4 اخلطوات / الزمان احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية املالحظات يتأكد املعلم من استعداد - التالميذ فبل الدعاء يعرض املعلم صور عن الدعاء قبل الدرس .1 قبل الدرس. يقرأ التلميذ الدعاء .2 يقرأ التلميذ الشهادة جبماعة. .3 الدعاء: الشهادة: "أشهد أن ال إله إال هللا، وأشهد أن حممدا رسول هللا" املقدمة )دقيقتان( الوسائل املعينة الصور )الشرطة املرور( - القيم الدقة - يعرض املعلم صور شرطة املرور .1 يسأل املعلم التالميذ عن هذا الصور .2 يستمع التالميذ إىل املعلم يربط الصورة .3 . الذي سيدرسون التالميذ اليوم ابملوضوع التمهيد دقائق( 5(
5 مهارة التفكي التحليل - التقنيات العصف الذهين - الوسائل املعينة عرض ابؤوربوينت - الرتكيز على املهارة االستماع والكالم - العناصر عرب املنهج - القيم النبيلة - محاسة يعرض املعلم الصور عن خريطة املدرسة .1 يستعد التالميذ الستماع إىل نطق املعلم .2 حياكي التالميذ اجلمل املسموعة من قبل .3 اي. و املعلم مجاعيا مث فئ حياكي التلميذ املختار اخلمل فرداي .4 عشوائيا. تكرر النشطة إىل نطق اجلمل التالية. .5 اخلطوة الوىل دقيقة( 13(
6 االسرتاتيجيات حل املشكاالت - ء يف نطق يقوم املعلم بتصويب الخطا .6 املعلم. الوسائل املعينة - Flip card عرض ابؤوربوينت - : الرتكيز على املهارة القراءة - : القيم النبيلة تركيز - 1. " املعلم يعرض flip card ." يسأل املعلم السؤال إىل التالميذ عن .2 موقيع املكان يف املدرسة. يقرأ املعلم اجلمل البسيطة. .3 حياكي التالميذ قراءة املعلم مع مراعاة .4 النرب والتنغيم مجاعيا وفئواي وفرداي. يقوم املعلم بتصويب الخطاء يف .5 قراءهتم. قراءة اجلمل البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم اخلطوة الثانية دقيقة( 20(
7 رايدة العمل: الستفادة عن االستعداد - الخطاء الوسائل املعينة - Live worksheet : الرتكيز على املهارة القراءة - : مهارة التفكي ترتيب الكلمات لتكون - مجال بسيطة يستمع التالميذ إىل شرح املعلم عن النشطة .1 يف Live worksheet . Live يسأل التالميذ السؤال يف .2 فرداي. worksheet يناقش املعلم اإلجابة للسؤال مع التالميذ. .3 اخلطوة الثالثة ترتيب الكلمات لتكوين مجال مفيدة دقيقة( 15(
8 االسرتاتيجيات حل املشكاالت - يستخلص املعلم مع التالميذ حمتوى املوضوع .1 هلذه احلصة يعزز املعلم على حسن مشاركتهم أثناء .2 النشطة يتوقف الدراسة ابلتسبيح كفارة وسورة .3 العصر.
1 خطة التدريس اليومية 1 .املادة : اللغة العربية 2 .الصف : ٤ الرازي 3 .التاريخ/ اليوم : 17 إبريل 2023( يوم اإلثنني( املوافق 26 رمضان 1444 ه 4 .احلصة/ الزمن : 30:11 – 30:10 صباحا )الساعة الواحدة( 5 .عدد التالميذ : 20 تالميذ )10 تالميذ + 10 تلميذات( 6 .احملور/ املوضوع : الوحدة الثالثة )أحب مدرسيت( 7 .املهارة املركزة : مهار ات االستماع والكالم و القراءة 8 .املعلومات السابقة : عرف التالميذ األماكني املوجودة يف املدرسة. 9 .معيار احملتوى : I[ .2.1 ]االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا. II[ .3.2 ]قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة. 10 .معيار التعلم : I] .1.2.1 [القدرة على حماكاة الكلمات املسموعة وترديدها ث نطقها نطقا صحيحا. II] .2.3.2 [القدرة على قراءة اجلملة البسيطة مع مراعاة النرب والتنغيم. III] .5.3.2 [القدرة على متثيل اجلمل البسيطة املقروءة. 11 .أهداف التعلم : يف هناية عملية التعليم والتعلم يتمكن التالميذ أن:
2 1 .ينطقو ا 6 من 8 كلمات املسموعة على األقل وترديدها نطقا صحيحا تبعا للنرب بعد التدريب املكثف إبرشاد لسان املعلم. 2 .يقر أو ا 6 من 8 اجلملة البسيطة على األقل مع مراعاة النرب والتنغيم قراءة صحيحة بعد إرشاد قراءة املعلم )تلقي مشافهة(. 3 .ميثلوا 6 من 8 اجلمل البسيطة املقروءة على األقل متثيال صحيحا بعد لعبة التمثيل احلوار فئواي. 12 .معايري النجاح : ينجح التالميذ إذا متكن من: I .نطق 6 من 8 كلمات املسموعة نطقا صحيحا. II .قراءة 6 من 8 اجلمل البسيطة قراءة صحيحة. III .متثيل 6 من 8 اجلمل البسيطة املقروءة متثيال صحيحا 13 .التقييم املدرسي الشامل: شفهيا. 14 .مهارة التفكري :حتليل و تطبيق النرب والتنغيم سؤال اجلملة واجلمل اجلواب يف اجلمل البسيطة املقروءة بشكل حوار. حتليل الصورة لتخمني موضوع التعلم 15 .العناصر عرب املنهج : 1 .رايدة األعمال: جمتهد ومسؤول 2 .اإلبداع واالبتكار: تطبيق النرب والتنغيم سؤؤؤال اجلملة واجلمل اجلواب يف اجلمل البسيطة املقروءة بشكل حوار
