค่าเฉล่ยี 4.64

ส่วนท่ี ๓ สิง่ ท่ีทา่ นประทบั ใจในวทิ ยากร
- การแตง่ กายดี น้าเสยี งนา่ ฟัง
- มีเทคนคิ ในการสรา้ งบรรยากาศ

ส่วนท่ี ๔ ส่งิ ที่วิทยากรควรปรบั ปรุง
- ไม่มี

ส่วนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ อื่นๆ
- ไมม่ ี

ด้านที่ 3

ด้านการบรหิ ารจดั การ

1. ขั้นเตรียมการ
2. ขั้นดาเนินการ
3. ขน้ั หลังดาเนินการ

1. ข้นั เตรยี มการ

โครงการพัฒนาบุคลากร ประจ

ศูนย์ศึกษาและพัฒ

กลุ่ม

แผนงาน/โครงการ วตั ถุประสงค์เนอ้ื หา จำนว

ร่นุ

1.การพัฒนาบุคลากร

1.1 อบรมหลักสูตรวทิ ยำกรและผู้นำกำรขบั เคล่ือน -พฒั นำบคุ ลำกรใหเ้ ข้ำใจเข้ำถงึ หลักสูตร 1

ตำมหลักปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี ง กสิกรรมธรรมชำตินำมำพฒั นำหลักสูตรได้

1.2 โครงกำรเพม่ิ ประสิทธภิ ำพศูนย์ฝึกอบรม -เพ่อื ใหม้ ีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในสถำนกำรณ์ 1

ประชำชน กจิ กรรมฝึกอบรมเพิม่ ควำมรเู้ ก่ยี วกับ โควดิ และวธิ ปี อ้ งกนั ตัวเองและแนวทำงปฏบิ ตั ิ

มำตรฐำน SHA ที่ถูกต้องในกำรชว่ ยเหลือปฐมพยำบำลเบ้ืองต้น

1.3 กิจกรรมปลูกผักสวนครัวเพอ่ื สรำ้ งควำมม่ันคง -เพือ่ สรำ้ งควำมม่ันคงด้ำนอำหำรใหต้ นเอง 1

ทำงอำหำร 90 วนั และช่วยเหลือส่วนร่วม

1.4 ฝึกอบรมประชำชนหลักสูตรระยะสั้น 108 -สร้ำงควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจในกำรนำไป 1

อำชีพแก้จน พฒั นำคนทกุ ชว่ งวยั ประกอบอำชพี สรำ้ งรำยได้ใหก้ บั ผู้สนใจ

1.5 ด้ำนพฒั นำทกั ษะวทิ ยำกรฐำนเรียนรู้ - เพื่อฝึกทกั ษะในกำรเปน็ วทิ ยำกรฐำน 1

แกล่ ูกจ้ำง โคก หนอง นำ แหง่ น้ำใจและควำมหวงั เรียนรู้ของผู้รบั จ้ำง

1.6 ด้ำนพฒั นำทกั ษะวทิ ยำกรฐำนเรยี นรู้ - เพอ่ื ฝึกทกั ษะในกำรเปน็ วทิ ยำกรฐำน 1

พ้ืนที่ต้นแบบกำรพฒั นำคุณภำพชีวติ ฯ เรยี นรู้ของผู้รบั จำ้ ง

1.7 กจิ กรรม "จติ อำสำพฒั นำชุมชนเอำมื้อสำมัคค"ี -เพอื่ เฉลิมพระเกียรติเนื่องในโอกำส 1

เฉลิมพระเกียรติเนื่องในโอกำสมหำมงคลเฉลิม มหำมงคลเฉลิมพระชนมพรรษำพระบำท

พระชนมพรรษำพระบำทสมเด็จพระปรเมนทร สมเด็จพระปรเมนทรรำมำธบิ ดีศรีสินทร

รำมำธบิ ดีศรีสินทรมหำวชิรำลงกรณ มหำวชิรำลงกรณพระวชริ เกล้ำเจำ้ อยหู่ วั "

พระวชิรเกล้ำเจำ้ อย่หู วั "

จาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

ฒนาชมุ ชนยะลา

มเปา้ หมาย ระยะเวลา ค่าใชจ้ ่าย เงนิ งบประมาณ ระยะเวลาดาเนนิ การ

วน จำนวน ต่อรนุ่ ต่อรนุ่ ประจำปี ต.ค. พ.ย ธ.ค ม.ค. ก.พ. ม.ี ค เม.ย พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

คน/ร่นุ (ช.ม.) (บำท) 2564

10 5 วนั - -

15 2 วนั - -

15 2 - -
20 3 - -
23 - -
23 - -
30 1 วนั - -

แผนการฝกึ อบรมโครงการพัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564
กิจกรรมย่อยท่ี 1 สร้างและพัฒนากลไกขบั เคล่ือนในระดับพ้ืนที่ 1.1 สร้างแกนนาขบั เคล่ือนหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง

หน่วยดาเนินการ ศูนย์ศกึ ษาและพฒั นาชุมชนยะลา

รุ่นท่ี จังหวัด ระยะเวลาดาเนินการ จานวนกลุ่มเป้าหมาย จานวนกลุ่มเป้าหมาย เจ้าหน้าทผ่ี ู้ประสานงาน

(คน) รวม(คน)

