แผนการเรียนรู้ ชั้นปรถมศึกษาปีที่ 6

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง ฟ้อนมาลัย รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 กิจกรรมนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ฟ้อนมาลัย เป็นการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านของภาคเหนือ มีเอกลักษณ์ทั้งด้านการแต่งกาย และท่าร่ายรำ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/3 แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - แสดงท่าฟ้อนมาลัยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫ การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - ฟ้อน 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการหาแบบแผน 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนว่า การแสดงนาฏศิลป์ทางภาคเหนือที่มีชื่อเสียง หรือที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง และสิ่งใดถือเป็น เอกลักษณ์ของการแสดงที่ทุกคนเห็นแล้วรู้ว่าเป็นการแสดงนาฏศิลป์ของทางภาคเหนือ 2. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ฟ้อนมาลัย จากหนังสือเรียน

ขั้นสอน 1. ครูนำภาพการฟ้อนมาลัย มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการแสดงในภาพว่า มีลักษณะเด่น ตรงไหนบ้าง เช่น ท่ารำ การแต่งกาย อุปกรณ์ในการแสดง 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา การแต่งกาย และท่าประกอบการฟ้อนมาลัย โดยครูเปิดวีดิทัศน์การแสดง ฟ้อนมาลัยให้นักเรียนดูประกอบเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น 3. ครูสาธิตการฟ้อนเล็บ ให้นักเรียนดูทีละท่า และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติตามจนครบทุกท่าครูเปิดโอกาสให้นักเรียน ซักถามข้อสงสัย 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำท่าฟ้อนมาลัยที่หน้าชั้นเรียน จนครบทุกกลุ่ม ครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำนักเรียนที่ยัง ทำท่าไม่ถูกต้อง หรือไม่เข้าใจให้มีความเข้าใจตรงกัน 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ลักษณะเด่นของการฟ้อนมาลัย คืออะไร (ใช้พวงมาลัยในการฟ้อน) ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มปรับปรุงการแสดงของกลุ่มตนเอง ตามคำแนะนำของครู 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทำท่าฟ้อนมาลัยที่หน้าชั้นเรียนอีกครั้ง เพื่อให้ครูประเมินผล 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการแสดงฟ้อนมาลัย แบบประเมินการแสดงฟ้อนมาลัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพ 3) วีดิทัศน์ฟ้อนมาลัย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

บัตรภาพการแสดงฟ้อนเล็บ ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4

แบบประเมินการแสดงฟ้อนมาลัย คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงการฟ้อนเล็บที่หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นประเมินผลงาน รายการประเมิน ผลการประเมิน ☺ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 1. ความถูกต้องของท่าทาง 2. ความสอดคล้องกับจังหวะ 3. ความพร้อมเพรียง 4. ความสวยงามในการเคลื่อนไหว 5. ความมีอารมณ์ร่วมในการแสดง ผู้ประเมิน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ละครสร้างสรรค์ รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 กิจกรรมนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ละครสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมด้านการแสดงละครประเภทหนึ่ง ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เน้นพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านสติปัญญา และทักษะพื้นฐานด้านศิลปะการละครให้มากขึ้น 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/3 แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะของหุ่นนิ้วมือได้ 2) อธิบายหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - ละครสร้างสรรค์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการหาแบบแผน 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสาธิต ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ละครสร้างสรรค์แตกต่างจากละครไทยอย่างไร

