SAINS NOTA TINGKATAN 1

Konsep PENTING IMPORTANT concepts BIDANG PEMBELAJARAN BAB PENYIASATAN SAINTIFIK SCIENTIFIC INVESTIGATION Kaedah saintifik seperti mengumpulkan data Scientific method such as collecting data Bidang seperti perubatan dan geologi Fields such as medical and geology Kerjaya sains seperti doktor dan jurutera Science careers such as doctor and engineer Bahan berbahaya seperti merkuri dan natrium Hazardous substances such as mercury and sodium Ketumpatan dan keapungan bahan Density and flotation of substances Alat pengukuran digital seperti termometer digital Digital measuring tools such as the digital thermometer Kuantiti fizik seperti jisim dan panjang Physical quantities such as mass and lenght Alat pengukuran seperti pembaris dan jam randik Measuring tools such as the ruler and stopwatch Radas makmal seperti bikar dan pipet Laboratory apparatus such as beakers and pipettes Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik Introduction to Scientific Investigation TEMA 1 : Kaedah Saintifik 1 Sains membolehkan kita memahami alam sekeliling dan merupakan suatu kaedah pemikiran yang boleh memberikan jawapan kepada persoalan-persoalan yang kita hadapi. Sains membolehkan manusia memperkembangkan pelbagai teknologi baharu yang dapat membantu manusia dalam kehidupan harian dan meningkatkan taraf hidup mereka. Science enables us to understand the environment and is a way of thinking that can bring answers to the problems we face. Science enables us to develop new technologies that can help us in our daily lives and improve our standard of living. APAKAH SAINS? WHAT IS SCIENCE? 1

BAB 1 Sains 1. Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena alam semula jadi. 2. Sains boleh dibahagikan kepada tiga cabang penting, iaitu fizik, kimia dan biologi. 3. Contoh-contoh kerjaya sains termasuklah ahli sains, doktor, guru sains dan jurutera. Science 1. Science is the discipline of knowledge that involves systematic observations and experiments on natural phenomena. 2. Science can be divided into three main branches, which are physics, chemistry and biology. 3. The examples of science careers include scientist, science teachers and engineers. Kuantiti Fizik dan Nilai Awalan 1. Panjang (meter), jisim (kilogram), masa (saat), suhu (Kelvin) dan arus elektrik (ampere) adalah kuantitikuantiti fizik asas yang digunakan dalam pengukuran. 2. Unit piawai adalah penting untuk memudahkan perhubungan antarabangsa seperti dalam sektor perdagangan. 3. Imbuhan awalan yang biasa digunakan dalam pengukuran termasuklah giga (G, 1 000 000 000), mega (M, 1 000 000), kilo (k, 1 000), senti (c, 0.01), mili (m, 0.001), mikro (μ, 0.000 001) dan nano (n, 0.000 000 001). Physical Quantities and the Prefix Value 1. The length (metre), mass (kilogram), time (second), temperature (Kelvin) and electric current (ampere) are based physical quantities used for measurement. 2. Standard units are importance to facilitate international communication as in business. 3. The common prefix values used for measurement include giga (G, 1 000 000 000), mega (M, 1 000 000), kilo (k, 1 000), centi (c, 0.01), milli (m, 0.001), micro (μ, 0.000 001) and nano (n, 0.000 000 001). Penggunaan Alat Pengukur 1. Ralat paralaks (ralat rawak) disebabkan oleh kedudukan mata pemerhati. 2. Ralat sifar (ralat sistematik) disebabkan oleh keadaan alat pengukur. 3. Angkup vernier, angkup vernier digital, tolok skru mikrometer dan tolok skru mikrometer digital mengukur ketebalan dan diameter objek yang kecil dengan lebih jitu. 4. Pipet dan buret dapat menyukat isi padu cecair dengan lebih jitu berbanding silinder penyukat. 5. Neraca tuas, neraca elektronik dan neraca tiga alur digunakan untuk mengukur jisim objek. 6. Jam randik dan jam randik digital digunakan untuk merekodkan masa. 7. Ammeter menyukat arus elektrik. 8. Termometer klinik dan termometer digital menyukat suhu badan. Termometer makmal menyukat suhu larutan. The Use of Measuring Tools 1. Parallax errors (random errors) are caused by the position of the observer’s eye. 2. Zero errors (systematic errors) are caused by the condition of the measuring tool. 3. The vernier calipers, digital vernier calipers, micrometer screw gauge and digital micrometer screw gauge measure the thickness and diameter of small objects more accurately. 4. The pipette and burette measure the volume of liquids more accurately as compared to the measuring cylinder. 5. The lever balance, electronic balance and triple beam balance are used for measuring the mass of objects. 6. The stopwatch and digital stopwatch are used for recording the time. 7. The ammeter measures the electric current. 8. The clinical thermometer and digital thermometer measure the body temperature. The laboratory thermometer measures the temperatures of a solution. Ketumpatan 1. Ketumpatan ialah kuantiti jisim bagi suatu bahan per unit isi padu. 2. Unit ketumpatan ialah gram per sentimeter padu atau g/cm3 (g cm–3). Ketumpatan = jisim (g) isi padu (cm3 ) 3. Bahan yang lebih tumpat akan tenggelam dalam cecair yang kurang tumpat daripadanya. 4. Bahan yang kurang tumpat akan timbul atau terapung dalam cecair yang lebih tumpat daripadanya. Density 1. Density is the quantity of the mass of a substance per unit volume. 2. The unit of density is gram per cubic centimetre or g/cm3 (g cm–3). Density = mass (g) volume (cm3 ) 3. Denser substances will sink in liquids that are less dense. 4. Substances that are less dense will rise above or float in liquids that are denser. Nota Grafik NOTA BESTARI 2

BAB 1 1 Tandakan ( ✓ ) tiga cabang sains. TP1 Tick ( ✓ ) three branches of science. ✓ Fizik Physics Seni Art ✓ Kimia Chemistry ✓ Biologi Biology 2 Tuliskan lima kerjaya sains dalam petak di bawah. Write five science careers in the box below. (Jawapan murid/Student’s answer) 3 Kenal pastikan jenis bidang dan cabang sains sama ada kimia, ‘K’, biologi, ‘B’ atau fizik, ‘F’ dalam petak. Identify the fields and branches of science whether chemistry, ‘C’, biology, ‘B’ or physics, ‘P’ in the boxes. Fisiologi Physiology Farmakologi Pharmacology Zoologi Zoology Forensik Forensic Oseanografi Oceanography Geologi Geology Mikrobiologi Microbiology Botani Botany Astronomi Astronomy Meteorologi Meteorology Kajian sains Research of science (a) Tabiat, struktur dan evolusi haiwan. The study of the behaviour, physiology and evolution of animals. (b) Ubat-ubatan dan kesannya terhadap badan. Medicines and their effects on the body. (c) Fungsi badan organisma hidup. The normal functions of the bodies of living organisms. (d) Kehidupan tumbuhan. The life of plants. (e) Lautan seperti ombak dan hidupan dalamnya. The ocean such as waves and the living things in it. (f) Batu-batan, mineral, dan proses perubahannya. The rocks, minerals and the processes by which they change. (g) Mikroorganisma seperti virus dan bakteria. Microorganisms such as viruses and bacteria. (h) Kaedah saintifik dalam penyiasatan kes kematian. The scientific methods of investigation on death cases. (i) Objek-objek dan fenomena di angkasa lepas. Objects and phenomena in outer space. (j) Perubahan cuaca dan iklim. Changes in the weather and climate. Bidang sains Field of science Zoologi Zoologist Farmakologi Pharmacology Fisiologi Physiology Botani Botany Oseanografi Oceanography Geologi Geology Mikrobiologi Microbiology Forensik Forensic Astronomi Astronomy Meteorologi Meteorology B K/C B B K/C, B, F/P K/C, F/P B K/C, B, F/P K/C K/C Doktor/Doctor Jurutera/Engineer Saintis/Scientist Guru sains/Science teacher Angkasawan/Astronaut Standard Kandungan 1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 1.1 Sains sebahagian daripada kehidupan harian Science is part of everyday life Buku teks m/s 6 – 7 3

BAB 1 A. Namakan radas makmal berdasarkan rajah dan kegunaan yang diberikan. TP1 Name the laboratory apparatus based on the diagrams and uses given. Bikar/Beaker Tabung didih/Boiling tube Kelalang kon/Conical flask Buret/Burette Kaki retort/Retort stand Mangkuk pijar/Crucible Pipet/Pipette Corong turas/Filter funnel Penunu Bunsen/Bunsen burner Balang gas/Gas jar Serkup kaca/Bell jar Piring penyejat/Evaporating dish Tabung uji/Test tube Kasa dawai/Wire gauze Silinder penyukat/Measuring cylinder Tungku kaki tiga/Tripod stand Kelalang dasar leper/Flat-bottomed flask Rod kaca dan tiub kaca/Glass rod and glass tube 1 (a) (b) • Mengisi atau memanaskan bahan kimia dalam kuantiti yang kecil/To contain or heat up small amounts of chemicals 2 (a) (b) (c) • Mengisi cecair atau bahan kimia dalam kuantiti yang besar To contain large quantities of liquids or chemicals 3 Silinder penyukat Measuring cylinder • Menyukat isi padu cecair To measure the volume of a liquid 4 (a) Pipet Pipette (b) Buret Burette • Menyukat isi padu cecair dengan tepat. Pipet menyukat isi padu tetap cecair/To measure the volume of a liquid accurately. The pipette measures a fixed volume of liquids 5 Corong turas Filter funnel • Menuras campuran pepejal dan cecair To filter a mixture of a solid and a liquid 6 • Menyejatkan cecair To evaporate a liquid 7 • Membekalkan nyalaan To supply a flame 8 • Untuk pemanasan bahan kimia pepejal For heating solid chemicals Cerobong Barrel Tapak Base Gelang Collar Lubang udara Air hole Standard Kandungan 1.2 Makmal sains anda Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 1.2 Radas makmal dan bahan-bahan berbahaya Laboratory apparatus and hazardous substances Buku teks m/s 9 – 12 Tabung uji Test tube Tabung didih Boiling tube Bikar Beaker Kelalang dasar leper Flat-bottomed flask Kelalang kon Conical flask Piring penyejat Evaporating dish Penunu Bunsen Bunsen burner Mangkuk pijar Crucible Penutup Lid 4

BAB 1 9 Rod kaca dan tiub kaca Glass rods and glass tubes • Mengacau larutan dan memindahkan larutan To stir liquids and transfer liquids 10 Kaki retort Retort stand • Memegang radas To hold the apparatus 11 Balang gas Gas jar • Mengumpulkan gas To collect gas 12 Kasa dawai Wire gauze • Membolehkan penyebaran haba secara sekata To allow even heat distribution 13 Tungku kaki tiga Tripod stand • Menyokong radas semasa pemanasan To support the apparatus during heating 14 Serkup kaca Bell jar • Mengasingkan bahan daripada sekeliling To isolate substances from the surroundings B. Simbol amaran melabelkan bahan-bahan berbahaya menurut Peraturan tentang Bahan Berbahaya. Kenal pasti simbol amaran di bawah. TP1 The hazardous symbols label the hazardous materials according to the Regulations of Dangerous Substances. Identify the hazardous symbols below. Mengakis/Corrosive Merengsa/Irritant Mudah meletup/Explosive Beracun/Poisonous Radioaktif/Radioactive Mudah terbakar/Flammable 1 Merengsa/Irritant •  Kloroform/Chloroform • Ammonia/Ammonia 2 Beracun/Poisonous • Merkuri/Mercury • Bromin/Bromine 3 Radioaktif/Radioactive • Plutonium/Plutonium • Uranium/Uranium 4 Mengakis/Corrosive •  Asid dan alkali pekat Concentrated acids and alkalis 5 Mudah terbakar/Flammable • Etanol/Ethanol • Petrol/Petrol 6 Mudah meletup/Explosive • Natrium/Sodium • Kalium/Potassium Praktis Kendiri Video 5

BAB 1 Saya tuang larutan kimia yang tidak digunakan ke dalam bekasnya. I pour unused chemicals back into their containers. Saya padamkan api penunu Bunsen selepas digunakan. I turn off the Bunsen burner after using it. Saya selalu menjaga kebersihan makmal. I always keep the laboratory clean. Saya makan atau minum di dalam makmal. I eat and drink in the laboratory. Alkohol Saya jauhkan bahan mudah terbakar atau bahan kimia mudah terbakar daripada sumber api. I keep away objects or chemicals that burn easily from any source of heat. Saya cuci semua radas selepas digunakan. I wash all the apparatus after using them. Saya buka semua pintu dan tingkap semasa berada di dalam makmal. I open all the doors and windows while in the laboratory. 1 Tandakan ( ✓ ) kelakuan yang betul dan pangkah ( ✗ ) kelakuan yang salah. TP1 Put a tick ( ✓ ) to show a correct attitude and a cross ( ✗ ) to show a wrong attitude. (a) ✓ (b) ✗ (c) ✓ (d) ✓ (e) ✓ (f) ✗ (g) ✓ (h) ✓ 2 Sekumpulan murid sedang menjalankan eksperimen di dalam makmal sains. Tiba-tiba, kemalangan di bawah berlaku pada seorang murid. Apakah tindakan segera yang boleh diambil? TP3/KBAT A group of students are conducting experiments in the science labs. Suddenly, the accident below happened to a student. What are the immediate actions that needs to be taken? (a) Tindakan/Action: Cuba muntah keluar bahan itu dan kumur dengan air yang banyak. Try to vomit it out and gargle with a lot of water. (b) Tindakan/Action: Bawa murid ke kawasan lapang dengan segera. Take the victim to an open air immediately. Buku teks m/s 13 – 14 Saya tertelan bahan kimia! I ingested chemicals! Saya terhidu gas beracun. I inhaled poisonous gas. Saya masuk ke dalam makmal dengan kebenaran guru. I enter the laboratory only with my teacher‛s permission. Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 1.3 Peraturan dan keselamatan di dalam makmal sains Rules and safety in science laboratory KBAT Praktis Kendiri 6

