MODUL SASAR SPM BAHASA TAMIL 2021

MODUL BAHASA TAMIL SPM SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________
ப ொதுக்கட்டளை :

இக்கேள்வித௃தாள் பிரிவு அ, பிரிவு ஆ என்னும் இரண்டு பிரிவுேளைக் கோண்டுள்ைது.
ஒவ்க ாரு பிரிவிலிருந்தும் ஒரு கேள்வியாே இரண்டு கேள்விேளுக்கு விளையளிக்ே
க ண்டும்.

பிரிவு அ : வழிகொட்டிக் கட்டுளை

[பரிந்துளரக்ேப்படும் கத௄ரம்: 30 த௅மிைம்]

கீகே கோடுக்ேப்பட்டுள்ை தூண்ைல் பகுதிக்கு ஏற்ப வழிகொட்டிக் கட்டுளை ஒன்றளை
எழுதுே. கீழ்க்ோணும் குறிப்புேளைத௃ துளையாேக் கோள்ே.

 தமிேர்ப் பாரம்பரிய உைவுக் ேண்ோட்சிளய த௄ைத௃த மா ட்ை த௄ேராண்ளமக் ேேே
கமலதிோரிக்குச் கெயலாைர் எனும் முளறயில் அனுமதிக் கடிதம் எழுதுே.
அல்லது

 தமிேர்ப் பாரம்பரிய உைவுக் ேண்ோட்சி குறித௃து அதன் ஏற்பாட்டுக் குழுத௃
தளல ளர கத௄ர்ோைல் கெய்கின்றீர். அந்நேர்கொணளை எழுதுே.
அல்லது

 தமிேர்ப் பாரம்பரிய உைவுக் ேண்ோட்சி குறித௃த நிகழ்ச்சியறிக்ளக ஒன்றளைத௃
தயார் கெய்ே.
[30 புள்ளி]

46

MODUL BAHASA TAMIL SPM SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு ஆ : திறந்தமுடிவுக் கட்டுளை
[பரிந்துரைக்கப்படும் நேைம்:1 மணி 15 நிமிடம்]

ககொடுக்கப்பட்டுள்ள தரைப்புகளுள் ஏநதனும் ஒன்றளைப் பற்றி 300 ப ொற்களில் ஓர்
எழுத்துப்படிவத்ரத எழுதுக.

1 குடும்பம்
இத்தரைப்பில் கருத்து விைக்கக் கட்டுரை எழுதுக.

2 இயங்ேளல ேற்றலிைால் ஏற்படும் விளைவுேள்.
இத௃தளலப்ளப விவொதித்து ஒரு ேட்டுளர எழுதுே.

3 தன்ைலம்
இதளைக் ேருப்கபாருைாேக் கோண்டு சிறுகளத எழுதுே.

[70 புள்ளி]

தேர்வுத்ோள் முற்றுப் பெற்றது
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

47



PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

விடைப்பட்டி

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (அனுமதிக் கடிதம்)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமைப்பு 16 புள்ளி
மைொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருதூது

எண் கருதூதுகள் புள்ளி
1 1
2 மெத௃திம௄ொ தேசிம௄ இமைத௅மைப்பள்ளிம௅ன் ேமிழ் மைொழிக௃ கழகம௃ 1
3 ேமிழர்ப் பொரம௃பரிம௄ உணவுக௃ கண்கொட்சி 2021 1
4 த௄ொள், தத௄ரம௃, இைம௃ 1
5 சிறப்பு வருமக 1
6 முற்றிலும௃ இைவெைொக த௄ைத௃ேப்படும௃ த௅கழ்ச௃சி 1
7 கண்கொட்சி : கூழ், இட்லி, தேொமெ, புட்டு, வமை
பம௄ன்கள் : 1
8 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகள் ஆதரொக௃கிம௄ைொனமவ ஋ன்பமேத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃. 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ ெமைக௃கும௃ முமறகமளத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃.
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ சுமவத௃துப் பொர்க௃கைொம௃. 1
தைல் விவரங்களுக௃கு : ேமைவர் சு. பொரதி (0123324521) 10

ம ொத்தம்

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

அடமப்பு 2 புள்ளி

அனுைதிக௃ கடிே அமைப்பில் இருத௃ேல்

அனுப்புத௄ர் / மபறுத௄ர் முகவரி ெரிம௄ொன முமறம௅ல் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௄ொள் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் & மபறுத௄மர விளிக௃கும௃ மெொல் (஍ம௄ொ) 2 புள்ளி

ேமைப்பு ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி
கடிேம௃ ஋ழுதுவேன் தத௄ொக௃கம௃ 2 புள்ளி
பத௃தி பிரித௃து ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி
முடிவு ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் (த௄ன்றி) 2 புள்ளி
அனுப்புத௄ரின் மகமம௄ொப்பம௃ இட்டிருத௃ேல், மபம௄ர் அமைப்புக௃குறிம௅ல் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத

வவண்டும்.

மமாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
மிகச௃சிறப்பு 2 புள்ளி
சிறப்பு 1 புள்ளி
ெொேொரண த௅மை
தைொெைொன த௅மை

49

PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (நத௃ர்காணல்)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமைப்பு 16 புள்ளி
மைொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருதூது

எண் கருதூதுகள் புள்ளி
1 1
2 மெத௃திம௄ொ தேசிம௄ இமைத௅மைப்பள்ளிம௅ன் ேமிழ் மைொழிக௃ கழகம௃ 1
3 ேமிழர்ப் பொரம௃பரிம௄ உணவுக௃ கண்கொட்சி 2021 1
4 த௄ொள், தத௄ரம௃, இைம௃ 1
5 சிறப்பு வருமக 1
6 முற்றிலும௃ இைவெைொக த௄ைத௃ேப்படும௃ த௅கழ்ச௃சி 1
7 கண்கொட்சி : கூழ், இட்லி, தேொமெ, புட்டு, வமை
பம௄ன்கள் : 1
8 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகள் ஆதரொக௃கிம௄ைொனமவ ஋ன்பமேத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃. 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ ெமைக௃கும௃ முமறகமளத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃.
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ சுமவத௃துப் பொர்க௃கைொம௃. 1
தைல் விவரங்களுக௃கு : ேமைவர் சு. பொரதி (0123324521)

ம ொத்தம் 10

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

வடிவம்

தத௄ர்கொணல் அமைப்பில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

சூழல் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் – (ம௄ொர்?, ம௄ொமர?, ஋ங்கு?) 2 புள்ளி

தத௄ர்கொணல் மெய்பவர் & மெய்ம௄ப்படுபவர் மபம௄ர் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

அறிமுகம௃ ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

தகள்வி – பதில் அமைப்பில் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

துமறெொர்பு மைொழி பம௄ன்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

முடிவு – விமைமபறுேல் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௄ன்றி த௄வின்றிருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத

வவண்டும்.

மமாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
மிகச௃சிறப்பு 2 புள்ளி
சிறப்பு 1 புள்ளி
ெொேொரண த௅மை
தைொெைொன த௅மை

50

PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (த௄கழ்ச்சியறிக்டக)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமைப்பு 16 புள்ளி
மைொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருதூது

எண் கருதூதுகள் புள்ளி
1 1
2 மெத௃திம௄ொ தேசிம௄ இமைத௅மைப்பள்ளிம௅ன் ேமிழ் மைொழிக௃ கழகம௃ 1
3 ேமிழர்ப் பொரம௃பரிம௄ உணவுக௃ கண்கொட்சி 2021 1
4 த௄ொள், தத௄ரம௃, இைம௃ 1
5 சிறப்பு வருமக 1
6 முற்றிலும௃ இைவெைொக த௄ைத௃ேப்படும௃ த௅கழ்ச௃சி 1
7 கண்கொட்சி : கூழ், இட்லி, தேொமெ, புட்டு, வமை
பம௄ன்கள் : 1
8 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகள் ஆதரொக௃கிம௄ைொனமவ ஋ன்பமேத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃. 1
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ ெமைக௃கும௃ முமறகமளத௃ மேரிந்து மகொள்ளைொம௃.
 பொரம௃பரிம௄ உணவுகமளச௃ சுமவத௃துப் பொர்க௃கைொம௃. 1
தைல் விவரங்களுக௃கு : ேமைவர் சு. பொரதி (0123324521)

ம ொத்தம் 10

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

வடிவம்

த௅கழ்ச௃சிம௄றிக௃மக அமைப்பில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ேமைப்பு ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௅கழ்ச௃சிகமளத௃ துமணத௃ ேமைப்புகளில் ஋ழுதிம௅ருத௃ேல் 2 புள்ளி

துமணத௃ ேமைப்புகளுக௃கு ஋ண் குறிக௃கப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

அறிக௃மக ேம௄ொரித௃ேவர் ஋னும௃ மெொற்மறொைர் முடிவில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௄ொள் ேகுந்ே இைத௃தில் ஋ழுேப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

மகமம௄ொப்பமும௃ மெம௄ைொளரின் முழுப்மபம௄ரும௃ இருத௃ேல் 2 புள்ளி

பேவியும௃ கழகமும௃ குறிக௃கப்பட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத

வவண்டும்.

மமாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
மிகச௃சிறப்பு 2 புள்ளி
சிறப்பு 1 புள்ளி
ெொேொரண த௅மை
தைொெைொன த௅மை

51

PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு ஆ: திறந்தமுடிவுக் கட்டுடை

1 குடும௃பம௃
இத௃ேமைப்பில் கருதூது விளக்கக் கட்டுமர ஋ழுதுக.

கருத்துகள்  குடும௃ப வமக – ேனிக௃ குடும௃பம௃ / கூட்டுக௃ குடும௃பம௃

 அன்மறம௄ த௅மை / இன்மறம௄ த௅மை : எப்பீடு

 தனிக௃ குடும்பத்தின் சிறப்பு : சண்டை சச்சரவு குடறவு / நிம்மதியாக
வாழுதல் / சுயக௃ காலில் நிற்றல்

 ேனிக௃ குடும௃பத௃தின் சிக௃கல் : ேனிமை / பொதுகொப்புக௃ குமறவு /
வழிகொட்ைல் இல்மை / ைனமுறிவு / பொரம௃பரிம௄ம௃ பின்பற்றொமை

 கூட்டுக௃ குடும௃பத௃தின் சிறப்பு : ைகிழ்ச௃சிம௄ொன சூழ்த௅மை /
தவமைகமளப் பகிர்ேல் / பொதுகொப்பு அதிகம௃ / வழிகொட்ைல் இருத௃ேல்

 கூட்டுக௃ குடும்பத்தின் சிக௃கல் : பிரச்சடைகள் அதிகம் / வவடை பளு
அதிகம் / பிறடரச் சார்ந்திருத்தல் / நிம்மதியின்ைடம

 ைகிழ்ச௃சிம௄ொன குடும௃பத௃தின் ேன்மை : மூத௃ேவர்கமள ைதித௃ேல் /
மபற்தறொர்கள் த௄ல்ை முன்னுேொரணம௃ / ெைம௄ வழிகொட்டுேமைப்
பின்பற்றல் / எற்றுமையுைன் மெம௄ல்படுேல்

 குடும௃ப உறுப்பினர்களின் கைமைகள் : ேந்மே / ேொய் / பிள்மளகள் /
மூத௃ேவர்கள் ஆகிதம௄ொரின் கைமைகள் / கைமைகள் ேவறினொல்
஌ற்படும௃ விமளவு

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை கருத்துகள் அடிப்பளையில் கட்டுளர
எழுதேொம். இளதத் தவிர்த்து ஏற்புளைய பிற கருத்துகளளயும் பயன்படுத்தேொம்.

52

PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

2 இயங்கடை கற்றலிைால் ஏற்படும் விடைவுகள்
இத௃ேமைப்மப விவாதிதூது எரு கட்டுமர ஋ழுதுக.

ேன்ள  கல்வி அமைச௃சின் பொதுகொப்புத௃ திட்ைம௃ - தத௄ொய்த௃ மேொற்றுப் பரவொைல்
தீடம ேடுத௃ேல் / ஆசிரிம௄ர் ைொணவர்கள் உம௅ர் கொத௃ேல்

 ைொணவர்கள் - ைனைகிழ்தவொடு கற்றல் / இமணம௄க௃ கற்றலில் திறன்
மபறுேல்

 பபற்வறார்கள் - பணம் மிச்சம் (வபாக௃குவரத்துச் பசைவு / சீருடை
பசைவு) / பிள்டைகளின் பாதுகாப்பு உறுதி

 ஆசிரிம௄ர்கள் - தத௄ரத௃மே வெதிக௃தகற்ப ைொற்றி அமைத௃ேல் / பல்தவறு
உத௃திமுமறகமளக௃ மகம௄ொளுேல் / புதிம௄ முமறகமளக௃ கற்றுக௃
மகொள்ளுேல்

 ைொணவர்கள் - படிப்பில் கவனமின்மை : ெமூக ஊைகங்களில்
மூழ்கிவிடுேல் / தூக௃கம௃ மகடுேல் / வகுப்பில் கைந்து மகொள்ளொமை

 ைொணவர்கள் - இமணம௄ம௃ / மகத௃மேொமைதபசி / கணினி ஆகிம௄
வெதிகளில் குமறபொடு

 ைொணவர்கள் - கற்றலில் ேைங்கல் / வீட்டுச௃ சூழல் / தவமைக௃குச௃
மெல்லுேல்

 ைொணவர்கள் - பொைங்கள் மேளிவொக விளங்கொமை – த௄டுத௅மை
ைொணவர்கள், பின்ேங்கிம௄ ைொணவர்கள் / ேன்னம௃பிக௃மக குமறேல்

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை முளறயில் வருணளன எழுதேொம். இளதத்
தவிர்த்து ஏற்புளைய பிற கருத்துகளளயும் பயன்படுத்தேொம். வருணளனக்
கூறுகளளக் கண்டிப்பொகப் பயன்படுத்தியிருக்க வவண்டும். நிகழ்கொேத்தில் வருணிக்க
வவண்டும்.

53

PERATURAN PEMARKAHAN SET 3 6354/1

_____________________________________________________________________________________

3 ேன்னைம௃
இேமனக௃ கருப்மபொருளொகக௃ மகொண்டு எரு சிறுகடத ஋ழுதுக.

