แผน คมสันต์ 63

นายคมสนั ต์ มาฟู
วชิ าเทคโนโลยี1

หลกั สูตรระดบั ชั้นเรียน
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย

พทุ ธศักราช 2563

ตามหลักสูตรการจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวิชาเทคโนโลยี 1
รหสั วิชา ว31281 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563

ช่ือครูผ้สู อน
นายคมสันต์ มาฟู

องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย
กรมส่งเสรมิ การปกครองสว่ นท้องถนิ่

กระทรวงมหาดไทย

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ งานวิชาการ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย

ท่ี ชร. ๕๐๐๑.๑/ วันท่ี ……../…………………/ ๒๕๖3

เร่ือง ขออนุญาตใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย

ด้วยข้าพเจ้า นายคมสันต์ มาฟู ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย เอกคอมพวิ เตอร์ ไดร้ บั มอบหมายให้จัดการเรยี นรู้
วชิ าเทคโนโลยี ๑ รหสั ง๓๑๒๘๑ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ระหวา่ งวันท่ี
๑๓ พฤษภาคม ๒๕๖3 ถงึ วันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖3 น้ัน

ในการนี้ จึงขออนุญาตดาเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งขา้ พเจา้ ได้จัดเตรียมการสอนโดย
การวเิ คราะห์หลักสูตร โครงสร้างรายวชิ า กาหนดการสอนในส่วนท่รี บั ผดิ ชอบดังเอกสารทีแ่ นบมาท้ายนี้

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

(นายคมสันต์ มาฟ)ู
ครูผู้ช่วย เอกคอมพวิ เตอร์

ได้ตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรูแ้ ล้วปรากฏว่า
 ครบและครอบคลุมสอดคล้องตามหัวข้อเน้ือหาตัวชีว้ ัดและจดุ ประสงค์ทตี่ ้ังไว้
 ไม่ครบ ขาด ควรปรับปรุง เพม่ิ เติม ดังน้ี
..........................................................................................
..........................................................................................

(นาวรี ะยุทธ คีลาวงค์)
รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ

ไดต้ รวจสอบแผนการจดั การเรยี นร้แู ล้วปรากฏวา่
 ครบและครอบคลมุ สอดคลอ้ งตามหวั ข้อเนื้อหาตวั ชีว้ ัดและจดุ ประสงค์ที่ตง้ั ไว้
 ไม่ครบ ขาด ควรปรบั ปรุง เพ่ิมเติม ดังน้ี
..........................................................................................
..........................................................................................

(นายศราวุธ สตุ ะวงค์)
ผู้อานวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ว31281 เทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาวิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือ
คณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพ่ือเป็น
แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี องค์ประกอบของระบบเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มี
ผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สิน
ทางปัญญา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยการวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นภายใต้
เงอื่ นไขและทรพั ยากรทีม่ อี ยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปญั หาให้ผู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดย
ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล
วเิ คราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรอื ขอ้ บกพร่องทเ่ี กิดขึ้นภายใต้กรอบเง่ือนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข
และนาเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อยอด ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ
อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื กลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ ส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหา หรือพัฒนางานได้
อย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภัย ตลอดจนประยุกตใ์ ชแ้ นวคิดเชงิ คานวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูร
ณาการกับวิชาอน่ื อยา่ งสร้างสรรค์ และเชอ่ื มโยงกบั ชีวติ จรงิ

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพ่ือให้เกิด
ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ

สามารถนาไปใช้ในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันมีคุณธรรม
จรยิ ธรรมและคา่ นิยมที่เหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับเทคโนโลยี หลักการทางาน ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น รวมทั้ง
ประเมินผลผลกระทบทจี่ ะเกิดข้ึนตอ่ มนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางในการ
พัฒนาเทคโนโลยี
2. วิเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญาและ
พระราชบญั ญัตฯิ คอมพิวเตอร์
3. ระบุปัญหาหรือความต้องการท่ีมีผลกระทบต่อสังคม และออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยการ
วิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอ
แนวทางแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ
ออกแบบ วางแผนข้นั ตอนการทางานและดาเนนิ การแก้ปญั หา
4. ใช้ความร้แู ละทักษะเกีย่ วกับวสั ดอุ ุปกรณ์ เครอื่ งมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยี
ท่ีซบั ซอ้ นในการแก้ปัญหา หรอื พฒั นางานไดอ้ ย่างถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภยั
5. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้กรอบ
เง่ือนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอแนวทางการ
พฒั นาตอ่ ยอด
รวม 5 ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างรายวิชาเพมิ่ เติม
รายวิชา ว31281 เทคโนโลยี 1
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

อตั ราสว่ นคะแนน 80 : 20

หนว่ ยท่ี หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน ภาระงาน/ช้นิ งาน
1 เข้าใจเทคโนโลยี เรียนรู้ (ชวั่ โมง) 25 - เคร่อื งมอื การ
สอนคิด
2 เทคโนโลยีกบั การ ขอ้ ที่ 1 - ความหมายและลกั ษณะสาคญั 16
แกป้ ัญหา ขอ้ ที่ 4 ของเทคโนโลยี 40 - เครอ่ื งมือการ
16 สอนคิด
3 คณุ ธรรมและ - หลักการทางานของเทคโนโลยี
จรยิ ธรรมในการใช้ - การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 6 15 - เครือ่ งมอื การ
เทคโนโลยี - เทคโนโลยสี ารสนเทศ 38 สอนคิด
- ผลกระทบของเทคโนโลยีและ 2
แนวทางการพัฒนาเทคโนโลยี 40 80
- อุปกรณไ์ ฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์ 20
- การเชื่อมต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ 100
เบอื้ งต้น
- การพัฒนาเทคโนโลยเี พ่อื
แก้ปัญหา

ข้อที่ 2 - กระบวนการทางเทคโนโลยี
ข้อท่ี 3 - การกาหนดปญั หาและรวบรวม
ขอ้ ท่ี 5 ข้อมลู

- การออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา
- Algorithm และ Flow Chart
- การใช้ซอฟต์แวรช์ ่วยในการ
ออกแบบ
- ออกแบบเทคโนโลยเี พอ่ื
แกป้ ัญหา
- พฒั นาเทคโนโลยีเพ่อื แก้ปัญหา
- การนาเสนอเทคโนโลยีเพื่อแกไ้ ข
ปัญหา

ข้อท่ี 2 - จรยิ ธรรมและพระราชบัญญัตฯิ
คอมพิวเตอร์
- กฎหมายคอมพิวเตอร์
- อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และ
แนวทางในการป้องกัน

รวม

ปลายปี

รวม

- ความหมายและลกั ษณะสาคญั ของ - กระบวนการทางเทคโนโลยี
เทคโนโลยี - การกาหนดปญั หาและรวบรวมข้อมูล
- การออกแบบวธิ กี ารแกป้ ัญหา
- หลกั การทางานของเทคโนโลยี - Algorithm และ Flow Chart
- การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี - การใช้ซอฟตแ์ วรช์ ่วยในการออกแบบ
- เทคโนโลยสี ารสนเทศ - ออกแบบเทคโนโลยีเพื่อแกป้ ญั หา
- ผลกระทบของเทคโนโลยแี ละแนวทางการ - พัฒนาเทคโนโลยีเพ่อื แกป้ ัญหา

พฒั นาเทคโนโลยี - การนาเสนอเทคโนโลยเี พอ่ื แกไ้ ขปญั หา
- อปุ กรณ์ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์
- การเชอื่ มต่อวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ บอ้ื งต้น

- การพฒั นาเทคโนโลยเี พื่อแก้ปญั หา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2
เข้าใจเทคโนโลยี เทคโนโลยกี บั การแก้

ว31281 เทคโนโลยี 1
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
เวลา 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกิต

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3
คณุ ธรรมและจริยธรรมในการใช้

เทคโนโลยี

- จรยิ ธรรมและพระราชบญั ญัตฯิ คอมพิวเตอร์
- กฎหมายคอมพวิ เตอร์
- อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์และแนวทางในการ

ปอ้ งกนั

โครงการสอน (Course Outline)
สาระการเรยี นรู้รายวชิ า เทคโนโลยี1 รหัส ง31281
ครผู ้สู อน นายคมสนั ต์ มาฟู
ระดับชั้น
 ประถมศึกษาปีท่ี …….  มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 / 2563
ลักษณะวิชา
 สาระพืน้ ฐาน  สาระเพ่มิ เติม  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  อืน่ ๆ
1) คาอธบิ ายรายวิชา ( ภาคเรยี นท่ี 1 )
ศึกษาวิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หือ