3 3 .تكنولوجيا املعلومات والتصاالت: استخدام برانمج ابوربوينت 4 .القيم النبيلة: خسوع، اجتهاد، الرتكيز. 16 .املهار ات اإلنسانية : مهارة التواصل و مهارة التفكري الناقد 17 .املمارسة البيداغوجية احلالية : إسرتاجتية التعلم التعاوين )االسرتاتيجيات املتمحورة حول الطالب( 18 .الوسائل التعليمية املعينة : صؤؤؤؤؤؤؤور األمؤاكن يف املؤدرسؤؤؤؤؤؤؤؤة، صؤؤؤؤؤؤؤورة ا ريطؤة، جهؤاز العرض اإللكرتوين(LCD ،)ابوربوينت
4 املالحظة والتعلمية األنشطة التعليمية احملتوايت الزمن اخلطوات / املقدمة )دقيقتني( القيم النبيلة: نطق الشهادة ث يدعو التالميذ .1 قراءة الدعاء وكلمة الشهادة: خشوع - أشهد أن ال اله إال هللا وأشهد أ ّن حممد رسول هللا
5 التمهيد دقائق( 3( : الصورة سؤال: ما هذه الصوره؟ .I ؟ نك ا م األ أين تقع هذه . II ؟ اليوم ما املوضوع . III أجوبة انجحة: خريطة .I املدرسة . II األماكن املوجودة يف املدرسة . III يطلب من التالميذ إلقاء نظرة على .1 الصورة اليت يعرضها املعلم. يطلب من التالميذ اإلجابة على أسئلة .2 املعلم. ويصحح يوجهها املعلم التالميذ إجاابت .3 املعلم إجابة التالميذ ث يطلبهم ابلرتديد . مجاعيا يشرح املعلم احملتوى املراد تعلمه. .4 يربط املعلم التمهيد ابملوضوع اليوم .5 لوسائل املعينة: ا صورة ا ريطة - مهارة التفكري العايل: حتليل الصورة - التدريس: اسرتاجتيات/طرق الذهين العصف - املناقشة -
6 ا طوة األوىل دقائق( 15( : االستماع والكالم ) : األماكني يف املدرسة الصور احملاكة( كلمات املنطوقة حسب الصور املعروضة: فناء، مطعم، محام، ملعب، فصل، مصلى، إدارة، مكتبة األماكن يف املدرسة ينظر التالميذ إىل صور .1 اليت يعرضها املعلم على السبورة. الصحيح من قبل النطق يستمع الطالب . 2 يطلب من الطالب ُ بشكل النطق املعلم ث ًقا ل . املعروضة حسب صور املعلم نطق صحيح وف يطلب من الطالب تكرار نطق .3 ُ معلم عن صور ال ن يف املدرسة حسب أمساء األماك ويتم تصحيح ث فرداي فئواي ث عيا مجا ة املعروض قراءة الطالب من قبل املعلم. يستمع الطالب إىل ملخص املعلم الكلمات . 4 . نطوقة امل : املهارة املركزة االستماع والكالم مهارة - طرق التدريس: التدريب املباشرة ) طريقة - ( املعلم نطق إبرشاد املكثف ية طريقة السمعية الشفه - العناصر عرب املنهج: األعمال رايدة - )الرتكيز( النبيلة القيم - التقييم: الشفوي الوسائل املعينة:
7 - LCD األماكني يف الصور - املدرسة ابوربوينت تطبيق - ا طوة الثانية دقائق( 15( يتم عرض حوار اليت حتتوي على مجل بسيطة - وصور ملحوظة أمام الفصل ابستخدام تطبيق : )مهارة القراءة: القراءة( ابوربوينت اجلواب و سؤال ال على حوار حيتوي - شرائح ابوربوينت عرض إىل الطالب ينظر .1 ًضا على السبورة توي على مجل بسيطة حت معرو . يف منوذج حوار يستمع الطالب إىل املعلم حول كيفية قراءة .2 لتنغيم وا لنرب اب املعروضة اجلمل البسيطة . اوهن يتبع ث ة الصحيح يطلب من الطالب قراءة اجلمل البسيطة . 3 ُ مجاعيا دون مساعدة املعلم ب اليت يعرضها املعلم من التالميذ ويتم تصحيح قراءة ث فرداي فئواي ث . قبل املعلم : املهارة املركزة ءة القرا مهارة - الوسائل املعينة: - LCD ن يف املدرسة األماك الصور - ابوربوينت - العناصر عرب املنهج: اجتهاد القيم النبيلة: - والرتكيز : جمتهد رايدة األعمال -
8 اك: الفرق بني هنا وهن لك وتلك: الفرق بني ذ عن يستمع الطالب إىل ملخص املعلم .4 . قروءة امل طة البسي اجلمل . يشرح املعلم الفرق بني هنا وهناك ث الفرق 5 لك وتلك بني ذ تكنولوجيا املعلومات - والتصاالت: استخدام ابوربوينت برانمج اسرتاجتية / طرق التدريس: طريقة السمعية الشفوية - )تلقي مشافهة( مهارة التفكري العايل سؤال النرب والتنغيم حتليل - يف اجلملة واجلمل اجلواب اجلمل البسيطة املقروءة بشكل حوار. التقييم: الشفوي هنا هناك للقريب للبعيد
