1 0.1 خطة التدريس اليومية حسب املنهج املعياري للمدارس البتدائية خطة التدريس اليومية حسب املنهج املعياري للمدارس االبتدائية )KSSR ) .1 املادة اللغة العربية .2 الصف ٥ الفارب .3 التاريخ / اليوم 17 افريل 2023( م( ) اإلثنني( املوافق 26 رمضان 1444 ه .4 احلصة / الزمن 00.11-00.10 صباحا )ساعة واحدة( .5 عدد التالميذ 24 التالميذ )12 تالميذ + 12 تلميذة( .6 املوضوع ما ألذ الطعام .7 املهارة املركزة االستماع والكالم والقراءة .8 املعلومات السابقة قد عرف التالميذ بعض أمساء املأكوالت يف اللغة األم. .9 معيار احملتوى 2.1 االستماع إىل الكلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا 2.2 قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة معيار التعلم 1.2.1 القدرة على حماكاة الكلمات املسموعة وترديدها مث 10 . نطقها نطقا صحيحا 2.2.1 القدرة على حتديد الكلمات املسموعة 1.2.2 القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها مث قراءهتا مع مراعاة النرب أهداف التعلم يف هناية عملية التعليم والتعلم يتمكن التالميذ من أن: 11 . ً 1 .حياكي 4 من 6 الكلمات املسمو عة حماكا ً صحيحة ة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحة بعد االستماع إىل نطق املعلم. 2 .حيددوا 4 من 6 الكلمات املسموعة حتديدا صحيحا بعد نشاط خريطة الذهنية حسب األوديو األانشيد يف اجملموعة.
2 ً صحيحة بعد 3 .حياكي قراءة 4 من 6 الكلمات حماكاة قراءة نشاط لعبة فو ازير يف اجملموعة. معيار النجاح ينجح التالميذ إذا متكن من: 12 . 1 .حماكاة الكلمات املسموعة حماكاة صحيحة. 2 .حتديد الكلمات املسموعة حتديدا صحيحا. 3 .حماكاة قراءة الكلمات حماكاة قراءة صحيحة. التقييم املدرسي الشامل شفهيا واملالحظة 13 . مهارة التفكري حتديد الصور برتتيب الرقم صحيحا من خالل التحليل األوديو 14 . العناصر عرب املنهج 1 .تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت: استخدام برانمج ابور 15 . بؤنت واونلني ستوف واخ )Stopwatch Online) 2 .القيم النبيلة: تعاون واجتهاد وشجاع يتكلم إجابة و اإلتقان واخلشوع 3 .رايدة األعمال: االستجابة والعمل معا يف جمموعات ألداء األنشطة. مهارة اإلنسانية • املهارات اإلجتماعية - العمل اجلماعي 16 . • مهارة التواصل املمارسة البيداغوجية 17 . احلالية التعلم التعاوين )نشاط مجاعي( الوسائل املعينة - جهاز العرض اإللكرتوين (LCD (18 . - ابور بوءنت - املظروف -الصور عن الطعام -الفوازير
3 - الشاشةالصندوق - ورقة املهجوغاألوديو األانشيد عن الطعام -السبورة -مكرب الصوتالورقة خريطة الذهنية - بطاقة الكلمات
9 املالحظات اإلنشطة التعليمية والتعلمية احملتوايت اخلطوات ؟ الزمان املقدمة ( دقائق 3( الدعاء: بسم هللا الرمحن الرحيم نا َ ي ْ َعَل ر ْ ُش ْن و ا َك َ ت َ م َ ْك نا حِ َ ي ْ ْح َعَل ت َ م ا ْف ُهَّ ّٰ َال ل ْن ِ نِ م ِ َخٓزائ راْحِِي َْ َّ م ال َ َح ر ْ اي َا َك َ ِ ت رْْحَ َ . الشهاداتن: أشهد أن ال إله إال هللا وأشهد أن حممدا رسول هللا يقراء التلميذ الدعاء وكيال للصف. .1 يتأكد املعلم من استعداد التالميذ .2 قبل الدعاء. جييب على التالميذ أن يقرأون .3 الشهاداتن معا. اد يتأكد املعلم من استعد التالميذ قبل الدعاء والشهاداتن. : عناصر عرب املنهج ال القيم النبيلة: اخلشوع - التمهيد دقائق( 5( فيه الصور ق يظهر للطالب الصندو .1 الصندوق - . لطعام متنوعة ا ض الطالب ليأخذ الصور ع اختار ب .2 من الصندوق. يلصق الطالب الصور يف السبورة. .3 يقوم األسئلة واألجوبة مع الطالب .4 واملعلم. الوسائل املعينة: الطعام عن الصور - الصندوق - السبورة - نيات: ق الت املناقشة والعصف الذهين
