แผน คมสันต์ 63

- นกั เรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ขอ้ ( 5 นาที)
ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ที่มา : https://m.mgronline.com/science/detail/9610000044017
คาถาม : การเช่อื มต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้
คาชแ้ี จง : จงเลอื กกากบาท x หนา้ ขอ้ มลทถ่ี ูกต้องทส่ี ุดเพียงข้อเดยี ว
1. จากภาพบอรด์ Kid-Brigth นักเรยี นคดิ วา่ นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นข้อใด ใช้อปุ กรณ์เพ่ิมเติมนอ้ ยทส่ี ดุ

ก. ระบบปิด-เปิดประตู
ข. ระบบแจง้ เตือนปรมิ าณนา้
X ค. สญั ญาณเสยี งตอนรบั หนา้ บา้ น
ง. ตวั เลขแจง้ นา้ หนกั สนิ คา้ ที่มีอยู่บนชัน้

ใบงาน PMI
เรื่อง วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์

ข้อดี ขอ้ เสยี ขอ้ เสนอแนะ

สรุปผลการวเิ คราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน PMI
คาช้ีแจงให้ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8 หน่วยย่อยที่ 8
เวลา 2 ชัว่ โมง
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ เข้าใจเทคโนโลยี
ผูส้ อน ครคู มสันต์ มาฟู
เรื่อง การพฒั นาเทคโนโลยีเพื่อแกป้ ญั หา

วนั ท่ที าการสอน ..........เดือน............................พ.ศ............

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การใช้ความรู้ด้านวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและ ข้อท่ี 4 ใช้ความรู้และทกั ษะเกย่ี วกับวัสดุอปุ กรณ์
เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยที ่ี
อิเล็กทรอนิกส์มาพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา เป็นทักษะท่ีสาคัญ ซบั ซอ้ นในการแก้ปัญหา หรอื พฒั นางานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
ในยุคไทยแลนด์ 4.0 เหมาะสม และปลอดภัย

การพัฒนาเทคโนโลยีท่ีซับซ้อนอย่างระบบสมาร์ทต่างๆ ต้องผ่าน 4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
การออกแบบ การวิเคราะห์ผลกระทบโดยต้องคานึงถึงความถูกต้อง ผลงานการออกแบบเทคโนโลยีเพอ่ื แก้ปัญหา
เหมาะสม และปลอดภยั เปน็ หลกั

3. เน้ือหาสาระการเรียนรู้
การพัฒนาเทคโนโลยเี พื่อแกป้ ัญหา

5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 6. เครื่องมือการสอนคิด
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ Six Thinking Hats ( White Hat ,Green Hat )
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
8. ส่อื 9. วิธีวดั ผล
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ขัน้ ของกิจกรรม - อนิ เตอรเ์ นต็ ประเมินผลงานการออกแบบ
Do Now(4 นาที) - วงจร เทคโนโลยเี พื่อแก้ปัญหา
เขียนคา 2 พยางค์ จากภาพท่ีเหน็ อิเล็กทรอนกิ ส์
KidBright
- ผลงานการ
ออกแบบเทคโนโลยี
เพือ่ แกป้ ัญหา

Purpose (1 นาท)ี
เราจะเรยี นเรอ่ื ง การพฒั นาเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา เพ่ือใหใ้ ช้

ความรู้และทักษะเก่ยี วกับวัสดุอุปกรณ์ เครอื่ งมือ กลไก ไฟฟา้ และ
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ในการพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือแกป้ ัญหาได้
Work mode (110 นาท)ี
1. นกั เรียนสบื คน้ ข้อมูลเกย่ี วกบั การพฒั นาเทคโนโลยีในปจั จบุ นั จาก
อินเตอร์เน็ต(พอเพยี ง 3 : การมีภมู ิคุ้มกันในตวั ) (20 นาที)
2. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ ายเก่ยี วกับการพฒั นาเทคโนโลยีเพื่อแกป้ ญั หา
โดยใชว้ งจรอิเลก็ ทรอนิกส์ KidBright ในการพัฒนา(20 นาท)ี

3. นักเรียนตอบคาถาม เกยี่ วกบั การพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือแกป้ ญั หา
(Six Thinking Hats) (25 นาท)ี

- ใหน้ กั เรียนยกตัวอย่างการพฒั นาเทคโนโลยเี พ่ือแก้ปัญหาท่ีพบ
ในอนิ เตอรเ์ นต็ โดยไม่ชา้ กนั (White hat)

- ใหน้ ักเรียนนาเสนอแนวคิด การใช้วงจรอิเล็กทรอนิกส์
KidBright ในการพัฒนาเทคโนโลยเี พ่ือแก้ปัญหา (คดิ 8 : คดิ
สรา้ งสรรค)์ (Green hat)
4. นักเรียนออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือแก้ปัญหาโดยมีการใชว้ งจร
อิเล็กทรอนกิ ส์ KidBright เป็นสว่ นหนงึ่ ของเทคโนโลยี (45 นาที)

Reflective (5 นาท)ี
- นกั เรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ข้อสอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ทม่ี า : https://news.pdamobiz.com/dtac-young-smart-farmer/

คาถาม : การพฒั นาเทคโนโลยเี พอ่ื แก้ปัญหา

คาชีแ้ จง : จากภาพนักเรียนคิดว่า ต้องใช้อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกสค์ วบคุมสว่ นไหนของฟารม์ บ้าง ยกตัวอย่าง 3 ส่วนและอปุ กรณ์

ทีใ่ ช้ พรอ้ มให้เหตุผลสนบั สนุน

สถานที่ อปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เหตผุ ล

สว่ นแปลงเกษตร เครื่องวดั ความชือ่ ช่วยในการตดั สนิ ใจในการรดนา้

ส่วนโรงเรอื นเลยี้ งสัตว์ เครื่องให้อาหารสตั ว์อัตโนมตั ิ ช่วยลดภาระการให้อาหารสัตว์

สว่ นกลาง เครือ่ งแสดงผลสถานะ ชว่ ยให้ดแู ลฟาร์มได้อยา่ งทว่ั ถึง

แบบประเมนิ ผลงานการออกแบบเทคโนโลยเี พื่อแก้ปัญหา
คาชีแ้ จงใหท้ าเครอื่ งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ทกี่ าหนด

รายการสังเกต

เลขที่ ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ความเป็นไป

ได้
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความ
เหมาะสม
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ัดเจน
ผลงานดีสมบรู ณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรงุ มขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตดั สนิ
นักเรยี นได้ระดับคุณภาพที่พอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผ่าน

ลงชอื่ ..........................................................ผปู้ ระเมิน
................./.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน แบบประเมิน

รายการประเมนิ ดมี าก(4) คาอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรับปรงุ (1)
1. ความถกู ต้อง ผลงานดีมากมีความ ผลงานควรปรบั ปรงุ ไม่
2. ความเป็นไปได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชดั เจน ดี (3) ปานกลาง (2)
ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานดีมคี วามเปน็ ไป ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ไดส้ มบูรณช์ ัดเจน ถูกต้องตามท่ีกาหนด ความถูกต้องแต่มี
4. ความเหมาะสม ผลงานควรปรับปรุง ไม่
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น มคี วามเปน็ ไปได้ และมี

ผลงานดี ผลงานปานกลางมี ขอ้ บกพร่องมาก
มคี วามเปน็ ไปได้ ความเปน็ ไปได้แต่มี
ข้อบกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สรา้ งสรรค์ผลงาน สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์
มีข้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก
นา่ สนใจ

ผลงานดีมีความ ผลงานดีมีความ ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรุง ไม่
เหมาะสมกบั เป้าหมาย เหมาะสม ความเหมาะสมแต่มี เหมาะสมและมี
ข้อบกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา สง่ งานช้า แตอ่ ยูใ่ น ส่งงานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามที่กาหนด ช่วงเวลาท่กี าหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ชว่ งเวลาทีก่ าหนดใหส้ ง่

ชว่ งเวลาท่กี าหนด งานชา้

แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 หน่วยย่อยที่ 1
เวลา 2 ชว่ั โมง
ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ เทคโนโลยกี บั การแกป้ ัญหา ผสู้ อน ครูคมสนั ต์ มาฟู
เร่อื ง กระบวนการทางเทคโนโลยี
วนั ที่ทาการสอน ..........เดือน............................พ.ศ............

