PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 24 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 2.7.1 กฎหมายควบคุมอาคารฉบับที่ 55 (ต่อ) แนวอาคารและระยะต่าง ๆ ของอาคาร (ต่อ) (2) ผนังของอาคารด้านที่เปนผนังทึบตองมีระยะหางจากผนังของอาคาร อื่นดานที่มี หนาตาง ประตู ชองระบายอากาศหรือชองแสง หรือระเบียงของอาคาร ดังตอไปนี้ (ก) อาคารที่มีความสูงไมเกิน 15 เมตร ผนังของอาคารตองอยูหางจากผนังหรือ ระเบียงของอาคารอื่นที่มีความสูงไมเกิน 9 เมตร ไมนอยกวา 2 เมตร (ข) อาคารที่มีความสูงไมเกิน 15 เมตร ผนังของอาคารตองอยูห่างผนังหรือ ระเบียงของอาคารอื่นที่มีความสูงเกิน 9 เมตร แตไมถึง 23 เมตร ไมนอยกวา 3 เมตร ตารางที่ 2.5 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 5 (ที่มา : กฎหมายควบคุมอาคารฉบับที่ 55) กรณีที่ 2 (ก) กรณีที่ 2 (ข)
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 25 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 2.7.2 กฎกระทรวงก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา ทางลาดและลิฟต ทางลาดให้มีลักษณะ ดังต่อไปนี้ (1) พื้นผิวทางลาดต้องเป็นวัสดุที่ไม่ลื่น (2) พื้นผิวของจุดต่อเนื่องระหว่ างพื้นกับทางลาดต้องเรียบไม่สะดุด (3) มีความกว้างสุทธิไม่น้อยกว่ า 90 เซนติเมตร ในกรณีเป็นทางลาดแบบสองทางสวน กันให้มีความกว้างสุทธิไม่น้อยกว่า 1.50 เมตร (4) มีพื้นที่หน้าทางลาดเป็นที่ว่างยาวไม่น้อยกว่ า 1.50 เมตร (5) มีความลาดชันไม่เกิน 1 : 12 และมีความยาวช่วงละไม่เกิน 6 เมตร ในกรณีที่ทาง ลาดยาวเกิน 6 เมตร ต้องจัดให้มีชานพักยาวไม่น้อยกว่า 1.50 เมตร คั่นระหว่างแต่ละ ช่วงของทางลาด (6) ทางลาดด้านที่ไม่มีผนังกั้นให้ยกขอบสูงจากพื้นผิวของทางลาด ไม่น้อยกว่า 10 เซนติเมตร และต้องมีราวจับและราวกันตก (7) ทางลาดที่มีความยาวตั้งแต่ 1.80 เมตรขึ้นไป ต้องมีราวจับทั้งสองด้าน และทางลาดที่ มีความกว้างตั้งแต่ 3 เมตรขึ้นไป ต้องมีราวจับห่างกันไม่เกิน 1.50 เมตร ทั้งนี้ กรณีที่ ต้องติดตั้งราวจับเพิ่มเติม ทางลาดนั้นจะต้องเหลือพื้นที่เพียงพอที่ผู้พิการหรือทุพพล ภาพ หรือคนชราที่ใช้เก้าอี้ล้อสามารถเข้าออกได้อย่างสะดวก ตารางที่ 2.6 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 6 (ที่มา : กฎกระทรวงก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา) 1 : 12 > 0.90 ชานพัก 1.50
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 26 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 2.7.2 กฎกระทรวงก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา (ต่อ) ทางลาดและลิฟต (ต่อ) ลิฟต์ที่ผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชราใช้ได้ที่มีลักษณะเป็นห้องลิฟต์ต้องมีลักษณะ ดังต่อไปนี้ (1) ขนาดของห้องลิฟต์ต้องมีความกว้างไม่น้อยกว่ า 1.60 เมตร ยาวไม่น้อยกว่ า 1.40 เมตร หรือมีความกว้างไม่น้อยกว่า1.40 เมตร ยาวไม่น้อยกว่า 1.60 เมตร และสูง ไม่น้อยกว่ า 2.30 เมตร และมีช่องกระจกใสนิรภัยที่สามารถมองเห็นระหว่างภายนอกและ ภายในได้ ขนาดกว้างไม่น้อยกว่า 20 เซนติเมตร ยาวไม่น้อยกว่ า 80 เซนติเมตร และสูง จากพื้นไม่เกิน 1.10 เมตร (2) ช่องประตูลิฟต์ต้องมีความกว้างสุทธิไม่น้อยกว่ า 90 เซนติเมตร และต้องมีระบบ แสงเพื่อป้องกันไม่ให้ประตูลิฟต์หนีบผู้โดยส าร (3) มีพื้นผิวต่างสัมผัสบนพื้นบริเวณหน้าประตูลิฟต์กว้าง 30 เซนติเมตร และยาว 90 เซนติเมตร ซึ่งอยู่ห่างจากประตูลิฟต์ไม่น้อยกว่า 30 เซนติเมตร แต่ไม่เกิน 60 เซนติเมตร (4) ปุ่มกดเรียกลิฟต์ ปุ่มบังคับลิฟต์ และปุ่มสัญญาณแจ้งเหตุฉุกเฉิน ที่จอดรถ อาคารตามข้อ 3 ต้องจัดให้มีที่จอดรถส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา ดังต่อไปนี้ (2) จ านวนที่จอดรถตั้งแต่ 26 คัน แต่ไม่เกิน 50 คัน ให้มีที่จอดรถไม่น้อยกว่ า 2 คัน ตารางที่ 2.7 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 7 (ที่มา : กฎกระทรวงก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา) = จ านวนที่จอดรถ ไม่เกิน 50 คัน ที่จอดรถ ผู้พิการ 2 คัน
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 27 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 2.7.3 กฎกระทรวง ฉบับที่ 39 (พ.ศ. 2537) แบบและจ านวนของห้องน้ าและห้องส้วม สถานศึกษา (1) ต่อจ านวนนักเรียน นักศึกษาชาย 50 คน ส าหรับจ านวนนักเรียน นักศึกษาชาย ไม่เกิน 500 คน ส่วนที่เกิน 500 คน ให้เพิ่มอย่าง 1 ที่ต่อจ านวนนักเรียน นักศึกษาชาย ทุก 100 คน (2) ต่อจ านวนนักเรียน นักศึกษาหญิง 50 คน ส าหรับจ านวนนักเรียน นักศึกษา หญิงไม่เกิน 500 คน ส่วนที่เกิน 500 คน ให้เพิ่มห้องถ่ายอุจจาระ 2 ที่และอ่างล้างมือ 1 ที่ต่อจ านวนนักเรียน นักศึกษาหญิงทุก 100 คน แบบและจ านวนของห้องน้ าและห้องส้วม (ต่อ) หอประชุมหรือโรงมหรสพ ต่อพื้นที่อาคาร 200 ตารางเมตรหรือต่อ 100 คน ที่ก าหนดให้ใช้สอยอาคารนั้น ทั้งนี้ ให้ถือจ านวนที่มากกว่าเป็นเกณฑ์ (1) ส าหรับผู้ชาย (2) ส าหรับผู้หญิง ตารางที่ 2.8 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 8 (ที่มา : กฎกระทรวง ฉบับที่ 39 (พ.ศ. 2537)) นักศึกษาชาย นักศึกษาหญิง 1 1 1 2 1 ชาย หญิง 2 1 1 3 1
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 28 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 2.7.4 กฎกระทรวง ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2517) จ านวนที่จอดรถยนต์ ในเขตเทศบาลทุกแหงหรือในเขตทองที่ที่ไดมีพระราชกฤษฎีกาใหใชพระราชบัญญัติควบคุม การกอสรางอาคาร พุทธศักราช 2479 ใชบังคับ อาคารขนาดใหญ ใหมีที่จอดรถยนตตามจ านวนที่ก าหนดของแตละประเภทของ อาคารที่ใชเปนที่ประกอบกิจการในอาคารขนาดใหญนั้น รวมกันหรือใหมีที่จอดรถยนต ไมนอยกวา 1 คันตอพื้นที่อาคาร 240 ตารางเมตร เศษของ 240 ตารางเมตร ใหคิดเปน 240 ตารางเมตร ทั้งนี้ใหถือที่จอดรถยนตจ านวนที่มากกวาเปนเกณฑ์ ที่จอดรถยนต์ 1. ในกรณีที่จอดรถขนานกับแนวทางเดินรถ หรือท ามุมกับแนวทางเดินรถน้อยกว่า 30 องศา ให้มีขนาด 2.40 x 6.00 เมตร 2. ในกรณีที่จอดรถท ามุมกับแนวทางเดินรถมากกว่า 30 องศา ให้มีขนาด 2.40 x 5.50 เมตร 3. ในกรณีที่จอดรถตั้งฉากกับแนวทางเดินรถ ให้มีขนาด 2.40 x 5.00 เมตร ตารางที่ 2.10 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 10 (ที่มา : กฎกระทรวง ฉบับที่ 41 (พ.ศ. 2537)) 2.7.5 กฎกระทรวง ฉบับที่ 41 (พ.ศ. 2537) ตารางที่ 2.9 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 9 (ที่มา : กฎกระทรวง ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2517)) < 30 > 30 90 2.40 2.40 2.40 6.00 5.50 5.00 240 ตรม. =