தன்னேம்  கல்வி கற்றலில் ேன்னைம௃
 குழு விமளம௄ொட்டில் ேன்னைம௃
 தவமைம௅ல் ேன்னைம௃
 ேன்னைத௃ேொல் பிறருக௃குத௃ துன்பம௃ / ஆபத௃து விமளவித௃ேல்
 ேன்னைத௃ேொல் ஆபத௃தில் சிக௃குேல்
 ேன்னைத௃ேொல் குடும௃பம௃ பிரிேல்
 தன்ைைத்தால் தனிடமயில் வாடுதல்
 ேன்னைத௃ேொல் முன்தனற்றம௃ ேமை
 ேன்னைம௃ இன்றி மபொதுத௄ைத௃தேொடு வொழ்வேன் சிறப்மபயும௃ ஋ழுேைொம௃

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை ஏதொகினும் ஒன்றின் அடிப்பளையில்
சிறுகளதளய எழுதேொம். இளதத் தவிர்த்து ொணவர்கள் சுய ொகவும் சிந்தித்து
எழுதேொம்.

54



MODUL BAHASA TAMIL SPM SET 4 6354/1

____________________________________________________________________________________
ப ொதுக்கட்டளை

இக்கேள்வித௃தாள் பிரிவு அ, பிரிவு ஆ என்னும் இரண்டு பிரிவுேளைக் கோண்டுள்ைது.
ஒவ்க ாரு பிரிவிலிருந்தும் ஒரு கேள்வியாே இரண்டு கேள்விேளுக்கு விளையளிக்ே
க ண்டும்.

பிரிவு அ: வழிகொட்டிக் கட்டுளர

[பரிந்துளரக்ேப்படும் கத௄ரம்: 30 த௅மிைம்]

கீகே கோடுக்ேப்பட்டுள்ை தூண்ைல் பகுதிக்கு ஏற்ப வழிகொட்டிக் கட்டுளர ஒன்றளை
எழுதுே. கீழ்க்ோணும் குறிப்புேளைத௃ துளையாேக் கோள்ே.

 தெ ேலந்துகோண்ை க ாற்கபாழிவு குறித௃து உன் அண்ைனுக்குத௃ கதரிவிக்ே ஓர்
உறவுக் கடிதம் எழுதுே.

அல்லது

 ஆகராக்கிய ாழ்வு குறித௃து தெ ேலந்துகோள்ைவிருக்கும் இல க ாற்கபாழிள ப்
பற்றி உமது த௄ண்பனுைன் உளரயாடுகின்றாய். அவ்வுளரயொடளை எழுதுே.

அல்லது

 தமிழ்கமாழிக் ேேேத௃தின் ஏற்பாட்டில் த௄ளைகபற்ற ஆகராக்கிய ாழ்வு இல
க ாற்கபாழிவு குறித௃துச் பெயைறிக்ளக ஒன்றளைத௃ தயார் க ய்ே.

[30 புள்ளி]

56

MODUL BAHASA TAMIL SPM SET 4 6354/1

____________________________________________________________________________________

பிரிவு ஆ : திறந்தமுடிவுக் கட்டுளர
[பரிந்துளரக்ேப்படும் கத௄ரம்: 1 மணி 15 த௅மிைம்]

கோடுக்ேப்பட்டுள்ை தளலப்புேளுள் ஏகதனும் ஒன்றளைப் பற்றி 300 பெொற்களில் ஓர்
எழுத௃துப்படி த௃ளத எழுதுே.

1 உைவு
இத௃தளலப்பில் கருத்து விைக்கக் ேட்டுளர எழுதுே.

2 உன் பள்ளியில் கபாங்ேல் விோ த௄ளைப்கபற்றுக் கோண்டிருக்கிறது.
அந்தச் சூேளல வருணித்து எழுதுே

3 த௅ளறக றிய ஆள
இதளைக் ேருப்கபாருைாேக் கோண்டு ஒரு சிறுகளத எழுதுே.

[70 புள்ளி]

தேர்வுத்ோள் முற்றுப் பெற்றது
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT

57



PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

விடைப்பட்டி

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (உறவுக் கடிதம்)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமப௄ப௃பு 16 புள்ளி
மப௄ொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருத்து

எண் கருத்துகள் புள்ளி
1 1
2 ஆர ொக௃கியரப௄ த௄ப௄து ரேர௃வு ம ொற்ம ொழிவு த௅கழ்ச௃சி 1
3 1
4 ஌ற் ொடு : ேப௅ழ்மப௄ொழிக௃ கழகம், சுங்மக ொசிர௃ இமைத௅மர௄ப௃ ள்ளி 1

5 த௄ொள், ரத௄ ம், இைம் 1
1
6 ர ச௃ ொளர௃ : ைத௃ரேொ ேப௅ழ்ச௃ம ல்வன் ம ரியண்ணன் - ரேசிய ஆர ொக௃கிய 1
7 ரப௄ம் ொட்டுக௃ கழகத௃ ேமர௄வர௃ 1
8 த௅கழ்ச௃சி ொ ம் : 1
1
 ப௄ச௃சீர௃ உணவு முமை 10
 ர ொதிய உைக௃கம்
 உைற் யிற்சியின் அவசியம்
முற்றிலும் இர௄வ ம்

முன் திவுக௃கு : திவொளர௃ திரு. சுப௄ன் அவர௃கமள 011-15244324

ரப௄ல் விவ ங்களுக௃கு : ஌ற் ொட்டுக௃ குழுத௃ ேமர௄வர௃ திரு.இ ொஜன் 019-5502466

ம ொத்தம்

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

அடைப்பு

உைவுக௃ கடிே அமப௄ப௃பில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

அனுப௃புத௄ர௃ முகவரி சரியான முறையில் ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௄ொள் ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் & ம றுத௄ம விளிக௃கும் ம ொல் 2 புள்ளி

ம றுத௄ம த௄ர௄ம் வி ொரித௃ேல் 2 புள்ளி

த௃தி பிரித௃து ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

முடிவு ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

அனுப௃புத௄ரின் மகமயொப௃ ம் இட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

அனுப௃புத௄ரின் ம யர௃ அமைப௃புக௃குறியில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத
வவண்டும்.

மைாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
ப௅கச௃சிைப௃பு 2 புள்ளி
சிைப௃பு 1 புள்ளி

ொேொ ண த௅மர௄
ரப௄ொ ப௄ொன த௅மர௄

59

PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (உடையாைல்)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமப௄ப௃பு 16 புள்ளி
மப௄ொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருத்து

எண் கருத்துகள் புள்ளி
1 1
2 ஆர ொக௃கியரப௄ த௄ப௄து ரேர௃வு ம ொற்ம ொழிவு த௅கழ்ச௃சி 1
3 1
4 ஌ற் ொடு : ேப௅ழ்மப௄ொழிக௃ கழகம், சுங்மக ொசிர௃ இமைத௅மர௄ப௃ ள்ளி 1

5 த௄ொள், ரத௄ ம், இைம் 1
1
6 ர ச௃ ொளர௃ : ைத௃ரேொ ேப௅ழ்ச௃ம ல்வன் ம ரியண்ணன் - ரேசிய ஆர ொக௃கிய 1
7 ரப௄ம் ொட்டுக௃ கழகத௃ ேமர௄வர௃ 1
8 த௅கழ்ச௃சி ொ ம் : 1
1
 ப௄ச௃சீர௃ உணவு முமை 10
 ர ொதிய உைக௃கம்
 உைற் யிற்சியின் அவசியம்
முற்றிலும் இர௄வ ம்

முன் திவுக௃கு : திவொளர௃ திரு. சுப௄ன் அவர௃கமள 011-15244324

ரப௄ல் விவ ங்களுக௃கு : ஌ற் ொட்டுக௃ குழுத௃ ேமர௄வர௃ திரு.இ ொஜன் 019-5502466

ம ொத்தம்

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

வடிவம்

உம யொைல் வடிவில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

சூழல் 2 புள்ளி

முகப௄ன் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

இருவர௃ ர சுவேொக அமப௄ந்திருத௃ேல் 2 புள்ளி

இருவருரப௄ கருத௃துகமளப௃ ர சுவேொக இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ஒருவர௃ குமைந்ேது இரு முமையொவது ர சியிருத௃ேல் 2 புள்ளி

உம யொைலுக௃குரிய குறியீடுகளும் உணர௃ச௃சிகளும் மவளிப௃ டுத௃ேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

உம யொைலுக௃குரிய துமை ொர௃ மப௄ொழியில் ஋ழுதியிருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத
வவண்டும்.

மைாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
ப௅கச௃சிைப௃பு 2 புள்ளி
சிைப௃பு 1 புள்ளி

ொேொ ண த௅மர௄
ரப௄ொ ப௄ொன த௅மர௄

60

PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு அ: வழிகாட்டிக் கட்டுடை: (மெயலறிக்டக)

கருத௃து 10 புள்ளி
அமப௄ப௃பு 16 புள்ளி
மப௄ொழி 4 புள்ளி
ம ொத்தம் 30 புள்ளி

கருத்து

எண் கருத்துகள் புள்ளி
1 1
2 ஆர ொக௃கியரப௄ த௄ப௄து ரேர௃வு ம ொற்ம ொழிவு த௅கழ்ச௃சி 1
3 1
4 ஌ற் ொடு : ேப௅ழ்மப௄ொழிக௃ கழகம், சுங்மக ொசிர௃ இமைத௅மர௄ப௃ ள்ளி 1

5 த௄ொள், ரத௄ ம், இைம் 1
1
6 ர ச௃ ொளர௃ : ைத௃ரேொ ேப௅ழ்ச௃ம ல்வன் ம ரியண்ணன் - ரேசிய ஆர ொக௃கிய 1
7 ரப௄ம் ொட்டுக௃ கழகத௃ ேமர௄வர௃ 1
8 த௅கழ்ச௃சி ொ ம் : 1
1
 ப௄ச௃சீர௃ உணவு முமை
 ர ொதிய உைக௃கம்
 உைற் யிற்சியின் அவசியம்
முற்றிலும் இர௄வ ம்

முன் திவுக௃கு : திவொளர௃ திரு. சுப௄ன் அவர௃கமள 011-15244324

ரப௄ல் விவ ங்களுக௃கு : ஌ற் ொட்டுக௃ குழுத௃ ேமர௄வர௃ திரு.இ ொஜன் 019-5502466

ம ொத்தம் 10

ொணவர்கள் மகொடுக்கப்பட்டுள்ள கருத்துகளள விளக்கம் / எடுத்துக்கொட்டு / சொன்று ஆகியவற்றுள்
ஏதொகினும் ஓர் அடிப்பளையில் விளக்க வவண்டும். அதிக ொன விளக்கம் வேர விரயத்ளத ஏற்படுத்தும்.

வடிவம்

ம யர௄றிக௃மக அமப௄ப௃பில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ேமர௄ப௃பு ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௅கழ்ச௃சிகமளத௃ துமணத௃ ேமர௄ப௃புகளில் ஋ழுதியிருத௃ேல் 2 புள்ளி

துமணத௃ ேமர௄ப௃புகளுக௃கு ஋ண் குறிக௃கப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

அறிக௃மக ேயொரித௃ேவர௃ ஋னும் ம ொற்மைொைர௃ முடிவில் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

த௄ொள் ேகுந்ே இைத௃தில் ஋ழுேப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

மகமயொப௃ மும் ம யர௄ொளரின் முழுப௃ம யரும் இருத௃ேல் 2 புள்ளி

ேவியும் கழகமும் குறிக௃கப௃ ட்டிருத௃ேல் 2 புள்ளி

ம ொத்தம் 11 புள்ளி

வழிகொட்டிக் கட்டுளரயில் அள ப்புக்கொன கூறுகளள முழுவதும் கவனத்தில் மகொண்டு கட்டுளர எழுத

வவண்டும்.

மைாழி 4 புள்ளி
3 புள்ளி
ப௅கச௃சிைப௃பு 2 புள்ளி
சிைப௃பு 1 புள்ளி

ொேொ ண த௅மர௄
ரப௄ொ ப௄ொன த௅மர௄

61

PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு ஆ: திறந்தமுடிவுக் கட்டுடை

1 குடும் ம்
இத௃ேமர௄ப௃பில் கருத்து விளக்கக் கட்டும ஋ழுதுக.

கருத்துகள்  உயிர௃ வொழ உணவு – அடிப௃ மைத௃ ரேமவகளுள் ஒன்று
 அதிகொர௄ உணவுமுமை – ழங்கள், ப௅ருக ரவட்மை
 விவ ொய வளர௃ச௃சி – இயற்மக உணவு
 ஆர ொக௃கிய உணவு – ப௄ருந்ேொகும் உணவு
 உணவு உற் த௃தி ( ொ ம் ரிய முமை – த௄வீன முமை)
 ொ ம் ரிய உணவு முமை
 த௄வீன உணவு முமை
 ொ ம் ரிய – த௄வீன உணவு முமை ஒப௃பீடு

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை முளையில் வருணளன எழுதேொம். இளதத்
தவிர்த்து ஏற்புளைய பிை கருத்துகளளயும் பயன்படுத்தேொம். வருணளனக்
கூறுகளளக் கண்டிப்பொகப் பயன்படுத்தியிருக்க வவண்டும். நிகழ்கொேத்தில் வருணிக்க
வவண்டும்.

62

PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

2 உன் ள்ளியில் ம ொங்கல் விழொ த௄மைப௃ம ற்றுக௃ மகொண்டிருக௃கிைது.
அந்ேச௃ சூழமர௄ வருணித்து ஋ழுதுக.

 வொ ர௅ல் கட்ைப௃ ட்டிருந்ே வொமழப௄ ங்கள், ரேொ ணங்கள் ஋ங்கமள
வொமவன்று அமழத௃துக௃ மகொண்டிருக௃கின்ைன.

 ட்ைொம்பூச௃சிகள் ர ொர௄ வண்ண வண்ண ஆமைகளில் ப௄ொணவர௃கள்
ள்ளி வளொகத௃தில் கூடி அளவளொவிக௃ மகொண்டிருக௃கின்ைனர௃.

஌ற் ொட்டுக௃ குழு ப௄ொணவ க௃ளும் ஆசிரியர௃களும் ஋றும்புர ொல்
சுறுசுறுப௃ ொக இயங்கிக௃ மகொண்டிருக௃கின்ைனர௃.

 ம ங்கற்களொர௄ொன அடுப௃புகள் ம ொங்கல் மவக௃கத௃ ேயொ ொகிக௃
மகொண்டிருக௃கின்ைன. இரேொ, ப௄ொணவர௃கள் குழுவொரியொக அடுப௃பில்
ம ொங்கல் ொமனமய மவத௃துப௃ ொமர௄ ஊற்றுகின்ைனர௃.

 ப௄ொணவர௃கள் கூடிப௃ ர சுவதும், சிரிப௃ தும், ஓடுவதும், அடுப௃ம ச௃ ரி
ம ய்வதும், மத௄ருப௃ம ஊதுவதும், புமகயொல் கண்கமளத௃
ரேய்ப௃ துப௄ொக இருக௃கின்ைனர௃. ொர௃ப௃ ேற்ரக சிரிப௃ ொக இருக௃கிைது.