9 ة لث ا طوة الثا دقائق( 20( تالميذ جييب ّ ّسؤال عن ال ّث ال ثلون ّ )مهارة ر احلوا مي : القراءة: التمثيل( ينقسم الطالب إىل أربع جمموعات. . 1 ، اجملموعة سوسنيت ، اجملموعة فيزي )اجملموعة ( مي مي ، اجملموعة إحسان تقوم كل جمموعة بدور السائل واجمليب . 2 احلوار. حسب الدور الذي مت حتديده يف يتعني على كل جمموعة أن تناقش الختيار .3 إجابة واحدة للسؤال املخصص جملموعتها ا اصة. يطلب منكل جمموعة . 4 ُ بدور احلوار التمثيل ًقا لدور احلوار ا اص بكل منه م. وف يستمع التالميذ إىل التعليقات . 5 والتصحيحات من املعلم ابإلضافة إىل ملخص ألنشطة احلوار : املهارة املركزة القراءة مهارة - اسرتاجتية / طرق التدريس: طريقة القراءة: طريقة مجلة - العناصر عرب املنهج: اجتهاد القيم النبيلة: - رايدة األعمال: جمتهد - ومسؤول اإلبداع واالبتكار: - النرب والتنغيم تطبيق سؤال اجلملة واجلمل اجلمل يف اجلواب بشكل البسيطة املقروءة حوار تكنولوجيا املعلومات - والتصاالت: استخدام ابوربوينت برانمج ن ا ي م؟ أ ُ ما هناك هنا م ُ حل ما ا ن ي ؟بع املل أ هناك هنا امللعب
10 النرب والتنغيم حتليل وتطبيق -مهارة التفكري العايل اجلمل البسيطة املقروءة يفسؤال اجلملة واجلمل اجلواب بشكل حوار. التقييم: الشفوي البيداغوجية ة املمارس : احلالية إسرتاجتية التعلم التعاوين االسرتاتيجيات املتمحورة ) حول الطالب ) : اإلنسانية ات هار امل مهارة و التواصل مهارة الناقد التفكري
11 ا امتة دقائق( 5( يطلب من الطالب استخالص استنتاجات من - واملراجعة عن الكلمات املنطوقة واجلمل نتائج اليوم . البسيطة املقروءة يطلب من الطالب إعطاء نتيجة التعلم. .1 يطلب من الطالب 2 ُ كلمات املدروسة ذكر . وقراءة مرة أخرى ونطقها نطقا صحيحا اليوم . مجل املدروسة قراءة صحيحة . يعزز املدرس على حسن مشاركتهم أثناء 3 األنشطة. االسرتجاع: ابلذكر إىل أنشطة مثل صور . 4 حوار املدروسة. ن يف مدرسة و ك ا م األ العناصر عرب املنهج: : الرتكيز رايدة األعمال - املالحظة الذاتية: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________ ___________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
3 خطة التدريس اليومية حسب املنحج املعيار للمدارس االبتدائة 1 )املادة اللغة العربية 2 )الصف 3 ابن سينا 3 )التاريخ / 29 أغسطس 2022 املو ا فق 1 صفر 1444ه )اإلثنني( اليوم 4 )احلصة / 00.9 – 00.10 صباح ا )ساعة واحدة( الزمن 5 )عدد التالميذ 20 تلميذا ) 8 تالميذ + 12 تلميذة( 6 )املوضوع مالبسي اجلميلة 7 )املهارة املركزه مهار ات االستماع و الكالم و القراءة 8 )املعلومات تعلم التالميذ األعداد واألرقام 21 - 24 يف الفصل األخري السابقة 5.1 -االستماع إىل األرقام و األعداد )25 -28 )ونطقها نطقا صحيحا 5.2 –قراءة األرقام واألعداد )25 -28 )قراءة صحيحة. 9 )معيار احملتوى 1.5.1 -القدرة على االستماع إىل األرقام و األعداد و ترديدها و نطقها. 3.5.1-القدرة على متييز األرقام و األعداد املسموعة 1.5.2 -القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا. 10 )معيار التعلم يف هناية عملية التعليم والتعلم، يتمكن التالميذ أن : 1 )ينطقوا 3 من 4 األرقام واألعداد نطقا صحيحا بعد حماكاة نطق املعلم. 2 )مييز وا 3 من 4 األرقام واألعداد املسموعة صحيحة بعد اللعبة اللغوية )املربع الغامض(. 11 )هدف التعلم
4 3 )ينطقوا 3 من 4 قراءة األرقام واألعداد نطقا صحيحا بعد النشيد. ينجح التالميذ إذا متكن من : 1 – نطق األرقام واألعداد نطقا صحيحا 2 - متييز بني األرقام واألعداد املسموعة صحيحة 3 – قراءة اجلمل املسموعة قراءة صحيحة 12 )معيار النجاح 13 )التقييم شفهيا املدرسي الشامل 14 )مهارة توليد األفكار و حتليل التفكري القيم النبيله : الشجاعة و خشوع اإلبداع و االبتكار : الغناء على أنغام املوسيقى 15 )العناصر عرب املنهج 16 )املهارات مهارة التواصل و املهارة االجتماعية-العمال اجلماعي اإلنسانية الكفاءة يف التعاون والتواصل التعلم حل املشكلة 17 )املمارسة البيداغوجية احلالية الصورة )األرقام واألعداد(، بطاقات األرقام، بطاقات الكلمات، أوراق التدريب، الكمبيوتر، مكربات الصوت ، املسالط، مربع الغموض، الكرات 18 )الوسائل املعينة
5 املالحظات / األنشطة التعليمية والتعلمية احملتوايت اخلطوات الوسائل املعينة املقدمة )دقيقتان ( يتاكد املعلم من استعداد يقرأ التالميذ الدعاء مجاعيا. .1 الدعاء : التالميذ قبل الدعاء العناصر عرب املنهج القيم النبيله : خشوع التمهيدية دقائق ( 5( بطاقة األرقام ؟ هذا ما- ؟ هو املوضوع اهذا اليوم ما- ابألرقام على يتم عرض الصور املتعلقة تالميذ ال من قبل املعلم تالميذ يتم استجواب ال - البطاقة حول ا على األسئلة اليت تالميذ جييب ال - يطرحها املعلم ء على - ً يقوم املعلم إبجراء تقييم بنا تالميذ إجاابت ال يربط املعلم الصورة ابملوضوع املراد دراسته - الوسائل املعينة : )األرقام الصورة واألعداد( : مهارة التفكري توليد األفكار العناصر عرب املنهج القيم النبيله :الشجاعة املهارات اإلنسانية مهارة التواصل
6 املمارسة البيداغوجية احلالية التواصل اخلطوة األول ( دقائق 10( املعلم إىل نطق تالميذ ال وا ستمع ي- (ة ا حماك االستماع و الكالم ) 28 - 25 األرقام عن ألرقام نطق املعلم ة التالميذ ا حماك - مجعيا و فئواي و فرداي 28 - 25 املعلم جييب التلميذ عن السؤال - و األعداد عن األرقام الرتكيز على: طريقة السمعية الشفوية املهارات اإلنسانية مهارة التواصل لعناصر عرب املنهج القيم النبيله :الشجاعة الوسائل املعينة : رقام بطاقات األ املهارة ملركزة: مهارات االستماع و الكالم
7 نية ثا اخلطوة ال دقائق ( 20 ( قراءة بطاقات الكلمات https://youtu.be/OqhJdW_r_Ak?t=134 يتم عرض الصور والكلمات على - 28 - 25 االرقام من تالميذ ال كيفية قراءة تالميذ يستمع ال - 28 إىل 25 األرقام من ويتبعون الطريقة تالميذ يرى ال - - 25 من الصحيحة لقراءة األرقام من املعلم 28 مجاعيا و 28 - 25 األرقام تالميذ يقرأ ال - فئواي و فرداي حسب 28 - 25 األغاين تالميذ يغين ال - ( youtube من يو توب ) إيقاع املوسيقى الرتكيز على : طريقة القراءة العناصر عرب املنهج : اإلبداع و االبتكار الغناء على أنغام املوسيقى الوسائل املعينة : و بطاقات الكلمات مكربات و الكمبيوتر و املسالط الصوت املهارة املركزة: مهارة القراءة
8 جييب التلميذ عن السؤال من - و األعداد املعلم عن األرقام لثة اخلطوة الثا دقائق ( 20( عن إىل املعلم تالميذ يستمع ال - االستماع و الكالم )ميييز( واألرقام األعداد الفرق بني األرقام تالميذ يسمع ال ابستخدم من املعلم 28 - 25 رقام بطاقات األ جمموعات وكل 4 إىل تالميذ ينقسم ال - تالميذ 5 جمموعة تضم إىل تعليمات املعلم تالميذ يستمع ال - مض ا ربع الغ امل حول كيفية لعب الرتكيز على: طريقة املباشرة املهارات اإلنسانية املهارة االجتماعية - العمال اجلماعي : : مهارة التفكري حتليل املمارسة البيداغوجية احلالية التعلم حل املشكلة -
9 الكرات اليت ستوضع يف الصناديق الغامضة وعليها رقم لرقم حسب ا التفاح وا لوين ي وا خذ اي كل جمموعة من أعضاء - ، مث خيرب مض ا ربع الغ امل الكرة من الرقم الذي أمام الفصل صديقه يف حصل عليه التفاح وا لوين ي أعضاء اجملموعة - صديقه لرقم الذي ذكر حسب ا على القيام تالميذ سيتناوب كل - هبذا النشاط حىت ينتهي النشاط الطالب الذي جييب بشكل - صحيح هو الفائز الوسائل املعينة : رقام بطاقات األ - مربع الغموض - لكرات ا- املهارة ملركزة: مهارات االستماع و الكالم اخلامتة دقائق ( 3 ( مخسة وعشرون - 25 ستة وعشرون - 26 سبعة وعشرون - 27 لص املعلمة مع التالميذ حمتوى خ ست - ه احلصة ذ املوضوع هل ابستخدام تالميذ ينصح املعلم ال -
10 األرقام ابللغة العربية يف احلياة اليومية مثانية وعشرون - 28 حتدد املعلمة التالميذ الواجب املنزيل - املالحظات الذاتية: ............................................................................................................................. .............. ..................................................................................................................... ......................