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 29 2.7.6 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ 2.7.6.1 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการก าหนดมาตรฐานของโรงเรียนเอกชนนานาชาติระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา พ.ศ. 2550 (ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการก าหนดมาตรฐานโรงเรียนเอกชน 2550) ที่ดิน : ระดับก่อนประถมศึกษา ที่ดินต้องมีเนื้อที่ติดต่อเป็นผืนเดียวกันไม่น้อยกว่า 1 ไร่ สถานที่และอาคาร : ต้องมีพื้นที่สีเขียว ส าหรับนักเรียน ไม่น้อยกว่า 1 ใน 3 ของพื้นที่ทั้งหมด ต้องมีพื้นที่ในร่มหรือกลางแจ้งส าหรับกิจกรรมที่ สนับสนุนการเรียนการสอนและนันทนาการของนักเรียน ไม่น้อยกว่า 1 ใน 3 ของเขตพื้นที่ใช้สอยทั้งหมด ที่ดินต้องตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดี การคมนาคม สะดวก มีรั้วรอบแสดงอาณาเขตแน่นอน มีขนาดกว้าง เพียงพอแก่กิจกรรมของโรงเรียน ไม่เป็นที่น้ าท่วมขัง ไม่ ขัดต่อสุขลักษณะและอนามัยของนักเรียน ไม่มีสถาน ประกอบการอื่นอยู่ภายในบริเวณ หรืออยู่ใกล้โรงงาน อุตสาหกรรม หรือสถานที่อันอาจจะก่อให้เกิดอันตราย ความสูงของอาคาร ระดับก่อนประถมศึกษา สูงได้ ไม่เกิน 2 ชั้น และต้องไม่มีเสากลางห้อง สถานที่และอาคาร : site 1 : 3
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 30 ห้องเรียนที่มีทางเข้า - ออก 2 ทาง แต่ละทางต้อง กว้างไม่น้อยกว่า 80 เซนติเมตร ในกรณีที่มี ทางเข้า - ออกเพียงทางเดียว ต้องกว้างไม่น้อยกว่า 1.60 เมตรไป ห้องเรียนระดับก่อนประถมศึกษา แต่ละห้องต้องมี พื้นที่ไม่น้อยกว่า 48 ตารางเมตร และต้องเป็นห้องโล่งไม่ มีเสาหรือสิ่งกีดขวางในกรณีที่ห้องเรียนรูปสี่เหลี่ยม ความกว้างของห้องไม่น้อยกว่า 5.00 เมตร และในกรณี ที่เป็นห้องเรียนรูปอื่นๆสวนที่แคบที่สุดของห้องไม่น้อย กว่า 4.00 เมตร การค านวณความจุของนักเรียนเตรียมอนุบาลและ ก่อนประถมศึกษา สัดส่วนพื้นที่ห้องเรียน : นักเรียน ต้องไม่น้อยกว่า 1 ตารางเมตร ต่อ นักเรียน 1 คน >48 ตรม. >48 ตรม. > 5.00 > 4.00 0.80 0.80 1.60 1 ตรม. : นักเรียน 1 คน
2.7.6.2 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการชักธงชาติในสถานศึกษา (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2563 (ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการชักธงชาติในสถานศึกษา (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2563) ในโอกาสและวันพิธีส าคัญ ให้ชักและประดับธงชาติ ณ สถานศึกษา ตามก าหนด วันและระยะเวลา ดังต่อไปนี้ PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 31 ล าดับ จ านวนวัน 1 1 2 1 3 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 วันส าคัญ วันขึ้นปีใหม่ วันมาฆบูชา วันพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช และ วันที่ระลึกมหาจักรีบรมราชวงศ์ วันที่ 6 เมษายน วันสงกรานต์ วันที่ 13 เมษายน วันฉัตรมงคล วันที่ 4 พฤษภาคม วันพืชมงคล วันวิสาขบูชา วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธา พิมลลักษณ พระบรมราชินี วันที่ 3 มิถุนายน 1 ล าดับ จ านวนวัน 10 1 11 2 วันส าคัญ วันเข้าพรรษา วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ พระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้า เจ้าอยู่หัว วันที่ 28 และวันที่ 29 กรกฎาคม 9 วันอาสาฬหบูชา 1 12 1 วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง และวันแม่แห่งชาติ วันที่ 12 สิงหาคม 13 1 14 1 15 2 วันพระราชทานธงชาติไทย วันที่ 28 กันยายน วันสหประชาชาติ วันที่ 24 ตุลาคม วันคล้ายวันพระบรมราชสมภพ พระบาทสมเด็จพระบรมชน กาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร วันชาติ และวันพ่อแห่งชาติ วันที่ 5 และวันที่ 6 ธันวาคม 16 วันรัฐธรรมนูญ วันที่ 10 ธันวาคม 1 ตารางที่ 2.11 ระเบียบการชักธงชาติ (ที่มา :ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการชักธงชาติในสถานศึกษา (ฉบับที่ 3), 2563)
2.7.6.3 อัตราส่วนของครู/ผู้ดูแลเด็กอย่างเหมาะสมพอเพียงต่อจ านวน เด็ก (มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติ, 2561 ) PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 32 เด็ก (อายุ) อัตราส่วนครู/ผู้ดูแล : เด็ก(คน) จ านวนเด็กในกลุ่มกิจกรรม ต่ ากว่า 1 ปี 1 : 3 กลุ่มละไม่เกิน 6 คน ต่ ากว่า 2 ปี 1 : 5 กลุ่มละไม่เกิน 10 คน ต่ ากว่า 3 ปี 1 : 10 กลุ่มละไม่เกิน 20 คน 3 ปี – เข้า ป.1 1 : 15 กลุ่มละไม่เกิน 30 คน ตารางที่ 2.12 อัตราส่วนของครูต่อผู้ดูแลเด็ก (ที่มา : มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ, 2561) ภาพที่ 2.18 ครูกับนักเรียน ดัดแปลงจาก : https://www.gettyimages.com/
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 33 2.8 กรณีศึกษาอาคารตัวอย่าง 2.8.1 Case study 1: Kincang Modern Pre-School ข้อมูลโครงการ ที่ตั้ง : SHAOXING, CHINA ปีที่สร้าง : 2022 พื้นที่ : 16,512 ตรม. สถาปนิก : LYCS Architecture Introduction : Concept : The Wizard of Oz จ านวนเด็ก ในเมืองเพิ่มขึ้น เป็นโรงเรียนอนุบาล "ความหนาแน่นสูง" ที่สูง 4 ชั้นมอนเตสซอรี่ dual screens situational classes physical training ภาพที่ 2.19 Kincang Modern Pre-School ที่มา : archdaily, 2565
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 34 โรงเรียนอนุบาลนานาชาติที่เปิดตัวหลักสูตร ที่หลากหลายเป็นครั้งแรก "การส ารวจอนาคต" จึง เป็นธีมของพื้นที่การสอน โรงเรียนมีพื้นที่ที่เปิดโอกาส ให้มีวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น ด้วยการ เรียนรู้แบบโต้ตอบด้วยหน้าจอคู่ ชั้นเรียนตาม สถานการณ์ และการฝึกทางกายภาพ โรงเรียนอนุบาลนานาชาติที่เปิดตัวหลักสูตร ที่หลากหลายเป็นครั้งแรก "การส ารวจอนาคต" จึง เป็นธีมของพื้นที่การสอน โรงเรียนมีพื้นที่ที่เปิดโอกาส ให้มีวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น ด้วยการ เรียนรู้แบบโต้ตอบด้วยหน้าจอคู่ ชั้นเรียนตาม สถานการณ์ และการฝึกทางกายภาพ - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - สระว่ายน้ า - โรงอาหาร - สนามบาสเก็ตบอล - สนามเด็กเล่น - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - สระว่ายน้ า - โรงอาหาร - สนามบาสเก็ตบอล - สนามเด็กเล่น Program : Description : ภาพที่ 2.20 Kincang Modern Pre-School ที่มา : archdaily, 2565
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 35 2.8.2 Case study 2: The Kensington Learning Space ข้อมูลโครงการ ที่ตั้ง : BANGKOK, THAILAND ปีที่สร้าง : 2020 พื้นที่ : 4,000 ตรม. สถาปนิก : Plan Architect Introduction : ภาพที่ 2.21 The Kensington Learning Space ที่มา : archdaily, 2565 Concept : อาคาร + ธรรมชาติ = สนามเด็กเล่นขนาดยักษ์ Create Environment อาคาร ธรรมชาติ สนามเด็กเล่น
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 36 “เรียน ผ่าน การเล่น” กับโรงเรียนที่เป็น เหมือนกับโรงเรียนสอนพิเศษ มีกิจกรรมที่หลากหลาย การสร้างทักษะต่าง ๆ รวมถึงการเรียนรู้ที่ผ่าน กระบวนการเล่นเป็นหลัก เพื่อสร้างความรู้สึกให้ผู้เรียน “อยากไปโรงเรียน” “เรียน ผ่าน การเล่น” กับโรงเรียนที่เป็น เหมือนกับโรงเรียนสอนพิเศษ มีกิจกรรมที่หลากหลาย การสร้างทักษะต่าง ๆ รวมถึงการเรียนรู้ที่ผ่าน กระบวนการเล่นเป็นหลัก เพื่อสร้างความรู้สึกให้ผู้เรียน “อยากไปโรงเรียน” - ห้องเรียน - พื้นที่พักคอย - ศูนย์กีฬา - สนามเด็กเล่น - พื้นที่ธรรมชาติ - สระว่ายน้ า - ห้องเรียน - พื้นที่พักคอย - ศูนย์กีฬา - สนามเด็กเล่น - พื้นที่ธรรมชาติ - สระว่ายน้ า Program : Description : ภาพที่ 2.22 The Kensington Learning Space ที่มา : archdaily, 2565
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 37 2.8.3 Case study 3: Cloud Kindergarten of Luxelakes ข้อมูลโครงการ ที่ตั้ง : CHINA ปีที่สร้าง : 2023 พื้นที่ : 10,236 ตรม. สถาปนิก : TEKTONN ARCHITECTS Introduction : Public space | Miniature city | Society ภาพที่ 2.23 Cloud Kindergarten of Luxelakes ที่มา : archdaily, 2565 ต้องการ ปฏิวัติการออกแบบโรงเรียนอนุบาล ห้องเรียน = บ้าน Concept :
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 – 38 เป็นโรงเรียนแห่งอนาคตในปริมาณอาคารที่ใช้ เทคโนโลยีขั้นสูงราวกับว่าเป็น ยานอวกาศจากอนาคต ห้องเรียนไม่ใช่กล่องปิดอีกต่อไป แต่เป็นห้องนั่งเล่นที่มี พื้นที่กิจกรรมที่จัดไว้อย่างอิสระที่มองเห็นได้ผ่าน หน้าต่าง ซึ่งไม่เพียงแต่แสดงออกถึงบุคลิกที่แตกต่าง กันของแต่ละชั้นเรียน แต่ยังท าให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่ บ้านอีกด้วย เป็นโรงเรียนแห่งอนาคตในปริมาณอาคารที่ใช้ เทคโนโลยีขั้นสูงราวกับว่าเป็น ยานอวกาศจากอนาคต ห้องเรียนไม่ใช่กล่องปิดอีกต่อไป แต่เป็นห้องนั่งเล่นที่มี พื้นที่กิจกรรมที่จัดไว้อย่างอิสระที่มองเห็นได้ผ่าน หน้าต่าง ซึ่งไม่เพียงแต่แสดงออกถึงบุคลิกที่แตกต่าง กันของแต่ละชั้นเรียน แต่ยังท าให้เด็กๆ รู้สึกเหมือนอยู่ บ้านอีกด้วย - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - Pocket Parks - Corner Plaza - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - Pocket Parks - Corner Plaza Program : Description : ภาพที่ 2.24 Cloud Kindergarten of Luxelakes ที่มา : archdaily, 2565
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 39 2.8.4 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง Kincang Modern Pre-School The Kensington Learning Space Cloud Kindergarten of Luxelakes 16,512 ตรม. 4,000 ตรม. 10,236 ตรม. Location architecture Area ตารางที่ 2.13 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง 1 (ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566)
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 40 2.8.4 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง Kincang Modern Pre-School The Kensington Learning Space Cloud Kindergarten of Luxelakes - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - สระว่ายน้ า - โรงอาหาร - สนามบาสเก็ตบอล - สนามเด็กเล่น - ห้องเรียน - พื้นที่พักคอย - ศูนย์กีฬา - สนามเด็กเล่น - พื้นที่ธรรมชาติ - สระว่ายน้ า - ห้องเรียน - เวทีจัดแสดง - ห้องอเนกประสงค์ - พื้นที่นอนกลางวัน - ห้องกิจกรรมอเนกประสงค์ - ล็อคเกอร์เก็บของ - Pocket Parks - Corner Plaza program Concept ตารางที่ 2.14 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง 2 (ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566)
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 41 Kincang Modern Pre-School The Kensington Learning Space Cloud Kindergarten of Luxelakes Zoning ตารางที่ 2.15 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง 3 (ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566)
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 42 2.8.4 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง Kincang Modern Pre-School The Kensington Learning Space Cloud Kindergarten of Luxelakes Circulation ตารางที่ 2.16 เปรียบเทียบอาคารตัวอย่าง 4 (ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566)
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 43 ตารางที่ 2.16 โรงเรียนทางเลือกในประเทศไทย (ที่มา :จากการวิเคราะห์, 2566) ภาพที่ 2.25 ต าแหน่งของโรงเรียนทางเลือกในประเทศไทย ที่มา : ปกป้อง จันวิทย์ และสุนทร ตันมันทอง, 2554 2.8.5 ศึกษาโรงเรียนทางเลือกในประเทศไทย ชื่อโรงเรียน หลักสูตร โรงเรียนรุ่งอรุณ แนวการสอนวิถีพุทธ โรงเรียนเพลินพัฒนา แนวการสอนแบบวอลดอร์ฟ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ แนวการสอนแบบไฮสโคป โรงเรียนนานาชาติเรนทรี แนวการสอนแบบเรกจิโอ เอมิเลีย โรงเรียนอนุบาลนานาชาติเพรพ แนวการสอนแบบมอนเตสซอรี่ โรงเรียนอนุบาลนานาชาติ คิดส์ วิลเลจ แนวการสอนแบบโครงการ โรงเรียนอนุบาลนานาชาติฮัมมิ่งเบิร์ด Early Year Foundation Stage (EYFS) + EF โรงเรียนทอสี แนวการสอนวิถีพุทธ โรงเรียนอนุบาลจุติพร แนวการสอนแบบพหุปัญญา ระดับ อนุบาล - ม.6 อนุบาล - ม.6 เตรียมอนุบาล – ป.6 เตรียมอนุบาล - อนุบาล เตรียมอนุบาล - อนุบาล เตรียมอนุบาล - อนุบาล เตรียมอนุบาล - อนุบาล เตรียมอนุบาล – ป.6 เตรียมอนุบาล - อนุบาล โรงเรียนอมาตยกุล อนุบาล - ม.6 แนวการสอนแบบนีโอ-ฮิวแมนนิสต์ จ าแนกตาม : ชื่อ ระดับ และหลักสูตรของโรงเรียน โรงเรียนทางเลือก มีการกระจุกตัวอยู่ในเขต กรุงเทพฯ และปริมณฑล