BAB 1 Standard Kandungan 1.3 Kuantiti fizik dan unitnya Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 1.4 Kuantiti fizik dan unitnya Physical quantities and their units KBAT 1 Lengkapkan jadual tentang kuantiti asas fizik. TP1 Complete the table about the base physical quantities. Kelvin Ampere kilogram meter/metre saat/second kg s K A m 2 Berikan nilai imbuhan dan simbolnya yang sesuai. TP2 State the suitable prefix values and their symbols. Imbuhan Prefix Simbol Symbol Nilai Value Bentuk piawai Standard form giga G 1 000 000 000 109 mega M 1 000 000 106 kilo k 1 000 103 desi/deci d 0.1 10–1 senti/centi c 0.01 10–2 mili/milli m 0.001 10–3 mikro/micro μ 0.000 001 10–6 nano n 0.000 000 001 10–9 3 Tukar nilai kuantiti fizik kepada nilai imbuhan. TP3/KBAT Change the values of the physical quantities to the prefix forms. (a) 0.2 m = 2 d m (d) 8 500 g = 8.5 k g (g) 9 000 g = 9 k g (b) 0.07 m = 7 c m (e) 5 000 m = 5 k m (h) 0.000 000 008 m = 8 n m (c) 0.009 m = 9 m m (f) 0.000 003 m = 3 μ m (j) 7 000 000 000 m = 7 G m 4 Wajarkan kepentingan unit S.I. (unit piawai) dan imbuhan awalan dalam kehidupan harian. TP5/KBAT Justify the importance of S.I. units (standard unit) and prefix values in every life. Besar Large Menyeragamkan Standardise Kecil Small Memudahkan Facilitate Unit S.I. menyeragamkan unit pengukuran yang berbeza di serata dunia. Imbuhan awalan digunakan untuk memudahkan bacaan nilai angka pengukuran yang sangat besar atau yang kecil . S.I. units standardise different measurement units around the world. Prefixes are used to facilitate the reading of very large or very small numeric measurement values. Kuantiti asas Base quantity Unit S.I./S.I. unit Simbol unit Symbol for the unit (a) Panjang/Length meter/metre m (b) Jisim/Mass kilogram kg (c) Masa/Time saat/second s (d) Suhu/Temperature Kelvin K (e) Arus elektrik/Electric current Ampere A Buku teks m/s 15 – 17 14243 123 Kaedah mnemonik Mnemonic method Giant 9 Mama 6 kena 3 demam 1 campak 2 minum 3 milo (μ) 6 nanti 9 belakang ‘0’ ‘0’ behind depan ‘0’ ‘0’ in front Praktis Kendiri 7

BAB 1 Standard Kandungan 1.4 Penggunaan alat pengukur, kejituan, kepersisan, kepekaan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Kontekstual PBD 1.5 Penggunaan alat pengukur dengan betul Correct methods to use measuring tools KBAT Buku teks m/s 21 Menggunakan alat pengukur dengan betul To use measuring tools correctly Pembaris, pita pengukur, termometer, jam randik, neraca tiga alur, ammeter, voltmeter, silinder penyukat, bikar, buku, air Ruler, measuring tape, thermometer, stopwatch, triple beam balance, ammeter, voltmeter, measuring cylinder, beaker, book, water 1 Sediakan bahan atau radas yang berlainan dalam tujuh stesen yang berbeza. Set up different materials or apparatus in seven different stations. 2 Setiap kumpulan murid dikehendaki menjalankan pengukuran sebanyak tiga kali secara berterusan, dan bergilir-gilir di tujuh stesen yang berlainan. Each group of students is required to conduct three continuous measurements, in turns, at seven different stations. 3 Masa yang diperuntukkan untuk setiap stesen ialah 10 minit (loceng dibunyikan). The time allocated for each station is 10 minutes (a bell is rang). (Jawapan murid/Student’s answer) Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Stesen Station Alat pengukur Measuring tool Pengukuran Measurement Bacaan/Readings 1 2 3 Purata Average 1 Pembaris Ruler Ketebalan buku Thickness of a book 2 Pita pengukur Measuring tape Panjang papan tulis Length of writing board 3 Silinder penyukat Measuring cylinder Isi padu air Volume of water 4 Termometer Thermometer Suhu air Temperature of water 5 Jam randik Stopwatch Masa berjalan ke hujung makmal Time take to walk to the end of the lab 6 Neraca tiga alur Triple beam balance Jisim bikar Mass of a beaker 7 Ammeter Ammeter Arus elektrik pada litar dengan satu bateri Electric current of a circuit with one battery 8 Voltmeter Voltmeter Voltan yang dibekalkan oleh satu bateri pada litar Voltan supplied by a battery on a circuit Keputusan 8

BAB 1 1 Mengapakah pengukuran diulang sebanyak tiga kali dalam setiap aktiviti? TP2 Why is the measurement repeated three times in each activity? Untuk memperoleh bacaan yang lebih jitu . To obtain a more accurate reading. 2 Tandakan ( ✓ ) langkah berjaga-jaga semasa menggunakan silinder penyukat untuk menyukat isi padu air. TP2 Tick ( ✓ ) the precautions in using a measuring cylinder to measure accurately the volume of water. Letakkan silinder penyukat di atas tapak tangan Place the measuring cylinder on your palm ✓ Letakkan silinder penyukat di atas permukaan rata Place the measuring cylinder on a flat surface ✓ Pastikan mata anda berada pada aras yang sama dengan dasar meniskus Ensure your eye is at the same level as the base of the meniscus 3 Guru dalam suatu kelas mengkehendaki murid mengambil bacaan bagi isi padu air dan merkuri dalam silinder penyukat. Didapati murid telah mengambil bacaan isi padu cecair tersebut pada kedudukan mata yang berlainan. A teacher in a class requires students to read the volume of water and mercury in the measuring cylinders. It is found that students have taken the volume of liquid readings at different eye positions. Tandakan ( ✓ ) pada paras mata yang betul untuk menyukat isi padu air dan merkuri. Kemudian, rekodkan bacaan cecair. TP3/KBAT Tick ( ✓ ) the eye level to show the correct way of measuring the volume of water and mercury. Then, record the readings. (a) (b) (c) Isi padu/Volume Isi padu/Volume Isi padu/Volume = 64 ml = 46.5 ml = 26 ml 4 Ralat paralaks adalah disebabkan oleh kedudukan mata pemerhati yang tidak berada pada aras mata semasa mengambil bacaan ukuran. Bulatkan kedudukan mata pemerhati di Soalan 3 yang menyebabkan ralat paralaks. Parallax errors is caused by the position of the observer’s eye which are not at the eye level while taking the measurement readings. Circle the eye positions of observes in Question 3 that can cause parallax errors. 5 Bulatkan dua alat lain yang boleh digunakan untuk mengukur jisim objek. Circle two other tools that can be used for measuring the mass of an object. Neraca tuas Lever balance Penimbang digital Digital balance Neraca spring Spring balance Bacaan perlu diambil sekurang-kurangnya tiga kali untuk mendapatkan bacaan yang lebih jitu . Reading needs to be taken at least three times to get more accurate readings. Perbincangan 50 ml 40 ml Air Water Air Water 70 ml 60 ml 30 ml 20 ml Merkuri Mercury Kesimpulan ✓ ✓ 9

BAB 1 Buku teks m/s 25 Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 1.6 Perbandingan alat-alat pengukur yang lebih jitu Comparison of more accurate measuring tools KBAT Membandingkan kejituan alat-alat pengukur dan mengendalikannya dengan betul To compare the accuracy of measuring tools and handle them correctly Angkup vernier, angkup vernier digital, tolok skru mikrometer, tolok skru mikrometer digital, neraca tiga alur, penimbang digital, termometer klinik, termometer digital, ammeter, ammeter digital, buku, dawai Vernier calipers, digital vernier calipers, micrometer screw gauge, digital micrometer screw gauge, triple beam balance, digital balance, clinical thermometer, digital thermometer, ammeter, digital ammeter, book, wire 1 Jalankan aktiviti dalam jadual secara berkumpulan. Carry out the activities in the table in groups. 2 Lakukan setiap pengukuran sebanyak tiga kali dan hitungkan bacaan purata. Carry out each measurement three times and calculate the average reading. 3 Bandingkan alat-alat pengukur dari segi: Compare the measuring tools in terms of: • Kejituan (nilai paling hampir dengan nilai sebenar) Accuracy (how closely results agree with the exact value) • Kepersisan (nilai konsisten atau hampir sama bagi setiap pengukuran) Precision (consistent or almost the same results for each measurement) • Kepekaan (kebolehan mengesan perubahan kecil) Sensitivity (the ability to detect small changes) Tandakan ( ✓ ) alat pengukur yang lebih jitu (J), persis (P) dan peka (Pe). Tick ( ✓ ) the measuring tools which are more accurate (A), precise (P) and sensitive (S). (Jawapan murid/Student’s answer) Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Keputusan Pengukuran Measurement Alat pengukur Measuring tools Bacaan/Readings (J, P, Pe) (A, P, S) 1 2 3 Purata Average 1. Ketebalan buku Thickness of book Angkup vernier Vernier calipers Angkup vernier digital Digital vernier calipers 2. Ketebalan dawai Thickness of wire Tolok skru mikrometer Micrometer screw gauge Tolok skru mikrometer digital/Digital micrometer screw gauge 3. Jisim buku Mass of a book Neraca tiga alur Triple beam balance Penimbang digital Digital balance 4. Suhu badan Body temperature Termometer klinik Clinical thermometer Termometer digital Digital thermometer 5. Arus elektrik Electric current Ammeter Ammeter Ammeter digital Digital ammeter 10

BAB 1 1 Tuliskan nilai senggatan terkecil bagi alat pengukur di bawah. TP2 Write the smallest scale values for the measuring tools below. 0.001 0.01 0.05 0.1 0.5 (a) Angkup vernier 0.01 Vernier calipers cm (b) Angkup vernier digital 0.01 Digital vernier calipers mm (c) Tolok skru micrometer 0.01 Micrometer screw gauge mm (d) Tolok skru mikrometer digital 0.001 Digital micrometer screw gauge mm (e) Neraca tiga alur 0.05 g Triple beam balance (f) Penimbang digital 0.01 g Digital balance (g) Termometer klinik 0.5 ºC Clinical thermometer (h) Termometer digital 0.1 ºC Digital thermometer (i) Ammeter 0.05 A Ammeter (j) Ammeter digital 0.01 A Digital ammeter 2 Apakah fungsi pencerutan pada termometer klinik? TP2 What is the function of the constriction in the clinical thermometer? Untuk mencegah merkuri daripada mengalir semula ke bebuli semasa bacaan diambil. To prevent the mercury from flowing back to the bulb when the reading is being taken. 3 Afiq menimbang jisim sebuah buku dengan menggunakan neraca tiga alur seperti yang ditunjukkan di sebelah. Afiq menimbang buku yang sama dengan neraca tiga alur yang berlainan. Afiq mendapati bahawa beberapa jisim buku yang berlainan direkod. Terangkan mengapa. TP4/KBAT Afiq weighed the mass of a book using a triple beam balance as shown on the right. Afiq weighed the same book with different triple beam balance. He found that several different masses were recorded. Explain why. Terdapat ralat sifar pada neraca tiga alur yang berlainan. There are zero errors in different triple beam balances. Angkup vernier digital , tolok skru mikrometer digital , penimbang digital , termometer digital dan ammeter digital ialah alat-alat pengukur yang lebih jitu, persis dan peka. Digital vernier calipers , digital micrometer screw gauge , digital balance , digital thermometer and digital ammeter are more accurate, precise and sensitive measuring tools. Perbincangan Kesimpulan Video 11

BAB 1 Buku teks m/s 26 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 1.7 Ralat sistematik dan ralat rawak Systematic and random errors KBAT 1 Lengkapkan peta pokok di bawah tentang jenis ralat. TP2 Complete the tree map below about the types of error. Ralat sifar Zero error Ralat paralaks Parallax error 2 Kenal pasti jenis ralat. Tandakan ( ✓ ) pada jawapan yang betul. TP2 Identify the types of error. Mark ( ✓ ) for the correct answer. 3 Azmir ingin mengukur panjang sebatang pensel. TP3/KBAT Azmir wants to measure the length of a pencil. 4 cm 5 cm P Q R (a) Bulatkan kedudukan mata yang betul semasa mengambil bacaan pada rajah di atas. Circle the correct position of the eye when taking the reading on the above diagram. (b) Berapakah panjang pensel? What is the length of the pencil? 4.5 cm (c) Apakah kedudukan mata Azmir yang akan menyebabkan ralat paralaks? Bulatkan jawapan. What are the positions of Azmir’s eye which will result in parallax errors? Circle the answers. P Q R Ralat rawak/Random error Ralat sistematik/Systematic error (a) Disebabkan oleh kedudukan mata pemerhati yang tidak betul. Caused by the incorrect position of the observer’s eye. Ralat paralaks/Parallax error (b) Ralat sifar/Zero error Ralat/Errors Larutan garam Salt solution 0 5 0 45 40 0 5 0 45 40 (a) Ralat paralaks Parallax error (b) Ralat sifar Zero error (a) Ralat paralaks Parallax error (b) Ralat sifar Zero error Disebabkan oleh alat pengukur yang tidak jitu. Caused by the inaccurate measuring tool. Ralat ialah perbezaan antara nilai ukuran dengan nilai sebenar. Errors are the differences between the measured values and the actual values. ✓ ✓ 12