வருணளன  வண்ண வண்ண உமைகளில் ம ண் ப௄ொணவர௃கள் வர௄ம் வருவது
கண்களுக௃குக௃ குளிர௃ச௃சியொய் இருக௃கின்ைது - ொர௃ப௃ ேற்ரக
ரேவரர௄ொகம் ர ொல் கொட்சியளிக௃கிைது ஋ங்கள் ள்ளி.

 ம ொங்கமர௄ொ ம ொங்கல்! கூச௃ ல் ஋ங்கும் முழங்கிக௃

மகொண்டிருக௃கின்ைன. “஋ங்களுமையதுேொன் முேர௅ல் ம ொங்கியது” ஋ன

ர ொட்டி ரவறு. ஆசிரியர௃கள் புள்ளிகமள வழங்கிக௃

மகொண்டிருக௃கின்ைனர௃. அவ்வளவு ஆனந்ேம்.

 ரப௄மையில் அர௄ங்கொ ம் கண்மணத௃ திருடிக௃மகொண்டிருக௃கின்ைது.

 ப௄ொணவர௃களும் ப௄ொணவிகளும் ொ ம் ரிய த௄ைனங்கமள ஆடினர௃ –
மவயிர௅ல் வொட்ைத௃திற்கு அமவ குளிரூட்டிக௃ மகொண்டிருக௃கின்ைன –
ம ொங்கல் ர ொட்டியில் மவற்றி ம ற்ைவர௃களுக௃குப௃ அரிசுகள்
வழங்கப௃ டுகிைது – மவற்றியொளர௃களின் முகத௃தில் ல்வரிம ப௄ட்டுரப௄
மேரிகிைது.

 ஆசிரியர௃களின் அர௄ொதி உம கள் சிர௄ கொதுகமளத௃ ேட்டிக௃
மகொண்டிருக௃க ப௄திய உணவின் ப௄ணரப௄ொ முக௃மகத௃ துமளர ொட்டுக௃
மகொண்டிருக௃கிைது.

 கண்களுக௃கும், ப௄னதுக௃கும், ம விகளுக௃கும் அல்ர௄ விருந்ேொய்
அமப௄ந்ே ம ொங்கல் விழொமவப௃ ற்றிப௃ ர சிக௃ மகொண்ரை ள்ளி
வளொகத௃மேத௃ தூய்மப௄ப௃ டுத௃திக௃ மகொண்டிருக௃கிரைொம்.

 சிைப௃ ொன ஌ற் ொட்மைச௃ ம ய்ே ப௄ொணவர௃களுக௃கும் ஆசிரியர௃களுக௃கும்
வொழ்த௃தும் த௄ன்றியும் கூறி இரேொ விமைப௃ம ற்றுக௃
மகொண்டிருக௃கிரைொம்.

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை முளையில் வருணளன எழுதேொம். இளதத்
தவிர்த்து ொணவர்கள் சுய ொகவும் சிந்தித்து எழுதேொம். வருணளனக் கூறுகளளக்
கண்டிப்பொகப் பயன்படுத்தியிருக்க வவண்டும். நிகழ்கொேத்தில் வருணிக்க வவண்டும்.

63

PERATURAN PEMARKAHAN SET 4 6354/1

_____________________________________________________________________________________

3 த௅மைரவறிய ஆம
இேமனக௃ கருப௃ம ொருளொகக௃ மகொண்டு ஒரு சிறுகடத ஋ழுதுக.

நிளைவவறிய  த௅மனத௃ேது த௄ைத௃ேல்
ஆளச  ஋திர௃கொர௄ ஆம
 விரும்பிய ம ொருள் கிமைத௃ேல்
 ம ற்ரைொர௃ சுேந்தி ம் மகொடுத௃ேல்
 வொழ்க௃மகயில் மவற்றி ம றுேல்
 மேொமர௄த௃ேது கிமைத௃ேல்
 ப௄ற்ைவர௃களது மவற்றி (குழந்மே, உைன்பிைப௃பு, த௄ட்பு)

ொணவர்கள் வ வே பரிந்துளரக்கப்பட்ை ஏதொகினும் ஒன்றின் அடிப்பளையில்
சிறுகளதளய எழுதேொம். இளதத் தவிர்த்து ொணவர்கள் சுய ொகவும் சிந்தித்து
எழுதேொம்.

64



PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

எஸ்.பி.எப௉. தப௅ழ் கப௄ாழி தாள் 2

2 மணி 15 நிமிடம௃

தாள் இரண்டு நான்கு பிரிவுகளைக் ககாண்டது

 பிரிவு அ : கருத்துணர்தல் (பல்வளக) [30 புள்ளி]
 பிரிவு ஆ : கருத்துணர்தல் (பளடப௃பிலக்கிபொப௉) [30 புள்ளி]
 பிரிவு இ : கெய்யுளுப௉ கப௄ாழிபொணியுப௉ [20 புள்ளி]
 பிரிவு ஈ : இலக்கணப௉ [20 புள்ளி]

1) ப௄ாணல௄ர்கள் ககள்ல௅போன் எதிர்பார்ப௃பிளைப௃ புரித௉து ககாண்டு தொதில௃ ஋ழுத
கல௄ண்டுப௉.

2) ககள்ல௅களில௃ கருளப௄பொாக்கப௃பட்ட கொல் / கொற்க ாடருக்கு ஌ற்தொ ல௅டை ஋ழுத
கல௄ண்டுப௉.

3) ககள்ல௅கள் கருத்து, உட்கருத்து, நநாக்கப௉, கெய்தி, படிப௃பிளை, அறிவுளர,
ொதளை, கதாண்டு, சி ப௃பு, பண்புநலன் கதொான்ற அடிப௃தொடைபோல௃ அடப௄யுப௉.

4) ப௄ாணல௄ர்கள் தங்கள் ல௅டைகடை பேழு ல௄ாக௃கிபொங்களில௃ ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

கட்டளைகளை வாசித்துப்
புரிந்து ககாண்ட பின்னர் விளட

எழுதுங்கள் மாணவர்களை !

SEKTOR PEMBELAJARAN 65
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பிரிவு அ: கருத்துணர்தல் (பல்வளக)

[30 புள்ளி]

நகள்வி 1
 ல௅டைபோல௃ இரு கசய்திகள் இருப௃தொடத உறுதி கசய்தல௃ கல௄ண்டுப௉ .

(கதரித௅டல-புடதத௅டல)
 ககாடுக௃கப௃தொட்ை துடணச்கசாற்கடைப௃ தொபொன்தொடுத௃திபோருக௃க கல௄ண்டுப௉.
 கப௄ாழிபொணிகள் ல௅டைபொாக அடப௄பொக௃கூைாது .
 ல௅டைடபொ பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

கீழ்க௃காணுப௉ கருத்துப௃படத்ளதக் கூர்த௉து கல௄னித௃துத௃ கதாைர்த௉துல௄ருப௉ ல௅னாலேக௃கு
ல௅டை ஋ழுதுக.

நகா னி நச௃சில்

1 இப௃தொைப௉ உணர்த௃துப௉ கருத்து பொாது? [2 புள்ளி]
பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 த௄ப௉ உைலில௃ ககாறனி த௄ச்சில௃ தாக௃கப௉ ஌ற்தொட்ைால௃ உைகன, ப௄ருத௃துல௄டை 2 புள்ளி
அணுக கல௄ண்டுப௉. (இதுபபோன்று 2 செய்திகள் இருக௃க பேண்டும௃) 2 புள்ளி
2 புள்ளி
 ககாறனி த௄ச்சில௃ தாக௃கப௉ ஌ற்தொைாப௄ல௃ இருக௃க தடுப௃பூசி
கதொாட்டுக௃ககாள்ை கல௄ண்டுப௉.

 ககாறனி த௄ச்சில௃ கத௄ாய்த௃ கதாற்றிலிருத௉து த௄ப௉டப௄த௃ தற்காத௃துக௃
ககாள்ை கத௄ரிசலான இைங்களுக௃குச் கசல௃லக௃ கூைாது.

 ககாறனி த௄ச்சில௃ கத௄ாய்த௃ கதாற்றிலிருத௉து த௄ப௉டப௄த௃ தற்காத௃துக௃ 1 புள்ளி
ககாள்ை பேகக௃கல௄ரி அணிபொ கல௄ண்டுப௉. (படத்தில் இச௃செய்தி பேைடிம௄ோக
உள்ளதோல் முழுப் புள்ளி சபற இம௄லோது)

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 66
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 2
 தொனுல௄டல பேழுடப௄பொாக ல௄ாசித௃தப௃ தோன்னகை இதற்கான ல௅டைடபொ ஋ழுத

கல௄ண்டுப௉.

 ககள்ல௅க௃ககற்தொ 1 அல௃லது 2 கருத௃து ஋ழுதப௃தொட்டிருக௃க கல௄ண்டுப௉.

 ல௅டைடபொ பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

2 கீழ்க௃காணுப௉ தொதாடகபோல௃, ஋ழுத௃தாைர் உணர்த௃தல௄ருப௉ பேக்கிபொக் கருத்து பொாது?

வாழ்க்ளகபோல் களடப௃பிடிக்க நவண்டிபொ வழிகள்
 தோறடைக௃காட்டிலுப௉ அதிகப௄ாக அறித௉து ககாள்ை பேபொலுங்கள்.
 தோறடைக௃காட்டிலுப௉ அதிகப௄ாக உடைக௃கக௃ கற்றுக௃ ககாள்ளுங்கள்.

-வில்லிபொப௉ நேக்ஸ்பிபொர்

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
2 புள்ளி
 ல௄ாழ்க௃டகபோல௃ பேன்கனற தனித௃துல௄த௃கதாடு இருக௃க கல௄ண்டுப௉. 2 புள்ளி
2 புள்ளி
 தோறடைக௃காட்டிலுப௉ அதிகப௄ாக உடைத௃தால௃ ல௄ாழ்க௃டகபோல௃
பேன்கனறலாப௉. 2 புள்ளி

 த௄ாப௉ சார்த௉திருக௃குப௉ துடற குறித௃து அதிகப௄ான அறிடல௄ப௃
கதொற்றிருத௉தால௃ அது கல௄ற்றிக௃கு ல௄ழில௄குக௃குப௉.

 ப௄ற்றல௄ர்கடை ல௅ை அதிகப௄ான அறிலேப௉ உடைப௃புப௉ ககாண்ைல௄கன
ல௄ாழ்க௃டகபோல௃ கல௄ற்றி கதொறுல௄ான்.

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 67
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 3

 ககள்ல௅ உட்கருத்தோக இருப௃தோன் ல௅டை புரதநிரலக௃ கருத௃தாக
இருக௃க கல௄ண்டுப௉.

 ல௅டைடபொ பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

3 கீழ்க௃காணுப௉ அட்ைல௄டண உணர்த௃துப௉ உட்கருத்து பொாது?

தேசிய சிறு தேொழில் வணிகர் கூட்டுறவுச் சங்கத்தினர்களுக௃கு
வழங்கப்படும் சலுகககள்

ல௅தொைப௉ கதாடக

கண் அறுடல௄ சிகிச்டச ரி.ப௄. 1 500

இருதபொ அறுடல௄ சிகிச்டச ரி.ப௄. 5 000
ரி.ப௄. 2 000
ல௄ாகன ல௅தொத௃து ரி.ப௄. 10 000

சிறு கதாழில௃ கைனுதல௅ ரி.ப௄. 30 000

அங்கத௃தினர் தோள்டைகளுக௃கான
கப௄ற்கல௃ல௅க௃ கைனுதல௅

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
2 புள்ளி
 ஆதொத௃து அல௄சை கல௄டைகளில௃ கதசிபொ சிறு கதாழில௃ ல௄ணிகர்
கூட்டுறலேச் சங்கப௉ தப௉ அங்கத௃தினர்களுக௃குக௃ டகக௃ககாடுக௃கின்றது. 2 புள்ளி
2 புள்ளி
 அங்கத௃தினர்களின் உைனடித௃ கதடல௄க௃குத௃ கதசிபொ சிறு கதாழில௃
ல௄ணிகர் கூட்டுறலேச் சங்கப௉ கதொரிதுப௉ உதலேகின்றது.

 கதசிபொ சிறு கதாழில௃ ல௄ணிகர் கூட்டுறலேச் சங்கத௃தில௃
அங்கத௃தினைானால௃ த௅டறபொ த௄ன்டப௄கள் கதொறலாப௉.

பரிந்துரைக௃கப்பட்ட விரடகள் புரதநிரலக௃ கருத்துகளோக
இருப்பரதக௃ கேனிக௃கவும௃.

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 68
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 4

 கல௅டதடபொ ல௄ாசித௃துப௃ புரித௉த தோன்னகை ல௅டை ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.
 கல௅டத ல௄ரிகடை ல௅டைபொாக ஋ழுதக௃கூைாது.
 ல௅டைடபொ பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத

கல௄ண்டுப௉.

4 கீழ்க௃காணுப௉ உடைலெச்சு த௄ப௄க௃குக௃ கூறல௄ருப௉ அறிவுளர பொாது?

அப௉ப௄ாவின் களடசி ஆளெ...

஋ன் கல௃லடறபோன் கப௄ல௃
உன் கதொபொடை ஋ழுதி டல௄.....
த௅டனப௃தொதற்கு அல௃ல...
அங்குப௉ உன்டனச் சுப௄ப௃தொதற்கு....

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 தாய் த௄ப௄க௃காக கசய்த திபொாகங்கடை ப௄றத௉து ல௅ைக௃ கூைாது. 2 புள்ளி
2 புள்ளி
 தாபோன் திபொாகப௉, அர்ப௃தொணிப௃புகடைப௃ கதொாற்றி அல௄டை இறுதில௄டை
தொாதுகாக௃க கல௄ண்டுப௉.

 தாடபொப௃ கதொாற்ற கல௄ண்டுப௉. விரட முழு ேோக௃கிம௄த்தில் 1 புள்ளி
 தாடபொக௃ டகல௅ைக௃கூைாது இல்ரலசம௄ன்றோல் முழுப்
 தாடபொ உதாசினப௃தொடுத௃தக௃கூைாது புள்ளி சபற இம௄லோது
 தாபோன் ப௄னடதப௃ புண்தொடுத௃தக௃கூைாது

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 69
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 5
 தொனுல௄ல௃ 70-80 கசாற்களுக௃குள் அடப௄த௉திருக௃குப௉.

