รายงานผลการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 โรงเรียน อนุบาลเอี่ยมสุข รหัสโรงเรียน 1144100015 529 หมู่ที่ 1 ถนน ราษฎร์สามัคคี ตำบลปะหลาน อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม 44110 โทรศัพท์ 043-791-127 โทรสาร 043-791127 สังกัด สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2566 ส่วนที่ 1 บทสรุปผู้บริหาร (Executive Summary) โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข รหัสโรงเรียน 1144100015 ที่ตั้งเลขที่ 529 หมู่ที่ 1 ถนนราษฎร์สามัคคีตำบลปะลาน อำเภอ พยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน โทรศัพท์043-791127 โทรสาร 04 3-791127 e-mail [email protected] website http://www.iamsookschool.ac.th/ ได้รับอนุญาตจัดตั้งเมื่อ วันที่ 5 มีนาคม พ.ศ.2530 เปิดสอนตั้งแต่ ระดับชั้นเตรียมอนุบาลถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียน 1,057 คน จำ นวน บุคลากรโรงเรียน 41 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2566) จัดทำรายงานการประเมินตนเองในภาพรวม ระดับปฐม วัย อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีผลการดำเนินงาน ดังต่อไป นี้ ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ผลการประเมิน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีการชั่งน้ำห นัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อพัฒนาเด็กที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์และต่ำกว่าเกณฑ์ให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีการจั ดกิจกรรมการออกกำลังกายอย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ครั้ง และทางโรงเรียนได้จัดอาหารกลางวันให้เด็กทุกคนได้รับประทานอาหา รที่ถูกสุขลักษณะ และได้รับสารอาหารที่ครบ 5 หมู่ จัดอาหารเสริมให้กับเด็กทุกคน (นม) ได้ดื่มในช่วงเช้า มีการตรวจสุขภาพร่า งกาย ผม เล็บอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง เด็กมีการแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน เด็กได้มีการเคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของร่างกายตามอิสระในช่วงเช้าของทุกวันในห้องเรียน มีความสนุกสนาน และแสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมเด็ กมีความสุขกับศิลปะดนตรีโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ส่งเสริมให้จัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัยมีสุนทรียภาพด้านดนตรีมีการเรีย นดนตรีในทุกระดับชั้น 1 คาบต่อสัปดาห์จัดให้เด็กมีการเข้าแถวร้องเพลงชาติโดยวงดุริยางค์โรงเรียนเพื่อให้เด็กทุกคนได้ฝึกการเ ข้าแถว ยับยั้งชั่งใจและรอคอย ฝึกให้เด็กมีวินัย อดทน และรอคอย เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม โดยในตอนเช้าเด็กและครูจะมีกา รยิ้มไหว้ทักทายหน้าโรงเรียนและหน้าชั้นเรียนทุกเช้า เด็กสามารถเล่นและทำงานร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข มีจินตนาการค วามคิดสร้างสรรค์ที่จะสร้างสรรค์ผลงานของตนเอง เด็กสามารถช่วยเหลือตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันเช่น แต่งตัวด้วยตนเอง รับประทานอาหาร การใช้ห้องน้ำ การฝึกความมีระเบียบวินัยในตนเอง เช่น การเก็บของเล่น การเก็บของใช้ส่วนตัว ที่นอน กระเป๋า รองเท้าได้ด้วยตนเอง ฝึกกา รอดทนรอคอย เข้าแถวรับประทานอาหาร เข้าแถวซื้อสินค้า มีการจัดกิจกรรมออมทรัพย์ทุกวัน เพื่อให้เด็กรู้จักการประหยัด อดออมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง และเห็นคุณค่าของเงินและรู้จักใช้จ่ายอย่างประหยัด มีส่วนร่วมรักษาธรรมชาติและสิ่งแ วดล้อมเช่นการทิ้งขยะให้ถูกที่ ปิดน้ำปิดไฟหลังใช้งาน ส่งเสริมการจัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มีการเรียนรู้20 กิจกรร ม 1 โครงงานต่อปีการศึกษา มีการใช้สื่อเทคโนโลยีเช่น แว่นขยาย คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้เด็กไ ด้แสวงหาความรู้มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลและการแก้ปัญหาในเรื่องง่าย ๆ ได้สามารถคาดเดาหรือค าดคะเนสิ่งที่อาจเกิดขึ้น เด็กสามารถคิดแก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูกจากกิจกรรมการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จัดกิจกร รมทัศนศึกษานอกสถานที่ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความคิดรวบยอดที่เกิดจากการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง เด็กตั้งคำถามและค้น หาคำตอบด้วยตนเอง มีการจัดกิจกรรมเล่านิทานในช่วงเช้าของทุกวัน มีมุมหนังสือนิทานให้เด็ก ๆ ได้ยืมหนังสือนิทานกลับบ้านใ หน้า 2 จาก 104
ห้ผู้ปกครองอ่านให้ฟัง พร้อมทั้งให้เด็กอ่านให้ผู้ปกครองฟังโดยดูจากรูปภาพ จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กโดยนำ หลักสูตร B.E.S.L. ซึ่งเป็นการสอนภาษาอังกฤษที่เน้นครูไทยเป็นคนสอนและสอนทุกวันวันละ 45 นาทีเด็กได้สื่อสาร สนทนาโต้ ตอบ เป็นภาษาอังกฤษ และสามารถแนะนำตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัย มีกิจกรรม LPC ก่อนและหลังการสอน B.E.S.L. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมิน ระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการ มีแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ระยะเวลา 5 ปีระหว่างปี การศึกษา 2566-2570 มีแผนปฏิบัติการประจำปี2566 โดยการใช้วงจรคุณภาพบริหารงานแบบ PDCA มีการกำหนดเป้าหมาย เพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เน้นการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีมของทุกฝ่าย โรงเรียนแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 ฝ่าย เพื่อให้ครอบคลุมงานของสถานศึกษาอย่างทั่วถึง ได้แก่ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายบริหารงานบุคลากร แ ละฝ่ายบริหารงานงบประมาณและการเงิน เพื่อให้การบริหารงานเป็นไปอย่างทั่วถึงสอดคล้องกับเป้าหมาย วิสัยทัศน์พันธกิจ ตัว ชี้วัดความสำเร็จ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและความต้องการของเด็ก ชุมชน สังคม ดำเนินงานตามนโยบายของรัฐบาลและต้น สังกัด มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความยืดหยุ่นตามยุคสมัยและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2 560 ดำเนินการวิเคราะห์ตัวชี้วัดสาระที่ควรเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดประสบการณ์โครงการสอนและกำหนดการจัดประสบก ารณ์ด้วยการบูรณาการกิจกรรมเพิ่มเติมเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้แบบ Active Learning ในหลักสูตร พัฒนากิจกรรมการจัดประสบ การณ์อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ มีหลักสูตรต่าง ๆ ที่โรงเรียนเลือกใช้และบูรณาการดังนี้หลักสูตร B.E.S.L., หลักสูตร O RIGO Go Math และโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียนโดยมีอัตราส่วนจำนวนเด็กปฐ มวัยต่อครูคือ 24 : 1 และจำนวนเด็กปฐมวัยต่อห้องคือ 28 : 1 ซึ่งถือว่าเพียงพอต่อการบริหารจัดการ บริหารจัดการครูให้มีควา มเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญและส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องอย่างเป็ นระบบ จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความสะอาด ปลอดภัย ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทั นสมัย ทุกประเด็นพิจารณาเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนด (ระดับยอดเยี่ยม) อย่างต่อเนื่อง 3 ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2564- 2566 และเป็นแบบอย่างที่ดี(Best Practice) เป็นสถานศึกษาที่ใช้รูปแบบ Anuban Iamsook School as Learning Co mmunity (AISLC - โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้) เพื่อสร้างวัฒนธรรมในการเรียนรู้ร่วมกันของทุก คนในโรงเรียน มีผลการพัฒนาและการประเมินในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ผลการประเมิน ระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขมีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยมีแผน การจัดประการณ์การเรียนรู้และกำหนดการจัดการเรียนรู้ เพื่อมุ่งเน้นให้เด็กมีการพัฒนาทุกด้าน และมีทักษะกระบวนการคิดเต็ มศักยภาพ อย่างสมดุล มีการจัดทำหลักสูตร B.E.S.L. เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร มีการจัดกิจกรร มการเรียนรู้แบบบูรณาการ เพื่อให้เด็กเรียนรู้และมีพัฒนาการทุกด้าน มีการจัดแผนประสบการณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ครูได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ โดยครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็ก วิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และประสบก ารณ์สำคัญในหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำไปพัฒนาเด็กและจัดแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่ส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน และ มีทักษะกระบวนการคิดอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โรงเรียนได้จัดบรรยากาศในห้องเรียนที่มีอากาศถ่ายเทสะดวก มีแสงสว่างเพียง พอและสม่ำเสมอทั่วห้อง มีโต๊ะเก้าอี้มีขนาดเหมาะสมกับวัย มีการตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม เลือกสรรวัสดุอุปกรณ์และสื่อการเ รียนรู้ที่มีความสร้างสรรค์ ที่หลากหลายมาใช้งาน โดยคำนึงถึงความคุ้มค่าและความทนทาน จัดให้มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่ สำหรับมุมประสบการณ์และการจัดกิจกรรม มีการจัดบอร์ดโชว์ผลงานของนักเรียน มีการจัดป้ายนิทรรศการที่แปลกใหม่ เพื่อโช ว์ผลงานเสริมกำลังใจ เพื่อให้นักเรียนในชั้นเรียนหรือผู้ปกครองที่เข้ามาเยี่ยมชมไม่ว่าจะเป็นงาน Open House เพื่อแสดงผลงา หน้า 3 จาก 104
