ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ๒. สาระส าคัญ นาฏยศัพท์ เป็นศัพท์เฉพาะทางนาฏศิลป์ ที่ใช้เกี่ยวกับลักษณะท่าร า เป็นท่าทางที่ปฏิบัติทั่วไปในการ แสดงได้อธิบายมาในนาฏศัพท์และภาษาท่า ๓. สาระการเรียนรู้ นาฏยศัพท์ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายลักษณะของนาฏยศัพท์ได้ ๒. นักเรียนสามารถปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนปฏิบัติและอธิบายนาฏยศัพท์ได้ตามกี่ก าหนด
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๓. สื่อมัลติมีเดีย เรื่องนาฏยศัพท์และภาษาท่า ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนดัดตัวเพื่อเป็นการยืดกล้ามเนื้อก่อนเรียนปฏิบัติ ๒. ครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักนาฏยศัพท์อะไรบ้าง และลองยกตัวอย่างนาฏยศัพท์ โดยให้นักเรียนตอบว่า ท่าที่ครูปฏิบัติคือท่าอะไร ให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจและเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องภาษา ท่า ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูน าเสนอเนื้อหาเรื่อง นาฏยศัพท์ว่ามีลักษณะอย่างไรแบ่งเป็นอะไรบ้าง โดยบรรยาย และยกตัวอย่างประกอบจากสื่อ PowerPoint และสื่อมัลติมีเดีย ๒. ครูสาธิตภาษาท่าให้นักเรียนดูและให้นักเรียนปฏิบัติตาม สังเกตและบันทึกผลว่านักเรียน ส่วนใหญ่ปฏิบัติท่าถูกต้องหรือไม่ ๓. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๓–๕ คน ให้ฝีกซ้อมภาษาท่าเวลา โดยครูคอยให้ค าแนะน า ในขณะนักเรียนก าลังฝึกซ้อม ๔. หลังจากนั้น ครูเรียกนักเรียนกลุ่มแรกมาสอบปฏิบัติและเก็บคะแนนจนครบทุกกลุ่ม โดย ครูจะให้นักเรียนมาสอบตามความสมัครใจแต่ตั้งกติกาว่าสอบภายในคาบเรียนนี้เท่านั้น ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑.ครูให้นักเรียนรวมและสรุปความรู้เรื่องภาษาท่าจากกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติในวันนี้
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑.นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบ ของนาฏศิลป์ได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบ ค าถามได้ถูกต้อง ด้านทักษะ ๑.นักเรียนสามารถอภิปราย รูปแบบของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ ๒.นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ รูปแบบของของนาฏศิลป์แต่ละ ประเภทได้ - การตรวจ แบบฝึกหัดใน สมุดสมุด - แบบฝึกหัด ระดับ ๓ = ดีมาก ระดับ ๒ = ดี ระดับ ๑ = พอใช้ ระดับ ๐ = ต้องปรับปรุง ด้านคุณลักษณะ ๑.นักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาการเข้าห้องเรียนอย่าง เคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๑ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ภาษาท่า เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ๒. สาระส าคัญ ภาษาท่าเป็นการแสดงออกด้วยท่าทางกริยาอาการและอารมณ์ภายในเพื่อสื่อความหมายแทนค าพูด ซึ่งสามารถบ่งบอกบุคลิกลักษณะเหมือนกับภาษาพูดโดยไม่มีการเปล่งเสียงภาษาท่าใช้ในการแสดงนาฏศิลป์ โดยอาศัยอวัยวะทุกส่วนของร่างกายเป็นสื่อแทนค าพูดช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะปฏิบัติ และช่วยสืบสาน มรดกทางวัฒนธรรมของไทย ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของภาษาท่า ๒. ลักษณะของภาษาท่า ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของภาษาท่าได้ ๒. นักเรียนสามารถปฏิบัติภาษาท่าพื้นฐานได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด
๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและปฏิบัติภาษาท่าได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนปฏิบัติและอธิบายภาษาท่าได้ตามกี่ก าหนด ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนดัดตัวเพื่อเตรียมตัวปฏิบัติ ๒. ครูทบทวนท่านาฏยศัพท์โดยการสาธิตให้นักเรียนปฏิบัติตามอีกครั้ง ๓. ครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักภาษาท่าอะไรบ้าง และลองยกตัวอย่างภาษาท่าโดยให้ นักเรียนตอบว่า ท่าที่ครูปฏิบัติคือท่าอะไร ให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจและเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่อง ภาษาท่า
