แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ท่าประกอบเพลง เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเคลื่อนไหวและการแสดงที่เน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์เป็นการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายหลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงได้ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจ หรือเพลงพื้นเมืองหรือท้องถิ่น เน้นลีลาหรืออารมณ์3.2 สาระการ เรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูติดภาพการแสดงท่าประกอบเพลง บนกระดานหน้าชั้นเรียนแล้วสนทนากับนักเรียนว่า ในการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง ต้องคำนึงถึง สิ่งใดบ้าง ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงจากหนังสือเรียน
3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดถ้านักเรียนต้องทำท่าเกี่ยวกับตำรวจ ทหาร นักเรียนจะประดิษฐ์ท่าทางได้ อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้ศึกษากับสมาชิกภายในกลุ่ม ครูเปิดเพลง………………ให้นักเรียนฟัง แล้วให้ นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงตามหลักการที่ได้ศึกษามา 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงท่าประกอบเพลง........... หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนที่นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูก ต้องและเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 2. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมานำเสนอใบงานที่ 1.1 หน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและ เสนอแนะเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 3. ครูและนักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในใบงานที่ 1.1 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด สิ่งสำคัญในการทำท่าประกอบเพลงเป็นหมู่ควรเน้นในเรื่องใดเป็นสำคัญ (ความพร้อมเพรียงและความถูกต้องของท่าทาง) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 6 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) เพลง รำซิมารำ 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
บัตรภาพ ท่าประกอบเพลง ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 1 ภาพที่ 2
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด แสดงหลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง
เฉลยใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดแสดงหลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง (ตัวอย่าง) เนื้อเพลงที่บอกความหมายชัดเจน เพลงต้องมีท่วงทำนองและจังหวะ เพื่อให้เข้ากับท่าประกอบ ช้าหรือเร็ว ชัดเจน 1. การเลือกเพลงที่ต้องการ หลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง 2. การทำท่าประกอบเพลง ท่าประกอบเพลงต้องสอดคล้อง ควรให้สอดคล้องกับท่วงทำนอง กับเนื้อเพลงและความหมายของเพลง และจังหวะช้าหรือเร็วของเพลง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ท่าประกอบเพลงปลุกใจ รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ท่าประกอบเพลง เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เพลงปลุกใจ เป็นเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับความรักความสามัคคีของคนในชาติ การคิดท่าประกอบเพลงปลุกใจ จะต้องเป็น ท่าทางที่เน้นความหนักแน่น ห้าวหาญ และสง่างาม รวมถึงสื่อความหมายตามเนื้อร้องได้อย่างชัดเจน 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายหลักการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงได้ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจ หรือเพลงพื้นเมืองหรือท้องถิ่น เน้นลีลาหรืออารมณ์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เมื่อฟังเพลงปลุกใจ นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียนโดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมาทำท่าประกอบเพลงที่นักเรียนรู้จักหรือชื่นชอบ ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับท่าทางของเพื่อนว่า มีภาษาท่าอะไรบ้าง
3. ครูซักถามนักเรียนว่า ภาษาท่าสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการแสดงนาฏศิลป์ประเภทท่าประกอบเพลงและเรื่องราวได้ หรือไม่ 4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาคำตอบ แล้วศึกษาความรู้เรื่อง ท่าประกอบเพลงปลุกใจ จากหนังสือเรียน ขั้นสอน 1. ครูทำท่าประกอบเพลง เราสู้ ตามทำนองเพลงให้นักเรียนดู โดยยังไม่ให้นักเรียนฟังเนื้อหาเพลง แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นว่า ท่าประกอบเพลงที่ครูทำสามารถสื่อความหมายให้นักเรียนเข้าใจได้อย่างไรบ้าง 2. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง เราสู้ และทำท่าประกอบเพลงตามครู นักเรียนแต่ละกลุ่ม ฝึกร้องเพลง เราสู้ และทำท่าประกอบ เพลงจนคล่อง ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงที่หน้าชั้นเรียน ครูประเมินผลเป็นรายกลุ่ม และให้คำแนะนำเพิ่มเติม 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าการใช้ท่าประกอบเพลงนั้น ควรออกแบบให้สอดคล้องกับความหมายของเพลง หรือเรื่องราวที่ ต้องการจะสื่อสารกับผู้ชม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใดการทำท่าประกอบเพลงปลุกใจจึงต้องทำให้เข้มแข็ง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียนโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกเพลงที่ชื่นชอบมา 1 เพลง แล้วร่วมกันประดิษฐ์ท่ารำ จากนั้นให้นักเรียน แต่ละกลุ่มออกมาแสดงที่หน้าชั้นเรียน โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การคิดท่าประกอบเพลง 2) ลีลาการแสดงท่าประกอบเพลง 3) จังหวะการผสมกลมกลืนระหว่างการทำท่าและดนตรี 4) การวางรูปแบบแถวและความพร้อมเพรียง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และ รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 6 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
สังเกตการแสดงท่าประกอบเพลงที่ชื่นชอบ แบบประเมินการแสดงท่าประกอบเพลง ที่ชื่นชอบ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) เอกสารประกอบการสอน 3) เพลงเราสู้ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
เอกสารประกอบการสอน เพลง เราสู้ เนื้อร้อง-ทำนอง : พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรรพบุรุษของไทยแต่โบราณ ปกบ้านป้องเมืองคุ้มเหย้า เสียเลือดเสียเนื้อมิใช่เบา หน้าที่เรารักษาสืบไป ลูกหลานเหลนโหลนภายหน้า จะได้มีพสุธาอาศัย อนาคตจะต้องมีประเทศไทย มิยอมให้ผู้ใดมาทำลาย ถึงขู่ฆ่าล้างโคตรก็ไม่หวั่น จะสู้กันไม่หลบหนีหาย สู้ตรงนี้สู้ที่นี่สู้จนตาย ถึงเป็นคนสุดท้ายก็ลองดู บ้านเมืองเราเราต้องรักษา อยากทำลายเชิญมาเราสู้ เกียรติศักดิ์ของเราเราเชิดชู เราสู้ไม่ถอยจนก้าวเดียว
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงท่าประกอบเพลงที่ชื่นชอบ ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การคิดท่าประกอบเพลง 2 ลีลาการแสดงท่าประกอบเพลง 3 จังหวะการผสมกลมกลืนระหว่างการทำท่าและดนตรี 4 การวางรูปแบบแถวและความพร้อมเพรียง รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 - 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ใน การ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อน ด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่าง เหมาะสม
4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ไทยกับการออกแบบองค์ประกอบการแสดง รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 นาฏศิลป์กับการออกแบบ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงนาฏศิลป์ไทยมักเน้นความสวยงามในการแสดง เครื่องแต่งกายผู้แสดง อุปกรณ์ประกอบการแสดง และฉากจึงเป็น องค์ประกอบอย่างหนึ่งที่ช่วยทำให้การแสดงนาฏศิลป์น่าชมยิ่งขึ้น 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/2 ออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - ออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์การแสดงอย่างง่ายๆ ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫การออกแบบสร้างสรรค์ - เครื่องแต่งกาย - อุปกรณ์ ฉากประกอบการแสดง 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการระบุ 2) ทักษะการเชื่อมโยง 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ถ้าให้นักเรียนออกแบบชุดของผู้แสดงกลองยาว จะออกแบบอย่างไร
(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูสนทนากับนักเรียนว่า ถ้านักเรียนได้รับหน้าที่ในการออกแบบการแสดงควรคำนึงถึงสิ่งใดเป็นประการแรก ขั้นสอน ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้าง อ่อน และอ่อน แล้วให้ แต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 3 คู่ จากนั้นศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบใน การแสดงนาฏศิลป์ จากหนังสือ เรียน และห้องสมุด ตามหัวข้อต่อไปนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบฉากประกอบการแสดง - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบอุปกรณ์ประกอบการแสดง - คู่ที่ 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบเครื่องแต่งกายประกอบการแสดง 1. เมื่อสมาชิกแต่ละคู่ศึกษาความรู้ตามที่ได้รับมอบหมายเสร็จแล้วให้นำความรู้ที่ได้ศึกษามาอภิปรายให้สมาชิกในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจที่ตรงกันนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญเกี่ยวกับการออกแบบใน การแสดงนาฏศิลป์ไทย 2. ครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาคำตอบ ดังนี้ - การออกแบบเครื่องแต่งกายผู้แสดง ต้องคำนึงถึงเรื่องใดบ้าง - อุปกรณ์ที่ใช้ประกอบการแสดงนาฏศิลป์ ควรมีลักษณะอย่างไร - การออกแบบฉากการแสดงที่ดี ต้องทำอย่างไร 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า การแสดงนาฏศิลป์มักเน้นความสวยงามในการแสดง เครื่องแต่งกายผู้แสดง อุปกรณ์ประกอบการ แสดง และฉาก เป็นองค์ประกอบอย่างหนึ่งที่ช่วยทำให้การแสดงนาฏศิลป์น่าชมยิ่งขึ้น 4. ครูแนะนำการประดิษฐ์เล็บยาวใช้ในการฟ้อนเล็บ โดยการสาธิตและให้นักเรียนปฏิบัติตาม ขั้นสรุป 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด หากต้องมีฉากประกอบการแสดงเต้นกำรำเคียว นักเรียนจะออกแบบอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การออกแบบในการแสดงนาฏศิลป์ไทย ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบและประดิษฐ์อุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การออกแบบอุปกรณ์ประกอบการแสดง 2) อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ 3) การนำไปใช้ประกอบการแสดง
7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 (ประเมินตามสภาพจริง) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 7 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจผลงานการออกแบบและประดิษฐ์ อุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ แบบประเมินผลงานการออกแบบและ ประดิษฐ์อุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่าง ง่ายๆ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) เอกสารประกอบการสอน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องสมุด
เอกสารประกอบการสอน การประดิษฐ์เล็บยาวใช้ในการฟ้อนเล็บ อุปกรณ์1. กระดาษตะกั่วสีเงิน หรือสีทอง 2. กรรไกร 3. กาว วิธีทำ 1. 2. ตัดกระดาษให้มีขนาด 10 คูณ 12 วางนิ้วชี้ที่มุมกระดาษ แล้วม้วน เซนติเมตร จำนวน 8 แผ่น กระดาษตามนิ้วให้เป็นรูปกรวยแหลม (เท่ากับจำนวนเล็บที่ต้องสวม) ให้มีขนาดกระชับนิ้วที่จะสวม 3. 4. ติดกาวให้แน่น แล้วจัดปลายเล็บ ผลงานสำเร็จ ให้โค้ง งอนขึ้น ตกแต่งให้สวยงาม หมายเหตุ : การทำเล็บยาว นอกจากใช้ประกอบฟ้อนเล็บแล้ว ยังสามารถดัดแปลงไปใช้ประกอบการฟ้อนภูไทได้ โดยตกแต่งปลายเล็บด้วยพู่ที่ทำจากด้ายสีแดงหรือสีอื่นๆ
การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินผลงานการออกแบบและประดิษฐ์อุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การออกแบบอุปกรณ์ประกอบการแสดง 2 อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ 3 การนำไปใช้ประกอบการแสดง รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง ระบำไก่ รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 กิจกรรมนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รำวงมาตรฐานเป็นศิลปะแห่งการฟ้อนรำ ซึ่งใช้ท่ารำที่เป็นแบบฉบับมาตรฐานโดยรำเป็นวงกลม หันหน้าทวนเข็มนาฬิกา เป็น การแสดงที่เป็นรูปแบบนาฏศิลป์ไทย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/3 แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - แสดงท่ารำวงมาตรฐานประกอบเพลงคืนเดือนหงายได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - รำวงมาตรฐาน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการหาแบบแผน 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีดิทัศน์การแสดงรำวงมาตรฐาน เพลงคืนเดือนหงายให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกตท่ารำ
2. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง รำวงมาตรฐาน จากหนังสือเรียน แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของรำวง มาตรฐาน 3. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพเกี่ยวกับการแต่งกายของผู้แสดงรำวงมาตรฐาน และท่ารำวงมาตรฐาน ขั้นสอน 1. ครูเปิดเพลง คืนเดือนหงายให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร้องตามทีละท่อน 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน เพื่อเป็นคู่รำกับครู ในการสาธิตการรำประกอบเพลงคืนเดือนหงาย โดยครูให้นักเรียนแต่ละคู่ทำตามไปพร้อมกัน 3. นักเรียนแต่ละคู่ฝึกรำวงมาตรฐานประกอบเพลงคืนเดือนหงาย แล้วออกมารำให้ครูดูเพื่อประเมินผลและให้คำแนะนำ เพิ่มเติม 4. เมื่อนักเรียนแต่ละคู่ฝึกจนคล่องแล้ว ครูให้นักเรียนแต่ละคู่ออกมาร้องและทำท่าประกอบเพลงคืนเดือนหงาย โดยครูคอย ให้คำแนะนำนักเรียนที่ยังทำท่ารำไม่ถูกต้อง หรือไม่เข้าใจให้มีความเข้าใจและสามารถปฏิบัติได้ ขั้นสรุป นักเรียนแต่ละคู่ปรับปรุงการรำของตนเองตามคำแนะนำของครู จากนั้นให้แต่ละคู่ออกมาร้องและรำประกอบเพลงคืนเดือน หงาย เพื่อให้ครูประเมินผลอีกครั้ง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 8 (ประเมินตามสภาพจริง) ประเมินการรำวงมาตรฐาน แบบประเมินการรำวงมาตรฐาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) เอกสารประกอบการสอน 3) บัตรภาพ 4) วีดิทัศน์ 5) CD เพลงคืนเดือนหงาย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
เอกสารประกอบการสอน ศีรษะ เอียงขวา มือ มือขวาจีบระดับเอว มือซ้ายตั้งวง เท้า วางเท้าซ้าย ศีรษะ เอียงซ้าย มือ มือขวาตั้งวง มือซ้ายจีบ ระดับเอว เท้า ก้าวเท้าขวาตามด้วยเท้าซ้าย แล้วกระทุ้งเท้าขวา ศีรษะ เอียงขวา มือ มือขวาจีบระดับเอว มือซ้ายตั้งวง เท้า ยกเท้าขวา 1. ยามกลางคืนเดือนหงาย 2. เย็นพระพาย 3. โบกพลิ้วปลิวมา 4. เย็นอะไร 5. ก็ไม่ 6. เยน็จิต ศีรษะ เอียงซ้าย มือ มือขวาตั้งวง มือซ้ายจีบระดับเอว เท้า กระทุ้งเท้าขวา ศีรษะ เอียงซ้าย มือ มือขวาจีบระดับเอว มือซ้ายตั้งวง เท้า ก้าวเท้าซ้ายตามด้วยเท้าขวาแล้ว กระทุ้งเท้าซ้าย ศีรษะ เอียงซ้าย มือ มือขวาตั้งวง มือซ้ายจีบระดับเอว เท้า วางเท้าขวา ยกเท้าซ้าย ท่าประกอบเพลงคืนเดือนหงาย 7. เท่าเยน็ผกูมิตรไม่เบื่อระอา ท าเหมือนท่าที่ 1-3 8. เย็นร่มธงไทยปกไทยทั ่วหล้า ท าเหมือนท่าที่ 4-6 9. เยน็ยิ่งน ้าฟ้ามาประพรมเอย ท าเหมือนท่าที่ 1-3
บัตรภาพ การแต่งกายแบบพื้นเมือง การแต่งกายแบบไทยพระราชนิยม ท่าร าสอดสร้อยมาลาแปลง
แบบประเมินการแสดงรำวงมาตรฐาน คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรำวงมาตรฐานประกอบเพลงคืนเดือนหงาย ที่หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นประเมินผล งาน รายการประเมิน ผลการประเมิน ☺ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 1. ความถูกต้องของท่าทาง 2. ความสอดคล้องกับจังหวะ 3. ความพร้อมเพรียง 4. ความสวยงามในการเคลื่อนไหว 5. ความมีอารมณ์ร่วมในการแสดง ผู้ประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง ระบำไก่ รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 กิจกรรมนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ระบำไก่เป็นการแสดงที่มาจากการแสดงละครพันทาง เรื่อง พระลอ ตอน พระลอตามไก่ เป็นการแสดงที่ทำให้เห็นลีลาการ ร่ายรำของฝูงไก่ที่สวยงาม 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/3 แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - แสดงท่าระบำไก่ตามหลักการปฏิบัติได้ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - ระบำ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการหาแบบแผน 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีดิทัศน์การแสดงระบำไก่ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตท่าประกอบการแสดง การแต่งกาย และดนตรี ประกอบ
2. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ระบำไก่ จากหนังสือเรียน ขั้นสอน 1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้าง อ่อน และอ่อน 2. ครูร้องเพลงหรือเปิดซีดีเพลงระบำไก่ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนฝึกร้องตามทีละท่อน จนคล่อง 3. ครูสาธิตท่าระบำไก่ทั้ง 14 ท่า ให้นักเรียนดูทีละท่า และให้นักเรียนปฏิบัติตามไปพร้อมๆ กัน ครูคอยให้คำแนะนำนักเรียน ที่ยังปฏิบัติไม่ถูกต้อง 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำท่าประกอบระบำไก่ที่หน้าชั้นเรียนจนครบทุกกลุ่ม ครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำนักเรียนที่ ยังทำท่าไม่ถูกต้อง หรือไม่เข้าใจให้มีความเข้าใจตรงกัน ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มปรับปรุงการแสดงของกลุ่มตนเอง ตามคำแนะนำของครู 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทำท่าประกอบระบำไก่ที่หน้าชั้นเรียนอีกครั้ง เพื่อให้ครูประเมินผล 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการแสดงระบำ แบบประเมินการแสดงระบำ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) วีดิทัศน์การแสดงระบำไก่ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์
แบบประเมินการแสดงระบำไก่ คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงระบำศรีวิชัยที่หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นประเมินผลงาน รายการประเมิน ผลการประเมิน ☺ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 1. ความถูกต้องของท่าทาง 2. ความสอดคล้องกับจังหวะ 3. ความพร้อมเพรียง 4. ความสวยงามในการเคลื่อนไหว 5. ความมีอารมณ์ร่วมในการแสดง ผู้ประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง