26. ผู้บริหารมีกระบวนการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การนิเทศครูผู้สอน 27. ครูจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เน้นการปฏิบัติจริงมีประสิทธิภาพส่งผลต่อพัฒนาการเด็กทุกด้าน 28. ครูปลูกฝังเด็กให้มีวินัย มีเหตุผล กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็ก 29. ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร รู้เป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 30. ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล ใช้กระบวนการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย 31. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 32. ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนสะอาด ปลอดภัย มีความใกล้ชิดดูแลเอาใจใส่เด็กอย่างทั่วถึง 33. ครูมีการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง ชุมชน 34. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามคุณสมบัติ ตรงกับงานที่รับผิดชอบ 35. ครูพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอด้วยการเข้าร่วมอบรม ศึกษาดูงาน ติดตามข่าวสาร ข้อมูล นวัตกรรมใหม่ๆ 36. กิจกรรมประเภทโครงการออมทรัพย์นักเรียน สหกรณ์โรงเรียน ธนาคารโรงเรียน เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับปฐมวัย) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์และการคิดคำนวณสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 4. ผู้เรียนยอมรับกฎระเบียบ การอยู่ร่วมกันในสังคม มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ยอมรับและชื่นชมผู้อื่น 5. ผู้เรียนได้รับรางวัล ความโดดเด่นทางด้านวิชาการ กีฬา ศิลปะ 6. ผู้เรียนรู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตาม มีความรับผิดชอบ ทำงานเป็นทีม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 7. ผู้เรียนดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีทักษะในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น 8. ผู้เรียนมีมารยาท สัมมาคารวะตามแบบวัฒนธรรมไทย 9. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา 10. ผู้บริหารกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนตามบริบทของสถานศึกษา 11. ผู้บริหารจัดการศึกษาครอบคลุมพัฒนาการของเด็กทุกด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 12. ผู้บริหารส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ความร่วมมือกันในสถานศึกษา ท้องถิ่น และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 13. ผู้บริหารจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย มีทรัพยากรการเรียนรู้ที่เพียงพอ 14. ผู้บริหารจัดสิ่งอำนวยความสะดวก และบริการด้านสื่อเทคโนโลยีที่ครบถ้วนเพียงพอ หน้า 101 จาก 104
15. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และภาวะผู้นำ ทั้งด้านวิชาการ และการบริหาร 16. ผู้บริหารได้รับรางวัลทางด้านการบริหารดีเด่น มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ 17. ผู้บริหารประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีมนุษย์สัมพันธ์ดี มีคุณธรรม จริยธรรม 18. ผู้บริหารมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทันสมัย ทันต่อสถานการณ์อยู่เสมอ 19. ผู้บริหารสร้างขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากรในโรงเรียน 20. ผู้บริหารบริหารงานอย่างมีคุณภาพ ความเป็นประชาธิปไตย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 21. ผู้บริหารบริหารงานบุคคลและงบประมาณได้อย่างมีประสิทธิภาพ 22. ผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาความสามารถของครูให้ความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 23. ผู้บริหารมีกระบวนการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การนิเทศครูผู้สอน 24. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการปฏิบัติจริง 25. ครูปลูกฝังผู้เรียนให้มีวินัย มีเหตุผล กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน 26. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม 27. ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร รู้เป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 28. ครูประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง ประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล ใช้กระบวนการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย 29. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 30. ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนสะอาด ปลอดภัย มีความใกล้ชิดดูแลเอาใจใส่ผู้เรียนอย่างทั่วถึง 31. ครูมีการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง ชุมชน 32. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามคุณสมบัติ ตรงกับงานที่รับผิดชอบ 33. ครูพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอด้วยการเข้าร่วมอบรม ศึกษาดูงาน ติดตามข่าวสาร ข้อมูล นวัตกรรมใหม่ๆ 34. กิจกรรมประเภทให้ความรู้ด้านการเงิน การออม การลงทุน 35. กิจกรรมประเภทโครงการออมทรัพย์นักเรียน สหกรณ์โรงเรียน ธนาคารโรงเรียน เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 5. จุดควรพัฒนา ระดับปฐมวัย - เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับปฐมวัย) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน้า 102 จาก 104
- เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 6. แนวทางการพัฒนา โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมด้านความสามารถด้านวิชาการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อ ความเข้าใจอย่างยั่งยืน พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างต่อเนื่อง ควบคู่กับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม จัดกระบวนการส อนโดยนำแผนการสอนแบบ Thinking School เพื่อส่งเริมการคิด มีความสามารถในการรวบรวมองค์ความรู้และการทำงานเป็น ทีม มีการพัฒนาครูตามมาตรฐานวิชาชีพ ส่งเสริมครูและบุคลากรให้ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จัดกระบวนการ PLC ชุมชนแ ห่งการเรียนรู้เต็มรูปแบบ 7. ความต้องการช่วยเหลือ การได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณธรรม จ ริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน การให้ความรู้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านงานประกันคุณภาพ เพื่อเ พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน และองค์กร หน้า 103 จาก 104
ภาคผนวก หน้า 104 จาก 104
ประกาศโรงเรียน เรื่องการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประกาศโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียนระดับการศึกษาปฐมวัย .......................................... ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย เมื่อวันที่ 6 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังนั้น เพื่อให้ดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียนเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข จึงได้ กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2566 ไว้ดังรายละเอียดที่แนบท้ายประกาศ ต่อไปนี้ มาตรฐาน ค่าเป้าหมายความสำเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับยอดเยี่ยม ประกาศ ณ วันที่ 1 พฤษภาคม 2566 ลงชื่อ (นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์) ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข
เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ ร้อยละ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 90 ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 90 ยอดเยี่ยม 1.1 ร้อยละของเด็กปฐมวัยมีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวง สาธารณสุข 90 ยอดเยี่ยม 1.2 ร้อยละของเด็กปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายได้คล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสาน สัมพันธ์ได้ดี ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 1.3 ร้อยละของเด็กปฐมวัยดูแลสุขภาพอนามัยส่วนตัวและปฏิบัติจนเป็นนิสัยผ่านตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 1.4 ร้อยละของเด็กปฐมวัยปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่ เสี่ยงโรคสิ่งเสพติดและระวังจากบุคคล สิ่งแวดล้อมและสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตรายผ่านตามเกณฑ์ ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 90 ระดับยอดเยี่ยม 2.1 ร้อยละของเด็กปฐมวัยร่าเริงแจ่มใสแสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้เหมาะสมผ่านเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.2 ร้อยละของเด็กปฐมวัยรู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอยผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียน กำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.3 ร้อยละของเด็กปฐมวัยยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อื่น ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.4 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดีผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.5 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ผ่านตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.6 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กช่วยเหลือแบ่งปัน ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับ ดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.7 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กเคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ผ่านตาม เกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.8 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม ตามที่สถานศึกษา กำหนด ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 2.9 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีความสุขกับศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว ผ่านตาม เกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 90 ระดับยอดเยี่ยม 3.1 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยใน ตนเองผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 3.2 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กประหยัดและพอเพียง ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ ร้อยละ ระดับคุณภาพ 3.3 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 3.4 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ฯลฯ ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 3.5 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรมพื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น ผ่านตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 3.6 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดย ปราศจากการใช้ความรุนแรง ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 90 ระดับยอดเยี่ยม 4.1 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ผ่านตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4.2 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหา คำตอบ ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4.3 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กอ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4.4 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอดการคิดเชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ผ่านตาม เกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4.5 ร้อยละของเด็กปฐมวัยของเด็กสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งาน ศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเล่นอิสระ ฯลฯ ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม 4.6 ร้อยละ 90 ของเด็กปฐมวัยของเด็กใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้อง ดิจิตอล ฯลฯ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ระดับดีขึ้นไป 90 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 90 ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 5 ยอดเยี่ยม 1.1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 5 ยอดเยี่ยม 1.2 ออกแบบจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ 5 ยอดเยี่ยม 1.3 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ (Active learning) 5 ยอดเยี่ยม 1.4 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมาย เฉพาะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น 5 ยอดเยี่ยม 1.5 มีการประเมิน ตรวจสอบ และปรับปรุง/พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ ร้อยละ ระดับคุณภาพ 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 5 ระดับยอดเยี่ยม 2.1 จัดครูครบชั้นเรียน 5 ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม 2.3 จัดครูไม่จบการศึกษาปฐมวัยแต่ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 5 ยอดเยี่ยม 2.4 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัย 5 ยอดเยี่ยม 2.5 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย 5 ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 5 ระดับยอดเยี่ยม 3.1 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษา 5 ยอดเยี่ยม 3.2 ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก 5 ยอดเยี่ยม 3.3 ส่งเสริมครูใช้ประสบการณ์สำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม สังเกตและประเมิน พัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล 5 ยอดเยี่ยม 3.4 ส่งเสริมให้ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว 5 ยอดเยี่ยม 3.5 ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 5 ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ 5 ระดับยอดเยี่ยม 4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 5 ยอดเยี่ยม 4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย 5 ยอดเยี่ยม 4.3 ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ 5 ยอดเยี่ยม 4.4 จัดให้มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ ที่ปลอดภัย และเพียงพอ เช่น ของ เล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมุดลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยีการสืบเสาะหา ความรู้ 5 ยอดเยี่ยม 4.5 จัดห้องประกอบที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 5 ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 5 ระดับยอดเยี่ยม 5.1 อำนวยความสะดวกและให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์และสื่อการ เรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม 5.2 พัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการผลิตและใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม 5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อในการจัดประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ ร้อยละ ระดับคุณภาพ 5.4 มีการนำผลการนิเทศติดตามการใช้สื่อมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา 5 ยอดเยี่ยม 5.5 ส่งเสริม สนับสนุนการเผยแพร่การพัฒนาสื่อ และนวัตกรรมเพื่อการจัดประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 5 ระดับยอดเยี่ยม 6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา 5 ยอดเยี่ยม 6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการ ตามแผน 5 ยอดเยี่ยม 6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 5 ยอดเยี่ยม 6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี และ รายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด 5 ยอดเยี่ยม 6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยผู้ปกครองและ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 90 ระดับยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 90 ระดับยอดเยี่ยม 1.1 ครูปฐมวัยทุกคนมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 1.2 ครูปฐมวัยทุกคนจัดทำแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดี เยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 1.3 ครูปฐมวัยทุกคนจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้าน อารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาโดยไม่มุ่งเน้นการพัฒนาด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้าน เดียว ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 90 ระดับยอดเยี่ยม 2.1 ครูปฐมวัยทุกคนจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ผ่านตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 2.2 ครูปฐมวัยทุกคนให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบจากแหล่ง เรียนรู้ที่หลากหลาย ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 2.3 ครูปฐมวัยทุกคนให้เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ลงมือ กระทำ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 90 ระดับยอดเยี่ยม 3.1 ครูปฐมวัยทุกคนจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย และ อากาศถ่ายเทสะดวกผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดหรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 3.2 ครูปฐมวัยทุกคนจัดให้มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่สำหรับมุมประสบการณ์และการจัด กิจกรรมผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดหรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค่าเป้าหมายความสำเร็จ ร้อยละ ระดับคุณภาพ 3.3 ครูปฐมวัยทุกคนจัดให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแลต้นไม้ เป็นต้น ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 3.4 ครูปฐมวัยทุกคนใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุระยะความสนใจ และวิถีการ เรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอลคอมพิวเตอร์ สำหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้ คิดและหาคำตอบ เป็นต้น ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 90 ยอดเยี่ยม 4.1 ครูปฐมวัยทุกคนประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือ และวิธีการที่หลากหลาย ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 4.2 ครูปฐมวัยทุกคนวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมี ส่วนร่วมผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 4.3 ครูปฐมวัยทุกคนนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม 4.4 ครูปฐมวัยทุกคนนำผลการประเมินแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด หรือระดับดีเยี่ยม 90 ยอดเยี่ยม
ประกาศโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน .......................................... ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 6 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังนั้น เพื่อให้ดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 ไว้ดังรายละเอียดที่แนบท้ายประกาศ ต่อไปนี้ มาตรฐาน ค่าเป้าหมายความสำเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับยอดเยี่ยม ประกาศ ณ วันที่ 1 พฤษภาคม 2566 ลงชื่อ (นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์) ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข
เรื่อง กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 80 ดีเลิศ 1. ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 80 ดีเลิศ 2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา 80 ดีเลศ 3. ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 80 ดีเลิศ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 80 ดีเลิศ 5. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตูรสถานศึกษา 80 ดีเลิศ 6. มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 80 ดีเลิศ 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ถานศึกษากำหนด 80 ดีเลิศ 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย และมีความสามารถในการเล่นดนตรีไทย 80 ดีเลิศ 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 80 ดีเลิศ 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 80 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 5 ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 5 ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 5 ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตูรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 5 ยอดเยี่ยม 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5 ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 90 ยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 90 ยอดเยี่ยม 2. ใช้สื่ออินเทอร์เน็ตและ Program Microsoft Office เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 90 ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 90 ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 90 ยอดเยี่ยม 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ 90 ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับขั้นพื้นฐาน ยอดเยี่ยม
รายงานการประชุมหรือการให้ความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ครั้งที่ 1/2567 วันศุกร์ที่ 16 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567 เวลา 13.30 น. ณ ห้องประชุมโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ***************************************************** รายชื่อกรรมการผู้เข้าประชุม 1. นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ผู้รับใบอนุญาต ประธานกรรมการ 2. นายบรรหาญ สุวรรณพันธ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการบริหารโรงเรียน 3. ดร.รัติพร ภาธรธุวานนท์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการบริหารโรงเรียน 4. นางรุ่งอรุณ ยศไกร ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการบริหารโรงเรียน 5. นายสุขสรร ศิริสุริยะสุนทร ผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการบริหารโรงเรียน 6. นางรัตนมล ทิพยชาติ ผู้แทนครู กรรมการบริหารโรงเรียน 7. นางสุนา ดงดินอ่อน ผู้แทนครู กรรมการบริหารโรงเรียน 8. นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง ผู้แทนครู กรรมการบริหารโรงเรียน 9. นางสาวสุพรรณี แซ่เจี่ย รองผู้อ านวยการ กรรมการและเลขานุการ รายชื่อกรรมการผู้ไม่ได้เข้าประชุม - เริ่มประชุม เวลา 13.30 น. เมื่อกรรมการมาครบองค์ประชุมแล้ว ประธานได้กล่าวเปิดประชุมและด าเนินการประชุม ตามระเบียบวาระ ดังนี้ ระเบียบวาระที่ 1 เรื่องที่ประธานแจ้งที่ประชุมทราบ การประชุมครั้งนี้เป็นเป็นการประชุมครั้งที่ 1/2567 มติที่ประชุม รับทราบ ระเบียบวาระที่ 2 รับรองรายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2567 ไม่มี ระเบียบวาระที่ 3 เรื่องสืบเนื่อง ไม่มี
2 ระเบียบวาระที่ 4 เรื่องเสนอเพื่อทราบ 4.1 นักเรียนโควตาและนักเรียนที่สอบผ่านเข้าเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1) โควตาเรียนดี 1. เด็กชายปัณณวัฒน์ ศิริสุริยะสุนทร 2. เด็กหญิงผดุงพร อ่อนแสน 3. เด็กหญิงนันทวัลณ์ แสงโพธิ์ดา 4. เด็กหญิงนิดานุช อาปัดชิง 5. เด็กชายชยพล ธงชัย 2) โควตาความสามารถพิเศษ (วิชาการ/กีฬา/ดนตรี/ศิลปะ) 1. เด็กชายคีตะ เทียงดีฤทธิ์ 3) โควตาโครงการบริการวิชาการและแนะแนว 1. เด็กชายธนกฤต ยศไกร 2. เด็กหญิงปาลิตา เพชรเลื่อน 4) โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ ภาษาอังกฤษ (SEM) 1. เด็กชายกฤติคุณ พลอาษา 2. เด็กชายณัฐพัชร์ ปักการะโต 3. เด็กชายชนสรณ์ โพธิสนธ์ 4. เด็กหญิงฐิตินันท์ พันธ์อุไร 5. เด็กหญิงณัฐณิชา ลี้ศิริจรรยากุล 5) ประเภท สอบคัดเลือก ห้องเรียนสามัญ 1. เด็กหญิงอุรัตติยา แสนขอนยาง 2. เด็กหญิงพิชชาภรณ์ แดงสี 4.2 นักเรียนที่สอบผ่านเข้าเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย บุรีรัมย์ 1) นักเรียนที่มีสิทธิ์เข้าเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย บุรีรัมย์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2567 1. เด็กหญิงพิชชาภรณ์ แดงสี 2. เด็กหญิงวชิรญาณ์ ภูกาเมฆ 3. เด็กชายกฤติคุณ พลอาษา 4. เด็กชายธีระเดช คงธนพุทธินันท์ 5. เด็กชายณัฐพัชร์ ปักการะโต 6. เด็กชายกฤชนันต์ ชัญถาวร 4.3 สรุปผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ณ อ าเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม 1) รางวัลชนะเลิศ จ านวน 5 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงานคณิตโดยใช้โปรแกรม GSP ระดับ ป.4-ป.6
3 2. การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับ ป.1-ป.3 3. การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ระดับ ป.1-ป.6 4. การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ระดับ ป.1-ป.6 5. การแข่งขันร ารงมาตรฐาน ระดับ ป.1-ป.6 2) รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 จ านวน 1 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ระดับ ป.1-ป.6 3) รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 จ านวน 3 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันการท าหนังสือเล่มเล็ก ระดับ ป.4-ป.6 2. การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ระดับ ป.1-ป.6 3. การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ระดับ ป.1-ป.6 4) รางวัล เหรียญทอง จ านวน 10 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับ ป.4-ป.6 2. การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎีหรือค าอธิบายทางคณิตศาสตร์ ระดับ ป.4-ป.6 3. การแข่งขันการเล่านิทาน (Storytelling) ระดับ ป.1-ป.3 4. การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ระดับ ป.1-ป.3 5. การแข่งขันเสนาะสารอ่านท านองเสนาะ ระดับ ป.1-ป.3 6. การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ระดับ ป.4-ป.6 7. การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับ ป.4-6 8. การแข่งขันขับร้องเพลงลูกรุง ประเภทชาย ระดับ ป.1-ป.6 9. การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทชาย ระดับ ป.1-ป.6 10. การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ระดับ ป.4-ป.6 5) รางวัลเหรียญเงิน จ านวน 2 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันสืบครรลองท่องจ าบทอาขยาน ระดับ ป.4-ป.6 2. การแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ กลอนสี่ (4 บท) ระดับ ป.4-ป.6 6) รางวัลเหรียญทองแดง จ านวน 4 รายการ ดังนี้ 1. การแข่งขันเวทคณิต ระดับ ป.1-ป.3 2. การแข่งขันเวทคณิต ระดับ ป.4-ป.6 3. การแข่งขันประกวดเขียนเรื่องสั้นภาษาอังกฤษประกอบภาพ (Pictorial Writing) ระดับ ป.4-ป.6 4. การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับ ป.1-ป.6 4.4 ผลการแข่งขันทักษะวิชาการและประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียนโรงเรียนเอกชน ครั้งที่ 8 ประจ าปีการศึกษา 2566 ระดับจังหวัด ในวันที่ 25 พฤศจิกายน 2566 ในส่วนที่แข่ง Online กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับปฐมวัย 1. การแข่งขันออกก าลังกายประกอบเพลง อนุบาลเอี่ยมสุข 72 คะแนน ล าดับที่ 3 2. การสร้างภาพด้วยการฉีก ตัด ปะ กระดาษ ทีม 3 คน อนุบาลเอี่ยมสุข 90 คะแนน ล าดับที่ 4 3. การเล่านิทานประกอบสื่อ
4 อนุบาลเอี่ยมสุข 77 คะแนน ล าดับที่ 5 4. การวาดภาพระบายสีด้วยสีเทียน อนุบาลเอี่ยมสุข 80 คะแนน ล าดับที่ 2 5. การพูดภาษาอังกฤษ (Speech) สามัญ อนุบาลเอี่ยมสุข 69.3 คะแนน ล าดับที่ 3 6. การปั้นดินน ามัน ทีม 3 คน อนุบาลเอี่ยมสุข 94 คะแนน ล าดับที่ 7 7. การประกวดมารยาทไทย อนุบาลเอี่ยมสุข 74.87 คะแนน ล าดับที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. การแข่งขัน Coding ป. 1 - ป.3 ทีม 2 คน อนุบาลเอี่ยมสุข 27 คะแนน ล าดับที่ 2 2. การแข่งขัน Coding ป. 4 - ป.6 ทีม 2 คน อนุบาลเอี่ยมสุข 19 คะแนน ล าดับที่ 4 กลุ่มสาระ ศิลปะ (ทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์) 1. การแข่งขันวาดภาพระบายสี ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข 78 คะแนน ล าดับที่ 8 2. การแข่งขันร้องเพลง พระราชนิพนธ์ หญิง ป.1 - ป.3 อนุบาลเอี่ยมสุข - ล าดับที่ 1 3. การแข่งขันร้องเพลง พระราชนิพนธ์ หญิง ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข - ล าดับที่ 1 4. การแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ชาย ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข 81 คะแนน ล าดับที่ 1 5. การแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง หญิง ป.1 - ป.3 อนุบาลเอี่ยมสุข - ล าดับที่ 1 6. การแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง หญิง ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข 81 คะแนน ล าดับที่ 1 7. การแข่งขันร้องเพลงสากล ชาย ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข 85 คะแนน ล าดับที่ 1 8. การแข่งขันร้องเพลงสากล หญิง ป.1 - ป.3 อนุบาลเอี่ยมสุข 90 คะแนน ล าดับที่ 2 9. การแข่งขันร้องเพลงสากล หญิง ป.4 - ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข 97 คะแนน ล าดับที่ 1 10. การแข่งขันร าวงมาตรฐาน ป.4 – ป.6 อนุบาลเอี่ยมสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้พัฒนาผู้เรียน กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การท าหนังสือเล่มเล็ก ป.1 - ป.6 ทีม 3 คน อนุบาลเอี่ยมสุข 94 ล าดับที่ 1