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับภาษาท่าว่ามีความหมายว่าอะไร และแบ่งได้ทั้งหมดกี่ประเภท ๒. ครูตั้งค าถามว่านักเรียนรู้จักท่าภาษาท่าท่าใดบ้างพร้อมปฏิบัติให้ดูจากประสบการณ์เดิม ๓. นักเรียนปฏิบัติท่าภาษาท่าจากประสบการณ์เดิมโดยให้นักเรียน ๑ คนพูดชื่อท่า ๑ ท่า แล้วปฏิบัติพร้อมกันทั้งห้อง โดยห้ามพูดซ้ าคนเดิม ครูคอยแนะน าลักษณะท่าทางที่นักเรียนปฏิบัติให้ ถูกต้อง สังเกตและบันทึกผลว่านักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติท่าถูกต้องหรือไม่ ๔. ครูคอยเสริมท่าภาษาท่าบางท่าที่นักเรียนไม่ทราบ โดยการสาธิตการปฏิบัติท่านั้นๆแล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตามให้ถูกต้อง ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนสรุปเรื่องที่ครูสอนในคาบนี้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน ๒. นักเรียนและครูร่วมสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม ๓. ครูสั่งงานโดยให้นักเรียนเติมชื่อภาษาท่าและอธิบายภาษาท่า
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของภาษาท่าได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ นักเรียนสามารถปฏิบัติท่า ภาษาท่าพื้นฐานได้ - การประเมิน ทักษะปฏิบัติ - แบบประเมิน ทักษะปฏิบัติ ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม กฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียน อย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๒ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบงาน เรื่องภาษาท่านาฏศิลป์ ๑. ให้นักเรียนเติมชื่อภาษาท่าและอธิบายภาษาท่า ………………………………………. …..………………………………………………. ……………………………………………………………. ……..…………………………………………….. ชื่อ-สกุล..............................................................................ชั้น....................เลขที่......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ระบ าเบ็ดเตล็ด เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ๒. สาระส าคัญ ระบ าเบ็ดเตล็ด หรือระบ าที่ปรับปรุงขึ้นใหม่ เป็นระบ าที่ประดิษฐ์ขึ้นเพื่อใช้ในโอกาสต่างๆ การแสดง ระบ าเบ็ดเตล็ดนั้นค านึงถึงวัตถุประสงค์ของการแสดงเป็นส าคัญ ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของระบ าเบ็ดเตล็ด ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของระบ าเบ็ดเตล็ด ๒. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการแสดงแต่ละการแสดงได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและปฏิบัติร าระบ าเบ็ดเตล็ดได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนปฏิบัติและอธิบายเรื่องระบ าเบ็ดเตล็ดได้ตามกี่ก าหนด
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๓. powerpoint ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนดัดตัว ๒. ครูทบทวนภาษาท่าโดยการสาธิตให้นักเรียนปฏิบัติตามอีกครั้ง ๓. ครูสอบถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักภาษาท่าอะไรบ้าง และลองยกตัวอย่างภาษาท่าโดยให้ นักเรียนตอบว่า ท่าที่ครูปฏิบัติคือท่าอะไร ให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจและเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่อง ภาษาท่า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับระบ าเบ็ดเตล็ดมีความหมายว่าอะไร ๒. ครูตั้งค าถามว่านักเรียนรู้จักระบ าเบ็ดเตล็ดมากน้อยเพียงใด ๓. ครูคอยเสริมหัวข้อที่นักเรียนไม่ทราบ โดยการอธิบายให้นักเรียนฟัง ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนสรุปเรื่องที่ครูสอนในคาบนี้ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน ๒. นักเรียนและครูร่วมสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายระบ าเบ็ดเตล็ดได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง การแสดงแต่ละการแสดงได้ - การประเมิน ทักษะปฏิบัติ - แบบประเมิน ทักษะปฏิบัติ ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม กฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียน อย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๒ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด การประเมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ร าวงมาตรฐาน เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง (ศ ๓.๑ ม.๑/๓) แสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ๆ (ศ ๓.๑ ม.๑/๔) ใช้ทักษะการท างานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง ๒. สาระส าคัญ ร าวงมาตรฐาน เป็นการแสดงที่มีวิวัฒนาการมาจาก ร าโทน เป็นการร าและร้องของชาวบ้าน ซึ่งจะมีผู้ ร าทั้งชาย และหญิง ร ากันเป็นคู่ ๆ รอบ ครกต าข้าวที่วางคว่ าไว้ หรือไม่ก็ร ากันเป็นวงกลม โดยมีโทนเป็นเครื่อง ดนตรีประกอบจังหวะ ลักษณะการร า และร้องเป็นไปตามความถนัด ไม่มีแบบแผนก าหนดไว้ คงเป็นการร า และร้องง่าย ๆ มุ่งเน้นที่ความสนุกสนานรื่นเริงเป็นส าคัญ ๓. สาระการเรียนรู้ นาฏยศัพท์และภาษาท่า ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถเข้าใจความหมายของร าวงมาตรฐานได้ ๒. นักเรียนสามารถร้องเพลงร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและปฏิบัติท่าร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้
๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนอธิบายและปฏิบัติท่าร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้ตามกี่ก าหนด ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๓. power point ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูชี้แจงล าดับการแสดง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจล าดับขั้นตอนที่ชัดเจน ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูอธิบายความเป็นมาของร าวงมาตรฐานให้นักเรียนฟัง ๒ .ครูพานักเรียนร้องเพลงร าวงมาตรฐานในเพลงงามแสงเดือน ๓. หลังจากนั้นให้นักเรียนซ้อมร้องงามแสงเดือน ๔. ครูสังเกตและบันทึกผลว่านักเรียนแต่ละคนร้องเพลง ถูกต้องหรือไม่ ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนสรุปเรื่องที่ครูสอนในคาบนี้ โดยครูสอดแทรกข้อคิดที่ได้จากเพลงให้นักเรียน ได้คิดวิเคราะห์ว่าในเพลงแต่ละเพลงแฝงความหมายดีๆไว้มากมาย ๒. นักเรียนและครูร่วมสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ นักเรียนสามารถเข้าใจความหมาย ของร าวงมาตรฐานได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ นักเรียนสามารถร้องเพลง ร าวงมาตรฐานในเพลงงามแสง เดือนได้ - การประเมิน ทักษะ - แบบประเมิน ทักษะ ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านคุณลักษณะ นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม กฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียน อย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๒ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา ก า รป ระ เมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องการแสดงนาฏศิลป์ เวลา ๑๖ ชั่วโมง เรื่อง ร าวงมาตรฐาน เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๑ ม.๑/๒) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง ๒. สาระส าคัญ ร าวงมาตรฐาน เป็นการแสดงที่มีวิวัฒนาการมาจาก ร าโทน เป็นการร าและร้องของชาวบ้าน ซึ่งจะมีผู้ ร าทั้งชาย และหญิง ร ากันเป็นคู่ ๆ รอบ ครกต าข้าวที่วางคว่ าไว้ หรือไม่ก็ร ากันเป็นวงกลม โดยมีโทนเป็นเครื่อง ดนตรีประกอบจังหวะ ลักษณะการร า และร้องเป็นไปตามความถนัด ไม่มีแบบแผนก าหนดไว้ คงเป็นการร า และร้องง่าย ๆ มุ่งเน้นที่ความสนุกสนานรื่นเริงเป็นส าคัญ ๓. สาระการเรียนรู้ นาฏยศัพท์และภาษาท่า ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถเข้าใจความหมายของร าวงมาตรฐานได้ ๒. นักเรียนสามารถปฏิบัติท่าร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้ ๓. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและปฏิบัติท่าร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้
๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนอธิบายและปฏิบัติท่าร าวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนได้ตามกี่ก าหนด ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. วีดีโอ ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูชี้แจงล าดับการแสดง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจล าดับขั้นตอนที่ชัดเจน ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. กลุ่มที่ ๑ เริ่มแสดงโดยตัวแทนกลุ่มที่ ๒ เปิดเพลงให้ สลับไปเรื่อยๆจนถึงกลุ่มสุดท้าย ๒. ครูสังเกตและบันทึกผลว่านักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติท่าเหมาะสม ถูกต้องหรือไม่ ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนสรุปเรื่องที่ครูสอนในคาบนี้ โดยครูสอดแทรกข้อคิดที่ได้จากเพลงให้นักเรียน ได้คิดวิเคราะห์ว่าในเพลงแต่ละเพลงแฝงความหมายดีๆไว้มากมาย ๒. นักเรียนและครูร่วมสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ นักเรียนสามารถเข้าใจความหมาย ของร าวงมาตรฐานได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ นักเรียนสามารถปฏิบัติท่า ร าวงมาตรฐานในเพลงงามแสง เดือนได้ - การประเมิน ทักษะ - แบบประเมิน ทักษะ ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านคุณลักษณะ นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม กฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียน อย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต เกิน ๒ คะแนนถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา ก า รป ระ เมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ(สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง การละคร เวลา ๒ ชั่วโมง เรื่อง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๑) ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน ๒. สาระส าคัญ ละครเป็นการแสดงอย่างหนึ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น และมีมานับตั้งแต่สมัยโบราณ ซึ่งในปัจจุบันละคร ได้เข้ามามีบทบาท และอิทธิพลต่อชีวิตประจ าวันของมนุษย์อย่างมาก โดยเฉพาะละครโทรทัศน์ ในหน่วยนี้ ผู้เรียนจะได้ศึกษาเกี่ยวกับองค์ประกอบของละคร ประวัติความเป็นมาของละครไทย และละครสากล ประเภท ของละครแต่ละยุคสมัย ที่ที่เป็นละครร าและที่ไม่ใช้ละครร า ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของละครไทย และละครพื้นบ้าน ๓. สาระการเรียนรู้ ๑. องค์ประกอบของละคร ๒. ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของละคร ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายองค์ประกอบของละครได้ ๒. นักเรียนสามารถอธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของละครได้ ๓. นักเรียนสามารถอภิปรายองค์ประกอบของละครได้ ๔. นักเรียนสามารถอภิปรายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของละครได้ ๕. นักเรียนสามารถสรุปองค์ประกอบของละคร
๖. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกาการเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนตอบค าถามและอธิบายและองค์ประกอบของละครได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนอธิบายองค์ประกอบของละครได้ตามกี่ก าหนด ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. PowerPoint ๓. รูปภาพการแสดงละคร ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูสอบถามว่านักเรียนเคยดูละครหรือไม่ โดยให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจ และ เชื่อมโยงสิ่งที่นักเรียนตอบกับเรื่ององค์ประกอบของละคร ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ครูน าเสนอเนื้อหาเรื่อง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย และปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ว่ามีลักษณะอย่างไร โดยบรรยายและยกตัวอย่างประกอบจากสื่อ Power Point ๒. ครูยกตัวอย่างนิทานอีสปเรื่อง กระต่ายกับเต่า โดยครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ องค์ประกอบของบทละครเรื่องดังกล่าว ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของละคร
ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ประกอบของละคร ๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ๑. อธิบายองค์ประกอบของ ละครได้ ๒. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของละครได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ ๑. อภิปรายองค์ประกอบของ ละครได้ ๒. อภิปรายปัจจัยที่มีผลต่อ การเปลี่ยนแปลงของละครได้ ๓. สรุปองค์ประกอบของ ละคร - การประเมิน ทักษะ - แบบประเมิน ทักษะ ร้อยละ ๕๐ ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ ปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกา การเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา ก า รป ระ เมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์ศ๒๑๑๐๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ละครไทย เวลา ๒ ชั่วโมง เรื่อง ประเภทของละครไทย เวลา ๒ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาววิจิตรา บัวค า ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู .............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด (ศ ๓.๒ ม.๑/๒) บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมัย ๒. สาระส าคัญ ละครเป็นการแสดงร าที่เป็นเรื่องราว ด าเนินเรื่องไปโดยล าดับ มีตัวเอกของเรื่อง ฝ่ายชายเรียกว่าตัว พระ เพราะสมัยโบราณแสดงแต่เรื่องจักรๆวงศ์ๆ เป็นเรื่องของกษัตริย์ มีชื่อว่าพระต่างๆ เช่น พระอนิรุทธิ์ พระ ไชยเชษฐ์ พระอภัยมณี ฝ่ายหญิงเรียกว่า ตัวนาง เพราะในเรื่องที่แสดงมักชื่อว่านางต่างๆ เช่นนางสีดา นาง บุษบา นางทิพย์เกสร ยังไม่มีการแบ่งเป็นนางสาวและนางที่มีสามีแล้ว และตัวประกอบอื่นๆแล้วแต่ในเรื่องจะมี ละครมีหลายแบบ แต่ละแบบมีการแสดงและความมุ่งหมายแตกต่างกัน เช่น ละครโนรา ละครนอก ละครใน ละครพันทาง และละครดึกด าบรรพ์ ๓. สาระการเรียนรู้ ประเภทของละคร ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนสามารถอธิบายประเภทละครไทยได้ ๔.๓ ด้านเจตคติ (A) ๑. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการท างาน ๒. นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนนาฏศิลป์
๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. รักความเป็นไทย ๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน นาฏศิลป์ ม.๑ ๒. ใบกิจกรรมเรื่องประเภทของละคร ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. สร้างสัมพันธภาพกับผู้เรียนตามความเหมาะสม ๒. เปิดประเด็นค าถามกับผู้เรียนว่า ละครไทยที่นักเรียนเคยดูมาเป็นอย่างไรบ้าง ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑. อธิบายความรู้ของละครไทยพร้อมยกตัวอย่างประเภทละครไทยพอสังเขปให้ผู้เรียนรู้ ๒. จัดกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน แล้วนั่งตามกลุ่ม ๓. ชี้แจงกิจกรรมในห้องเรียนพร้อมให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับฉลากหัวข้องาน ๔. ให้ใบกิจกรรม เรื่อง ประเภทของละครไทย โดยให้ผู้เรียนศึกษาหาข้อมูลผ่านสื่อเทคโนโลยี หรืออินเตอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องกับหัวข้องานตามกลุ่มผู้เรียนจับฉลากบัตรได้ ๕. ให้ตัวแทนกลุ่มผู้เรียนออกมาน าเสนอข้อมูลที่ไปศึกษามาพอสังเขป ขั้นสรุปผล ๑. อธิบายความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่อง ประเภทของละครไทย ให้กับผู้เรียน ๒. ร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่อง ประเภทของละครไทย
๙. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะของเทคนิคการเขียนบท และบทบาทส าคัญของนักแสดงได้ - การถามตอบ - ค าถาม นักเรียนร้อยละ ๗๐ ตอบถูก ถือว่าผ่าน ด้านทักษะ นักเรียนสามารถเขียนบท ละคร และองค์ประกอบการแสดง ละครได้ - การประเมิน ทักษะ - แบบประเมิน ทักษะ ร้อยละ ๕๐ ถือว่าผ่าน ด้านคุณลักษณะ ปฏิบัติตามกฎระเบียบกติกา การเข้าห้องเรียนอย่างเคร่งครัด - การสังเกต - แบบสังเกต ร้อยละ ๖๐ ถือว่าผ่าน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน มีสมรรถนะทางความสามารถใน ด้านสื่อสาร ด้านการคิด และด้าน การแก้ปัญหา ก า รป ระ เมิน ส ม ร ร ถ น ะ ส าคัญ แบบประเมิน สมรรถนะส าคัญ ผ่านเกณฑ์ในระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย ก า รป ระ เมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑๐.บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๒ ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๑๐.๓ ข้อเสนอแนะ/วิธีการแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................. (นางสาววิจิตรา บัวค า) ต าแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………เดือน………............พ.ศ…………
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย แผนการจัดการเรียนรู้น าไปสู่การปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลักสูตร บริบท สภาพของผู้เรียนและ ชุมชน ลงชื่อ .............................................. (นายกฤษฎา อาจแก้ว) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา มีองค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถูกต้องตามหลักวิชาการ มีกิจกรรมการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสม มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย ลงชื่อ ................................................. (นางสาวจันทิรา แวงวงษ์) หัวหน้างานวัดและประเมินผลการศึกษา วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ...............
ข้อเสนอแนะของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ใช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อน าไปพัฒนางานต่อไป ลงชื่อ ................................................. (นายวิทยา โสหา) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ............... ข้อเสนอแนะของผู้อ านวยการโรงเรียน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ................................................. (นายสุขเกษม พาพินิจ) ผู้อ านวยการโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วันที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............
ใบกิจกรรม เรื่อง ประเภทละครไทย กลุ่ม..................................................................................................................................................................... สมาชิก .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ค าชี้แจง ให้นักเรียนช่วยกันศึกษาหาข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตจามหัวข้องานที่รับมอบหมายละครไทยมีกี่ประเภท .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. สรุป ประเภทของละครไทยมาพอสังเขป .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. สิ่งที่ได้จากการศึกษา (แสดงความคิดเห็นร่วมกันในกลุ่ม) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................
การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทักษะนาฏศิลป์อย่างมีความสุข โดยการฝึกทักษะการปฏิบัติของ เดวีส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร วิจิตรา บัวค า วิจัยในชั้นเรียนนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตร ครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานาฏศิลป์ไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2566
บทที่ 1 บทน า 1.ความส าคัญและความเป็นมา ความเป็นมาและความสําคัญนาฏศิลป์ไทยเป็นศาสตร์แขนงหนึ่งเรียกได้ว่าเป็นศิลปะแห่งการฟ้อนรํา ตั้งแต่สมัยบรรพบุรุษที่ได้พัฒนาสรรค์สร้าง คิดค้น ประดิษฐ์ ปรับปรุง การแสดงต่างให้สวยงดงามจนเป็นที่ชื่น ชอบและเป็นที่ยอมรับแห่งวงการนาฏศิลป์ไทยมาจบถึงปัจจุบันจึงการแสดงนั้นมีความเป็นเอกลักษณ์ด้วยลีลา ท่ารําที่อ่อนช้อย ประณีต แสดงถึงความละเอียดอ่อนในการถ่ายถอดความรู้สึกทางวัฒนธรรมไทยและมีการนํา ศิลปะทางด้านต่างๆ อาทิ เช่น การเขียน การออกแบบเครื่องแต่งกาย การดนตรี และ วรรณคดีมาผสมผสาน กันด้วยความประเพณีเป็นส่วนสําคัญที่มนุษย์ทุกคนควรอนุรักษ์ดํารงสืบสานเอาไว้เพื่อความเป็นเอกลักษณ์ของ ประเทศชาติบ้านเมืองเยาวชนทุกคนเป็นส่วนสําคัญที่จะทําให้ประเทศชาติบ้านเมืองเจริญรุ่งเรื่องซึ่งเป็น อนาคตของชาติการที่จะดํารงสืบสานวัฒนธรรมไทยให้คงอยู่นั้นเราควรที่จะปลูกฝังให้ตั้งแต่เยาว์วัย การเรียนวิชานาฏศิลป์นั้นมีส่วนช่วยให้เยาวชนไทยได้สืบสานวัฒนธรรมไทยตามกระทรวงศึกษาธิการ ได้กําหนดจัดทําหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้งหมด 8 กลุ่มสาระ โดยวิชานาฏศิลป์จัดอยู่ในกลุ่มสาระศิลปะ ซึงกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนา ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีจินตนาการทางศิลปะชื่นชมความงามมีสุนทรียภาพความมีค่าซึ่งส่งผลต่อ คุณภาพชีวิตมนุษย์กิจกรรมทางด้านศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองอันเป็นพื้นฐานในการศึกษา ต่อหรือประกอบอาชีพได้ (กระทรวงศึกษาธิการ 2551, หน้า 6) การศึกษา คือ การพัฒนาคนเนื่องจาก การศึกษานั้นเป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมได้โดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึกการอบรมการสืบสานวัฒนธรรมการสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อมสังคมการเรียนรู้ และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตการจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้ เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้ง ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมมีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการ ดํารงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิผลจําเป็นอย่าง ยิ่งที่จะต้อง กําหนดบทบาทหน้าที่ของบุคลากรที่เกี่ยวข้องสามารถนําไปใช้ปรับปรุงและเลือกปฏิบัติตามความ เหมาะสมและความพร้อมของสถานศึกษาปัจจุบันวิชานาฏศิลป์เป็นการศึกษาองค์ความรู้พื้นฐานทางการแสดง นาฏศิลป์ที่จะทําให้ผู้เรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งและสามารถปฏิบัติท่ารําได้อย่างดี ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนใกล้ชิดกับ วัฒนธรรมความเป็นไทยมากขึ้นพร้อมที่จะอนุรักษ์สืบสานศิลปะความเป็นไทยที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติให้คง
