pdfcoffee.com_modul-kokurikulum-mbkpdf-pdf-free

Modul : Modul 6
Minggu Minggu 6

Aktviti : Peraturan dan Undang-undang Permainan
(Mengulang semula modul ke-5 yang lalu untuk
menambahkan kefahaman murid)

Objektif : Murid memahami peraturan serta undang-undang permainan
‘blind football.

Bahan : International Blind Sport Federation
Masa : 3 jam

Medium komunikasi :
Langkah 1 : i. Guru menyediakan bahan rujukan tentang peraturan
serta undang-undang permainan ‘blind futsal’
(Rujuk - International Blind Sport Federation).
ii. Guru menerangkan peraturan serta undang-undang
permainan ‘blind football’ kepada murid.
Langkah 2 : i. Perbincangan untuk mengetahui tahap kefahaman
murid tentang peraturan serta undang-undang
permainan.
ii. Soal jawab mudah menguji tahap pemahaman murid
tentang peraturan serta undang-undang permainan.

Langkah 3 : Guru membuat rumusan semula topik yang dibincangkan.
Penutup : Guru buat pengukuhan

Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi


Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.


















241

Modul : Modul 7
Minggu : Minggu 7

Aktviti : Kemahiran asas permainan
i. Mencari arah bola
ii. Menerima dan menghantar bola
Objektif :
i. Dapat meningkatkan kemahiran murid mencari arah bola.
ii. Dapat meningkatkan kemahiran asas murid menghantar
dan menerima bola.

Bahan : Peralatan permainan;
i. Bola ‘blind futsal’
ii. Blindfold

Masa : 3 jam

Medium komunikasi : i. Pemain dikehendaki membunyikan ‘sebutan voy’ ketika
mengejar atau mendapatkan bola.
ii. Bunyi bola.
iii. Arahan suara dari jurulatih tengah padang dan belakang
gawang gol.
Langkah 1 : i. Guru boleh membahagikan murid dalam beberapa
kumpulan kecil dan menempatkan kumpulan tersebut
dalam jarak tertentu (3 meter atau lebih) daripada
kedudukan guru atau pelajar yang akan
menggoncangkan bola.
ii. Murid dikehendaki bergerak ke arah bola dengan
membunyikan ‘voy’ semasa menuju kea rah bola sambil
menghalakan kedua-dua tangan ke hadapan untuk
menggelakkan melanggar guru dan berhenti apabila
telah sampai ke arah bola.
iii. Jarak kedudukan guru dan murid dijauhkan dari masa ke
semasa untuk menguji kemahiran murid mengesan dan
bergerak menuju bunyi bola.

Langkah 2 : Sama dengan aktiviti pertama tadi, murid bergerak menuju
ke arah bola, tetapi kali ini apabila murid hamper sampai
guru akan bergerak ke arah lain sambil menggongangkan
bola dan murid cuba mengekori arah bunyi bola.




















242

Modul : Modul 7
Minggu : Minggu 7

Langkah 3 : Kemahiran menerima dan menghantar bola.
i. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan A dan B.
ii. Murid dikehendaki menyepak tepat bola ke arah suara
rakan.
iii. Murid yang menerima bola cuba menahan bola dengan
bahagian tapak kaki dan menghantar semula kepada
rakan.
iv. Aktiviti ini boleh juga dibuat dalam bulatan besar bagi
memahirkan murid menerima dan menghantar bola.


Langkah 4 : Ulang langkah 3 beberapa kali bagi menambah kecekapan
serta kemahiran murid menerima dan menghantar bola.

Penutup : Guru membuat refleksi kemahiran individu setiap murid.

Syarat Pelaksanaan : i. Mempunyai padang yang bersesuaian.
ii. Menyediakan bola ‘blind futsal’.
Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:
Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.


























243

Modul : Modul 8

Minggu : Minggu 8
Aktviti : Kemahiran asas permainan ;
i. Orientasi gelanggang
ii. Kedudukan Pemain (empat pemain dan seorang penjaga
gol)
iii. Menggelecek bola

Objektif : i. Membiasakan murid dengan keluasan padang serta
kedudukan papan penghalang di tepi dan kanan padang.
ii. Membiasakan murid dengan kedudukan mereka semasa
bermain.
iii. Meningkatkan kemahiran murid menggelecek bola.



Bahan : Peralatan permainan
i. Bola ‘blind footsal’
ii. Blindfold
iii. Bar besi untuk mengetuk palang gol

Masa : 3 jam
Medium komunikasi i. Jurulatih bahagian tengah gelanggang.
ii. Jurulatih di gawang gol.
Langkah 1 : i. Murid di bahagikan kepada beberapa kumpulan kecil
(empat murid satu kumpulan).
ii. Menyediakan seorang penjaga gol dari kalangan murid
rabun (B2 atau B3) atau murid normal.

Langkah 2 : Kemahiran kedudukan pemain
i. Menempatkan murid mengikut kedudukan posisi pemain.
ii. Meminta pemain bergerak tanpa bola ke arah gawang gol
lawan dengan arahan jurulatih tengah padang.
iii. Bergerak ke arah suara jurulatih gawang gol.
iv. Balik semula ke posisi asal mengikut arahan jurulatih
tengah padang.
v. Ulang beberapa kali gerakan untuk menambahkan
kemahiran murid mendengar arahan daripada jurulatih.


Langkah 3 : Kemahiran menggelecek
i. Menyediakan empat halangan pemain lawan secara
statik di tengah padang menghala ke gawang gol.
ii. Satu kumpulan dikehendaki menggelecek bola di celah-
celah pemain lawan yang statik.
iii. Pemain yang statik dikehendaki membunyikan ‘voy’ bagi
menggelakkan murid yang menggelecek bola melanggar
pemain yang menjadi halangan.
iv. Murid yang menggelecek bola dikehendaki menyepak
bola ke arah gawang gol setelah melepasi ke empat-
empat halangan.



244

Modul : Modul 8

Minggu : Minggu 8
Langkah 4 : i. Ulang langkah 3 dengan menukar kumpulan (Kumpulan
menggelecek menjadi penghalang dan kumpulan
pengghalang menjadi penggelecek).
ii. Ulang aktiviti beberapa kali bagi menambah kecekapan
serta kemahiran murid.

Penutup : Guru merumuskan kemahiran yang ditunjukan oleh setiap
murid semasa aktiviti.

Syarat Pelaksanaan : Mempunyai gelanggang atau padang yang bersesuaian.

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi


Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

































245

Modul : Modul 9

Minggu : Minggu 9

Aktviti : Peraturan dan Undang-undang Permainan.

Objektif : Murid mengetahui serta memahami peraturan dan
undang-undang permainan yang telah disampaikan
pada Modul ke-8 (ulangan aktiviti modul ke-8 bagi
menambahkan pemahaman serta kemahiran murid).

Bahan : i. Bahan video permainan
ii. Peralatan permainan

Masa : 3 jam
Medium komunikasi : Bahan video permainan

Langkah 1 : Aktiviti memanaskan badan dan regangan.

Langkah 2 : Guru membahagikan murid kepada beberapa
kumpulan kecil – tiga orang satu kumpulan (kumpulan
berbeza sewaktu modul ke-5).

Langkah 3 : i. Pertandingan kecil dijalankan antara kumpulan.
ii. Beberapa murid dipilih beperanan sebagai
pengadil pertandingan.

Langkah 4 : Aktiviti menyejukkan badan (cooling down).

Penutup : Guru membuat rumusan tentang aspek kemahiran
pemain dan juga aspek kemahiran murid sebagai
pengadil.
Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ :
Pengukuhan/Intervensi


Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.















246

Modul : Modul 10
Minggu : Minggu 10
Aktviti : Latihan Permainan
Objektif : Latihan permainan dalam bentuk pertandingan kecil
sesama ahli kelab.

Bahan : i. Peralatan permainanan
ii. Borang Perlawanan
Masa : 3 jam

Medium komunikasi : Wisel dan arahan pengadil
Langkah 1 : i. Membentuk beberapa pasukan kecil (tiga orang
satu pasukan).
ii. Melantik dua hingga enam orang pengadil
pertandingan (giliran mengadili pertandingan) –
dua orang pengadil bagi satu sesi pelawanan.
iii. Melantik pengadil meja:
- Pencatat 10 saat – dua orang
- Penjaga masa keseluruhan – seorang
- Pencatat ‘score’ – seorang
(giliran tugas boleh dibuat kepada semua
pegawai pertandingan untuk memberi
kemahiran kepada murid).

Langkah 2 : Guru menyediakan jadual perlawanan mengikut
bilangan pasukan yang dibentuk.
Langkah 3 : i. Menjalankan perlawanan mengikut jadual yang
telah disediakan (5:2:5)
ii. Masa boleh diubahsuai mengikut kesesuaian
masa
(masa sebenar permainan 12:3:12)

Langkah 4 : Guru memantau perkembangan aktiviti perlawanan
serta kepengadilan dari masa ke semasa.

Penutup : Guru membuat rumusan hasil aktiviti yang telah
dijalankan.
Syarat Pelaksanaan : i. Setiap pemain yang bermain dikehendaki
menutup mata menggunakan ‘eyes patch’ dan
‘blindfold’.
ii. Perlawanan dijalankan dalam suasana yang
senyap (tanpa gangguan bunyi bising).
Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi


Catatan: Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran
aktiviti yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta
bimbingan daripada guru pembimbing



247

Modul : Modul 11

Minggu : Minggu 11
Aktviti : Pengelolaan Kejohanan/ Sistem Pertandingan.
Objektif : i. Murid dapat mempelajari cara mengelolakan sesuatu
kejohanan atau pertandingan.
ii. Murid dapat mempelajari bentuk-bentuk sistem
pertandingan yang boleh dijalankan bergantung kepada
jumlah penyertaan.

Bahan : i. Contoh buku kejohnan atau pertandingan.
ii. Contoh diagram sistem pertandingan.
Masa : 3 jam
Medium komunikasi :
Langkah 1 : i. Guru memberi penerangan tentang panduan
mengelolakan sesuatu kejohanan atau pertandingan:
- Nama kejohanan atau pertandingan
- Syarat-syarat pertandingan
- Peraturan pertandingan
- Sistem pertandingan
- AJK kejohanan atau pertandingan
ii. Guru menunjukkan beberapa contoh buku panduan
kejohanan atau pertandingan.

Langkah 2 : i. Guru mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan
kecil untuk merangka beberapa perkara penting
berhubung menganjurkan satu kejohanan atau
pertandingan.
ii. Murid yang diagih akan menjadi AJK Kecil dalam
melaksanakan tugas-tugas kejohanan.
Langkah 3 : i. Perbincangan hasil dapatan tugasan yang diberikan.
ii. Mengumpulkan maklumat dari setiap AJK yang
dibentuk.
Langkah 4 : i. Membuat penambahbaikan hasil maklumat yang telah
dikumpulkan.
ii. Menyusun maklumat untuk membentuk satu buku
panduan pertandingan.

Penutup : Membuat rumusan hasil dapatan aktiviti.
Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.



248

Modul : Modul 12
Minggu Minggu 12
Aktviti : Mini Pertandingan.

Objektif : Murid dapat mengelolakan satu mini kejohanan atau
pertandingan blind football. Contoh pertandingan:
i. Antara Kelab/ Persatuan
ii. Antara Rumah Sukan
iii. Antara Tingkatan
iv. Antara Dorm (Asrama)

Bahan : Buku program pertandingan.

Masa : 3 jam

Medium komunikasi :
Langkah 1 : i. Buku Program Pertandingan telah disediakan
lebih awal ( sekurang-kurangnya 2 minggu atau
lebih).
ii. Pasukan yang mengambil bahagian telah siap
sedia didaftarkan untuk menyertai pertandingan.
iii. Semua AJK terlibat telah diberi taklimat terlebih
dahulu.
iv. Persediaan tempat pertandingan telah dibuat
terlebih dahulu.
Langkah 2 : Menjalankan aktiviti pertandingan mengikut jadual
pertandingan yang telah disediakan oleh pihak
penganjur.
Langkah 3 : Guru memantau perkembangan dan perjalanan
pertandingan agar berjalan lancer.
Langkah 4 : Penyampaian hadiah pemenang setelah tamat
kejohanan.
Penutup : Membuat ‘post mortem’ atau pasca nilai setelah tamat
kejohanan untuk mengenalpasti kelebihan atau
kelemahan sewaktu melaksanakan kejohanan.

Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi


Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.









249

BAHAGIAN 5










PENILAIAN

PENTAKSIRAN

PEMANTAUAN


































250

Penilaian Kokurikulum

Penilaian merupakan proses memberi nilai kepada sesuatu pencapaian MBK.
Penilaian dilaksanakan bagi mendapatkan prestasi sebenar dan membolehkan

keputusan tentang tindakan seterusnya yang perlu diambil terhadap kelemahan dan
kekuatan MBK dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum. Guru penasihat kokurikulum

juga perlu menilai dan membuat laporan akitiviti yang telah dilaksanakan berdasarkan
evidecen yang diperolehi. Penilaian pelaksanaan aktiviti kokurikulum boleh dibuat

menggunakan borang penyertaan dan pencapaian seperti di bahagian lampiran.

(Rujuk lampiran 2)


Penilaian aktiviti kokurikulum MBK dalam setiap jenis aktiviti yang disertai adalah

berdasarkan kepada empat aspek dengan pecahan peratus markah yang telah
ditetapkan iaitu:


Bil. Aspek penilaian Peratus (%)

1. Kehadiran 50

2. Jawatan disandang 10
3. Penglibatan 20

4. Pencapaian 20

Jumlah 100



Pengiraan secara terperinci bagi aspek penilaian boleh dirujuk pada Buku panduan

pelaksanaan aktiviti yang dikeluarkan oleh Bahagian Kokurikulum dan Kesenian,
Kementerian Pendidikan Malaysia.


Pentaksiran Kokurikulum

Pentaksiran merupakan satu proses pengumpulan maklumat yang bertujuan

mengukur tahap pencapaian MBK dalam aktiviti kokurikulum. Medium pentaksiran
yang digunakan ialah Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)

yang dibangunkan oleh Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, Kementerian
Pendidikan Malaysia. Pentaksiran kokurikulum di sekolah meliputi tiga aspek utama,

iaitu penglibatan, penyertaan dan prestasi. Pencapaian murid dinilai melalui sistem

PAJSK mengikut tatacara yang standard mengikut tempoh yang telah ditetapkan.


250

Pengisian PAJSK boleh diakses melalui sistem PSP-APDM PAJSK. (Rujuk pada

Garis Panduan PAJSK sekolah rendah dan menengah).


Pemantauan
Sistem pemantauan merupakan satu proses penting untuk memantau dan menjamin

setiap peraturan dan perancangan aktiviti kokurikulum yang telah ditetapkan dan

dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan. Melalui pemantauan ini juga dapat
meningkatkan prestasi dan kualiti setiap bidang kokurikulum. Medium pemantauan

boleh dibuat melalui jadual aktiviti, carta gantt dan buku laporan aktiviti kokurikulum
mengikut tempoh yang telah ditetapkan yang dilaksanakan oleh Jawatankuasa

Pemantauan Kokurikulum sekolah. Pemantauan diadakan sebanyak dua kali setahun

bagi semua guru penasihat kokurikulum dengan menggunakan instrumen
pemantauan yang standard, iaitu Borang Pemantauan Kokurikulum.


Laporan pemantauan perlu disediakan untuk menjelaskan kekuatan dan kelemahan

setiap aktiviti kokurikulum. Tindakan susulan perlu dibuat setelah dikenal pasti perkara
yang perlu dibuat untuk penambahbaikan dalam setiap bidang kokurikulum.



Jawatankuasa pemantauan kokurikulum terdiri daripada:

i) Pengetua/ Guru Besar

ii) Penolong Kanan Kokurikulum
iii) Setiausaha Kokurikulum

iv) Setiausaha Sukan
v) Penolong Kanan/Penyelaras Pendidikan Khas

vi) Guru Penyelaras Badan Beruniform

vii) Guru Penyelaras Sukan dan Permainan













251

Penutup

Penghasilan Modul Kokurikulum MBK adalah untuk dijadikan sebagai bahan rujukan
dan panduan kepada guru penasihat dalam melaksanakan aktiviti kokurikulum secara

terancang. Bagi memantapkan pelaksanaan aktiviti kokurikulum MBK, guru-guru
penasihat harus mempunyai ilmu dan kemahiran dalam tiga bidang kokurikulum.

Melalui penggunaan modul ini, diharap akan dapat memudahkan guru-guru penasihat

menyediakan perancangan aktiviti tahunan kokurikulum dan perancangan setiap kali
perjumpaan kokurikulum.




Pelibatan dan minat MBK dalam aktiviti kokurikulum diharap dapat ditingkatkan
dengan menggunakan Modul Kokurikulum MBK ini. Pelaksanaan kegiatan

kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan prinsip penyertaan beramai-ramai

tanpa ada unsur-unsur diskriminasi atau paksaan dan yang bercanggah dengan
Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Dasar 1Murid 1Sukan.




Sebagai penggerak dan pembimbing, guru-guru pendidikan khas harus mempunyai

kesungguhan dan semangat untuk melahirkan potensi MBK dalam bidang
kokurikulum. Akitiviti kokurikulum dijadikan sebagai platform asas dalam usaha

kemenjadian MBK secara holistik. Kerjasama dan sokongan daripada semua pihak
akan dapat merealisasikan hasrat murni ini.






















252

LAMPIRAN






































253

LAMPIRAN 1

Borang Laporan Aktiviti Mingguan
Laporan Aktiviti Kelab/Persatuan/BadanBeruniform/Sukan/Permainan:

.......................................................................................


Tarikh : _________________________________________
Hari : _________________________________________

Perjumpaan Kali Ke : _________________________________________
Jumlah Kehadiran : _________________________________________
Tempat Perjumpaan : _________________________________________



Aktiviti Yang Dijalankan:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



___________________________________________________________________


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



Disediakan oleh: Disemak oleh:


____________________________ ____________________________
( ) ( )


Setiausaha Guru Penasihat







253

LAMPIRAN 2
Borang Penilaian Aktiviti Kokurikulum


Tahun: ............................

1. Nama :.........................................................

2. No KP / SB :.........................................................
3. Tahun/Tingkatan ..........................................................
4. Jantina :..........................................................


Aspek dinilai Agihan Badan Persatuan/Kelab Sukan/Permainan
markah beruniform

Kehadiran 50

Jawatan 10
disandang

Penglibatan 20

Pencapaian 20

Jumlah markah 100


Gred


Jawatan bidang lain :....................................
Markah bonus :....................................

GPA :....................................
CGPA :....................................
Gred keseluruhan :....................................


Ulasan :...........................................................................................................................
......................................................................................................................................


Disahkan oleh,
Tandatangan PK Kokorikulum/PK Pendidikan Khas/Penyelaras

..................................................................................

Tandatangan Pengetua/Guru Besar Tarikh

......................................................... .........................


254

LAMPIRAN 3

Rekod Kehadiran Kokurikulum
Tahun:........................................
Nama :...................................................................
Sekolah :...................................................................

Tahun/Tingkatan :....................................................................
No KP/SB :....................................................................

Mingg Badan T/T Kelab/ T/T Sukan/ T/T
u ke - Beruniform
Guru Persatuan Guru Permainan Guru
Penasihat Penasihat Penasihat

1.

2.

3.

4.

5.

6.


7.

8.

9.

10.

11.

12.



Jawatan: Jawatan: Jawatan:


..................... .......................... ........................


Guru Penasihat Guru Penasihat Guru Penasihat

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4.



255

LAMPIRAN 4

Borang Penilaian Diri Kelab Kesenian Dan Kebudayaan

(contoh)

Nama : ___________________ Kelas : __________________



TIDAK TARIKH
ELEMEN KRITERIA MENGUASAI
MENGUASAI PENILAIAN
1. Menyebut lirik dengan betul
2. Menyanyi dengan pic
MUZIK rendah/pertengahan/tinggi
(NYANYIAN) 3. menyanyi dengan dinamik
– kuat/lembut
1. Mendengar dan mengikut
arahan yang diberi
TARIAN 2. Berkebolehan melakukan
imbangan dan sokongan
badan mengikut irama
3. Mempamerkan perasaan
gembira dan kepuasan diri
1. Menyiapkan aktiviti dalam
tempoh yang ditetapkan
SENI VISUAL 2. Teliti dan sabar ketika
menjalankan aktiviti
3. Menggunakan kreativiti
semasa menghasilkan karya
1. Koordinasi motor halus dan
PERMAINAN kasar
TRADISIONAL 2. Bekerjasama dalam
(BATU kumpulan
SEREMBAN) 3. Mematuhi peraturan dan
undang-undang permainan



Disediakan oleh: Tarikh:


………………………… …………………………………









256

SENARAI NAMA PANEL PENULIS
MODUL KOKURIKULUM MURID BERKEPERLUAN KHAS
2018


BAHAGIAN/JABATAN/
BIL NAMA
SEKOLAH
1 Puan Hajah Noor Azizah binti Mohamed Isa BPKhas, KPM


2 Encik Muhammad Fadli bin Idris BPKhas, KPM

3 Puan Nur Anis Syuhadah binti Yusup BPKhas, KPM


4 Cik Nurul Idayu binti Mat Jaafar BPKhas, KPM


5 Puan Aswaniza binti Shamsudin BPKhas, KPM
Bahagian Pendidikan Sukan,
6 Encik Alias bin Yusof Kokurikulum dan Kesenian,
KPM

Jabatan Pendidikan Negeri,
7 Puan Noor Hudah binti Jamal
Johor
Jabatan Pendidikan Negeri
8 Encik Mohd Nazri bin Abdul Latip
Melaka

9 Encik Azimin Zul-Izzi bin Asnil JPWP Kuala Lumpur
SK Kompleks Seberang Takir,
10 Encik Ahmad Shabri bin Mohd
Terengganu
SK Sungai Bakap, Pulau
11 Encik Mohd Fardy Rafeq bin Mohd Fisal
Pinang
SK Taman Tasik Jaya, Negeri
12 Encik Mohd Kamil bin Wagiman
Sembilan

13 Encik Mohd Eirwan bin Halim SK Methodist (ACS), Melaka

SK Bukit Soga, Batu Pahat
14 Encik Mohamed Nazari bin Shukor
Johor
SKPK Jalan Hutton, Pulau
15 Encik Mohd Rizal bin Darman
Pinang

16 Encik Mohd Shahridan bin Mohd Ali SKPK Alma, Pulau Piang

17 Encik Mohd Salleh bin Aman SKPK Batu Pahat, Johor

SK Sentul Utama, Kuala
18 Encik Zarul Ehsan bin Tahril
Lumpur




257

BAHAGIAN/JABATAN/
BIL NAMA
SEKOLAH
SK Putrajaya Presint 9 (2),
19 Puan Saripah binti Kayan
Putrajaya
SK Pendidikan Khas, Kuala
20 Encik Suhaimi bin Hamzah
Terengganu

21 Encik Abdul Manaf bin Baharudin SMK Bukit Rangin, Pahang
SMK Raja Muda Musa,Teluk
22 Encik Supparamani A/L Appalanaidu
Intan Perak
23 Puan Julaidah binti Ahmad SMK Seri Tasik, Kuala Lumpur


24 Encik Sallehuddin bin Ismail SMK Jengka Pusat, Pahang


25 Encik Mohd Izani bin Che Ismail SMK Cherang Ruku, Kelantan

26 Encik Zuraidi bin Ahmad SMPKV Merbok, Kedah


27 Puan Rabthah binti Abd Rahim SMPKV Indahpura, Johor

SMK Pendidikan Khas
28 Encik Abdul Karim bin Raham
Setapak, Kuala Lumpur
SMK Pendidikan Khas
29 Encik Fathil Khair bin Muhammad
Setapak, Kuala Lumpur

30 Encik Zulkifli bin Md Ali SMK Durian Daun, Melaka

SMK Wangsa Maju Seksyen 5,
31 Puan Rohaya binti Ibrahim
Kuala Lumpur
SMK Danau Kota, Kuala
32 Encik Ahmad Hafzan bin Hassan
Lumpur
SM Pendidikan Khas
33 Puan Nur Ezzani binti Mohd Nor
Persekutuan Pulau Pinang

34 Encik Mohamad Fadli bin Yaakub SMK Benta, Pahang

SMK Desa Cempaka, Nilai
35 Puan Nor Hamimi binti Harun
Negeri Sembilan
Dewan Bahasa Dan Pustaka,
36 Encik Mohamad Arshad bin Sulaiman
Kuala Lumpur
Dewan Bahasa Dan Pustaka,
37 Encik Muhammad Faiz bin Mohamad Ali
Kuala Lumpur

Dewan Bahasa Dan Pustaka,
38 Encik Ruslan bin Abdull Raffar
Kuala Lumpur






258

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 2, Blok E2,
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
259
62604 PUTRAJAYA
Tel : 603 8884 9190
Faks : 603 8888 6670