เอกสารเล่มหลักสูตร

คำนำ

ในยุคโลกาภิวัฒน์ ซึ่งเป็นยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงในด้านกระแสสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม
การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ภาษาต่างประเทศเป็นสิ่งจำเป็นในการติดต่อสื่อสาร เพ่ือ ศึกษาการ
แสวงหาขอ้ มลู ความรู้จากแหล่งตา่ งๆ และการประกอบอาชีพตลอดจนเป็นส่ิง เปน็ สำหรบั การพัฒนาศักยภาพ
ของบุคลากรในยุคโลกาภิวัตน์เพื่อให้สามารถนําประเทศสู่การแข่งขัน ด้าน เศรษฐกิจการเมืองเพื่อ ดำเนิน
กิจกรรมทางสังคมหรือเศรษฐกิจเพ่ิมมากขึ้น แม้แต่การถ่ายทอดวทิ ยาการ ต่างๆ การเจรจาต่อรองด้านการค้า
การประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนความสะดวก รวดเร็วในการติดต่อคมนาคม ทำให้ประเทศ
ต่างๆ มีความใกล้ชิดกัน ต้องพึ่งพาอาศัยกันมากขึ้น จึงเกิดความจำเป็นที่ต้องใช้ภาษาเป็นสื่อกลางในการ
สื่อสาร ตั้งแต่อดีตภาษาที่สำคัญอันดับแรกคือภาษาอังกฤษ เนื่องจากเป็นภาษากลางที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
ทวั่ โลก และในหลกั สตู รแกนกลางภาษาอังกฤษเปน็ วิชาพ้นื ฐานท่ีผเู้ รียนทกุ คนต้องเรียน ในการจัดการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน แต่ในปัจจุบันภาษาต่างประเทศอื่น ๆ เข้ามามีบทบาทในสังคมโลกมากขึ้นในการติดต่อสื่อสาร การ
เจรจาทางด้านธุรกิจ เช่น ภาษาจีน ภาษาเกาหลี ภาษาญี่ปุ่น ภาษาเยอรมัน ภาษาฝรั่งเศส และภาษาของ
ประเทศอาเซียนอื่น ๆ อีกทั้งกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายการปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
และส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศอื่น โดยผลักดันให้โรงเรียนทั่วประเทศที่มีความพร้อมเป็นโรงเรียน
มาตรฐานสากล (World – Class Standard School) ให้ผู้เรียนจะมีศักยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)
ยอดเย่ียมวิชาการ สื่อสารอย่างน้อย 2 ภาษา ล้ำหน้าทางความคดิ และผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๒ ได้มีการสนับสนุนการพัฒนา
หลักสตู รสถานศกึ ษาในโรงเรียนในสงั กัด ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นมาตรฐานสากล (World – Class Standard School)
ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตร English Program (EP), Mini English Program (MEP), International English
Program (IEP) หรือ International Baccalaureate (IB) หลักสูตรความเป็นเลิศเฉพาะทาง เช่น วิทย์-คณิต
ภาษา อาชีพ ดนตรี กีฬา ฯลฯ ให้มีความเข้มข้นเทียบเคียงมาตรฐานสากล ดังนั้นจึงได้จัดทำหลักสูตร
ภาษาต่างประเทศที่สองเล่มนี้ เพื่อเป็นแนวทางให้โรงเรียนในสังกัดนำไปปรับใช้ให้สอดคล้องกับบริบทความ
ตอ้ งการของโรงเรยี น และเกิดอตั ลักษณ์ทีช่ ัดเจนสำหรับโรงเรียนต่อไป

กลมุ่ นิเทศติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 2

สารบัญ

เร่อื ง หนา้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง (ภาษาจีน)
คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาจนี ) ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย................... 1
ผลการเรียนรู้รายวิชาเพม่ิ เติม กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ............. 9

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศท่สี อง (ภาษาเกาหลี)
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาเกาหล)ี ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย...........30
ผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพ่มิ เติม กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาเกาหลี) ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ....41

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศทส่ี อง (ภาษาญีป่ ่นุ )
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาญป่ี ุน่ ) ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย .............58
ผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพม่ิ เติม กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาญ่ีปุ่น) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ......66

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศที่สอง (ภาษาเยอรมนั )
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาเยอรมัน) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย.........83
ผลการเรยี นรูร้ ายวิชาเพ่ิมเติม กลุ่มสาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาเยอรมัน) ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ...92

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่สอง (ภาษาฝรงั่ เศส)
คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม กลุม่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาฝรงั่ เศส) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย.......121
ผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพิม่ เติม กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาฝรงั่ เศส) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย .130

ภาคผนวก .......................................................................................................................................................149

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรู้รายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 1

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาจีน)
ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 2

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
รายวชิ าภาษาจนี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 120 ช่วั โมง

ศึกษาระบบสัทอักษรภาษาจีน อ่านออกเสียงและประสมเสียงตามหลักการออกเสียงอักษรภาษาจีน
บอกชื่อหรือคำศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน บอกความเหมือนหรือ
แตกต่างระหว่างประเพณีของจีนกับของไทย ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ จากการฟังหรืออ่านประโยค
บทสนทนาอย่างง่าย บรรยายความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ พร้อมให้เหตุผล
สั้นๆ สามารถเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานท่ี
และเพ่ือเตรียมสอบวัดระดบั ภาษาจีนระดบั พื้นฐานในระดบั สากล HSK

โดยใช้กระบวนการทางด้านภาษาเพื่อการสื่อการ การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน สามารถปฏิบัติ
ตามคำสั่ง แสดงความต้องการ และคำอธิบายจากการฟังหรืออ่านอย่างง่ายที่ใช้ในชีวิตประจำวัน พูดหรือเขียน
เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และเรื่องใกล้ตัว สนทนาหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสาร
ระหว่างบคุ คล ใชภ้ าษาสอื่ สาร ในสถานการณ์จรงิ หรือสถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขนึ้ ในห้องเรียน และสถานศึกษา
นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับภาษาหรือวัฒนธรรมจีน จากการค้นคว้า สืบค้นข้อมูลจากสื่อต่างๆ รวมถึงเข้าร่วม
กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและสามารถใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้

ผลการเรยี นรู้
1. ระบสุ ัทอักษรภาษาจีน (拼音) อ่านออกเสยี งและประสมเสียงตามหลักการออกเสียง
2. บอกช่ือ/คำศัพท์ และตอบคำถามเก่ียวกบั เทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชวี ิตความเปน็ อยขู่ องจนี
และบอกความเหมอื นหรือแตกต่างระหว่างประเพณีของจีนกับของไทย
3. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ จากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนาอย่างง่าย
4. บรรยายความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกบั เร่ืองใกล้ตัว และกจิ กรรมต่างๆ พร้อมให้เหตผุ ลส้นั ๆ
5. เลือกใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานท่ี
6. เตรียมสอบวดั ระดับภาษาจนี ระดับพ้ืนฐานในระดบั สากล HSK
7. ใช้และปฏิบตั ิตามคำส่ัง การแสดงความต้องการ และคำอธบิ ายจากการฟังหรืออา่ นอยา่ งง่ายท่ีใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั
8. พูดหรอื เขยี นให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และเรือ่ งใกล้ตัว
9. สนทนาหรือเขยี นโตต้ อบในการสือ่ สารระหว่างบุคคล
10.ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณ์จรงิ หรือสถานการณจ์ ำลองท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรียน และสถานศกึ ษา
11.ตระหนักและเหน็ คุณคา่ รวมท้ังมีเจตคติทีด่ ตี ่อภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษาและสามารถใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

รวม 11 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 3

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ กล่มุ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
รายวิชาภาษาจนี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 120 ชวั่ โมง

ศึกษาหลักการเขียนอักษรจนี เบื้องต้น ตามหลักโครงสร้างของอักษจีน พร้อมทั้งบอกความหมายของ
คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความส้ันๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน ทั้งสื่อที่เปน็ ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงอย่างง่าย
เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาททางสังคม
และวัฒนธรรมประเพณีของประเทศจีน บอกชื่อ คำศัพท์ และตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญต่าง ๆ
งานเฉลิมฉลอง ตลอดจนชีวิตความเป็นอยขู่ องคนจีน และบอกความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างประเพณี
ของจนี กบั ประเพณขี องไทย และเพอื่ เตรียมสอบวดั ระดบั ภาษาจนี ระดับพื้นฐานในระดับสากล HSK

ใช้ทักษะกระบวนการทางด้านภาษา การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การใช้ภาษาจีน สามารถปฏิบัติ
ตามคำสั่ง แสดงความต้องการ และคำอธิบายจากการฟังหรืออ่านที่ใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านออกเสียงตัวอักษร
คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทสนทนา ตามหลักการอ่าน ใช้ภาษาจีนเป็นสื่อกลางในการสื่อสาร ไม่ว่าจะเป็น
สถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ
ของภาษาจีน พร้อมสรุปและแสดงความคิดเห็นทั้งจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือบทอ่านสั้นๆ
ที่มีภาพและไม่มีภาพประกอบได้ รวมทั้ง ฝึกสนทนาหรือโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล สามารถพูดหรือ
เขียนได้อย่างถูกต้อง ตามหลักไวยากรณ์ภาษาจีนอย่างง่ายได้ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม
และเรือ่ งใกล้ตวั บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั เร่ืองท่ีฟังและอ่านได้ นำเสนอข้อมูล
ดว้ ยการคน้ ควา้ การสบื ค้นจากส่อื และแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ เพอื่ เปน็ แนวทางในการศึกษาต่อ และการประกอบ
อาชพี ได้ในอนาคต และมีการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดตี ่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและสามารถใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

ผลการเรยี นรู้
1. เขา้ ใจหลักการเขียนอกั ษรจนี เบือ้ งต้น ตามหลักโครงสรา้ งอักษรจนี
2. บอกความหมายของคำ กลุ่มคำ ประโยค หรอื ขอ้ ความส้นั ๆ ตามท่ีฟงั หรืออ่านจากสื่อท่เี ปน็ ความเรียง
และไมใ่ ชค่ วามเรยี งในรูปแบบอย่างง่าย
3. เลอื กใชภ้ าษา น้ำเสียง และกิริยาทา่ ทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานท่ี ตามมารยาทสังคม
และวฒั นธรรมของจีน
4. เตรยี มสอบวัดระดับภาษาจนี ระดบั พื้นฐานในระดบั สากล HSK
5. บอกชื่อ/คำศัพท์ และตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของจีน
และบอกความเหมือนหรอื แตกต่างระหวา่ งประเพณีของจีนกับของไทย
6. ปฏบิ ัติตามคำส่ัง การแสดงความต้องการ และคำอธิบายจากการฟังหรอื อา่ นอย่างง่ายท่ีใชใ้ น
ชีวิตประจำวนั
7. อา่ นออกเสียงตวั อกั ษร คำศัพท์ กลุม่ คำ ประโยค บทสนทนา ตามหลักการอา่ น
8. ใช้ภาษาสอื่ สาร ในสถานการณจ์ รงิ หรือสถานการณ์จำลองทเ่ี กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี น และสถานศกึ ษา
9. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นอย่างง่าย จากการฟังหรืออ่านประโยค บท
สนทนาหรือบทอ่านสั้นๆ ทัง้ ที่มภี าพและไม่มีภาพประกอบ
10.สนทนาหรือโตต้ อบในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล
11.สามารถพดู หรือเขยี นได้ถกู ตอ้ ง ตามไวยากรณ์อยา่ งง่าย
12.พดู หรือเขียนใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่อื น สง่ิ แวดลอ้ ม และเร่ืองใกล้ตัว

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม และผลการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 4

13.พูดและเขยี น เพ่ือขอและให้ข้อมลู บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรื่อง
ที่ฟังและอ่าน

14.นำเสนอข้อมูล ด้วยการค้นคว้า สืบค้นจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อเป็นแนวทางในการศึกษา
ต่อ และประกอบอาชีพ

15.เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
16.ตระหนักและเห็นคุณค่า รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษาและสามารถใช้ในชวี ิตประจำวันได้

รวม 16 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม และผลการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศที่สอง 5

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจนี )
รายวิชาภาษาจนี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 120 ช่ัวโมง

ศึกษาหลักการอธิบายหรือเขียนประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ตอบคำถาม จับ
ใจความสำคญั สรปุ และแสดงความคดิ เหน็ พร้อมให้เหตุผลประกอบ เก่ยี วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์จากเรื่องท่ี
ฟังหรืออ่าน ของจีน เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างของการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ
สำนวน ตลอดจนการใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับ
ภาษาไทย และเพอ่ื เตรียมสอบวัดระดบั ภาษาจีนระดบั พืน้ ฐานในระดบั สากล HSK

การใช้ทักษะกระบวนการทางด้านภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถใช้ภาษาจีนและ
ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย หรือคำบรรยาย ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงตัวอักษร
คำศัพท์ กลมุ่ คำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคลอ้ งจองตามหลกั การอา่ นในระบบเสียงภาษาจีนกลาง สนทนา
แลกเปลีย่ นขอ้ มลู อย่างต่อเนื่องเกีย่ วกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ พูดและเขียนเพ่ือขอและ
ใหข้ ้อมูลบรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ เกยี่ วกับเร่ืองที่ฟังและอ่าน แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็นของตนเอง
เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ สามารถใช้ภาษาจีนในการสื่อสารใน
สถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน การนำเสนอข้อมูล
เกี่ยวกับเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณขี องจีน และบอกความเหมือนหรือแตกต่าง
ระหวา่ งประเพณีของจนี กบั ของไทย สามารถจดั กิจกรรมเกี่ยวกบั ชวี ิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณี

เพอื่ ให้เหน็ คุณค่าในการใช้ภาษาจีนและตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและ
สามารถใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

ผลการเรยี นรู้
1. อธิบายหรือเขยี นประโยคหรือขอ้ ความใหส้ มั พนั ธ์กับสือ่ ทีไ่ ม่ใชค่ วามเรยี ง
2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ เกย่ี วกบั
กิจกรรม ประสบการณ์ เร่ืองท่ฟี ังหรืออ่าน
3. เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ สำนวน การใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย
4. เตรยี มสอบวดั ระดับภาษาจีนระดับพ้ืนฐานในระดับสากล HSK
5. ใชแ้ ละปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชแี้ จง คำอธบิ าย หรอื คำบรรยาย ท่ีฟังหรืออา่ น
6. อ่านออกเสียงตวั อักษร คำศัพท์ กลมุ่ คำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านใน
ระบบเสียงภาษาจีนกลาง
7. สนทนาแลกเปลีย่ นข้อมูลอยา่ งตอ่ เน่ืองเกย่ี วกับตนเอง บคุ คล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ
8. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลบรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ เก่ียวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน
9. พดู และเขยี นแสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรอื่ งต่างๆ กจิ กรรม และ
ประสบการณ์ พรอ้ มให้เหตผุ ลประกอบ
10.ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ หรอื สถานการณจ์ ำลองทีเ่ กิดขนึ้ ในห้องเรยี น สถานศึกษาและชมุ ชน
11.นำเสนอข้อมลู เกีย่ วกับเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของจนี และ
บอกความเหมือนหรือแตกต่างระหวา่ งประเพณีของจนี กับของไทย
12.จดั กจิ กรรมเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมประเพณี ของจนี
13. เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน และตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ
สามารถใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

รวม 13 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 6

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม กลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
รายวชิ าภาษาจีน 4 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 120 ชัว่ โมง

ศึกษาหลักการอธิบาย หรือการเขียนประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียน
สอ่ื ที่ไมใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบต่างๆ ใหส้ มั พันธก์ บั ประโยคหรือข้อความที่ฟงั หรืออ่าน เรยี นรู้คำศพั ท์ และประโยค
เบื้องต้น ที่เกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับประเทศเจ้าของภาษา และการประกอบอาชีพได้ในอนาคต
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำตาม
โครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย และเพื่อเตรียมสอบวัดระดับภาษาจีนระดับพืน้ ฐานในระดับสากล
HSK

การใช้ทักษะกระบวนการทางด้านภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ประยุกต์ใช้และปฏิบัติ
ตามคำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย หรือคำบรรยาย ที่ฟังหรืออ่าน พูดหรือเขียนตอบคำถาม
จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเหน็ พร้อมให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องทีฟ่ ังหรือ
อ่าน พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ
บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน แสดงความรู้สึกหรือความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับ
เร่อื งต่างๆ กจิ กรรม และประสบการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูลอย่างตอ่ เน่ืองเกี่ยวกับ
ตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ สามารถใช้ภาษาจีนในการเผยแพร่ข้อมูล หรืออธิบาย บรรยาย
เกี่ยวกับโรงเรียนหรือท้องถิ่นของตนเอง ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นใน
ห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน สอบวดั ระดับภาษาจีนผา่ นระดับพื้นฐานในระดับสากล

เพอ่ื ให้เหน็ คณุ ค่าในการใช้ภาษาจีนและตระหนักถงึ ความแตกต่างทางวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและ
สามารถใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

ผลการเรียนรู้
1. อธบิ าย หรอื เขียนประโยคหรือข้อความใหส้ มั พนั ธก์ บั สื่อที่ไมใ่ ช่ความเรยี ง รวมท้ังเขียนสื่อท่ีไมใ่ ชค่ วาม
เรียงรปู แบบตา่ งๆ ให้สัมพนั ธ์กับประโยคหรือข้อความทีฟ่ ังหรอื อ่าน
2. บอกคำศพั ท์ และประโยคเบื้องต้น ทเ่ี กยี่ วกับขอ้ มูลพ้ืนฐานเกีย่ วกับประเทศเจ้าของภาษา
3. บอกคำศัพท์ และประโยคเบื้องต้น ทเ่ี กย่ี วข้องกบั การประกอบอาชีพได้ในอนาคต
4. เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำ
ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจนี กับภาษาไทย
5. เตรยี มสอบวัดระดับภาษาจนี ระดับพ้นื ฐานในระดบั สากล HSK
6. ใช้และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำช้แี จง คำอธิบาย หรอื คำบรรยาย ที่ฟังหรอื อา่ น
7. พูดหรือเขียนตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและ
ยกตวั อย่างประกอบ เกย่ี วกบั เรอื่ งทฟี่ ังหรืออา่ น
8. พูดและเขยี นแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ตา่ งๆ
9. พูดและเขียนเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลบรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ เกยี่ วกบั เรื่องท่ีฟังและอ่าน
10.พูดและเขียนบรรยาย แสดงความรู้สกึ หรอื ความคดิ เห็นของตนเองเกีย่ วกบั เรอ่ื งต่างๆ กิจกรรม และ
ประสบการณ์ พรอ้ มใหเ้ หตุผลประกอบ
11.สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมูลอย่างตอ่ เนื่องเก่ยี วกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ
12.ใช้ภาษาจีนในการเผยแพรข่ ้อมลู หรืออธิบาย บรรยายเกยี่ วกบั โรงเรยี นหรือท้องถ่นิ ของตนเอง
13.ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ รงิ หรือสถานการณจ์ ำลองทเ่ี กิดข้ึนในห้องเรยี น สถานศกึ ษาและชมุ ชน
14. เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน และตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ
สามารถใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

รวม 14 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 7

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน)
รายวชิ าภาษาจีน 5 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 120 ชวั่ โมง

ศกึ ษาโครงสร้างประโยค สำนวน คำพงั เพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจนี กับภาษาไทย และการ
วิเคราะห์หรืออภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับวฒั นธรรมของไทย สามารถนำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม และเพ่ือเตรยี มสอบวัดระดบั ภาษาจนี ระดับพื้นฐาน
ในระดับสากล HSK

การใช้ทักษะกระบวนการทางด้านภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถปฏิบัติตาม
คำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย จากข้อมูลทางสื่อต่าง ๆ อ่านออกเสียงข้อความ-ข่าว
โฆษณา และบทร้อยกรองตามหลักการอ่าน ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุปและแสดงความ
คิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อธิบายหรือเขียนประโยคหรือ
ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับ
ประโยคหรือข้อความที่ฟังหรืออ่าน การประยุกต์ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง หรือสถานการณ์จำลองที่
เกิดข้นึ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และท้องถน่ิ เป็นภาษาจีน ตลอดจนสืบค้นหรือค้นคว้า รวบรวม ข้อมูล
จากสือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและสามารถใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายหรอื เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างโครงสรา้ งประโยค สำนวน คำพังเพย สภุ าษิต และบท
กลอนของภาษาจีนกบั ภาษาไทย
2. วิเคราะห์หรืออภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษากบั วฒั นธรรมของไทย และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสม
3. เตรยี มสอบวัดระดับภาษาจนี ระดบั พื้นฐานในระดบั สากล HSK
4. ปฏิบัตติ ามคำสงั่ คำแนะนำ คำช้แี จง คำอธบิ าย และคำบรรยาย จากข้อมลู ทางสื่อต่างๆ
5. อา่ นออกเสียงข้อความ-ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองตามหลกั การอา่ น
6. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ วเิ คราะห์ สรปุ และแสดงความคิดเห็น พร้อมใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ ง
ประกอบ เกี่ยวกับเร่ืองที่ฟงั หรอื อา่ น
7. อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือข้อความให้สมั พนั ธ์กับส่ือที่ไมใ่ ชค่ วามเรยี ง รวมทั้งเขียนสื่อทไ่ี ม่ใช่
ความเรียงรปู แบบต่างๆ ใหส้ ัมพนั ธ์กบั ประโยคหรือขอ้ ความท่ีฟังหรืออ่าน
8. ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง หรอื สถานการณ์จำลองท่ีเกดิ ขึน้ ในห้องเรยี น สถานศึกษา ชุมชน
และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาจีน
9. ใช้ภาษาจีนในการสบื คน้ หรือคน้ คว้า รวบรวม ข้อมลู จากสอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆ ในการศกึ ษา
ตอ่ และประกอบอาชพี
10.เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

รวม 10 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 8

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุม่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจนี )
รายวชิ าภาษาจีน 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 120 ชัว่ โมง

ศึกษาการเขียนประโยคหรอื ข้อความให้สมั พันธ์กับสื่อทีไ่ ม่ใช่ความเรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความ
เรยี งรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธก์ บั ประโยคหรอื ข้อความท่ีฟงั หรืออา่ น การอธิบายหรือเปรียบเทยี บความแตกต่าง
ระหว่างโครงสร้างประโยค สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจีนกับภาษาไทย นำมา
วิเคราะห์หรืออภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับวัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม และเพื่อเตรียมสอบวัดระดับภาษาจีนระดับพื้นฐาน
ในระดบั สากล HSK

การใช้ทักษะกระบวนการทางด้านภาษา การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง
คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย จากข้อมูลทางสื่อต่างๆ อ่านออกเสียงข้อความ-ข่าว โฆษณา
และบทร้อยกรองตามหลักการอ่าน การตอบคำถาม จับใจความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ สรุปและแสดง
ความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน ใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์จริง หรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และท้องถิ่นเป็นภาษาจีน
สามารถวิเคราะห์ และสรุปความรู้ ที่ใช้ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตลอดจนเผยแพร่หรอื ประชาสมั พันธ์
ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ หรอื ประเทศเปน็ ภาษาจนี

เพื่อให้เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดตี ่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและสามารถใช้ในชวี ิตประจำวันได้

ผลการเรยี นรู้
1. อธบิ ายและเขยี นประโยคหรือขอ้ ความใหส้ ัมพันธก์ บั สือ่ ท่ีไม่ใช่ความเรยี ง รวมทง้ั เขียนส่ือทไี่ มใ่ ช่ความ
เรยี งรปู แบบตา่ งๆ ใหส้ ัมพนั ธ์กับประโยคหรือข้อความทีฟ่ ังหรอื อ่าน
2. อธิบายหรอื เปรียบเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค สำนวน คำพงั เพย สภุ าษติ และบท
กลอนของภาษาจนี กบั ภาษาไทย
3. วิเคราะห์หรืออภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษากับวัฒนธรรมของไทย และนำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม
4. เตรียมสอบวัดระดับภาษาจีนระดับพ้นื ฐานในระดับสากล HSK
5. ปฏิบัตติ ามคำส่งั คำแนะนำ คำช้แี จง คำอธิบาย และคำบรรยาย จากข้อมูลทางสื่อตา่ งๆ
6. อ่านออกเสยี งข้อความ-ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองตามหลกั การอา่ น
7. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ สรุปและแสดงความคิดเหน็ พร้อมใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ ง
ประกอบ เก่ียวกบั เร่ืองท่ีฟงั หรอื อา่ น
8. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ หรอื สถานการณ์จำลองที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชุมชน
และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาจนี
9. ใชภ้ าษาจีนในการวเิ คราะห์ และสรุปความรู้ ที่ใช้ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ
10.เผยแพร่หรือประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถิ่น หรือประเทศเป็นภาษาจีน
11.เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาจีน มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน ตระหนักถึงความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

รวม 11 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ และผลการเรียนรรู้ ายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 9

ผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าเพมิ่ เตมิ กลุ่มสาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาจีน)
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรยี นรู้รายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 10

ผลการเรยี นร้วู ชิ าภาษาจีน ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1

ข้อ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรเู้ พมิ่ เตมิ

1 ระบสุ ัทอักษรพนิ อิน (拼音) ⬧ หลกั การอ่านออกเสยี งพยัญชนะ สระ การผนั เสียง
อา่ นออกเสียงและประสมเสียงตาม วรรณยกุ ต์ อา่ นตวั อักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคภาษาจนี ตาม
หลกั การออกเสยี ง ระบบพนิ อนิ
⬧เขา้ ใจหลกั การและกฎในการอา่ นและเขียนของระบบสทั
อกั ษรจนี
ตวั อยา่ ง
- เสียงพยญั ชนะ: b p m f ……
- เสียงสระเด่ียวและสระผสม: a o e ……

- หลกั การอ่านออกเสียง เช่น การเปลีย่ นเสียง 不 และ 一

- การเปลยี่ นเสียงวรรณยกุ ต์ เสียงสาม เช่น 你好

- การอ่านพยางค์ท่ลี งท้ายด้วยสระเสยี ง – er

เชน่ 一会儿、一点儿、玩儿

- การอ่านพยางค์วรรณยุกต์เสียงเบา เชน่ 爸爸、 妈妈

- กฎการใสว่ รรณยุกต์

2 บอกชือ่ /คำศัพท์ และตอบคำถาม ⬧ คำศัพท์และข้อมลู เกีย่ วกับเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง และ

เก่ียวกบั เทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชวี ติ ความเปน็ อย่ขู องจีน เช่น ช่ือวันสำคัญ เคร่ือง

ชีวิตความเป็นอยูข่ องจีน แตง่ กาย อาหาร เครื่องด่มื เพลง เกมภาษา ศิลปะการแสดง สี

ตวั อย่าง

春节、中秋节、茶、饺子、包子、旗袍

生日： 生日蛋糕、长寿面

婚礼 ：新郎、新娘、双喜

3 ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ จาก ⬧ บทสนทนา บทอา่ นส้นั ๆ ที่มีความยาวประมาณ 50 ตวั อักษร

การฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา เช่น การทักทาย 打招呼 การแนะนำตวั 自我介绍 การเชิญ

อยา่ งงา่ ย ชวน 要求 การใชช้ วี ติ ประจำวนั 日常用语

⬧ ตอบคำถามเกีย่ วกับใจความสำคญั เชน่ ใคร ทำอะไร

ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรอื ไม่

4 บรรยายความร้สู กึ ของตนเองเก่ยี วกับ ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาท่ีใชใ้ นการแสดงความรสู้ ึก และให้

เรอ่ื งใกล้ตวั และกจิ กรรมต่างๆ พร้อม เหตุผล เก่ยี วกบั เรอื่ งใกลต้ ัว และกิจกรรมต่างๆ

ใหเ้ หตผุ ลส้ันๆ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดใี จ เสยี ใจ

ตัวอย่าง

我喜欢狗。、我不喜欢熊猫。、太好了。

我们爱国王。、因为我要和朋友一起去旅游。

因为我爸爸今年在泰国。

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรียนร้รู ายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 11

ข้อ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้เู พมิ่ เตมิ

5 เลอื กใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง ⬧ การเลือกใชภ้ าษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทางในการสนทนา ระดบั ของภาษา
และกริ ิยาท่าทางให้ ตวั อยา่ ง
เหมาะสมกบั บุคคล
โอกาส และสถานที่ 你叫什么名字？、您贵姓？、

你几岁？、你多大了？、你好、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、

你好吗

- ทา่ ทาง กริยาในการทักทาย

- การตอบรบั ใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์

6 เตรียมสอบวัดระดับ เตรยี มสอบ HSK ระดับ 1

ภาษาจีน ระดบั พืน้ ฐาน

ในระดบั สากล HSK

7 ใช้และปฏบิ ตั ิตามคำส่งั ⬧ คำสัง่ และคำอธิบายอยา่ งง่าย ท่ใี ช้ในห้องเรยี น

การแสดงความต้องการ ตัวอย่าง

และคำอธบิ ายจากการฟัง 跟我读、请坐、请脱鞋、这是……、那是……

หรอื อ่านอย่างง่ายที่ใชใ้ น 现在 上课、一起读、再说一遍、下课

ชวี ิตประจำวัน ⬧ คำสงั่ งา่ ยๆ ทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจำวัน

ตัวอย่าง

起立、请坐、请问、劳驾，请让一下

⬧ ภาษาทใ่ี ชแ้ สดงความต้องการ การขอและให้ความช่วยเหลือ การตอบรบั และ
ปฏเิ สธในสถานการณ์ต่างๆ
ตวั อย่าง

我要、想……、我可以、能……吗？、 ……好吗？

好、不好 、可以、不可以 行、不行、 有、没有

会、不会 、喜欢、不喜欢

我想吃米饭和鱼。、请你帮我一下好吗？

请给我这本书，好吗？、我不会泰语。

那本书很有意思。、我不喝咖啡、

我喝茶。、我想上洗手间。

A：下午我们一起去吧。

8 พูดหรือเขียนใหข้ ้อมลู B：今天不行，我明天有考试。
เก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน
ครอบครวั โรงเรยี น ⬧ ประโยคหรอื สำนวนภาษาในการนำเสนอขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง ความยาว
ชุมชน และเรือ่ งใกลต้ วั ประมาณ 50 ตวั อักษร
ตวั อย่าง

我叫。。。、我是泰国人、今年。。岁、

我是。。。的学生。我喜欢

这是我的同学、这是我的朋友、她/他叫。。、他是.。。。

这是我爸爸。他是医生。这是我妈妈。他是老师，那是我哥哥，

他是麦克，

他是学生。我家有三口人、

我的班有三十个同学、我的学校是。。。我的学校在。。。。

今天星期、现在三点半、我很喜欢学习汉语。

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ และผลการเรียนรู้รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 12