อยู่สืบไป ดังนั้น การศึกษารูปแบบของนาฏศิลป์ไทยจะมีการปฏิบัติท่ารําเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าภาษาท่าเป็น เสมือนภาษาพูดโดยไม่ต้องเปล่งเสียงอาศัยส่วนประกอบการเคลื่อนไหวในอวัยวะของร่างกายเป็นสื่อให้ผู้ชม เข้าใจพื้นฐานการใช้ภาษาท่าส่วนมากนํามาจากท่าธรรมชาติที่นํามาประดิษฐ์ตัดแปลงให้มีความอ่อนข้อย สวยงาม แสดงออกถึงอารยะธรรมความเจริญรุ่งเรืองของชาติที่มีวัฒนธรรมทางคนตรีนาฏศิลป์ซึ่งปกติแล้ว มนุษย์จะใช้ท่าทางประกอบคําพูดเมื่อต้องการให้ผู้ฟังเข้าใจความหมายชัดเจนยิ่งขึ้นอาจใช้สีหน้าการแสดงออก ทางความรู้สึกประกอบคําพูดนั้นๆด้วย เช่น กวักมือ หมายถึง ให้เข้ามาหา โบกมือออก หมายถึงให้ออกไปเป็น ต้นนอกจากปฏิบัติท่ารําแล้วการจดจําเนื้อร้องทํานองเพลงและท่ารํายังเป็นส่วนสําคัญที่จะช่วยพัฒนาให้เด็ก นั้นมีบุคลิกภาพในการทํางานที่ดีขึ้นมีความรักและสามัคคีร่วมกันในการทํางานซึ่งกระบวนการเรียนนาฏศิลป์ จะต้องได้รับการถ่ายทอดจากผู้สอนมีการฝึกปฏิบัติทํารําซ้ําๆการใช้เทคนิคลีลาเพื่อให้เกิดความสวยงามถูกต้อง จะต้องปฏิบัติอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานานทั้งนี้หากผู้เรียนขาดความเอาใจใส่ไม่มั่นฝึกฝนการเรียนวิชานาฏศิลป์ นั้นก็จะไม่ประสบความสําเร็จซึ่งปัจจุบันเยาวชนไทยมักจะให้ความสําคัญกับวิชานาฏศิลป์น้อยลงทําให้วิชา นาฏศิลป์นั้นถูกลบเลือนลง ดังนี้ผู้วิจัยได้ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ซึ่งมีการจัดการเรียนการสอน ตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ผู้วิจัยได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอนวิซานาฏศิลป์ในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จากการจัดการเรียนการสอนพบว่ามีนักเรียนบางส่วนยังปฏิบัติท่ารําไม่ได้ตรงตามที่สอน ปัญหาดังกล่าวที่เกิดขึ้นครูผู้สอนจึงคิดว่าน่าจะมีวิธีการทําให้นักเรียนกลุ่มที่มีพฤติกรรมดังกล่าวในลักษณะนี้ดี ขึ้นได้ โดยใช้วิธีการเรียน การสอนปฏิบัติท่ารําแบบเพื่อนช่วยเพื่อนซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะ ตั้งใจเรียนและปฏิบัติท่ารําตามที่ครูสอนอย่างมีความสุขมากยิ่งขึ้น 2. วัตถุประสงค์ การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ 2.1 เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน โดยวิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนต่อทักษะการปฏิบัติท่ารํา เพลงรําวงมาตรฐานเพลงงามแสงเดือนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคารให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ การเรียนรู้ขั้นพื้นฐานร้อยละ80%
2.2 เพื่อเปรียบเทียบวัดผลทักษะการปฏิบัติท่ารํา เพลงรําวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดือนก่อนการเรียน และหลังการ เรียนโดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2.3 เพื่อเปรียบเทียบทักษะการปฏิบัติท่ารําเพลงรําวงมาตรฐานหลังเรียนกับเกณฑ์การเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร 3.สมมติฐาน 3.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ส่งผลต่อทักษะการปฏิบัติท่ารําเพลงรําวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดือน ให้มีผลต่อทักษะการปฏิบัติท่ารําหลังเรียนสูงกว่าก่อน เรียน 3.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ส่งผลต่อทักษะการปฏิบัติท่ารําเพลงรําวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดือนของนักเรียน ให้มีผลต่อทักษะการปฏิบัติท่ารําหลังเรียน สูงกว่าเกณฑ์การเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน 4.ขอบเขตการวิจัย โครงการวิจัยเรื่องนี้ได้กําหนดขอบเขตของการวิจัยดังนี้ 4.1 เนื้อหา คือ สาระการเรียนรู้ของหน่วยการเรียนการสอนวิชานาฏศิลป์ เพลงรําวงมาตรฐานเพลงงาม แสงเดือน 4.2 ประชากร คือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร จํานวน ๕๐๐ คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนโรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๒ 4.3 ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรต้น การจัดกิจกรรมแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ตัวแปรตาม ทักษะการปฏิบัติท่ารําเพลงรําวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดือน 4.4 ระยะเวลา -