10 عن الطعام الصور - السوءال: ؟ الصورة ما هذا - ور؟ أين رأيتهم هؤالء الص - ؟ الذي ذكرمت يف املكان اع ما يب - ؟ هناك ملاذ حتب الذهاب إىل - يربط كل إجابة الطالب مبوضوع .5 الدرس اليوم " ما ألذالطعام". : العناصر عرب املنهج شجاع : القيم النبيلة - يتكلم إجابة
11 اخلطوات األوىل دقائق( 12( : بؤينت الصور عن الطعام يف بور الطعام عن الصور لطالب ل يعرض .1 الصور: يف بور بوءنت. عد التالميذ ملناظرة الصور يف يست .2 الشاشة. يستمع التالميذ إىل نطق املعلم .3 للكلمات حسب الصور بنطقا صحيحا. حياكي التالميذ على النطق املعلم .4 الصور. ثالث مرات يف كل املسموعة نطق التالميذ ال ردد ي .5 فصوليا حسب الصور جبماعيا مث وفرداي. يصحيح املعلم األخطاء التالميذ .6 نطقيا. يتم اختيار الطالب ابستخدام .7 طرق التدريس: املباشرة طريقة - : العناصر عرب املنهج اإلتقان القيم النبيلة: - تكنولوجيا املعلومات - ور : استخدام اب واالتصاالت . ستوف واخ بؤينت واونلني : الوسائل املعينة الصور يف ابور بؤينت - الشاشة - ستف واخ اونلني - جهاز العرض اإللكرتوين - (LCD) : التقييم املدرسي الشامل
12 خ ستوف وا اونلني Online Stopwatch الكلمات ينطق ويطلب منهم املسموعة حسب الصور. شفهيا
13 : ستوف واخ اونالين
14 اخلطوات الثان دقائق ( 17( يف حسب األوديو األانشيد خريطة الذهنية نشاط اجملموعة: األوديو األانشيد: ترتيب الكلمات املسموعة هو: حلم .1 حلوى .2 خبز .3 أرز .4 مكرونة .5 ة دجاج .6 ينقسم التالميذ إىل ستة اجملموعة .1 أربعة أعضاء كل اجملموعة. يستعد التالميذ الستماع األوديو .2 من خالل الشرح عن األانشيد اهلدف األنشطة. لى األوديو ع ستمع الطالب ي .3 مبكرب األانشيد ثالث مرات . الصوت ألانشيد تسلسل ا حيلل األوديو .4 الكلمات املسموعة عن الطعام من واحد إىل ستة. تيب تر طرق التدريس: طريقة السمعية والشفهية - : الوسائل املعينة ورقة خريطة الذهنية - د األوديو األانشي - الصور - مكرب الصوت - : تعاون القيم النبيلة واجتهاد االستجابة رايدة األعمال: والعمل معا يف جمموعات
15 خريطة الذهنية: حيصل الطالب ست الصور والورقة .5 يف كل اجملموعة. خريطة الذهنية حيدد الطالب الصور برتتيب .6 ويلصق صحيحا بناء على األوديو أعضاء يف ورقة خريطة الذهنية مع اجملموعة. . يف اجملموعة يناقش الطالب بينهم .7 يعرض الطالب خريطة الذهنية أمام .8 الكلمات حسب أصدقائهم وينطق الصور برتتيب صحيحا. يصحيح املعلم األخطاء الطالب .9 بشكل ويرشد ليعمل نشاط . صحيح . ألداء األنشطة املهارات مهارات إنسانية: العمل - اإلجتماعية اجلماعي مهارة التواصل - وجية اغ املمارسة البيد الية: احل التعلم التعاوين )نشاط مجاعي( : التقييم املدرسي الشامل واملالحظة شفهيا مهارة التفكري: حتديد الصور برتتيب الرقم
16 الصور عن الطعام: صحيحا من خالل التحليل األوديو.