นที่น่าสนใจ พร้อมทั้งมีป้ายนิเทศแสดงความรู้รอบตัว ที่ครูและเด็กร่วมกันทำใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุระยะค วามสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดแล ะหาคำตอบ เป็นต้น ในห้องเรียนมีสื่ออำนวยความสะดวก ทั้งในด้าน YouTube และ Smart TV ที่ทันสมัย เพื่อกระตุ้นความสน ใจและเปิดโลกกว้างให้เด็กได้เรียนรู้ที่หลากหลาย ครูมีการติดตาม วัดและประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำ วันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ในระหว่างที่จัดกิจกรรม ครูมีการสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม การจดบันทึก การสอบถ าม การสัมภาษณ์การตรวจชิ้นงาน แล้วนําสิ่งที่ได้มาบันทึกลงในบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ไม่ว่าจะเป็นคําพูดหรือพฤติก รรมเด็ก การสอบถาม สัมภาษณ์ และทำการประเมิน พัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน เป็นรายบุคคลพร้อมสรุปผลการประเมิน จากผลการดำเนินงานระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2566 ส่งผลให้ได้รับรางวัล ดังนี้ 1. รางวัลชนะเลิศ สถานศึกษาพัฒนาเด็กปฐมวัยดีเด่นตามมาตรฐานชาติด้านสุขภาพ (4D) และโรงเรียนพ่อแม่คุณภาพ 2. รางวัลชนะเลิศ การประกวดสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จังหวัดมหาสารคาม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ตามมาตรฐานส ถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3. สถานศึกษาต้นแบบ โครงการปลูกพลังบวกเพื่อสร้างจิตสำนึกภูมิคุ้มกันลดปัจจัยเสี่ยง( เหล้า บุหรี่ ) สำหรับเด็กปฐมวั ย 4. สดุดีครูเอกชน 5. ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนดีเด่น 6. ครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น 7. ครูผู้ฝึกสอนการแข่งขันดีเด่น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ผลการประเมิน ระดับดีเลิศ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนานักเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ครูมีการ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาที่มีความสอดคล้องกับศักยภาพและความสามารถของนักเรียน แต่ละคน โดยให้สอดคล้องกับค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่กำหนดอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งมีกระบวนการ ดำเนินการดังนี้ ผู้บริหาร คณะครูและผู้เกี่ยวข้อง ร่วมกันวิเคราะห์ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษา 2566 และกำหนดเป้าห มายในการพัฒนาให้สอดคล้องกับสภาพที่เป็นจริง ร่วมกันกำหนดแนวทางในการพัฒนาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาด้ านคุณภาพของผู้เรียน กำหนดโครงการ/กิจกรรม ในการพัฒนา มอบหมายผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน การจัดทำเครื่องมือในการ วัดและประเมินผลการดำเนินงาน และดำเนินงานโครงการ / กิจกรรม ในสภาวการณ์ดำเนินงานตามปกติอย่างต่อเนื่อง มีการนิ เทศ กำกับ ติดตามโดยใช้ระบบนิเทศภายใน และกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC : Professional Learnin g Community) และสรุปรายงานผลการดำเนินงาน รวมถึงดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านคุณภาพของผู้เรี ยน เปรียบเทียบผลการดำเนินงานกับปีการศึกษาที่ผ่านมา เผยแพร่และประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์แต่ละระดับชั้น โรงเรียน ดำเนินการพัฒนาคุณภาพด้านต่าง ๆ โดยใช้โครงการ / กิจกรรม ดังนี้กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน จากการอ่านสมุดเล่มเล็ก ของนักเรียน ในคาบโฮมรูมกับครูประจำชั้น การอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Spelling Bee) การอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ (LPC) หน้า 4 จาก 104
โดยให้ครูผู้สอนร่วมกับครูประจำชั้นในแต่ละระดับชั้นทำการทดสอบนักเรียนทุกสัปดาห์นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมการอ่านในมุมห นังสือของทุกห้องเรียน กิจกรรมสัปดาห์ภาษาไทย (วันสุนทรภู่) กิจกรรมวันคริสต์มาส เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ผู้เรียนมีทักษะในการเขียนในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด โดยทางโรงเรียนได้มีการจัดทำแบบทดสอบการเขีย นบทอาขยาน จัดทำกิจกรรมส่งเสริมการย่อความและเขียนเรื่องจากภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนให้กับผู้เรียนทุกระดับชั้นแล ะเพื่อเตรียมความพร้อมในการเขียนเรื่องจากภาพของการสอบวัดความรู้พื้นฐานระดับชาติ(O-net) วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้ น ป.6 ผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสารในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดโดยทางโรงเรียนได้ใช้ผลการเรียนในรายวิช าภาษาไทย ระดับดีขึ้นไป และผลการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับดีขึ้นไป ผู้เรียนมีการพูดคุย สื่อสารภาษาอังกฤษ ผ่าน การจัดการเรียน B.E.S.L. และโปรแกรม Active English สามารถถามตอบประโยคที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันและแนะนำตนเ องภาษาอังกฤษได้ นอกจากนั้นทางโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร พูดคุยสนท นา เช่น กิจกรรมวันคริสต์มาส การจัดค่ายภาษาอังกฤษ โดยการดำเนินงานของครูชาวต่างชาติเป็นหลัก ผู้เรียนมีทักษะในการคิ ดคำนวณในแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เพื่อการส่งเสริมและพัฒนาความสามารถในการคิดคำนวณ โดยการ ดำเนินจัดทำแบบทดสอบคณิตคิดสนุก ส่งเสริมด้านการคิดคำนวณ นอกจากนี้ทางโรงเรียนมีการสอนคณิตศาสตร์ผ่านโปรแกรม ORIGO Go Math เป็นหลักสูตรจากประเทศออส เตรเลีย ที่ช่วยพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมทักษะการเรียนคณิตศาสตร์และการใช้ภาษาอังกฤษโดยครูชาวต่างชาติ อีกทั้งในรายวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ที่เน้นให้ผู้เรียนได้คิดคำนวณ อีกด้วย ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรองอ ย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลในการตัดสินใจ โดยโรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำกิจกรรมส่งเสริมในด้านการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ครูผู้สอนประยุกต์ใช้เครื่องมือสอนคิด (Thinking Tools) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม มีการนำเครื่องมือวัดและ ประเมินผลความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยแบบทดสอบจากข้อสอบของกลุ่มเครือข่ายซาเลเ ซียนกับนักเรียนทุกระดับชั้น มาใช้ในการทดสอบนักเรียน ผู้เรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นให้นักเรียนลงมื อปฏิบัติจริง โดยทำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมการเรียนและร่วมกันหาความรู้มีการแบ่งงาน แลกเปลี่ยนควา มรู้ความคิดเห็นเป็นกลุ่ม ผู้เรียนมีการลงมืปฏิบัติจริงจากกิจกรรมการเรียนฐานสมรรถนะ ผู้เรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการแก้ปั ญหาในการเรียน และการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของตนเอง ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งตัวเองและกา รทำงานเป็นทีม ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โค รงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต โดยผู้เรียนทุกระดับชั้นได้เรียนการสร้างหุ่นยนต์(Robotics) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนในร ายวิชาวิทยาการคำนวณ มีการทำงานเป็นทีม ช่วยกันแก้ปัญหา มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และมีการสร้างชิ้นงานเพื่อเป็นคะ แนนเก็บในทุกรายวิชา โรงเรียนมีการจัดกิจกรรม เปิดบ้านวิชาการ Open House เพื่อให้ผู้เรียนได้นำผลงาน ชิ้นงาน โครงงาน และ ผลผลิต ที่ได้สร้างจากการเรียนในรายวิชาต่าง ๆ มาแสดงผลงานให้กับผู้ปกครอง ชุมชน และบุคคลภายนอกเข้ามาเยี่ยมชม ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนดำเนินการจัดการเรียนการสอนเ สริมคอมพิวเตอร์ในรายวิชาวิทยาการคำนวณในทุกระดับชั้น 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์โดยสอน โปรแกรม Microsoft Offices โปรแ กรม Paint โปรแกรมตกแต่งภาพเบื้องต้น การสร้าง website และนำโปรแกรม Math Whizz และ Learn Education มาประ ยุกต์ใช้ในการสอนเสริมในรายวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ผู้เรียนมีความสามารถในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรีย นรู้การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมเปิดโลกกว้างสู่การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมให้นั หน้า 5 จาก 104
กเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถสร้างผลงาน และสืบค้นข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ตได้โดยการจัดหา จัดทำ และพัฒนาเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ที่สะดวก รวดเร็ว และเพียงพอให้นักเรียนได้สืบค้นข้อมูลในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และห้องสมุด ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนได้ส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกกลุ่มสาระใช้เทคโนโลยีมาประกอบการเรียนการสอนทำให้นักเรียนมีความส ามารถ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนรู้เท่าทันสามารถใช้เทคโนโลยีในการการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการส่งข้ อมูลเอกสารประชาสัมพันธ์โรงเรียนผ่าน Facebook ของโรงเรียน ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา โ ดยทางโรงเรียนได้มีการจัดทำโครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่สากล กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเข้าค่ายวิชาการ กิจกรรม สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ รวมทั้งจัดการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการจัดการทดสอบกลางภาคเรียน-ปลาย ภาคเรียน และรายงานผลสอบกลางภาค-ปลายภาคให้กับผู้ปกครองทราบ ทางโรงเรียนมีโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนในรายวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤ ษ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์อีกด้วย ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการศึกษาต่อ สถานศึกษา มีกิจกรรมเขียนเรียงความในข้อหัว “อาชีพในฝันของข้าพเจ้า” โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั่วโมงเรียนโฮมรูมผ่านกระบวนการเ รียนให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีแรงบันดาลใจในการเรียนเพื่อนำความรู้ที่ได้ประกอบอาชีพ ที่สุจริตในอนาคตได้ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคน ได้รับการแนะแนว การศึกษาต่อและเตรียมความพร้อมเข้าสู่การ ประกอบอาชีพ โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมและสร้างเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนให้ความสนใจในการแนะแนวการศึก