(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูจัดเตรียมการแสดงหุ่นนิ้วมือ ตามลำดับขั้นตอน ดังนี้ 1) กำหนดจุดประสงค์ของการสาธิตการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ 2) เตรียมความพร้อมของอุปกรณ์ที่จะใช้ในการสาธิต 3) ทดลองใช้อุปกรณ์ที่จะใช้ในการสาธิต ขั้นสอน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด หากต้องแสดงละครสร้างสรรค์ นักเรียนจะแสดงเรื่องอะไร เพราะอะไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพหุ่นนิ้วมือแบบต่างๆ เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการปฏิบัติกิจกรรม 3. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะหุ่นนิ้วมือและหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ จากหนังสือเรียน 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตการแสดงละครหุ่นนิ้วมือพร้อมทั้งอธิบายหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ ประกอบการสาธิต 5. ครูสาธิตการแสดงละครหุ่นนิ้วมือพร้อมทั้งอธิบายหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือประกอบการสาธิต 6. นักเรียนฝึกแสดงละครหุ่นนิ้วมือตามตัวอย่างที่ครูสาธิต โดยครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมและให้คำแนะนำในส่วนที่ บกพร่อง ขั้นสรุป 1. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม เช่น - ละครสร้างสรรค์แตกต่างจากละครไทยอย่างไร - ละครหุ่นมีวิธีการเล่นอย่างไร - การเชิดหุ่นให้สนุกสนาน ต้องทำอย่างไร 2. ครูตรวจสอบคำตอบของนักเรียน จากนั้นอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่องให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น 3. นักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะหุ่นนิ้วมือและหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ 4. นักเรียนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ เมื่อนักเรียนทำ ใบงานเสร็จแล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมานำเสนอใบ งานพร้อมทั้งสาธิตการแสดงหุ่นนิ้วมือหน้าชั้นเรียน ครูแนะนำส่วนที่บกพร่อง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 8 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 8 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสังเกตการแสดงนาฏศิลป์ไทยหรือละคร สร้างสรรค์ แบบประเมินการแสดงนาฏศิลป์ไทยหรือ ละครสร้างสรรค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพหุ่นนิ้วมือ 3) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

บัตรภาพ หุ่นนิ้วมือแบบต่างๆ ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4

ใบงานที่ 4.1 เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด แสดงหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ หลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ

เฉลยใบงานที่ 4.1 เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด แสดงหลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ (ตัวอย่าง) 1. การเลือกเรื่องแสดง 2. การเลือกตัวหุ่น นักเรียนควรเลือกเรื่องที่มีประโยชน์ เลือกตัวหุ่นให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง ให้ข้อคิดต่างๆ และใช้เวลาแสดงไม่มากนัก บทบาทของตัวละคร ซึ่งนักเรียนอาจจะ เนื้อเรื่องไม่ซับซ้อน และไม่ใช้ตัวละคร ประดิษฐ์หุ่นเองได้ โดยใช้วัสดุเหลือใช้ มากเกินไป ควรเป็นเรื่องที่มีการดำเนิน ซึ่งอาจจะช่วยประหยัดค่าใช้จ่าย และ เรื่องง่ายๆ ฝึกการใช้ความคิดสร้างสรรค์ หลักการแสดงละครหุ่นนิ้วมือ 3. การจัดเวที 4. การประเมินผลการแสดง เนื่องจากการแสดงละครหุ่นมีเนื้อเรื่อง หลังจากการแสดงจบแล้ว ผู้แสดงและ ไม่ซับซ้อนมาก มีตัวละครน้อย นักเรียน ผู้ชม ควรมีส่วนร่วมในการประเมินผล อาจจะใช้โต๊ะเรียน 1-2 ตัว วางติดกัน การแสดง โดยช่วยกันสรุปข้อบกพร่อง และใช้ผ้าคลุมทำเป็นเวที แล้วจึงเชิดหุ่น และข้อเสนอแนะ เพื่อนำมาใช้ในการ อยู่ด้านหลังโต๊ะ เพื่อไม่ให้เห็นคนเชิด แสดงครั้งต่อไป (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หลักการนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแสดงนาฏศิลป์และละครเป็นการสื่อให้เห็นถึงความคิดและจินตนาการของผู้แสดง ซึ่งจะต้องให้ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของการแสดงอย่างสร้างสรรค์ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/3 แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ ป.6/4 บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายบทบาทและหน้าที่ในการแสดงนาฏศิลป์และละครได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - บทบาทและหน้าที่ในงานนาฏศิลป์และการละคร 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดลึกซึ้ง 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูนำภาพการแสดงนาฏศิลป์และละครมาให้นักเรียนดู แล้วซักถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักการแสดงในภาพหรือไม่ แล้ว ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนต้องเป็นผู้แสดงนาฏศิลป์นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถคือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และ อ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศึกษาความรู้เกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ในการแสดงนาฏศิลป์และละคร จาก หนังสือเรียน ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ฝ่ายจัดการแสดง - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การทำหน้าที่ของฝ่ายต่างๆ 1. นักเรียนแต่ละคนอธิบายความรู้ที่ได้ศึกษาตามประเด็นที่ได้รับมอบหมายให้เพื่อนที่เป็นคู่ของตนฟัง 2. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (4 คน) แล้วผลัดกันอธิบายความรู้ที่คู่ของตนได้ศึกษามาให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ผู้กำกับการแสดง มีบทบาทสำคัญต่อการแสดงละครอย่างไร (เลือกผู้แสดง ควบคุมการแสดง) 4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ในการแสดงให้นักเรียนฟัง และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย จนทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ชัดเจน 5. นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง ขั้นสรุป 1. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 1.1 หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนร่วมแสดงความคิดเห็นในส่วนที่ แตกต่าง 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.1 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดผู้อำนวยการสร้างที่ดี ต้องมีลักษณะอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 9 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 9 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