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
กระบวนการเทคโนโลยี เป็นขั้นตอนการทางานเพ่ือสร้างสิ่งของ ขอ้ ที่ 3 ระบุปัญหาหรือความตอ้ งการทีม่ ผี ลกระทบต่อ
สงั คม และออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหาโดยการวเิ คราะห์
เครื่องใช้หรือวิธีการอย่างใดอย่างหน่ึงข้ึนมาเพื่อแก้ปัญหาหรือสนอง เปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกข้อมูลที่จาเปน็ ภายใต้
ความต้องการของมนุษย์ ซึ่งเราสามารถนากระบวนการดังกล่าวมา เงอ่ื นไขและทรพั ยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทาง
ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยการวิเคราะห์เปรียบเทียบ และ แก้ปัญหาให้ผู้อ่นื เข้าใจด้วยเทคนคิ หรือวิธีการที่
ตัดสินใจเลอื กข้อมลู ทจี่ าเป็นภายใต้เง่อื นไขและทรพั ยากรที่มอี ยู่ได้ หลากหลาย โดยใชซ้ อฟแวรใ์ นการออกแบบ วางแผน
ขนั้ ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหา
3. เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้
กระบวนการทางเทคโนโลยี 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
ใบงาน Diagram เรอ่ื ง กระบวนการทางเทคโนโลยี

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เครื่องมือการสอนคิด
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ Diagram
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. สอ่ื 9. วธิ วี ดั ผล
7. ข้นั ของกจิ กรรม
Do Now(4 นาที) - อนิ เตอร์เนต็ ประเมินใบงาน Diagram เรือ่ ง
จงบอกชื่อจงั หวัดทค่ี นต้องวง่ิ หนมี า 1 ชอ่ื - ใบงาน Diagram กระบวนการทางเทคโนโลยี
เรื่อง กระบวนการ
Purpose (1 นาท)ี ทางเทคโนโลยี
เราจะเรยี นเร่ือง กระบวนการทางเทคโนโลยี เพอ่ื ให้นักเรียน

เข้าใจและสามารถอธิบายถึงการนากระบวนการทางเทคโนโลยไี ปใช้
ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาได้

Work mode (110 นาที)
1. นักเรยี นฟังครูอธบิ ายเก่ยี วกับกระบวนการทางเทคโนโลยแี ละการ
ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา(15 นาท)ี
2. นกั เรียนรวมกลุ่ม ไมเ่ กนิ 5 คน จับฉลากหวั ขอ้ ปัญหา แล้วรว่ มกัน
ใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยสบื ค้น
ขอ้ มลู เพมิ่ เติมจากอนิ เตอร์เน็ต(พอเพยี ง 3 : การมภี มู คิ ุ้มกันในตัว)
(30 นาท)ี
3. นักเรยี นนาเสนอผลงานการออกแบบวิธีการแกป้ ญั หา หนา้ ชน้ั
เรยี น (30 นาที)
4. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ บทเรียน เรื่อง กระบวนการทาง

เทคโนโลยีและทาใบงาน Diagram เร่ือง กระบวนการทางเทคโนโลยี
(คดิ 9 : คดิ เชงิ มโนทศั น์) (25 นาท)ี
Reflective (5 นาท)ี
- นกั เรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ขอ้ (5 นาท)ี

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

คาถาม : กระบวนการทางเทคโนโลยี
คาชแี้ จง : จงวงกลมรอมรอบข้อความ เห็นด้วย เหน็ ด้วยบางส่วน หรอื ไม่เหน็ ดว้ ย

1. “เทคโนโลยีหรอื จะสู้ผีมือมนษุ ย์”นกั เรยี นเห็นด้วยกับข้อความดงั กลา่ วหรือไม่ จงใหเ้ หตผุ ลสนับสนนุ

เหน็ ด้วย เห็นด้วยบางสว่ น ไมเ่ ห็นด้วย

เห็นด้วย งานส่วนใหญ่ตอ้ งใหม้ นษุ ยท์ า ไม่เห็นดว้ ย
เหน็ ด้วยเพราะในการทางาน แต่ก็เปน็ สิง่ ทีด่ ีหากมีการนา ไมเ่ ห็นด้วยเพราะเทคโนโลยีทางาน
บางอย่างต้องอาศยั ท้ังทกั ษะ เทคโนโลยีมาชว่ ยใหง้ านมี ได้อย่างถูกต้องและแมน่ ยา
ความสามารถ การตัดสินใจ ประสทิ ธภิ าพมากขึน้ มากกว่ามนุษย์
รวมถึงอารมณค์ วามรู้สึก ซ่ึงไม่มี
ในเทคโนโลยี

ใบงาน D

เรื่อง กระบวนกา

Diagram

ารทางเทคโนโลยี

แบบประเมิน Diagram
คาชี้แจงใหท้ าเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมินทก่ี าหนด

รายการสงั เกต

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรบั ปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากว่า 6 ปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ
นักเรยี นได้ระดับคุณภาพท่ีพอใช้ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น

ลงช่อื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถูกต้อง
2. ครอบคลุมเน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่
ถูกต้องสมบรู ณช์ ัดเจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้องตามทก่ี าหนด ความถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่

ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุมเนือ้ หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบูรณ์ชดั เจน ตามท่กี าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแตม่ ี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมีความคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สรา้ งสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี อ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อยูใ่ น สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทีก่ าหนด ชว่ งเวลาทกี่ าหนด
ตามงาน แต่อย่ใู น ช่วงเวลาที่กาหนดใหส้ ่ง

ช่วงเวลาท่ีกาหนด งานช้า

แผนจัดการเรียนรูท้ ่ี 10 หน่วยยอ่ ยที่ 2
เวลา 2 ชวั่ โมง
ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยกี ับการแก้ปัญหา ผู้สอน นายคมสันต์ มาฟู
เรื่อง การกาหนดปญั หาและรวบรวมขอ้ มูล
วันที่ทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง
ขั้นตอนแรกของกระบวนการเทคโนโลยี คอื การกาหนด ข้อที่ 3 ระบุปัญหาหรือความตอ้ งการที่มีผลกระทบต่อ
สงั คม และออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยการวเิ คราะห์
ปญั หาหรอื ความต้องการ ซ่ึงเปน็ การทาความเข้าใจหรือวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสนิ ใจเลือกข้อมลู ท่จี าเปน็ ภายใต้
ปญั หาหรือความตอ้ งองการหรือสถานการณเทคโนโลยีอย่าง เงอื่ นไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางแกป้ ัญหา
ละเอียด เพือ่ กาหนดกรอบของปัญหาหรอื ความตอ้ งการให้ชดั เจน ใหผ้ อู้ ื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย โดยใช้
มากขึ้น ซอฟแวร์ในการออกแบบ วางแผนขน้ั ตอนการทางาน
และดาเนินการแก้ปัญหา

3. เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
การกาหนดปญั หาและรวบรวมขอ้ มูล ใบงาน PMI เรื่อง การกาหนดปญั หาและรวบรวม
ข้อมูล

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา PMI
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู้ 8. ส่ือ 9. วธิ วี ดั ผล
7. ขัน้ ของกจิ กรรม
Do Now(3 นาที) - งานนาเสนอ เรือ่ ง - ประเมนิ ใบงาน PMI
จงเขยี นชอื่ ข่าวดงั ในชว่ งนี้มา 2 ชือ่ การกาหนดปัญหาและ เร่อื ง การกาหนดปัญหาและ
รวบรวมขอ้ มลู รวบรวมข้อมลู
Purpose(2 นาที) - ใบงาน PMI
เราจะเรยี นเรือ่ ง การกาหนดปัญหาและรวบรวมข้อมลู เพอื่ ให้ เรอ่ื ง การกาหนด
ปญั หาและรวบรวม
นักเรยี นเขา้ ใจวิธีการกาหนดปัญหาและการรวบรวมข้อมูลเพ่อื ใช้ ขอ้ มูล
ในการออกแบบเทคโนโลยเี พื่อแก้ปัญหาได้

Work Mode (110 นาที)
1. นักเรยี นฟังครูบรรยายเกยี่ วกบั การกาหนดปัญหาและรวบรวม
ขอ้ มูล ตามหลกั ของกระบวนการทางเทคโนโลยี (20 นาที)
2. นกั เรยี นรวมกลุม่ กลมุ่ ไมเ่ กนิ 4 คน สารวจปัญหาทพี่ บใน
ชวี ิตประจาวนั ของสมาชิกแลว้ เลอื กปญั หาที่สนใจ ทดลองกาหนด
ปัญหาและข้อมลู โดยคน้ ควา้ เพิม่ เตมิ จากอนิ เทอร์เนต็
(คดิ 5 : คิดแก้ปัญหา) (30 นาที)
3. นกั เรยี นทาใบงาน PMI เรือ่ ง การกาหนดปญั หาและรวบรวม
ขอ้ มูล (พอเพยี ง2: ความมเี หตผุ ล) (20 นาท)ี
4. นักเรยี นนาเสนอผลงานการกาหนดปญั หาและผลงาน PMI
(30 นาที)

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ขอ้ (5 นาที)

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ที่มา : https://www.ocsc.go.th/DLProject/infographics-dlp
คาถาม : การกาหนดปัญหาและรวบรวมข้อมูล
คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบที่ถูกต้องท่สี ุดเพียง 1 คาตอบ
ทักษะดา้ นเทคโนโลยีในข้อใดทีช่ ่วยใหน้ ักเรยี นสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมาประสิทธภิ าพมากย่ิงข้นึ

1. การใช้งานโปรแกรมประมวลคาในการบนั ทึกข้อมลู ต่างๆ ท่ีไดศ้ ึกษาค้นควา้
2. การทางานร่วมกนั กับเพอ่ื ทอ่ี ย่ตู ่างถ่นิ แบบออนไลน์ ทาใหไ้ ด้แงค่ ิดทแ่ี ตกตา่ ง
3. การใชค้ อมพิวเตอร์นาเสนอผลงานการแกไ้ ขปัญหาเพ่อื หาขอ้ บกพร่อง
4. การใชง้ านอินเทอรเ์ นต็ ในการสืบค้นข้อมลู จากหลากหลายแหล่ง

ใบงาน PMI
เร่อื ง แก้ไขปัญหาโดยใช้เทคโนโลยี

ขอ้ ดี ขอ้ เสีย ขอ้ เสนอแนะ

สรปุ ผลการวเิ คราะห์

แบบประเมินใบงาน PMI
คาช้ีแจงให้ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ทกี่ าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรุง

เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผ่าน

ลงช่ือ..........................................................ผู้ประเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 หนว่ ยย่อยท่ี 3
เวลา 2 ชว่ั โมง
ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยีกบั การแก้ปญั หา ผสู้ อน นายคมสันต์ มาฟู
เรอื่ ง การออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา
วนั ทท่ี าการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา เป็นขั้นตอนหน่ึงในกระบวนการ ข้อท่ี 3 ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อ
สังคม และออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยการวิเคราะห์
ทางเทคโนโลยี การออกแบบวิธีการแก้ปัญหาสามารถออกแบบได้ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นภายใต้
หลายวิธีที่เป็นแนวทางนาไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี เช่น การเขียน เง่ือนไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปัญหา
ลงบนกระดาษ ฯลฯ ใหผ้ ู้อื่นเข้าใจดว้ ยเทคนคิ หรอื วิธีการที่หลากหลาย โดยใช้
ซอฟแวร์ในการออกแบบ วางแผนข้ันตอนการทางาน
3. เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ และดาเนินการแกป้ ัญหา
การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
ผลงานออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการแก้ปญั หา Six Thinking Hats ( White hat, Yellow hat,
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี Green hat)

กิจกรรมการเรยี นรู้ 8. สอ่ื 9. วิธีวัดผล
7. ขัน้ ของกิจกรรม
Do Now(3 นาที) - อินเทอรเ์ น็ต - ประเมิน ผลงานออกแบบวิธีการ
“เขียน 3 พยางค์จากภาพที่เหน็ ” - ผลงานออกแบบ แก้ปญั หา
เทคโนโลยีเพ่ือ
แก้ปัญหาใน
ชวี ิตประจาวัน

Purpose(2 นาท)ี
เราจะเรียนเร่อื ง การออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา เพ่ือให้นกั เรยี น

เขา้ ใจและสามารถการออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หาได้
Work mode(110 นาท)ี
1. นักเรยี นศกึ ษาข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ เก่ียวกบั การออกแบบ
วิธีการแกป้ ัญหา(พอเพยี ง 3 : การมภี มู ิคุ้มกนั ในตวั ) (15 นาท)ี
2. นกั เรยี นตอบคาถาม เกยี่ วกบั การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Six
Thinking Hats) (20 นาที)

- นักเรียนอธบิ ายเก่ียวกบั การออกแบบวิธีการแกป้ ญั หาว่าเป็น
ข้นั ตอนใดในกระบวนการทางเทคโนโลยี(White hat)
3. นกั เรยี นฟังครูบรรยายเก่ยี วกบั การออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา
และการประยคุ ใช้กบั การแกป้ ัญหาชีวติ ประจาวัน(20 นาท)ี
4. นกั เรยี นรวมกลุ่ม กลุ่มไม่เกิน 4 คน ตอบคาถาม เก่ียวกับอปุ กรณ์
ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ (Six Thinking Hats) (40 นาท)ี

- นกั เรยี นคดิ วา่ การออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หากอ่ นแก้ปัญหาจรงิ มี
ข้อดีอยา่ งไรบา้ ง(Yellow hat)

- นักเรียนคดิ ว่าเราสามารถนาความรูเ้ ร่ืองการออกแบบวิธกี าร
แก้ปัญหาไปใชใ้ นการแกป้ ญั หาชีวิตประจาวันอะไรได้บ้าง จง
ออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หามา 1 วิธีพรอ้ มอธบิ ายวิธีการ(คดิ 8 : คดิ
สรา้ งสรรค)์ (Green hat)
5. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ เรอ่ื ง การออกแบบวิธีการ
แก้ปัญหา(15 นาที)
Reflective Thinking (5 นาที)
- นักเรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ขอ้ (5 นาที)

ข้อสอบ PISA
วชิ าเทคโนโลยี 1

คาถาม : การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นเลอื กคาตอบที่ถูกต้องเพยี ง 1 คาตอบ
เราสามารถนาเทคโนโลยเี ข้าไปชว่ ยในกระบวนการใดเพ่ือใหก้ ารแก้ไขปัญหารวดเร็วมากย่งิ ขึ้น

1. ให้คาปรกึ ษาผ่านระบบออนไลน์เพ่ือลดภาระการเดินทางของสมาชิก
2. สรา้ งระบบฐานขอ้ มูลลูกหนแี้ ละเจา้ หน้ีเพ่ือใชใ้ นการตดั สนิ ใจ
3. ใช้โปรแกรมคานวณช่วยในการจาแนกข้อมลู ท่ีมจี านวนมาก
4. ใช้คอมพิวเตอรเ์ ก็บข้อมลู สมาชกิ เพ่ือป้องกนั ขอ้ มูลสญู หาย

แบบประเมิน ผลงานออกแบบเทคโนโลยีเพือ่ แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน
คาชแ้ี จงให้ทาเครอื่ งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอื่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบรู ณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตัดสนิ
นักเรยี นไดร้ ะดับคุณภาพที่พอใชข้ ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

ลงช่ือ..........................................................ผู้ประเมิน
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 12 หนว่ ยย่อยที่ 4
เวลา 2 ช่วั โมง
ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยีกบั การแกป้ ญั หา ผู้สอน นายคมสนั ต์ มาฟู
เรือ่ ง Algorithm และ flowchart
วนั ที่ทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
Algorithm และ flowchart เป็นเคร่ืองมือทส่ี าคัญในการ ข้อที่ 2 วิเคราะหว์ ธิ ีการ เทคนิคในการแกป้ ัญหาโดย
คานงึ ถึงความถูกต้องดา้ นทรัพย์สินทางปัญญาและ
ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา โดยการใช้ Algorithm และ flowchart พระราชบญั ญัติฯคอมพิวเตอร์
ในการออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาจะทาให้มองแนวทางการ ข้อที่ 3 ระบุปญั หาหรือความตอ้ งการทีม่ ีผลกระทบต่อ
ดาเนนิ งาน รวมถึงผลกระทบและของบกพร่องของวิธกี าร ซงึ่ ช่วยให้ สงั คม และออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหาโดยการวเิ คราะห์
การแก้ไขปัญหาเปน็ ไปอยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และมปี ระสิทธภิ าพ เปรียบเทยี บ และตดั สนิ ใจเลือกข้อมูลทจ่ี าเป็นภายใต้
เง่อื นไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางแกป้ ญั หา
ให้ผู้อื่นเขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้
ซอฟแวรใ์ นการออกแบบ วางแผนขน้ั ตอนการทางาน
และดาเนินการแก้ปัญหา

3. เน้ือหาสาระการเรียนรู้ 4. ชิ้นงาน / ภาระงาน
Algorithm และ flowchart ใบงาน Mind Mapping เรือ่ ง Algorithm และ

flowchart

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เครือ่ งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา Mind Mapping
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู้ 8. สือ่ 9. วิธีวัดผล
7. ขั้นของกิจกรรม
Do Now(3 นาที) - ตัวอยา่ งการใช้ ประเมินใบงาน Mind Mapping
“เขียนชือ่ เพลงทีช่ อบมาที่สุด 1 เพลง” Algorithm และ เรอื่ ง Algorithm และ flowchart
flowchart ในการ
Purpose(2 นาที) ออกแบบวิธีการ
เราจะเรียนเรอื่ ง Algorithm และ flowchart เพอ่ื ให้นักเรียน แกไ้ ขปญั หา
- อนิ เทอร์เนต็
เขา้ ใจและสามารถใช้ Algorithm และ flowchart ในการออกแบบ - ใบงาน Mind
วธิ ีการแก้ไขปญั หาได้ Mapping เรอื่ ง
Algorithm และ
Work mode(110 นาที) flowchart
1. นักเรียนชมตัวอยา่ งการใช้ Algorithm และ flowchart ในการ
ออกแบบวธิ กี ารแกไ้ ขปัญหา (10นาที)
2. นกั เรียน ทาใบงาน Mind Mapping เรอื่ ง Algorithm และ
flowchart โดย ศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเติมจากอนิ เทอร์เน็ต (พอเพยี ง 3
: การมภี ูมิคมุ้ กันทดี่ ใี นตวั ) (คิด 9 : คิดเชิงมโนทัศน)์ (30 นาที)
3. นกั เรียนรวมกลุ่ม กลุม่ ไม่เกิน 5 คน ใช้ความรเู้ รื่อง Algorithm

และ flowchart ออกแบบวิธกี ารแก้ไขปัญหาหมอกควนั 1 วธิ ีการ
(35 นาท)ี
4. นักเรยี นนาเสนอผลงาน Algorithm และ flowchart หนา้ ช้ัน
เรยี น (25 นาที)
5. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรุปบทเรยี น เร่อื ง Algorithm และ
flowchart โดยเชือ่ มโยงกบั การดาเนนิ ชีวิตประจาวัน(10 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

คาถาม : Algorithm และ Flowchart
คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนให้วงกลมจุดที่มีข้อบกพร่อง พร้อมเขียน

ตวั เลขกากับ

จากภาพ Flowchart นักเรยี นคิดว่ามขี ้อบกพรอ่ งของวิธกี าร
ส่วนใดบา้ ง จงอธิบายเหตผุ ลประกอบ

. การตรวจสอบคะแนน เพราะการตรวจสอบคะแนนว่า .

. น้อยกว่าหรือเท่ากบั 50 ควรเปน็ เง่อื นไขแรกเพื่อใหไ้ ด้ .

. ผลการเรียนทีถ่ กู ตอ้ ง .

.

..

..

ใบงาน Mind

เรือ่ ง Algorithm

d mapping

m และ flowchart

แบบประเมิน Mind mapping
คาชแ้ี จงให้ทาเคร่อื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมินท่ีกาหนด

รายการสังเกต

เลขที่ ชื่อ-สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรบั ปรงุ มขี ้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารตดั สนิ
นกั เรียนไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใช้ ถอื ว่าผา่ น

ลงชอื่ ..........................................................ผูป้ ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถูกต้อง
2. ครอบคลุมเน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่
ถูกต้องสมบรู ณช์ ัดเจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ถูกต้องตามทก่ี าหนด ความถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง ไม่

ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุมเนือ้ หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบูรณ์ชดั เจน ตามท่กี าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแตม่ ี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมีความคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สรา้ งสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี อ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อยูใ่ น สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทีก่ าหนด ชว่ งเวลาทกี่ าหนด
ตามงาน แต่อย่ใู น ช่วงเวลาที่กาหนดใหส้ ่ง

ช่วงเวลาท่ีกาหนด งานช้า

แผนจัดการเรียนรทู้ ี่ 13 หน่วยย่อยท่ี 5
เวลา 2 ชัว่ โมง
ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยีกบั การแก้ปญั หา ผู้สอน นายคมสันต์ มาฟู
เร่ือง การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ
วันทท่ี าการสอน.............................................................