 தொனுல௄டல த௄ன்றாக ல௄ாசித௃துப௃ புரித௉துககாண்டு ககள்ல௅போன்
எதிர்போர்ப்பிற்பகற்ப தொதிடல ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 இைண்ைடன ஋ழுதுப௄ாறு ககள்ல௅கள் அடப௄த௉திருக௃குப௄ானால௃ இைண்டு
கசய்திகடை ப௄ட்டுப௉ ஋ழுதலேப௉.

 இைண்ைனுக௃கு கப௄ல௃ ஋ழுதினால௃ அடல௄ மதிப்பிடப்படோ.

5 புன்னடகப௃ பூ கீதால௅ன் ொதளைகள் இைண்ைடன ஋ழுதுக

புன்ைளகப௃ பூ கீதா

தோைதொல ப௄கலசிபொ த௄டிடகயுப௉, டி.஋ச்.ஆர் ைாகா ல௄ாகனாலிபோன்

அறில௅ப௃தொாைருப௄ான புன்னடகப௃ பூ கீதாலேக௃கு ‘இத௉திபொால௅ல௃

பேன்னணி கதாத௄ாபொகிபொாக த௄டித௃த ப௄கலசிபொால௅ன் பேதல௃

த௄டிடக’ ஋னுப௉ அங்கீகாைப௉ கிடைத௃துள்ைது. இதனால௃

ப௄கலசிபொ சாதடனபொாைர் புத௃தகத௃தில௃ இல௄ர்

இைப௉தோடித௃துள்ைார்.

‚஋ன் குடுப௉தொத௃தினர், த௄ண்தொர்கள் ப௄ற்றுப௉ ைசிகர்களிைப௅ருத௉து கிடைத௃த ஆதைல௅ற்குப௉
ஊக௃கத௃திற்குப௉ இடதச் சப௄ர்ப௃தோக௃கிகறன். ‘கால௄ல௃’ திடைப௃தொைத௃தில௃ கதாத௄ாபொகிபொாக
஋ன்டன அறிபேகப௃தொடுத௃திபொ இபொக௃குத௄ர் த௄ாககத௉திைனுக௃கு த௄ன்றிடபொத௃ கதரில௅த௃துக௃
ககாள்கிகறன். கப௄லுப௉, இத௉தக௃ கடலயுலகில௃ ைசிகர்கடைத௃ கதாைர்த௉து
ப௄கிழ்ச்சிப௃தொடுத௃துல௄கதாடு தப௅ழ்த௃திடைப௃தொைங்களில௃ ஋ன்னுடைபொ தொபொணத௃டதத௃
கதாைர்கல௄ன்,‛ ஋ன்றார் கீதா. இல௄ருடைபொ த௄டிப௃புத௃ திறடன அங்கீகரிக௃குப௉ ல௄டகபோல௃
2015-ஆப௉ ஆண்டு கசன்டனபோல௃ த௄டைப௃கதொற்ற 8-ல௄து ஋டிசன் ல௅ருது ல௅ைால௅ல௃
‘சிறத௉த கல௄ளித௄ாட்டுக௃ கடலஞர்’ ல௅ருது ல௄ைங்கப௃தொட்ைது.

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் [2 புள்ளி]
புள்ளி
 இத௉திபொால௅ல௃ பேன்னணி கதாத௄ாபொகிபொாக த௄டித௃த பேதல௃ ப௄கலசிபொ த௄டிடக 1 புள்ளி
஋ன்ற சாதடனடபொப௃ தொடைத௃துள்ைார் கீதா.
1 புள்ளி
 கீதா ப௄கலசிபொ சாதடனபொாைர் புத௃தகத௃திலுப௉ இைப௉தோடித௃துள்ைார்.
1 புள்ளி
 கீதா, கசன்டனபோல௃ த௄டைப௃கதொற்ற 8-ல௄து ஋டிசன் ல௅ருது ல௅ைால௅ல௃
‘சிறத௉த கல௄ளித௄ாட்டுக௃ கடலஞர்’ ஋ன்னுப௉ ல௅ருதிடனப௃ கதொற்றார்.
விரடகரளத் தனித்தனி ேோக௃கிம௄ங்களில் எழுதுேது சிறப்பு

ஏதாகினுப௉ 2 விளட

SEKTOR PEMBELAJARAN 70
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 6
 தொனுல௄ல௃ 70-80 கசாற்களுக௃குள் அடப௄த௉திருக௃குப௉.

 தொனுல௄டல த௄ன்றாக ல௄ாசித௃துப௃ புரித௉துககாண்டு ககள்ல௅போன்
எதிர்போர்ப்பிற்பகற்ப தொதிடல ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 இைண்ைடன ஋ழுதுப௄ாறு ககள்ல௅கள் அடப௄த௉திருக௃குப௄ானால௃ இைண்டு
கசய்திகடை ப௄ட்டுப௉ ஋ழுதலேப௉.

 இைண்ைனுக௃கு கப௄ல௃ ஋ழுதினால௃ அடல௄ மதிப்பிடப்படோ.

6 ஍பொா சீனி டத௄னா பேகப௄து அல௄ர்களின் தப௅ழ்ப௃பணிகளில் இைண்ைடன ஋ழுதுக.

இள பொருள் கவிச௄ர் சீனி ளநைா பேகப௉ப௄து

கதால௃காப௃தோபொ ஞாபோறு ஋னப௃ கதொாற்றப௃தொடுப௉ ஍பொா சீனி டத௄னா பேகப௄து
அல௄ர்கள் 1961 பேதல௃ தப௄து இலக௃கிபொ தொணிகடைத௃ கதாைங்கினார்.
இல௄ர் கப௄டைபோல௃ ப௄ட்டுப௄ல௃லாப௄ல௃ ல௄ாகனாலிபோலுப௉ கதாடலக௃காட்சிபோலுப௉
இலக௃கிபொப௃ கதொாழிலேகள் ஆற்றியுள்ைார். தொள்ளி சார்த௉த கல௃ல௅ பேடறபோல௃
தொபோலாப௄ல௃ இல௄ர் தனிப௃தொட்ை பேடறபோல௃ தொபோன்ற ‘தொடிக௃காத கப௄டத’
ஆல௄ார். ஆபோனுப௉, இல௄ர் ஆசிரிபொர்களுக௃குப௉ ல௅ரிலேடைபொாைர்களுக௃குப௉
஌ன் கதொைாசிரிபொர்களுக௃குப௉ கூை ல௄குப௃புப௉ தொட்ைடறகளுப௉ த௄ைத௃தினார்.
கதால௃காப௃தோபொப௉, தப௅ழ்கப௄ாழி இலக௃கணப௉, பொாப௃தோலக௃கணப௉, ப௄ைபுக௃கல௅டத கதொான்ற
துடறகளில௃ புலடப௄ கதொற்றல௄ர். இல௄ர் ‘உங்கள் குைல௃’ ஋னுப௉ ப௄ாத இதடை த௄ைத௃தி,
தப௅டை அதன் தூபொ த௅டலபோல௃ இத௉த௄ாட்டில௃ தொைல௄ச் கசய்தார். இத௉த௄ாட்டில௃
கதால௃காப௃தோபொைாகலேப௉ கதால௃காப௃தோபொப௄ாகலேப௉ ல௄ாழ்த௉த இல௄ர், தப௅ழ் இலக௃கணக௃
குைப௃தொங்களுக௃கு ல௅டைகாண த௄ல௃ல தப௅ழ் இலக௃கணப௉, புதிபொ தப௅ழ்ப௃புணர்ச்சி ல௅திகள்
஋ன்ற தைல௃கடை இபொற்றியுள்ைார்.

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 சீனி டத௄னா பேகப௉ப௄து அல௄ர்கள் ல௄ாகனாலிபோலுப௉ கதாடலக௃காட்சிபோலுப௉ 1 புள்ளி
இலக௃கிபொப௃ கதொாழிலேகள் ஆற்றியுள்ைார்.

 ஆசிரிபொர்களுக௃குப௉, ல௅ரிலேடைபொாைர்களுக௃குப௉, கதொைாசிரிபொர்களுக௃குப௉ கூை 1 புள்ளி
சீனி டத௄னா பேகப௉ப௄து அல௄ர்கள் ல௄குப௃புப௉ தொட்ைடறகளுப௉ த௄ைத௃தினார்.

 தப௅ழ் இலக௃கணக௃ குைப௃தொங்களுக௃கு ல௅டைகாண த௄ல௃ல தப௅ழ் இலக௃கணப௉, 1 புள்ளி
புதிபொ தப௅ழ்ப௃புணர்ச்சி ல௅திகள் ஋ன்ற தைல௃கடை சீனி டத௄னா பேகப௉ப௄து
அல௄ர்கள் இபொற்றியுள்ைார்.

விரடகரளத் தனித்தனி ேோக௃கிம௄ங்களில் எழுதுேது சிறப்பு

ஏதாகினுப௉ 2 விளட

SEKTOR PEMBELAJARAN 71
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்விகள் 7-10 வளர

 ககள்ல௅கள் அறிதல், புரிதல், பகுத்தோய்தல், சதோகுத்தோய்தல்,
மதிப்பிடுதல் கதொான்ற அடிப௃தொடைபோல௃ அடப௄பொலாப௉.

 ல௅டை தொனுல௄டலகபொாட்டி அடப௄த௉திருக௃க கல௄ண்டுப௉.
 ல௅டைடபொப௃ தொத௃திபோலிருத௉து அப௃தொடிகபொ ஋டுத௃கதழுதாப௄ல௃ கசாத௉த

ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ ஋ழுதுல௄து சிறப௃பு.
 ல௅டைகடை பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.
 10ஆம௃ ககள்ல௅க௃கான ல௅டை 50 செோற்களுக௃குள் இருக௃க கல௄ண்டுப௉.

நகள்விகள் 7 பேதல் 10 வளர ல௄ாசித௃து, கதாைர்த௉து ல௄ருப௉ ல௅னாக௃களுக௃கு ல௅டை

ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை தொகுதிடபொ
஋ழுதுக.

தப௅ைர்களின் த௄ாட்டு ப௄ருத௃துல௄த௃திலுப௉ சித௃த ப௄ருத௃துல௄த௃திலுப௉ இடலகள் அதிகப௄ாகப௃
தொபொன்தொடுத௃தப௃தொடுகின்றன. இவ்ல௄டக ப௄ருத௃துல௄த௃தில௃ தொபொன்தொடுத௃தப௃தொடுப௉ இடலகடை பைலிடக
஋னச் கசால௃கின்றனர். ப௄ைப௉, கசடி, ககாடிகளில௃ இடலகைாக இருப௃தொடல௄த௃ தப௅ைர்
ப௄ருத௃துல௄த௃தில௃ பைலிடக ஋னச் கசால௃லப௃தொடுகின்றன. தொச்சிடல பைலிடக, தொச்சிடலக௃கட்டு
஋ன்தொன தப௅ைர் ப௄ருத௃துல௄த௃திற்கக உரிபொ கசாற்கறாைர்கைாக உள்ைன. தொச்சிடல பைலிடக
஋ன்தொது தொசுடப௄பொான இடலகடைக௃ ககாண்டு உருல௄ாக௃கப௃தொட்ை ப௄ருத௉து ஋னலேப௉
தொச்சிடலக௃கட்டு ஋ன்தொது தொசுடப௄பொான இடலகடைக௃ ககாண்ை ப௄ருத௉துக௃கட்டு ஋னலேப௉
கதொாருள்தொடுகின்றது.

கசால௃ல௄ைப௉ ப௅க௃கது தப௅ழ்கப௄ாழி. தைறாபோைக௃கணக௃கான கசாற்கடைக௃
ககாண்டுள்ைது. இன்டறபொ அன்றாை ல௄ைக௃கில௃ தொபொன்தொடுத௃தப௃தொடுப௉ ஋ளிபொ கசாற்ககை
ல௄ாழ்க௃டகக௃குப௃ கதொாதுகப௄ன ஋ண்ணுகின்கறாப௉. இத௃தடகபொ ஋ளிபொ கசாற்கள் அடிப௃தொடை
கதாைர்புக௃கு உரிபொ கருல௅பொாக இருக௃குகப௄ தல௅ை கப௄ாழிபோன் சுடல௄டபொகபொா
இனிடப௄டபொகபொா உணர்த௃தப௃ தொபொன்தொைாது. கப௄ாழிபோன்பெது உணர்லேப௉ உபோர்ப௃புப௉ கலத௉த
ஈடுதொாட்டிடன ஌ற்தொடுத௃தாது. எரு கப௄ாழிடபொ உய்த௃துணைாப௄ல௃ கல௄றுப௉ கதாைர்புக௃
கருல௅பொாக ப௄ட்டுகப௄ கருதினால௃ அப௉கப௄ாழி அத௃தடகபொ த௅டலபோகலகபொ பேைங்கில௅டுப௉.
கப௄ாழிபொால௃ கதொற கல௄ண்டிபொ த௅டறல௄ான தொபொடனப௃ கதொற இபொலாது.

தாய்கப௄ாழிபோனது த௅டலபோல௃ ஌ற்தொைக௃கூடிபொ உணர்லேப௉ தொபொன்தொாடுப௉ கல௄றானடல௄.
தாய்கப௄ாழி கதாைர்புக௃ கருல௅ ஋ன்னுப௉ த௅டலடபொக௃ கைத௉து உணர்கல௄ாடுப௉ உபோகைாடுப௉
சார்த௉து இபொங்குப௉ தன்டப௄டபொப௃ கதொற்றுள்ைது. தாய்கப௄ாழிடபொக௃ கற்தோப௃தொல௄ர்களுப௉
கற்தொல௄ர்களுப௉ இத௃தடகபொ தன்டப௄டபொப௃ கதொற்றிருப௃தொது சிறப௃தொாகுப௉. கப௄ாழிபோனுள் உள்ை

SEKTOR PEMBELAJARAN 72
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

கசால௃ல௄ைத௃தால௃ இன்தொத௃டதயுப௉ இனிடப௄டபொயுப௉ கதொறுல௄தற்கு இத௃தன்டப௄ உதலேப௉.
தப௅ழிலுள்ை கசால௃ல௄ைத௃டத அறில௄தற்கு கல௄கறங்குப௉ கதடி அடலபொ கல௄ண்டிபொதில௃டல.
சங்கத௃தப௅ழ் தைல௃கடை ஆழ்த௉து கற்றாகல இப௉கப௄ாழிபோலுள்ை இனிடப௄டபொயுப௉
இன்தொத௃டதயுப௉ நிள வாகப௃ கதொற்றிைலாப௉.