BAB 1 Buku teks m/s 22 – 23 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 1.8 Angkup vernier dan tolok skru mikrometer Vernier calipers and micrometer screw gauge KBAT Rekodkan bacaan panjang objek./Record the readings of the length of the objects. TP3/KBAT 1 Anggapkan tiada ralat sifar/Assume that there are no zero error (a) Angkup vernier/Vernier calipers 0 Skala utama 4 cm Main scale Skala vernier Vernier scale 5 cm 5 10 + = (b) Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge 0 45 40 35 30 Skala utama mm Main scale Skala vernier Vernier scale 4.30 0.05 4.35 cm 2.5 + 0.38 = 2.88 cm 2 Terdapat ralat sifar/Zero error is present Bacaan yang betul = bacaan diperoleh – ralat sifar Correct reading = reading obtained – zero error Angkup vernier/Vernier calipers (a) Ralat sifar/Zero error = +0.03 cm Bacaan betul/Correct reading = 2.06 –(+ 0.03) = 2.03 cm (c) Tolok skru mikrometer/Micrometer screw gauge Ralat sifar/Zero error = –0.03 cm Bacaan betul/Correct reading = (2.0 + 0.22) – (–0.03) = 2.22 + 0.03 = 2.25 mm (b) Ralat sifar/Zero error = –0.06 cm Bacaan betul/Correct reading = 6.43 – (– 0.06) = 6.43 + 0.06 = 6.49 cm 0 1 0 5 10 2 3 0 5 10 0 1 0 5 10 7 0 5 10 30 25 20 155 0 0 5 0 45 40 Ralat sifar: ‘0’ ini di belakang ’0’ (di atas), baca dari kanan. Ralat sifar ialah ‘–’. Zero error: This ‘0’ is behind the ‘0’ (above)’, read from the right. The zero error is ‘–’. Praktis Kendiri Ralat sifar: ‘0’ ini di depan ’0’ (di atas), baca dari kiri. Ralat sifar ialah ‘+’. Zero error: This ‘0’ is in front of the ‘0 (above)’, read from the left. The zero error is ‘+’. Ralat sifar: ‘0’ ini di atas ’0’ di kiri, ralat sifar ialah ‘–’. Zero error: This ‘0’ is above the ‘0’ on the left’, the zero error is ‘–’. Ralat sifar: Jika ‘0’ di bawah ’0’ di kiri, ralat sifar ialah ‘+’. Zero error: If the ‘0’ is below the ‘0’ on the left’, the zero error is ‘+’. 13

BAB 1 Buku teks m/s 26 – 27 Mengganggarkan panjang, luas, jisim dan isi padu objek To estimate the length, area, mass and volume of objects Pensel, pembaris, kertas graf, 100 helai kertas, air, batu, benang Pencil, ruler, graph paper, 100 sheets of paper, water, stone, thread Aktiviti/Activity Keputusan/Results A. Membuat anggaran panjang Estimating the length 1. Ukur panjang sebatang pensel dengan pembaris. Measure the length of a pencil with a ruler. 2. Anggarkan panjang meja dengan pensel tersebut dan kemudian ukur panjang sebenar dengan pembaris. Estimate the length of the table with the pencil and then measure the actual length with a ruler. Panjang sebatang pensel Length of a pencil = cm Anggaran panjang meja Estimation the length of the table = cm Panjang sebenar meja The actual length of the table = cm B. Membuat anggaran luas Estimating the area 1. Rajah di bawah menunjukkan bentuk luar sehelai daun telah disurih di atas kertas graf. The diagram below shows the outline of a leaf that is traced on a graph paper. 2. Tandakan (✓) pada petak yang lengkap dan yang separuh atau lebih daripada separuh lengkap. Mark (✓) the complete squares and which are half or more than half complete. 1 cm 1 cm Jumlah petak bertanda (✓) The number of squares marked (✓) = 18 Anggaran luas Estimated area = 18 cm2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 1.9 Membuat anggaran pengukuran Making the estimation of measurement KBAT 14

BAB 1 (Jawapan murid/Student’s answer) Berdasarkan definisi yang diberikan, padankan kuantiti pengukuran yang betul. TP1 Based on the given information, match the correct quantities of measurement. (a) Jarak di antara dua titik. The distance between two points. Luas Area (b) Jumlah permukaan yang diliputi oleh suatu objek. The total surface covered by an object. Panjang Length (d) Jumlah ruang yang dipenuhi oleh suatu objek. The total space occupied by an object. Jisim Mass (c) Kuantiti jirim yang terkandung di dalam suatu objek. The quantity of matter in the object. Isi padu Volume Bacaan pengukuran secara anggaran adalah kurang tepat berbanding bacaan sebenar. Estimated reading is less accurate as compared to the actual reading. Perbincangan Kesimpulan Aktiviti/Activity Keputusan/Results C. Membuat anggaran jisim Estimating the mass 1. Timbang 100 helai kertas dengan nerasa tiga alur. Measure 100 sheets of paper with a triple beam balance. 2. Anggarkan jisim bagi sehelai kertas. Estimate the mass of a sheet of paper. Jisim 100 helai kertas Mass of 100 sheets of paper = g Jisim 1 helai kertas Mass of 1 sheet of paper = g D. Membuat anggaran isi padu Estimating the volume 1. Isi air sehingga separuh penuh dalam sebuah silinder penyukat dan rekodkan bacaan awal. Half fill a measuring cylinder with water and record the initial reading. 2. Ikat batu dengan benang dan masukkan batu ke dalam air dengan perlahanlahan. Tie a stone with a thread and slowly let it down into the water. 3. Rekodkan bacaan akhir air. Record the final reading of water. Isi padu awal air Initial volume of water = cm3 Isi padu akhir air Final volume of water = cm3 Isi padu batu Volume of stone = cm3 Benang Thread Air Water Batu Stone Kaedah yang digunakan disebut kaedah sesaran air. The method used is called the water displacement method. 15

BAB 1 Mengkaji hubungan antara jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang mempunyai isi padu yang sama To study the relationship between the mass and the density of various solids with the same volumes Kubus besi, kuprum, kayu dan gabus 1 cm3 , besen, penimbang digital 1 cm3 iron, copper, wood and cork cuboids, basin, digital balance Besi/Iron Kuprum/Copper Kayu/Wood Gabus/Cork 1 Timbang jisim setiap kubus dan rekod dalam jadual yang diberikan. Weigh the mass of each given cuboid and record in the given table. 2 Kira ketumpatan setiap kubus menggunakan rumus di bawah: Calculate the density of each cuboid by using the formula below. Ketumpatan (g/cm3 ) = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 Density ) (Jawapan murid/Student’s answers) 1 Berikan maksud ketumpatan./Give the meaning of density. TP1 Jisim per unit isi padu bagi bahan. The mass per unit volume of the substance. 2 Apakah hubungan antara jisim dengan ketumpatan objek yang sama isi padu? TP1 What is the relationship between the mass and the density of an object with the same volume? Apabila jisim bertambah , ketumpatan objek turut bertambah . When the mass increases , the density of objects also increases . 3 Lengkapkan peta alir di bawah untuk menunjukkan susunan mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan yang semakin bertambah. TP2 Complete the flow map below to show the arrangement of the substances in ascending order of density. Gabus/Cork Kayu/Wood Besi/Iron Kuprum/Copper Pertambahan jisim akan meningkatkan ketumpatan objek dengan isi padu yang sama. The increase in the mass will increase the density of objects with the same volume. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Besi Iron Kuprum Copper Kayu Wood Gabus Cork Isi padu/Volume (cm3 ) 1 1 1 1 Jisim/Mass (g) 7.87 8.96 0.70 0.25 Ketumpatan/Density (g/cm3 ) 7.87 8.96 0.70 0.25 Keputusan Perbincangan Kesimpulan Buku teks m/s 28 – 30 Standard Kandungan 1.5 Ketumpatan Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 1.10 Ketumpatan bahan The density of substances KBAT Hebat Sains Modul 18 16

BAB 1 Menentukan ketumpatan pepejal dengan kaedah sesaran air To determine the density of a solid by the water displacement method Tali, batu, kiub logam, penimbang digital, silinder penyukat 250 ml String, stone, metal cube, digital balance, 250 ml measuring cylinder Batu Stone Air Water Batu Stone Tali String Penimbang digital Kaedah sesaran air Digital balance Water displacement method 1 Timbang batu dan kiub logam menggunakan penimbang digital dan rekodkan jisim. Weigh the stone and the metal cube by using a digital balance and record the mass. 2 Dengan menggunakan kaedah sesaran air, tentukan isi padu pepejal itu. By using the water displacement method, determine the volume of the solids. 3 Hitung ketumpatan batu dan kiub logam dengan menggunakan formula yang berikut: Calculate the density of the stone and the metal cube by using the following formula: Ketumpatan/Density = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 ) (Jawapan murid/Student’s answer) 1 Bulatkan dua kuantiti fizik yang diperlukan untuk menentukan ketumpatan objek. Circle two physical quantities that are required to determine the density of an object. TP1 Jisim Panjang Luas Isi padu Mass Length Area Volume 2 Jika sebiji batu mempunyai ketumpatan 2.5 g/cm3 dan isi padu 10 cm3 , hitung jisim batu itu./If a stone has a density of 2.5 g/cm3 and a volume of 10 cm3 , calculate the mass of the stone. TP3/KBAT Ketumpatan/Density = Jisim/Mass (g) Isi padu/Volume (cm3 ) 2.5 = Jisim/Mass 10 Jisim/Mass = 2.5 × 10 = 25 g Ketumpatan pepejal dapat ditentukan dengan kaedah sesaran air . The density of a solid can be determined by the water displacement method . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Objek Object Jisim (g) Mass Isi padu (cm3) Volume Ketumpatan (g/cm3) Density Batu Stone 12 6 12 g 6 cm3 = 2 g/cm3 Kiub logam Metal cube 50 5 50 g 5 cm3 = 10 g/cm3 Keputusan Perbincangan Kesimpulan Buku teks m/s 31 Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 1.11 Penentuan ketumpatan objek dengan kaedah sesaran air Determining the density of objects by water displacement method KBAT Praktis Kendiri 17

BAB 1 Buku teks m/s 31 – 32 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 1.12 Pengukuhan kefahaman tentang ketumpatan Reinforcement of understanding about density KBAT 1 Puan Azizah memasukkan sebiji telur ayam ke dalam sebuah bikar yang berisi air paip seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Puan Azizah ingin murid dalam kelasnya mengaitkan kejadian ini dengan konsep ketumpatan. Puan Azizah put a chicken egg into a beaker that contain tap water as shown in the diagram below. Puan Azizah wants her students in the class relate the occurrence with the concept of density. (a) Apakah unit bagi ketumpatan? TP1 What is the unit of density? g/cm3 atau/or g cm–3 (b) Mengapakah telur ayam itu tenggelam dalam air? Why does the chicken egg sink in water? TP2 Telur ayam itu lebih tumpat daripada air. The chicken egg is denser than water. Telur ayam Chicken egg Air Water (c) Apakah yang anda boleh lakukan untuk mengapungkan telur ayam itu di dalam air? Terangkan jawapan anda. TP3/KBAT What can you do to make the chicken egg to float in the water? Explain your answer. Tambahkan garam biasa ke dalam air. Telur akan menjadi kurang tumpat daripada larutan garam dan akan terapung di dalamnya. Add some common salt into the water. The egg will become less dense than the salt solution and it will float in the salt solution. 2 Terangkan aplikasi konsep ketumpatan dalam kehidupan harian. TP2 Explain the application of the concepts of density in everyday life. (a) Kayu balak dihanyutkan melalui sungai ke kilang papan. Hal ini demikian kerana kayu balak kurang tumpat daripada air. Logs are floated down rivers to sawmills. This is because the logs are less dense than water. (b) Kapal selam boleh tenggelam atau timbul apabila jumlah air di dalam tangki balast berubah. Hal ini demikian kerana udara adalah kurang tumpat daripada air. A submarine can sink or rise when the amount of water in its ballast tanks changes. This is because air is less dense than water. Udara Air Tangki balast Ballast tank Air Water Praktis Kendiri AKTIVITI HANDS-ON 1. Pembelajaran Berasaskan Projek 1: Membina model kapal selam (rujuk silang m.s. 165) Project-Based Learning 1: Build a submarine model (cross reference p. 166) 2. Eksperimen Wajib 1: Langkah-langkah saintifik (rujuk silang m.s. 171 – 172) Compulsory Experiment 1:Scientific investigation (cross-reference pp. 171 – 172) 18

PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 1 KOMPONEN PP KOMPONEN PP Bahagian A/Section A Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. 1 Antara yang berikut, yang manakah nilai imbuhan bagi senti? TP1 Which of the following is the prefix value of centi? A 0.001 B 0.01 C 0.1 D 10 2 Apakah langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik? What are the steps in scientific investigation? I Mengawal pemboleh ubah Controlling the variables II Membuat hipotesis Making a hypothesis III Mengelas Classifying IV Berkomunikasi Communicating A I dan II B III dan IV I and II III and IV C II dan III D I dan IV II and III I and IV 3 Apakah faktor yang mempengaruhi tempoh ayunan bandul? TP1 What factor affects the period of a pendulum swing? A Jisim bandul The mass of the pendulum B Bilangan ayunan The number of swings C Suhu udara The temperature of air D Panjang benang The length of the thread 4 Rajah 1 menunjukkan satu aktiviti untuk menganggarkan isi padu guli. Diagram 1 shows an activity to estimate the volume of marbles. 60 ml 40 ml Air Water Rajah 1/Diagram 1 Berapakah isi padu sebiji guli? What is the volume of a marble? A 4 mℓ B 5 mℓ C 10 mℓ D 20 mℓ 5 Alat yang manakah boleh digunakan untuk mengukur ketebalan rambut? TP1 Which tool can be used to measure the thickness of a strand of hair? A Angkup vernier Vernier calipers B Tolok skru mikrometer Micrometer screw gauge C Pembaris Ruler D Pita pengukur Measuring tape TP4/Mengaplikasi Bahagian B/Section B 1 (a) Gariskan jawapan yang betul. TP2 Underline the correct answers. (Ralat , Kepersisan) ialah ketidaktepatan dalam suatu pengukuran manakala (kepekaan , kejituan) ialah pengukuran dengan keputusan yang paling hampir dengan nilai sebenar. The (error , precision) is the uncertainty in the measurement. The (sensitivity , accuracy) is the measurement of how closely results agree with the true or accepted value. [2 markah/2 marks] (b) Lengkapkan peta titi di bawah dengan alat pengukur yang sesuai. TP2 Complete the bridge map below with the suitable measuring tools. diukur oleh is measured by Faktor penghubung Relating factor Suhu Temperature Termometer Thermometer Ammeter Ammeter Jisim Mass Arus elektrik Electric current Masa Time (i) Neraca tuas Lever balance (ii) Jam randik Stopwatch as as as [2 markah/2 marks] 19 BAB 1