17 اخلطوات الثالثة دقائق( 20( : فوازير لعبة فوازير: ال بطاقة الكلمات حسب الصور م ْ ححل ًج ة حجا د ح خبز حلوى ز ر ُ أح ة حون ر ُ م حك ح الصور فوازير: جيلس الطالب يف جمموعات من .1 أربعة أعضاء كل اجملموعات. يستمع الطالب عن شرح املعلم عن .2 . لفوازير خطوات يلعب اللعبة ا املهجوغ ورقة حيصل الطالب .3 بطاقة الصور و فوازير واملظروف فيه الكلمات. الصور الفوازير الطالب حلل يناقش .4 الكلمات مع الصور ها و يلصق . املهجوغ ورقة صحيحا يف دقائق, اختار الطالب 10 بعض .5 ليعرض الفوازير الكاملة مع الكلمات حسب فوازير الصور. الطالب إىل قراءة املعلم يستمع .6 ءة ا بقر املهجوغ ورقة الكلمات يف طرق التدريس: طريقة القراءة - دة األعمال: راي االستجابة والعمل معا يف جمموعات ألداء األنشطة يقوم هبا املعلمون اليت املمارسة البيداحوجية التعلم التعاوين احلالية: )نشاط مجاعي( : الوسائل املعينة فوازير - املظروف - املهجوغ ورقة - الكلمات -
18 : واملظروف املهجوغ ورقة يف مراعاة النرب. صحيحة الكلمات حياكي املعلم بقراءة .7 املقروءة ثالث مرت. يردد الطالب بقراءة الكلمات .8 ويقرأ يف مراعاة املقروءة بصوت عال النرب. يصحيح املعلم األخطاء الطالب إذ .9 يف مراعاة النرب. الكلمات يقرأ العناصر عرب املنهج: القيم النبيلة: تعاون واجتهاد االستجابة رايدة األعمال: والعمل معا يف جمموعات : التقييم املدرسي الشامل شفهيا
19 اخلامتة دقائق( 5( الكلمات املدروسة: حلم .1 دجاجة .2 حلوى .3 خبز .4 مكرونة .5 أرز .6 الواجبات املنزيلي: يتذكر الطالب الكلمات املدروسة .1 أمام املعلم. يستخلص املعلم مع التالميذ الدرس .2 يف هذا اليوم. املعلمون مشاركة الطالب يشجع .3 أثناء األنشطة. مينح املعلمون جوائز جملموعات ممتازة .4 أثناء األنشطة. . حيدد املعلم للتالميذ الواجب املنزيل .5
20
1 خطة التدريس اليومية حسب املنهج املعياري للمدارس االبتدائية )KSSR) 1.املادة اللغة العربية 2.الصف ٤ سيدان علي 3.التاريخ / اليوم 19 رجب 1444ه/10 فرباير 2023 /يوم اجلمعة 4.احلصة / الزمان 45.9 – 45.8 صباحا )ساعة واحدة( 5.عدد التالميذ 30 تلميذا )20 تالميذ + 10 تلميذة( 6.املوضوع أحب مدرسيت 7.املهارة املركزة مهارة االستماع والكالم و مهارة القراءة 8.املعلومات السابقة قد عرف التالميذ بعض من أمساء حول املدرسة السابق 2.1 االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية و نطقها نطقا صحيحا 2.2 قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة 9.معيار احملتوى 1.2.1 القدرة على حماكاة الكلمات املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا 2.2.1 القدرة على حتديد الكلمات املسموعة 1.2.2 القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترددوها مث قراءهتا مع مراعاة النرب 10.معيار التعلم بعد متابعة الدرس، يتمكن التالميذ من: 1 .ينطقوا 5 من 6 الكلمات املسموعة املدروسة على األقل وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا بعد متابعة نطق الصويت 2 .حيددوا 5 من 6 الكلمات املسموعة املدروسة على األقل صحيحا بعد أنشطة حتديد الصور 3 .يقر أوا 5 من 6 الكلمات املدروسة على األقل وترديدها صحيحا مع مراعاة النرب بعد أانشيد و متابعة قراءة املعلم 11.أهدف التعلم
2 ينجاح التالميذ إذا يتمكن من: 1 .تنطق الكلمات املسموعة املدروسة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا 2 .حتديد الصور حسب الكلمات املسموعة حتديدا صحيحا 3 .قراءة الكلمات املدروسة قراءهتا وترديدها ترديدا صحيحا 12.معايري النجاح الشفوي و املالحظة 13.التقييم املدرسي الشامل 14.مهارة التفكري حتديد الصور حسب الكلمات املسموعة حتديدا صحيحا القيم النبيلة: اخلشوع، االجتهاد، اإلتقان والتعاون تيكنولوجيا املعلومات واالتصاالت: ابور بؤينت، فيديو األانشيد، تطبيق "ود وال" وجهاز العرض اإللكرتوين (LCD( واملكرب الصوت 15.العناصر عرب املنهج 16.مهارة اإلنسانية حل املشاكل و املهارات االجتماعية )العمل اجلماعي( التعلم التعاون 17.املمارسة البيداحوجية احلالية برانمج ابور بؤينت، فيديو األانشيد، حاسوب، مكرب الصوت، جهاز العرض اإلليكرتوين LCD ،بطاقة الصور، الصور، ورقة مهجوغ، املظر و ف،بطاقة الصور و الكلمات و تطبيق "ود وال" 18.الوسائل التعلمية املعينة
3 احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية املالحظات اخلطوات / الزمن : العناصر عرب املنهج القيم النبيلة : اخلشوع - يتأكد املعلم من استعداد التالميذ قبل .1 الدعاء . يدعو التالميذ واملعلم الدعاء مجاعيا .2 . يقراء التالميذ الشهاداتن معا .3 الدعاء: قراءة قراءة الشهاداتن: املقدمة دقائق( 3( يمِ َّرحِ ْْحَنِ ال َّر ال ْسمِ هللاِ ِ ب َك ِ ت رْْحَ َ نِ ِ زائ َ َخ ن ِ نا م َ َعَلي ُشر ن ْ وا َ َك ت َ م َ ْك نا حِ َ ي ْ َعَل ْح ت َ ْف هَّم ا ُ ل الَّ َ مرِي ْ أَ ر ِل ِ ْ سِ ي َ و َ َصْدرِي ْح ِل ِ ْشر ا بِ ر َ َني، َّرْحِِ م ال َ َح ر ْ َي أَ َ وِل ِ ْ َق هوا ُ َق ْف ي َ ساين ِ َ ِ ن ل ِ م َدًة ُعْق ل ْ ْحُل وا َ وُل هللاِ ْ ُس ر َ ًدا ََّم ُحم َّ ُد أَن ه َ ْش وأَ َ ُهللا، ِال ه إ َ َل ِ ْن الإ ُد أَ ه َ ْش أَ
4 املالحظات احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية اخلطوات / الزمن : طريقة التدريس العصف الذهين - : الوسائل املعينة الصورة التالميذ واملدرسة - : العناصر عرب املنهج الجتهاد ا القيم النبيلة : - أمام الفصل. يف صورة يعرض املعلم ال .1 يسأل املعلم عن الفيديو. .2 جييب بعض التالميذ عن السؤال املعلم. .3 يكتب املعلم اإلجابة التالميذ يف السبورة .4 يصحح املعلم إجابة التالميذ. .5 الفكرة الرئيسية خيمن التالميذ .6 يلخص املعلم إجابة التالميذ وتربطها مبوضوع .7 الدرس اليوم. املدرسة تالميذ و ال عن الصورة : األسئلة التمهيدية ؟ الصورة ما هذا ؟ الصورة ماذا يوجد يف هذا ؟ هذا الصور تذهبون إىل مكان يف هل أنتم حتبون التمهيد دقائق( 5(
5 املالحظات احملتوايت التعليمية والتعلمية األنشطة اخلطوات / الزمن : هارة الركزة م امل ستماع والكالم مهارة اال - :س التدري طريقة قة طريقة السمعية والشفهية - : مهارة التفكري الكلمات حيفظ - : العناصر عرب املنهج القيم النبيلة : اخلشوع - حول الصور عن ينت ابور بؤ يعرض املعلم .1 يف شاشة. صويت ال املدرسة مع ابإلتقان. الصويت يستمع التالميذ إىل .2 فصليا املسموعة التالميذ الكلمات حياكي .3 . مجاعيا و ثالث املسموعة يردد التالميذ الكلمات .4 مرات التالميذ ويصحح نطق ىل إ يالحظ املعلم .5 األخطاء فيه. يرشد املعلم التالميذ الضعيف ويصحح .6 . نطقهم حول املدرسة ابور بؤينت اخلطوة األوىل دقائق( 12(