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้
อดีตเราใช้คอมพวิ เตอรเ์ พื่อชว่ ยในการคานวณเป็นส่วนใหญ่ ข้อท่ี 3 ระบปุ ญั หาหรือความตอ้ งการทม่ี ผี ลกระทบต่อ
สงั คม และออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหา โดยกรวเิ คราะห์
ต่อมาเมอ่ื มีการพัฒนาเคร่ืองไมโครคอมพวิ เตอรใ์ ห้มีขนาดเล็กลง เปรียบเทยี บ และตัดสนิ ใจเลือกข้อมลู ทจ่ี าเป็นภายใต้
และมีความสามารถสงู ขึน้ จงึ มีการประยุกตใ์ ชค้ อมพวิ เตอร์ในงาน เงอ่ื นไขและทรพั ยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปญั หา
ต่างๆ ซ่ึงก่อให้เกดิ การพฒั นาท้ังฮารด์ แวรแ์ ละซอฟต์แวร์ เพือ่ ให้ผอู้ ่นื เขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการทหี่ ลากหลาย โดยใช้
ประยกุ ตใ์ ช้งานตา่ งๆ เช่น คอมพิวเตอร์กราฟิก (COMPUTER ซอฟตแ์ วร์ชว่ ยในการออกแบบ วางแผนข้ันตอนการ
GRAPHIC) และดา้ นงานวศิ วกรรมไดน้ าคอมพวิ เตอร์กราฟิกมาช่วย ทางานและดาเนินการแก้ปญั หา
ในการสรา้ งแบบซ่งึ เรยี กวา่ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยในการออกแบบ
(COMPUTER AIDED DESIGN) 4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
- ผลงานการใช้ซอฟตแ์ วรช์ ่วยในการออกแบบ
3. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้
การใช้ซอฟต์แวรช์ ่วยในการออกแบบ

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เครือ่ งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา Six Thinking Hats ( White hat, Green hat)
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กิจกรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกิจกรรม 8. สือ่ 9. วิธวี ัดผล

Do Now(3 นาท)ี - อินเทอร์เน็ต ประเมิน ผลงานการใช้ซอฟต์แวร์ช่วย
ในการออกแบบ
“เขยี น 1 สิง่ ท่นี ักเรียนอยากสรา้ งเพื่อแกป้ ัญหาภัยธรรมชาติ” - โปรแกรม

Google

Purpose(2 นาท)ี SketchUp

เราจะเรียนเร่ือง การใช้ซอฟต์แวร์ชว่ ยในการออกแบบ เพื่อให้ - ผลงานการใช้

นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถใช้ซอฟตแ์ วร์ช่วยในการออกแบบได้ ซอฟตแ์ วร์ชว่ ยใน

การออกแบบ

Work mode(110 นาที)

1. นักเรียนสืบค้นขอ้ มลู จากอินเทอร์เนต็ แล้วตอบคาถามเกย่ี วกับ

ซอฟต์แวร์ท่ีชว่ ยในการออกแบบ (Six Thinking Hats) (พอเพียง 3 :

การมภี ูมิคุ้มกันในตวั ) (25 นาท)ี

- ใหน้ กั เรยี นยกตัวอยา่ งซอฟต์แวร์ทชี่ ว่ ยในการออกแบบ พร้อม

อธบิ ายลกั ษณะผลงานของโปรแกรม (White hat)

- นกั เรยี นคดิ ว่าเราสามารถใชซ้ อฟตแ์ วร์ออกแบบอะไรได้บา้ ง

เพอ่ื ใหม้ ีประโยชน์กับการดาเนินชีวติ ของเรา(Green hat)

(คิด 8 : คดิ สร้างสรรค์)

2. นกั เรยี นดูครูสาธิตการใช้งานโปรแกรม Google SketchUp ใน

การออกแบบ(20 นาที)
3. นักเรียนฝกึ ใชง้ านโปรแกรม Google SketchUp ในการ
ออกแบบตามท่ีครสู าธิต(20 นาท)ี
4. นักเรียนรวมกลุ่มและใชโ้ ปรแกรม Google SketchUp ออกแบบ
ชิ้นงานของกลุ่มตนเองตามท่ไี ด้กาหนดไว้(30 นาที)
5. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ เรอ่ื ง การซอฟต์แวร์ที่ช่วยใน
การออกแบบ(15 นาท)ี
Reflective Thinking (5 นาที)
- นกั เรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาท)ี

ข้อสอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

คาถาม : การใชซ้ อฟตแ์ วร์ช่วยในการออกแบบ
คาชี้แจง : ตอ่ ไปนี้เป็นข้อความทเี่ ป็นตามหลกั การทางานของอุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ สห์ รือไม่ จงเขยี นวงกลมล้อมรอบ

คาว่า “ใช่” หรอื “ไมใ่ ช่” ในแตล่ ะข้อความ

ส่วนของข้อมูล การตัดสนิ
ปจั จุบันคอมพิวเตอร์สามารถช่วยมนุษย์ออกแบบไดท้ ุกอยา่ ง ใช่/ ไมใ่ ช่
การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ ทาให้เราได้ตน้ แบบเหมาะสม ลดขอ้ ผดิ พลาด ใช/่ ไมใ่ ช่
การใช้ซอฟต์แวร์ในการออกแบบชว่ ยสง่ เสริมจติ นาการของผอู้ อกแบบ ใช่/ ไม่ใช่
การใชซ้ อฟต์แวรใ์ นการออกแบบชว่ ยใหผ้ อู้ อกแบบประหยัดงบประมาณ ใช/่ ไมใ่ ช่

แบบประเมินใบงาน ผลงานการใชซ้ อฟต์แวร์ชว่ ยในการออกแบบ
คาช้แี จงให้ทาเคร่ืองหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบรู ณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ต่ากวา่ 6 ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตัดสิน
นักเรียนได้ระดับคุณภาพท่ีพอใช้ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน

ลงช่ือ..........................................................ผปู้ ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรับปรุง (1)
1. ความถกู ตอ้ ง
2. ครอบคลมุ เน้ือหา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบูรณ์ชดั เจน ถูกต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมีความ ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถูกต้องตามทกี่ าหนด ความถูกต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานดีมรี ายละเอียด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนื้อหา ครอบคลุมเนื้อหา รายละเอียด ครอบคลุม และมี

สมบูรณช์ ัดเจน ตามที่กาหนด ครอบคลุมเนอื้ หาแตม่ ี ขอ้ บกพร่องมาก

ข้อบกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรงุ

สร้างสรรค์ผลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สร้างสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

นา่ สนใจ มีขอ้ บกพร่องบางสว่ น และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรียบร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ สก
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี ปก ฉกี ขาดและมี
ข้อบกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชดั เจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงตอ่ เวลา ส่งงานชา้ แตอ่ ยู่ใน สง่ งานชา้ จนต้องให้ สง่ งานหลงั จาก
ตามท่ีกาหนด ชว่ งเวลาท่กี าหนด
ตามงาน แต่อยูใ่ น ช่วงเวลาทกี่ าหนดให้สง่

ชว่ งเวลาท่ีกาหนด งานชา้

แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี 14 หน่วยยอ่ ยท่ี 6
เวลา 2 ช่วั โมง
ช่อื หน่วยการเรียนรู้ เทคโนโลยีกับการแก้ปญั หา ผสู้ อน นายคมสันต์ มาฟู
เรือ่ ง ออกแบบเทคโนโลยเี พ่อื แกป้ ญั หา
วันท่ีทาการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
การออกแบบเทคโนโลยีก่อนการพัฒนาช่วยให้ได้เทคโนโลยีที่มี ข้อที่ 3 ระบุปญั หาหรือความต้องการทม่ี ผี ลกระทบต่อ
สังคม และออกแบบวิธีการแก้ปญั หา โดยการวิเคราะห์
ประสิทธภิ าพ ซง่ึ ในขัน้ ตอนการออกแบบน้ันมีกระบวนการวิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมลู ที่จาเปน็ ภายใต้
เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นภายใต้เงื่อนไขและ เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปญั หา
ทรัพยากรที่มีอยู่ การทดสอบ ประเมินผล และวิเคราะห์หา ให้ผู้อ่นื เขา้ ใจด้วยเทคนิคหรือวธิ ีการที่หลากหลาย โดยใช้
ข้อบกพรอ่ ง เพ่ือใหไ้ ดเ้ ทคโนโลยที ่ีชว่ ยแก้ปญั หาไดอ้ ย่างเหมาะสม มี ซอฟต์แวร์ชว่ ยในการออกแบบ วางแผนขน้ั ตอนการ
ประสิทธภิ าพสูงสดุ ทางานและดาเนนิ การแกป้ ญั หา

3. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
ออกแบบเทคโนโลยีเพ่อื แกป้ ัญหา ใบงาน PMI เรือ่ ง ผลงานออกแบบเทคโนโลยีเพอื่

แก้ปญั หา

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 6. เคร่ืองมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา PMI
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. ส่ือ 9. วธิ วี ดั ผล
กิจกรรมการเรยี นรู้ - อินเทอร์เนต็ ประเมนิ ใบงาน PMI เรอ่ื ง ผลงาน
7. ข้ันของกจิ กรรม - ใบงาน PMI เรือ่ ง ออกแบบเทคโนโลยีเพ่อื แก้ปัญหา
Do Now(3 นาที) ผลงานออกแบบ
“เขียน 1 ส่ิงทชี่ ่วยแกป้ ัญหาหมอกควนั ได้” เทคโนโลยีเพือ่
แก้ปัญหา
Purpose(2 นาที)
เราจะเรียนเรอื่ ง ออกแบบเทคโนโลยีเพอื่ แกป้ ัญหา เพ่ือให้

นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือแก้ปญั หาได้

Work mode(110 นาที)
1. นกั เรียนตอบคาถามจากครู เก่ียวกบั การแก้ไขปญั หาโดยใช้
เทคโนโลยี (10 นาที)
2. นกั เรียนฟงั ครบู รรยายเกยี่ วกับการออกแบบเทคโนโลยีเพื่อ
แก้ปญั หา โดยใช้วงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ Kid-Bright เปน็ ส่วนประกอบ
ของเทคโนโลยี (20 นาท)ี
3. นกั เรียนรวมกลุม่ กลมุ่ ไมเ่ กิน 5 คน ร่วมกันออกแบบเทคโนโลยี
เพือ่ แก้ปญั หาโดยค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมจากอนิ เทอรเ์ นต็ และในการ
ออกแบบต้องมวี งจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ Kid-Bright เป็นส่วนประกอบ
ของเทคโนโลยี (พอเพียง 3 : การมภี ูมิคุ้มกันในตัว) (30 นาที)
4. นักเรยี น ทาใบงาน PMI เรอ่ื ง ผลงานออกแบบเทคโนโลยีเพื่อ

แกป้ ัญหา(คิด 4 : คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ) (30 นาที)
5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ บทเรียน การออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือ
แกไ้ ขปัญหา โดยเชือ่ มโยงกบั การดาเนินชวี ติ ประจาวัน(20 นาที)

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ข้อสอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ท่มี า : https://mgronline.com/smes/detail/9610000078389 .
.
คาถาม : ออกแบบเทคโนโลยเี พ่ือแกป้ ญั หา
คาช้แี จง : ใหน้ กั เรียนเขียนโจทย์และคาตอบท่ถี ูกต้องคาตอบลงในกระดาษ

จากภาพเปน็ การออกแบบเทคโนโลยีเพอื่ แก้ปัญหาดา้ นใด
เปน็ การแก้ปญั หาการขาดแคลนแรงงานและส่งเสริมงานเฉพาะทาง

ใบงาน PMI
เรอื่ ง ออกแบบเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา

ขอ้ ดี ข้อเสีย ขอ้ เสนอแนะ

สรุปผลการวเิ คราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน PMI
คาช้ีแจงให้ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 15 หนว่ ยย่อยท่ี 7
เวลา 2 ชว่ั โมง
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ เทคโนโลยกี บั การแกป้ ัญหา ผู้สอน นายคมสนั ต์ มาฟู
เร่ือง การพฒั นาเทคโนโลยเี พ่อื แก้ปัญหา
วนั ท่ที าการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การพฒั นาเทคโนโลยีเพอ่ื แกป้ ัญหาและตอบสนองความ ข้อท่ี 3 ระบุปัญหาหรือความตอ้ งการท่ีมีผลกระทบต่อ
สังคม และออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา โดยการวเิ คราะห์
ต้องการนัน้ ผูพ้ ฒั นาจาเปน็ ต้องเขา้ ใจถึงผลกระทบของเทคโนโลยี เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลทจ่ี าเป็นภายใต้
ประเมนิ ผล วเิ คราะห์และใหเ้ หตผุ ลของปัญหาหรือข้อบกพรอ่ งที่ เง่อื นไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นาเสนอแนวทางแก้ปญั หา
เกิดขึน้ ภายใต้กรอบเงอื่ นไข หาแนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข รวมถงึ ใหผ้ อู้ ื่นเขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการท่ีหลากหลาย โดยใช้
ศึกษาแนวทางการพฒั นาเทคโนโลยีให้เหมาะสม เพื่อให้ได้ ซอฟตแ์ วร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขัน้ ตอนการ
เทคโนโลยีทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประโยชน์สูงสุด ทางานและดาเนินการแก้ปญั หา

3. เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
การพัฒนาเทคโนโลยเี พื่อแกป้ ัญหา ใบงาน Cause and Effect เรื่องผลกระทบของ

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน เทคโนโลยขี องฉนั
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. เคร่ืองมือการสอนคดิ
Cause and Effect
กจิ กรรมการเรียนรู้
7. ขน้ั ของกิจกรรม 8. สอ่ื 9. วธิ วี ดั ผล
Do Now(3 นาที)
“บอก 1 สิ่งท่ีเปน็ ผลกระทบจากการใช้ Smart Phone” - อนิ เทอรเ์ นต็ ประเมนิ ใบงาน Cause and Effect
- ใบงาน Cause เรอ่ื ง ผลกระทบของเทคโนโลยขี อง
Purpose(2 นาท)ี and Effect ฉนั
เราจะเรยี นเรื่อง การพัฒนาเทคโนโลยเี พอ่ื แกป้ ัญหา เพื่อให้ “ผลกระทบของ
เทคโนโลยขี อง
นักเรียนสามารถออกแบบเทคโนโลยีทต่ี ้องการพัฒนาและวิเคราะห์ ฉนั ”
ผลกระทบของเทคโนโลยที ี่พัฒนาได้

Work mode(110 นาที)
1. นักเรียนรวมกลุ่มเดมิ จากชว่ั โมงทแ่ี ล้ว ร่วมกันพัฒนาเทคโนโลยี
ตามท่ีไดอ้ อกแบบไวใ้ นกระดาษโดยการออกแบบให้อยใู่ นรูปแบบ 3
มิติ ด้วยโปรแกรม Google Sketchup (55 นาที)
2. นกั เรียนทาใบงาน Cause and Effect “ผลกระทบของ
เทคโนโลยีของฉัน” (คิด 4 : คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ) (30 นาที)
3. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ เรอื่ ง การพัฒนาเทคโนโลยี
เพ่อื แกป้ ัญหา(25 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรยี นทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาท)ี

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ที่มา : http://www.tistr.or.th/tistrblog/wp-content/uploads/2017/03/info1.jpg

คาถามข้อที่ 1 4 คะแนน

1. จากภาพขา้ งบน จงตดั สนิ ข้อมลู ในตารางขา้ งล่างนี้ โดยเขียนวงกลมลอ้ มรอบ คาวา่ “ใช่” หรอื “ไม่ใช่” (ข้อละ 1 คะแนน)

สว่ นของข้อมลู การตัดสนิ
เทคโนโลยีท้งั หมดเปน็ การเพ่ิมมลู คา่ สนิ ค้าการเกษตร ใช่/ ไมใ่ ช่
การเพ่ิมมูลคา้ ให้กับสมุนไพร เช่น การแปรรูปเปน็ เคร่ืองสาอาง ใช่/ ไม่ใช่
การพฒั นานวัตกรรมเป็นสว่ นหนง่ึ ของแนวทางการเพิ่มมูลค่าเศรษฐกิจไทย ใช่/ ไมใ่ ช่
การพัฒนาเศรษฐกิจต้องคานึงถงึ จานวนทรพั ยากรธรรมชาติเปน็ สิง่ แรก ใช่/ ไมใ่ ช่

ใบงาน Cause and Effect
เรอื่ ง ผลกระทบของเทคโนโลยีของฉัน

Cause and Effect

ผลกระทบของเทคโนโลยขี องฉัน

สรปุ ผลการวเิ คราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน Cause and Effect
คาชีแ้ จงใหท้ าเคร่ืองหมาย / ลงในช่องรายการประเมินทีก่ าหนด

รายการสงั เกต

เลขท่ี ชือ่ -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมิน
ผลงานดีมากสมบูรณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ผลงานปานกลางมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรงุ มีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตดั สิน
นักเรยี นได้ระดบั คุณภาพท่ีพอใช้ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมิน
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ดี (3) ปานกลาง (2) ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ข้อบกพร่องมาก
ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจดั การเรยี นรทู้ ่ี 16 หนว่ ยย่อยที่ 8
เวลา 2 ชัว่ โมง
ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ เทคโนโลยกี บั การแก้ปญั หา ผูส้ อน นายคมสนั ต์ มาฟู
เร่ือง การนาเสนอเทคโนโลยเี พ่อื แกป้ ัญหา
วนั ทที่ าการสอน.............................................................

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
การพัฒนาเทคโนโลยีให้มีประสิทธิภาพในการแก้ไขปัญหา ต้องมี ขอ้ ท่ี 5 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของ
ปัญหาหรือข้อบกพร่องทเี่ กิดข้ึนภายใตก้ รอบเงอ่ื นไข หา
กระบวนการทดสอบ ประเมินผลและวิเคราะห์หาข้อบกพร่องของ แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา
เทคโนโลยี ซ่ึงการนาเสนอผลงานในชั้นเรียนเพื่อรับฟังข้อคิดเห็น พรอ้ มท้งั เสนอแนวทางการพัฒนาตอ่ ยอด
ข้อเสนอแนะ จะช่วยให้ได้แนวทางในการปรับปรุงและพัฒนา
เทคโนโลยีใหม้ ีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้น

3. เน้อื หาสาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน / ภาระงาน
การนาเสนอเทคโนโลยีเพอื่ แก้ปญั หา ใบงาน PMI เร่ือง ผลงานการพัฒนาเทคโนโลยีเพ่ือ

แกป้ ัญหา

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 6. เคร่อื งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา PMI
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. สอ่ื 9. วธิ ีวดั ผล
กจิ กรรมการเรียนรู้ - อนิ เทอร์เน็ต ประเมนิ ใบงาน PMI เร่อื ง ผลงานการ
7. ขั้นของกิจกรรม - ใบงาน PMI เรอ่ื ง พฒั นาเทคโนโลยเี พ่ือแกป้ ญั หา
Do Now(3 นาที) ผลงานการพฒั นา
“บอก 1 วธิ ีที่สามารถทาใหค้ นเลกิ เลน่ มอื ถอื ได้” เทคโนโลยเี พ่อื
แก้ปัญหา
Purpose(2 นาท)ี
เราจะเรียนเรือ่ ง การนาเสนอเทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา เพือ่ ให้

นักเรียนไดน้ าเสนอผลงาน และรบั ฟังขอ้ คดิ เหน็ ข้อเสนอแนะ ใน
การพฒั นาเทคโนโลยใี ห้มปี ระสิทธิภาพมากยิ่งข้นึ

Work mode(110 นาที)
1. นักเรยี นตอบคาถามจากครู เกีย่ วกับประโยชนข์ องการนาเสนอ
ผลงานเทคโนโลยี (10 นาที)
2. นกั เรียนนาเสนอเทคโนโลยเี พอื่ แกป้ ัญหาของตนเอง โดยนาเสนอ
ที่ละกลมุ่ ตามลาดับ และให้ตัวแทนกลุ่มบันทึกข้อมูลข้อคิดเหน็
ข้อเสนอแนะ จากเพื่อนนกั เรียนลงในใบงาน PMI เร่อื ง ผลงานการ
พฒั นาเทคโนโลยีเพ่ือแกป้ ญั หา(คดิ 5 : คดิ แก้ปัญหา) (80 นาท)ี
3. นกั เรยี นและครูรว่ มสรปุ ผลการนาเสนอเทคโนโลยีเพ่อื แก้ปัญหา
(20 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาท)ี
- นกั เรียนทาแบบทดสอบ PISA จานวน 1 ข้อ (5 นาที)

ขอ้ สอบ PISA
วิชาเทคโนโลยี 1

ท่มี า : https://mgronline.com/smes/detail/9610000078389

คาถาม : การนาเสนอเทคโนโลยีเพ่อื แก้ปัญหา
คาชี้แจง : จงวงกลมรอมรอบขอ้ ความ เหน็ ดว้ ย เห็นดว้ ยบางส่วน หรอื ไม่เหน็ ดว้ ย

1. “หนุ่ ยนตม์ าชว่ ยเสริมงานมนษุ ย์”นกั เรียนเหน็ ดว้ ยกบั ข้อความดงั กล่าวหรอื ไม่ จงใหเ้ หตผุ ลสนบั สนนุ

เหน็ ดว้ ย เหน็ ดว้ ยบางสว่ น ไมเ่ ห็นด้วย

เห็นดว้ ย เห็นดว้ ยบางส่วน ไม่เห็นดว้ ย
เห็นดว้ ย เพราะงานบางอยา่ ง การนาหุ่นยนตม์ าใช้ในการทางาน ไมเ่ หน็ ดว้ ยเพราะหุ่นยนตอ์ าจจะเขา้
มนุษยก์ ็ไมส่ ามารถทางานได้ เป็นสิ่งทีด่ ีแตต่ อ้ งมกี ารควบคมุ มาแทนที่การทางานของมนษุ ย์
เช่น งานผา่ ตดั ที่ตอ้ งการความ โดยมนุษย์ ซ่ึงควรพฒั นาทกั ษะ ท้ังหมดไดใ้ นอนาคต
แมน่ ยาสงู หรอื งานที่ต้องทา ดา้ นเทคโนโลยีควบคกู่ ับทกั ษะ
ตลอด 24 ชัว่ โมง เปน็ ต้น การทางาน

ใบงาน PMI
เร่ือง ผลงานการพัฒนาเทคโนโลยีเพอ่ื แก้ปญั หา

ขอ้ ดี ข้อเสีย ข้อเสนอแนะ

สรุปผลการวเิ คราะห์

แบบประเมนิ ใบงาน PMI
คาช้ีแจงให้ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องรายการประเมนิ ท่กี าหนด

รายการสงั เกต

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ

43214321432143214321
ความ ูถก ้ตอง
ครอบค ุลม
เนื้อหา
ความ ิคด
สร้างสรรค์
ความสะอาด
เรียบร้อย
ความตรง ่ตอ

เวลา
รวม
สรุปผล

การประเ ิมน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ
ผลงานดีมากสมบรู ณช์ ดั เจน
ผลงานดีสมบูรณ์ ให้ 4 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ผลงานปานกลางมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 3 คะแนน
ผลงานควรปรับปรุงมีข้อบกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 16 - 20 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน
11 - 15 ดี

6 - 10 พอใช้

ตา่ กวา่ 6 ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ีพอใชข้ ึ้นไป ถือว่าผา่ น

ลงชอ่ื ..........................................................ผ้ปู ระเมนิ
................./.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบประเมนิ

รายการประเมิน ดมี าก(4) คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ควรปรบั ปรุง (1)
1. ความถกู ต้อง ดี (3) ปานกลาง (2)
2. ครอบคลุมเนอื้ หา ผลงานดีมากมีความ ผลงานควรปรับปรงุ ไม่
ถกู ต้องสมบรู ณ์ชดั เจน ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ถกู ต้อง และมี
3. ความคิดสรา้ งสรรค์ ถกู ต้องตามทีก่ าหนด ความถกู ต้องแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางสว่ น

ผลงานดีมีรายละเอยี ด ผลงานดีมรี ายละเอยี ด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ ไม่

ครอบคลุมเนอื้ หา ครอบคลุมเน้อื หา รายละเอยี ด ครอบคลุม และมี

สมบรู ณช์ ดั เจน ตามทกี่ าหนด ครอบคลุมเน้อื หาแต่มี ข้อบกพร่องมาก

ขอ้ บกพร่องบางส่วน

ผลงานดีมีความคิด ผลงานดีมคี วามคิด ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรับปรงุ

สร้างสรรคผ์ ลงาน สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์แต่ ขาดความคิดสรา้ งสรรค์

น่าสนใจ มขี ้อบกพร่องบางส่วน และมขี ้อบกพร่องมาก

4. ความสะอาดเรยี บร้อย ผลงานดีมคี วาม ผลงานดีมคี วาม ผลงานปานกลางมี ผลงานควรปรบั ปรุง
สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรียบร้อยแต่มี สกปรก ฉกี ขาดและมี
ขอ้ บกพร่องบางสว่ น ข้อบกพร่องมาก
ชัดเจน

5. ความตรงต่อเวลา ส่งงานตรงต่อเวลา ส่งงานช้า แต่อย่ใู น ส่งงานช้าจนตอ้ งให้ สง่ งานหลังจาก
ตามทก่ี าหนด ชว่ งเวลาที่กาหนด
ตามงาน แต่อยใู่ น ช่วงเวลาท่กี าหนดให้สง่

ช่วงเวลาที่กาหนด งานช้า

แผนจดั การเรยี นรูท้ ี่ 17 หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1
เวลา 2 ช่ัวโมง
ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี ผู้สอน ครูคมสันต์ มาฟู
เร่อื ง จริยธรรมและพระราชบัญญตั ิฯคอมพิวเตอร์
วนั ท่ีทาการสอน ..........เดอื น............................พ.ศ............

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรยี นรู้
จริยธรรมและพระราชบัญญัติฯคอมพิวเตอร์เป็นหลักศีลธรรม ขอ้ ท่ี 2 วเิ คราะห์วธิ ีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดย
คานงึ ถงึ ความถูกต้องด้านทรัพยส์ ินทางปัญญาและ
จรรยาที่กาหนดข้ึนเพ่ือใช้เป็นแนวทางปฏิบัติ หรือควบคุมการใช้ พระราชบัญญตั ิฯคอมพวิ เตอร์
ระบบคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ผู้ใช้เทคโนโลยีควรรู้เก่ียวกับ
จรยิ ธรรมและพระราชบญั ญัตฯิ คอมพิวเตอร์ 4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
ใบงาน Diagram เร่อื ง พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์
3. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้
จรยิ ธรรมและพระราชบญั ญัติฯคอมพิวเตอร์

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เคร่ืองมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการคดิ Diagram
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู้ 8. สอื่ 9. วธิ วี ัดผล
7. ข้นั ของกจิ กรรม
Do Now(3นาท)ี - งานนาเสนอเรื่อง - ประเมินใบงาน Diagram เร่ือง
จงหาคาตอบจากภาพ มี 2 พยางค์ จงตอบคนละ1ข้อ(คดิ 1 นาที) จริยธรรมและ พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์
พระราชบญั ญัติฯ
Purpose(2นาที) คอมพิวเตอร์
เราจะเรยี นเรื่อง จริยธรรมและพระราชบญั ญตั ฯิ - วิดโี อ เรือ่ ง พ.ร.บ.
คอมพิวเตอร์ ฉบับปี
คอมพวิ เตอร์ เพื่อใหน้ ักเรยี นไดร้ ้จู ักและเข้าใจเกี่ยวกบั จริยธรรมและ 2550 และ พ.ร.บ.
พระราชบัญญัติฯคอมพิวเตอร์และสามารถใชเ้ ทคโนโลยีใน คอมพิวเตอร์ ฉบับ
ชีวิตประจาวันได้อยา่ งถกู ต้อง ปรับปรงุ แก้ไข พ.ศ.
2560
- ใบงาน Diagram
เร่ือง พ.ร.บ.
คอมพวิ เตอร์

Work Mode(110 นาที)
1. นกั เรียนฟังครบู รรยายเก่ยี วกับผลกระทบความเสยี หายที่เกิดจาก
การใช้เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวัน (10นาที)
2. นกั เรียนฟังครบู รรยาย เรื่อง จริยธรรมและพระราชบญั ญัติฯ
คอมพวิ เตอร์ (25 นาท)ี
3. นักเรยี นดวู ิดีโอ เร่ือง พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ ฉบบั ปี 2550 และ
พ.ร.บ.คอมพวิ เตอร์ ฉบับปรบั ปรุงแกไ้ ข พ.ศ. 2560(25นาท)ี