1 الواجب الثاين: خطة التدريس اليومية خطة التدريس اليومية اللغة العربية: 2 1.املادة اللغة العربية 2.الصف الثاين عزام 3.التاريخ/ اليوم 23 مايو 2023م )يوم اخلميس( املوافق 1 رمضان 1444ه 4.احلصة/ الزمن 30.11 – 30.10 صباحا )ساعة واحدة( 5.عدد التالميذ 30 تالميذ )تالميذ: 15 ،تلميذات : 15 ) 6 .املوضوع جسمي السليم 7.املعلومات السابقة قد علم التالميذ أساسيات كتلة اجلسم يف أنفسهم 8..معيار احملتوى 3.1 االستماع إىل الكلمات حسب احملاور القرتحة ونطقها نطقا صحيحا. 3.2 قراءة الكلمات حسب احملاور املقرتحة قراءة صحيحة. 9.معيار التعلم 1.3.1 القدرة على حماكاة الكلمات وترديدها و نطقها 1.3.2 القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها و قراءهتا 3.3.1 القدرة على حتديد الكلمات املسموعة .10الرتكيز على املهارة اإلستماع والكالم والقراءة
2 11.أهداف التعلم بعد متابعة هذا الدرس، يستطيع التالميذ أن: 1 .ينطقوا 5 من 7 كلمات املسموعة لبعض أجزاء اجلسم البشري نطقا صحيحا بعد التدريب املكثف 2 .ينطقوا 5 من 7 كلمات من خالل قراءة الكلمات من خالل مالحظة الصور نطقا صحيحا بعد إرشاد قراءة املعلم )تلقي مشافهة( 3.حيددوا 5 من 7 أجزاء اجلسم البشري حتديدا صحيحا بعد األنشطة اللعبة "اللغز على غرار " 12.معايري النجاح ينجح التالميذ إذا متكن من: 1.نطق 5 من 7 كلمات املسموعة نطقا صحيحا 2 .نطق 5 من 7 كلمات املقروءة نطقا صحيحا 2 .حتديد 5 من 7 أجزاء اجلسم البشري حتديدا صحيحا 13.مهارة التفكري تعرف على اسم أجزاء اجلسم املشار إليها واملذكورة 14.الربط ابملواد األخرى القواعد النحوية 15.العناصر عرب املنهج 1 .القيم النبيلة : اخلشوع/ التنافسية/ احلماسة 2 .رايدة األعمال : جمتهد وشجاع 3 .التكنولوجية اإلعالمية والتواصلية : استخدام الكمبيوتر/برانمج ابور بوينت كمثل الصور 16.املهارات اإلنسانية التواصل والعمال اجلماعي/ التمكن اللغوي
3 17 .املمارسة البيداغوجية احلالية التعلم التعاوين و مهارات املعلومات واإلعالم والتكنولوجيا 18.الوسائل املعينة املسالط، جهؤاز العرض اإللكرتوين (LCD ، (ابوربوينت، صورة اجلسم البشري، الصوت
4 احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية ة املالحظ اخلطوات / الزمان القيم النبيلة : اخلشوع - يقرأ التالميذ الدعاء الشهادتني مجاعيا . 1 وخشوعيا قبل يبدأ الدرس الدعاء : بسم هللا الرمحن الرحيم اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رمحتك اي أرحم الرامحني الشهادتني: إال هللا ، وأشهد أن حممدا رسول ھ أشهد أن ال إل هللا. املقدمة دقائق( 3(
5 : الوسائل املعينة ابور بؤينت - ملسالط ا- الصورة على ابور بوينت علم يعرض امل .1 للتفكري فيما يرونه التالميذ وجه . 2 يسأل التالميذ أسئلة عن الصورة . 3 على أسئلة املعلم التالميذ جييب بعض . 4 مبوضوع التالميذ . يربط املعلم إجاابت 5 اليوم ماذا تنظر يف األمام؟ ؟ ما رأيك اجلواب على الصورة اليوم؟ ما املوضوع التمهيد دقائق ( 5( : املهارة املركزة مهارة االستماع - ,والكالم اإلستماع والكالم: مهارة ) األطراف البشرية: الصور يف أماكنهم التالميذ . جيلس 1 احملاكاة( اخلطوة األوىل دقيقة ( 12(
6 : طرق التدريس طريقة املباشرة - طريقة السمعية - الشفهية املنهج: العناصر عرب ل ا عم ايدة األ ز - القيم النبيلة - )احلماسة( : الوسائل املعينة الصور ملسالط و ا والصوت يتم عرض صورة على الطالب تتعلق . 2 أبجزاء جسم اإلنسان املعلم كلمات كل جزء من جسم يقوا . 3 اإلنسان يف الصورة يستمع التالميذ إىل نطق املعلم بعناية . 4 . ينطق الطالب ويرددون كلمات 5 مجاعيا مث فئواي مث األطراف البشرية بشكل داي ر ف ا 6 . يصحح املعلم نطق الطالب جيد ) خ د أذن، أسنان، لسان، فم، أنف، عني، ( : املهارة املركزة قراءة مهارة ال - : طرق التدريس يعرض املعلم للطالب صورة جلزء من . 1 . اجلسم مع االسم الذي مت تسميته يف عرض اإلنسان إقراء الكلمات أجزاء جسم اخلطوة الثانية : احملاكاة( مهارة القراءة الشرائح ) دقيقة ( 15(
7 طريقة السمعية - الشفهية )تلقي مشافهة( طريقة القراءة - العناصر عرب املنهج: ل ا عم ايدة األ ز - ( والشجاعة )جمتهد جمتهد القيم النبيلة ) - ( والشجاعة : الوسائل املعينة الصور ملسالط و ا والصوت ء 2 . يقرأ املعلم الكلمات بشكل متكرر بنا . على الصورة بنطق صحيح وواضح . يستمع التالميذ بعناية إىل قراءة املعلم 3 مث يقلدون نطق املعلم بدقة. . يقرأ التالميذ الكلمات لكل صورة 4 مساعدة بدون مجاعيا مث فئواي مث فرداي . املعلم . يتم تقييم قراءة الطالب من قبل املعلم 5 . من خالل طريقة مالحظة النطق املنطوق . سيتم تعزيز التالميذ الذين يستطيعون 6 . اإلجابة بشكل صحيح ومحاس ابوربوينت ف ن أ عني ن س ا ن أ سا ن ل أ ذ ن خد م ف
8 : املهارة املركزة مهارة االستماع - ,والكالم العناصر عرب املنهج: القيم النبيلة: - التنافسية زايدة األعمال: - جمتهد وشجاع املعلومات تكنولوجيا - استخدام : والتصاالت ابوربوينت برانمج مهارة التفكري العايل: تعرف على اسم أجزاء اجلسم املشار إليها واملذكورة . جمموعات 5 يتم تقسيم الطالب إىل . 1 . يستمع الطالب إىل تعليمات اللعبة 2 من املعلم بعناية . جيب أن يقوم ممثل من كل جمموعة 3 بعمل عرض أسلوب يتعلق أبجزاء اجلسم املدروسة . أعضاء اجملموعة اآلخرين جيب أن 4 خيمنوا اسم عضو اهليئة الذي أشار إليه اجملموعة ممثل . ستلعب كل جمموعة بدورها أمام 5 الفصل بينما يراقبها املعلم اإلستماع والكالم: )مهارة لعبة اللغز على غرار التحديد( اخلطوة الثالثة دقيقة( 20(
9 وسائل املعينة: الصور - اإلنسانية: هارات امل التواصل والعمال - اجلماعي/التمكن اللغوي القيم النبيلة: التنافسية، احلماسة، - التعاون . اجملموعة اليت ميكنها ختمني اسم اجلزء 6 األكرب من اجلسم ستحصل على أعلى الدرجات وستحصل على التعزيز . يستمع التالميذ إىل التعليقات 7 والتصحيحات من املعلم ابإلضافة إىل از ملخصات ألنشطة ألعاب األلغ
10 طرق التدريس: السؤال واجلواب: - جيري السوءال واجلواب بني التالميذ واملعلم عن حمتوى الدراسة املدروسة يف هذا اليوم . يلخص املعلم حمتوى الدرس بدقة 1 التالميذ إعادة حمتوى . يطلب من 2 الدرس من خالل جلسة أسئلة وأجوبة . يقدم املعلمون متارين التعزيز والتقييم 3 للطالب لتحسني فهمهم احملتوى الدروس يف هذا اليوم: ل ج م ر ف ف ن د أ ي س رأ ذ ن أ عني ر ع ش ن ع ف ن اخلامتة دقائق ( 5(
خطة التدريس اليومية حسب املناهج املعياري للمدارس االبتدائية ۱ .املادة اللغة العربية ۲ .الصف الرابع ضميلغ ٣ .التاريخ / اليوم ۲٩ سبتمرب ۲۰۲۱ / األربعاء / ۲۲ صفر ۱٤٤٣ه )دقيقة ٣۰( صباحا ۱۰:۱۰ - ٩:٤۰ الزمن. ٤ ٥ .عدد التالميذ ٤۲ تل ميذا )۱٧ تل ميذا، ۲٥ تلميذة( ٦ .املوضوع الشهور امليالدية ٧ .املعلومات السابقة قد عرف التالميذ الكلمات الشهور امليالدية يف الدرس السابق ٨ .املهارة املركزة االستماع والكالم والقراءة ٩ .معيار احملتوى ۱۰۲ االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا. ۲۰۲ قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة. ۱۰ .معيار التعلم ۱۰۲۰۱ القدرة على حماكاة الكلمات املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا. ۲۰۲۰٣ القدرة على تصنيف الكلمات املقروءة. ۲۰۲۰٤ القدرة على متييز الكلمات املقروءة.
۱۱ .أهداف التعلم يف هناية عملية التعليم والتعلم يتمكن التالميذ من: ۱ .حماكاة الكلمات الشهور امليالدية حماكاة صحيحة بعد النشيد. ۲ .تصنيف الكلمات الشهور امليالدية تصنيفا صحيحا بعد اللعبة "ترسيا". ٣ .متييز الكلمات الشهور امليالدية متييزا صحيحا بعد لعبة البطاقة. ۱۲ .معيار النجاح ينجح التالميذ إذا متكن من: ۱ .حماكاة الكلمات الشهور امليالدية حماكاة صحيحة. ۲ .تصنيف الكلمات الشهور امليالدية تصنيفا صحيحا. ٣ .متييز الكلمات الشهور امليالدية متييزا صحيحا. ۱٣ .التقييم املدرسي الشامل شفهيا ۱٤ .مهارة التفكري التحليل: متييز الكلمات الشهور امليالدية حسب حروفها األخري ۱٥ .العناصر عرب املنهج ۱ .القيم النبيلة: احلماسة، االجتهاد، والتعاون ۲ .رايدة األعمال: استعداد لالستفادة من األخطاء ۱٦ .املهارات اإلنسانية مهارة العمل اجلماعي: مناقشة مجاعية ۱٧ .املمارسة البيداغوجية احلالية الكفاءة يف التعاون
۱٨ .الوسائل التعليمية املعينة ۱ .كاليندر Youtube فيديو. ۲ ٣ .لعبة ترسيا ٤ .لعبة البطاقة
ن ا اخلطوات/ الزم احملتوايت األنشطة التعليمية والتعلمية املالحظات أكد املعلم من استعداد يت التالميذ قبل الدعاء والشهادتني. مث يدعو التالميذ هللا مجاعيا - يشهدون الشهادتني. الدعاء: : اتن الشهاد املقدمة )دقيقتان( الوسائل املعينة: در ن كالي - النبيلة: القيم دقة ال - ينظر التالميذ إىل الكاليندر. - يستمع التالميذ إىل سؤال املعلم. - أسئلة املعلم. عن جييب التالميذ - يربط املعلم إجاابت التالميذ - مبوضوع اليوم. التمهيد كاليندر دقائق( ٣(
سؤال املعلم: ما هذا؟ .1 ما الشهور امليالدية اليت توجد .2 فيها؟ املهارة املركزة: والكالم االستماع - : الطريقة معية الشفهية الس - العناصر عرب املنهج: رايدة األعمال: - استعداد لإلستفادة من األخطاء. الوسائل املعينة: Youtube الفيديو - النشيد عن الشهور يعرض املعلم - تالميذ. لل امليالدية ها. كلمات لألشهر في ال توجد - كلمات يستمع التالميذ إىل إذن، - ع النشيد يف دا استما ويرددوهنا ا جي . فرداي حياكي التالميذ إىل بعد ذلك، - . مع املعلم النشيد مجاعيا صحح املعلم على خطيئة التالميذ ي - الشهور كلمات عند حماكاة امليالدية. نشيد الشهور امليالدية س، إبريل، مار ، فرباير يناير، ✓ مايو، نونيو، يوليو، أغسطس، سبتمرب، اكتوبر، نوفمرب، ديسمرب اخلطوة األوىل دقائق( ٦( https://youtu.be/35mPTDCBY_Y
اسرتاتيجية: ون ا التع التعلم - تقنية التدريس: اللعبة اللغوية - : الطريقة باشرة امل - : املنهج العناصر عرب التعاون القيم النبيلة: - مهارة التفكري: الكلمات تصنيف - لشهور امليالدية ا ها موز حسب ر مهارات اإلنسانية: مجاعية مناقشة - التالميذ إىل جمموعتني. املعلم ينقسم - كل ل لعبة "اترسيا" يعطي املعلم - جمموعة. اليت يقرأ التالميذ الشهور امليالدية - توجد يف بطاقات "ترسيا". التالميذ الكلمات املقروءة يصنف - قا ها. لرموز وف قا ة كل بطاق تالميذ يرتب ال - وف اتمة. زها حىت تشكل دائرة و لرم مع املعلم اإلجابة يناقش التالميذ - الصحيحة. لغوية "اترسيا" ال لعبة ال الثانية اخلطوة دقائق( ٧(
مهارة املركزة: القراءة - : الطريقة ة القراء - املنهج: لعناصر عرب ا القيم النبيلة: التعاون - والشجاعة : املدرسي الشامل التقييم شفهيا - : مهارة التفكري متييز التحليل: - الشهور كلمات ال امليالدية حسب ريخ حروفها األ التالميذ إىل جمموعتني. نقسم املعلم ي - يعطي املعلم البطاقات لكل - جمموعة. ي - ب ل ط ف و من كل جمموعة متييز احلر كلمات الشهور امليالدية األخري من . ولصقها على الورق احملدد يطلب املعلم من الطالب بعد ذلك، - . وقراءة اإلجابة إىل األمام تقدم ل مث إىل نطقه التالميذ اآلخر ستمع ي - . يرددوهنا يناقش التالميذ مع املعلم اإلجابة - الصحيحة. اخلطوة الثالثة لعبة البطاقة - اللعبة اللغوية ( ائق دق ۱۰(
يوليو ✓ أغسطس ✓ سبتمرب ✓ اكتوبر ✓ نوفمرب ✓ ديسمرب ✓ القيم النبيلة: اجلد واالجتهاد - احلماسة - يستلخص املعلم مع التالميذ عن - الكلمات املدروسة. يعزز املعلم على حسن مشاركتهم - عند الدرس. يناير ✓ فرباير ✓ مارس ✓ إبريل ✓ مايو ✓ يونيو ✓ اخلامتة ( دقيقتان ) املالحظات الذاتية: ............................................................................................................................. .... ... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... .. . املالحظات املشرف: ............................................................................................................................. .... ... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... ... ... .... ... ... . .... ... .. . يناير ✓ فرباير ✓ مارس ✓ إبريل ✓ مايو ✓ يونيو ✓
خطة التدريس اليومية اللغة العربية: 4 1 .المادة اللغة العربية 2 .الصف الرابع حكمة 3 .التاريخ/الزمن 30 مارس 2023 / 8 رمضان 1444ه (الخميس) (دقائق 60) غدا 12.30 – صباحا 11.30 الزمن/الحصة. 4 5 .عدد التلاميذ 30 التلاميذ ( 15 تلاميذ + 15 تلميذات) 6 .الموضوع في البيت 7 .المهارة الركزة مهارة القراءة, مهارة الإستماع , مهارة الكلام 8 .المعلومة السابقة التلاميذ يعرفون علامة التشديد 1.1 الإستماع إلى أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل کلمات المحاور ونطقها نطقا صحيحا. 1.2 قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية. 9 .معيار المحتوى 1.1.1 القدرة على محاکة أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل کلمات المحاور وترديد ثم نطقها نطقا صحيحا. 2.1.1 القدرة على تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل کلمات المحاور المسموعة. 2.1.2 القدرة على قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية. 10 .معيار التعلم في �اية عملية التعليم والتعلم، يتمكن التلاميذ من أن: 1 .يحاكو ا 5 من أصل 6 أصوات الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيحا بعد نشاط قول الكلمات بشكل متكرر 11 .هدف التعلم
2 .يحددو ا 5 من أصل 6 أصوات الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيحا بعد يستمعوا على "لعبة الهاتف". 3 .يقراءو ا 5 من أصل 6 أصوات الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيحا بعد نشاط Wordwall ينجح التلاميذ إذا تمكن من: 1 .محاکة أصوات الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيح 2 .تحديد أصوات الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيح 3 .قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية بشكل صحيح 12 .معايير النجاح 13 .التقييم المدرسي شفهي الشامل 14 .مهارة التفكير تميز الحروف القمرية والشمسية صحيحة - ر�دة الاعمال :الرغبة في سرعة الاستجابة - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: استخدام شرائح ابور بوينت - القيم النبيلة: التعاون, الخشوع, طاعة 15 .العناصر عبر المنهج 16 .المهارات الإنسانية التعلم الإتصالية 17 .الممارسة البيداغوجية التعلم التعاوني الحالية 1 .ابور بوينت WORDWALL .2 3 .ورقة ورقة 18 .الوسائل المعينة