6 تكنولوجيا املعلومات - واإلتصاالت: استخدام ابور بؤينت وجهاز العرض (LCD (اإلليكرتوين ئل املعينة: وسا ابور بؤينت عن - الكلمات حول املدرسة مع الصور حاسوب - مكرب الصوت - من الصندوق التالميذ 3 تار املعلم خي .7 " Mystery " نطقا ي املسموعة الكلمات 5 التالميذ ينطق .8 من الصويت صحيحا
7 جهاز العرض اإلليكرتوين - (LCD) : التقومي الشفوي -
8 املالحظات احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية اخلطوات / الزمن : املهارة املركزة مهارة القراءة - : طريقة التدريس طريقة القراءة - وسائل املعينة: ال يديو األانشد ف- جهاز العرض اإلليكرتوين - (LCD) الكلمات الصور و بطاقة - يعرض املعلم فيديو األانشد عن حول .1 Rasa Kalau " املدرسة على وقع األغنية Gembira ." يستمع التالميذ إىل األانشيد. .2 ينشد التالميذ مع األستذة. .3 حول صور والكلمات يلصق املعلم بطاقة ال .4 املدرسة يف السبورة. يقراء املعلم الكلمات قراءة صحيحة مع .5 مراعاة النرب. يستمع التالميذ إىل قراءة املعلم ابإلتقان. .6 مات معروضة فصليا يقراء التالميذ الكل .7 . مجاعيا و فيديو األانشد عن حول املدرسة اخلطوة الثانية دقيقة( 20( رُغ ْ ف َ ُة ع امل َ ِ ل َني مِ رُغ ْ ف َ ُة امل يرِ ْ ُُدِ ُُ
9 "ود وال" تطبيق - : التقومي الشفوي - ت ثالث مرات فصليا، يردد التالميذ الكلما .8 . مجاعيا و يالحظ املعلم على قراءة التالميذ ويصحح .9 األخطاء فيه. التالميذ 5 خيتار املعلم .9 رقم السؤال بنطق أسئلة 5 التالميذ خيتار . 10 "ود وال" من تطبيق قراءة صحيحة مع يقراء التالميذ الكلمات . 10 مراعاة النرب. املعلم على قراءة التالميذ يرشد يالحظ و . 11 ويصحح األخطاء فيه م َ ل ُ م َ ع ْ ِ عُلوم ُ م ال َ مل ال ُك َ ع ْ م ْ ِ يب ُ َوت ر ِ َسة ر َ ْد ُن امل ا ة ُدكَّ ب َ ت م ْكَ َ َُ
10 املالحظات احملتواي األنشطة التعليمية والتعلمية اخلطوات / الزمن : املهارة املركزة ستماع والكالم مهارة اال - : طريقة التدريس طريقة املباشرة - : مهارة التفكري حتديد الكلمات - : العناصر عرب املنهج التعاون القيم النبيلة : - ينقسم التالميذ إىل مخسة جمموعات .1 وفيه الصور ف و ظر امل حيصل لكل جمموعات .2 خمتلفة الصور حسب على الكلمات التالميذ لصق ي .3 يف حتديدا صحيحا املسموعة من املعلم غ على ورقة املهجو خريطة ذهنية تقدمي ل موعات لكل اجمل يطلب املعلم من .4 عملهم يالحظ املعلم على وإجابة التلميذ ويصحح .5 األخطاء فيه. صور حول املدرسة ال اخلطوة الثالثة دقيقة( 20(
11 : مهارة اإلنسانية حل املشكلة - املمارسة البيداغوجية : اخلالية التعلم التعاون - وسائل املعينة: ال ف و ظر امل - الصور - غ ورقة مهجو - : التقومي والشفوي املالحظة ا-
12 املالحظات احملتواي األنشطة التعليمية والتعلمية اخلطوات / الزمن يطلب املعلم بعض التالميذ لتذكر الكلمات .1 املدروسة. حمتوى التدريس مع التالميذ يستخلص املعلم .2 . هلذه احلصة ينصح املعلم التالميذ للمراجعة الدرس يف .3 البيت مع األسرة واألصدقاء. رُغ ْ ف َ ُة ع امل َ ِ ل َني مِ رُغ ْ ف َ ُة امل يرِ ْ دِ م َ ل ُ م َ ع ْ ِ عُلوم ُ ال م َ ل ُ م َ ع ْ م ال ُك ْ ِ يب ُ َوت ر ِ َسة ر َ ْد ُن امل ا ُدكَّ ة ب َ ت م ْكَ َ اخلامتة دقائق( 5( ُُ ُُ َُ
1 خطة التدريس اليومية اللغة العربية املادة : اللغة العربية الفصل : اخلامس موتيارا التاريخ / اليوم 22 سبتمرب 2023( يوم األربعاء( املوافق 13 صفر 1444 ه الزمن : 30.12 - 00.1 مساءا )نصف ساعة( عدد التالميذ : 34 تلميذا )17 تلميذ ،17 تلميذة( املوضوع : رفقا ابحليواانت املعلومات السابقة : قد علم التالميذ عن احلروف املتماثلة يف املوضوع السابق. املهرارة املرّكزة مهارة االستماع والكالم و مهارة القراءة 1.1 االستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة مث نطقها نطقا صحيحا )خ-ح/ت -ط/ ص-س /ك-ق/ذ-ز/ث -س ( 1.2 قراءة الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة قراءة صحيحة )خ-ح/ت -ط/ ص-س /ك-ق/ذ-ز/ث -س ( معيار احملتوى 3.1.1 القدرة على متييز أصوات احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة. 3.1.2 القدرة على حتديد أصوات احلروف املتماثلة يف الكلمات املقروءة. 4.1.2 القدرة على متييز أصوات احلروف املتماثلة يف الكلمات املقروءة. معيار التعلم
2 : بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من: 1 .متييز أصوات احلروف املتماثلة )خ-ح/ذ -ز/ث -س ( داخل الكلمات احملاور املسموعة متييزا صحيحا بعد النشاط انطق مث امييز! 2 .قراءة الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة )خ-ح/ذ- ز/ث -س ( قراءة صحيحة بعد التطبيق wordwall . 3 .متييز أصوات احلروف املتماثلة ) خ-ح/ذ-ز/ث -س ( يف الكلمات املقروءة متييزا صحيحا بعد التطبيق classkick . أهداف التعلم : ينجح الطالب إذا متكنوا من: 1 .نطق املقطع احلروف املتماثلة داخل الكلمات احملاور املسموعة متييزا صحيحا 2 .قراءة 4 الكلمات اليت فيها أصوات احلروف املتماثلة بعد التطبيق .wordwall 3 .متييز أصوات احلروف املتماثلة يف 2 الكلمات املقروءة بعد التطبيق .classkick معايري النجاح التقييم املدرسي الشامل شفهيا وقرائيا مهارة التفكري التمييز والتكوين العناصر عرب املنهج : القيم النبيلة : الدقة، احلماسة : رايدة األعمال : االستعداد لالستفادة من األخطاء : مهارة القرن -21 : مهارة التواصل العرض بؤوربوؤئنت، الفيديو . wordwall ،classkick : التكنولوجيا املعلومات واالتصاالت
3 املهارات اإلنسانية : مهارة االتصال املمارسة البيداغوجية : التعلم الفرد السياقي. احلالية : العرض بؤوربوينت، الصورة ،الفيديو، مكرب الصو ت ، classkick، .wordwall الوسائل التعليمية املعينة