ษาต่อและ เข้ารับการติวเพื่อศึกษาต่อ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกาโรงเรียนมีการดำเนินงาน เพื่อให้ผู้เรียนดำเนิ นชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งสอดคล้องกับพันธกิจของโรงเรียน ทำให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตา มหลักสูตรและสถานศึกษากำหนดส่งผลให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีการจัดโครงการโรงเรียนธน าคารอนุบาลเอี่ยมสุข ผู้เรียนทุกระดับชั้นได้มีการนำเงินมาฝากออมทรัพย์กับทางโรงเรียนธนาคารทุกวัน เพื่อเป็นการฝึกให้ผู้เรีย นอยู่อย่างพอเพียง มีวินัยในการใช้เงิน รู้จักการออมเงินไว้ใช้ในอนาคต ผู้เรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนดโ ดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม เคารพในกฎกติกา ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย และมีความสามารถในการร่วมกิ จกรรมทางด้านศิลปะ/ดนตรี/นาฏศิลป์ โรงเรียนได้ดำเนินการให้ผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจก รรมทางด้านศิลปะ/ดนตรี/นาฏศิลป์แสดงออกด้านวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยที่ตนเองภาคภูมิใจในท้องถิ่น ได้อย่างเหมาะสม เรียนรู้เนื้อหาประวัติความเป็นมาของความเป็นไทยต่าง ๆ ในรายวิชาศิลปะ อาศัยรูปแบบ กระบวนการคิด และสร้างผลงานตาม ภาระงานในแต่ละระดับชั้น โดยลงมือปฏิบัติจริง และให้ผู้เรียนฝึกทักษะผู้นำ จัดทำผลงานที่สื่อให้เห็นถึงความเป็นไทย และควา มภาคภูมิใจในท้องถิ่น ให้ผู้เรียนใส่ชุดพื้นเมืองในวันศุกร์ เพื่อสืบสานอนุรักษ์ผ้าท้องถิ่นไทยให้คงอยู่สืบไป อีกทั้งในรายวิชาประวั ติศาสตร์ มีการปลูกจิตสำนึกเรื่องการรักชาติ ศาสนา และมีความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่ยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติศาสน า ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี โรงเรียนมีการดำเนินงาน ดังนี้จัดโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนสาม ารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น ยอมรับและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่นได้มีความรักชาติศ าสน์กษัตริย์และโรงเรียนมีการจัดโครงการวันสำคัญ ผู้เรียนสามารถเข้าร่วมโครงการและกิจกรรมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โ ดยมีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมเข้าพรรษา กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมวันปีใหม่ กิ จกรรมวันเด็ก โดยผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 เข้าร่วมกิจกรรมตามวันสำคัญที่จัดขึ้น หน้า 6 จาก 104
ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัยโดยมีการ จัดโครงการส่งเสริมสุขภาพ มีการจัดกิจกรรมการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงตามเกณฑ์ดำเนินการตรวจสอบภาวะโภชนาการและการเ จริญเติบโตตามช่วงวัยทุกระดับชั้นอย่างสม่ำเสมอ โดยการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง เพื่อวัดเกณฑ์การเจริญเติบโตตามช่วงวัยซึ่งเป็ นไปตามเกณฑ์ของกระทรวงสาธารณสุข จัดกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายเป็นไปตาม เกณฑ์ที่กำหนด และมีการร่วมมือกับงานอนามัย มีหน่วยงานของโรงพยาบาลออกตรวจสุขภาพประจำปีมีการฉีดวัคซีนของผู้เรี ยน ตรวจสุขภาพทันตแพทย์ตรวจนับจำนวนฟันผุ อุดฟัน ถอนฟัน ขูดหินปูนและเคลือบฟลูออไรด์และแนะแนวทางการดูแล สุขอนามัยของตนเองอย่างถูกต้องอย่างสม่ำเสมอ ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้ง กับผู้อื่น โดยมีการจัด โครงการลูกเสือสำรองเดินสำรวจ โครงการเดินทางไกลลูกเสือ-เนตรนารี(สามัญ) มีกิจกรรมการเข้าฐานต่ าง ๆ และมีการจัดโครงการกีฬาสี เพื่อกระชับความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน ครูและผู้ปกครองเพื่อเพิ่มความสัมพันธ์ต่อกัน ในการดำเนินการของสถานศึกษาให้ส่งเสริม มุ่งเน้นผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ผ่านกระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง 3 ปีจนเป็นแบบอย่างที่ดี(Best Practic) "Anuba n Iamsook Conversation for Students" จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง ผ่านกิจกรรมโครงงาน ชิ้นงาน ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง จนเป็นแบบอย่างที่ดี(Best Practic) "Anuban Iamsook Active Learning" ผู้เรียนมีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์เป็นไปตามสถานศึกษากำหนด ได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการออมเงิน และได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง 3 ปี เป็นแบบ อย่างที่ดี(Best Practice) ) “ออมวันละนิด เพื่อการวางแผนชีวิตในอนาคต” มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมิน ระดับยอดเยี่ยม โรงเรียนคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน พร้อมทั้งนำ DOE (De-sired Outcomes of Education) ของประเ ทศ และจังหวัดมหาสารคาม ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มาพิจารณา ทบทวนและปรับวิสัยทัศน์ของโรงเ รียน และกำหนด School Concept รวมถึงปรับปรุงพันธกิจ เป้าหมาย และกำหนดคุณลักษณะผู้เรียน (DOL: Desired Outco mes of Learning) และวิเคราะห์สภาพปัญหา (SWOT) ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนและหลักสูตรของสถานศึกษา ความต้องก ารของชุมชน พร้อมทั้งนำผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา และนโยบายจากทางต้นสังกัด มากำหนด วิสั ยทัศน์ พันธกิจ ค่านิยม เป้าหมายและแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2566 – 2570 และจัดทำแผนปฏิบัติงานประจำปี 2566 โรงเรียนแบ่งการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ประกอบไปด้วย ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายบริหาร งานบุคคลากร และฝ่ายบริหารงานงบประมาณและการเงิน ใช้หลักการบริหารแบบ PDCA เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องแ ละเป็นระบบ นำผลการประเมินหรือผลสะท้อนกลับจากการดำเนินงานมาพัฒนาและปรับปรุง ทั้ง การพัฒนาหลักสูตรสถานศึก ษา การพัฒนาทักษะของบุคลากร การนิเทศภายในสถานศึกษา การวัดและประเมินผล วิเคราะห์และจัดสรรอัตรากำลังของครู ครูต่างชาติและบุคลากรทางการศึกษา ตามโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง ในระดับชั้นการศึกษาขั้ นพื้นฐานของโรงเรียนมีหลักสูตรการสอน จำนวน 2 หลักสูตร ดังนี้ หลักสูตรสามัญและหลักสูตรสองภาษา (Bilingual) โรงเรียนมีระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการส่งเสริมให้ครูเข้าอบรมเพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อ ง ร่วมกัน ทบทวน วิเคราะห์ออกแบบ และสะท้อนผลการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ในกระบวนการ Professional Learning Co mmunity (PLC) ภายในโรงเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปด้วยกัน นำผลการดำเนินการมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา มีกิจกร รมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนเครือข่ายตรังเจริญร้อยแก่นสารอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนมีห้องประกอบการและห้องปฏิบัติการที่ หลากหลายเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาของผู้เรียน โรงเรียนใช้หลักสูตรและโปรแกรมต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมการเรี ยนรู้ดังนี้หลักสูตร ACTive English, หลักสูตร ORIGO Go Math, Learn Anywhere จากบริษัท Learn Education, Math s-Whizz, หลักสูตร B.E.S.L. และหลักสูตร LPC ทุกประเด็นพิจารณาเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนด (ระดับยอดเยี่ยม) อย่างต่ หน้า 7 จาก 104
อเนื่อง 3 ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2564-2566 และเป็นแบบอย่างที่ดี(Best Practice) เป็นสถานศึกษาที่ใช้รูปแบบ Anuban Iamsook School as Learning Community (AISLC - โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้) เพื่อสร้า งวัฒนธรรมในการเรียนรู้ร่วมกันของทุกคนในโรงเรียน มีผลการพัฒนาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลการประเมิน ระดับยอดเยี่ยม ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกร ะบวนการคิดและปฏิบัติจริง ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตรและจัดทำแผนตามโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำกำหนดการ สอน คอร์ทเอ้าไลน์ (กำหนดการสอนและกำหนดการสอบ) โครงสร้างรายวิชา วิเคราะห์ตัวชี้วัดทุกรายวิชา จัดทำแผนการจัดกา รเรียนรู้ตามแนวทางการสอนคิด Thinking School ที่ใช้เครื่องมือสอนคิด ( Thinking Tools ) จัดการเรียนการสอนตามกระบว นการ Thinking School ในรูปแบบ Active Learning ครูทำบันทึกหลังสอน เพื่อวิเคราะห์และรู้จักผู้เรียนรายบุคคล มีการตรว จสอบ ติดตาม และประเมินคุณภาพ แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการแผน ครูจัดทำสื่อการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่ห ลากหลาย เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น Canva, YouTube, Google Form, PowerPoint และอื่น ๆ ครูจัดการเรียน การสอนผ่านโปรแกรม Active English, ORIGO Go Math, Maths-Whizz, LPC และ Learn AnyWhere ในการจัดการเรียน รู้ เพื่อช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน และช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากยิ่งขึ้น ครูร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการ PLC ( Professional Learning Community) และครูทุกคนได้รับการนิเ ทศการสอน โดยมีครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้(Buddy) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert ) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระ (Mentor) ผู้บริหารการศึกษา (Administrator) นำผลที่ได้จากการนิเทศมาปรับปรุงและพัฒนาเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรีย นการสอน พบว่าครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ที่ผ่านเกณฑ์ตามกำหนด มีจำนวน 30 ค น คิดเป็นร้อยละ 100 ครูพบปะผู้ปกครองเพื่อรายงานผลการเรียนรายบุคคล จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง โรงเรียน ครูผู้ปกครองแล ะนักเรียน ด้วยกิจกรรมเยี่ยมบ้าน กิจกรรม Open house ครูนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน จั ดทำวิจัยในชั้นเรียนตามสภาพปัญหาที่พบจากบันทึกหลังสอน จากผลการอบรมและพัฒนาครูอย่างต่อเนื่องด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอน Thinking School ส่งผลให้เกิด เป็ นแบบอย่างที่ดี(Best Practice) เป็นรูปแบบ Think Aloud Allowed Classroom (ห้องเรียนที่อนุญาตให้คิดดัง ๆ) ที่สอ นด้วยกระบวนการ Active Learning ในโรงเรียน มีผลการพัฒนาอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม จากผลการดำเนินงานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 ส่งผลให้ได้รับรางวัล ดังนี้ 1. นักเรียนโรงเรียนเอกชนที่ทำชื่อเสียงระดับประเทศ รางวัลชนะเลิศ ผ้าไหมตรานกยูงพระราชทาน ประเภท เส้นไหม น้อยสาวมือ (พันธุ์ไทยพื้นบ้าน) ระดับประถม ในงานตรานกยูงพระราชทาน สืบสานตำนานไหมไทย ครั้งที่ 18 ประจำปี 2566 2. ผู้ที่ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2566 3. ผู้ที่ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในความสามารถด้านการอ่าน (RT) จากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้ เรียน (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 4. ผู้ที่สอบได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในการทดสอบความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการ ศึกษา 2566 5. รางวัลเหรียญทอง ในการเข้าร่วมแข่งขัน งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 19 เ หน้า 8 จาก 104
หรียญทอง 6. รางวัลเหรียญทอง ในการเข้าร่วมแข่งขัน ทักษะวิชาการและสิ่งประดิษฐ์โรงเรียนเอกชน ครั้งที่ 8 ระดับภาคตะวันออ กเฉียงเหนือ 7. โรงเรียนที่พร้อมเปลี่ยนแปลงโรงเรียนทั้งระบบ (Whole School Transforming: 7 Changes) 8. สดุดีครูเอกชน 9. ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนดีเด่น 10. ครูโรงเรียนเอกชนดีเด่น 11. ครูผู้ฝึกสอนการแข่งขันดีเด่น หน้า 9 จาก 104
ตอนที่ 1 : การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบก ารณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย ยอดเยี่ยม 2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 1. แบบบันทึกพัฒนาการ 2. แบบสรุปบันทึกการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง 3. สมุดบันทึกสุขภาพ 4. บันทึกการแปรงฟัน หน้า 10 จาก 104
5. บันทึกการดื่มนม 6. แบบบันทึกสมุด อบ.2 7. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพร่างกาย 8. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 9. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 10. โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ 11. โครงการรักการอ่าน 12. โครงการออมทรัพย์ 13. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม 14. โครงการนิเทศการจัดการเรียนการสอน (ภายใน) 15. โครงการ B.E.S.L. เพื่อการสื่อสาร 16. โครงการส่งเสริมสุขภาพ มาตรฐานที่ 2 1. แผนปฏิบัติการประจำปี 2. หลักสูตรสถานศึกษา 3. รายงานการประชุม 4. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5. สรุปโครงการ 4 ฝ่าย 6. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม มาตรฐานที่ 3 1. หลักสูตรสถานศึกษา 2. แผนการจัดประสบการณ์ 3. แบบประเมินพัฒนาการเด็ก 4. บันทึกสุขภาพ 5. รายงานการประชุม 6. แบบบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ 7. โครงการแข่งขันกีฬาสีภายใน 8. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 9. โครงการแข่งขันทักษะวิชาการทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 10. สมุดรายงานประจำตัวเด็ก 11. โครงการนิเทศการจัดการเรียนการสอน (ภายใน) 12. Facebook โรงเรียน 13. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม 14. โครงการทัศนศึกษา 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ หน้า 11 จาก 104
มาตรฐานที่ 1 พัฒนาคุณภาพเด็ก - ส่งเสริมพัฒนาครูและเด็กในการจัดกิจกรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (B.E.S.L.) มีการเผยแพ ร่ผ่าน Facebook และไลน์กลุ่มผู้ปกครอง - ส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยทุกคนให้มีทักษะการคิดริเริ่มสร้างสรรค์คิดรวบยอด คิดแก้ปัญหา สามารถวิเคราะ ห์เหตุและผลได้ มาตรฐานที่ 2 พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ - ส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเป็นชุมชุนแห่งการเรียนรู้SLC (School as Learning Community) โดยใช้กระบวน การ PLC (Professio nal Learning Community) ในการพัฒนาตนเองทั้งภายในและภายนอก มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ - ส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีกระบวนการวิจัยมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน B.E.S.L เพื่อสร้างนวัตกรรมการส อนของตนเอง 4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. หนูน้อยวัยใสใส่ใจสุขภาพ 2. บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 3. Anuban Iamsook Conversation for Kids 4. ปลูกพลังบวกเพื่อสร้างจิตสำนึกภูมิคุ้มกันลดปัจจัยเสี่ยง (เหล้า บุหรี่) สำหรับเด็กปฐมวัย 5. ออมวันละนิด เพื่อการวางแผนชีวิตในอนาคต 6. Anuban Iamsook School as Learning Community (AISLC - โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้) 7. การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร B.E.S.L หน้า 12 จาก 104
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ ดีเลิศ 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปั ญหา ดีเลิศ 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยี่ยม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลิศ 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ดีเลิศ 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ดีเลิศ 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยอดเยี่ยม หน้า 13 จาก 104
2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 1. สรุปผลการอ่าน เขียนจากสมุดเล่มเล็ก 2. สรุปผลการเขียนอาขยาน เขียนย่อความและ เขียนเรื่องจากภาพ 3. สรุปผลการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ Spelling Bee และ LPC 4. กิจกรรมวันภาษาไทย 5. สรุปผลการประเมินคณิตคิดสนุก 6. MOU ผลการทดสอบโดยการใช้ข้อสอบซาเลเซียน 7. สรุปผลการจัดการเรียนรู้ Robotics 8. รายงานผลพัฒนาการการใช้โปรแกรม Math Whizz และLearn Education 9. รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10. สรุปโครงการส่งเสริมสุขภาพ มาตรฐานที่ 2 1. แผนปฏิบัติการประจำปี 2. หลักสูตรสถานศึกษา 3. รายงานการประชุม 4. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 5. สรุปโครงการ 4 ฝ่าย 6. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม มาตรฐานที่ 3 1. โครงการนิเทศการสอน 2. โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้สู่สากล 3. โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ มาตรฐานที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน - ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและรู้จักการวางแผน แก้ปัญหา เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้และการสื่อสาร มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาเป็นชุมชุนแห่งการเรียนรู้SLC (School as Learning Community) โดยใช้กระบวนก าร PLC (Professio nal Learning Community) ในการพัฒนาตนเองทั้งภายในและภายนอก มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - ส่งเสริมให้ครูนำผลจากการบันทึกหลังการสอน มาปรับปรุง แก้ไขและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนให้มีประ สิทธิภาพ หน้า 14 จาก 104
4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. Anuban Iamsook School as Learning Community (AISLC - โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้) 2. Think Aloud Allowed Classroom 3. Anuban Iamsook Conversation for Students 4. Anuban Iamsook Active Learning 5. ออมวันละนิด เพื่อการวางแผนชีวิตในอนาคต ลงชื่อ........................................ (........นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์........) ตําแหน่ง ผู้อํานวยการ หน้า 15 จาก 104
ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน 1. โรงเรียน (School Name) : อนุบาลเอี่ยมสุข รหัสโรงเรียน (School Code) : 1144100015 ที่อยู่ (Address) : 529 อาคาร (Bldg) : หมู่ที่ (Village No.) : 1 ตรอก (Alley) : ซอย (Lane) : - ถนน (Street) : ราษฎร์สามัคคี ตำบล/แขวง (Sub-district) : ปะหลาน อำเภอ/เขต (District) : พยัคฆภูมิพิสัย จังหวัด (Province) : มหาสารคาม รหัสไปรษณีย์ (Post Code) : 44110 โทรศัพท์ (Tel.) : 043-791-127 โทรสาร (Fax.) : 043-791127 อีเมล (Email) : [email protected] เว็บไซต์ (Website) : http://www.iamsookschool.ac.th/ ไลน์ (Line) : เฟซบุ๊ก (Facebook) : 2. ระดับที่เปิดสอน ปกติ (สามัญศึกษา) : เตรียมอนุบาล, อนุบาล, ประถมศึกษา English Program : หน้า 16 จาก 104
3. ประวัติโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ที่ตั้ง 529 หมู่ 1 ถนนราษฎร์สามัคคีตำบลปะหลาน อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม รหัสไปรษณีย์ 44110 โทรศัพท์ 043-791127 E–mail : [email protected] ได้รับอนุญาตจัดตั้ง เมื่อวันที่ 5 มีนาคม 2530 ตามใบอนุญาตเลขที่ 1/2530 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เขตพื้นที่บริการได้แก่ อำเภอพยัคฆูมิพิสัย (จังหวัดมหาสารคาม) อำเภอนาดูน (จังหวัดมหาสารคาม) อำเภอนาเชือก (จังหวัดมหาสารคาม) อำเภอยางสีสุราช (จังหวัดมหาสารคาม) อำเภอชุมพลบุรี (จังหวัดสุรินทร์) อำเภอปทุมรัตต์ (จังหวัดร้อยเอ็ด) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมหาสารคาม โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข เป็นโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา มาตรา 15(1) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน(สช.) ได้รับอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียน เมื่อวันที่ 5 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2530 ตามใบอนุญาตเลขที่ 1/2530 เปิดสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงอนุบาลปีที่ 2 อนุญาตให้รับนักเรียนได้จำนวน 28 คน จำนวนห้องเรียน มี2 ห้องเรียน โดยมีผู้บริหาร ดังนี้ 1. นางสาวฉวีวรรณ ศุภสารัมภ์ เป็นผู้รับใบอนุญาต 2. นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ เป็นผู้จัดการ และผู้อำนวยการ ปีพ.ศ. 2533 ได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 1 ชั้น จำนวน 2 ห้องเรียน อนุญาตให้รับนักเรียนได้ 102 คน ตามใบอนุญาตเลขที่ มค. 11/2533 ปีพ.ศ. 2537 ได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก 1 ชั้น จำนวน 2 ห้องเรียน อนุญาตให้รับนักเรียนได้ 102 คน ตามใบอนุญาตเลขที่ มค. 44/2537 ปีพ.ศ. 2538 ได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เป็นอาคารคอนกรีตเสริมหล็ก 1 ชั้น จำนวน 2 ห้องเรียน อนุญาตให้รับนักเรียนได้ 287 คน ตามใบอนญาตเลขที่ มค. 63/2538 ต่อมาโรงเรียนได้พิจารณาเห็นว่า การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้รับความศรัทธาและความไว้วางใจจากผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชนเป็นจำนวนมาก ซึ่งเห็นได้จากผู้ปกครองได้ส่งบุตรหลานมาเข้ารับการศึกษา ณ โรงเรียนแห่งนี้ มีจำนวน เพิ่มมากขึ้นทุกปีและทางโรงเรียนได้รับการเรียกร้องจากผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก เพื่อให้ขยายการศึกษาในระดับประถมศึกษา เพิ่มขึ้นอีก ประกอบกับเจตนารมณ์ของทางโรงเรียน ถือว่าการพัฒนาการศึกษา คือการพัฒนาทรัพยากรบุคคล จากแรงบันดาลใจดังกล่าว โรงเรียนจึงได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนคอนกรีตเสริมเหล็ก 3 ชั้น จำนวน 6 ห้องเรียน ในปีพ.ศ. 2540 ตามใบอนุญาตเลขที่ มค. 46/2540 เพื่อขยายห้องเรียน ความจุนักเรียนได้527 คน และในปีการศึกษา 2543 จึงได้ขออนุญาตจากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เพื่อเปิดทำการสอนในระดับประถมศึกษา และได้รับการอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการ ให้เปิดทำการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาได้โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข จึงได้ดำเนินการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2543 เป็นต้นมา ในปีการศึกษา 2545 โรงเรียนได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เพื่อเป็นห้องเรียนและห้องปฏิบัติการต่าง ๆ หน้า 17 จาก 104
จำนวน 12 ห้อง ตามใบอนุญาตเลขที่ มค.17/2546 รวมจุนักเรียน 1,007 คน ในปีการศึกษา 2548 โรงเรียนได้ขออนุญาต ก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เนื่องจากมีนักเรียนเพิ่มมากขึ้น เพื่อใช้เป็นห้องเรียน จำนวน 14 ห้อง ตามใบอนุญาตเลขที่ มค.2 24/2549 รวมจุนักเรียน 1,527 คน ในปีการศึกษา 2553 โรงเรียนได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม เพื่อเป็นห้องเรียน จำนวน 10 ห้อง ห้องพยาบาล 1 ห้อง ห้องพักครูและห้องประชุม สร้างเสร็จและได้รับอนุญาตตามใบอนุญาตเลขที่ มค.2 012/2554 ขออนุญาต ขยายความจุนักเรียนได้ 1,927 คน ในปีการศึกษา 2558 โรงเรียนได้ขออนุญาตก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มเติม อาคาร 4 เพื่อเป็นห้องเรียน จำนวน 8 ห้อง เป็นห้องเรียน 6 ห้อง ห้องประกอบ 2 ห้อง ได้รับอนุญาตให้ก่อสร้างจากสำนักงานเทศบาลตำบลพยัคฆภูมิพิสัย ตามใบอนุญาตเลขที่ 19/2558 ลงวันที่ 5 กุมภาพันธ์2558 ความจุทั้งอาคาร 330 คน อาคาร 5 เพื่อเป็นห้องเรียน จำนวน 6 ห้อง ได้รับอนุญาตให้ก่อสร้างจากสำนักงาน เทศบาลตำบลพยัคฆภูมิพิสัย ตามใบอนุญาตเลขที่ 23/2558 ลงวันที่ 4 มีนาคม 2558 ความจุทั้งอาคาร 240 คน อนุญาต ความจุนักเรียนทั้งสิ้น จำนวน 2,097 คน ตั้งแต่วันที่ 1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2561 ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนได้ขอเพิ่มที่ดิน รวมเนื้อที่ทั้งสิ้น 3 ไร่ 1 งาน 91(1/10) ตารางวา ขอใช้อาคารเรียน ห้องเรียนและห้องประกอบ ดังนี้อาคาร 4 ห้องเรียน 6 ห้อง ห้องประกอบ 2 ห้อง อาคาร 5 ห้องเรียน 6 ห้อง และอนุญาต ความจุนักเรียนทั้งสิ้น 2,097 คน วันที่ 24 กรกฎาคม 2564 ขอโอนและรับโอนใบอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข อนุญาตให้ นางสาวฉวีวรรณ ศุภสารัมภ์ผู้ขอโอน โอนใบอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข เลขที่ใบอนุญาต 1/2530 ลงวันที่ 5 มีนาคม 2530 ให้แก่ นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ผู้รับโอน วันที่ 20 มิถุนายน 2565 ขออนุญาตเพิ่มที่ดินในส่วนของสนามกีฬาและแปลงศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีที่ดินเดิม 8 แปลง อนุญาตให้เพิ่มที่ดินเพื่อใช้เป็นพื้นที่สำหรับสนามกีฬาและแปลงศูนย์การเรียนรู้ เ ศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 5 แปลง ตั้งแต่วันที่ 5 สิงหาคม 2565 หน้า 18 จาก 104
4. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปรัชญา ปรัชญาระดับปฐมวัย : พัฒนาการสมวัย พลานามัยสมบูรณ์ เพิ่มพูนปัญญา ปรัชญาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : เรียนดี กิจกรรมเด่น เน้นความประพฤติ วิสัยทัศน์ สร้างคนดี คนเก่ง มีความสุข เรียนรู้ผ่านวิถีนวัตกรรม และเทคโนโลยี มีทักษะที่เป็นเลิศในการสื่อสารภาษาต่างประเทศ พันธกิจ ระดับปฐมวัย 1. พัฒนาผู้เรียนด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาตามหลักสูตรกำหนด 2. ส่งเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ และมีคุณภาพ 3. ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 4. ส่งเสริมให้ครูผู้สอนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ มีทักษะพื้นฐานและมีเจตคติที่ดีตามที่หลักสูตรกำหนด 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดไตร่ตรองคิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดแก้ปัญหาและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นอย่างเป็นระบบ 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการใช้ภาษาและเทคโนโลยี สารสนเทศ 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีจิตสำนึกด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นไปตามหลักสูตร 5. ส่งเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ และมีคุณภาพ 6. ส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ และจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีความสุข 7. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม I = Idealistic ยึดมั่นอุดมการณ์ A = Alliance เป็นมิตร M = Motivation แรงดลใจ S = Supporive ส่งเสริม สนับสนุน O = Objective มุ่งเป้าหมาย O = Optimistic คิดดี มองบวก K = Keen เฉียบคม เป้าหมาย ระดับปฐมวัย 1. ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ตามวัย 2. ผู้เรียนมีสุขภาพแข็งแรง มีสุขภาพจิต อารมณ์และสังคม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข หน้า 19 จาก 104
3. โรงเรียนจัดหลักสูตรเสริมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองที่สอดคล้องกับ สากล มีการวัดและประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ 4. โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาของโรงเรียนอย่างเป็น ระบบและ มีคุณภาพพร้อมทั้งมีการกํากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการ จัดการศึกษา 5. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 6. ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงมีการ บริหารชั้นเรียน เชิงบวก โดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย 7. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาอังกฤษและการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์ของนักเรียน แต่ละด้าน 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดไตร่ตรองคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ 3. ผู้เรียนมีความสามารถด้านการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีทักษะพื้นฐานมีเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ 5. ผู้เรียนมีจิตสำนึกด้านคุณธรรม จริยธรรมมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง อย่างหลากหลาย 6. โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และมีคุณภาพ มีการกำกับ ติดตามประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา 7. โรงเรียนจัดหลักสูตรการเรียนเสริมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองที่สอดคล้องกับสากล มีการวัดและประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ 8. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 9. โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องเรียนมีสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัย 10. ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง มีการบริการชั้นเรียนเชิงบวก 11. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ ระดับปฐมวัย กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพเด็ก กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ หน้า 20 จาก 104
เอกลักษณ์ ระดับปฐมวัย : โรงเรียนส่งเสริมการสื่อสารและการใช้ชีวิต ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : โรงเรียนส่งเสริมการอ่านและการเขียน อัตลักษณ์ ระดับปฐมวัย : เรียนรู้การสื่อสาร อยู่อย่างพอเพียง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : อ่านคล่อง เขียนคล่อง หน้า 21 จาก 104
5. จำนวนนักเรียน จํานวนผู้เรียน ปกติ จํานวนผู้เรียนท่ีมี ระดับท่ีเปิดสอน ความต้องการพิเศษ การจัดการเรียน การสอน จำนวน ห้องเรียน ชาย หญิง ชาย หญิง รวม ระดับเตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล ห้องเรียนปกติ 1 10 10 0 0 20 รวม ห้องเรียนปกติ 1 10 10 0 0 20 ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 3 29 47 0 0 76 อนุบาลปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 4 55 42 0 0 97 อนุบาลปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 4 48 33 0 0 81 รวม ห้องเรียนปกติ 11 132 122 0 0 254 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 5 66 76 0 0 142 ประถมศึกษาปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 5 71 54 0 0 125 ประถมศึกษาปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 5 69 59 0 0 128 ประถมศึกษาปีที่ 4 ห้องเรียนปกติ 4 67 64 0 0 131 ประถมศึกษาปีที่ 5 ห้องเรียนปกติ 5 61 76 0 0 137 ประถมศึกษาปีที่ 6 ห้องเรียนปกติ 5 72 67 0 0 139 รวม ห้องเรียนปกติ 29 406 396 0 0 802 รวมทั้งสิ้น ห้องเรียนปกติ 41 548 528 0 0 1,076 หน้า 22 จาก 104
6. จำนวนผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา 6.1. ผู้บริหารสถานศึกษา - นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต/ผู้แทนผู้รับใบอนุญาต เบอร์โทรศัพท์ 087-945-2299 - นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ตำแหน่ง ผู้จัดการ เบอร์โทรศัพท์ 087-945-2299 - นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน เบอร์โทรศัพท์ 087-945-2299 6.2. จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา (เฉพาะที่บรรจุเท่านั้น) 6.2.1. สรุปจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวุฒิการศึกษาและประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม ผู้สอนเตรียมอนุบาล 1. ครูไทย 0 1 0 0 0 1 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 ผู้สอนก่อนประถมศึกษา 1. ครูไทย 0 11 0 0 0 11 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 ผู้สอนประถมศึกษา 1. ครูไทย 0 21 8 1 0 30 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 รวม 0 33 8 1 0 42 บุคลากรทางการศึกษา 1. บรรณารักษ์ 0 0 0 0 0 0 2. งานแนะแนวทั่วไป 0 0 0 0 0 0 3. เทคโนโลยีการศึกษา 0 0 0 0 0 0 4. งานทะเบียนวัดผล 0 0 0 0 0 0 หน้า 23 จาก 104
จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม 5. บริหารงานทั่วไป 2 1 0 0 0 3 รวม 2 1 0 0 0 3 บุคลากรอื่น 1. พี่เลี้ยง 4 0 0 0 0 4 2. บุคลากรอื่นๆ 2 21 0 0 0 23 รวม 6 21 0 0 0 27 รวมทั้งสิ้น 8 55 8 1 0 72 สรุปอัตราส่วน สรุปอัตราส่วน จํานวนห้อง จํานวนนักเรียน จํานวนครู จํานวนผู้เรียนต่อครู จํานวนผู้เรียนต่อห้อง ระดับเตรียมอนุบาล 1 20 1 20:1 20:1 ระดับอนุบาล 11 254 11 24:1 24:1 ระดับประถมศึกษา 29 802 30 27:1 28:1 หน้า 24 จาก 104
6.2.2. จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวนครูผู้สอน ระดับ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ รวม ปฐมวัย 8 4 12 จํานวนครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ รวม ภาษาไทย 2 3 0 0 5 คณิตศาสตร์ 0 3 0 0 3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 9 0 0 0 9 สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม 1 2 0 0 3 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 0 0 0 1 ศิลปะ 0 0 0 0 0 การงานอาชีพ 0 1 0 0 1 ภาษาต่างประเทศ 5 2 0 0 7 รวม 18 11 0 0 29 6.2.3. ตารางสรุปจำนวนครูที่สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จํานวนครูผู้สอน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา รวม กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ 24 0 24 - เนตรนารี 6 0 6 - ยุวกาชาด 0 0 0 - ผู้บำเพ็ญประโยชน์ 0 0 0 - รักษาดินแดน (ร.ด.) 0 0 0 - กิจกรรมชุมนุม ชมรม 0 0 0 กิจกรรมแนะแนว 30 0 30 กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 30 0 30 หน้า 25 จาก 104
ส่วนที่ 3 : ผลการดำเนินงาน 1. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 1.1. ระดับปฐมวัย ยุทธศาสตร์ที่ 1 : พัฒนาคุณภาพเด็ก โครงการ : นิเทศการจัดการเรียนการสอน(ภายใน) เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูมีผลการนิเทศคุณภาพระดับดีมากขึ้นไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 87.49 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูมีผลการนิเทศคุณภาพระดับดีมากขึ้นไป เพื่อให้ครูมีพัฒนาการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มศักยภาพ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียน และนำข้อมูลสะท้อนกลับไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนของตนเอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : B.E.S.L. เพื่อการสื่อสาร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้เรียนรู้หลักสูตร B.E.S.L. และสามารถแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 79.58 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้ระดับดีขึ้นไปสามารถแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษและสนทนาโต้ตอบกับครูและใช้ภาษาสื่อสารในชีวิตประจำวันได้เห มาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : หน้า 26 จาก 104
1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา โครงการ : บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้มีส่วนร่วมในการเข้าร่วมกิจกรรม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 90.81 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้รู้จักการสังเกตและได้ลงมือปฏิบัติจริง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : รักการอ่าน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กมีนิสัยรักการอ่าน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 85.08 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กเข้าร่วมกิจกรรมและมีความพึงพอใจในการส่งเสริมให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : แข่งขันทักษะวิชาการภายนอกและภายใน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กได้เข้าร่วมกิจกรรมแข่งขันทักษะทั้งภายในและภายนอก หน้า 27 จาก 104
ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 95.26 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้สร้างชื่อเสียงให้กับตนเองและโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : วิจัยในชั้นเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูอนุบาลทุกคนทำวิจัยในชั้นเรียนมีการแก้ไขปัญหาเด็กได้ตรงจุด ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูทำวิจัยในชั้นเรียนแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและเด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : ผลิตสื่อการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กและครูได้ใช้สื่อในการเรียนการสอน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 90.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กและครูได้ใช้สื่อในการเรียนการสอนทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้เต็มศักยภาพและสนุกสนานในการเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) หน้า 28 จาก 104
สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : ออมทรัพย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการออมเงิน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 89.76 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กรู้จักการวางแผนเข้าใจในเรื่องการออมเงิน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : ส่งเสริมสุขภาพ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาล 1 - 3 มีสุขอนามัยและสุขภาพร่างกายที่ดี ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.62 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาล 1 - 3 มีสุขอนามัยและสุขภาพร่างกายที่ดีตามเกณฑ์มาตรฐาน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ 2 : พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ โครงการ : พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายใน ครู บุคคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครอง หน้า 29 จาก 104
คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจ ให้ความร่วมมือ และมีความพึงพอใจในระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.98 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายใน ครู บุคคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจ ให้ความร่วมมือ และมีความพึงพอใจในระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต โครงการ : จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ห้องเรียนระดับชั้นอนุบาลทุกห้องเรียน มีมุมเสริมประสบการณ์ สะอาด สวยงามและเป็นระเบียบ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 95.28 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ห้องเรียนระดับชั้นอนุบาลทุกห้องเรียน มีมุมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้เด็กได้ศึกษาและเรียนรู้ ทุกห้องเรียนมีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียน การสอนอย่างเหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : ส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาศักยภาพบุคลากร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูได้รับการอบรมและนำผลที่ได้จากการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.24 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูมีผลการปฏิบัติหน้าที่ในการสอนและทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายในระดับดีขึ้นไป ได้รับการอบรมและนำผลที่ได้จากการอบรมเพื่อพัฒนาตนเองให้มีประสิทธิภาพที่ดียิ่งขึ้น หน้า 30 จาก 104
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : สร้างขวัญกำลังใจครูและบุคลากร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีขวัญและกำลังใจในการทำงาน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.16 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีขวัญ และกำลังใจในการทำงาน เป็นแรงจูงใจในการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา โครงการ : พิจารณาความดีความชอบ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีผลการปฏิบัติงานในระดับดีขึ้นไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 86.01 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีผลการปฏิบัติงานในระดับดีขึ้นไป เพื่อพัฒนาให้ครูมีประสิทธิภาพที่ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) หน้า 31 จาก 104
ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ยุทธศาสตร์ที่ 3 : พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โครงการ : วันสำคัญ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 92.12 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ แสดงออกถึงความสำคัญ ความรัก และเชิดชูสถาบัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : ทัศนศึกษา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 เข้าร่วมกิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 84.81 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 เข้าร่วมกิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ เพื่อเปลี่ยนบรรยากาศในการเรียนรู้ด้วยตนเองและได้รับประสบการณ์ตรง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : หรรษาลาปิดภาค เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 หน้า 32 จาก 104
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 เข้าร่วมกิจกรรมหรรษาลาปิดภาค ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ทุกคนได้เข้าร่วมกิจกรรมหรรษาลาปิดภาค เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : แข่งขันกีฬาสีภายใน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้เข้าร่วมกิจกรรม ส่งเสริมให้เด็กมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 80.70 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 ได้เข้าร่วมกิจกรรม มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีน้ำใจเป็นนักกีฬา สามัคคีในหมู่คณะและรูจักการให้อภัย ส่งเสริมให้เด็กมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ โครงการ : ระบบช่วยเหลือนักเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกระดับชั้น ครู ผู้ปกครอง เข้าใจถึงวิธีการในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพเด็กให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 73.63 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกระดับชั้น ครู ผู้ปกครอง หน้า 33 จาก 104
เข้าใจถึงวิธีการในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพเด็กให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นและครอบคลุมถึงเด็กทุกคน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต หน้า 34 จาก 104
1.2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ที่ 1 : พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการ : โรงเรียนธนาคาร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีนิสัยรักการประหยัด อดออม รู้จักการใช้จ่ายเงิน การวางแผนจัดการด้านการเงิน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 86.02 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีนิสัยรักการประหยัด อดออม รู้จักการใช้จ่ายเงิน สามารถวางแผนจัดการด้านการเงิน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับวัย ระดับคุณภาพ ดีเลิศ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : อบรมคุณธรรม จริยธรรม เป้าหมายเชิงปริมาณ : 70.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนโครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม มีความพึงพอใจ ในการจัดโครงการนี้เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ต่อไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความพึงพอใจ ในการจัดโครงการนี้เพื่อส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ต่อไป ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ส่งเสริมประชาธิปไตยและระเบียบวินัยในโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 หน้า 35 จาก 104
เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนเข้าใจหลักการของกฎหมายในการเลือกตั้งแบบประชาธิปไตย พร้อมทั้งปลูกฝังจิตสำนึก ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม และภูมิใจมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี และสามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข ตามที่สถานศึกษาได้กำหนด ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนเข้าใจหลักการของกฎหมายในการเลือกตั้งแบบประชาธิปไตย พร้อมทั้งปลูกฝังจิตสำนึก ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม และภูมิใจมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี และสามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข ตามที่สถานศึกษาได้กำหนด ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ปัจฉิมนิเทศ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจในกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนปรับตัว เห็นคุณค่า มีความมั่นใจในตนเอง มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ประพฤติปฏิบัติตนคนดีของโรงเรียน และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 95.44 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจในกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ ผู้เรียนกีการปรับตัว เห็นคุณค่า มีความมั่นใจในตนเอง มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ประพฤติปฏิบัติตนคนดีของโรงเรียน และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 36 จาก 104
1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : หรรษาปิดภาค เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีประพฤติปฏิบัติตนและมีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณเป็นลูกที่ดีและนักเรียนที่ดี เป็นการเชิดชูเกียรติของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาของโรงเรียน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 86.89 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ ได้แสดงออกในสิ่งที่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม มีประพฤติปฏิบัติตนและมีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณเป็นลูกที่ดีและนักเรียนที่ดี เป็นการเชิดชูเกียรติของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาของโรงเรียน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ส่งเสริมคุณธรรม เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดโครงการนี้ ผู้เรียนแสดงออกถึงความสำคัญและแสดงออกถึงความรักและเชิดชูสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ต่อไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 90.56 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมผู้เรียนจึงได้แสดงออกถึงความสำคัญ ความรักและเชิดชูสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ต่อไป ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 37 จาก 104
- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ส่งเสริมสุขภาพ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีน้ำหนัก และส่วนสูงตามเกณฑ์และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 78.61 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีการพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพตามสุขบัญญัติแห่งชาติมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดีมีพฤติกรรมในการดูแลสุขภาพ และมีน้ำหนัก และส่วนสูงตามเกณฑ์และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : ลูกเสือสำรองเดินสำรวจ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน และให้ผู้เรียนได้รู้กฎระเบียบวินัย และสามารถปรับตัวในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.39 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แสดงความสามารถ ความถนัด และลองทำตามความสนใจของผู้เรียน หน้า 38 จาก 104
ผู้เรียนได้รู้และสามารถปฏิบัติตามกฎระเบียบวินัยและสามารถปรับตัวในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : เดินทางไกลลูกเสือ – เนตรนารี (สามัญ) เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนวางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 93.74 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนวางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข หน้า 39 จาก 104
- รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ส่งเสริมการศึกษาภาคบังคับของนักเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนร้อยละ 90 มีความต้องการทางการศึกษาและมีทัศนคติดที่ดีในการศึกษาต่อในระดับ ม. 1 เพื่อการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีความต้องการทางการศึกษาและมีทัศนคติดที่ดีในการศึกษาต่อในระดับ ม. 1 เพื่อการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการเพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 84.03 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ระดับคุณภาพ ดีเลิศ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : หน้า 40 จาก 104
2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา โครงการ : กีฬาสี เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียน มีความพึงพอใจ ในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพ พลานามัยที่เข้มแข็งทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม ให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถด้านกีฬา และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีความรู้คู่คุณธรรม มีน้ำใจเป็นนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย เกิดความสามัคคี ในหมู่คณะและมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 51.76 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียน มีความพึงพอใจ ในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพ พลานามัยที่เข้มแข็งทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม ให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถด้านกีฬา และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีความรู้คู่คุณธรรม มีน้ำใจเป็นนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย เกิดความสามัคคี ในหมู่คณะและมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ระดับคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : ทัศนศึกษานอกสถานที่ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีประสบการณ์ตรงและได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้นอกห้องเรียนเพิ่มมากขึ้น สามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการทัศนศึกษามาใช้ใน การเรียนและการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.97 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนมีประสบการณ์ตรงและได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้นอกห้องเรียนเพิ่มมากขึ้น สามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการทัศนศึกษามาใช้ใน การเรียนและการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข ระดับคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) หน้า 41 จาก 104
สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ 2 : พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ โครงการ : ส่งเสริมสนับสนุน พัฒนาศักยภาพบุคลากร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูได้เข้ารับการอบรมสัมมนา และศึกษาดูงานอย่างน้อย 60 ชั่วโมงตลอดปีการศึกษา มีการจัดทำแฟ้มพัฒนาตนเอง ข้อมูลทะเบียนประวัติ และข้อมูลพื้นฐานด้านการบริหารงานอื่น ๆ ของครูที่มีประสิทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.24 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรได้รับการประเมิน การอบรมและนำผลที่ได้จากการอบรม การศึกษาดูงานมาพัฒนาตนเอง มีการจัดทำแฟ้มพัฒนาตนเองและมีข้อมูลพื้นฐานด้านการบริหารงานอื่นๆของครูมีประสิทธิภาพและมีผลปฏิบัติหน้าที่ในการส อนและกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต โครงการ : เรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 100.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนได้รับการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย สำหรับรายการหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน เครื่องแบบนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ภาครัฐให้การสนับสนุน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนทุกคนได้รับหนังสือเรียนฟรีตลอดปีการศึกษา ได้รับเงินค่าอุปกรณ์การเรียน ตลอดปีการศึกษา คนละ 2 ครั้ง ได้รับเงินค่าเครื่องแบบนักเรียน ตลอดปีการศึกษา คนละ 1 ครั้งและผู้เรียนทุกคนได้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมคุณธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี หน้า 42 จาก 104
กิจกรรมทัศนศึกษา การบริการสารสนเทศ ICT ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : อาหารเสริม (นม) เป้าหมายเชิงปริมาณ : 100.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง ได้ดื่มนมที่มีคุณภาพมีน้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกระทรวงสาธารณสุข ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนทุกคนมีสุขภาพแข็งแรงเนื่องจากได้ดื่มนมที่มีคุณภาพและได้ดื่มนมทุกวัน มีน้ำหนักและส่วนสูงที่เป็นไปเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกระทรวงสาธารณสุข ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : โครงการปรับปรุงห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และระบบข้อมูลสารสนเทศ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 100.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีเครื่องคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนใช้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนอย่างเพียงพอตามจำนวนผู้เรียนในแต่ละห้องเรียน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 100.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมการเรียนอย่างเพียงพอตามจำนวนนักเรียนในแต่ละห้องเรียน มีคอมพิวเตอร์ในห้องปฏิบัติการเพื่อกิจกรรมการเรียนอย่างเพียงพอตามจำนวนนักเรียนในแต่ละห้องเรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 43 จาก 104
- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - การพัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีทักษะชีวิต โครงการ : สร้างขวัญกำลังใจครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรมีขวัญกำลังใจและได้รับสวัสดิการที่เป็นธรรม และทั่วถึงเสมอภาคเกิดแรงจูงใจ ให้บุคลากรปฏิบัติงานอย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.11 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรมีขวัญกำลังใจและได้รับสวัสดิการที่เป็นธรรม และทั่วถึงเสมอภาคเกิดแรงจูงใจ ให้บุคลากรปฏิบัติงานอย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : การประเมินคุณภาพห้องเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 80.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ห้องเรียนมีความสะอาด เป็นระเบียบ เรียบร้อย มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และสื่อเทคโนโลยีที่พร้อมใช้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 82.93 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ห้องเรียนแต่ละห้องมีความสะอาด เป็นระเบียบ เรียบร้อย มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายภายในห้องเรียน และสื่อเทคโนโลยีที่พร้อมใช้ในห้องเรียน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ หน้า 44 จาก 104
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา โครงการ : ระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายใน ครู บุคคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจ ให้ความร่วมมือ และมีความพึงพอใจในระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.98 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายใน ครู บุคคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจ ให้ความร่วมมือ และมีความพึงพอใจในระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : พิจารณาความดีความชอบ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีผลการปฏิบัติงานในระดับดีขึ้นไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 86.49 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูและบุคลากรโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีผลการปฏิบัติงานในระดับดีขึ้นไป เพื่อพัฒนาให้ครูมีประสิทธิภาพที่ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 45 จาก 104
2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 ยุทธศาสตร์ที่ 3 : พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการ : พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้สู่สากล เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ร้อยละ 90 ของผู้เข้าแข่งขันที่เข้าร่วมการแข่งขันมีผลการทดสอบผ่านร้อยละ 50 ของคะแนนสอบในแต่ละรายการ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.69 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ร้อยละ 90 ของผู้เข้าแข่งขันที่เข้าร่วมการแข่งขันมีผลการทดสอบผ่านร้อยละ 50 ของคะแนนสอบในแต่ละรายการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : พัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ วางแผนการทำงาน และดำเนินการจนสำเร็จ ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.32 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ หน้า 46 จาก 104
มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ วางแผนการทำงาน และดำเนินการจนสำเร็จ ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - มีทักษะทางปัญญา - ทักษะศตวรรษที่ 21 โครงการ : นิเทศการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 90.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูผู้สอน มีผลการนิเทศในระดับคุณภาพระดับดีมากขึ้นไป เพื่อให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ และนำข้อมูลสะท้อนกลับไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 85.71 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครูผู้สอน มีผลการนิเทศในระดับคุณภาพระดับดีมากขึ้นไป เพื่อให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ และนำข้อมูลสะท้อนกลับไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ระดับคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) หน้า 47 จาก 104
ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะศตวรรษที่ 21 - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ หน้า 48 จาก 104
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 2.1. ระดับปฐมวัย 2.1.1. ผลการพัฒนาเด็ก ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ผลพัฒนาการด้าน ดี พอใช้ ปรับปรุง จํานวน เด็กท้ังหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ด้านร่างกาย 254 244 96.06 10 3.94 0 0.00 ด้านอารมณ์-จิตใจ 254 245 96.46 9 3.54 0 0.00 ด้านสังคม 254 249 98.03 5 1.97 0 0.00 ด้านสติปัญญา 254 238 93.70 16 6.30 0 0.00 หน้า 49 จาก 104
2.2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.2.1. จํานวนและร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ระดับประถมศึกษา ระดับผลการเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลุ่มสาระ การเรียนรู้/ รายวิชา จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ จำ นวน นัก เรียน ผล การ เรียน 3 ขึ้น ไป ร้อย ละ คณิตศาสตร์ 142 138 97.18 125 123 98.40 128 109 85.16 131 129 98.47 137 98 71.53 139 91 65.47 ภาษาไทย 142 126 88.73 125 123 98.40 128 114 89.06 131 128 97.71 137 129 94.16 139 118 84.89 สังคม ศาสนา และ วัฒนธรรม 142 134 94.37 125 125 100.00 128 128 100.00 131 129 98.47 137 135 98.54 139 132 94.96 ประวัติศาสตร์ 142 120 84.51 125 125 100.00 128 118 92.19 131 131 100.00 137 137 100.00 139 130 93.53 สุขศึกษาและ พลศึกษา 142 141 99.30 125 124 99.20 128 128 100.00 131 131 100.00 137 137 100.00 139 139 100.00 ศิลปะ 142 141 99.30 125 125 100.00 128 128 100.00 131 131 100.00 137 137 100.00 139 139 100.00 การงานอาชีพ 142 141 99.30 125 124 99.20 128 128 100.00 131 131 100.00 137 137 100.00 139 139 100.00 ภาษาต่างประ เทศ 142 98 69.01 125 123 98.40 128 120 93.75 131 84 64.12 137 96 70.07 139 87 62.59 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโล ยี 142 139 97.89 125 120 96.00 128 120 93.75 131 128 97.71 137 132 96.35 139 119 85.61 วิทยาการคำน วณ 142 141 99.30 125 119 95.20 128 127 99.22 131 131 100.00 137 137 100.00 139 139 100.00 หน้า 50 จาก 104