5 4.5 ผลการแข่งขันทักษะวิชาการและประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียนโรงเรียนเอกชน ครั้งที่ 8 ประจ าปีการศึกษา 2566 ระดับจังหวัด ในวันที่ 25 พฤศจิกายน 2566 ในส่วนที่แข่ง Onsite 1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 1. คัดลายมือสื่อภาษาไทย (เดี่ยว) ป.1-ป.3 รางวัลเหรียญทอง ล าดับที่ 2 2) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1. การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์(ทีม 3 คน) ป.4-ป.6 รางวัลเหรียญทอง ล าดับที่ 1 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา 1. การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ป.1-ป.6 รางวัลเหรียญทอง ล าดับที่ 2 4) กลุ่มสาระการงานอาชีพ 1. การแข่งขันประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุเหลือใช้ ทีม 3 คน ป.4-ป.6 รางวัลเหรียญทอง ล าดับที่ 1 4.6 สรุปผลการแข่งขันทักษะวิชาการและประกวดสิ่งปรดิษฐ์นักเรียนโรงเรียนเอกชน ครั้งที่ 8 ปีการศึกษา 2566 เป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับภาค ณ จังหวัดศรีสะเกษ ในวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2567 ในส่วนที่แข่ง Onsite ได้รับรางวัล ที่ รายการ ชื่อ-สกุล นักเรียน ชื่อ-สกุล ครูผู้ฝึกสอน 1. การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ป.4-ป.6 1. เด็กชายธนภัทร เทียมจัตุรัส 2. เด็กชายพีรวิชญ์ สพานหล้า 3. เด็กชายภัทรดนัย แสงค าสุข 1. นางสาวปิยะดา ปิยะวงศ์ 2. นางสาวรังสินี วรามิตร 2. การแข่งขันคัดลายมือ ป.1-ป.3 1. เด็กหญิงอัสราวดี คงน้ า 1. นางสาวธิดารัตน์ จุลไธสง 3. การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษา และพลศึกษา ป.1-ป.6 1. เด็กหญิงเบญญาพร ค าชนะชัย 2. เด็กชายอาทิวราห์อันพิมพา 1. นายพยุง ค าภักดี 2. นายภูชิต เผ่าเวียงค า 4. การแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุ ธรรมชาติในท้องถิ่น ป.4-ป.6 1. เด็กชายจารุวิทย์ อาษากิจ 2. เด็กชายอทิตติวัฒน์ แสงประเวช 3. เด็กชายภูวดล จอมหงษ์ 1. นายภูชิต เผ่าเวียงค า 2. นายพิพัฒน์พล ลาภเจริญ 3. นายศุภกิจ แวงวรรณ 4.7 นักเรียนที่ได้รับโล่รางวัลและประกาศเกียรติคุณ ในการทดสอบวัดคุณภาพทางการเรียน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีPW Science & Techno Test 2023 ครั้งที่ 11 ประจ าปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกุล โรงเรียน ล าดับที่ได้ รับรางวัล 1 เด็กชายสุรพรหม บุญกอง อนุบาลเอี่ยมสุข ชนะเลิศ โล่รางวัล เกียรติบัตร และเงินรางวัล 2 เด็กหญิงกฤตพร พรมโกน อนุบาลวาปีปทุม รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 เกียรติบัตร และเงินรางวัล 3 เด็กหญิงภัทรธิดา พรั่งพร้อมกุล อนุบาลวาปีปทุม รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 เกียรติบัตร และเงินรางวัล 4 เด็กชายธัญญกฤษฎิ์ มิมาลา อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 5 เด็กหญิงนภัสราภรณ์ ปัตตังเว อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 6 เด็กหญิงกัญญาณัฐ ทิวทอง อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 7 เด็กหญิงวรินท์รัน หงส์พิพัฒน์ ฮั่วเคี้ยว ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล
6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกุล โรงเรียน ล าดับที่ได้ รับรางวัล 1 เด็กชายปพนธีร์ อาจจ านงค์ อนุบาลร้อยเอ็ด ชนะเลิศ โล่รางวัล เกียรติบัตร และเงินรางวัล 2 เด็กหญิงมิญชณ์ณิชา รุ่งอร่ามศิลป์ มารีย์อนุสรณ์ รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 เกียรติบัตร และเงินรางวัล 3 เด็กชายธีรบดินทร์ ชัยศรี อนุบาลวาปีปทุม รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 เกียรติบัตร และเงินรางวัล 4 เด็กหญิงวชิรญาณ์ ภูกาเมฆ อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 5 เด็กหญิงชัญญาณัฏฐ์ รุ่งอร่ามศิลป์ มารีย์อนุสรณ์ ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 6 เด็กชายกฤชนันต์ ชัญถาวร อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 7 เด็กชายธีระเดช คงธนพุทธินันท์ อนุบาลเอี่ยมสุข ชมเชย เกียรติบัตร และเงินรางวัล 4.8 ตามที่สมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้ท าการคัดเลือก นักเรียนที่โรงเรียนเป็นสมาชิกของสมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน เพื่อ รับรางวัล “นักเรียนโรงเรียนเอกชนที่ท าชื่อเสียงระดับนานาชาติและระดับประเทศ ประจ าปี 2567” เด็กชายพงศภัค ห่านค าวงษ์ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 เป็นผู้ที่ได้รับคัดเลือกเพื่อรับรางวัล “นักเรียนโรงเรียนเอกชนที่ท าชื่อเสียงระดับประเทศ ประจ าปี 2567” เข้ารับประกาศเกียรติคุณ ในวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2567 ณ ห้องประชุมพนักงานเทศบาลศรีสะเกษ (เกาะกลางน้ า) อ าเภอเมือง จังหวัดศรีสะเกษ 4.9 วันที่ 11 มกราคม 2567 กิจกรรมพี่พบน้อง ติวก่อนสอบ เทคนิครายบท (ติวทบทวน เพื่อเพิ่มเกรด) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยทีมงาน Learn Education ภาคเช้าติววิชาคณิตศาสตร์ เวลา 09.30 - 11.30 น. วิทยากร คุณครูศิริชัย เพชรชู (ครูชัวร์) วิชาวิทยาศาสตร์ เวลา 14.00-16.00 น. วิทยากร คุณครูโสภณ วณิชพรประเสริฐ (ครูหมู) 4.10 กิจกรรมเข้าค่าย Maths Whizz ส าหรับนักเรียนที่มีพัฒนาการในการเรียน Maths Whizz สูงสุด 2 อันดับของโรงเรียน คือ 1. เด็กชายรณกร ศรีสว่าง ประถมศึกษาปีที่ 4/1 2. เด็กหญิงพิชชานันท์ ปิดตาทะสา ประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีสิทธิ์เข้าค่ายฟรีเพื่อพัฒนาและส่งเสริมทักษะด้านคณิตศาสตร์ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น และสร้างความ สนุกสนานในการเรียนคณิตศาสตร์เป็นการกระตุ้นส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจในตนเอง บริษัทนานมีบุ๊คส์ อินโนเวชั่น จ ากัด ได้จัดกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์เชิงบูรณาการ “STEM to STREAM กับโรงแรมปริศนา” ณ โรงแรม Rain Tree Residence Khao Yai อ าเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา ในระหว่างวันที่ 17-19 มกราคม 2567 (3 วัน 2 คืน) เพื่อเป็นการต่อยอดและส่งเสริมการเรียนรู้นอก ห้องเรียน ให้เด็กสามารถน าความรู้มาประยุกต์และบูรณาการเข้ากับชีวิตประจ าวัน 4.11 สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จัดสอนติวให้กับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 เพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และสอบ O-NET โดย อาจารย์ยุคลธร สมิทย์สมบูรณ์ (ครูต้น) จบการศึกษา วทบ.จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2567 ณ ห้องประชุมโรงเรียน อนุบาลเอี่ยมสุข 4.12 การจัดสอนติว O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2566 สถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) ก าหนดการสอบการศึกษาระดับยชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในเสาร์ที่ 10 กุมภาพันธ์ 2567 วิชาที่สอบในปีนี้มี 4 วิชาหลัก คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นการเตรียมความพร้อมในการสอบ O-NET และการสอบ เข้าศึกษาต่อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนได้ด าเนินการอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่เปิดภาคเรียน โดยคณะครู ของโรงเรียน
7 4.13 สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จัดสอนติวให้กับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6 เพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2567 เพื่อติวนักเรียนสอบเข้า ห้องเรียนพิเศษ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนวาปีปทุม โรงเรียนพยัคฆภูมิวิทยาคาร และ โรงเรียนอื่น ๆ ที่นักเรียนสนใจเรียน 4.14 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข เป็นสนามสอบ O-NET นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ในวันเสาร์ที่ 10 กุมภาพันธ์ 2567 โรงเรียนที่เข้าสอบในสนามสอบโรงเรียน อนุบาลเอี่ยมสุข จ านวน 4 โรงเรียน มีนักเรียนเข้าสอบ รวม 272 คน 1) โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข 2) โรงเรียนพระกุมารศึกษา 3) โรงเรียนอุ่นรัก 4) โรงเรียนเทศบาลต าบลพยัคฆภูมิพิสัย 4.15 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ได้จัดการประเมินพัฒนาการนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 เพื่อเข้าเรียนต่อชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และประชุมผู้ปกครอง ในวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2567 เพื่อเตรียม ความพร้อมให้นักเรียนก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อชี้แจงรายละเอียดการจัดโปรแกรมการเรียนรู้ ของห้องเรียนแต่ละโปรแกรมการเรียนรู้ 4.16 วันที่ 19 – 20 กุมภาพันธ์ 2567 โรงเรียนจัดกิจกรรม Open House และ Robotics Competition เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานของนักเรียน ให้ผู้ปกครองรับทราบการจัดการเรียนการสอน และ เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้เยี่ยมชมความก้าวหน้าในการพัฒนาสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ และที่ส าคัญจะได้ พบปะพูดคุยระหว่างผู้ปกครองกับคุณครู เพื่อให้ความร่วมมือในการพัฒนาบุตรหลานของท่านให้มีความ เจริญก้าวหน้าต่อไป มติที่ประชุม รับทราบ ระเบียบวาระที่ 5 เรื่องเสนอเพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอบ/อนุมัติ 5.1 เงินอุดหนุนเรียนฟรี 15 ปี 5.1.1 จ านวนนักเรียนตามประมาณการที่ขอรับเงินอุดหนุนเรียนฟรี15 ปีครั้งที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 (ประมาณการจากจ านวนนักเรียน ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2566) ในอัตรา 70% ดังนี้ อนุบาลปีที่ 1 จ านวน 53 คน ประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 99 คน อนุบาลปีที่ 2 จ านวน 53 คน ประถมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 99 คน อนุบาลปีที่ 3 จ านวน 67 คน ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 87 คน รวม จ านวน 173 คน ประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 89 คน ประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 91 คน ประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 95 คน รวม จ านวน 560 คน รวมทั้งสิ้น 733 คน มติที่ประชุม เห็นชอบจ านวนนักเรียนตามประมาณการที่ขอรับการอุดหนุนเรียนฟรี 15 ปี
