แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวิชา นาฏศิลป์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จัดท าโดย นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ต าบลล าภู อ าเภอเมืองหนองบัวล าภูจังหวัดหนองบัวล าภู ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เลย หนองบัวล าภู
ค าน า แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ จัดท าขึ้นเพื่อประกอบการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา นาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร อ าเภอเมืองหนองบัวล าภู จังหวัดหนองบัวล าภู แผนการจัดการเรียนรู้นี้ ข้าพเจ้าได้ยึดแนวการเขียนเพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซึ่งประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เรื่องการละคร เรื่องละครไทย โดยผู้เรียนจะฝึกปฏิบัติกิจกรรมตามขั้นตอนที่จัดวางไว้ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ รายบุคคล ข้าพเจ้าหวังเป็น อย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงเป็นประโยชน์ต่อผู้ต้องการศึกษาและผู้น าไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ใน รายวิชานาฏศิลป์ นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร
ก าหนดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร อ าเภอเมือง จังหวัดหนองบัวล าภู สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ จ านวน/ ชั่วโมง สื่อ และแหล่งการเรียนรู้ การจัด/การประเมิน ๑-๒ หน่วยการเรียนที่ ๑ ความหมายและ ความเป็นมาของ นาฏศิลป์ ๑. ครูขออาสาสมัคร มาเป็นต้นแบบการใส่ โจงกระเบน ๑ คน ๒. นักเรียนที่เหลือ จับคู่เพื่อนุ่งโจง กระเบนให้กันตาม ขั้นตอนที่ครูสอน ๓. เมื่อทุกคนใส่เสร็จ แล้วนักเรียนนั่งเป็น แถวเรียบร้อย ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ๒-๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ อิทธิพลด้านการ แสดงของไทย(โขน) ๑. ครูน าเสนอ เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดง ของไทย(โขน) ว่ามี อะไรบ้าง และ ยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัว เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ ง่าย ๒. จากนั้นครูบรรยาย เกี่ยวกับประเภทของ โขน ให้นักเรียนได้ เข้าใจ ๓. นักเรียนฝึก วิเคราะห์อิทธิพลด้าน การแสดงของไทย ๑ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่อง องค์ประกอบของ นาฏศิลป์ ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
(โขน) โดยครูจะ ยกตัวอย่างการแสดง แล้วให้นักเรียนอธิบาย ๔. ครูคอยให้ ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่ นักเรียนวิเคราะห์มา ๓-๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ อิทธิพลด้านการ แสดงของไทย (ละครร า) ๑. ครูน าเสนออิทธิพล ด้านการแสดงของไทย (ละครร า) ว่ามี อะไรบ้าง และ ยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัว เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ ง่าย ๒. จากนั้นครูบรรยาย เกี่ยวกับอิทธิพลด้าน การแสดงของไทย (ละครร า)ให้นักเรียน ฟัง ๓. นักเรียนฝึก วิเคราะห์รูปแบบของ นาฏศิลป์ โดยครูจะ ยกตัวอย่างการแสดง แล้วให้นักเรียนอธิบาย ๔. ครูคอยให้ ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่ นักเรียนวิเคราะห์มา ๑ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่อง รูปแบบของนาฏศิลป์ ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ๔-๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การพัฒนารูปแบบ การแสดง(ลิเก) ๑. ครูน าเสนอ เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดง ของไทย(โขน) ว่ามี อะไรบ้าง และ ยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัว เพื่อให้นักเรียนเข้าใจ ง่าย ๑ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่อง รูปแบบของนาฏศิลป์ ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
๒. จากนั้นครูบรรยาย เกี่ยวกับประเภทของ โขน ให้นักเรียนได้ เข้าใจ ๓. นักเรียนฝึก วิเคราะห์อิทธิพลด้าน การแสดงของไทย (โขน) โดยครูจะ ยกตัวอย่างการแสดง แล้วให้นักเรียนอธิบาย ๔. ครูคอยให้ ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่ นักเรียนวิเคราะห์มา ๕-๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ฝึกท่าเบื้องต้น ๑. ครูอธิบายการฝึก ท่ า เ บื้ อ ง ต้ น แ ล ะ ยกตัวอย่างประกอบ จากสื่อ PowerPoint และสื่อมัลติมีเดีย ๒. ครูสาธิตการฝึกท่า เบื้องต้นให้นักเรียนดู และให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม สังเกตและบันทึก ผลว่านักเรียนส่วนใหญ่ ป ฏิ บั ติ ท่ า ถู ก ต้ อ ง หรือไม่ ๓.ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๓–๕ คน ให้ ฝี ก ซ้ อ ม ก า ร ฝึ ก ท่ า เบื้องต้นเวลา ๑๕ นาที โ ด ย ค รู ค อ ย ใ ห้ ค า แ น ะ น าใ น ข ณ ะ นักเรียนก าลังฝึกซ้อม และสอบเก็บคะแนน ๑ ๑. คุณครู ๒. PowerPoint ๓. สื่อมัลติมีเดีย การ ฝึกท่าเบื้องต้น ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
ท้ายชั่วโมง ๔. หลังจากครบ ๑๕ นาที ครูเรียกนักเรียน กลุ่มแรกมาสอบปฏิบัติ เก็บคะแนนจนครบทุก ๖-๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ นาฏยศัพท์หรือ ศัพท์ทางการละคร ในการแสดง ๑. ครูน าเสนอเนื้อหา เรื่อง นาฏยศัพท์ ว่ามี ลักษณะอย่างไร แบ่งเป็นอะไรบ้าง โดย บรรยายและ ยกตัวอย่างประกอบ จากสื่อบัตรรูปภาพ และสื่อมัลติมีเดีย ๒. ครูสาธิตภาษาท่าให้ นักเรียนดูและให้ นักเรียนปฏิบัติตาม สังเกตและบันทึกผลว่า นักเรียนส่วนใหญ่ ปฏิบัติท่าถูกต้อง หรือไม่ ๓. ครูแบ่งกลุ่ม นักเรียน กลุ่มละ ๕ – ๖ คน ให้ฝีกซ้อมภาษา ท่าเวลา ๑๐ นาที โดย ครูคอยให้ค าแนะน า ในขณะนักเรียนก าลัง ฝึกซ้อม และสอบเก็บ คะแนนท้ายชั่วโมง ๔. หลังจากครบ ๑๐ นาที ครูเรียกนักเรียน กลุ่มแรกมาสอบปฏิบัติ เก็บคะแนนจนครบทุก กลุ่ม โดยครูจะให้ ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๓. บัตรรูปภาพ ๔. สื่อมัลติมีเดีย เรื่อง นาฏยศัพท์และภาษา ท่า ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
นักเรียนมาสอบตาม ความสมัครใจแต่ตั้ง กติกาว่าสอบภายใน คาบเรียนนี้เท่านั้น ๘-๑๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ภาษาท่า ๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับ ภาษาท่าว่ามี ความหมายว่าอะไร และแบ่งได้ทั้งหมดกี่ ประเภท ๒. ครูตั้งค าถามว่า นักเรียนรู้จักท่าภาษา ท่าท่าใดบ้างพร้อม ปฏิบัติให้ดูจาก ประสบการณ์เดิม ๓. นักเรียนปฏิบัติท่า ภาษาท่าจาก ประสบการณ์เดิมโดย ให้นักเรียน ๑ คนพูด ชื่อท่า ๑ ท่า แล้ว ปฏิบัติพร้อมกันทั้งห้อง โดยห้ามพูดซ้ าคนเดิม ครูคอยแนะน าลักษณะ ท่าทางนักเรียนปฏิบัติ ให้ถูกต้อง สังเกตและ บันทึกผลว่านักเรียน ส่วนใหญ่ปฏิบัติท่า ถูกต้องหรือไม่ ๔. ครูคอยเสริมท่า ภาษาท่าบางท่าที่ นักเรียนไม่ทราบ โดย การสาธิตการปฏิบัติ ท่านั้นๆแล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตามให้ถูกต้อง ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๑.การสังเกต ๒.แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
๑๐-๑๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ระบ าเบ็ดเตล็ด ๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับ ระบ าเบ็ดเตล็ดมี ความหมายว่าอะไร ๒. ครูตั้งค าถามว่า นักเรียนรู้จักระบ า เบ็ดเตล็ดมากน้อย เพียงได ๓. ครูคอยเสริมหัวข้อ ที่นักเรียนไม่ทราบ โดยการอธิบายให้ นักเรียนฟัง ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๓.powerpoint ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ๑๒-๑๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร าวงมาตรฐาน ๑.ครูอธิบายความ เป็นมาของร าวง มาตรฐานให้นักเรียน ฟัง ๒.ครูพานักเรียนร้อง เพลงร าวงมาตรฐานใน เพลงงามแสงเดือน ๓.หลังจากนั้นให้ นักเรียนซ้อมร้องงาม แสงเดือน ๔. ครูสังเกตและ บันทึกผลว่านักเรียน แต่ละคนร้องเพลง ถูกต้องหรือไม่ ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๓. powerpoint ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ๑๔-๑๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ร าวงมาตรฐาน ๑. กลุ่มที่ ๑ เริ่มแสดง โดยตัวแทนกลุ่มที่ ๒ เปิดเพลงให้ สลับไป เรื่อยๆจนถึงกลุ่ม สุดท้าย ๒. ครูสังเกตและ บันทึกผลว่านักเรียน แต่ละกลุ่มปฏิบัติท่า ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
เหมาะสม ถูกต้อง หรือไม่ ๑๖-๑๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ องค์ประกอบของ นาฏศิลป์ ๑. ครูน าเสนอเนื้อหา เรื่อง องค์ประกอบของ นาฏศิลป์ไทย และ ปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของ นาฏศิลป์ว่ามีลักษณะ อย่างไร โดยบรรยาย และยกตัวอย่าง ประกอบจากสื่อ Power Point ๒. ครูยกตัวอย่าง นิทานอีสปเรื่อง กระต่ายกับเต่า โดยครู และนักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์องค์ประกอบ ของบทละครเรื่อง ดังกล่าว ๓. ครูและนักเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัย ที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของละคร ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๓. รูปภาพการแสดง ละคร ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน ๑๘-๒๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ประเภทของละคร ไทย ๑. ครูแจกใบความรู้ ให้นักเรียน และ อธิบายเกี่ยวกับละคร โดยใช้สื่อการสอน Microsoft PowerPoint เรื่อง ละคร ๒. ครูอธิบายในแต่ละ หัวข้อพร้อมยกตัวอย่าง สิ่งใกล้ตัว หรือ ให้ ๒ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๓. วีดิทัศน์การแสดง ละคร ๑. การสังเกต ๒. แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียน
ความรู้เพิ่มเติม ๓. หลังจากเนื้อหา เสร็จแล้ว ครูจะเปิด คลิปวีดิโอเรื่อง จีบได้ แฟนตายแล้ว ให้ นักเรียนชม ๔. เมื่อชมการแสดง เสร็จครูลองให้นักเรียน ช่วยกันวิเคราะห์ องค์ประกอบบทละคร ตามหัวข้อของ อริสโตเติล ทั้ง ๖ หัวข้อ และครูคอยสรุป อีกครั้ง ๕. จากนั้นครูเปิดคลิป คลิปวีดิโอเพลง ตัว ปลอม เมื่อชมการ แสดงเสร็จครูลองให้ นักเรียนช่วยกัน วิเคราะห์องค์ประกอบ บทละครตามหัวข้อ ของอริสโตเติล ทั้ง ๖ หัวข้อ และครูคอยสรุป ร่วมกับนักเรียนอีกครั้ง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ความหมายและความเป็นมาของนาฏศิลป์ เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ................................................................................................................................................................... ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๑) ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ๒. สาระส าคัญ นาฏศิลป์ไทยเป็นศิลปะการแสดงประกอบดนตรีของไทย ที่แสดงถึงความเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็น มรดกทางวัฒนธรรมส าคัญตามวิถีชีวิตของคนไทย เป็นการแสดงความบันเทิงที่สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของ สังคมไทย ๓.สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายและความเป็นมาของนาฏศิลป์ไทย ๓.๑ สาระการเรียนรู้(ต่อ) ๒. ประเภทของนาฏศิลป์ไทย ๓. การนุ่งโจงกระเบน ๔.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความเป็นมาของนาฏศิลป์ไทยได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของนาฏศิลป์ไทยได้ ๓. นักเรียนสามารถวิจารณ์และเปรียบเทียบประเภทของนาฏศิลป์ไทยได้
๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนสามารถนุ่งโจงกระเบนได้ถูกต้อง ๒. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๓. นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบและนุ่งโจงกระเบนได้ทันเวลาและถูกต้อง ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนท าความเคารพครูครูแนะน าตนเอง ๒. ครูตั้งค าถาม “นาฏศิลป์คืออะไร” “ถ้าได้ยินค าว่านาฏศิลป์คิดถึงอะไร” แล้วให้นักเรียน ช่วยกันตอบค าถามพร้อมแสดงความคิดเห็น ๓. ครูเชื่อมโยงสิ่งที่นักเรียนตอบกับ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูขออาสาสมัครมาเป็นต้นแบบการใส่โจงกระเบน ๑ คน ๒. นักเรียนที่เหลือจับคู่เพื่อนุ่งโจงกระเบนให้กันตามขั้นตอนที่ครูสอน ๓. เมื่อทุกคนใส่เสร็จแล้วนักเรียนนั่งเป็นแถวเรียบร้อย
ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน (ต่อ) ๔. ครูเชื่อมโยงเนื้อหาว่าการใส่โจงกระเบนเป็นการอนุรักษ์นาฏศิลป์อย่างหนึ่งแล้วอธิบายถึง เนื้อหาเรื่อง ประวัติความเป็นมาและประเภทต่างๆ ของนาฏศิลป์ไทย ว่ามีลักษณะอย่างไรแบ่งเป็น อะไรบ้าง โดยบรรยายและยกตัวอย่างประกอบจากสื่อ Power Point ๕.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความแตกต่างของนาฏศิลป์ไทย โดยให้นักเรียน เปรียบเทียบการแสดงแต่ละประเภท ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูสุ่มเลขที่นักเรียน โดยให้นักเรียนสรุปเรื่องที่ครูสอนในคาบนี้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ของนักเรียน ๒. ครูแจ้งเนื้อหาในคาบต่อไป และมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ องค์ประกอบของการแสดงนาฏศิลป์ไทย