ขอ้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูเ้ พ่ิมเตมิ

9 สนทนาหรือเขยี นโตต้ อบ ⬧ ภาษาท่ีใชใ้ นการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล เช่น การทกั ทาย
ในการส่อื สารระหว่าง (你好) กล่าวลา (再见) ขอบคุณ (谢谢) ขอโทษ (对不起) ชมเชย (很好)
บุคคล การพูดแทรกอย่างสภุ าพ (对不起……)
การชกั ชวน (……吧) การแลกเปลยี่ นข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เรอ่ื งใกล้ตวั
สถานการณต์ ่างๆ ในชีวิตประจำวนั
⬧ ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกลต้ วั ประสบการณ์
สถานการณ์ใกล้ตวั เรื่องที่อยู่ในความสนใจของตนเอง ตวั อย่าง

A：您贵姓？ B：我姓王。

A：你认识他吗？ B：我不认识他。

A： 这是什么？ B：这是中文书。

A：他是哪国人？ B：他是泰国人。

A：今天星期几？ B：今天星期二。

10 ใช้ภาษาส่อื สาร ใน ⬧ การใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณจ์ ริงหรือสถานการณจ์ ำลองท่เี กิดขน้ึ ใน

สถานการณ์จรงิ หรือ ห้องเรียน สถานศึกษา เช่น การทักทาย การแนะนำตนเอง เพื่อน ครอบครัว

สถานการณ์จำลองท่ี โรงเรยี น

เกิดขึ้นในห้องเรยี น และ ⬧ นำคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา และบทความท่ีไดเ้ รียนรู้มาประยุกตใ์ ชต้ าม

สถานศึกษา สถานการณ์จรงิ

11 ตระหนักและเห็นคุณคา่ เหน็ ถึงความสำคัญของการเรียนภาษาจนี

รวมทงั้ มเี จตคติท่ีดีต่อ

ภาษาจนี

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาต่างประเทศที่สอง 13

ผลการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาจีน ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2

ข้อท่ี ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้เู พม่ิ เตมิ

1. เขา้ ใจหลกั การเขยี นอกั ษรจนี เบือ้ งตน้ ⬧ หลักการเขียนอักษจีนเบื้องต้น

ตามหลักโครงสรา้ งอักษจนี เสน้ ขีดอกั ษรจีน 笔画

โครงสรา้ งอกั ษรจนี 汉字结构

หมวดคำหรอื หมวดขา้ งอักษรจีน 偏旁部首

วิวัฒนาการอกั ษรจีน 汉字演变

ลำดับขดี การเขียนอักษรจนี 笔顺

2. บอกความหมายของคำ กล่มุ คำ ⬧ คำ กลมุ่ คำ ประโยค หรือข้อความเกย่ี วกับตนเอง ครอบครวั

ประโยค หรือข้อความส้ันๆ ตามท่ีฟัง โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองดมื่

หรืออา่ นจากสอ่ื ท่เี ปน็ ความเรียงและ คำศัพท์ 150-300 คำ

ไมใ่ ช่ความเรยี งในรปู แบบอย่างง่าย ⬧ ส่อื ทไี่ มใ่ ช่ความเรยี ง เชน่ แผนที่ ตาราง สัญลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย

รปู ภาพ บคุ คล สถานที่

ตวั อยา่ ง

地图、表格、符号、标志、图片、人物、地点

3. เลือกใชภ้ าษา น้ำเสียง และกิรยิ า ⬧ การเลือกใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทางในการสนทนา
ท่าทางให้เหมาะสมกบั บุคคล โอกาส ระดบั ของภาษา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของจนี
และสถานท่ี ตามมารยาทสังคมและ - มารยาทบนโตะ๊ อาหาร เชน่ การใช้ตะเกียบ ตำแหนง่ ทีน่ ง่ั ในโตะ๊

วฒั นธรรมของจีน อาหารและในท่ปี ระชุม การด่ืมชา

- คำทีเ่ ป็นสริ มิ งคล

福、吉、喜、发、六、八

- คำทไี่ ม่เปน็ สิรมิ งคล

终、四、

- การใชต้ ัวเลขสือ่ ความในภาษาจนี สมัยใหม่

520、55、

4. บอกชื่อ/คำศัพท์ และตอบคำถาม ⬧ คำศัพท์และข้อมูลเกยี่ วกบั เทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และ

เก่ยี วกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง ชวี ิตความเป็นอย่ขู องจนี เช่น ช่อื วันสำคญั เครอื่ ง

และชีวิตความเป็นอยู่ของจนี และ แตง่ กาย อาหาร เคร่ืองด่มื เพลง เกมภาษา ศลิ ปการแสดง สี

บอกความเหมือนหรอื แตกตา่ งระหว่าง ตัวอยา่ ง

ประเพณีของจนี กับของไทย 清明节、扫墓

端午节、粽子、赛龙舟、屈原

5. เตรียมสอบวดั ระดับภาษาจนี 国庆节、儿童节 、七夕节
ระดับพืน้ ฐานในระดับสากล
⬧ ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล
งานฉลอง และประเพณีของจีนกับของไทย เชน่ เทศกาลปีใหม่
การแตง่ งาน การฉลองวันเกดิ วันครู
เตรยี มสอบ HSK ระดบั 1

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรียนร้รู ายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 14

ขอ้ ที่ ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้เพ่มิ เตมิ

6. ปฏิบตั ิตามคำส่ัง การแสดงความ ⬧ คำส่งั และคำอธิบายอย่างง่าย ท่ใี ชใ้ นห้องเรียน

ตอ้ งการ และคำอธิบายจากการฟังหรอื ตวั อยา่ ง

อา่ นอย่างงา่ ยทีใ่ ช้ในชวี ติ ประจำวนั 请把作业交给我。请你再说一边。现在听写。

⬧ ภาษาท่ใี ชแ้ สดงความต้องการ การขอและให้ความชว่ ยเหลือ การ

ตอบรบั และปฏเิ สธในสถานการณต์ า่ ง ๆ

ตวั อย่าง

我要、想……、我可以、能……吗？、 ……好吗？

好、不好 、可以、不可以 行、不行、 有、没有

会、不会 、喜欢、不喜欢

我想吃米饭和鱼。、请你帮我一下好吗？

请给我这本书，好吗？、我不会泰语。我不吃牛肉、

我喝茶。、我想上洗手间。

A：下午我们一起去吧。

B：今天不行，我明天有考试。

7. อ่านออกเสียงตวั อกั ษร คำศัพท์ ⬧ หลักการอ่านออกเสยี ง
กลุม่ คำ ประโยค บทสนทนา ตาม ⬧ ข้อความ บทสนทนา ความยาวประมาณ 100 ตัวอักษร

หลักการอ่าน

8. ใชภ้ าษาสอ่ื สาร ในสถานการณ์จริง ⬧ การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ หรือสถานการณ์จำลองท่ี

หรือสถานการณจ์ ำลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน เกิดขน้ึ ในห้องเรยี น สถานศึกษา เชน่ การทกั ทาย การแนะนำ

หอ้ งเรยี น และสถานศกึ ษา ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั โรงเรยี น

⬧ นำคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา และบทความท่ีไดเ้ รียนรู้มา

ประยุกตใ์ ช้ตามสถานการณ์จรงิ

9. ตอบคำถาม จบั ใจความสำคัญ สรปุ ⬧ บทสนทนา บทอา่ นสั้นๆ ที่มคี วามยาวประมาณ 100 ตัวอักษร

และแสดงความคิดเหน็ อย่างง่าย จาก ⬧ คำถามเก่ียวกบั ใจความสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร

การฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา ทีไ่ หน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรอื ไม่

หรอื บทอ่านส้นั ๆ ทงั้ ที่มภี าพและไม่มี ⬧ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น และการใหเ้ หตผุ ล

ภาพประกอบ A: 你有什么想法？ B: 我想……、我认为……

10. สนทนาหรอื โตต้ อบในการสื่อสาร 我看……、我觉得…….
ระหวา่ งบุคคล
⬧ แลกเปลยี่ นขอ้ มลู เก่ียวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ใกล้ตวั สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั เรื่องท่ีอยู่
ในความสนใจของตนเอง ตวั อยา่ ง
⬧ ขอความคิดเหน็ และแสดงความคดิ เห็นอย่างง่าย

我是高中生，你呢？

你喜欢什么动物？为什么？

你的爱好是什么？

我家有四口人。我爸吗是大夫。

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาต่างประเทศที่สอง 15

ข้อที่ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรเู้ พิม่ เตมิ
⬧ โครงสรา้ งประโยคภาษาจนี
11. สามารถพูดหรือเขยี นได้ถูกต้อง ตาม
ไวยากรณ์อยา่ งง่าย คำถาม 吗、什么、哪儿、

โครงสร้าง

的、很、非常、都、也、还是、几、数+量+名

ประโยค: ประโยคความเดยี ว

12. พดู หรือเขียนใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเอง 主语、谓语、宾语
เพือ่ น ส่งิ แวดล้อม และ
เรื่องใกล้ตวั ⬧ ประโยคหรอื สำนวนภาษาในการนำเสนอขอ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเอง
ความยาวของบทความไม่ต่ำกว่า 100 ตวั อกั ษร
ตัวอย่าง

13. พูดและเขยี น เพื่อขอและใหข้ ้อมลู 我的好朋友、我的爱好、我的一天、我的家庭
บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ และ
แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองที่ฟงั ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษา ทีใ่ ชข้ อและให้ข้อมูล บรรยาย
และอา่ น อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่องทีฟ่ งั
และอ่าน เชน่ เรื่องเลา่ บทความสน้ั ๆ
ตัวอย่าง

比、不太、比较、很、非常

14. นำเสนอข้อมูล ด้วยการค้นควา้ สืบคน้ ⬧ การค้นคว้า การสบื ค้น และการนำเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกบั ภาษา

จากสอื่ และแหลง่ การเรียนรูต้ ่างๆ เพ่ือ หรอื วฒั นธรรมจนี
เปน็ แนวทางในการศึกษาต่อ และ ⬧ เชน่ การพิมพส์ ืบคน้ ข้อมลู ดว้ ยสัทอกั ษร การคน้ ควา้ เกี่ยวกับ

ประกอบอาชีพ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ

Application : การแปล ：Pieco, Baidu translate,

Daxiang Dict

การเรยี นภาษาจนี ：Elephant Chinese, Hello Chinese

ฝึกพดู ภาษาจนี ：Hello Talk, Chinese Teacher,

Daxiang Talk

ฝกึ เขียนท่องศัพท์ภาษาจนี ：Chinese Stoke Order ,

Chinese Writer, Chinese Zombie, Chinese Vocabulary

เตรียมสอบวัดระดับภาษาจีน：Hsk Online,

Dushu, Chinesesimple Hsk 1-5

การเรยี นจากส่อื ：Manga Mandarin, QQ Music, WE TV

Web Search Engine: Google, Baidu, Yahoo

15. เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ ⬧ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การร้อง

วฒั นธรรมตามความสนใจ เพลง การถักเชอื ก การตัดกระดาษ การเขียนพกู่ ันจนี บทบาท

สมมตุ ิ วนั ตรุษจีน วันขึ้นปใี หม่

ตัวอยา่ ง

剪纸、中国结、猜谜语 、歌舞、书法、画画儿

16 ตระหนกั ถึงความแตกต่างทาง 象棋、表演、朗诵、武术、中文电脑
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและ
สามารถใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาจีน

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ และผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพิ่มเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 16

ผลการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาจีน ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนที่ 1

ขอ้ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เตมิ

1 อธบิ าย หรือเขยี น ⬧ ประโยคหรอื ข้อความท่มี ีความหมาย

ประโยคหรือ เกยี่ วกบั ตนเอง บคุ คล ครอบครวั

ข้อความให้ โรงเรยี น ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครือ่ งด่ืม

สมั พันธก์ บั ส่ือท่ี เวลาว่าง และนนั ทนาการ สุขภาพและ

ไมใ่ ชค่ วามเรียง สวัสดิการ การซอื้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ

การศกึ ษาและอาชีพ คำศัพท์สะสม 300-

450 คำ

⬧ ส่อื ทไี่ ม่ใช่ความเรียง เชน่ รูปภาพ แผนผงั แผนที่ ตาราง สญั ลกั ษณ์ เครื่องหมาย

ตวั อยา่ ง

- 图片、符号、标志、往、路口、拐、马路、离

2 ตอบคำถาม จบั ⬧ เร่อื งทีเ่ ป็นบทสนทนา บทอ่าน ท่มี คี วามยาวประมาณ 100-300 ตัวอักษร

ใจความสำคัญ เช่น 去商店买衣服、我迷路了、爱德华的一天

สรุปและแสดง ⬧ การจับใจความสำคญั เช่น หวั ขอ้ เร่ือง (题目) ใจความสำคญั (中心思想) รายละเอียด

ความคดิ เห็น สนบั สนนุ (详述)

พรอ้ มให้เหตผุ ล ⬧ คำถามเกย่ี วกบั ใจความสำคัญ เชน่ ใคร ทำอะไร

ประกอบ เก่ยี วกับ ทไี่ หน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใชห่ รือไม่

กิจกรรม ⬧ ประโยคทีใ่ ช้ในการแสดงความคดิ เห็น และการให้เหตุผล

ประสบการณ์ ตัวอยา่ ง

เร่ืองที่ฟังหรอื อ่าน 如果…… 就…… 、有时候、又…… 又……

既 …… 又……、觉得、因为……所以、不但……而且……

、我觉得……、我认为……、像 、比如

有时候借书，有时候查资料。

因为我感冒了，所以没有来上课。

3 เปรียบเทยี บความ ⬧ ความแตกต่างระหว่าง ตวั อักษร คำ วลี โครงสรา้ งประโยค สำนวนภาษา ของภาษาจีน

เหมอื นและความ กบั ภาษาไทย

แตกต่างระหวา่ ง ตวั อยา่ ง

การออกเสียง - ตัวอักษรจนี : วิธกี ารสร้างอกั ษรจีน 象形字、指示字、会意字、形式字

ประโยคชนิดต่างๆ - คำ: คำพอ้ งรปู –พ้องเสียง/ คำทมี่ ีความหมายใกลเ้ คียงกนั

สำนวน การใช้ เชน่ 找、花、地、得、行

เครือ่ งหมายวรรค - วลี: โครงสรา้ งวลี เช่น 红车( สแี ดง + รถ ) / รถสีแดง

ตอน และการ - ประโยค: ประโยคความเดียวทม่ี สี ่วนขยาย ไดแ้ ก่

ลำดบั คำตาม 主语、谓语、宾语 、 定语、状语、补语

โครงสรา้ งประโยค เชน่ 我在食堂吃饭。( ฉัน + อยทู่ ี่โรงอาหาร + กินข้าว) / ฉันกินขา้ วท่โี รงอาหาร

ของภาษาจนี กบั - รูปประโยค 句式 “被” 字句“有” 字句 “把” 字句、动句 兼语句

ภาษาไทย - เคร่ืองหมายวรรคตอน

- สำนวนจนี 俗语

ตวั อยา่ ง

、开夜车、炒鱿鱼、戴绿帽、吃醋、吹牛 马马虎虎

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรียนร้รู ายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 17

ขอ้ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ

4 เตรยี มสอบวัด เตรียมสอบ HSK ระดบั 2

ระดับภาษาจนี

ระดบั พืน้ ฐานใน

ระดบั สากล HSK

5 ใช้และปฏบิ ตั ติ าม ⬧ คำแนะนำ คำช้แี จง คำอธิบาย คำบรรยาย เช่น ป้ายประกาศตามสถานท่ีตา่ งๆ การใช้

คำแนะนำ คำ อุปกรณ์และสิ่งของ การสบื ค้นข้อมูลทางอนิ เทอร์เน็ต

ขอร้อง ตวั อย่าง

คำช้แี จง - 填空、小心地滑、红绿灯、直走、禁止抽烟、别论扔垃圾、小心台阶、小心碰头、

คำอธิบาย หรือคำ 出口、入口、开关、下载、扫二维码、外用药、内服药

บรรยาย - คำขอรอ้ ง

ท่ฟี ังหรืออ่าน 请你帮我去买点儿东西，可以吗？

你应该多看书。

- 便宜一点儿吧！

- 可以试试吗？

帮我浇一下儿花。

6 อ่านออกเสยี ง ⬧ ข้อความ บทอา่ น บทความส้ันๆ ทม่ี ีความยาวประมาณ 150 ตวั อักษร เช่น

ตวั อักษร คำศัพท์ 个人简历 และบทร้อยกรอง

กลมุ่ คำ ประโยค ⬧ หลักการอ่านออกเสียง การเน้นเสียง น้ำเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตำ่ ในประโยค

บทร้อยกรอง และ ตัวอยา่ ง 难道不是你吗？、 真是太好了!

คำคล้องจองตาม - การอ่านบทร้อยกรองและคำคลอ้ งจอง เชน่ 四是四

หลกั การอา่ นใน 十是十。、石狮子是石狮子。

ระบบเสยี ง

ภาษาจนี กลาง

7 สนทนา ⬧ ภาษาท่ีใช้ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล เชน่ การแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง

แลกเปลย่ี นข้อมูล สถานการณต์ ่างๆทั้งในภาษาพูดและภาษาเขียน

อย่างต่อเน่อื ง ⬧ ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง บุคคล กจิ กรรม ประสบการณ์

เก่ียวกบั ตนเอง สถานการณต์ ่างๆ เหตกุ ารณ์ ประเด็นที่อยใู่ นความสนใจของตนเอง

บคุ คล กจิ กรรม ตวั อย่าง

และสถานการณ์ 我常去图书馆看书。 玛丽去超市买东西。

ต่างๆ 我学过太极拳。 我明天去上海参观。

你喜欢看京剧吗？

8 พดู และเขียนเพือ่ ⬧ คำศัพท์ สำนวน ประโยค และข้อความทใี่ ชใ้ นการขอและให้ข้อมูล อธบิ าย

ขอและให้ข้อมูล เปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอ่าน เช่น เร่อื งเลา่ บทความที่

บรรยาย อธิบาย อย่ใู น

เปรียบเทยี บ ความสนใจ

เกยี่ วกบั เร่อื งทฟ่ี ัง ตัวอย่าง

และอ่าน 比、比较、更、越

他不常在图书馆看书。

中午她去食堂吃饭。

他正在听音乐。

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 18

ขอ้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรเู้ พ่ิมเติม
⬧ ประโยคหรอื สำนวนภาษาท่ีใช้ในการแสดงความรูส้ ึก ความคดิ เหน็ และให้เหตุผล
9 พูดและเขยี น เกย่ี วกับเรอื่ งตา่ งๆ กจิ กรรมประสบการณ์ เชน่ สุข เศรา้ สนใจ สนกุ ไมส่ นกุ ชอบ ไม่
แสดงความรู้สกึ ชอบ ดี ไมด่ ี
และความคิดเห็น ตวั อยา่ ง
ของตนเอง
เกย่ี วกบั 这件合适我吗？
เร่อื งต่างๆ
กิจกรรม และ 这件有一点儿长。
ประสบการณ์
พรอ้ มให้เหตผุ ล 这件颜色很好看。
ประกอบ
这几天孩子们都不在家，爸爸妈妈感到很寂寞。

你喜欢吃泰国菜还是中国菜？

我喜欢汉语课，因为我对中国很感兴趣。

你说我该怎么办？

10 ใชภ้ าษาสือ่ สารใน ⬧ การใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริงหรือสถานการณ์จำลองทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี น
สถานการณจ์ รงิ สถานศกึ ษาและชมุ ชน เชน่ การแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว/สถานที่สำคัญในชมุ ชน
หรอื สถานการณ์ ⬧ นำคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที่ได้เรยี นรู้มาประยุกตใ์ ช้ตาม
จำลองทีเ่ กดิ ขึน้ ใน สถานการณ์จรงิ
หอ้ งเรยี น
สถานศึกษาและ
ชมุ ชน

11 นำเสนอข้อมลู ⬧ นำเสนอขอ้ มลู เก่ียวกับเทศกาล วันสำคญั งานฉลอง และชวี ิตความเป็นอยู่ของจีน เชน่
เกี่ยวกบั เทศกาล เทศกาลตา่ งๆ เคร่ือง
วนั สำคญั งาน แตง่ กาย อาหาร เครื่องดืม่ เพลง เกมกีฬา ศลิ ปการแสดง สี
ฉลอง ชีวิตความ ตัวอย่าง
เปน็ อยู่ และ
ประเพณีของจนี 中国菜、中医、中国茶、中国知识、文房四宝、中国政治、中国地理、中国常知
และบอกความ
เหมือนหรือ
แตกตา่ งระหวา่ ง
ประเพณีของจีน
กบั ของไทย

12 จดั กจิ กรรม ⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเลน่ เพลง การถักเชอื ก การตดั กระดาษ

เก่ียวกบั ชวี ติ ความ การเขยี นพ่กู นั จีน บทบาทสมมตุ ิ ละครส้ัน วนั ตรษุ จนี วันข้ึนปใี หม่ เทศกาลตา่ งๆ

เปน็ อยู่ ตัวอยา่ ง

ขนบธรรมเนียม 剪纸、中国结、猜谜语 、歌舞、书法、画画儿

ประเพณี ของจีน 象棋、表演、朗诵、武术、中文电脑

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรยี นรูร้ ายวิชาเพิ่มเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 19

ข้อ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรเู้ พิ่มเตมิ

13 เหน็ คณุ คา่ ในการ เหน็ ความสำคัญในการเรียนภาษาจนี

ใชภ้ าษาจนี และ เข้าใจและใชภ้ าษาสือ่ สารกับเจ้าของภาษา และอยู่ร่วมกนั บนความต่างทางวัฒนธรรม

ตระหนักถึงความ และอยรู่ ว่ มไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

แตกตา่ งทาง

วัฒนธรรมของ

เจา้ ของภาษาและ

สามารถใช้ใน

ชีวิตประจำวันได้

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นร้รู ายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 20

ผลการเรียนรู้วชิ าภาษาจนี ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2

ข้อ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้เพิม่ เติม

1 อธิบาย หรือเขยี น ⬧ ประโยคหรือข้อความท่ีมีความหมายเก่ยี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น

ประโยคหรอื ข้อความให้ สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร เคร่อื งด่มื เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ

สมั พันธ์กบั สอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ การซอื้ -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชพี คำศพั ท์สะสม 450-600 คำ
ความเรยี ง รวมท้งั เขยี น ⬧ สื่อทไี่ ม่ใช่ความเรยี ง เชน่ รูปภาพ แผนผัง แผนท่ี ตาราง สญั ลกั ษณ์

ส่อื ทไ่ี มใ่ ชค่ วามเรยี ง เครอื่ งหมาย

รูปแบบตา่ งๆ ให้ ตัวอยา่ ง

สมั พันธก์ บั ประโ-ยคหรือ 图片、符号、标志、往、路口、拐、马路、离

ข้อความท่ฟี ังหรืออ่าน

2 บอกคำศพั ท์ และประโยค ⬧ คำศัพท์ความรู้ทวั่ ไปเกยี่ วกับประเทศจีน เช่น

เบื้องต้น ที่เกี่ยวกับข้อมูล - ตำแหนง่ ท่ีตงั้
พื้นฐานเกี่ยวกับประเทศ - เมอื งหลวง เมืองสำคัญ การแบ่งเขตการปกครอง
中国首都、直辖市、中国省级行政区划
เจ้าของภาษา
- ช่อื เต็ม ธงชาติ สกุลเงนิ ภาษา ประชากร

中华人民共和国、国旗、人民币

- ชนเผ่า 汉族、少数民族
- ระบอบการปกครอง ผูน้ ำประเทศ 中国共产党、中国任总理—

李克强、中国任主席—习近平

- อาหาร 八大菜系
สมบตั ขิ องชาติ สง่ิ ประดิษฐ์ สถานท่ีสำคญั

熊猫、四大发明、四大新发明、长江、天安门、故宫、颐和园

3 บอกคำศัพท์ ประโยค ⬧ การซือ้ ขาย การต้อนรับ การโรงแรม การท่องเทยี่ ว

เบอ้ื งต้น ที่เกีย่ วข้องกับ ตัวอยา่ ง

การประกอบอาชพี ได้ 这件衣服怎么卖？

ในอนาคต 这件太贵了吧！

欢迎你再来。
早饭几点开始？

请给我看看房间，好吗？
博物馆在哪儿？

图书馆西边是一个足球场。

4 เปรียบเทยี บความ ⬧ ความแตกต่างระหวา่ ง ตวั อักษร คำ วลี โครงสรา้ งประโยค สำนวนภาษา
เหมอื นและความ ของภาษาจีนกบั ภาษาไทย
แตกต่างระหวา่ งการ ตวั อย่าง
ออกเสียงประโยคชนดิ - รูปแบบการใช้ วนั /เวลา: 年—月—日—点—分
ต่างๆ และการลำดบั คำ - การเนน้ เสียง 词重音、句重音
ตามโครงสร้างประโยค
ของภาษาจนี กบั
ภาษาไทย

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศที่สอง 21

ข้อ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูเ้ พ่ิมเตมิ

- ประโยคควบตำแหนง่ ที่แสดงถึงใหใ้ ครทำอะไร: เชน่ 请、叫、让
- คำ : คำบอกทิศทาง เชน่ 东、南、西、北、前、后、左、右 / คำ
บอกสถานที่ เช่น 离、从、往、在
- รูปประโยค 询问原因 “怎么”或“为什么”
- คำ: คำพ้องรูป –พ้องเสยี ง/ คำทมี่ ีความหมายใกลเ้ คียงกัน
เชน่ 找、花、地、得、行

5 เตรียมสอบวดั ระดับ เตรยี มสอบ HSK ระดบั 2
ภาษาจีน ระดบั พ้นื ฐาน
ในระดับสากล HSK

6 ใช้และปฏิบตั ิตาม ⬧ คำแนะนำ คำขอรอ้ ง คำช้แี จง คำอธิบาย คำบรรยาย
คำแนะนำ คำขอร้อง ตวั อยา่ ง
คำช้แี จง คำอธบิ -าย
หรอื คำบรรยาย- 让我先说吧。
ทฟี่ งั หรืออ่าน -
请大家谈谈你的爱好。

我打听一下儿。

- 怎么走呢？

- 从这儿一直走。

你能不能再说一遍。

7 พูด หรอื เขียนตอบ เรอื่ งทีเ่ ป็นบทสนทนา บทอ่าน ทม่ี คี วามยาวประมาณ 100-300 ตัวอกั ษร

คำถาม จับใจความ เชน่ 去商店买衣服、我迷路了、爱德华的一天
สำคญั สรุปและแสดง ⬧ การจบั ใจความสำคัญ เชน่ หัวข้อเรือ่ ง (题目) ใจความสำคัญ (中心思想)

ความคดิ เห็น พร้อมให้ รายละเอียดสนับสนนุ (详述)
เหตผุ ลและยกตวั อยา่ ง ⬧ คำถามเก่ียวกบั ใจความสำคญั เช่น ใคร ทำอะไร

ประกอบ เก่ยี วกับเรื่อง ท่ีไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใชห่ รอื ไม่
⬧ ประโยคท่ีใชใ้ นการแสดงความคดิ เห็น และการใหเ้ หตุผล
ที่ฟังหรืออา่ น ⬧ คำ วลี ที่ใช้ในการยกตวั อย่าง 比如、例如、等、什么的

8 พูดและเขียนแสดง ⬧ ภาษาที่ใชแ้ สดงความตอ้ งการ ขอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธ

ความตอ้ งการ ขอและ ในสถานการณต์ า่ งๆ

ใหค้ วามชว่ ยเหลือ ตอบ ตวั อย่าง

รบั และปฏเิ สธใน 我要、想……、我可以、能……吗？ 、……好吗?

สถานการณต์ ่างๆ 好、不好 、可以、不可以 、行、不行 、有、没有 会、

9 พูดและเขยี นเพอื่ ขอ 不会 、喜欢、不喜欢、不回
และให้ข้อมูลบรรยาย
อธบิ าย เปรียบเทียบ ⬧ คำศพั ท์ สำนวน ประโยค และข้อความท่ใี ชใ้ นการขอและใหข้ ้อมลู อธบิ าย
เก่ียวกับเร่อื งทฟ่ี ังและ เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เร่ืองท่ีฟงั และอา่ น เช่น เร่ืองเลา่
อ่าน บทความที่อยูใ่ น
ความสนใจ

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม และผลการเรยี นรู้รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาต่างประเทศที่สอง 22

ข้อ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรเู้ พมิ่ เติม

ตัวอย่าง

比、比较、更、越

他不常在图书馆看书。

中午她去食堂吃饭。

- 他正在听音乐。

10 พดู และเขียนบรรยาย ⬧ ประโยคหรือสำนวนภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความรู้สึก ความคดิ เห็น และให้

แสดงความรสู้ ึกหรือ เหตุผลเก่ยี วกับเร่อื งต่างๆ กจิ กรรมประสบการณ์ เชน่ สุข เศร้า สนใจ สนุก ไม่

ความคิดเหน็ ของตนเอง สนุก ชอบ ไมช่ อบ ดี ไมด่ ี

เกย่ี วกับ ตัวอยา่ ง

เรอ่ื งตา่ งๆ กจิ กรรม 我感到心情很愉快。

และประสบการณ์ 我非常高兴。

พรอ้ มให้เหตุผล 他打得不错。

ประกอบ 她唱得还可以。

⬧ การนำเสนอข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ ประเด็น

ท่ีอยู่ในความสนใจ เช่น การเดินทางอาหาร กีฬา ดนตรี ภาพยนตร์ การเลยี้ ง

สตั ว์ เวลาว่างและนันทนาการ การทอ่ งเทย่ี ว อาชีพ ความยาวของบทความ

ไม่ตำ่ กว่า 100 ตัวอักษร

11 สนทนาแลกเปล่ยี น ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การแลกเปลี่ยนขอ้ มลู เกี่ยวกบั
ขอ้ มูลอยา่ งต่อเนื่อง ตนเอง สถานการณ์ตา่ งๆทั้งในภาษาพูดและภาษาเขยี น
เก่ยี วกบั ตนเอง บุคคล ⬧ ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง บคุ คล กิจกรรม ประสบการณ์
กิจกรรม และ สถานการณต์ ่างๆ เหตกุ ารณ์ ประเด็นที่อย่ใู นความสนใจของตนเอง
สถานการณต์ ่างๆ ตวั อย่าง