الخطوات/الزمان المحتو�ت الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات القيم النبيلة: الخشوع • . تحيي المعلمة السلام عليكم بعد دخول الفصل. 1 ة. . يستجيب التلاميذ لتحيات المعلم 2 . الدراسة الدعاء يقراء التلاميذ . 3 قراءة الدعاء وكلمة الشهادة: اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا " " من خزائن رحمتك � أرحم الراحمين "اشهد أن لا اله إلا الله، وأشهد أن محمد رسول الله" المقدمة ) دقائق 3) الخطوات/الزمان المحتو�ت الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات الوسائل المعينة: البيت ةصور - القيم النبيلة: إلى صور المنازل التلاميذ ينظر .1 أسئلة وأجوبة مع المعلم حول التلاميذ يطرح .2 الصور ترتبط إجاابت التلاميذ بموضوع التعلم اليوم .3 البيت ةصور التمهيدية دقائق) 4)
احترام • الخطوات/الزمان المحتو�ت التعليمية والتعلمية الأنشطة الملاحظات : عينة لم الوسائل ا ابور بوينت • ركزة: لم هارة ا لما مهارة الإستماع • مهارة الكلام • عمال : لأ دة ا ر� سرعة الرغبة في • ستجابة الا يلقي التلاميذ نظرة على شريحة العرض حول .1 الحروف القمرية والشمسية إلى قراءة المعلم التلاميذ يستمع .2 قراءة المعلم التلاميذ يتابع .3 يتم تكرار القراءة لتصحيح قراءة الطالب. .4 لى شرح المعلم حول طرق يستمع التلاميذ إ .5 القراءة يتم اختيار التلاميذ بشكل عشوائي .6 للاستماع إلى قراءة المعلم ومتابعة قراءة المعلم . الشمسية أم القمرية ، ثم يتم سؤالهم هل هو : الحروف القمرية والشمسية الخطوة الأولى ) دقائق 15)
الخطوات/الزمان المحتو�ت الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات الية: لح ا البيداغوجيا مارسة لما التعلم التعاوني • ركزة: لم هارة ا لما قراءة • القيم النبيلة: كيز التر • : عينة لم الوسائل ا ابور بوينت • عرض الشرائح إلى التلاميذ ينظر .1 إلى قراءة المعلم التلاميذ يستمع .2 قراءة الكتابة على الشريحة التلاميذ يطلب من .3 القراءة مع المعلم التلاميذ يعيد .4 يتم اختيار التلاميذ لقراءة الشريحة أمامهم ، .5 وسيتابع التلاميذ الآخرون قراءة أصدقائهم. يستمر النشاط بلعبة ابستخدام التطبيق .6 لتقييم WORLDWALL التفاعلي . التلاميذ قدرات مجموعات صغيرة 6 إلى التلاميذ ينقسم .7 ستصنف كل مجموعة كلمة معينة سواء كانت .8 قمرية أو شمسية. أصوات الحروف القمرية والشمسية قراء ا الخطوة الثانية دقائق) 18)
• RDWALL WO : المهارات الإنسانية التعلم الإتصالية • الحروف القمرية والشمسية تميز يتم إعطاء التعزيز لإجابة الطالب النهائية .9 WORDWALL الخطوات/الزمان المحتو�ت الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات ركزة: لم هارة ا لما مهارة الإستماع • مهارة الكلام • عينة: لم الوسائل ا ورقة ورقة • القيم النبيلة: التعاون • ، ستكون كل مجموعة في في نفس اجملموعة .1 سطر واحد. يختار الطالب الموجود في المقدمة بطاقة .2 الشمسية من تحتوي على أحرف القمرية او المعلم. إلى همسة المعلم حول التلاميذ يستمع .3 الشمسية الموجودة على حروف القمرية أو البطاقة المختارة. لعبة الهاتف الخطوة الثالثة دقائق) 15)
: المهارات الإنسانية التعلم الإتصالية • الية: لح ا البيداغوجيا مارسة لما التعلم التعاوني • برسائل على الطالب المستمع أن يهمس .4 الشمسية إلى الصديق الذي يقف القمرية أو خلفه حتى آخر طالب. يجب على الطالب الأخير نطق الحرف .5 ٍ وتحديد نوع الكلمة سواء بصوت عال . الشمسية أم القمرية أكانت الآخرين متابعة التلاميذ يطلب المعلم من .6 لقول هذه الكلمة معا ونوع التلاميذ أحد ً . الكلمة إما القمر أو الشمس الخطوات/الزمان المحتو�ت الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات القيم النبيلة: الطاعة • ذكر موضوع تعلم اطلب من التلاميذ المعلم سأل .1 . اليوم الخاتمة : ملخص ) دقائق 5)
طاء أمثلة عن إع التلاميذ يطلب المعلم من . 2 حروف القمرية والشمسية التي يتعلمو�ا. ملخصا المعلم يقدم . 3 الذي ابلموضوع يتعلق ً صغيرا ً . دراسته تمت الأسئلة: ما الدرس اليوم؟ - الذين يدرسون؟ الكلمات اذكر مثالا -