คณิตศาสตร์ รวมท้ังประเมินผลผลกระทบที่จะเกิดข้ึนต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพ่ือเป็น
แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยีวนประกอบของระบบเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการท่ีมีผลกระทบ
ต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา
ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยกรวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็นภายใต้เง่ือนไขและ
ทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้
ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล
วเิ คราะห์และให้เหตุผลของปญั หาหรอื ขอ้ บกพร่องทเี่ กิดข้ึนภายใต้กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข
และนาเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อยอด ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ
อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์ และเทคโนโลยีท่ีซับซ้อนในการแก้ปัญหา หรือพัฒนางานได้

อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ตลอดจนประยุกต์ใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการพัฒนาโครงงานท่ีมีการบูร
ณาการกบั วชิ าอ่ืนอยา่ งสร้างสรรค์ และเชอ่ื มโยงกบั ชีวติ จริง

โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพ่ือให้เกิด
ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ

สามารถนาไปใช้ในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันมีคุณธรรม
จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

2) ตวั ช้วี ัดรายภาค ( ภาคเรยี นที่ 1 )

ตัวชีว้ ัดรายภาค ความสอดคล้องกับ
ผลการเรยี นรู้
1. เข้าใจเทคโนโลยี
2. เทคโนโลยีกบั แก้ปัญหา ขอ้ ท่ี 1
3. คุณธรรมและจรยิ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี ข้อที่ 4
ข้อท่ี 3
ข้อท่ี 5
ข้อท่ี 2

3) เนอ้ื หาวิชา ภาคเรยี นที่ 1

ระยะเวลา เนื้อหาการสอน
เนือ้ หาการเรยี นกอ่ นสอบกลางภาค– สอบกลางภาค
เขา้ ใจเทคโนโลยี
- ความหมายและลักษณะสาคัญของเทคโนโลยี
- หลกั การทางานของเทคโนโลยี
- การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี
- เทคโนโลยสี ารสนเทศ
- ผลกระทบของเทคโนโลยแี ละแนวทางการพฒั นา
เทคโนโลยี
- อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์
- การเชอื่ มต่อวงจรอิเล็กทรอนิกสเ์ บอ้ื งตน้
- การพฒั นาเทคโนโลยเี พ่อื แกป้ ัญหา

เนือ้ หาการเรียนหลงั สอบกลางภาค – สอบปลายภาค 1. เทคโนโลยีกบั แก้ปัญหา
- กระบวนการทางเทคโนโลยี
- การกาหนดปัญหาและรวบรวมขอ้ มูล
- การออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา
- Algorithm และ Flow Chart
- การใช้ซอฟตแ์ วร์ช่วยในการออกแบบ
- วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ วิธกี ารแกป้ ัญหา
- การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการนาเสนอ
- การนาเสนอวธิ ีการแกไ้ ขปญั หา

2. คุณธรรมและจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี
- จริยธรรมและพระราชบัญญัติฯคอมพิวเตอร์
- กฎหมายคอมพิวเตอร์
- อาชญากรรมคอมพิวเตอรแ์ ละแนวทางในการป้องกนั

4) วิธีการวดั ผลประเมนิ ผล
สัดสว่ นคะแนนการวัดผลประเมนิ ผล = คะแนนประเมนิ ตามสภาพจรงิ
( 80 คะแนน ) : คะแนนสอบ ( 20 คะแนน )
การวัดตวั ช้ีวัดรายภาค

ภาคเรยี นที่ ผลการเรียนรู้รายภาคท่ีตอ้ งการวัด (ข้อท่ี)
1 12345

5) รายละเอยี ดการเก็บคะแนน
ภาคเรยี นท่ี 1
การเกบ็ คะแนนก่อนสอบกลางภาค (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) : 30 คะแนน

ผลการเรียนรรู้ ายภาคท่ี วิธีการวดั คะแนน
20
ต้องการวดั (ข้อที่)
10
1 - ใบงาน KWL เรื่อง เทคโนโลยี

- ใบงาน Diagram เรือ่ ง หลกั การทางานของเทคโนโลยี

- ใบงาน Mind Mapping เรอ่ื ง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี

- ใบงาน PMI เรอื่ งคอมพิวเตอร์

- ใบงาน Cause And Effect เรื่อง หากในอนาคตมีการใชค้ อมพิวเตอร์

แทนการทางานของมนุษย์

4 - ใบงาน Six Thinking hats เรอื่ ง อปุ กรณ์ไฟฟ้า

- ผลงานการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบ้อื งต้น

- ผลงานการออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือแก้ปัญหา

การเกบ็ คะแนนสอบกลางภาค (ประเมนิ ตามสภาพจริง) : 10 คะแนน

ผลการเรียนรรู้ ายภาคที่ วิธีการวัด คะแนน
10
ต้องการวดั (ข้อที่)

1 4 แบบทดสอบเร่ืองเทคโนโลยี

การเก็บคะแนนหลงั สอบกลางภาค (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) : 50 คะแนน คะแนน
20
ผลการเรยี นรรู้ ายภาคที่ วิธกี ารวดั
ต้องการวัด (ข้อท่ี) 10

3 - ใบงาน Mind Mapping เร่ือง กระบวนการทางเทคโนโลยี
- ใบงาน Compare and Contact เร่อื ง การบันทึกขอ้ มลู ดว้ ยเอกสาร
กับคอมพวิ เตอร์
- ใบงาน Ranking เรื่อง วิธกี ารแกป้ ญั หา
- ใบงาน PMI เร่ือง Flow Chart
- ผลงานการออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือแกป้ ัญหาดว้ ยคอมพิวเตอร์

5 - ใบงาน Couse and Effect เรอื่ ง จะเปน็ อยา่ งไรหากผลงานของเรา
เกดิ ขนึ้ จริง
- ผลงานการใชซ้ อฟต์แวรใ์ นการนาเสนอ
- ใบงาน PMI เร่ือง การใช้ซอฟต์แวร์ในการนาเสนอ

2 - ใบงาน Six Thinking hats เรอ่ื ง จรยิ ธรรมและพรบ.คอมพิวเตอร์ 10
- ใบงาน Mind mapping เรอื่ ง กฎหมายคอมพวิ เตอร์
- ใบงาน Couse and Effect เร่อื ง จะเป็นอย่างไรหากนักเรยี นโพตส์ คะแนน
ภาพเพ่ือนสบู บุหรี่ในโรงเรียนบน Facebook 15
5
การเกบ็ คะแนนสอบปลายภาค (ประเมนิ ตามสภาพจริง) : 10 คะแนน

ผลการเรียนรรู้ ายภาคท่ี วธิ กี ารวดั

ต้องการวัด (ข้อที่)

3 5 - แบบทดสอบเรื่องเทคโนโลยกี ับแกป้ ัญหา

2 - แบบทดสอบเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.๑ เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พอ่ื การดารงชวี ติ ในสงั คมท่ีมกี ารเปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเร็ว ใช้

ความรู้และทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพ่อื แกป้ ญั หาหรอื พฒั นางาน

อยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง

เหมาะสมโดยคานงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม

ตัวชีว้ ัดชนั้ ปี

ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖

๑. อธบิ ายแนวคดิ ๑. คาดการณ์ ๑. วเิ คราะหส์ าเหตุ ๑. วิเคราะห์ ๑. ประยกุ ต์ใช้ -

หลกั ของเทคโนโลยี แนวโน้มเทคโนโลยี หรอื ปัจจัยทส่ี ่งผล แนวคิดหลักของ ความรูแ้ ละทักษะ

ในชีวติ ประจาวนั ทจ่ี ะเกิดขึ้นโดย ตอ่ การ เทคโนโลยี จากศาสตรต์ ่างๆ

และวิเคราะห์ พจิ ารณาจาก เปลยี่ นแปลงของ ความสัมพนั ธก์ บั รวมทงั้ ทรพั ยากร

สาเหตุหรอื ปัจจยั ท่ี สาเหตุ หรือปจั จยั เทคโนโลยี และ ศาสตรอ์ ื่น ในการทาโครงงาน

สง่ ผลตอ่ การ ทีส่ ง่ ผลต่อการ ความสัมพนั ธข์ อง โดยเฉพาะ เพ่อื แกป้ ญั หาหรือ

เปล่ียนแปลงของ เปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยกี ับ วิทยาศาสตร์ หรอื พฒั นางาน