บัตรภาพ ภาพการแสดงเต้นก าร าเคียว ภาพการแสดงระบ าชาวนา

ใบงานที่ 1.1 เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง คำชี้แจง ให้นักเรียนบอกบทบาทหน้าที่ของบุคคลที่กำหนดให้ 1. ผู้แสดง มีบทบาทหน้าที่ ดังนี้ 3. ผู้ก ากับการแสดง มีบทบาท หน้าที่ ดังนี้ 2. ฝ่ ายดนตรีมีบทบาทหน้าที่ ดังนี้ 4. ฝ่ ายอุปกรณ์และฉาก มี บทบาทหน้าที่ ดังนี้

เฉลยใบงานที่ 1.1 เรื่อง บทบาทหน้าที่ในการแสดง คำชี้แจง ให้นักเรียนบอกบทบาทหน้าที่ของบุคคลที่กำหนดให้ (ตัวอย่าง) 1. ผู้แสดง มีบทบาทหน้าที่ ดังนี้ ตั้งใจฝึกซ้อมการแสดงอย่างเต็มที่ เพื่อถ่ายทอดเรื่องราวและความหมาย ของเรื่องให้ผู้ชมได้รับรู้และเข้าใจ 3. ผู้ก ากับการแสดง มีบทบาท หน้าที่ ดังนี้ เลือกผู้แสดง ควบคุมการแสดง ให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของเรื่อง 2. ฝ่ ายดนตรีมีบทบาทหน้าที่ ดังนี้ บรรเลงเพลงประกอบการแสดง รวมถึงการเปิดเพลงจากเครื่องเสียง 4. ฝ่ ายอุปกรณ์และฉาก มี บทบาทหน้าที่ ดังนี้ เตรียมอุปกรณ์ประกอบการแสดง ตกแต่งฉากและเวทีให้สอดคล้องกับ การแสดง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หลักการนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยหรือการละครไทยนั้น ผู้ชมจะต้องทราบถึงหลักและมารยาทในการชมการแสดงเพื่อที่จะ สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงที่ชมได้ 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/5 แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - รู้จักมารยาทในการชมการแสดง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง ⚫หลักการชมการแสดง - ความรู้สึกชื่นชม 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการสรุปลงความเห็น 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนว่า นักเรียนเคยได้มีโอกาสเข้าชมการแสดงอะไรบ้าง แล้วนักเรียนปฏิบัติตนอย่างไร