4 اخلطوات/الزمان احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية املالحظات يتأكد املعلم من استعداد التالميذ قبل الدعاء يطلب من الطالب االستعداد للدعاء .1 لدعاء يتم اختيار الطالب لقيادة تالوة ا .2 عا شهادتني ال يقرأ الطالب اآلخرون الدعاء ويتلون ً م الدعاء : يمِ رحِ َّ رْمحَنِ ال َّ ال ْسمِ هللاِ ِ ب نِ " ِ زائ َ َخ ن ْ ِ نا م َ ي ْ َعَل ر ْ ُش ن وْ َ َك ت َ م َ ْك نا حِ َ ي ْ َعَل ْح ت َ ْف م ا َّ ه ُ ل َّ ال َ َني رمحِِ َّ م ال َ َح ر ْ ا َي َ َك َ ِ ت رْمحَ َ ." َّ ْن ال ُد أَ ه َ ْش ًد " أَ ََّم ُُم َّ ُد أَن ه َ ْش وأَ َ َهللا ِالَ ه إ َ َل ِ ر إ َّ ُسوُل ا هللا". املقدمة ( يقتان دق )
5 : الوسائل املعينة الفيديو - : 21 - القرن مهارات مهارة التواصل - التقييم املدرسي الشامل: شفهيا - يعرض املعلم الفيديو يف الشاشة .1 يشاهد التالميذ الفيديو .2 يسأل املعلم من التالميذ عن الفيديو .3 يقوم املعلم جييب التالميذ السؤال املطروحة .4 بتعزيز اإلجابة من التالميذ يستمع التالميذ إىل املعلم يربط الفيديو ابملوضوع هذا اليوم الفيديو: : السؤال ماذا فهمتم عن الفيديو؟ .1 ؟ اذا ترى يف الفيديو م .2 الفيديو؟ ما هو احليوان الذي يظهر يف .3 التمهيد ( دقائق 3(
6 اخلطوة األول ( دقيقة 7( يعرض املعلم الصورة ابحلروف املتماثلة عن .1 ييز أصوات احلروف املتماثلة: مت احليواانت. يطلب من الطالب االستماع إىل نطق .2 ء على الصورة ً املعلم بعناية بنا يطلب من التالميذ تكرار الكلمات .3 املذكورة حبماس يسأل املعلم التالميذ اختالف بني .4 أصوات احلروف املتماثلة من خالل الصورة. ميييز التالميذ بني الكلمتني من خالل .5 الصورة مث ينطق أصوات احلروف املتماثلة الصحيحة. زز املعلم التالميذ على إجابة جيدة يع .6 الوسائل املعينة: الصورة - مهارة التفكري: التمييز - القيم النبيلة: احلماسة - البيداغوجية املمارسة : احلالية التعلم الفرد السياقي. - : الطريقة املباشرة ، السمعية الشفهية
7 : الوسائل املعينة : الرتكيز علىwordwall مهارة القراءة - القيم النبيلة: احلماسة - لتقييم املدرسي ا الشامل: قراءَي - رايدة األعمال: االستعداد لالستفادة - من األخطاء القراءة :ةقي ر ط لا يستمع التالميذ إىل شرح املعلم عن القاعدة .1 لقراءة الكلمات اليت فيها احلروف املتماثلة. م من التالميذ لقراءة الكلمات حسب يطلب املعل .2 احلروف املتماثلة بقراءة صحيحة. يقوم املعلم بتصويب األخطاء يف قراءة التالميذ. .3 . wordwall يعرض املعلم اللعبة يف التطبيق .4 يطلب املعلم من التالميذ لقراءة الكلمات من .5 wordwall خالل احلروف املتماثلة يف التطبيق ابحلماسة. اخلطوة الثانية قراءة الكلمات: ( دقيقة 9(
8 : الوسائل املعينة : الرتكيز علىclasskick مهارة القراءة - مهارة التفكري: التمييز - القيم النبيلة: الدقة - : مهارات االنسانية مهارة االتصال - : الطريقة املباشرة ، القراءة يشرح املعلم عن القاعدة لتمييز أصوات .1 احلروف املتماثلة. على classkick يعرض املعلم تطبيق .2 الطالب. يطلب املعلم من التالميذ لتمييز الكلمات .3 classkick حسب احلروف املتماثلة يف ابلدقة. يقراء التالميذ لكل اإلجابة الصحيحة يف .4 classkick . اخلطوة الثالثة متييز أصوات احلروف املتماثلة: دقيقة( 7(
9 يستخلص التالميذ مع املعلم ُمتوى .1 املوضوع هلذه احلصة. يعزز املدرس على حسن مشاركتهم أثناء .2 الدرس. اخلامتة ( دقائق 2( املالحظات الذاتية: