รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๑.๑ ศนู ย์การเรียนรู้ตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (ต่อ)
เลข ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ กลุ่มสาระ สถาน ใหค้ วามรู้ สถิติการ
ทะเบยี น การเรยี นรู้ ที่ต้ัง เรอื่ ง ผรู้ ับผิดชอบ ใช้แหล่ง
เรยี นรู้
ส.ศ.020 หอ้ งศูนย์สุขศกึ ษาและ สขุ ศึกษา ห้อง สื่อ วสั ดุ หวั หน้ากลมุ่ ตลอดปี
พลศกึ ษา และ
515 อุปกรณส์ ำหรบั สาระ การศกึ ษา
พลศึกษา
สุขศึกษา การเรยี นรู้สขุ การเรยี นรู้สุข
หอ้ ง ศึกษาและ ศกึ ษา
ส.ศ.021 ห้องปฏบิ ัติการทาง และ 513 พลศึกษา ตลอดปี
พลศกึ ษา พลศกึ ษา
ศิลปะ และพลศกึ ษา การศกึ ษา
ส.ศ.022 ศูนยก์ ารเรียนศลิ ปะ ศิลปะ ห้อง สอ่ื วสั ดุอุปกรณ์ 200
613 สำหรับการ ชั่วโมง
ศิลปะ เรียนรศู้ ลิ ปะ 200
ชั่วโมง
ส.ศ.023 ศนู ยก์ ารเรียนดนตรไี ทย ศิลปะ หอ้ ง สื่อ วสั ดุอุปกรณ์
614 สำหรับการ 200
ศิลปะ เรียนรู้ดนตรีไทย ชั่วโมง
ส.ศ.024 ศูนย์การเรยี นดนตรสี ากล ศลิ ปะ หอ้ ง ส่ือ วัสดอุ ปุ กรณ์ หวั หนา้ กลมุ่ 200
สำหรับการ ชว่ั โมง
งานพฒั นา 615 เรียนร้ดู นตรี สาระ
แหลง่ เรยี นรู้ สากล การเรียนรู้ 200
กลมุ่ บริหาร สอื่ วัสดุอปุ กรณ์ ศลิ ปะ ชัว่ โมง
ส.ศ.025 ศูนยก์ ารเรียนนาฏศลิ ป์ หอ้ ง 200
ส.ศ.026 ศนู ย์การเรียนศลิ ปะ วชิ าการ 641 สำหรับการ ช่ัวโมง
ส.ศ.02๗ ศนู ยก์ ารเรยี นดนตรไี ทย เรียนรนู้ าฏศลิ ป์
30
หอ้ ง สอ่ื วสั ดอุ ปุ กรณ์ ชว่ั โมง
643 สำหรับการ
เรยี นรู้ศลิ ปะ
หอ้ ง สอื่ วสั ดุอุปกรณ์
644 สำหรับการ
เรียนรดู้ นตรไี ทย
โบราณวัตถุ
เคร่อื งมือ
ส.ศ.02๘ พิพิธภณั ฑโ์ รงเรยี น เรอื น เครื่องใชท้ อ้ งถ่นิ หัวหน้างาน
สตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ไทย มีนบุรี ตำรา พฒั นาแหล่ง
สมุดขอ่ ย เรยี นรู้
เหรียญโบราณ
และภูมปิ ัญญา
ไทย
๔๖ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
๑.๑ ศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ (ต่อ)
เลข ชอื่ แหลง่ เรยี นรู้ กลุ่มสาระ สถานท่ีต้งั ใหค้ วามรู้ ผรู้ ับผิดชอบ สถติ กิ าร
ทะเบยี น การเรียนรู้ เรือ่ ง ใช้แหล่ง
ส.ศ.029 เรยี นรู้
สวนวรรณคดไี ทย ภาษาไทย บริเวณ พืชพันธ์ไุ ม้ใน หวั หน้ากล่มุ ตลอดปี
ส.ศ.030 หนา้ วรรณคดี การศึกษา
อนุสรณ์สถานพระยา กลมุ่ บรหิ าร อาคาร 5 สาระ
ส.ศ.031 ภกั ดนี รเศรษฐ (เลิศ ทั่วไป (อาคาร การเรียนรู้ ตลอดปี
ส.ศ.032 เศรษฐบุตร) สีเขยี ว) ภาษาไทย การศึกษา
งานหอ้ งสมดุ
ห้องสมุด กลุ่มบริหาร บริเวณ ประวัติพระยา ตลอดปี
โรงเรียนสตรีเศรษฐ วิชาการ หน้า การศกึ ษา
บตุ รบำเพ็ญ อาคาร 3 ภกั ดีนรเศรษฐ
กลมุ่ บริหาร (อาคารสี (เลิศ เศรษฐ ตลอดปี
หอพระเฉลิมพระ ทัว่ ไป แดง) การศึกษา
เกียรติ ร.9 บตุ ร) กลุม่ บรหิ าร
ช้ัน 2 ประวตั ิ ทว่ั ไป
อาคาร 4 โรงเรียน
(อาคารสี
ชมพู) สตรีเศรษฐ
บริเวณ บตุ รบำเพ็ญ
หนา้ บรกิ ารหนังสอื หัวหนา้ งาน
อาคาร 3 และ หอ้ งสมดุ
(อาคารสี คอมพวิ เตอร์
แดง) พระพทุ ธรปู กลมุ่ บริหาร
ประจำ ทั่วไป
โรงเรยี น
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๔๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
๒. แหล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ
เลข ชือ่ แหล่งเรียนรู้ กลุม่ สาระ สถานทต่ี ้ัง ให้ความรู้เรอื่ ง สถิตกิ ารใช้
ทะเบียน การเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้
001 ศนู ย์วฒั นธรรมแห่ง ภาษาไทย กรุงเทพมหานคร ศิลปวัฒนธรรม / ครั้ง
ประเทศไทย ไทย 1
1
002 หอสมดุ เมือง ภาษาไทย กรงุ เทพมหานคร การสืบค้นขอ้ มูล 1
กรงุ เทพมหานคร
3
003 หอศิลปวฒั นธรรมแหง่ ภาษาไทย กรงุ เทพมหานคร ศิลปวฒั นธรรม
กรุงเทพมหานคร กรุงเทพมหานคร ไทย 2
ภาษาไทย กรุงเทพมหานคร
004 วดั พระศรีรัตน- สงั คมศกึ ษาฯ กรุงเทพมหานคร วรรณคดไี ทย 2
ศาสดาราม ศลิ ปกรรมไทย
ภาษาไทย ประวตั ิศาสตร์
005 วัดพระเชตุพนวิมล- สังคมศึกษาฯ ชาติไทย
มงั คลาราม
สงั คมศึกษาฯ วรรณคดไี ทย
006 วดั มหาธาตุยวุ ราช ศิลปกรรมไทย
รังสฤษด์ิ ประวตั ศิ าสตร์
ชาตไิ ทย
ศิลปกรรมไทย
ประวัตศิ าสตร์
ชาติไทย
ศิลปกรรมไทย
007 วัดราชนดั ดา สงั คมศึกษาฯ กรุงเทพมหานคร ประวตั ศิ าสตร์ 2
ชาตไิ ทย 1
008 วดั ราชบพธิ สถติ มหา ศิลปกรรมไทย 2
สีมาราม 1
ภาษาไทย กรุงเทพมหานคร ประวตั ิศาสตร์ 1
ชาตไิ ทย
ประวตั ศิ าสตร์
009 วัดแสนสขุ สังคมศึกษาฯ กรงุ เทพมหานคร ท้องถ่นิ เมอื ง
มนี บุรี
010 มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ - ทกุ กลุ่มสาระ กรงุ เทพมหานคร การศึกษาตอ่ ใน
ทรวโิ รฒ ฯ ระดับอดุ มศึกษา
011 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ ทุกกลุม่ สาระ กรุงเทพมหานคร การศกึ ษาต่อใน
พระนคร ฯ ระดบั อดุ มศกึ ษา
๔๘ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๒. แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ (ตอ่ )
เลข ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ กลุม่ สาระ สถานทตี่ ัง้ ใหค้ วามรเู้ รอื่ ง สถิตกิ ารใช้
ทะเบยี น การเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้
มหาวทิ ยาลยั เกษตร ทกุ กลุ่มสาระ กรุงเทพมหานคร การศึกษาต่อใน / คร้ัง
012 ศาสตร์ วิทยาเขต ฯ ระดบั อุดมศกึ ษา 1
บางเขน 1
1
013 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ทกุ กล่มุ สาระ ปทมุ ธานี การศกึ ษาตอ่ ใน
ราชมงคลธัญบุรี ฯ ระดับอุดมศึกษา 1
014 อุทยานการอาชพี ชัย การงาน นครปฐม การงานอาชีพ 1
พฒั นา จงั หวัดนครปฐม อาชพี ฯ 8
2
อุทยานรงั สรรค์ การงาน ชลบรุ ี นวตั กรรมอวกาศ
015 นวัตกรรมอวกาศ อาชพี ฯ 2
จงั หวดั ชลบุรี 2
016 วิทยาลยั นาฏศิลป์ ศิลปะ สพุ รรณบุรี นาฏศิลปไ์ ทย 1
สุพรรณบรุ ี
1
017 พิพิธภัณฑท์ ้องถน่ิ เมอื ง สังคมศกึ ษาฯ กรงุ เทพมหานคร ประวัติศาสตร์ 1
มนี บุรี ทอ้ งถิ่นเมอื งมีนบุรี 1
018 พิพิธภัณฑสถาน สงั คมศกึ ษาฯ กรุงเทพมหานคร ประวัตศิ าสตรช์ าติ 1
แหง่ ชาติพระนคร ไทย
ศิลปกรรมไทย
019 พระบรมมหาราชวัง สังคมศกึ ษาฯ กรงุ เทพมหานคร ประวัตศิ าสตรช์ าติ
ไทย
020 นทิ รรศน์รตั นโกสนิ ทร์ สงั คมศึกษาฯ กรุงเทพมหานคร ประวัตศิ าสตรช์ าติ
ไทย
021 โครงการอมั พวา ภูมศิ าสตร์
ชยั พฒั นานุรักษ์ สงั คมศึกษาฯ สมุทรสงคราม เศรษฐศาสตร์
เศรษฐกิจพอเพียง
022 ตลาดน้ำอัมพวา สงั คมศึกษาฯ สมุทรสงคราม เศรษฐกิจพอเพยี ง
วถิ ีชีวิตชมุ ชน
023 สวนเฉลมิ พระเกียรติ สงั คมศึกษาฯ กรุงเทพมหานคร ประวัตศิ าสตร์
ร.๙ ท้องถิน่ เมอื งมนี บุรี
024 รฐั สภา (เกียกกาย) สงั คมศึกษาฯ กรงุ เทพมหานคร การเมอื งการ
ปกครองไทย
การพจิ ารณาคดี
025 ศาลจงั หวัดมีนบุรี สังคมศึกษาฯ กรุงเทพมหานคร ความและการศาล
ไทย
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๔๙
ราSยงAาRนป2ระ0จ1า9ปีของสถานศ๑ึก.๑ษ๐าผปลีกกาารปรรศะึกเมษินคาณุ ๒ภา๕พภ๖า๒ยใน
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม
จากผลการดำเนินโครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ประสบผลสำเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน โดยมาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒
กระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษาและมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ อย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม
ทั้งน้ีสถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย โดยมีการสำรวจปัญหาและ
ความต้องการของนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพของ
ชมุ ชนท้องถน่ิ จนมผี ลการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับยอดเย่ยี ม ไดแ้ ก่ พัฒนาการของค่าเฉล่ียผลการ
ทดสอบระดับชาติสูงขนึ้ ผ้เู รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สารท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนสามารถคิดคำนวณ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สอื่ สารไดด้ ี สามารถผลติ นวตั กรรมที่เกดิ การจากเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดวิเคราะหไ์ ด้อย่างสร้างสรรค์ นกั เรยี น
มีคุณธรรมจริยธรรม ปฏิบัติตนตามค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ และมีความเป็นกลุ สตรีไทยสมัยนยิ ม
ภายใตค้ ่านิยมหลัก งามกาย งามวาจา งามปญั ญา งามมารยาท ตามเปา้ ประสงคข์ องสถานศึกษา และอัตลักษณ์
ของผ้เู รียน ดังท่ีปรากฏผลการประเมนิ ในมาตรฐานท่ี ๑
ในด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญยึดหลักการบริหาร SBM
โดยมีแนวคิดหลักในการพัฒนาโรงเรียน คือ การบริหารจัดการด้วยการทำงานเป็นทีม ร่วมคิด ร่วมปฏิบัติ
ร่วมชื่นชมผลงานมีการทำงานเป็นระบบ (System) ใช้ Knowledge-Based Management เป็นฐานใน
การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีคุณภาพมากขึ้นเพื่อกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจน
โดยกระบวนการบริหารอยู่บนพื้นฐานหลักธรรมาภิบาล มีการดำเนินงานอย่างโปร่งใสและตรวจสอบได้ด้วย
ระบบประกันคุณภาพการศึกษา มีการพัฒนาคุณภาพวิชาการ คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา อีกทั้งมี
การจัดสภาพแวดลอ้ มให้เป็นสถานทีท่ ่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ และมกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีเพ่อื สนับสนุนการบริหาร
จดั การและการเรียนรทู้ ่ีทันสมัยพร้อมต่อสนองตอ่ ความต้องการทกุ คนในโรงเรยี น ดงั ที่ปรากฏผลการประเมินใน
มาตรฐานที่ ๒
ในด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ ครูได้จัดกระบวนการเรียนการสอนที่
เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ครูสามารถออกแบบและจัดการเรยี นรู้ท่ีเป็นไปตามความตอ้ งการของหลักสูตรและบริบท
สถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ มกี ารติดตามตรวจสอบและ
ช่วยเหลือนักเรียนเพอ่ื พัฒนาและแกป้ ญั หารายบุคคล มกี ารวดั และประเมินผลคณุ ภาพผเู้ รียนเพื่อนำผลมาพฒั นา
กระบวนการเรียนการสอน ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี น ดังท่ีปรากฏผล
การประเมินในมาตรฐานที่ ๓
๕๐ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
สรุปการประเมินระดับคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาเพือ่ การประกันคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
รายการประเมินมาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ร้อยละ ระดบั แปลผล
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณตาม ๗๗.๒๘ 4 ดเี ลศิ
เกณฑแ์ ต่ละระดับชนั้
๒) ความสามารถในการวเิ คราะห์ และคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายและ ๘๖.๖๘ 5 ยอดเยย่ี ม
แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแก้ปญั หา
๓) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๙๘.๐๕ 5 ยอดเยี่ยม
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ๘๒.๖๔ 5 ยอดเยย่ี ม
๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๙๘.๓๑ 5 ยอดเยย่ี ม
๖) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ ๘๓.๕๑ 5 ยอดเย่ยี ม
สรปุ ประเดน็ พจิ ารณา ๑.๑ 5 ยอดเยย่ี ม
๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น
๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด ๙๐.๘๖ 5 ยอดเยย่ี ม
๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๘๘.๖๓ 5 ยอดเย่ียม
๓) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๘๘.๒๗ 5 ยอดเยย่ี ม
๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ๙๘.๐๕ 5 ยอดเยย่ี ม
สรปุ ประเดน็ พจิ ารณา ๑.๒ 5 ยอดเย่ยี ม
สรุปประเด็นพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ 5 ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑ มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน - 5 ยอดเยี่ยม
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพการศกึ ษา - 5 ยอดเยี่ยม
๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู ร - 5 ยอดเยย่ี ม
สถานศึกษาและทกุ กล่มุ เปา้ หมาย - 5 ยอดเย่ียม
- 5 ยอดเยี่ยม
๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออื้ ต่อการจดั การเรยี นรู้ - 5 ยอดเยย่ี ม
5 ยอดเยี่ยม
อย่างมคี ุณภาพ -
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหารจดั การและการ
จัดการเรียนรู้
สรปุ ประเด็นพิจารณา มาตรฐานท่ี ๒
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๕๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
สรุปการประเมนิ ระดับคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาเพือ่ การประกันคุณภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ (ต่อ)
รายการประเมนิ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
- 5 ยอดเยี่ยม
๓.๑ จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไป - 5 ยอดเยี่ยม
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้ - 5 ยอดเยี่ยม
- 5 ยอดเยย่ี ม
๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้ - 5 ยอดเยย่ี ม
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น 5 ยอดเยี่ยม
๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อเปน็ การพัฒนาและ
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
สรุปประเด็นพิจารณา มาตรฐานท่ี ๓
๕๒ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
USSAULIRTAYNCE
SATREESETTHABUTHBUMPEM SCHOOL
สว่ นท่ี ๒
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ราSยงAาRนป2ระ0จ1า9ปีของสถานผศลึกกาษรปาระปเมี กนิ าครุณศภึกาพษภาาย๒ใน๕สถ๖าน๒ศกึ ษา
ปีการศึกษา ๒๕๖๒
มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น
ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม
๑. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยเน้นการออกแบบกระบวนการ
การจัดการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING มีการจัดการเรียนรู้ผ่านการทำงาน (Work-based Learning)
การเรียนรู้ผ่านโครงงาน (Project-based Learning) การเรียนรู้ผ่านกิจกรรม (Activity-based Learning)
การเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหา (Problem-based Learning) และการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
หรือวิธีวิจัย (Research-based Learning) และพัฒนานักเรียนในรูปแบบวิธีการจัดการเรียนรู้อื่น ๆ อาทิ
แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก ด้วยการ
จัดกจิ กรรมทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ดั ของรายวชิ าในแต่ละกลุม่ สาระการเรยี นรู้ให้เหมาะสม
ตามศักยภาพของผู้เรียน รวมถึงการให้ความสำคัญในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา มีการพัฒนา
แหล่งสืบค้นข้อมูลของครูและนักเรียนใหม้ ีความทันสมัยตามการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและสอดคล้องกบั
การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ สถานศึกษามีการจัดโครงการ กิจกรรมต่าง ๆ รวมถึงพัฒนากระบวนการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา
พัฒนาความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารให้เกดิ ความเชี่ยวชาญและถูกหลักจริยธรรม
ส่งผลให้ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและเจตคติท่ีดตี ามค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด
นอกจากนี้ สถานศึกษาจัดทำโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน
มีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และจิตสำนึกโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดี
ของสังคม โดยมีวิธีการส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนผ่านกิจกรรมปฐมนิเทศและอัตลักษณ์นักเรียน กิจกรรม
ค่ายคุณธรรม กิจกรรมประกวดมารยาท กิจกรรมอบรมนักเรียนแกนนำนักเรียนทุกระดับชั้น กิจกรรมเลือกตั้ง
กรรมการนักเรียน กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
มกี ารบันทกึ กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาสังคมและสาธารณประโยชน์ เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมคี วามภาคภูมใิ จในท้องถ่ินความเป็น
ไทย เหน็ คุณคา่ เก่ียวกับภูมิปญั ญาไทย ยอมรบั เหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่น มีมนษุ ยสมั พนั ธ์ท่ีดี และมีส่วนร่วม
ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติอย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการมี
สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคมที่ดี เช่น กิจกรรมเสริมทักษะสุขภาพ กิจกรรมประกวด Cover
Dance for Mom และกิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียน โดยงานพยาบาลและกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ
พลศึกษาได้จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้การหลีกเลี่ยงจากปัญหาความรุนแรง ไม่ก่อเหตุทะเลาะวิวาท
การรู้เท่าทันสอื่ และรู้จักดแู ลรกั ษาตนเองใหม้ สี ุขภาวะทางรา่ งกายและสังคมท่ีดี
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๕๓
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
๒. ผลการดำเนินงาน
ในดา้ นผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการ พบวา่ นกั เรียนสามารถอ่านคลอ่ ง การเขียนคลอ่ ง เลือกใช้
วิธีในการสื่อสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นักเรียนมพี ื้นฐานในการคิดคำนวณคณิตศาสตร์
อย่างง่าย สามารถวิเคราะห์สถานการณ์หรือปัญหาได้อย่างมีเหตุผล สามารถแก้ไขปัญหาด้วยการคิดพจิ ารณา
และไตร่ตรองอย่างรอบคอบ นักเรียนสร้างนวัตกรรมโดยการใช้เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ผลงาน
นักเรียนมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ส่งผลต่อเนื่องให้
นักเรยี นมีค่าเฉลย่ี ผลการทดสอบระดับชาตทิ ี่สงู ข้นึ ทงั้ นี้ มผี ลการดำเนนิ งานเชิงประจักษจ์ ากการประเมินในด้าน
ตา่ ง ๆ ดังน้ี
ประเด็นตัวชวี้ ัด ผลการประเมนิ
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รยี น
๑) ความสามารถ นักเรียนความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ สูงกว่า
ในการอา่ น เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๓.๕๒
การเขยี น โดยพจิ ารณาจากประเดน็ ดงั นี้
การสือ่ สารและ ๑. ความสามารถด้านการอา่ นภาษาไทย
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑข์ อง รอ้ ยละแสดงจำนวนนักเรียนท่ีมีผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นภาษาไทย
แต่ละดับชนั้ ของนกั เรียนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับคุณภาพ
สรุปผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนกั เรยี นระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษา
ปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับคุณภาพ
พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการอ่านภาษาไทยอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ
๔๖.๑๘
๕๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตัวชว้ี ดั ผลการประเมิน41.8646.2600 1.07 0
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน52.4935.3215.6611.76 20.64 8.74
๑) ความสามารถ 38.83 25.49 25.63 62.94
ในการอา่ น รอ้ ยละแสดงจำนวนนกั เรียนทีม่ ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านภาษาไทย45.5162.75 52.66 28.32
การเขียน ของนักเรยี นระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็
การส่อื สารและ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับชั้น
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑ์ของ 70
แต่ละดบั ชน้ั
60
18.4
50
0.43 0
40 5.2
30
20
10
0
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6
ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ียม
สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนักเรยี นระดับชน้ั มธั ยมศึกษา
ปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับชั้น พบว่า
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ มีความสามารถในการอ่านภาษาไทยในระดับยอดเยีย่ ม
มากที่สดุ คิดเป็นร้อยละ ๖๒.๗๕
ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยรวม
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยรวม อยู่ในระดับยอดเยยี่ ม คิดเป็น
ร้อยละ ๘๖.๓๕ ซง่ึ มคี ่าเฉล่ยี สงู คา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษาทร่ี อ้ ยละ ๘๐
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๕๕
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตัวชี้วัด ผลการประเมิน
๑) ความสามารถใน ๒. ความสามารถด้านการเขียนภาษาไทย
การอ่าน รอ้ ยละแสดงจำนวนนกั เรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการเขียนภาษาไทย
การเขยี น ของนกั เรียนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
การส่ือสารและ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับคณุ ภาพ
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑข์ อง
แต่ละดบั ช้ัน
(ต่อ)
ส ร ุ ป ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร เ ข ี ย น ภ า ษ าไ ท ย ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น ร ะ ด ั บชั้ น38.9120.1423.59027.040
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับ39.9141.5449.6826.1426.69 22.72
คุณภาพ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการเขียนภาษาไทยอยู่ในระดับดีเลิศ คิดเป็น21.4761.67 56.29
รอ้ ยละ ๔๕.๙๖38.3 26.72 45.19 20.9
12.09
รอ้ ยละแสดงจำนวนนักเรยี นท่มี ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการเขยี นภาษาไทย0001.06
ของนกั เรยี นระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบั ช้ัน
70
60
50
40
30
20
10
0
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 มธั ยมศึกษาปีที่ 2 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ยี ม
ส ร ุ ป ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร เ ข ี ย น ภ า ษ าไ ท ย ข อ ง น ั ก เ ร ี ย น ร ะ ด ั บชั้ น
มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตาม
ระดับชนั้ พบว่า นักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ มคี วามสามารถในการเขียนภาษาไทยใน
ระดบั ยอดเยย่ี มมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๔๙.๖๘
๕๖ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมิน
๑) ความสามารถใน
ความสามารถในการเขยี นภาษาไทยของนกั เรยี นระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
การอา่ น โรงเรยี นสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยรวม
การเขยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
การสือ่ สารและ
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑข์ อง
แตล่ ะดับชนั้
(ตอ่ )
ความสามารถในการเขียนภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม อยู่ในระดับดีเลิศ คิดเป็น
ร้อยละ ๗๓.๔๑
๓. ความสามารถในการส่อื สารภาษาไทย
รอ้ ยละแสดงจำนวนนกั เรียนทม่ี ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาไทย
ของนกั เรยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ
ส ร ุ ป ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม ส าม า ร ถ ใ น ก า ร ส ื ่ อ ส าร ภา ษา ไ ท ย ขอ ง น ั ก เ ร ี ย น ร ะ ด ั บช้ั น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับ
คุณภาพ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาไทยอยู่ในระดับดีเลิศ คิดเป็น
ร้อยละ ๔๕.๙๖
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๕๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวชี้วดั ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน รอ้ ยละแสดงจำนวนนกั เรียนทมี่ ีผลการประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย
การอ่าน
ของนกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
การเขยี น
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบั ช้ัน
การสอื่ สารและ 80
70 0
การคิดคำนวณ 60 29.71 16.66 19.2 39.86 12.81 23.08
ตามเกณฑข์ อง 50 47.28 33.33 46.97 60.13 18.86 46.65
แต่ละดบั ช้ัน 40 50 67.25
22.77 33.82 34.36
(ตอ่ ) 30
20
10 0.21
0 0 0 0 0
0
มธั ยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปที ี่ 2 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม
สรุปผลการประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตาม
ระดบั ชั้น พบวา่ นกั เรยี นระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ มคี วามสามารถในการสือ่ สารภาษาไทย
ในระดับยอดเยี่ยมมากที่สุด คดิ เป็นรอ้ ยละ ๖๒.๗๕
ความสามารถในการสอื่ สารภาษาไทยของนักเรยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ความสามารถในการสื่อสารภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม คิดเป็น
รอ้ ยละ ๘๒.๘๗ ซ่งึ มีค่าเฉลีย่ สงู คา่ เปา้ หมายของสถานศกึ ษาท่ีร้อยละ ๘๐
๕๘ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ช้ีวัด ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน จากผลการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทย
การอา่ น พบว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ
การเขียน ๘๐.๘๘ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดที่ร้อยละ ๘๐ เมื่อจำแนกตาม
การส่อื สารและ ความสามารถในการอา่ น การเขียน และการส่ือสารภาษาไทย พบวา่ นักเรยี นมีความสามารถ
การคิดคำนวณ ในการอ่านและการสื่อสารภาษาไทยอยู่ในระดับยอดเยี่ยม เนื่องจาก กลุ่มสาระการเรียนรู้
ตามเกณฑ์ของ ภาษาไทยได้ส่งเสริมการอ่านของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อดำเนินตาม
แต่ละดบั ชัน้ นโยบายอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
(ต่อ) ดำเนินการคัดกรองนักเรียนในด้านการอ่านออกเขียนได้หรือการอ่านคิดวิเคราะห์เป็น
รายบุคคลโดยใชเ้ คร่ืองมือท่ีครกู ำหนดข้ึนตามความเหมาะสมกับนักเรยี นแต่ละระดับช้ันโดย
ครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย และกล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทยจะมีแบบฝึกทักษะเพ่ือ
พัฒนาการอ่านไม่คล่องเขียนไม่ได้ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาการอ่านออกและเขียนได้เพือ่
พัฒนาการอา่ นและการเขียนของนักเรียนต่อไป ประกอบกับกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ไดด้ ำเนินโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพนกั เรยี น โดยมีกจิ กรรมดังน้ี
๑. กิจกรรมยอดนักอ่าน ๒. กิจกรรมหนังสือดีทเ่ี ลือกอ่าน
๓. กิจกรรมรักการอ่านประจำวัน ๔. กิจกรรมรักการอา่ นสญั จร
โดยทง้ั ๔ กิจกรรมมีค่าเฉลย่ี ผลการดำเนินงาน คดิ เป็นร้อยละ ๙๔ อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม
และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยได้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการสื่อสาร
ภาษาไทยจากการแข่งขันเขยี นเรียงความภาษาไทย การแต่งคำขวัญ การพูดสุนทรพจน์ และ
แสดงบทบาทสมมติจากกิจกรรมดงั น้ี
๑. แข่งขันทกั ษะภาษาไทยเนื่องในสปั ดาหว์ ันสนุ ทรภแู่ ละวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ
๒. เชิดชเู กยี รตมิ อบรางวลั และเกียรตบิ ัตรในวันสุนทรภู่และวนั ภาษาไทยแห่งชาติ
๓. ละครเวทแี สดงผลงานของสุนทรภแู่ ละวันภาษาไทยแหง่ ชาติ
โดยทงั้ ๓ กจิ กรรมมีคา่ เฉลยี่ ผลการดำเนนิ งาน คดิ เป็นร้อยละ ๙๖.๓๓ อยู่ในระดับยอด
เย่ยี ม
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการอ่านออกเขียนได้ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
การจัดกิจกรรมที่สง่ เสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทยของ
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทยได้ส่งผลใหน้ ักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลายมพี ้ืนฐานใน
การอ่าน และการสื่อสารภาษาไทย มีการจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษา
ตอนปลายที่เน้นนักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนมากขึ้น เช่น การรายงานหน้าชั้นเรียน
การแสดงละครเวที การแต่งคำประพันธ์ ทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องจนมี
ผลการประเมินด้านการอ่าน และการสือ่ สารภาษาไทยอยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๕๙
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ชวี้ ัด ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน สำหรับความสามารถการเขียนภาษาไทย พบว่า นักเรียนสามารถเขียนภาษาไทยอยูใ่ น
การอ่าน เกณฑ์ ดีเลศิ เมื่อพิจารณาการจำแนกตามระดบั ชน้ั พบว่านกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔
การเขียน มคี วามสามารถในการเขียนภาษาไทยน้อยท่สี ุด คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๒.๐๙ เนอ่ื งจากในระดับช้ัน
การส่ือสารและ มัธยมศึกษาตอนปลาย ทักษะการเขียนจะมีหลักการเขียนเชิงวิชาการ เพื่อให้นกั เรียนนำไป
การคิดคำนวณ ประยุกต์ใช้ในการเขียนรายงาน บทความ หรือเอกสารราชการ ดังนั้นนักเรียนระดับช้ัน
ตามเกณฑ์ของ มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ จำเปน็ ต้องได้รับการพัฒนาด้านการเขียนอย่างตอ่ เน่ืองถึงชั้นมัธยมศึกษา
แตล่ ะดบั ชน้ั ปีที่ ๖ และด้วยการส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร
(ตอ่ ) ภาษาไทยทำให้นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ มีผลการประเมินการอ่าน
คดิ วเิ คราะหใ์ นรายวชิ าภาษาไทยดังน้ี
รอ้ ยละแสดงจำนวนนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ การอา่ น คิด วิเคราะห์
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทยของนกั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑-๖
โรงเรยี นสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับชั้น
80
21.49 75.95
60 36.28 62.84
458.0.9562
40 34.88 63.5
47.531.577
20
31.82 67.62
11..2288
00..2652
00..142
01..4182
00..3553
00.52
0
มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 มัธยมศึกษาปที ่ี 5 มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม
สรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทยของนักเรียน
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบุตรบำเพญ็ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จำแนก
ตามระดับชั้น พบว่า นักเรียนอ่าน คิด วิเคราะห์ภาษาไทยได้ คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๘๓ อยู่ใน
ระดับยอดเยี่ยม เมื่อจำแนกตามระดับชั้น พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
มผี ลการประเมินในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ มากท่ีสุด คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๙.๔๘ ซงึ่ สอดคล้องกับ
รายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) รายวิชาภาษาไทย
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๖๐ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวชี้วัด ผลการประเมิน
๑) ความสามารถใน
100 รายงานการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O-Net)
การอา่ น 80 รายวิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
การเขียน 60 จำแนกตามความสามารถ
การสอื่ สารและ 40
การคิดคำนวณ 20 62.19 79.85
ตามเกณฑข์ อง 49.83 48.92 70.6 69.68
แตล่ ะดับชน้ั
(ต่อ) 55.85 49.27 48.65
0 การเขียน การฟัง การดู และการพูด
การอ่าน
โรงเรียน สังกดั ประเทศ
จากรายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) รายวิชา
ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามความสามารถ พบว่า
นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการพูด สูงกว่าระดับสังกัดและ
ระดบั ประเทศ
รายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-Net)
รายวิชาภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
80 จำแนกตามความสามารถ 73.67 67.54 66.33
60 51.01 54.06
44.43 43.65 45.82 45.1
40
20
0 การเขียน การฟัง การดู และการพูด
การอา่ น
โรงเรยี น สังกดั ประเทศ
จากรายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) รายวิชา
ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตามความสามารถ พบว่า
นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการพูด สูงกว่าระดับสังกัดและ
ระดับประเทศซึ่งผลการประเมินดังกล่าวสอดคล้องกับความสามารถในการอ่าน การเขียน
และการสอื่ สารภาษาไทยของนกั เรยี นโรงเรยี นสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๖๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน ๔. ผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ รายวชิ า ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ต้ังแต่ระดับดีขนึ้ ไป
การอ่าน ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์
การเขียน รายวิชา ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ของนกั เรียนระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
การส่อื สารและ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ต้ังแตร่ ะดับดีขึน้ ไป
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑ์ของ
แต่ละดับช้นั
(ต่อ)
หมายเหตุ ขอ้ มูล ณ วันที่ ๖ มนี าคม ๒๕๖๒
การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ กำหนดค่าเปา้ หมายสถานศกึ ษา
คือ ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม จากการวัดและประเมินผลจากงานที่
มอบหมายนักเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ และรายงานประจำปีกลุ่มสาระการเรียนรู้
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ (SAR) พบว่า นักเรียนร้อยละ ๙๖.๒๙ มีผลการประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์ ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา
๕. ความสามารถดา้ นการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาองั กฤษ
ร้อยละแสดงจำนวนนกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ
ของนกั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบั คุณภาพ
5%
%
%
%
สรุปผลการประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนกตาม
ระดับคุณภาพ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอยู่ใน
ระดับยอดเย่ยี ม คิดเปน็ ร้อยละ ๖๒.๒๕
๖๒ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวช้ีวัด ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน รอ้ ยละแสดงจำนวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ ความสามารถในการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ
ระดบั ดีข้นึ ไปของนักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
การอา่ น
การเขียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับช้นั
การสอ่ื สารและ
การคิดคำนวณ 100
ตามเกณฑ์ของ
แตล่ ะดับช้ัน 80
(ตอ่ )
60
40
20
74.57
64.93
69.02
95.42
75.88
94.4
79.37
0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม
จากร้อยละแสดงจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการสื่อสาร
ภาษาอังกฤษระดับดีขึ้นไปของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐ
บุตรบำเพ็ญปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ
คดิ เป็นร้อยละ ๗๙.๓๗ อยู่ในระดบั ดเี ลศิ เมื่อจำแนกตามระดับชั้น พบวา่ นกั เรียนระดบั ชัน้
มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ มีความสามารถในการสือ่ สารภาษาอังกฤษมากทส่ี ดุ คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๔๒
อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม
ร้อยละแสดงจำนวนนกั เรยี นที่มีสรปุ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์
รายวชิ าภาษาองั กฤษของนักเรียนระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับชั้น
100 90
80 92 80 88 86 85.33
76
60
40
20
0
ม.1 ม.2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม.6 เฉลยี่
จากร้อยละแสดงจำนวนนักเรียนที่มีสรุปผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์
รายวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตร-
บำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรียนอ่าน คิด วิเคราะห์ภาษาอังกฤษได้ คิดเป็น
ร้อยละ ๘๕.๓๓ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม จำแนกตามระดับชั้น พบว่า นักเรียนระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ ๓ มผี ลการประเมินในการอา่ น คิด วเิ คราะห์ มากทส่ี ดุ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๒
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๖๓
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวช้วี ัด ผลการประเมิน
๑) ความสามารถใน ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษของนักเรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๖
การอา่ น
การเขยี น โรงเรยี นสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยรวม
การสอ่ื สารและ
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ %
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑ์ของ
แต่ละดับช้นั ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ โรงเรยี น
(ต่อ) สตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม อยู่ในระดับยอดเย่ียม คิดเป็นร้อยละ
๘๐.๗๓ ซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงค่าเป้าหมายของสถานศึกษาที่ร้อยละ ๘๐ จากผลการประเมิน
ความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ พบวา่ นักเรยี นระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ อยใู่ น
ระดบั ยอดเยยี่ ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๐.๗๓ เป็นไปตามค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนดท่ีร้อย
ละ ๘๐ เนื่องจากโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญมีวิสัยทัศน์ที่มุ่งพัฒนาองค์กรให้เป็น
มาตรฐานสากล จึงได้มีการจัดจ้างบุคลากรต่างชาติที่เป็นเจ้าของภาษาดำเนินการจัดการ
เรียนการสอนใหก้ บั นกั เรยี นทุกระดบั ช้ัน โดยมีครูกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศช่วย
ดูแล และอำนวยความสะดวกเพื่อให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ตาม
โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ โดยดำเนินกจิ กรรมจัดจา้ ง ดูแล และประเมนิ ผลครู
ชาวตา่ งชาติ ซ่งึ มผี ลการดำเนนิ งาน คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๙.๙๐ ส่งผลให้นกั เรยี นได้รบั การพฒั นา
ทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษในการอา่ น เขียน และสอื่ สารอย่างตอ่ เนอื่ งและถูกหลักภาษาและ
ไวยากรณ์ นอกจากนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้ส่งเสริมนักเรียนในด้านการ
อ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาอังกฤษตามแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร
ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถสื่อสารภาษาต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งพัฒนา
นักเรียนให้มีความสามารถสื่อสารตามสถานการณ์ในการใช้ภาษาต่างประเทศ ส่งผลให้
นักเรียนกับครูผู้สอนสื่อความหมายกันได้ดีประกอบกับจัดกิจกรรมตามโครงการส่งเสริม
ศักยภาพนกั เรียนที่เนน้ ให้นกั เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาทีส่ องได้
อย่างถกู ต้องและเหมาะสม อาทิ
๑. กิจกรรม English Camp
๒. กจิ กรรมการแข่งขันทกั ษะทางภาษา
๓. กิจกรรมวันภาษาและวัฒนธรรมตา่ งประเทศ
โดยทงั้ สามกิจกรรมมีผลการดำเนินงานเฉลย่ี ร้อยละ ๘๙.๖๙ สง่ ผลใหน้ กั เรียนโรงเรียน
สตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็ มคี วามสามารถในการใช้ภาษาองั กฤษระดับยอดเย่ยี ม
๖๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวชี้วัด ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน ๕. ความสามารถในการคิดคำนวณ
การอา่ น ผลสรุปการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น ด้านความสามารถในการคิดคำนวณ
การเขียน ของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ โรงเรยี นสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็
การสือ่ สารและ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยจำแนกตามระดบั ชนั้ และระดบั คณุ ภาพ
การคิดคำนวณ
ตามเกณฑ์ของ
แต่ละดับชั้น
(ตอ่ )
จากผลสรุปการประเมินคุณภาพผู้เรยี น ด้านความสามารถในการคิดคำนวณของนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ จำแนก
ตามระดับคณุ ภาพ พบว่า นกั เรียนมคี วามสามารถในการคดิ คำนวณอยใู่ นระดบั ดีเลิศ คิดเป็น
ร้อยละ ๗๖.๔๒ จำแนกตามระดับชั้น พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖
มคี วามสามารถในการคดิ คำนวณอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๖.๓๔
ผลสรปุ การประเมนิ คุณภาพผ้เู รียนดา้ นความสามารถในการคิดคำนวณในระดบั ดี ขึ้นไป
ของนักเรียนระดบั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยจำแนกตามระดบั ชัน้ และระดบั คณุ ภาพ
54.67
68.29
72.88
71.33
40.34
72.21
49.88
81.17
96.84
79.16
82.75
86.34
66.23
76.42
100
รวม
80
60
40
20
0
มธั ยมศึกษาปที ี่ มัธยมศึกษาปีที่ มัธยมศึกษาปที ่ี มัธยมศกึ ษาปที ี่ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี มัธยมศึกษาปีที่
123456
ปีการศกึ ษา 2561 ปีการศึกษา 2562
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๖๕
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวช้วี ัด ผลการประเมนิ
๑) ความสามารถใน จากผลการประเมินความสามารถในการคำนวณของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี
การอ่าน ๑-๖ พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการคำนวณ คิดเป็นร้อยละ ๗๖.๔๒ อยู่ในระดับ
การเขยี น ดีเลิศ เมอ่ื พจิ ารณาเปน็ ระดบั ชัน้ พบวา่ นกั เรยี นระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ มคี วามสามารถ
การส่ือสารและ ในการคำนวณระดับดีขึ้นไปมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๘๑.๑๗ อันเนื่องมาจากกลุ่มสาระ
การคิดคำนวณ การเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์มีกระบวนการพัฒนาผ้เู รยี นด้วยกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มาใช้
ตามเกณฑ์ของ ในการจัดการเรียนการสอนโดยประยุกต์กับการดำเนินชีวิตของนักเรียนในปัจจุบัน อาทิ
แตล่ ะดับช้นั การคำนวณค่าสถิติ อีกทั้งส่งเสริมให้นักเรียนนำเสนอความรู้ทางคณิตศาสตร์โดยการ
(ตอ่ ) บูรณาการกับเทคโนโลยีด้านการคำนวณ ส่งผลให้นักเรียนสามารถใช้เหตุผลทาง
คณติ ศาสตรใ์ นการคดิ วิเคราะห์ คิดคำนวณ และแก้ปัญหาโจทยต์ ่าง ๆ ในชวี ติ ของนักเรียน
ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม และนกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ยงั ตอ้ งปรบั ปรุงการ
ความสามารถในการการคดิ คำนวณต่อไป
๒) ความสามารถใน นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปราย
การวิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้ อยู่ใน
และคดิ อย่างมี
วิจารณญาณ ระดบั ยอดเยยี่ ม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๖.๒๙ โดยพจิ ารณาจากประเด็น ดังน้ี
อภปิ ราย
แลกเปลีย่ น ๑. ผลสรปุ การประเมนิ การอ่าน คิด วิเคราะห์ เขยี นส่อื ความของนักเรียนระดบั ช้นั
ความคิดเห็น
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เฉลีย่ รวม
และแก้ปญั หา
หมายเหตุ ข้อมลู ณ วนั ที่ ๖ มนี าคม ๒๕๖๒
จากเอกสารสรุปรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ กลุ่มงานวัดผลประเมินผล กลุ่มบริหารวิชาการ สรุปผลการประเมิน
การอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ตั้งแต่
ระดับดีขึ้นไป ในภาคเรียนที่ ๑ คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๓ และในภาคเรียนที่ ๒ คิดเป็น
ร้อยละ ๙๓.๓๔ และโดยรวมคิดเป็นร้อยละ ๙๖.๒๙ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ซึ่งเป็นไปตาม
ค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ท้ังนอี้ าจเป็นเพราะ
๖๖ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวชว้ี ดั ผลการประเมิน
๒) ความสามารถใน ๑.๑ มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคดิ
อย่างมีวิจารณญาณ ในทุกระดับชั้นด้วยรูปแบบการจัดแผนการรู้ที่หลากหลาย เช่น 5E
การวิเคราะห์ การสืบสวนสอบสวน การบูรณาการคิด การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคิดอยา่ งมี บูรณาการกับการจัดการเรียนรู้ Active Learning บูรณาการกับโครงการการจัดการศึกษา
วิจารณญาณ เพ่อื การมีงานทำในศตวรรษที่ ๒๑ และบรู ณาการกับตา่ งกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่ เปน็ ต้น
อภปิ ราย
แลกเปลีย่ น
ความคดิ เหน็
และแกป้ ัญหา
๑.๒ มีกระบวนการในการสร้างนักเรียนให้สามารถวางแผนด้วยการนำหลัก PDCA
มาประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นเพอื่ ให้บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ ซึง่ วงจรคุณภาพน้ีเกดิ ข้นึ ตอ่ เน่ือง
ในทุกระดับชั้น มีการถ่ายทอดทักษะจากรุ่นสู่รุ่น และสามารถทำงานต่อยอดทักษะในอดึต
และพฒั นาทักษะใหมใ่ ห้ดยี ิ่งข้นึ ไป
๑.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในทุกรายวิชาและทุก
ระดับชั้น อันจะส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนมีความสามารถในการนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ
อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเห็น การซักถามปัญหา และสรา้ งองค์ความรรู้ ว่ มกัน
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๖๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวช้ีวัด ผลการประเมนิ
๒) ความสามารถใน ๒. การจดั โครงการและกิจกรรมทเ่ี นน้ ให้นกั เรียนพฒั นาความสามารถในการวิเคราะห์
การวเิ คราะห์ และคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา
และคดิ อย่างมี โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญได้ดำเนินการจัดโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
วิจารณญาณ มีจำนวน ๖๓ กิจกรรม ผลการดำเนินกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ ๙๓.๑๕ อยู่ในระดับ
อภิปราย ยอดเยี่ยม ที่เน้นให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่าง
แลกเปล่ยี น มวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา สง่ เสริมศกั ยภาพนักเรียน
ความคดิ เห็น โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา ส่งผลให้นักเรียนสามารถนำ
และแก้ปัญหา ความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงผ่านประสบการณ์ในการทำกิจกรรม นักเรียนมีทักษะ
กระบวนการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ และสร้างนวัตกรรมการ
เรียนรู้ อาทิ กจิ กรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการทกั ษะทางคณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา
ห้องเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ผลการดำเนนิ กิจกรรมคดิ เปน็ ร้อยละ ๙๗.๖
๓. โครงการเพชรนารสี ตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญได้ดำเนินการจัดโครงการเพชรนารีสตรีเศรษฐบุตร
บำเพ็ญ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นที่มีทกั ษะเชี่ยวชาญตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ได้รบั การฝกึ ฝนและพฒั นาตามความสามารถของกลุ่มผู้เรียน ซง่ึ ในโครงการได้
จดั กจิ กรรม ๓ รูปแบบ
๓.๑ สง่ เสริมการแขง่ ขันนกั เรยี นโครงการเพชรนารี ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา
๓.๒ การเขา้ ค่ายสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ
๓.๓ การศึกษา เย่ียมชม มหาวิทยาลัยทม่ี ีความเลศิ เฉพาะดา้ น
ผลการดำเนนิ กิจกรรมของโครงการเพชรนารีสตรเี ศรษฐบตุ ร คิดเปน็ รอ้ ยละได้ ๙๒
อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม
๖๘ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ชี้วัด ผลการประเมิน
๓. ความสามารถใน นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่
อยูใ่ นระดับ ยอดเยย่ี ม คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๙.๗๘ โดยพจิ ารณาจากประเดน็ ดังนี้
การสรา้ ง ๑. แบบสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2)
นวตั กรรม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รายวชิ าการสือ่ สารและการนำเสนอ (IS2)
ของนักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ และ ๕ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
จากแบบสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS2) ของ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๕ พบว่า นักเรียนมีผลการเรียนระดับ ๓ ขึ้นไป
คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๐.๔๘ อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม
๒. แบบสรปุ ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม รายวิชาการส่อื สารและการนำเสนอ
(IS2) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม รายวิชาการสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS2)
ของนักเรียนระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ และ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
จากแบบสรุปความสามารถในการสร้างนวัตกรรม รายวิชาการส่ือสารและการนำเสนอ ๖๙
(IS2) ของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ และ ๕ พบว่า นกั เรียนมคี วามสามารถในการ
สร้างนวัตกรรมในเกณฑ์คุณภาพระดับ ๓ ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๙๑ อยู่ในระดับ
ยอดเย่ียม
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเดน็ ตัวชีว้ ดั ผลการประเมนิ
๓. ความสามารถใน ๓. การสรา้ งนวตั กรรมของนักเรียนแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้
การสร้าง ร้อยละแสดงความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมของนักเรียน
นวัตกรรม (ตอ่ ) ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรยี นสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
โดยจำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
100 80
80
93.7
80
80
90
90
80
80 80
60
40
20
0 ศลิ ปะ การงานอาชีพฯ ภาษาต่างประเทศ
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ สขุ ศกึ ษาฯ
ผลรวมความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ของนกั เรยี นระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ผลจากการประเมิน พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมในรปู แบบที่
ผลงาน ชิน้ งาน คดิ เป็นร้อยละ ๘๒.๙๖ อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม เมอื่ จำแนกตามกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ พบวา่ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ สง่ เสริมให้นกั เรียนสร้างนวัตกรรมมาก
ที่สุด คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๓.๗๐ อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ทัง้ น้ีเนือ่ งจากโรงเรยี นสตรีเศรษฐบุตร
บำเพญ็ ดำเนนิ การให้กลุ่มสาระการเรยี นรู้สนบั สนนุ และสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นสร้างนวัตกรรม
หรือผลงานการโครงงาน ชิน้ งาน หรือ ผลิตภัณฑ์จากรายวิชาในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่มาจากการรวบรวมความรู้ เชื่อมโยงและบูรณาการความรู้ และ
สร้างสรรค์ออกมาเป็นชิ้นงาน จากการรวบรวมข้อมูลในรายงานการประเมินตนเองของ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ (SAR) พบว่ากลุ่มสาระการเรียนรู้ได้
๗๐ ดำเนนิ การสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นมคี วามสามารถสร้างนวัตกรรมดังนี้
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวชี้วัด ผลการประเมนิ
๓. ความสามารถใน ๓.๑ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
การสร้าง กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมสี ่วนร่วมในการ
นวัตกรรม (ตอ่ ) สร้างสื่อนวัตกรรมด้วยตนเองที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดเป็นรายบุคคล
ในระดบั มากท่สี ุด คิดเปน็ ร้อยละ ๘๐ และนักเรยี นที่มสี ่วนร่วมในการพัฒนาสื่อการเรียน
และอำนวยความสะดวกท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ในระดบั มากที่สดุ คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐
๓.๒ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์นำนักเรียนเพชรนารีคณิตศาสตร์ และ
นักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ สร้างผลงานนวัตกรรมด้วย GSP
คดิ เป็นร้อยละ ๘๐
๓.๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรป์ ระเมนิ ความสามารถในการความสามารถใน
การสร้างนวัตกรรม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๗๐ โดยพิจารณาจาก
ประเด็น ดังนี้
๓.๓.๑ จัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนใช้ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ผา่ นการจดั การเรียนรูแ้ ละกิจกรรมท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา
๓.๓.๒ สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นมีโอกาสในการแสดงศกั ยภาพในการสร้างนวัตกรรม
โดยมผี ลในเชิงประจกั ษ์ผ่านการแขง่ ขนั รายการภายในและภายนอกสถานศึกษา
๓.๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
กลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ ให้นักเรียนจัดทำชิ้นงาน หรือ ผลงานในลักษณะงาน
เด่ยี ว และหรอื งานกลุ่มในรูปแบบสอื่ สงิ่ พิมพ์ สื่อทำมือ สอื่ ออนไลน์ในทุกรายวิชารวมท้ังมี
การจัดทำโครงการเพื่อแสดงศักยภาพของผู้เรียนในการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อสร้างสื่อ
นวัตกรรมในรายวิชาประวัติศาสตร์เพิ่มเติมผ่านกิจกรรมงานวันชาติ โดยมีการวัดและ
ประเมินผลความสามารถของนกั เรียนทีห่ ลากหลาย และคำนงึ ถึงความแตกตา่ งของบคุ คล
คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๐
๓.๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ครูและ
นักเรียน ร่วมกันสร้างชิ้นงานที่มาจากกระบวนการคิด และออกแบบโดยนักเรียน เช่น
โปสเตอร์การสง่ เสริมสุขภาพในชมุ ชน แผน่ พับเรอื่ งสารเสพตดิ คดิ เป็นร้อยละ ๘๐
๓.๖ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสนับสนุนส่งเสริมให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานใน
รูปแบบผลงานศิลปะ ผลงานดนตรีไทย ดนตรีสากล ร่วมถึงสร้างสรรค์ผลงานเพื่อเขา้ รว่ ม
การแขง่ ในรายการตา่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๐
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๗๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ
๓. ความสามารถใน ๓.๗ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
การสร้าง ปีที่ ๑, ๓, ๔ และ ๖ ที่มีการจัดการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนสร้างนวัตกรรมอย่าง
นวตั กรรม (ตอ่ ) สร้างสรรค์เกิดประโยชน์ ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนนำเสนอผลงานและสร้าง Application ต่าง ๆ
มาใช้ในการจัดการเรียนรแู้ ละสามารถใชไ้ ดจ้ รงิ ในชีวิตประจำวนั คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๐
๓.๘ กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศส่งเสริมทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
อันประกอบด้วย การคิดสร้างสรรค์ การแก้ไขปัญหาและ การสื่อสารร่วมงานกับผู้อื่น
ทักษะชีวิตและการทำงาน อันประกอบด้วย การปรับตัว ทักษะสังคม และการเรียนรู้
ขา้ มวัฒนธรรม ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี คดิ เป็นร้อยละ ๘๐
๔. การสร้างนวัตกรรมทางสงั คม
งานส่งเสริมประชาธิปไตย กลุ่มบริหารงานบุคคล ได้ดำเนินโครงการเครื่องกรองน้ำ
ปาฏิหาริย์ เพื่อเข้าร่วมกิจกรรม Shift and Share โดยกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ ผลการแข่งขันได้รับรางวัลชนะเลิศ
ของกรุงเทพมหานคร พรอ้ มงบประมาณสนับสนนุ ไปดำเนนิ การจริงในพื้นที่ เปน็ จำนวนเงนิ
๑๕,๐๐๐ บาท
เครื่องกรองน้ำปาฏิหาริย์
๗๒ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ชี้วดั ผลการประเมิน
๔) มคี วามสามารถ นักเรียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อพัฒนา
ตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และ
ในการใช้ มีคุณธรรม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๙๙ โดยพิจารณาจากประเด็น
เทคโนโลยี ดงั นี้
สารสนเทศและ ๑. โรงเรียนมีการจัดทำแบบสรุปบันทึกการเรียนของนักเรียนในการใช้เทคโนโลยี
การสอ่ื สาร สารสนเทศและการสื่อสารและแบบรายงานกิจกรรมส่งเสริมทักษะสู่ความเป็นเลิศ
กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี โดยเก็บขอ้ มลู จาก กลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชพี และเทคโนโลยี ซึง่ เป็นรายวิชาที่สง่ เสริมทักษะด้านเทคโนโลยีให้กับนักเรียน
ครู และบุคลากรทางการศึกษาภายในโรงเรียน
จากแบบสรปุ บันทึกการเรยี นรู้ของนักเรียนด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ๗๓
สื่อสาร พบว่า นกั เรียนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
และการสื่อสาร คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๙๘ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม สามารถจำแนกเป็น
รายการดังนี้
๑. นกั เรียนร้อยละ ๘๐ สามารถใช้เทคโนโลยีไดเ้ ป็นอยา่ งดี
๒. นกั เรยี นร้อยละ ๘๐ สามารถนำความรูแ้ ละทกั ษะทางดา้ นเทคโนโลยีไปใช้
ในการทำงานตา่ ง ๆ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี
๓. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ สามารถใช้เทคโนโลยีได้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
๔. นกั เรียนร้อยละ ๘๐ มีพฒั นาการทางด้านการเรยี นโดยใชเ้ ทคโนโลยี
ประกอบในการเรยี นได้เป็นอย่างดี
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวช้ีวดั ผลการประเมนิ
๔) มีความสามารถ ๒. มีการส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี โดยการส่งนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน
ศิลปหัตถกรรมด้านเทคโนโลยีทุกแขนง ส่งผลให้นักเรียนได้รับเกียรติบัตรรางวัลรอง
ในการใช้ ชนะเลิศเหรียญทอง จำนวน ๒ รางวัล รางวัลระดับเหรียญเงิน จำนวน ๒ รางวลั และรางวัล
เทคโนโลยี ระดับเหรยี ญทองแดง ๔ รางวัล
สารสนเทศและ
การส่ือสาร
๓. มกี ารจัดกจิ กรรมคา่ ยเพชรนารีคอมพวิ เตอร์ นักเรยี นไดป้ ระโยชน์จากการเข้าร่วม
กจิ กรรม คิดเปน็ ร้อยละ ๙๔.๗๔
๔. มีการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ การใช้งานโปรแกรม Adobe
Photoshop นักเรยี นไดป้ ระโยชน์จากการเข้ารว่ มกจิ กรรม คดิ เป็น รอ้ ยละ ๙๐.๑๑
๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการผลิตชิ้นงานอย่างสร้างสรรค์ และ
มีคุณธรรม ตามรายงานการประเมินตนเองของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
(SAR) สามารถสรุปข้อมูลได้ดงั น้ี
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ของนกั เรียนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
80
80
100
80
80
80
100
80
100
90 ศิลปะ การงานอาชพี ฯ ภาษาต่างประเทศ
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ สุขศกึ ษาฯ
๗๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
ประเดน็ ตวั ชีว้ ัด รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๔) มคี วามสามารถ
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ในการใช้
เทคโนโลยี ผลการประเมิน
สารสนเทศและ ผลรวมความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
การสอ่ื สาร (ต่อ) ของนักเรยี นระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพญ็
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ผลจากการประเมิน พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอื่ สาร คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๕.๐๐ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม เมือ่ จำแนกตามกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ พบว่า กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ และกล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
และเทคโนโลยีได้ส่งเสริมให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสร้าง
นวัตกรรมมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงค่า
เปา้ หมายของสถานศึกษาที่รอ้ ยละ ๘๐
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๗๕
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตัวชี้วดั ผลการประเมนิ
๕) มีผลสัมฤทธิ์
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกว่าเป้าหมายที่
ทางการเรียน
ตามหลักสูตร สถานศึกษากำหนด อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๕๐ โดยพิจารณาจาก
สถานศึกษา
ประเด็น ดังน้ี
๑. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ของนกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี
๑-๖ ทม่ี ผี ลการเรียนระดับ ๓ ขน้ึ ไป
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี นระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ทม่ี ีผลการเรียนระดบั ๓ ขนึ้ ไป
100 59.18
90 52.47
80
70 78.17
60 69.9
50
90.44
83.74
85.59
60.47
40 60 80 75 75 60
30 60
20 50 55
10
0
ไทย คณติ วทิ ย์ สังคม สขุ ศึกษาฯ ศิลปะ การงานฯ ภาษา
คา่ เปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนด ผลการเรยี นระดับ 3 ข้นึ ไป
สรปุ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
ของนักเรียนระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ
ท่ีมผี ลการเรยี นระดบั ๓ ข้นึ ไป
จากผลการประเมิน พบว่า ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ของนักเรียน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ที่มีผลการเรียนระดับ ๓ ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๕๐
อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม ซึ่งมีคะแนนค่าเฉลี่ยรวมสูงกว่าค่าเป้าหมายผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรยี นที่ ๖๓.๗๕ และมีค่าเฉลยี่ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายท่สี ถานศึกษากำหนด ทรี่ อ้ ยละ ๘๐
๗๖ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
ประเด็นตวั ชว้ี ดั โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิ
ผลการประเมิน
ทางการเรยี น ๒. จำนวนนักเรียนท่สี ำเรจ็ การศึกษาตามเกณฑ์หลกั สตู รสถานศกึ ษา
ตามหลกั สตู ร
สถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
(ต่อ)
แผนภาพ ๑ แผนภาพ ๒ แผนภาพ ๓
**หมายเหตขุ ้อมูล ณ วันท่ี ๒๐ มนี าคม ๒๕๖๓
แผนภาพ ๑ นกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ จำนวนนักเรียน ๔๘๑ คน
สำเรจ็ การศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ ๙๗.๖๒
แผนภาพ ๒ นักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ จำนวนนักเรยี น ๒๘๖ คน
สำเร็จการศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐
แผนภาพ ๓ นกั เรยี นระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ และ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖
ท่ีสำเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รสถานศึกษา คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๘.๙๖
๓. ผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-Net) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทยี บค่าเฉล่ยี คะแนนผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน
(O-Net) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ แยกตามสาระการเรยี นรู้
ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒ และระดับประเทศ
70 64.42
60 55.91
50 55.14
40 27.33
30 26.98
20 26.73
10 30.65
0 30.22
30.07
ภาษาไทย 38.18
32.98
33.25
คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ระดับโรงเรียน 64.42 27.33 30.65 38.18
ระดับสังกัด 55.91 26.98 30.22 32.98
ระดับประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25
ระดบั โรงเรยี น ระดบั สังกัด ระดบั ประเทศ
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๗๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ชี้วดั ผลการประเมิน
๕) มีผลสมั ฤทธิ์ แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนผลการทดสอบระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน
ทางการเรยี น (O-Net) ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ แยกตามสาระการเรยี นรู้
ตามหลกั สตู ร ระดับโรงเรียน ระดับเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒ และระดับประเทศ
สถานศึกษา 50.72
(ตอ่ ) 43.02
42.21
28.59
25.62
25.41
32.36
28.97
29.2
41.01
36.1
35.7
32.36
28.97
29.2
60
50
40
30
20
10
0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ
ระดับโรงเรยี น 50.72 28.59 32.36 41.01 32.36
ระดบั สงั กัด 43.02 25.62 28.97 36.1 28.97
ระดับประเทศ 42.21 25.41 29.2 35.7 29.2
ระดบั โรงเรยี น ระดับสงั กัด ระดับประเทศ
จากแผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-Net) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ แยกตามสาระการเรียนรู้
ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒ และระดับประเทศ พบว่า
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ และ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ มีคะแนนเฉลี่ย สูงกว่า คะแนน
เฉลี่ยระดับสังกัดและระดับประเทศ เนื่องจากโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญมีกระบวนการ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยคณะผบู้ ริหารร่วมกับคณะครูนำผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ที่มีผลการเรียนระดับ ๓ ขึ้นไปและผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-Net) ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มาประชุมเพื่อพิจารณาเพื่อจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางวิชาการ โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน และโครงการเพชรนารีสตรีเศรษฐบุตร
โดยมีกจิ กรรมดงั น้ี
๑. กจิ กรรมเสริมทกั ษะการเรียนรู้สู่ความเปน็ เลิศ (โดยวทิ ยากรภายนอก) มีผลการ
ดำเนินงาน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๖.๐๔ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม
๒. กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและส่งเสริมความเลิศของนักเรียนโดย
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ มผี ลการดำเนินงาน คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม
อีกทั้งโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการ
แลกเปลี่ยนข้อมูลของนักเรียนเพื่อช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์และพฤติกรรมให้ตรงตามท่ี
สถานศึกษากำหนด เรียนรู้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย พัฒนานวัตกรรม
ในการสอนจัดทำวิจัยในชน้ั เรยี นเพื่อแก้ไขปัญหาทีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี นและนำผลมาใช้ปรับปรุง
การเรียนการสอนเพื่อประโยชน์สูงสุดแก่นักเรียน สะท้อนข้อมูลเกี่ยวกับการสอนและ
การปฏิบัตงิ านต่าง ๆ เพอ่ื กำหนดแนวทางในการพฒั นานักเรยี นในปกี ารศกึ ษาถดั ไป
๗๘ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ช้ีวดั ผลการประเมนิ
๖) มีความรู้ ทักษะ นักเรียนมีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันทีส่ งู ข้นึ
และการทำงานหรืองานอาชีพ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๙๘
พืน้ ฐาน โดยพจิ ารณาจากประเด็นดังนี้
และเจตคติทีด่ ี ๑. สถิตกิ ารเข้าศกึ ษาต่อสายสามญั ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓
ตอ่ งานอาชพี
สถติ กิ ารเข้าศกึ ษาต่อสายสามญั ของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็ ปีการศึกษา ๒๕๖๑
100
80 69.86
60
40
20 17.47 12.27
0 0.2 0.2
ศึกษาตอ่ สายสามญั ศึกษาตอ่ สาย ศกึ ษาตามอธั ยาศัย ลาออก ไม่สามารถตดิ ตาม
อาชีวศกึ ษา ได้
คา่ ร้อยละ 69.86 17.47 0.2 0.2 12.27
๒. สถติ ิการเขา้ ศกึ ษาต่อระดบั อุดมศกึ ษาของนักเรียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖
สถติ กิ ารเขา้ ศึกษาต่อสายสามัญของนกั เรียนระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑
100 96.89
90
80
70
60
50
40
30
20
10 1.73 2.47 3.11
0 ไมส่ ามารถติดตามได้
ศึกษาตอ่ ปริญญาตรี ศึกษาตอ่ สายอาชวี ศึกษา ประกอบอาชพี
ค่ารอ้ ยละ 96.89 1.73 2.47 3.11
จากผลการประเมินการศึกษาต่อปีการศึกษา ๒๕๖๑ พบว่า นักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ศึกษาต่อสายสามัญ คิดเป็นร้อยละ ๖๙.๘๖ และนักเรียนระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๘๙ โดยรวม นักเรียน
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพญ็ ศึกษาต่อในระดับทีส่ ูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๙๘ อยู่ใน
ระดับ ยอดเยีย่ ม ทง้ั นอ้ี าจเป็นเพราะ
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๗๙
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตัวช้ีวัด ผลการประเมิน
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะ ๑. งานแนะแนวได้จัดกิจกรรมนิทรรศการแนะแนวการศึกษาต่ออาชีวศึกษาของรฐั
และเอกชน นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ตามโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน
พน้ื ฐาน ผลการดำเนินกิจกรรมพบว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เข้าร่วมกิจกรรม
และเจตคติท่ีดี คิดเป็นร้อยละ ๙๒ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมอีกทั้งมีความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ
ต่องานอาชีพ นทิ รรศการแนะแนวการศึกษาต่ออาชวี ศกึ ษา คดิ เป็นร้อยละ ๙๐
๒. งานแนะแนวได้จดั กจิ กรรมการฝกึ อาชพี ระยะสั้น ตามโครงการกองทุนเพื่อความ
เสมอภาคทางการศึกษาให้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่รับทุ นการศึกษา
ยากจนเพอื่ ส่งเสริมให้เกิดทกั ษะด้านอาชีพในอนาคต เชน่ การประดษิ ฐ์ดอกไม้กลัดหน้าอก
การจับจีบผา้ การทำอาหารคาว-หวาน ผลการดำเนินกิจกรรม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
๓. กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีจัดการเรียนการสอนในรายวิชา
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่มุ่งเน้นทักษะการประกอบ
อาชีพที่มีความหลากหลายตามความถนัดและความสนใจของนักเรียน เช่น งานประกอบ
อาหารคาวหวาน งานประดิษฐ์อบุ ะหนา้ ช้าง อีกทั้งจัดกิจกรรมการงานอาชีพสัญจร ซึ่งได้
เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้กับนักเรียนในชั่วโมงเรียน ผลการดำเนินกิจกรรม
คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๓.๓๔
๔. งานสง่ เสรมิ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ดำเนินโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพ
นักเรียน โดยจดั กิจกรรมท่ีส่งเสรมิ อาชีพให้กบั นักเรยี น ดงั น้ี
๔.๑ กิจกรรมตลาดนัดพอเพยี งเพื่อส่งเสริมทักษะทางด้านอาชีพใหก้ ับนกั เรียน
ในด้านการค้าขายและสรุปผลทำบัญชีรายรับรายจ่ายจากการขายสินค้า ผลการดำเนิน
กิจกรรม
๔.๒ กจิ กรรมต้นกล้าพอเพียงเลยี้ งชพี ดว้ ยตนเองเพื่อสง่ เสริมให้นักเรียนมีทักษะ
ในการทำเกษตรพืชผักสวนครัว ในระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ณ บริเวณแปลงเกษตร และ
การจัดจำหน่ายผลติ ภัณฑ์ภายในโรงเรยี น
โดยผลการดำเนินกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๔๘
๘๐ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ชว้ี ดั ผลการประเมิน
๑) การมี นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดเป็น
คุณลกั ษณะและ แบบอย่างได้ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๖.๕๘ โดยพิจารณาจากประเดน็
ค่านยิ มที่ดี ดังน้ี
ตามท่ี ๑. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖
สถานศกึ ษา โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ท่ีมีผลตง้ั แต่ระดับ ดี ขึ้นไป
กำหนด จำแนกตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๖
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ท่ีมีผลตงั้ แต่ระดบั ดี ขึ้นไป
จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
100
95
90
85
80
ไทย คณติ วทิ ย์ สังคม สขุ ศึกษา ศิลปะ การงานฯ ภาษา
ร้อยละ 92.73 96.36 99.19 96.4 92.75 87.5 97.17 94.84
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๖
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ท่ีมีผลต้ังแต่ระดบั ดี ขนึ้ ไป
โดยรวมของกลุ่มสาระการเรียนรู้
จากผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ของนักเรยี น ๘๓
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรียนมีคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ คิดเป็นร้อยละ ๙๔.๓๑ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม เมื่อจำแนกตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ส่งเสริมนักเรียนใหม้ ีคุณลักษณะและ
ค่านิยมท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากำหนดมากทส่ี ุด คดิ เป็นร้อยละ ๙๙.๑๙
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๑.๒ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน
ประเดน็ ตวั ช้ีวดั ผลการประเมิน
๑) การมี ๒. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องนกั เรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖
คณุ ลักษณะและ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ทีม่ ีผลตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป
คา่ นยิ มทีด่ ี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๖
ตามที่ โรงเรยี นสตรีเศรษฐบุตรบำเพญ็ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ท่ีมีผลต้งั แต่ระดับ ดี ขนึ้ ไป
สถานศกึ ษา
กำหนด (ตอ่ ) จำแนกตามระดบั ชน้ั
100
98.92
99.5 98.29
99 99.75
98.51
98.5
99.58
99.58
99.36
98.4
99.64
99.29
100
98.95
99.54
98.84
98
97.5
97 รวม
มัธยมศึกษาปี มธั ยมศึกษาปี มัธยมศึกษาปี มธั ยมศกึ ษาปี มัธยมศึกษาปี มัธยมศกึ ษาปี
ท่ี 1 ที่ 2 ที่ 3 ท่ี 4 ท่ี 5 ที่ 6 99.54
98.84
ภาคเรยี นที่ 1 98.92 99.75 99.58 99.36 99.64 100
ภาคเรียนที่ 2 98.29 98.51 99.58 98.4 99.29 98.95
ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนกั เรียนระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๖
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ทีม่ ผี ลต้ังแต่ระดับ ดี ขนึ้ ไป
จากผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่
๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คิดเป็นร้อยละ
๙๘.๘๔ อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม
๘๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตวั ชวี้ ดั ผลการประเมนิ
๑) การมี ๓. โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบุตรบำเพญ็ ได้จัดโครงการส่งเสริมคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์เพ่ือ
คณุ ลกั ษณะและ ส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีให้กับนักเรียน ให้มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม
ค่านิยมท่ีดี จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านยิ มและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับ
ตามที่ กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม โดยมกี ิจกรรมดงั ต่อไปนี้
สถานศึกษา ๓.๑ กิจกรรมปฐมนิเทศและส่งเสริมอัตลักษณ์นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
กำหนด (ต่อ) และ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ พบว่า นักเรียนสามารถปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามระเบียบ
รูจ้ กั การวางตัวเป็นกุลสตรไี ทยสมยั นิยมมคี วามเฉลียวฉลาด สามารถอยู่รว่ มกันในสังคมได้
อย่างมคี วามสขุ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐
๓.๒ กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม พบวา่ นักเรียนมพี ฤติกรรมทางด้านความมีระเบียบวินัย
ความรบั ผิดชอบ และสามารถนำ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมพน้ื ฐานไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้
อยา่ งเหมาะสม คิดเปน็ ร้อยละ ๙๓.๘๘
๓.๓ กิจกรรมวันไหว้ครูและประดับเข็มนักเรียนชั้น ม.๔ พบว่า นักเรียนมีความ
กตัญญู นอบน้อม เคารพต่อผู้มีพระคุณ ระลึกถึงพระคุณครูและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐
๓.๔ กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐ และกิจกรรมวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถ พบว่า นักเรียนมีความกตัญญู
นอบน้อม มีความจงรกั ภักดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และสามารถประพฤติปฏิบัติ
ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งตามขนบธรรมเนยี มไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม คดิ เป็นร้อยละ ๘๐
๓.๕ กิจกรรมโรงเรียนสวยด้วยมือเรา พบว่า คณะกรรมการนักเรียน ปีการศึกษา
๒๕๖๒ ร่วมกันคิดและปฏิบัติตามแผนงานและนักเรียนร่วมกันพัฒนาโรงเรียน คิดเป็น
ร้อยละ ๘๘.๓๙
๓.๖ กิจกรรมการประกวดมารยาท พบว่า ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีตามแบบ
แผนกุลสตรีไทยสมยั นิยม คิดเป็นร้อยละ ๗๒.๕๔ โดยใช้เกณฑ์การประกวดมารยาทตาม
รปู แบบกระทรวงวัฒนธรรม
๓.๗ กิจกรรมห้องเรียนสขี าว กิจกรรมรณรงค์ตอ่ ตา้ นส่ิงเสพติด และกิจกรรมอบรม
วัยใสห่างไกลยาเสพติด พบว่า นักเรียนสามารถป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด เอดส์
และอบายมุขไดเ้ ป็นอย่างดี คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๕.๐๐
๓.๘ กิจกรรมปจั ฉมิ นเิ ทศนักเรียนระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ พบวา่ นักเรียนมีความ
กตัญญู นอบน้อม เคารพต่อผู้มีพระคุณ ระลึกถึงพระคุณครูและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
คิดเป็นร้อยละ ๙๔.๓๑
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๘๓
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวชว้ี ดั ผลการประเมนิ
๑) การมี ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้จัดโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อส่งเสริม
คณุ ลักษณะและ คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีให้กับนักเรียนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ
ค่านยิ มทด่ี ี ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ดงั น้ี
ตามที่ ท่ี กจิ กรรม กลุ่มสาระ/งาน ผลการ
สถานศกึ ษา ดำเนินงาน
กำหนด (ตอ่ ) ๑ กจิ กรรมหอ้ งเรียนสีเขยี ว วทิ ยาศาสตร์
๒ กจิ กรรมพธิ กี ารแสดงตนเป็นพุทธมามกะ สงั คมศึกษาฯ ๙๔.๕๓
๘๘.๔๗
๓ กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรปู้ รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สงั คมศกึ ษาฯ ๙๗.๔๘
๔ กิจกรรมพิธหี ลอ่ เทียนพรรษาและถวายเทยี นพรรษา สังคมศกึ ษาฯ ๙๓.๗๗
๕ กจิ กรรมทำบญุ ตกั บาตรสง่ ทา้ ยปเี ก่าต้อนรับปีใหม่ สงั คมศกึ ษาฯ ๗๗.๖๙
๖ กจิ กรรมการจัดสอนและสอบธรรมศกึ ษา สังคมศกึ ษาฯ ๗๗.๖๙
๗ กิจกรรมการแข่งขนั กีฬาภายใน (กฬี าสี) สขุ ศึกษาฯ ๙๘
๘ กิจกรรมสง่ เสรมิ ทักษะสูค่ วามเป็นเลิศ สขุ ศึกษาฯ ๙๕
๙ กิจกรรมประกวดแข่งขนั Cover Dance For Mom สุขศึกษาฯ ๙๕
๑๐ กจิ กรรมการแข่งขันกฬี าระดบั ช้นั สุขศึกษาฯ ๙๘
๑๑ กิจกรรมในวนั สำคัญต่าง ๆ ภายในโรงเรยี นและรว่ ม ศิลปะ ๙๗
ทำกิจกรรมกบั ชมุ ชน
๑๒ กิจกรรมการแสดงนาฏศลิ ป์ในพธิ แี ละกจิ กรรมต่างๆ ศลิ ปะ ๙๖.๕๒
ภายนอกโรงเรยี น
๑๓ กิจกรรม Chill out of the month ศลิ ปะ ๙๗.๕๒
๑๔ กิจกรรมฝึกซอ้ มช่วงปดิ เทอม ศลิ ปะ ๙๕
๑๕ กจิ กรรมทศั นศึกษาแหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๗๐.๓๐
๑๖ กิจกรรมงานวนั กตัญญุตาพระยาภกั ดนี รเศรษฐ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๘๗.๓๓
๑๗ กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๘๖.๗๐
รวมคา่ เฉล่ยี ความสำเรจ็ ในการดำเนนิ กิจกรรม ๙๒.๑๑
ผลจากการดำเนินกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามโครงการส่งเสริมคุณลักษณะท่ี
พึงประสงค์ พบว่า มีความสำเร็จในการดำเนินกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ ๙๒.๑๑ อยู่ในระดับ
ยอดเยี่ยม ส่งผลให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ ซึ่งสอดคล้องกับ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
ซึง่ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
๘๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตัวชี้วดั ผลการประเมิน
๑) การมี ๕. การจัดกิจกรรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริม ให้นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่
คุณลักษณะและ สถานศึกษากำหนด อาทิ
คา่ นิยมทดี่ ี ๕.๑ กจิ กรรมงดเหล้าครบพรรษา “โพธิส์ ัตว์นอ้ ย ลูกขอพ่อแม่เลิกเหล้า” ปีที่ ๑๐
ตามท่ี โดยงานยาเสพติด กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ผลการดำเนินกิจกรรม คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๐.๔๒
สถานศึกษา ๕.๒ กิจกรรมลดการใช้พลาสติกภายในโรงเรียนและลดขยะอาหาร โดยรายวิชา
กำหนด (ตอ่ ) หน้าที่พลเมือง ๔ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม ร่วมกับงานส่งเสริมประชาธิปไตย กลุ่มบริหารงานบุคคล ผลการดำเนิน
กจิ กรรม คิดเปน็ ร้อยละ ๘๗.๖๗
๒) ความภมู ใิ จใน นักเรียนมีความภูมใิ จในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทยมีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์
ท้องถนิ่ และ วัฒนธรรมและประเพณไี ทยรวมทัง้ ภมู ิปญั ญาไทย อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม คดิ เปน็ ร้อยละ
ความเปน็ ไทย ๙๐.๐๑ โดยพิจารณาจากการจัดกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนรวมในชุมชน ที่ส่งเสริมด้าน
การอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมประเพณขี องท้องถน่ิ เมืองมนี บรุ ี รวมถึงเรยี นรู้และอนุรกั ษภ์ มู ิปัญญา
ท้องถิ่นมีนบุรี อันเป็นเอกลักษณ์ประจำเขตมีนบุรี ซึ่งเป็นที่ตั้งประจำโรงเรียน โดยแบ่ง
กิจกรรมดังนี้
๑. กจิ กรรมของกล่มุ สาระการเรยี นรู้
๑.๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ดำเนินการจัดกิจกรรมวันสุนทรภู่และวัน
ภาษาไทย เทิดเกียรติสุนทรภู่ รักษ์เชิดชูภาษาไทย ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เพื่อส่งเสริมและ
รักในความเป็นไทยด้วยการให้นักเรียนทำกิจกรรมโดยใช้ความรู้ในรายวิชาภาษาไทย
พร้อมกับบรู ณาการกบั ต่างกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ผลการดำเนนิ กิจกรรม คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๕
อย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม
๑.๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ดำเนินการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้
นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทยมีความภาคภูมิใจในการ
ช่วยเหลือชุมชน การรักษาสิ่งแวดลอ้ มของพื้นท่ีโดยรอบ ตระหนกั ว่าตนเป็นส่วนหน่งึ ของ
ชุมชนและประเทศ คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๑๔ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม โดยพิจารณาจาก
กิจกรรม ดงั นี้
๑.๒.๑ กิจกรรมศึกษานวัตกรรมเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ และแหล่งเรียนรู้
ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ผลการดำเนนิ กิจกรรม คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๕.๕๐
๑.๒.๒ กิจกรรมห้องเรียนสีเขียว ผลการดำเนินกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ
๙๔.๕๓
๑.๒.๓ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ผลการดำเนินกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ
๘๐.๔๐
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๘๕
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตัวชวี้ ัด ผลการประเมนิ
๒) ความภมู ใิ จใน ๑.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ดำเนินการจัด
กิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ ให้นกั เรียนภูมิในในความเป็นไทย รักษาอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยและ
ท้องถ่ินและ วัฒนธรรมท้องถิ่นเมืองมีนบุรี ส่งผลให้นักเรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความรู้ด้าน
ความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ไทยมีความภูมใิ จในท้องถิ่น ส่งเสริมศาสนาและอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณี
(ตอ่ ) ไทย คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๔๕ อยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม โดยพจิ ารณาจากกิจกรรม ดงั นี้
๑.๓.๑ กิจกรรมพิธีหล่อเทียนพรรษาและถวายเทียนพรรษา ปีการศึกษา
๒๕๖๒ ผลการดำเนนิ กจิ กรรม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๓.๗๗
๑.๓.๒ กิจกรรมวันชาติ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลการดำเนินกิจกรรม คิดเปน็
ร้อยละ ๘๗.๑๗
๑.๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา มีการจัดการเรยี นรู้ที่ส่งเสรมิ ใน
การอนรุ กั ษค์ วามเปน็ ไทย เชน่ การสอนกฬี ามวยไทย ตลอดจนการสง่ เสรมิ ให้นักเรียนไดน้ ำ
ทักษะกีฬามวยไทยไปใช้ในการแข่งขันการคีตะมวยไทย งานศิลปหัตกรรมนักเรียนครั้งที่
๖๙ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ผลปรากฏวา่ ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงนิ ระดับประเทศ
๑.๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะส่งเสริมให้นักเรียนอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย
โดยผา่ นทำการทำกจิ กรรมภายในและภายนอกโรงเรยี น ผ่านกจิ กรรมการแสดงนาฏศลิ ป์ใน
พิธีและกิจกรรมต่างๆ ภายนอกโรงเรียน ตามโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ผลการดำเนินกจิ กรรม คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๖.๕๒ อยู่ในระดับ ยอดเยย่ี ม
๑.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ได้จัดโครงการส่งเสริม
ศักยภาพนักเรียน โดยการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๙๒ อยูใ่ นระดับ ยอดเย่ยี ม โดยพจิ ารณาจากกจิ กรรม ดังนี้
๑.๖.๑ กิจกรรมการแข่งขันทักษะการงานอาชีพ ผลการดำเนินกิจกรรม
คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๓.๗๕
๑.๒.๒ กิจกรรมเพชรนารีการงานอาชีพ ผลการดำเนินกิจกรรม คิดเป็น
ร้อยละ ๘๒.๐๙
๘๖ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเด็นตวั ชว้ี ัด ผลการประเมนิ
๒) ความภมู ิใจใน ๒. กิจกรรมภายในโรงเรยี น
ท้องถนิ่ และ โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญได้ดำเนินการจัดกิจกรรมที่แสดงถึงความภูมิใจใน
ความเปน็ ไทย ท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยจัดโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยแบ่งเป็น
(ต่อ) หัวขอ้ ดังนี้
๒.๑ นักเรียนมคี วามกตัญญู นอบน้อม เคารพต่อผู้มีพระคณุ ระลึกถึงพระคุณครู
รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีในการไหว้ครู โดยพจิ ารณาจากกิจกรรมดงั น้ี
๒.๑.๑ กิจกรรมวนั ครู ผลการดำเนนิ กิจกรรม คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๖.๗๖ อยู่ใน
ระดับ ยอดเย่ยี ม
๒.๑.๒ กจิ กรรมวนั ไหวค้ รแู ละประดบั เขม็ นกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔
ผลการดำเนินกิจกรรม คดิ เป็นร้อยละ ๘๐.๐๐ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม
๒.๒ นักเรียนมีความจงรักภักดี ยึดมั่นและเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา และ
พระมหากษตั รยิ ์บนพ้ืนฐานแหง่ คุณธรรม โดยพิจารณาจากกจิ กรรมดังนี้
๒.๒.๑ กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐ ผลการดำเนิน
กจิ กรรม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ อยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม
๒.๒.๒ กิจกรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินี
ผลการดำเนนิ กจิ กรรม คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๐๐ อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม
๒.๓ นักเรียนระลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณของพระบาทสมเด็จพระนางเจ้า
พระบรมราชินีนาถ ระลึกถึงพระคณุ แม่ และปฏิบัติตนเองให้เป็นลูกทีด่ ี โดยพิจารณาจาก
กิจกรรมวนั เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯพระบรมราชินีนาถ (วันแม่แห่งชาติ)
ผลการดำเนินกิจกรรม คดิ เป็นร้อยละ ๘๐.๐๐ อยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม
๒.๔ นกั เรยี นปฏิบตั ิมารยาทตามแบบแผนของกลุ สตรไี ทยสมัยนยิ ม ตระหนกั ถึง
ความสำคัญ ความจำเป็นในเรื่องของมารยาท และเกิดความซาบซึ้ง เห็นคุณค่าของ
วัฒนธรรมไทย โดยพิจารณาจากกิจกรรมประกวดมารยาทไทย ผลการดำเนินกิจกรรม
คิดเป็นร้อยละ ๗๒.๕๔ อยู่ในระดบั ดีเลศิ
๓. กิจกรรมภายนอกสถานศึกษา ที่โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญดำเนินการร่วมกับ
ชมุ ชนมนี บุรี และพืน้ ท่ีใกล้เคยี ง อาทิ
๓.๑ กิจกรรมถวายเทียนพรรษา รว่ มกับวนั แสนสขุ
๓.๒ กิจกรรมวันอนรุ ักษ์คูคลองแห่งชาติ รว่ มกบั มูลนธิ คิ นรกั เมืองมนี
วัดบำเพญ็ เหนอื และวดั บางเพ็งใต้
๓.๓ การแสดงศิลปะ นาฏศิลป์ และวงโยธวาทิตร่วมกับชุมชน หน่วยงาน หรือ
องค์กร
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๘๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตวั ช้ีวดั ผลการประเมนิ
๓) การยอมรบั ทจ่ี ะ นกั เรยี นยอมรบั และอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในดา้ น เพศ วัย เช้ือ
อย่รู ่วมกันบน ชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ
ความแตกต่าง ๙๔.๘๙ โดยพจิ ารณาจากประเดน็ ดังน้ี
และหลากหลาย ๑. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตัวเองในด้าน
ทักษะการเรียนรู้และทักษะการใช้ชีวิตในชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ซ่ึงประกอบด้วยกิจกรรมทใี่ ห้ความร้ดู ้านผลสัมฤทธพ์ิ รอ้ มกับการพฒั นาตนเองในการอยู่
ร่วมกับสังคมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนอยู่ร่วมกันบน
ความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม และ
ประเพณี ได้อย่างเหมาะสม โดยผา่ นงานกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ซึ่งไดด้ ำเนินการดงั น้ี
๑.๑ กิจกรรมชุมนุมที่ส่งเสริมให้นักเรียนเติมเต็มความรู้ ความชำนาญและ
ประสบการณ์ของนกั เรียนให้กวา้ งขวางยง่ิ ข้นึ สง่ เสริมให้นกั เรียนคน้ พบความถนดั ความ
สนใจของตนเอง และพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ ตลอดจนการพัฒนาทักษะของ
สังคม และปลูกฝังจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม ผลการดำเนินกิจกรรม
คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๑๐ อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม
๑.๒ กิจกรรมเนตรนารีและยุวกาชาด ที่มุ่งพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ให้กับนักเรียน ใหน้ กั เรียนมบี คุ ลิกภาพที่ดี รู้จักปรับตัวเข้ากับ
ผู้อื่นและสังคมได้ดี มีความสามัคคี มีสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดีกบั บุคคลทั่วไป
ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มพี ื้นฐานการดำรงชีวิตและวัฒนธรรมที่แตกตา่ ง
กันสามารถทำงานรว่ มกับผ้อู ืน่ ได้อย่างมีความสุข คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๐.๑๔ อยู่ในระดับ
ยอดเยย่ี ม โดยงานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนดำเนนิ การจัดกจิ กรรมย่อยดังนี้
๑.๒.๑ การจัดเรียนการสอนเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่และยุวกาชาด
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ผลการประเมนิ พบวา่ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๙.๐๒
๑.๒.๒ กิจกรรมเข้าค่ายเนตรนารีและยุวกาชาด ปีการศึกษา ๒๕๖๒
ผลการดำเนนิ กจิ กรรม คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๖.๕๓
๑.๒.๓ กิจกรรมวันมหาธีรราชเจ้า ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลการดำเนิน
กจิ กรรม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
๑.๒.๔ กิจกรรมวันสถาปนาลูกเสือ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลการดำเนิน
กิจกรรม คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐
๑.๒.๕ กิจกรรมวันสถาปนายวุ กาชาด ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ผลการดำเนิน
กิจกรรม คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๑.๐๐
๑.๒.๖ กิจกรรมชุมนุมยุวกาชาด ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ผลการดำเนิน
กจิ กรรม คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๗.๕๐
๘๘ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
ประเดน็ ตัวชีว้ ัด ผลการประเมิน
๓) การยอมรบั ที่จะ ๒. โครงการส่งเสริมคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ทีส่ ง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถปรับตัวเพื่ออยู่
อยู่รว่ มกนั บน ร่วมกับผู้อื่นได้ด้วยความรู้เห็นอกเห็นใจ พร้อมกับเห็นประโยชน์ในการทำกิจกรรมเพื่อ
ความแตกต่าง สังคม โดยจดั กจิ กรรมดังนี้
และหลากหลาย ๒.๑ กิจกรรมเลือกตั้งคณะกรรมนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยงานส่งเสริ ม
(ต่อ) ประชาธิปไตย กลุม่ บริหารงานบุคคล
ผลการใชส้ ิทธเิ์ ลอื กตงั้ ของนกั เรยี น ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ 89.88
100
93.47
90 86.36 90.39 85.63 88.51
82.19
80
70
60
50
ราชพฤกษ์ ชมพูพันธท์ ิพย์ พทุ ธชาด ยูงทอง นลิ ุบล อนิ ทนิล เฉลี่ย
ค่าร้อยละ 82.19 93.47 86.36 90.39 85.63 88.51 89.88
ตารางเปรียบเทียบการใชส้ ทิ ธเิ์ ลือกต้งั ของนักเรียน ระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๒
จากการดำเนินกิจกรรมเลือกตั้งคณะกรรมนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๓ พบว่า ๘๙
นักเรียนมาใช้สิทธิในการเลือกตั้ง คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๘๘ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
เมื่อเปรียบเทียบกับปีการศึกษา ๒๕๖๑ พบว่านักเรียนใช้สิทธิในการเลือกตั้งเพิ่มขึ้นท่ี
รอ้ ยละ ๒.๗ หมายความว่า นักเรียนตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของสิทธิและหนา้ ที่ของตนเอง
รวมท้งั ใหเ้ กยี รติและเคารพในสิทธิของผอู้ น่ื ด้วย ซึ่งสง่ ผลใหผ้ ลการประเมินการพัฒนาการมี
ส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น รักษาสิทธิของตนเองและเคารพสิทธิของผู้อื่นตามวิถี
ประชาธิปไตยสงู ขน้ึ
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเด็นตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ
๔) สขุ ภาวะทาง
นักเรียนมีการรักษาสุขภาพกายสุขภาพจิต อารมณ์ สังคม และการแสดงออกอย่าง
ร่างกายและ
สังคม เหมาะสม ในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่ร่วมกันกับคนอื่นอย่างมีความสุขเข้าใจผู้อื่น
ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมสูงกว่าเป้าหมายท่ี
สถานศึกษากำหนด อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐.๓๒ โดยพิจารณาจาก
ประเด็นดงั น้ี
๑. ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖
โดยกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนกั เรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖
100 โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดับชัน้
90 80.33 85.15 82.8 80.97 84.95 85.68
80
70
60
50
40
30
20
10
0
มัธยมศึกษาปีท่ี 1 มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖
โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพญ็ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โดยรวม
ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า นักเรยี นผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางกาย คดิ เป็นร้อยละ
๘๓.๓๑ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม เมื่อจำแนกป็นระดับชั้นพบว่า นักเรียนระดับช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางกายมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ
๘๕.๖๘ ทั้งน้อี าจเปน็ การการเจรญิ เติบโตของร่างกายที่สมบรู ณ์ และนกั เรียนมีสุขภาพ
ทางกายและทางจติ ใจท่ดี ี
๙๐ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพ็ญ
ประเดน็ ตัวชีว้ ัด ผลการประเมนิ
๔) สุขภาวะทาง ๒. การประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) โดยงานแนะแนว
รา่ งกายและ ผลการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ของนักเรยี นระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖
สังคม
โรงเรียนสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จำแนกตามระดบั ชนั้
10036.46 58.6436.5 19.75 21.54 15.14 56.14 22.68
90 7.97 55.53 61.54 60.13 59.15 37.19 58.52
80
70 18.71 18.33 25.7 6.67 18.8
60
504.9
40
30
20
10
0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉล่ียรวม
กลมุ่ ตา่ กวา่ ปกติ 36.46 36.5 19.75 21.54 15.14 6.67 22.68
กลุ่มปกติ 58.64 55.53 61.54 60.13 59.15 56.14 58.52
กลุ่มสูงกวา่ ปกติ 4.9 7.97 18.71 18.33 25.7 37.19 18.8
กล่มุ ต่ากว่าปกติ กลุ่มปกติ กลุม่ สูงกว่าปกติ
ผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ของนักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๖
โรงเรยี นสตรีเศรษฐบตุ รบำเพ็ญ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม
ผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ของนกั เรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่
๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยรวม พบว่า นักเรียนมีความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) คิดเป็น
ร้อยละ ๗๗.๒๓ อยู่ในระดับ ดีเลิศ เนื่องมาจากงานแนะแนวช่วยสร้างเจตคติที่ดีต่อ
การศึกษาให้นักเรยี นสามารถเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รจู้ กั เห็นคุณค่าของตนเองและ
คนรอบข้าง สามารถเผชิญกับปัญหาต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตอย่างมีสติแก้ปัญหา
ดว้ ยหลักเหตุผล มีทักษะชวี ติ ทดี่ ี ใชช้ ีวติ และเอาตวั รอดในสังคมได้อยา่ งมีความสุข
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL ๙๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๓. จุดเด่น
๑. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน และสื่อสารทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษโดยรวมอยู่ใน
ระดับยอดเยย่ี ม เป็นไปตามเกณฑข์ องแตล่ ะดับชน้ั
๒. นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณในการจัดทำโครงงานและ
กิจกรรมทไี่ ดร้ บั มอบหมาย สามารถวางแผนในการทำงาน รจู้ ักแก้ปญั หา อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นผ่าน
การรายงานนำเสนอหนา้ ชัน้ เรียน หรอื นำเสนอสสู่ าธารณชน
๓. นักเรียนสามารถสร้างนวัตกรรมจากการใช้สื่อเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ โดยผ่านกระบวนการ
คิดวิเคราะห์ และคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ นำเอาทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มาประยกุ ต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน
และพัฒนาผลงานให้มีคณุ ภาพและต่อเนือ่ งจนได้รบั การยอมรับในการแข่งขันระดับประเทศท่ีจดั โดยหนว่ ยงาน
ต่าง ๆ
๔. นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสูงกว่าคา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากำหนด
๕. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ
ระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดับสังกดั และระดบั ประเทศ
๖. นกั เรยี นระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ และ ๖ มีเจตคติทด่ี ีในการศึกษาต่อในระดับช้นั ทีส่ ูงขนึ้ ไป
๗. นกั เรียนมีความรู้ มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม ค่านยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ และมคี วามเป็นกุลสตรี
ไทยสมัยนิยมภายใต้ค่านิยมหลัก มีคุณธรรม นำปัญญา จิตอาสาเด่น เน้นมารยาท ตามเป้าประสงค์ของ
สถานศึกษา และอัตลกั ษณ์ของผเู้ รยี น
๘. นักเรยี นได้รับรางวัลระดบั ประเทศ ในประเภทคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะทดี่ ตี ามหนว่ ยงาน
หรือองคก์ รกำหนด
๙. นักเรียนมีสุขภาพกายสุขภาพจิต อารมณ์ สังคม และการแสดงออกอย่างเหมาะสม สามารถอยู่
ร่วมกันกับคนอื่นอย่างมีความสขุ เข้าใจผู้อื่น มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด
๔. จดุ ควรพฒั นา
๑. ความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษระดบั ของนกั เรียนระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้น
๒. ความสามารถในการคิดคำนวณของนกั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ และควรเร่งพ ัฒ น า
ความสามารถด้านการคดิ คำนวณให้กบั นักเรยี นระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๓
๓. ในด้านสภาวการณ์เจริญเติบโตของนักเรียนโรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญ พบว่า นักเรียนมีความ
สูง น้ำหนัก ไมถ่ งึ เกณฑ์และเกนิ เกณฑ์ มีแนวโน้มเพม่ิ สงู ข้นึ อกี ทัง้ นกั เรยี นในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีความ
ฉลาดทางอารมณอ์ ยใู่ นระดบั ต่ำกวา่ ปกติ ซงึ่ อาจจะสง่ ผลใหม้ จี ำนวนนกั เรียนทเ่ี ป็นโรคซมึ เศรา้ เพ่ิมข้นึ
๙๒ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๙๓
โรงเรียนสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
มาตรฐานท่ี ๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
๑. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญใช้ระบบการกำกับดูแลองค์กร SSTB Model โดยมี
หลักธรรมาธบิ าลเป็นพื้นฐานควบคู่กับแนวคิดหลักในการพัฒนาโรงเรียน ได้แก่ การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็น
ฐาน (SBM : School Base Management) การบริหารจัดการด้วยการทำงานเป็นทีม (Teamwork) ร่วมคิด
ร่วมปฏิบัติ ร่วมชื่นชมผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) และมีการทำงานเป็นระบบ (System
Approach) ท่ีมุง่ เนน้ ความพึงพอใจและสรา้ งความผูกพันให้แกบ่ ุคลากร นกั เรียน ชมุ ชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
เป็นสำคัญ โดยใช้การจัดการความรู้ (KM : Knowledge-Based Management) ในการบริหารจัดการ
สถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพเพอ่ื กำหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ และเปา้ หมายอย่างชัดเจน อกี ทง้ั ใชร้ ะบบการบริหารงาน
เชิงคุณภาพตามวงจรของเดมมงิ่ (PDCA) ซงึ่ สอดคล้องกับหลกั การ ADLI ( Approach Deployment Learning
and Integration) มีการกระจายอำนาจการบริหารงานเป็น ๔ กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหาร
งบประมาณกลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป มีการดำเนินงานอย่างโปร่งใสและตรวจสอบได้
ซึ่งมีการกำกับดูแลจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรในโรงเรียนที่มี
บทบาทหน้าที่ในการช่วยกันตรวจสอบ ติดตาม การดำเนินงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานและมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือให้การปฏิบัติงานเป็นไปด้วยความคล่องตัว มีการกำกับดูแลติดตามผล
การดำเนินงานต่าง ๆ จากผูร้ บั ผิดชอบทกุ ขั้นตอน มคี ำส่ังแต่งตงั้ ขา้ ราชการครูปฏิบัติหน้าที่ตามสายการบริหาร
โรงเรียนทกี่ ำหนดบทบาทหน้าท่ีผรู้ ับผิดชอบอย่างชัดเจน ที่ผ้เู กย่ี วข้องทุกฝา่ ยสามารถปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่
และความรับผิดชอบที่ได้กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุด ก่อให้เกิดคุณลักษณะในการ
บรหิ าร ๔ ด้าน ได้แก่ “ดา้ นคุณภาพ ดา้ นคณุ ธรรม ด้านคุณลักษณะ และด้านคณุ คา่ ”
๑. ด้านคุณภาพ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตรบำเพ็ญมีกระบวนการบริหารที่ชัดเจน และมีเป้าหมายที่
ต้องการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โรงเรียนได้มีการปรับปรุงหลักสูตร
สถานศึกษาเพื่อสนองนโยบายการศึกษา อีกทั้งแก้ไขปัญหาและปรับปรุงผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อใ ห้
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านทักษะ คุณลักษณะ และค่านิยมตามที่สถานศึกษากำหนด และพัฒนาการจัด
การศึกษาให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน ในด้านการจัดการเรียนการสอนมีการนิเทศ ติดตามภายใน
โรงเรียนจากฝ่ายบริหารและคณะครู อีกทั้งมีการตรวจสอบระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาจากท้ัง
หน่วยงานภายในและภายนอก โดยจัดให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในจากคณะกรรมการของ
โรงเรยี น และสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒ และนำผลจากการตรวจสอบ นำไปวิเคราะห์และ
แกไ้ ขสถานศึกษาให้ได้รบั การพัฒนาอย่างต่อเน่ือง นอกจากนี้จัดบรรยากาศและส่ิงอำนวยความสะดวกให้เอื้อต่อ
การเรียนรู้ รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาบคุ ลากรให้เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ เพื่อให้โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตร-
บำเพ็ญเป็นสถานศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพทัง้ ดา้ นบคุ ลากรและนกั เรียน
SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
โรงเรยี นสตรเี ศรษฐบตุ รบำเพญ็
๒. ด้านคุณธรรม ผู้บริหารปฏิบัติตนเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครูและบุคลากรทางศึกษา ตลอดจนนักเรียน
ผปู้ กครองและชมุ ชน โดยปฏิบัติตนตามหลกั ของพรหมวหิ าร ๔ สังคหวัตถุ ๔ และอทิ ธิบาท ๔ โดยจะเหน็ ได้จาก
การปฏิบัติตนในชีวิตประจำวัน ซึ่งทุกคนสามารถยึดถือเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนได้ อีกทั้งผู้บริหารได้ใช้
หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงาน เพื่อให้เป็นไปตามครรลองคลองธรรม ทำให้เกิดบรรยากาศ การทำงานที่มี
ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ มีความรับผิดชอบในผลงานของตน โดยการประเมินผลงานเป็นระยะเพื่อ
พัฒนางานให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ส่งผลให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
รวมถึงบุคคลภายนอกที่เกี่ยวข้อง มีความศรัทธาและเชื่อมั่นในโรงเรียน ให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษามาอย่างต่อเน่ือง
๓. ด้านคณุ ลกั ษณะ มกี ารพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ข้นั พืน้ ฐาน ๒๕๕๑ ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ คา่ นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ และมคี วามเป็นกุลสตรีไทย
สมัยนิยมภายใต้ค่านิยมหลัก “SSTB school’s 4G” มีคุณธรรม (Good Moral) นำปัญญา (Good Wisdom)
จิตอาสาเด่น (Good Service Mildness) เน้นมารยาท (Good Manners) โดยการส่งเสริมโครงการและหรือ
กิจกรรมจาก ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และงานแนะแนว ซึ่งมีการดำเนินการมาตลอดหนึ่งปีการศึกษา
โดยสอดแทรกการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย ภูมิปัญญาท้องถิ่นเมืองมีนบุรี และส่งเสริมความรู้เรื่อง
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกบั วิสัยทัศนข์ องโรงเรยี นทก่ี ล่าววา่ โรงเรียนสตรเี ศรษฐบุตร
บำเพญ็ เปน็ องคก์ รคณุ ภาพ มงุ่ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีความรู้คู่คณุ ธรรม เป็นกลลุ สตรีไทยสมยั นิยมตามมาตรฐานสากล
บนพืน้ ฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔. ด้านคุณค่า โรงเรียนสตรีเศรษฐบุตรบำเพ็ญได้ดำเนินการควบคุมภายในหน่วยงานทั้งในระบบ
หน่วยงานหลักและหน่วยงานย่อยขององค์กร มีการตรวจสอบภายในและภายนอกที่เป็นอิสระต่อกันอย่างมี
ประสิทธิภาพที่สอดรับกับแผนกลยุทธ์ระดับสถานศึกษา และกลยุทธ์ระดับแผนงาน โดยดำเนินการในรูปของ
คณะกรรมการซึ่งมาโดยการสรรหาและแต่งตั้งตามระเบียบ รวมถึงมีการตรวจสอบทั้งทางด้านการเงินและ
งบประมาณการเบิกจ่ายในรูปแบบการตรวจสอบของคณะกรรมการภายในและภายนอก ยึดหลักกฎ ระเบียบ
ข้อบังคับตามระเบียบราชการที่เป็นปัจจุบันตามพระราชบัญญัติวิธีการงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ และ
พระราชบญั ญัตกิ ารจดั ซอ้ื จัดจา้ งและการบริหารพัสดุภาครฐั พ.ศ.๒๕๖๐ มีแผนปฏิบตั กิ ารของสถานศกึ ษา และ
มีการวางระบบด้านการเงินตามระเบียบทางราชการ โดยคณะกรรมการดูแลจัดทำบญั ชี ตรวจสอบรายงานเงิน
คงเหลือที่เป็นปัจจุบัน สามารถตรวจสอบได้ทุกช่วงเวลา เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้ร่วมแสดงความ
คดิ เห็น และมีสว่ นร่วมในการระดมทรพั ยากรเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการในสถานศกึ ษา มีการบริการสังคม
โดยการบริจาค การระดมทุน/ทรพั ยากรโดยประสานความร่วมมือกบั หน่วยงานตา่ งๆ ในเขตพ้นื ทชี่ ุมชนใกล้เคียง
๙๔ SATREESETHABUTHBUMPEN SCHOOL
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานการประเมินตนเอง (SAR) 2562 ฉบับเผยแพร่
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search