BAB 1 Bahagian C/Section C 2 (a) Fauziah menyukat suatu isi padu larutan yang sama dengan menggunakan dua alat pengukur yang berlainan. Jadual 2 menunjukkan keputusan daripada aktiviti makmal itu./Fauziah measures the volume of the same liquid by using two different measuring tools. Table 2 shows the results of a laboratory activity. Alat pengukur Measuring tool Isi padu larutan (cm3 ) Volume of solution (cm3 ) X 24.5 Y 24.55 Jadual 2/Table 2 (i) Berdasarkan jadual di atas, huraikan mengapa terdapat perbezaan antara nilai penyukatan. Based on the table shown above, describe why there is a difference in value between the measurements. Alat pengukur Y lebih jitu pengukurannya. Measuring tool Y is more accurate in measuring. [2 markah/2 marks] (ii) Kenal pasti alat pengukur X dan Y./Identify measuring tools X and Y. TP2 X ialah silinder penyukat. Y ialah buret. X is a measuring cylinder. Y is a burette. [2 markah/2 marks] (b) Rajah 2 menunjukkan sebiji botol yang mengandungi asid pekat. Ali ingin memindahkan 2 cm3 asid pekat tersebut ke dalam satu bikar./Diagram 2 shows a bottle containing concentrated acid. Ali wants to transfer 2 cm3 of the concentrated acid into a beaker. Rajah 2/Diagram 2 (i) Mengapakah asid pekat ialah bahan berbahaya? TP2 Why concentrated acid is hazardous material? Asid pekat adalah mengakis Concentrated acid is corrosive [1 markah/1 mark] (ii) Cadangkan satu radas makmal yang sesuai digunakan untuk memindahkan asid pekat itu ke dalam bikar. Terangkan jawapan anda./Suggest one piece of laboratory apparatus which is suitable to be used for transferring the concentrated acid into a beaker. Explain your answer. Tiub kaca. Asid pekat adalah bersifat mengakis dan perlu dikendalikan pada suatu jarak dari badan kita./A glass tube. Concentrated acid is corrosive and it must be managed at a distance from the body. [2 markah/2 marks] (c) Seorang murid menghadapi kesukaran untuk menggunakan pembaris meter untuk mengukur ketebalan sehelai rambut. Pada pendapat anda, apakah sebab murid itu tidak dapat melakukan dengan baik pengukuran tersebut?/A student finds that it is difficult to use a metre rule for measuring the thickness of a strand of hair. In your opinion, what are the reasons why the student cannot carry out this measurement? TP5/KBAT Ketebalan rambut kurang daripada 1 mm./The thickness of a strand of hair is less than 1 mm [1 markah/1 mark] (d) Apakah yang perlu dilakukan untuk mengapungkan sebuah kapal selam di dalam laut? Terangkan. What needs to be done to float a submarine in the sea? Explain. Keluarkan air daripada tangki balast. Kapal selam menjadi kurang tumpat dan akan terapung di dalam laut. Remove the water from the ballast tank. The submarine becomes less dense and will float in the sea. [2 markah/2 marks] TP4/Menganalisis TP3/Mengaplikasi Praktis Formatif 20

BAB 2 Konsep PENTING IMPORTANT concepts BIDANG PEMBELAJARAN BAB Sel sebagai Unit Asas Hidupan Cell as a Basic Unit of Life Pernahkah anda terfikir, apakah yang membina badan anda? Semua benda hidup dibina daripada unit kecil yang dikenali sebagai sel. Sel-sel ini membentuk tisu badan dan organ organisma. Tahukah anda respirasi sel dan fotosintesis berlaku di dalam sel?/Have you ever wondered about what you are made of? All living things are made of minute units called cells. These cells form the body tissues and organs of organisms. Did you know that cellular respiration and photosynthesis take place in cells? APAKAH SEL? WHAT IS CELL? TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup 2 SEL CELLS Sel tumbuhan seperti sel palisad dan sel pengawal Plant cells such as palisade cells and guard cells Organisasi sel, iaitu sel, tisu, organ, sistem dan organisma Cell organisation, i.e. cells, tissues, organs, systems and organisms Organisma multisel seperti spirogyra dan mucor Multicellular organisms such as the spirogyra and mucor Organisma unisel seperti amoeba dan yis Unicellular organisms such as the amoeba and yeast Sel haiwan seperti sel saraf dan sel otot Animal cells such as nerve cells and muscle cells Respirasi sel Cellular respiration • Glukosa + oksigen → air + karbon dioksida Glucose + oxygen → water + carbon dioxide Fotosintesis Photosynthesis • Air + karbon dioksida → glukosa + oksigen Water + carbon dioxide → glucose + oxygen 21

BAB 2 Sel 1. Sel adalah unit asas bagi semua benda hidup. 2. Sel haiwan mempunyai nukleus, sitoplasma, membran sel dan mitokondria. 3. Selain struktur sel dalam sel haiwan, sel tumbuhan mengandungi dinding sel, kloroplas dan vakuol. 4. Sel epidermis, sel palisad, sel pengawal dan sel rerambut akar adalah contoh-contoh sel tumbuhan. Cells 1. Cells are basic units of all living things. 2. Animal cells have nucleus, cytoplasm, cell membrane and mitochondria. 3. Other than the components of an animal cell, a plant cell also has a cell wall, chloroplasts and vacuole. 4. The epidermis cell, palisade cell, guard cell and root hair cell are examples of plant cells. Organisma Unisel dan Multisel 1. Organisma unisel ialah organisma yang terdiri daripada satu sel sahaja. Seperti contoh, amoeba dan paramecium. 2. Organisma multisel ialah organisma yang terdiri daripada banyak sel. Seperti contoh, spirogyra dan hydra. Unicellular Organisms and Multicellular Organisms 1. Unicellular organisms are organisms that have only one cell. As examples, amoeba and paramecium. 2. Multicellular organisms are organisms with many cells. As examples, spirogyra and hydra. Organisasi Sel dalam Manusia Organisasi sel dalam manusia: Sistem Manusia (organisma) Sel Tisu Organ Cell Organisation in Humans Cell organisation in humans: System Human (organism) Cell Tissue Organ Sel, Tisu, Organ dan Sistem 1. Sel darah merah, sel darah putih, sel otot, sel pembiakan dan sel saraf adalah contoh-contoh sel manusia. 2. Tisu terdiri daripada sekumpulan sel yang sama yang menjalankan fungsi yang sama. Contoh: Tisu otot 3. Organ terdiri daripada sekumpulan tisu berlainan yang bekerjasama untuk menjalankan fungsi tertentu. Contoh: Perut dan usus 4. Sistem terdiri daripada sekumpulan organ berlainan yang bekerjasama untuk menjalankan fungsi tertentu dalam proses hidup. Contoh: Sistem rangka Cells, Tissues, Organs and System 1. Red blood cells, white blood cells, muscle cells, reproductive cells and nerve cells are examples of human cells. 2. A tissue is a group of similar cells that perform the same function. Example: Muscle tissues 3. An organ consists of a group of different tissues which work together to perform a specific function. Example: Stomach and intestine 4. A system consists of a group of different organs that work together to perform a certain function in a life process. Example: Skeletal system Respirasi Sel 1. Respirasi sel ialah proses yang berlaku sepanjang masa dalam semua sel hidupan. 2. Oksigen disedut untuk mengoksidakan (membakar) makanan (glukosa) dalam sel untuk menghasilkan tenaga dan karbon dioksida dibebaskan. Glukosa + oksigen → karbon dioksida + air 3. Fotosintesis ialah proses yang dijalankan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan. Karbon dioksida + air → glukosa + oksigen 4. Fotosintesis memerlukan karbon dioksida, cahaya, klorofil dan air. Cellular Respiration 1. Cellular respiration is a process that occurs in all living cells all the time. 2. Oxygen is taken in to oxidise (burn away) the food (glucose) in cells to produce energy and carbon dioxide is released. Glucose + oxygen → carbon dioxide + water 3. Photosynthesis is a process that occurs in green plants. Carbon dioxide + water → glucose + oxygen 4. Photosynthesis requires carbon dioxide, light, chlorophyll and water. NOTA BESTARI Nota Grafik 22

BAB 2 Standard Kandungan 2.1 Sel – Struktur, fungsi dan organisasi Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 2.1 Struktur sel bawang dan sel pipi Structure of onion and cheek cells (a) Menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betul Preparing slides by using the correct procedure (b) Menggunakan mikroskop dengan prosedur yang betul Using a microscope according to the correct procedure (c) Melukis struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan Drawing the general structure of an animal cell and a plant cell Larutan metilena biru, larutan iodin, bawang, pencungkil gigi, kertas turas, mikroskop, penutup kaca, slaid kaca, penitis, pisau cukur, jarum, forsep Methylene blue solution, iodine solution, onion, toothpick, filter paper, microscope, cover slips, glass slides, dropper, razor blade, needle, forceps 1 Jalankan langkah (a) hingga (f) untuk memerhatikan sel pipi. Carry out steps (a) to (f) to observe cheek cells. (a) (b) (c) Kikis bahagian dalam pipi dengan pencungkil gigi. Scrape the inside of the cheek by using a toothpick. Letakkan sel pipi di atas sekeping slaid di dalam titisan air suling. Place the cheek cells on a slide in a drop of distilled water. Tambah setitik larutan metilena biru untuk mewarnakan sel pipi. Add a drop of methylene blue solution to stain the cheek cells. (d) (e) (f) Gunakan jarum untuk menurunkan penutup kaca ke atas sel pipi. Use a needle to lower the cover slip onto the cheek cells. Serap larutan berlebihan di sekeliling penutup kaca dengan kertas turas. Absorb excess solution around the cover slip with a filter paper. Perhatikan sel pipi di bawah mikroskop. Lukis dan label struktur sel pipi. Observe the cheek cells under a microscope. Draw and label the structure of the cheek cell. Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Larutan metilena biru Methylene blue solution Pencungkil gigi Toothpick Pencungkil gigi Toothpick Air suling Distilled water Kertas turas Filter paper Penutup kaca Cover slip Jarum Needle Buku teks m/s 48 – 49 Nota Ekstra 23

BAB 2 2 Jalankan aktiviti yang berikut untuk memerhatikan sel epidermis bawang. Carry out the following activity to observe onion epidermal cells. Kupas lapisan epidermis bawang dengan pisau cukur dan forsep. Peel off the epidermal layer of an onion with a razor blade and forceps. Lukis dan label struktur umum sel pipi (sel haiwan) dan sel bawang (sel tumbuhan). Draw and label the general structure of a cheek cell (animal cell) and an onion cell (plant cell). Sel pipi (Sel haiwan) Cheek cell (Animal cell) Sel epidermis bawang (Sel tumbuhan) Onion epidermal cell (Plant cell) 1 Apakah unit asas hidupan?/What is the basic unit of a living thing? TP1 Sel/Cell 2 Tandakan ( ✓ ) bahagian-bahagian yang terdapat dalam sel haiwan dan sel tumbuhan. Tick ( ✓ ) the parts that are present in an animal cell and a plant cell. TP1 3 Sel hidupan mempunyai pelbagai bentuk. Sel yang manakah mempunyai bentuk yang tetap, sel haiwan atau sel tumbuhan? Terangkan./Living cells have various shapes. Which of the cells has a fixed shape, the animal cell or the plant cell? Explain. TP2 Sel tumbuhan . Sel ini mempunyai dinding sel . The plant cell . It has a cell wall . Kedua-dua sel haiwan dan tumbuhan mempunyai membran sel, nukleus dan sitoplasma . Both animal and plant cells have cell membrane , nucleus and cytoplasm . Keputusan Perbincangan Jenis sel Type of cell Membran sel Cell membrane Nukleus Nucleus Sitoplasm Cytoplasm Kloroplas Chloroplasts Vakuol Vacuole Sel haiwan Animal cell ✓ ✓ ✓ Sel tumbuhan Plant cell ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Kesimpulan Epidermis Forsep Forceps Bawang Onion Kemudian, ulang langkah 1(b) hingga 1(f) untuk memerhatikan sel epidermis bawang. Gantikan larutan metilena biru dalam 1(c) dengan larutan iodin untuk mewarnakan sel. Then, repeat steps 1(b) to 1(f) to observe the onion epidermal cells. Replace the methylene blue solution in 1(c) with iodine solution to stain the cells. Membran sel Cell membrane Sitoplasma Cytoplasm Nukleus Nucleus Dinding sel Cell wall Membran sel Cell membrane Sitoplasma Cytoplasm Nukleus Vakuol Nucleus Vacuole 24

BAB 2 1 Nama dan padankan bahagian-bahagian sel kepada fungsinya. TP2 Name and match the parts of the cell with their functions. Kloroplas Dinding sel Vakuol Membran sel Nukleus Sitoplasma Mitokondria Chloroplast Cell wall Vacuole Cell membrane Nucleus Cytoplasm Mitochondrion Sel tumbuhan Plant cell Bahagian/Parts Fungsi/Functions (f) Nukleus Nucleus (g) Mitokondria Mitochondrion (b) Membran sel Cell membrane (c) Kloroplas Chloroplast (d) Vakuol Vacuole (e) Sitoplasma Cytoplasm Mengawal pergerakan bahan keluar dan masuk ke dalam sel Controls movement of substances in and out of the cell Mengandungi pigmen hijau (klorofil) yang menyerap cahaya matahari untuk proses fotosintesis Contains a green pigment (chlorophyll) that absorbs sunlight for photosynthesis Menyokong dan melindungi sel serta mengekalkan bentuk sel Supports and protects the cell and maintains the shape of the cell Tempat berlakunya proses-proses kimia The place where chemical processes occur Mengawal semua aktiviti sel Controls all the activities of the cell Menghasilkan tenaga untuk tindak balas Produces energy for reaction Menyokong sel apabila dipenuhi sap sel Supports the cell when it is filled with cell sap (a) Dinding sel Cell wall 2 Daripada maklumat di Soalan 1, lengkapkan peta pokok dengan struktur-struktur yang terdapat pada sel haiwan dan sel tumbuhan./From the information in Question 1, complete the tree map with structures found in animal and plant cells. TP1 Sel/Cells Nukleus/Nucleus Sel membran/Membrane cell Sitoplasma/Cytoplasm Mitokondria/Mitochondria Sel haiwan/Animal cells Nukleus/Nucleus Sel membran/Membrane cell Sitoplasma/Cytoplasm Mitokondria/Mitochondria Dinding sel/Cell wall Kloroplas/Chloroplast Vakuol/Vacuole Sel tumbuhan/Plant cell Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 2.2 Struktur sel dan fungsinya Cell structures and their functions KBAT Praktis Kendiri Buku teks m/s 50 – 52 Proses pembahagian sel membentuk sel-sel baharu untuk pertumbuhan dan untuk menggantikan sel-sel rosak pada manusia. Kanser disebabkan oleh pembahagian luar kawalan sel-sel abnormal di dalam badan. The cell division is a process which forms new cells for growth and to replace damaged cells in humans. Cancer is caused by the uncontrolled division of abnormal cells in the body. 25

BAB 2 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 2.3 Organisma unisel dan multisel Unicellular and multicellular organisms KBAT 1 Apakah yang dimaksudkan dengan organisma unisel dan multisel? What are meant by unicellular and multicellular organisms? (a) Organisma unisel/Unicellular organisms Organisma yang terdiri daripada satu sel sahaja. Organisms which consist of only one cell . (b) Organisma multisel/Multicellular organisms Organisma yang terdiri lebih daripada satu sel atau banyak sel. Organisms which consist of more than one cell or many cells. 2 Namakan organisma yang diberikan. Kemudian, tuliskan organisma unisel (U) atau multisel (M) dalam petak yang diberikan. Name the organisms given. Then, write unicellular organism (U) or multicellular organism (M) in the boxes provided. Hydra Yis/Yeast Euglena Paramecium Amoeba Mucor Spirogyra Chlamydomonas (a) (b) (c) (d) Paramecium Amoeba Spirogyra Euglena (e) (f) (g) (h) Chlamydomonas Hydra Mucor Yis Yeast 3 Daripada jawapan anda di 2, kenal pasti jenis organisma yang mempunyai kloroplas yang membolehkannya membuat makanan sendiri. TP2 In your answer in 2, identify the organisms which have chloroplasts that enable them to make their own food. Spirogyra, euglena dan/and chlamydomonas U U M U U M M U Video Buku teks m/s 53 Praktis Kendiri 26

BAB 2 1 Nama dan padankan fungsi sel-sel manusia yang diberi. TP2 Name and match the functions of the human cells given. Sel darah merah/Red blood cell Sel saraf/Nerve cells Sel otot/Muscle cell Sel darah putih/White blood cell Sel epitelium/Epithelium cell Sel pembiakan/Reproductive cell 2 Namakan pelbagai jenis sel tumbuhan berdasarkan fungsinya. TP2 Name various types of plant cells based on their functions. Sel palisad Sel pengawal Sel rerambut akar Sel epidermis Palisade cells Guard cells Root hair cells Epidermal cells Sel/Cell Fungsi/Function Mengecut dan mengendur untuk menggerakkan bahagian badan Contracts and relaxes to move the body parts Memusnahkan bakteria Destroy bacteria Menghantar maklumat (impuls) di dalam badan Sends information (impulse) in the body Melindungi permukaan kulit dan organ dalaman Protects the surface of the skin and internal organs Terlibat dalam pembiakan Involved in reproduction Mengangkut oksigen Transports oxygen Sel otot Muscle cell Sel saraf Nerve cells Sel/Cell Sel darah merah Red blood cell Sel darah putih White blood cell Sel epitelium Epithelium cell Sel pembiakan Reproductive cells (b) Sel palisad/Palisade cells • Mengandungi sebahagian besar kloroplas untuk fotosintesis. Contain a large amount of chloroplasts for photosynthesis. (c) Sel pengawal/Guard cells • Mengawal saiz stoma (liang daun). Control the size of the stoma (leaf pore). (a) Sel epidermis/Epidermal cells • Mengurangkan kehilangan air dan membolehkan pertukaran gas. Reduces the water loss and enable the gaseous exchange. (d) Sel rerambut akar/Root hair cells • Menyerap air dan garam mineral daripada tanah./Absorb water and mineral salts from the soil. Stoma/Stoma Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Konstruktivisme PBD 2.4 Pelbagai jenis sel dan fungsinya Various types of cells and their functions Buku teks m/s 54 – 55 27

BAB 2 1 Lengkapkan urutan organisasi sel dalam manusia. TP2 Complete the cell organisation of humans. Tisu Sistem Sel Organisma Organ Tissues Systems Cells Organisms Organs (a) Sel Cells (b) Tisu Tissues (c) Organ Organs (d) Sistem Systems (e) Organisma Organsims Unit asas bagi semua hidupan. Basic unit for all living things. Terdiri daripada sekumpulan sel yang sama. Consists of a group of the same type of cells . Terdiri daripada beberapa jenis tisu . berlainan yang bekerjasama. Consists of a few different types of tissues working together. Terdiri daripada beberapa organ yang bekerjasama. Consists of a few organs working together. Terdiri daripada sistem berlainan yang bekerjasama. Consists of different systems working together. Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human Sel epitelium Epithelial cell Tisu epitelium Epithelial tissue Perut Stomach Usus Intestine Sistem pencernaan Digestive system Manusia Human 2 Kenal pasti sistem badan manusia yang diberi. Identify the given systems in the human body. Respirasi Saraf Pembiakan Otot Endokrin Respiratory Nervous Reproductive Muscular Endocrine Pencernaan Perkumuhan Peredaran darah Rangka Limfa Digestive Excretory Blood circulatory Skeletal Lymphatic (a) (b) (c) (d) (e) Pencernaan Digestive Respirasi Respiratory Saraf Nervous Perkumuhan Excretory Endokrin Endocrine • Mencerna makanan Digests food • Membolehkan pertukaran gas Enables gaseous exchange • Menghantar impuls Sends impulses • Menyingkir hasil perkumuhan Removes waste products • Menghasilkan hormon Produces hormone Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Konstruktivisme PBD 2.5 Organisasi sel dalam badan manusia Cell organisation in the human body Buku teks m/s 56 – 58 Video 28

BAB 2 3 Kenal pasti organ-organ yang membentuk sistem. Identify the organs that form the systems. Peparu/Lungs Otak/Brain Tengkorak/Skull Ginjal/Kidneys Kulit/Skin Perut/Stomach Sendi/Joints Otot/Muscles Jantung/Heart Rektum/Rectum Tulang/Bones Ovari/Ovaries Uterus/Uterus Hati/Liver Trakea/Trachea Testis/Testes Usus/Intestines Hidung/Nose Alveolus/Alveoli Saraf/Nerves Salur darah/Blood vessels Saraf tunjang/Spinal cord Mulut/Mouth Pankreas/Pancreas (f) (g) (h) (i) (j) Rangka Skeletal Peredaran darah Blood circulatory Pembiakan Reproductive Otot Muscular Limfa Lymphatic • Menyokong badan Supports the body • Mengangkut oksigen dan nutrien Transports oxygen and nutrients • Menghasilkan sel-sel pembiakan Produces reproductive cells • Membolehkan pergerakan badan Enables body movement • Mempertahankan badan terhadap penyakit Defends the body against diseases Sistem/System Organ-organ/Organs (a) Pembiakan Reproductive Uterus, ovari, testis Uterus, ovaries, testes (b) Rangka Skeletal Sendi, tulang, tengkorak Joints, bones, skull (c) Respirasi Respiratory Peparu, trakea, hidung, alveolus Lungs, trachea, nose, alveoli (d) Pencernaan Digestive Perut, usus, hati, mulut, pankreas, rektum Stomach, intestines, liver, mouth, pancreas, rectum (e) Perkumuhan Excretory Ginjal, kulit, peparu Kidneys, skin, lungs (f) Saraf Nervous Saraf tunjang, otak, saraf Spinal cord, brain, nerves (g) Peredaran darah Blood circulatory Jantung, salur darah Heart, blood vessels (h) Otot Muscular Otot Muscles (i) Endokrin Endocrine Pankreas, ovari, testis Pancreas, ovary, testes Sistem integumen melindungi badan daripada kekeringan dan mengawal suhu badan. Contoh organ ialah kulit. Sistem endokrin merembeskan hormon terus ke dalam darah untuk mengawal proses badan seperti pengawalan aras gula dalam darah (insulin). The integumentary system protects the body from dehydration and controls the body temperature. Example of organ is the skin. The endocrin systems secrete hormones directly into the blood to control body processes such as the control of blood sugar level (insulin). 29

BAB 2 1 Jawab soalan-soalan tentang respirasi sel. Answer the questions about cellular respiration. (a) Apakah yang dimaksudkan dengan respirasi sel?/What is meant by cellular respiration? Proses penguraian makanan untuk membebaskan tenaga . The process of breaking down food to release energy . (b) Apakah yang berlaku semasa respirasi sel? TP2 What happens during the cellular respiration? Sel hidupan menggunakan glukosa dan oksigen untuk menghasilkan karbon dioksida , air dan tenaga . The living cells use glucose and oxygen to produce carbon dioxide , water and energy . (c) Berdasarkan jawapan anda di 1(b), tuliskan satu persamaan perkataan untuk mewakili respirasi sel. TP2 Based on your answer in 1(b), write a word equation to represent cellular respiration. 2 Jawab soalan-soalan tentang fotosintesis./Answer the questions about photosynthesis. Pigmen hijau: Green pigment: P: R: S: Q: Cahaya matahari Sunlight Karbon dioksida Carbon dioxide Air Water Chloropyhll Klorofill (a) Apakah fotosintesis?/What is photosynthesis? Proses yang dijalankan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan sendiri. A process that is performed by green plants to make their own food . (b) Pada rajah di atas, nyatakan syarat-syarat atau faktor-faktor P, Q, R dan S yang diperlukan untuk proses fotosintesis dengan menggunakan perkataan-perkataan yang berikut: On the diagram above, state the conditions or factors P, Q, R and S which are needed for the process of photosynthesis, using the following words: Klorofil Air Karbon dioksida Cahaya matahari Chlorophyll Water Carbon dioxide Sunlight (c) Tuliskan satu persamaan perkataan untuk mewakili fotosintesis. Write a word equation to represent photosynthesis. Karbon dioksida Carbon dioxide + Air Water Glukosa Glucose + Oksigen Oxygen Tenaga Energy Air Water Glukosa Glucose Oksigen Oxygen Karbon dioksida Carbon dioxide + + + Standard kandungan 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Konstruktivisme PBD 2.6 Respirasi sel dan fotosintesis Cellular respiration and photosynthesis KBAT Buku teks m/s 59 – 60, 64 Video Praktis Kendiri 30

BAB 2 Menguji kehadiran kanji dalam daun/To test the presence of starch in leaves Daun, air, alkohol (etanol), larutan iodin, bikar 250 cm3 , tabung uji, penitis, penunu Bunsen, kasa dawai, tungku kaki tiga, pisau, jubin putih/Leaf, water, alcohol (ethanol), iodine solution, 250 cm3 beaker, test tube, dropper, Bunsen burner, wire gauze, tripod stand, knife, white tile Jalankan aktiviti di bawah./Carry out the activities below. A. Didihkan sehelai daun hijau dalam bikar berisi air selama lima minit. Boil a green leaf in a beaker of water for five minutes. B. Masukkan daun ke dalam tabung uji yang berisi alkohol yang direndam dalam air panas./Put the leaf into a test tube containing alcohol, that is immersed in hot water. C. Daun Leaf Air Water Rendamkan daun dalam air panas. Soak the leaf in hot water. D. Larutan iodin Iodine solution Titiskan beberapa titik larutan iodin ke atas daun./Add a few drops of iodine solution onto the leaf. Warna biru tua terhasil apabila larutan iodin dititis ke atas cebisan-cebisan daun. A dark blue colour is produced when the iodine solution is dripped onto the leaf. Berikan tujuan langkah-langkah dalam aktiviti ini. Give the purpose of each step in this activity. Daun hijau mengandungi/Green leaves contain kanji/starch . Tujuan Bahan dan Radas Prosedur Air Water Panaskan Heat Daun Leaf Kukus air Water bath Daun Leaf Alkohol Alcohol Pemerhatian Perbincangan Langkah/Steps Tujuan/Purpose A Melembutkan daun dan memecahkan dinding sel To soften the leaf and break the cell walls B Menyingkirkan klorofil /To remove chlorophyll C Melembutkan daun/To soften the leaf D Menguji kehadiran kanji To test the presence of starch Kesimpulan Buku teks m/s 60 AKTIVITI HANDS-ON Eksperimen Wajib 2 – 5: Faktor-faktor yang diperlukan oleh fotosintesis (rujuk silang m.s. 173 – 180) Compulsory Experiment 2 – 5: Factors needed by photosynthesis. (cross-reference pp. 173 – 180) Tarikh: EKSPERIMEN INKUIRI Penemuan Inkuiri PBD 2.7 Ujian kanji dalam daun Starch test in leaves KBAT 31

C Sperma Sperm D Sel darah putih White blood cell 4 Antara yang berikut, yang manakah yang membina organ? Which of the following builds up an organ? A B C D Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Rajah 1 menunjukkan struktur sel. Diagram 1 shows the structure of a cell. C D B A Rajah 1/Diagram 1 Antara struktur A, B, C dan D, yang manakah berfungsi menyerap cahaya untuk fotosintesis? Which of the structures A, B, C or D absorbs light for photosynthesis? 2 Antara yang berikut, yang manakah mikroorganisma multisel? Which of the following are multicellular microorganisms? I Amoeba II Spirogyra III Mucor IVChlamydomonas A I dan II B III dan IV I and II III and IV C II dan III D I dan IV II and III I and IV 3 Antara yang berikut, yang manakah terlibat dalam penghantaran maklumat? Which of the following involves in the sending of information? A Sel saraf Nerve cell B Sel darah merah Red blood cell Bahagian B/Section B 1 (a) Rajah 1 menunjukkan Paramecium yang merupakan sejenis organisma unisel. Diagram 1 shows a Paramecium which is a type of unicellular organism. Sitoplasma Nukleus Vakuol Membran sel Cytoplasm Nucleus Vacuole Cell membrane Rajah 1/Diagram 1 Label struktur M dan N dalam petak di bawah dengan perkataan yang diberi. TP1 Label structures M and N in the boxes below with the words given. [2 markah/2 marks] (b) Lengkapkan pernyataan di bawah./Complete the statements below. TP2 (i) Sitoplasma menyediakan tempat untuk proses kimia berlaku. Cytoplasm supplies a place for chemical processess to take place. (ii) Membran sel mengawal pergerakan bahan ke dalam dan ke luar sel. Cell membrane controls the movement of substances in and out of the cell. [2 markah/2 marks] N: Sitoplasma/Cytoplasm M: Membran sel/Cell membrane PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 2 KOMPONEN PP KOMPONEN PP 32 BAB 2

BAB 2 Bahagian C/Section C 2 (a) Rajah 2.1 menunjukkan bakteria tuberkulosis (batuk kering) yang menyerang peparu manusia. Diagram 2.1 shows the tuberculosis bacteria that attacks the human lungs. Rajah 2.1/Diagram 2.1 (i) Apakah jenis organisma bagi bakteria tuberkulosis, organisma unisel atau multisel? Terangkan. What type of organism is the tuberculosis bacterium, a unicellular or multicellular organism? Explain. TP4 Organisma unisel. Bakteria tuberkulosis terdiri daripada satu sel sahaja. Unicellular organism. The tuberculosis bacterium is made up of only one cell. [2 markah/2 marks] (ii) Mengapakah bakteria tuberkulosis hidup pada peparu manusia? TP4/Menganalisis Why does the tuberculosis bacterium live in the human lungs? Bakteria tuberkulosis mendapat makanan daripada sel manusia. Hal ini demikian kerana bakteria tuberkulosis tidak mempunyai klorofil dan tidak dapat membuat makanan sendiri. The tuberculosis bacterium obtains food from the human cells. This is because the tuberculosis bacterium does not have chlorophyll and cannot make its own food. [3 markah/3 marks] (b) Amin memerhatikan Spirogyra di bawah mikroskop seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.2. Amin observes Spirogyra under a microscope as shown in the Diagram 2.2. Rajah 2.2/Diagram 2.2 (i) Berikan penjelasan mengapa Spirogyra dikelaskan sebagai hidupan. TP3/Mengaplikasi Give an explanation why Spirogyra is classified as a living thing. Spirogyra boleh menjalankan proses hidup seperti pembiakan dan respirasi. Spirogyra can carry out life processes such as reproduction and respiration. [1 markah/1 mark] (ii) Spirogyra mengandungi sejenis pigmen hijau yang disebut klorofil. Tuliskan satu persamaan perkataan bagi proses yang berlaku yang melibatkan pigmen hijau tersebut dalam keadaan bercahaya. TP6 Spirogyra contains a type of green pigment called chlorophyll. Write a word equation for the process that takes place involving the green pigment in the presence of light. Karbon dioksida/Carbon dioxide + Air/Water Glukosa/Glucose + Oksigen/Oxygen [1 markah/1 mark] (c) Encik Hashim ingin meningkatkan kualiti udara di dalam rumahnya tanpa bantuan alat teknologi moden. Apakah yang boleh dilakukan oleh Encik Hashim? Terangkan./Encik Hashim wants to improve air quality in his home without the help of modern technological tools. What can Mr. Hashim do? Explain. Encik Hashim boleh menanam tumbuhan hijau di dalam rumah. Tumbuhan hijau menyingkirkan karbon dioksida dan menghasilkan oksigen. Encik Hashim can plant green plants at home. Green plants remove carbon dioxide and produce oxygen. [3 markah/3 marks] Peparu Lung Bakteria tuberkulosis Tuberculosis bacteria Praktis Formatif 33

BAB 3 Koordinasi dan Gerak Balas Coordination and Responses TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Konsep PENTING IMPORTANT concepts 3 BIDANG PEMBELAJARAN BAB Manusia dan haiwan Humans and animals Pengekalan persekitaran dalam badan Maintenance of the internal environment of the body Pengawalaturan suhu badan Regulation of the body temperature Pengawalaturan air dalam badan Regulation of water in the body Pengawalaturan air dalam tumbuhan melalui transpirasi Regulation of water in the plants through transpiration Pengawalaturan air dalam tumbuhan melibatkan stoma dan sel pengawal Regulation of water in the plants involves stomata and guard cells Tumbuhan Plants HOMEOSTASIS DALAM BENDA HIDUP HOMEOSTASIS IN LIVING THINGS Homeostasis berasal daripada perkataan Greek yang bermaksud ‘sama’ dan ‘mantap’, yang merujuk kepada sebarang proses yang benda hidup gunakan untuk mengekalkan keadaan stabil yang diperlukan untuk kehidupan. Homeostasis, from the Greek words for “same” and “steady,” refers to any process that living things use to actively maintain fairly stable conditions that are necessary for survival. APAKAH HOMEOSTASIS? WHAT IS HOMEOSTASIS? 34

BAB 3 Homeostasis dalam Manusia 1. Homeostasis adalah pengekalan keadaan persekitaran dalam badan seperti aras suhu dan air supaya berada dalam keadaan yang seimbang dan stabil. 2. Persekitaran dalam badan kita sentiasa berubah-ubah pada setiap masa. 3. Perubahan pada persekitaran dalam badan akan membawa kesan buruk kepada sel-sel badan jika tidak dibetulkan oleh proses homeostasis. 4. Kawalan homeostasis adalah penting untuk menyediakan satu keadaan optimum dalam badan supaya sel-sel dapat menjalankan aktiviti metabolisme dengan cekap. 5. Pengawalaturan kandungan air dalam manusia melibatkan sistem perkumuhan dan sistem endokrin. 6. Pengawalaturan suhu badan manusia melibatkan sistem saraf, sistem endokrin dan sistem otot. Homeostasis in Humans 1. Homeostasis is the maintenance of body internal environmental such as temperature and water levels to be in a balanced and stable state. 2. The internal environment of the body is changing all the time. 3. The changing in the body internal environment will have adverse effects on the body cells if they are not corrected by the process of homeostasis. 4. Homeostasis control is important to provide an optimum condition in the body so that cells can perform metabolic activities efficiently. 5. Regulation of the water content of the human body involves the excretory and endocrine systems. 6. Regulation of the body temperature in humans involves the nervous, endocrine and muscular systems. Homeostasis dalam Haiwan 1. Berikut adalah contoh gerak balas haiwan untuk menurunkan suhu badan ketika suhu persekitaran tinggi. (a) Anjing menjelirkan lidah dan bernafas pendek dan cepat untuk membebaskan udara panas melalui mulut untuk menurunkan suhu badan. (b) Kucing menjilat bulu pada badan. Air liur yang tersejat daripada bulu menyejukkan badan kucing. 2. Berikut adalah contoh gerak balas haiwan untuk meningkatkan suhu badan ketika suhu persekitaran rendah. (a) Haiwan seperti arnab, beruang kutub dan burung mengembangkan bulunya untuk memerangkap haba pada musim sejuk. (b) Beruang kutub mempunyai lapisan lemak bawah kulit yang tebal sebagai penebat haba. (c) Haiwan seperti beruang, ular, skunk dan kelawar berhibernasi untuk memelihara suhu badannya. Homeostasis in Animals 1. The following are examples of the responses of some animals to lower their body temperature when the environmental temperature is high. (a) Dogs stick their tongue out and panting to release hot air through their mouths to lower the body temperature. (b) Cats lick the fur on their body. Evaporation of the saliva from the fur cools down the body of the cats. 2. The following are examples of the responses of some animals to raise their body temperature when the environmental temperature is low. (a) Animals such as rabbits, polar bears and birds puff up their fur or feathers to trap heat in winter. (b) The polar bear has a thick layer of fat beneath its skin which acts as a heat insulator. (c) Animals such as bears, snakes, skunks and bats hibernate in winter to conserve their body temperature. Homeostasis dalam Tumbuhan 1. Homeostasis dalam tumbuhan melibatkan pengawalaturan karbon dioksida dan air yang diperlukan untuk proses fotosintesis. 2. Homeostasis dalam tumbuhan membolehkan selsel tumbuhan menyimpan sejumlah air yang betul untuk mengelakkannya menjadi layu dan mati ketika kemarau. 3. Transpirasi adalah suatu proses kehilangan air dalam bentuk wap air melalui penyejatan menerusi stoma. 4. Sesetengah tumbuhan mempunyai daun berlilin dan kurang stoma untuk mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi. Homeostasis in Plants 1. Homeostasis in plants includes the regulation of carbon dioxide and water which are necessary for carrying out photosynthesis. 2. Homeostasis in plants also allows plant cells to store the correct amount of water to help keep them from wilting and dying during times of drought. 3. Transpiration is a process by which plants lose water, in the form of water vapour, by evaporation through their stomata. 4. Some plants have waxy leaves and fewer stomata to reduce the water loss through transpiration. NOTA BESTARI Nota Grafik 35

BAB 3 1 Apakah yang dimaksudkan dengan homeostasis? TP2 What is meant by homeostasis? Pengekalan keadaan persekitaran dalam badan seperti suhu, air dan pH supaya berada dalam keadaan yang seimbang dan stabil. The maintenance of body internal environment such as temperature, water and pH so that they in balance and stable condition. 2 Kawal atur kandungan air dalam badan manusia melibatkan sistem perkumuhan dan sistem endokrin. Lengkapkan pernyataan di bawah. TP4/KBAT The regulation of water in the human body involves the excretory and endocrine systems. Complete the statement below. Menurun Lebih banyak Kecil Meningkat Besar Kurang Falls More Small Rises Big Less Kandungan air dalam badan meningkat seperti minum air Water content in the body increases e.g. drinking Kandungan air dalam badan menurun seperti berpeluh Water content in the body decreases e.g. sweating (a) Ginjal menambahkan lebih banyak air dalam air kencing menyebabkan isi padu air kencing yang besar terhasil. The kidneys add more water in the urine causing a big volume of urine to be produced. (b) Kandungan air dalam badan menurun . Water content in the body decreases . Aras air normal Normal water level (c) Ginjal mengurangkan air dalam air kencing menyebabkan isi padu air kencing yang kecil terhasil. Kita berasa dahaga. The kidneys has less water to the urine causing a small volume of urine to be produced. We feel thirsty. Otak merangsang rembesan sejenis hormon. The brain stimulates the secretion of a type of hormone. Otak merangsang rembesan sejenis hormon. The brain stimulates the secretion of a type of hormone. Buku teks m/s 72 – 76 (d) Kandungan air dalam badan meningkat . Water content in the body increases . Nota Ekstra Standard Kandungan 3.1 Homeostasis dalam benda hidup Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 3.1 Homeostasis dalam manusia Homeostasis in humans KBAT 36

BAB 3 3 Kawal atur suhu badan manusia melibatkan sistem perkumuhan, sistem peredaran darah, sistem endokrin dan sistem otot. Lengkapkan pernyataan di bawah. TP4/KBAT The regulation of the temperature of human body involves the excretory, blood circulatory, endocrine and muscular systems. Complete the statements below. Condong Berkurang Lebih Mengecut Rapat Tegak Mengembang Flat Decreases Increases Constrict Close Stand Dilate Bertambah Panas Menggigil Sejuk Sedikit Hormon Aktif Increases Hot Shivers Cold A little Hormone Actively (a) Lebih berpeluh. Bulu roma condong dan rapat dengan dengan kulit. Salur darah dalam kulit mengembang . Perembesan hormon tertentu berkurang dan kadar metabolisme badan berkurang . Air kencing sedikit . Sweating increases . Hairs lie flat and close to the skin. Blood vessels in skin dilate . The secretion of certain hormones decreases and the body metabolic rate decreases . A little urine. (b) Badan menjadi sejuk . The body becomes cold . (d) Badan menjadi panas . The body becomes hot . Suhu badan 37°C Body temperature 37°C (c) Otot mengecut dan mengendur secara aktif menyebabkan badan menggigil . Bulu roma berdiri tegak . Salur darah dalam kulit mengecut . Hormon tertentu dirembeskan dan kadar metabolisme badan bertambah . The muscles contract and relax actively causing the body shivers . Hairs stand on ends. The blood vessels in the skin constrict . Certain hormones are secreted and the metabolic rate increases . Suhu badan 37°C Body temperature 37°C Terlalu sejuk Too cold Mempengaruhi hipotalamus otak (pusat sejuk) Affects the hypothalamus (cold centre) Terlalu panas Too hot Mempengaruhi hipotalamus otak (pusat panas) Affects the hypothalamus (hot centre) • Peluh menyerap haba badan, tersejat dan menyejukkan badan semasa cuaca panas. • Salur darah dalam kulit mengembang pada cuaca panas untuk mengalir lebih banyak darah ke kulit bagi membebaskan haba. • Kita menggigil semasa cuaca sejuk. Tindakan otot ini menjanakan haba. • Bulu roma berdiri tegak semasa cuaca sejuk untuk memerangkap lebih banyak haba. • Sweat absorbs body heat, evaporates and cold down the body during hot days. • The blood vessels in the skin dilate during hot weather to flow more blood to skin for heat release. • We shivering during cold weather. This action of the muscles generates heat. • Hairs stand on ends during cold weather to trap more heat. AKTIVITI HANDS-ON Eksperimen Wajib 6 – 7: Gerak balas badan terhadap perubahan di sekeliling (rujuk silang m.s 181 – 184) Compulsory Experiment 6 – 7: The body response towards surrounding changes (cross-reference pp. 181 – 184) 37

BAB 3 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 3.2 Homeostasis dalam haiwan dan tumbuhan Homeostasis in animals and plants 1 Kenal pasti jenis haiwan yang mengekalkan homeostasis terhadap perubahan suhu persekitaran. Identify the types of animals that maintain homeostasis against environmental temperature changes. TP2 Kucing Cat Anjing Dog Badak air Hippopotamus Gajah Elephant Arnab Rabbit Anjing laut Seal Siput babi Snail Ular Snake Sesumpah Chameleon Beruang kutub Polar bear 2 Gariskan jawapan yang betul tentang homeostasis dalam tumbuhan. TP2 Underline the correct answers about the homeostasis in plants. (a) Pokok pisang (membuka, menggulungkan) daun pisang pada cuaca panas untuk mengurangkan kehilangan (air, udara) melalui transpirasi. Banana trees (open up, roll up) its leaves during hot days to reduce the loss of (water, air) through transpiration. (b) Stoma (terbuka, tertutup) pada waktu siang untuk menghilangkan lebihan (air, udara) daripada daun melalui (respirasi, transpirasi) untuk (menyejukkan, memanaskan) tumbuhan. Pada cuaca terlalu panas, stoma (terbuka, tertutup) untuk mengurangkan kehilangan (air, udara). The stomata is (opened, closed) during daytime to release excess (water, air) through (respiration, transpiration) to (cool, warm) the plant. During hot weather, stomata is (opened, closed) to reduce the (water, air) loss. Menyejukkan badan ketika panas Cool the body when it is hot Cara Method Haiwan Animal (a) Menjilat bulu Licks fur on their body Kucing Cat (b) Mengipaskan telinga Flaps their ears Gajah Elephant (c) Berteduh Hides in the shade Sesumpah Chameleon (d) Menjelirkan lidah Sticks their tongue out Anjing Dog (e) Berendam dalam air Stays in water Badak air Hippopotamus (f) Menghasilkan lendir Produces mucus Siput babi Snail Memanaskan badan ketika sejuk Warm the body when it is cold Cara Method Haiwan Animal (g) Mengembangkan bulunya Puff up their fur Arnab, beruang kutub/Rabbit, polar bear (h) Lapisan lemak tebal di bawah kulit Thick fat layer (blubber) beneath the skin Anjing laut, beruang kutub/Seal, polar bear (i) Berhibernasi Hibernates Ular Snake Buku teks m/s 78 – 81 Praktis Kendiri 38

Arahan: Jawab semua soalan. Instructions: Answer all questions. Bahagian A/Section A 1 Apakah mekanisme pembetulan jika suhu badan meningkat? What is the corrective mechanism if body temperature increases? I Bulu roma menegak Hairs stand erect II Badan menggigil The body shivered III Salur darah mengembang Blood vesseles dilate IV Berpeluh Sweating A I dan II B III dan IV I and II III and IV C II dan III D I dan IV II dan III I and IV 2 Mengapakah arnab mengembangkan bulunya dalam cuaca sejuk? Why do rabbits puff up their fur in cold weather? A Untuk penyamaran For camouflage B Sebagai tanda amaran As a warning sign PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 3 KOMPONEN PP KOMPONEN PP Bahagian B/Section B 1 (a) Tandakan ( ✓ ) gerak balas badan yang betul dan ( ✗ ) gerak balas badan yang salah ketika cuaca panas. Tick ( ✓ ) the correct body response and cross ( ✗ ) the incorrect body response during hot weather. (i) Air kencing sedikit dihasilkan A little urine is produced ✓ (ii) Salur darah dalam kulit mengecut The blood vessels in the skin constrict ✗ [2 markah/2 marks] (b) Beberapa sistem badan terlibat semasa gerak balas badan terhadap perubahan kandungan air di dalam badan. Bulatkan sistem badan tersebut. Some body systems are involved during body response to changes in water content in the body. Circle the body system. Sistem respirasi Respiratory system Sistem perkumuhan Excretory system Sistem endokrin Endocrine system Sistem otot Muscle system [2 markah/2 marks] C Sebagai perlindungan daripada tiupan angin As a protection from the wind blow D Memerangkap haba untuk memanaskan badan To trap heat for heating up the body 3 Mengapakah stoma daun terbuka pada waktu siang? Why do stomata open during daytime? A Untuk membebaskan air yang berlebihan To release excess water B Untuk membolehkan oksigen meresap ke dalam daun Enable oxygen to diffuse into the leaf C Untuk menyerap cahaya matahari To absorb sunlight D Untuk membebaskan karbon dioksida To release carbon dioxide 4 Apakah proses yang mengekalkan keseimbangan persekitaran dalam badan? What is the process of maintaining balance of internal environment in the body? A Perkumuhan/Ecxcretion B Peristalsis/Peristalsis C Homeostasis/Homeostasis D Respirasi/Respiration 5 Antara yang berikut, yang manakah berlaku jika kita berpeluh pada cuaca panas? Which of the following occurs if we sweat on a hot day? A Kurang air kencing Less urine B Tidak dahaga/Not thirsty C Salur darah di bawah kulit mengecut Blood vessels beneath the skin constrict D Kandungan air dalam badan meningkat The water content in the body increases 39 BAB 3

BAB 3 Bahagian C/Section C 2 (a) Johan mendaki gunung Everest dengan memakai pakaian khas untuk menahan cuaca yang sangat sejuk, iaitu di bawah 0ºC. Berdasarkan Rajah 2, terangkan bagaimana suhu badan normal (37ºC) dikekalkan jika Johan berada dalam persekitaran yang sejuk. TP4/KBAT Johan climbs Mt. Everest wearing a special outfit to withstand the very cold weather below 0ºC. Based on Diagram 2, explain how normal human body temperature (37ºC) is maintained if Johan is in the cool environment. Rajah 2/Diagram 2 Suhu badan menurun di luar. Kulit mengawal atur suhu badan. Otak mengarah otot untuk menghasilkan haba. Otot menggigil untuk menjanakan haba. Body temperature decreases outdoors. The skin regulates the body temperature. The brain directs the muscle to produce heat. Muscles shiver to generate heat. [4 markah/4 marks] (b) Jadual 2 menunjukkan isi padu air kencing seorang dewasa pada suatu hari. Table 2 shows the volume of urine of an adult in a day. Waktu/Time Isi padu air kencing/Volume of urine (ml) 9.00 a.m. 200 12.30 p.m. 100 5.00 p.m. 300 Jadual 2/Table 2 (i) Jika orang dewasa itu meminum kuantiti air yang sama banyak pada pukul 8.30 pagi dan 12.00 tengah hari, mengapakah kuantiti air kencing yang dihasilkan pada waktu pagi (9.00) lebih banyak daripada pada waktu tengah hari (12.30)?/If the adult drinks the same quantity of water at 8.30 a.m. and at 12.00 p.m., why is the quantity of urine produced in the morning (9.00 a.m.) more than at noon (12.30 p.m.)? TP4/KBAT Suhu persekitaran pada waktu pagi lebih rendah daripada waktu tengah hari. Ginjal menghasilkan lebih banyak air kencing pada waktu pagi./The environmental temperature in the morning is lower than at noon. The kidneys produce more urine in the morning. [2 markah/2 marks] (ii) Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kuantiti air kencing. TP2 State two factors affecting the quantity of urine. Suhu persekitaran dan kuantiti air yang diminum. The environmental temperature and the quantity of water consumed. [2 markah/2 marks] (iii) Apakah homeostasis dalam badan bagi pengawalaturan kandungan air semasa seseorang berpuasa? What is the homeostasis in body to control the water content when someone is fasting? Ginjal mengurangkan jumlah air dalam air kencing menyebabkan isi padu air kencing yang kecil terhasil. The kidneys reduce the amount of water to the urine causing a small volume of urine to be produced. [2 markah/2 marks] Praktis Formatif 40

Pembiakan Reproduction TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Konsep PENTING IMPORTANT concepts 4 BIDANG PEMBELAJARAN BAB Pembiakan ialah satu daripada fungsi yang paling penting dan asas dalam organisma hidup. Setiap organisma hidup membiak untuk membentuk individu baharu. Oleh itu, proses pembiakan meningkatkan populasi suatu spesies. Reproduction is one of the most important and fundamental functions in living organisms. Every living organism reproduces to form new individuals of its own kind. Thus, the process of reproduction increases the population of a species. APAKAH PEMBIAKAN? WHAT IS REPRODUCTION? PEMBIAKAN REPRODUCTION Pembiakan aseks Asexual reproduction Belahan dedua seperti pada bakteria Binary fission such as in bacteria Kultur tisu seperti pada orkid Tissue culture such as in orchids Pertunasan seperti pada yis Budding such as in yeast Pembentukan spora seperti mucor Spore formation such as in mucor Pembiakan seks Sexual reproduction Manusia, iaitu melibatkan testis (sperma) dan ovari (ovum) Humans, i.e. involves the testes (sperms) and ovaries (ova) Kitar haid pada wanita The menstrual cycle in the females Tumbuhan, iaitu melibatkan anter (debunga) dan ovari (ovul) Plants, i.e. involves the anthers (pollens) and ovaries (ovules) Kehamilan dalam wanita Pregnancy in the female Biji benih dan percambahannya Seeds and their germination Persenyawaan Fertilisation Penempelan embrio Implantation of the embryo Perkembangan zigot ke fetus Development of the zygote into a foetus Pencegahan kehamilan seperti ligasi dan vasektomi Birth control such as ligation and vasectomy Bahagian biji benih Parts of seeds Proses percambahan biji benih The process of germination of seeds Percambahan memerlukan air, udara dan suhu yang sesuai Germination requires water, air and a suitable temperature 41

42 BAB 4 Pembiakan 1. Pembiakan seks ialah satu proses penghasilan individu baharu melalui percantuman antara satu gamet jantan dengan satu gamet betina. 2. Pembiakan aseks hanya melibatkan satu individu sahaja tanpa melibatkan sel pembiakan. Reproduction 1. Sexual reproduction is a process of producing a new individual through the fusion of one male gamete with one female gamete. 2. Asexual reproduction only involves one individual organism without involving reproductive cells. Pembiakan Manusia 1. Sistem pembiakan manusia berfungsi untuk menghasilkan gamet untuk pembiakan. 2. Sperma akan bersenyawa dengan ovum untuk membentuk zigot. Kemudian, zigot akan berkembang menjadi embrio, fetus dan bayi. The Human Reproduction 1. The human reproductive system functions to produce gametes for reproduction. 2. A sperm fertilise with an ovum to form a zygote. The zygote then develops to become embryo, foetus and baby. Kitar Haid 1. Haid ialah satu proses keguguran lapisan dinding uterus dan pengaliran keluar darah melalui faraj. 2. Haid mengandungi darah, ovum mati dan lapisan tisu yang melapik permukaan dinding uterus. The Menstrual Cycle 1. Menstruation is the process of shedding of the lining of the uterine wall and discharge of blood through the vagina. 2. Menstrual discharge contains blood, the dead ovum and a layer of tissue which covered the surface of the uterine wall. Pencegahan Kehamilan 1. Pencegahan kehamilan biasanya dilakukan oleh pasangan suami isteri yang tidak bersedia untuk mendapatkan anak, sudah mempunyai bilangan anak yang banyak dan ingin menjarakkan tempoh kelahiran anak. Birth Control 1. Birth control (contraception) is usually carried out by couples who are not ready to have a child, already have many children and want to space out the birth of their children. Bunga dan Pendebungaan 1. Bunga merupakan struktur pembiakan bagi tumbuhan berbunga. 2. Pendebungaan ialah satu proses pemindahan butir debunga dari anter ke stigma suatu bunga. 3. Pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk adalah dua jenis pendebungaan. The Flower and Pollination 1. The flower is the reproductive structure of a flowering plant. 2. Pollination is the process of transferring pollen grains from an anther to a stigma of a flower. 3. Self-pollination and cross-pollination are two types of pollination. Persenyawaan dan Perkembangan Biji Benih 1. Selepas persenyawaan, ovul akan berkembang menjadi biji benih manakala ovari akan berkembang menjadi buah. 2. Biji benih terdiri daripada tiga bahagian, iaitu testa, kotiledon dan embrio. 3. Embrio terdiri daripada plumul, radikel dan kotiledon. 4. Plumul akan membesar menjadi pucuk manakala radikel akan membesar menjadi akar. 5. Percambahan adalah satu proses pertumbuhan embrio dalam biji benih menjadi anak benih. 6. Syarat-syarat yang diperlukan untuk percambahan ialah dengan adanya air, udara (oksigen) dan suhu (haba) yang sesuai. Fertilisation and the Development of Seeds 1. After fertilisation, the ovule will develop into a seed while the ovary will develop into a fruit. 2. A seed consists of three parts, i.e. the testa, cotyledon and embryo. 3. The embryo consists of the plumule, radicle and cotyledon. 4. The plumule will grow to become the shoot while the radicle will grow to become the root. 5. Germination is the process in which the embryo in a seed grows to become a seedling. 6. The conditions required for germination are the presence of water, air (oxygen) and a suitable temperature (heat). Nota Grafik NOTA BESTARI

43 BAB 4 1 Tandakan ( ✓ ) proses penghasilan individu baharu atau anak daripada organisma hidup. TP1 Tick ( ✓ ) the process of producing new individuals or offspring from living organisms. Persenyawaan Fertilisation Percambahan Germination ✓ Pembiakan Reproduction 2 Nyatakan dua jenis pembiakan. TP1 State two types of reproduction. Pembiakan seks dan pembiakan aseks . Sexual and asexual reproduction. 3 Apakah yang dimaksudkan dengan persenyawaan? TP2 What is meant by fertilisation? Proses percantuman nukleus gamet jantan dan gamet betina untuk membentuk zigot. The process of fusion of the nuclei of a male gamete and female gamete to form a zygote. 4 Pembiakan seks melibatkan sama ada persenyawaan dalam atau persenyawaan luar. Bandingkan kedua-dua jenis persenyawaan ini. TP2 The sexual reproduction involves either internal reproduction or external reproduction. Compare the two types of reproduction. (a) Persenyawaan dalam Internal fertilisation Persenyawaan yang berlaku di dalam badan organisma betina . Fertilisation that takes place inside the body of the female organism. (b) Persenyawaan luar External fertilisation Persenyawaan yang berlaku di luar badan organisma betina (dalam air). Fertilisation that takes place outside the body of the female organism (in the water). 5 Kenal pasti jenis persenyawaan yang dialami oleh haiwan vertebrata sama ada persenyawaan dalam, ‘PD’ atau persenyawaan luar, ‘PL’. TP2 Identify the types of fertilisation experienced by the vertebrates, whether it is internal fertilisation, ‘IF’ or external fertilisation, ‘EF’. PL/EF PD/IF PD/IF PL/EF PD/IF Ikan Fish Mamalia Mammal Reptilia Reptile Amfibia Amphibian Burung Bird 6 Apakah kepentingan pembiakan? TP2 What is the importance of reproduction? Semua hidupan membiak untuk mengembangkan spesiesnya. All living things reproduce to propagate their species. Standard Kandungan 4.1 Pembiakan seks dan aseks Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.1 Pembiakan seks dan aseks Sexual and asexual reproductions Praktis Kendiri Buku teks m/s 90 – 93

44 BAB 4 1 Dalam peta pokok di bawah, tuliskan organisma yang diberi berdasarkan jenis pembiakan aseks. In the tree map below, write the given organisms based on the types of asexual reproductions. TP2 Yis Bakteria Mucor Planaria Amoeba Hydra Yeast Bacteria Paku pakis Lobak merah Halia Tapak sulaiman Paramecium Euglena Fern Carrot Ginger Starfish 2 Bandingkan pembiakan seks dengan pembiakan aseks. TP2 Compare sexual and asexual reproduction. Ciri-ciri Characteristics Pembiakan seks Sexual reproduction Pembiakan aseks Asexual reproduction (a) Bilangan induk Number of parents Dua Two Satu One (b) Penglibatan gamet (persenyawaan) Involvement of gametes (fertilisation) Ya Yes Tidak No (c) Ciri-ciri anak dan induk Characteristics of offspring and parent Berbeza Different Sama Same Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.2 Pembiakan seks dan aseks Sexual and asexual reproduction Buku teks m/s 95 Jenis pembiakan aseks/Types of asexual reproduction (i) (ii) (iii) (iv) (i) (ii) (i) (ii) (i) (i) (ii) (ii) Tunas Bud Bakteria/Bacteria Amoeba Paramecium Euglena Yis/Yeast Hydra Mucor Paku pakis/Fern Lobak merah/Carrot Tapak sulaiman/Starfish Planaria Halia/Ginger (a) Belahan dedua Binary fission (b) Pertunasan Budding (c) Pembentukan spora Spore formation (d) Pembiakan vegetatif Vegetative reproduction (e) Penjanaan semula Regeneration Tunas Bud Video

45 BAB 4 Standard Kandungan 4.2 Sistem pembiakan manusia Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.3 Sistem pembiakan lelaki dan perempuan The male and female reproductive systems 1 Labelkan organ-organ pembiakan lelaki dan padankan dengan fungsinya. TP2 Label the male reproductive organs and match which their functions. Uretra/Urethra Zakar/Penis Kelenjar prostat/Prostate gland Skrotum/Scrotum Testis/Testis Duktus sperma/Sperm duct Vesikel semen/Seminal vesicle (a) (b) (d) (e) (c) (f) (g) Menghasilkan sperma dan hormon seks jantan Produces sperms and male sex hormones Menyalurkan sperma dari testis Channels sperms from the testis Memegang dan melindungi testis Holds and protects the testis Menyalurkan sperma ke faraj Channels sperms to the vagina Menyalurkan sperma dan air kencing keluar dari badan Channels sperms and urine out of the body Menghasilkan bendalir bernutrien yang mengaktifkan sperma dan melindungi sperma Produces a nutritious fluid that activates sperms and protect sperms Organ/Organ Fungsi/Function Kelenjar prostat Prostate gland Skrotum Scrotum Duktus sperma Sperm duct Testis Testis Zakar Penis Uretra Urethra Vesikel semen Seminal veside 2 Labelkan organ-organ pembiakan perempuan dan padankan dengan fungsinya. TP2 Label the female reproductive organs and match which their functions. Serviks/Cervix Faraj/Vagina Ovari/Ovary Tiub Falopio/Fallopian tube Uretra/Urethra Uterus/Uterus (a) (b) (d) (e) (c) Menghasilkan ovum dan hormon seks wanita Produces ova and female sex hormones Menempatkan dan melindungi embrio Implants and protects the embryo Menerima sperma dari zakar Receives sperms from the penis Menyalurkan ovum dari ovari ke uterus dan tempat berlakunya persenyawaan Channels ova from the ovary to the uterus and the place where fertilisation occurs Menyambungkan uterus dengan faraj dan menghasilkan lendir untuk pergerakan sperma Connects the uterus to the vagina and produces mucus for the sperms to move Organ/Organ Fungsi/Function Tiub Falopio Fallopian tube Uterus Uterus Ovari Ovary Serviks Cervix Faraj Vagina Buku teks m/s 98 – 99 Praktis Kendiri

46 BAB 4 1 Labelkan gamet jantan dan gamet betina./Label the male and female gametes. TP1 Kepala Lapisan jeli Sitoplasma Nukleus Ekor Membran sel Head Jelly layer Cytoplasm Nucleus Tail Cell membrane Leher Neck Bahagian tengah Middle region R: Q: P: T: V: U: W: Nukleus/Nucleus Selaput jeli Jelly layer Sitoplasma Cytoplasm Membran sel Cell membrane Nukleus Nucleus Kepala/Head Ekor/Tail S: Gamet jantan/Male gamete: Sperma/Sperm X: Gamet betina/Female gamete: Ovum/Ovum 2 Bandingkan ovum dengan sperma dalam peta buih berganda di bawah. TP2 Compare an ovum and a sperm in the double bubble map below. 3 Kenal pastikan perubahan yang berlaku pada lelaki (L) dan perempuan (P) semasa akil baligh. TP1 Identify the changes that occur in the male (M) and female (F) during puberty. L/M Pertumbuhan misai dan janggut Growth of a moustache and beard P/F Mula mengeluarkan ovum dan haid Beginning of ovulation and menstruation P/F Pembesaran pelvis Enlargement of the pelvis L/M Peti suara (larinks) membesar Vocal cord (larynx) enlarges L/M Suara menjadi garau Voice becomes deeper L/M Pembesaran tulang dan otot Enlargement of the bones and muscles Praktis Kendiri Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.4 Sistem pembiakan manusia Human reproductive system Ovum Ovum (g) Gamet betina Female gamete (h) Tidak boleh bergerak Cannot move (i) Dihasilkan oleh ovari . Produced by ovary . (j) Sel terbesar (perempuan). The biggest cells (female). Sperma Sperm (c) Gamet jantan Male gamete (a) Membawa maklumat genetik Carry genetic information (b) Sel pembiakan seks / Sex reproductive cells (f) Sel terkecil (lelaki). The smallest cells (male). (e) Dihasilkan oleh testis . Produced by testis . (d) Boleh bergerak Can move Buku teks m/s 100 – 103

47 BAB 4 Praktis Kendiri Standard Kandungan 4.3 Kitar haid Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.5 Kitar haid The menstrual cycle KBAT 1 Apakah maksud haid? What is meant by menstruation? Keguguran lapisan dinding uterus dan pengaliran keluar darah melalui faraj. The shedding of the lining of the uterine wall and discharge of blood through the vagina. 2 Lengkapkan peta alir tentang kitar haid dan nyatakan fasa-fasa. TP2 Complete the flow map about the menstrual cycle and state the phases. Haid Terurai Menebal Berulang Pengovulan Salur darah Persenyawaan Menstruation Breaks down Thicken Repeat Ovulation Blood vessels Fertilisation Hari 18 – 28/Day 18 – 28 (d) Lapisan dinding uterus terus menebal . Kitar haid akan berulang jika tiada persenyawaan . The lining of the uterine wall continues to thicken . The menstrual cycle will repeat if there is no fertilisation . Hari 12 – 17/Day 12 – 17 (c) Pengovulan berlaku. Lapisan dinding uterus dan salur darah berkembang. Ovulation occurs. The lining of the uterine wall and blood vessel continue to develop. Hari 1 – 5/Day 1 – 5 (a) Lapisan dinding uterus terurai , haid berlaku. The lining of the uterine wall breaks down , menstruation occurs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 14 16 17 18 19 20 21 22 23 25 24 26 27 28 Fasa P Phase P Fasa Q Phase Q Fasa R Phase R Fasa S Phase S Hari 6 – 11/Day 6 – 11 (b) Lapisan dinding uterus mula dibina semula dan menebal . Salur darah mula terbentuk. The lining of the uterine wall starts to rebuild an thicken . The blood vessels start to form. Fasa pemulihan Fasa subur Fasa prahaid Fasa haid Repair phase Fertile phase Premenstrual phase Menstruation phase P: Fasa haid/Menstruation phase R: Fasa subur/Fertile phase Q: Fasa pemulihan/Repair phase S: Fasa prahaid/Premenstrual phase Video Buku teks m/s 104 – 107 • Semasa haid, seorang wanita perlu mandi seperti biasa dan menukarkan tuala wanita dengan kerap untuk mengelakkan jangkitan penyakit pada organ pembiakan. • Kitar haid yang tidak stabil boleh menghalang kehamilan. • During menstruation, a female should take care of her personal hygiene during menstruation to prevent infection of the reproductive organs. • Irregular menstruation can hinder conception.

48 BAB 4 1 Lengkapkan peta alir di bawah bagi urutan pergerakan sperma dari testis ke tiub Falopio. TP2 Complete the flow map below to show the sequence in the movement of the sperm from the testis to the Fallopian tube. 2 Label perkembangan manusia dalam peta alir di bawah. TP1 Label the development of humans in the flow map below. P: Zigot Zygote Terdiri daripada satu sel sahaja Consists of one cell only R: Fetus Foetus Anggota-anggota badannya boleh dikenal pasti Has limbs which can be identified Q: Embrio Embryo Terdiri daripada satu gumpalan sel Consists of a ball of cells S: Bayi Baby Fetus yang telah dilahirkan A foetus that is born Proses/Process: Persenyawaan Fertilisation Sperma Sperm Ovum Ovum Panduan: Guide: Fetus/Foetus Embrio/Embryo Bayi/Baby Zigot/Zygote 3 Lengkapkan peta alir tentang proses persenyawaan yang berlaku di dalam tiub Falopio. TP1 Complete the flow map about the process of fertilisation that takes place in Fallopian tube. Sperma Sperm Ovum Ovum Zigot Zygote Nukleus Nuclei Sperma-sperma berenang ke ovum . Sperms swim to the ovum . Satu sperma menembusi membran ovum. One sperm penetrates the ovum membrane. Nukleus sperma dan ovum bercantum. Zigot terhasil. Nuclei of sperm and ovum fuse. Zygote is produced. Standard Kandungan 4.4 Persenyawaan dan kehamilan Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Masteri PBD 4.6 Persenyawaan dan perkembangan zigot Fertilisation and the development of zygote KBAT Praktis Kendiri Buku teks m/s 107 – 110 Uretra Urethra Testis Testis Serviks Cervix Duktus sperma Sperm duct Kelenjar prostat Prostate gland Zakar Penis Uterus Uterus Tiub Falopio Fallopian tube Faraj Vagina

49 BAB 4 4 Label struktur dalam uterus di bawah./Label the structures in the uterus below. TP1 Fetus Bendalir amnion Tali pusat Plasenta Amnion Foetus Amniotic fluid Umbilical cord Placenta Amnion (a) Tali pusat Umbilical cord (b) Fetus Foetus (c) Bendalir amnion Amniotic fluid (d) Plasenta Placenta (e) Amnion Amnion 5 Berdasarkan maklumat yang diberi, namakan bahagian yang berlabel X dan Y, dan padankan dengan fungsi. TP2 Based on the given information, name the parts labelled X and Y, and match with their functions. X: Plasenta Placenta Y: Tali pusat Umbilical cord Fungsi/Function Menempel embrio pada dinding uterus Implants the embryo to the uterine wall Menyalurkan makanan dan oksigen dari ibu ke embrio Channels food and oxygen from the mother to the embryo Menghubungkan embrio kepada plasenta Connects the embryo to the placenta Membekalkan makanan dan oksigen kepada embrio Supplies food and oxygen to the embryo 6 Namakan proses-proses yang berlaku berdasarkan pernyataan yang diberikan. TP1 Name the proceses that take place based on the given statements. Penempelan Persenyawaan Pengovulan Implantation Fertilisation Ovulation Sperma Sperm (c) Penempelan Implantation • Proses pelekatan embrio pada dinding uterus. The process of the embryo attaching to the wall of the uterus. (b) Persenyawaan/Fertilisation • Proses percantuman antara sperma dengan ovum. The process of fusion of a sperm with an ovum. (a) Pengovulan/Ovulation • Proses pembebasan ovum daripada ovari. The process of releasing an ovum from the ovary. Video Galeri Info Galeri Info Amnion merupakan membran yang mengandungi bendalir amnion yang dapat menyerap kejutan atau gegaran. The amnion is a membrane containing amniotic fluid that absorbs shocks or vibrations.

50 BAB 4 Tarikh: AKTIVITI PERBINCANGAN Kontekstual PBD 4.7 Standard Kandungan 4.5 Faktor yang mempengaruhi perkembangan fetus dan bayi Kepentingan penjagaan pranatal Importance of prenatal care KBAT 1 Lengkapkan jadual dengan nutrien yang diperlukan oleh ibu mengandung untuk kesihatan diri dan fetus yang sihat./Complete the table by filling in the nutrients required by a pregnant mother for her own sake health as well as for her foetus. TP2 Protein Protein Kalsium Calcium Besi (ferum) Iron Asid folik Folic acid Fosforus Phosphorus Nutrisi/Nutrition Kepentingan/Importance (a) Asid folik Folic acid Untuk perkembangan sistem saraf yang sempurna pada fetus For proper development of the nervous system in the foetus (b) Besi (ferum) Iron Untuk membina sel darah merah bagi mengangkut oksigen ke fetus To build red blood cells to transport oxygen to the foetus (c) Kalsium, fosforus Calcium, phosphorus Untuk menguatkan tulang dan gigi fetus To strengthen the bones and teeth of the foetus (d) Protein Protein Untuk membina tisu fetus To build foetus tissues 2 Mengapakah anda berfikir bahawa seorang ibu mengandung perlu mengelakkan daripada pengambilan alkohol, dadah dan ubat tertentu, dan merokok? TP2 Why do you think that pregnant mother should avoid from alcohol, drugs and certain medicines, and smoking? Untuk mengelakkan kecacatan embrio atau fetus . To prevent deformity in the embryo or foetus . 3 Baca pertuturan seorang doktor dengan seorang ibu mengandung di bawah. Read the conversation between a doctor and a pregnant woman below. Praktis Kendiri Saya bercadang untuk memberi susu formula kepada anak selepas kelahiran. I plan to give formula milk to my child after birth. Banyak kelebihan menyusu berbanding susu formula. Antaranya... Many advantages of breastfeeding over formula milk. Among them... Tandakan ( ✓ ) nasihat yang mungkin diberi oleh doktor tentang kepentingan susu ibu. TP2 Tick ( ✓ ) the advice might be given by the doctor about the advantages of breast milk. ✓ Susu ibu mengandungi nutrien seimbang untuk bayi. The breast milk contains balanced nutrient for baby. ✓ Susu ibu mengandungi antibodi untuk melindungi bayi daripada penyakit. The breast milk contains antibody to protect the baby against diseases. Susu ibu mengandungi lebih banyak karbohidrat berbanding susu formula. The breast milk contains more carbohydrates compared to formula milk. ✓ Penghadaman makanan bagi bayi menjadi lebih baik. Food digestion for the baby is better. ✓ Hubungan ibu dan bayi menjadi erat dan emosi bayi menjadi baik. Mother and baby relationships become close and baby's emotions become good. Nota Ekstra Buku teks m/s 111 – 114