2.8.6 การศึกษาตารางเรียนชั้นอนุบาล โรงเรียนอนุบาลแสงโสม (Project Approach) โรงเรียนอนุบาลสุดารักษ์ (Project Approach) โรงเรียนวนิษา สุขุมวิท (Multiple Intelligence) 08:00 08.10 08.30 09.00 12.00 13.40 15.30 08.45 เด็กนักเรียนถึงโรงเรียน เข้าแถวเคารพธงชาติ และท ากิจกรรมเข้าจังหวะ ดื่มนม กิจกรรมการเรียนแบบบูรณาการ และ สันทนาการ รับประทานอาหารกลางวัน และพักผ่อน นอนหลับ ตื่นนอนและดื่มนม รับประทานอาหารว่าง ท่องบทท่องจ า เล่นของเล่น รอผู้ปกครองรับกลับบ้านเล่นตามอัธยาศัย โดยมีคุณครูดูแล กิจกรรมกลางแจ้ง 07.15 08.40 09.15 10.15 11.30 13.00 14.00 17.20 10.00 เด็กนักเรียนถึงโรงเรียน เข้าแถวเคารพธงชาติ กิจกรรมหน้าเสาธง ออกก าลังกายยามเช้า เริ่มกิจกรรมตามแนวการจัดประสบการณ์ & เชื่อมโยงธรรมชาติ กิจกรรมกลางแจ้ง, ศิลปะสร้างสรรค์ , ดนตรี เคลื่อนไหว และจังหวะ และเสริมความรู้ด้านวิชาการ รับประทานอาหารกลางวัน และพักผ่อน นอนหลับ ตื่นนอน ดื่มนมโรงเรียน + ของว่าง กิจกรรมเสรี & เกมการศึกษา/ กิจกรรมพิเศษหลังเลิกเรียน รอผู้ปกครองรับกลับบ้านเล่นตามอัธยาศัย โดยมีคุณครูดูแล ดื่มนม & ขนมปังชนิดต่างๆ 08:00 08.30 09.00 11.35 13.45 14.00 09.50 เด็กนักเรียนถึงโรงเรียน ท ากิจกรรมเข้าจังหวะ ออกก าลังกายยามเช้า ส ารวจธรรมชาติ กระตุ้นการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนแบบบูรณาการ กิจกรรมการเรียนแบบบูรณาการ รับประทานอาหารกลางวัน และพักผ่อน นอนหลับ ตื่นนอน และดื่มนม กิจกรรมเสรี & เกมการศึกษา ดื่มนม เน้นให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข โดยผ่านการสอนที่ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง พัฒนาการดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม รู้รักษ์สิ่งแวดล้อมและอ่อนน้อมมารยาท ส่งเสริมการพัฒนาชุดทักษะที่หลากหลายตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งเป็นสิ่งส าคัญ ยิ่งต่อความส าเร็จด้านการศึกษาของเด็กในอนาคต 14.30 รอผู้ปกครองรับกลับบ้านเล่นตามอัธยาศัย โดยมีคุณครูดูแล 10.00 ตารางที่ 2.17 ตารางเรียนโรงเรียนอนุบาลแสงโสม ที่มา : โรงเรียนอนุบาลแสงโสม, 2566 ตารางที่ 2.18 ตารางเรียนโรงเรียนอนุบาลสุดารักษ์ ที่มา : โรงเรียนอนุบาลสุดารักษ์, 2566 ตารางที่ 2.19 ตารางเรียนโรงเรียนวนิษา สุขุมวิท ที่มา : โรงเรียนวนิษา สุขุมวิท, 2566 PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 44
ภาพที่ 2.27 ภาพบรรยากาศการเรียนการสอนในโรงเรียน ที่มา : ChildFirst, 2566 2.8.7 ศึกษาโรงเรียนทางเลือกในต่างประเทศ ChildFirst Singapore Cambridge Pre-school Singapore Kincang Modern Pre-School China หลักสูตร iUnique หลักสูตร I - STEAM AI HI ปี 1991 ดร. Richard Yen ภาพที่ 2.26 โรงเรียนในเครือของ Ednovation ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 45
2.9 รายการอ้างอิง PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 46 กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม และกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2566). AI Thailand แผนปฏิบัติการ ด้านปัญญาประดิษฐ์แห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. เข้าถึงเมื่อ 20 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://ai.in.th/about-ai-thailand/ จีระพันธุ์ พูลพัฒน์ และค าแก้ว ไกรสรพงษ์. (2543) การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย : ตามแนวคิดมอนเตสซอรี่. กรุงเทพฯ : อัมรินทร์พริ้นติ้ง แอนด์พับลิชซิ่ง. (ม.ป.ท.) จีระพันธุ์ พูลพัฒน์. (2554). การสอนแบบมอนเตสซอรี่ : จากทฤษฎีสู่แนวทางน าไปปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ(พว.). (ม.ป.ท.) ปกป้อง จันวิทย์. (2555). โรงเรียนทางเลือกกับนวัตกรรมการเรียนการสอน. เข้าถึงเมื่อ 20 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://tdri.or.th/2012/10/ar008/ โพสต์ทูเดย์. (2565). Education Skill 2030 รู้ทัน การศึกษาในอีก 10 ปี. เข้าถึงเมื่อ 19 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://www.posttoday.com/post-next/1304 ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2553). จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย. ปทุมธานี : ส านักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 9 ส านักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2565). กรอบการเรียนรู้ของ OECD ในปี 2030. เข้าถึงเมื่อ 19 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://www.nstda.or.th/home/knowledge_post/oecd-learning-framework-2030/
PRINCIPLE AND THEORY THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 2 2 - 47 “กฎกระทรวง ก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคาร ส าหรับ ผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา พ.ศ. 2548” (2548). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 122, ตอนที่ 52 ก (2 กรกฎาคม 2548). “กฎกระทรวง ก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคาร ส าหรับ ผู้พิการหรือทุพพลภาพ และคนชรา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2564” (2564). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 138, ตอนที่ 16 ก (4 มีนาาคม 2564). “กฎกระทรวง ฉบับที่ 39 (พ.ศ. 2537) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522” (2537). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 125, ตอนที่ 69 ก (20 พฤษภาคม 2551). “กฎกระทรวง ฉบับที่ 41 (พ.ศ. 2537) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522” (2537). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 111, ตอนที่ 37 ก (31 สิงหาคม 2537). “กฎกระทรวง ฉบับที่ 55 (พ.ศ. 2543) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522” (2550). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 124, ตอนที่ 17 ก (26 มีนาคม 2550). “กฎกระทรวง ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2517) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมการก่อสร้างอาคาร พ.ศ. 2479” (2517). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 129, ตอนที่ 112 ก (20 พฤศจิกายน 2555). “ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการก าหนดมาตรฐานโรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และ ระดับมัธยมศึกษา พ.ศ. 2549” (2549). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 124, ตอนพิเศษ 59 ง (16 พฤษภาคม 2550). World Economic forum. (2566). การก าหนดการศึกษา 4.0 : อนุกรมวิธานส าหรับอนาคตแห่งการเรียนรู้. เข้าถึงเมื่อ 19 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://www.aksorn.com/al-directions-educational-2023 2.9 รายการอ้างอิง (ต่อ)
3 SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 1 Site Analysis
Prep Ai school 03 Site Analysis The alternative kindergarten for prepares learning skills with artificial intelligence.
บทที่ 3 3.1 ศึกษาและวิเคราะห์องค์ประกอบเมือง เดิมเป็นเมืองโบราณในอาณาจักรไทย ตั้งอยู่ในพื้นที่อ าเภอสูงเนิน ห่างจากตัวเมือง ปัจจุบัน 31 กิโลเมตรเรียกว่า "เมืองโคราฆะปุระ" หรือ "โคราช" กับ "เมืองเสมา" ซึ่งทั้ง 2 เมือง เคยเจริญรุ่งเรือง ในสมัยขอม แต่ในปัจจุบันเป็น เมืองร้างตั้งอยู่ริมล าตะคอง สมัยกรุงรัตนโกสินทร์ รัชกาลที่ 1 โปรด เกล้าฯ ให้ยกฐานะเป็นเมืองชั้นเอก ผู้ส าเร็จราชการเมืองมี ยศ เป็นเจ้าพระยา โดย เจ้าพระยานครราชสีมาคนแรกชื่อ ปิ่น ณ ราชสีมา และในรัชกาลนี้เมืองนครราชสีมา ได้น า ช้างเผือก 2 เชือก ขึ้นน้อมเกล้าถวาย ต่อมา ในปี พ.ศ.2369 ในสมัยรัชกาลที่ 3 เจ้าอนุวงศ์ ผู้ครองเมือง เวียงจันทน์ก่อการกบฏ ยกกองทัพ มาตีเมือง นครราชสีมาและกวาดต้อน พลเมือง ไปเป็นเชลย คุณหญิงโม (ภรรยาปลัดเมือง นครราชสีมา (พระสุริย เดชวิเศษ ฤทธิ์ทศทิศวิชัย)) ผู้รักษาเมืองแสร้งท ากลัว เกรงและประจบเอาใจ ทหารลาว เมื่อถูกกวาดต้อนมาถึง ทุ่งสัมฤทธิ์ใน เขตอ าเภอพิมาย ก็หยุดพักกลางทางพอได้ โอกาส คุณหญิงโม ก็จัดกองทัพโจมตีกองทัพ เวียงจันทน์ แตกพ่ายไป วีรกรรมที่คุณหญิงโมได้ ประกอบขึ้นนี้ รัชกาลที่ 3 จึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ สถาปนา คุณหญิงโม ด ารงฐานันดรศักดิ์เป็น "ท้าวสุรนารี" ต่อมาในสมัยรัชกาลที่ 5 ได้โปรด เกล้า ฯ ให้รวบรวมหัวเมืองในเขตที่ราบสูงให้ นครราชสีมาเป็น ที่ว่าการมณฑล ลาวกลาง ในปี พ.ศ. 2434 ( ร.ศ. 110 ) SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 2 : การศึกษาและวิเคราะห์ที่ตั้งโครงการ 3.1.1 ประวัติความเป็นมาของเมือง นครราชสีมา สมัยกรุงศรีอยุธยา ในแผ่นดินสมเด็จ พระนารายณ์มหาราช (พ.ศ.2199 - 2231) ได้ โปรดให้สร้างเมืองใหม่ขึ้นใน พื้นที่ตัวเมืองปัจจุบัน โดยเอาชื่อ "เมืองโคราฆะปุระ"กับ "เมืองเสมา" มา ผูกเป็นนามเมืองใหม่เรียกว่า "เมืองนครราชสีมา" แต่คนทั่วไป เรียกว่า "เมืองโคราช" ภาพที่ 3.1 อนุสาวรีย์ท้าวสุรนารี ที่มา : Trip.com, 2565
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 3 ภาพที่ 3.2 ประวัติความเป็นมาของจังหวัดนครราชสีมา ดัดแปลงจาก : Taikom Kriangkri, https://archaeology.sac.or.th Nakhon Ratchasima สมัยก่อน ประวัติศาสตร์ สมัย โบราณ สมัย อยุธยา สมัย กรุงธนบุรี สมัย รัตนโกสินทร์ อาณาจักร ศรีจนาศะ ภาพเขียนสีเขาจันทร์งามที่วัดเขา จันทร์งามอ าเภอสีคิ้วเป็น ภาพเขียนสีของมนุษย์ยุคก่อน ประวัติศาสตร์ มีศูนย์กลางอยู่ที่เมืองโบราณ เสมา ในต าบลเสมา อ าเภอสูงเนินในปัจจุบัน อาณาจักร ขอมโบราณ สันนิษฐานว่าปราสาทหินพิมายถูกสร้างขึ้นในสมัยของ พระเจ้าสุริยวรมันที่ 1 ในสมัยอยุธยา เมืองนครราชสีมา คือ เมืองโคราฆะ พระราชทานนามเมืองใหม่ว่า "เมืองนครราชสีมา" (พุทธศักราช 2217) ซีมง เดอ ลา ลูแบร์ บันทึกไว้ ในจดหมายเหตุลาลูแบร์ว่า เมืองโคราชสีมา (Corazema) ในสมัยธนบุรีปรากฏมีนาม เจ้าเมืองนครราชสีมาได้แก่ พระยาก าแหงสงคราม (ขุนชนะ) และ"เจ้าพระยานครราชสีมา (ปิ่น) รัชกาลที่ 3 จึงทรงพระกรุณา โปรดเกล้าฯ สถาปนา คุณหญิงโม ด ารงฐานันดรศักดิ์เป็น "ท้าวสุรนารี" รถไฟหลวง สายกรุงเทพ - นครราชสีมา
3.1.2.1 ภูมิประเทศ 3.1.2 การศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบเมือง SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 4 3.1.2.2 ลักษณะภูมิประเทศ จังหวัดนครราชสีมา ตั้งอยู่ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ บนที่ราบสูงโคราช ละติจูด 15 องศาเหนือ ลองติจูด 102 องศาตะวันออก สูงจากระดับน้ าทะเลปานกลาง 187 เมตร ตัวจังหวัดอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร โดยทางรถยนต์ 255 กิโลเมตร และโดยทางรถไฟ 264 กิโลเมตร มีพื้นที่ 20,493.964 ตารางกิโลเมตร หรือ ประมาณ 12,808,728 ไร่ คิดเป็น ร้อยละ 12.12 ของพื้นที่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีอาณาเขตติดต่อกับจังหวัดใกล้เคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ จังหวัดชัยภูมิ และจังหวัดขอนแก่น ทิศใต้ ติดต่อกับ จังหวัดปราจีนบุรี จังหวัดนครนายก และจังหวัดสระแก้ว ทิศตะวันออก ติดต่อกับ จังหวัดบุรีรัมย์ และจังหวัดขอนแก่น ทิศตะวันตก ติดต่อกับ จังหวัดสระบุรี จังหวัดลพบุรี สภาพภูมิประเทศของจังหวัด สามารถแบ่งออกเป็น 4 บริเวณ คือ 1) บริเวณเทือกเขาและที่สูงทางตอนใต้ของจังหวัดมีความสูงจากระดับน้ าทะเล มากกว่า 250 เมตร 2) บริเวณที่สูงทางตอนกลางของจังหวัดมีความสูงจากระดับน้ าทะเล 200 -250 เมตร 3) พื้นที่ลูกคลื่นทางตอนเหนือของจังหวัด มีความสูงจากระดับน้ าทะเลประมาณ 200 เมตร 4) บริเวณที่ราบลุ่มทางตอนเหนือของจังหวัด มีความสูงจากระดับน้ าทะเลน้อยกว่า 200 เมตร ภาพที่ 3.3 แผนที่อ าเภอในจังหวัดนครราชสีมา ที่มา : th.wikipedia.org, 2563 Nakhon Ratchasima
รถยนต์ จากกรุงเทพฯ สามารถเดินทางด้วย รถยนต์ มายังจังหวัดนครราชสีมาได้หลายเส้นทาง คือ - เส้นทางผ่าน ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 1 (พหลโยธิน) ผ่านรังสิต วังน้อย จนถึงจังหวัดสระบุรี ข้ามทางต่างระดับมิตรภาพ ทางทิศตะวันออก ไปยัง ทาง หลวงแผ่นดินหมายเลข 2 (ถนนมิตรภาพ) ผ่านอ าเภอ แก่งคอย มวกเหล็ก จังหวัดสระบุรี เรื่อยไปจนถึงอ าเภอ ปากช่อง สีคิ้ว สูงเนิน และจังหวัดนครราชสีมา รวม ระยะทางประมาณ 256 กิโลเมตร - ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 304 เส้นทางผ่านเขต มีนบุรี อ าเภอเมืองฉะเชิงเทรา อ าเภอพนมสารคาม อ าเภอกบินทร์บุรี อ าเภอวังน้ าเขียว อ าเภอปักธงชัย จนถึงจังหวัดนครราชสีมา รวมระยะทางประมาณ 273 กิโลเมตร - ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 305 เส้นทางรังสิตนครนายก ต่อทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 33 ไป กบินทร์บุรี แล้วแยกเข้าทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 304 ผ่านอ าเภอวังน้ าเขียว ปักธงชัย เรื่อยไปจนถึงจังหวัด นครราชสีมา SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 5 รถโดยสารประจ าทาง จากกรุงเทพมหานคร รถปรับอากาศชั้น 1 บริษัท เชิดชัยโคราช จ ากัด (ราชสีมาทัวร์) บริษัท แอร์โคราชพัฒนา จ ากัด บริษัท สุรนารีแอร์ จ ากัด บริษัท นครชัย21 จ ากัด บริษัท เน็กซ์ พอยท์ จ ากัด (มหาชน) รถปรับอากาศชั้น 2 กลุ่มเดินรถ ป.2 สาย 21 รถตู้ปรับอากาศ (ไม่รับรายทาง) เสรี รถตู้ลีมูซีน ภายในจังหวัด รถโดยสารประจ าทางหมวด 1 และหมวด 4 (รถสองแถว) วิ่งบริการภายในเขตเทศบาล และ บริเวณ ใกล้เคียง รถจักรยานยนต์รับจ้าง, รถสามล้อเครื่อง และรถสามล้อ วิ่งให้บริการผู้โดยสารภายในเขตตัวเมือง รถแท็กซี่มิเตอร์ (Taxi Meter) 3.1.2.2 การคมนาคม ภาพที่ 3.4 รถโดยสารประจ าทาง ภายในจังหวัด ที่มา : โครงการศึกษาแผนแม่บทเมืองใหม่นครราชสีมา, 2566
รถไฟ มีรถไฟสายภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กรุงเทพ - อุบลราชธานีและกรุงเทพ - หนองคายทั้ง ขบวนรถด่วนพิเศษ รถด่วน รถเร็วและรถธรรมดาวิ่ง ให้บริการจากสถานีรถไฟกรุงเทพ (หัวล าโพง) ผ่าน จังหวัดนครราชสีมาทุกวัน นอกจากนี้ยังมีขบวนรถ ท้องถิ่นวิ่งให้บริการระหว่างสถานีรถไฟนครราชสีมาไปยัง สถานีรถไฟจังหวัดอื่นๆ เช่น สุรินทร์ อุบลราชธานี อุดรธานี หนองคาย และอ าเภอแก่งคอย จังหวัดสระบุรี รถไฟความเร็วสูง โครงการรถไฟความเร็ว สูงสายตะวันออกเฉียงเหนือ (กรุงเทพฯ –นครราชสีมา– หนองคาย) ช่วงที่ 1 กรุงเทพ (บางซื่อ) – นครราชสีมา (ก าลังก่อสร้าง เปิดให้บริการในปี 2570) สถานีที่ผ่านจังหวัดนครราชสีมา สถานีรถไฟปากช่อง สถานีรถไฟนครราชสีมา สถานีรถไฟบัวใหญ่ (ในอนาคต) SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 6 เดินทางระหว่างจังหวัด มีทั้งรถโดยสารประจ าทางธรรมดา และปรับ อากาศ หมวด 2 และ 3 จ านวนหลายเส้นทางในจังหวัด ต่าง ๆ วิ่งให้บริการผ่านจังหวัดนครราชสีมาที่สถานี ขนส่งผู้โดยสารแห่งที่ 2 (ถนนมิตรภาพ - หนองคาย) เดินทางระหว่างประเทศ กรุงเทพฯ - นครราชสีมา - นครหลวง เวียงจันทน์ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว สถานีขนส่งผู้โดยสาร สถานีขนส่งผู้โดยสารแห่งที่ 1 สถานีขนส่งผู้โดยสารแห่งที่ 2 สถานีขนส่งผู้โดยสารอ าเภอโชคชัย สถานีขนส่งผู้โดยสารอ าเภอพิมาย ภาพที่ 3.5 แผนที่รถสองแถวเมืองโคราช ที่มา : แคทรียา นานอก, 2559
3.1.3 การเลือกที่ตั้ง SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 7 ภาพที่ 3.6 การเลือกที่ตั้ง ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 ที่ตั้ง : ต าบลบ้านใหม่ อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ขนาดที่ดิน : 7 ไร่ (11,200 ตารางเมตร) ใกล้กับ : สถานีรถไฟฟ้ารางเบา และศูนย์กีฬาโคราช SITE A ที่ตั้ง : ต าบลสุรนารี อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ขนาดที่ดิน : ขนาดที่ดิน : 6 ไร่ (9,600 ตารางเมตร) ใกล้กับ : ใกล้ถนนมหาวิทยาลัย SITE C ที่ตั้ง : ต าบลปรุใหญ่ อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ขนาดที่ดิน : 6 ไร่ 1 งาน (10,000 ตารางเมตร) ใกล้กับ : ติดถนนราชสีมา-ปักธงชัย SITE B A B C - ติดถนนใหญ่ เดินทางสะดวก - ห่างจากโรงเรียนเดิม 300 ม. - ห่างจากโรงงานต่าง ๆ ที่ปล่อยก๊าซหรือควันพิษในรัศมีไม่ต่ ากว่า 1 กม. ปัจจัยในการเลือกที่ตั้ง โรงเรียน
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 8 3.1.4 วิเคราะห์ย่าน ภาพที่ 3.7 วิเคราะห์รอบที่ตั้งโครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 LAND USE PATH DENSITY OF COMMUNITY NEARBY PLACES N N N N - สนามกีฬาเฉลิมพระเกียรติ - ศูนย์บริการสาธารณสุข4การเคหะ - โรงพยาบาลกรุงเทพราชสีมา - โรงพยาบาลมหาวิทยาลัย เทคโนโลยีสุรนารี - เทศบาลต าบลปรุใหญ่ (ศูนย์ 1) - มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 400 ม. 2.6 กม. 9.3 กม. 15 กม. 1.3 กม. 11 กม. - โครงการบ้านจัดสรร พาณิชยกรรม ที่อยู่อาศัยหนาแน่นมาก ที่อยู่อาศัยหนาแน่นน้อย สาธารณูปโภค สาธารณูปการ ที่อยู่อาศัยหนาแน่นปานกลาง นันทนาการ ทาวน์เอ้าส์ขนาด 2 ชั้น / บ้านเดี่ยวขนาด 2 ชั้น ราคาตั้งแต่ 3 ล้าน – 7 ล้าน ขนาดเขตทาง 16 เมตร ขนาดเขตทาง 20 เมตร ขนาดเขตทาง 30 เมตร รถไฟฟ้ารางเบา LRT
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 9 ตารางที่ 3.3 คะแนนการเลือกที่ตั้ง Site C ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 เกณฑ์ SITE A SITE B SITE C ที่ตั้ง : ต าบลปรุใหญ่ อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ที่ตั้ง : ต าบลปรุใหญ่ อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ที่ตั้ง : ต าบลบ้านใหม่ อ าเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ขนาดที่ดิน : 6 ไร่ (9,600 ตารางเมตร) ขนาดที่ดิน : 5 ไร่ 3 งาน (9,512.33 ตารางเมตร) ขนาดที่ดิน : 7 ไร่ (11,200 ตารางเมตร) ค่า น้ าหนัก คะแนน คะแนน x ค่าน้ าหนัก การคมนาคมขนส่ง 3 4 12 การจราจร 4 2 8 ใกล้แหล่งชุมชน 4 4 16 ความปลอดภัย 3 3 9 โอกาสการขยายตัว 2 4 8 รวม เต็ม 5 เต็ม 5 53 เกณฑ์ ค่า น้ าหนัก คะแนน คะแนน x ค่าน้ าหนัก การคมนาคมขนส่ง 3 5 15 การจราจร 4 4 16 ใกล้แหล่งชุมชน 4 3 12 ความปลอดภัย 3 3 9 โอกาสการขยายตัว 2 3 6 รวม เต็ม 5 เต็ม 5 58 เกณฑ์ ค่า น้ าหนัก คะแนน คะแนน x ค่าน้ าหนัก การคมนาคมขนส่ง 3 3 9 การจราจร 4 2 8 ใกล้แหล่งชุมชน 4 4 16 ความปลอดภัย 3 2 6 โอกาสการขยายตัว 2 4 8 รวม เต็ม 5 เต็ม 5 47 N N N 3.1.5 ปัจจัยในการเลือกที่ตั้ง ตารางที่ 3.2 คะแนนการเลือกที่ตั้ง Site B ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 ตารางที่ 3.1 คะแนนการเลือกที่ตั้ง Site A ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
3.2 การศึกษาและวิเคราห์ท าเลที่ตั้งโครงการ SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 10 2.3.1 สถานที่ส าคัญ สถานที่ส าคัญ ได้แก่ ภาพที่ 3.8 สถานที่ส าคัญ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย ตลาดเซฟวัน 5 6 1 2 หมู่บ้านการเคหะแห่งชาติ สถานีต ารวจภูธรโพธิ์กลาง สนามกีฬาเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 3 4
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 11 2.3.2 ความส าพันธ์ของบริบทเมือง ภาพที่ 3.9 ความส าพันธ์ของบริบทเมือง ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 12 หัวข้อกฎหมาย ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ 3.3.1 กฎหมายผังเมือง ตารางที่ 3.4 กฎหมายผังเมือง 1 (ที่มา : ผังเมืองรวมจังหวัดนครราชสีมา) การใช้ประโยชน์ที่ดิน (1) ที่ดินในบริเวณหมายเลข 1.1 ถึงหมายเลข 1.50 ที่ก าหนดไว้เป็นสีชมพู ให้เป็นที่ดินประเภทชุมชน ข้อ 6 ที่ดินประเภทชุมชน ให้ใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อการอยู่อาศัย พาณิชยกรรม เกษตรกรรม สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันราชการ การสาธารณณูปโภค และสาธารณูปการ ที่ดินประเภทนี้ ห้ามใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อกิจการตามที่ก าหนด ดังต่อไปนี้ (1) โรงงานตามกฎหมายว่าด้วยโรงงานประเภท ชนิด และจ าพวกท้ายกฎกระทรวงนี้ (2) คลังน้ ามันและสถานที่เก็บรักษาน้ ามัน ลักษณะที่สาม ตามกฎหมายว่าด้วยการควบคุมน้ ามัน เชื้อเพลิง เพื่อการจ าหน่าย (3) คลังก๊าซปิโตรเลียมเหลว สถานที่บรรจุก๊าซปิโตรเลียมเหลวประเภทโรงบรรจุ สถานที่บรรจุก๊าซ ปิโตรเลียมเหลวประเภทห้องบรรจุ และสถานที่เก็บรักษาก๊าซปิโตรเลียมเหลวประเภทโรงเก็บ ตามกฎหมายว่า ด้วยการควบคุมน้ ามันเชื้อเพลิง (4) เลี้ยงม้า โค กระบือ สุกร แพะ แกะ ห่าน เป้ด ไก่ งุ จระเข้ หรือสัตว์ป่า ตามกฎหมายว่าด้วยการ สงวนและคุ้มครองสัตว์ป่า เพื่อการค้า ที่ดินประเภทนี้ในเขตป่าสงานแห่งชาติ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า เขตห้ามล่าสัตว์ป่า และ เขตอุทยานแห่งชาติ ให้ใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อการสงวนและคุ้มครองดุแลรักษาหรือบ ารุงป่าไม้ สัตว์ป่า ต้นน้ า ล าธาร และ ทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ ตามมติคณะรัฐมนตรีและกฎหมายเกี่ยวกับการป่าไม้ การสงวนและคุ้มครองสัตว์ ป่า และการส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมเท่านั้น ให้ใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อการอยู่อาศัย พาณิชยกรรม เกษตรกรรม สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันราชการ การสา ธารณณูปโภค และสาธารณูปการ 3.3 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 13 หัวข้อกฎหมาย 3.3.2 แผนผังการใช้ประโยชน์ที่ดิน เมืองสุรนารี การใช้ประโยชน์ที่ดิน ในเมืองสุรนารี ตารางที่ 3.5 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 2 (ที่มา : กฎหมายควบคุมอาคารฉบับที่ 55) ข้อก าหนดกฎหมาย หมายเหตุ/กรอบในการออกแบบ (1) ที่ดินในบริเวณหมายเลข 1.1 ถึงหมายเลข 1.50 ที่ก าหนดไว้เป็นสีชมพู ให้เป็นที่ดินประเภทชุมชน ข้อ 6 ที่ดินประเภทชุมชน ให้ใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อการอยู่อาศัย พาณิชยกรรม เกษตรกรรม สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันราชการ การสาธารณณูปโภค และสาธารณูปการ ที่ดินประเภทนี้ ห้ามใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อกิจการตามที่ก าหนด ดังต่อไปนี้ (1) โรงงานตามกฎหมายว่าด้วยโรงงานประเภท ชนิด และจ าพวกท้ายกฎกระทรวงนี้ (2) คลังน้ ามันและสถานที่เก็บรักษาน้ ามัน ลักษณะที่สาม ตามกฎหมายว่าด้วยการควบคุมน้ ามัน เชื้อเพลิง เพื่อการจ าหน่าย (3) คลังก๊าซปิโตรเลียมเหลว สถานที่บรรจุก๊าซปิโตรเลียมเหลวประเภทโรงบรรจุ สถานที่บรรจุก๊าซ ปิโตรเลียมเหลวประเภทห้องบรรจุ และสถานที่เก็บรักษาก๊าซปิโตรเลียมเหลวประเภทโรงเก็บ ตามกฎหมายว่า ด้วยการควบคุมน้ ามันเชื้อเพลิง (4) เลี้ยงม้า โค กระบือ สุกร แพะ แกะ ห่าน เป้ด ไก่ งุ จระเข้ หรือสัตว์ป่า ตามกฎหมายว่าด้วยการ สงวนและคุ้มครองสัตว์ป่า เพื่อการค้า ที่ดินประเภทนี้ในเขตป่าสงานแห่งชาติ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า เขตห้ามล่าสัตว์ป่า และ เขตอุทยานแห่งชาติ ให้ใช้ประโยชน์ที่ดินเพื่อการสงวนและคุ้มครองดุแลรักษาหรือบ ารุงป่าไม้ สัตว์ป่า ต้นน้ า ล าธาร และ ทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ ตามมติคณะรัฐมนตรีและกฎหมายเกี่ยวกับการป่าไม้ การสงวนและคุ้มครองสัตว์ ป่า และการส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมเท่านั้น การใช้ประโยชน์ที่ดินประเภทที่อยู่อาศัย หนาแน่นปานกลาง
3.4 ศึกษาและวิเคราะห์ที่ตั้งโครงการ SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 14 ที่ตั้งโครงการ : ต าบลปรุใหญ่ อ าเภอ เมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา ขนาด ที่ดิน 5 ไร่ 3 งาน (9,512.33 ตารางเมตร) ลักษณะการใช้ประโยชน์ที่ดิน เป็นผังสีชมพู ที่ดิน ประเภทชุมชน รูปร่างและมิติของที่ตั้งโครงการ เป็นรูป สี่เหลี่ยมคางหมู ขนาดประมาณ 88.00 x 123.00 เมตร ราคาประเมินที่ดิน 5,000 บาท ต่อตารางวา A จากถนนสาธารณะ B จากถนนสาธารณะ 122.88 เมตร ถนนกว้าง 15 เมตร N 88.86 เมตร 65.96 เมตร A B C D C จากถนนสาธารณะ D จากถนนซอย ภาพที่ 3.10 ภาพถ่ายดาวเทียม ที่มา : google map, 2566 ภาพที่ 3.11 มุมมองจากถนนสาธารณะ ที่มา : google map, 2566 9512.88 ตารางเมตร N
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 15 A B N 65 % 5% รถร่วม บขส. รถยนต์ 4 ล้อ 25% 15% รถประจ าทาง (2 แถวสาย 17) รถบรรทุก B New Road A Existing Road 3.00 1.50 3.50 3.50 15.00 3.50 3.50 1.50 3.00 Clear Zone Clear Zone 3.00 2.50 3.50 3.50 5.00 3.50 3.50 2.50 3.00 Clear Zone Clear Zone ภาพที่ 3.12 วิเคราะห์ถนนที่ติดกับโครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 16 3.4.1 วิเคราะห์ถนนที่ติดกับโครงการ ที่ดินติดกับถนน 2 ฝั่ง ได้แก่ ถนนเดิม (ถนนราชสีมา – ปักธงชัย) และถนนใหม่ ที่จะ ขยายตามแผนพัฒนาเมืองใหม่สุรนารีจากเดิม กว้าง 6 เมตร เป็น 30 เมตร ซึ่งจะแสดงรูปแบบ ถนนทั้ง 2 แบบดังภาพที่ 3.12 จากการลงพื้นที่ส ารวจพบว่า ประเภทของรถที่สัญจรบนถนนราชสีมา – ปักธงชัย เป็นจ านวนมากเป็นอันดับ 1 คือรถยนต์ 65% รองลงมาเป็นรถบรรทุก 25% รถประจ าทาง (2 แถวสาย 17) 15% และรถร่วม บขส. อีก 5%
W NI TER WINPATH SUMMER WINPATH SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 17 ภาพที่ 3.13 วิเคราะห์ที่ตั้งโครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 18 3.4.2 วิเคราะห์สภาพแวดล้อมที่ตั้งโครงการ จากภาพที่ 3.13 แสดงการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมโดยรอบโครงการ ได้แก่ ทิศทาง ของแสงแดด ทิศทางของลมประจ าของประเทศไทย คือลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ (พัดปกคลุม ประเทศไทยกลางเดือนพฤษภาคม – กลางเดือนตุลาคม) และลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ (พัดปกคลุมประเทศไทยกลางเดือนตุลาคม – กลางเดือนกุมภาพันธ์)
SITE ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 3 3 - 19 3.5 รายการอ้างอิง “กฎกระทรวง ให้ใช้บังคับผังเมืองรวมจังหวัดนครราชสีมา พ.ศ. 2560” (2560). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134, ตอนที่ 9 ก (19 มกราคม 2560). จังหวัดนครราชสีมา. (ม.ป.ป.). ประวัติความเป็นมาของจังหวัด. เข้าถึงเมื่อ 26 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://www2.nakhonratchasima.go.th/content/history_office. เดอะ ลิสท์. (2564). โครงการแผนแม่บท "เมืองใหม่นครราชสีมา". เข้าถึงเมื่อ 26 สิงหาคม 2566. เข้าถึงจาก https://thelist.group/realist/blog/เมืองใหม่โคราช/
4 PROGRAM ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 4 4 - 1 Program Analysis
Prep Ai school 04 Program Analysis The alternative kindergarten for prepares learning skills with artificial intelligence.