1 นราธิวาส 25 ก.พ.-1 มี.ค.64 90 90 นายกิตติ ปานแก้ว

2 สงขลา 3 - 7 มีนาคม 64 90 90 063-8462687

3 สตูล 9 -13 มีนาคม 64 90 90 นางสาวสิริพร สีลาภรณ์

4 นราธิวาส 15-19 มีนาคม 64 30 90 086-2073631

ปัตตานี 15-19 มีนาคม 65 40

ยะลา 15-19 มีนาคม 66 20

5 สตูล 21 -25 มีนาคม 64 15 92

สงขลา 22 -25 มีนาคม 64 77

6 นราธิวาส 27-31 มีนาคม 64 93 93

7 ยะลา 2 - 6 เมษายน 64 94 94

8 ปัตตานี 8- 12 เมษายน 64 95 95

734

าณ พ.ศ.2564
นหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียง

สถานท่ี หมายเหตุ
ดาเนินการ
ศพช.ยะลา

แผนการฝึกอบรมโครงการพัฒนาหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564
กิจกรรมย่อยที่ 1 สร้างและพัฒนากลไกขับเคลื่อนในระดับพ้ืนที่ 1.1 สร้างแกนนาขบั เคลื่อนหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง

หน่วยดาเนินการ ศนู ย์ศึกษาและพฒั นาชุมชนยะลา

รุ่นที่ จังหวัด ระยะเวลาดาเนินการ จานวนกลุ่มเป้าหมาย จานวนกลุ่มเป้าหมาย เจ้าหน้าทผ่ี ู้ประสานงาน สถานท่ี หมายเหตุ

(คน) รวม(คน) ดาเนินการ

1 นราธิวาส 25 ก.พ.-1 มี.ค.64 90 90 นายกิตติ ปานแก้ว ศพช.ยะลา

2 สงขลา 3 - 7 มีนาคม 64 90 90 063-8462687

3 สตูล 9 -13 มีนาคม 64 90 90 นางสาวสิริพร สีลาภรณ์

4 นราธิวาส 15-19 มีนาคม 64 30 90 086-2073631

ปัตตานี 15-19 มีนาคม 65 40

ยะลา 15-19 มีนาคม 66 20

5 สตูล 21 -25 มีนาคม 64 15 92

สงขลา 22 -25 มีนาคม 64 77

6 นราธิวาส 27-31 มีนาคม 64 93 93

7 ยะลา 2 - 6 เมษายน 64 94 94

8 ปัตตานี 8- 12 เมษายน 64 95 95

734

ตารางฝกึ อบรมโครงการพัฒนาหมบู่ า้ นเศรษฐ

กจิ กรรมย่อยที่ 1 สรา้ งและพฒั นากลไกขับเคลอื่ นในระดบั พ้นื ท่ี ก

เวลา 05.00-08.00 น. 08.00 - 09.00 - 10.00 น. 10.00 – 11.00
วัน 09.00 น. 11.00 น. 12.00 น

กิจกรรม กลุม่ เรียนรตู้ า

1 ลงทะเบียน/ พธิ ีเปดิ มอบนโยบาย สัมพนั ธ์ บนผืนดนิ
ปฐมนิเทศ สอ่ื (ทีเ่ ก่ียวข้องกบั แบ่งกลุม่ มอบ กจิ กรรมเ
พ้ืนท่ีฝกึ อบรม)
ภารกจิ ชมพนื้ ท

(วทิ ยากร ศพช.) (วิทยากร ศ

2 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ - เคารพธง “หลกั กสกิ รรม แบง่ กล่มุ ฝึกปฏิบัติ
พอเพยี ง “ทฤษฎี บันได ชาติ ธรรมชาติ” “ฐานคนรักษป์ า่
9 ข้ันสคู่ วามพอเพยี ง ฐานคนรักษส์ ุขภาพ
-มารช์ พัฒนา (วิทยากร ศพช.) ฐานหวั คันนาทองคา
(วิทยากร ศพช.) ชุมชน

(สอื่ อาจารยป์ ญั ญา)

การออกแบบเชิงภูมิ

สังคม ไทยตามหลกั การ - เคารพธง การออกแบบเชิงภูมสิ งั คมไทยตามหลกั การพัฒนาภมู ิสงั

3 พฒั นาภมู ิสังคมอยา่ ง ชาติ อย่างยัง่ ยนื เพ่ือการพ่ึงตนเองและรองรบั ภยั พิบัติ
(ตอ่ )
ย่ังยนื เพื่อการพงึ่ ตนเอง -มารช์ พัฒนา

และรองรับภัยพบิ ตั ิ ชุมชน (วทิ ยากร ศพช.)

(ส่ือ ผศ.พิเชฐ ,รศ.วรวรรณ)

“สขุ ภาพพง่ึ ตน พัฒนา - เคารพธง ฝกึ ปฏิบตั ิ
“จิตอาสาพฒั นาชุมชน เอามอ้ื สามัคคี
4 3 ขุมพลัง” พลงั กาย ชาติ
พฒั นาพ้นื ที่ตามหลกั ทฤษฎีใหม่”
พลังใจ พลังปัญญา -มาร์ชพัฒนา

(วทิ ยากร ศพช.) ชุมชน

การขบั เคล่อื น จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการ

5 กตญั ญูตอ่ สถานที่ -เคารพธงชาติ สบื สานศาสตร์ “ยุทธศาสตรก์ ารขบั เคลอ่ื น
พัฒนาจิตใจ -มาร์ชพฒั นา พระราชา กลไก 357 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี

ชมุ ชน ((วทิ ยากร ศพช.) การปฏิบัติ”

(ส่ือ ผศ. พิเชฐ) (ทมี วทิ ยากร ศพช.)

ฐกิจพอเพียง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

กจิ กรรมย่อยท่ี 1.1 สรา้ งแกนนาขับเคล่ือนหม่บู ้านเศรษฐกจิ พอเพียง

– 13.00 – 14.00 – 15.00 – 19.00-21.00 น.

น. 14.00 น. 15.00 น. 17.00 น. การแปลงปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียง ส่กู ารปฏิบตั แิ บบ
ารา “เขา้ ใจเข้าถงึ พัฒนา เขา้ ใจเข้าถงึ ฯ
น: เป็นขน้ั เปน็ ตอน
เดนิ ศาสตร์พระราชากับการ แบ่งกลุม่ วเิ คราะห์ มอบภารกจิ
ที่ พัฒนาทย่ี ัง่ ยืน” “ดิน,นา้ ,ปา่ ,คน,ลม เข้าที่พกั (ทีมวิทยากร ศพช.)

,ไฟ” ถอดบทเรยี นผา่ นสือ่
“วถิ ภี มู ิปัญญาไทยกับ
ศพช.) (ผอ.ปญั ญา นว่ มประวัติ ) (แบ่งกล่มุ ทีมศพช.) การพึง่ ตนเองในภาวะ

แบ่งกลมุ่ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ แบง่ กลุ่มฝึกปฏิบัติ วิกฤติ”
“ฐานคนเอาถา่ น (ทมี วิทยากร ศพช.)
ฐานคนมีนา้ ยา “ฐานคนรักษด์ ิน/น้า
ฐานน้าหมัก 7 รส” ฐานยาหมอ่ งสมนุ ไพร สรปุ บทเรียน
ฐานคนรกั แมธ่ รณี” “การออกแบบเชิงภมู ิ
12.00-13.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน สงั คมไทยกับการจดั การ
18.00-19.00 น. ัรบประทานอาหารเย็น พ้ืนทีต่ ามหลักการทฤษฎี
งคม ฝกึ ปฏิบัติการ สรา้ งหนุ่ จาลอง
การจัดการพน้ื ท่ีตามหลกั ทฤษฎใี หม่ ใหม”่
ประยกุ ตส์ ู่ โคก หนอง นา โมเดล (ทมี วทิ ยากร ศพช.)

(วทิ ยากร ศพช.) สรปุ บทเรียน
ฝกึ ปฏบิ ัติการบรหิ าร
ฝกึ ปฏิบัติ Team Building จดั การในภาวะวกิ ฤติ
“จิตอาสาพฒั นาชุมชน
ฝกึ ปฏบิ ัติการบรหิ าร หาอยู่ หากนิ
เอามื้อสามคั คี จัดการในภาวะวิกฤติ
พัฒนาพนื้ ทตี่ ามหลกั ทฤษฎีใหม่”
หาอยู่ หากนิ

น นาเสนอยุทธศาสตร์ - มอบภารกจิ
ยงสู่ การขับเคลือ่ นปรัชญาของเศรษฐกจิ - มอบวฒุ บิ ัตร
- ปดิ การอบรม
พอเพยี งสู่การปฏิบตั ิ - เดินทางกลับ

หมายเหตุ : 1) กาหนดการอาจปรบั เปลยี่ นไดต้ ามความเหมาะสม
2) อาหารวา่ งและเคร่อื งดืม่ เวลา 10.30 - 10.45 น. และ 15.00 - 15.15 น.
3) กิจกรรมฝกึ ปฏบิ ตั ิฐานเรยี นรู้ สามารถปรบั เปลีย่ นตามฐานเรยี นรูต้ ามบรบิ ทของพนื้ ท่ี
4) จดั หาส่อื การเรยี นร้ทู ่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ประเด็นการเรยี นรู้เพอื่ ใหเ้ ห็นภาพความเปน็ จรงิ และสรา้ งแ

แรงบันดาลใจ



















คํานาํ

ศูนย์ศกึ ษาและพฒั นาชุมชนยะลา โดยกลุ่มงานพัฒนาทรัพยากรบุคคล ได้จัดทํา “คูม่ ือการปฏิบตั ิงาน
กระบวนการจัดฝึกอบรม” เพื่อให้กลุ่มงานในองค์กรท่ีจะจัดฝึกอบรมของ ศูนย์ศึกษาและพัฒนาชุมชนยะลา มี
กระบวนงานจัดฝึกอบรมท่ีเป็นมาตรฐาน อันเป็นการพัฒนาบุคลากรและองค์กรให้ปฏิบัติงานตอบสนองความ
ตอ้ งการของผ้รู ับบริการหรือผู้มี ส่วนได้เสีย โดยกลุ่มงานพัฒนาทรัพยากรบุคคล หวังเปน็ อยา่ งย่ิงว่า “คู่มือการ
ปฏิบัติงานกระบวนการจัดฝึกอบรม” จะเป็นประโยชน์สําหรับทุกกลุ่มงานในองค์กรท่ีดําเนินการจัดฝึกอบรม
ของศนู ย์ศกึ ษาและพัฒนาชมุ ชนยะลา ตอ่ ไป

กล่มุ งานพัฒนาทรัพยากรบุคคล
ศนู ยศ์ กึ ษาและพัฒนาชมุ ชนยะลา

ประจาํ ปีงบประมาณ 25๖๔

1

วิสยั ทศั นก์ รมการพัฒนาชุมชน พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔

“เศรษฐกจิ ฐานรากม่นั คงและชุมชนพึ่งตนเองได้ ภายในปี ๒๕๖๕”
กรมการพัฒนาชุมชนได้มงุ่ ขับเคล่อื นไปสู่การปฏบิ ตั ิใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ประชาชนอยา่ งแท้จริง
ซึง่ ได้ผา่ นกระบวนการวเิ คราะห์ ทาํ ให้มีความง่าย ท้าทาย และเป็นไปไดใ้ นการปฏิบัติใหส้ อดคล้องกบั ทิศทาง
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ.2560–2564)ยทุ ธศาสตร์ของประเทศไทย นโยบาย
ของรัฐบาล สถานการณส์ ภาพแวดลอ้ มในปจั จบุ ัน เพื่อให้บคุ ลากรทุกคน ใชเ้ ปน็ กรอบทศิ ทางการปฏบิ ัติงาน
โดยสามารถกาํ หนดรูปแบบ นาํ ไปประยกุ ต์สกู่ ารปฏบิ ัตงิ านได้ตามความเหมาะสมและกรมการพัฒนาชุมชนได้
กําหนดให้ปี ๒๕๖๐ ขบั เคล่อื นวาระกรมการพฒั นาชุมชน(Agenda)เพ่ือมุ่งม่นั ว่ากรมการพัฒนาชมุ ชนพรอ้ ม
ขบั เคลอ่ื นสมั มาชพี ชุมชนเข้มแขง็ ภายใต้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือก้าวไปสู่ “เศรษฐกิจครวั เรอื นมี
ความมน่ั คงประชาชนใช้ชวี ติ อยู่ในชุมชน อยา่ งมคี วามสขุ ”

วิสัยทศั น์
เศรษฐกจิ ฐานรากมัน่ คง และชุมชนพ่งึ ตนเองได้ ภายในปี 2565

พนั ธกิจ
1. พฒั นาระบบกลไกการมสี ว่ นร่วมและการเรียนรู้การพึ่งตนเอง
2 .พฒั นาการบริหารจัดการชุมชนให้พ่งึ ตนเองได้
3. สรา้ งระบบกลไกและกิจกรรมทางเศรษฐกิจฐานรากใหม้ ่ันคงตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
4. พัฒนาองค์กรใหม้ ีขีดสมรรถนะสงู และบุคลากรมอี ดุ มการณ์ในงานพัฒนาชุมชนและ
เชย่ี วชาญการทํางานเชิงบูรณาการ

ประเดน็ ยุทธศาสตร์

1. สร้างสรรคช์ มุ ชนใหพ้ งึ่ ตนเอง

2. สง่ เสริมเศรษฐกจิ ฐานรากใหข้ ยายตัว

3. เสริมสรา้ งทนุ ชมุ ชนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและมธี รรมาภบิ าล

4. เสริมสร้างองคก์ รให้มสี มรรถนะสูง

2

คูม่ ือมาตรฐาน การปฏบิ ตั ิงานกระบวนการจัดฝึกอบรม

วัตถุประสงค์
1. เพอ่ื ให้การจดั การฝึกอบรมเปน็ ไปตามกระบวนการฝกึ อบรม และบรรลุวัตถุประสงค์
2. เพ่ือให้สอดคล้องกบั หลักเกณฑ์พฒั นาคุณภาพการบรหิ ารจัดการภาครฐั (PMQA)

ขอบเขต
จดั ทํากระบวนการฝึกอบรมตั้งแตก่ ารเตรียมการ การฝึกอบรม และตดิ ตามประเมินผล

คําจํากัดความ

สถาบนั หมายถงึ สถาบันการพฒั นาชุมชน

ภูมภิ าค หมายถงึ กลุม่ ประเทศอาเซยี น และประเทศใกลเ้ คียง

หลักสูตร หมายถึง หลักสูตรดา้ นการฝึกอบรม ที่จดั โดยกรมการพัฒนา

ชุมชน รวมทง้ั สาขาวิชาที่เก่ยี วขอ้ งซง่ึ ผา่ นการวเิ คราะห์ และ

ออกแบบตามหลกั เกณฑ์การประกันคุณภาพการฝึกอบรม

ผู้สอน / วิทยากร หมายถงึ ผู้ถ่ายทอดความูร้ที่มีคุณวฒุ ิ มีความรู้ ความสามารถ

ความเชี่ยวชาญ และชํานาญการ พรอ้ มทั้งประสบการณ์ ด้านงาน

พฒั นาชุมชน

ผเู้ ข้ารบั การฝึกอบรม หมายถงึ ข้าราชการ ลูกจา้ งประจาํ พนักงานราชการ ลูกจา้ ง

ชว่ั คราว บคุ คลกล่มุ เป้าหมายของ กรมการพัฒนาชุมชน

หนว่ ยงานภายนอก หมายถึง หนว่ ยงานทุกภาคสว่ นที่ขอความร่วมมือจัดหลักสูตร

ฝกึ อบรม

วิชา หมายถึง เนอ้ื หาวชิ าด้านการฝึกอบรมทเี่ กย่ี วข้อง รวมทงั้

เนือ้ หาวชิ าทูเ่ กี่ยวข้อง

กจิ กรรมสร้างความคนุ้ เคย หมายถึง การจดั กจิ กรรมเพ่ือให้ผเู้ ขารับการอบรมมีสว่ นรว่ มแสดง

ความคดิ เห็น การใหค้ วามชว่ ยเหลอื และสร้าง ความสามคั คใี น

รปู แบบการละลายพฤติกรรม

กิจกรรมเสรมิ สร้าง หมายถึง การจดั กิจกรรมเพ่ือให้ผ้เู ข้ารบั การอบรมปรับ

ประสบการณบ์ ุคลกิ ภาพการเข้าสังคม การสร้างมนษุ ยสัมพันธ์ การ

ปรากฏตวั ในท่ีสาธารณชน

การตดิ ตามประเมินผล หมายถึง การทดสอบความรกู้ ่อนและภายหลงั การฝึกอบรม(Pre-

test , Post-test) /การประเมนิ ผล การเรยี นรายวชิ าประกอบดว้ ย

ด้านเนอ้ื หาวชิ าดา้ นเนอ้ื หาวชิ า ด้านวิทยากรและด้านการบริหาร

จัดการ

การรายงานผล หมายถงึ การติดตามประเมินผลภายหลงั การอบรมแล้วเสรจ็ 3
เดือนรายงานผลการประเมนิ การฝกึ อบรมเสนอผู้อาํ นวยการศูนย์
ศึกษาและพฒั นาชุมชนรับทราบ

3

ตาํ แหนง่ หนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบ
ผ้อู าํ นวยการหลักสูตร หนา้ ทคี่ วามรับผดิ ชอบ

* ให้คาํ ปรึกษา แนะนาํ การจัดทาํ หลักสตู รฝึกอบรม
* กํากบั ดูแลการฝึกอบรมให้เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย

ผู้บริหารหลักสูตร บรหิ ารจัดการตลอดหลักสูตร (ด้านบุคลากร ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุ
อปุ กรณ์และดา้ นบรหิ ารจดั การ)
* จดั ทําประมาณการคา่ ใช้จ่าย
* มอบหมายภารกจิ ใหค้ ณะทํางานจดั การฝกึ อบรม

เจา้ หนา้ ท่ดี ้านวิชาการ * ติดตาม / ประสานงาน อาํ นวยความสะดวกวิทยากร
และประเมินผล จัดทําเอกสารประกอบการบรรยาย / ประวตั วิ ทิ ยากร / คาํ กล่าว เปิด-ปิด
/ เอกสารประกอบการบรรยาย
ประเมนิ ผลการฝกึ อบรม (วทิ ยากร เน้อื หาวิชา การบริหารจดั การและ
ประเมินผลภาพรวมของโครงการฝกึ อบรม)
* จัดทาํ สรุปผลการฝกึ อบรมเสนอผู้บริหาร และหน่วยงานท่ีเกี่ยวของ

เจา้ หนา้ ที่ด้านการเงนิ * จดั ทําสัญญายมื เงิน / หักลา้ งเงนิ ยืม
จัดเก็บเงินลงทะเบยี นหลักสตู ร (เฉพาะหลักสตู รที่ไดร้ ับอนุมตั ิให้เปดิ การ
อบรมโดยเกบ็ เงนิ คา่ ลงทะเบียน)
* จัดซอื้ จัดจ้าง วสั ดุ อปุ กรณ์ และคา่ ใช้จา่ ยต่าง ๆ

4

ตําแหนง่ หนา้ ทีค่ วามรบั ผิดชอบ

เจา้ หน้าทด่ี า้ นเทคโนโลยี *ติดต้งั อปุ กรณ์ ท่ีใช้ประกอบการเรยี นการสอน (อุปกรณ์เครื่องเสียง,
และสถานที่ Notebook , LCD , Visualizer ฯลฯ)
*จดั เตรียมและตกแตง่ รวมทั้งอาํ นวยความสะดวก ดา้ นสถานที่ (ห้องบรรยาย,
หอ้ งกิจกรรม, หอ้ งอาหาร)
*บนั ทึกภาพนง่ิ / ภาพเคลือ่ นไหว / บนั ทกึ เสียง
* ผลติ สือ่ เผยแพรป่ ระชาสมพนธ์ และจัดเกบ็ อย่างเป็นระบบ

เจ้าหน้าทป่ี ระจําหลักสูตร *จัดทาํ เอกสารขออนุมัตเิ ปดิ หลกั สตู ร
*ประชาสัมพนั ธ์ผ่านสื่อของกรมประชาสมั พนั ธ์ / แจ้งเวียนการเปดิ หลกั สูตร

* ทําหนังสอื เชญิ ประธาน / ผู้อาํ นวยการศูนย์ศกึ ษาและพัฒนาชุมชนยะลา/
ผูเ้ ก่ยี วขอ้ งในพิธเี ปิด-ปิด การฝกึ อบรม

*เชิญสอ่ื มวลชนทาํ ข่าว
*ประสานผูเ้ ขาอบรมรายงานตัว
*รบั ลงทะเบียน

*จดั เตรียมเอกสารประกอบการอบรมพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์สาํ หรบั ผเู้ ขา้ รบั การ
ฝึกอบรม
(กระเป๋า, สมดุ ,ปากกา, ป้ายชื่อ ฯลฯ)

*จดั ทาํ ปา้ ยชือ่ วิทยากร และผู้เข้ารบั การฝกึ อบรม
*จดั ทาํ ป้ายชอ่ื วทิ ยากร และผู้เข้ารบั การฝกึ อบรม / ประจาํ หอ้ งบรรยาย
*ดูแลอาหารและเคร่ืองดมื่

*จดั ทาํ วฒุ บิ ตั ร / ประกาศนยี บตั ร / เกยี รติบัตร
จัดทําเอกสารสรปุ ผลการดาํ เนนิ งาน / เสนอผู้บริหารและหนว่ ยงาน

ทเี่ กี่ยวข้อง

5

กระบวนการจดั ฝกึ อบรม ของ ศูนย์ศกึ ษาและพัฒนาชุมชนยะลา กรมการพัฒนาชมุ ชน (ตอ่ )

กระบวนการจดั ฝึกอบรม รายละเอียดของงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ เอกสารที่เก่ียวข้อง

ประชาสมั พันธ / รบั สมัคร / * ประชมุ คณะทํางาน คณะทํางานจัด * หนงั สอื เวียนแจง้
คดั เลือก
* ประชาสัมพันธผ์ ่านสื่อ (หนังสอื เวยี นฝึกอบรม * แผนงาน / โครงการ

แจง้ , แผน่ พบั , ปา้ ยผ้าประชาสัมพันธ์, * ใบสมัคร

ขา่ วแจก, สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์, ข่าววทิ ยุ/ * ประวตั ิผสู้ มคั รเขา้ รบั การ

โทรทัศนแ์ ละอื่น ๆ) ฝึกอบรม

* พิจารณาคดั เลือกผผู้เขา้ รบั การ

ฝกึ อบรม

ทม่ี ี คุณสมบัติตามเกณฑ์ ทูก่ ําหนดแต่

ละ

หลักสตู ร * รา่ งคําสง่ั เขา้ รบั การฝึกอบรม

*ได้รับความเหน็ ชอบจากหน่วยงานต้น

สังกดั

* ทําหนังสือเวียนแจง้ หนว่ ยงานต้น คณะทาํ งาน * คาํ ส่ังกรมการพฒั นาชุมชน

แจง้ ผล สังกัด และอนิ ทราเนต็ . จดั การฝกึ อบรมแจ้ง รายชื่อผเู้ ขา้ รบั การ
ดําเนนิ การฝกอบรม
ฝกึ อบรม

* หนงั สือตอบรบั เข้ารบั การ

ฝกึ อบรม (หนว่ ยงานภายนอก)

* ลงทะเบยี น / รบั เอกสาร / รบั ป้าย คณะทาํ งาน * หนงั สอื ราชการ

ชื่อ จัดการฝึกอบรม (เชิญประธานเปิด-ปิดหลักสูตร

/ ถ่ายภาพเพื่อจัดทําทาํ เนียบรุ่น , เชิญวิทยากร,

* พิธีเปดิ / ปฐมนเิ ทศ / ถา่ ยภาพหมู่ เชิญทําขา่ ว, ขอศึกษาดงู าน

/ Welcome Drink / แนะนํา นอกสถานท่ี ฯลฯ)

คณะทาํ งานฯ * ใบลงทะเบยี น

* ดาํ เนนิ การอบรมตามหลกั สูตร * ประวตั ิวิทยากร

* เกบ็ รวบรวมข้อมูล และส รุ ปผล * ตารางสอน

การประเมนิ *เอกสารประกอบการบรรยาย

- แบบทดสอบ ก่อน/หลงั การฝกึ อบรม และส่ืออเิ ลค็ ทรอนกิ ส์

(Pre-Test , Post-Test) * แบบทดสอบ ก่อน/หลงั การ

- แบบประเมินรายวิชา ฝึกอบรม(Pre-Test, Post-

- แบบประเมินท้ายหลกั สตู ร Test)

* แบบประเมินรายวชิ า

* แบบประเมินท้ายหลกั สูตร

* เอกสารการเบิกค่าใช้จ่ายใน

การฝกึ อบรม

6
กระบวนการจดั ฝกึ อบรม ของ ศนู ยศ์ กึ ษาและพัฒนาชมุ ชนยะลา

กระบวนการจัดฝกึ อบรม รายละเอียดของงาน ผรู้ ับผิดชอบ เอกสารทเี่ กีย่ วขอ้ ง

ดาํ เนินการฝึกอบรม คณะ ทาํ งาน * วุฒิบตั ร / ประกาศนียบัตร /
(ตอ่ ) จัดการฝกึ อบรมเกียรตบิ ัตร

* ทาํ หนังสือขอบคุณวิทยากร
/สถานทศ่ี ึกษาดงู าน
* ทําหนงั สอื ส่งตัวผ้เู ข้ารบั การ
อบรมกลับต้นสงั กดั
* เอกสารผลการประเมิน

* รายงานผลการประเมินการฝกึ อบรม คณะทาํ งาน *หนงั สือรายงานผลการ

รายงานผลตอ่ ผ้บู รหิ าร * รายงานผลการดาํ เนินงานการ จัดการฝึกอบรม ประเมนิ การฝึกอบรม

ฝกึ อบรม ในภาพรวมของหลักสตู ร * เอกสารรายงานสรปุ ผลการ

เสนอผูบ้ รหิ าร สถาบนั การพัฒนา ดําเนนิ งาน (รูปเลม่ )

ชมุ ชน และศูนยศ์ ึกษาและพัฒนา

ชมุ ชนท้ัง แหง่ 10

* ติดตามประเมนิ ผลผู้ผา่ นการ คณะทาํ งาน * แบบสอบถามติดตาม

ตดิ ตาม / ประเมินผล ฝกึ อบรม ภายหลังการฝึกอบรม ( 3 จดั การฝึกอบรม ประเมินผลผู้ผา่ นการฝกึ อบรม

เดือน ) ภายหลงั การฝกึ อบรม

* วเิ คราะหข์ ้อมูลประมวลผล ( 3 เดอื น )

* สรุปและรายงานผล ( 3 เดอื น ) * เอกสารผลการประเมิน

นําเสนอผู้บรหิ ารกรม

7

ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

1. เตรยี มการจดั ทําหลักสตู ร

ขั้นตอนท่ี 1
* จดั หลักสตู รใหส้ อดคล้องกับนโยบายของรัฐ และแผนยุทธศาสตร์ของกรมการพฒั นาชมุ ชน
* จดั ทําหลักสตู รการฝึกอบรมตามเกณฑป์ ระกันคุณภาพ การฝึกอบรมของสถาบันการพฒั นา
ชมุ ชน
* สาํ รวจความตอ้ งการฝึกอบรม (TRAINING NEED) พรอ้ มทัง้ ศกึ ษา วิเคราะห์ แนวโนม้
ความจาํ เปน็ ความต้องการ ฝกึ อบรมในหลักสูตรต่าง ๆ ด้านการประชาสมั พันธแ์ ละส่ือสารมวลชนของ
กลุม่ เป้าหมาย ท้ังใน ปจั จบุ ันและอนาคต

ขั้นตอนที่ 2 ออกแบบหลักสูตร
* รูปแบบการฝกึ อบรม
* เน้ือหาวิชา (ภาคทฤษฎี / ปฏบิ ตั ิ)
* วิทยากร
* การศึกษาดูงานนอกสถานที่
* ระยะเวลาการฝึกอบรม
* กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ / กจิ กรรมสร้างความคุ้นเคย
* วิธีการตดิ ตามและประเมนิ ผล
* การจดั ทาํ รายงานผลการดาํ เนนิ งาน
* พฒั นาหลกั สูตรให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลง
หมายเหตุ การดาํ เนินงานจัดทําหลกั สตู รมีมาตรฐานและเป็นไปตามหลกั เกณฑก์ ารประกนั

คณุ ภาพ

2. การดาํ เนนิ งาน
ขนั้ ตอนที่ 1 เตรยี มการบริหารจดั การฝึกอบรม ตามข้ันตอนที่กาํ หนด ดังนี้
* ด้านธรุ การ (ขออนุมัติเปดิ หลักสตู ร, ทําหนังสือเชญิ ประธาน, เชญิ วทิ ยากร ฯลฯ)
* ด้านงบประมาณ (การเงิน จัดซอ้ื จัดจ้าง)
* ด้านวิชาการและประเมินผล (ประเมนิ วทิ ยากรรายวิชา, ประเมนิ การศกึ ษาดูงานนอก
สถานท,่ี ประเมินผล
ภาพรวม, การจัดทํารายงาน)
* ด้านโสตทัศนูปกรณ์ (Notebook, LCD ฯลฯ)
* ดา้ นสถานที่ (หอ้ งบรรยาย, หอ้ งจัดกจิ กรรม, หอ้ งอาหาร, ท่ีพัก ฯลฯ)

8

รายละเอยี ดประกอบการดาํ เนนิ งาน
งานด้านธรุ การ ประกอบด้วย

* ทําหนังสอื ขออนุมตั เิ ปดิ หลักสตู ร
* ทาํ หนงั สือเชิญประธาน /ผู้อาํ นวยการศนู ย์ศึกษาและพฒั นาชมุ ชนยะลา ในพิธี เปดิ -ปิดการ

ฝึกอบรม
* จัดทําวุฒิบัตร / ประกาศนียบัตร / เกียรตบิ ตั ร
* ประสานผู้เขา้ อบรมรายงานตัว
* รับลงทะเบียน / กรอกใบลงทะเบยี น
* จัดเตรียมเอกสารประกอบการอบรมพร้อมวสั ดุอปุ กรณส์ ําหรับผเู้ ข้ารับการฝกึ อบรม
(กระเปา๋ , สมดุ , ปากกา, ปา้ ยช่อื ฯลฯ)
* จัดทําป้ายช่ือวทิ ยากร และผูเ้ ขา้ รับการฝึกอบรม
* ทําหนังสอื ขอบคุณวทิ ยากร / สถานท่ศี ึกษาดูงาน
* ทาํ หนังสอื สง่ ตัวกลบั ตน้ สงั กัด
* จัดทําเอกสารสรุปผลการดําเนนิ งาน / เสนอผู้บรหิ ารและหนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้อง

งานดา้ นงบประมาณ ประกอบด้วย
* จัดเก็บเงินคา่ ลงทะเบยี น (สาํ หรับบุคคลภายนอก)
* จดั ทําสญั ญายืมเงนิ และหกั ล้างเงินยมื
* ดําเนนิ การจดั ซื้อ จัดจา้ ง วสั ดุ อุปกรณ์ ค่าใชจ้ ่ายต่าง ๆ ในโครงการฝกึ อบรม

งานด้านวชิ าการและประเมินผล ประกอบดว้ ย
* ติดตาม ประสานงานเชญิ วิทยากร
* จดั ทําเอกสารประกอบการบรรยาย
* ต้อนรบั และอํานวยความสะดวกวิทยากร
* จดั ทําเอกสารประกอบการบรรยาย / ประวัติวิทยากร / คํากล่าวเปดิ -ปิด
* ประเมินผลการฝึกอบรม ดา้ นวิทยากร เน้อื หาวิชาการ การบรหิ ารจัดการ และประเมนิ ผล
ภาพรวม ของหลักสตู ร

9
งานด้านเทคโนโลยแี ละสถานท่ี ประกอบด้วย

ด้านเทคโนโลยี
* ตดิ ตงั้ ดแู ล อปุ กรณ์ ท่ีใช้ประกอบการเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ Notebook, LCD เครือ่ ง
เสยี ง ฯลฯ
* บันทกึ ภาพน่ิง / ภาพเคล่อื นไหว / บันทกึ เสยี ง /ทาํ ป้าย สแกน QR Code ทุกรุ่น
เพื่อขบั เคล่ือนเครือข่าย
* ผลิตส่ือเผยแพรป่ ระชาสมั พนธ์ และจัดเก็บข้อมลู อย่างเป็นระบบ

ด้านสถานที่
* จดั เตรียม ตกแตง่ อาคารสถานที่ และอาํ นวยความสะดวก (หอ้ งบรรยาย,ห้อง
กิจกรรม,ห้องอาหาร,ห้องพัก ฯลฯ)

ขั้นตอนท่ี 2 ดาํ เนินการจัดฝึกอบรมตามขั้นตอนทกี่ ําหนด ดงั น้ี

เปดิ อบรม
1. จดั สถานที่ลงทะเบียน

1.1 รับลงทะเบียนผู้เข้ารบการฝกึ อบรม
1.2 มอบเอกสารประกอบการฝกึ อบรม (เอกสารวิชาการ ,แบบลงทะเบยี น, แบบประเมิน

รายวชิ า, ขอ้ กาํ หนดของผเู้ ข้ารับการฝกึ อบรม , กําหนดการ , กระเปา๋ , สมุด ,ปากกา,
ปา้ ยช่อื ฯลฯ)
1.3 ถา่ ยภาพเพ่อื จัดทาํ ทําเนียบรุ่น
2. พธิ เี ปิด/ ปฐมนิเทศ
2.1 พธิ ีกรกล่าวตอ้ นรับผู้เขา้ รบการอบรม
2.2 พิธกี รเชญิ ประธานจุดธูปเทียนบชู าพระรัตนตรัยและประจําแท่นพธิ เี พ่ือรบั คํา กลา่ ว
รายงาน(ดตู ามลักษณะธรรมเนียมการปฏบิ ัติของพื้นท่ี)
2.3 พิธกี รเชญิ ผอู้ าํ นวยการโครงการหลักสตู รกล่าวรายงาน
2.4 ประธานฯ กลา่ วเปดิ การฝึกอบรม
2.5 ผอู้ าํ นวยการโครงการมอบของที่ระลึกใหแกป่ ระธานฯ
2.6 บนั ทึกภาพรว่ มกัน
2.7 จัด Welcome Drink ตอ้ นรับผู้เข้ารบั การอบรม
2.8 ผู้อาํ นวยการโครงการปฐมนเิ ทศชแ้ี จงหลักสตู ร/อาคารสถานที่ และแนะนาํ คณะทํางานฯ

ระหว่างอบรม
1. ผู้อาํ นวยการโครงการและผูบ้ รหิ ารหลักสูตรพบปะผ้เู ขา้ รับการอบรม ทง้ั กอ่ นและหลงั การ
บรรยาย

* ใหค้ าํ แนะนําตลอดการฝึกอบรมพรอ้ มท้ังรบั ฟังข้อเสนอแนะจากผเู้ ข้ารบั การอบรม
* ให้คาํ ปรกึ ษา อํานวยความสะดวกการเลือกตั้งคณะกรรมการรุ่นและการจัดทาํ รายงาน
2. คณะทํางานฯ ดูแลและอํานวยความสะดวก
2.1 ผู้เขา้ รบั การฝกึ อบรม
* ดา้ นเอกสารประกอบการฝึกอบรม / การบรรยาย

10

* ด้านการบริหารจดั การฯ (วัสดุอปุ กรณ์ สถานที่ และอาหาร ฯลฯ)

* ประสานงานตอ้ นรับและอาํ นวยความสะดวกวทิ ยากร

* จัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น

* การจัดทําทาํ เนยี บรุ่น

2.2 วทิ ยากร ใหก้ ารประสานงาน ต้อนรบั อาํ นวยความสะดวก

* ด้านเอกสารวชิ าการ / ประวัตวิ ทิ ยากร * ด้านอาหาร และเคร่อื งด่ืม

* ดา้ นยานพาหนะรับสง่ และสถานทจ่ี อดรถ * คา่ ตอบแทน

* ด้านอปุ กรณ์โสตทศั นูปกรณ์ประจําหอ้ งบรรยาย

3. บนั ทกึ ภาพบรรยากาศการเรียนการสอน / วิทยากร เพ่อื ประกอบการจัดทาํ เอกสารผลการ

ดาํ เนนิ การของหลกั สตู ร

4. จัดกิจกรรมสมั พนั ธ์ ก่อนปิดหลกั สตู ร (งานเล้ียงอําลา)

5. จัดกจิ กรรมเปดิ ใจ/หรือสัมภาษณแ์ สดงความรสู้ กึ ของผู้เข้าอบรม(อัดเทป วีดีโอ)

6. พธิ ปี ิดการฝึกอบรม (มอบประกาศนยี บตั รและกล่าวให้โอวาท)

7. บันทึกภาพหมู่

3. การประเมนิ หลักสูตร
3.1 การเลือกแบบประเมนิ ใหเ้ หมาะสมกับกิจกรรม
3.2 การทอดแบบประเมิน
* แบบทดสอบ ก่อน/หลงั การฝึกอบรม (Pre-test , Post-test)
* แบบประเมนิ รายวิชา
* แบบประเมินการศึกษาดูงานนอกสถานท่ี
* แบบประเมินการจดั กจิ กรรมสร้างความคุน้ เคย
* แบบประเมนิ ทา้ ยหลักสูตร
* แบบประเมนิ ภายหลงั การฝึกอบรม (3 เดือน)
3.3 การรวบรวมแบบประเมินวเิ คราะห์ข้อมลู ประมวล และรายงานผล

4. สรุปผลการดาํ เนินงาน
4.1 นาํ เสนอผลการดาํ เนินงานตอ่ ผบู้ ริหาร ( ผู้อาํ นวยการสถาบนั การพัฒนาชุมชน )
4.2 นาํ เสนอผลการดําเนินงานต่อหน่วยงานทรี่ ่วมจัดฝึกอบรมศนู ย์ศึกษาและพัฒนาชมุ ชนท้ัง
10 ศนู ย์
4.3 นําผลการประเมนิ และข้อเสนอแนะ เพื่อศึกษาและเป็นข้อมลู ในการพัฒนาหลกั สตู รรุ่น
ตอ่ ไป

ระบบติดตามประเมินผล
จดั ทาํ แบบตดิ ตามประเมนิ ผลติดตามผลภายหลงั การฝกึ อบรม 3 เดือน
* แบบประเมินสําหรับบุคลากรกรม/กล่มุ เป้าหมายผู้เข้าอบรม
* แบบประเมินสําหรับบุคคลภายนอก

…………………………………………………..

2.ข้นั ดำเนนิ กำร

โครงการพัฒนาหมูบ่ า้ นเศรษฐกจิ พ

กิจกรรมยอ่ ยท่ี 1
0 กจิ กรรมยอ่ ยที่ 1.1

ระหวา่ งวนั ท่ี 25
ณ ศนู

พอเพยี ง

สรา้ งและพฒั นากลไกขบั เคลื่อนในระดับพื้นที่

1 สร้างแกนนาขบั เคล่อื นหมบู่ า้ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง
กมุ ภาพันธ์ -12 เมษายน 2564
นย์ศกึ ษาและพัฒนาชมุ ชนยะลา

เพื่อส่งเสริมการใช้หลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางในการ
พัฒนาหมู่บ้าน ให้มีระบบการบริหาร
จัดการชุมชนแบบบูรณาการที่เข้มแข็ง
และพฒั นาเศรษฐกิจชุมชนให้มน่ั คง



ผู้แทนครวั เรอื นพัฒนาพื้นทเี่ ร
ผู้แทนครอบครัว แกนนาหม่บู า้ น

จานว

กลมุ่ เปา้ หมาย

รียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล”
น ผแู้ ทนกลุ่ม/องคก์ ร/คุ้มบา้ นฯลฯ”

วน 734 คน