த௄ாப௉ அன்றாைப௉ காணக௃கூடிபொ இடலடபொ கல௄றுப௉ ‘இடல’ ஋ன்னுப௉ கசால௃லாக
ப௄ட்டுகப௄ கருதிப௃ தொபொன்தொடுத௃துகின்கறாப௉. கீடை, ஏடல, பைலிடக, சருகு கதொான்ற தொல௃கல௄று
கசாற்களின் உடறல௅ைப௄ாக ‘இடல’ ஋ன்னுப௉ கசால௃ உள்ைது. குறிப௃தோட்ை எரு கசால௃டல
ஆழ்த௉து சித௉தித௃து அதன் கதாைர்தொான கசய்திகடைத௃ திைட்டுப௉கதொாது த௄ாப௉ அடையுப௉
இனிடப௄யுப௉ இன்தொபேப௉ கல௄றுதொடுகின்றன. இன்டறபொ இடைகபொார்களுள் தொலர் தப௅டைத௃
கதாைர்புக௃ கருல௅பொாக ப௄ட்டுகப௄ ஋ண்ணுகின்றனர். தப௅ழ் தப௄க௃குரிபொ தாய்கப௄ாழி ஋ன்தொடத
உணர்ல௄தில௃டல. இது தப௅ழினத௃தின்தொால௃ உள்ை ப௅கப௃ கதொரிபொ இபொலாடப௄பொாகுப௉. இதடனக௃
கடைல௄துப௉ கடைல௄தற்கு உதலேல௄துப௉ தப௅ைர்களின் கைடப௄பொாகுப௉.

சீ. அருண் (ஆலின் வேர்)

[஋டுத௃தாைப௃தொட்ைது]

நகள்வி 7
• ககள்ல௅ அறிதல் / புரிதல் அடப௄ப௃தோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.
• பேதல௃ அல௃லது இைண்ைாப௉ தொத௃திபோல௃ ககள்ல௅க௃கான ல௅டை கத௄ைடிபொாக

அடப௄த௉திருக௃குப௉.
• ல௅டை பேழுல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி அடப௄பொ கல௄ண்டுப௉.

7 பைலிடக ஋னப௃தொடுதொடல௄ பொாடல௄? [2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 தப௅ைர்களின் த௄ாட்டு ப௄ருத௃துல௄த௃திலுப௉ சித௃த ப௄ருத௃துல௄த௃திலுப௉ 2 புள்ளி
தொபொன்தொடுத௃தப௃தொடுப௉ இடலகள் பைலிடக ஋னப௃தொடுகின்றன.

விரட இவ்ேோறு முழு ேோக௃கிம௄த்தில் இருப்பரத மோணேர்கள் உறுதி
செய்ம௄ பேண்டும௃.

SEKTOR PEMBELAJARAN 73
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 8 அ
• ககள்ல௅ பகுப்போய்வு (ANALISIS) அடப௄ப௃தோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.
• தொனுல௄டல பேழுடப௄பொாக ல௄ாசித௃துப௃ புரித௉து ககாண்டு

தொதிலளித௃தல௃ அல௄சிபொப௉.
• ல௅டை பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி அடப௄பொ கல௄ண்டுப௉.

8 (அ) தொச்சிடல பைலிடக, தொச்சிடலக௃ கட்டு இவ்ல௅ைண்டின் நவறுபாட்ளடக்
குறிப௃தோடுக.

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 தொச்சிடல பைலிடக ஋ன்தொது ப௄ருத௉து ல௄டில௅லுப௉ தொச்சிடலக௃கட்டு ஋ன்தொது 2 புள்ளி
ப௄ருத௉துக௃கட்டு ல௄டில௅லுப௉ இருப௃தொகத அல௄ற்றின் கல௄றுதொாடு ஆகுப௉.

விரட இவ்ேோறு முழு ேோக௃கிம௄த்தில் இருப்பரத மோணேர்கள் உறுதி
செய்ம௄ பேண்டும௃.

நகள்வி 8 ஆ
• ககள்ல௅ பம௄ன்போடு (APLIKASI) அடப௄ப௃தோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.
• ல௅டை, செோல் / செோற்சறோடைோக அடப௄த௉திருக௃க கல௄ண்டுப௉.
• ல௅டை பேைடிப் கதொாருைாக அடப௄பொ கல௄ண்டுப௉.
• என்றுக௃கு கப௄ற்தொட்ை ல௅டைகடைத௃ தல௅ர்க௃க கல௄ண்டுப௉.

8 (ஆ) தொனுல௄லில௃ கருடப௄பொாக௃கப௃தொட்டுள்ை கசால௃லின் கபாருளை ஋ழுதுக.

இப௉கப௄ாழிபோலுள்ை இனிடப௄டபொயுப௉ இன்தொத௃டதயுப௉ நிள வாகப௃ கதொற்றிைலாப௉.
[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 பேழுடப௄பொாக 2 புள்ளி

 பூைணப௄ாக

விரடகள் செோல்லோகபேோ செோற்சறோடைோகபேோ இருக௃கலோம௃.

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 74
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 9
• ககள்ல௅ சதோகுத்தோய்தல் (Sintaksis) பேடறபோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.

• ல௅டைடபொ பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

9 தப௅ழ்கப௄ாழிடபொ கல௄றுப௉ கதாைர்பு கப௄ாழிபொாக ப௄ட்டுகப௄ த௄ாப௉ கருதுல௄தால௃
஌ற்தொடுப௉ விளைவுகள் பொாடல௄?

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 தப௅ழ்கப௄ாழிடபொ கல௄றுப௉ கதாைர்பு கப௄ாழிபொாக ப௄ட்டுகப௄ த௄ாப௉ கருதினால௃ 1 புள்ளி
அதன் இனிடப௄டபொ உணை பேடிபொாப௄ல௃ கதொாய்ல௅டுப௉.

 தப௅ழ்கப௄ாழிடபொ கல௄றுப௉ கதாைர்பு கப௄ாழிபொாக ப௄ட்டுகப௄ த௄ாப௉ கருதினால௃ 1 புள்ளி
அப௉கப௄ாழிபோல௃ உள்ை கசால௃ல௄ைப௉ தொபொன்தொாட்டில௃ இல௃லாப௄ல௃
அழித௉துல௅டுப௉.

 தப௅ழ்கப௄ாழிடபொ கல௄றுப௉ கதாைர்பு கப௄ாழிபொாக ப௄ட்டுகப௄ த௄ாப௉ கருதினால௃ 1 புள்ளி
காலப௃கதொாக௃கில௃ கப௄ாழி ப௄றக௃கப௃தொடுப௉.

பகள்விம௅ல் ‘விரளவுகள்’ என்ற செோல் பன்ரமரம௄க௃ குறிப்பதோல்
2 செய்திகரள எழுத பேண்டும௃.

ஏதாகினுப௉ 2 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 75
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 10
• ல௅டை 50 செோற்களில் இருத௃தல௃ கல௄ண்டுப௉ (5 கருத௃துகள்).
• 50 செோற்களுக௃குபமல் ஋ழுதப௃தொட்ை கருத௃துகள் மதிப்பிடப்படோ.
• எகை தொத௃திபோல௃ பகோரேம௄ோக இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி

஋ழுதப௃தொட்டிருக௃க கல௄ண்டுப௉.
• இடைச்கசாற்கள் தொபொன்தொாடு இருப௃தோன் சிறப௃பு.
• கதளில௄ான த௄ைல௄டிக௃டககள்/ தொரித௉துடைகள் ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.
• கருத்துகரள விரிேோக௃கம௃ செய்ம௄ பேண்டோம௃.
• இக௃ககள்ல௅க௃கான ல௅டைடபொப௃ தொத௃திபோல௃ கதைாப௄ல௃ சுபொப௄ாகச் சித௉தித௃து

஋ழுத கல௄ண்டுப௉.
•

10 ப௄ாணல௄ர்களிடைகபொ தப௅ழ்கப௄ாழிபோன் இனிடப௄டபொ உணைச் கசய்பொ கப௄ற்ககாள்ை
கல௄ண்டிபொ ஐந்து நடவடிக்ளககளை 50 கசாற்களில௃ எரு தொத௃திபோல௃ ஋ழுதுக.
[10 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 லெட்டில௃ கதொற்கறார்கள் குைத௉டதகளிைப௉ த௄ல௃ல தப௅ழில௃ உடைபொாை கல௄ண்டுப௉.

 தோள்டைகடைத௃ தப௅ழ் இலக௃கிபொச் கசாற்கதொாழிலே த௅கழ்ச்சிகளுக௃கு 10 புள்ளி
அடைத௃துச் கசல௃ல கல௄ண்டுப௉.

 லெட்டில௃ ஏய்லே கல௄டைகளில௃, தோள்டைகளுக௃குத௃ தப௅ழில௃ கடதகடைச்
சுடல௄தொைக௃ கூறலாப௉

 தப௅ைாசிரிபொர்கள் தொாை கல௄டைபோல௃ தப௅ழின் இனிடப௄கடை ஋டுத௃துக௃கூறலாப௉.

 தப௅ழ் சார்த௉த இபொக௃கங்கள் தப௅ழ் இலக௃கிபொ த௄ாைகப௃ கதொாட்டிகடை த௄ைத௃தி
ப௄ாணல௄ர்கடைப௃ தொங்கு கதொற ஊக௃குல௅ப௃தொதுப௉ சிறப௃பு.

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

மோதிரி விரட புள்ளி

ப௄ாணல௄ர்களிடைகபொ தப௅ழ்கப௄ாழிபோன் இனிடப௄டபொ உணைச் கசய்பொ லெட்டில௃ 5x2:
கதொற்கறார்கள் குைத௉டதகளிைப௉ த௄ல௃ல தப௅ழில௃ உடைபொாை கல௄ண்டுப௉. 10 புள்ளி
கதாடர்ந்து, அல௄ர்கடைத௃ தப௅ழ் இலக௃கிபொச் கசாற்கதொாழிலே த௅கழ்ச்சிகளுக௃கு
அடைத௃துச் கசல௃ல கல௄ண்டுப௉. லெட்டில௃ ஏய்லே கல௄டைகளில௃, தோள்டைகளுக௃குத௃
தப௅ழில௃ கடதகடைச் சுடல௄தொைக௃ கூறலாப௉. நப௄லுப௉, தப௅ைாசிரிபொர்கள் தொாை
கல௄டைபோல௃ தப௅ழின் இனிடப௄கடை ஋டுத௃துக௃கூறலாப௉. அநதாடு, தப௅ழ் சார்த௉த
இபொக௃கங்கள் தப௅ழ் இலக௃கிபொ த௄ாைகப௃ கதொாட்டிகடை த௄ைத௃தி ப௄ாணல௄ர்கடைப௃
தொங்கு கதொற ஊக௃குல௅ப௃தொதுப௉ சிறப௃பு.

இரடச௃செோற்களின் பம௄ன்போடு

ஏற்புளடபொ 5

SEKTOR PEMBELAJARAN 76
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பிரிவு ஆ: கருத்துணர்தல் (பளடப௃பிலக்கிபொப௉ )
[30 புள்ளி]

நகள்விகள் 11 – 14 வளர
 ககள்ல௅கள் அறிதல், புரிதல், பகுத்தோய்தல் கதொான்ற அடிப௃தொடைபோல௃

அடப௄பொலாப௉.
 ல௅டை சிறுகடதடபொ எட்டி அடப௄த௉திருக௃க கல௄ண்டுப௉.
 ல௅டைடபொப௃ தொத௃திபோலிருத௉து அப௃தொடிகபொ ஋டுத௃கதழுதாப௄ல௃ கசாத௉த

ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ ஋ழுதுல௄து சிறப௃பு.

 ல௅டைகடை பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

நகள்விகள் 11 பேதல் 14 வளர

ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை சிறுகடதப௃ தொகுதிடபொ ல௄ாசித௃துத௃ கதாைர்த௉துல௄ருப௉ ல௅னாக௃களுக௃கு
ல௅டை ஋ழுதுக.

‚ல௄க௃கீல௃ ஋டுக௃கலாப௄ா?‛ ஋ன்றாள் கனகா. ‚஋டுத௃து....?‛ த௅றுத௃திக௃ ககாண்ைார்
சுத௉தைப௉. கனகா கண்ணீர் ல௅ட்ைாள். ‘஋னக௃குப௉ ல௄த௉து ல௄ாய்ச்சாகன!’ ஋ன்று அழுகிறாைா?
இல௃டல, ‘த௄ப௉ டதொபொன் தெதிப௄ன்ற குற்றல௄ாளிக௃ கூண்டிகலறி இப௃தொடிக௃ குடுப௉தொ ப௄ானத௃டத
ல௄ாங்கி ல௅ட்ைாகன!’ ஋ன்று அழுகிறாைா? அல௃லது தான் கசய்த தல௄றுகடை ஋ண்ணி
அழுகிறாைா ஋ன அல௄ருக௃குப௉ புரிபொல௅ல௃டல.

சிறு ல௄பொது பேதகல குப௄ணன் அல௄ன் அப௉ப௄ால௅ைப௉தான் அதிகப௉ எட்டிக௃ ககாள்ல௄ான்.
திருப௄ணப௄ாகிப௃ தொல ஆண்டுகளுக௃குப௃ தோறகு தோறத௉தல௄ன். ககாபோல௃ குைகப௄ல௃லாப௉ ல௄லப௉
ல௄த௉து கதொற்கறடுத௃த தல௄ப௃புதல௃ல௄ன் அல௄ன் ஋ன்றுகூைச் கசால௃லலாப௉. அதனால௃, அல௄ன்
அப௉ப௄ால௅ன் கசல௃லப௉. அப௉ப௄ா கசல௃லப௉ ஋ன்றால௃ ககாஞ்ச த௄ஞ்ச கசல௃லப௄ல௃ல; கைாப௉தொகல௄.

லெட்டில௃ ஋ன்னகல௄ா ப௄துடை ஆதிக௃கப௉தான். அடனத௃து பேடிலேகடையுப௉ கனகாதான்
஋டுப௃தொாள். இருத௉தகதொாதுப௉, சுத௉தைப௉ லெட்டில௃ இல௃லாதகதொாது குப௄ணன் டல௄த௃ததுதான்
சட்ைப௉; அங்கு அல௄ன் கசால௃ல௄துதான் கல௄தப௉. அன்டறபொ சடப௄பொல௃ பேதல௃
கதாடலக௃காட்சிபோல௃ ஋த௉கதத௉த அடலல௄ரிடசகடைப௃ தொார்க௃க கல௄ண்டுப௉ ஋ன்தொது ல௄டைபோல௃
அடனத௃துப௉ அல௄னது ல௅ருப௃தொப௉ கதொாலதான் இருக௃குப௉; த௄ைக௃குப௉.