PROGRAM ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 4 4 - 2 บทที่ 4: การก าหนดรายละเอียดโครงการ 4.1 ความเป็นมาของโครงการ เด็กปฐมวัย ได้เติบโตขึ้นมาในโลกของเทคโนโลยี (Digital Native) และได้มีการน าเทคโนโลยีต่างๆ มาใช้ใน สถานศึกษาอย่างแพร่หลาย ทั้งในแง่ของการใช้เพื่อการ จัดการข้อมูล และใช้ในการศึกษา ปัจจุบันประเทศไทยมีโรงเรียนทางเลือกที่ได้รับ ความนิยมและความสนใจจากผู้ปกครองและนักเรียน ส่วน ใหญ่มีหลักสูตรที่มุ่งเน้นเฉพาะด้านหรือมีแนวคิดการ เรียนรู้ที่หลากหลาย แต่โรงเรียนที่ให้ความรู้เรื่องทักษะที่จะ อยู่ร่วมกับเทคโนโลยีในอนาคตยังมีไม่มากนัก เนื่องจาก โลกของเราเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ภาคการศึกษา ต้องปรับตัวให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง การจัดให้ มี โรงเรียนอนุบาลเตรียมพร้อมทักษะการเรียนรู้กับ ปัญญาประดิษฐ์ ที่มุ่งเน้นพัฒนาทักษะความฉลาดของ มนุษย์พร้อมกับทักษะความรู้เพื่ออยู่ร่วมกั บ ปัญญาประดิษฐ์ หรือ AI จะช่วยเตรียมเด็ก ๆ ให้พร้อม ส าหรับอนาคตได้ดียิ่งขึ้น Montessori เตรียมพร้อ ม โรงเรียนอนุบาล พัฒนาทักษะ ให้ความรู้ 5 SENSORY AI 2023 AI ระบบการศึกษา Why ? เด็กปฐมวัย AI ให้ความรู้ สื่อ Montessori ภาพที่ 4.1 ความเป็นมาของโครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 : รายละเอียดโครงการ
5.1 เป็นโรงเรียนทางเลือกระดับชั้นอนุบาล ที่ ให้ความรู้และสอนทักษะการอยู่ร่วมกับเทคโนโลยีเพื่อ ตอบสนองระบบการศึกษาในอนาคต 5.2 เป็นโรงเรียนทางเลือกที่มีรูปแบบแนวคิด การเรียนการสอนแบบมอนเตสเซอรรี่ ที่เน้นด้าน ประสบการณ์ชีวิต ประสาทสัมผัส และด้านวิชาการ 5.3 เป็นโรงเรียนทางเลือกที่ตอบสนอง นโยบายเมืองใหม่สุรนารีของจังหวัดนครราชสีมาได้อย่าง สมบูรณ์ เนื่องจากโรงเรียนนี้จะช่วยให้เกิดรูปแบบ การศึกษาเทคโนโลยีแบบครบวงจรภายในย่าน PROGRAM ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 4 4 - 3 4.2 วัตถุประสงค์โครงการ 4.3 การก าหนดโครงสร้างการบริหาร จากการศึกษาโครงสร้างการบริหารโรงเรียน เอกชน ในประเทศไทย จึงน าโครงสร้างเหล่านั้นมาปรับเป็น โครงสร้างการบริหารภายในโรงเรียน Prep AI School ผู้อ านวยการ รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารงบประมาณ รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารทั่วไป รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารงานบุคคล ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน • กลุ่มบริหารวิชาการ • กลุ่มสาระการเรียนรู้ • พัฒนาหลักสูตร การศึกษา • ประเมิน/วัดผล • ประสาน ส่งเสริม สนันบสนุนงานวิชาการ แก่ครอบครัว • งานรับนักเรียน • กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน • กลุ่มบริหารงบประมาณ • ส านักงานผู้อ านวยการ • บริหารการเงิน • บริหารบัญชี • งานเทคโนโลยีสารสนเทศ • บริหารงานบุคคล • งานทะเบียน • งานพัฒนาบุคลากร • งานรักษาความปลอดภัย • งานส่งเสริมคุณธรรม/ จริยธรรมนักเรียน • กลุ่มบริหารทั่วไป • งานธุรการ • ฝ่ายอาคารและสถานที่ • งานยานพหนะและบริการ สาธารณะ • งานประชาสัมพันธ์ • งานโภชนาการ • งานอนามัยโรงเรียน • งานสวัสดิการ • งานโครงการพิเศษ 1 2 3 4.4 การก าหนดโครงสร้างการบริหารภายในโรงเรียน ภาพที่ 4.2 วัตถุประสงค์โครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 แผนภูมิที่ 4.1 โครงสร้างการบริหารภายในโรงเรียน ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
PROGRAM ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 4 4 - 4 4.5 รายละเอียดผู้ใช้โครงการ โรงเรียนอนุบาลทางเลือกเพื่อเตรียมพร้อมทักษะการเรียนรู้กับปัญญาประดิษฐ์ แบ่งผู้ใช้โครงการได้ 2 กลุ่มใหญ่ ดังนี้ ประเภทผู้ใช้โครงการ นักเรียน ครูผู้สอน บุคลากรในโรงเรียน Time & Activity Number of people REQUIRED SPACE 18 6 24 12 18 6 24 12 18 6 24 12 80% 60% 40% จ านวนนักเรียน โรงเรียนขนาดเล็ก นักเรียนตั้งแต่ชั้นเตรียม อนุบาล – อนุบาล 3 จ านวน 300 คน ครูผู้สอนหลัก ในแต่ละชั้น เรียน แบ่งเป็นครูไทย - ครูต่างชาติ ฝ่ายบริหาร ฝ่ายธุรการ/งาน ทะเบียน และฝ่ายอาคารสถานที่ 1 : 15 คน 1 : 15 คน 1 : 15 คน 4.2.1.1 ผู้ใช้โครงการหลัก ได้แก่ นักเรียน, ครูผู้สอน 4.2.1.2 ผู้ใช้โครงการรอง ได้แก่ ผู้ปกครอง บุคลากร ในโรงเรียน บุคคลภายนอก ผู้ปกครอง อื่น ๆ 30% 20% ผู้ปกครงที่มารอรับ นักเรียนกลับบ้าน คิดเป็น 30% ของนักเรียนทั้งหมด คณะกรรมการการศึกษาเอกชน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้ปกครองที่เยี่ยมชมโรงเรียน 18 6 24 12 18 6 24 12 ภาพที่ 4.3 ประเภทผู้ใช้โครงการ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566
4.6 การก าหนดรายละเอียด และกิจกรรมของโครงการ 4.6.1 การน า AI เข้ามารวมกับ กลุ่มกิจกรรมมอนเตสเซอรี่ PROGRAM ANALYSIS THESIS ARCHITECTURE 2023 – RMUTT 4 4 - 5 ภาพที่ 4.4 ความต้องการพื้นที่ของกลุ่มกิจกรรมมอนเตสเซอรี่ ที่มา : จากการวิเคราะห์, 2566 ช่วงเด็กปฐมวัย คือ ช่วงอายุ 0 – ก่อน 6 ปี บริบูรณ์ ถือเป็นช่วงวัยแห่งการเจริญเติบโตที่ส าคัญ ที่สุดของชีวิต โดยเฉพาะในช่วงอายุ 3-5 ปีหรือวัย อนุบาล1-3 เป็นช่วงที่เรียนรู้สิ่งต่างๆได้ดีรวมถึงภาวะ ทางร่างกายที่สามารถช่วยเหลือตัวเองได้มากขึ้นกว่า ช่วงแรก ส่งผลให้พัฒนาการทุก ๆ ด้าน สามารถ เจริญเติบโตและพัฒนาได้มากที่สุดในช่วงดังกล่าว อันจะ เป็นพื้นฐานที่ส าคัญต่อการพัฒนาในช่วงวัยอื่นๆของ ชีวิตต่อไป (ชาร์ลส์ เอ. เนลสัน, 2553)