晚上我做练习，学汉字，预习课文。

我每天都坚持锻炼。

明天什么时候出发。

12 ใชภ้ าษาจนี ในการ 我来中国以前就对书法感兴趣。
เผยแพร่ข้อมูล หรือ
อธิบาย บรรยาย ⬧ เผยแพรข่ อ้ มูลในสื่อออนไลน์ ดว้ ยภาพนิ่งหรือภาพเคลอ่ื งไหวสั้นๆ
เกย่ี วกับโรงเรียนหรือ ⬧ คำศพั ท์และขอ้ มูลเกย่ี วกับโรงเรยี น
ทอ้ งถ่ินของตนเอง
我的学校位于泰国曼谷。

一共有。。。多个学生。

⬧ คำศพั ทแ์ ละข้อมลู เก่ยี วกบั สถานทีส่ ำคญั ในจงั หวัดหรอื ท้องถน่ิ ของตนเอง
เช่น วัดพระแกว้ พระบรมมหาราชวงั วัดไตรมิตร เยาวราช จกั ตจุ ักร เป็นตน้

玉佛寺、大皇宫、金佛寺、唐人街、曼谷周末市场、等等

13 ใชภ้ าษาส่ือสารใน ⬧ การใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ หรอื สถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขึ้นใน
สถานการณ์จรงิ หรือ หอ้ งเรยี น สถานศึกษาและชมุ ชน เช่น การแนะนำสถานท่ีท่องเทย่ี ว/สถานที่
สำคญั ในชมุ ชน
สถานการณจ์ ำลองท่ี ⬧ นำคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา และบทความท่ีไดเ้ รยี นรู้มาประยุกต์ใช้ตาม
เกิดข้นึ ในห้องเรยี น สถานการณ์จรงิ

สถานศึกษาและชมุ ชน

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรยี นรู้รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 23

ขอ้ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรเู้ พ่มิ เติม

14 เหน็ คณุ ค่าในการใช้ เห็นความสำคญั ในการเรยี นภาษาจีน

ภาษาจนี และตระหนัก เขา้ ใจและใชภ้ าษาสื่อสารกบั เจา้ ของภาษา และอยู่ร่วมกันบนความต่างทาง
ถึงความแตกตา่ งทาง วัฒนธรรม และอยู่รว่ มได้อยา่ งเหมาะสม

วัฒนธรรมของเจา้ ของ

ภาษาและสามารถใชใ้ น

ชีวิตประจำวนั ได้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรู้รายวชิ าเพิ่มเติม ภาษาต่างประเทศที่สอง 24

ผลการเรียนรู้วิชาภาษาจีน ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1

ขอ้ ตวั ชี้วดั ชัน้ ปี สาระการเรียนรภู้ าษาจีน

1 อธิบายหรือเปรียบเทยี บความ ⬧ ความแตกตา่ งระหวา่ ง โครงสรา้ งประโยค สำนวนภาษา

แตกต่างระหวา่ งโครงสร้างประโยค สุภาษิต และบทกลอน ของภาษาจนี กบั ภาษาไทย

สำนวน คำพงั เพย สุภาษิต และ ตวั อย่าง

บทกลอนของภาษาจีนกบั ภาษาไทย - ตัวอักษรจีน: วิธีการสรา้ งอักษรจีน/ ส่วนประกอบของ

ตัวอกั ษรจนี

- คำ: คำพ้องรูป –พ้องเสียง/ คำที่มีความหมายใกล้เคยี งกัน

- วลี: โครงสรา้ งวลี เช่น 红车( สีแดง + รถ ) / รถสีแดง

- ประโยค: ประโยคความเดียวทม่ี สี ่วนขยาย ได้แก่

主语、谓语、宾语 、定语、状语、补语

เชน่ 我在食堂吃饭。( ฉนั + อยู่ทโี่ รงอาหาร + กินข้าว) /
ฉนั กินข้าวทโ่ี รงอาหาร
- รปู ประโยค 句式“被” 字句“有” 字句

“把” 字句、动句 、兼语句 、结果补语 ：上、成 、到

主谓词语作定语 、离合动词 、比较句 、数量补语、

- เคร่ืองหมายวรรคตอน
- สำนวน-สภุ าษติ -คติพจน์ 成语、谚语、俗语
ตวั อย่าง
亡羊补牢 / ววั หายลอ้ มคอก
对牛弹琴 / สซี อใหค้ วายฟงั
- บทกลอนของภาษาจีนและภาษาไทย ได้แก่

唐诗 、静夜思 、春眠

2 วเิ คราะหห์ รืออภปิ รายความเหมือน ⬧ การวิเคราะห์ อภปิ รายความเหมือนและความแตกต่าง

และความแตกต่างระหว่างวถิ ีชีวติ ระหว่างวถิ ชี วี ิต ความเชอ่ื และวัฒนธรรมของจีนกบั วัฒนธรรม

ความเชื่อ และวฒั นธรรมของ ของไทย เช่น ตัวเลขมงคล การทักทาย

เจา้ ของภาษากบั วัฒนธรรมของไทย ตัวอย่าง

และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสม 生活：四合院、饮食文化、

中国乐器、体育、艺术

习俗：送礼、吉祥数字

吉祥物、神仙

节日：儿童节、教师节、国庆节

劳动节、春节、宋干节、端午节、中秋节

⬧ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของจนี เชน่ การตัด
กระดาษจนี การถักเชือก การเขยี นพู่กันจนี บทบาทสมมติ

剪纸 、中国结 、画画 、书法 、表演 、歌舞

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรียนรรู้ ายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศที่สอง 25

ข้อ ตัวชี้วดั ชัน้ ปี สาระการเรียนรภู้ าษาจนี
เตรียมสอบ HSK ระดบั 3
3 เตรียมสอบวัดระดับภาษาจนี
ระดับพื้นฐานในระดบั สากล HSK

4 ปฏิบัติตามคำสง่ั คำแนะนำ คำชี้แจง ⬧ คำสง่ั คำแนะนำในคูม่ ือการใช้งานตา่ งๆ คำช้แี จง คำอธบิ าย

คำอธิบาย และคำบรรยาย และคำบรรยาย จากข้อมลู ทางสื่อต่างๆ

จากข้อมลู ทางส่ือตา่ งๆ เชน่ การกรอกข้อมูลในแบบฟอร์มต่างๆ

ตัวอย่าง

姓名、性别、出生日期、国籍、地址、籍贯、学历

学习计划、特长、奖学金/助学金、年级、成绩

5 อา่ นออกเสยี งข้อความ-ข่าว โฆษณา ⬧ หลกั การอา่ นออกเสยี ง

และบทร้อยกรองตามหลักการอ่าน ⬧ ขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง

⬧ การใช้พจนานกุ รม

6 ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ ⬧ บทสนทนา นิทาน เร่อื งสัน้ และบทความจากสื่อต่างๆ

วเิ คราะห์ สรปุ และแสดงความ ทมี่ คี วามยาวประมาณ 400 ตัวอักษรขึ้นไป เช่น 愚公移山

คดิ เห็น พรอ้ มให้เหตผุ ลและ 、自相矛盾 、七夕节

ยกตวั อย่างประกอบ เกี่ยวกับเรอื่ งที่ ⬧ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวขอ้ เร่ือง (题目) ใจความสำคัญ

ฟงั หรอื อ่าน (中心思想) รายละเอยี ดสนับสนุน(详述)

⬧ คำถามเกย่ี วกบั ใจความสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร ท่ีไหน

เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใชห่ รือไม่

⬧ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคดิ เหน็ การวิเคราะห์และ

สรุปความ การใหเ้ หตุผล และการยกตัวอย่าง

ตัวอยา่ ง

应该……、虽然……但是……、因为…… 所以……

既然…… 就……、不但…… 而且……

、只要…… 就…… 、只有…… 才……、觉得

又 和 再 、就 和 才 、

要考试了，你们应该努力学习。

- A：你对这件事有什么意见？

B：我觉得……、我认为……

7 อธิบาย หรือเขียนประโยคหรือ ⬧ ประโยคหรือข้อความท่ีมีความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง

ข้อความให้สัมพันธ์กบั สอื่ ท่ีไม่ใช่ ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดล้อม การคมนาคม การซ้ือ-ขาย

ความเรยี ง รวมท้งั เขียนส่ือท่ีไมใ่ ช่ การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทางท่องเท่ยี ว สถานที่ ภาษา

ความเรยี งรูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์ คำศัพท์สะสม 700 คำ

กบั ประโยคหรือข้อความท่ฟี ัง ⬧ สอ่ื ที่ไม่ใช่ความเรียง เช่น แผนผัง แผนที่ ตารางสญั ลกั ษณ์

หรืออา่ น เครอื่ งหมาย

ตวั อยา่ ง

表格、符号

标志、往、路口、拐

马路、离

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 26

ขอ้ ตัวช้วี ัดชัน้ ปี สาระการเรียนรู้ภาษาจีน

8 ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ ⬧ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์

หรอื สถานการณ์จำลองที่เกดิ ข้ึนใน จำลองทเี่ กิดขึ้นในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และท้องถ่ิน

ห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ เช่น ขา่ วสารในโรงเรียน ชุมชน ท้องถ่นิ ข่าวในประเทศจีนและ

ท้องถิ่นเป็นภาษาจีน ประเทศไทย

⬧ นำคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที่ไดเ้ รยี นรู้มา

ประยกุ ต์ใช้ตามสถานการณจ์ ริง

9 ใช้ภาษาจีนในการสืบคน้ หรือคน้ คว้า ⬧ การใชภ้ าษาจนี ในการสบื ค้น การคน้ คว้าความรหู้ รอื ข้อมูล

รวบรวม ข้อมูลจากสื่อและแหล่งการ ต่างๆ จากสือ่ ในรปู แบบตา่ งๆ และแหลง่ การเรียนร้หู ลากหลาย

เรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี

ประกอบอาชีพ ตัวอย่าง

- การสบื คน้ ข้อมลู

查词典、查资料、上网、网上搜索、输入网址

- การกรอกแบบฟอร์ม

姓名、性别、年龄、出生日期、国籍、地址

电子邮件、学历

10 เห็นคณุ คา่ ในการใช้ภาษาจนี เหน็ ความสำคัญในการเรียนภาษาจนี
มีเจตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนภาษาจีน เข้าใจและใชภ้ าษาส่อื สารกบั เจ้าของภาษา และอยูร่ ว่ มกนั บน
ตระหนักถึงความแตกต่างทาง ความต่างทางวัฒนธรรม และอยรู่ ่วมได้อยา่ งเหมาะสม
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรรู้ ายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 27

ผลการเรยี นรู้วิชาภาษาจนี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2

ข้อ ตัวช้วี ดั ชั้นปี สาระการเรียนรู้ภาษาจีน

1 อธิบายและเขยี นประโยคหรือข้อความ ⬧ ประโยคหรือขอ้ ความท่ีมคี วามหมายเกีย่ วกบั ตนเอง

ให้สมั พันธ์กับสื่อท่ไี ม่ใชค่ วามเรยี ง ครอบครัว โรงเรยี น ส่งิ แวดล้อม การคมนาคม การซ้ือ-ขาย

รวมทั้งเขียนสื่อทไี่ ม่ใช่ความเรียง การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทางท่องเที่ยว สถานท่ี ภาษา

รปู แบบต่างๆ ใหส้ ัมพนั ธก์ ับประโยค คำศัพท์สะสม 800 – 1,200 คำ

หรอื ข้อความท่ีฟงั ⬧ สือ่ ทไ่ี ม่ใช่ความเรียง เช่น แผนผงั แผนท่ี ตารางสัญลักษณ์

หรืออา่ น เคร่อื งหมาย

ตวั อยา่ ง

表格、符号 标志、往、路口、拐 马路、离

2 อธบิ ายหรอื เปรยี บเทียบความแตกต่าง ⬧ ความแตกตา่ งระหว่าง โครงสรา้ งประโยค สำนวนภาษา

ระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค สำนวน คำ สุภาษิต และบทกลอน ของภาษาจนี กับภาษาไทย

พังเพย สภุ าษติ และ ตัวอย่าง

บทกลอนของภาษาจนี กับภาษาไทย - ตัวอกั ษรจนี : วธิ กี ารสรา้ งอกั ษรจนี / สว่ นประกอบของ

ตวั อักษรจนี

- คำ: คำพอ้ งรูป –พ้องเสียง/ คำที่มีความหมายใกลเ้ คียงกนั

เชน่ chā 差别 chābié ไมเ่ หมือน/แตกต่าง

chà 差不多 chà bù duō เกอื บจะ ,พอๆกัน

chāi 出差 chūchāi ออกไปปฎบิ ตั ิหนา้ ทนี่ อกสถานท่ี/ตา่ งแดน/

ตา่ งถ่นิ

cī 参差 cēncī ไม่เสมอกัน/ไมเ่ ทา่ กนั

- วลี: โครงสรา้ งวลี เชน่ 红车( สแี ดง + รถ ) / รถสแี ดง
- ประโยค: ประโยคความเดียวท่มี ีสว่ นขยาย ไดแ้ ก่

主语、谓语、宾语 、定语、状语、补语

เชน่ 我在食堂吃饭。( ฉัน + อยูท่ โ่ี รงอาหาร + กินข้าว) /
ฉนั กินข้าวที่โรงอาหาร
- รปู ประโยค 句式“被” 字句“有” 字句

“把” 字句、动句 、兼语句 、 结果补语 ：上、成 、到

主谓词语作定语 、离合动词 、比较句 、数量补语、

状语与结构助词 “地” 、无主语句 、程度的表达 、

结果补语

- เครือ่ งหมายวรรคตอน
- สำนวน-สภุ าษติ -คตพิ จน์ 成语、谚语、俗语
ตวั อยา่ ง
亡羊补牢 / ววั หายลอ้ มคอก 对牛弹琴 / สีซอให้ควายฟัง
- บทกลอนของภาษาจนี และภาษาไทย ได้แก่

唐诗 、静夜思 、春眠

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม และผลการเรยี นรู้รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 28

ข้อ ตัวช้วี ัดช้นั ปี สาระการเรยี นรู้ภาษาจีน

3 วิเคราะห์หรอื อภปิ รายความเหมือน ⬧ การวเิ คราะห์ อภปิ รายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ ง

และความแตกตา่ งระหวา่ งวิถีชวี ติ วถิ ชี วี ิต ความเช่อื และวฒั นธรรมของจีนกบั วฒั นธรรมของไทย เชน่
ความเชอ่ื และวฒั นธรรมของเจ้าของ ตวั เลขมงคล การทักทาย
ภาษากบั วฒั นธรรมของไทย และ
นำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม ตวั อย่าง

生活：四合院、饮食文化、

中国乐器、体育、艺术

习俗：送礼、吉祥数字

吉祥物、神仙

节日：儿童节、教师节、国庆节

劳动节、春节、宋干节、端午节、中秋节

⬧ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจนี เชน่ การตดั กระดาษจนี

การถักเชือก การเขียนพูก่ ันจีน บทบาทสมมติ

4 เตรยี มสอบวดั ระดับภาษาจนี 剪纸 、中国结 、画画 、书法 、表演 、歌舞

เตรียมสอบ HSK ระดับ 3

ระดบั พ้ืนฐานในระดบั สากล

5 ปฏบิ ัติตามคำส่งั คำแนะนำ คำชี้แจง ⬧ คำสั่ง คำแนะนำในคมู่ ือการใช้งานต่างๆ คำช้ีแจง คำอธิบาย และ

คำอธิบาย และคำบรรยาย คำบรรยาย จากข้อมูลทางส่อื ต่างๆ
จากข้อมลู ทางส่ือต่างๆ เช่น การกรอกข้อมลู ในแบบฟอร์มต่างๆ

ตัวอย่าง

姓名、性别、出生日期、国籍、地址、籍贯、学历

6 อ่านออกเสยี งข้อความ-ข่าว โฆษณา 学习计划、特长、奖学金/助学金、年级、成绩
และบทร้อยกรองตามหลักการอ่าน
⬧ หลักการอ่านออกเสยี ง
⬧ ขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง

⬧ การใช้พจนานุกรม

7 ตอบคำถาม จบั ใจความสำคัญ ⬧ บทสนทนา นทิ าน เร่ืองสนั้ และบทความจากสื่อตา่ งๆ

วิเคราะห์ สรปุ และแสดงความคิดเหน็ ที่มีความยาวประมาณ 400 ตัวอักษรขนึ้ ไป เช่น 愚公移山

พรอ้ มใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่าง 、自相矛盾 、叶公好龙、掩耳盗铃、七夕节 、黄河 、孔子

ประกอบ เกยี่ วกับเร่ืองที่ฟังหรืออ่าน ⬧ การจับใจความสำคญั เช่น หัวขอ้ เรอื่ ง (题目) ใจความสำคญั

(中心思想) รายละเอยี ดสนับสนนุ (详述)

⬧ คำถามเกย่ี วกับใจความสำคัญ เช่น ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เม่ือไร

อยา่ งไร ทำไม ใช่หรือไม่

⬧ ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคิดเห็น การวิเคราะห์และสรปุ

ความ การให้เหตผุ ล และการยกตวั อยา่ ง

ตัวอย่าง

应该……、虽然……但是……、因为…… 所以……
既然…… 就……、不但…… 而且…… 、只要…… 就…… 、只有……
才……、觉得再 和 又、就 和 才、……极了、是……的 、一……就……

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 29

ขอ้ ตัวชวี้ ดั ชัน้ ปี สาระการเรียนรู้ภาษาจีน

8 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ ⬧ การใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริงหรอื สถานการณ์
หรอื สถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ข้นึ ใน จำลองท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรียน สถานศกึ ษา ชมุ ชน และ
หอ้ งเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ ท้องถิน่ เชน่ ขา่ วสารในโรงเรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ ขา่ วใน
ทอ้ งถนิ่ เปน็ ภาษาจนี ประเทศจนี และประเทศไทย
⬧ นำคำศัพท์ ประโยค บทสนทนา และบทความที่ไดเ้ รยี นรู้
มาประยุกต์ใช้ตามสถานการณ์จริง

9 ใชภ้ าษาจนี ในการ วิเคราะห์ และสรปุ ⬧ การใชภ้ าษาจีนในวิเคราะห์ และสรุปความรู้ข้อมูลต่างๆ

ความรู้ ท่ีใช้ในการศกึ ษาต่อและ จากส่อื ในรูปแบบตา่ งๆ และแหล่งการเรยี นรหู้ ลากหลายใน

ประกอบอาชีพ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ

ตัวอยา่ ง

- การสบื คน้ ข้อมูล

查词典、查资料、上网、网上搜索、输入网址

- การกรอกแบบฟอร์ม

姓名、性别、年龄、出生日期、国籍、地址

电子邮件、学历

10 เผยแพรห่ รอื ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ⬧ การใชภ้ าษาจนี ในการเผยแพร่หรอื ประชาสมั พันธข์ ้อมลู
ขา่ วสารของโรงเรียน ชมุ ชน และ ขา่ วสารของโรงเรียน ชุมชน และทอ้ งถ่ิน เชน่ แผ่นพบั
ทอ้ งถน่ิ หรือประเทศเป็นภาษาจนี แนะนำโรงเรยี น ชุมชน ท้องถิ่น การทำแผ่นปลิว ประกาศ
ปา้ ยคำขวญั นิทรรศการ เผยแพรท่ างโลกโซเชียล
11 เหน็ คณุ คา่ ในการใช้ภาษาจนี ⬧ การนำเสนอข้อมูล ขา่ วสารในโรงเรยี น ชุมชน และ
มเี จตคติที่ดีต่อการเรยี นภาษาจีน ท้องถนิ่ เปน็ ภาษาจีน
ตระหนักถึงความแตกตา่ งทาง ตัวอย่าง
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
制作标语、宣传册（板）

布告栏、制作中文网页

夏令营、展览、才艺比赛

小导游

เหน็ ความสำคัญในการเรียนภาษาจีน
เข้าใจและใช้ภาษาสอ่ื สารกบั เจา้ ของภาษา และอย่รู ว่ มกัน
บนความตา่ งทางวฒั นธรรม และอยรู่ ่วมได้อย่างเหมาะสม

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรียนรูร้ ายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 30

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม กลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาเกาหลี)
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม และผลการเรียนรรู้ ายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 31

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวชิ า ภาษาเกาหลี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 120 ชัว่ โมง

ศึกษาการออกเสียงตัวอักษร การสะกดคำ การประสมคำ คำศัพท์ ประโยคในภาษาเกาหลี
บอกความหมายของคำศัพท์ ความหมายของข้อความที่อ่าน ความเหมือนความแตกต่างของเสียงอักษร
คำ โครงสร้างประโยค ปฏิบัติตาม เลือกใช้คำสั่ง คำขอร้องง่าย ๆ ฟัง พูด สนทนา ตอบคำถาม อ่าน เขียน
โต้ตอบแลกเปลี่ยนข้อมูลเป็นประโยคง่าย ๆ เขียนตารางแสดงข้อมูล แผนผังจากการฟังอ่าน เกี่ยวกับตนเอง
เรื่องราวในห้องเรียน ครอบครัว เพื่อน การแสดงความต้องการ การแสดงความรู้สึก ได้อย่างถูกต้องตามหลัก
โครงสร้างไวยากรณ์ภาษาเกาหลีระดับต้น เรียนรู้การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง กริยาท่าทางได้ถูกต้องตามมารยาท
ทางสังคมวัฒนธรรมเกาหลี อธิบาย เปรียบเทียบข้อมูลวันสำคัญ ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของประเทศ
เกาหลี ใชภ้ าษาเกาหลใี นการสบื คน้ ค้นควา้ รวบรวมข้อมลู จากส่อื และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ

โดยการฟัง พูด สนทนา อ่าน เขียนภาษาเกาหลี เพื่อให้ข้อมูล บอกความเหมือนหรือความแตกต่าง
เกี่ยวกับเสียงตัวอักษร คำ ประโยค การเรียงลำดับตามโครงสร้าง และวัฒนธรรมของประเทศเกาหลีกับ
วัฒนธรรมของประเทศไทย

เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาเกาหลี
และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา วัฒนธรรมเกาหลีตามความสนใจ เพื่อเตรียมตัวในการสอบวัดระดับความถนดั
ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

ผลการเรียนรู้
1. อา่ นออกเสยี งตัวอักษร ประสมคำ ประโยคถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น บอกความหมายของคำหรือ
ขอ้ ความทอี่ า่ น
2. บอกความเหมือน ความแตกต่างของเสยี งตัวอกั ษร คำ โครงสรา้ งประโยคของภาษาเกาหลี
3. ปฏิบัติตาม เลือกใชค้ ำส่ัง คำขอร้องงา่ ยๆที่ใช้ในหอ้ งเรียน
4. พดู เขยี น อธิบายเกยี่ วกับตวั เอง ครอบครวั เพ่ือน หอ้ งเรยี น แสดงความต้องการ ความรสู้ กึ
5. ฟงั อา่ นประโยค บทสนทนาเกีย่ วกับครอบครวั เพื่อน ห้องเรียน
6. ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยคบทสนทนาเกีย่ วกบั ครอบครวั เพื่อน หอ้ งเรยี น
7. เขียนภาพ แผนผังและตารางแสดงขอ้ มูลต่าง ๆ ที่ได้ฟงั หรืออ่านเกีย่ วกับห้องเรยี น ครอบครวั
เพอื่ น
8. ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสียงและกรยิ าทา่ ทางถูกตอ้ งตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมเกาหลี
9. อธิบาย เปรียบเทยี บวันสำคญั ความเป็นอย่ขู องชาวเกาหลแี ละชาวไทย
10. ใชภ้ าษาเกาหลใี นการสืบคน้ คน้ คว้า ความรแู้ ละข้อมูลจากส่อื และแหล่งการเรียนรูต้ ่าง ๆ
11. มีเจตคติทด่ี ีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความม่ันใจ กลา้ แสดงออกในการสื่อสาร เขา้ รว่ ม
กจิ กรรมทางภาษา วัฒนธรรมเกาหลีตามความสนใจ เพอ่ื เตรียมตวั ในการสอบวัดระดบั ความ
ถนัดทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมทั้งหมด 11 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ และผลการเรยี นรูร้ ายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 32

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวชิ า ภาษาเกาหลี ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 120 ชัว่ โมง

ศึกษาการออกเสียงสะกดคำ คำศัพท์ ประโยค ข้อความสั้น ๆ ในภาษาเกาหลี บอกความหมายของ
คำศัพท์ ความหมายของข้อความที่อ่าน ความเหมือนความแตกต่างของเสียงอักษร คำ โครงสร้างประโยค
ปฏิบัติตาม เลือกใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำชักชวนง่าย ๆ ฟัง พูด สนทนา ตอบคำถาม อ่าน เขียนอธิบาย
แลกเปล่ียนขอ้ มลู เป็นประโยคง่าย ๆ เขยี นตารางแสดงขอ้ มลู แผนภาพ แผนผงั จากการฟงั อ่าน เก่ียวกบั ตนเอง
เร่ืองใกลต้ ัว กจิ วัตรประจำวัน การแสดงความต้องการ การแสดงความรู้สึก ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามหลักโครงสร้าง
ไวยากรณ์ภาษาเกาหลีระดับต้น เรียนรู้การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง กริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาท
ทางสังคมวัฒนธรรมเกาหลี อธิบาย เปรียบเทียบข้อมูลวันสำคัญ ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของประเทศ
เกาหลี ใช้ภาษาเกาหลีในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ คำศัพท์ที่
เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

โดยการฟัง พูด สนทนา อ่าน เขียนภาษาเกาหลี เพื่อให้ข้อมูล บอก อธิบายความเหมือนหรือความ
แตกต่างเกี่ยวกับคำ ประโยค การเรียงลำดับตามโครงสร้าง และวัฒนธรรมของประเทศเกาหลีกับวัฒนธรรม
ของประเทศไทย

เพื่อให้มีเจตคติที่ดตี ่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาเกาหลี
และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา วัฒนธรรมเกาหลตี ามความสนใจ เพื่อเตรียมตัวในการสอบวัดระดับความถนดั
ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

ผลการเรียนรู้
1. อา่ นออกเสียงสะกดคำ ประโยค ข้อความส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน และบอกความหมายของ
คำหรือขอ้ ความทอี่ ่าน
2. บอกความเหมือน ความแตกต่างของคำและโครงสรา้ งประโยคของภาษาเกาหลี
3. ปฏบิ ัติตาม เลอื กใชค้ ำสง่ั คำขอรอ้ ง คำชกั ชวนงา่ ยๆตามสถานการณ์ในชีวติ ประจำวัน
4. ฟงั พูด อ่าน เขยี นอธิบายเก่ยี วกบั ตวั เอง เรอ่ื งใกล้ตัว กิจวตั รประจำวัน แสดงความต้องการและ
ความรสู้ กึ
5. ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นประโยคบทสนทนา และขอ้ ความสนั้ ๆ
6. เขยี นภาพ แผนผังและตารางแสดงขอ้ มูลต่าง ๆ ท่ีไดฟ้ งั หรืออ่าน
7. ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงและกรยิ าทา่ ทางอยา่ งสภุ าพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมเกาหลี
8. อธบิ ายและเปรยี บเทียบเกี่ยวกบั วนั สำคญั ความเปน็ อยขู่ องชาวเกาหลแี ละชาวไทย
9. ใช้ภาษาเกาหลใี นการสบื ค้น ค้นควา้ ความรู้และขอ้ มลู จากสอ่ื และแหล่งการเรียนร้ตู ่าง ๆ
10. ใช้ภาษาเกาหลีเพอ่ื นำเสนอคำศัพท์ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน
11. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมนั่ ใจ กล้าแสดงออกในการสอื่ สาร เขา้ รว่ ม
กิจกรรมทางภาษา วัฒนธรรมเกาหลีตามความสนใจ เพ่ือเตรียมตัวในการสอบวัดระดบั ความ
ถนดั ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมทง้ั หมด 11 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ และผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 33

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวชิ า ภาษาเกาหลี ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 120 ช่วั โมง

ศึกษาการออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านสั้น ๆ ในภาษาเกาหลี บอกความหมาย
ของคำศัพท์ ความหมายของข้อความที่อ่าน ความเหมือนความแตกต่างของการออกเสียงประโยค ข้อความ
การลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ปฏิบัติตาม เลือกใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญาต คำชี้แจง
คำอธิบายตามสถานการณ์ต่าง ๆ ฟัง พูด สนทนา ตอบคำถาม อ่าน จับใจความสำคัญ เขียนโต้ตอบ อธิบาย
แลกเปลย่ี นข้อมลู เป็นประโยคงา่ ย ๆ เขียนข้อความใหส้ ัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรยี งรปู แบบต่าง ๆ เขียนส่ือท่ี
ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค ข้อความจากการฟังหรืออ่าน นำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับ
ตนเอง เร่ืองใกล้ตัว กจิ วตั รประจำวนั กจิ กรรม สิ่งแวดลอ้ มใกล้ตวั ประสบการณ์ การแสดงความต้องการ การ
แสดงความรู้สึก การให้หรือตอบรับการช่วยเหลือ ได้อย่างถูกต้องตามหลักโครงสร้างไวยากรณ์ภาษาเกาหลี
ระดับต้น เรียนรู้การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง กริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมวัฒนธรรม
เกาหลี อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างของข้อมูลวันสำคัญ เทศกาล ความเป็นอยู่ และ
วัฒนธรรมของประเทศเกาหลี ใช้ภาษาเกาหลีในการสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจากสื่อและแหล่งการ
เรยี นรูต้ ่าง ๆ คำศัพท์ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น

โดยการฟงั พดู สนทนา อ่าน เขียนภาษาเกาหลี เพอื่ ให้ข้อมูล บอก อธบิ าย นำเสนอ เปรยี บเทียบความ
เหมือนหรือความแตกต่างเกี่ยวกับคำ ประโยค การเรียงลำดับตามโครงสร้าง และวัฒนธรรมของประเทศ
เกาหลีกับวัฒนธรรมของประเทศไทย

เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาเกาหลี
และเข้ารว่ มกิจกรรม ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับเทศกาล วันสำคัญ และชวี ิตความเปน็ อยขู่ องชาวเกาหลตี ามความสนใจ
เพื่อเตรียมตวั ในการสอบวดั ระดบั ความถนดั ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

ผลการเรียนรู้
1. อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน และบอก
ความหมายของคำหรือข้อความที่อา่ น
2. บอกความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงคำ ประโยค ข้อความ โครงสรา้ งประโยคภาษาเกาหลีและ
ภาษาไทย
3. ปฏบิ ตั ติ ามและเลอื กใชค้ ำสั่ง คำขอรอ้ ง คำชกั ชวน คำแนะนำตามสถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั
4. พูด เขียนแสดงความต้องการ ขอ-ให้ข้อมูล ความช่วยเหลือ ตอบรับ หรือปฏิเสธการให้ความ
ชว่ ยเหลอื เปรยี บเทียบในสถานการณ์ตา่ ง ๆ เก่ยี วกบั เรื่องท่ีฟงั หรืออ่าน
5. สนทนา เขียนโต้ตอบเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์
สื่อสารอย่างต่อเนื่อง เหมาะสม โดยเลือกคำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญาต คำชี้แจง และ
คำอธิบาย ตามสถานการณต์ า่ ง ๆ
6. จับใจความสำคัญ ตอบคำถามจากการฟัง อ่านบทสนทนา บทอ่านสั้นๆ เรื่องเล่า อธิบาย เขียน
ประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุ เขียนสื่อท่ี
ไมใ่ ชค่ วามเรยี งรปู แบบต่าง ๆ ให้สมั พนั ธก์ ับประโยค ข้อความทีฟ่ งั หรืออา่ น
7. พูด เขียนบรรยาย เขียนสรุป แสดงความรู้สึก เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว กิจกรรม ประสบการณ์
โดยเน้นไปที่การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว และ
ประสบการณ์
8. ใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง กิรยิ าท่าทางอยา่ งสภุ าพเหมาะสมกับระดับบุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคมและ
วัฒนธรรมของชาวเกาหลี

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพิ่มเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 34

9. อธิบายเปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล วันสำคัญ และชีวิตความเป็นอยู่
ของประเทศเกาหลกี บั ประเทศไทย

10. ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้
ตา่ ง ๆ และนำเสนอด้วยการพดู หรอื เขียน

11.มีเจตคติที่ดีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสาร เข้าร่วม
กิจกรรมหรือให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ และชีวิตความเป็นอยู่ของชาวเกาหลีตามความ
สนใจ เพ่อื เตรยี มตวั ในการสอบวัดระดับความถนัดทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมท้ังหมด 11 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม และผลการเรียนรู้รายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 35

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวิชา ภาษาเกาหลี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 120 ชว่ั โมง

ศึกษาการออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านสั้น ๆ ในภาษาเกาหลี บอกความหมาย
ของคำศัพท์ ความหมายของข้อความที่อ่าน ปฏิบัติตาม เลือกใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชักชวน
ตามสถานการณ์ต่าง ๆ ฟัง พูด เขียน ขอและให้ข้อมูล อธิบาย บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ สนทนา
ตอบคำถาม อ่าน จับใจความสำคัญ เขียนโต้ตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลเป็นประโยคง่าย ๆ เขียนประโยค
เขียนข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ
ให้สัมพันธ์กับประโยค ข้อความจากการฟังหรืออ่าน นำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัว กิจวัตร
ประจำวนั กจิ กรรม สิง่ แวดล้อมใกลต้ ัว ประสบการณ์ การแสดงความต้องการ การแสดงความร้สู กึ การให้หรือ
ตอบรับการช่วยเหลือ ได้อย่างถูกต้องตามหลักโครงสร้างไวยากรณ์ภาษาเกาหลีระดบั ต้น เรียนรู้การใช้ถ้อยคำ
นำ้ เสียง กริยาท่าทางอย่างสภุ าพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมวฒั นธรรมเกาหลี อธบิ าย เปรียบเทียบความ
เหมือน ความแตกต่างของข้อมูลวันสำคัญ เทศกาล ความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของประเทศเกาหลี ใช้ภาษา
เกาหลใี นการสืบค้น ค้นควา้ รวบรวม สรุปขอ้ มลู จากสื่อและแหลง่ การเรยี นร้ตู ่าง ๆ คำศพั ท์ทีเ่ ก่ียวข้องกับกลุ่ม
สาระการเรียนร้อู ่นื

โดยการฟงั พูด สนทนา อ่าน เขียนภาษาเกาหลี เพอ่ื ใหข้ ้อมลู บอก อธิบาย นำเสนอ เปรยี บเทียบความ
เหมือนหรือความแตกต่างเกี่ยวกับคำ ประโยค การเรียงลำดับตามโครงสร้าง และวัฒนธรรมของประเทศ
เกาหลีกับวฒั นธรรมของประเทศไทย

เพื่อให้มีเจตคติที่ดตี ่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาเกาหลี
และเข้าร่วมกิจกรรม ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับเทศกาล วันสำคญั และชีวิตความเปน็ อยู่ของชาวเกาหลตี ามความสนใจ
เพ่ือเตรยี มตวั ในการสอบวดั ระดบั ความถนัดทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

ผลการเรียนรู้
1. อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน และบอก
ความหมายของคำหรือข้อความท่ีอา่ น
2. ปฏิบัติตามและเลือกใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำชกั ชวน คำแนะนำตามสถานการณใ์ นชีวติ ประจำวัน
3. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย และเปรียบเทียบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
หรือสรปุ เรอื่ งราว กิจกรรม
4. สนทนาและเขียนโต้ตอบเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกล้ตัว สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์
สื่อสารอย่างตอ่ เนือ่ งและเหมาะสม
5. จับใจความสำคัญ ตอบคำถามจากการฟัง อ่านบทสนทนา บทอ่านสั้นๆ เรื่องเล่า อธิบาย เขียน
ประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุ เขียนสื่อท่ี
ไม่ใชค่ วามเรยี งรูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กบั ประโยค ข้อความทฟ่ี ังหรืออา่ น
6. พูด เขียนบรรยายแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น เหตุผล การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่อง
ใกล้ตัว กิจกรรม กิจวัตรประจำวัน และประสบการณ์ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือ
สถานการณจ์ ำลองท่เี กดิ ขนึ้ ในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน
7. ใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมกบั ระดบั บุคคล โอกาส ตามมารยาทสังคม
และวฒั นธรรมของเกาหลี
8. อธิบายเปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล วันสำคัญ และชีวิตความเป็นอยู่
ของประเทศเกาหลกี ับประเทศไทย
9. ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้
ต่างๆ และนำเสนอดว้ ยการพูดหรอื เขยี น

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรียนร้รู ายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาต่างประเทศที่สอง 36

10. ใชภ้ าษาเกาหลีในการสบื ค้น ค้นควา้ สรุปความรู้หรอื ขอ้ มลู จากสื่อและแหลง่ เรยี นรูต้ ่างๆ
11. มีเจตคติที่ดีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสาร เข้าร่วม

แนะนำ และจัดกิจกรรมหรือให้ข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมเกาหลีตามความสนใจ เพื่อเตรียมตัวใน
การสอบวดั ระดบั ความถนดั ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมท้ังหมด 11 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม และผลการเรยี นร้รู ายวชิ าเพ่ิมเติม ภาษาต่างประเทศที่สอง 37

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวิชา ภาษาเกาหลี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 120 ชวั่ โมง

ศกึ ษาตวั อักษร การประสมคำ คำศัพท์ ไวยากรณร์ ะดบั ต้น ประโยคในภาษาเกาหลี ปฏบิ ตั ติ าม เลือกใช้
ปฏิบัติตามคำแนะนำ คำอธิบาย คำชี้แจง คำบรรยาย อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อย
กรอง นิทาน พูด บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ข้อความ การลำดับคำตามโครงสร้าง
ประโยคภาษาเกาหลีและภาษาไทย เขียนโต้ตอบขอ ให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบเกี่ยวกับ
ประสบการณ์ ข่าว และประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม สื่อสารอย่างเหมาะสม โดยเลือกคำแนะนำ
คำชี้แจง และคำอธิบาย ตามสถานการณต์ ่าง ๆ อธิบาย เปรยี บเทยี บ วเิ คราะห์ความเหมอื น และความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาลงานฉลองวันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ของเกาหลีกับของไทย แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ
ประสบการณ์ ข่าว และประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องตามหลักโครงสร้างไวยากรณ์
ภาษาเกาหลี ข้อมูลเกี่ยวกับวฒั นธรรมของประเทศเกาหลี สบื คน้ ค้นควา้ วเิ คราะห์ รวบรวมข้อมูลจากสื่อและ
แหลง่ การเรยี นร้ตู ่าง ๆ

โดยการฟัง พูด สนทนา อ่าน เขียนภาษาเกาหลี เพื่อให้ข้อมูล นำเสนอความเหมือนหรือความแตกต่าง
เกี่ยวกับคำ ประโยค การเรียงลำดับตามโครงสร้าง และวัฒนธรรมของประเทศเกาหลีกับวัฒนธรรมของ
ประเทศไทย

เพื่อให้มีเจตคติที่ดตี ่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสารภาษาเกาหลี
ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง กริยาท่าทางได้ถูกต้องตามมารยาททางสังคมวัฒนธรรมเกาหลี และเข้าร่วม แนะนำ
จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเกาหลีอย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และนิทานถูกต้องตามหลักการอ่าน
ออกเสียง
2. บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ การลำดบั ตามโครงสรา้ งประโยคภาษา
เกาหลีและภาษาไทย
3. ปฎิบัตติ ามคำแนะนำ คำอธบิ าย คำชีแ้ จง และคำบรรยายทฟ่ี ังหรืออ่าน
4. พูด เขียนแสดงความต้องการ เสนอให้การช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ บรรยายความรู้สึก แสดง
ความคดิ เหน็ ของตนเอง เกยี่ วกับเรื่องราวตา่ งๆ ประสบการณ์ ขา่ ว ประเดน็ ท่ีอยู่ในความสนใจ ใน
สถานการณจ์ ริงและสถานการณจ์ ำลอง อยา่ งมีเหตุผลและเหมาะสม
5. สนทนา เขียนโต้ตอบ ขอให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบเกี่ยวกับประสบการณ์ ข่าว
ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม สื่อสารอย่างเหมาะสม โดยเลือกคำแนะนำ คำชี้แจ้ง และ
คำอธบิ าย ตามสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสมและคล่องแคลว่
6. เขียนประโยค อ่านจับใจความ วิเคระาห์ สรุป ตีความ แสดงความคิดเห็น จากการฟัง อ่าน บท
สนทนา นิทานง่ายๆ เรอ่ื งเล่า สือ่ ท่ไี มใ่ ชร่ ปู แบบความเรียง พร้อมทงั้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ ง
7. ใช้ภาษาเกาหลีสืบค้น ค้นคว้า บันทึก วิเคราะห์ สรุป และแสดงความคิดเห็น โดยการพูดและการ
เขยี น
8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมกับระดับบุคคล โอกาส สถานที่ตาม
มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของชาวเกาหลี
9. อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ความเหมือน และความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วัน
สำคญั และชีวิตความเปน็ อยูข่ องเกาหลีกับของไทย
10. ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการ
เรียนรตู้ า่ งๆและนำเสนอดว้ ยการพูดหรือเขียน

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ และผลการเรยี นรู้รายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 38

11. มีเจตคติที่ดีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสาร เข้าร่วม
แนะนำ จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมเกาหลีอย่างเหมาะสม เพื่อเตรียมตัวในการสอบวัด
ระดบั ความถนัดทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมทั้งหมด 11 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นร้รู ายวิชาเพ่ิมเติม ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 39

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาเกาหลี)
รายวชิ า ภาษาเกาหลี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 120 ช่วั โมง

ศกึ ษาคำศัพท์ ประโยค และเสยี งของภาษาเกาหลีทใ่ี ช้ในการสื่อสารสามารถพูดหรือเขียนในเรื่องที่เป็น
ทางการเช่นการนำเสนองาน การสัมภาษณ์ อ่านออกเสียงข้อความถูกต้องตามหลักการอ่าน รวมถึงการแยก
กฎขอ้ บังคับต่างๆและพูดหรือสนทนาได้ด้วยนำ้ เสียงทธี่ รรมชาติ รวมถึงการใชไ้ วยากรและคำศัพท์ให้เหมาะสม
กับบรบิ ทตามรปู แบบประโยคคำสั่ง ขอ้ ร้อง เชิญชวน คำถาม หาไวยากรณท์ ม่ี ีความหมายคล้ายกันและจำแนก
ออกมาถึงหลกั การใช้ และสามารถ คำขอร้องและคำแนะนำที่ฟงั หรืออ่าน อา่ นประโยคแลว้ ระบุประโยคได้ตรง
ตามความหมายและใช้ในรูปแบบที่ถูกต้องตามหลักภาษา บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการอ่าน
เร่ืองเลา่ หรอื บทสนทนา สามารถพูดโต้ตอบส่ือสารในการออกคำสง่ั ขอร้อง ขออนญุ าต บอกความต้องการ ขอ
หรอื ให้ข้อมลู บอกความรูส้ ึกของตนเองหรือ เรอ่ื งใกลต้ วั ในสถานการณง์ ่ายๆด้วยถ้อยคำ น้ำเสียง กริยาท่าทาง
อย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคม เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สิ่งต่างๆใกล้ตัว ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่
เกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระฯอ่ืน และนำเสนอด้วยการพูดหรือเขียน สามารถนำส่ิงที่เรียนมาไปใช้พัฒนาตนเองและ
ใช้ได้จริงในสถานการณ์จรงิ

โดยใช้ทักษะดา้ นการฟัง พดู อ่าน และเขียน มที กั ษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ เขา้ ใจความเหมอื นและ
ความต่างของวัฒนธรรมของทั้งสองประเทศ เกิดความร่วมมือในการทำงานเป็นทีม มีทักษะด้านการสื่อสาร
สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทนั สื่อ สามารถใชภ้ าษาสร้างความสมั พันธ์ระหว่างบุคคลได้อย่างเหมาะสมและเช่ือมไปสู่
กลุ่มสาระอื่นๆ

เพอ่ื ให้นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจและเกดิ ทักษะทางดา้ นภาษาเกาหลี ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มัน่ ในการทำงาน
และมีจิตสาธารณะ ตระหนักในคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรม เล็งเห็นคุณค่า และประโยชน์ของการเรียน
ภาษาเกาหลี อนั จะนำไปส่กู ารเกิดสนุ ทรียภาพและทศั นคติท่ีดตี ่อการเรียนรภู้ าษาเกาหลี

ผลการเรยี นรู้
1. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และนิทานถูกต้องตามหลักการอ่าน
ออกเสียง
2. ปฎิบัติตาม เลือกและใช้คำขอร้อง คำขออนุญาต คำแนะนำ คำอธบิ าย คำช้แี จง และคำบรรยายท่ี
ฟงั หรอื อา่ น ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ และเหมาะสม
3. ฟัง พูด อ่านและเขียนแสดงความต้องการและเสนอให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้
ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงทั้งของตนเองและผู้อื่นอย่างเหมาะสม
และสามารถนำไปปรับใช้กบั การทำงานในอนาคต
4. สนทนาและเขียนข้อมูลเกย่ี วกบั สถานการณ์ ข่าว เหตกุ ารณ์ ประเดน็ ที่อยู่ในความสนในของสังคม
และสื่อสารอยา่ งตอ่ เน่ือง
5. อธิบายและเขียนประโยค ข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆที่อ่าน รวมทั้ง
ระบุและเขยี นสื่อที่ ไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ ใหส้ มั พันธ์กับประโยคและข้อความท่ีฟังหรืออ่าน
พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ล และยกตัวอยา่ งประกอบ
6. พูด เขียนสรุปใจความสำคัญแก่นสาระและเขียนแสดงความคิดเห็นที่ได้จากการวิเคราะห์ ข่าว
เหตุการณ์ และสถานการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคมพร้อมทั้งสามารถยกตัวอย่างเหตุการณ์อื่น
ท่ใี กลเ้ คียงกันประกอบ
7. ใช้ภาษาเกาหลีในการสืบค้น ค้นคว้ารวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ หรือข้อมูล จากสื่อและ
แหลง่ เรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ และผลการเรียนรูร้ ายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 40

8. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับบุคคล โอกาส สถานที่ตามมารยาท
สังคมและวัฒนธรรมของชาวเกาหลีโดยสามารถอภิปราย เปรียบเทียบกับมารยาทวัฒนธรรมของ
ชาวไทย

9. อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ความเหมือน และความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิตความเชื่อ และ
วัฒนธรรมของเกาหลีกับของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม

10. ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อื่น จากแหล่งการเรียนรตู้ า่ งๆและนำเสนอด้วยการพูดและการเขยี น

11. มเี จตคติที่ดตี ่อภาษาและประเทศเกาหลี มคี วามม่นั ใจ กล้าแสดงออกในการสื่อสาร เผยแพร่หรือ
ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น หรือประเทศเป็นภาษาเกาหลี เพื่อ
เตรียมตวั ในการสอบวัดระดับความถนดั ทางภาษาเกาหลี (TOPIK)

รวมท้ังหมด 11 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรรู้ ายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 41

ผลการเรียนรู้รายวชิ าเพิ่มเตมิ กลุม่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาเกาหลี)
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนร้รู ายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 42

ผลการเรียนรูว้ ิชาภาษาเกาหลี ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1

ท่ี ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูเ้ พ่มิ เติม

1. อ่านออกเสยี งตัวอกั ษร สะกดคำ ประโยคถูกต้อง - ตวั อักษรเกาหลี

ตามหลกั การอา่ น บอกความหมายของคำ หรอื - หลกั การอ่านออกเสียงพยัญชนะ สระ การ

ข้อความที่อ่าน สะกดคำ การโยงเสยี ง การกลมกลนื เสยี ง

ตัวอยา่ ง พยญั ชนะ 19 ตัว

สระ 21 ตัว

ตวั สะกด 7 มาตรา

- คำศัพท์เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตวั เช่น

หอ้ งเรยี น ครอบครวั อาหาร เครอ่ื งด่ืม สถานที่

- คำศัพท์ 200-300 คำ

2. บอกความเหมือน ความแตกตา่ งของเสียง - ความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเสยี ง

ตัวอักษร คำ โครงสรา้ งประโยคของภาษาเกาหลี ตัวอกั ษร คำ และโครงสร้างประโยคของภาษา

เกาหลีและภาษาไทย

- การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน และการ

เรียงลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษา

เกาหลีและภาษาไทย

ตัวอยา่ ง การประสมคำ, ลำดบั คำในภาษาเกาหลี

การผนั คำกริยา, คำบง่ ช้ี

การใชค้ ำสภุ าพ, การโยงเสยี ง

3. ปฏิบตั ติ าม เลือกใช้คำสง่ั คำขอรอ้ งง่าย ๆ ทใ่ี ช้ - คำสัง่ คำขอร้องทีใ่ ชใ้ นหอ้ งเรยี น

ในห้องเรยี น ตวั อย่าง 일어나세요

앉으세요

보세요

읽으세요

대답하세요

…… 주세요

4. พดู เขียนอธบิ ายเก่ียวกับตนเอง ครอบครวั - ภาษาท่ใี ช้ใน การแนะนำตนเอง ครอบครวั
เพอ่ื น ห้องเรียน แสดงความต้องการ ความรูส้ กึ เพ่อื น ห้องเรยี น แสดงความต้องการ แสดง
ความรู้สกึ ฯลฯ
ตัวอยา่ ง 저는 …입니다.

학생입니다.

태국 사람이에요.

여기는 학교입니다.

학교에 가요.

일곱 시에 일어나요.

밥을 먹고 싶어요.

한국어를 좋아해요.

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ และผลการเรียนรรู้ ายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศที่สอง 43

ที่ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้เพิม่ เตมิ
- ประโยค ขอ้ ความ บทสนทนา เกย่ี วกับ
5. ฟงั อ่านประโยค บทสนทนาเก่ยี วกบั ครอบครัว ครอบครัว เพ่ือน หอ้ งเรยี น ฯลฯ
เพ่อื น ห้องเรียน ตวั อยา่ ง 가 : 안녕하세요.

나 : 네, 안녕하세요.

가 : 유진이에요.

나 : 저는 제임스예요.

6. ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยคบท - ประโยคคำถาม
สนทนาเก่ียวกับครอบครวั เพ่ือน หอ้ งเรียน ตวั อยา่ ง 이것은 무엇입니까?

누구입니까?

어디에 있어요?

이름이 뭐예요?

- ประโยคตอบรับ/ปฏเิ สธ
ตวั อย่าง 네/아니요.

이/가 아니다

안

…입니다.

예요. / 이에요.

7. เขยี นภาพ แผนผังและตารางแสดงขอ้ มลู ต่าง ๆ - สามารถเขยี นภาพ แผนผังและตารางแสดง

ที่ได้ฟังหรอื อ่านเกีย่ วกบั หอ้ งเรยี น ครอบครวั ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครวั เพอื่ น ห้องเรยี น

เพ่ือน ตวั อยา่ ง แผนผงั ครอบครัว

วาดภาพสิ่งของในห้องเรยี น

8. ใช้ถ้อยคำ นำ้ เสียงและกรยิ าท่าทางถูกตอ้ งตาม - การใช้ถ้อยคำ นำ้ เสยี งและกริยาทา่ ทางในการ

มารยาททางสังคมและวฒั นธรรมเกาหลี สนทนาตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมเกาหลี

เช่น การทักทาย การขอบคุณ การตอบรับหรือ

ปฏิเสธ การแสดงความรู้ชอบ/ไม่ชอบ

9. อธิบาย เปรียบเทียบวนั สำคัญ ความเปน็ อยู่ของ - คำศัพท์และข้อมูลเก่ยี วกบั วันสำคญั และความ

ชาวเกาหลีและชาวไทย เปน็ อยขู่ องชาวเกาหลี

ตัวอยา่ ง วนั อกั ษรเกาหลี

ชุดประจำชาตเิ กาหลี

อาหาร

สภาพอากาศ

10. ใช้ภาษาเกาหลใี นการสบื คน้ คน้ คว้า ความร้แู ละ - การใช้ภาษาเกาหลใี นการสืบค้น คน้ ควา้ ความรู้

ข้อมลู จากส่อื และแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ หรอื ขอ้ มลู ง่ายๆ จากสอื่ และแหลง่ เรยี นรูต้ า่ ง ๆ

ตวั อยา่ ง เพลง

การต์ ูน

บคุ คลสำคญั

เทศกาลสำคญั

สถานทีส่ ำคัญ

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรรู้ ายวิชาเพิ่มเตมิ ภาษาต่างประเทศท่ีสอง 44

ที่ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้เู พิ่มเติม

11. มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มีความ - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเกาหลี

มนั่ ใจ กล้าแสดงออกในการส่อื สาร เข้ารว่ ม ตัวอยา่ ง วนั อกั ษรเกาหลี

กิจกรรมทางภาษา วฒั นธรรมเกาหลตี ามความ การเล่นเกม

สนใจ เพ่ือเตรยี มตัวในการสอบวดั ระดับความ การพับกระดาษ

ถนัดทางภาษาเกาหลี (TOPIK) การสวมชดุ ประจำชาตเิ กาหลี

การรอ้ งเพลง

การทายบัตรคำ

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ และผลการเรียนรู้รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 45

ผลการเรยี นร้วู ิชาภาษาเกาหลี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2

ท่ี ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูเ้ พม่ิ เติม

1. อ่านออกเสียงสะกดคำ ประโยค ขอ้ ความส้นั ๆ - หลักการอ่านออกเสยี งการสะกดคำ ประโยค

ถกู ต้องตามหลักการอ่าน และบอกความหมาย ขอ้ ความสั้นๆ การโยงเสียง การกลมกลืนเสียง

ของคำหรือขอ้ ความท่ีอ่าน ตวั อย่าง โฆษณา

เนอื้ เพลง

นทิ าน/การ์ตนู

- คำศัพท์เกย่ี วกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตวั เชน่

สถานท่ี การเดนิ ทาง การบอกวันเวลา การบอก

ความประสงค์

- คำศัพท์ 300-500 คำ

2. บอกความเหมือน ความแตกต่างของคำ - ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
โครงสร้างประโยคของภาษาเกาหลีและ โครงสรา้ งประโยคของภาษาเกาหลแี ละภาษาไทย
ภาษาไทย - การใชเ้ รยี งลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของ
ภาษาเกาหลีและภาษาไทย
ตวั อย่าง ลำดบั คำในภาษาเกาหลี

การผนั ตามกาล (อดีตกาล,อนาคตกาล)
การใชค้ ำปฏิเสธ
การใช้คำสุภาพ
การเชื่อมประโยค

3. ปฏบิ ตั ติ าม เลอื กใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำชกั ชวน - คำสง่ั คำขอร้อง คำชกั ชวนทใ่ี ช้ใน
ง่ายๆตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ชวี ติ ประจำวนั
ตัวอยา่ ง

따라하십시오.

바다에 갑시다.

노래할까요?

먹지 마세요

4. ฟัง พูด อา่ น เขยี นอธบิ ายเก่ยี วกับตนเอง เรื่อง - ภาษาทใี่ ช้ในการแนะนำเร่ืองราวใกล้ๆตัว
ใกลต้ ัว กจิ วตั รประจำวนั แสดงความตอ้ งการ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจำวัน การซ้ือของ
และความรู้สกึ การจ่ายตลาด การวางแผน ลักษณะนาม การ
เช่อื มประโยค ฯลฯ
ตัวอยา่ ง

백화점에 갔어요.

숙제를 하겠어요.

가방이 크고 예뻐요.

1 시부터 오후 4 시까지 공부해요.

유별사

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ และผลการเรยี นรรู้ ายวชิ าเพิ่มเตมิ ภาษาตา่ งประเทศที่สอง 46

ท่ี ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้เู พม่ิ เตมิ

5. ตอบคำถามจากการฟัง อ่านประโยคบทสนทนา - ประโยค ขอ้ ความส้ันๆ บทสนทนา โฆษณา

และข้อความสั้นๆ ป้ายประกาศ ตว๋ั ต่างๆ

- ประโยคตอบแบบที่มีคำแสดงคำถาม

ตวั อย่าง

어떻게 합니까?

어떤 음식을 좋아해요?

6. เขยี นภาพ แผนผงั และตารางแสดงข้อมูลตา่ ง ๆ - สามารถเขียนภาพ แผนผังและตารางแสดง

ท่ีได้ฟังหรืออ่าน ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เร่อื งต่างๆ ใกลต้ วั และ

ตารางแสดงข้อมลู ตา่ งๆ

ตัวอยา่ ง แผนทก่ี ารเดินทาง

ปฏทิ ิน/ตารางเรยี น

ตารางนดั หมาย

7. ใช้ถอ้ ยคำ นำ้ เสยี งและกรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพ - การใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสียงและกรยิ าทา่ ทางในการ

เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรม สนทนาตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมเกาหลี

เกาหลี เชน่ การทกั ทาย การขอบคุณ การขอโทษ การ

กลา่ วอวยพร การตอบรับหรือปฏิเสธ การใชส้ ี

หน้าทา่ ทางประกอบ การพูดการสมั ผัสมือ การ

แสดงความรชู้ อบ/ไมช่ อบ ตามระดับของภาษา

8. อธบิ ายและเปรียบเทยี บเกีย่ วกับวนั สำคญั ความ - คำศพั ท์และขอ้ มูลเก่ยี วกับเทศกาล วนั สำคญั

เปน็ อยู่ของชาวเกาหลีและชาวไทย งานฉลอง และชวี ิตความเป็นอยขู่ องชาวเกาหลี

ตัวอย่าง วนั ปีใหม่เกาหลี

การละเล่นพ้นื บา้ น

หน้ากากเกาหลี

ธงชาตเิ กาหลี

9. ใช้ภาษาเกาหลใี นการสบื ค้น ค้นคว้า ความรแู้ ละข้อมูล - การใช้ภาษาเกาหลีในการสืบคน้ ค้นคว้าความรู้หรอื

จากสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ ข้อมูลงา่ ยๆ จากสอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ

ตัวอยา่ ง เพลง

การ์ตูน

บุคคลสำคญั

เทศกาลสำคัญ

สถานทส่ี ำคัญ

10. ใชภ้ าษาเกาหลเี พื่อบอกคำศัพท์ที่เกย่ี วข้องกบั - คำศพั ท์ การค้นคว้า การรวบรวม การนำเสนอ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ คำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อนื่

11. มีเจตคติทด่ี ีต่อภาษาและประเทศเกาหลี มคี วามมั่นใจ - กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมเกาหลี

กล้าแสดงออกในการส่ือสาร เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา ตัวอย่าง กิจกรรมวนั ปีใหมเ่ กาหลี

วฒั นธรรมเกาหลีตามความสนใจ เพอ่ื เตรียมตัวในการ การละเลน่ พ้ืนบา้ น

สอบวดั ระดับความถนดั ทางภาษาเกาหลี (TOPIK) การทำหน้ากากเกาหลี

การรอ้ งเพลง

การทายบตั รคำ

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม และผลการเรียนรู้รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง 47

ผลการเรียนรวู้ ชิ าภาษาเกาหลี ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1

ท่ี ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนร้เู พิ่มเตมิ

1. อา่ นออกเสยี งคำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความ บท - คำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความ บทอ่านสน้ั ๆ

อา่ นสนั้ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น และบอก - คำศพั ท์ ประโยค ข้อความเกย่ี วกบั ตนเอง

ความหมายของคำหรือข้อความทอี่ า่ น กิจวตั รประจำวัน สง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั และ

ประสบการณ์ เชน่ สตั ว์ พชื วนั เวลา การ

เดนิ ทาง การทอ่ งเทยี่ ว สภาพอากาศ การซื้อ-ขาย

งานอดิเรก การแต่งกาย

- คำศพั ท์สะสม 500 – 700 คำ

- หลกั การอ่านออกเสยี ง เช่น การออกเสยี ง

ระดบั สงู -ตำ่ ในประโยคหรือข้อความ การ

กลมกลนื เสยี ง

ตัวอยา่ ง

밥을 먹었어요. / 밥을 먹었어요?

작년 [장년]

내일 비가 오겠어요.

으 불규칙

2. บอกความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค - หลักการอา่ นออกเสยี ง เช่น การออกเสียง

ขอ้ ความ การลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยค ระดับสูง-ตำ่ ในประโยคหรือข้อความ

ภาษาเกาหลีและภาษาไทย ตวั อยา่ ง

저 옷은 예뻐요? / 저 옷은 예뻐요.

미소 씨, 숙제를 했어요? /

숙제를 했어요?, 미소 씨.

커피는 카페에서 마십니다. /

3. ปฏิบตั ิตามและเลือกใช้คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำ 카페에서 커피를 마십니다.
ชักชวนตามสถานการณ์ในชีวติ ประจำวนั
- คำส่งั คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธบิ าย และคำ
บรรยาย
ตวั อยา่ ง

빨리오세요.

가방을 사 주세요.

아프면 약을 먹어야 해요.

이 책을 읽어 보세요.

4. พดู เขยี นแสดงความต้องการ ขอ-ให้ข้อมลู - ภาษาทีใ่ ช้แสดงความตอ้ งการ ขอ-ใหข้ ้อมลู

ความชว่ ยเหลือ ตอบรบั หรอื ปฏเิ สธการใหค้ วาม ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั หรือปฏิเสธการใช้ความ

ชว่ ยเหลือ เปรียบเทยี บในสถานการณต์ ่างๆ ช่วยเหลอื เปรยี บเทียบในสถานการณต์ ่างๆ

เกยี่ วกบั เร่อื งทีฟ่ ังหรอื อ่าน ตัวอย่าง

여기 물을 좀 주세요.

제가 청소를 할게요.

가 : 뭘 드릴까요?

나 : 비빔밥 하나요.