8 5.1.2 ก าหนดกรอบรายการหนังสือแบบเรียน จ านวนและราคา วิธีการซื้อและด าเนินการ อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง แต่งตั้งคณะกรรมการคัดเลือกหนังสือเรียน จ านวน ราคา และวิธีการซื้อ เพื่อน าหนังสือมา จัดการเรียนการสอนพร้อมอนุมัติการใช้เงินซื้อหนังสือตามที่รัฐบาลก าหนด ดังนี้ 1) การจัดซื้อหนังสือเสริมประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาล เพื่อใช้ส าหรับการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มีหลากหลายประเภท ในด้านของ ผู้แต่ง ผู้วาดภาพประกอบ เนื้อหาการเรียนรู้ มีจ านวนเพียงพอกับจ านวนเด็ก เหมาะสมต่อการจัด ประสบการณ์ในห้องเรียนระดับชั้นอนุบาล 2) การจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดซื้อหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้แก่นักเรียน ครบทุกคน พิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3) การจัดซื้อแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานระดับประถมศึกษา จัดซื้อแบบฝึกหัดใน 3 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ให้แก่นักเรียนทุกคน พิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.1.3 ก าหนดวิธีการจ่ายเงินค่าอุปกรณ์การเรียน และเครื่องแบบนักเรียนแก่ผู้ปกครองหรือ นักเรียน ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม 2565 เห็นชอบการปรับอัตราเงินอุดหนุน ค่าใช้จ่ายรายหัวส าหรับผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในลักษณะงบประมาณผูกพันต่อเนื่อง 4 ปี เพื่อลดภาระ ค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง และเพิ่มศักยภาพของสถานศึกษาในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยปรับเพิ่ม 1) ค่าอุปกรณ์การเรียน ระดับก่อนประถมศึกษา 290 บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ 145 บาท ระดับประถมศึกษา 440 บาท/คน/ปี - ภาคเรียนละ 220 บาท ระดับการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ภาคเรียนที่ 2/2565 ภาคเรียนที่ 1/2566 ภาคเรียนที่ 2/2566 ภาคเรียนที่ 1/2567 ภาคเรียนที่ 2/2567 ภาคเรียนที่ 1/2568 ภาคเรียนที่ 2/2568 ภาคเรียนที่ 1/2569 1. ระดับก่อนประถมศึกษา 145 145 145 145 145 145 145 145 2. ระดับประถมศึกษา 220 220 220 220 220 220 220 220 แนวทางการจัดซื้อจัดหาอุปกรณ์การเรียน ดังนี้ ระดับก่อนประถมศึกษา โรงเรียนได้สั่งซื้อสมุดจากบริษัทสมาร์ทโฟโต้ปริ้นให้จัดท า สมุดตราโรงเรียนเพื่อน ามาใช้เป็นค่าอุปกรณ์การเรียน ดังนี้ สมุดตราโรงเรียนเล่มใหญ่ จ านวน 4 เล่ม ดินสอสี สีเทียน ดินสอ ยางลบ ระดับประถมศึกษา โรงเรียนท าสมุดตราโรงเรียนมาใช้เป็นค่าอุปกรณ์การเรียน ดังนี้ สมุดเล่มใหญ่ จ านวน 7 เล่ม สมุดเล่มเล็ก จ านวน 8 เล่ม โดยบริษัทสมาร์ทโฟโต้ปริ้นเป็นผู้ผลิต
9 2) ค่าเครื่องแบบนักเรียน 2.1 นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา 325 บาท/คน/ปี 2.2 นักเรียนระดับประถมศึกษา 400 บาท/คน/ปี แนวทางการจ่ายเงินค่าเครื่องแบบนักเรียน โรงเรียนจ่ายเป็นเงินสดให้ผู้ปกครองไปซื้อชุดนักเรียน และให้ผู้ปกครองน าหลักฐาน ใบเสร็จรับเงินมาให้โรงเรียนเพื่อเก็บไว้เป็นหลักฐานในการล้างหนี้ 3) ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 3.1 นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา 232 บาท/คน/ภาคเรียน 3.2 นักเรียนระดับประถมศึกษา 259 บาท/คน/ภาคเรียน ระดับการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 ภาคเรียนที่ 2/2565 ภาคเรียนที่ 1/2566 ภาคเรียนที่ 2/2566 ภาคเรียนที่ 1/2567 ภาคเรียนที่ 2/2567 ภาคเรียนที่ 1/2568 ภาคเรียนที่ 2/2568 ภาคเรียนที่ 1/2569 1. ระดับก่อนประถมศึกษา 219 219 232 232 245 245 285 285 2. ระดับประถมศึกษา 244.50 244.50 259 259 273.50 273.50 315 315 แนวทางการด าเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนจัดกิจกรรมครอบคลุมโดยการวางแผน ด าเนินการตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา ซึ่งมีกิจกรรมหลักในการด าเนินงาน ดังนี้ ระดับก่อนประถมศึกษา กิจกรรมแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมทัศนศึกษา และกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษา กิจกรรมแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม/ ลูกเสือ/เนตรนารีกิจกรรมทัศนศึกษา และกิจกรรมการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.1.4 รายงานผลการใช้จ่ายเงินอุดหนุนเรียนฟรี 15 ปี ปีการศึกษา 2566 มติที่ประชุม เห็นชอบ 5.2 เงินอุดหนุนอาหารเสริม (นม) 5.2.1 จ านวนนักเรียนตามประมาณการที่ขอรับเงินอุดหนุนอาหารเสริม (นม) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 (ประมาณการ จากจ านวนนักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2566) ดังนี้ อนุบาลปีที่ 1 จ านวน 48 คน ประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน 98 คน อนุบาลปีที่ 2 จ านวน 48 คน ประถมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 98 คน อนุบาลปีที่ 3 จ านวน 69 คน ประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 88 คน รวม จ านวน 165 คน ประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 90 คน ประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 92 คน ประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 98 คน รวม จ านวน 564 คน รวมทั้งสิ้น 729 คน มติที่ประชุม เห็นชอบจ านวนนักเรียนตามประมาณการที่รับเงินอุดหนุนอาหารเสริม (นม)
10 5.3 ขออนุญาตให้คณะกรรมการพิจารณา ประกาศโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข เรื่อง อัตราค่าธรรมเนียมการศึกษาและค่าธรรมเนียมอื่น ๆ ประจ าปีการศึกษา 2567 (ตามเอกสารแนบ) มติที่ประชุม เห็นชอบประกาศอัตราค่าธรรมเนียมการศึกษาและค่าธรรมเนียมอื่น ๆ ประจ าปีการศึกษา 2567 5.4 เรื่องขออนุญาตและให้ความเห็นชอบพร้อมให้คณะกรรมการบริหารโรงเรียนพิจารณาค าสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบตามค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 5.5 การขอให้คณะกรรมการพิจารณา ด.ญ. สุพิชชา ผายพิมาย นักเรียนซึ่งอายุเข้าเกณฑ์ การศึกษาภาคบับคับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เนื่องจากเด็กนักเรียนเริ่มป่วยด้วยโรคมะเร็ง (เนื้องอกที่สมอง) ได้ท าการผ่าตัด ท าให้ไม่สามารถมาโรงเรียนได้ โรงเรียนจึงได้บันทึกส าเร็จการศึกษา ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยน าชื่อออกจากระบบ เมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2566 นักเรียนมีอาการดีขึ้น จึงมาแจ้งเข้าเรียน เมื่อวันที่ 15 ธันวาคม 2566 แต่นักเรียนยังไม่พร้อมด้านพัฒนาการในการอ่านเขียน เนื่องจากต้องรักษาตัว ผู้ปกครองประสงค์ให้นักเรียนเรียนซ้ าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เหมือนเดิม จึงขอให้ คณะกรรมการพิจารณา มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ ให้เด็กหญิงสุพิชชา ผายพิมาย เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เหมือนเดิมเนื่องจากไม่ได้เรียนหนังสือเลยเป็นเวลา 9 เดือน จึงไม่พร้อมด้านพัฒนาการในการอ่านเขียน 5.6 การเสนอขอพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์อันเป็นที่สรรเสริญยิ่งดิเรกคุณาภรณ์ ให้แก่บุคลากรโรงเรียนเอกชน ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนตามเงื่อนไขและระยะเวลาที่ก าหนดแต่ละขั้น ประจ าปี พ.ศ. 2568 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีผู้ประสงค์เสนอขอพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ฯ ดังต่อไปนี้ 1) นางสาวชนิดาภา หาระพันธ์ 2) นางเพ็ญยุภา ศรีวิเศษ 3) นายพยุง ค าภักดี 4) นางสาอนุสรา อินทร์งาม มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.7 ขออนุญาตให้คณะกรรมการพิจารการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการ สื่อสาร B.E.S.L เป็นการสอนอ่านบัตรค า และอ่านค าศัพท์ซ้ า ๆ หลาย ๆ รอบ โดยเรียงล าดับจากง่าย ไปหายาก และการใช้สื่อการเรียนการสอนตามหลักสูตรของ B.E.S.L. การสอนรูปประโยคง่าย ๆ เกี่ยวกับ ตัวเด็ก และจะมีการเพิ่มสเต็ปไปเรื่อย ๆ ตามระดับชั้นเรียน สอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.8 ขออนุญาตใช้โปรแกรม ORIGO เป็นสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เหมาะส าหรับเด็ก อนุบาลและประถมศึกษาตอนต้น โดยสื่อสามารถจับต้องได้ ได้รับรางวัลทั้งจากประเทศออสเตร์เลีย และประเทศสหรัฐอเมริกา โดยโรงเรียนจะน าสื่อ ORIGO มาใช้กับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1–3 และ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 เฉพาะห้องเรียนที่มีการเรียนการสอนตามโครงการพัฒนาศักยภาพทางภาษา มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ
11 5.9 ขออนุญาตใช้โปรแกรม Math-Whizz เป็นโปรแกรมคณิตศาสตร์ของบริษัทนานมีบุ๊ค จ ากัด น ามาสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ทุกห้องเรียน และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 เฉพาะ ห้องเรียนสามัญ มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.10 ขออนุญาตใช้โปรแกรม Learn Education เป็นโปรแกรมวิทยศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ซึ่งโรงเรียนน ามาสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 เพื่อช่วยครูในการสอนให้นักเรียนเก่งวิชาวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์มากขึ้น มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.11 การจัดการเรียนการสอนเสริมภาษาอังกฤษด้วยโปรแกรม Active English (จากบริษัท ซีเอ็ด) และ LPC (จากประเทศมาเลเซีย) น ามาสอนเสริมทุกชั้นเรียน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.12 ขออนุญาตสอนจินตคณิต ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ห้องเรียนเสริม ศักยภาพทางภาษา โดยใช้สอนในช่วงเวลาการเรียนการสอนปกติ มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ 5.13 การจัดการเรียนการสอน ห้องเรียน Robot น ามาสอนเสริมให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-6 ทุกห้องเรียน เพื่อช่วยส่งเสริมด้านจินตนาการให้ปรากฏผ่านการลงมือประกอบหุ่นยนต์ช่วยฝึก แก้ปัญหา เมื่อได้ลองผิดลองถูกจะช่วยให้เกิดแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์หุ่นยนต์ในรูปแบบของตัวเอง พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กมัดใหญ่ฝึกทักษะสมาธิ และฝึกสังเกต มติที่ประชุม ให้ความเห็นชอบ ระเบียบวาระที่ 6 เรื่องอื่น ๆ (ถ้ามี) 6.1 ดร.รัติพร ภาธรธุวานนท์ เสนอให้ระดับปฐมวัย จัดซื้อหนังสือนิทานเล่มใหญ่ เพื่อให้เด็กได้ มองเห็นอย่างชัดเจน และกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจมากยิ่งขึ้น มติที่ประชุม รับทราบ ปิดประชุมเวลา 15.30 น. (ดร.สุพรรณี แซ่เจี่ย) กรรมการและเลขานุการ ผู้บันทึกการประชุม
คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำ SAR
ค ำสั่งโรงเรียนอนุบำลเอี่ยมสุข ที่048/2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำ ส ำหรับท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจ ำปีกำรศึกษำ 2566 *********************************************************** เพื่อให้การด าเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุด และเป็นการสร้างความเชื่อมั่นต่อสังคมว่าการจัดการศึกษาของโรงเรียน อนุบาลเอี่ยมสุขมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาที่ทางราชการก าหนด จึงแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน คุณภาพการศึกษาส าหรับท ารายงานผลประเมินตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีการศึกษา 2566 ดังนี้ 1. คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ/ที่ปรึกษำ ท าหน้าที่ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ค าปรึกษา แนะน า ก ากับ ติดตามผลการปฏิบัติงานของคณะกรรมการให้เป็นไปอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ คณะกรรมการ ประกอบด้วย 1) นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ผู้รับใบอนุญาต/ผู้อ านวยการโรงเรียน 2) นายบรรหาญ สุวรรณพันธ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ 3) ดร.รัติพร ภาธรธุวานนท์ ผู้ทรงคุณวุฒิ 4) นางรุ่งอรุณ ยศไกร ผู้แทนผู้ปกครอง 5) นายสุขสรร ศิริสุริยะสุนทร ผู้แทนผู้ปกครอง 6) นางรัตนมล ทิพยชาติ ผู้แทนครู 7) นางสุนา ดงดินอ่อน ผู้แทนครู 8) นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง ผู้แทนครู 9) ดร.สุพรรณี แซ่เจี่ย รองผู้อ านวยการโรงเรียน 2. คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำภำยใน ด้ำนข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ ท าหน้าที่ สรุปและรวบรวมข้อมูลของสถานศึกษา เพื่อจัดท ารายงานการประเมินตนเอง คณะกรรมการฯประกอบด้วย 1) นางสุนา ดงดินอ่อน หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ปฐมวัย 2) นางสาวเอื้อมพร เปลี่ยนรัมย์ หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ประถมศึกษาปีที่ 1-3 3) นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 4) นางสาวจริยา ไกรวงษ์ หัวหน้าฝ่ายบุคคล ปฐมวัย 5) นางอโนมา บุญเข็ม หัวหน้าฝ่ายบุคคล ประถมศึกษา 6) นางนิตยา หมื่นศรี หัวหน้าฝ่ายบริหารงานทั่วไป ปฐมวัย 7) นายวชิราวุธ รินทะลึก หัวหน้าฝ่ายบริหารงานทั่วไป ประถมศึกษา 8) นางปุณฑริกา กล่ าการยุทธ หัวหน้าฝ่ายงบประมาณ ปฐมวัย 9) นายคมสันต์ เสนาค า หัวหน้าฝ่ายงบประมาณ ประถมศึกษา
3. คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำภำยใน ระดับกำรศึกษำปฐมวัย มีหน้าที่ในการ วางแผนการเก็บรวบรวมข้อมูล สรุปผลการด าเนินงาน จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง และแนวทางแก้ไข เพื่อน ามา จัดท ารายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก 1) พัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตัวเองได้ 2) พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และการแสดงออกทางอารมณ์ 3) พัฒนาการด้านสังคม การช่วยเหลือตัวเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 4) พัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 1) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2) จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 3) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4) จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง 5) ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 6) มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มำตรฐำนที่3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ 1) จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3) จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย มีการบริหาร จัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4) ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก คณะกรรมการ ประกอบด้วย 1. นางสุนา ดงดินอ่อน ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 2. นางสาวรัตนา พันธ์พงษ์ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 3. นางสาวชนิดาภา หาระพันธ์ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 4. ดร.สุพรรณี แซ่เจี่ย ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 2 5. นางสาวณิชานันท์ ปัดตามะตัง ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 6. นางนิตยา หมื่นศรี ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 7. นางสาวจริยา ไกรวงษ์ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 4. คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำภำยใน ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มีหน้าที่ ในการ วางแผน เก็บรวบรวมข้อมูล สรุปผลการด าเนินงาน จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง และแนวทางแก้ไขเพื่อน ามา จัดท ารายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผู้เรียน ด้ำนผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ด้ำนคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 2) ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มำตรฐำนที่ 2 กระบนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 1) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3) ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ 1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน 5) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ คณะกรรมการ ประกอบด้วย 1. นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 2. นางรัฐยาภรณ์ โคตุทา ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 3. นางสาวปิยะดา ปิยะวงษ์ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 4. นายวชิราวุธ รินทะลึก ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 5. นางสาวณัฐพร แสงอรุณ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 6. ดร.สุพรรณี แซ่เจี่ย ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 2 7. นางอโนมา บุญเข็ม ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 8. นางสาวเอื้อมพร เปลี่ยนรัมย์ ผู้รับผิดชอบมาตรฐานที่ 3
5. ฝ่ำยจัดท ำรำยงำนประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยใน ประจ ำปีกำรศึกษำ 2566 มีหน้าที่ รวบรวม ข้อมูลจากคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ ที่รับผิดชอบ มาเรียบเรียงจัดท ารายงานตามแนวทางและรูปแบบ การประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน เพื่อรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด ทั้งในรูปแบบของเอกสาร และ การรายงานผล ด้วยระบบสาระสนเทศด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (E-SAR) คณะกรรมการ ประกอบด้วย 1. นางวิลาวัลย์ เพียพยัคฆ์ ผู้รวบรวม ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียน 2. นางสุนา ดงดินอ่อน ผู้รวบรวม ระดับปฐมวัย 3. นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง ผู้รวบรวม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้ให้บุคลากรที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มความสามารถเพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายของ ระบบงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สั่ง ณ วันที่ 30 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2566 (นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์) ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข
หลักฐานการเผยแพร่ SAR ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องหรือสาธารณชนรับทราบ
การเผยแพรรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปการศึกษา 2566 ตัวชี้วัด หลักฐานข้อมูลการเผยแพร่ น ำเสนอผลกำรบริหำรจัดกำรให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรับทรำบ 1 .รำยงำนกำรประชุมคณะกรรมกำรบริหำรสถำนศึกษำ 2. รำยงำนกำรประชุมคณะกรรมกำรเครือขำย “ตรังเจริญรอยแกนสำร” 3 .รำยงำนกำรประชุมผูปกครอง 4. Facebook โรงเรียน /Lineกลุ่ม / AnyFlip เอกสารการเผยแพร่
การให้ความเห็นชอบเอกสาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ************** ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ได้พิจารณารายงานการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุขแล้ว เห็นชอบให้ด าเนินการน ารายงานส่งหน่วยงานต้นสังกัดและน าเผยแพร่ต่อสาธารณะชนได้ ลงชื่อ (นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ) ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ลงชื่อ ลงชื่อ (นายบรรหาญ สุวรรณพันธุ์) (ดร.รัติพร ภาธรธุวานนท์) ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ทรงคุณวุฒิ ลงชื่อ ลงชื่อ (นายสุขสรร ศิริสุริยะสุนทร) (นางรุ่งอรุณ ยศไกร) ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนผู้ปกครอง ลงชื่อ ลงชื่อ (นางรัตนมล ทิพยชาติ) (นางสุนา ดงดินอ่อน) ผู้แทนครู ผู้แทนครู ลงชื่อ ลงชื่อ (นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง) (ดร.สุพรรณี แซ่เจี่ย) ผู้แทนครู รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข
แผนผังอาคารสถานที่
พนื้ทกี่จิกรรมอนุบำล ผังอำคำรเรยีนและหอ้งเรยีนโรงห้องบอล ห้อง ครัว อ.2/1 อ.3/3 ห้อง Lean อ.1/1 อ.2/3 อ.2/4 อ.1/2 ห้องธุรการ ห้องดนตรี อ.1/3 เตรียม ป.2/5 ห้องประชุมอ.3/4 อ.3/1 อ.3/2 ป.5/4 ป.5/3 ป.5/2 ป.5/1 ป.6/4 ป.6/3 ป.6/2 ป.6/1 ห้อง Lean ห้องประชุมเล็ก หตึก อ านวยการ Maths whizz ป.2/3 ศาลา โรงอาหห้องเก็บสื่อ อ.2/2 ห้องเก็บสื่อ ป.2/4
หอ้งน ้ำ พนื้ทคี่ดัแยกขยะ หอ้งพยำบำล หอ้งพักครตูำ่งชำติ โรงเรยีนธนำคำร รำ้นคำ้สวสัดกิำร หอ้งเก็บนมโรงเรยีน อำ่งลำ้งจำน/ทลี่ำ้งมอื หอ้งเก็บอปุกรณ์กฬีำ หอ้งเก็บสมดุ งเรยีนอนุบำลเอยี่มสขุ ห้อง วิทย์ ห้อง สมุด ห ้อง ดนตรี ป.5/5 ป.3/4 ป.3/5 ป.4/5 ป.4/4 ป.4/3 ห้อง น ้า ร้านค้า สวัสดิ การ ป.1/4 ป.1/5 ป.1/1 ป.2/1 ป.2/2 ห้องคอม ฯ ป.1/3 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.6/5 ป.4/1 ป.4/2 Robot AE room2 ป.1/2 ห้องคอมฯ มใหญ่ เครื่องกรองน ้ำและถังเก็บน ้ำ/ทำงเชื่อมชั น2-3 ห้องพยาบาล ห้องวิทย์ ห้องกระจายเสียง าร สนามกีฬา โรงจอดรถ ห้องสื่อ การ เรียน สวน
โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน
โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ผู้รับใบอนุญาต นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ ผู้อ านวยการ นางสาวประพรรณศรี ศุภสารัมภ์ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน คณะที่ปรึกษา นางอโนมา บุญเข็ม ฝ่ายบริหารงานบุคคล นางสาวจุฬารัตน์ ปัตตายะสัง ฝ่ายบริหารงานวิชาการ นายวชิราวุธ รินทะลึก ฝ่ายบริหารงานทั่วไป นายคมสันต์ เสนาค า ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ การวางแผนอัตราก าลัง การเสริมสร้างประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติงาน งานวินัยและการรักษาวินัย ของบุคลากร งานทะเบียนประวัติครู งานสวัสดิการ การอบรม สัมมนา งานพัฒนาหลักสูตร งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผล และ เทียบโอนผล การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยี การพัฒนาแหล่งความรู้ การนิเทศการศึกษา การแนะแนวการศึกษา การพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา การประสานความร่วมมือในการ พัฒนาวิชาการกับสถานศึกษา ทะเบียนประวัตินักเรียน (นักเรียนส าเร็จการศึกษา) งานห้องสมุด งานอาคารสถานที่และ สิ่งแวดล้อม งานสวนพฤษศาสตร์โรงเรียน งานอนามัย สุขาภิบาล และ โภชนาการ งานนักการภารโรง งานยานพานหนะ งานรักษาความปลอดภัย งานดนตรี-วงโยธวาทิต งานควบคุมภายใน งานดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานส่งเสริมระเบียบวินัย งานส่งเสริมคุณภาพ คุณธรรม จริยธรรม การด าเนินงานธุรการ การบริหารงานการเงิน การบริหารบัญชี การบริหารพัสดุและสินทรัพย์ งานประสานราชการกับ ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด มหาสารคามและหน่วยงานอื่นๆ งานสารสนเทศ งานสารบรรณและโต้ตอบ หนังสือ การรับนักเรียน ทะเบียนประวัตินักเรียน งานแจ้งค าสั่งต่างๆ ต่อบุคลากร งานตรวจสอบงบประมาณ งานจัดซื้อ จัดจ้าง
โครงสร้างหลักสูตร เวลาเรียน ของโรงเรียน
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข ระดับการศึกษาปฐมวัยจัดท าเพื่อให้การจัด การศึกษาเป็นไปตามหลักการ จุดหมายที่ก าหนดไว้สถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูเด็ก จึงได้ จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ดังนี้ ก าหนดเวลาการเรียน โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้กับนักเรียน อายุตั้งแต่ 3-6 ปี รวมระยะเวลา 3 ปี ดังนี้ ชั้นอนุบาล 1 อายุ 3-4 ปี ชั้นอนุบาล 2 อายุ 4-5 ปี ชั้นอนุบาล 3 อายุ 5-6 ปี โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ช่วงอายุ อายุ3-6 ปี ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ พัฒนาการด้านสังคม พัฒนาการด้านสติปัญญา เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อม เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่างๆรอบตัว เรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ ระยะเวลาเรียน ขึ้นอยู่กับอายุเด็กที่เริ่มเข้ารับการอบรมเลี้ยงดูและรับการศึกษา
กิจกรรม อนุบาลปีที่1 ( อายุ 3 ปี ) อนุบาลปีที่2 ( อายุ 4 ปี ) อนุบาลปีที่3 ( อายุ 5 ปี ) 1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 2.กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 3.กิจกรรมสร้างสรรค์ 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 4.กิจกรรมเสรี 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 66 ชั่วโมง / ปี 5.กิจกรรมกลางแจ้ง 100 ชั่วโมง / ปี 100 ชั่วโมง / ปี 100 ชั่วโมง / ปี 6.เกมการศึกษา 100 ชั่วโมง / ปี 100 ชั่วโมง / ปี 100 ชั่วโมง / ปี รวมเวลาเรียน 464 ชั่วโมง / ปี 464 ชั่วโมง / ปี 464 ชั่วโมง / ปี
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย 240 240 240 160 160 160 คณิตศาสตร์ 240 240 240 240 240 240 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 160 160 160 ภาษาต่างประเทศ 240 240 240 240 240 240 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สังคมศึกษาฯ 80 80 80 80 80 80 ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80 ศิลปะ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 1160 1160 1160 1160 1160 1160 รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 30 30 30 30 30 30 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี 40 40 40 40 40 40 - ชุมนุม/ชมรม 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 110 10 10 10 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาทั้งหมด 1,320 ชั่วโมง/ปี 1,320 ชั่วโมง/ปี ห้องเสริมภาษา มีครูชาวต่างชาติสอน ในรายวิชา คณิตศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ
เอกสารเพิ่มเติม
การนำผลการประเมินการตรวจเยี่ยมผ่านทางระบบวิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ และข้อเสนอแนะ (รอบ 4) ของสำนักงานรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา (สมศ.) การศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๑ ให้สูงขึ้น สถานศึกษาควรมีการเผยแพร่แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนในช่องทางต่าง ๆ ให้เกิดการยอมรับและมี กระบวนการ PLC เพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ไปพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง จากข้อเสนอแนะโรงเรียนได้ด าเนินการเผยแพร่ให้กับโรงเรียนในเครือข่าย BESL มีการศึกษาดูงานที่ โรงเรียนอนุบาลเอี่ยมสุข มีการจัดอบรมคณะครูในหลักสูตรการสอน BESL อย่างต่อเนื่อง และมีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม จากเจ้าของหลักสูตรเพื่อพัฒนาการสอนอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ และท าการ PLC ครูผู้สอนวิชา BESL แต่ละระดับชั้น ทั้งก่อนและหลังการสอน เพื่อหาแนวทางแก้ไข พร้อมกับพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๒ ให้สูงขึ้น สถานศึกษาต้องจัดให้มีร่องรอยหรือหลักฐานตามตัวชี้วัดตามมาตรฐานการจัดการศึกษาระดับ ปฐมวัย แสดงให้เห็นว่าสถานศึกษามีแนวทางในการดำเนินงานที่มุ่งที่จะพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา แต่ พบว่าสถานศึกษาไม่ได้นำเอา วิสัยทัศน์ เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของสถานศึกษาที่กำหนดขึ้นมา มา กำหนดลงในแผนพัฒนาการศึกษาหรือแผนปฏิบัติการประจำปีให้เห็นเด่นชัดระบุวิธีการดำเนินการ การ ประเมินผลโครงการ และนำเสนอผลการดำเนินงานต่อผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ รวมถึง การพัฒนาระบบสารสนเทศ ฐานข้อมูล ฐานความรู้ต่าง ๆ มาประกอบการบริหารจัดการตามมาตรฐานการ จัดการศึกษาระดับปฐมวัยให้เป็นแบบอย่างให้แก่สถานศึกษาอื่น ๆ โดยใช้หลักการพัฒนาแข่งกับตนเองเป็น หลัก (หมายถึงแข่งกับเป้าหมายของสถานศึกษาที่กำหนดเองในการบริหารสถานศึกษา) โรงเรียนได้ประชุมวางแผนงานและได้ปรับอัตลักษณ์ เอกลักษณ์และวิสัยทัศน์ เพื่อให้การ ด าเนินการ การจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปี รวมถึงกิจกรรมหรือโครงการให้มี ความสอดคล้องกับ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์และวิสัยทัศน์ที่ปรับใหม่ และน าเสนอคณะกรรมการบริหาร สถานศึกษารับทราบ ครูผู้สอนได้มีการใช้เทคโนโลยีจัดท าสื่อการเรียนการสอน และท าการนิเทศการสอน ออนไลน์ ท าการเผยแพร่ในกลุ่ม Facebook ของโรงเรียน