2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง จากหนังสือ เรียน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันบอกพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมขณะชมการแสดงพร้อมทั้งบอกวิธีแก้ไขพฤติกรรมให้เหมาะสม 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่าจำเป็นหรือไม่ที่จะต้องรักษา มารยาทในการชมการแสดง จงอธิบาย เหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนอ่านข่าวเกี่ยวกับมารยาทในการชมการแสดง จากเอกสารประกอบการสอน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบ คำถามตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้ - จากข่าวนักเรียนคิดว่า เป็นการชมการแสดงที่ดีหรือไม่ อย่างไร - หากเป็นนักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร 2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียนแล้วให้เพื่อนนักเรียนคนอื่นแสดงความคิดเห็น เพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานเสร็จแล้ว ให้ส่ง ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะมีวิธีให้กำลังใจเพื่อนที่กำลังแสดงอยู่บนเวทีอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี – นาฏศิลป์ ป.6 2) เอกสารประกอบการสอน 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง

8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องนาฏศิลป์

เอกสารประกอบการสอน เพชรบุรี-วัยรุ่นตีกันในคอนเสิร์ตเร็กเก้ ตาย 1 วัยรุ่นใช้ทั้งมีด ปืน ระเบิด ตีกันนัวในงานคอนเสิร์ตเร็กเก้ครั้งที่ 3 บริเวณชายหาดชะอำ จังหวัดเพชรบุรี มีผู้บาดเจ็บนับร้อยคน เสียชีวิตแล้ว 1 คน คอนเสิร์ตดังกล่าวเริ่มขึ้นตั้งแต่เที่ยงวันที่ 3 ก.ย. 2554 ที่ชายหาดชะอำเพชรบุรีอำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบุรี ชื่อ งาน Honda Scoopy i Regga On The Rock ครั้งที่ 3 โดยมีศิลปินจากค่าย แกรมมี่ ร่วมแสดงในงาน โดยมีผู้ร่วมงาน เป็นวัยรุ่นนับแสนคน ซึ่งเจ้าหน้าที่ตำรวจได้จัดกำลังในพื้นที่ ทั้งภาคพื้นดิน อากาศ และน้ำ ร่วมกันป้องกันเหตุ พร้อม กับประสานสารวัตรทหาร ตำรวจตระเวนชายแดน และอาสาสมัครเข้าดูแลความเรียบร้อยระหว่างงาน แต่ก็ยังมีการตี กันฟันกันและยิงกัน มีการปาระเบิดขวดใส่กัน บางรายถูกปาน้ำกรดเข้าที่บริเวณหลังด้วย ทำให้งานได้เลิกประมาณ 23.30 น. ก่อนกำหนดการเลิกเวลา 00.30 น. เนื่องจากมีเสียงปืน และระเบิดควันเกิดขึ้นในงานหลายครั้ง ทำให้ผู้จัด จำเป็นต้องยุติการแสดงก่อนเวลา ที่มา : http://www.krobkruakao.com

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดี และการปฏิบัติตนที่ไม่เหมาะสมในการชมการแสดง ✓ สิ่งที่ควรปฏิบัติ สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ หลักการชมการแสดง

เฉลยใบงานที่ 2.1 เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง คำชี้แจง ให้นักเรียนยกตัวอย่างการปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดี และการปฏิบัติตนที่ไม่เหมาะสมในการชมการแสดง ✓ สิ่งที่ควรปฏิบัติ สิ่งที่ไม่ควรปฏิบัติ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) หลักการชมการแสดง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความมีวินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรงต่อ เวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณีย กิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้าน ความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ) คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกหลังแผนการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง หลักการวิเคราะห์การแสดงนาฏศิลป์และละคร รหัสวิชา ศ 161121 ชื่อรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หลักการนาฏศิลป์และการละคร เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้สอนนางสาวจุฬาลักษณ์ ทีไสล 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การที่จะสามารถแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงได้นั้น จะต้องรู้จักการวิเคราะห์ถึงองค์ประกอบของการแสดง ที่ชม นั้น นอกจากนี้ยังช่วยให้ได้ประโยชน์และความรู้จากการชมการแสดงด้วย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/5 แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทยและละครไทยได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง หลักการชมการแสดง - การวิเคราะห์ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการสรุปลงความเห็น 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. รักความเป็นไทย 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพการแสดงนาฏศิลป์และการแสดงพื้นบ้านมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่า การ แสดงในภาพมีความสวยงามและมีประโยชน์อย่างไร