เทคโนโลยี เทคโนโลยี และ ศาสตรอ์ ่ืน คณติ ศาสตร์

๒. ระบุปัญหาหรือ วิเคราะห์ โดยเฉพาะ รวมทง้ั ประเมินผล

ความตอ้ งการใน เปรยี บเทยี บ วทิ ยาศาสตร์ หรอื กระทบท่ีจะเกดิ ข้ึน

ชีวติ ประจาวัน ตัดสนิ ใจเลอื กใช้ คณติ ศาสตร์ เพื่อ ต่อมนุษย์ สังคม

รวบรวม วิเคราะห์ เทคโนโลยี โดย เป็นแนวทางการ เศรษฐกิจ และ

ข้อมูลและแนวคดิ คานึงถงึ ผลกระทบ แก้ปัญหาหรอื สง่ิ แวดล้อม เพือ่

ที่ ท่ีเกิดขน้ึ ต่อชีวติ พฒั นางาน เป็นแนวทางในการ

เก่ียวข้องกบั ปัญหา สังคม และ ๒. ระบุปัญหาหรอื พัฒนาเทคโนโลยี

๓. ออกแบบวิธีการ สง่ิ แวดลอ้ ม ความตอ้ งการของ ๒. ระบปุ ญั หาหรอื

แกป้ ัญหา โดย ๒. ระบุปญั หาหรือ ชุมชนหรือทอ้ งถิ่น ความตอ้ งการที่มี

วเิ คราะห์ ความตอ้ งการใน เพื่อพัฒนางาน ผลกระทบต่อสังคม

เปรยี บเทยี บ และ ชมุ ชนหรอื ท้องถิน่ อาชีพ สรปุ กรอบ รวบรวม วเิ คราะห์

ตดั สนิ ใจเลือก สรุปกรอบของ ของปญั หา ขอ้ มลู และแนวคดิ

ข้อมลู ทีจ่ าเปน็ นา ปัญหา รวบรวม รวบรวม วเิ คราะห์ ท่ี เกย่ี วขอ้ งกับ

เสนอแนวทางการ วเิ คราะหข์ ้อมลู ข้อมลู และแนวคดิ ปัญหาท่ีมคี วาม

แก้ปญั หาให้ผูอ้ ่ืน และแนวคิดท่ี ท่เี กีย่ วข้องกบั ซบั ซอ้ นเพื่อ

เข้าใจ วางแผนและ เก่ยี วขอ้ งกับปัญหา ปัญหา โดย สงั เคราะหว์ ธิ ีการ

ดาเนนิ การ ๓. ออกแบบวิธีการ คานึงถึงความ เทคนิคในการ

แก้ปัญหา แกป้ ญั หา โดย ถกู ตอ้ งด้าน แก้ปัญหา โดย

๔. ทดสอบ วิเคราะห์ ทรพั ย์สินทาง คานงึ ถึงความ

ประเมินผล และ เปรียบเทยี บ และ ปญั ญา ถกู ตอ้ งด้าน

ระบขุ อ้ บกพรอ่ งที่ ตัดสินใจเลือก ๓. ออกแบบวิธกี าร ทรัพย์สนิ ทาง

เกดิ ขนึ้ พรอ้ มท้งั ข้อมูลที่จาเปน็ แกป้ ญั หา โดย ปัญญา

หาแนวทางการ ภายใต้เง่ือนไขและ วิเคราะห์ ๓. ออกแบบวธิ กี าร

ปรบั ปรงุ แก้ไข ทรพั ยากรทม่ี ีอยู่ เปรียบเทยี บ และ แกป้ ญั หา โดย

และนาเสนอผล นาเสนอแนว ตัดสินใจเลือก วิเคราะห์

การแก้ปญั หา ทางการแก้ปัญหา ข้อมูลที่จาเป็น เปรยี บเทยี บ และ

๕. ใช้ความรแู้ ละ ให้ผู้อื่นเขา้ ใจ ภายใต้เง่ือนไขและ ตดั สินใจเลือก

ทักษะเกย่ี วกับวัสดุ วางแผน ทรัพยากรทม่ี ีอยู่ ขอ้ มลู ทีจ่ าเปน็

อุปกรณ์ เคร่ืองมือ ขน้ั ตอนการทางาน นาเสนอแนว ภายใตเ้ ง่อื นไขและ

กลไก ไฟฟา้ หรอื และดาเนินการ ทางการแก้ปญั หา ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่

อิเลก็ ทรอนิกสเ์ พอ่ื แก้ปญั หาอยา่ งเป็น ใหผ้ อู้ ่นื เข้าใจด้วย นาเสนอแนว

แก้ปัญหาได้อย่าง ข้ันตอน เทคนิค หรอื วธิ กี าร ทางการแกป้ ญั หา

ถูกตอ้ ง เหมาะสม ๔. ทดสอบ ทห่ี ลากหลาย ให้ผอู้ ่ืนเขา้ ใจดว้ ย
และปลอดภัย ประเมนิ ผล และ วางแผนข้นั ตอน เทคนคิ หรอื วิธีการ
อธิบายปญั หาหรือ การทางานและดา ท่ีหลากหลาย โดย
ขอ้ บกพร่องท่ี เนนิ การแก้ปญั หา ใชซ้ อฟต์แวรช์ ว่ ย
เกดิ ขน้ึ ภายใต้ อยา่ งเป็นขนั้ ตอน ในการออกแบบ
กรอบเง่ือนไข ๔. ทดสอบ วางแผนขนั้ ตอน
พรอ้ มท้ังหาแนว ประเมินผล การทางาน และ
ทางการปรับปรุง วเิ คราะหแ์ ละให้ ดาเนนิ การ
แกไ้ ข และ นา เหตุผลของปัญหา แกป้ ญั หา
เสนอผลการ หรอื ขอ้ บกพรอ่ งท่ี ๔. ทดสอบ
แกป้ ัญหา เกดิ ข้ึนภายใต้ ประเมนิ ผล
๕. ใช้ความรแู้ ละ กรอบเงื่อนไข วิเคราะห์และให้
ทักษะเกี่ยวกบั วัสดุ พร้อมทง้ั หา แนว เหตุผลของปญั หา
อุปกรณ์ เคร่อื งมือ ทางการ ปรับปรงุ หรอื ข้อบกพรอ่ งท่ี
กลไก ไฟฟ้า และ แก้ไขและนาเสนอ เกดิ ขน้ึ ภายใต้
อเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ พอ่ื ผลการแก้ปัญหา กรอบเงอ่ื นไข หา
แก้ปัญหาหรือ ๕. ใช้ความรู้และ แนวทางการ
พัฒนางานไดอ้ ยา่ ง ทักษะเกย่ี วกับวสั ดุ ปรับปรงุ แกไ้ ข และ
ถกู ต้อง เหมาะสม อุปกรณ์ เครอื่ งมอื นาเสนอผลการ
และปลอดภัย กลไก ไฟฟ้าและ แก้ปญั หา พรอ้ มท้งั
อิเล็กทรอนิกส์ให้ เสนอแนวทางการ
ถูกต้องกับลักษณะ พัฒนาตอ่ ยอด
ของงาน และ ๕. ใช้ความร้แู ละ
ปลอดภยั เพอ่ื ทักษะเกีย่ วกบั วัสดุ
แกป้ ญั หาหรือ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื
พัฒนางาน กลไก ไฟฟา้ และ
อิเล็กทรอนกิ ส์
และ เทคโนโลยีท่ี
ซับซอ้ นในการ
แกป้ ัญหาหรือ
พัฒนางาน ไดอ้ ยา่ ง
ถกู ตอ้ ง เหมาะสม
และปลอดภัย

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว ๔.๒ เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขน้ั ตอนและเป็นระบบ

ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทัน

และมจี ริยธรรม

ตัวช้ีวัดชนั้ ปี

ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ม. ๕ ม. ๖

๑. ออกแบบ ๑. ออกแบบ ๑. พฒั นาแอพ ๑. ประยุกต์ใช้ ๑. รวบรวม ๑. ใชเ้ ทคโนโลยี

อัลกอรทิ ึมที่ใช้ อัลกอรทิ ึมทใ่ี ช้ พลเิ คชนั ที่มกี าร แนวคิดเชงิ คานวณ วเิ คราะหข์ ้อมลู สารสนเทศในการ

แนวคิดเชงิ แนวคิดเชิงคานวณ บูรณาการกับวิชา ในการพฒั นา และใชค้ วามรดู้ า้ น นาเสนอและ

นามธรรมเพื่อ ในการแกป้ ัญหา อ่นื อยา่ งสร้างสรรค์ โครงงานทีม่ กี ารบรู วทิ ยาการ แบง่ ปันข้อมลู อย่าง

แกป้ ญั หาหรือ หรอื การทางานที่ ๒. รวบรวมขอ้ มูล ณาการกับวิชาอืน่ คอมพิวเตอร์ สอ่ื ปลอดภัย มี

อธบิ ายการทางาน พบในชีวติ จรงิ ประมวลผล อย่างสรา้ งสรรค์ ดิจิทัล เทคโนโลยี จริยธรรม และ

ท่พี บในชวี ิตจริง ๒. ออกแบบและ ประเมนิ ผล นา และเช่อื มโยงกบั สารสนเทศในการ วเิ คราะห์การ

๒. ออกแบบและ เขยี นโปรแกรมทีใ่ ช้ เสนอข้อมูลและ ชีวติ จรงิ แกป้ ญั หาหรอื เพิ่ม เปลีย่ นแปลง

เขยี นโปรแกรม ตรรกะและฟงั ก์ชัน สารสนเทศ ตาม มลู ค่าใหก้ ับบรกิ าร เทคโนโลยี

อย่างงา่ ย เพ่ือ ในการแกป้ ญั หา วัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ หรอื ผลิตภณั ฑ์ท่ใี ช้ สารสนเทศทม่ี ผี ล

แกป้ ัญหาทาง ๓. อภิปราย ซอฟต์แวรห์ รือ ในชวี ติ จริงอย่าง ต่อการดาเนินชีวติ

คณิตศาสตรห์ รือ องค์ประกอบและ บริการบน สร้างสรรค์ อาชพี สังคม และ

วิทยาศาสตร์ หลกั การทางาน อินเทอร์เน็ตที่ วัฒนธรรม

๓. รวบรวมข้อมลู ของระบบ หลากหลาย

ปฐมภูมิ คอมพวิ เตอร์ และ ๓. ประเมนิ ความ

ประมวลผล เทคโนโลยีการ น่าเช่ือถอื ของ

ประเมินผล นา สอื่ สาร เพอื่ ขอ้ มลู วิเคราะหส์ ่อื

เสนอขอ้ มลู และ ประยุกต์ใช้งาน และผลกระทบจาก

สารสนเทศ ตาม หรอื แก้ปญั หา การให้ขา่ วสารทผี่ ดิ

วตั ถุประสงค์โดยใช้ เบือ้ งตน้ เพอื่ การใช้งาน

ซอฟตแ์ วร์หรอื ๔. ใช้เทคโนโลยี อยา่ งรูเ้ ท่าทนั

บรกิ ารบน สารสนเทศอยา่ ง ๔. ใชเ้ ทคโนโลยี

อินเทอรเ์ น็ตท่ี ปลอดภยั มีความ สารสนเทศอย่าง

หลากหลาย รับผดิ ชอบ สร้าง ปลอดภยั และมี

๔. ใชเ้ ทคโนโลยี และแสดงสทิ ธใิ น ความรบั ผิดชอบตอ่

สารสนเทศอย่าง การเผยแพร่ผลงาน สงั คม ปฏิบตั ติ าม

ปลอดภัย ใชส้ อ่ื กฎหมายเกีย่ วกับ

และแหลง่ ข้อมลู คอมพิวเตอร์ ใช้

ตามขอ้ กาหนดและ ลิขสทิ ธขิ์ องผู้อื่น

ข้อตกลง โดยชอบธรรม





สรุปคาสาคัญ (Key word) ของกระบวนการคิดต่างๆ

ที่ กระบวนการคดิ คาสาคัญ (Key word)

1 คิดวเิ คราะห์ การจาแนกแยกแยะ/ส่วนประอบ(รปู ธรรม) เน้ือหา (นามธรรม) วเิ คราะห์

ความสมั พนั ธ์/วิเคราะห์หลกั การจัดการ

2 คดิ เปรยี บเทยี บ การเทียบเคียง (รูปธรรม/สสาร)/การเปรียบเปรย(นามธรรม)

3 คิดวิพากษ์ ความสงสัย/ความไม่เช่อื /โตแ้ ย้ง(ไว้ก่อน)

4 คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ มเี หตผุ ล/พจิ ารณาไตรต่ รองอยา่ งรอบคอบจากหลกั เกณฑห์ รอื หลักฐานที่
เชอ่ื ถอื ได้

5 คิดแกป้ ัญหา เข้าใจปัญหา/หาสาเหตุ/หาแนวทางการแกไ้ ขอยา่ งมีเหตุผล

6 คิดสังเคราะห์ การรวม/สสารเปน็ สง่ิ ใหม(่ รูปธรรม)/ความคดิ เป็นแนวความคิดใหม่(นามธรรม)
อาจเป็นลักษณะถกั ทอ/หลอมรวม/ถักทอและหลอมรวม

7 คิดประยุกต์ การดดั แปลง/เปลี่ยนแปลง/ปรบั ปรงุ /ปรับเปล่ยี น/ปรับวิธีใชใ้ ห้เกิดประโยชน์
อย่างเหมาะสม/(C&D=Copy & Development)

8 คิดสร้างสรรค์ ผลงานหรือความคิดทแี่ ปลกใหม/่ มีประโยชน์/มคี วามเหมาะสม/
(R&D=Research & Development)

9 คิดเชิงมโนทัศน์ ภาพสรุปความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับสง่ิ นั้นๆ(รปู ธรรม) หรือเร่อื งราวน้ันๆ
(นามธรรม)

10 คิดบรู ณาการ การเชอ่ื มโยง (ข้อมูล/แนวคิด) กบั เรอื่ งหลักเพ่ือใหเ้ ป็นองค์รวม มีความสมบูรณ์

11 คิดอนาคต การคาดการณแ์ นวโนม้ ส่งิ ตา่ งๆ (รูปธรรม) หรือเรื่องราวตา่ งๆ (นามธรรม) ทจี่ ะ
เกิดในอนาคต

12 คิดเชงิ กลยุทธ์ มขี อ้ มลู /มกี ารวางแผน/หาแนวทางทีด่ ที ่สี ดุ /ประสบความสาเร็จ

ผงั มโนทศั น์ 9 คิดชีวติ พอเพยี ง คาศพั ท์เช่อื มโยง ส่แู ผนการสอน



แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 หน่วยยอ่ ยที่ 1
เวลา 2 ชวั่ โมง
ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แนวคดิ หลักการทางานของเทคโนโลยี
ผู้สอน ครคู มสันต์ มาฟู
เรื่อง ความหมายและลกั ษณะสาคัญของเทคโนโลยี

วันที่ทาการสอน ..........เดือน............................พ.ศ............

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้

เทคโนโลยี เป็นการนาความรมู้ าพฒั นาสง่ิ ต่างๆ ซึง่ มผี ลตอ่ การ ขอ้ ท่ี 1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับเทคโนโลยี หลกั การทางาน
ดาเนินชีวิตของมนษุ ย์ และในการพัฒนาเทคโนโลยีน้ัน มีลาดับข้ันตอน ความสัมพันธก์ บั ศาสตร์อ่ืน รวมทงั้ ประเมินผลผลกระทบที่จะ
เรียกว่า กระบวนการทางเทคโนโลยี ซง่ึ สามารถนาไปใช้ในการแก้ปญั หา สรา้ ง เกดิ ขน้ึ ตอ่ มนษุ ย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเปน็
สง่ิ ของเครอ่ื งใชห้ รือวธิ กี ารไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แนวทางในการพฒั นาเทคโนโลยี

3. เน้อื หาสาระการเรียนรู้ 4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
ใบงาน KWL เรือ่ ง ความรู้เก่ียวกับความหมายและ
ความหมายและลกั ษณะสาคัญของเทคโนโลยี
ลักษณะสาคัญของเทคโนโลยี

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการคดิ KWL
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกจิ กรรม 8. สอ่ื 9. วิธีวดั ผล

Do Now(4 นาที) - วิดโี อเร่ืองวิถชี ีวิต ประเมนิ ใบงาน KWL เรอื่ ง ความรู้

เขยี น 2 ส่ิงในโรงเรียนทีค่ ิดว่าเปน็ เทคโนโลยี กับเทคโนโลยี เกยี่ วกับความหมายและลักษณะ

- ใบงาน KWL สาคญั ของเทคโนโลยี

Purpose (1 นาท)ี เรื่อง ความรู้

เราจะเรียนเรอื่ ง ความหมายและลักษณะสาคญั ของเทคโนโลยี เกีย่ วกับ

เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นเข้าใจและสามารถอธบิ ายความหมายและลกั ษณะ ความหมายและ

สาคัญของเทคโนโลยีได้ ลกั ษณะสาคญั ของ

เทคโนโลยี

Work mode (110 นาท)ี

1. นักเรยี นแสดงความคิดเห็น วา่ เทคโนโลยีคืออะไร (15 นาที)

2. นกั เรียนทาใบงาน KWL เร่อื ง ความรเู้ กย่ี วกับความหมายและ

ลักษณะสาคญั ของเทคโนโลยี (35 นาที)

- K นกั เรยี นรอู้ ะไรแล้วเกยี่ วกบั ความหมายและลกั ษณะสาคญั

ของเทคโนโลยบี ้าง(คิด 1 : คดิ วเิ คราะห์)

- W นักเรยี นอยากรู้อะไรเพิ่มเกี่ยวกับความหมายและลักษณะ

สาคญั ของเทคโนโลยี (พอเพียง 2 ความมเี หตุผล)

3. นักเรยี นฟังบรรยายเกย่ี วกับความหมายและลักษณะสาคญั ของ

เทคโนโลยี และชมวดิ โี อเรือ่ งวิถีชวี ิตกบั เทคโนโลยีประกอบ(30นาที)

4. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรูเ้ กยี่ วกับความหมายและ

ลกั ษณะสาคัญของเทคโนโลยี (10 นาท)ี

5. นักเรยี นทาใบงาน KWL เรอ่ื ง ความร้เู กย่ี วกับความหมายและ
ลักษณะสาคญั ของเทคโนโลยี(20 นาที)

- L นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้อะไรเก่ยี วกบั ความหมายและลักษณะสาคัญ
ของเทคโนโลยี

Reflective (5 นาที)
- นกั เรียนแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

เทคโนโลยีไฮเทคในโรงเรียน
หลายประเทศใชร้ ะบบบันทึกลายนิ้วมอื (Biometric Fingerprint System) หรือเครื่องสแกนลายน้ิวมือในโรงเรยี นมานาน

ท่ามกลางการถกเถยี งกนั ยืดเยือ้ ดา้ นความปลอดภยั โดยยงั ไมม่ ีขอ้ สรปุ เป็นมาตรฐาน ทาใหม้ ีการใช้เทคโนโลยีน้ีเพมิ่ ขึน้ สอดคลอ้ งกบั
การวิจยั ของ TechNavio บรษิ ัทรายใหญ่แห่งสหรัฐทที่ าธุรกจิ ด้านนี้ ซง่ึ ระบุว่าตลาดของระบบน้มี ีแนวโน้มขยายตวั ตอ่ เนอื่ ง โรงเรยี นใน
สหรัฐนาเทคโนโลยีนีม้ าใชเ้ ปน็ แหง่ แรกของโลก เม่ือปี 1997 หรอื เมื่อ 20 ปที แี่ ลว้ โดยเสนอเป็นทางเลือกใหน้ กั เรยี นใช้ ในกรณีต้องการ
ยืมหนังสอื จากห้องสมดุ ได้รวดเร็วกว่าข้ันตอนทใ่ี ช้อยเู่ ดิม

จากนั้น มีการนาไปใช้กว้างขวางขึน้ และใช้หลายกรณมี ากข้ึน สว่ นใหญใ่ ช้บนั ทึกเวลาเขา้ เรยี นของนักเรียน เพื่อลดสถิติการโดด
เรียน หรอื ขาดเรียน ใช้ยืมหนังสือจากห้องสมดุ และใชแ้ ทนคปู องหรือเงินสด ซื้ออาหารในโรงอาหารของโรงเรยี น ปจั จบุ นั มีสถานศึกษา
จานวนมากในสหรฐั ทใี่ ช้ระบบน้ี นอกจากน้ัน ยังมหี ลายประเทศนามาใชต้ ามอยา่ ง เช่น องั กฤษ เบลเยียม อินเดีย มาเลเซยี สิงคโปร์
และไทย เป็นต้น

คาถาม : ความหมายและลกั ษณะสาคญั ของเทคโนโลยี
คาชีแ้ จง : ตอ่ ไปนีเ้ ป็นข้อความท่เี ป็นจรึงตามนิยามของเทคโนโลยหี รือไม่ จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาวา่ “จริง” หรือ “ไมจ่ รงิ ” ในแต่

ละข้อความ

สว่ นของขอ้ มลู การตดั สนิ
ระบบบันทกึ ลายนวิ้ มอื ถอื ว่าเปน็ เทคโนโลยี จริง/ ไมจ่ รงิ
ลายนิว้ มอื ทบ่ี ันทึกไวใ้ นเครอ่ื งสแกนลายนิว้ มือคอื เทคโนโลยี จรงิ / ไมจ่ ริง
การนาเครื่องสแกนไปใช้ในหลายรปู แบบคือการพฒั นาเทคโนโลยี จริง/ ไมจ่ ริง
การทาใหก้ ระบวนการทางานรวดเร็วขน้ึ คือการพฒั นาเทคโนโลยี จรงิ / ไมจ่ ริง

ใบงาน KWL
เรื่อง ความรเู้ ก่ยี วกบั ความหมายและลักษณะสาคญั ของเทคโนโลยี

Kสงิ่ ท่นี ักเรียนรู้ Wสิง่ ทนี่ กั เรียนตอ้ งการรู้ Lสง่ ทนี่ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้

What I Think IKnow What IWant to Know What ILearned

สรุป

แบบประเมนิ ใบงาน KWL เร่ือง ความรู้เก่ียวกบั ความหมายและลักษณะสาคัญของเทคโนโลยี
คาชแ้ี จงใหท้ าเครอื่ งหมาย / ลงในช่องรายการประเมินทก่ี าหนด
รายการสังเกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ัดเจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานปานกลางมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรบั ปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สนิ
นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่พอใช้ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน

ลงชื่อ..........................................................ผู้ประเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถูกต้อง
2. ครอบคลุมเน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่
ถูกต้องสมบรู ณช์ ัดเจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้องตามทก่ี าหนด ความถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่

ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุมเนือ้ หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบูรณ์ชดั เจน ตามท่กี าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแตม่ ี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมีความคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สรา้ งสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี อ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อยูใ่ น สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทีก่ าหนด ชว่ งเวลาทกี่ าหนด
ตามงาน แต่อย่ใู น ช่วงเวลาที่กาหนดใหส้ ่ง

ช่วงเวลาท่ีกาหนด งานช้า

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 หนว่ ยย่อยที่ 2
เวลา 2 ช่วั โมง
ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ เข้าใจเทคโนโลยี ผ้สู อน นายคมสนั ต์ มาฟู
เร่ือง หลักการทางานของเทคโนโลยี
วันท่ที าการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
ปจั จุบันเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทสาคญั ในการ ขอ้ ท่ี 1 มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับเทคโนโลยี หลักการทางาน
ความสมั พนั ธก์ ับศาสตร์อ่นื รวมทั้งประเมนิ ผลผลกระทบท่ีจะ
ดาเนนิ ชีวิตประจาวนั ของมนุษย์ การใชง้ านเทคโนโลยีให้ เกิดขน้ึ ต่อมนุษย์ สงั คม เศรษฐกจิ และสง่ิ แวดล้อม เพื่อเป็น
เต็มประสิทธิภาพ เหมาะสมและรเู้ ท่าทันเทคโนโลยี จงึ แนวทางในการพฒั นาเทคโนโลยี
จาเปน็ ตอ้ งเขา้ ใจหลกั การทางานของเทคโนโลยี

3. เน้อื หา / สาระการเรยี นรู้ 4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
หลกั การทางานของเทคโนโลยี ใบงาน Diagram เร่ือง หลกั การทางานของเทคโนโลยี

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 6. เครอื่ งมอื การสอนคิด
- ความสามารถในการคิด Diagram
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู้

7. ขน้ั ของกจิ กรรม 8. สอ่ื 9. วธิ ีวดั ผล

Do Now (3 นาท)ี - อนิ เตอรเ์ น็ต ประเมินใบงาน Diagram
“เขียน 1 สิง่ ทนี่ ักเรยี นทาเม่ือมีเวลาวา่ ง” - วิดโี อ เร่ือง หลกั การทางานของ
องคป์ ระกอบ เทคโนโลยี
และหลกั การ
Purpose (2 นาท)ี ทางานของ
เราจะเรียนเรอ่ื งหลักการทางานของเทคโนโลยี เพ่ือใหน้ ักเรียนเขา้ ใจและ เทคโนโลยี
- ใบงาน
สามารถอธิบายหลกั การทางานของเทคโนโลยไี ด้ Diagram เรื่อง
หลักการทางาน
Work Mode (110 นาท)ี ของเทคโนโลยี
1. นกั เรียนดูวดิ ีโอองค์ประกอบและหลกั การทางานของเทคโนโลยี (20 นาที)
2. นกั เรียนฟงั ครบู รรยายเร่ืองหลักการทางานของเทคโนโลยี (15 นาที)
3. นักเรยี นทาใบงาน Diagram เรื่อง หลักการทางานของเทคโนโลยี โดย
ค้นควา้ เพ่ิมเติมเก่ยี วกับหลักการทางานของเทคโนโลยี จากอนิ เตอรเ์ น็ต (คิด 9
: คิดเชิงมโนทัศน์) (พอเพยี ง 3 การมภี มู คิ ุ้มกันท่ดี ีในตวั ) ( 30 นาท)ี
4. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน Diagram ของตนเองต่อชัน้ เรียน (25 นาที)
5. นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ บทเรียน เร่ือง หลกั การทางานของเทคโนโลยี
โดยเช่อื มโยงกับการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั (20 นาที)

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นักเรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ข้อสอบ PISA
วชิ าเทคโนโลยี 1

ที่มา https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/bensnbkk1-140726074413-phpapp02-thumbnail-4.jpg?cb=1406360827 .
.
คาถาม : หลกั การทางานของเทคโนโลยี .
คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนเขียนคาตอบลงในกระดาษ โดยเขยี นโจทยแ์ ละคาตอบที่ถกู ต้องเพียงคาตอบเดียว

จากภาพหากเทคโนโลยคี อมพิวเตอรข์ าดส่วนประกอบใดคอมพวิ เตอรจ์ ะไมเ่ ร่ิมทางาน เพราะเหตุใด

หนว่ ยรบั ขอ้ มูล เพราะ ระบบคอมพวิ เตอร์จะไมเ่ ริ่มทางานหากไมม่ ีการส่ังการ หรือการนาเข้าข้อมลู

ใบงาน D

เรอ่ื ง หลกั การทาง

Diagram

งานของเทคโนโลยี

แบบประเมนิ Diagram
คาชี้แจงใหท้ าเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่ีกาหนด

รายการสังเกต

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรบั ปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากว่า 6 ปรับปรุง

เกณฑ์การตดั สนิ
นักเรยี นได้ระดับคุณภาพท่ีพอใช้ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผู้ประเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถูกต้อง
2. ครอบคลุมเน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่
ถูกต้องสมบรู ณช์ ัดเจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้องตามทก่ี าหนด ความถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่

ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุมเนือ้ หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบูรณ์ชดั เจน ตามท่กี าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแตม่ ี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมีความคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สรา้ งสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี อ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อยูใ่ น สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทีก่ าหนด ชว่ งเวลาทกี่ าหนด
ตามงาน แต่อย่ใู น ช่วงเวลาที่กาหนดใหส้ ่ง

ช่วงเวลาท่ีกาหนด งานช้า

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 หนว่ ยย่อยที่ 3
เวลา 2 ชวั่ โมง
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เข้าใจเทคโนโลยี ผู้สอน นายคมสนั ต์ มาฟู
เรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
วนั ที่ทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยจี ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ขอ้ ที่ 1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั เทคโนโลยี หลกั การ
ทางาน ความสัมพันธ์กับศาสตรอ์ ่นื รวมท้งั ประเมินผล
ดาเนินมาอย่างต่อเน่อื ง ผูใ้ ชเ้ ทคโนโลยจี งึ ควรมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ผลกระทบทจี่ ะเกิดขึน้ ต่อมนษุ ย์ สังคม เศรษฐกจิ และ
ถงึ การเปลย่ี นแปลงดงั กล่าว เพอ่ื ให้รู้เท่าทนั เข้าใจผลกระทบ และ สิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือเปน็ แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี
เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสม

3. เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ 4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี ใบงาน Mind Mapping เรือ่ ง การเปลย่ี นแปลงของ

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน เทคโนโลยี
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. เครื่องมือการสอนคิด
Mind Mapping
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ข้ันของกจิ กรรม 8. สอื่ 9. วธิ วี ัดผล
Do Now(3 นาท)ี
“เขยี น 1 สงิ่ ใชต้ ัง้ แต่เดก็ และทุกวันนีย้ ังใชอ้ ยู่” - รูปภาพการเปล่ยี นแปลง ประเมินใบงาน Mind

Purpose(2 นาท)ี ของเทคโนโลยี Mapping เรื่อง การ
เราจะเรยี นเรือ่ ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เพื่อให้
- อนิ เทอร์เน็ต เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี
นักเรียนเขา้ ใจและสามารถอธิบายเกยี่ วกบั การเปลีย่ นแปลงของ
เทคโนโลยีได้ - ใบงาน Mind Mapping

เรอื่ ง การเปลยี่ นแปลงของ

เทคโนโลยี

Work mode(110 นาท)ี
1. นักเรยี นชมรปู ภาพการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี พรอ้ มฟังครู
บรรยายเร่ืองการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยี (15 นาท)ี
2. นักเรยี นร่วมกนั ตอบคาถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของ
เทคโนโลยแี ละผลกระทบทเี่ กิดขนึ้ (20 นาที)
3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทาใบงาน Mind Mapping
เร่อื ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี โดยใหศ้ กึ ษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติม
จากอินเทอร์เน็ต (คดิ 9 : คิดเชงิ มโนทัศน)์ (พอเพยี ง 3 : การมี
ภูมคิ ุม้ กันทด่ี ใี นตวั ) (30 นาท)ี
4. นักเรยี นนาเสนอผลงาน Mind Mapping หน้าชน้ั เรยี น (25
นาท)ี

5. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ บทเรียน เรอ่ื ง การเปลี่ยนแปลงของ
เทคโนโลยี โดยเชื่อมโยงกบั การดาเนินชวี ิตประจาวนั (20 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ขอ้ (5 นาที)

ข้อสอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ที่มา : http://www.oknation.net/blog/home/user_data/file_data/201805/21/73651f03c.jpg .
.
คาถาม : การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี .
คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเขียนโจทย์และคาตอบทถ่ี ูกต้องคาตอบลงในกระดาษ

จากภาพเป็นการเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยดี า้ นใด และนกั เรยี นคดิ เทคโนโลยดี งั กลา่ วทาหน้าทอี ะไร

เปน็ การเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยดี ้านการเกษตร เคร่ืองตรวจสอบสภาพพ้นื ทเ่ี กษตร

ใบงาน Mind

เร่ือง การเปลยี่ นแ

d mapping

แปลงของเทคโนโลยี

แบบประเมิน Mind mapping
คาชแ้ี จงให้ทาเคร่อื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมินท่ีกาหนด

รายการสังเกต

เลขที่ ชื่อ-สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรบั ปรงุ มขี ้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตดั สนิ
นกั เรียนไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใช้ ถอื ว่าผา่ น

ลงชอื่ ..........................................................ผูป้ ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถูกต้อง
2. ครอบคลุมเน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่
ถูกต้องสมบรู ณช์ ัดเจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้องตามทก่ี าหนด ความถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่

ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุมเนือ้ หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบูรณ์ชดั เจน ตามท่กี าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแตม่ ี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมีความคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สรา้ งสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี อ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อยูใ่ น สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทีก่ าหนด ชว่ งเวลาทกี่ าหนด
ตามงาน แต่อย่ใู น ช่วงเวลาที่กาหนดใหส้ ่ง

ช่วงเวลาท่ีกาหนด งานช้า

แผนจัดการเรียนรทู้ ี่ 4

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ เขา้ ใจเทคโนโลยี หน่วยยอ่ ยที่ 4
เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 2 ช่วั โมง
วันที่ทาการสอน............................................................. ผสู้ อน นายคมสนั ต์ มาฟู

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
สารสนเทศ เป็นสิง่ สาคญั ในการทางานจงึ ต้องมกี ารนาเทคโนโลยีเข้า ขอ้ ท่ี 1 มีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั เทคโนโลยี หลักการทางาน
ความสัมพนั ธ์กับศาสตร์อน่ื รวมทงั้ ประเมนิ ผลผลกระทบทจ่ี ะ
มาชว่ ย เรยี กว่า เทคโนโลยีสารสนเทศ เกดิ ขนึ้ ตอ่ มนุษย์ สงั คม เศรษฐกิจ และส่งิ แวดล้อม เพ่ือเปน็
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ผู้ใช้ต้องมีความเข้าใจ แนวทางในการพฒั นาเทคโนโลยี

หลกั การทางานและความสมั พันธ์กับศาสตรอ์ ่ืน เช่น การนาเทคโนโลยี 4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
สารสนเทศมาช่วยในการเกษตร หรือการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมา
วเิ คราะหแ์ นวโนม้ และผลกระทบของเศรษฐกิจ เป็นต้น ใบงาน PMI เร่อื ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ

3. เน้อื หาสาระการเรียนรู้

เทคโนโลยีสารสนเทศ คือ เทคโนโลยีที่สามารถประมวลผลข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศทเี่ หมาะสมต่อการทางานและการตัดสนิ ใจ

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี PMI

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. สอ่ื 9. วธิ วี ดั ผล

ขน้ั ของกจิ กรรม - วิดีโอ เรือ่ ง เทคโนโลยี ประเมินใบงาน PMI เรือ่ ง
Do Now(3 นาที) สารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
“เขียน 1 ส่ิงทชี่ ว่ ยให้เราทนั ต่อขา่ วสาร” - อนิ เทอร์เนต็
- ใบงาน PMI เรอ่ื ง
Purpose(2 นาท)ี เทคโนโลยีสารสนเทศ
เราจะเรยี นเรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ

และสามารถอธบิ ายเก่ียวกบั เทคโนโลยีสารสนเทศได้

Work mode(110 นาที)

1. นกั เรียนตอบคาถามจากครู เก่ยี วกับเร่ืองเทคโนโลยสี ารสนเทศและระบบ
สารสนเทศ (15 นาท)ี
2. นักเรียนฟงั ครูบรรยายและดูวดิ โี อ เร่ือง เทคโนโลยสี ารสนเทศ (15 นาที)
3. นักเรียนรวมกลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน ทาใบงาน PMI เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ
โดยค้นคว้าข้อมลู เพ่ิมเตมิ จากอินเทอร์เนต็ (พอเพียง 3 : การมภี ูมิค้มุ กนั ในตวั )
(คิด 4 : คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ) (25 นาที)
4.นักเรยี นนาเสนอผลงาน PMI หน้าชน้ั เรยี น (35 นาท)ี
5. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ บทเรยี น เรือ่ ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ โดย
เชอ่ื มโยงกับการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั (20 นาที)

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นักเรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาท)ี

ขอ้ สอบ PISA
วชิ าเทคโนโลยี 1

ทมี่ า : https://www.ocsc.go.th/DLProject/infographics-dlp
คาถาม : เทคโนโลยสี ารสนเทศ
คาช้ีแจง : ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบท่ีถูกต้องทส่ี ุดเพียง 1 คาตอบ
ขอ้ ใดเป็นประโยชน์ของการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศที่มตี ่อตวั นกั เรียน

1. ชว่ ยให้เกิดเทคโนโลยีใหม่ๆ
2. ช่วยใหก้ ว้าทันตอ่ โลกในปัจจบุ ัน
3. เพ่มิ ประสทิ ธิภาพในการแก้ไขปัญหา
4. เพิ่มช่องทางการตดิ ตอ่ ส่ือสารกับผูอ้ ่ืน

ใบงาน PMI
เรือ่ ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ข้อดี ข้อเสีย ขอ้ เสนอแนะ

สรุปผลการวเิ คราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน PMI
คาช้ีแจงให้ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 5 หน่วยย่อยที่ 5
เวลา 2 ชวั่ โมง
ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เข้าใจเทคโนโลยี ผ้สู อน นายคมสันต์ มาฟู
เรือ่ ง ผลกระทบของเทคโนโลยีและแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยี
วนั ที่ทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรยี นรู้
การพฒั นาเทคโนโลยีเพ่ือแก้ปัญหาและตอบสนองความ ขอ้ ที่ 1 มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับเทคโนโลยี หลักการ
ทางาน ความสัมพันธ์กบั ศาสตร์อืน่ รวมทงั้ ประเมินผล
ต้องการนัน้ ผพู้ ัฒนาจาเป็นต้องเขา้ ใจถึงผลกระทบของเทคโนโลยี ผลกระทบท่ีจะเกิดขึน้ ต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกจิ และ
และศึกษาแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยีให้เหมาะสม เพ่ือใหเ้ กิด สิง่ แวดล้อม เพ่ือเปน็ แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี
ประโยชน์สูงสุด

3. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน / ภาระงาน
ผลกระทบของเทคโนโลยีและแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยี ใบงาน Cause and Effect เรื่อง หากนวัตกรรมท่ีเรา

คิดเกิดขึ้นจรงิ

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 6. เคร่ืองมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ Cause and Effect
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. สอ่ื 9. วิธวี ดั ผล
7. ขนั้ ของกิจกรรม
Do Now(3 นาท)ี - วิดโี อ เรือ่ ง ประเมนิ ใบงาน Cause and Effect
“เขียน 1 ส่งิ ทแี่ สดงถึงความม่ันใจในตนเอง” เทคโนโลยอี นาคต เรือ่ ง หากนวตั กรรมท่ีเราคดิ เกิดขน้ึ
- อินเทอรเ์ น็ต จรงิ
Purpose(2 นาที) - ใบงาน Cause
เราจะเรยี นเรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยีและแนวทางการ and Effect เรอื่ ง
“หากนวตั กรรมที่
พัฒนาเทคโนโลยี เพ่ือใหน้ ักเรียนเข้าใจและสามารถอธบิ ายเกยี่ วกับ เราคดิ เกิดขึน้ จริง”
ผลกระทบของเทคโนโลยแี ละสามารถออกแบบเทคโนโลยตี ามแนว
ทางการพฒั นาเทคโนโลยีได้

Work mode(110 นาที)
1. นกั เรียนสืบค้นขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ นต็ โดยใช้คีย์เวิร์ด “ระบบ
สมารต์ ”และตอบคาถามจากครู (15 นาที)
2. นกั เรียนดวู ิดีโอ เรอ่ื ง เทคโนโลยอี นาคต (15 นาท)ี
3. นกั เรียนฟังครบู รรยายเก่ียวกบั ผลกระทบของเทคโนโลยีและแนว
ทางการพัฒนาเทคโนโลยี และคน้ คว้าขอ้ มูลเพมิ่ เติมจาก
อินเทอรเ์ นต็ (พอเพยี ง 3 : การมภี ูมคิ มุ้ กนั ในตัว) (20 นาท)ี
4. นกั เรียนรวมกลุ่ม กล่มุ ไมเ่ กนิ 4 คน ออกแบบเทคโนโลยเี พอ่ื
แก้ปญั หาตามแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยแี ละทาใบงาน Cause
and Effect เร่ือง หากนวัตกรรมทเี่ ราคดิ เกิดข้นึ จริง (คิด 4 : คดิ
อยา่ งมวี ิจารณญาณ) (45 นาที)

5. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ เร่ือง ผลกระทบของ
เทคโนโลยแี ละแนวทางการพัฒนาเทคโนโลยี(15 นาที)
Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรยี นทาแบบทด PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ทมี่ า : http://www.tistr.or.th/tistrblog/wp-content/uploads/2017/03/info1.jpg
คาถาม : ผลกระทบของเทคโนโลยแี ละแนวทางการพฒั นาเทคโนโลยี
คาชแี้ จง : ให้นักเรยี นเขยี นโจทย์และคาตอบที่ถูกตอ้ งคาตอบลงในกระดาษ
จากข้อมูลในภาพ นักเรียนได้รับผลกระทบจากการพัฒนาเทคโนโลยดี ้านใด ผลกระทบเป็นอย่างไร

ดา้ นพลังงานและสิ่งแวดลอ้ ม เพราะช่วยให้เราสามารถใช้ทรัพยากรธรรมชาติไดอ้ ย่างคุมคา่ และปลอดภัย .
.
.

บงาน Cause and Effect
หากนวัตกรรมท่ีเราคดิ เกดิ ขึ้นจริง

Cause and Effect

หากนวตั กรรมท่เี ราคิดเกิดขน้ึ จริง

สรุปผลการวิเคราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน Cause and Effect
คาชีแ้ จงใหท้ าเคร่ืองหมาย / ลงในช่องรายการประเมินทีก่ าหนด

รายการสงั เกต

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตดั สิน
นักเรยี นได้ระดบั คุณภาพท่ีพอใช้ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมิน
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง ดี (3) ปานกลาง (2)
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 6 หนว่ ยยอ่ ยท่ี 6
เวลา 2 ชัว่ โมง
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ เข้าใจเทคโนโลยี ผสู้ อน นายคมสันต์ มาฟู
เร่ือง อปุ กรณ์ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์
วนั ทีท่ าการสอน.............................................................

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้
อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เปน็ เทคโนโลยที ช่ี ว่ ย ข้อท่ี 4 ใช้ความรู้และทักษะเก่ยี วกับวัสดอุ ปุ กรณ์
เครือ่ งมือ กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ และเทคโนโลยี
อานวยความสะดวกในการดาเนินชีวติ ของมนุษย์ ซึ่งการใชอ้ ุปกรณ์ ท่ีซบั ซ้อนในการแก้ปัญหา หรือพฒั นางานได้อยา่ ง
ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสต์ ้องคานงึ ถงึ ความปลอดภยั และความ ถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภยั
เหมาะสม เพอ่ื ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
3. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ ใบงาน การออกแบบอุปกรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์
อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. เครื่องมือการสอนคิด
- ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ Six Thinking Hats ( White hat, Black hat,
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี Yellow hat, Green hat)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. สื่อ 9. วิธีวดั ผล
7. ขั้นของกจิ กรรม
Do Now(3 นาท)ี - อินเทอร์เน็ต - ประเมิน ใบงาน การออกแบบ
“เขียน 1 สง่ิ จาเป็นต้องมเี มื่อเข้าป่า” - ใบงาน การ อุปกรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์
ออกแบบอุปกรณ์
Purpose(2 นาที) ไฟฟ้าและ
เราจะเรยี นเรอ่ื ง อุปกรณ์ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพื่อให้ อิเล็กทรอนกิ ส์

นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถอธิบายเก่ียวกับอุปกรณ์ไฟฟา้ และ
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และสามารถออกแบบอปุ กรณ์ไฟฟา้ และ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ได้

Work mode(110 นาที)
1. นกั เรียนสบื ค้นขอ้ มูลจากอินเทอร์เนต็ เกย่ี วกับอุปกรณ์ไฟฟา้ และ
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์(พอเพยี ง 3 : การมภี ูมิค้มุ กันในตวั ) (15 นาที)
2. นักเรยี นตอบคาถาม เก่ียวกบั อุปกรณ์ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์
(Six Thinking Hats) (20 นาที)

- ใหน้ ักเรยี นยกตัวอย่างอุปกรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ พร้อม
อธบิ ายหลักการทางาน โดยไม่ซา้ กัน(White hat)
3. นักเรียนฟังครูบรรยายเก่ียวกบั การใช้งานอุปกรณ์ไฟฟ้าและ
อิเล็กทรอนิกส์ (20 นาที)
4. นกั เรียนรวมกลุ่ม กลุ่มไม่เกิน 4 คน ตอบคาถาม เกย่ี วกับอุปกรณ์
ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (Six Thinking Hats) (40 นาที)

- นกั เรยี นคดิ ว่าการใช้งานอุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ าจ

เกดิ ผลเสยี อยา่ งไรบา้ ง(Black hat)
- นักเรียนคดิ ว่าข้อดขี องอุปกรณไ์ ฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์มี

อะไรบา้ ง(Yellow hat)
- นกั เรียนคิดว่าจากความรู้เร่ืองอุปกรณ์ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์

นักเรียนสามารถสรา้ งอุปกรณ์อะไรไดบ้ ้าง จงออกแบบมา 1 อย่าง
พรอ้ มอธบิ ายหลักการทางาน(คิด 8 : คดิ สรา้ งสรรค์) (Green hat)
5. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง อุปกรณ์ไฟฟ้าและ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์(15 นาที)

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาท)ี

ข้อสอบ PISA
วชิ าเทคโนโลยี 1

คาถาม : อุปกรณไ์ ฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
คาชี้แจง : ตอ่ ไปนีเ้ ป็นข้อความท่ีเปน็ ตามหลกั การทางานของอปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์หรอื ไม่ จงเขยี นวงกลมลอ้ มรอบ

คาว่า “ใช่” หรือ “ไมใ่ ช่” ในแต่ละข้อความ

ส่วนของขอ้ มลู การตัดสิน
วงจรไฟฟา้ เรม่ิ ตน้ ทแี่ หลง่ ไฟฟ้า ใช่/ ไม่ใช่
อปุ กรณ์ไฟฟ้าสว่ นใหญ่กินกระแสไฟฟ้าเทา่ กัน ใช/่ ไมใ่ ช่
มเิ ตอรไ์ ฟฟ้าช่วยให้เราสามารถวัดการไหลของกระแสไฟฟ้าได้
ไฟฟ้าไมส่ ามารถซ็อตเราได้หากยงั ไม่ครบวงจร ใช่/ ไม่ใช่
ใช/่ ไม่ใช่

แบบประเมินใบงาน การออกแบบอุปกรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์
คาช้ีแจงใหท้ าเคร่อื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ทกี่ าหนด

รายการสังเกต

เลขท่ี ชอื่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบรู ณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กว่า 6 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตัดสิน
นกั เรียนได้ระดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 7 หน่วยย่อยที่ 7
เวลา 2 ชวั่ โมง
ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ เขา้ ใจเทคโนโลยี
ผสู้ อน ครคู มสนั ต์ มาฟู
เรื่อง การเชื่อมต่อวงจรอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้อื งตน้

วันทท่ี าการสอน ..........เดือน............................พ.ศ............

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
วงจรไฟฟ้าหรือวงจรอิเล็กทรอนิกส์ เป็นส่ิงหนึ่งท่ีมีอยู่ใน ขอ้ ที่ 4 ใช้ความรแู้ ละทกั ษะเกี่ยวกับวัสดอุ ุปกรณ์
เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ และ
อุปกรณ์ไฟฟ้าต่างๆ เพ่ือให้อุปกรณ์เหล่าน้ันทางานได้รวดเร็วและ เทคโนโลยที ซี่ บั ซ้อนในการแก้ปัญหา หรอื พัฒนางานได้
เป็นอัตโนมัติ ซ่ึงในยุคไทยแลนด์ 4.0 ที่มุ่งพัฒนาประเทศในเร่ือง อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั
นวตั กรรมและเทคโนโลยี โดยมีการนาเทคโนโลยีต่างเข้ามาใช้ในการ
ดาเนนิ งาน คนในยุคปัจจบุ นั จึงจาเป็นต้องเขา้ ใจหลกั การทางานและ
การเช่ือมต่อวงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น เพ่ือให้สามารถ
ต่อยอดความร้ไู ปสกู่ ารเป็นนักนวัตกรรมได้

3. เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 4. ชิ้นงาน / ภาระงาน
การเชือ่ มต่อวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบอื้ งตน้ ใบงาน PMI เรอ่ื ง วงจรอเิ ล็กทรอนิกส์

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ PMI
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

กิจกรรมการเรยี นรู้ 8. สือ่ 9. วธิ ีวัดผล

7. ขัน้ ของกิจกรรม - อนิ เตอรเ์ นต็ ประเมนิ ใบงาน PMI เรอ่ื ง วงจร
- ใบงาน PMI เร่ือง อเิ ลก็ ทรอนิกส์
Do Now(4 นาท)ี วงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์
เขียน 2 ส่งิ ทีน่ กั เรยี นอยากให้ทางานอัตโนมัติ - วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์
Purpose (1 นาท)ี KidBright

เราจะเรียนเรือ่ ง การเช่อื มต่อวงจรอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บอ้ื งต้นเพอ่ื ให้
นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถอธิบายการการเช่ือมต่อวงจร
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบ้ืองตน้ ได้
Work mode (110 นาที)
1. นักเรยี นสืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกับการเชือ่ มตอ่ วงจรอเิ ล็กทรอนิกส์
จากอนิ เตอรเ์ น็ต(พอเพยี ง 3 : การมีภูมคิ ุ้มกนั ในตัว) (10 นาที)
2. นักเรียนและครูแลกเปล่ยี นความรู้เกี่ยวกบั การเชื่อมต่อวงจร
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และหลกั การทางานของอุปกรณ์ไฟฟ้า (20 นาท)ี
3. นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ ายการใชง้ านชุดจาลองวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์
KidBright และการเขียนโปรแกรมควบคุม(20นาที)
4. นกั เรียนทดลองใช้งานวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ KidBright และ เขยี น
โปรแกรมควบคุมผา่ นระบบจาลอง(35 นาที)
5. นกั เรียนทาใบงาน PMI เรื่อง วงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (คดิ 1 :
คดิ วิเคราะห์)(25 นาท)ี
Reflective (5 นาที)