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ ควรมีการ PLC ที่คณะครูร่วมกันคิดและสร้างนวัตกรรมของโรงเรียน โดยมีการทดลองใช้นวัตกรรม และพัฒนานวัตกรรมนั้นอย่างต่อเนื่องตลอดระยะเวลา ๓ ปี ซึ่งอาจเริ่มจากการที่ครูบันทึกประจ าวัน เกี่ยวกับกิจกรรมและการเรียนรู้ครูควรบันทึกอย่างมีเป้าหมายเพื่อการพัฒนามากกว่าการบันทึกเหตุการณ์ ปกติ เพราะจะท าให้ครูเห็นผลการเรียนรู้ของผู้เรียนและน าไปสู่การสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนได้ ทางโรงเรียนได้มีการจัด PLC และมีการบันทึกผลการ PLC ท าการจัดตาราง PLC แต่ละระดับชั้น ที่ชัดเจน เพื่อพูดคุย เสนอปัญหา แนวทางพัฒนา แก้ไข ให้ดียิ่งขึ้น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๑ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูจะต้องวางเป้าหมายในการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ชัดเจน และ จะต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้บรรลุเป้าหมายให้ได้ โดยอาจตั้งเป้าหมายเป็นรายกลุ่ม หรือโดย ภาพรวมก็ได้ มีการระบุวิธีการพัฒนาที่ชัดเจน เช่น นักเรียนทุกคนต้องอ่านออกเขียนได้อย่างคล่องแคล่ว หรือนักเรียนจะต้องมีผลการเรียนในระดับ ๔ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๓๐- ๔๐ เป็นต้น โดยจะต้องดำเนินตาม ขั้นตอนที่วางไว้ เพื่อให้การพัฒนาถึงเป้าหมายที่ตั้งไว้ ครูจะต้องพัฒนาตนเองทั้งด้านความรู้ที่ใช้สอนและ วิธีการสอนที่แปลกใหม่ไม่ซ้ำซากจำเจอย่างต่อเนื่อง นำผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ผ่านมาเป็นฐานในการ พัฒนาครั้งต่อไปให้สูงขึ้น การวัดและประเมินผลรายจุดประสงค์ต้องอยู่ในกรอบที่สอน ต้องวิเคราะห์ว่า เนื้อหาที่นักเรียนทำไม่ได้ ต้องกลับมาประเมินวิธีการสอนของตนเอง และเนื้อหาที่ใช้สอนนั้น ว่าเหมาะสม กับผู้เรียนเพียงใด ควรปรับปรุงอย่างไรบ้าง สุดท้าย ครูควรนำเสนอหรือเผยแพร่ผลการเรียนของนักเรียน ต่อผู้ปกครอง ผู้บริหาร และหน่วยงานอื่น ๆ ที่เห็นว่าจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน จากข้อเสนอแนะโรงเรียนได้มีการกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และได้ ดำเนินการตามกิจกรรมที่กำหนด เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาต่างประเทศ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้น ไป คิดเป็นร้อยละ 88.53 อยู่ในระดับ ดีเลิศ ในด้านของครู ได้มีการนำเสนอผลการเรียนออนไลน์ผ่าน
ระบบ Regis และ สะท้อนผลการเรียนรายบุคคล ด้วยการพบครูประจำชั้นและครูประจำวิชา อย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๒ สถานศึกษาต้องจัดให้มีร่องรอยหรือหลักฐานครบถ้วนตามตัวชี้วัดที่กำหนดทุกตัวชี้วัด โดยมีจุดเน้น คือ มีระบบการบริหารจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพบนพื้นฐานพอเพียงมีร่องรอยหลักฐาน การ ดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม และรายงานผลตามแผนการดำเนินงานกำหนดไว้ ใช้ระบบสารสนเทศที่ ทันสมัยนำมาใช้ในการบริหารสถานศึกษาบนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียง จัดให้มีการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ทุก ๆ ปีใช้กระบวนการบริหารตามวงจคุณภาพของเดมมิ่ง (PDCA) จัดให้มีการนำเสนอผลการบริหาร จัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบและร่วมกันพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาอย่าง ต่อเนื่องในเรื่องนั้น ๆ ให้เห็นภาพของการพัฒนาที่เด่นชัดขึ้นไม่ว่าจะเป็นเรื่องการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูผู้สอน และด้านการบริหารสถานศึกษา โดยมีการสรุปแนวทางการรักษาผลการพัฒนาเพื่อใช้ในปี การศึกษาต่อไป กำหนดลงในแผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการของโรงเรียน เพื่อให้มีการพัฒนาที่ ต่อเนื่องควรมีการเปรียบเทียบผลที่ได้กับเป้าหมายตามแผนที่กำหนดไว้ เช่น ผลการดำเนินงานเป็นไปตาม แผนว่าสูงหรือต่ำกว่าแผน ระบุจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางในการพัฒนา เป็นต้น และควรมีการ จัดทำแบบอย่างที่ดี (Best Practice) โดยเฉพาะโรงเรียนธนาคาร หรือนวัตกรรม (Innovation) ด้านระบบ สารสนเทศ เพื่อพัฒนาผู้เรียนโดยตรงในรูปแบบต่าง ๆ ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น โรงเรียนได้มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีใช้หลักการบริหารแบบ PDCA เพื่อให้เกิดการ พัฒนาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ โดยแบ่งการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ประกอบไปด้วย ฝ่าย บริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายบริหารงานบุคคลากร และฝ่ายบริหารงานงบประมาณและ การเงิน นำเสนอหน่วยงานต้นสังกัด คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ผู้ปกครอง และเผยแพร่ผ่านทาง Facebook และ Line กลุ่มโรงเรียน
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้อเสนอแนะในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ ให้สูงขึ้น ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ครูควรยึดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาเป็นหลัก นำเนื้อหาสาระมาเฉลี่ยระยะเวลาลงในแผนการจัดการเรียนรู้ให้จบตามหลักสูตร ครูบางคนอาจสอนหลาย รายวิชา จึงต้องทำทุกรายวิชาที่สอน ครูจะต้องนำแผนการจัดการเรียนรู้เข้าไปสอนด้วย เพื่อจะได้ทราบ ว่า มีจุดใดที่ควรปรับปรุงแก้ไขบ้าง แล้วบันทึกไว้ท้ายแผนเพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนาในปีการศึกษาถัดไป ครูต้องมีความรู้ความสามารถในการใช้ระบบ IT ตามหลักสูตรสมัยใหม่ สามารถใช้ระบบออนไลน์ เฟสบุ๊ค อินตาแกรม ไลน์ เพื่อส่งบทเรียน แบบฝึกทักษะให้นักเรียนถึงบ้านได้ ตรวจแบบฝึกหัด ให้คะแนน และข้อเสนอแนะทางอินเตอร์เน็ตได้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่มและในวิชาชีพเดียวกัน เพื่อจะได้มี โลกทัศน์ที่กว้างไกลยิ่งขึ้น ครูนำผลการเรียนของนักเรียนมาพัฒนาตนเองในด้านการเรียนการสอน เพื่อ ปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนของตนให้เหมาะสมยิ่งขึ้น จากข้อเสนอแนะ ครูทุกคนกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาตนเอง (ID Plan) ดำเนินการตามหัวข้อที่ สถานศึกษากำหนดและตามหัวข้อที่ตนเองสนใจพัฒนาเพิ่มเติม จัดทำแผนการจัดการเรียนการสอน มีการ บันทึกผลการสอน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ทางโรงเรียนเปิดโอกาศให้ครูอบรมเพื่อพัฒนาตนเองทั้ง ผ่านระบบออนไลน์และอบรมเชิงปฏิบัติการ มีการเข้าร่วม PLC ทุกระดับชั้น ทุกสัปดาห์ เพื่อพูดคุย รายงานปัญหา ระดมสมอง ร่วมกันแก้ไขและพัฒนาต่อไป โรงเรียนมีระบบการนิเทศภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ ด้วยการ live สด ในกลุ่ม Facebook ของโรงเรียน "นิเทศออนไลน์ อนุบาลเอี่ยมสุข" มี ก าหนดการวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้ก่อนด าเนินการ live สด และวิพากษ์ผลการนิเทศหลังจากการ live สด มีแบบฟอร์ม Google form เพื่อสะท้อนผลการวิพากษ์และการนิเทศของครูรายบุคคล ผู้บริหาร ครู และครูต่างชาติมีส่วนร่วมในการนิเทศภายในสถานศึกษาตามตารางการนิเทศ
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สถานศึกษาควรมีการกำหนดเป้าหมาย พันธกิจ วิสัยทัศน์ ให้สอดคล้องกับเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ ของสถานศึกษา โดยแสดงให้เห็นว่าสถานศึกษามีแนวทางดำเนินงานที่มุ่งพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเป็น สำคัญ รวมทั้งการจัดทำแผนพัฒนาระยะสั้น ระยะยาว และแผนปฏิบัติการประจำปี โครงการหรือกิจกรรม ต่าง ๆ หลักสูตรสถานศึกษา แยกตามระดับการศึกษาที่เปิดสอนให้อย่างเหมาะสม ชัดเจน และสามาถนำไป ปฏิบัติได้จริง โดยจะต้องสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนตามความสามารถของแต่ละบุคคล เพื่อให้เห็นผล ของการพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนและควรให้ครูได้จัดทำวิจัยในชั้นเรียนประกอบการพัฒนาตนเองให้มากขึ้น โดยฝ่ายบริหารจะต้องให้ความสำคัญในเรื่องนี้เป็นพิเศษเพราะเป็นการทำงานเชิงระบบของครูและฝ่าย บริหารพร้อมกับการบันทึกไว้ในรายงานประจำปีของตนเองและสถานศึกษาให้ชัดเจนและต่อเนื่องจะเป็นสิ่ง ที่ดีต่อการพัฒนาสถานศึกษาในทุก ๆ ด้าน โดยสถานศึกษาควรจัดมีแนวทางการรักษาผลของการพัฒนาเด็ก ทุก ๆ ด้านให้สูงขึ้นที่เหมาะสม และอาจมีการจัดทำแบบอย่างที่ดีเกี่ยวกับการพัฒนาสถานศึกษาในรูปแบบ เฉพาะของตนเองทุก ๆ มาตรฐานนำเสนอและเผยแพร่เป็นแบบอย่างแก่สถานศึกษาอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง ทางโรงเรียนได้มีการประชุม วางแผนงานงานร่วมกันจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ปรับแก้อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และวิสัยทัศน์ของโรงเรียน เพื่อให้การดำเนินงาน การจัดกิจกรรม หรือโครงการ มีความ สอดคล้องกับอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และวิสัยทัศน์ของโรงเรียนที่ปรับใหม่ พร้อมทั้งนำไปจัดทำแผนพัฒนา การศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี จัดให้ครูผู้สอนมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน หรือ วิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคล อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง และรายงานการจัดกิจกรรมการเรียนผ่านทาง Line กลุ่ม และ Facebook ของโรงเรียน