Lectura es Vida 6 - Completo - estudiante

Infografía

JORGE ISAACS

Novelista y poeta colombiano, representante
del Romanticismo en Latinoamérica.

Nació el 1 de abril de 1837 en Cali, Colombia.
Murió el 17 de abril de 1895 en Ibagué, Colombia.

FECHAS CLAVES EN SU VIDA

1854 1856 1870 1895

Luchó en batallas Se casó con Felisa González Fue nombrado cónsul Su última voluntad fue que
contra la dictadura Umaña con quien tuvo a general en Chile, su cadáver fuera enterrado
Clementina, Daniel, David, en Medellín, no obstante,
del general José Jorge, Julia, Lisímaco y donde radicó por dos siempre expresó su amor
María Melo. María. años.
por Cauca.

PRINCIPALES OBRAS María (1867) Saulo (1881)
Logró ser la obra más destacada Publicó el primer canto de
Poesías (1864) del autor y una de las más este poema que no llegó a
Los miembros de la tertulia representativas del Romanticismo concluir.
«El Mosaico» deciden costear en Latinoamérica del siglo XIX.
su primera publicación. Con este
libro inicia su trayectoria literaria.

Sabías que… Ricardo Palma y con quien confirmó que los países
latinoamericanos tenían los mismos problemas.
Durante su viaje a Chile en 1870, Isaacs realizó
una escala en Lima, donde hizo amistad con 99

Sexto Grado

Autoevaluate! 12

1 ¿Qué le entregó Efraín a María, un día antes de viajar?

2 Subraya el motivo por el cual María presentía que iba a fallecer.
a. Sentía que su enfermedad avanzaba.
b. Emma se lo contó.
c. El doctor se lo dijo días antes.
d. Leyó una carta donde se le avisaba a Efraín.

3 ¿Quién es el narrador de «María»? ¿Cómo lo puedes deducir?

4 Subraya la palabra que tenga el mismo significado del término
resaltado.

«Estaba reclinada en la ventana y los bucles de su
cabello casi ocultaban su rostro».

a. echada b. dormida c. recostada d. parada

100

5 ¿A quién hace referencia María con las siguientes palabras? Marca.
«Dios quiere librarle del dolor de hallarme como estoy».

a. José b. Enrique c. Eduardo d. Efraín

6 ¿Qué tipo de texto es la obra «María»? Marca la alternativa que
consideras correcta y luego fundamenta tus razones.

a. poético b. informativo c. narrativo d. dramático

7 ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto leído? Marca.

a. instruir b. entretener c. persuadir

8 ¿Piensas que la historia puede ser leída por chicos y chicas de tu edad?
Explica tu respuesta.

Sexto Grado 101

9 ¿Cuáles son los lugares que guardan relación con la biografía de Jorge
Isaacs? Marca.

a. Jauja b. Bariloche c. Cauca d. Ibagué

10 ¿Cuál fue la obra literaria más representativa de Jorge Isaacs? ¿Sobre
qué trata? Escribe.

11 ¿A qué escritor peruano conoció Jorge Isaacs en Lima? ¿Sobre qué hablaron?

12 ¿Cuál es el significado que se relaciona más con la palabra destacada?
Colorea.
Los miembros de «El Mosaico» deciden costear su primera publicación.

a. Ir navegando sin perder de b. Trasladarse a un lugar distante.
vista la costa.
d. Rematar el costado de
c. Pagar o satisfacer los gastos una cosa.
de algo.

102

Relato

i padre murió repentinamente durante la cena. Para evitar preguntas de la

M policía, mi madre determinó que lo enterremos en el sótano. Pasó el tiempo
y mi madre, mi hermana Mary, mi hermano George y yo; a pesar de que
sabíamos de la existencia de un tesoro escondido en algún lugar de la casa, continuamos
con nuestra vida normalmente.

Una noche, decidimos bajar a la bodega donde se guardaban los vinos, licores
y comestibles; puesto que habíamos notado que estos desaparecían
misteriosamente. Bajamos juntos, ya que ninguno se atrevía a descender
solo, y cuando mi madre, mi hermano y yo, con una vela cada uno,
inspeccionábamos el lugar, mi hermana lanzó un alarido y se cubrió
la cara con las manos. Todos nos sobresaltamos y muy pálidos,
con voces temblorosas, pedimos a Mary que nos dijera qué la
había asustado. Estábamos tan nerviosos que las manos
nos temblaban.

alarido. Grito, chillido.

Sexto Grado 103

Mi hermana, en cuclillas sobre el piso, se había descubierto la cara y miraba
fijamente con ojos desorbitados a un hueco oscuro entre dos barriles.
—¡Ahí está! ¡Ahí está! —gritó mientras señalaba—. ¡Dios santo! Pero, ¿es que
no lo ven?
—¡Claro que lo vimos!

Una figura humana, espantosa, apenas reconocible en la oscuridad, que se
tambaleaba como si se fuera a caer y se agarraba a los barriles en busca de
apoyo, dio un paso y se hizo visible a la luz de las velas. Todos habíamos
reconocido la apariencia, el rostro y el porte de nuestro padre,
muerto hacía diez meses y enterrado con nuestras propias manos.

tambaleacboma.o sMi soevfeurseeseaaucnaoeyr.otro lado,

104

No quisiera extenderme acerca de nuestra precipitada huida lejos de aquel lugar,
ni cómo soltamos las velas durante el alboroto y enloquecido ascenso por las
escaleras en las que nos escurrimos, tropezamos y caímos, empujándonos y
levantándonos unos sobre otros hasta que conseguimos escapar del sótano. Casi
sin pensar, recogimos todo lo de valor que teníamos y corrimos hacia las colinas.
Ni siquiera nos detuvimos cuando nos dimos cuenta de las grandes llamaradas que
salían de la casa.

Años más tarde, muy lejos de allí, mi madre había muerto.

Fue entonces cuando decidí regresar para buscar el tesoro.

La casa era una ruina total y nadie vivía en sus cercanías, ya que se contaban
tenebrosas historias sobre ella y sus habitantes. Se decía que la policía había
recogido un cuerpo calcinado y que al cavar en el sótano se encontraron entre
quince y veinte cadáveres más.

Quiso el azar que empezara a escarbar en uno
de los ángulos del sótano y al poco tiempo,
con los golpes de la pala, el piso cedió y caí
en una especie de túnel, el cual iba de una
parte bloqueada a una salida en uno de
los derruidos muros; pero lo terrible
en verdad es que tenía otro acceso:
un amplio agujero en el sitio donde
enterramos a mi padre.

Sexto Grado 105

Recordé que lo sepultamos envuelto en una sábana y a muy poca profundidad

porque lo tapamos con algo duro que parecía roca, pero seguramente agrietamos

la bóveda. Comprendí que lo habíamos enterrado vivo y, cuando despertó, con

sus movimientos desesperados provocó que el techo del túnel se hundiera. Lo que

ocurrió en los diez meses siguientes es fácil imaginarlo.

bóveda. Espacio que hay entre dos muros paralelos. Una tumba sin fondo
Ambrose Bierce

(fragmento adaptado)

106

Autoevaluate! 13

1 Enumera las acciones, según la secuencia en el relato.

a. Reconocieron el rostro y el porte de su padre muerto.
b. Años más tarde, decidió regresar para buscar el tesoro.
c. El padre muere repentinamente durante la cena.
d. Comprendió que lo habían enterrado vivo e imaginó lo sucedido.
e. Recogieron todo lo de valor y corrieron hacia las colinas.

2 ¿Por qué bajaron los hermanos a revisar la bodega de vinos y
comestibles? Marca tu respuesta.

a. Escucharon b. Los comestibles c. Querían d. Había
ruidos y licores rezarle a su muchas
extraños. desaparecían. padre. ratas.

3 ¿Qué provocó que la casa se incendie? Explica.

Sexto Grado 107

4 Observa las imágenes y marca aquella que muestra lo que vieron los
hermanos al bajar al sótano.

abc

5 Escribe otro título creativo que pueda reemplazar al del texto «El
encuentro».

6 Crea una breve continuación para el relato leído.

108

Teatro 7BLOQUE

Bajo el balcón de Julieta, Romeo entra sin ser visto en el
palacio de los Capuleto. Julieta aparece en una ventana.

Romeo. ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso por fulgor. Brillo.
aquella ventana?... ¡Es mi amor!… ¡Hablan
Julieta. sus ojos; les responderé!… Soy demasiado 109
Romeo. atrevido. No es a mí a quien habla… ¡El fulgor
de sus mejillas avergonzaría a los astros,
como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus
ojos lanzarían desde la bóveda celestial
unos rayos tan claros que cantarían las
aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad
cómo apoya en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién
fuera guante de esa mano para poder tocar
esa mejilla!

¡Ay de mí!

Ha hablado. ¡Habla, ángel radiante, pues en
tu altura, a la noche le das tanto esplendor
como el alado mensajero de los cielos ante
los ojos en blanco de mortales que alzan la
mirada cuando cabalga sobre nube perezosa
y surca los aires!

Sexto Grado

Julieta. ¿Quién eres tú, que te ocultas en la noche y tapia. Muro, pared.
Romeo. entras en mis pensamientos?
Julieta.
Con un nombre no sé decirte quién soy. Mi
Romeo. nombre me es odioso porque es tu enemigo.
Julieta.
Mis oídos apenas han oído cien palabras
Romeo. de tu boca y ya te conozco por la voz.
Julieta. ¿No eres Romeo y además Montesco?
¡Ah, Romeo, Romeo! ¿Por qué eres Romeo?
Romeo. Niega a tu padre y rechaza tu nombre, o,
si no, júrame tu amor y ya nunca seré una
Capuleto.

¿La sigo escuchando o le hablo ya?

Mi único enemigo es tu nombre. Tú, eres
tú, aunque seas un Montesco. ¿Qué es
«Montesco»? Ni mano, ni pie, ni brazo, ni
cara. ¡Ah, ponte otro nombre! Romeo,
quítate el nombre y, a cambio de él, ¡toma
mi amor!

¡Bella mía, llámame «amor» y nunca más
seré Romeo!

Dime, ¿cómo has llegado hasta aquí? Las
tapias de este huerto son altas y, siendo
quien eres, el lugar será tu muerte si te
descubren.

Con las alas del amor salté la tapia. Para
el amor no hay barreras. Los tuyos no
podrán contra mí.

110

Julieta. Si te ven, te matarán.
Romeo.
Julieta. ¡Ah! Mírame dulcemente y estaré a salvo.
Romeo.
Por nada del mundo quisiera que te viesen.
Julieta.
Romeo. Me oculta el manto de la noche y, si no me quieres, pues que me encuentren: mejor que mi
vida acabe que ver cómo se arrastra sin tu amor.

¿Quién te dijo dónde podías encontrarme?

El amor me dio consejo; yo mis ojos le presté. Aunque estuvieras en la orilla de los mares
más remotos, iría tras un tesoro como tú.

remoto. Lejano, apartado.

Sexto Grado 111

Julieta. La noche me oculta con su velo; si no, el rubor teñiría mis mejillas… ¡Ah, gentil
Romeo! Si me quieres, dímelo. Demostraré ser más fiel que las que saben fingirse
Romeo. distantes.
Julieta.
Juro por la luna que platea los árboles…
Romeo.
Julieta. Ah, no jures por la Luna, esa inconstante que cada mes cambia en su esfera,
Romeo. no sea que tu amor resulte tan variable. Amor, buenas noches. Que el dulce
Julieta. descanso se aloje en tu pecho y en mi ánimo.

Romeo. ¿Y me dejas tan insatisfecho?

¿Qué satisfacción esperas esta noche?

La de jurarnos nuestro amor.

El mío te lo di sin que lo pidieras… cuanto más te doy, más tengo,
pues los dos son infinitos. Oigo voces dentro. Adiós, mi bien. Buen
Montesco, sé fiel. (Sale).

¡Ah, santa noche! Temo que, siendo de noche, todo sea un
sueño, halagador y sin realidad.

William Shakespeare
(fragmento adaptado)

rubor. Sonrojo, bochorno.

112

Infografía

FECHAS CLAVES EN SU VIDA
1582 Se casó a los 18 años con Anne Hathaway

con quien tuvo su primer hijo.

1592 Participó como actor y dramaturgo en la

compañía de teatro «Los hombres del Lord
Chamberlain».

1599 Sus obras publicadas lo volvieron adinerado y

famoso. Construyó el teatro «El globo».

1603 La compañía de William Shakespeare

pasó a llamarse «Los hombres del
rey» al recibir una patente real
por el rey Jaime I.

SWHIALLKIEASMPEARE PRINCIPALES OBRAS

100trSaufdusueocribodrnaassa El escritor • Romeo y Julieta
idiomas. • El mercader de Venecia
1700inventó más de • Hamlet
palabras. • Otelo, el moro de Venecia
• Macbeth
• Ricardo III
• Enrique IV

Sexto Grado 113

Autoevaluate! 14

1 ¿Por qué Julieta le dice a Romeo que no jure por la Luna?

2 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.
a. Julieta pertenece a la familia Montesco.
b. Las tapias del huerto junto al balcón son altas.
c. Julieta le jura amor eterno a Romeo.
d. El encuentro de ambos es de día.

3 ¿Quién es el autor de Romeo y Julieta? Colorea.

a. Anónimo b. Carlos II c. William Shakespeare

4 ¿Por qué Julieta no bajaba del balcón? Marca tu respuesta.

a. Estaba muy b. Tenía miedo c. Temía que lo
enferma. de Romeo. descubriera la
familia de ella.

114

5 ¿Cuál es el significado de la palabra resaltada en el siguiente enunciado?
Marca la respuesta correcta.

«Aunque estuvieras en la orilla de los mares más
remotos, iría tras un tesoro como tú».

a. Moverse rápidamente. b. Ir, dirigirse hacia un lugar.

c. Despedir o expulsar. d. Muy lejano o distante.

6 Crea una continuación para la historia de Romeo y Julieta.

Sexto Grado 115

Poema

Annabel Lee

Hace ya bastantes años, en un lugar
junto a la mar vivía mi amada que conocerás
con el nombre de Annabel Lee.
Y era su único sueño siempre amarme
y ser amada por mí.
Jóvenes éramos ambos en un lugar
junto a la mar; pero Annabel Lee y yo
nos amábamos con un amor que era más
que el amor; un amor tan poderoso que los
serafines del cielo nos envidiaban, a ella y a mí.

116

Y esa fue la razón por la cual,
hace ya bastante
tiempo, en ese lugar junto a la mar
un soplo descendió de una nube,
y heló a mi bella Annabel Lee;
sus padres vinieron y se la llevaron lejos de mí
para encerrarla en un sepulcro,
en ese lugar junto a la mar.

Los ángeles, descontentos en el cielo,
nos envidiaban a ella y a mí.
¡Sí! Por esta razón el viento salió de
la nube
para helar y matar a mi Annabel Lee.

Sexto Grado 117

Pero nuestro amor era más fuerte que el
amor de aquellos que nos aventajan en edad,

y ni los ángeles del cielo ni los demonios
de los abismos de la mar podrán separar
jamás mi alma del alma de la bella Annabel Lee.
Porque la luna jamás resplandece sin traerme
recuerdos de la bella Annabel Lee; y cuando
las estrellas se levantan, creo ver brillar los
ojos de la bella Annabel Lee; y así paso largas

noches tendido al lado de mi querida,
mi querida, mi vida y mi compañera
que está acostada en su sepulcro en un lugar
junto a la mar, al borde de la mar quejumbrosa.

Edgar Allan Poe

118

Autoevaluate! 15

1 ¿Quiénes son los personajes? Marca.

a. Dos jóvenes b. Una pareja c. Dos jóvenes
enamorados de ancianos amigos

2 ¿Qué le sucedió a Annabel Lee?

3 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.
a. La familia de la novia se opone al amor de la pareja.
b. El poema trata de un amor juvenil no correspondido.
c. Un joven enamorado sufre por la muerte de su amada.
d.El amor que se tenía la joven pareja era razón de envidia.
e. Los jóvenes enamorados son separados por sus familias.

4 Explica a qué se refiere el siguiente enunciado:
«Un soplo descendió de una nube y heló a mi bella Annabel Lee».

Sexto Grado 119

5 ¿Qué sentimientos transmite el poema? Escribe.
6 Escribe una estrofa de seis versos en la cual crees un nuevo final para

el poema «Annabel Lee».

120

Origami

Corazón alado

Procedimiento

1 2 3

blaedUnnsecauocnuodnllaoepdrl aroooptjryooe.l pmavDipetaoecdbleplasd.ooerslla lhínaeDcaoiasbpleaul npcteoenraltadrosa. s

4 5 6

vfoiAglhtueoraara.la, puDlanostbelínlaaedpaaoss.r Volotetraalavefzig. ura

Sexto Grado 121

Origami

1
3

7 8 9

Hppauoznrutlaenadlídnoeaba.lez Ay bpdrrseeeusllpoaióesnprbiaoaolrrotlsesi.llos lídnoebaLulepecugenost,ephaaodrzala.

10 11 12

Vfoigltueraa.la dpoabrtelReecsuaeplsizeearinorl.a co¡rFatinizeóannlmeaseltanudteo,!

122

Crónica El día trágico 8BLOQUE

La edición de la tarde de El Comercio del 27 de abril de 1910 traía estas
sensacionales noticias en su sección cablegráfica:

El observatorio de Lowell TERRIBLES EXPECTATIVAS
hace alarmantes observaciones LO QUE DICEN FLAM MARIÓN Y BODE
EL COMETA HALLEY Y LA TIERRA

París, abril 26. Una comisión de astrónomos ha estado haciendo, en el curso de la semana
última, importantes observaciones celestes con motivo de la aproximación del cometa
Halley a la Tierra. Una de estas es la relativa al aumento de extensión que se ha podido
observar en la cauda o zona gaseosa que arrastra el cometa, pues pasa de cincuenta
millones de kilómetros.

París, abril 26. E l profesor Todd ha enviado un despacho telegráfico al director del
observatorio señor Camilo Flammarion, anunciándole que desde hace mes y medio se han
estado haciendo en aquel observatorio análisis espectrales del núcleo y la cola del
cometa Halley. También se ha notado en esos observatorios
el aumento de longitud de la cauda, así como el mayor brillo
del núcleo, lo que hace suponer que el cometa en su última
revolución parabólica ha incrementado su masa sólida con
agregaciones de cuerpos celestes.

espectral. Relativo a la imagen gráfica del sonido.

Sexto Grado 123

París, abril 26. El cometa es visible a simple vista. Entre doce y una de la mañana se le
ve muy próximo al horizonte por el lado del Meudón. Las revistas publican grabados y
artículos humorísticos burlándose de las trágicas previsiones de los astrónomos y
aseguran que una vez más quedarán burlados. Sin embargo, comienza a notarse alarma
general.

Londres, abril 27. H a cundido el pánico en la ciudad. El Morning Post publica un artículo del
sabio profesor Bode que ha causado gran sensación. Según el profesor, la inmersión de
la Tierra durante varias horas en la cauda del cometa es fatal. Añade que esa inmersión
se verificará en una zona más densa que la que, en otros contactos con la Tierra, ha
dejado a esta indemne por haber sido la atmósfera terrestre suficientemente densa
para impedir la intoxicación. En esta ocasión —añade— es de esperar que la coraza
atmosférica continúe defendiendo la vida terrestre, pero si no lo fuera, pasaría la
humanidad por una situación muy crítica.

cauda. Parte del cometa que rodea el núcleo.
denso. Apretado, concentrado.

indemne. Libre de daño.

124

Washington, abril 27. El Daily Mirror y el Herald publican simultáneamente un despacho del
director del observatorio en el que manifiesta que no queda duda de que el 18 de mayo, entre
las seis de la tarde y las dos de la mañana, la Tierra atravesará la cauda del cometa Halley a
poco más de la mitad de su longitud. Como en esa región la densidad del gas envenenado es
mucho mayor que la de nuestro planeta, se juzga que es muy posible que el contacto traiga
consecuencias fatales.

París, abril 27. Los muchachos pregonaban: «El Comercio con el fin del mundo. El choque con
el cometa». Aun cuando hacía tiempo que se venía hablando en todas partes de la próxima
visita del fatídico cuerpo celeste y de su probable contacto con la Tierra, a nadie preocupó
gran cosa el asunto; pero la atención prestada en las últimas semanas por los sabios, y sus
augurios cada vez más alarmantes, contribuyeron para que las muchedumbres comenzaran
a inquietarse seriamente.

fatídico. Trágico, terrible .

Sexto Grado 125

Así, los telegramas publicados por El Comercio en su número del 27 de abril produjeron
una ansiedad indescriptible. Los vendedores del periódico se aprovecharon de ella
para hacer un negocio pingüe. Las calles de Mercaderes, Espaderos y demás centrales
presentaban nutridas agrupaciones de personas que comentaban la próxima catástrofe
mundial y la relacionaban con una serie de observaciones sobre sucesos realizados en el
año y aun en años anteriores.

Muchas personas sesudas y graves, de aquellas que juzgan que la discreción y la reserva

deben ser las más bellas virtudes de los hombres, censuraban con acritud que El

Comercio hubiera dado publicidad a estos telegramas, pues divulgando la gravedad de

la situación no se lograba ningún remedio y sí se engendraba un terror inmenso, cuyas

consecuencias harían más triste y espantosa la poca vida que nos quedaba. Ya se hablaba

en algunos círculos populares de hacer un saqueo general en las tiendas y bodegas de los

comerciantes. pingüe. Abundante.

sesuda. Persona prudente o sensata.
telegrama. Mensaje que se transmite por telégrafo.

126

Esa noche, los terrados y azoteas de las casas se llenaron de personas que con anteojos
de teatro, telescopios, anteojos marinos, y la mayor parte sin más instrumento de
investigación que los propios ojos, recorrían ansiosamente la bóveda estrellada en busca
del fatídico astro. Pero este aún no era visible.

Los teatros y cinematógrafos tuvieron poca concurrencia. Las calles estaban desiertas y
silenciosas. De rato en rato, se escuchaba el paso de una patrulla.

Las redacciones de los diarios estuvieron toda la noche visitadas por multitud de
personas que deseaban conocer extraoficialmente los nuevos telegramas que vinieran de
Europa y América relativos al palpitante asunto. Pero nada lograron saber y a las doce
o una de la noche tuvieron que disolverse los grupos, más que por iniciativa propia, por
insinuaciones un poco bruscas de las patrullas.

terrado. Azotea, terraza.

palpitante. Interesante, emocionante.

Sexto Grado 127

Al siguiente día, los diarios publicaban noticias tranquilizadoras. El observatorio de
París, según decían los telegramas, había encontrado un sensible error en los cálculos
que permitía asegurar que el cometa cruzaría la órbita de la Tierra antes de la época
que se había fijado y, por consiguiente, no habría ningún desastre. También se publicó
otro telegrama anunciando que nuevos análisis espectrales manifestaban que la parte
de la cauda que atravesaría la Tierra posiblemente contenía veneno en proporción muy
reducida. En suma, los telegramas que en el curso de la semana publicaron los diarios
contribuyeron a calmar notablemente la excitación pública.

órbita. Trayectoria descrita por un cuerpo.

128

París, mayo 4. El cometa Halley ocupa 30 grados en el cielo y cada día se le ve más
luminoso y amenazador. La cola tiene un tono verdoso.

Clemenceau, que se preparaba para ir próximamente a Buenos Aires, ha sido asesinado
por una turba de fanáticos que atribuían a la expulsión de las comunidades religiosas la
ira de Dios. Una columna de la guardia nacional disparó contra los asesinos. Hay más de
cuarenta muertos. Un batallón se ha unido al pueblo y se ha proclamado la Commune.

París, mayo 4. Ante la inminencia de la catástrofe, se están habilitando túneles y
abriendo cavernas para contener a los habitantes de la ciudad. Se ha ordenado la
paralización de los ferrocarriles, pero los paisanos se vienen a pie, en carros y
cabalgaduras. Los desórdenes y combates en las calles se repiten constantemente.
De todas las casas salían alaridos de las mujeres y plegarias en voz alta invocando
la misericordia de Dios. Rápidamente, las hermandades católicas y cofradías
organizaron a las once y media de la noche una procesión de rogativas.

inminencia. Cercanía intensa. rogativa. Ruego, plegaria.

Sexto Grado 129

En los rostros de todos los fieles de los que presenciaron la lúgubre procesión de cirios en
la Plaza de Armas se veía estereotipado el espanto del próximo desastre mundial. Alguien
propuso que la procesión cruzara el puente para implorar ante la Cruz protectora de la
ciudad, que corona el Cerro de San Cristóbal. La multitud se dirigió por la calle Palacio, y
cuando cruzaba el puente de piedra, un grito de inmenso terror se escuchó: un hombre del
pueblo había señalado con mano temblorosa el cielo hacia el lado de Ancón:

—¡El cometa! ¡El cometa!

En efecto, casi tocando el horizonte, se veía en el cielo una estrella con una larga y tenue
cauda de un vago color verdoso. El hombre que dio la alerta enseguida se puso a reír y a
dar saltos como un frenético. El desgraciado había enloquecido de terror y, antes de que
se le pudiera contener, se precipitó de cabeza al río. La procesión se disolvió y hombres y
mujeres corrieron desalados gritando:

—¡El cometa! ¡El cometa! Clemente Palma
(adaptación)
desalado. Ansioso.

130

PCALLEMMAENTE Infografía

Fue un escritor peruano modernista y crítico literario.
Hijo del reconocido escritor peruano Ricardo Palma.

«Cuentos malévolos» es uno de sus libros
con mayor reconocimiento, el cual tuvo
prólogos a cargo de grandes escritores
como Miguel de Unamuno y Ventura
García Calderón.

FECHAS CLAVES EN SU VIDA

Sabías 1892 1904 1919 1946
que...
Ingresó a la Publicó, Fue elegido Falleció a
Recibió la Facultad de su libro diputado los 73 años
distinción Letras en la «Cuentos del
de «Caballero Universidad malévolos» Congreso debido
de la Orden de la a un
de Isabel la Nacional en República.
Católica» en Mayor de San Barcelona. cáncer al
España. páncreas.
Marcos.

CLEMENTE PALMA RAMÍREZ
Nació el 3 de diciembre de 1872.
Murió el 13 de setiembre de 1946.

Sexto Grado 131

Autoevaluate! 16

1 Según el texto «El día trágico», enumera del 1 al 4 los hechos presentados.

a. El observatorio de París había encontrado un error en sus cálculos.

b. Las hermandades católicas y cofradías organizaron una
procesión.

c. Vendedores de periódicos obtuvieron grandes ganancias el 27
de abril.

d. Los periódicos publicaron telegramas sin confirmar.

2 Marca con un (X) aspa el motivo por el cual se realizó una procesión el
día que se anunciaba la llegada del cometa.

a. Era el mes del c. Se preparaba
Señor de los una conspiración
Milagros. política.

b. Se quería pedir a d. Querían rezar
Dios que evite el fin mientras veían
del mundo. tranquilamente al
cometa.

3 ¿Piensas que los periódicos deben publicar noticias, aun cuando no
estén confirmadas? Opina al respecto.

132

4 ¿Qué tipo de texto es «El día trágico»? Colorea la alternativa que
consideres correcta y luego fundamenta tus razones.

a. poético b. periodístico c. ciencia ficción d. científico

5 ¿Cuál de las siguientes imágenes representa un cometa? Marca.

abc

6 Según la infografía, ¿qué cargo importante desempeñó Clemente
Palma? Colorea.

a. presidente b. ministro c. diputado d. alcalde

7 Conocido escritor peruano, creador de la tradición literaria y padre de
Clemente Palma. Marca.

a. César Palma b. Ernesto Palma c. Ricardo Palma

Sexto Grado 133

Infografía

¿Cómo se forma la cola de un asteroide?

Los asteroides, al contrario de los cometas, no tienen cola; aunque hay excepciones.
Uno de ellos es el P/2012 F5, observado en 2012 por el Gran Telescopio Canarias.

Su cola apareció el 1 de julio de 2011.

La órbita del P/2012 F5 es ligeramente excéntrica y presenta una
inclinación con respecto a la elíptica de 9,7 grados.

P/2012 F5 Júpiter
(periodo orbital: Venus Marte

5,32 años)

TIERRA Mercurio Otra posibilidad es una
ruptura parcial ocasionada
(periodo orbital: 1 año) por un aumento en la
velocidad de rotación del
Saturno asteroide.

P/2012 F5 exhibe una cola de polvo fina La eyección del polvo y los
y alargada, producida por un evento desechos pudo deberse a
impulsivo de breve duración. una colisión con otro cuerpo
del cinturón asteroidal.

En ambos casos, se trata
de un fenómeno temporal,
por lo que la cola irá
desapareciendo de forma
gradual.
134

A 27 mil kilómetros de la Tierra

El asteroide 2012 DA14 pasó muy cerca
de la Tierra, a un poco más de 27 mil
kilómetros sobre la superficie terrestre.

ASTEROIDE 2012 DA14

Forma Composición
Superficie desigual • Roca
Tamaño • Óxido de hierro
45 m de diámetro • Hielo
• Gas

Velocidad de Peso
desplazamiento 120000 tons./
De 12.72 km/seg métricas
a 7.8 km/seg

Lugar MÁXIMO ACERCAMIENTO
Distancia 27700 km
Sobre el océano Fuera de la atmósfera terrestre,
Índico, cerca de pero dentro de la banda en la que
Sumatra. se ponen en órbita los satélites de
observación.
SITIOS DE
OBSERVACIÓN PRÓXIMO
Europa, África y Asia, ACERCAMIENTO
trayectoria sur - norte, Asteroide 2012 DA 14
con uso de telescopio Año 2046
para aficionados. Pasará a 9900 km.

Sexto Grado EL DESCUBRIMIENTO

22 de noviembre de 2012
Observatorio de la Sagra en Granada
(España) hay 500 mil asteroides como este.

Permanencia en el Sistema Tierra-Luna

33 horas

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Autoevaluate! 17

1 ¿Qué sucedió con el asteroide 2012 DA14? Escribe.
2 ¿Qué imagen representa un telescopio espacial? Marca.

abc

3 ¿Cuál de las siguientes imágenes representa un asteroide? Marca.

abc

4 ¿Qué podría ocurrir si un asteroide choca con la Tierra? Explica.

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Poema 9BLOQUE

Los dos príncipes

El palacio está de luto arnés. Concojunntcoorrdeaespiyezhaesbialasesg.uradas
y en el trono llora el rey
y la reina está llorando
donde no la pueden ver.
En pañuelos de holán fino,
lloran la reina y el rey;
los señores del palacio,
están llorando también.
Todo el mundo fue al entierro

con coronas de laurel,
y los caballos llevan negro

el penacho y el arnés.
¡El hijo del rey se ha muerto!
¡Se le ha muerto el hijo al rey!

Sexto Grado 137

En los álamos del monte Entra y sale un perro triste,
tiene su casa el pastor. canta allá adentro una voz:
La pastora está diciendo:
«¿Por qué tiene luz el sol?». «Pajarito, yo estoy loca,
llévame donde él voló!».

Las ovejas, cabizbajas, El pastor coge llorando
vienen todas al portón: la pala y el azadón,
¡Una caja larga y honda
está forrando el pastor! abre en la tierra una fosa,
echa en la fosa una flor.

¡Se quedó el pastor sin hijo!
¡Murió el hijo del pastor!

álamo. Árbol de la familia de las salicáceas José Martí

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Los versos de Infografía

JoséMartí Decía Rubén Darío que Martí «pertenecía a toda
El poeta de América una raza, todo un continente», pues si bien su lucha
política y vida fue por la libertad de Cuba, sus letras
Ismaelillo (1882) penetraron en todos los países de América.

Versos dedicados a su hijo, a quien en el Escritor y político
prólogo le dice: «espantado de todo me cubano, nació el 28
refugio en ti. Tengo fe en el mejoramiento de enero de 1853, en
humano, en la vida futura, en la utilidad La Habana (Cuba) y
murió el 19 de mayo
de la virtud y en ti»
de 1895.

Versos sencillos (1891) Sabías que…

Enteramente modernista y de carácter «La Edad de Oro» es
autobiográfico, estos versos son populares: una compilación de
sus revistas de cuentos
«Yo vengo de todas partes
y hacia todas partes voy: para niños.

Arte soy entre las artes Solo se editaron cuatro
En los montes, monte soy». números, que en 1905

Versos libres (1913) se hicieron libro. Las
historias son fascinantes
Publicación póstuma que recoge, como él
mismo lo describió, «endecasílabos hirsutos y vigentes.
(ásperos) nacidos de grandes miedos, o de
grandes esperanzas, o de indómito amor de
libertad, o de amor doloroso a la hermosura».

Sexto Grado 139

Autoevaluate! 18

1 ¿Quiénes murieron en el poema «Los dos príncipes»?

2 ¿Qué diferencias y semejanzas se muestran entre ambos funerales?

Primer funeral Segundo funeral

Semejanzas Diferencias

3 ¿Por qué crees que el poema se titula «Los dos príncipes»?

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4 Completa las oraciones usando las siguientes palabras extraídas de los
vocabularios:

portón – álamo – arnés – penacho – holán

a. El pañuelo de mi madre es de fino y delicado.

b. Su caballo tiene un colorido para el desfile.

c. El se rompió y los caballos no pudieron tirar del carruaje.

d. Me gusta leer bajo la sombra del en el patio.

e. Cerraron el muy temprano.

5 ¿Cuál es el propósito comunicativo del poema? Explica.

6 Subraya el enunciado que se relaciona con el poema «Los dos
príncipes».
a. Las personas adineradas, como los reyes, nunca sufren desdichas.
b. El dolor de los padres ante la muerte de sus hijos es igual, no importa si
tienen dinero o no.
c. Las riquezas no deben importar más que el amor de la familia.

7 Además de escritor, ¿qué otra ocupación tuvo José Martí? Marca.

a. político b. músico c. doctor

Sexto Grado 141

Cuento

ntíoco Epífanes fue un hombre cruel

A y caprichoso que supo crearse una
extraña reputación; usurpó el trono
de Siria allá por el año 170 a. C., reinando durante
once años. En Siria, hubo varias ciudades con el
nombre de Antioquía, fundadas en honor del padre
de Alejandro Magno, Filipo II, pero aquí se trata
de Antioquía Epidafne, la que se convirtió en la
residencia real. En los tiempos romanos, muchos
emperadores la tenían como su lugar favorito de
descanso.

Con altas murallas, elegantes palacios y suntuosos
templos podía compararse con las más famosas
ciudades de la antigüedad, aunque también tenía
barrios enteros donde se hacinaba la suciedad en
cada esquina.

hacinar. Amontonar, acumular.

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En este ambiente de contrastes y de charlatanes reinó Antíoco Epífanes con su corte de
aduladores que festejaban sus ocurrencias.
En una ocasión, el pueblo fue congregado para festejar la victoria del monarca sobre los
enemigos del país; pero mezcladas con la gente había también bestias salvajes.
Era un terrible espectáculo de peligrosa extravagancia. Las especies tímidas eran
llevadas por las calles con sogas alrededor del cuello, pero leones, tigres y leopardos
iban libres; aunque seguían tranquilamente a sus amos.
De improviso, se oyó un extraordinario tumulto. Posiblemente el rey había ordenado
algún espectáculo como exhibiciones de gladiadores en el hipódromo o quizás el incendio

de su nuevo palacio, o la demolición de algún enorme templo.

extravagancia. Rareza, excentricidad.

Sexto Grado 143

Los gritos y risas aumentaron y un mar de gente llegó por la calle principal que desembocaba
en el palacio. Luego se escuchó el anuncio de que venía el rey. La multitud lo aplaudía mientras
llegaban las tropas cantando un himno sobre el valor del rey.
A continuación apareció el dios Ashimah, conducido por dos sacerdotes. ¡Era un simio! La gente
quedó pasmada de admiración: el rey había llegado, y pudo verse cómo un tropel de locos se
postraba ante otro loco vestido de una combinación de camello y leopardo.
Era triste el comportamiento de los ciudadanos de Antioquía Epidafne,
y más triste ver a Antíoco Epífanes, Antíoco el ilustre, rey de Siria
o, como le llamaban en secreto, Antíoco el loco. Con patética
dignidad real adoptaba su papel de cameleopardo y deambulaba
en cuatro patas, en tanto su cola era sujetada por sus dos
esclavas principales, Elina y Argelais.

pasmado. Aturdido.

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De repente, todo se salió de control: los gritos, las risas, los cantos y los bailes
exasperaron a las bestias salvajes que se lanzaron contra la gente devorando a algunos y
haciendo que los demás huyeran; y el más veloz de todos fue el glorioso Antíoco, a quien,
considerando su fe, valor, sabiduría, divinidad y agilidad sobrehumana, los nobles y los
ciudadanos libres de Antioquía Epidafne le otorgaron el lauro de la victoria en la carrera
pedestre.

Edgar Allan Poe
(adaptación)

pedestre. Que anda a pie.

Sexto Grado 145

Autoevaluate! 19

1 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.
a. Antíoco Epífanes era un rey que amaba a la humanidad.
b. El dios Ashimah era un águila.
c. En secreto llamaban al rey, Antíoco, el Loco.
d. Antioquía Epidafne era la madre del rey.

2 ¿Por qué los animales salvajes se lanzaron contra la gente?

3 Subraya el significado de la palabra «adular».

a. Hacer creer a alguien que algo falso es verdadero.
b. Decir algo con intención, a veces inmoderadamente, de agradar a otro.
c. Dar a alguien muestras de afecto con palabras o acciones.
d. Delatar la verdadera intención o sentimiento de quien lo hace o dice.
e. Participar en los sentimientos de alguien.

4 ¿Cuál es el propósito comunicativo de «Antíoco Epífanes»? Colorea.

a. instruir b. informar c. entretener d. convencer

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5 ¿Qué deduces de la frase «el más veloz de todos fue el glorioso Antíoco»,
según el contexto de la lectura? Subraya la respuesta correcta.
a. El rey fue la persona que huyó más rápido.
b. El monarca ganó el lauro de la victoria por ser un buen rey.
c. El monarca pensaba muy rápido y sabía salir de apuros.
d. El rey tenía agilidad sobrehumana.

6 ¿Por qué crees que había personas que adulaban al rey y festejaban
sus ocurrencias? ¿Cuál era el objetivo?

7 Luego de haber leído el cuento «Antíoco Epífanes», reflexiona y plantea
las características que un buen rey o gobernador debería tener.

¿Cómo debe ser un rey o gobernador?

Sexto Grado 147

8 ¿Te parece adecuada la actitud de Antíoco Epífanes? ¿Por qué?
9 Escribe un nuevo final para el cuento «Antíoco Epífanes».

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