அல௄ன் சிறு தல௄றுகள் கசய்தகதொாது, சுத௉தைப௉ அல௄டனக௃ கண்டித௃தாகலா, தண்டிக௃க
பேடனத௉தாகலா, சட்கைன்று உள்கை தேடைத௉து ஌தால௄து ஌ைாகூைப௄ாகப௃ கதொசி
தடுத௃துல௅டுல௄ாள் கனகா.

இைாணுல௄த௃தில௃ கசடல௄பொாற்றிபொகதொாது சார்ஜன் கப௄ஜர் சுத௉தைத௃திைப௉ இருத௉த
ல௅டறப௃புப௉ கண்டிப௃புப௉ அல௄ைது கர்ஜடனயுப௉ லெட்டில௃ தவிடு கபாடிபொாகிப௃ நபாபோருந்தை.
கதொருப௉தொாலான லெடுகளில௃ ல௄ைக௃கப௄ாக உள்ைதுதாகன! தொணி ஏய்லேக௃குப௃ தோன்னர், அல௄ர் எரு
தொாதுகால௄லர்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 77
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பைன்றாப௉ தொடில௄ப௉ தொடிக௃குப௉கதொாது ‘இ.஋க௃ஸ்.5’ கப௄ாட்ைார் டசக௃கிள் கல௄ண்டுகப௄ன்று
அல௄ன் அப௉ப௄ால௅ைப௉ அைப௉தோடித௃திருக௃கிறான். அல௄ன் ஏட்டுத௄ர் உரிப௄ப௉ கதொறட்டுப௉,
தொார்க௃கலாப௉ ஋ன்றார் சுத௉தைப௉. ‚சின்னச் சின்ன ல௄ாண்டுகள் ஋ல௃லாப௉ ல௄ண்டி ஏட்டுதுங்க;
ல௄ாங்கிக௃ ககாடுக௃க பேடியுப௄ா, பேடிபொாதா? அவ்ல௄ைலேதான் கதொச்சி!‛ ஋ன்றாள் கனகா
அைால௄டிபொாக. ஋ப௃தொடிகபொா கதாடலத௉து கதொாகட்டுப௉ ஋ன அடத ல௄ாங்கிக௃ ககாடுத௃து
ல௅ட்ைார்.

தொல ப௄ாதங்களுக௃குப௃ தோறகு எருத௄ாள், கல௄டல பேடித௉ததுப௉ காடலபோல௃ லெடு திருப௉தோபொ
சுத௉தைத௃திைப௉, இைலே புறப௃தொட்டுப௃கதொான குப௄ணன் இன்னுப௉ லெடு திருப௉தொல௅ல௃டல ஋ன்றாள்
கனகா. அல௄னது டகப௃கதொசிபோன் இடணப௃புப௉ பேைக௃கப௃தொட்டிருத௉தது. அல௄னது த௄ண்தொர்களின்
லெடுகளில௃ இருப௃தொான் ஋ன்று அங்குப௅ங்குப௉ ஏடி ல௅சாரித௃தார்கள். ப௄ாடல ஍த௉து ப௄ணிக௃கு
கப௄ல௃ ஆகில௅ட்ைது. ஋த௉த ல௅தொைபேப௉ கதரிபொல௅ல௃டல. தொதற்றப௉ அதிகரித௃தது.

கல௄டலக௃குப௃ கதொால௄தற்கு பேன்னர், ஋தற்குப௉ கால௄ல௃ த௅டலபொத௃திற்குச் கசன்று எரு
புகார் கசய்து டல௄க௃கலாப௉ ஋ன்று புறப௃தொட்ைார் சுத௉தைப௉. அல௄ர் டகப௃கதொசி அலறிபொது.
஋டுத௃துப௃ கதொசிபொல௄ர் அப௃தொடிகபொ ஸ்தப௉தோத௃து த௅ன்றார். அல௄ைது ப௄கன் குப௄ணன் கால௄ல௃
த௅டலபொத௃தில௃ தடுத௃து டல௄க௃கப௃தொட்டிருப௃தொதாகச் கசான்னார்கள். தொதறி அடித௃து ஏடினார்.

த௄ள்ளிைலேக௃குப௃ தோறகு, சட்ை ல௅கைாத கப௄ாட்ைார் டசக௃கிள் தொத௉தபொத௃தில௃
ஈடுதொட்டிருக௃கிறான். இப௉பேடற ஋ப௃தொடியுப௉ கஜபோத௃துல௅ை கல௄ண்டுப௉ ஋ன்ற கல௄ட்டகபோல௃,
கப௄ாட்ைார் டசக௃கிளின் இருக௃டக பெது தொடுத௃த ல௄ண்ணப௉ தொறத௉து ல௄த௉தல௄ன், கதொாலீஸ்
தடுப௃டதொயுப௉ ஏர் அதிகாரிடபொயுப௉ கப௄ாதித௃ தள்ளில௅ட்டுத௃ தப௃தோக௃க பேபொற்சித௃திருக௃கிறான்.
அல௄டன ல௅ைட்டிப௃ தோடித௃திருக௃கிறார்கள். காபொப௄டைத௉த கதொாலீஸ் அதிகாரிடபொ
ப௄ருத௃துல௄ப௄டனபோல௃ அனுப௄தித௃து உள்ைதாகச் கசான்னார்கள். சிறுதெர் தொரிகசாதடனபோல௃
அல௄ன் கதொாடதப௃கதொாருள் உட்ககாண்டிருத௉தடத உறுதிப௃ தொடுத௃தியுள்ைனர். ல௅சாைடணகள்
பேடித௉து ப௄றுத௄ாள் தெதிப௄ன்றப௉ ககாண்டு கசல௃லல௅ருப௃தொதாகத௃ கதரில௅த௃திருத௉தார்கள்.
ப௄னபேடைத௉து கதொானார் சுத௉தைப௉.

இைாணுல௄ லெைைல௃லல௄ா! அல௄ப௄ான உணர்லே உறுத௃திபொது. தெதிப௄ன்றத௃துக௃குக௃
கனகாலேைன் அல௄ருப௉ ல௄த௉தார். டகயுப௉ கைலேப௄ாகப௃ தோடிதொட்ை அல௄னுக௃கு, 2001ஆப௉ ஆண்டு
சிறார் சட்ைத௃தின் அடிப௃தொடைபோல௃ தண்ைடன த௅ச்சபொப௉ உண்டு ஋ன்தொடத சுத௉தைப௉ த௄ன்கு
அறில௄ார். வீட்டில் திருந்தாதவன் இப௃படிப௃ பட்டால்தான் திருந்துவான் ஋ன அல௄ருக௃குப௃
தொட்ைது. ஆனால௃, அல௄ர் ப௄டனல௅ த௅ச்சபொப௉ அதடனப௃ புரித௉து ககாண்டிருக௃க ப௄ாட்ைாள்
஋ன்தொது அல௄ருக௃கு த௄ன்றாககல௄ கதரியுப௉.

எஸ்.அண்ணோமரல
- என்ன தேறு செய்துவிட்படன்

[஋டுத௃தாைப௃தொட்ைது]

SEKTOR PEMBELAJARAN 78
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 11
 ககள்ல௅கள் அறிதல் / புரிதல் அடப௄ப௃தோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.
 கத௄ைடிபொாகப௃ தொதில௃ அளிக௃கக௃ கூடிபொடல௄பொாக இருக௃குப௉.
 ல௅டைகடை பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

11 கனகா தன் ப௄கன்பெது அைலேக௃கு அதிகப௄ான தொாசப௉ டல௄த௃ததற்கான காரணப௉

பொாது?
[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 கனகால௅ற்குத௃ திருப௄ணப௄ாகி தொல ஆண்டுகளுக௃குப௃ தோன் குப௄ணன் 2 புள்ளி

தோறத௉ததால௃ அல௄ன்பெது அைலேக௃கு அதிகப௄ான தொாசப௉ டல௄த௃திருத௉தார்.

 ககாபோல௃ குைகப௄ல௃லாப௉ ல௄லப௉ ல௄த௉து கதொற்கறடுத௃த தல௄ப௃புதல௃ல௄ன் 2 புள்ளி
குப௄ணன் ஋ன்தொதால௃ கனகா அல௄ன்பெது அைலேக௃கு அதிகப௄ான தொாசப௉
டல௄த௃திருத௉தார்.

ஏநதனுப௉ 1 விளட

நகள்வி 12 அ

 ககள்ல௅கள் பகுப்போய்வு (Analisis) அடப௄ப௃தோல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.

 சிறுகடதபோடன பேழுடப௄பொாக ல௄ாசித௃தப௃ தோன்னகை இதற்கான ல௅டைடபொப௃

஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 ல௅டைகடை பேழு ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ இலக௃கணப௃ தோடைபோன்றி ஋ழுத
கல௄ண்டுப௉.



12 (அ) குப௄ணன் குற்றல௄ாளிபொாய் ஆனதற்கான காரணப௉ பொாது?

[2 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
2 புள்ளி
 குப௄ணன் குற்றல௄ாளிபொாய் ஆனதற்குக௃ கனகால௅ன் அைல௅ல௃லா தொாசப௉தான்
காைணப௉.

 குப௄ணன் குற்றல௄ாளிபொாய் ஆனதற்குக௃ அல௄ன் கசய்யுப௉ சிறு சிறு 2 புள்ளி
தல௄றுகடை அல௄ன் தாய் ப௄டறத௃ததுதான் காைணப௉.

 அப௃தொால௅ன் கண்டிப௃தோன்டப௄கபொ குப௄ணன் குற்றல௄ாளிபொாய் ஆனதற்குக௃ 2 புள்ளி
காைணப௉.

ஏதாகினுப௉ 2 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 79
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 12 ஆ

 இக௃ககள்ல௅க௃கு பண்பு + ெம௃பேம௃ ஋ன்ற அடிப௃தொடைபோல௃ ல௅டைபொளிக௃க கல௄ண்டுப௉.
 சப௉தொல௄ங்கடை கத௄ைடிபொாகச் (உடைபொாைல௃ ல௄டில௅ல௃) சிறுகடதபோலிருத௉து

஋டுத௃கதழுதாப௄ல௃ அம௄ற்கூற்று ேோக௃கிம௄த்தில் ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 ஒரு பண்புக௃கு ஒரு ெம௃பேம௃ கூறினால௃ கதொாதுப௄ானது.

12 (ஆ) இச்சிறுகடதபோல௃ ல௄ருப௉ குப௄ணனின் பண்பு நலன்களுள் இைண்ைடன

அடல௄ கவளிப௃படுப௉ ெப௉பவத்நதாடு குறிப௃தோடுக.
[4 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

(i) குப௄ணன் பிடிவாதக்காரன் : பைன்றாப௉ தொடில௄ப௉ தொடிக௃குப௉கதொாது 2 புள்ளி
‘இ.஋க௃ஸ்.5’ கப௄ாட்ைார் டசக௃கிள் கல௄ண்டுகப௄ன்று அல௄ன் அப௉ப௄ால௅ைப௉
அைப௉தோடித௃து ல௄ாங்கினான்.

பண்புேலன் ெம௃பேம௃

(ii) குப௄ணன் நிளைத்தளதச௃ ொதிப௃பவன் : தன் தத௉டத லெட்டில௃ 2 புள்ளி
இல௃லாதகதொாது அன்டறபொ சடப௄பொல௃ பேதல௃ கதாடலக௃காட்சிபோல௃ 2 புள்ளி
஋த௉கதத௉த அடலல௄ரிடசகடைப௃ தொார்க௃க கல௄ண்டுப௉ ஋ன அடனத௃துப௉ 2 புள்ளி
அல௄னது ல௅ருப௃தொப௉கதொால௃ கசய்ல௄ான். 2 புள்ளி

(iii) குப௄ணன் ெட்டத்ளத பெறுபவன் : குப௄ணன் த௄ள்ளிைலேக௃குப௃ தோறகு, சட்ை
ல௅கைாத கப௄ாட்ைார் டசக௃கிள் தொத௉தபொத௃தில௃ ஈடுதொட்ைான்.

அல௃லது

கால௄ல௃ அதிகாரிகள் குப௄ணன் கதொாடதப௃கதொாருள் உட்ககாண்டிருத௉தடத
உறுதிப௃தொடுத௃தினர்.

அல௃லது

குப௄ணன் கதொாலீஸ் தடுப௃டதொயுப௉ ஏர் அதிகாரிடபொயுப௉ கப௄ாதித௃ தள்ளில௅ட்டுத௃
தப௃தோக௃க பேபொற்சி கசய்துள்ைான்.

ஏதாகினுப௉ 2 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 80
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 13 அ
 கதொாருள் சிறுகடதபோன் சூழலுக௃கு ஏற்ப அடப௄த௉திருக௃க கல௄ண்டுப௉.

கத௄ைடிப௃ கதொாருைாக இருக௃கக௃ கூைாது.

 ல௅டை கசாற்கறாைைாககல௄ா ல௄ாக௃கிபொப௄ாககல௄ா இருக௃கலாப௉.

 சூழலுக௃பகற்ற கரதப்போத்திைத்ரதக௃ ககாண்டு ல௅ைக௃கினால௃ சிறப௃பு.

13 (அ) கீழ்க௃காணுப௉ கசாற்கறாைர்களின் சூழலுக்கு ஏற் கபாருளை ஋ழுதுக.

(i) வீட்டில் திருந்தாதவன் இப௃படிப௃ பட்டால்தான் திருந்துவான்

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

(i) தன் கதொற்கறாரின் அறிலேடைக௃கு அைங்காத குப௄ணன்

தண்ைடனக௃குப௃ தோறகுதான் தன்டனத௃ திருத௃திக௃ககாள்ை பேபொல௃ல௄ான். 2 புள்ளி

கதோப்போத்திைம௃ சகோண்டு விளக௃கப்படும௃பபோது
சூழலின் சபோருள் சதளிேோக எழுத இம௄லும௃

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

(ii) தவிடு கபாடிபொாகிப௃ நபாபோருந்தை புள்ளி
2 புள்ளி
பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள்
[4 புள்ளி]
(ii) - லெட்டில௃ சுத௉தைத௃தின் கதொச்சுக௃கு ப௄திப௃பு இல௃டல
- லெட்டில௃ சுத௉தைத௃தின் கதொச்சு ஋டுதொைல௅ல௃டல.

ஏதாகினுப௉ 1 விளட
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 81
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 13 ஆ
 இக௃ககள்ல௅ உம௄ர்தைச௃ சிந்தரன (KBAT) ல௄டில௅ல௃ அடப௄த௉திருக௃குப௉.
 இக௃ககள்ல௅க௃குக௃ கருத்ரதயும௃ அதன் விளக௃கத்ரதயும௃ ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

கருத்து /நிரலப்போடு + விளக௃கம௃ + தீர்வு ஋ன்ற அடிப௃தொடைபோல௃
஋ழுதினால௃ பேழுப௃புள்ளிகள் கதொற இபொலுப௉.

13 (ஆ) அல௄ர் ப௄டனல௅ த௅ச்சபொப௉ அதடனப௃ புரித௉து ககாண்டிருக௃க ப௄ாட்ைாள்...
சுத௉தைத௃தின் இத௉தச் சித௉தடனடபொப௃ தொற்றிபொ உப௄து கருத்ளத ல௅ைக௃குக.
[4 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 சுத௉தைத௃தின் சித௉தடன ப௅கலேப௉ ெரிநபொ ஋னக௃ கருதுகிகறன். கருத்து / 1 புள்ளி
நிரலப்போடு

 தன் அன்தொான ப௄கன் சிைப௄ப௃தொடுல௄டத கனகால௄ால௃ ஌ற்றுக௃ககாள்ை பேடிபொாது.
விளக௃கம௃ 1 புள்ளி

 அல௄டனக௃ காப௃தொாற்றுல௄தில௃ ப௄ட்டுகப௄ பேப௉பேைப௉ காட்டுல௄ாள். விளக௃கம௃ 1 புள்ளி

 இதன்ல௄ழி குப௄ணன் திருத௉தலேப௉ ல௄ாய்ப௃தோல௃டல. தீர்வு 1 புள்ளி
அல்லது 4 புள்ளி

 சுத௉தைத௃தின் சித௉தடன ப௅கலேப௉ தவறு ஋னக௃ கருதுகிகறன். கருத்து / 1 புள்ளி
நிரலப்போடு

 குப௄ணன் தல௄ப௃புதல௃ல௄ன் ஋ன்தொதாகலகபொ அல௄ன்பெது அதிக அன்பு
டல௄த௃திருக௃கிறாள் கனகா. விளக௃கம௃ 1 புள்ளி

 அத௉த அன்பு தொாதகப௄ான பேடிடல௄த௃ தத௉ததால௃ கனகா கசய்ல௄தறிபொாது

அடப௄திபொாக இருத௉திருக௃கிறாள். விளக௃கம௃ 1 புள்ளி

 கனகா த௅ச்சபொப௉ தனது தல௄ற்டற உணர்த௉து ல௄ருத௉திபோருக௃கக௃கூடுப௉. 1 புள்ளி
தீர்வு 4 புள்ளி

ஏபதனும௃ ஒரு கருத்ரத இவ்ேோறு விளக௃கி எழுத பேண்டும௃.
ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 82
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 14
 இக௃ககள்ல௅ படிப்பிரன, ெமுதோம௄க௃ கருத்து, தோக௃கம௃, போதிப்பு ஋ன்ற

கூறுகளில௃ அடப௄பொலாப௉.

 இைண்டு கருத்துகரள ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 ககள்ல௅டபொ எட்டிச் கசாத௉தக௃ கருத௃துகடைகபொ ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

14 இச்சிறுகடத கதொற்கறாருக௃கு உணர்த௃த ல௄ருப௉ அறிவுளரகள் இைண்ைடன

஋ழுதுக.
[4 புள்ளி]

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் அன்டதொச் புள்ளி
2 புள்ளி
 கதொற்கறார்கள் தப௉ தோள்டைகள்பெது கண்பைடித௃தனப௄ான
கசலுத௃தி அல௄ர்கைது ஋திர்காலத௃டதப௃ தொாைாக௃கக௃கூைாது.

 கதொற்கறார்கள் தப௉ தோள்டைகளின் த௅பொாபொப௄ான ஆடசகடை ப௄ட்டுப௉ 2 புள்ளி
த௅டறகல௄ற்ற கல௄ண்டுப௉.

 கதொற்கறார்கள் தப௉ தோள்டைகள் சிறு தோள்டைகைாக இருக௃குப௉ கதொாகத 2 புள்ளி
த௄ல௃ல தொண்புகடையுப௉ ப௅தப௄ான கதொாக௃கிடனயுப௉ கதொாதிக௃க கல௄ண்டுப௉.

 கதொற்கறார்கள் தப௉ தோள்டைகளிைத௃தில௃ அன்பு கலத௉த கண்டிப௃பு இருக௃க 2 புள்ளி
கல௄ண்டுப௉.

ஏதோகினும௃ இைண்டு அறிவுரைரம௄ விளக௃கி எழுதுேது சிறப்பு

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 83
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 15
 இக௃ககள்ல௅ கவிளத, திளரப௃பாடல், உளரநளட, புள்ளி விவரப௉ ஋ன்ற ஌தால௄து

என்றிலுள்ை கருத்துகளைத் கதாகுத்து ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 ல௅டைடபொ பேன்னுளர + கதரிநிளல + புளதநிளல + பேடிவுளர ஋ன்ற பேடறபோல௃
4 பத்திகளில் ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 கதரிநிளலயுப௉ புளதநிளலயுப௉ கசர்த௃து கப௄ாத௃தப௉ 5 கருத்துகள் கண்டிப௃பாக
இருக௃க கல௄ண்டுப௉. (5 கருத௃துகளுப௉ கதரித௅டலபொாககல௄ா அல௃லது
புடதத௅டலபொாககல௄ா ப௄ட்டுப௉ இருக௃கக௃கூைாது)
 2 கதரிநிளல + 3 புளதநிளல
 3 கதரிநிளல + 2 புளதநிளல
 4 கதரிநிளல + 1 புளதநிளல
 1 கதரிநிளல + 4 புளதநிளல

 பேன்னுடைபோல௃ தளலப௃ளப ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

 பேடிலேடைபோல௃ பரிந்துளர / விளைவு / சுபொகருத்து ஋ன்ற அடிப௃தோடைபோல௃ ஌கதனுப௉

என்றடன ஋ழுதலாப௉.

 புள்ளிகள் : பேன்னுடை : 1 புள்ளி

கதரித௅டல + புடதத௅டல : 5 புள்ளி

பேடிலேடை : 1 புள்ளி

கப௄ாழி : 3 புள்ளி

கப௄ாத்தப௉ :10 புள்ளி

15 கீகை ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை தொாைடல ல௄ாசித௃து, அதன் கருத௃துகடைத௃ கதாகுத்து
஋ழுதுக.

ோழ நினைத்தால் ோழலாம் -

ல௄ாை த௅டனத௃தால௃ ல௄ாைலாப௉
ல௄ழிபொா இல௃டல பூப௅போல௃
ஆைக௃ கைலுப௉ கசாடலபொாக
ஆடச இருத௉தால௃ தெத௉தி ல௄ா

தொார்க௃கத௃ கதரித௉தால௃ தொாடத கதரியுப௉
தொார்த௃து த௄ைத௉தால௃ தொபொணப௉ கதாைருப௉
தொபொணப௉ கதாைர்த௉தால௃ கதலே திறக௃குப௉
கதலே திறத௉தால௃ காட்சி கிடைக௃குப௉
காட்சி கிடைத௃தால௃ கல௄டல தீருப௉
கல௄டல தீர்த௉தால௃ ல௄ாைலாப௉

- கவியரசு கண்ணதாசன்

[10 புள்ளி]

SEKTOR PEMBELAJARAN 84
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பேன்னுளர பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
1 புள்ளி
கவிம௄ைசு கண்ணதோென் இபொற்றிபொ இத௉தப௃ தொாைல௃ மனிதன்
சிறப்போக ேோழ்ேதற்கோன ேழிமுரறகரள ல௅ைக௃குகிறது.

 கவிரத/ போடல் : தரலப்பு + கவிச௄ர் சபம௄ர்
 புள்ளிவிேைப் பட்டிம௄ல் : தரலப்பு
 உரைேரட : தரலப்பு / கரு

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
1 புள்ளி
 ப௄னிதன் சிறப௃தொாக ல௄ாை த௅டனத௃தால௃ அதற்கு உலகில௃ ஆபோைப௉ 1 புள்ளி
ல௄ழிகள் உள்ைன. 1 புள்ளி
1 புள்ளி
 ஆடசகபொாடு ஋திர்தெச்சல௃ கதொாட்ைால௃தான் ஆைக௃கைலுப௉ 1 புள்ளி
1 புள்ளி
கதரிநிளலக் கசாடலபொாக ப௄ாறுப௉.

கருத்து  த௄ப௄க௃கு த௄ன்றாகப௃ தொார்க௃கத௃ கதரித௉திருத௉தால௃தான் தொபொணப௉

கசய்ல௄தற்கான தொாடத கதரியுப௉.

 தொாடதபோல௃ கல௄னப௄ாக த௄ைத௉தால௃தான் கதாைர்த௉து தொபொணிக௃க
பேடியுப௉.

 பேன்கனற்றத௃திற்கான கதலே திறக௃க கதாைர்த௉து தொபொணிக௃க
கல௄ண்டுப௉.

 கதலே திறத௉துல௅ட்ைால௃ பேன்கனற்றத௃திற்கான காட்சி கதரியுப௉.

 காட்சி கதரித௉து ல௅ட்ைால௃ ல௄ாழ்க௃டகபோல௃ துன்தொப௉ தீருப௉. 1 புள்ளி
 துன்தொப௉ தீர்த௉துல௅ட்ைால௃ ல௄ாழ்க௃டககபொ இன்தொப௄ாகுப௉. 1 புள்ளி

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ கருத்துகள்

பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி

 பேன்கனறுப௉ ல௄ழிகடைத௃ கதடி அதில௃ தொபொணப௉ கசய்பொ கல௄ண்டுப௉. 1 புள்ளி
புளதநிளலக்  1 புள்ளி
ல௄ாய்ப௃புகள் தானாக ல௄ருப௉ ஋ன்று காத௃திருத௉தால௃ ல௄ாழ்ல௅ல௃ 1 புள்ளி
கருத்து கல௄ற்றிகதொற பேடிபொாது.
 தன்னப௉தோக௃டகயுப௉ சுபொ உடைப௃புப௉ த௄ப௄க௃கு கல௄ற்றிடபொ ஈட்டித௃ 1 புள்ளி
தருல௄ன.
 த௄ப௄க௃கான கல௄ற்றிடபொ த௄ாகப௄ பேபொற்சித௃து அடைபொ கல௄ண்டுப௉

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ கருத்துகள்

பேடிவுளர பரிந்துரைக௃கப்படும௃ விரடகள் புள்ளி
1 புள்ளி
ப௄னிதன் த௅ப௉ப௄திபொாகலேப௉ ப௄கிழ்ச்சிபொாகலேப௉ ல௄ாை அல௄னது ஋ண்ணகப௄
பேக௃கிபொப௉.

ஏற்புளடபொ பேடிவு

SEKTOR PEMBELAJARAN 85
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

மோதிரி விரட புள்ளி

பேன்னுளர கல௅பொைசு கண்ணதாசன் இபொற்றிபொ இத௉தப௃ தொாைல௃ ப௄னிதன் 1 புள்ளி

சிறப௃தொாக ல௄ாழ்ல௄தற்கான ல௄ழிபேடறகடை ல௅ைக௃குகிறது.

2 ப௄னிதன் சிறப௃தொாக ல௄ாை த௅டனத௃தால௃ அதற்கு உலகில௃ ஆபோைப௉ 1 புள்ளி
கதரிநிளலக் ல௄ழிகள் உள்ைன. ஆடசகபொாடு ஋திர்தெச்சல௃ கதொாட்ைால௃தான் 1 புள்ளி
கருத்துகள் ஆைக௃கைலுப௉ கசாடலபொாக ப௄ாறுப௉.

3 கதாடர்ந்து, த௄ாப௉ பேன்கனறுப௉ ல௄ழிகடைத௃ கதடி அதில௃ தொபொணப௉ 1 புள்ளி
புளதநிளலக் கசய்பொ கல௄ண்டுப௉. தன்னப௉தோக௃டகயுப௉ சுபொ உடைப௃புப௉ த௄ப௄க௃கு 1 புள்ளி
கருத்துகள் கல௄ற்றிடபொ ஈட்டித௃ தருல௄ன. எைநவ, ல௄ாய்ப௃புகள் தானாக ல௄ருப௉ 1 புள்ளி
஋ன்று காத௃திருக௃காப௄ல௃ கிடைத௃த ல௄ாய்ப௃டதொப௃ தொபொன்தொடுத௃தி
பேன்கனற கல௄ண்டுப௉.

பேடிவுளர ஆக, ப௄னிதன் த௅ப௉ப௄திபொாகலேப௉ ப௄கிழ்ச்சிபொாகலேப௉ ல௄ாை அல௄னது 1 புள்ளி
஋ண்ணகப௄ பேக௃கிபொப௉.

ேோக௃கிம௄ இரம௄புக௃கு ஏற்ற இரடச௃செோற்கள் பம௄ன்படுத்த
பேண்டும௃

சமோழிக௃கோன ேரைம௄ரற புள்ளி
ப௅கச௃சி ப௃பு 3 புள்ளி
சி ப௃பு 2 புள்ளி
சுப௄ார் 1 புள்ளி

SEKTOR PEMBELAJARAN 86
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பிரிவு இ: கெய்யுளுப௉ கப௄ாழிபொணியுப௉
[20 புள்ளி]

நகள்வி 16
 இரணசமோழி, மைபுத்சதோடர், உேரமத்சதோடர் : ஌தாகிலுப௉ இைண்டு

கசாதிக௃கப௃தொடுப௉.
 ககாடுக௃கப௃தொட்ை கப௄ாழிபொணிடபொக௃ ல௄ாக௃கிபொத௃தில௃ கண்டிப்போகப்

தொபொன்தொடுத௃திபோருக௃க கல௄ண்டுப௉.
 கப௄ாழிபொணிபோன் கதொாருடை ப௄ட்டுகப௄ ஋ழுதுல௄டதத௃ தல௅ர்க௃க கல௄ண்டுப௉.

 எகை ல௄ாக௃கிபொப௄ாகலேப௉ சபோருள் விளங்கும௃ ல௄டகபோலுப௉ அடப௄க௃கப௃தொட்டிருக௃க
கல௄ண்டுப௉.

 அம௄ற்கூற்று ல௄ாக௃கிபொப௄ாக இருக௃க கல௄ண்டுப௉.

16 ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை கப௄ாழிபொணிகடைப௃ கதொாருள் ல௅ைங்க வாக்கிபொத்தில்
அடப௄த௃துக௃ காட்டுக.