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายและความเป็นมาของ นาฏศิลป์ไทยได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบาย ประเภทของนาฏศิลป์ไทยได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ ๑. นักเรียนสามารถวิจารณ์และ เปรียบเทียบประเภทของนาฏศิลป์ ไทยได้ ๒. นักเรียนสามารถนุ่งโจงกระเบน ได้ถูกต้อง - การประเมิน ทักษะปฏิบัติ - แบบประเมิน ทักษะปฏิบัติ ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ นั กเ รี ยน ส า ม า ร ถป ฏิบัติ ต า ม กฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียน อย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๒ คะแนนถือว่าผ่าน จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบความรู้ เรื่อง ความหมายและความเป็นมาของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ หมายถึง ศิลปะการฟ้อนร า หรือความรู้แบบแผนของการฟ้อนร า เป็นสิ่งที่ มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้นด้วยความประณีตงดงาม ให้ความบันเทิง อันโน้มน้าวอารมณ์และความรู้สึกของ ผู้ชมให้คล้อยตาม ศิลปะประเภทนี้ต้องอาศัยการบรรเลงดนตรี และการขับร้องเข้าร่วมด้วย เพื่อ ส่งเสริมให้เกิดคุณค่ายิ่งขึ้น หรือเรียกว่า ศิลปะของการร้องร าท าเพลง การศึกษานาฏศิลป์ เป็นการศึกษาวัฒนธรรมแขนงหนึ่ง นาฏศิลป์เป็นส่วนหนึ่งของศิลปะ สาขาวิจิตรศิลป์ อันประกอบด้วย จิตรกรรม สถาปัตยกรรม วรรณคดี ดนตรี และนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ นอกจากจะแสดงความเป็นอารยะของประเทศแล้ว ยังเป็นเสมือนแหล่งรวม ศิลปะและการแสดงหลายรูปแบบเข้าด้วยกัน โดยมีมนุษย์เป็นศูนย์กลาง ในการที่จะสร้างสรรค์ อนุรักษ์ และถ่ายทอดสืบต่อไป ที่มา สันนิษฐานว่านาฏศิลป์ไทยมีก าเนิดมาพร้อม ๆ กับชนชาติไทย ที่เป็นเช่นนี้เพราะ นาฏศิลป์ไทยเป็นส่วนหนึ่งที่บ่งบอกถึงวิถีชีวิตความเป็นอยู่ การแต่งกาย คติ และความเชื่อของ คนไทยในอดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งนี้อาจสรุปได้ว่า นาฏศิลป์ไทยน่าจะมีที่มาจาก ๔ แหล่ง ดังนี้ ๑. จากการเลียนแบบธรรมชาติ ๒. จากการละเล่นของชาวบ้าน ๓. จากการแสดงที่เป็นแบบแผน ๔. จากการรับอารยธรรมของอินเดีย
ใบงาน เรื่อง ความหมายและความเป็นมาของนาฏศิลป์ ๑.ความหมายของนาฏศิลป์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒.นาฏศิลป์จากการเลียนแบบธรรมชาติมีอะไรบ้าง ให้นักเรียนยกตัวอย่าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ-สกุล...............................................................ชั้น...........เลขที่..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(โขน) เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๑) ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ๒. สาระส าคัญ การแสดงของไทยมีหลายประเภท แต่ละประเภทจะมีที่มาและอิทธิผลจากการแสดงอื่นๆที่แตกต่าง กันไป จนกลายเป็นเอกลักษณ์ของการแสดงนั้น การพัฒนารูปแบบการแสดงองค์ประกอบนาฏศิลป์เป็นสิ่งที่ท า ให้การแสดงนาฏศิลป์มีความสมบูรณ์ สวยงาม น่าสนใจ และมีเอกลักษณ์ การเรียนรู้เรื่องอิทธิพลด้านการ แสดงของไทยช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์และช่วยสืบสานมรดกทาง วัฒนธรรมของไทย ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. การพัฒนารูปแบบการแสดง ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนารูปแบบของนาฏศิลป์ได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนามาจากการเล่นชักนาคดึกด าบรรพ์ได้ ๓. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนามาจากการเล่นกระบี่กระบองได้ ๔. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนามาจากการเล่นหนังใหญ่ได้
๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายการพัฒนารูปแบบของนาฏศิลป์ได้ตามที่ก าหนด ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑.นักเรียนตอบค าถามและอธิบายได้ตามกี่ก าหนด ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint เรื่องอิทธิพลด้านการแสดงของไทย (โขน) ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูทบทวนเกี่ยวกับความรู้ที่ครูสอนไปในสัปดาห์ที่แล้ว ๒. ครูเชื่อมโยงความรู้จากสัปดาห์ที่แล้วเข้าสู้เนื้อหาเรื่องอิทธิพลด้านการแสดงของไทย ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูน าเสนอ เรื่องอิทธิพลด้านการแสดงของไทยว่ามีกี่ประเภทอะไรบ้าง และยกตัวอย่าง อธิบายเพื่อให้นักเรียนเข้าใจง่าย ๒. จากนั้นครูบรรยายเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการแสดง ๓. นักเรียนฝึกวิเคราะห์รูปแบบการแสดง โดยครูจะยกตัวอย่างการแสดงแล้วให้นักเรียน อธิบายเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการแสดง ๔. ครูคอยให้ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนวิเคราะห์มา ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. นักเรียนและครูสรุปการเรียน เรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดง
๒. มอบหมายงาน ให้นักเรียนยกตัวอย่างการพัฒนารูปแบบการแสดงมา ๑ ประเภท แล้ว อธิบายว่าโขนพัฒนาการแสดงจากประเภทที่นักเรียนเลือกอย่างไรเป็นรายบุคคล ๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบาย องค์ประกอบของนาฏศิลป์ได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบ ค าถามได้ถูกต้อง ด้านทักษะ ๑.นักเรียนสามารถอภิปราย องค์ประกอบของของนาฏศิลป์แต่ ละประเภทได้ ๒.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ องค์ประกอบของของนาฏศิลป์แต่ ละประเภทได้ - การตรวจ แบบฝึกหัดใน สมุดสมุด - แบบฝึกหัด ระดับ ๓ = ดีมาก ระดับ ๒ = ดี ระดับ ๑ = พอใช้ ระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ด้านคุณลักษณะ ๑.นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาการเข้าห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๑ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบความรู้ เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(โขน)
ใบงาน เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(โขน) ๑. ให้นักเรียนยกตัวอย่างการพัฒนารูปแบบการแสดงมา ๑ ประเภท แล้วอธิบายว่าโขนพัฒนาการ แสดงจากประเภทที่นักเรียนเลือกอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ-สกุล...............................................................ชั้น...........เลขที่...........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(ละครร า) เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๑) ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ๒. สาระส าคัญ การพัฒนารูปแบบการแสดง การแสดงละครร าเป็นละครที่ใช้ศิลปะการร่ายร าด าเนินเรื่อง ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. รูปแบบของนาฏศิลป์ไทย ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนารูปแบบการแสดงของละครร าได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบของละครร าแต่ละประเภทได้ ๓. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการพัฒนารูปแบบของละครร าแต่ละประเภทได้ ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายการพัฒนารูปแบบของละครร าได้ตามที่ก าหนด ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายได้ตามกี่ก าหนด
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint อิทธิพลด้านการแสดงไทย (ละครร า) ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูทบทวนเกี่ยวกับความรู้ที่ครูสอนไปในสัปดาห์ที่แล้ว ๒. ครูเชื่อมโยงความรู้จากสัปดาห์ที่แล้วเข้าสู้เนื้อหาเรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดง ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูน าเสนอ เรื่อง การพัฒนารูปแบบการแสดงละครร าว่ามีกี่ประเภทอะไรบ้าง และ ยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัวเพื่อให้นักเรียนเข้าใจง่าย ๒. จากนั้นครูบรรยายเกี่ยวกับประเภทของละครร าให้นักเรียนฟัง ๓. นักเรียนฝึกวิเคราะห์รูปแบบการพัฒนาของละครร า โดยครูจะยกตัวอย่างการแสดงแล้ว ให้นักเรียนอธิบายรูปแบบการพัฒนาของละครร า ๔. ครูคอยให้ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนวิเคราะห์มา ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. นักเรียนและครูสรุปการเรียน เรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดง(ละครร า) ๒. มอบหมายงาน ให้นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนารูปแบบการแสดงละครร ามาเป็น รายบุคคล
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบ ของนาฏศิลป์ได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบ ค าถามได้ถูกต้อง ด้านทักษะ ๑.นักเรียนสามารถอภิปราย รูปแบบของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ ๒.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ รูปแบบของของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ - การตรวจ แบบฝึกหัดใน สมุดสมุด - แบบฝึกหัด ระดับ ๓ = ดีมาก ระดับ ๒ = ดี ระดับ ๑ = พอใช้ ระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ด้านคุณลักษณะ ๑.นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาการเข้าห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๑ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบความรู้เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(ละครร า)
ใบงาน อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(ละครร า) ๑. ให้นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนารูปแบบการแสดงละครร า .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ-สกุล...............................................................ชั้น...........เลขที่..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง การพัฒนารูปแบบการแสดง(ลิเก) เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๑) ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ๒. สาระส าคัญ การพัฒนารูปแบบการแสดง การแสดงลิเกเป็นลักษณะของละครร าที่ใช้ศิลปะการร่ายร าด าเนินเรื่อง ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. รูปแบบของนาฏศิลป์ไทย ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายการพัฒนารูปแบบการแสดงลิเกเป็นลักษณะของละครร าได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบของการแสดงลิเกได้ ๓. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการพัฒนารูปแบบของลิเกเป็นลักษณะละครร าได้ ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายการพัฒนารูปแบบของลิเกเป็นลักษณะละครร าได้ตามที่ ก าหนด ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายได้ตามกี่ก าหนด
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint อิทธิพลด้านการแสดงไทย (ลิเก) ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูทบทวนเกี่ยวกับความรู้ที่ครูสอนไปในสัปดาห์ที่แล้ว ๒. ครูเชื่อมโยงความรู้จากสัปดาห์ที่แล้วเข้าสู้เนื้อหาเรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดงลิเก ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูน าเสนอ เรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดงลิเก และยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัวเพื่อให้นักเรียน เข้าใจง่าย ๒. จากนั้นครูบรรยายเกี่ยวกับประเภทของลิเกให้นักเรียนฟัง ๓. นักเรียนฝึกวิเคราะห์รูปแบบการพัฒนาของลิเก โดยครูจะยกตัวอย่างการแสดงแล้วให้ นักเรียนอธิบายรูปแบบการพัฒนาการแสดงของลิเก ๔. ครูคอยให้ค าแนะน าเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนวิเคราะห์มา ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. นักเรียนและครูสรุปการเรียน เรื่องการพัฒนารูปแบบการแสดง(ลิเก) ๒. มอบหมายงาน ให้นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนารูปแบบการแสดงลิเกมาเป็นรายบุคคล
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบ ของนาฏศิลป์ได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบ ค าถามได้ถูกต้อง ด้านทักษะ ๑.นักเรียนสามารถอภิปราย รูปแบบของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ ๒.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ รูปแบบของของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ - การตรวจ แบบฝึกหัดใน สมุดสมุด - แบบฝึกหัด ระดับ ๓ = ดีมาก ระดับ ๒ = ดี ระดับ ๑ = พอใช้ ระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ด้านคุณลักษณะ ๑.นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาการเข้าห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๑ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบความรู้เรื่อง อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(ลิเก)
ใบงาน อิทธิพลด้านการแสดงของไทย(ลิเก) ๑.ให้นักเรียนวิเคราะห์การพัฒนารูปแบบการแสดงลิเก .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชื่อ-สกุล...............................................................ชั้น...........เลขที่..........
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ฝึกท่าเบื้องต้น เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ๒. สาระส าคัญ การฝึกท่าเบื้องต้น ถือว่าเป็นการวอมร่างกายก่อนร าหรือการเตรียมความพร้อม เพราะมีการฝึกท่าดัด มือ ดัดตัว เพื่อให้มีความพร้อมก่อนร าทุกครั้ง ๓. สาระการเรียนรู้ การฝึกท่าเบื้องต้นนาฏศิลป์ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของการฝึกท่าเบื้องต้นได้ ๒. นักเรียนสามารถปฏิบัติการฝึกท่าเบื้องต้นได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและฝึกปฏิบัติท่าเบื้องต้นได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนปฏิบัติและอธิบายการฝึกท่าเบื้องได้ตามกี่ก าหนด
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. คุณครู ๒. PowerPoint ๓. สื่อมัลติมีเดีย การฝึกท่าเบื้องต้น ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. อธิบายการฝึกท่าเบื้องต้นให้นักเรียนฟัง ๒. ครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนการฝึกท่าเบื้องต้นได้อะไรบ้าง และลองยกตัวอย่างแล้วให้ นักเรียนตอบว่า ท่าที่ครูปฏิบัติฝึกแล้วได้ผลรับอะไร ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูอธิบายการฝึกท่าเบื้องต้น และยกตัวอย่างประกอบจากสื่อ PowerPoint และสื่อ มัลติมีเดีย ๒. ครูสาธิตการฝึกท่าเบื้องต้นให้นักเรียนดูและให้นักเรียนปฏิบัติตาม สังเกตและบันทึกผลว่า นักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติท่าถูกต้องหรือไม่ ๓. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๓–๕ คน ให้ฝีกซ้อมการฝึกท่าเบื้องต้นเวลา ๑๕ นาที โดยครู คอยให้ค าแนะน าในขณะนักเรียนก าลังฝึกซ้อม และสอบเก็บคะแนนท้ายชั่วโมง ๔. หลังจากครบ ๑๕ นาที ครูเรียกนักเรียนกลุ่มแรกมาสอบปฏิบัติเก็บคะแนนจนครบทุก กลุ่ม โดยครูจะให้นักเรียนมาสอบตามความสมัครใจแต่ตั้งกติกาว่าสอบภายในคาบเรียนนี้เท่านั้น ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑.ครูให้นักเรียนรวมและสรุปความรู้เรื่องการฝึกท่าเบื้องต้นที่ได้ปฏิบัติในวันนี้
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบ ของนาฏศิลป์ได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบ ค าถามได้ถูกต้อง ด้านทักษะ ๑.นักเรียนสามารถอภิปราย รูปแบบของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ ๒.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ รูปแบบของของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ - การตรวจ แบบฝึกหัดใน สมุดสมุด - แบบฝึกหัด ระดับ ๓ = ดีมาก ระดับ ๒ = ดี ระดับ ๑ = พอใช้ ระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ด้านคุณลักษณะ ๑.นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาการเข้าห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๑ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............