กระจกเจ็ดด้าน กระจกเจ็ดด้าน อ่าอ่ นเขียขีน เรีย รีนภาษาไทย ชั้นชั้ ประถมศึก ศึ ษาปีที่ ปีที่ ๒ หนันันังนัสืสื สื อ สื อเสริริริมริความรู้รู้รู้เรู้พื่พื่ พื่ อ พื่ อพัพัพัฒพันาทัทัทักทัษะการอ่อ่อ่าอ่นอย่ย่ย่าย่งมีมี มี วิ มี วิวิจวิารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ผู้ผู้ผู้เผู้รีรี รี ย รี ยบเรีรี รี ย รี ยง กระจกเจ็จ็ จ็ ด จ็ ดด้ด้ ด้ า ด้ าน ราคา ๘๙ บาท
กระจกเจ็ดด้าน กระจกเจ็ดด้าน ผู้ตรวจ ผศ.ดร.ทรงภพ ขุนมธุรส ๑. นางสาวกุลธิดา นครเนียม ๒. นางสาวจิตรลดา วายุบุตร ๓. นางสาวชลธิชา คำ ยะอุ่น ๔. นางสาวทิพากร พันธ์เดิมวงษ์ ๕. นางสาวนพวรรณ ทรัพย์ขำ ๖. นางสาวนริศรา ฟุ้งสุข ๗. นายประดิพัทธ์ ตะระสอน ผู้เรียบเรียง หนังสือเสริมความรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อ่าน ชั้ชั้ ชั้ น ชั้ นประถมศึศึ ศึ ก ศึ กษาปีปีปีที่ปีที่ ที่ที่ ๒ เรีรี รี ย รี ยนภาษาไทย เขียน
คำ นำ ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้มีคำ สั่งให้ใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ ในโรงเรียนทั่วไปที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา ๒๕๔๖ และจากการศึกษาวิจัยและติดตามผลการใช้หลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ จึงนำ ไปสู่การพัฒนาหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งมีความเหมาะสมและชัดเจน เพื่อให้สถานศึกษาได้นำ ไปใช้เป็นกรอบทิศทางในการจัดหลักสูตรสถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนทุกคนในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้ และทักษะที่จำ เป็นสำ หรับการดำ รงชีวิต ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต สำ หรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประกอบด้วย ๕ สาระ คือ สาระที่ ๑ การอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม หนังสือเสริมทักษะ อ่านเขียน เรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เล่มนี้ จัดทำ ขึ้นสำ หรับใช้เสริมทักษะการเรียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โดยดำ เนินการจัดทำ ให้สอดคล้องตามกรอบของหลักสูตร ส่งเสริมความรู้ ด้านภาษาไทย เพื่อให้ใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องและมีทักษะการใช้ภาษาสื่อสาร อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ
หนังสือเสริมทักษะ อ่านเขียน เรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เล่มนี้ มี ๘ บท ในแต่ละบทประกอบด้วย ๑. อักษรไทย อะไรเอ่ย ๒. สะกดคำ จำ ขึ้นใจ ๓. แปดมาตรา พาเพลิน ๔. สนุกกับการผันวรรณยุกต์ ๕. ควบกล้ำ อักษรนำ จำ ไม่ยาก ๖. เรียนรู้ รร และตัวการันต์ ๗. ความหมายตรงข้าม ๘. คล้องจอง คล้องใจ ภาษาไทย ภาษาถิ่น หนังสือเสริมทักษะ อ่านเขียน เรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เล่มนี้ นำ เสนอการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ซึ่งเป็นการศึกษาสิ่งที่ผู้เรียนเกี่ยวข้องในการดำ เนินชีวิตประจำ วัน โดยใช้ภาพ และตารางข้อมูล ช่วยนำ เสนอสาระต่าง ๆ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ ได้ง่ายขึ้น คณะผู้จัดทำ จึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่า หนังสือเสริมทักษะ อ่านเขียน เรียน ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เล่มนี้ จะเป็นสื่อในการเสริมทักษะการเรียน ภาษาไทยที่อำ นวยประโยชน์ต่อการเรียนภาษาไทย เพื่อให้สัมฤทธิ์ผลตาม มาตรฐานตัวชี้วัดที่กำ หนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คณะผู้จัดทำ กระจกเจ็ดด้าน
กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน ยินดีที่ได้รู้จัก คำ ศัพท์น่ารู้ อักษรไทย แบบฝึกหัด เรื่อง อักษรไทย บทที่ ๑ อักษรไทยอะไรเอ่ย สารบับั บั ญ บั ญ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน เด็กเอ๋ยเด็กดี คำ ศัพท์น่ารู้ การประสมคำ และการสะกดคำ แบบฝึกหัด เรื่อง การประสมคำ และการสะกดคำ บทที่ ๒ เด็กเอ๋ยเด็กดี ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๐ ๒๒ ๒๗ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน อาหารดีมีประโยชน์ คำ ศัพท์น่ารู้ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน ๒๙ ๓๐ ๓๑ ๓๔ ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๑๓
กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน โอ๊ย…ปวดฟันจัง คำ ศัพท์น่ารู้ วรรณยุกต์ แบบฝึกหัด เรื่อง วรรณยุกต์ บทที่ ๔ สนุกกับการผันวรรณยุกต์ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน รู้ผิด รู้อภัย คำ ศัพท์น่ารู้ คำ ควบกล้ำ อักษรนำ แบบฝึกหัด เรื่อง คำ ควบกล้ำ แบบฝึกหัด เรื่อง อักษรนำ บทที่ ๕ ควบกล้ำ อักษรนำ จำ ไม่ยาก กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน อาชีพในฝัน บทที่ ๖ เรียนรู้ รร และตัวการันต์ มาตราตัวสะกด แบบฝึกหัด เรื่อง มาตราตัวสะกด ๔๒ ๔๓ ๔๔ ๔๖ ๔๗ ๕๑ ๕๙ ๖๐ ๖๑ ๖๓ ๖๕ ๖๘ ๗๐ ๗๑ ๓๖ ๔๑ ๗๒ ๗๓ ๗๔
รร (ร หัน) ตัวการันต์ แบบฝึกหัด เรื่อง รร (ร หัน) แบบฝึกหัด เรื่อง ตัวการันต์ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน อนุรักษ์ความเป็นไทย คำ ศัพท์น่ารู้ ความหมายตรงข้าม แบบฝึกหัด เรื่อง ความหมายตรงข้าม บทที่ ๗ ความหมายตรงข้าม คำ ศัพท์น่ารู้ ๗๖ ๗๗ ๗๘ ๗๙ ๘๑ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน วันหยุดสุดหรรษา คำ ศัพท์น่ารู้ คำ คล้องจอง ภาษาถิ่น แบบฝึกหัด เรื่อง คำ คล้องจอง แบบฝึกหัด เรื่อง ภาษาถิ่น บทที่ ๘ คล้องจอง คล้องใจ ภาษาไทย ภาษาถิ่น ๘๒ ๘๓ ๘๔ ๘๖ ๘๘ ๘๙ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๙๕ ๙๖ ๙๗ ๙๘ ๙๙
๑ มาตรฐานการเรีรี รี ย รี ยนรู้รู้รู้แรู้ละตัตั ตั ว ตั วชี้ชี้ ชี้ วั ชี้ วั วั ด วั ด ท ๑.๑ ป.๒/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน - การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำ คล้องจอง และ ข้อความที่ประกอบด้วย คำ พื้นฐาน คือคำ ที่ใช้ในชีวิตประจำ วัน ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำ ที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย - พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ - เลขไทย อักษรไทย อะไรเอ่ย บทที่
ก ๑ โ-ะ ท บ ช แ๙ ๒ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน ตามหาตัวอักษรไทยที่ซ่อนอยู่ในภาพ และ ร่วมกันบอกว่า มีอักษรไทยอะไรบ้าง แนวคิดสำ คัญ การฝึกอ่านออกเสียงวรรณกรรม เรื่อง ยินดีที่ได้รู้จักจะทำ ให้ อ่านคำ ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้อง อักษรไทย เป็นตัวหนังสือที่ใช้ในภาษาไทย ได้แก่ พยัญชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ และตัวเลขไทย
เปิดภาคเรียนใหม่วันแรก นักเรียนตื่นเต้นมาก หลายคนมาโรงเรียนกัน แต่เช้า จับกลุ่มพูดคุยกันอยู่ที่ม้าหินใต้ต้นไม้ใหญ่ในโรงเรียน บ้างก็เดินคุย บ้างก็ทักทายซึ่งกันและกันด้วยความดีใจ ฟ้าใสกับอารีสะพายกระเป๋านักเรียนเดินเข้าประตูโรงเรียนด้วยความ กระตือรือร้น “สวัสดี ฟ้าใส อารี” ปรีดาทักขึ้น “สวัสดีทุกคนจ้ะ มากันแต่เช้าเลยนะ” อารีตอบ ขณะที่เดินตรง เข้ามาหาเพื่อน ๆ ที่นั่งรวมกันอยู่ “ไม่รู้ปีนี้จะมีเพื่อนใหม่ย้ายเข้ามาเรียนในห้องเราหรือเปล่านะ” ฟ้าใสถาม “มีสิ ตอนเรามาโรงเรียนได้เจอกับคุณครูประจำ ชั้น เราได้ถามคุณครู ว่าจะมีเพื่อนใหม่ย้ายเข้ามาหรือเปล่า คุณครูบอกว่า มีเพื่อนใหม่ย้ายเข้ามา เรียน และจะให้ไปแนะนำ ตัวในวิชาแรกที่เรียนกันในวันนี้” ปรีดาพูดขึ้น “อยากรู้จักเพื่อนใหม่ของเราแล้ว” ฟ้าใสและอารีพูดขึ้นด้วยความ ตื่นเต้นและดีใจที่จะได้ทำ ความรู้จักเพื่อนใหม่ ๓ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ วรรณกรรมน่าอ่าน ยินดีที่ได้รู้จัก
๔ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย ภาพคุคุ คุ ณ คุ ณครูรูรู ใ รู ให้ห้ ห้ ต้ ห้ ต้ ต้ น ต้ นกล้ล้ ล้ า ล้ าแนะนำนำนำนำตัตั ตั ว ตั วต่ต่ต่อต่หน้น้ น้ า น้ าเพื่พื่ พื่ อ พื่ อน ๆ มีมี มีมี ฟ้ฟ้ฟ้ า ฟ้ าใส อารีรี รีรีปรีรี รี ด รี ดา และเพื่พื่ พื่ อ พื่ อน คนอื่อื่ อื่ น อื่ น นั่นั่ นั่ ง นั่ งล้ล้ ล้ อ ล้ อกักั กั น กั นเป็ป็ป็ น ป็ น วงกลม (สถานที่ที่ ที่ใที่ นห้ห้ ห้ อ ห้ องเรีรี รี ย รี ยน เมื่อถึงเวลาเรียนวิชาแรก เด็ก ๆ ต่างก็นั่งล้อมกันเป็นวงกลม เพื่อรอทำ กิจกรรม และทำ ความรู้จักกับเพื่อนใหม่ “สวัสดีค่ะ นักเรียน ยินดีต้อนรับสู่ห้องเรียนของเราในวันเปิดภาค เรียนวันแรกนะคะ” “สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ คุณครู” นักเรียนในห้องทักทายคุณครู ด้วยความกระตือรือร้น “ครูครับ ๆ เพื่อนใหม่ของเราชื่ออะไรเหรอครับ” ปรีดาทักขึ้น ภาพประกอบ : กุลธิดา นครเนียม
คุณครูได้ยิน จึงให้ต้นกล้ามาแนะนำ ตัว และทำ ความรู้จักกับเพื่อน ๆ ในห้อง “สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคน เราชื่อ ต้นกล้า เราพึ่งย้ายมาจากโรงเรียน ในกรุงเทพฯ ยินดีที่ได้รู้จักเพื่อน ๆ ทุกคนนะ” เพื่อนในห้องต่างก็ยิ้มให้ต้นกล้า หลังจากนั้นต้นกล้าก็มานั่งล้อมวง กับเพื่อน ๆ โดยมี ปรีดา ฟ้าใส อารี นั่งอยู่ข้าง ๆ ตามลำ ดับ “เรามาเป็นเพื่อนสนิทกันเถอะ ต้นกล้า” ปรีดา ฟ้าใส อารี พูดขึ้น ต้นกล้าดีใจที่ได้เพื่อนใหม่ จึงพยักหน้าพร้อมกับส่งยิ้มให้ทั้งสามคน หลังจากนั้นคุณครูก็ให้ทำ กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียน ได้ศึกษาเกี่ยวกับพยัญชนะไทยทั้ง ๔๔ ตัว ปรีดา ฟ้าใส อารี และต้นกล้าต่างก็ ช่วยกันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับพยัญชนะไทยว่ามีกี่ตัว และพูดคุยแลกเปลี่ยน ความรู้ซึ่งกันและกัน ทำ ให้บรรยากาศในห้องนั้นมีแต่ความสนุกสนาน ๕ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ ชลธิชา คำ ยะอุ่น
๖ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย คำ ศัพท์น่ารู้ คำ อ่านและความหมาย กระตือรือร้น ตื่นเต้น แลกเปลี่ยน ศึกษา กิจกรรม บรรยากาศ พยักหน้า ยินดีต้อนรับ กระตือรือร้น ตื่นเต้น แลกเปลี่ยน ศึกษา กิจกรรม บรรยากาศ พยักหน้า ยินดีต้อนรับ คำ อ่านว่า ความหมาย กระ-ตือ-รือ-ร้น ตื่น-เต้น แลก-เปลี่ยน สึก-สา กิด-จะ-กำ บัน-ยา-กาด พะ-ยัก-หน้า ยิน-ดี-ต้อน-รับ รีบร้อน,ใส่ใจอยากจะทำ แสดงอาการดีใจ เอาสิ่งหนึ่งให้ไปเพื่อได้สิ่ง หนึ่งที่ต้องการมา การเล่าเรียน ฝึกฝน อบรม การที่ผู้เรียนปฏิบัติการอย่าง ใดอย่างหนึ่งเพื่อการเรียน อากาศที่หุ้มห่อโลกหรือ เทห์ฟากฟ้าใด ๆ อาการที่ก้มหน้าลงเล็กน้อย เป็นที่เชื้อเชิญ
อัก อั ษร ไทย ก ข ค ง ไเ-า -ะ ่ ้ ๋ ๐ ๑ ๓ พยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ตัวเลขไทย ๗ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ หลักภาษาน่ารู้ อักษรไทย อักษรไทย หมายถึง ตัวหนังสือที่ใช้ในภาษาไทยมี ๔ ชนิด คือ พยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ และตัวเลขไทย (มานพ สอนสิริ, สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์ และเฉลา อรุณรัตน์, ๒๕๕๙)
ก ข ฃ ค ฅ ฉ ญ ฑ ต น ฝ ม ว ห ฬ ศ ฆ ง จ ช ซ ฌ ฎ ฏ ฐ ฒ ณ ด ถ ท ธ บ ป ผ พ ฟ ภ ย ร ล ษ ส อ ฮ ๘ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย ๑. พยัญชนะไทย มี ๔๔ ตัว ดังนี้
ที่ รู ป ส ร ะ ชื่ อ เ รี ย ก ส ร ะ เ อี ย ะ เ -ื อ ะ เ -ื อ ๒ ๗.๒๘.๒๙.๓๐.๓๑.๓๒.๓๓.๓๔.๓๕.๓๖.๓๗.เ -ี ย ะ เ -ี ย -ั ว ะ -ั ว - วใ-ไ-ไ-ยเ-า ส ร ะ เ อี ย ส ร ะ เ อื อ ะ ส ร ะ อั ว ะ ส ร ะ อั ว ตั ว ว อ ส ร ะ ใ อ ไ ม้ ม้ ว น ส ร ะ เ อื อ ส ร ะ ไ อ ไ ม้ ม ล า ย ส ร ะ ไ อ - ย อ ส ร ะ เ อ า ๒ ๐.๒๑.๒๒.๒๓.๒๔.๒๕.๒๖.โ - เ - า ะ - อ -็ อ เ - อ ะ เ - อ เ -ิ ส ร ะ โ อ ส ร ะ เ อ า ะ ส ร ะ อ อ ส ร ะ อ อ กั บ ไ ม้ ไ ต่ คู้ ส ร ะ เ อ อ ะ ส ร ะ เ อ อ ( เ อ - อ อ ) ส ร ะ เ อ อ ( เ อ - อิ ) ๑ ๐ บ ท ที่ ๑ อั ก ษ ร ไ ท ย อ ะ ไ รเ อ่ ย
การเขียนรูปวรรณยุกต์ จะเขียนไว้บนพยัญชนะต้นของ พยางค์หรือคำ เช่น เจ้า คุ้ง โต๊ะ โอ๋ เป็นต้น แต่ถ้าพยางค์หรือคำ นั้นมีพยัญชนะต้น ๒ ตัว ให้เขียนรูป วรรณยุกต์บนพยัญชนะต้นตัวที่สอง เช่น สร้าง ไหล่ กว้าง เศร้า เป็นต้น เสียงสามัญ เสียงเอก เสียงโท เสียงตรี เสียงจัตวา ่ ้ ๊ ๋ ๑๑ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ ๓. วรรณยุกต์ มี ๔ รูป ๕ เสียง ดังนี้ ตัวอย่าง คำ ที่มีรูปวรรณยุกต์ ไก่ ครู่ ต่อย ง่าย ใช่ โซ่ เฒ่า กล้า ข้อง ปล้อง พร้อม ย้าย เศร้า เก๊ โก๊ะ เจ๊ โต๊ะ แป๊ะ โป๊ะ เก๋ โอ๋ ตี๋ โบ๋ ปุ๋ย เดี๋ยว วรรณยุกต์เอก วรรณยุกต์โท วรรณยุกต์ตรี วรรณยุกต์จัตวา
วันจันทร์ ที่ ๒๗ กันยายน พ.ศ.๒๕๖๕ โรงเรียนเลิกเวลา ๑๖.๓๐ นาฬิกา พี่เรียนอยู่ ป.๔/๑ พ่อมีเงิน ๖๕๐ บาท ๑๒ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย ๔.ตัวเลขไทย เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้แทนจำ นวนจริง มี ๑๐ ตัว ดังนี้ ตัวอย่าง การใช้ตัวเลขไทย ตัวเลข ชื่อเรียก ตัวเลข ชื่อเรียก ๑ ๐ ๒ ๓ ๔ ศูนย์ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก เจ็ด แปด เก้า ๖ ๕ ๗ ๘ ๙
๑. -ะ ๒. โ-ะ -อ -่ เ-อ ๓. โ-ะ ๔. -า -ิ ๕. -ะ -ะ ๑๓ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ แบบฝึกหัดที่ ๑ อักษรไทย เรื่อง พยัญชนะไทย คำ ชี้แจง เปลี่ยนภาพเป็นพยัญชนะ ประสมกับสระให้เป็นคำ แล้วฝึกอ่าน
ย ๒. ๓. ๔. ๕. ๑. ล ก ป ่ ง ก ล ้ ห ญ ม ้ ซ ง ต ห ล ว ห น ย ห น ่ ่ ๑๔ บทที่ ๑ อักษรไทย อะไรเอ่ย แบบฝึกหัดที่ ๒ อักษรไทย เรื่อง สระในภาษาไทย คำ ชี้แจง เติมสระในช่องว่างให้ถูกต้อง
๒. มี ม้าลาย ตัว ๓. มี แตงโม ซีก ๔. มี เสื้อ ตัว ๑. มี แมว ตัว ๗. มี องุ่น พวง ๖. มี ยีราฟ ตัว ๘. มี นก ตัว ๙. มี ลิง ตัว ๕. มี ปลา ตัว ๑๐. มี คน คน ๑๕ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ แบบฝึกหัดที่ ๓ อักษรไทย เรื่อง ตัวเลขไทย คำ ชี้แจง เขียนเลขไทยจากภาพที่กำ หนด แล้วอ่านออกเสียง
๒ มาตรฐานการเรีรี รี ย รี ยนรู้รู้รู้แรู้ละตัตั ตั ว ตั วชี้ชี้ ชี้ วั ชี้ วั วั ด วั ด ท ๑.๑ ป.๒/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน - การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำ คล้องจอง และข้อความ ที่ประกอบด้วย คำ พื้นฐาน คือคำ ที่ใช้ในชีวิตประจำ วัน ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำ ที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ - การสะกดคำ การแจกลูกคำ และการอ่านคำ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ บทที่
กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน ๑๗ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ ประสมพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ที่กำ หนดให้เป็น คำ ให้ได้มากที่สุด พร้อมทั้งบอกความหมายของคำ ประสมคำ ได้คำ ว่าอะไรบ้าง ส ก ร ด ย น ต จ -ุ -ิแ- -ู เ-า -ะ -้ -๋ -๊ -่ แนวคิดสำ คัญ ๑. การฝึกออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง เด็กเอ๋ยเด็กดี จะทำ ให้ อ่านคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้องคล่องแคล่ว ๒. การประสมคำ และการสะกดคำ เป็นการนำ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์มาประสมกัน ๓. การอ่านเป็นคำ เป็นการอ่านคำ ต่าง ๆ โดยไม่ต้องสะกด ๔. การคัดลายมือ ควรเขียนตัวให้ถูกต้องตามแบบอักษรไทย
เช้าวันหนึ่งเป็นวันพระ ต้นกล้าตื่นแต่เช้ามาช่วยคุณแม่เตรียมของ ไปทำ บุญที่วัดใกล้บ้าน ต้นกล้าอาสาช่วยเตรียมดอกไม้ ธูป เทียน ในขณะที่ คุณแม่เร่งทำ แกงส้มเพื่อนำ ไปตักบาตร เมื่อเตรียมของตักบาตรเสร็จแล้ว คุณพ่อจึงพาคุณแม่และต้นกล้าไปที่วัด ใกล้บ้านเพื่อทำ บุญ ต้นกล้ารู้สึกตื่นเต้นที่ได้เห็นผู้คนมากมายเข้ามาทำ บุญ ในวัด และต้นกล้ายังได้เจอกับ ฟ้าใส อารี และปรีดา ที่มากับครอบครัว เมื่อทุกคนทำ บุญเสร็จ ปรีดา ฟ้าใส และอารี จึงชวนกันไปบำ เพ็ญ ประโยชน์โดยการช่วยเก็บของ และช่วยทำ ความสะอาดศาลาวัด ๑๘ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ วรรณกรรมน่าอ่าน เด็กเอ๋ยเด็กดี ปรีรี รี ด รี ดา ต้ต้ ต้ น ต้ นกล้ล้ ล้ า ล้ า ฟ้ฟ้ฟ้ า ฟ้ าใส อารีรี รีรี ทำทำทำทำความสะอาดศาลาวัวั วั ด วั ด ภาพประกอบ : กุลธิดา นครเนียม
“ศาลาวัดสะอาดจัง” อารีพูดขึ้น ”เป็นเพราะพวกเราทำ ความสะอาดไงล่ะ” ปรีดาตอบ “ทุกคนรู้ไหม ว่าเรากำ ลังทำ ความดีเพื่อส่วนรวมอยู่ คุณแม่เราบอกว่า การเป็นเด็กดี คือการที่เราทำ ความดีจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ จากตัวเราเอง สู่ผู้อื่น อย่างสม่ำ เสมอ” ต้นกล้าพูดขึ้น “ใช่ ๆ คุณพ่อเราก็บอกมาแบบนั้น นอกจากนี้คุณพ่อของเรายังบอก ว่าเรายังทำ ความดีอื่น ๆ ได้ด้วยนะ อย่างเช่น การช่วยคุณครูถือของที่ โรงเรียน การมีน้ำ ใจต่อเพื่อน และการช่วยคุณพ่อ คุณแม่ ทำ งานบ้าน ที่พอทำ ได้” ฟ้าใสได้พูดเสริมให้อารี ปรีดา ต้นกล้าฟัง หลังจากนั้นคุณพ่อคุณแม่ของต้นกล้า ก็มารับต้นกล้ากลับบ้าน ต้นกล้าจึงโบกมือลา ฟ้าใส อารี และปรีดา ด้วยรอยยิ้มที่มีความสุข และอิ่มเอมใจกับความดีที่ตนเองทำ ในวันนี้ ๑๙ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ ทำ บุญตักบาตร ทำ ความสะอาด ชลธิชา คำ ยะอุ่น
เ-ือ ย -่ - - - ๒๐ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ วันพระ ธูป เทียน ตักบาตร แกงส้ม ทำ บุญ บำ เพ็ญ ส่วนรวม อิ่มเอม ความดี น้ำ ใจ ศาลา คำ ศัพท์น่ารู้ คำ อ่านและความหมาย คำ อ่านว่า ความหมาย วันพระ ธูป เทียน ตักบาตร ทำ บุญ บำ เพ็ญ แกงส้ม วัน - พระ ทูบ เทียน ตัก - บาด แกง - ส้ม ทำ - บุน บำ - เพ็น วันประชุมถือศีลฟังธรรมในศาสนา พุทธ เครื่องหอมแบบก้านที่มักจุดคู่กับ เทียน มีลักษณะเป็นแท่ง ทำ ด้วยขี้ผึ้งมีไส้ สำ หรับจุดไฟอยู่ข้างใน เอาของใส่บาตรพระ แกงที่คล้ายแกงเผ็ด แต่ไม่ใส่กะทิ มีรสเปรี้ยวจากมะขาม ประกอบกรรมดี เช่น ตักบาตร ประพฤติ, ปฏิบัติ เช่น บำ เพ็ญตน ให้เป็นประโยชน์
๒๑ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ คำ อ่านว่า ความหมาย ส่วนรวม อิ่มเอม ศาลา น้ำ ใจ ส่วน - รวม อิ่ม - เอม น้ำ - ใจ สา - ลา หมู่คณะ เช่น เห็นแก่ส่วนรวม เป็นที่พอใจมาก มักใช้คู่กับ เปรมใจ ใจแท้ ๆ , ใจจริง , ความรู้สึก นึกคิดจริง ๆ อาคารทรงไทย ใช้เป็นที่พัก หรือประโยชน์การงานอย่างใด อย่างหนึ่ง ว้า ว้ ว! มีแ มี ต่คำ ต่ คำ ศัพท์ น่ารู้ทั้ รู้ ง ทั้ นั้นเลย!!
๒๒ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ ขั้นตอนการสะกดคำ ที่ไม่มีตัวสะกด การสะกดคำ เป็นการออกเสียงตามพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ (ถ้ามี) การอ่านสะกดคำ ที่ไม่มีตัวสะกด มีขั้นตอน ดังนี้ ๑) ออกเสียงพยัญชนะต้น ๒) ออกเสียงสระ ๓) ออกเสียงคำ ที่ได้จากพยัญชนะต้นประสมกับเสียงสระ ๔) ออกเสียงชื่อวรรณยุกต์ (ถ้ามี) ๕) ออกเสียงคำ ที่ได้จากเสียงพยัญชนะต้นประสมกับเสียงสระ และเสียง ชื่อวรรณยุกต์ (มานพ สอนสิริ, สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์ และเฉลา อรุณรัตน์, ๒๕๕๙) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ส อัว สัว ข ไอ ไข ไม้เอก ไข่ ม แอ แม ไม้โท แม้ ก เอือ เกือ ไม้โท เกื้อ หลักภาษาน่ารู้
๒๓ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ การสะกดคำ ที่มีตัวสะกด เป็นการออกเเสียงตามพยัญชนะ สระ ตัวสะกด และวรรณยุกต์ (ถ้ามี) โดยมานพ สอนสิริ, สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์ และเฉลา อรุณรัตน์ ได้กำ หนดขั้นตอนไว้ดังนี้ ๑. ออกเสียงพยัญชนะต้น ๒. ออกเสียงสระ ๓. ออกเสียงตัวสะกด ๔. ออกเสียงคำ ที่ได้จากเสียงพยัญชนะต้นประสมกับเสียงสระ และเสียงตัวสะกด ๕. ออกเสียงชื่อวรรณยุกต์ (ถ้ามี) ๖. ออกเสียงคำ ที่ได้จากเสียงพยัญชนะต้น ประสมกับเสียงสระ เสียงตัวสะกด และเสียงชื่อวรรณยุกต์ เช่น เข็มขัด พยัญชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ อ่านว่า ข ข เ - ะ - ะ ม ด - - ขอ - เอะ - มอ = เข็ม ขอ - อะ - ดอ = ขัด
๒๔ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ การประสมคำ และการสะกดคำ การประสมคำ เป็นการนำ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์มาประสมกัน จะทำ ให้เกิดเป็นคำ ต่าง ๆ เช่น ล - -า ลา หมายถึง สัตว์ชนิดหนึ่ง คล้ายม้า แต่หูยาวและตัวเล็กกว่า ซ - โ- - -่ โซ่ หมายถึง โลหะที่เป็นห่วงเกี่ยวกันเป็นสายยาว ร - เ-ือ เรือ หมายถึง พาหนะที่ใช้เดินทางไปมาในน้ำ ล - เ-ือ - ย - -่ เลื่อย หมายถึง เครื่องมือสำ หรับตัด
๒๕ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ การอ่านเป็นคำ การอ่านเป็นคำ เป็นการอ่านที่ผู้อ่านสามารถอ่านสามารถอ่านเป็นคำ หรือพยางค์นั้นได้เลย โดยไม่ต้องสะกดคำ ก่อนเริ่มอ่าน การอ่านเป็นคำ เป็นทักษะที่ผู้อ่านต้องฝึกอ่านอย่างสม่ำ เสมอจึงจะอ่าน คำ ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและตรงความหมาย (มานพ สอนสิริ, สิริพัชร์ เจษฎาวิโรจน์ และเฉลา อรุณรัตน์, ๒๕๕๙) ตัวอย่าง การอ่านเป็นคำ ของหวาน อ่านว่า ของ - หวาน เสื้อกันหนาว อ่านว่า เสื้อ - กัน - หนาว รองเท้า อ่านว่า รอง - เท้า เครื่องเขียน อ่านว่า เครื่อง - เขียน
๒๖ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ ฝึกอ่านสะกดคำ ฝึกอ่านเป็นคำ สอ ออ มอ สอม ไม้โท ส้อม ลอ เอือ ยอ เลือย ไม้โท เลื้อย ตอ โอะ โตะ ไม้ตรี โต๊ะ ดอ อา นอ ดาน ไม้เอก ด่าน เค้ก แก้วน้ำ สิงโต องุ่น รูปภาพ ข้าวโพด
ิ า า ุ ะ เ ิ เ ็ ๒๗ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ แบบฝึกหัดที่ ๑ คำ ชี้แจง : ให้ประสมรูปภาพกับสระแล้วเขียนเป็นคำ ให้ถูกต้อง
๒๘ บทที่ ๒ สะกดคำ จำ ขึ้นใจ แบบฝึกหัดที่ ๒ คำ สะกดว่า คัด แก่ กอ - แอ - แก - ไม้เอก บ้าน ป้า บ่อ ล้อ เป้ จีบ คำ ชี้แจง : จงแจกสะกดคำ ที่กำ หนดให้พร้อมทั้งคัดลายมือให้สวยงาม
๓ มาตรฐานการเรีรี รี ย รี ยนรู้รู้รู้แรู้ละตัตั ตั ว ตั วชี้ชี้ ชี้ วั ชี้ วั วั ด วั ด ท ๑.๑ ป.๒/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน - การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำ คล้องจอง และข้อความที่ ประกอบด้วย คำ พื้นฐาน คือคำ ที่ใช้ในชีวิตประจำ วัน ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำ ที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ - มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา แปดมาตรา พาเพลิน บทที่ า
๓๐ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน เรามาอ่าอ่นไป พร้อ ร้ ม ๆ กันเถอะ แนวคิดสำ คัญ ๑. การฝึกออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง อาหารดี มีประโยชน์ จะทำ ให้อ่านคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว ๒. มาตราตัวสะกด คือ พยัญชนะที่อยู่ท้ายคำ หรือท้ายพยางค์ มีทั้งหมด ๘ มาตรา ส่วนคำ ที่ไม่มีตัวสะกดเรียกว่า คำ ในแม่ ก กา
เช้าวันหนึ่ง มีกลุ่มเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ทั้งหมด ๔ คน ประกอบไปด้วย ต้นกล้า อารี ปรีดา และฟ้าใส ทั้ง ๔ คนสนิทกันมาก และมักจะปั่นจักรยานมาโรงเรียนพร้อมกันอยู่เสมอ เมื่อถึงเวลาพักกลางวัน เป็นเวลาที่เด็ก ๆ ทุกคน จะได้พักจากการเรียน มานั่งรับประทานอาหารด้วยกัน เด็กทุกคนต่างก็เดินไปซื้ออาหารที่ตนเองชอบ โดยอารีไปซื้อผัดผักกับไข่ต้ม ปรีดาซื้อข้าวกะเพรากับไข่ดาว และฟ้าใสซื้อข้าวมันไก่ แต่ต้นกล้ามักจะกินไอศกรีมแทนอาหารกลางวันในทุก ๆ วัน อารีจึงถามต้นกล้าว่า “นี่ ๆ ต้นกล้า ทําไมเธอถึงกินไอศกรีม แทนข้าวล่ะ” ๓๑ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ วรรณกรรมน่าอ่าน อาหารดีดี ดีดี มีมี มีปมี ระโยชน์น์ น์น์ ภาพประกอบ เรื่รื่ รื่ อ รื่ อง อาหารดีดีดีดีมีมีมีปมีระโยชน์น์ น์น์ สถานที่ที่ ที่ที่ : โรงอาหาร รูรูรูปรูก็ก็ ก็ จ ก็ จะเป็ป็ป็ น ป็ นทั้ทั้ ทั้ ง ทั้ ง 4 คนนั่นั่ นั่งโนั่ ต๊ต๊ต๊ะต๊เดีดีดียดีวกักักันกัเหมืมืมือมืนเดิดิดิมดิ ปรีรีรีดรีากิกิกินกิข้ข้ข้าข้วกะเพราไข่ข่ข่ดข่าว ฟ้ฟ้ฟ้าฟ้ใสกิกิกินกิข้ข้ข้าข้วมัมัมันมัไก่ก่ก่ ก่อารีรีรีกิรีกิกินกิผัผัผัดผัผัผัผักผักักักับกัไข่ข่ข่ต้ข่ต้ต้มต้ แล้ล้ล้วล้ก็ก็ ก็ ว ก็ วาดรูรูรูปรูต้ต้ต้นต้กล้ล้ล้าล้กำกำกำกำลัลัลังลักิกิกินกิไอติติติมติวาดประมาณนี้นี้ นี้ ฮ นี้ ฮะ ภาพประกอบ : กุลธิดา นครเนียม
ต้นกล้าจึงตอบกลับไปว่า “ก็ข้าวมันไม่อร่อย ไอศกรีมอร่อยกว่า” ต้นกล้าตอบพร้อมกับหัวเราะ หลังจากที่ทุกคนพักเที่ยงเสร็จ ก็เข้าเรียนตอนบ่ายตามปกติ แต่วันนี้มีบางสิ่งที่ผิดแปลกไป ปรีดาซึ่งนั่งข้างต้นกล้า เห็นต้นกล้านั่งกุมท้อง หน้าซีด ดูเหมือนคนไม่มีแรง ปรีดาจึงรีบถามต้นกล้าว่า “ต้นกล้า ๆ เป็นอะไรหรือเปล่า” ต้นกล้า ตอบกลับด้วยสีหน้าที่ไม่สู้ดีนักว่า “ฉันรู้สึกปวดท้องนิดหน่อยน่ะ” ปรีดายกมือเพื่อส่งสัญญาณบอกให้ครู รู้ว่า ต้นกล้านั้นไม่สบาย ครูจึงพาต้นกล้าไปที่ห้องพยาบาล เมื่อถึงห้องพยาบาลแล้ว คุณครูเห็นว่าอาการของต้นกล้านั้นไม่ดีขึ้น จึงได้เรียกให้รถพยาบาลมารับต้นกล้าไปส่งที่โรงพยาบาล หลังจากนั้นคุณครู ก็ทราบว่า ต้นกล้าขาดสารอาหารและท้องผูก เนื่องจากต้นกล้ากินอาหาร ไม่ครบ ๕ หมู่ ทําให้สารอาหารที่ได้รับนั้นไม่เพียงพอต่อความต้องการ ของร่างกาย คุณครูประจําชั้นจึงถามเพื่อน ๆ ของต้นกล้าว่า “กลางวันต้นกล้ากิน อะไร ถึงทําให้ต้นกล้าขาดสารอาหาร” ๓๒ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน
๓๓ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ เพื่อน ๆ ก็บอกความจริงแก่ครูไปว่า “ต้นกล้ามักกินไอศกรีม แทนข้าว กลางวันเสมอ” เหตุการณ์ครั้งนี้ ทําให้คุณครูทุกคนในโรงเรียนได้เห็น ความสําคัญของอาหารกลางวันที่ขายให้กับเด็ก ๆ ดังนั้นโรงเรียนจึงจัด โครงการ “กินดี มีประโยชน์” เพื่อให้มีการบรรยายสาระเกี่ยวกับอาหาร ที่เด็ก ๆ ควรจะได้รับในแต่ละมื้อ และมีการจัดหาอาหารกลางวันให้นักเรียน ทุก ๆ คนกินในตอนกลางวัน เพื่อให้นักเรียนได้รับอาหารที่ครบถ้วนสมบูรณ์ ปัจจุบันเด็ก ๆ ทุกคนในโรงเรียนต่างแข็งแรง สมบูรณ์ ไม่มีโรคภัยไข้เจ็บ ที่จะทําให้คุณครูหรือผู้ปกครองเด็ก ๆ ต้องเป็นห่วงอีก นพวรรณ ทรัพย์ขำ
คำ ศัพท์น่ารู้ ประถม กะเพรา ไอศกรีม โครงการ สัญญาณ สบาย จักรยาน สารอาหาร ท้องผูก ประโยชน์ แข็งแรง สมบูรณ์ โรค ภัย ๓๔ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน คำ อ่านและความหมาย คำ อ่านว่า ความหมาย ประถม กะเพรา ไอศกรีม โครงการ สบาย จักรยาน สัญญาณ ประ - ถม กะ - เพรา ไอ - สะ - กรีม โครง - กาน สัน - ยาน สะ - บาย จัก - กระ - ยาน ลำ ดับเบื้องต้น เช่น ประถมศึกษา ชื่อไม้ล้มลุกชนิดหนึ่ง กลิ่นฉุน ใช้ปรุงอาหาร ของกินที่ทำ ด้วยน้ำ หวาน กะทิหรือ นม ทำ ให้ข้นด้วยความเย็น แผนหรือเค้าโครงตามที่กำ หนดไว้ เครื่องหมายหรือเครื่องแสดงให้เห็น หรือได้ยิน สะดวก หรือ อยู่ดีกินดี รถถีบหรือยานพาหนะที่มีสองล้อ
๓๕ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ คำ อ่านว่า ความหมาย สารอาหาร ท้องผูก ประโยชน์ สมบูรณ์ แข็งแรง สาน - อา - หาน ท้อง - ผูก ประ - โหยด แข็ง - แรง สม - บูน สารเคมีที่ประกอบในอาหารที่ให้ คุณค่าต่อร่างกาย เช่น โปรตีน อาการที่อุจจาระแข็ง ถ่ายออกลำ บาก สิ่งที่มีผลใช้ได้ดีสมกับที่คิด มุ่งหมายไว้ มีกำ ลังมาก , มั่นคง , คงทน บริบูรณ์ หรือ มีคุณสมบัติ คุณลักษณะครบถ้วน โรค ภัย โรก ไพ ภาวะที่ร่างกายทำ งานไม่ปรกติ เนื่องจากเชื้อโรค สิ่งที่น่ากลัว , อันตราย
๓๖ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน มาตราตัวสะกด ตัวสะกด พยัญชนะท้ายคำ หรือพยางค์ที่ทำ หน้าที่บังคับเสียงให้เป็นไป ตามมาตราต่าง ๆ เช่น น เป็นตัวสะกดในมาตรากน. (พจนานุกรม ฉบับ ราชบัณฑิตยสถาน, ๒๕๕๔) ตัวสะกดแบ่งเป็น ๘ มาตรา แต่ละมาตรามีพยัญชนะที่เป็นตัวสะกด ดังนี้ ๑. แม่กง ๒. แม่กม ๓. แม่เกย ๔. แม่เกอว ๕. แม่กก ๖. แม่กบ ๗. แม่กน ๘. แม่กด มาตรา พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด ง ม ย ว ก ข ค ฆ บ ป พ ฟ ภ น ณ ญ ร ล ฬ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส ส่วนพยางค์หรือคำ ที่ไม่มีตัวสะกด เช่น กา ปลา เรียกว่า แม่ ก กา นะจ๊ะ หลักภาษาน่ารู้
๓๗ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ คำ ที่มีตัวสะกด มี ๒ ลักษณะ คือ มีตัวสะกดตรง ตามมาตรา และมีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา ฝึกอ่านสะกดคำ คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา คำ ในแม่ ก กา คำ ในแม่ กง อาสา ธารา แตะ บ่า เกเร แม่ค้า มือถือ ตะกร้า ดารา นที คู่หู สูสี ดีใจ ราศี มีค่า ปลาไน กอง ของ ฟอง จอง ฟาง ยุง หุง มุง แห้ง เรือง บึง แท่ง แย่ง โค้ง โล่ง โอ่ง ส ะ ก ด คำ
๓๘ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน คำ ในแม่กม คำ ในแม่เกย คำ ในแม่เกอว ชมรม อ้อม อิ่มเอม ห้าม มะขาม สาม กระเทียม ทีม ทุ่ม แยม หยาม แฟ้ม แจม มอมแมม จิ้มลิ้ม ขุย คุย ปุย ลุย หอย ลอย เขย เลย เชย เมื่อย ร้าย ฝ้าย หม้าย อ้อย ก้อย จ้อย กาว ขาว ยาว สาว แมว แกว หิว สิว คิว เขียว เคียว เจียว เที่ยว หิ้ว คิ้ว นิ้ว
๓๙ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตราา คำ ในแม่กก คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา คำ ในแม่กบ คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา คำ ที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา กบ งอบ จับ งับ ปุ๊บ สาบ โอบ สูบ กราฟ ภาพ รูป บาป ศพ ลาภ โลภ ธูป ก๊อก แขก วอก งอก จอก รอก จิก มุก บุกรุก หัก ออก โชค โรค ภาค สุนัข วิหค เลข สุข เมฆ
๔๐ บทที่ ๓ แปดมาตรา พาเพลิน คำ ในแม่กน คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา คำ ที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา จีน พัน ค้อน กิน ริน บน โอน สอน การ บุญ ผล กรรไกร เชิญ วาฬ บอล คำ ในแม่กด คำ ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา กัด จัด มด ลด พัด ชุด ดีด เสียด แปด คำ ที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา กฎหมาย บาตร ตรวจ โกรธ แก๊ส ก๊าซ พืช รถ สมุทร ปรากฏ มิตร เมตตา อากาศ โอกาส เพชร วุฒิ เศษ วิทยุ อิฐ
แม่กม สีฟ้า แม่กน สีม่วง ๔๑ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ แบบฝึกหัดที่ ๑ คำ ชี้แจง :ให้นักเรียนระบายสีคำ ตามมาตราตัวสะกดที่กำ หนดให้ และนำ คำ ไปเขียนให้ถูกต้อง แม่กด สีชมพู แม่กด แม่กม แม่กน สาด มีด ตำ รวจ พืช มะขาม แก้ม นม หมอน น้ำ ตาล วาฬ ตะวัน โกรธ ตลาด แยม การ มงกุฎ อารมณ์
๔ มาตรฐานการเรีรี รี ย รี ยนรู้รู้รู้แรู้ละตัตั ตั ว ตั วชี้ชี้ ชี้ วั ชี้ วั วั ด วั ด สนุกกับการผันวรรณยุกต์ บทที่ ท ๑.๑ ป.๒/๒ บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน - การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำ คล้องจอง และข้อความ ที่ประกอบด้วย คำ พื้นฐาน คือคำ ที่ใช้ในชีวิตประจำ วัน ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำ ที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ - การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ - คำ ที่มีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรูปวรรณยุกต์
กิจกรรมนำ เข้าสู่บทเรียน ๔๓ หนังสือเสริมทักษะภาษาไทย ป.๒ ฝึกผันวรรณยุกต์ของคำ ที่กำ หนดกันนะคะ จ้า เกี่ยว เจอ ตา แด่ เป่า บ้าน ตี ตัว โต้ ออม แนวคิคิ คิ ด คิ ดสำสำสำสำคัคั คั ญ คั ญ คำ ว่า ปู่ ผันวรรณยุกต์ว่า ปู-ปู่-ปู้-ปู๊-ปู๋ • การฝึฝึฝึ ก ฝึ กอ่อ่อ่าอ่นออกเสีสี สี ย สี ยงวรรณกรรมเรื่รื่ รื่ อ รื่ อง โอ๊อ๊อ๊ยอ๊…ปวดฟัฟัฟันฟัจัจัจังจัจะทำทำทำทำให้ห้ห้อ่ห้อ่อ่าอ่นคำคำคำคำ ข้ข้ข้อข้ความ และเรื่รื่ รื่ อ รื่ องสั้สั้ สั้ น สั้ น ๆ ได้ด้ด้อด้ย่ย่ย่าย่งถูถู ถู ก ถู กต้ต้ต้อต้ง และคล่ล่ล่อล่งแคล่ล่ล่วล่ • วรรณยุยุยุกยุต์ต์ ต์ต์ เป็ป็ป็ น ป็ นเครื่รื่ รื่ อ รื่ องหมายที่ที่ ที่ใที่ ส่ส่ส่ไส่ว้ว้ว้เว้หนืนื นื อ นื อคำคำคำคำแล้ล้ล้วล้ทำทำทำทำให้ห้ห้เห้สีสี สี ย สี ยง และความหมายของคำคำคำคำเปลี่ลี่ ลี่ ย ลี่ ยนไป • การอ่อ่อ่าอ่นข้ข้ข้อข้เขีขี ขี ย ขี ยนเชิชิชิงชิอธิธิธิบธิาย ควรอ่อ่อ่าอ่นรายละเอีอี อี ย อี ยดของข้ข้ข้อข้เขีขี ขี ย ขี ยน ทำทำทำทำความเข้ข้ข้าข้ใจข้ข้ข้อข้เขีขี ขี ย ขี ยนที่ที่ ที่ อ่ ที่ อ่อ่าอ่น แล้ล้ล้วล้จึจึ จึ ง จึ งปฏิฏิฏิบัฏิบับัติบัติติติามข้ข้ข้อข้แนะนำนำนำนำหรืรื รื อ รื อ คำคำคำคำสั่สั่ สั่ ง สั่ งที่ที่ ที่ อ่ ที่ อ่อ่าอ่น