அ. ேல்ல மைத்தில் புல்லுருவி போய்ந்தது பபோல [2 புள்ளி]
புள்ளி
மோதிரி விரட
 த௄ல௃ல பேடறபோல௃ த௄ாட்டை ஆட்சி கசய்து ககாண்டிருத௉த 2 புள்ளி

அக௃கூட்ைணிபோல௃ ேல்ல மைத்தில் புல்லுருவி போய்ந்தது பபோல
சில தடலல௄ர்கள் ஊைல௃ கசய்ததால௃ இன்று அதன் கசல௃ல௄ாக௃டக
இைத௉து ல௅ட்ைது.

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

ஆ. விருப்பு சேறுப்பு

[2 புள்ளி]

மோதிரி விரட புள்ளி
2 புள்ளி
 தொாைல௃ கதொாட்டிபோல௃ விருப்பு சேறுப்பு இன்றி த௄டுத௅டலபோல௃ பேடிலே
ல௄ைங்கிபொ தெதிதொதிகடை அடனல௄ருப௉ தொாைாட்டினர்.

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

SEKTOR PEMBELAJARAN 87
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 17 அ & ஆ
 இப௃தொகுதிபோல௃ திருக௃குறளும௃ பழசமோழியும௃ மட்டுபம கசாதிக௃கப௃தொடுப௉.

 இலக௃கணம௃, செய்யுள், சமோழிம௄ணிக௃கோன விளக௃கவுரைம௅ல்

உள்ளதுபபோல் சபோருள் ஋ழுதப௃தொட்டிருக௃க கல௄ண்டுப௉.

 திருக௃குறளுக௃குப௉ தொைகப௄ாழிக௃குப௉ சபோருள் எழுதச௃ கசால௃லிக௃ ககள்ல௅

அடப௄பொலாப௉.

 சபோருரளக௃ சகோடுத்து அதற்ககற்ற திருக௃குறரள அல௃லது பழசமோழிரம௄

஋ழுதச் கசால௃லியுப௉ ககள்ல௅ அடப௄பொலாப௉. (கப௄ாழிபொணிடபொப௃ தோடை இல௃லாப௄ல௃

஋ழுத கல௄ண்டுப௉).

17 (அ) ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை திருக௃குறளுக௃ககற்ற கபாருளை ஋ழுதுக.

எவ்ே துரறேது உலகம௃ உலகத்பதோடு
அவ்ே துரறேது அறிவு

[2 புள்ளி]

மோதிரி விரட புள்ளி
2 புள்ளி
 உலகப௃கதொாக௃கு ஋ப௃தொடி இருக௃கின்றகதா, அதற்ககற்தொ த௄ாபேப௉
அடதக௃ கடைப௃தோடித௃து அவ்ல௄ாறு த௄ைப௃தொகத அறில௄ாகுப௉.

சபோருள் சிரதம௄ோமல் செோந்த ேோக௃கிம௄த்தில் எழுதினோலும௃
ஏற்றுக௃ சகோள்ளப்படும௃.

ஏற்புளடபொ ஏளைபொ விளடகள்

(ஆ) ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை ல௅ைக௃கத௃திற்ககற்ற பழகப௄ாழிளபொ ஋ழுதுக.

பமபலோட்டமோகப் பலேற்ரற அறிந்து சகோள்ேரதக௃ [2 புள்ளி]
கோட்டிலும௃ ஒரு துரறம௅ல் ஆழமோன அறிரேப் சபறுேபத புள்ளி
சிறப்பு.

மோதிரி விரட

 அகல உழுல௄திலுப௉ ஆை உழுல௄து கப௄ல௃ 2 புள்ளி
சமோழிம௄ணிகரளப் பிரழம௅ன்றி எழுத பேண்டும௃.

SEKTOR PEMBELAJARAN 88
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 18

 இலக௃கணம௃, செய்யுள், சமோழிம௄ணிக௃கோன விளக௃கவுரைம௅ல் உள்ளதுபபோல்
சபோருள் ஋ழுதப௃தொட்டிருக௃க கல௄ண்டுப௉.

 செய்யுளில் பகோடிடப்பட்ட ேரிகளுக௃கு மட்டும௃ கதொாருள் ஋ழுதிபோருக௃க கல௄ண்டுப௉.

18 ககாடிைப௃தொட்ை கசய்யுைடிகளின் கபாருளை ஋ழுதுக.

நிலத்தினும௃ சபரிபத; ேோனினும௃ உம௄ர்ந்தன்று;
நீரினும௃ ஆர் அளவின்பற – சாைல௃
கருங்ககாற் குறிஞ்சிப௃ பூக௃ ககாண்டு
கதொருத௉கதன் இடைக௃குப௉ த௄ாைகனாடு த௄ட்கதொ.

[4 புள்ளி]

மோதிரி விரட புள்ளி

 ஋ன் தடலல௄னுைன் த௄ான் ககாண்ை அன்தொானது பூப௅டபொல௅ை 4 புள்ளி
கதொரிபொது; ல௄ானத௃டதல௅ை உபொர்த௉தது; கைடலல௅ை ஆைப௄ானது.

சபோருள் சிரதம௄ோமல் செோந்த ேோக௃கிம௄த்தில் எழுதினோலும௃
ஏற்றுக௃ சகோள்ளப்படும௃.

SEKTOR PEMBELAJARAN 89
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 19
 இப௃தொகுதிபோல௃ படிேம௃ 1 முதல் 5 ேரைம௅லோன கப௄ாழிபொணிகள் இங்குச்

கசாதிக௃கப௃தொடுப௉.
 தொனுல௄ல௃ ஒபை சூழல் அல௃லது பல்ேரகச௃ சூழலில் அடப௄த௉திருக௃குப௉.
 ஌தாகிலுப௉ 4 சமோழிம௄ணிகள் கசாதிக௃கப௃தொடுப௉ (இரணசமோழி, மைபுத்சதோடர்,

உேரமத்சதோடர், இைட்ரடக௃கிளவி, பழசமோழி)

19 கீழ்க௃காணுப௉ ல௄ாக௃கிபொங்களில௃ அடைப௃புக௃குறிக௃குள் இருக௃குப௉ இைங்களுக௃குப௃
கபாருத்தப௄ாை கப௄ாழிபொணிகளை ஋ழுதுக. வாக்கிபொங்களை பெண்டுப௉ எழுத
நவண்டாப௉.

(அ) ப௄ாணல௄ப௃ தொருல௄த௃டத த௄ன்கு தொபொன்தொடுத௃தி கல௃ல௅ கற்று ல௄ாழ்ல௅ல௃ உபொை கல௄ண்டுப௉.
அடதல௅டுத௃து, இக௃காலத௃டத லெகண கசலலே கசய்துல௅ட்டுப௃ தோற்காலத௃தில௃
ல௄ருத௉தி ஆகப௃கதொால௄து ஋துலேப௅ல௃டல. (I பழகப௄ாழி)

(ஆ) ப௄ருத௃துல௄ப௄டனபோல௃ அனுப௄திக௃கப௃தொட்டிருத௉த தன் தத௉டதடபொக௃ காணச் கசன்ற
சில௄ா, கல௄கு கத௄ைப௉ அல௄ருைன் கலத௉துடைபொாடி அல௄ரின் கசார்டல௄ப௃ கதொாக௃கி
ப௄கிழ்ல௅த௃தான். (II ப௄ரபுத்கதாடர்)

(இ) ப௄ருதன், த௄ாடை அப௃தொாலேைன் அல௄ரின் த௄ண்தொர் லெட்டிற்குச் கசல௃லாப௄ல௃ இருக௃கச்
சில கதொாய்பொான காைணங்கடை அல௄ரிைப௉ கூற இப௃கதொாகத சிலல௄ற்டற
உருல௄ாக௃கிக௃ ககாண்டிருத௉தான். (III இளணகப௄ாழி)

(ஈ) கைத௉த என்றடை ஆண்டுகைாகக௃ ககாறனி த௄ச்சில௃ கதொருத௉கதாற்றால௃ உலக
ப௄க௃கள் அனுதொல௅த௃து ல௄ருப௉ துன்தொங்கள் ஋ன்றுப௉ அல௄ர்களின் ப௄னதில௃ ஆைப௄ாகப௃

தொதித௉திருக௃குப௉. (IV உவளப௄த்கதாடர்)

[8 புள்ளி]

மோதிரி விரட புள்ளி

i) அடண கைத௉த கல௄ள்ைப௉ அழுதாலுப௉ ல௄ைாது 2 புள்ளி
ii) அைல௄ைாலேதல௃ 2 புள்ளி
2 புள்ளி
iv) தொசுப௄ைத௃தாணி கதொால 2 புள்ளி

SEKTOR PEMBELAJARAN 90
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

பிரிவு ஈ : இலக்கணப௉
[20 புள்ளி]

நகள்வி 20 & 21

 எழுத்திம௄ல், செோல்லிம௄ல், புணரிம௄ல், சதோடரிம௄ல் அடிப௃தொடைபோல௃
ல௅னாக௃கள் அடப௄த௉திருக௃குப௉.

 படிேம௃ 1 முதல் 5 ேரைம௅லோன இலக௃கணக௃ கூறுகள் கசாதிக௃கப௃தொடுப௉.

20 கீழ்க௃காணுப௉ ல௅னாக௃களுக௃கு ல௅டைபொளிக௃கலேப௉. [2 புள்ளி]
(அ) நெர்த்து எழுதுக
(i) தொஞ்ச + அச்சைப௉ = புள்ளி
(ii) கதொாது + கதர்தல௃ =
1 புள்ளி
விரட 1 புள்ளி

20 அ) (i) தொஞ்சாச்சைப௉
(ii) கதொாதுத௃கதர்தல௃

(ஆ) குற்றிபொலுகரப௉ ஋த௃தடன ல௄டகப௃தொடுப௉? அல௄ற்றுள் பைன் ளைக் குறிப௃தோடுக.
[4 புள்ளி]

விரட புள்ளி

20 ஆ) 6 ல௄டகப௃தொடுப௉ ஏதோகினும௃ மூன்று 1 புள்ளி
3 புள்ளி
 கத௄டில௃கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉
 ல௄ன்கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉
 கப௄ன்கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉
 இடைத௃கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉
 உபோர்த௃கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉
 ஆய்தத௃கதாைர்க௃ குற்றிபொலுகைப௉

SEKTOR PEMBELAJARAN 91
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

21 (அ) கீழ்க௃காணுப௉ ஆகுகபபொர்களின் வளகபோளை ஋ழுதுக.

(i) ப௄கலசிபொா கல௄ன்றது
(ii) கல௄ள்டை அடித௃கதாப௉

[2 புள்ளி]

விரட புள்ளி

21 அ) (i) இைல௄ாகுகதொபொர் 1 புள்ளி
(ii) தொண்தொாகுகதொபொர் 1 புள்ளி

(ஆ) ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை பி விளை ல௄ாக௃கிபொத௃டதத௃ தன்விளை ல௄ாக௃கிபொப௄ாக
ப௄ாற்றி ஋ழுதுக.

பல்லவ ப௄ன்ைர்கள் தப௅ழ் நாட்டில் பல நகாபோல்களைக் கட்டுவித்தைர்.

விரட [2 புள்ளி]
புள்ளி
21 (ஆ) தொல௃லல௄ ப௄ன்னர்கள் தப௅ழ் த௄ாட்டில௃ தொல ககாபோல௃கடைக௃ 2 புள்ளி
கட்டினர்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 92
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB BAHASA TAMIL SPM 6354/2

__________________________________________________________________________________

நகள்வி 22

 தொடில௄ப௉ 1 முதல் 5 ேரைம௅லோன இலக௃கணக௃ கூறுகள் கசாதிக௃கப௃தொடுப௉.
 ல, ை, ைகை / ன, ணகை / ை, றகைச் கசாற்கள்
 இலக௃கண ப௄ைபு

(஋.கா: எரு, ஏர், அது, அஃது, தன், தப௉, எருடப௄ தொன்டப௄)
 ல௄லிப௅குதல௃, ல௄லிப௅காதல௃
 5க௃கு கப௄ல௃ ஋ழுதப௃தொட்ை ல௅டைகள் மதிப்பிடப்படோ.
 பிரழம௄ோன செோல்ரலயும௃ அதரனத் திருத்தியும௃ ஋ழுத கல௄ண்டுப௉.

(஋.கா: எரு இைப௉ – ஏர் இைப௉)
 தொத௃திடபொ பெண்டுப௉ ஋ழுத கல௄ண்ைாப௉.

22 கீகை ககாடுக௃கப௃தொட்டுள்ை தொகுதிபோல௃ ஐந்து பிளழகளை ப௄ட்டுப௉ அடைபொாைங்கண்டு
அல௄ற்டறச் ெரிபடுத்தி ஋ழுதுக.
[தொத௃திடபொ பெண்டுப௉ ஋ழுத கல௄ண்ைாப௉; த௅றுத௃தற்குறிகடைப௃ தோடைபொாகக௃ கருத கல௄ண்ைாப௉]

தப௅ழிலக௃கிபொ ஋ழுத௃துலகில௃ தனி புகழ் ப௅க௃கல௄ர் ைாக௃ைர் பே. ல௄ைதைாசனார். இல௄ர் எரு
஋ளிபொ குடுப௉தொத௃தில௃ தோறத௉து ல௄ைர்த௉து ஋ளிபொ ல௄ாழ்க௃டக ல௄ாழ்த௉தல௄ர். பே.ல௄ ஋ன்ற
கசல௃லப௃ கதொபொர் எளிக௃காத தப௅ழ் இல௃லங்கள் இல௃டல ஋னலாப௉. பே.ல௄. இடணபொற்ற
஋ழுத௃தாைர்; த௄ல௃ல சித௉தடனபொடலகடைச் சித௉டதபோல௃ ஋ழுப௃புப௉ கதொச்சாைர்.
பே.ல௄ைதைாசனார் கல௃லூரிபோல௃ கதொைாசிரிபொைாகலேப௉ தொணிப௃ புரித௉துள்ைார். 1971 பேதல௃
1974ஆப௉ ஆண்டு ல௄டை ப௄துடைப௃ தொல௃கடலக௃கைகத௃தின் புகழ்ப௅க௃க துடணகல௄த௉தைாகலேப௉
த௅பொப௅க௃கப௃தொட்ைார். கப௄லுப௉, இல௄ர் தொல௃கல௄று துடைகளில௃ ஈடுதொாடு ககாண்டிருத௉தார்.

விரட [10 புள்ளி]

பிரழ திருத்தம௃ புள்ளி
2 புள்ளி
i. தனி தனிப௃ 2 புள்ளி
ii. எரு ஏர் 2 புள்ளி
iii. எளிக௃காத எலிக௃காத 2 புள்ளி
iv. தொணிப௃ தொணி 2 புள்ளி
v. துடைகளில௃ துடறகளில௃

SEKTOR PEMBELAJARAN 93
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH